Faqja kryesore > Dokument

P?RGATITJA E GRUPIT P?R SHKOLL?

(nga 6 deri n? 7 vje?)

1. Vjesht?

1. Zbuloni n?se f?mija juaj e di se ?far? stine ?sht?. B?jini atij pyetje dhe ofroni t'i p?rgjigjeni me p?rgjigje t? plota. Shpjegoni se si t'i p?rgjigjeni pyetjeve; Ju lutem m? tregoni me cil?n fjal? t? filloj. P?r shembull;

?far? sezoni ?sht? tani?

Tashm? ?sht? vjesht?.

Pse mendon keshtu? Filloni p?rgjigjen tuaj me fjal? n? rrug?.

- Jasht? b?nte ftoht?, binte shpesh shi, gjethet e pem?ve u kthyen t? kuqe dhe t? verdha, bari thahej. F?mij?t shkuan n? shkoll?. Njer?zit veshin rroba m? t? ngrohta.

2. Ndihmoni f?mij?n tuaj t? kujtoj? se ka dy periudha n? vjesht?: fillim t? vjesht?s dhe vjesht? von?. Tregojini f?mij?s tuaj p?r ?far? karakterizohen k?to periudha.

fillim t? vjesht?s?sht? ende e ngroht?, dielli shpesh shk?lqen, bie shi rrall?. Gjethet fillojn? t? b?hen t? kuqe dhe t? verdha n? pem?, k?shtu q? quhet fillimi i vjesht?s ari. Asters, dahlias, marigolds dhe lule t? tjera t? vjesht?s ende lul?zojn? n? parqe dhe kopshte. Perimet dhe frutat mblidhen n? fusha dhe kopshte. Boronicat, boronicat dhe k?rpudhat mblidhen n? pyje. Zogjt? shtegtar? mblidhen n? tufa dhe p?rgatiten t? fluturojn? n? jug.

vjeshte e vonshme b?het i ftoht?, dielli shk?lqen gjithnj? e m? pak dhe nuk ngroh m? fare, shpesh bien shira t? ftoht?. Pem?t l?shojn? gjethet e tyre t? fundit. Bari dhe lulet thahen. Fluturimit t? zogjve po i vjen fundi.

3. Duke ecur me f?mij?n tuaj n? park, shikoni shenjat e vjesht?s dhe ftojeni f?mij?n t'u p?rgjigjet pyetjeve tuaja - organizoni nj? bised?.

Si ?sht? qielli sot?

Qielli ?sht? i kthjell?t dhe blu.

Dhe sa shpesh ?sht? qielli n? fund t? vjesht?s?

N? fund t? vjesht?s, qielli shpesh mbulohet me re.

?far? gjethesh shihni n? pem??

Gjethet jan? t? kuqe, t? verdha, portokalli.

Dhe si jan? pem?t n? fund t? vjesht?s?

Pem?t jan? t? zhveshura n? fund t? vjesht?s.

Kushtojini v?mendje barit n?n pem?. ?far? ?sht? ajo?

Bari ?sht? ende i gjelb?r, lulet po lul?zojn? n? t?.

?far? do t? ndodh? me barin n? fund t? vjesht?s?

N? fund t? vjesht?s, bari do t? b?het i verdh? dhe i that?.

Ejani n? kod?r. M? thuaj ?far? shikon.

- Milingonat zvarrisin fijet e barit, deg?zat n? kod?r, p?rgatiten p?r dim?r.

?far? ndodh me insektet n? fund t? vjesht?s?

N? fund t? vjesht?s, insektet zhduken.

Shiko qiellin. k? sheh?

Zogjt? shtegtar? fluturojn? n? klimat m? t? ngrohta.

4. M?soni nj? katrain me f?mij?n tuaj q? do ta ndihmoj? at? t? mbaj? mend emrat e muajve t? vjesht?s.

Shtator, Tetor, N?ntor Me shi dhe gjethe q? bien. Dhe zogjt? fluturojn? larg, Dhe f?mij?t duhet t? shkojn? n? shkoll?.

Ftojeni f?mij?n t? ndaj? emrat e muajve t? vjesht?s n? rrokje: Shtator Tetor N?ntor. Mos harroni se n? nj? fjal? ka aq rrokje sa ka zanore.

St?rviteni f?mij?n tuaj n? njohjen e panjeve, dushkut, thupr?s, hirit t? malit, plepit, aspenit, hirit sipas ve?orive karakteristike t? trungut, deg?ve, l?vores, gjetheve. Flisni me f?mij?n tuaj p?r ngjyr?n e gjetheve t? vjesht?s duke p?rdorur mbiemra. ari, i kuq, i kuq, i kuq. P?r shembull: gjethe panje t? kuqe flak?, gjethe thup?r t? art?, gjethe aspen t? kuq?rremt?, gjethe rowan t? kuq?rremt?.

Luajn? loj?n "Gjethet e vjesht?s" me f?mij?n tuaj. Ju i hidhni nj? top nj? f?mije dhe em?rtoni nj? pem?; f?mija jua kthen topin, duke formuar nj? fraz? me dy mbiemra. P?r shembull:

M?shtekn?. - Gjethet e verdha t? thupr?s.

Panje. - Gjethe panje t? kuqe flak?.

Aspen. - Gjethet e aspenit t? kuq?rremt?.
Rowan. - Gjethet e rowanit portokalli.

8. Luaj me f?mij?n n? loj?n “M? thuaj nj? fjal?”.

Zogjt? fluturojn? larg, t? mbledhur n? tufa.

Gjethet fluturojn? larg, era i merr me vete. E gjith? kjo ndodh

N?se me ne... (vjeshte).

9. M?soni tekstin e m?posht?m me f?mij?n tuaj dhe b?ni ushtrime me gishta. Promovon zhvillimin e aft?sive motorike t? im?ta (gishti), ndihmon p?r t? kujtuar leht?sisht mbiemrat relativ? lisi, panje, rowan, e dobishme p?r t? kaluar nj? moment relaksi gjat? shkrimit ose vizatimit.
Era fluturoi n?p?r pyll L?vizje t? l?muara val?zuese
Gjethet e er?s t? num?ruara: p?ll?mb?t.

K?tu ?sht? lisi Ne p?rkulim gishtat n? t? dy duart,

K?tu ?sht? panje duke filluar nga t? m?dhenjt?.

K?tu ?sht? nj? hi mali i gdhendur, K?tu ?sht? nj? i art? nga nj? thup?r.

K?tu ?sht? fleta e fundit nga aspen I vendosim p?ll?mb?t n? tavolin?. Era hodhi n? rrug?.

2. Perimet

Shpjegojini f?mij?s se d?shironi t? kontrolloni se ?far? kujtese ka. Ai duhet t? mbaj? mend sa m? shum? emra t? jet? e mundur perime, tregoni se ku rriten perimet. Sigurisht, f?mija do t? kujtoj? leht?sisht se perimet rriten n? kopshte, fusha, serra dhe do t? jet? n? gjendje t? listoj? t? pakt?n dhjet? emra perimesh: patate, karrota, panxhar, rrep?, rrepk?, domate, tranguj, kunguj t? njom?, pat?llxhan, qep?.

Ftojeni f?mij?n t? ndaj? emrat e perimeve n? rrokje: patate-fel, karrota, panxhar-la, re-pa, re-dis, mi-dor, o-gu-retz, ka-ba-chok, bak-la-zhan.

3. Dhe k?tu ?sht? fjala qep? ofroni f?mij?s p?r analiz? t? sh?ndosh?. Kujtojini f?mij?s tuaj se ka zanore dhe bashk?ting?llore. Tingujt e zanoreve shqiptohen leht?sisht, ato mund t? k?ndohen: rryma e ajrit kalon pa pengesa. Tingujt konsonant nuk mund t? k?ndohen; disa prej tyre mund t? vizatohen, t? tjerat shqiptohen shkurt. Gjat? shqiptimit t? tingujve bashk?ting?llore, rryma e ajrit gjithmon? has n? nj? penges?. N? m?nyr? q? f?mija t? b?j? nj? analiz? t? sh?ndosh? t? fjal?s, b?jini atij pyetjet e m?poshtme:

qep?? (Sigurohuni t? shqiptoni fjal?n, duke theksuar tingullin [L].)

Cili ?sht? tingulli i dyt?? (Theksoni shqiptimin e tingullit [U].)

Me ?far? tingulli p?rfundon fjala? (Theksoni tingullin [K] kur shqiptoni.)

Sa tinguj ka n? nj? fjal?? ( Tre.)

Sa bashk?ting?llore ka n? nj? fjal?? ?far? tingujsh jan? bashk?ting?lloret? (Dy bashk?ting?llore: [L], [K].)

Sa tinguj zanore ka n? nj? fjal?? Cili ?sht? tingulli i zanoreve? (Nj? tingull zanor [U].)

Pse ka vet?m nj? rrokje n? nj? fjal?? ( Sepse nj? zanore.)

4. Mundohuni t? gjeni s? bashku gj?egj?za p?rshkruese p?r disa perime. Ju do t? gjeni nj? gj?egj?z? dhe f?mija juaj do t? dal? me nj? tjet?r. P?r shembull:

E gjat?, jeshile, krokante, pucrrash. Rritet n? kopsht n? kopsht. ?far? ?sht? kjo? ( ?sht? nj? kastravec.)

E rrumbullak?t, e kuqe nga jasht?, e bardh? brenda, e l?ngshme, krokante. Rritet n? nj? shtrat n? tok?. ?far? ?sht? kjo? ( ?sht? nj? rrepk?.)

Ovale, vjollc?, e l?muar, me shk?lqim. Rritet n? ser? ose ser?. ?far? ?sht? kjo? ( ?sht? nj? pat?llxhan.)

5. P?r nj? nga perimet, mund t? p?rpiqeni t? shkruani nj? p?rshkrim-histori sipas planit:

• ?sht? nj? perime apo nj? frut?

  Ku rritet?

  Si duket, si duket, si duket?

  ?far? mund t? p?rgatitet prej tij?

at? domate. Domatja ?sht? nj? perime. Ajo rritet n? kopsht n? kopsht. Domatja ?sht? e rrumbullak?t, e kuqe, e l?muar, e l?ngshme, e but?, e ?mb?l dhe e thart?. Prej saj mund t? b?ni sallat?, l?ng, makarona, mund t'i vendosni n? borsch.

6. M?soni tekstin e m?posht?m me f?mij?n tuaj dhe b?ni ushtrime me gishtat.

K?tu! K?tu! K?tu! K?tu! Ka nj? trokitje n? sht?pi. Ne cop?tuam lakr?n, Pereterli,

I kripur

Goditje ritmike me buz?n e p?ll?mb?ve n? tavolin?.

Kapja e l?vizjeve t? duarve. Gishti tregues dhe i mes?m f?rkohen me gishtin e madh.

Dhe e mbushur fort n? nj? vask?. Gjith?ka ?sht? n? rregull me ne tani.

Goditja e tavolin?s me t? dyja duart. Shkundni p?ll?mb?t kund?r nj?ra-tjetr?s.

3. Fruta

Ftojeni f?mij?n t? mbaj? mend emrat frutat. P?r ta b?r? k?t?, ju mund t? zhvilloni nj? loj?-konkurs me topin. Ju ia hidhni topin nj?ri-tjetrit dhe em?rtoni fruta nd?rsa e b?ni k?t?. Fituesi ?sht? ai q? e em?ron frutin tjet?r t? fundit. (moll?, dardh?, kumbull, portokall, mandarin?, limon, rrush, sheg?, kivi, mango etj).

A do t? kujtoj? f?mija se frutat rriten n? pem?t n? kopsht? Kontrolloje.

Ftojeni f?mij?n t? ndaj? emrat e frutave n? rrokje dhe m? pas t? em?roj? fillimisht ato fruta, emrat e t? cil?ve kan? dy rrokje (dardh?-sha, kumbull-va, li-mon, granat, ki-vi, man-go), dhe pastaj - ato fruta, n? emrat e t? cilave ka tre rrokje (yab-lo-ko, a-pel-sin, man-da-rin, vi-no-grad).

K?rkojini f?mij?s t? kujtoj? emrat e frutave q? fillojn? me tingullin [A] (ananas, kajsi, portokall, ftua), p?rmbajn? tingull [H] (limon, sheg?, mango, ananas, mandarin?, rrush).

Praktikoni f?mij?n tuaj n? shkrimin e gj?egj?zave-p?rshkrimeve p?r frutat. P?r shembull:

E rrumbullak?t, e kuq?rremt?, e l?ngshme, e l?muar, e ?mb?l. Rritet n? kopsht n? nj? pem?. ?far? ?sht? kjo? (Moll?.)

Oval, i verdh?, i thart?, l?ng. Rritet n? kopsht n? nj? pem?. ?far? ?sht? kjo? (Limon.)

P?r nj? nga frutat, f?mija duhet t? shkruaj? nj? p?rshkrim-p?rrall? sipas nj? plani tashm? t? njohur (shih detyr?n 2).

Studioni poezin? me f?mij?n tuaj. Shikoni p?r korrekt?sin? e shqiptimit t? tingullit dhe shprehjen e t? folurit. Tregoni si t? tregoni shprehimisht poezin?.

Frutat rriten n? pem? n? kopsht. Fruta t? ndritshme p?r t'i par? t? gjith?. K?tu ?sht? nj? fu?i midis deg?ve t? dardh?s. Dardha ?sht? e gjelb?r si kungull i njom?. Moll? t? kuqe, kumbulla blu. Kumbullat e pjekura jan? t? shijshme dhe t? bukura. Nj? pjeshk? e kuqe e mbuluar me nj? gjethe. A jeni njohur me k?t? frut? Limon?t jan? t? mbushur me l?ng dielli. Shk?lqen limon t? verdh? ari. Portokallet varen n? kuror?n e gjelb?r, duke z?vend?suar diellin me kurrizin e kuq. ?far? lloj artisti para t? gjith?ve pikturoi Frutat n? kopshtin ton??

4. Insektet

Kujtoni me f?mij?n tuaj gjith?ka q? ai di insektet. Flisni se ?far? mund t? jen? insektet t? dobishme(bleta, milingona, moll?kuqe) dhe t? d?mshme(mushkonja, miza, flutura e bardh?). Zbuloni n?se f?mija e di pse insektet zhduken n? vjesht?.

P?rgatitni me f?mij?n tuaj nj? ritregim t? tregimit t? V. Strokov "Insektet n? vjesht?". S? pari, thjesht lexoni historin? p?r f?mij?n tuaj. M? pas b?jini disa pyetje:

P?r k? b?het fjal? kjo histori?

?far? ndodh me insektet n? vjesht?? etj.

Paralajm?roni f?mij?n se do t? ritregoj? historin? dhe lexoni p?rs?ri tekstin.

N? fund t? shtatorit, shumica e insekteve zhduken. Disa vendos?n testikujt e tyre dhe vdiq?n, t? tjer?t u ngjit?n n? ndonj? ?arje, ?arje, n?n l?vore, ose u varros?n n? tok? dhe ran? n? gjum?. N? shtigjet e lag?shta nuk do t? takoni brumbuj t? shkath?t. N? dit?t e fundit t? shtatorit zhduken ba-fu?it? e dit?s. Ata ose vdesin, ose ngjiten n? qoshe t? izoluara p?r dim?r.

3. B?ni gj?egj?za p?r f?mij?n tuaj ose ofroni t? luaj? loj?n "M? trego nj? fjal?".

Kjo gunga e ashp?r, dh?mbi i ?mb?l me vija e ul proboscisin e tij n? nj? lule q? lul?zon.

(Bumblebee)

Nj? mjer? e till? e zhveshur fluturon mbi mua gjith? dit?n Dhe thumbon pa dashje Po t? lyhem me l?ng.

(grer?z?)

Zvarritet p?rgjat? gjethes, L? vrima kudo. Ja nj? gj? e pangopur! Dhe u p?rkul.

(vemje)

LOJA "THUA NJE FJAL"

Dy pend? dhe tre fije bari, Dhe nj? gjethe dhe nj? fije bari Pun?tor?t soll?n n? kod?r t? milingonave ... (milingonat).

Ting?llimi n? vesh gjat? gjith? dit?s. Kush duhet t? m? telefonoj?? Ai fluturoi nga oborri. Hunda e gjat?... (mushkonja).

4. Mundohuni t? b?ni histori p?r insektet sipas planit me f?mij?n tuaj:

• ?far? madh?sie ?sht? ai/ajo?

  Cilat pjes? t? trupit ka ai/ajo?

  Si qarkullon ai/ajo?

  ?far? ha?

  A ka dobi apo d?m? P?r shembull:

Kjo flutur quhet koshere. Ajo nuk ?sht? e madhe. Ajo ka nj? trup t? zgjatur, nj? kok? t? vog?l me antena t? gjata, dy pal? k?mb? dhe krah? t? bukur kafe t? m?ndafsht? me modele t? kuqe, t? verdh?, t? bardh? dhe t? zez?. Urtikaria fluturon mir?. Flutura ushqehet me polen. Vemja flutur ushqehet me gjethet e bim?ve dhe i d?mton bim?t.

5. N?se f?mija mund ta p?rballoj? leht?sisht k?t? detyr?, mund ta ftoni at? t? dal? me gj?egj?za-p?rshkrime p?r insektet sipas modelit:

Ky ?sht? nj? insekt i vog?l. Ka nj? trup t? rrumbullak?t, nj? kok? t? vog?l me sy t? m?dhenj dhe antena t? shkurtra dhe tre pal? k?mb?. Elitra e insektit ?sht? e kuqe me pika t? zeza. Posht? tyre jan? nj? pal? krah? transparente. Insekti fluturon mir?. ?sht? e dobishme sepse shkat?rron afidet. Kush ?sht?? (?sht? nj? moll?kuqe.)

6. M?soni me f?mij?n tuaj katran? p?r insektet. Tregojini f?mij?s tuaj se si t'i shpreh? ato n? m?nyr? ekspresive. Kushtojini v?mendje shqiptimit t? sakt? t? tingujve.

Patinator figurash kalimtar uji Mbi uj?, si n? kompensat?, vrapova, rr?shqita, as k?mb?t nuk i lava.

K?tu zgjedh? e madhe Varej mbi lum?.

pilivesa k?shtu e quajn?. ?do student e di k?t?.

Chafer - si nj? kalor?s me armatur?, Shum? i friksh?m dhe me mustaqe. Nj? brumbull rrotullohet mbi nj? deg?, Nga gum?zhima dridhet e gjith?.

karkaleca jeshile plot thirrur. Dhe cic?rima e t? ngopurit n? bar d?gjohet. Dhe mbushja galopon si nj? or?. Un? nuk njoh nj? insekt m? t? shkath?t.

Mbledh nektarin dhe polenin bleta. Nga m?ngjesi deri n? per?ndim t? diellit, bleta ka pun?. Bleta e z?n?, bleta fidget Mblidhni mjaltin p?r ne n? bletoren e gjyshit.

Ftojeni f?mij?n t? ndaj? emrat e insekteve t? njohura p?r t? n? rrokje: ba-boch-ka, str-ko-za, mu-ra-vey, ko-mar, mu-ha, zhu-li-tsa, gu-se-ni-tsa.

L?reni f?mij?n t? p?rpiqet t? b?j? nj? analiz? t? sh?ndosh? t? fjal?s brumbulli me pyetje:

Me ?far? tingulli fillon fjala? brumbulli?

Cili tingull vjen i pari?

?far? tingulli ?sht? fjala brumbulli p?rfundon?

Sa tinguj ka kjo fjal??

Sa bashk?ting?llore ka n? nj? fjal??

Sa zanore?

Sa rrokje? Pse?

5. Shpend?t shtegtar? dhe ujor?

1. Kujtojini f?mij?s tuaj se nj? nga shenjat e vjesht?s po fluturon. zogjt? shtegtar? p?r klimat e ngrohta. A e di ai pse zogjt? fluturojn? larg? (B?n ftoht?, insektet zhduken, farat e bim?ve bien, trupat ujor? s? shpejti do t? ngrijn?, b?het e v?shtir? p?r t? marr? ushqim.).

Ftojeni f?mij?n t? kujtoj? emrat e zogjve shtegtar?: rooks, starlings, dall?ndyshe, swifts, vin?a, patat e egra, rosa, mjellma.

Ndihmoni f?mij?n tuaj t? ndaj? emrat e k?tyre zogjve n? rrokje, t? b?j? nj? analiz? t? sh?ndosh? t? fjal?s ros?.

Kjo fjal? ka kat?r tinguj. Tingulli i par? ?sht? [U], ?sht? nj? zanore. Tingulli i dyt? ?sht? [T], ?sht? nj? bashk?ting?llore e fort?. Pasohet nga tingulli [K], gjithashtu nj? bashk?ting?llore e fort?. Tingulli i fundit ?sht? [A], nj? zanore. Fjala ka dy rrokje sepse ka dy zanore.

4. Luaj me f?mij?n tuaj loj?n "Kush ka kush?" Ju i hidhni nj? top nj? f?mije dhe em?rtoni nj? zog t? rritur; f?mija jua hedh topin dhe thot? emrin e zogjve t? saj.
P?r shembull:

Te ylli ... - ytar. N? vin? ... - vin?a. lejleku... - lejlek?t. N? kulm ... - gur?. rosa... - rosat. Pat?... - goglat.

5. Ftojeni f?mij?n t? zgjidh? gj?egj?za dhe n?se ka d?shir?, m?sojini dhe m? pas b?ni miq.

Ec?n p?rgjat? bregut, Sulmon bretkosat. Nj? pik? e varur n? hund?, Dhe zogu quhet ... (heron).

Zogu ?sht? i bardh? si bora. Zogu q? ?sht? m? i bukuri nga t? gjith?. Harkon qaf?n me krenari. Em?rtojeni s? shpejti!

(Mjellm?)

Zogjt? e rreshtuar si pyk?, Nuk rrin? dot. Zogj t? mrekulluesh?m cic?ronin nga larg... (vin?a).

Skedari i filmit video sipas k?rkes?s

Dokumenti

The 1 1 90 17 Oxygen / Oxygen 1 1 87 173 Intelligence 0 / Recon 0 1 1 90 174 Battle Planet / KOSTEM 1 1 8 175 Adresa e panjohur 1 1 117 17 Roja Bregdetare 1 1 7 Pranver?, Ver? 91, p?rs?ri pranvera 1 1 103 178 Samaritan 1

Kartela e m?suesve t? mundsh?m t? klas?s s? par? n? vitin akademik 2011-2012

Dokumenti

qyteti (emri i institucionit arsimor) Nr. Emri i plot? (i plot?) Data e lindjes. Imazhet. tregojn? p?rfshir?. Institucion arsimor. dhe data e diplomimit) Specialiteti i diplom?s dhe numri i diplom?s L?nda dhe pozicioni (p?rfshir? specifikimin e kombinimit: bibliotekar, pedagog social, etj.)

Tema leksikore: “Insektet. P?rgatitja p?r dim?r »

1. Kujtoni me f?mij?t gjith?ka q? ata din? insektet. Flisni se ?far? mund t? jen? insektet t? dobishme (bleta, milingona, moll?kuqe) dhe t? d?mshme (mushkonja, miza, flutura e bardh?).Zbuloni n?se f?mija e di pse insektet zhduken n? vjesht?.
2. P?rgatitni me f?mij?t nj? ritregim t? tregimit t? V. Strokov "Insektet n? vjesht?".

N? fund t? shtatorit, shumica e insekteve zhduken. I vet?mvendos?n testikujt dhe vdiq?n, t? tjer?t u ngjit?n n? ndonj? ?arje, ?arje, n?n l?vore, ose u varros?n n? tok? dhe ran? n? gjum?. N? shtigjet e lag?shta nuk do t? takoni brumbuj t? shkath?t t? tok?s. N? dit?t e fundit t? shtatorit, fluturat ditore zhduken. Ata ose vdesin, ose ngjiten n? qoshe t? izoluara p?r dim?r.

3. Mundohuni t? b?ni histori p?r insektet sipas planit:

• Kush ?sht??
• ?far? madh?sie ?sht? ai/ajo?
• Cilat pjes? t? trupit ka ai/ajo?
• Si qarkullon ai/ajo?
• ?far? ha?
• A ka dobi apo d?m? P?r shembull:

Kjo flutur quhet koshere. Ajo nuk ?sht? e madhe. Ka nj? trup t? zgjatur, nj? kok? t? vog?l me antena t? gjata, dy pal? k?mb? dhe krah? t? bukur kafe t? m?ndafshta me modele t? kuqe, t? verdh?, t? bardh? dhe t? zez?. Urtikaria fluturon mir?. Flutura ushqehet me polen. Vemja flutur ushqehet me gjethet e bim?ve dhe i d?mton bim?t.

5. Mendoni p?r gj?egj?za-p?rshkrime p?r insektet sipas modelit:

Ky ?sht? nj? insekt i vog?l. Ka nj? trup t? rrumbullak?t, nj? kok? t? vog?l me sy t? m?dhenj dhe antena t? shkurtra dhe tre pal? k?mb?. Elitra e insektit ?sht? e kuqe me pika t? zeza. Posht? tyre jan? nj? pal? krah? transparente. Insekti fluturon mir?. ?sht? e dobishme sepse shkat?rron afidet. Kush ?sht??(?sht? nj? moll?kuqe.)

6. Gjat? ushtrimit t? f?mij?s n? formimin e frazave nga numrat me emra, luani loj?n "Un? shoh".

Un? shoh dy sht?pi dhe pes? sht?pi.

Un? shoh dy tr?ndafila dhe pes? tr?ndafila.

Un? shoh dy pem? dhe pes? pem?.

P?rdorni emra p?r t? luajturblet?, mushkonj?, milingon?, miz?, brumbull, flutur, kacabu.

1. Rrethojeni me kujdes flutur?n dhe ngjyrosni at?. Flisni se si modeli n? krah? duhet t? jet? simetrik:

Tema "Vjeshta"

1
?far? sezoni ?sht? tani? (Tani ?sht? vjesht?.)
Pse mendon keshtu? (Jasht? ?sht? b?r? ftoht?, bie shpesh shi, gjethet e pem?ve jan? b?r? t? kuqe dhe t? verdha, bari po thahet. F?mij?t shkuan n? shkoll?. Njer?zit veshin rroba t? ngrohta.)
2 . Ndihmoni f?mij?n tuaj t? kujtoj? se vjeshta mund t? ndahet n? vjesht? t? hershme dhe t? von?.
Tregojini f?mij?s tuaj se si ata ndryshojn? nga nj?ri-tjetri.
N? fillim t? vjesht?s ?sht? ende e ngroht?, dielli shpesh shk?lqen, bie shi rrall?. Gjethet n? pem? fillojn? t? b?hen t? kuqe dhe t? verdha, k?shtu q? fillimi i vjesht?s quhet i art?. Asters, dahlias, marigolds dhe lule t? tjera t? vjesht?s ende lul?zojn? n? parqe dhe kopshte. Perimet dhe frutat mblidhen n? fusha dhe kopshte. Boronicat, boronicat dhe k?rpudhat mblidhen n? pyje. Zogjt? shtegtar? mblidhen n? tufa dhe p?rgatiten t? fluturojn? n? jug.
N? fund t? vjesht?s b?het e ftoht?, dielli shk?lqen gjithnj? e m? pak dhe nuk ngroh fare, shirat e ftoht? bien shpesh. Pem?t l?shojn? gjethet e tyre t? fundit. Bari thahet, lulet thahen. Fluturimi i zogjve n? jug p?rfundon.
3 . Shikoni figurat “Vjeshta e hershme” dhe “Vjeshta e von?” me djalin ose vajz?n tuaj Ftojeni f?mij?n t? tregoj? p?r vjesht?n e hershme dhe t? von? nga fotot. N?se ?sht? e v?shtir? p?r t?, b?jini pyetje, b?ni nj? bised? duke krahasuar fotot.
- ?far? sezoni shohim n? foton e par?, ?far? - n? t? dyt?n? (N? foton e par? - n? fillim t? vjesht?s, dhe n? t? dyt?n - von?.)
Cila dit? tregohet n? foton e par? dhe cila dit? tregohet n? foton e dyt?? (N? foton e par? - e qart? dhe me diell, dhe n? t? dyt?n - e zymt? dhe me shi.)
?far? gjethesh shohim n? pem? n? foton e par?? Po pem?t n? foton e dyt?? (N? foton e par?, pem?t kan? gjethe shum?ngjyr?she, dhe n? t? dyt?n, pem?t tashm? jan? t? zhveshura.)
- Si duket uji n? pellg n? foton e par? dhe t? dyt?? (N? foton e par?, uji duket i leht? dhe jo shum? i ftoht?, por n? t? dyt?n, duket i err?t dhe i ftoht?.)

4 . M?soni nj? katrain me f?mij?n tuaj q? do ta ndihmoj? at? t? kujtoj? emrat e muajve t? vjesht?s:
Shtator Tetor N?ntor,
Me shi dhe gjethe bien.
Dhe zogjt? fluturojn? larg
Dhe f?mij?t duhet t? shkojn? n? shkoll?.

5 . Ftojeni f?mij?n t? ndaj? emrat e muajve t? vjesht?s n? pjes? (rrokje). M? kujto: n? nj? fjal? ka aq rrokje sa ka zanore (shtator-tetor, tetor-tetor, por-n?ntor).
6 . N? nj? sh?titje, st?rviteni f?mij?n tuaj n? aft?sin? p?r t? njohur panje, lis, thup?r, frash? mali, plepi, aspen, frash?r nga tiparet karakteristike t? trungut, deg?ve, l?vores, gjetheve. Flisni me f?mij?n tuaj p?r ngjyr?n e gjetheve t? vjesht?s, duke p?rdorur mbiemrat gold, scarlet, crimson, crimson.
P?r shembull. Gjethet e panjeve t? kuqe, gjethet e thupr?s s? art?, gjethet e aspenit t? kuq?rremt?, gjethet e purpurta t? kuqe.
7 . Luani gjethet e vjesht?s me djalin ose vajz?n tuaj. Ju i hidhni nj? top nj? f?mije dhe em?rtoni nj? pem?, f?mija jua kthen topin, duke formuar nj? fraz? me dy mbiemra.
P?r shembull. M?shtekna - gjethet e thupr?s s? verdh?, gjethet e panjeve t? kuqe t? ndezura, gjethet e aspenit - gjethet e aspenit t? kuq?rremt?, gjethet rowan - portokalli.
8 . Luaj me f?mij?n n? loj?n "M? thuaj nj? fjal?":

Zogjt? po fluturojn?
T? mbledhur n? tufa.
Gjethet po fluturojn? larg
Era i largon.
E gjith? kjo ndodh
N?se me ne ... (vjesht?).

9 . M?soni tekstin e m?posht?m me f?mij?n tuaj dhe b?ni ushtrime me gishtat. Kontribuon n? zhvillimin e aft?sive motorike t? im?ta (gishti), do t'ju ndihmoj? t? mbani mend me leht?si mbiemrat p?rkat?s (lisi, panje, hiri i malit), do t'ju vij? n? ndihm? gjat? nj? momenti pushimi kur shkruani ose vizatoni. Kontrolloni n?se vet? f?mija mund t? formoj? mbiemra relativ? nga emrat thup?r, aspen (thup?r, aspen).
Era fluturoi n?p?r pyll, l?vizje t? buta val?zuese t? palmave
Gjethet e er?s t? num?ruara:
K?tu ?sht? lisi, I p?rkulim gishtat n? t? dy duart, duke filluar nga ato t? m?dha.
K?tu ?sht? panje
K?tu ?sht? nj? rowan i gdhendur,
K?tu nga nj? thup?r - e art?.
K?tu ?sht? fleta e fundit nga aspen
Era hodhi n? rrug?. I vendosim p?ll?mb?t n? tavolin?.

M?simi #2

Tema: "Perimet"

1 . Shpjegojini f?mij?s suaj se d?shironi t? testoni kujtes?n e tij. Ai duhet t? mbaj? mend sa m? shum? emra perimesh, t'ju tregoj? se ku rriten k?to perime. F?mija juaj do t? kujtoj? leht?sisht se perimet rriten n? kopshte, fusha, serra dhe do t? jet? n? gjendje t? listoj? t? pakt?n dhjet? emra perimesh: patate, karrota, panxhar, rrep?, rrepk?, domate, tranguj, kunguj t? njom?, pat?llxhan, qep?.
2 . Ftojeni f?mij?n t? ndaj? emrat e perimeve n? rrokje: patate-fel, karrota, panxhar-la, re-pa, re-dis, mi-dor, o-gu-retz, ka-ba-chok, bak- la- zhan.
3 . Por ofrojini f?mij?s fjal?n qep? p?r analiz? t? sh?ndosh?. Kujtojini atij se tingujt jan? zanore dhe bashk?ting?llore. Tingujt e zanoreve shqiptohen leht?sisht, mund t? k?ndohen, rryma e ajrit kalon pa pengesa. Tingujt bashk?ting?llore nuk mund t? k?ndohen, megjith?se disa prej tyre mund t? shtrihen, e disa jo. Gjat? shqiptimit t? tingujve bashk?ting?llore, rryma e ajrit gjithmon? has n? nj? penges?.
N? m?nyr? q? f?mija t? b?j? nj? analiz? t? sh?ndosh? t? fjal?s, b?jini atij pyetjet e m?poshtme:
Me ?far? tingulli fillon fjala qep?? (Sigurohuni t? shqiptoni fjal?n, duke theksuar tingullin e par? [l].)
Cili ?sht? tingulli i dyt?? (Theksoni shqiptimin e tingullit t? dyt? [y].)
Me ?far? tingulli p?rfundon fjala? (Theksoni tingullin e tret? [k] kur shqiptoni.)
Sa tinguj ka n? nj? fjal?? (Tre.)
Sa tinguj bashk?ting?llore ka n? nj? fjal?? Le t'i em?rtojm? ato. (Dy bashk?ting?llore: [l], [k].)
Sa tinguj zanore ka n? nj? fjal?? (Nj? tingull zanor [y].)
Pse ka vet?m nj? rrokje n? nj? fjal?? (Sepse ka nj? tingull zanor.)
4 . Mundohuni t? gjeni gj?egj?za p?r secil?n perime s? bashku. Ju do t? gjeni nj? gj?egj?z?, dhe f?mija do t? dal? me nj? tjet?r.
P?r shembull. E gjat?, jeshile, krokante, pucrrash. Rritet n? kopsht n? kopsht. ?far? ?sht? kjo? (?sht? nj? kastravec.)
E rrumbullak?t, krokante, e kuqe nga jasht? dhe e bardh? nga brenda. Rritet n? kopsht. ?far? ?sht? kjo? (?sht? nj? rrepk?.)
E zgjatur, e purpurt, e l?muar, me shk?lqim. Rritet n? ser? ose ser?. ?far? ?sht? kjo? (?sht? nj? pat?llxhan.)
5 . Rreth nj? prej perimeve, mund t? p?rpiqeni t? shkruani nj? p?rshkrim-histori sipas planit:
- ?far? ?sht? ajo?
- ?sht? nj? perime apo nj? frut?
- Ku rritet?
Si duket, si duket, si duket?
- ?far? mund t? p?rgatitet prej saj?
P?r shembull. Kjo ?sht? nj? domate. Domatja ?sht? nj? perime. Ajo rritet n? kopsht n? kopsht. Domatja ?sht? e rrumbullak?t, e kuqe, e l?muar. L?ng, i but?, i ?mb?l dhe i thart?. Prej saj mund t? b?ni sallat?, l?ng, paste domate, ta vendosni n? borsch.
6 . M?soni tekstin e m?posht?m me f?mij?n tuaj dhe b?ni ushtrime me gishtat.

K?tu! K?tu! K?tu! K?tu!
Ka nj? trokitje n? sht?pi.
Ne cop?tuam lakr?n
Pereterli, i kripur
Dhe e mbushur fort n? nj? vask?.
Gjith?ka ?sht? n? rregull me ne tani.

Goditje ritmike me buz?n e p?ll?mb?ve n? tavolin?.L?vizjet e kapjes me duar. Gishti tregues dhe i mes?m f?rkohen me gishtin e madh.
Goditja e tavolin?s me t? dyja duart. Shkundni p?ll?mb?t kund?r nj?ra-tjetr?s.
7 . L?reni f?mij?n tuaj t? punoj? me
Ju dhe un? kemi nj? bodrum, n? t? jan? rregulluar rafte t? ve?ant?, n? t? cil?t ruhen perimet. M? ndihmo t'i rregulloj perimet n? m?nyr? q? t? mos ket? dy figura identike n? asnj? rresht ose kolon?.
8 . Punojn? me (shkarkoni kartat)

M?simi #3

Tema: "Frutat"

1 . Ftojeni f?mij?n t? mbaj? mend emrat e frutave. P?r ta b?r? k?t?, ju mund t? zhvilloni nj? loj?-konkurs me topin. Ju ia hidhni topin nj?ri-tjetrit dhe em?rtoni fruta nd?rsa e b?ni k?t?. Fituesi ?sht? ai q? e em?ron frutin tjet?r t? fundit. (Moll?, dardh?, kumbull, portokall, mandarin?, limon, rrush, sheg?, kivi, mango.)
2. A do ta kujtojn? f?mij?t tuaj q? frutat rriten n? pem?t n? kopsht? Kontrolloje.
3 . Ftojeni djalin ose vajz?n tuaj t? ndaj? emrat e frutave n? rrokje. Le t? em?roj? fillimisht ato fruta, emrat e t? cil?ve kan? tre rrokje (yab-lo-ko, a-pel-sin, man-da-rin, vi-no-grad).
4 . K?rkojini f?mij?s tuaj t? kujtoj? ato fruta emrat e t? cil?ve fillojn? me tingullin [a] (ananas, kajsi, portokall, ftua); ato q? p?rmbajn? tingullin [n] n? em?r (limon, sheg?, mango, ananas, mandarin?, rrush).
5 . Praktikoni f?mij?n tuaj n? shkrimin e gj?egj?zave-p?rshkrimeve.
P?r shembull. E rrumbullak?t, e kuq?rremt?, e l?ngshme, e l?muar, e l?muar. Rritet n? kopsht n? nj? pem?. ?far? ?sht? kjo? (Moll?.)
E zgjatur, e verdh?, e thart?, l?ng. Rritet n? kopsht n? nj? pem?. ?far? ?sht? kjo? (Limon.)
6 . F?mija duhet t? b?j? nj? p?rshkrim t? nj? prej frutave sipas nj? plani tashm? t? njohur (shih m?simin 2).
7 . Studioni poezin? me f?mij?n tuaj. Kushtojini v?mendje korrekt?sis? s? shqiptimit t? tingullit dhe shprehjes s? t? folurit. Tregoni si duhet t? shprehet poezia.

N? kop?sht

qilar

Frutat rriten n? pem? n? kopsht.
Fruta t? ndritshme p?r t'i par? t? gjith?.
K?tu midis deg?ve - fu?i dardha.
Dardha ?sht? e gjelb?r si kungull i njom?.
Moll? t? kuqe, kumbulla blu.
Kumbullat e pjekura jan? t? shijshme dhe t? bukura.
Nj? pjeshk? e kuqe e mbuluar me nj? gjethe.
A jeni njohur me k?t? frut?
L?ngu i limonit me diell pihet,
Shk?lqen limon t? verdh? ari.
Portokallet varen n? nj? kuror? t? gjelb?r,
Z?vend?simi i t? pasmeve t? kuqe me diellin.
?far? lloj artisti ?sht? para t? gjith?ve
Fruta t? lyera n? kopshtin ton??

8. Shikoni foton me f?mij?n tuaj.
L?reni t? kryej? detyr?n p?r t?. Kjo do t? kontrolloj? n?se f?mija mund t? formoj? mbiemra nga emrat (mbiemrat relativ?). Ftojeni djalin ose vajz?n tuaj t'u p?rgjigjet pyetjeve t? m?poshtme:
K? shohim n? foto? (Ne shohim n?n?n dhe f?mij?t.)
?far? po b?n mami? (Mamaja i vendos kana?et dhe shishet n? rafte.)
?far? ka n? kavanoza dhe shishe? (N? kavanoza dhe shishe - re?el dhe komposto.)
Nga ?far? i b?ri mami? (Mami i b?ri me fruta.)
?far? lloj re?eli b?nte mami nga moll?t? (Re?eli i moll?s.)
?far? gatuante mami nga shega? (L?ng shege.)
?far? gatuante mami nga kumbullat? (komposto kumbulle.)
Cili ?sht? emri i re?elit t? kajsis?? (Re?el me kajsi.)
Si quhet re?eli i pjeshk?s? (Re?el pjeshke.)
9 . Jepini f?mij?s tuaj koh? p?r t? par? foton. K?rkoni ta konsideroni at? me sa m? shum? kujdes, num?roni gjith?ka q? mund t? num?rohet, m? pas mbyllni fletoren dhe b?ni pyetje f?mij?s, p?rgjigjet e t? cilave do t'ju lejojn? t? vler?soni aft?sit? e memorizimit q? ai ka fituar, t? p?rcaktoni nivelin e zhvillimit t? v?mendjes vizuale. dhe paraqitjet elementare matematikore:
Sa rafte jan? n? qilar? (Tre.)
Sa kana?e ka n? raftin e sip?rm? (Tre.)
Sa shishe ka? (Nj?.)
Me ?far? l?ngu ?sht? ajo? (Me sheg?.)
Sa kavanoza ka n? raftin e mes?m? (Pes? kana?e.)
Sa tenxhere? (Nj?.)
?far? lloj re?eli ka kavanoza n? raftin e mes?m? (Me kajsi.)
Cili raft ka m? shum? kavanoza, ai i sip?rm apo ai i mes?m? (N? mes.)
Sa kavanoza ka n? raftin e mes?m? (Per dy.)
A ka m? shum? kana?e apo shishe n? raftin e sip?rm? (Kanet?.)
Nj? kavanoz me ?far? lloj komposto ?sht? n? raftin e posht?m? (Me pjeshk?, kumbull, dardh?.)
B?huni kreativ dhe b?ni pyetje. Apo ndoshta f?mija juaj do t? jet? n? gjendje t? b?j? pyetje nga fotografia?
10 . N?se f?mija di t? lexoj?, l?rini t? lexojn? mbishkrimin n?n figur?. N?se ai nuk ka lexuar ende, lexoni vet? dhe l?reni f?mij?n t? p?rs?ris? dhe t? tregoj? letra t? njohura p?r t?.

Tema: "Insektet"

1. Mendoni p?r insektet me f?mij?n tuaj. Flisni p?r insektet e dobishme (bleta, milingona, moll?kuqe) dhe insektet e d?mshme (mushkonja, miza, flutura e bardh?).
Zbuloni n?se f?mija e di pse insektet zhduken n? vjesht?.
2. L?reni f?mij?n t? ritregoj? historin? e V. Strokov "Insektet n? vjesht?" pas p?rgatitjes paraprake. S? pari, thjesht lexoni tekstin tek f?mija. Pastaj
b?jini disa pyetje: “P?r k? po flet? ?far? ndodh me insektet n? vjesht?? S? fundi, paralajm?roni f?mij?n se do t? ritregoj? at? q? ka lexuar dhe lexoni p?rs?ri tekstin.
N? fund t? shtatorit, shumica e insekteve zhduken. Disa vendos?n testikujt e tyre dhe vdiq?n, t? tjer?t u ngjit?n n? ndonj? ?arje, n?n l?vore, ose u varros?n n? tok? dhe ran? n? gjum?. N? shtigjet e lag?shta nuk do t? takoni brumbuj t? shkath?t. N? dit?t e fundit t? shtatorit, fluturat ditore zhduken. Ata vdesin ose ngjiten n? qoshe t? izoluara p?r dim?r.
3 . Pyetni f?mij?n tuaj gj?egj?za ose luani me t? loj?n "Sugjeroni nj? fjal?".
Ky bastard ?sht? me qime
dh?mb? ?mb?l me vija,
Ai e ul proboscisin e tij n? nj? lule t? lul?zuar.
(Bumblebee)
Nj? i keq kaq i dob?t”
Fluturon mbi mua gjith? dit?n dhe thumbon pa dashje,
N?se jam lyer me l?ng.
(grer?z?)
Zvarritet n?p?r gjethe
L? vrima kudo.
K?tu ?sht? nj? gj? e pangopur
Dhe u p?rkul.
(vemje)
Loj? "M? jep nj? fjal?"
Dy pend? dhe tre fije bari
Dhe nj? flet?palosje dhe nj? fije bari N? kod?r solli pun?tor? t? v?shtir? - ... (milingona).
Ting?llimi n? vesh gjat? gjith? dit?s.
Kush duhet t? m? telefonoj??
Ai fluturoi nga oborri.
Hunda e gjat? e ... (mushkonj?s).
4 . Mundohuni t? krijoni histori p?r insektet sipas planit me djalin ose vajz?n tuaj:
Kush ?sht??
?far? madh?sie ?sht? ai/ajo?
Cilat pjes? t? trupit ka ai/ajo?
Si qarkullon ai/ajo?
?far? ha?
A ka dobi apo d?m?
(Kjo flutur quhet urtikarie. ?sht? e vog?l. Ka nj? trup t? zgjatur, nj? kok? t? vog?l me antena t? gjata, dy pal? k?mb? dhe krah? t? bukur kafe t? m?ndafsht? me modele t? kuqe, t? verdh?, t? bardh? dhe t? zez?. Urtikaria fluturon mir?. Flutura ushqehet me polen. Vemja e flutur?s ushqehet me gjethet e bim?ve dhe i d?mton ato.)
5 . N?se f?mija e p?rballon leht?sisht k?t? detyr?, mund ta ftoni at? t? dal? me gj?egj?za p?r insektet sipas modelit.
Ky ?sht? nj? insekt i vog?l. Ka nj? trup t? rrumbullak?t, nj? kok? t? vog?l me sy t? m?dhenj dhe antena t? shkurtra dhe tre pal? k?mb?. Elytra e insektit ?sht? e kuqe me pika t? zeza. Posht? tyre jan? nj? pal? krah? transparente. Insekti fluturon mir?. ?sht? e dobishme sepse shkat?rron afidet. Kush ?sht?? (Ladybug.)
6 . M?soni kuadrate p?r insektet me f?mij?n tuaj. Tregojuni atyre n? m?nyr? shpreh?se. Kushtojini v?mendje shqiptimit t? sakt? t? tingujve.
Patinator-uj? vrapues
N? uj?, si n? kompensat?,
Vrapova, vrapova
As k?mb?t nuk i lagsha.
K?tu ?sht? nj? rocker i madh
Varej mbi lum?.
K?shtu quhet pilivesa.
?do student e di k?t?.
Maybug, si nj? kalor?s me forca t? blinduara,
Shum? e frikshme dhe e frikshme.
Nj? brumbull qarkullon mbi nj? deg?,
Nga gum?zhima dridhet e gjith?.
Karkaleca jeshile quhet mbush?se.
Dhe cic?rima e t? ngopurit n? bar d?gjohet.
Dhe mbushja galopon si nj? or?.
Un? nuk njoh nj? insekt m? t? shkath?t.
Blet?t mbledhin polen p?r nektar.
Nga m?ngjesi deri n? per?ndim t? diellit, bleta ka pun?.,
Blet? e z?n?, blet? nervoze
Do t? na ruaj? mjaltin p?r bletoren e gjyshit.
7 . Ftojeni f?mij?n t? ndaj? emrat e insekteve t? njohura p?r t? n? rrokje: ba-boch-ka, str-ko-za, ko-mar, mu-ha, zhu-li-tsa, gu-se-ni-tsa.
8 . L?reni djalin ose vajz?n tuaj t? provoj? nj? analiz? t? sh?ndosh? t? fjal?s brumbull duke iu p?rgjigjur pyetjeve t? m?poshtme:
Me ?far? tingulli fillon fjala brumbull? (Nga tingulli [g].)
?far? tingulli e ndjek at?? (Tingulli [y].)
Me ?far? tingulli p?rfundon fjala brumbull? (Tingulli [k].)
Sa tinguj ka kjo fjal?? (Tre.)
Sa bashk?ting?llore ka n? nj? fjal?? (Dy.)
Sa zanore? (Nj?.)
Sa rrokje? Pse? (Nj? rrokje sepse nj? zanore.)
9 . Shikoni foton me f?mij?n tuaj. Kjo foto ?sht? nj? mister. L?reni f?mij?n t? shqyrtoj? me kujdes dhe t? rendis? t? gjitha insektet q? sheh (flutura, vemje, milingona, moll?kuqe). L?reni t'i p?rgjigjet pyetjes - sa insekte fluturuese dhe jo fluturuese tregohen n? foto (dy secila).
10 . N?se f?mija di t? lexoj?, l?reni t? lexoj? at? q? shkruhet sip?r figur?s. N?se ai nuk ka lexuar ende, lexoni vet? n?nshkrimin dhe l?reni f?mij?n t? p?rs?ris? dhe t? tregoj? letra t? njohura p?r t?.
11 . Shikoni prezantimin e Monarch Butterfly me f?mij?n tuaj

M?simi num?r 5

Tema: "Zogjt? shtegtar?"

1 . Kujtojini f?mij?s tuaj se nj? nga shenjat e vjesht?s ?sht? largimi i zogjve shtegtar? drejt klimave m? t? ngrohta. A e di ai pse zogjt? fluturojn? larg? (B?n ftoht?, insektet zhduken, farat e bim?ve bien, trupat ujor? s? shpejti do t? ngrijn?, do t? jet? e v?shtir? p?r zogjt? t? k?rkojn? foragjere.)
2 . Ftojeni f?mij?n tuaj t? mbaj? mend emrat e zogjve shtegtar?: korbat, yjet, dall?ndyshet, swifts, vin?a, patat e egra, rosat, mjellmat.
3 . Ndihmoni f?mij?n tuaj t? ndaj? emrat e k?tyre zogjve n? rrokje dhe t? b?j? nj? analiz? t? sh?ndosh? t? fjal?s ros?. Kujtoni se bashk?ting?lloret jan? t? forta dhe t? buta. (Ka kat?r tinguj n? k?t? fjal?. Tingulli i par? ?sht? [n?]: Kjo ?sht? nj? zanore. Tingulli i dyt? ?sht? [t]: bashk?ting?llore e fort?. M? pas vjen z?ri - [te], gjithashtu nj? bashk?ting?llore e fort?. Tingulli i fundit - [a], zanore. Fjala ka dy rrokje sepse ka dy zanore.)
4 . Luaj me f?mij?n n? loj?n me top "Kush ka kush?" Ju i hidhni topin f?mij?s dhe em?rtoni zogun e rritur, f?mija jua hedh topin dhe thot? emrin e zogjve t? saj.
Ylli ka yje.
N? vin? - vin?a.
Lejleku ka lejlek.
Rook ka rooks.
Nj? ros? ka rosat.
Pata ka gogla.
5 . Shikoni foton me f?mij?n tuaj. T?rhiqni v?mendjen e tij p?r faktin se artisti nuk i mbaroi zogjt?. Ofroni t? em?rtoni zogjt? dhe ato pjes? q? nuk plot?sohen n? to (f?mija formon mbiemra zot?rues).
Kjo ?sht? nj? ros?. Sqepi i ros?s nuk ka mbaruar.
Ky ?sht? nj? vin?. K?mb?t e vin?it nuk kan? mbaruar.
Kjo ?sht? nj? pat?. Krahu i pat?s nuk ?sht? p?rfunduar.
Kjo ?sht? nj? mjellm?. Qafa e mjellm?s nuk ka mbaruar.
6 . L?reni f?mij?n t? vizatoj? dhe t'i ngjyros? figurat dhe m? pas t? lexoj? titrat ose t? em?roj? shkronja t? njohura.
7 . Ftojeni f?mij?n t? gjej? gj?egj?za dhe n?se ka d?shir?, le t'i m?soj? ato dhe m? pas pyet miqt? e tij.
Duke ecur p?rgjat? bregut
Sulmon bretkosat.
Nj? pik? u var n? hund?.
Dhe emri i zogut ?sht? ... (heron).
Zogu ?sht? i bardh? si bora.
Zogu m? i bukur
Harkon qaf?n me krenari.
Em?rtojeni s? shpejti!
(Mjellm?)
Zogjt? u rreshtuan si nj? pyk?,
Ata nuk ulen n? vend.
squawled larg
Zogj mrekulli - ... (vin?a).
Ai kakariset dhe f?rsh?llehet.
Ai ka nj? pamje k?rc?nuese.
N? putrat e gjera t? kuqe.
P?r goglat, ai ?sht? thjesht nj? baba.
8 .Shikoni prezantimin edukativ me f?mij?n tuaj

M?simi num?r 6

Tema: "Manakrat dhe k?rpudhat e pyllit"

1 . Ne vazhdojm? t? punojm? n? tem?n "Manferrat e egra. K?rpudha". A i mban mend f?mija juaj emrat e k?rpudhave dhe manave t? egra? Ftojeni at? t? luaj? nj? loj? emocionuese. Ju i hidhni nj? top nj?ri-tjetrit, duke i v?n? emrat k?rpudhave. Ai q? e em?ron k?rpudhat e fundit fiton. Ju gjithashtu mund t? luani duke em?rtuar manaferrat.
(Bullet?, bul?za, boletus, volant, vajor, volnushka, russula, k?rpudha, kamelin?, k?rpudha qum?shti.
Mjedra, boronicat, boronicat, manaferrat, manaferrat, hiri i malit, boronicat, luleshtrydhet, manaferrat.)
2 . Mundohuni me f?mij?n tuaj t? ndani emrat e k?rpudhave dhe manave n? rrokje: bo-ro-vik, po-do-si-no-vik, pod-be-re-zo-vik, mo-ho-vik, mas-le -nok, wol-nush-ka, djath?-ro-iriq-ka, li-sich-ka, kuq-zhik, gjoks.
Ma-li-na, zi-no-ka, go-lu-bi-ka, bar-no-ka, mo-rosh-ka, rya-bi-na, klu-qua, dheu-la-no-ka, manaferra.)
3 . Zbuloni pse fjala k?rpudha ka vet?m nj? rrokje. (Ka nj? tingull zanor.)
4 .Kontrolloni se si zhvillohet kujtesa dhe d?gjimi fonemik tek nj? djal? apo vajz?. A do t? em?rtojn? nj? k?rpudha dhe nj? kokrra t? kuqe emrat e t? cil?ve fillojn? me tingullin [b]? Ky ?sht? nj? boletus dhe lingonberries. A do t? jen? n? gjendje t? mbajn? mend emrat e k?rpudhave dhe manave q? fillojn? me tingullin [m]? Kjo ?sht? nj? pjat? me volant, gjalp?, mjedra, manaferra.
5 . Ndihmoni f?mij?n tuaj t? krijoj? nj? histori p?r nj? nga k?rpudhat dhe nj? nga manaferrat sipas planit.
Cili ?sht? emri i k?saj k?rpudhe?
?sht? i ngr?nsh?m apo i pangr?nsh?m? Si duket k?rcelli i k?rpudhave? ?far? kapele ka? ?far? mund t? p?rgatitet prej tij?
Cili ?sht? emri i kokrra t? kuqe?
Ku rritet ajo?
Si duket, shije?
?far? p?rgatitet prej saj?
(Kjo ?sht? nj? boletus, nj? k?rpudha e ngr?nshme. Ajo rritet n? nj? pyll thup?r, aspen ose bredh. Ka nj? k?mb? t? trash? t? drejt? me nj? shtres? gri dhe nj? kapel? t? fort? portokalli. Mund t? gatuani sup? prej saj ose t? gatuani nj? pjat? t? dyt?, at? mund t? marinohen.
Kjo ?sht? mjed?r. Ajo rritet n? pyll n? shkurre t? larta. ?sht? e kuqe, e zgjatur, e but?, me l?ng. Prej tij mund t? gatuani re?el me mjed?r, t? b?ni pelte, komposto, re?el.)
6 . Flisni me f?mij?n tuaj se ?far? p?rgatitjesh mund t? b?hen nga manaferrat dhe k?rpudhat e egra. A e di emrin e re?elit me luleshtrydhe (luleshtrydhe), pelte me mjedra (mjed?r), re?el boronic? (boronica), re?el boronic? (lingonberry), komposto manaferre (manaferr?)?
7 . M?soni me f?mij?n tuaj dhe p?rdorni ushtrimin e m?posht?m gjat? pushimit t? edukimit fizik.
T? gjitha kafsh?t n? buz?
Ata po k?rkojn? p?r k?rpudha qum?shti dhe val?.
Ketrat u hodh?n
Ryzhik k?puti.
Dhelprat vrapuan
U mblodh?n kanterella.
Lepurushat u hodh?n
I hoq?n thumbat.
Ariu kaloi
Fly agaric grimcuar.
8 . Konsideroni enigm?n me figur?n me f?mij?n (Fig. 1). A mund t'i gjej? dhe t? em?roj? t? gjitha k?rpudhat e fshehura n? foto? A e mban mend q? agariku i miz?s ?sht? nj? k?rpudha helmuese? A njeh ai k?rpudha t? tjera helmuese? (K?rpudha e zbeht?, k?rpudhat e t?mthit, agariku i mjaltit t? rrem?.)
9 . Ftojeni f?mij?n t? lexoj? n?nshkrimet ose t'i lexoj? ato vet? dhe l?reni t? em?roj? shkronja t? njohura.

M?simi num?r 7

Tema: "Kafsh?t sht?piake"

1 . Ftojeni f?mij?n t? kujtoj? emrat e kafsh?ve sht?piake (lop?, kal?, qen, mace, dhi, derr, dele, lepur). A e di ai pse quhen sht?piake? (Ata i sjellin dobi nj? personi dhe nj? person kujdeset p?r ta.)
2 . Ndihmoni f?mij?n tuaj t? ndaj? emrat e kafsh?ve sht?piake n? rrokje dhe m? pas renditni s? pari kafsh?t emrat e t? cilave kan? nj? rrokje (mace, kal?, dem), pastaj ato emrat e t? cil?ve kan? dy rrokje (lepuri, dele, dash, Ko-za, kal?. , derr-I), dhe, s? fundi, tre (ko-ro-wa, so-ba-ka).
3 . A do t? jet? n? gjendje f?mija t? b?j? nj? analiz? t? sh?ndosh? t? fjal?s mace? (N? fjal? ka tre tinguj. I pari ?sht? nj? tingull i ngurt? bashk?ting?llor [k], i dyti ?sht? nj? tingull zanor [o], i treti ?sht? nj? tingull i ngurt? bashk?ting?llor [t]. Ka nj? rrokje n? fjal?, sepse ka nj? tingull zanor.)
4 . Merrni parasysh figur?n me f?mij?n (Fig. 8). Le t? p?rpiqet t? kujtoj? emrat e kafsh?ve t? rritura dhe k?lysh?t e tyre, dhe s? pari ai do t? thot? se si e quajn? nj? k?lysh (qengji), dhe m? pas - si i quajn? t? gjith? (qengjat). Ofroni t? lexoni mbishkrimin sip?r figur?s dhe mbishkrimet n?n figur?, ose lexoni vet? dhe l?reni f?mij?n t'i p?rs?ris? ato dhe t? tregoj? shkronja t? njohura.
5 . Zbuloni n?se djali ose vajza juaj i mbajn? mend emrat e foshnjave t? tjera sht?piake.
6 . P?r ?do kafsh? t? rritur t? treguar n? figur?, f?mija duhet t? b?j? nj? histori sipas planit:
Cili ?sht? emri i kafsh?s?
A ?sht? e eg?r apo sht?piake?
?far? madh?sie ?sht? ajo?
Cili ?sht? trupi, koka, k?mb?t, bishti i tij?
Me ?far? ?sht? i mbuluar trupi i tij?
?far? p?rfitimesh ofron kafsha?
Si quhen bebet e tij?
(Ky ?sht? dash. Dashi ?sht? kafsh? sht?piake, jo i madh. Ka trup t? fort?, kok? t? madhe, k?mb? t? holla, bisht t? shkurt?r. Dashi ka brir? t? trash? n? kok?. Trupi i tij ?sht? i mbuluar me qime t? trasha ka?urrela. Nj? dash i jep njeriut mish, lesh, l?kur?. Nj? person ushqen dashin me bar dhe bar. F?mij?t e dashit jan? qengja.)
7 . Detyra tjet?r do t'ju lejoj? t? st?rvitni f?mij?n tuaj n? formimin e mbiemrave posedues. Tregoni kafsh?t n? figur? dhe pyesni f?mij?n:
Bishti i kujt ?sht? ky? (Qengji, dele.)
Koka e kujt ?sht? kjo? (Qengji, dele.)
E kujt ?sht? ky vesh? (Qengji, dele.)
Brir?t e kujt jan? k?to? (Qengji, dele.)
8 . M?soni me f?mij?n tuaj dhe p?rdorni ushtrimet e m?poshtme gjat? edukimit fizik:
Kuajt
Kuajt ecin n? nj? turm? n? livadh. Ecja n? nj? rreth me nj? ngritje t? lart?
Mund t? rendis t? gjith? kuajt: gjunj?t.
E zez? si qymyri. E bardh? si bora. P?r ?do em?r, p?rkulni nj?
E kuqe si flak?, m? e bukura nga t? gjitha. gishti n? t? dyja duart.


Kuajt kullosin buz? lumit n? nj? turm?. Ne do t? shkojm? p?rs?ri n? rreth.
Le t'i num?rojm? ato p?rs?ri me ju:
E zez? si qymyri. E bardh? si bora. P?rkulim gishtat p?rs?ri.
E kuqe si flak?, m? e bukura nga t? gjitha.
Gri, e mbuluar me moll?, me nj? mane gri.
Kal? ?okollat?, shum? i ri.
9 . Mundohuni t? zgjidhni me nj? f?mij?

M?simi num?r 8

Tema: “Kafsh?t e egra t? pyjeve tona”

1 . Ftojeni f?mij?n t? kujtoj? emrat e kafsh?ve t? egra n? pyjet tona (ariu, ujku, dresi, derri i eg?r, baldosa, kastori, dhelpra, lepuri, ketri, iriq, rr?qebulli). Kjo mund t? b?het duke p?rdorur loj?n me top q? tashm? e dini. Ju i hidhni nj? top nj?ri-tjetrit dhe em?rtoni kafsh?t. Ai q? e em?ron kafsh?n i fundit fiton.
2 . A e di f?mija se kafsh?t e egra marrin ushqimin e tyre, nd?rtojn? banes?n e tyre? Cili ?sht? emri i banesave t? kafsh?ve t? egra? Luajn? loj?n "Sht?pia e kujt?" Kjo do t'ju lejoj? t? kontrolloni nivelin e njohurive t? f?mij?s p?r k?t? tem?, t? praktikoni formimin e mbiemrave posedues.
Si quhet sht?pia e ariut? (Den.)
Varri - banesa e kujt ?sht? kjo? (Bearish.)
Si quhet sht?pia e dhelpr?s? (Nora.)
Nora - e kujt ?sht? kjo banes?? (Dhelpra.)
Si quhet sht?pia e ujkut? (Shterin?.)
Varri - banesa e kujt ?sht? kjo? (Ujk.)
Si quhet sht?pia e ketrit? (I zbraz?t.)
Hollow - banesa e kujt ?sht? kjo? (Ketrat.)
3 . Ndihmoni f?mij?n tuaj t? ndaj? emrat e kafsh?ve t? egra n? rrokje. Le t'i em?rtoj? fillimisht ato kafsh?, emrat e t? cil?ve jan? t? ndar? n? dy rrokje (ariu n? fund t? fundit, dhelp?r, bar-deg?, ka-ban, hare-yats, ketri-ka, kastor), dhe m? pas ato emrat e t? cil?ve p?rmbajn? nj? rrokje (elk , iriq, rr?qebull).
4 . Kontrolloni nivelin e vet?dijes fonemike t? f?mij?s suaj. A mund t'i mbaj? mend emrat e kafsh?ve t? egra q? fillojn? me nj? tingull bashk?ting?llor t? fort? [b] (kastor, baldos) dhe nj? tingull t? but? bashk?ting?llor [b] (ketri)? A do t? jet? n? gjendje t? listoj? t? gjith? emrat q? p?rmbajn? nj? tingull t? fort? bashk?ting?llor [k] (derr, ujk, ketri, baldo)?
5 . P?r nj? nga kafsh?t e egra, f?mija duhet t? b?j? nj? histori - nj? p?rshkrim. P?r t? hartuar nj? histori, ofroni f?mij?s nj? plan:
Cili ?sht? emri i kafsh?s?
A ?sht? e eg?r apo sht?piake?
A ?sht? grabitqare?
?far? ha?
?far? madh?sie ?sht? ajo?
Cili ?sht? trupi, koka, bishti i tij?
Me ?far? ?sht? i mbuluar trupi i tij? Si quhet banesa e tij?
Si quhen bebet e tij?
(Kjo ?sht? nj? dhelp?r, nj? kafsh? e eg?r. Dhelpra ?sht? grabitqare, gjuan minj, zogj, lepuj. Dhelpra ?sht? nj? kafsh? me madh?si mesatare. Ka nj? trup t? vog?l t? holl?, nj? kok? me surrat t? mpreht? dhe vesh? t? mpreht? dhe nj? bisht me g?zof. Trupi i dhelpr?s ?sht? i mbuluar me qime t? kuqe t? trasha. Banesa e dhelpr?s - strofull. T? vegjlit e saj jan? dhelpra.)
6 . Ftojeni f?mij?n tuaj t? hamend?soj? nj? gj?egj?z? komike p?r kafsh?t e egra, dhe n?se ka nj? d?shir?, at?her? m?soni at? p?r t'ua b?r? miqve m? von?. A mund t? p?rcaktoj? f?mija se p?r sa kafsh? flet kjo gj?egj?z??
Surrat me vija t? bardha.
E thith putr?n si biberon.
Mban gjethe n? gjemba.
N? nj? pallto gri, n?se vjeshte.
(Badger, ariu, iriq, lepur)
7 . M?sojini f?mij?s tuaj nj? ushtrim l?viz?s dhe p?rdorni at? gjat? edukimit fizik.
babi, mami dhe bebi
Ujq?rit dol?n p?r t? gjuajtur, Ne ecim n? nj? rreth, duke ecur gjer?sisht, duke folur me z? t? ul?t.
Ujq?rit dol?n nga pas pem?s.
Ujku, ujku dhe k?lyshi
Babi, mami dhe f?mija.
Tre kolobok? me gjemba
Fshehur n? trung.
Iriq, iriq dhe iriq,
Babi, mami dhe f?mija.
N? rrjedh?n e pyllit ka nj? kasolle,
Ka kastor? dhe kastor?.
Papa kastor i ruan ata,
Pran? kasolles zhytet.
Tre l?kura t? kuqe me g?zof
Ne shkuam p?r nj? sh?titje s? bashku.
Dhelpra, dhelpra dhe dhelpra,
Babi, mami dhe f?mija.
Ne ulemi, duke p?rkulur shpin?n.
Ne l?vizim n? rrath?.
Ne q?ndrojm? p?rball? n? nj? rreth, vendosim nj? "?ati" mbi kokat tona nga duart tona.
I vendosim duart n?n faqe.
Ne shkojm? n? nj? rreth, duke p?rshkruar se si noton nj? kastor.
Un? jam duke ecur n? rrath?.
8 . Merrni parasysh Fig.2 me f?mij?n tuaj. Kjo foto ?sht? nj? enigm?. Cilat kafsh? t? egra fshiheshin n? t?? Lexoni mbishkrimet ose ftoni f?mij?n ta b?j? at?. N?se ai ende nuk mund t? lexoj?, l?reni t? p?rs?ris? fjal?t pas jush dhe t? em?roj? shkronja t? njohura.

9 . Shikoni prezantimet: , ,
10 . Ushtrimi "Zgjidh, em?r, mbaj mend"
Plot?soni fjalit? (merrni dhe em?rtoni sa m? shum? fjal? - shenja, fjal? - veprime)
Ariu (?far??) - kafe, i madh, i ashp?r, i ngath?t, i ngath?t, i fort?.
Lepuri (?far??) - ...
Dhelpra (?far??) - ...
Ariu (?far? po b?n?) - rrokulliset, vrumbullon, fle ...
Dhelpra (?far? po b?n ajo?) - ...
Hare (?far? po b?n ai?) - ...
11 . Mundohuni ta kuptoni me f?mij?n tuaj

M?simi num?r 9

Tema: “Rrobat, k?puc?t, kapele”

1 . Ndihmojeni f?mij?n t? kujtoj? se ?far? rroba, k?puc?, kapele ka dhe p?rgjigjuni pyetjes:
Pse njer?zit veshin k?puc?, rroba, kapele t? ndryshme n? periudha t? ndryshme t? vitit? (Rrobat, k?puc?t, kapelet duhet t? jen? t? p?rshtatshme p?r stin?n dhe motin.)
2 . Kontrolloni n?se f?mija juaj p?rdor fjali t? nd?rlikuara n? t? folur. Le t? jap? p?rgjigje t? plota p?r pyetjet:
Pse keni nevoj? p?r ?izme gome n? vjesht?? (N? vjesht? vesh ?izme gome sepse bie shi, ka pellgje rreth e rrotull, mund t'i lag?sh k?mb?t.)
Pse nuk vishni nj? pallto leshi gjat? ver?s? (Un? nuk vesh nj? pallto leshi gjat? ver?s sepse ?sht? vap?.)
Pse nuk b?ni sh?titje me sandale n? dim?r? (N? dim?r, sandalet nuk vishen sepse do t? ngrijn? k?mb?t.)
3 . Ftojeni f?mij?n t? ndaj? fjal?t e m?poshtme n? rrokje: kapel?, pallto, beret?, sa-po-gi, bufa t? kryq?zuara, mushama.
4 . Tani le t? kujtoj? emrat e veshjeve q? fillojn? me nj? tingull t? fort? bashk?ting?llor [n] (pallto, fustan, mushama) dhe me nj? tingull t? fort? bashk?ting?llor [w] (shami, kapele, pantallona t? shkurtra), emrat e llojeve t? k?puc?ve q? fillojn? me nj? tingull t? ngurt? bashk?ting?llore [ b] (?izme, sandale) dhe me nj? tingull t? fort? bashk?ting?llor [s] (?izme, sandale), emrat e veshjeve t? kok?s q? p?rmbajn? nj? tingull t? ngurt? bashk?ting?llore [k] (shall, kapele, shall, kapele bejsbolli ).
5 . Merrni parasysh ilustrimin me f?mij?n (Fig. 10). B?ni pyetje n? lidhje me t? dhe m? pas ofroni t? shkruani nj? histori.
Ku shkuan n?na dhe f?mij?t? (Ata erdh?n n? Detsky Mir.)
?far? shitet n? “Bot?n e F?mij?ve”? (Children's World shet rroba, k?puc? dhe kapele p?r f?mij?, lodra, loj?ra, gjith?ka q? ju nevojitet p?r shkoll?.)
N? cilin departament shkuan n?na dhe f?mij?t? ?far? vendos?n t? blinin? (Mami dhe f?mij?t shkuan n? departamentin e veshjeve. Ata vendos?n t? blinin nj? xhaket? p?r nj? vajz? dhe kominoshe p?r nj? djal?.)
?far? xhakete dhe kominoshe zgjodh?n? (Xhaketa ?sht? e verdh? kuq, elegante, e ngroht?. Ka kapu? dhe xhepa. Mb?rthehet me zinxhir. Kominoshe ?sht? blu, e ngroht?, e rehatshme, e pap?rshkueshme nga uji.)
?far? mendoni se do t'i thon? f?mij?t n?n?s s? tyre kur ajo t? b?j? k?to blerje? (F?mij?t do t? fal?nderojn? n?n?n p?r dhuratat.)
6 . Lexoni mbishkrimin sip?r figur?s ose ftojeni f?mij?n tuaj ta b?j? k?t?.
7 . Kontrolloni n?se f?mija i di emrat e detajeve t? rrobave. Kjo detyr? do t'ju lejoj? t? kontrolloni p?rputhshm?rin? e fjalorit t? f?mij?s me norm?n e mosh?s. Luajn? loj?n "M? jep nj? fjal?".
N? t? mbaj nj? shall, monedha,
Dy ?mb?lsira p?r motr?n time
Bulon, gozhd?, nj? banane.
Em?rtoni at?!
(Xhepi)
Nuk ka fund dhe bluz?,
Ka fustane dhe xhup.
Manteli ka sakt?sisht dy prej tyre.
Vija ... (m?ng?t).
Ka djem, ai ?sht? n? xhaket?.
M? duhet p?r nj? sh?titje.
Ai shp?ton nga shiu.
?far? ?sht? kjo?
(Kapu?)
8 . Zgjidheni me nj? f?mij? me tem?n "Rrobat dhe k?puc?t"

M?simi num?r 10

Tema: "Dimri. Zogj dim?ror”

1 . Zbuloni n?se f?mija juaj e di se ?far? stine ?sht?. B?jini atij pyetje dhe ofroni t'u jepni p?rgjigje t? plota. Shpjegoni se si duhet t'u p?rgjigjen pyetjeve tuaja.
?far? sezoni ?sht? tani? (Dim?r.)
Pse mendon keshtu? Mundohuni t? em?rtoni t? gjitha shenjat e dimrit. (Jasht? ?sht? ftoht?, toka ?sht? e mbuluar me bor?, bora shtrihet n? deg?t e pem?ve dhe n? ?atit? e sht?pive, rezervuar?t jan? t? mbuluar me akull. Njer?zit veshin rroba t? ngrohta dimri. F?mij?t b?jn? ski, saj? dhe patina, b?jn? burr? d?bore dhe luani topa bore. Kan? mb?rritur dembelat.)
2 . Zbuloni n?se f?mija i di emrat e muajve t? dimrit. Katrani i m?posht?m do t'ju ndihmoj? t'i mbani mend ato:
Dhjetor Janar Shkurt
Kaloni me radh?
Me acar, me bor?,
Me nj? yll Krishtlindjesh.
Shikoni prezantimin
3 . Shikoni foton me f?mij?n tuaj. L?reni t? p?rpiqet t? shkruaj? nj? histori p?r t?. Ftojeni djalin ose vajz?n tuaj q? s? pari t? flas? p?r stin?n e paraqitur n? foto, p?r natyr?n, p?r loj?rat dhe arg?timin e f?mij?ve, p?r gjendjen shpirt?rore q? ngjall fotografia.
(?sht? dim?r. Toka ?sht? e mbuluar me bor? t? bardh? me g?zof. Lumi ?sht? i mbuluar me akull. Ka ngrica t? thepisura n? deg?t e pem?ve. Demkat godasin manaferrat e rowanit. Nj? djal? dhe nj? vajz? derdhin ushqim p?r zogjt? n? ushqyes. Nj? dembel i shikon. F?mij?t duke b?r? saj? nga mali. F?mij?t skalitin burr? d?bore. Arg?tim p?r f?mij?t n? dim?r!)
4 . Ndihmoni f?mij?n tuaj t? gjej? sa m? shum? mbiemra t? jet? e mundur p?r secilin em?r.
Bora (?far??) - e bardh?, e but?, e past?r, e leht?, me g?zof, e ftoht?.
Akull (?far??) - i l?muar, me shk?lqim, i ftoht?, i fort?.
Akulli (?far??) - i fort?, i leht?, me model, i bukur, i ftoht?, i brisht?.
Snowdrift (?far??) - i madh, i harlisur, i but?, i bardh?, i ftoht?.
5 . Ofroni f?mij?s nj? detyr? p?r t? testuar d?gjimin fonemik. A do t? jet? n? gjendje t? zgjedh? nga emrat e renditur n? detyr?n e m?parshme ata q? fillojn? me tingullin [Me] (bor?, flok bore, burr? d?bore, bore)? A mund t? p?rcaktoni se me ?far? tingulli fillon fjala akull? (Nga nj? tingull i but? bashk?ting?llor [l].)
6 . M?soni poezin? e m?poshtme me f?mij?n tuaj, punoni n? shqiptimin e tingullit dhe shprehjen e t? folurit.
N? parkun e dimrit
N? parkun e dimrit, n? parkun e p?rgjumur
N?n nj? shtrat me pupla t? shpateve me d?bor?.
Pem?t e Krishtlindjeve n? kone, si n? vath?.
Ne ecim p?rgjat? shtigjeve.
Kush po b?n ski, kush po b?n saj?,
Ne gdhendim nj? grua n? nj? kthin?.
Pichugi jan? t? befasuar:
“?far? verbuan miqt? tuaj k?tu?
Kaq gjyshe! Si nj? foto!
T? gjitha t? zbukuruara me rowan!”
Nj? qenush nxjerr gjuh?n
Nuk mund ta fsheh habin? time.
Sh?titi n? parkun dim?ror
Ata u grumbulluan mbi reshjet e d?bor?s.
?sht? koha q? ne t? shkojm? n? sht?pi.
Mirupafshim! Deri n? m?ngjes!
8 .St?rviteni f?mij?n tuaj n? analiz?n rrokore. Le t'i ndaj? emrat e zogjve dim?rues n? rrokje dhe t? thot? se cili prej tyre p?rmban m? pak rrokje (kryq - 1 rrokje), dhe cili p?rmban m? shum? (so-ro-ka, in-ro-na, in-ro-bey, derri- oriz-tel - 3 rrokje).
9 . M?soni kuadrate me f?mij?n tuaj p?r zogjt? dim?rues. Kjo do t'ju ndihmoj? t? mbani mend emrat e zogjve dhe t? zgjeroni t? kuptuarit tuaj p?r zakonet e tyre.
Sqepi, si rriqrat, n? karrige.
Ky ?sht? sqepi! Blimey!
Konet q?rohen leht?sisht
Nj? zog q? duket k?rc?nues.
N? dit?n kur fryu stuhia
Na erdhi nj? dylli.
Ne do t'i japim atij th?rrime
Bilbili ?sht? shum? i mir?.
Akrobat dhe arg?tues Goldfinch,
Goldfinch e do rodhe.
Ushqeni at? me fara n? ngrica,
P?r t? takuar pranver?n ajo floriri me ne.
Me nj? bluz? t? verdh? dhe jelek t? zi
Zogu cica u ul n? nj? deg?.
Zogu cica po cic?ron me z? t? lart?,
Ajo nuk ka frik? nga ngricat e r?nda.
10 . Rishikoni prezantimin

M?simi num?r 11

Tema: "Mobilje"

2




3

4
Kostya hyri n? dhom?
Dhe vendosni l?ngun ... (n? tavolin?).
T? gjith? f?mij?t p?r karamele
E mora nga nj? vazo ... (n? bufe).
Masha fluturoi n? dhom?,

Katya nxori nj? gjiraf?,
Top dhe gnome ... (nga dollapi).
rrotulloi daullen
Olya jon? ... (n?n divan).
N? portretin e Anya me nj? hark,

Libri i ri i Ivanit
Mora ... (nga posht? divanit).
N?se Misha d?shiron t? flej?,
Ai do t? shtrihet ... (n? shtrat).
P?r t? pushuar k?mb?t

Ne duam t? lexojm? n?se

5


Karriget - shpinat jan? t? gjitha t? gdhendura,
K?mb?t jan? t? p?rkulura, t? p?rdredhura.
Dhe nj? shuplak? me arra
P?r re?elrat dhe ?mb?lsirat.


Dy shtret?r t? gjer?
Me batanije mbi vate
Dhe nj? komod? thup?r
Mami merr rrobat atje.
Dhe ka kolltuqe n? dhom?n e ndenjes,
TV shikohet k?tu.
Ka nj? divan dhe nj? tavolin? kafeje,

6 . Ushtroni f?mij?n tuaj n? analiz?n rrok?se t? fjal?ve. Le t? kujtoj? emrat e pjes?ve t? mobiljeve, t? p?rb?ra nga nj? rrokje (tavolin?, karrige, gard?rob?), dy rrokje (poltron?, krevat, divan, bufe), tre rrokje (sek-re-ter) . Do t'ju ndihmoj? n? t? cil?n f?mija do t? praktikoj? n? p?rcaktimin e numrit t? rrokjeve n? nj? fjal?
7
8 .Kryeni nj? detyr? m? shum? me f?mij?n p?r t? zhvilluar paraqitjet fonemike dhe aft?sit? e analiz?s s? z?rit. Le t? p?rpiqet t? kujtoj? emrat e pjes?ve t? mobiljeve q? p?rmbajn? tingullin [ te] (krevat, kolltuk, gard?rob?, mur, sekretar, krevat me palosje, komodin?), dhe m? pas p?rcaktoni vendin e tingullit [ te] n? k?to fjal?, duke th?n? se ku ?sht? (n? fillim, n? mes, n? fund t? fjal?s).

Tema "Pjata"

1 . Rishikoni pjatat q? keni me f?mij?n tuaj. Flisni p?r faktin se en?t jan? ?aj, kafe, ngr?nie, kuzhin?. Tregoni se en?t jan? prej materialesh t? ndryshme: en?t e kuzhin?s jan? m? s? shpeshti prej metali, en?t e ?ajit dhe kafes? jan? prej porcelani, gotat jan? xhami, lug?t dhe pirun?t jan? argjend etj.
2 . Shikoni figur?n me f?mij?n tuaj dhe k?rkojuni t? b?jn? nj? histori sipas planit. Kjo do t? kontribuoj? n? zhvillimin e t? folurit koherent tek foshnja, do ta pasuroj? at? me mbiemra relativ?.
K? shohim n? foto?
Ku jane ata?
?far? po b?jn? n?n? e bij??
?far? pjatash shohim n? kuzhin?? Nga ?far? p?rb?het?
(Ne shohim mamin dhe vajz?n n? kuzhin?. Mami ?sht? duke p?rgatitur dark?n dhe vajza e saj po e ndihmon. Mami ?sht? duke q?ndruar pran? sob?s dhe trazon sup?n n? nj? tenxhere me nj? lug? t? madhe. Vajza ?sht? duke b?r? sallat? me perime. Ajo po trazon sallat?n me nj? lug? plastike. Ka nj? kazan metalik dhe nj? tigan prej gize n? sob? (Nj? lug? metalike dhe nj? lug? varen mbi sob?. Kupat dhe pjatat prej porcelani q?ndrojn? n? nj? raft. Nj? en? qelqi dhe nj? q?ndrim qelqi mbi tavolin? .)
3 . Ftojeni f?mij?n t? ndaj? n? rrokje emrat e pjatave t? njohura prej tij (filxhan, prerje ?aji, lug?, thik?, ta-rel-ka, ka-tru-la, sko-vo-ro-po).
4 . P?r t? zhvilluar aft?sit? e analiz?s s? z?rit, ftojeni f?mij?n tuaj t? mbaj? mend emrat e pjatave me tingullin [k] dhe t? p?rcaktoj? vendin e k?tij tingulli me fjal?.
5 . M?soni ushtrimet e gishtave me f?mij?n tuaj. Do t? ndihmoj? n? zhvillimin e aft?sive t? shk?lqyera motorike.
Masha gatuan qull . “P?rzieni” me gishtin tregues t? djatht?
Masha i ushqeu t? gjith? me qull . duart n? p?ll?mb?n e majt?.
Masha vendos qull
Macja - n? nj? filxhan, I p?rkulim gishtat n? t? dyja duart me
Bug - n? nj? tas,?do em?r t? pjat?s.
Dhe macja - n? nj? lug? t? madhe.
N? nj? tas - pula, pula
Dhe n? lug - derrkuc.
Mori t? gjitha pjatat Ne shtr?ngojm? grushtat.
I dhash? gjith?ka th?rrimeve. Fryjm? th?rrime imagjinare nga p?ll?mb?t.
6 . Lexojini f?mij?s nj? fragment nga "Pikrimi i Fedorinos" nga K. Chukovsky. Pyesni se p?r ?far? ?sht? kjo poezi, pse ik?n en?t nga Fedora. Paralajm?roni f?mij?n se do ta lexoni p?rs?ri fragmentin dhe ai do t? duhet t? mbaj? mend t? gjith? emrat e pjatave. Kjo detyr? do t? ndihmoj? n? testimin e aft?sive t? d?gjimit t? t? folurit dhe t? memorizimit t? f?mij?s.
Sita k?rcen n?p?r fusha,
Dhe nj? lug n? livadhe.
Pas fshes?s s? lopat?s
Doli n? rrug?...
7 . Zgjidhja e rebusit "Pjata"
8 . Loja "Pjata t? thyera" zhvillon n? m?nyr? t? p?rsosur perceptimin dhe t? menduarit - prer? siluetat e pjatave dhe prer? ato n? m?nyra t? ndryshme (5-8 pjes?) dhe fto f?mij?n t? mbledh? nj? ?ajnik ose pjat?.

M?simi num?r 11

Tema: "Mobilje"

1. T?rhiqni v?mendjen e f?mij?s tuaj p?r mobiljet n? banes?n tuaj, flisni se ?far? mobiljesh duhet t? jen? n? kuzhin?, n? dhom?n e ndenjes, n? dhom?n e gjumit, n? ?erdhe.
2 . Ftojeni f?mij?n t'u p?rgjigjet pyetjeve n? m?nyr? q? t? mund t? praktikoj? krijimin e fjalive komplekse.
Ku ?sht? divani? (Divani ?sht? n? dhom?n e ndenjes.)
P?r ?far? ?sht? nj? divan? (Divani ?sht? i nevojsh?m p?r t'u ulur dhe p?r t'u ?lodhur.)
Ku ?sht? rafti i librave? (Rafti i librave ?sht? gjithashtu n? dhom?n e ndenjes.)
P?r ?far? sh?rben nj? raft librash? (Nevojitet nj? raft librash p?r t? ruajtur librat.)
Ku ?sht? djepi? (krevati ?sht? n? dhom?n e f?mij?ve.)
P?r ?far? ?sht?? (?sht? e nevojshme p?r t? fjetur.)
Ku ?sht? tavolina e ngr?nies? (Tavolina e ngr?nies ?sht? n? kuzhin?.)
P?r ?far? ?sht?? (?sht? e nevojshme p?r t? ngr?n? pas saj.)
3 . Shikoni foton me f?mij?n tuaj. K?rkojini atij t? shkruaj? nj? histori rreth figur?s. Kjo do t? nxis? zhvillimin e t? folurit koherent dhe do t'ju lejoj? t? kontrolloni n?se f?mija mund t? nd?rtoj? fjali me parafjal?. Ndihmoni f?mij?n duke sugjeruar planin e m?posht?m t? tregimit: Cila or? e dit?s tregohet n? figur?? Ku ?sht? mbledhur familja? ?far? b?jn? t? gjith??
(Ka ardhur mbr?mja. Familja ?sht? mbledhur n? dhom?n e ndenjjes. Mami dhe vajza shtrojn? tryez?n p?r dark?. Mami vendos nj? pjat? me byrek? n? tavolin?. Vajza nxjerr gotat nga rafti. Babi ulet n? nj? kolltuk dhe lexon nj? gazet?. Djali ulet n? tavolin? dhe vizaton.)
4 . Luaj me f?mij?n n? loj?n “M? thuaj nj? fjal?”, ushtroje n? p?rdorimin e parafjal?ve.
Kostya hyri n? dhom?
Dhe vendosni l?ngun ... (n? tavolin?).
T? gjith? f?mij?t p?r karamele
E mora nga nj? vazo ... (n? bufe).
Masha fluturoi n? dhom?,
Mora nj? shall dhe nj? mushama ... (nga nj? karrige).
Katya nxori nj? gjiraf?,
Top dhe gnome ... (nga dollapi).
rrotulloi daullen
Olya jon? ... (n?n divan).
N? portretin e Anya me nj? hark,
Dhe ai portret ... (sip?r bufe).
Libri i ri i Ivanit
Mora ... (nga posht? divanit).
N?se Misha d?shiron t? flej?,
Ai do t? shtrihet ... (n? shtrat).
P?r t? pushuar k?mb?t
Uluni pak ... (n? nj? karrige).
Ne duam t? lexojm? n?se
At?her? do t? ndahemi ... (n? nj? kolltuk).
5 . M?sojini f?mij?s tuaj nj? ushtrim gjimnastikor me gishta. Do t? ndihmoj? n? zhvillimin e aft?sive t? shk?lqyera motorike t? f?mij?s dhe do ta pasuroj? fjalimin e tij me mbiemra relativ?.
N? dhom?n ton? - dhom?n e ngr?nies - P?r ?do em?r t? nj? pjese t? mobiljeve
Ka nj? tryez? t? shk?lqyer lisi, ne p?rkulim nj? gisht n? nj? koh?.
Karriget - shpinat jan? t? gjitha t? gdhendura,
K?mb?t jan? t? p?rkulura, t? p?rdredhura.
Dhe nj? shuplak? me arra
P?r re?elrat dhe ?mb?lsirat.
N? dhom?n e t? rriturve - dhoma gjumi -
Ka nj? gard?rob? pasqyre p?r fustanet,
Dy shtret?r t? gjer?
Me batanije mbi vate
Dhe nj? komod? thup?r
Mami merr rrobat atje.
Dhe ka kolltuqe n? dhom?n e ndenjes,
TV shikohet k?tu.
Ka nj? divan dhe nj? tavolin? kafeje,
N? mur ka nj? kompleks muzikor.
6 . Ushtroni f?mij?n tuaj n? analiz?n rrok?se t? fjal?ve. Le t? kujtoj? emrat e pjes?ve t? mobiljeve, t? p?rb?ra nga nj? rrokje (tavolin?, karrige, gard?rob?), dy rrokje (poltron?, krevat, divan, bufe), tre rrokje (sek-re-ter) . do t'ju ndihmoj? n? t? cil?n f?mija do t? praktikoj? n? p?rcaktimin e numrit t? rrokjeve n? nj? fjal?
7 . Ndihmoni djalin ose vajz?n tuaj t? kryej? nj? analiz? t? sh?ndosh? t? tabel?s s? fjal?ve. L?reni f?mij?n t? p?rcaktoj? sa tinguj ka n? fjal?, sa zanore dhe sa bashk?ting?llore, n?se ka bashk?ting?llore t? buta.
8 .Kryeni nj? detyr? m? shum? me f?mij?n p?r t? zhvilluar paraqitjet fonemike dhe aft?sit? e analiz?s s? z?rit. Le t? p?rpiqet t? kujtoj? emrat e pjes?ve t? mobiljeve q? p?rmbajn? tingullin [te] (krevat, kolltuk, gard?rob?, mur, sekretar, krevat me palosje, komodin?), dhe m? pas p?rcaktoni vendin e tingullit [te] n? k?to fjal?, duke th?n? se ku ?sht? (n? fillim, n? mes, n? fund t? fjal?s).

Tema "Transporti"

1 . Gjat? ecjes, v?zhgoni me f?mij?n tuaj mjetet q? l?vizin p?rgjat? rrug?s. Kushtojini v?mendje faktit q? transporti mund t? jet? mallra (kamion, kamion hale, cistern?) dhe pasagjer? (autobus, trolejbus, taksi). Zbuloni n?se f?mija e di se p?r ?far? sh?rben transporti i mallrave dhe pasagjer?ve.
2 . Kujtojini f?mij?s suaj se ekzistojn? pes? lloje transporti: rrugor (makin?, autobus), hekurudhor (tren), ujor (anije, vark?, traget), ajror (aeroplan, helikopter), n?ntok? (metro).
3 . Prezantoni djalin ose vajz?n tuaj me historin? e V. Suslov "Kush ?sht? m? i fort??" S? pari, thjesht lexoni tekstin dhe b?ni f?mij?s disa pyetje: "P?r ?far? e pyeti Alyosha v?llain e tij t? madh? Kush ishte m? i fort?: makinat apo njer?zit? Para se ta rilexoni, paralajm?roni f?mij?n: duhet ta d?gjoni me kujdes historin? p?r ta ritreguar m? von?.
Kush ?sht? m? i fort??
Alyosha gjithmon? shqet?son Antonin me pyetje t? ndryshme:
– Dhe sa kilometra deri n? qiell?
– Dhe ?far? ?sht? m? e thell?: deti apo oqeani?
– Dhe kush ?sht? m? i fort??
– Shiko atje, - p?rgjigjet Antoni. E shihni rubinetin? ?far? peshe ngre ai - nj? karroc? e t?r?!
– Dhe kush ?sht? m? i fort? se vin?i?
– E shihni trenin? P?rpara ?sht? nj? lokomotiv? elektrike blu. Ajo t?rheq deri n? pes?dhjet? vagona. Dhe ata jan? t? ngarkuar deri n? maj?. Nj? lokomotiv? elektrike ?sht? m? e fort? se nj? vin?.
– Dhe kush ?sht? m? i fort? se nj? lokomotiv? elektrike?
– Ja, shiko, - thot? Antoni. - E shihni, anija po ngarkohet. Ai ka nj? bark t? madh. Do t? p?rshtaten nj?zet e pes? nga k?ta trena.
– Dhe kush ?sht? m? i forti? - Alyoshka nuk qet?sohet.
– Mendoni veten! Kush e b?n vin?in t? funksionoj?, lokomotiva elektrike t? ec? p?rgjat? shinave, anija t? lundroj??
– Njer?zit.
– Pra, kush ?sht? m? i forti n? tok??
– POR! Me mend! Njer?zore!
4 . Punoni mbi nd?rgjegj?simin fonemik t? f?mij?s suaj dhe aft?sit? e analiz?s s? z?rit dhe t? rrokjeve. Jepini f?mij?s tuaj detyrat e m?poshtme:
mbani mend emrat e mjeteve t? transportit q? p?rmbajn? tingullin [t] (tramvaj, trolejbus, aeroplan);
marr emrat e mjeteve t? transportit duke filluar me tingullin [m] (makin?, moto?iklet?);
mbani mend transportin, emri i t? cilit fillon me nj? tingull t? but? bashk?ting?llor [m] (metro);
cil?t emra automjetesh p?rb?hen nga tre rrokje (sa-mo-let, ver-to-let, ma-shi-na)?
5 . Merrni parasysh foton. Lexojini f?mij?s emrat e kamion?ve dhe l?reni t'i tregoj?. Kjo detyr? do t? qart?soj? dhe zgjeroj? fjalorin e f?mij?s p?r k?t? tem?.
6 . Detyra tjet?r do t'ju ndihmoj? t? kontrolloni gjendjen e d?gjimit t? t? folurit t? f?mij?s, kujtes?n e tij, aft?sit? e num?rimit. S? pari, thjesht lexoni poezin?. Zbuloni n?se i p?lqeu f?mij?s. Para se t? rilexoni, paralajm?roni at? q? duhet t? num?roni mjetet e transportit t? p?rmendura n? poezi, mbani mend emrat e tyre.
Marina ?sht? e s?mur?
Nuk shkon n? kop?sht.
Ajo ulet boshe
Cila dit? me radh?.
Dhe shikon nga dritarja
N? rrug? me mall:
Ka nj? mace t? ?uditshme
Dy djem me nj? d?rras?.
ndalesa e tramvajit,
Autobusi num?r shtat?.
Vjen nga shkolla Vovka
Tashm? e madhe.
Duke mbajtur nj? furgon lod?r
Rezervuari ?sht? qum?sht.
Dhe n? park ka tre gra t? moshuara,
Qeni ?sht? larg.
Lakra dhe shalqinj
Ata po transportohen me kamion.
Dy t? vegj?l t? trash?
E lyer n? r?r?.
Makina n? rrugic?
Nxitoni, nxitoni, nxitoni.
Nxitoni p?r nj? sh?titje!
Nxitoni n? kopshtin e f?mij?ve!
Shiko gjithashtu:

Tema "Profesionet"

1. Tregojini f?mij?s tuaj p?r profesionin tuaj, ku dhe nga kush punoni, ?far? b?ni, ?far? ?sht? interesante n? pun?n tuaj. N?se ?sht? e mundur, ftojeni f?mij?n t? punoj? me ju. Tregoni se ?far? b?ni ju dhe koleg?t tuaj.
2. Shikoni me djalin ose vajz?n tuaj pun?n e nj? shit?si dhe nj? ark?tari n? nj? dyqan, nj? konduktor dhe nj? shofer n? transport, punonj?s t? post?s, Sberbank, nj? mjek dhe nj? infermiere n? nj? klinik? p?r f?mij?. Pyesni f?mij?n p?r ata q? punojn? n? kopshtin e f?mij?ve: ?far? di f?mija p?r pun?n e tyre?
3. Flisni se p?r ?far? punojn? njer?zit. Shpjegojini djalit ose vajz?s suaj: ju duhet t? punoni p?r t? qen? t? dobish?m, p?r t? b?r? di?ka t? dobishme.
4. Trajnoni f?mij?n tuaj n? analiz?n rrokore t? fjal?ve q? tregojn? profesione: pro-da-vets, shofer, ark?tar, kuzhinier, lo-go-ped, vo-pi-ta-tel, piktor.
5. Tani ftojeni f?mij?n t? b?j? nj? analiz? t? sh?ndosh? t? fjal?s doktor sipas planit tashm? t? njohur p?r ju. Kujtoni se bashk?ting?llorja [h], tingulli i fundit i k?saj fjale, ?sht? gjithmon? i but?.
6. Duke punuar n? zhvillimin e perceptimit fonemik t? f?mij?s, ftojeni at? t? kujtoj? emrat e profesioneve q? fillojn? me tingujt e dh?n?:
N? tingullin [k] - dirigjent, kapiten.
N? tingullin [v] - shofer, edukator.
N? tingullin [y] - nj? m?suese, nj? zonj? pastrimi.
N? tingullin [w] - nj? shofer, nj? suvatues.
7. Nd?rsa zhvilloni fjalorin e foljeve t? f?mij?s suaj, luani loj?n "Kush po b?n ?far??" Ju i hidhni topin f?mij?s dhe em?rtoni profesionin, ai ju kthen topin dhe thot? se ?far? b?n p?rfaq?suesi i k?tij profesioni:
Mjeku sh?ron.
M?suesi po jep m?sim.
Shit?si po shet.
Piktori po pikturon.
Rrobaqep?si qep.
Kujdestari fshin.
Muzikanti po luan.
Parukeri pret.
Edukator - edukon.
Balerina po k?rcen.
8. Ofroni f?mij?s loj?n tashm? t? njohur "M? trego nj? fjal?".
Ai ?sht? n? furr? gjat? gjith? dit?s.
Ai nuk ?sht? shum? dembel p?r t? gatuar sup?.
T? skuqura, zierje, t? skuqura p?rs?ri.
Kush ?sht? ky? Kjo ?sht? ... (kuzhinier).
Ai ?sht? shum? i nevojsh?m n? kantier.
E nevojshme gjat? dit?s dhe e nevojshme gjat? nat?s.
Ai ?sht? m?suar t? ngrej? ngarkesa.
Kush ?sht? ky?
(operator vin?i)
9. Shikoni ilustrimin me t?. Le t? sajoj? tregimin "Si shkoi Alyosha te parukierja". N?se f?mija juaj nuk i p?lqen t? shkoj? n? parukeri,
at?her? shkrimi i nj? historie do t? ndihmoj? n? kap?rcimin e frik?s. Ofroni f?mij?s s? pari
p?rgjigjuni pyetjeve dhe m? pas p?rs?ritni historin? plot?sisht.
?far? i tha n?na Alyosha t? shtun?n n? m?ngjes? (T? shtun?n n? m?ngjes, n?na e tij i tha Alyosh?s se ishte koha q? ai t? priste flok?t.)
Ku shkuan Alyosha dhe n?na pas m?ngjesit? (Ata shkuan n? parukeri.)
?far? b?ri Alyosha n? berber? (N? parukeri, Alyosha hoqi rrobat e jashtme dhe u ul n? nj? kolltuk p?rball? nj? pasqyre t? madhe.)
Kush iu afrua Alyosha? (Nj? berber i ri i afrohet Alyosh?s.)
?far? b?ri ai? (Ai buz?qeshi dhe i shkeli syrin Alyosha-s, lau kok?n me shampo aromatike, e thau me nj? peshqir dhe filloi t? k?putte g?rsh?r?t me g?zim dhe shpejt.)
?fare ndodhi me pas? (Floktari aplikoi nj? shkum? t? pasur n? flok? dhe filloi t'i stiloj? flok?t, duke i fryr? me thar?se flok?sh.)
?far? i tha Alyosha parukieres kur mbaroi puna? (Kur puna mbaroi, Alyosha fal?nderoi parukierin dhe shkoi te n?na e tij.)
?far? b?ri mami? (Mami i pagoi para ark?tarit dhe Alyosha u vesh n? at? koh?.)
Ku shkuan Alyosha dhe n?na pas parukierit? (Pas floktarit, n?na dhe Alyosha shkuan n? nj? sallon akulloreje.)

Tema "Puna n? fshat n? dim?r"

1. Flisni me f?mij?n tuaj p?r pun?n n? ferm? n? dim?r. Ndihmojeni t'i p?rgjigjet pyetjeve:
Ku dim?rojn? lop?t? (N? ferm?.)
Kush kujdeset p?r ta? (Bejg?tar, qum?shtore, vi?.)
?far? b?n nj? mjel?se? (Q?lltarja mjel lop?t.)
?far? b?n nj? vi?? (Vi?i kujdeset p?r vi?at.)
?far? b?n dh?ndri? (Dh?ndri kujdeset p?r kuajt.)
2. Shikoni ilustrimin me f?mij?n tuaj (Fig. 1). L?reni t? shpjegoj? se k? sheh n? foto. ?far? b?jn? k?to profesione?
3. Ftojeni djalin ose vajz?n tuaj t? ndaj? emrat e profesioneve t? m?sip?rme n? rrokje (do-bright, cattle-nick, te-lyat-ni-tsa, ko-sniff.)
4. Tregojini f?mij?s tuaj p?r pun?n e operator?ve t? makinerive rurale n? dim?r. Zbuloni n?se e di se n? dim?r traktoristi riparon traktorin e tij dhe e p?rgatit p?r plugim. Nj? tjet?r traktorist sjell ushqim n? ferm? dhe e ?on plehun n? ara. Kombinuesi p?rgatit vjel?sen e tij p?r korrje.

5. Shikoni ilustrimin me f?mij?n tuaj (fig. 2). L?reni t? b?j? fjali p?r operator?t e makin?s dhe t? p?rcaktoj? numrin e fjal?ve n? secil?n fjali. N?se detyra e fundit i duket e v?shtir? f?mij?s, tregojini se si ta b?j? at?, duke p?rdorur shembullin e ndonj? fjalie nga detyra 1 e k?tij m?simi.
(Traktoristi po riparon traktorin. - Ka tre fjal? n? fjali.) (Kombajni po p?rgatit makin?n p?r korrje. - Ka gjasht? fjal? n? fjali.)
6. Ofroni f?mij?s tuaj nj? detyr? p?r t? zhvilluar perceptimin fonemik dhe aft?sit? e analiz?s s? z?rit. Le t'i kujtoj? emrat e profesioneve fshatare q? p?rmbajn? tingujt [t] (traktoristi, blegtori) dhe [k] (qum?shtore, traktorist, kombinat, blegtor, dh?nd?r).
7. Shihni n?se djali ose vajza juaj mund t? zgjidh? gj?egj?zat:
Ai do t? derdh? uj? p?r kalin.
Kali menj?her? do t? jet? n? gjendje t? dehet.
Ai kreh bishtin dhe mane.
Kali menj?her? do t? b?het i bukur.
Trajtojeni me t?rsh?r? dhe san?
Dhe ai do t? jap? kasht? p?r t? z?vend?suar.
(Dh?ndri)
Kush ?sht? me kaq nxitim p?r vi?at?
Kush i pastron ata, roje,
Kush i ushqen nga thithka -
Dhe t? vegj?lit dhe t? m?dhenjt??
(vi?)

Tema "Kafsh?t e vendeve t? nxehta"

1. Lexoni f?mij?s tuaj nj? poezi nga V. V. Mayakovsky "Sido q? t? jet? faqja, at?her? nj? elefant, pastaj nj? luanesh?".
2. Zbuloni se cil?t emra t? kafsh?ve q? jetojn? n? vendet e nxehta i mban mend f?mija.
3. Le t'i rendit? k?ta emra dhe t'i ndaj? n? rrokje (luan, la-ma, pe-lycan, zeb-ra, elefant, cro-co-dil, deve, ken-gu-ru, zhi-raf, oh -pa-I -on).
hapni faqen e der?s
- n? lib?r kafsha m? e ndryshme.
Un? tregoj luanin
Shikoni k?tu -
ai nuk ?sht? m? mbreti i kafsh?ve,
vet?m kryetari.
Kjo bish? quhet lama
vajza lama
dhe lama mama.
Pelikani i Vog?l dhe Pelikani Gjigant.
Kjo ?sht? nj? zeb?r.
Epo, zogth!
Dyshek me vija.
Si t? gjall? n? librin ton?
elefant, elefant dhe f?mij? elefant.
Rritje dy dhe trekat?she,
me nj? pjat? veshi t? dyja,
bisht para surratit
i quajtur “trungu”.
Dhe nga goja -
Ndaloni shakat?! -
dy fang
Fildishi.
Sa ushqim, pije,
sa fustane p?r t? veshur!
Edhe f?mij?n e tyre
i gjat? sa babai yn?.
I k?rkoj t? gjith?ve t? largohen
hape goj?n gjer?,
p?r nj? faqe kaq t? vog?l,
dha nj? kthes? t? plot?.
Krokodil. Stuhi e f?mij?ve.
M? mir? mos u zem?roni.
Vet?m ai ulet n? uj?
dhe nuk ?sht? ende e dukshme.
K?tu ?sht? nj? deve
dhe mbi nj? deve
Mbaj bagazhe
dhe njer?zit shkojn?.
Ai jeton n? shkret?tir?
ha shkurre pa shije,
ai deve,
bag?ti t? pun?s.
Kangur Shum? qesharake.
Krah?t jan? gjysm? t? gjat?.
Por p?r k?t? ajo ka k?mb?
dy her? m? shum?.
gjiraf? me qaf? t? gjat? -
ai nuk mundet
p?r qaf?n, mos zgjidhni nj? jak?.
Gjirafa ?sht? m? e mir?
N?na gjiraf? ha nj? gjiraf?
?far? t? p?rqafosh.
Nuk ka majmun? m? qesharak.
Pse t? ulesh si statuj??!
portret njeriu,
P?r asgj? q? bisht.
Bisha ?sht? e ftoht? n? dim?r.
Kafsh? nga Amerika.
i pash? t? gjith?.
Koha p?r t? shkuar n? sht?pi.
Mirupafshim, kafsh?!
4. Ftojeni f?mij?n t? kryej? nj? analiz? t? sh?ndosh? t? fjal?s tig?r. P?r ta b?r? k?t?, le t'i shqiptoj? t? gjith? tingujt me radh?: [t '], [i], [g], [p] dhe jep nj? p?rshkrim t? secilit prej tyre ([t'] ?sht? nj? bashk?ting?llore e but? pa z?; [dhe]; ] ?sht? nj? zanore; [g ] ?sht? nj? bashk?ting?llore me z? t? fort?; [p] ?sht? nj? bashk?ting?llore me z? t? fort?) dhe do t? thot? sa tinguj ka n? fjal? (ka vet?m kat?r tinguj n? fjal?.)
5. Luaj me f?mij?n tuaj loj?n "Kush ka kush?" me nj? top. Ju i hidhni topin f?mij?s dhe em?rtoni kafsh?n. F?mija kthen topin dhe em?rton k?lyshin ose k?lysh?t.
Tigri ka nj? k?lysh tigri (k?lysh tigri).
Luani ka nj? k?lysh luani (k?lysh luani).
Elefanti ka nj? elefant t? vog?l (vi?at e elefantit).
6. Luajn? loj?n "E kujt? E kujt? E kujt? E kujt?" me nj? top. Ju i hidhni nj? top nj? f?mije
dhe em?rtoni pjes?n e trupit t? kafsh?s, dhe f?mija kthen topin dhe formon nj? fraz? me nj? mbiem?r zot?rues.
Bishti i nj? luani ?sht? nj? bisht luani.
Mustaqe tiger - mustaqe tiger.
Goja e nj? krokodili ?sht? goja e nj? krokodili.
Qafa e gjiraf?s - qafa e gjiraf?s.
Bri i rinocerontit - Bri i rinocerontit.
7. Ndihmoni f?mij?n tuaj t? krijoj? nj? histori p?r nj? nga kafsh?t sipas modelit t? dh?n?.
(Ky ?sht? nj? tig?r. Ai jeton n? vende t? nxehta. E pash? n? kopshtin zoologjik. Ai ?sht? i madh, i kuq, me vija. Tigri ka nj? kok? t? madhe, putra t? fuqishme dhe nj? bisht t? gjat?. Ai gjithashtu ka sy t? mpreht?, vesh? t? ndjesh?m dhe dh?mb? t? mpreht?. Ai ?sht? nj? grabitqar, gjuan kafsh? t? tjera. F?mij?t e tij quhen k?lysh? tigri.)
8. M?soni me f?mij?n tuaj poezi t? shkurtra p?r kafsh?t n? vendet e nxehta. Shikoni shqiptimin e tingujve dhe shprehjen e t? folurit.
Elefanti ka nj? trung t? gjat?
Merrni banane p?r t?
P?r t? mos anuar nga p?rroi,
P?r t? sp?rkatur uj?.
Dy hipopotam sp?rkat?n n? lum?
Duke dal?, pastaj thar? n? r?r?,
Pastaj u rrotulluan n? pluhur.
K?shtu hipopotam?t kaluan gjith? dit?n.
Tigri ?sht? nj? mace tabby
Jeton n? xhunglat e Indis?.
N? gjueti gjat? gjith? vitit, Tigri ?sht? nj? mace tabby.
Majmun?t, majmun?t I duan bananet e pjekura.
Ata p?lqejn? t? k?rcejn?, salto,
Ata duan t? l?kunden n? deg?.
9. Shikoni foton me djalin ose vajz?n tuaj dhe k?rkojuni t? b?jn? disa fjali p?r kafsh?t n? vendet e nxehta. L?reni f?mij?n t? num?roj? sa fjal? ka n? secil?n prej fjalive. (Elefanti trumbet me z? t? lart?. - 3 fjal?. Majmuni l?kundet n? litar. - 4 fjal?. Majmuni mban nj? banane n? dor?. 5 fjal?.)

Tema "Bim?t e brendshme"

1. N?se keni mund?si, ?oni f?mij?n tuaj n? nj? kopsht botanik, n? nj? ser? ose n? nj? dyqan lulesh. Merrni parasysh bim?t, lexoni emrat e tyre, ftojeni f?mij?n t'i p?rs?ris? ato.
2. P?rfshini f?mij?n tuaj n? kujdesin e bim?ve sht?piake n? sht?pin? tuaj. L?reni t? liroj? tok?n, t? fshij? gjethet, t? ujit dhe t? sp?rkas? bim?t.
3. Ofroni djalit ose vajz?s tuaj nj? detyr? p?r t? zhvilluar perceptimin fonemik. L?reni f?mij?n t? marr? emrat e bim?ve t? brendshme q? fillojn? me tingujt e m?posht?m:
[k] (kaktus, saksifrag, coleus);
[f '] (vjollc?, ficus);
[a] (aloe, amaryllis, azalea);
[b] (balsam).
4. L?reni f?mij?n t? kujtoj? emrat e bim?ve t? brendshme, t? p?rb?ra nga dy (kak-tus, ro-zan), tre (bal-za-min, fi-al-ka) dhe kat?r rrokje (be-go-ni-ya, a. -za- li-i).
5. Ndihmoni f?mij?n tuaj t? kujtoj? se bim?t e sht?pis? riprodhohen n? m?nyra t? ndryshme:
Dhe prerje (barbaroz?);
gjethe (vjollc?);
rr?nj?t ajrore (chlorophytum);
rizomat (fier); zhardhok?t (amaryllis); f?mij? (kaktus).
6. P?r nj? nga bim?t e brendshme, f?mija duhet t? b?j? nj? histori p?rshkruese sipas modelit q? keni propozuar.
(Kjo bim? sht?pie ?sht? amaryllis. Ka gjethe t? gjata, t? gjera, jeshile t? err?ta. Kur lul?zon, ka nj? k?rcell t? trash?, t? drejt? dhe dy lule t? m?dha t? kuqe ose portokalli n? k?rcell. Amaryllis p?rhapet me zhardhok?. Amaryllis duhet t? ujitet shpesh. , gjethet e fshira, lironi tok?n.)
7. M?soni me f?mij?n tuaj poezi t? shkurtra rreth bim?ve t? brendshme. Kjo detyr? do t? kontribuoj? n? zhvillimin e kujtes?s, pasurimin e fjalorit p?r k?t? tem?, p?rmir?simin e shqiptimit t? tingullit dhe zhvillimin e shprehjes s? t? folurit.
Mustaqet jan? delikate dhe t? holla N? saksifrag?n ton?.
Thjesht prek tok?n

Dhe ata do t? vendosen menj?her?.
Emri im ?sht? Tradescantia
N? nj? dhom? t? ndritshme, m? p?lqen.
Perde jeshile
Un? po zbres murin.
Iriqi jeshil jeton n? nj? tenxhere,
Iriqi nuk pi uj? p?r jav? t? t?ra.
Por gjithmon? lul?zon n? pranver?
Kaktus q? rritet n? dritaren ton?.
Begonia po lul?zon
Bukuri e harlisur.
Nga bukuria e saj ajo
I famsh?m n? t? gjith? bot?n.
8. Punoni n? zhvillimin e t? folurit koherent t? f?mij?s, p?rgatitni nj? ritregim t? tekstit me t?. Si gjithmon?, fillimisht lexojini djalit ose vajz?s tekstin, m? pas b?ni disa pyetje, m? pas lexoni p?rs?ri tekstin, duke paralajm?ruar se do t? duhet t? ritregohet. Ilustrimi do ta ndihmoj? f?mij?n t? p?rfundoj? me sukses detyr?n.
Lulja e Skarlatit
Olya dhe Julia jan? binjake. Ata kan? lindur n? t? nj?jt?n dit?. Dhe tani ata jan? gjasht? vje?. Motrat mor?n shum? dhurata. Mami u dha atyre nj? kukull Barbie. Babai ?sht? sht?pia e saj. Xhaxhai ?sht? nj? top. Gjyshi - libri "P?rralla Magjike". Dhe gjyshja i solli secil?s vajz? nj? en? t? vog?l dheu dhe tha:
- Vendosni tenxheret n? dritare, ujisni tok?n ?do dit? dhe do t? ndodh? nj? mrekulli.
Olya b?ri gjith?ka si? tha gjyshja. Dhe Julia harroi tenxheren e saj. Nj? jav? m? von?, nj? filiz jeshil u shfaq n? tenxheren e Olya, dhe dy jav? m? von? nj? lule e bukur n? nj? k?rcell t? gjat? lul?zoi n? t?.
- Lulja e Skarlatit! Olya b?rtiti.
Gjyshja buz?qeshi dhe tha:
Ai ju fal?nderoi p?r shqet?simin tuaj.
- Ku ?sht? lulja ime? pyeti Julia.
"Dhe lulja jote vdiq sepse nuk u kujdese p?r t?," psher?tiu gjyshja.
Pyetje p?r tekstin.
P?r k? b?het fjal? kjo histori? (Kjo ?sht? nj? histori p?r motrat Olya dhe Julia.)
Cila nga dhuratat p?r vajzat binjake rezultoi m? interesante? (M? interesante nga dhuratat ishin dy en? me dhe.)
P?r ?far? i paralajm?roi gjyshja vajzat? (Gjyshja tha q? toka n? tenxhere duhet t? ujitet.)
?far? ndodhi me dhurat?n e gjyshes? (Oli rriti nj? lule t? bukur n? nj? tenxhere dhe lulja e Julias vdiq sepse ajo nuk u kujdes p?r t?.)

M?simi #19

Tema "Bota e kafsh?ve t? deteve dhe oqeaneve"

1. N?se keni mund?si, vizitoni me f?mij?n tuaj oqeanariumin, delfinariumin dhe dyqanin Priroda. Merrni parasysh krijesat e detit q? shihni atje. Ndihmoni f?mij?n tuaj t? mbaj? mend emrat e tyre.
2. Praktikoni f?mij?n tuaj n? analiz?n e fjal?ve rrok?se. Ofroni t? mbani mend emrat e kafsh?ve detare, t? p?rb?ra nga nj? rrokje (kallamar, gaforre), dy (kallamar-mar, tres-ka, del-fin), tre (aks-mi-k?mb?, a-ku-la, kam- ba -la).
3. Ftojeni f?mij?n t? kryej? nj? analiz? t? sh?ndosh? t? fjal?s skat. P?r ta b?r? k?t?, le t'i shqiptoj? tingujt e k?saj fjale sipas radh?s: [s], [k], [a], [t], karakterizoni secil?n prej tyre ([s] ?sht? nj? bashk?ting?llore e fort? e shurdh?r; [k] ?sht? nj? bashk?ting?llore e fort? e shurdh?r; [ a] - nj? zanore; [t] - nj? bashk?ting?llore e ngurt? e shurdh?r), do t? thot? se sa tinguj ka n? fjal? (ka kat?r tinguj n? fjal?).
4. Punoni n? shqiptimin e tingullit dhe qart?sin? e diksionit t? f?mij?s duke e ftuar at? t? thot? nj? p?rdredh?s t? gjuh?s:
Ka krap n? liqen dhe gaforre n? det.
5. P?r t? zhvilluar kujtes?n, p?r t? pasuruar fjalorin, p?r t? p?rmir?suar shqiptimin, p?r t? m?suar me f?mij?n tuaj poezi t? shkurtra p?r banor?t e oqeanit.
Cilat jan? yjet n? thell?si N? r?r? shtrihen n? fund?
Pyetja ?sht? e leht? p?r t'u p?rgjigjur:
Yll deti n? r?r?.
Rampa elektrike
I ngath?t, i thjesht?.
Por ?do pa dashje
Goditje e fort? elektrike.
Nj? balen? sa nj? sht?pi
Duke buz?qeshur, ai rreh bishtin e tij.
Ai g?zohet n? oqean
Ashtu si ju, duke b?r? nj? dush.
- Kush t? quajti kaq qesharak,
Thuaj, shok oktapod.
- Po ai q? num?ronte mir?;
N? fund t? fundit, un? kam tet? k?mb?.
6. Merrni parasysh ilustrimin. Shikimin e figur?s mund ta shoq?roni duke lexuar poezin?:
Delfin?t - xhongler?t, k?ng?tar?t, akrobat?t,
Delfin?t jan? djem shum? t? zgjuar.
Delfin?t num?rojn?, delfin?t lexojn?, dhe madje rrokullisin foshnjat n? shpin?.
Ftojeni f?mij?n t? shkruaj? nj? histori sipas planit.
Ku shkuan f?mij?t?
K? pan? atje?
Si ishin delfin?t?
?far? po b?nin delfin?t?
?far? p?rshtypje la vizita n? delfinarium?
(F?mij?t erdh?n n? delfinarium. Aty pan? delfin?t. Delfin?t doli t? ishin t? bukur dhe t? zgjuar. Ata u hodh?n n?p?r unaz?, i rrokullisnin trajner?t n? shpin?, num?ruan dhe k?nduan. F?mij?ve u p?lqeu shum? delfinariumi.)

M?simi #20

Tema "Pranvera e hershme"

1. Ndihmoni f?mij?n tuaj t? kujtoj? se pranvera ndahet n? t? hershme dhe t? von?. Shpjegoni se tani ?sht? fillimi i pranver?s. Ofroni t? mendoni dhe mbani mend shenjat e pranver?s s? hershme. Nd?rsa ecni, v?zhgoni ndryshimet q? kan? ndodhur tashm? n? natyr?.
Shenjat e pranver?s s? hershme:
bora ende q?ndron n? tok?, por arna t? shkrira tashm? jan? shfaqur;
akulli n? rezervuar? u err?sua dhe filloi t? plasaritet;
dielli shk?lqen fort dhe fillon t? ngrohet;
fillojn? pikat, akullnajat shfaqen n? ?ati;
lulet e para t? bor?s lul?zojn? n? njollat e shkrira: k?rpudha, boronica, qepa e pat?s, koridali, vjollca.
2. Merrni parasysh ilustrimin me f?mij?n dhe ofroni t? b?ni nj? histori p?r pranver?n e hershme sipas planit.
Ku shkuan n?n? e bij??
?far? pan? ata?
?far? ndodh me bor?n?
?far? ndodhi me burr? d?bore?
Pse u shfaq?n akullnajat?
Kush po i b?rtet thupr?s?
Cili ?sht? humori i n?n?s dhe vajz?s?
(Mami dhe Alena dol?n n? sh?titje. Ata pan? se kishte ardhur pranvera. Bora u err?sua dhe filloi t? shkrihej. Burri i bor?s n? k?ndin e loj?rave gjithashtu shkrihet dhe bie anash. Akullnajat e gjata u shfaq?n n? ?atin? e belvederit, sepse dielli shkriu bor?n. Rooks fluturuan dhe filluan t? nd?rtojn? fole n? nj? pem?. Mami dhe Alena g?zohen n? pranver?.)
3. Ndihmoni f?mij?n tuaj t? kujtoj? emrat e luleve t? para t? pranver?s. P?r ta b?r? k?t?, p?rdorni nj? poezi dhe nj? ilustrim. L?reni f?mij?n t? d?gjoj? poezin? dhe t? rendis? emrat e luleve q? ting?lluan n? t? (pik? bore, mushk?ri, krokus, dhimbje shpine) dhe m? pas tregojini k?to lule n? figur?.

K?tu jan? lulet e pranver?s
Ose aguli?e.
Ju duhet t'i mbani mend ato
Si do ta pranoj pranver?n.
E para, m? e holla
Ka nj? lule me nj? em?r t? but?.
Si nj? pik? p?rsh?ndetje kumbuese.
Quhet bore.
?far? ndodhi me mushk?rit?
Me nj? trillim t? mushk?rive?
Ishte roz??
U kthye n? blu ... E zbehur.
Admironi fokusin:
Nj? krokus doli nga n?n d?bor?.
Pak i ftohur nga era
Por nuk ka lule m? t? bukur.
N? vrim?n e shkrir?,
Si nj? tuf? shigjetash t? purpurta.
N? k?rcell me qime
Pikat e diellit n? lule.

4. P?r t? zhvilluar ide fonemike, ofroni djalit ose vajz?s tuaj detyr?n e m?poshtme.
Le t? kujtojm? lulet e para t? pranver?s, n? emrat e t? cilave ka nj? tingull [y]. (Crocus, lungwort.)
5. M?soni me f?mij?n tekstin e loj?s n? natyr?. Tregoni se si mund ta shoq?roni me l?vizje. P?rdoreni loj?n si nj? aktivitet fizik gjat? or?s s? m?simit.

Pranver?, pranver? e kuqe!
Me g?zim, me g?zim
Me m?shir? t? madhe:
Me lirin e gjat?,
Me nj? rr?nj? t? thell?
Me buk? t? bollshme.
(K?nga popullore ruse)

Ne ecim n? nj? rreth, duke ngritur dhe ulur n? m?nyr? ritmike duart.
Ne ndryshojm? drejtimin e l?vizjes.
Ne ndalojm?, ngrem? duart lart. I ulim duart, ulemi.
P?rs?ri shkojm? n? nj? rreth, duke tundur duart nga nj?ra an? n? tjetr?n.

M?simi #21

Tema "Am?dheu yn? - Rusia"

1. Flisni me f?mij?n tuaj p?r Atdheun ton? dhe ofroni t'i p?rgjigjeni pyetjeve t? m?poshtme.
Cili ?sht? emri i vendit ton?? (Atdheu yn? quhet Rusi, ose Federata Ruse.)
Cil?t popuj jetojn? n? Rusi? (N? Rusi jetojn? popuj t? ndrysh?m, por popullsia kryesore ?sht? rus?t.)
Si quhet qyteti kryesor i vendit ton?? (Qyteti kryesor i vendit ton? ?sht? Moska. Ky ?sht? kryeqyteti i Atdheut ton?.)
N? cilin lum? ndodhet kryeqyteti? (Moska q?ndron n? lumin Moskva.)
Cilat qytete t? tjera ka n? Rusi? (Sh?n Petersburg, Novgorod, Ryazan, Orel, Omsk.)
?far? lumenjsh ka n? Rusi? (Volga, Don, Lena, Yenisei, Ob.)
2. P?r t? p?rmir?suar aft?sit? e analiz?s s? z?rit, ftojeni f?mij?n tuaj t? analizoj? fjal?n Tula. P?r ta b?r? k?t?, le t'i shqiptoj? tingujt e k?saj fjale n? rend: [t], [y], [l], [a], jepni nj? p?rshkrim t? secilit prej tingujve ([t] ?sht? nj? bashk?ting?llore e fort? e shurdh?r; [ y] ?sht? nj? zanore; [l] - nj? bashk?ting?llore me z? t? fort?; [a] - nj? zanore) dhe do t? thot? sa tinguj ka n? fjal? (ka kat?r tinguj n? fjal?).
3. Ndihmojeni f?mij?n tuaj t? shpjegoj? kuptimin e th?nies “Njeriu pa atdhe ?sht? si bilbil pa k?ng?”. (?do njeri ka nj? atdhe q? e do dhe i mungon kur ?sht? larg tij.)
4. Shikoni foton me f?mij?n tuaj. Shqyrtimi mund t? shoq?rohet me leximin e tekstit t? nj? k?nge popullore ruse:
M?shtekna ime e bardh?
M?shtekn? ka?urrel?.
Ti q?ndron, thup?r,
N? mes t? lugin?s
Mbi ty, thup?r
gjethet jan? jeshile,
- N?n ju, thup?r, -
Bari m?ndafshi.
5. Shpjegoni se thupra ?sht? nj? simbol i Rusis?. Pyesni se ?far? sheh f?mija n? figur?. (Un? shoh bregun e lumit rus. Ndoshta, ky ?sht? Vollga - lumi kryesor i Rusis?. Lumi ?sht? i gjer? dhe i lir?. Ai ka brigje t? larta. Pem?t e thupr?s rriten n? brigje. Swifts rrethojn? mbi lum?.)

Tema "Moska ?sht? kryeqyteti i Rusis?"

1. Lexoni f?mij?s tekstin p?r Mosk?n.
Moska ?sht? kryeqyteti, qyteti m? i r?nd?sish?m i Rusis?. Aty punojn? qeveria ruse dhe presidenti yn?. Zemra e Mosk?s ?sht? Kremlini dhe Sheshi i Kuq. N? Kremlin, n? Kull?n Spasskaya, ?sht? instaluar ora kryesore e Rusis?, kumbimet e Kremlinit. Ka shum? fabrika, fabrika, teatro, muze, stadiume, parqe n? Mosk?.
2. P?rgatitni nj? ritregim t? tekstit me f?mij?n tuaj, pasi t? b?ni pyetje.
3. M?soni me f?mij?n tuaj nj? fragment nga poezia e tij e preferuar nga S. V. Mikhalkov. Punoni n? qart?sin? e diksionit, shprehjen e t? folurit, shqiptimin e tingujve.
4. Ftojeni djalin ose vajz?n tuaj t? b?jn? nj? ilustrim p?r vepr?n tuaj t? preferuar nga S. V. Mikhalkov.

M?simi #23

Tema "Pranvera e von?, lulet e pranver?s"

1. M?soni emrat e muajve t? pranver?s me f?mij?n tuaj. Ky katrain do t'ju ndihmoj? me k?t?:
Mars, prill dhe maj jeshile
U japin gjethe blirit, panjeve.
Kopshtet zgjohen
Lulet po lul?zojn?.
2. Shpjegojini f?mij?s suaj se pranvera e hershme ka mbaruar dhe pranvera e von? ka filluar. Shikoni shenjat e pranver?s s? von? n? nj? sh?titje, ndihmoni f?mij?n tuaj t'i m?soj? p?rmend?sh ato.
Shenjat e pranver?s s? von?: dit?t jan? b?r? m? t? gjata dhe net?t m? t? shkurtra; jasht? ?sht? e ngroht?, dielli shk?lqen dhe ngroh;
fryjn? er?ra t? ngrohta; po vijn? shira t? ngroht?; kan? ardhur zogjt? shtegtar?, nd?rtojn? fole dhe ?elin zogj;
u shfaq bari i gjelb?r, gjethet lul?zuan n? pem? dhe shkurre, lulet e pranver?s lul?zuan.
3. Shikoni foton me djalin ose vajz?n tuaj Tregoni nj? histori nga fotografia. N?se f?mija juaj ka probleme, b?jini pyetjet e m?poshtme.
K? shihni n? foto? (Un? shoh babin me djalin.)
Ku erdh?n? (Ata erdh?n p?r nj? sh?titje n? park.)
Cfare po bejne ata? (Ata jan? ulur n? nj? stol dhe lexojn? nj? lib?r.)
Cila koh? e vitit mendoni se ?sht? n? foto? Pse? (?sht? fundi i pranver?s. Gjethet tashm? kan? lul?zuar n? pem?. Bari i ri po gjelb?ron n? l?ndina, luleradhiqet po zverdhen. Tulipan?t dhe daffodil?t po lul?zojn? n? shtratin e luleve. Yjet kan? ardhur. Ata tashm? kan? nxjerr? zogjt? dhe kan? sjell? ata ushqim p?r sht?pin? e zogjve.)
?far? do t? b?jn? babi dhe djali kur t? mbarojn? s? lexuari librin? (Ata do t? luajn? futboll. Ka nj? top futbolli n? stol.)
4. L?reni djalin ose vajz?n tuaj t? kujtoj? emrat e luleve t? pranver?s dhe ndajini ato n? rrokje (tulip-pan, daffodil, pri-mu-la, o-du-van-chik, fi-al-ka, zambak-dysh).
5. Ftojeni f?mij?n tuaj t? zgjidh? gj?egj?za rreth luleve t? pranver?s.
perla t? bardha; duke u shp?rndar? n? pyll.
Perlat jan? si vesa.
Flladi i tund mbi k?rcell.
Ju mund t'i admironi ato n? maj.
(zambak?t e lugin?s)
K?tu ?sht? nj? mol? e purpurt
U ul n? nj? k?rcell t? holl?.
Me nj? pik? mjalt? n? mes.
?sht? e bukur, ashtu si n? foto.
(vjollc?)
6. Rishikoni prezantimin me f?mij?n tuaj, plot?soni detyra shtes?
7. Shikoni prezantimin "Pranvera e Bukuris?", krijoni nj? histori bazuar n? ?do foto q? ju p?lqen.

N? mosh?n 5 vje?are, djali u interesua aq shum? p?r insektet, saq? ne tani mbledhim figurinat e tyre dhe luajm? vet?m me to, mor?m insekte si kafsh? sht?piake, nd?rsa ecnim k?rkojm? dhe ekzaminojm? insekte t? ndryshme, buburreca dhe regjistrohemi n? bibliotek?n e f?mij?ve, ku ne kemi studiuar tashm? pothuajse t? gjith? librat mbi k?t? tem?. P?lqyer ve?an?risht libra me fotografi nga V. Tanasiychuk, entomolog sovjetik. Ne gjet?m n? bibliotek? vet?m 2 libra t? k?tij autori, vite t? bollshme goxha t? l?muara, "t? pushtuara".

"Vizita e insekteve", V. Tanasiychuk

AUTOBUS LIVE

U ula n? mbr?mje n? verand? dhe shikoja fluturat q? rrotulloheshin rreth llamb?s. Papritur, nj? brumbull u hodh para meje n? bar - nj? i ?uditsh?m, i mbuluar me disa lloj kokrrash. Sapo arrita ta fotografoja, ai u ngrit dhe u zhduk n? pyll. Dhe kur zhvillova filmin, pash? q? nuk kishte kokrra n? t?. K?to jan? dhjet?ra marimanga t? vogla, t? ngjitura fort pas brumbullit dhe brumbulli i ngiste ato si nj? autobus i gjall?. Do t? ishte interesante t? dihej - ku?

?FAR? P?lqejn? Fluturat?

Nj? flutur nate fluturoi n? drit?n e llamb?s - e bukur dhe e madhe, secili krah sa madh?sia e p?ll?mb?s suaj. Ajo u ul dhe tundi mustaqet e saj, duke nuhatur n?se kishte flutura t? tjera pran?. Nj? burr? mban er? me hund?, dhe nj? flutur mban er? me mustaqet e tij. Shikoni sa t? m?dha dhe komplekse jan?.

FRAH? T? MREKULLUESH?M

A ?sht? edhe nj? flutur? K?mb?t jan? t? gjata, dhe as krah?t nuk duken si krah? - t? holl?, me qime dhe t? ndara n? disa tehe q? duken si gishta. Ky ?sht? emri i k?saj fluture - me gisht.

KUSH i h?ngri afidet?

Ata jetonin n? nj? deg? afidesh, thithnin l?ngun prej saj. Dega filloi t? vyshket. Por m? pas, si nj? tank, nj? bish? me gjemba u zvarrit dhe h?ngri afidet. Kan? mbetur vet?m disa pjes?. ?far? lloj kafshe ?sht? kjo? Dhe kjo ?sht? nj? larv? e moll?kuqes. Do t? kaloj? pak koh? dhe do t? kthehet n? nj? insekt t? kuq me pika t? zeza, t? cilat ju e dini mir?.

krizali

Lidhja fluturoi n? lule. Krah?t e saj jan? t? m?dhenj, transparent?, ata shk?lqejn? me nj? ylber dhe syt? e saj shk?lqejn? me ar. Ai ulet, shikon p?rreth - a ka mbetur ndonj? aphid q? moll?kuqet nuk e vun? re? N?se e gjen, do t'i haj? t? gjitha. Nj? insekt i dobish?m ?sht? lidh?se, ai mbron fushat dhe kopshtet tona.

MIZA E ARGJENDIT

Nj? miz? e vog?l - me kok? shkrepse - vrapon n? bar, duke k?rkuar gjithashtu pre. Shpina dhe barku i saj jan? t? mbuluara me pluhur argjendi, ndaj e quajn? argjend.

PSE TUBAT E mb?shtjell nj? kok? t? till??

Ulet n? nj? deg? t? nj? brumbulli t? tubit. Larvat e tij han? gjethet, dhe ai b?n sht?pi me tuba ushqimor p?r ta nga gjethet. Ai kthen putrat e tij dhe ndihmon me kok?n e tij - nuk ?sht? m? kot q? ai ka nj? t? ngusht?, t? gjat? dhe l?viz n? t? gjitha drejtimet. Ai punoi p?r nj? koh? t? gjat?, ishte i lodhur - tani po pushon.

BISHT TE FRIKSHEM

Nj? vemje e gjelb?r e nj? fluture harpi zvarritet p?rgjat? nj? gjetheje shelgu. Pas, dy bishta t? gjata ngjiten lart. I afrohesh asaj, ajo trembet, ngre kok?n, kthen bishtin n? aj?r: mos m? prek, jam e frikshme! Dhe ajo ka frik?. Vet?m ajo ka mbrojtjen q? k?ta bishta, se nuk di t? kafshoj?.

SHMEL ME KOSH

Nj? grer?z me g?zof fluturon nga lulja n? lule, pi l?ng lulesh - mbledh nektar dhe polen. Ku?N? nj? shport?. N? k?mb?t e pasme t? grer?zave dhe blet?ve ka gropa t? ve?anta ku vendosin polenin. Shikoni sa sh?noi ky grer?z! Tani do t? fluturoj? n? folen? e saj p?r t? ushqyer larvat.

grenz? grumbulluese

Grer?za ammofile ishte e lodhur nga gjuetia dhe gjithashtu u ul p?r t? shijuar nektarin. E zez?, k?mb?gjat?, me barkun e holl? portokalli dhe n? ball?, mes syve, shk?lqejn? si rruaza edhe tre sy t? vegj?l. Asnj? vemje e vetme nuk do t? fshihet nga kjo grenz?, ajo do ta kap? menj?her? dhe do ta ?oj? n? nj? vizon si rezerv? p?r larvat e saj.

brumbulli i drurit

T? cilin nuk do ta takoni n? livadhin e ver?s! K?tu fluturoi nj? brumbulli i bukur dhe lara-lara dhe u ul mbi nj? lule. Ai ha polen dhe l?viz mustaqet e tij. Si ai ashtu edhe t? gjith? t? af?rmit e tij kan? mustaqe shum? t? gjata, prandaj k?to brumbuj quhen barbela. Dhe quhen edhe druvar?, sepse larvat e shtang?s jetojn? n? trungje pem?sh.

BRUMBULLI TOK?SOR

Nj? tjet?r brumbull - nj? brumbull i gjelb?r me shk?lqim tok?sor - vrapon p?rgjat? tok?s, ngat?rrohet n? fijet e barit dhe kasht?s. Pse ajo nuk duhet t? fluturoj?? Nuk mundem, pa krah?. Ato nuk ndodhin te brumbujt.

ROBERTI ME KAMA

Nj? brumbulli kali q?ndron n? nj? guralec. K?mb?t e tij jan? t? gjata, k?rcyese dhe nofullat e tij jan? si dy kama t? lakuara. Kali ?sht? ulur, duke ruajtur gjahun. N?se ai sheh nj? miz? t? hapur ose nj? brumbull, ai do t? k?rcej?, fluturoj?, rr?mbej?. N?se do t? kishte nj? kal? jo me madh?sin? e nj? thoi, por me madh?sin? e nj? tigri, nuk do t? ishte m? i tmerrsh?m se nj? kafsh? n? tok?.

DH?MB?T E ?MB?L FUSHAT

P?rmes lules, si n?p?r nj? pyll, ne b?jm? rrug?n p?rmes nj? brumbulli dylli me g?zof. Ky brumbull ?sht? paq?sor, nuk gjuan ask?nd - ha lule, zgjedh pjes?t m? t? ?mbla. Dhe nofullat e tij jan? t? vogla, jo t? rrezikshme p?r ask?nd.

Bug TRIMI

Nj? brumbull ngjitet me shkatht?si n? nj? fije bari - u ngjit lart. Era fryn, fiku i barit, si direku, l?kundet, por ai mban. Ai ka grepa t? ve?ant? n? skajet e k?mb?ve p?r k?t?.

"Fqinj?t me gjasht? k?mb?", V. Tanasiychuk

Plani i seminarit:

1. Hyrje n? tem?.

2. Teknika p?r aktivizimin e aft?sive mendore t? parashkollor?ve:

• 
  loj?ra didaktike (ekspozit?);
• 
  detyra logjike t? t? folurit;
• 
  shikimi i fotografive dhe d?gjimi i veprave muzikore p?r natyr?n;
• 
  biseda p?r vepra t? let?rsis? s? historis? s? natyr?s (ekspozit?).

3. Loj? ekologjike "Pothuajse gjith?ka rreth bot?s s? kafsh?ve".
Materiale:

Prezantimi, OST.

Materiali demonstrues: loj?ra didaktike, let?rsi metodike dhe artistike, nj? kub, nj? ?ant? e mrekullueshme, patate t? skuqura.
^ Q?llimi:

T? rritet kompetenca e m?suesve n? edukimin mjedisor t? parashkollor?ve.

Detyrat:

1. 
   Prezantoni metoda dhe teknika p?r t? aktivizuar aft?sit? mendore t? parashkollor?ve.
2. 
   T? studioj? ve?orit? e menaxhimit t? loj?rave didaktike, intelektuale n? procesin e edukimit mjedisor t? parashkollor?ve, t? promovoj? krijimin dhe zhvillimin e loj?rave intelektuale mjedisore.
3. 
   P?r t? rritur kompetenc?n e m?suesve p?r t? siguruar perceptimin emocional dhe estetik t? f?mij?ve dhe aft?sin? p?r t'i drejtuar ata drejt njohurive t? natyr?s p?rreth, t? formojn? idet? e duhura dhe t? kultivojn? nj? q?ndrim t? kujdessh?m ndaj t? gjitha gjallesave.

^ I Hyrje n? tem?. (Dmitrieva R.Yu.)

F?mij?ria ?sht? nj? koh? unike e formimit, rritjes s? forc?s mendore. Pik?risht gjat? k?tyre viteve shfaqet shum? qart? aktiviteti dhe d?shira e shqet?suar p?r t? provuar veten n? nd?rmarrje dhe arg?time t? ndryshme. Dhe ?sht? n? loj?ra q? f?mija merr iniciativ?n, p?rjeton plot?sin? e d?shiruar t? ngarkes?s, shijon zbulimet e s? res?.

M?suesit p?rballen me detyr?n p?r t'i ofruar ?do f?mije mund?sin? p?r nj? jet? t? g?zueshme dhe kuptimplote gjat? f?mij?ris? parashkollore. Kjo do t? thot? q? nd?rveprimi i edukatorit me f?mij?t, si n? jet?n e p?rditshme ashtu edhe n? procesin m?simor, duhet t? kryhet pa e detyruar f?mij?n dhe duke marr? parasysh faktin se ?do mosh? krijon mund?sit? m? t? favorshme p?r zot?rimin e disa aft?sive q? veprojn? si mjet p?r zhvillimin e f?mij?s..

Nj? nga m?nyrat q? synon zgjidhjen e k?tij problemi ?sht? p?rdorimi i metodave dhe teknikave t? loj?s n? m?simdh?nien e f?mij?ve.

Zhvillimi intelektual ?sht? niveli dhe shpejt?sia e proceseve t? mendimit: aft?sia p?r t? krahasuar, njohur, p?rgjith?suar, nxjerr? p?rfundime. Zhvillimi intelektual p?rfshin gjithashtu zhvillimin e t? folurit dhe aft?sin? p?r t? vet?-m?suar. E gjith? kjo nuk ?sht? e paracaktuar dhe nuk ?sht? e paracaktuar tek f?mija: varet vet?m nga m?suesit dhe prind?rit se sa shpejt ai m?son t? mendoj? n? m?nyr? t? pavarur.

Zhvillimi intelektual i nj? f?mije, n? var?si t? mosh?s, ka disa faza dhe zhvillohet pik?risht kur ai pa dashje, por natyrsh?m, n? m?nyr? t? pand?rgjegjshme thith t? gjitha njohurit? p?r bot?n q? e rrethon dhe p?r sistemin e universit. M? pas, n? mosh?n shkollore, f?mija do t? zhvilloj? bot?kuptimin e tij, fal? t? cilit ai do t? jet? n? gjendje t? shpreh? gjykime. Prandaj, zhvillimi i intelektit t? f?mij?s nuk duhet reduktuar n? p?rvet?simin primitiv t? leximit dhe shkrimit n? mosh? t? vog?l, por duhet ndjekur rrug?n e zhvillimit n? kuptimin m? t? gjer? t? fjal?s, ku zhvillimi intelektual nd?rpritet me at? fizik, estetik dhe. , n? fund t? fundit, b?het e p?rgjithshme.

Ne duhet t'i futim f?mij?t q? n? fillim t? jet?s s? tyre n? bot?n e ideve, librave, laborator?ve shkencor?, p?r t? m?suar g?zimet e t? m?suarit, p?r t? udh?hequr rrug?n. veprimtari e v?shtir? intelektuale.

Prandaj, e vetmja m?nyr? korrekte q? ?on n? p?rshpejtimin e njohjes konsiston n? aplikimin e metodave t? m?simdh?nies q? kontribuojn? n? p?rshpejtimin e zhvillimit intelektual. Edukimi i parashkollor?ve bazuar n? p?rdorimin e loj?rave intelektuale i referohet metodave t? tilla. Sukseset e f?mij?ve n? loj?rat intelektuale jan? treguesit m? t? besuesh?m t? arritjeve t? tyre.

Loja intelektuale jep nj? vler?sim gjith?p?rfshir?s t? nivelit t? arritjeve t? pjes?marr?sve t? saj - p?r sa i p?rket v?llimit dhe p?rmbajtjes s? l?nd?s dhe njohurive t? p?rgjithshme, aft?sis? p?r t? menduar n? situat?, p?r t? zhvilluar nj? diskutim dhe p?r t? gjetur zgjidhjen optimale t? problemeve; m?son t? komunikoj?, t? jet? kritik ndaj vetvetes, t? respektoj? mendimet e t? tjer?ve.

N? sistemin e edukimit ekologjik, loj?rat intelektuale zgjidhin problemin e formimit t? nj? pozicioni aktiv ekologjikisht korrekt. Loj?rat i japin m?simeve nj? ngjyrosje emocionale, i mbushin me ngjyra t? ndezura, i b?jn? ato t? gjalla dhe p?r k?t? arsye m? interesante p?r f?mij?t. Loj?rat dhe element?t e loj?s i lejojn? f?mij?t t? zhvillojn? nj? shum?llojshm?ri t? gjer? cil?sish pozitive dhe t? leht?sojn? perceptimin e problemeve dhe njohurive t? paraqitura. Tema aktuale e seminarit ton? ?sht? organizimi i loj?rave intelektuale ekologjike.
Natyra i m?son njeriut men?urin?, k?shtu tha poeti V. Orlov p?r k?t?:

^ Ne n? ?do koh? t? vitit

Natyra e men?ur m?son.

Zogjt? m?sojn? t? k?ndojn?.

Merimanga - durim.

Blet?t n? fush? dhe n? kopsht

Ata na m?sojn? si t? punojm?.

Dhe p?rve? k?saj, n? pun?n e tyre

Gjith?ka ?sht? e drejt?.

Reflektimi n? uj?

Na m?son t? v?rtet?n.

Bora na m?son past?rtin?.

Dielli m?son mir?sin?

Dhe p?r t? gjith? p?rmasat

M?son modestin?.

Natyra gjat? gjith? vitit

Duhet t? trajnohen.

Ne pem?t e t? gjitha llojeve,

T? gjith? njer?zit e pyllit t? madh

Ata m?sojn? miq?si t? fort?.

Njer?zit njihen n? loj? dhe n? rrug?.

Fjal? e urt?
II. Teknika p?r aktivizimin e aft?sive mendore t? parashkollor?ve.
Detyrat logjike t? t? folurit si nj? metod? p?r aktivizimin e aft?sive mendore t? parashkollor?ve (Cherkashina S.A.)

Nj? detyr? logjike e t? folurit ?sht? nj? histori enigm?, n? k?t? rast p?r natyr?n, p?rgjigja p?r t? cil?n mund t? merret n?se f?mij?t kan? sqaruar p?r veten e tyre lidhje dhe modele t? caktuara t? natyr?s. Duke u dh?n? f?mij?ve nj? detyr? logjike t? t? folurit, m?suesi i vendos ata n? nj? situat? ku ata duhet t? p?rdorin metoda t? ndryshme t? aktivitetit mendor (krahasimi, shqyrtimi i fenomeneve nga k?ndv?shtrime t? ndryshme, k?rkimi i zgjidhjeve). Kjo stimulon zhvillimin e t? menduarit t? pavarur, fleksibilitetin e mendjes. Detyrat logjike t? t? folurit kan? nj? r?nd?si t? ve?ant? p?r zhvillimin e t? folurit, n? ve?anti t? folurit monolog, duke p?rmir?suar k?shtu aft?sin? p?r t? treguar, formuluar qart? dhe figurativisht mendimet e dikujt.

Nj? m?sim i ve?ant? mund t'i kushtohet zgjidhjes s? problemeve logjike t? t? folurit, ose ato mund t? jen? pjes? e nj? bisede, duke treguar histori n? nj? foto. Duke p?rshkruar q?llimet didaktike, edukatori harton detyra logjike t? t? folurit, duke marr? parasysh p?rvoj?n e f?mij?ve. Materiali p?r p?rpilimin e detyrave gjendet n? librat: "Stin?t" e D. Zuev, "Natyra vendase" e V. Bianchi, "Fol p?r pyllin" e E. Shima, "N? pyjet e gjuetis? s? lumtur" nga N. Sladkov. , si dhe n? libra t? tjer? t? shkrimtar?ve - natyralist?.

Zgjidhja e disa detyrave logjike t? t? folurit bazohet n? njohurit? e marra drejtp?rdrejt, k?shtu q? ato nuk jan? t? v?shtira p?r f?mij?t. Megjithat?, pa detyra t? k?tij lloji, ?sht? e pamundur t? vazhdohet me ato m? komplekse q? k?rkojn? krahasim, krahasim t? fakteve t? ndryshme t? v?zhguara n? nj? periudh? t? gjat? kohore, zbulim t? nd?rlidhjes dhe nd?rvar?sis? s? dukurive dhe p?rcaktimin e shkaqeve t? tyre. M? t? v?shtirat jan? detyrat logjike t? t? folurit q? k?rkojn? identifikimin e ve?orive karakteristike t? periudhave t? ndryshme t? nj? sezoni. Nd?rlikimi i p?rmbajtjes s? detyr?s dhe detyr?s q? i ofrohet f?mij?s k?rkon nj? p?rgjigje m? komplekse nga ana gjuh?sore: nga p?rgjigjet nj?rrok?she (supozim, p?rkufizim) deri te p?rgjigjet e holl?sishme, t? detajuara (p?rshkrimi, tregimi) duke p?rdorur t? gjitha pjes?t e t? folurit dhe lloje t? ndryshme fjali t? thjeshta dhe t? nd?rlikuara.

P?r t? ruajtur nj? interes t? q?ndruesh?m p?r zgjidhjen e problemeve logjike t? t? folurit tek f?mij?t, ?sht? e nevojshme q? ato t? paraqiten n? nj? form? emocionale, arg?tuese. Ju mund t? p?rdorni vargje, gj?egj?za n? vargje (nga ato m? t? thjeshtat p?r objektet dhe fenomenet n? ato m? t? v?shtirat, q? k?rkojn? p?rgjith?sim t? njohurive ekzistuese tek f?mij?t, m? shum? praktik? t? t? folurit).

?far? lloj yjesh p?rmes

N? nj? pallto dhe n? nj? shall,

T? gjitha, t? prera,

A do t? marr?sh uj? n? dor??

(E. Blaginina)
Flok?t e akullit po k?rcejn?, po rrotullohen,

jan? grumbulluar nj?ra mbi tjetr?n,

Nxiton nj?ri-tjetri n? larg?si,

Dhe ata gj?mojn? dhe gj?mojn? ...

(V. Mirovi?)

N? m?nyr? q? f?mij?t t? mund t? zgjidhin sakt? ?do fjalim, detyr? logjike t? ?do kompleksiteti, m?suesi p?rdor teknika t? ndryshme metodologjike: i fton ata t? kujtojn? at? q? v?zhguan n? sh?titje dhe ekskursione, b?n pyetje kryesore, korrigjon gabimet n? gjykimet e tyre, ndihmon n? formulimin e sakt? t? nj? mendimi. , ?on n? nj? p?rgjigje t? plot? t? sakt? n? m?nyr? t? qart? dhe t? detajuar.

Aft?sia e m?suesit p?r t? korrigjuar arsyetimin e f?mij?ve, p?r t? kujtuar me koh? fragmentin e nevojsh?m nga teksti ose fenomenet e v?rejtura m? par?, p?r t? shtruar sakt? pyetjen i ndihmon ata t? kuptojn? gj?egj?zat dhe t? formulojn? nj? p?rfundim.

Nj? form? emocionale, e gjall? e mbajtjes s? klasave duke p?rdorur detyra logjike t? t? folurit, duke i kombinuar ato me nj? loj?, formulimi i qart? i detyrave t? propozuara p?r zgjuarsi t? shpejt? i lejon f?mij?t t? kuptojn? marr?dh?niet dhe var?sit? komplekse n? natyr? (var?sia e shfaqjes s? nj? kafshe nga jeta kushtet, habitati - n? ndryshimet sezonale etj.), n? aft?sin? p?r ta shprehur k?t? n? nj? fjalim koherent (Nj? bised? rreth zakoneve t? kafsh?ve mund t? fillohet duke u ofruar f?mij?ve nj? enigm? bazuar n? historin? e V. Bianchi nga Libri i Dimri. Mund ta p?rfundoni bised?n duke lexuar fragmente nga libri i Yu. Dmitriev "Dinak dhe i paduksh?m".)

Zgjidhja e problemeve logjike t? t? folurit ka nj? efekt t? dobish?m n? zhvillimin e t? menduarit logjik tek f?mij?t, gj? q? reflektohet n? p?rmir?simin e t? folurit t? tyre: b?het m? konsistent, logjik, deri diku i besuesh?m, i bazuar n? prova.

Detyr? logjike e t? folurit 1. ?far? tha iriqi?

“Secili p?rgatitet p?r dim?r n? m?nyr?n e vet. Ketri k?rcyes - nervoziz?m. Ai mbledh arrat, lisat, i fut n? zgavra, p?rgjat? t? ?arave t? drurit, i var n? shkurre. Ketri punon gjat? gjith? dit?s dhe vazhdon t? shikoj? fqinjin e tij - iriqin, i cili nga vjeshta ?sht? b?r? plot?sisht dembel: vrapon pak n?p?r pyll, nuk kap minj, ngjitet n? gjethe t? thata dhe merr nj? sy gjum?.
- Pse je iriq, fare dembel? pyet ketri. - Pse nuk p?rgatitesh p?r dim?r, nuk ruan ushqime? Nuk do t? ket? asgj? p?r t? ngr?n? n? dim?r. Iriqi qeshi dhe i tha di?ka me qet?si ketrit.

^ E mor?t me mend se ?far? tha iriq? Pse nuk rezervon p?r dim?r? Pse nuk ka nevoj? p?r k?rpudha dhe lisa?

D?gjoni p?rgjigjen e f?mij?s, pyesni pse vendosi k?shtu. N?se f?mija nuk e ka marr? me mend k?t? detyr? logjike, at?her? kujtojini atij se iriq fle gjat? gjith? dimrit. Dhe kjo do t? thot? ... dhe asgj? p?r t? ngr?n?. Prandaj, n? vjesht?, ai nuk vesh k?rpudha n? hala, si? tregohet n? karikaturat. N? fund t? fundit, nj? karikatur? ?sht? nj? p?rrall? dhe n? t? ?sht? shpikur shum?. ?far? b?n n? t? v?rtet? nj? iriq n? vjesht?? Mbani mend me f?mij?n histori iriq.

Detyra logjike e t? folurit 2.

K?rpudha n? nj? deg?.
Yuri Dmitriev "Pse k?rpudhat u rrit?n n? nj? shkurre?"

“T? gjith? e din? se k?rpudhat rriten n? tok?. Epo, ato ende mund t? rriten n? nj? trung, si? jan? k?rpudhat e mjaltit. Por fakti q? rriten n? shkurre, un? dhe Dimka nuk kemi d?gjuar asgj?.
"Dhe kjo nuk mund t? jet?," tha Dimka, kur djali i fqinjit filloi t? fliste p?r k?rpudhat q? pa n? shkurre. - Nuk mund t? jet?! Ju ndoshta i keni par? k?to manaferra, por keni menduar se ishin k?rpudha.
Djali fqinj u ofendua.
-Un? jam i verb?r, apo jo? Pash? me syt? e mi - k?rpudhat m? t? v?rteta: boletus, t? bardh?, boletus ...
P?r t? zgjidhur mosmarr?veshjen, shkuam n? pyll. I afrohemi shkurret dhe shohim q? v?rtet ?sht? e gjitha e mbuluar me k?rpudha, madje Dimka hapi goj?n i habitur. Dhe djali fqinj u k?naq:
-Po! ?far? thash? K?tu jan? - k?rpudhat!
"K?rpudhat jan? k?rpudha," them un?, "por ato nuk rriten.
Djemt? hodh?n nj? v?shtrim m? t? af?rt dhe pan? q? k?rpudhat me t? v?rtet? nuk rriten, por jan? futur me kujdes midis deg?ve.

^ Kush mendoni se i vendosi k?rpudhat midis deg?ve? Pse i duhet?

Pse k?rpudhat n? pem?
A jan? varur n? nyje?
Jo n? nj? shport?, jo n? nj? raft,
Jo n? myshk, jo n?n gjethe -
N? trung e nd?r deg?
Ata kan? veshur kurva!
Kush i rregulloi me kaq zgjuarsi?
Kush i pastronte mbeturinat nga k?rpudhat?
Kjo ?sht? nj? qilar ketri,
?sht? mbledhja verore e ketrit!

Detyra logjike e t? folurit 3.

P?r f?mij?t 6-7 vje?. ?far? ngat?rroi Dunno?

M? thuaj ?far? nuk shkon k?tu? Rregullo Dunno:
Ka ardhur dimri sepse lepuri ?sht? zbardhur. (P?rkundrazi, lepurushi u zbardh sepse erdhi dimri)
-B?hej ftoht? n? vjesht?, sepse njer?zit visheshin me rroba t? ngrohta, dhe kafsh?t ndryshuan palltot e tyre verore n? dim?r (p?rkundrazi, njer?zit visheshin me rroba t? ngrohta sepse b?nte ftoht?)

- Pema ?sht? n? nj? zgav?r.

Nuk ka insekte n? dim?r, sepse zogjt? fluturojn? n? vendet e nxehta.
- N? dim?r, lepujt han? lak?r dhe karota. (jo, ata g?rryejn? l?voren e pem?ve dhe deg?t)
-Nuk ka ushqim n? dim?r, k?shtu q? grabitqar?t vdesin nga uria dhe han? l?voren e pem?ve.

Detyra logjike e t? folurit 4.

Shikoni k?mb?n e shtruar! Mezi rrotullohet dhe rrotullohet. Ai h?ngri peshk dhe manaferra gjat? ver?s, dhe tani ai endet n?p?r pyll, frik?son kafsh?t e vogla dhe po k?rkon di?ka, duke k?rkuar ... ?far? k?rkon ariu?

?sht? koha q? ariu t? bjer? n? gjum? n? strofk?, k?shtu q? ai endet n?p?r pyll, duke ngat?rruar gjurm?t e tij para se t? ngjitet n? strofk? dhe t? bjer? n? gjum?.

Detyra logjike e t? folurit 5.

Di?ka e bardh? doli n? kthin?: vesh? t? gjat?, sy t? pjerr?t, duke par? anash. K?rce-k?rce dhe jasht? syve n?n shkurre. Shikoni sa t? befasuar! Mos kini frik? - ?sht? nj? deg? e plasaritur nga ngrica. Jo, ai ik?n ... dhe madje ngat?rron gjurm?t! Kush ?sht??

Detyra logjike e t? folurit 6.

N? vjesht?, nj? lepur u shfaq n? pyll me nj? lepur. Ai u rrit i g?zuar, i zgjuar. Nj? her? nj? lepur takoi nj? flutur, nj? vemje dhe nj? arush pelushi. T? gjith? u b?n? miq, luajt?n dhe u arg?tuan deri n? t? ftoht?. Erdhi dimri. G?zuar Vitin e Ri ka ardhur. Lepuri vendosi t? ftoj? miqt? e tij n? k?t? fest?. Por ai nuk gjeti ask?nd n? pyll. Pse?

^ N?se f?mija nuk mund ta hamend?soj?, lexojini atij historin? e V. Strokov. Ai p?rmban p?rgjigjen p?r nj? gj?egj?z? logjike.

V. Strokov "Insektet n? vjesht?".

N? fund t? shtatorit, shumica e insekteve zhduken. Disa vendos?n testikujt e tyre dhe vdiq?n, t? tjer?t u ngjit?n n? ndonj? ?arje, ?arje, n?n l?vore, ose u varros?n n? tok? dhe ran? n? gjum?. N? shtigjet e lag?shta nuk do t? takoni brumbuj t? shkath?t t? tok?s. N? dit?t e fundit t? shtatorit, fluturat ditore zhduken. Ata ose vdesin, ose ngjiten n? qoshe t? izoluara p?r dim?r.

^ Shikimi i peizazheve. (Semenova E.V.)

P?rjetimet e para estetike t? f?mij?s shoq?rohen me k?naq?sin? q? i japin cil?sit? e objektit, ngjyra e tij, forma etj.

F?mij?t parashkollor? mund t? udh?hiqen drejt nj? kuptimi t? piktur?s s? peizazhit.

Nevoja p?r t? p?rdorur vepra t? artit t? bukur n? pun?n me parashkollor?t ?sht? p?r shkak t? vler?s s? madhe njoh?se dhe estetike. Fotot u tregojn? f?mij?ve aspekte t? tilla t? jet?s s? natyr?s q? nuk mund t? v?rehen gjithmon? n? kushte natyrore (rr?shqitja e akullit, prodhimi i barit, etj.). