Pavar?sisht se viti shkollor sapo ka filluar, shum? prind?r tashm? kan? mjaft pyetje se si ta ndihmojn? f?mij?n e tyre t? ec? mir? n? shkoll?. Sigurisht, ?do prind d?shiron q? f?mija i tij t? marr? vet?m 11 dhe 12, sepse kjo do t'i garantoj? f?mij?s nj? t? ardhme t? mir?. Por shum? prind?r b?jn? gabime q? kund?rshtojn? drejtp?rdrejt pritshm?rit? e tyre. Prandaj, vendos?m t'ju tregojm? se si ta ndihmoni studentin t? studioj? mir?.

Si ta ndihmoni nj? student t? studioj? mir?: flisni m? shum?

N? fund t? fundit, biseda ?sht? gjith?ka. Nj? f?mij? i vog?l, bisedat e t? cilit jan? t? kufizuara n? "dua t? ha" nuk do t? arrij? shum? as n? shkoll? dhe as n? jet?. Prandaj, duhet t? flisni m? shum? me t? p?r gjith?ka, si shkoi f?mija, ?far? ju p?lqeu n? filmin vizatimor apo filmin. E gjith? kjo duhet ta m?soj? f?mij?n t? shpreh? sakt? mendimet e tij, t? shpjegoj? k?ndv?shtrimin e tij dhe, m? e r?nd?sishmja, ta mbroj? at? m? von?. Gjithashtu, nxiteni f?mij?n t? shpreh? m? shpesh mendimet e tij dhe t? kuptoj? se ato po d?gjohen.

Si t? ndihmoni nj? student t? studioj? mir?: fjalor

K?tu do t? jet? i r?nd?sish?m jo vet?m numri i fjal?ve, por edhe m?nyra se si i m?soi f?mija. M?sojini atij se si t? p?rdor? literatur?n shkencore. Natyrisht, nuk ?sht? e nevojshme t'i jepet atij punime shkencore n? mosh? t? vog?l, por enciklopedit? p?r f?mij? do t'ia dalin mir?. N?se, p?r shembull, nj? f?mij? ju pyet "a ka ndonj? djall tasmanian", hapni nj? lib?r me t? dhe ndihmojeni t? gjej? vet? p?rgjigjen. Aft?sia p?r t? p?rdorur literatur?n shkencore do t? ndihmoj? shum? n? shkoll?.

Si t? ndihmoni nj? student t? studioj? mir?: t? jeni t? interesuar p?r m?simet

Zbuloni se ?far? po ndodh n? shkoll?, ?far? m?simesh, sa i mir? ?sht? m?suesi dhe sigurisht, si po ec?n f?mija juaj. Ju nuk keni nevoj? t? jeni roje, por p?rpiquni t? krijoni nj? marr?dh?nie besimi kur f?mija nuk ka frik? t'ju rr?fehet n? nj? moment. Kjo do t'ju ndihmoj? t? m?soni p?r problemet e f?mij?s tuaj dhe ta ndihmoni at? t'i zgjidh? ato n? koh?.

?el?si p?r p?rmir?simin e arritjeve t? nx?n?sve ?sht? t? kuptuarit se si ndodh procesi i t? nx?nit, cil?t faktor? kontribuojn? n? asimilimin e informacionit t? ri dhe t? menduarit krijues dhe cil?t e pengojn? f?mij?n t? p?rqendrohet n? t? m?suar. N? k?t? lib?r, ne do t? p?rpiqemi t? shpjegojm? n? detaje se si nj? f?mij? e percepton materialin edukativ, si funksionon kujtesa e tij dhe ?far? roli luan motivimi dhe p?rqendrimi n? t? m?suar.

Ne duam t? ndihmojm? prind?rit t? kuptojn? se edhe n?se nj? f?mij? nuk p?rballon k?rkesat mjaft t? larta t? nj? shkolle moderne, kjo nuk do t? thot? se ai ?sht? i d?nuar me "tre" dhe "dy" dhe n? t? ardhmen nuk do t? jet? n? gjendje t? marr? nj? arsim t? lart? t? denj? dhe zot?roni nj? profesion interesant. Ju keni fuqin? p?r t? b?r? nj? ndryshim dhe p?r t? ndihmuar f?mij?n tuaj! Shum? shpesh, performanca akademike vuan tek f?mij?t e zgjuar dhe t? talentuar, sepse ata nuk mund t? zbulojn? aft?sit? e tyre ose thjesht nuk din? t? studiojn?. P?r fat t? mir?, kjo nuk ?sht? nj? dhurat? e lindur, strategjit? efektive t? t? m?suarit mund dhe duhet t? m?sohen, dhe ju, prind?rit, luani nj? rol t? madh n? k?t?.

Shum? prind?r besojn? se disiplina dhe d?shira p?r t? m?suar duhet t? futen tek f?mija nga m?suesit n? shkoll?. Sigurisht, shum? varet nga talenti dhe p?rvoja e m?suesit, por aft?sit? baz? q? u duhen f?mij?ve p?r t? pasur sukses n? shkoll?, vendosen n? familje, duke filluar q? n? mosh? shum? t? hershme. Me shembullin e tyre, strategjit? e edukimit t? zgjedhura, dashuria dhe kujdesi, prind?rit vendosin themelet p?r zhvillimin e ardhsh?m intelektual dhe mendor t? f?mij?s. Dhe n? vitet e shkoll?s, f?mij?t ende kan? nevoj? p?r mb?shtetjen, mir?kuptimin dhe drejtimin tuaj.

Shpesh, me q?llimet m? t? mira, prind?rit b?jn? gabime p?r t? cilat f?mij?t e tyre duhet t? paguajn? n? t? ardhmen. Lajmi i mir? ?sht? se nuk ?sht? tep?r von? p?r t'i rregulluar ato, nd?rsa f?mija ?sht? ende i p?rshtatsh?m ndaj ndikimit tuaj, d?gjon k?shillat e t? moshuarve dhe d?shiron t? ket? sukses n? jet?. Thjesht duhet ta shtyni pak n? drejtimin e duhur, t? mb?shtesni besimin e tij n? forc?n e tij dhe t? sugjeroni vendimin e duhur n? nj? situat? t? v?shtir?.

N? pjes?n e par? t? librit do t'ju tregojm? p?r r?nd?sin? e motivimit p?r t? m?suarit e suksessh?m. Do t? m?soni si ta interesoni f?mij?n tuaj p?r t? m?suar, do t? rrisni d?shir?n e tij p?r njohuri n? l?nd? t? ndryshme, do t? m?soni t? identifikoni pikat e tij t? forta dhe t? dob?ta dhe t? ndihmoni kur ?sht? e nevojshme.

