Edukatori i grupit t? mes?m: Krichevtsova M. S. Cherepovets Institucioni arsimor parashkollor komunal "Kopshti nr 92"

Lloji i projektit:

• krijues
• i shkurt?r

Pjes?marr?sit e projektit: f?mij?t e grupit t? mes?m nr. 5, prind?rit e nx?n?sve,

Edukator: Krichevtsova M.S.

Periudha e zbatimit: Mars-Prill 2015

R?nd?sia e projektit:

Arsimi parashkollor ?sht? faza e par? e arsimit t? p?rgjithsh?m, e cila ?sht? e parashikuar n? ligj "P?r formimin e Federat?s Ruse" .

Njohja me profesionet tashm? n? mosh?n parashkollore siguron hyrjen e m?tejshme t? f?mij?s n? bot?n moderne, duke e njohur at? me vlerat, k?naq?sin? dhe zhvillimin e interesave njoh?se.

Problemi: Nga nj? bised? me f?mij?t, u b? e qart? se ata kan? ide sip?rfaq?sore p?r profesionet, ndaj vendos?m t'i prezantojm? f?mij?t me profesionet m? af?r:

Q?llimi: T? zhvilloj? tek f?mij?t ndjenj?n e p?rkat?sis? n? bot?n e t? rriturve n?p?rmjet njohjes me profesionet.

Objektivat e projektit:

1. Konsolidoni njohurit? e f?mij?ve p?r profesionet.
2. P?r t? zgjeruar horizontet dhe interesin njoh?s t? f?mij?ve n? profesione.
3. T? formoj? respekt p?r pun?n e t? rriturve t? profesioneve t? ndryshme.
4. P?rcaktoni r?nd?sin? e profesioneve.
5. Inkurajoni kreativitetin n? loj?rat me role rreth profesioneve, artit dhe aktiviteteve t? tjera.
6. M?soni si t? shkruani tregime t? shkurtra.

Rezultatet e parashikuara t? zbatimit t? projektit:

Kuptimi i kuptimit t? nj? fjale "profesion" .

T? m?soj? f?mij?t t? shkruajn? histori p?r profesionin e tyre t? zgjedhur sipas skem?s TRIZ RTV.

Mblidhni dhe sistematizoni t? gjith? materialin mbi tem?n e projektit.

Interesoni f?mij?t p?r k?t? tem?.

P?r t? formuar nj? pamje holistike t? veprimtaris? s? pun?s s? t? rriturve.

M?sojini f?mij?t t? kuptojn? fjal?t e urta, th?niet p?r pun?n.

Faza 1. P?rgatitore

1. Informoni prind?rit p?r projektin.
2. Zgjidhni ilustrime, prezantime rreth profesioneve.
3. Gjeni literatur? p?r profesionet.
4. Merr loj?ra, k?ng?, valle, poezi, gjimnastik? gishtash.
5. P?rgatitni ekskursione n? zyr?n postare, n? kuzhin?, n? lavanderi, n? zyr?n mjek?sore t? institucionit arsimor parashkollor
6. Udh?zoni prind?rit t? p?rgatisin mesazhe p?r cilindo nga profesionet.

Biseda me f?mij?t:

1. ?far? profesionesh njihni?
2. Pse jan? t? r?nd?sishme k?to profesione?
3. ?far? veshjesh veshin njer?zit e profesioneve t? ndryshme?
4. Cilat teknologji dhe mjete p?rdoren nga njer?z t? profesioneve t? ndryshme?

Faza organizative

1. Krijimi i nj? situate problematike p?r f?mij?t, e cila do t? trajtohet nga projekti, duke p?rdorur modelin e tre pyetjeve:

Pse keni nevoj? t? punoni? Me ?far? merren prind?rit, ?far? dini p?r profesionet e tyre? ?far? d?shironi t? b?heni kur t? rriteni?

?far? duhet t? b?jm? p?r ta zbuluar?

Ku mund ta zbulojm?? Si mund t'u tregojm? t? gjith?ve p?r at? q? m?sojm??

2. Diskutim i p?rbashk?t me f?mij?t p?r fazat e pun?s n? projekt

Sh?ndeti dhe zhvillimi fizik

Njohja me profesionet q? lidhen me sportin;

Ushtrime ritmike tematike ditore;

Sesione tematike t? edukimit fizik

P / dhe "Zjarrfik?sit n? st?rvitje" , "Kozmonaut?" , loj?ra stafet?

Pajtueshm?ria me regjimin e pun?s (pun? dhe koh? t? lir?)

Siguria

Rregullat e siguris? p?r pun?t sht?piake

Njer?zit e profesioneve t? ndryshme kan? rregullat e tyre t? siguris?

Njohje

• Prezantimet "E gjith? puna ?sht? e mir?" , "Puna e mjeshtrit ka frik?" , "Profesionet"
• Ekzaminimi i riprodhimeve, albumeve, ilustrimeve mbi tem?n "Profesionet"
• Nj? seri bisedash: "Kush punon n? kopshtin e f?mij?ve" , "Objekte dhe mjete t? nevojshme p?r njer?zit e profesioneve t? ndryshme" , "Bota e Profesioneve"
• Biseda p?r profesionet e prind?rve dhe t? af?rmve, vendet e tyre t? pun?s

Loj?ra didaktike: "M? jep nj? fjal?" , "Gjeje kush?" , "Dyqan lodrash" , "Kush do t'ju tregoj? m? shum? p?r profesionin!" , "Me mend se ?far? jam duke b?r??" , "?far? fillimi, ?far? tjet?r?" , "Ku mund ta blej?" , "Em?rtoni profesionin tuaj" , "?far? kujt" , "Merrni me mend profesionin" , "Kush nuk mund t? b?j? pa to" , "Profesionet e njer?zve" , "Kush po b?n ?far??" , , "?far? b?jn? ata me k?t? artikull" , "?far? thot? subjekti" .

• Modelimi i rrjedh?s s? pun?s
• P?rdorimi i loj?rave logjike
• P?rdorimi i elementeve TRIZ n? zgjidhjen e situatave problemore
• Hartimi i nj? diagrami p?r p?rpilimin e nj? tregimi p?r profesionet
• "Si ishte m? par? dhe si ?sht? tani"

Socializimi.

Nd?rveprimi me prind?rit:

Takimi me nj? person interesant:

• Babai i Mish?s ?sht? oficer policie “Sh?rbimi yn? ?sht? i rreziksh?m dhe i v?shtir?…”
• N?na e Cyril ?sht? nj? edukatore e vog?l, "P?r r?nd?sin? e profesionit"
• Gjyshi i Kirill ?sht? nj? ish-ushtarak "Rreth profesioneve ushtarake"
• Gjyshja e Nastya ?sht? nj? ish-infermiere. Situata problematike "?far? ndodhi me kukull?n Katya"

Loj?ra dhe biseda

• Loj?ra me role: "Rezultati" , "Nd?rtuesit" , "Spitali" , "Salloni" , "Sallon bukurie" , "Studio"
• Loj?ra simuluese: "Ndihmat?sit e n?n?s" , "Gatim darke per te gjithe familjen" .
• Situata e loj?s: "Kush do t? b?hem?" ,
• Nj? bised? p?r cil?sit? q? duhet t? ket? nj? person q? d?shiron t? marr? nj? profesion t? caktuar "Kjo pun? m? p?rshtatet"
• Diskutim i loj?s "Un? jam n? t? kaluar?n, t? tashmen dhe t? ardhmen" (puna ?sht? profesioni kryesor i nj? t? rrituri)

Komunikimi

• P?rmbledhje tregimesh p?r profesionin e prind?rve
• M?simi i poezive p?r profesione t? ndryshme
• Pasurimi i fjalorit t? f?mij?ve me terma t? rinj
• Gj?egj?za mbi tem?n "Profesionet"
• Tregime p?r f?mij? nga p?rvoja personale "Tek doktori"
• Performanca nga f?mij?t me nj? mesazh p?r ndonj? nga profesionet e p?rzgjedhura
• Fjal?t e urta dhe th?niet p?r pun?n
• Diskutim i nj?sive frazeologjike p?r pun?n

• Pun?t sht?piake dhe sht?piake n? grup
• pjes?marrje n? t? shtun?n (puna n? natyr?)
• pun? krahu

Fiksi

Fjal?t e urta dhe th?niet p?r pun?n

Poezi dhe gj?egj?za p?r profesionet

Leximi i poezive dhe tregimeve p?r profesionet

V. Majakovski "Kush t? jet??" .

S. Marshak "Nga erdhi tavolina" , "Ne jemi ushtarak?" ,

S. Mikhalkov "Cfare ke?" , "Xhaxha Stepa" , "Xha Styopa ?sht? polic" .

Tek Lifshits "Dhe ne do t? punojm?" ,

L. Voronkova "Ne nd?rtojm?, nd?rtojm?, nd?rtojm?" .

Loj? muzikore "N?se jeta ?sht? arg?tuese, b?je"

Nj? bised? rreth profesioneve krijuese q? lidhen me artin (pianist, dirigjent, kompozitor, k?ng?tar, balerin?, artist)

Veprimtari artistike dhe krijuese

Ekspozita e vizatimeve "Kush do t? jem un?"

Prodhimi i atributeve p?r loj?ra: "Mail" , "Rezultati" , "Farmaci" , "TV"

Faqe ngjyros?se - profesione

Mjete dhe pajisje vizatimi, duke p?rdorur shabllone n? pun?n e tyre

Modelimi - perime dhe fruta, ?mb?lsira

Aktiviteti i loj?s

• Loj?ra tavoline - "Profesionet" , "Kush t? jet??" , "Shoqatat" , "Kush ka nevoj? p?r ?far? t? punoj??" , "Ne i njohim t? gjitha profesionet" , Puzzles "Profesionet" , "?iftet" (sipas tem?s), "Shoqatat" , tombol, domino, foto t? ndara
• Loj?ra didaktike "M? jep nj? fjal?" , "Gjeje kush?" , "Dyqan lodrash" , "Kush do t? tregoj? m? shum? p?r profesionin" . "Mendoni se ?far? jam duke b?r?" , "?far? ?sht? s? pari, ?far? ?sht? m? von?" , "Ku mund ta blej" , "Em?rtoni profesionin tuaj" , "?far? kujt" . "Merrni me mend profesionin" , "Kush nuk mund t? b?j? pa to" , "Profesionet e njer?zve" , "Kush po b?n ?far??" , "Kush ka nevoj? p?r ?far?" , "?far? do t? ndodhte n?se nuk do t? funksiononte..." , "?far? b?jn? ata me k?t? artikull" , "?far? thot? subjekti" .
• Loj?ra “Aty ku ishim, nuk do t? themi se ?far? b?m?, do ta tregojm?” , "N?se ?sht? arg?tuese, b?je"

Puna me prind?rit

• k?shilla p?r prind?rit "P?rgjegj?sit? e f?mij?ve n? sht?pi"
• vendosja e materialeve n? qoshet e prind?rve
• hartimi i nj? gazete fotografike me prind?rit "Mami n? pun?"

Faza p?rfundimtare

Pushime "Duhen t? gjitha profesionet" me performanc?n e f?mij?ve (prezantime).

Rezultatet e projektit:

• M?suesit jan? t? k?naqur me pun?n e b?r? dhe rezultatet e projektit
• Mblodhi dhe sistemoi t? gjith? materialin mbi tem?n e projektit
• F?mij?t parashkollor? kan? interes p?r k?t? tem?;
• ?sht? formuar nj? pamje holistike e veprimtaris? s? pun?s s? t? rriturve
• F?mij?t e din? dhe emrin nje numer i madh i profesionet, fjal?t e urta, th?niet p?r pun?n, mjetet, mund t? p?rb?jn? nj? histori p?rshkruese p?r profesionin.
• F?mij?t jan? b?r? m? t? ?liruar dhe m? t? pavarur. N? aktivitetet e lira p?rdoret gjer?sisht k?ndimi i k?ng?ve, p?r k?t? p?rdoren atributet dhe veshjet.
• Prind?rit kan? interes p?r procesin arsimor, zhvillimin e krijimtaris?, njohurive dhe aft?sive te f?mij?t, d?shir?n p?r t? komunikuar me m?suesin, p?r t? marr? pjes? n? jet?n e grupit.
• Prind?rit kan? mund?sin? t? prezantojn? profesionin e tyre me t? gjith? f?mij?t e grupit
• P?rgatitur dhe festuar "Duhen t? gjitha profesionet" .

Gjat? or?ve t? m?simit

I. Momenti organizativ

III. Vet?vendosje ndaj aktivitetit

(Duke shkruar n? tabel?.)

Mblidhni fjal?n e shp?rndar?.

SI FES I PRO

Cila ?sht? fjala q? rezulton? (Profesioni.)

Merreni me mend se p?r ?far? do t? flasim n? klas?. (Rreth profesioneve.)

?far? do t? thot? fjala "profesion"? (P?rgjigjet e f?mij?ve.)

Ja ?far? thuhet p?r k?t? n? fjalorin e S.I. Ozhegov: profesion - Ky ?sht? profesioni kryesor i nj? personi, veprimtaria e tij e pun?s.

N? cilat profesione duhet t? punojn? njer?zit? ( T? gjith? duhet t? punojn?.)

Lexoni tema e m?simit ne. 124 tekste shkollore. (T? gjitha profesionet jan? t? r?nd?sishme.)rr?shqitje 1.

A jeni dakord me k?t? deklarat??

Ne kemi nevoj? p?r nj? mjek, nj? nd?rtues, nj? m?sues dhe shum? specialist? t? tjer?. Le t? p?rpiqemi sot t? kontrollojm? sakt?sin? e k?saj deklarate.

?far? synimesh m?simore do t'i vendosim vetes? (P?rgjigjet e f?mij?ve.)

Lexoni ?far? thot? Milingona p?r k?t?.

Un? mendoj se e di ...

Do t? doja t? dija p?r…

K?shtu q?, objektivat dhe synimet m?simi yn?:

M?soni se ?far? ?sht? nj? profesion;

Zgjeroni njohurit? p?r shum?llojshm?rin? e profesioneve;

P?rcaktoni rolin e profesioneve n? ekonomi dhe n? jet?n e njer?zve.

Le t? p?rpiqemi ta kuptojm? k?t?.

IV.Punohet tema e m?simit

Bised? rreth profesioneve. Slide 2.

Ka shum? profesione n? tok?

Dhe secila ?sht? e r?nd?sishme.

Vendos, miku im, kush do t? jesh.

N? fund t? fundit, ne kemi vet?m nj? jet?.

?far? profesionesh njihni? (P?rgjigjet e f?mij?ve.)

Le t? hamend?sojm? gj?egj?za p?r profesionet. (Prezantimi. Rr?shqitje 3-20 )

Un? do t? filloj dhe ti p?rfundon

P?rgjigjuni n? unison.

1. N?se ju dhemb veshi,

N?se fyti juaj ?sht? i thar?

Mos u shqet?so dhe mos qaj

N? fund t? fundit, do t'ju ndihmoj? ... .. ( MJEKU)

2. Njeh sakt?sisht f?mij?t

Ushqimi eshte i shijshem.... ( Gatuaj)

3.N?n bilbilin e zogut pranveror

L?ron tok?n... ( OPERATORI I TRAKTORIT)

4. K?tu n? buz? me kujdes

Hekurin e lyen me boj?.

Ai ka nj? kov? n? dor?

Ai vet? ?sht? pikturuar me ngjyra. (PIKTOR).

5. Kush do t? pastroj? n? tezg?,

Mjelja e nj? lope

A do t? k?ndoj? nj? k?ng? kumbuese?

Mir? sigurisht... (MILKMAID)

6. Mobilje, buk? dhe tranguj,

Shitet tek ne...( SHITES)

7. Me nj? ?ant? t? r?nd? anashkalon zon?n,

Letrat p?r ne n? kuti vendos .... ( Postieri)

8. Jam pas nj? kavaleti me fur??.

Ngjyrat jan? miqt? e mi.

Un? jam vet?m dhe jo vet?m

I rrethuar me piktura. ( PIKTOR).

9. Sjell nj? sy xhami,

Klikoni nj? her? - dhe kujtoni ju. ( FOTOGRAFI)

bravo djema. Ju keni marr? me mend disa profesione t? njer?zve. Dhe kjo ?sht? nj? pjes? e vog?l e gjith?kaje q? ekziston n? tok?. ?sht? e pamundur t? rendit?sh t? gjitha profesionet dhe specialitetet.

Le t? lexojm? dhe t? diskutojm?.

Le t? lexojm? tekstin e A. Dietrich, G. Yurmin, R. Koshurnikova "Kush e b?ri buk?n" ne. 126-127.

Pyetje

1. Ku u zhvillua biseda? (N? vagonin e trenit)

2. P?r cilat profesione keni lexuar? ( Agronom, traktorist, shofer, kombinat, mulli miell, buk?pjek?s.)

3. Cila ishte e vetmja gj? q? kishin t? p?rbashk?t? (Prodhimi i produkteve t? buk?s)

P?rfundimi i nj? detyre n? m?nyr? elektronike aplikacion tek teksti shkollor.(Ju hani buk? ?do dit?. ?far? profesionesh jan? njer?zit q? merren me pjekjen dhe shitjen e buk?s? Vendosni profesionet n? sekuenc?n e duhur, duke filluar nga agronomi.)

P?rshkruani marr?dh?niet midis pun?s s? njer?zve t? profesioneve t? ndryshme. P?r shembull, kur nd?rton nj? sht?pi . Diskutoni k?t? detyr? me shokun tuaj t? tavolin?s. (P.sh.: profesioni i nd?rtuesit lidhet me profesionet e inxhinierit, shoferit, elektricistit, hidraulikut, gazit etj.)

V. Edukim fizik "Sht?pi e re" Slide 21.

Mason nga tulla

Nd?rtimi i nj? muri.

Sht?pia e askujt. (Ne vendosim dor?n e djatht? n? t? majt?, t? majt?n n? t? djatht?, etj., lart e m? lart.)

une - piktor, une lyej muret, ( Ne l?vizim lart e posht? me nj? fur?? t? relaksuar.)

tavani ("lyej tavanin")

dhe kuzhin?n tuaj. ( L?vizjet e duarve majtas dhe djathtas.)

une - nj? elektricist.

Un? do t? ndez drit?n ("Ndizni drit?n duke shtypur ?el?sin.")

Thjesht ndizni llamb?n.

(« Ne vidhosim llamb?n e drit?s ”- l?vizje rrotulluese me dor?n e djatht?.)

Ejani n? nj? sht?pi t? re "Sht?pia" e palmave.)

Dhe jetoni gjat? n? t?! ( P?rhapni krah?t n? an?t.)

VI. Vazhdimi i pun?s p?r tem?n e m?simit. Pun? n? grup.

Loja "Zbuloni nj? profesion".

N? ?do tavolin? ka nj? kart? ku ?sht? i koduar emri i profesionit.Kthejini kartat, gjeni profesionin duke p?rdorur fjal?t referuese, shkruani k?t? fjal? n? qend?r dhe ngrini kart?n.

Karta 1.

Qielli, timoni, aeroplani, aeroporti.

Karta 2.

Kreh?r, g?rsh?r?, pasqyr?, llak flok?sh.

Karta 3.

Tela, shtylla, ?el?s.

Karta 4.

Libra, rafte, ekspozit? librash.

F?mij?t punojn? n? m?nyr? t? pavarur.

Ne kontrollojm?: ju fillimisht em?rtoni fjal?t ky?e, dhe m? pas profesionin.

Tani le t? kontrollojm? drejtshkrimin e profesioneve. Rr?shqitjet 22-30.

Imazhet e profesioneve dhe fjal?t shfaqen n? tabel?: pilot, parukier, elektricist, bibliotekar.

Sa t? r?nd?sishme mendoni se jan? k?to profesione?

F?mij?t p?rgjigjen.

Ne mund ta b?jm? at? p?rfundimi: t? gjitha profesionet duhen, t? gjitha profesionet jan? t? r?nd?sishme.

2. Detyr? krijuese “Mblidh fjal? t? urta”.

Djema, dhe tani do t? p?rfundojm? detyr?n krijuese n? grupe. ?sht? e nevojshme t? mblidhen fjal? t? urta p?r pun?n. (Nx?n?sit marrin zarfe me fjal? t? urta t? prera n? fjal?, shtojn? fjal? t? urta, shpjegojn? kuptimin e secil?s prej tyre.)

Rr?shqitjet 31-32.

Puna ushqen dhe dembelizmi prish.

Durimi dhe puna do t? bluajn? gjith?ka.

Duajeni pun?n - do t? jeni mjesht?r.

Ajo q? shkon rrotull vjen rrotull.

- Cilat fjal? t? urta t? tjera p?r pun?n dini?

Puna e krijoi njeriun.

As nj? peshk nuk mund t? nxirret nga pellgu pa mundim.

Ai q? i p?lqen t? punoj? nuk mund t? rrij? kot.

VII. Reflektimi.

rr?shqitje 34.

N? klas? m?sova...

Isha i interesuar t? dija...

Do t? doja t? dija m? shum? …

(Student?t nxjerrin nj? nga emoticonat dhe shpjegojn? zgjedhjen e tyre.)

Ka shum? profesione t? ndryshme n? bot?, secili ?sht? i nevojsh?m dhe i r?nd?sish?m.

Dhe kush do t? d?shironit t? ishit n? t? ardhmen?

Ju keni n? tavolinat tuaja YJET. ?far? ?nd?rroni t? b?heni n? t? ardhmen? Shkruani emrin e k?tij profesioni n? yjet tuaja n? nj?r?n an?, dhe nga ana tjet?r - mbiemrin dhe emrin tuaj. Kjo ?sht? ?ndrra juaj. Do t'i mbajm? yjet deri n? diplomim. Ndoshta do t? jeni shum? t? interesuar t? dini n?se d?shira juaj do t? realizohet.

Dhe tani bashk?ngjitni yjet tuaja pran? fotos me pamjen ton? qyteti i Korenovsk. rr?shqitje 35.

Ju bashkangjitni yje k?tu sepse jeni ju q? jeni e ardhmja, shpresa dhe mb?shtetja jon?. qyteti i Korenovsk.

rr?shqitje 36.

Thjesht ia vlen t? m?sosh.

?sht? shum? e r?nd?sishme q? secili person t? zgjedh? nj? biznes sipas d?shir?s s? tij. I lumtur ?sht? ai person q? b?n at? q? do, q? ka zgjedhur profesionin e duhur p?r vete. Ata thon? p?r nj? person t? till? se ai ?sht? n? vendin e tij ose ai ka "duar t? arta". Ju uroj rrug?n e duhur p?r t? zgjedhur. N? fund t? fundit, ka profesione t? panum?rta t? mrekullueshme n? bot?, dhe lavdi dhe nder p?r ?do profesion!

?far? p?rfundimi a mund ta b?jm??

T? gjitha profesionet jan? t? nevojshme, t? gjitha profesionet jan? t? r?nd?sishme! rr?shqitje 37.

Detyre shtepie

Lib?r m?suesi f.124-129

Fletore pune: Nr.3 (f. 50).

Oqeanologu- nj? specialist q? studion oqeanet dhe detet.

speleolog - ai q? studion shpellat - historin? e origjin?s, ekzistenc?s dhe p?rdorimit t? tyre nga njeriu.

Entomologu - specialist n? studimin e insekteve.

Iktiologu - specialist i peshkut.

Ornitologe - specialist p?r shpend?t.

Kinologu - trajner qensh.

Tema e m?simit: T? gjitha profesionet jan? t? r?nd?sishme. Projekti i profesioneve.

Gjat? or?ve t? m?simit

I. Momenti organizativ

Vajzat do t? ulen t? qet?, djemt? do t? jen? edhe m? t? qet?! Te lumte!

II.P?rdit?simi i njohurive.Kontrollimi i detyrave t? sht?pis?.

Kopshti MDOU "Ryabinka"

Projekt n? grupin e lart?

n? tem?:

“Duhen t? gjitha profesionet,

T? gjitha profesionet jan? t? r?nd?sishme...

Edukator: Leonova I.A.

Tema: "T? gjitha profesionet jan? t? r?nd?sishme, t? gjitha profesionet jan? t? r?nd?sishme..."

Lloji i projektit: kreative, informative, afatshkurt?r;

Pjes?marr?sit e projektit:f?mij?t e grupit t? moshuar, edukator?t, prind?rit

Mosha e f?mij?ve: 5-6 vje?

Problemi: Nga biseda me f?mij?t u kuptua se ata kan? ide sip?rfaq?sore p?r profesionet, ndaj vendos?m t'i prezantojm? f?mij?t me t? gjitha profesionet m? af?r. Gjithashtu, shum? f?mij? nuk i njohin profesionet e prind?rve t? tyre, nuk mund t? em?rtojn?, kjo tregon se prind?rit nuk flasin me f?mij?t e tyre p?r pun?n e tyre, nuk tregojn? pse zgjodh?n k?t? aktivitet t? ve?ant?.

R?nd?sia e projektit:

Njohja me profesionet tashm? n? mosh?n parashkollore siguron hyrjen e m?tejshme t? f?mij?s n? bot?n moderne, duke e njohur at? me vlerat, k?naq?sin? dhe zhvillimin e interesave njoh?se.

?far? dim? ne?	Mjeku sh?ron njer?zit (Arima) Secili person ka profesionin e tij (Denis) Parukierja q? b?n flok?t (Alina)
?far? duam t? dim??	Si i shp?tojn? zjarrfik?sit njer?zit nga nj? sht?pi q? digjet? (Denis) Si funksionon policia? (Denis) Kush ?sht? nj? kinolog dhe ?far? b?n ai? (Denis) ?far? b?n nj? arkeolog? (Arima) ?far? ?sht? nj? dentist? (Arima) Si nd?rtohen sht?pi kaq t? larta? (Diana) ?far? b?n nj? m?sues? (Arina)
Si ta zbulojm??	M?suesi do t? na thot? Le t? pyesim prind?rit Le t? shohim prezantime mbi k?t? tem?

Objektivi i projektit: p?r t? zgjeruar idet? p?r pun?n e njer?zve t? profesioneve t? ndryshme, p?r t? treguar rezultatet e pun?s, r?nd?sin? e tyre shoq?rore, p?r t? kultivuar respekt p?r njer?zit q? punojn?, d?shir?n p?r t? punuar.

Objektivat e projektit:

1. P?r t? zgjeruar t? kuptuarit e f?mij?ve p?r shum?llojshm?rin? e profesioneve, aktivitetet specifike t? pun?s
2. P?r t? zgjeruar horizontet dhe interesin njoh?s t? f?mij?ve n? profesione.
3. T? formoj? respekt p?r pun?n e t? rriturve t? profesioneve t? ndryshme.
4. P?rcaktoni r?nd?sin? e profesioneve.
5. Inkurajoni kreativitetin n? loj?rat me role rreth profesioneve, artit dhe aktiviteteve t? tjera.
6. P?r t? formuar nj? koncept t? p?rgjith?suar t? "profesionit", p?r t? pasuruar fjalorin aktiv.
7. Zhvilloni v?mendjen, kujtes?n, t? menduarit.
8. T? kultivoj? motivim pozitiv p?r t? m?suar, respekt p?r pun?n e t? rriturve.

Rezultati i pritsh?m:

• Njohuri t? plota t? f?mij?ve p?r informacion rreth profesioneve
• Kuptimi i kuptimit t? fjal?s "profesion".
• Tregime t? f?mij?ve p?r k?to profesione.
• Aft?sia p?r t? shprehur q?ndrimin e dikujt ndaj nj? profesioni t? caktuar
• Njohuri p?r profesionet e prind?rve tuaj
• ?far? cil?sish duhet t? ken? njer?zit n? k?to profesione?
• ?far? veshjesh veshin njer?zit e k?tyre profesioneve?
• ?far? teknologjish dhe mjetesh p?rdorin njer?zit e k?tyre profesioneve?

Fazat e zbatimit t? projektit:

Faza p?rgatitore:

1. P?rcaktimi i q?llimeve dhe objektivave t? projektit;

2. Zgjidhni ilustrime, video prezantime rreth profesioneve.

3. Gjeni literatur? p?r profesionet

4. Merr loj?ra, k?ng?, valle, poezi, gjimnastik? gishtash.

5. P?rgatitni ekskursione n? kopshtin e f?mij?ve.

Faza kryesore:

Zhvillimi i t? folurit: Tema "Profesionet" (kompozimi i nj? tregimi nga figura).

Kryerja e GCD

Duke luajtur loj?ra didaktike dhe n? natyr? mbi tem?n

Zgjidhja e situatave t? loj?s

Zhvillimi i t? folurit: biseda, pun? me figura, pun? me fjalor, me fjal? t? urta dhe th?nie p?r pun?n.

Leximi i trillimeve p?r profesionet, nxjerrja n? pah kuptimi kryesor i vepr?s, aft?sia p?r t? b?r? pyetje rreth tekstit.

Aktivitete prodhuese: vizatim, dizajnim, modelim, aplikim.

Aktivitete t? p?rbashk?ta t? edukatores me f?mij?t

Prodhimi i mjeteve edukative dhe didaktike (loj?ra didaktike, material demonstrues, dosje).

Rimbushja dhe p?rdit?simi i zonave t? loj?s.

Udh?tim n? kopshtin e f?mij?ve.

Puna sipas fushave arsimore

Zhvillimi social dhe komunikativ	zhvillimi kognitiv	Zhvillimi i t? folurit	Zhvillimi artistik dhe estetik	Zhvillimi fizik
DI. "Mendo se si ta quash dik? q?..." Situata problemore "?far? profesioni nuk nevojitet?"	Shikimi i nj? videoje informuese t? filmit: "Njihni lepurin rreth profesioneve"	Biseda: "?far? ?sht? nj? profesion?"	Vizatim GCD "Kush dua t? jem?"	Ushtrime n? m?ngjes "Profesione t? ndryshme" P.G. "Gatuaj"
DI. "Em?rtoni profesionet" S.R.I. "Zjarrfik?sit"	Bised? njoh?se me nj? situat? problemore "Sikur t? mos ishte p?r ..."	Puna me nj? poezi	Aplikimi GCD "Zjarrfik?sit dhe balerinat e ardhshme"
DI. "Thuaj t? kund?rt?n" S.R.I. "Ne jemi n? cirk"			Modelimi i GCD "Klloun lodrash"	P.G. "Cirku"
DI. "thoni nj? fjal?"	GCD Bota e gjall? dhe e pajet? "Profesioni kinolog"	Gj?egj?za rreth profesioneve	Aplikimi NOD "Zjarrfik?sit dhe balerinat e ardhshme"
DI. "Kush do t'i em?roj? m? shum? veprimet"	GCD FEMP "P?rs?ritje"	Poezi p?r profesionet (analiz?)	Aplikimi GCD "Veshje p?r nj? kukull"	F.M. "Pilot?t"
DI. "Kush ka nevoj? p?r ?far??" S.R.I. "Ne luajm? kopshtin e f?mij?ve"	GCD FEMP "Vetit? e objekteve dhe simboleve"	GCD Leximi i trillimeve "Aventura e valixhes s? verdh?"	NOD Plastineografia “?do profesion ka transportin e vet”	P.G. "Profesionet"
CI "Shqiptojeni drejt" S.R.I. "Ne jemi zjarrfik?s"	GCD Bota e gjall? dhe jo e gjall? "Profesioni - mjek"	Punoni n? zhvillimin e t? folurit me fjal? t? urta	D?gjimi i k?ng?ve ushtarake	Gara sportive mes djemve dhe vajzave
DI. "Kush mund t? b?j? ?far??"		Bised? me tem?n: "Profesioni stilist - stilist"	H.I. "Barmaley"
Intervista "Kush do t? jem un??"	Puna shtes? "Un? jam nj? profesion"	NOD Leximi i fiksionit "Profesioni m? interesant"	Vizatim GCD "Profesioni im i ardhsh?m ?sht? t? trajtoj njer?zit!"
DI. "Zinxhiri i profesioneve"	Turne n? kopshtin e f?mij?ve	Kuiz: "Ka shum? profesione t? mira dhe t? nevojshme"

Nd?rveprimi me prind?rit

1. Pyet?sor p?r prind?rit "Un? dhe profesioni im"
2. Rimbushja e zonave t? loj?rave (sht?pi kukullash, zona studimi)
3. Klasa master p?r profesionet me prind?rit (m?sues t? edukimit fizik), (parukier)
4. K?shilla p?r prind?rit

Faza p?rfundimtare

• Ekspozita e veprave krijuese t? f?mij?ve
• Kuize t? ngjashme
• Rimbushja e zon?s s? loj?s
• Rimbushja e loj?rave n? bord
• Rimbushja e loj?rave didaktike mbi tem?n

K?shtu, ne m?suesit jemi t? k?naqur me rezultatet e projektit. Gjat? projektit, f?mij?t treguan interes p?r projektin dhe b?n? shum? pyetje interesante. Prind?rit me f?mij? filluan t? flasin p?r aktivitetet e tyre, dhe f?mij?t fol?n p?r k?t? n? kopshtin e f?mij?ve. Kemi b?r? edhe shum? pun? krijuese me f?mij?t. F?mij?ve u p?lqeu shum? vizatimi me tem?n "Profesioni im ?sht? t? trajtoj njer?zit." I gjith? materiali mbi tem?n e projektit u mblodh dhe u sistemua.

F?mij?t parashkollor? kan? krijuar nj? pamje t?r?sore p?r aktivitetin e pun?s s? t? rriturve. F?mij?t njohin dhe em?rtojn? nj? num?r t? madh profesionesh, fjal? t? urta, th?nie p?r pun?n, mjetet, mund t? b?jn? nj? tregim p?rshkrues p?r profesionin.

F?mij?t jan? b?r? m? t? ?liruar dhe m? t? pavarur. N? aktivitetet e lira p?rdoret gjer?sisht k?ndimi i k?ng?ve, p?r k?t? p?rdoren atributet dhe veshjet.

Prind?rit kan? interes p?r procesin arsimor, zhvillimin e krijimtaris?, njohurive dhe aft?sive te f?mij?t, d?shir?n p?r t? komunikuar me m?suesin, p?r t? marr? pjes? n? jet?n e grupit. F?mij?t u njoh?n me profesione t? reja, si: kinolog, mekanik, ekonomist, jurist... Prind?rit pat?n mund?sin? t? prezantojn? profesionin e tyre me t? gjith? f?mij?t e grupit.

Abstrakte p?r projektin

P?rfunduar nga student?t e klas?s 3, kreu Kashpura Nadezhda Vladimirovna.

Zgjedhja e rrug?s s? duhur n? jet? lidhet drejtp?rdrejt me drejtimin e hersh?m t? f?mij?s n? karrier?, p?rdorimin me mjesht?ri dhe zhvillimin e aft?sive t? tij t? mundshme. Konkurrenca dhe teknologjit? q? ndryshojn? me shpejt?si, k?rkojn? q? t? vendosni p?r nj? profesion sa m? shpejt q? t? jet? e mundur. Akumuloni aft?si n? nj? mosh? mjaft t? re, zgjeroni njohurit? p?r bot?n e profesioneve, krijoni interes p?r t? gjetur profesionin "t? vetin", zhvilloni aft?sin? p?r t? punuar n? m?nyr? t? pavarur dhe n? grup, zhvilloni aft?sin? p?r t? planifikuar dhe vler?suar aktivitetet e dikujt, p?r t? ndihmuar n? vet?- njohuri dhe duke b?r? nj? zgjedhje specifike. Ne filluam t'i studiojm? k?to dhe pyetje t? tjera t? r?nd?sishme q? n? klas?n e par?.

Puna jon? rezultoi n? nj? projekt "E gjith? puna ?sht? e r?nd?sishme - e gjith? puna ?sht? e nevojshme."

Ne vendos?m para vetes ??shtje problematike: "Cila ?sht? v?shtir?sia p?r t? zgjedhur nj? profesion" dhe vendosi t? kontrollonte – A ?sht? v?rtet e v?shtir? t? zgjedh?sh nj? profesion?

Q?llimi i projektit ton?- njohja graduale me bot?n e profesioneve.

Kryesor detyrat p?r ne ishte:

1. Zbuloni nivelin e njohurive tona p?r profesionet.

2. Zgjerojm? njohurit? tona p?r llojet dhe llojet e profesioneve.

3. Formoni interes p?r profesionet.

4. T? jet? i mbushur me nj? ndjenj? respekti p?r pun?n e t? rriturve.

Ne kemi zhvilluar plani i pun?s s? projektit.

E p?rcaktoi fazat.

1. Njohja me let?rsin? p?r f?mij? p?r pun?n e t? rriturve, profesionet.

2. Ekskursione n? nd?rmarrje dhe organizata t? qytetit.

3. Biseda rreth profesioneve.

4. Hartimi i nj? kartele me gj?egj?za dhe fjal? t? urta p?r profesionet;

5. Puna k?rkimore: m?soni gjith?ka p?r profesionin e prind?rve tuaj dhe t? familjes s? ngusht?.

6. Dizajnoni s? bashku me prind?rit e stend?s “E gjith? puna ?sht? mir?”

7. Shkruani ese "?far? dua t? jem?"

8. Kryeni nj? anket?: "Kush do t? jeni pas disa vitesh?"

9. P?rgatitni dhe mbani nj? fest?: "Qyteti i Mjeshtrave".

Ne vendos?m q? t? p?rfundonim pun?n n? projekt vet?m pasi t? zgjidhnim nj? profesion, q? do t? thot? n? 9 vjet. N? jet? ?sht? gjithmon? e v?shtir? t? b?sh zgjedhjen e duhur, sidomos kur b?het fjal? p?r zgjedhjen e nj? profesioni. P?r t? m?suar m? shum? rreth profesioneve, ne iu drejtuam nj? dokumenti t? quajtur Udh?zuesi i Unifikuar i Tarifave dhe Kualifikimit dhe zbuluam se sot n? Rusi ekzistojn? m? shum? se shtat? mij? emra profesionesh. Por n? fakt p?rdoren qindra.

Sot jo vet?m numri i profesioneve po ndryshon me shpejt?si, por edhe p?rb?rja e tyre. Na shfaqen profesione t? reja, t? pazakonta dhe t? panjohura, si menaxher, tregtar, auditor dhe t? vjetrat zhduken. Por jeta jon?, suksesi i saj, varet deri diku nga sa sakt? zgjedhim k?t? apo at? profesion p?r veten ton?. B?huni gati p?r t? sot!

Ne e mor?m at? hulumtuar disa video me intervista t? f?mij?ve gjasht? vjet m? par? dhe t? nj?jt?ve f?mij? vitin e kaluar (kjo ?sht? klasa e sotme 10 "A"). Dhe pam? q? rast?sia n? zgjedhjen e profesionit ?sht? minimale.

Ajo q? dukej e drejt? dje doli t? ishte vendimi i gabuar sot.

Duke vazhduar k?rkimin, ne m?suam nga enciklopedia se ?far? ?sht? nj? profesion: "Profesioni - kjo ?sht? nj? lloj pune q? k?rkon nj? trajnim, njohuri, aft?si t? caktuara nga nj? person, kjo ?sht? nj? pun? q? nj? person zgjedh p?r vete p?r jet?n.

Nga historia e bot?s s? lasht?, m?suam se njer?zit primitiv? nuk kishin profesione. Por kishte ende nj? ndarje t? pun?s midis burrave dhe grave. Burrat gjuanin kafsh?, nd?rtonin nj? banes?, b?nin arm?, vegla, varka. Grat? - mblidhnin bim? t? ngr?nshme, gatuanin ushqime, b?nin rroba, rritnin f?mij?.

Me zhvillimin e shoq?ris? u shfaq edhe specializimi i njer?zve sipas llojeve t? pun?s. Kishte nj? ndarje pune, kishte profesione.

M?suam se puna ndahet n? fizike dhe mendore.

Dhe gjithashtu u b?m? t? vet?dijsh?m p?r llojet e profesioneve: nj? person - nj? person (mjek?, m?sues), nj? person - pajisje (shofer, projektues), nj? person - nj? sistem shenjash (programues, ark?tar), nj? person - nj? imazh artistik (artist, artist), nj? person - natyr? ( ekolog, kopshtar)

Nga burimet e internetit m?suam se profesionet m? stresuese jan? profesionet e nj? minatori dhe t? personazheve publike. Psikolog?t shpjegojn? nj? "tregues rreziku" kaq t? lart? p?r shtetar?t me faktin se ata "punojn? p?r publikun".

M?suam se ka nj? kalendar profesionesh.

Ne shkuam n? ekskursione n? nj? num?r organizatash dhe nd?rmarrjesh t? qytetit: n? stacionin e zjarrit,

Nd?rmarrja e ?mb?lsirave "Eureka", departamenti i pun?ve t? brendshme t? qytetit, nj?sia e tankeve t? qytetit Arsenyev dhe arm?t me. Novo - Pokrovki. U takuam me punonj?s t? spitalit t? qytetit, bibliotek?s, u njoh?m me pun?n e nj? kuzhinieri dhe nj? bravandreq?s.

Shpenzuar pun? k?rkimore dhe m?suan p?r pun?n e prind?rve, gjysh?rve, t? af?rmve t? tyre. S? bashku me ta, ne projektuam nj? stend? "E gjith? puna ?sht? e r?nd?sishme ...".

Ne b?m? nj? sondazh dhe zbuluam se djemt? duan t? jen? polic?, mjek?, ushtarak?, biznesmen?, atlet? profesionist?, stilist?, zjarrfik?s, programues, kuzhinier?, marinar?. Vet?m tre vendos?n t? b?hen m?sues dhe edukator?, dy - k?ng?tar?, tre - pilot?, nj? - nj? mekanik dhe nj? - nj? portier. Disa e shohin veten si oligark? n? t? ardhmen.

Mblodhi nj? koleksion th?niesh, gj?egj?zash p?r profesionet.

Ne shkruam poezit? dhe eset? tona se kush duam t? b?hemi n? t? ardhmen. Ne b?m? nj? video p?r t?.

Kishte pushime "Qyteti i mjeshtrave". Liruar broshur?.

Prezantimet e p?rgatitura p?r dinastin? e m?suesve, ushtarak?t, dinastin? e policis? dhe profesionin m? t? shumt? - mamin!

konkluzioni:

Si? mund ta shihni - nuk ka nj? num?r profesionesh t? mrekullueshme n? bot? -
Dhe lavdi e nder ?do profesioni!

Kuptuam q?…

“T? zgjedh?sh me vendosm?ri se kush t? jesh p?r ne, miq, nuk ?sht? e leht?!

Dhe ?sht? ende nj? rrug? e gjat? p?r t? shkuar n? vij?n e finishit.
Por, mbani mend, t? gjith? ju, pa p?rjashtim,
Edhe nj? peshk nga nj? pellg nuk mund t? kapet pa mund dhe durim.

Por gjithmon? - dhe si? ishte dikur,
Dhe tani n? shekullin ton? XXI -
Ne duam t'ju urojm? djema ...
T? rritem prej teje Njeri.

Nj? nga detyrat kryesore t? arsimit parashkollor ?sht? formimi i nj? q?ndrimi pozitiv ndaj pun?s dhe ideve kryesore p?r pun?n e t? rriturve, rolin e tij n? shoq?ri dhe jet?n e ?do personi. P?r k?t?, ?sht? shum? e r?nd?sishme q? nj? parashkollor t? zhvilloj? interes p?r profesione t? ndryshme. ?sht? e nevojshme t? njihen f?mij?t me profesionet q? k?rkohen n? shoq?rin? moderne.

Teknologjit? moderne t? informacionit dhe komunikimit b?jn? t? mundur zgjerimin e fush?s s? procesit arsimor. F?mij?t n? mosh?n parashkollore kan? v?mendje t? pavullnetshme; ata nuk mund t? p?rpiqen me vet?dije t? kujtojn? k?t? apo at? material. Dhe n?se materiali ?sht? i ndritsh?m dhe kuptimplot?, f?mija n? m?nyr? t? pavullnetshme i kushton v?mendje. Dhe k?tu prezantimi ?sht? thjesht i domosdosh?m. Informacioni paraqitet n? m?nyr? t?rheq?se dhe prania e nj? momenti surpriz? n? form?n e animacionit p?rshpejton procesin e memorizimit t? p?rmbajtjes, duke e b?r? at? kuptimplot? dhe afatgjat?. Prezantimi kompjuterik ofron nj? mund?si p?r t? paraqitur materialin vizual n? nj? m?nyr? t? re. Kompjuteri, duke qen? mjeti m? modern p?r p?rpunimin e informacionit, mund t? sh?rbej? si nj? mjet teknik i fuqish?m n? m?sim dhe t? kontribuoj? n? zhvillimin e cil?sive integruese t? f?mij?s, si kurioziteti, aktiviteti, aft?sia p?r t? zgjidhur probleme intelektuale dhe personale t? p?rshtatshme p?r mosh?n. . Prezantimi mund t? p?rdoret n? aktivitete edukative t? drejtp?rdrejta dhe n? aktivitetet e p?rbashk?ta t? m?suesit me f?mij?t.

Q? nga lindja, nj? f?mij? ?sht? nj? zbulues, nj? studiues i bot?s q? e rrethon. Gjith?ka ?sht? e para p?r t?: dielli dhe shiu, frika dhe g?zimi. T? gjith? e din? mir? se f?mij?t pes?vje?ar? quhen “pse”. F?mija nuk mund ta gjej? p?rgjigjen p?r t? gjitha pyetjet e tij vet? - m?suesit e ndihmojn? at?.

N? institucionet parashkollore, edukator?t p?rdorin gjer?sisht metod?n e t? nx?nit t? bazuar n? problem: pyetje q? zhvillojn? t? menduarit logjik, modelim t? situatave problemore, eksperimentim, k?rkim eksperimental, zgjidhje fjal?kryqe, sharada, enigma etj.

Problemi:

- parashkollor?t nuk kan? ide t? qarta p?r diversitetin e aktiviteteve t? pun?s s? t? rriturve;

- nuk formohen njohuri p?r veprimet specifike t? disa profesioneve;

- nuk e kuptojn? qart? se cilat ve?ori ekzistojn? n? nj? profesion t? caktuar;

- ata nuk mund t? em?rtojn? sende specifike t? nevojshme p?r nj? ose nj? profesion tjet?r.

Lloji i projektit: informative.

Pjes?marr?sit e projektit: f?mij?t e grupit t? terapis? s? t? folurit "Studiuesit".

Koh?zgjatja e aktivitetit t? projektit: afatshkurt?r.

Synimi: krijimi i kushteve p?r formimin e nj? pik?pamjeje holistike t? parashkollor?ve p?r profesionet; sqarimi dhe p?rgjith?simi i ideve t? f?mij?ve p?r profesionet; m?soni t? respektoni, trajtoni njer?zit e t? gjitha profesioneve; t? mendojn? p?r pjes?marr?sit e projektit p?r profesionin e tyre t? ardhsh?m.

Detyrat:

– Vazhdoni t'i prezantoni f?mij?t me pun?n e t? rriturve;

- Zgjerimi i njohurive t? f?mij?ve p?r vendasit, profesionet e tyre, r?nd?sin? e pun?s s? tyre n? familje dhe shoq?ri;

- T? kuptuarit e r?nd?sis? s? profesionit n? jet?n e njer?zve;

- Ngritja e ndjenj?s s? respektit tek f?mij?t p?r pun?n e t? rriturve;

– Zhvillimi i elementeve t? t? menduarit logjik;

– Zgjeroni dhe aktivizoni fjalorin mbi tem?n;

- Formimi i nj? ideje realiste p?r pun?n e njer?zve;

- Formimi tek f?mij?t e nevoj?s p?r t? menduar p?r zgjedhjen e nj? profesioni t? ardhsh?m;

– Zhvillimi i aft?sive t? komunikimit;

- Zhvillimi i t? folurit monolog t? f?mij?ve (t? folurit-arsyetim; t? folurit-prov?s).

Metodat kryesore t? zbatimit t? projektit:

- p?rcaktimi i tem?s, p?rcaktimi i q?llimeve dhe objektivave;

– p?rcaktimi i metodave dhe metodave t? pun?s;

- p?rzgjedhja e literatur?s metodologjike dhe artistike, materiali demonstrues;

- biseda me f?mij?t p?r profesionet;

- p?rzgjedhja e materialeve, lodrave, atributeve p?r aktivitetet e loj?rave;

– p?rzgjedhja e materialit p?r pun? krijuese;

- hartimi i nj? plani afatgjat?;

- p?rpilimi i librave p?r f?mij?;

- prezantimi i profesioneve t? tyre nga prind?rit.

T? gjitha fushat arsimore u p?rfshin?:

I. Zhvillimi i t? folurit.

II. Zhvillimi socio-komunikues.

III. Zhvillimi artistik dhe estetik.

IV. zhvillimi kognitiv.

V. Zhvillimi fizik.

1. P?rgatitore: formulimi i problemit; zgjedhja e emrit t? projektit; studimi i literatur?s metodologjike p?r k?t? tem?; p?rzgjedhja e mjeteve ndihm?se vizuale.

2. Zbatimi i projektit:

Shqyrtimi i ilustrimeve p?r profesionet dhe rezultatet e pun?s s? njer?zve t? profesioneve t? ndryshme;

Njohja me trillimet e f?mij?ve p?r pun?n e t? rriturve dhe m?simi i poezis?;

Biseda me f?mij?t p?r profesionet e s? tashmes dhe t? s? ardhmes;

Loj?ra didaktike;

Loj?ra me role ("Sht?pia", "Spitali", "Berbershop", "Teat?r" etj.);

Bashk?punimi me prind?rit;

Libra p?r f?mij? t? b?ra nga prind?rit dhe f?mij?t;

Prezantimi i profesioneve t? tyre nga prind?rit;

Gj?egj?za me hamendje;

Vizatim n? koh?n e lir?;

3. Faza p?rfundimtare.

Prezantimi i profesioneve t? prind?rve

Takimi i prind?rve me tem?n "T? gjitha profesionet jan? t? r?nd?sishme, t? gjitha profesionet jan? t? r?nd?sishme"

4. Formulari i raportimit - f prezantimi i projektit.

5. P?rfundimet dhe efektiviteti i pun?s n? projekt.

F?mij?t parashkollor? treguan interes p?r k?t? tem?.

?sht? formuar nj? pamje holistike e veprimtaris? s? pun?s s? t? rriturve.

U njoh?m m? holl?sisht me profesionet e prind?rve tan?.

M?soi gj?egj?za dhe poezi p?r profesionet.

Burimet.

• Yu. G. Illarionova. M?sojini f?mij?t t? hamend?sojn? gj?egj?za;
• ilustrime q? paraqesin njer?z t? angazhuar n? pun? t? ndryshme;
• Burimet e internetit;
• A. Shorygin. Profesionet. Cilat jan? ato?

Format kryesore t? zbatimit t? projektit:

- loj?;

- njoh?s;

- produktiv;

- Puna me prind?rit.

Produkti i aktivitetit t? projektit:

Vizatime, vepra artizanale t? f?mij?ve, fotografi t? klasave, prezantime t? f?mij?ve "Un? ?nd?rroj nj? profesion".

Logjistika:

- albumi "P?r f?mij?t rreth profesioneve";

- fotografi, ilustrime q? paraqesin profesione t? ndryshme;

- vepra arti.