Pjesa e dyt? e librit i kushtohet nj? faktori t? till? duksh?m t? dobish?m dhe t? r?nd?sish?m t? t? m?suarit, si kujtesa e mir? dhe aft?sia p?r t'u p?rqendruar. T? dyja luajn? nj? rol vendimtar n? performanc?n shkollore t? nj? f?mije dhe shpesh mungesa e k?tyre cil?sive b?het penges? p?r t? m?suarit e suksessh?m. Ne i konsiderojm? k?to dukuri si nj? kompleks, pasi ato jan? t? nd?rlidhura ngusht? dhe p?rcaktojn? reciprokisht nj?ra-tjetr?n. Trajnimi i kujtes?s ?sht? i pamundur pa p?rqendrim, dhe ne do t'ju tregojm? n? detaje se si ta arrini at?.

N? fund t? librit do t? gjeni teste t? p?rshtatshme dhe informuese p?r kujtes?n, motivimin dhe p?rqendrimin. Ato do t'ju ndihmojn? t? kuptoni m? mir? se n? cilat fusha f?mija ka probleme dhe ?far? sakt?sisht e pengon at? t? studioj? me sukses.

N? pjes?n "Si mund ta ndihmojn? prind?rit nj? nx?n?s?" Jan? dh?n? rekomandime specifike p?r prind?rit p?r nj? periudh? afatshkurt?r (p?r nj? jav?), p?r nj? periudh? afatmesme (p?r nj? muaj) dhe nj? periudh? afatgjat? (p?r gjasht? muaj). Disa nga k?to k?shilla t? thjeshta dhe t? lehta p?r t'u ndjekur mund t'ju duken t? qarta dhe t? vet?kuptueshme, nd?rsa t? tjerat mund t'ju tregojn? rrug?n p?r t? zgjidhur problemet q? m? par? dukeshin t? pakap?rcyeshme.

Ky program nuk do t? k?rkoj? shum? p?rpjekje nga ju dhe do t? sjell? shum? p?rfitime. M?soni f?mij?n tuaj t? m?soj?!

P?r shum? student? dhe prind?rit e tyre, koha e caktuar p?r detyrat e sht?pis? b?het nj? prov? e p?rditshme e durimit. Prind?rit duhet ta th?rrasin f?mij?n t? ulet p?r m?sime shum? her? p?rpara se ai t? p?rfundoj? n? dhom?n e tij n? tryez?n e tij. N?se pas dhjet? minutash p?r ta par?, rezulton se ai tashm? ?sht? i z?n? me nj? ??shtje krejt?sisht tjet?r. N? vend q? t? b?j? detyrat e sht?pis?, nx?n?si shikon nga dritarja, vizaton njer?z t? vegj?l n? fletore ose p?rtyp nj? laps. Prind?rit fillojn? t? b?jn? komente dhe - fjal? p?r fjal? - shp?rthen nj? skandal. F?mija po ankohet gjithnj? e m? shum?: "Shkolla ?sht? pun? e v?shtir?!" Dhe ?sht? gjithnj? e m? e v?shtir? p?r prind?rit t? gjejn? argumente kund?r k?saj deklarate.

Kjo u ndodh shum? f?mij?ve dhe kjo nuk ?sht? munges? aft?sie, por munges? motivimi. Jo vet?m treguesi i zhvillimit mendor t? f?mij?s ?sht? p?rgjegj?s p?r suksesin dhe d?shtimin n? shkoll?, por edhe nj? grup i t?r? faktor?sh t? ndrysh?m. Suksesi akademik ?sht? aft?si plus d?shir?. Nx?n?sve me sukses t? dob?t shpesh u mungon, mbi t? gjitha, interesi p?r t? m?suar. Ata studiojn? vet?m n?n presionin e t? moshuarve dhe preferojn? t? zot?rojn? njohurit? sip?rfaq?sisht pa u thelluar n? material.

Studimet tregojn? se n? shkoll? ?do vit d?shira p?r arritje akademike ?sht? n? r?nie t? vazhdueshme p?r shumic?n e nx?n?sve. Dhe ky proces nis m? her?t: sot m?suesit nuk kan? t? b?jn? m? vet?m me adoleshent? t? pavullnetsh?m n? mosh?n e pubertetit, por edhe me nx?n?s t? shkollave fillore q? nuk kan? asnj? nxitje p?r t? m?suar. Pasojat e munges?s progresive t? d?shir?s p?r t? m?suar jan? shum? dramatike: rreth 8% e nx?n?sve t? shkollave fillore kalojn? rregullisht m?simin, tek nx?n?sit e shkollave t? mesme kjo shif?r arrin n? 15%, 10% e t? gjith? nx?n?sve t? t? nj?jtit vit t? lindjes e l?n? shkoll?n pa mbaruar. at?.

N?se nuk ka motiv, gjith?ka duket e dhimbshme: m?simi i matematik?s b?het i lodhsh?m dhe i pafund, detyrat e p?rditshme kthehen n? tortur?. Arsenali i mashtrimeve q? prind?rit p?rdorin p?r t'i shtyr? f?mij?t e tyre t? studiojn? ?sht? i madh: ata joshin pasardh?sit e tyre me shp?rblime monetare p?r notat e mira, k?rc?nojn? se do t'u ndalohet shikimi i programeve televizive, lypin, qortojn? - dhe shpesh b?hen t? d?shp?ruar. Sepse pa motivim t? brendsh?m p?r t? p?rfunduar detyrat, f?mij?t nuk kan? energji t? mjaftueshme, nj? "motor" t? brendsh?m. Dhe prind?rit e tij, p?r fat t? keq, nuk mund t? "fillojn?" me mundin e vullnetit t? tyre.

Motivimi nuk ?sht? nj? vler? konstante, ai ndryshon n? var?si t? situat?s, humorit, l?nd?s s? studimit, por nuk ka asnj? f?mij? q? nuk mund t? “interesohej” p?r disiplinat shkollore. ?do person ka fuqi p?rmes t? cilave ai mund t? m?soj? dhe ?sht? shum? p?r t? ardhur keq q? k?to fuqi nuk jan? gjithmon? t? drejtuara drejt matematik?s apo gjeografis?. Por gjith?ka mund t? ndryshohet.

P?rfitimet e t? m?suarit t? motivuar jan? t? m?dha: nj? stimul i brendsh?m rrit interesin dhe q?ndrueshm?rin? dhe rrit p?rqendrimin. Nj? student q? ka nj? nxitje t? brendshme p?r t? m?suar, tregojn? studimet, merr nota m? t? larta se f?mij?t q? studiojn? pa d?shir?. P?rve? k?saj, nj? f?mij? i interesuar k?naqet me pun?n e tij. Kjo e b?n jet?n m? t? leht? p?r prind?rit, t? cil?t n? k?t? rast nuk duhet t? kryejn? vazhdimisht funksionet e nj? “stimuluesi t? jasht?m”. Nx?n?sit q? jan? t? motivuar n? thelb p?rdorin strategji m? t? zgjuara t? t? m?suarit, ata krahasojn? informacionin e ri me at? q? din? tashm? dhe ata vet? kontrollojn? se si e kan? m?suar materialin e ri. Ajo q? ata m?sojn? mbetet n? kujtes?n e tyre p?r nj? koh? t? gjat?.

Nga vjen nxitja e brendshme p?r t? m?suar gj?ra t? reja, n?se kjo k?rkon shum? p?rpjekje? Si t? filloni k?t? mekaniz?m tek nj? f?mij? q? mendon se shkolla ?sht? e m?rzitshme? N? k?t? pjes? t? librit, ne do t? shpjegojm? se si zhvillohet dhe funksionon motivimi dhe ?far? mund t? b?ni p?r ta ndihmuar f?mij?n tuaj t? k?naqet me t? m?suarit dhe t? p?rmir?soj? performanc?n e tij n? shkoll?.

Fjala "motivim" vjen nga folja latine "movere", p?r t? l?vizur. Dhe me t? v?rtet?: nj? person i motivuar duket se ?sht? i shtyr? nga di?ka, ai ?sht? k?mb?ngul?s dhe i fokusuar n? p?rfundimin e nj? detyre, arrin leht?sisht sukses intelektual, sportiv dhe krijues.

Si mund t'i ndihmojm? ne prind?rit sot nx?n?sit e shkoll?s, kur kurrikula shkollore po b?het m? e v?shtir? dhe k?rkesat p?r f?mij?t jan? gjithnj? e m? t? larta? Rreth 40% e f?mij?ve kan? v?shtir?si n? p?rqendrim, ata shp?rqendrohen leht?sisht nga detyrat e tyre dhe rri pezull n? re. Shum? f?mij? p?rballen edhe me problemin e t? kujtuarit t? shum? informacioneve n? shkoll?: rregullat, formulat, datat, vargjet e t? ngjashme duhet t? m?sohen p?rmend?sh dhe jo ?do f?mij? del me leht?si. P?r fat t? mir?, k?mb?ngulja dhe nj? kujtes? e mir? nuk jan? domosdoshm?risht talente q? i jepen nj? personi q? nga lindja, ato mund t? zhvillohen p?rmes trajnimit. N? k?t? lib?r, do t? gjeni nj? shpjegim se pse ?sht? kaq e v?shtir? p?r f?mij?t t? p?rqendrohen dhe si mund t'i ndihmoni ata. Testet e vogla do t'ju ndihmojn? t? p?rcaktoni se ?far? e pengon f?mij?n tuaj t? p?rqendrohet n? m?nyr? efektive gjat? m?simit, cilat aft?si zhvillohen m? s? miri tek ai, ?far? v?shtir?sish p?rballet n? procesin e t? m?suarit, si dhe ?far? lloj trajnimi ka nevoj? p?r kujtes?n e tij. Do t? merrni nj? plan veprimi specifik p?r t? korrigjuar situat?n. Truri i nj? f?mije ?sht? p?rshtatur n? m?nyr? t? p?rkryer p?r t? m?suar - ai ka nevoj? vet?m p?r nj? shtytje t? vog?l p?r t? m?suar se si t? p?rdor? aft?sit? e tij.

E. V. Kamarovskaya
Si t? ndihmoni nj? student? Zhvilloni kujtes?n, k?mb?nguljen dhe v?mendjen

Prezantimi

?el?si p?r p?rmir?simin e arritjeve t? nx?n?sve ?sht? t? kuptuarit se si ndodh procesi i t? nx?nit, cil?t faktor? kontribuojn? n? asimilimin e informacionit t? ri dhe t? menduarit krijues dhe cil?t e pengojn? f?mij?n t? p?rqendrohet n? t? m?suar. N? k?t? lib?r, ne do t? p?rpiqemi t? shpjegojm? n? detaje se si nj? f?mij? e percepton materialin edukativ, si funksionon kujtesa e tij dhe ?far? roli luan motivimi dhe p?rqendrimi n? t? m?suar.

Ne duam t? ndihmojm? prind?rit t? kuptojn? se edhe n?se nj? f?mij? nuk p?rballon k?rkesat mjaft t? larta t? nj? shkolle moderne, kjo nuk do t? thot? se ai ?sht? i d?nuar me "tre" dhe "dy" dhe n? t? ardhmen nuk do t? jet? n? gjendje t? marr? nj? arsim t? lart? t? denj? dhe zot?roni nj? profesion interesant. Ju keni fuqin? p?r t? b?r? nj? ndryshim dhe p?r t? ndihmuar f?mij?n tuaj! Shum? shpesh, performanca akademike vuan tek f?mij?t e zgjuar dhe t? talentuar, sepse ata nuk mund t? zbulojn? aft?sit? e tyre ose thjesht nuk din? t? studiojn?. P?r fat t? mir?, kjo nuk ?sht? nj? dhurat? e lindur, strategjit? efektive t? t? m?suarit mund dhe duhet t? m?sohen, dhe ju, prind?rit, luani nj? rol t? madh n? k?t?.

Shum? prind?r besojn? se disiplina dhe d?shira p?r t? m?suar duhet t? futen tek f?mija nga m?suesit n? shkoll?. Sigurisht, shum? varet nga talenti dhe p?rvoja e m?suesit, por aft?sit? baz? q? u duhen f?mij?ve p?r t? pasur sukses n? shkoll?, vendosen n? familje, duke filluar q? n? mosh? shum? t? hershme. Me shembullin e tyre, strategjit? e edukimit t? zgjedhura, dashuria dhe kujdesi, prind?rit vendosin themelet p?r zhvillimin e ardhsh?m intelektual dhe mendor t? f?mij?s. Dhe n? vitet e shkoll?s, f?mij?t ende kan? nevoj? p?r mb?shtetjen, mir?kuptimin dhe drejtimin tuaj.

Shpesh, me q?llimet m? t? mira, prind?rit b?jn? gabime p?r t? cilat f?mij?t e tyre duhet t? paguajn? n? t? ardhmen. Lajmi i mir? ?sht? se nuk ?sht? tep?r von? p?r t'i rregulluar ato, nd?rsa f?mija ?sht? ende i p?rshtatsh?m ndaj ndikimit tuaj, d?gjon k?shillat e t? moshuarve dhe d?shiron t? ket? sukses n? jet?. Thjesht duhet ta shtyni pak n? drejtimin e duhur, t? mb?shtesni besimin e tij n? forc?n e tij dhe t? sugjeroni vendimin e duhur n? nj? situat? t? v?shtir?.

N? pjes?n e par? t? librit do t'ju tregojm? p?r r?nd?sin? e motivimit p?r t? m?suarit e suksessh?m. Do t? m?soni si ta interesoni f?mij?n tuaj p?r t? m?suar, do t? rrisni d?shir?n e tij p?r njohuri n? l?nd? t? ndryshme, do t? m?soni t? identifikoni pikat e tij t? forta dhe t? dob?ta dhe t? ndihmoni kur ?sht? e nevojshme.

Pjesa e dyt? e librit i kushtohet nj? faktori t? till? duksh?m t? dobish?m dhe t? r?nd?sish?m t? t? m?suarit, si kujtesa e mir? dhe aft?sia p?r t'u p?rqendruar. T? dyja luajn? nj? rol vendimtar n? performanc?n shkollore t? nj? f?mije dhe shpesh mungesa e k?tyre cil?sive b?het penges? p?r t? m?suarit e suksessh?m. Ne i konsiderojm? k?to dukuri si nj? kompleks, pasi ato jan? t? nd?rlidhura ngusht? dhe p?rcaktojn? reciprokisht nj?ra-tjetr?n. Trajnimi i kujtes?s ?sht? i pamundur pa p?rqendrim, dhe ne do t'ju tregojm? n? detaje se si ta arrini at?.

N? fund t? librit do t? gjeni teste t? p?rshtatshme dhe informuese p?r kujtes?n, motivimin dhe p?rqendrimin. Ato do t'ju ndihmojn? t? kuptoni m? mir? se n? cilat fusha f?mija ka probleme dhe ?far? sakt?sisht e pengon at? t? studioj? me sukses.

N? pjes?n "Si mund ta ndihmojn? prind?rit nj? nx?n?s?" Jan? dh?n? rekomandime specifike p?r prind?rit p?r nj? periudh? afatshkurt?r (p?r nj? jav?), p?r nj? periudh? afatmesme (p?r nj? muaj) dhe nj? periudh? afatgjat? (p?r gjasht? muaj). Disa nga k?to k?shilla t? thjeshta dhe t? lehta p?r t'u ndjekur mund t'ju duken t? qarta dhe t? vet?kuptueshme, nd?rsa t? tjerat mund t'ju tregojn? rrug?n p?r t? zgjidhur problemet q? m? par? dukeshin t? pakap?rcyeshme.

Ky program nuk do t? k?rkoj? shum? p?rpjekje nga ju dhe do t? sjell? shum? p?rfitime. M?soni f?mij?n tuaj t? m?soj?!

Pjesa 1
Motivimi

Pse ?sht? i r?nd?sish?m motivimi?

P?r shum? student? dhe prind?rit e tyre, koha e caktuar p?r detyrat e sht?pis? b?het nj? prov? e p?rditshme e durimit. Prind?rit duhet ta th?rrasin f?mij?n t? ulet p?r m?sime shum? her? p?rpara se ai t? p?rfundoj? n? dhom?n e tij n? tryez?n e tij. N?se pas dhjet? minutash p?r ta par?, rezulton se ai tashm? ?sht? i z?n? me nj? ??shtje krejt?sisht tjet?r. N? vend q? t? b?j? detyrat e sht?pis?, nx?n?si shikon nga dritarja, vizaton njer?z t? vegj?l n? fletore ose p?rtyp nj? laps. Prind?rit fillojn? t? b?jn? komente dhe - fjal? p?r fjal? - shp?rthen nj? skandal. F?mija po ankohet gjithnj? e m? shum?: "Shkolla ?sht? pun? e v?shtir?!", Dhe ?sht? gjithnj? e m? e v?shtir? p?r prind?rit q? t? gjejn? argumente kund?r k?saj deklarate.

Kjo u ndodh shum? f?mij?ve dhe kjo nuk ?sht? munges? aft?sie, por munges? motivimi. Jo vet?m treguesi i zhvillimit mendor t? f?mij?s ?sht? p?rgjegj?s p?r suksesin dhe d?shtimin n? shkoll?, por edhe nj? grup i t?r? faktor?sh t? ndrysh?m. Suksesi akademik ?sht? aft?si plus d?shir?. Nx?n?sve me sukses t? dob?t shpesh u mungon, mbi t? gjitha, interesi p?r t? m?suar. Ata studiojn? vet?m n?n presionin e t? moshuarve dhe preferojn? t? zot?rojn? njohurit? sip?rfaq?sisht pa u thelluar n? material.

Studimet tregojn? se n? shkoll? ?do vit d?shira p?r arritje akademike ?sht? n? r?nie t? vazhdueshme p?r shumic?n e nx?n?sve. Dhe ky proces nis m? her?t: sot m?suesit nuk kan? t? b?jn? m? vet?m me adoleshent? t? pavullnetsh?m n? mosh?n e pubertetit, por edhe me nx?n?s t? shkollave fillore q? nuk kan? asnj? nxitje p?r t? m?suar. Pasojat e munges?s progresive t? d?shir?s p?r t? m?suar jan? shum? dramatike: rreth 8% e nx?n?sve t? shkollave fillore kalojn? rregullisht m?simin, tek nx?n?sit e shkollave t? mesme kjo shif?r arrin n? 15%, 10% e t? gjith? nx?n?sve t? t? nj?jtit vit t? lindjes e l?n? shkoll?n pa mbaruar. at?.

N?se nuk ka motiv, gjith?ka duket e dhimbshme: m?simi i matematik?s b?het i lodhsh?m dhe i pafund, detyrat e p?rditshme kthehen n? tortur?. Arsenali i mashtrimeve q? prind?rit p?rdorin p?r t'i shtyr? f?mij?t e tyre t? studiojn? ?sht? i madh: ata joshin pasardh?sit e tyre me shp?rblime monetare p?r notat e mira, k?rc?nojn? se do t'u ndalohet shikimi i programeve televizive, lypin, qortojn? - dhe shpesh b?hen t? d?shp?ruar. Sepse pa motivim t? brendsh?m p?r t? kryer detyrat, f?mij?t nuk kan? energji t? mjaftueshme, nj? “motor” t? brendsh?m. Dhe prind?rit e tij, p?r fat t? keq, nuk mund t? "fillojn?" me mundin e vullnetit t? tyre.

Motivimi nuk ?sht? nj? vler? konstante, ai ndryshon n? var?si t? situat?s, humorit, l?nd?s s? studimit, por nuk ka asnj? f?mij? q? nuk mund t? “interesohej” p?r disiplinat shkollore. ?do person ka fuqi p?rmes t? cilave ai mund t? m?soj? dhe ?sht? shum? p?r t? ardhur keq q? k?to fuqi nuk jan? gjithmon? t? drejtuara drejt matematik?s apo gjeografis?. Por gjith?ka mund t? ndryshohet.

P?rfitimet e t? m?suarit t? motivuar jan? t? m?dha: nj? stimul i brendsh?m rrit interesin dhe q?ndrueshm?rin? dhe rrit p?rqendrimin. Nj? student q? ka nj? nxitje t? brendshme p?r t? m?suar, tregojn? studimet, merr nota m? t? larta se f?mij?t q? studiojn? pa d?shir?. P?rve? k?saj, nj? f?mij? i interesuar k?naqet me pun?n e tij. Kjo thjeshton jet?n edhe p?r prind?rit, t? cil?t n? k?t? rast nuk duhet t? kryejn? vazhdimisht funksionet e nj? “stimuluesi t? jasht?m”. Nx?n?sit q? jan? t? motivuar n? thelb p?rdorin strategji m? t? zgjuara t? t? m?suarit, ata krahasojn? informacionin e ri me at? q? din? tashm? dhe ata vet? kontrollojn? se si e kan? m?suar materialin e ri. Ajo q? ata m?sojn? mbetet n? kujtes?n e tyre p?r nj? koh? t? gjat?.

Nga vjen nxitja e brendshme p?r t? m?suar gj?ra t? reja, n?se kjo k?rkon shum? p?rpjekje? Si t? filloni k?t? mekaniz?m tek nj? f?mij? q? mendon se shkolla ?sht? e m?rzitshme? N? k?t? pjes? t? librit, ne do t? shpjegojm? se si zhvillohet dhe funksionon motivimi dhe ?far? mund t? b?ni p?r ta ndihmuar f?mij?n tuaj t? k?naqet me t? m?suarit dhe t? p?rmir?soj? performanc?n e tij n? shkoll?.

P?rshtatja ndaj t? m?suarit zakonisht zgjat disa muaj p?r f?mij?t. Detyra e prind?rve ?sht? t? shkurtojn? k?t? periudh? n? m?nyr? q? studenti t? filloj? t? m?soj? njohuri t? reja m? shpejt, v?mendja e tij t? mos shp?rndahet dhe regjimi i pushimit t? z?vend?sohet pa probleme nga nj? orar pune. Natyrisht, ?sht? m? mir? t? b?ni t? gjitha k?to jo me st?rvitje dhe leksione, por duke rregulluar gradualisht stilin e jet?s suaj verore. Filloni tani.

Koha p?r t? shkuar n? sht?pi

Fillimisht, nx?n?sit e shkoll?s detyrohen t? reduktojn? n? m?nyr? drastike koh?n e kaluar n? sh?titje. Nj? dit? m? par?, ata mund t? ecnin me or? t? t?ra dhe t? zgjidhnin se ?far? t? b?nin p?r veten e tyre. M? 1 shtator, ata ulen n? nj? tavolin? dhe duhet t'i bashkohen menj?her? trajnimit.

Kjo nuk do t? thot? se do t? duhet t? ndaloni s? ecuri n? gusht, por ia vlen tashm? kushtojini m? shum? koh? aktiviteteve p?r v?mendje - lexim, vizatim, pun? me gjilp?r?- ?do gj? q? ju p?lqen m? shum?. Ju mund ta ftoni f?mij?n tuaj t? p?rgatis? vepra artizanale dhe dhurata p?r shok?t e klas?s dhe m?suesit p?r fillimin e vitit shkollor.

Modaliteti i pun?s

Rikthimi i nj? f?mije n? shkoll? ?sht? nj? detyr? shum? e v?shtir?, k?shtu q? v?shtir? se ia vlen t? filloni ta vendosni n? shtrat shum? m? her?t se zakonisht, para se t? mbaroj? vera. Por ka m?nyra t? tjera p?r ta b?r? k?t? proces m? t? leht?.

Mbani mend gjith?ka

Filloni t? rishikoni at? q? keni m?suar me detyrat p?r ver?n. Nj? ritregim falas i nj? libri interesant do t'ju ndihmoj? t? "l?kundni", m? von? mund t? shikoni materiale m? komplekse dhe t'i kushtoni v?mendje asaj q? ?sht? e v?shtir? (p?rs?ritni tabel?n e shum?zimit, drejtshkrimin, b?ni disa detyra n? disiplina t? ndryshme).

M?simet b?hen m? s? miri n? m?ngjes, ve?an?risht n?se studimi ?sht? i v?shtir? p?r f?mij?n. Me kalimin e koh?s, ata mund t? marrin jo m? shum? se nj? or? n? dit? - kjo ?sht? e mjaftueshme p?r t? rifreskuar njohurit? n? kujtes? n? nj? m?nyr? t? lir?, por jo pun? t? tep?rt.

mirupafshim vere

Kthimi n? regjim p?rfshin edhe nj? orar ushqimi q? ?sht? af?r rutin?s shkollore. K?to jan? vakte n? t? nj?jt?n koh?, m?ngjes dhe dark? t? detyrueshme disa or? para gjumit.

Jo rolin e fundit e luan atmosfera pozitive dhe miq?sore n? sht?pin? e studentit.?sht? mir? n?se s? bashku me nx?n?sin zgjidhni mjete shkollore, mblidhni nj? portofol dhe p?rgatitni rroba elegante. Disa dit? n? prag t? 1 shtatorit mund t'i kushtohen pushimeve t? ve?anta familjare - dilni s? bashku n? natyr?, n? park, ecni me xhiro, kaloni ver?n dhe ?nd?rroni p?r suksesin n? vitin e ardhsh?m akademik.

Shumica e prind?rve i kushtojn? r?nd?si t? madhe edukimit t? f?mij?ve t? tyre, duke u p?rpjekur t'i b?jn? ata personalitete t? shquara. Por n? t? nj?jt?n koh? ata nuk jan? gjithmon? t? vet?dijsh?m p?r rolin e tyre n? procesin e shkollimit, duke b?r? shpesh gabime n? rritjen e nj? f?mije.Shoq?ria moderne i kushton r?nd?si t? madhe arsimit dhe notave t? marra, si dhe p?rfshirjes s? prind?rve n? procesin arsimor. shpesh lidhet me suksesin e f?mij?ve t? tyre n? shkoll?. Pasoja e k?saj ?sht? se shum? prind?r shkojn? me kok? n? rritjen e f?mij?ve, duke shpenzuar shum? para, koh? dhe nerva p?r t?.

Por n? t? nj?jt?n koh?, rezultati i pritur nuk merret gjithmon?, si? d?shmohet nga vler?simet e pak?naqshme. Sipas ekspert?ve t? arsimit, mungesa e shp?rblimit p?r mundin e investuar shpesh shoq?rohet me munges?n e t? kuptuarit nga prind?rit p?r rolin e tyre n? edukimin e f?mij?ve, gj? q? i b?n ata t? b?jn? gabime q? pengojn? t? m?suarit. N? disa raste, k?to jan? veprime q? lidhen jo aq me studimin, sa me stilin e edukimit n? familje, p?rkat?sisht gabime t? tilla t? p?rs?ritura shpesh si kujdestaria e tepruar, mungesa e kufizimeve, nj? q?ndrim negativ ndaj gjith?kaje ose shembuj t? k?qij.

Dhe gabime t? tjera t? zakonshme lidhen me mosnjohjen e p?rgjigjes m? t? p?rshtatshme p?r pyetjet si: A duhet t? studiojn? prind?rit me f?mij?t e tyre? I ndihmoni ata me detyrat e sht?pis?? Kontrolloni detyrat e sht?pis?? A i kontrolloni dhe korrigjoni detyrat e shkoll?s p?rpara se f?mij?t tuaj t'i dor?zojn? ato? Shp?rblim p?r notat e mira? Jepni detyra shtes? n?se m?suesi nuk ?sht? shum? k?rkues? T? pun?soj? tutor?? Kontrolloni ecurin? e studimeve tuaja? Bisedoni me m?suesit? Inkurajoni pjes?marrjen n? aktivitetet jasht?shkollore?

Bazuar n? p?rvoj?n e tij profesionale, Joan Dom?nech, Drejtoresh? e Kolegjit. Fructu?s Gelabert n? Barcelon?; Benjamin Montenegro (Benjam?n Montenegro), an?tar i k?shillit psikologjik p?r zhvillimin personal dhe ?ngel Peralbo, drejtues i departamentit t? adoleshent?ve n? Qendr?n Psikologjike. ?lava Reyes, besojn? se mbik?qyrjet m? t? zakonshme t? prind?rve n? fush?n e edukimit dhe edukimit shkollor jan? si m? posht?.

1. Veproni si m?sues

Shum? prind?r i ndihmojn? f?mij?t t? p?rgatisin m?sime, t'u shpjegojn? materialin edukativ, t? korrigjojn? pun?n e tyre. E megjithat?, psikolog?t, edukator?t dhe m?suesit jan? unanim n? mendimin e tyre se ?sht? e pamundur t? jesh prind?r dhe m?sues n? t? nj?jt?n koh?, duke p?rfshir? sepse kjo pothuajse ?do dit? ?on n? situata konflikti, dhe procesi arsimor kthehet n? nj? tortur? t? v?rtet? p?r prind?rit dhe f?mij?t. . Angel Peralbo shpjegon se, p?rve? faktit se “n?se f?mij?t m?sohen q? n? mosh? t? vog?l me faktin se dikush kujdeset p?r ta, ata b?hen t? varur dhe, n? vend q? t? tregojn? k?mb?nguljen e nevojshme n? studime, relaksohen, marrin nj? q?ndrimi prit?s, si rezultat i t? cilit ata zhvillojn? nj? zakon q? dikush duhet t'i udh?heq? medoemos.

Benjamin Montenegro thekson se "roli i prind?rve ?sht? t? sigurojn? q? puna t? kryhet, t? kornizohet sakt?, t? mos ket? detyra t? pazgjidhura, pa prekur p?rmbajtjen, sepse detyrat e sht?pis? u jepen nx?n?sve p?r kryerje t? pavarur". Por ekspert?t paralajm?rojn? se kjo nuk do t? thot? se n?se nj? f?mij? pyet prind?rit p?r di?ka q? nuk e di ose nuk e kupton, ata nuk mund t'i drejtojn? n? nj? rrug? q? do t'i ndihmoj? t? gjejn? p?rgjigjen.

Dhe n? ato raste kur f?mij?t hasin v?shtir?si n? studimet e tyre, kur kan? nevoj? p?r klasa shtes?, rishpjegim t? materialit, ekspert?t k?shillojn? t'i drejtohen ndihm?s s? nj? tutori ose nj? m?suesi-psikologu.

Joan Domenech beson se prind?rit duhet t? monitorojn? studimet e f?mij?ve t? tyre, por n? t? nj?jt?n koh? thekson se ka nj? s?r? disiplinash, m?simi i t? cilave ?sht? n? kompetenc?n e shkoll?s dhe n?se prind?rit p?rpiqen ta b?jn? k?t?, shkelin n? k?t? m?nyr? arsimin. procesi. “Prind?rit nuk duhet t'i m?sojn? f?mij?t e tyre t? shumohen, sepse k?shtu b?n shkolla. Por ajo q? prind?rit duhet t? b?jn? n? t? v?rtet? ?sht? t? p?rdorin njohurit? e matematik?s me f?mij?t e tyre n? jet?n e p?rditshme, ve?an?risht kur b?jn? pazar, etj.

2. P?rpiquni t'i b?ni f?mij?t tuaj Ajnshtajn

“?sht? karakteristik? karakteristike e familjes moderne t? stimuloj? shum? f?mij?t e tyre q? n? mosh? shum? t? hershme n? m?nyr? q? ata t? zhvillojn? shpejt aft?sit? e tyre, gj? q? rezulton n? nj? sasi t? tep?rt t? loj?rave edukative, m?simdh?nien e t? lexuarit dhe t? shkruarit nga mosha kat?r vje?are dhe u shkruani qarqeve t? ndryshme p?r t? zhvilluar aft?sit? e tyre”, thot? Domenech.

Drejtoresha e kolegjit shpjegon se kjo p?rpjekje p?r t'i nxitur f?mij?t t? ?on n? stimulim t? tep?rt, i cili, megjith?se larg promovimit t? m?simit t? p?rshpejtuar dhe zbulimit t? talenteve, zakonisht ka efektet kund?rproduktive t? munges?s s? v?mendjes, paaft?sis? p?r t'u p?rq?ndruar, hiperaktivitetit…

Nga ana tjet?r, kjo d?shir? p?r t? pasur f?mij? gjenial? i pengon prind?rit t? kuptojn? aft?sit? reale t? f?mij?ve t? tyre dhe problemet e tyre.

“Shpesh pritshm?rit? shum? t? larta t? prind?rve n?nkuptojn? nj? bar shum? t? lart? p?r nj? f?mij? t? caktuar, gj? q? mund t? shkaktoj? ulje t? motivimit, rritje t? rezistenc?s dhe madje edhe vet?besim t? ul?t, gj? q? do ta b?j? procesin e t? m?suarit gjithnj? e m? t? v?shtir?”, thot? psikologu Angel Peralbo. .

Benjamin Montenegro p?rmend si shembull prind?rit q? detyrojn? f?mij?t me performanc? t? dob?t akademike t? marrin pjes? n? aktivitete jasht?shkollore.

“Disa f?mij? e kan? t? v?shtir? me gjuh?t e huaja n? shkoll? dhe n? t? nj?jt?n koh? vazhdojn? t? regjistrohen n? kurset e gjuh?s jasht?shkollore; t? tjer?t, q? kan? probleme me matematik?n, detyrohen t? shkojn? n? muzik? dhe solfezh pas shkoll?s. Si rezultat, f?mij?t vuajn? nga nj? tepric? e njohurive, si dhe nga fakti q? nuk i p?rmbushin pritshm?rit? e vendosura ndaj tyre”, paralajm?ron ai.

3. Reduktoni gjith?ka p?r t? studiuar

Edukator?t sigurojn? q? student?t shpesh p?rs?risin fraz?n: "Prind?rit e mi jan? t? interesuar vet?m p?r notat e mia, ata nuk kujdesen p?r pjes?n tjet?r". Kjo ankes? nuk ?sht? gjithmon? objektive, por psikolog?t sigurojn? se ajo pasqyron me sakt?si at? q? po ndodh n? disa familje, ve?an?risht kur lindin v?shtir?si ose f?mij?t nuk arrijn? rezultatet e pritura n? shkoll?. “Studimi z? vendin m? t? madh n? shqet?simet familjare dhe, si rrjedhoj?, n? bisedat e p?rditshme. Shum? prind?r e v?n? arsimin n? qend?r t? jet?s s? f?mij?ve t? tyre. Nd?rsa aktivitetet luajn? nj? rol qendror n? jet?n e f?mij?ve, shum? aspekte t? tjera t? zhvillimit nuk duhen anashkaluar, t? tilla si sportet, loj?rat dhe aktivitetet kulturore, aktivitetet e koh?s s? lir?, planet e ardhshme dhe ??shtjet familjare, miqt?, marr?dh?niet shoq?rore, lidhjet personale brenda familjes dhe m? gjer?. Jasht? saj…” vazhdon Peralbo.

4. Shp?rbleni notat e mira

Nj? m?nyr? e zakonshme q? prind?rit t'i inkurajojn? f?mij?t e tyre t? studiojn? ?sht? t'u premtojn? dhurata t? shtrenjta n?se marrin nota t? mira. Por ekspert?t e fush?s s? arsimit e konsiderojn? k?t? nj? gabim. “N?se i drejtohemi stimujve t? k?tij lloji, at?her? di?ka nuk shkon, sepse f?mija nuk ka nevoj? p?r shp?rblime materiale p?r t? m?suar. Nxitja m? e mir? p?r ta duhet t? jet? zbulimi i di?kaje t? re, tejkalimi i v?shtir?sive dhe zhvillimi i interesave t? tyre”, thot? drejtoresha e shkoll?s. Fructuos Gelabert. Edukator?t besojn? se notat e mira jan? t? denja p?r t'u lavd?ruar, miratuar dhe madje festuar, por jo p?r t'u bler?, sepse f?mija b?het menj?her? skllav i stimujve materiale. E n?se me gjith? shp?rblimin e premtuar nuk merr not? t? mir?, zhg?njimi i tij do t? jet? edhe m? i madh, pasi p?rve? d?shtimit n? shkoll? do t? mbetet edhe pa dhurat?.

Psikologu Benjamin Montenegro paralajm?ron ve?an?risht kund?r shp?rblimeve joreale, si premtimi p?r t? bler? nj? moto?iklet? p?r nj? adoleshent q? d?shton n? shtat? l?nd?, n?se p?rfundon duke i rregulluar gj?rat. “Kjo ?sht? e tep?rt, zhg?njyese p?r f?mij?n dhe shpesh e turpshme p?r vet? prind?rit kur djali i tyre m?son se ata i kan? premtuar nj? shp?rblim pasi kan? folur fillimisht me m?suesin dhe kan? m?suar se ka shum? t? ngjar? q? ai t? duhet t? p?rs?ris? vitin.” sqaron Mali i Zi.

N? raste t? jasht?zakonshme, nj? shp?rblim p?r notat e mira mund t? justifikohet. "P?r shembull, n?se nj? student disleksik pa trajnim t? ve?ant? merr nj? not? t? mir? n? nj? provim gjuhe."

Sa i p?rket notave, Mali i Zi v?ren nj? tjet?r gabim t? zakonsh?m q? b?jn? prind?rit: vendimet e nxituara. “Kur shohim vler?simet, fillojm? menj?her? t? shprehim mendimin ton?, pozitiv apo negativ, gj? q? ?sht? e gabuar. N? vend t? k?saj, duhet t? mendoni p?r dy ose tre dit?, t? qet?soheni dhe t? merrni nj? vendim t? informuar”, shpjegon ai. Pedagog?t theksojn? se n? vend q? t? qortohen p?r notat e k?qija, prind?rit duhet t'i m?sojn? f?mij?t t? kap?rcejn? zhg?njimet dhe d?shtimet, t'i ndihmojn? t? kuptojn? shkaqet dhe t? marrin vendimet e duhura n? t? ardhmen.

5. Kaloni dembelizmin si nj? kriz? nervore

Sipas ekspert?ve, nj? tjet?r gabim i p?rs?ritur shpesh i prind?rve ?sht? p?rpjekja p?r t'ia atribuar d?shtimet shkollore t? f?mij?ve t? tyre kriz?s nervore.

“Shum? f?mij? nuk jan? n? gjendje t? b?jn? p?rpjekje p?r t? b?r? detyrat e sht?pis? ose thjesht p?r t? studiuar, p?r shkak t? dembelizmit t? tyre. Por kjo ?sht? thjesht papjekuri, jo nj? kriz? nervore. Ndonj?her? mundohen ta paraqesin k?t? dembeliz?m si pasoj? e zhg?njimit apo stresit, megjith?se n? realitet ?sht? munges? pavar?sie”, thekson Mali i Zi.

Dhe shton: D?shmia e k?saj ?sht? se k?ta djem, t? cil?t nuk jan? n? gjendje t? studiojn? fort, nuk mund ta mbajn? dhom?n n? rregull, t? b?jn? sandui? ose t? ngrohin ushqim kur kthehen n? sht?pi pas shkoll?s.

Angel Peralbo thekson se n? shum? raste “gabimi i prind?rve ?sht? si vijon: ata nuk e kuptojn? se arsyeja e dembelizmit dhe munges?s s? motivimit p?r t? studiuar ?sht? p?rdorimi i pothuajse t? gjith? koh?s p?r koh?n e lir? dhe arg?timin, ve?an?risht p?r risit? teknike q? jan?. tani kaq e zakonshme dhe i pengon ata t? studiojn?. gj?ra t? tjera."

Mali i Zi gjithashtu e konsideron t? gabuar kur prind?rit ftojn? nj? m?sues q? t? mbik?qyr? detyrat e sht?pis? s? f?mij?ve dhe vet? procesin e t? m?suarit. “Duhet t? ftohet nj? m?sues p?r t? zgjidhur probleme specifike dhe jo p?r t? b?r? fare detyra sht?pie me f?mij?n, sepse n? k?t? rast ai do t? mbetet i papjekur dhe do t? mb?shtetet tek t? tjer?t”, mendon psikologu.

6. Padurim

Angel Peralbo i referohet gabimeve t? shpeshta dhe shum? t? pad?shirueshme si d?shira p?r t? arritur rezultate shum? t? shpejta n? studime, duke mos kuptuar se ky ?sht? nj? proces i gjat?. Padurimi i prind?rve, sipas ekspert?ve, rezulton n? d?shir?n p?r t? siguruar q? f?mij?t t? m?sojn? sa m? shum? gjuh? t? huaja, t? fillojn? t? lexojn? dhe t? shkruajn? p?rpara se t? hyjn? n? shkoll?n fillore, t? zot?rojn? veprimet matematikore, p?rpara programit shkollor. “Kjo d?shir? p?r t? dh?n? m?sim sa m? shpejt dhe sa m? shum? l?nd? ?sht? shum? e gabuar. N? Danimark? dhe n? vende t? tjera t? arsimuara mir?, f?mij?t m?sojn? t? lexojn? n? mosh?n shtat? vje?are”, thekson Joan Domenech.

Peralbo shton se ky padurim i prind?rve i b?n ata t? m?rziten shum? kur f?mij?t e tyre hasin v?shtir?sit? e para n? shkoll? apo notat e para t? k?qija. N? t? nj?jt?n koh?, prind?rit harrojn? se v?shtir?sit? dhe gabimet jan? t? natyrshme n? m?sim, dhe f?mij?t, para s? gjithash, kan? nevoj? p?r qet?si dhe nj? mendje p?r pun? t? palodhur gjat? gjith? vitit shkollor. “Prind?rit nuk duhet t'i shohin rezultatet e dob?ta si d?shtim, sepse kjo ?on n? uljen e vet?vler?simit t? f?mij?ve, duke dob?suar m? tej aft?sit? e tyre”, thekson eksperti.

7. Mos respektimi i metodologjis? s? shkoll?s

T? pushtuar nga padurimi, disa prind?r p?rpiqen t'i m?sojn? f?mij?t e tyre t? lexojn? dhe t? num?rojn? n? m?nyr?n e tyre, t'u japin detyra shtes?, pa menduar se duke b?r? k?shtu mund t? prishin ritmin pedagogjik t? shkoll?s. “Prind?rit duhet t? vendosin p?r zgjedhjen e shkoll?s, t? kuptojn? se jan? dakord me qasjet e saj n? procesin edukativo-arsimor dhe m? pas t? punojn? paralelisht, duke ndihmuar f?mij?t e tyre n? studime, por n? t? nj?jt?n koh? duke respektuar metodologjin? e shkoll?s, duke vepruar n? t? nj?jtin drejtim. me m?suesit dhe duke mos i kund?rshtuar ata”, thot? Domenech.

8. Transferoni p?rvoj?n tuaj tek f?mij?t

Nj? gabim tjet?r mjaft i zakonsh?m q? b?jn? prind?rit ?sht? transferimi mekanik i p?rvoj?s s? tyre t? t? m?suarit tek f?mij?t e tyre. “Shkolla ka ndryshuar shum?, po ashtu edhe f?mij?t. Dhe ajo q? ju p?lqeu ose ajo q? keni studiuar at?her? nuk do t? garantoj? domosdoshm?risht sukses p?r f?mij?t tuaj, "i paralajm?ron drejtori. Fructuos Gelabert. ?ngel Peralbo beson gjithashtu se n? shum? familje "pritshm?rit? e prind?rve p?r arsimimin e f?mij?ve t? tyre vazhdojn? t? mbizot?rojn? mbi preferencat apo aft?sit? e k?tyre t? fundit", dhe shum? f?mij? duhet t? m?sojn? at? q? u p?lqen prind?rve t? tyre.

9. Pyetni veprimet e m?suesve

Mos p?rkrahja e m?suesve, shfaqja e vazhdueshme e mosmarr?veshjes s? tyre me m?suesin n? prani t? f?mij?ve ?sht? nj? tjet?r gabim i disa prind?rve. “M?suesit nuk kan? m? mund?sit? e m?parshme p?r t? ruajtur disiplin?n n? klas? dhe ?sht? shum? e pad?shirueshme q? prind?rit, n? vend q? t'i mb?shtesin, t? kund?rshtojn? dhe nx?n?sit, duke p?rfituar nga situata aktuale, t'i manipulojn? ata dhe t'i v?n? nj?ri-tjetrin kund?r tjetrit, megjith?se synimet e prind?rve dhe m?suesve jan? t? nj?jta”, thot? Peralbo. N? t? nj?jt?n koh?, psikologia shton se m?suesit shpesh udh?hiqen nga nj? imazh i zbukuruar i nx?n?sve t? tyre, shpesh duke mos ditur se si sillen n? sht?pi. “Nd?rveprimi dhe shk?mbimi i informacionit midis prind?rve dhe nx?n?sve mund t? ndihmojn? nj? f?mij? t? arrij? rezultate t? mira akademike dhe t? p?rmir?soj? sjelljen e tij,” v?ren ai.

10. Veproni si detektiv?

Mali i Zi beson se nj? tjet?r q?ndrim i gabuar i prind?rve ?sht? se ata b?hen detektiv?. “Disa prind?r e kuptojn? se si b?hen detyrat e sht?pis? dhe pun?t e tjera, si dhe datat e provimeve p?rmes rrjeteve sociale, apo p?rmes prind?rve t? f?mij?ve t? tjer?, por kjo vet?m ngjall mosbesim, duke mos zgjidhur asgj?”, shpjegon ai. K?shilla e tij ?sht? t? kontrolloni me f?mij?n orarin e dit?s dhe detyrat e kryera n? ?do l?nd?. Ekspert?t nuk k?shillojn? ushtrimin e kontrollit t? plot? mbi zbatimin e detyrave t? shkoll?s, duke kontrolluar vazhdimisht at? q? f?mija lexon ose shikon, duke siguruar se ?sht? m? mir? ta shikosh at? n? distanc?, duke i dh?n? atij nj?far? pavar?sie. Dhe n?se prind?rit ende vendosin t? testojn? njohurit? e f?mij?s, Mali i Zi nuk k?shillon ta b?j? at? me goj?, por t? shkruaj? tre ose kat?r pyetje, sepse “zakonisht nuk ka provime me goj?, dhe megjith?se f?mija mund t'i p?rgjigjet pyetjes me goj?, at?her? ai ?sht? akoma keq vendoseni me shkrim ose b?ni shum? gabime drejtshkrimore.

11. Zgjidh problemet organizative

Sipas edukator?ve, nj? tjet?r gabim i prind?rve ?sht? zgjidhja e problemeve organizative t? f?mij?ve t? tyre. “N? or?n shtat? t? mbr?mjes, f?mija thot? se toneri ka mbaruar dhe ai nuk mund t? printoj? pun?n q? duhet t? kthej? t? nes?rmen, dhe ne e d?rgojm? gjyshin n? dyqan p?r t? bler? fishekun e nevojsh?m,” citon Mali i Zi. p?r shembull, duke theksuar r?nd?sin? e q? f?mij?t t? m?sohen me zgjidhjen e problemeve t? tyre, “edhe n?se ata e kthejn? pun?n m? von? dhe marrin nj? not? m? t? ul?t p?r t?. N? fund t? fundit, sa m? von? t? b?ni deklarat?n e tatimit mbi t? ardhurat, aq m? t? larta do t? jen? gjobat, sado t? shpjegoni se banka ju d?rgoi faturat me vones?. E till? ?sht? jeta dhe njer?zit duhet t? m?sojn? ta organizojn? at? dhe t'i zgjidhin problemet e tyre q? n? mosh? shum? t? re.”

M?suesit gjithashtu nuk jan? dakord me q?ndrimin e disa prind?rve, t? cil?t gjithmon? i justifikojn? m?suesit gabimet dhe d?shtimet e f?mij?ve t? tyre, duke iu referuar gjithmon? disa arsyeve t? jashtme apo v?shtir?sis? s? detyr?s, duke v?n? n? pik?pyetje kompetenc?n e teksteve apo edhe vet? m?suesin. .

12. Shoq?roni d?nimin me detyrat e sht?pis?

“Ai d?nohet, b?n detyrat e sht?pis?” ose “nuk do t? shkosh n? televizor derisa t? kryesh detyrat”, k?to fraza shpesh mund t? d?gjohen n? shum? sht?pi. Sipas m?suesve, ato duhet t? zhduken. Fillimisht theksojn?, sepse detyrat duhet t? b?hen n? nj? ambient t? qet? dhe jo nervoz. S? dyti, q?llimi duhet t? jet? q? f?mij?t t? k?naqen me leximin dhe t? m?suarit, dhe jo ta perceptojn? at? si nj? nd?shkim. Dhe s? fundi, ata gjithashtu nuk duhet ta konsiderojn? leximin ose kryerjen e detyrave t? sht?pis? si nj? pages? t? nevojshme p?r t? par? programe televizive, p?r t? luajtur loj?ra ose p?r t? takuar miq.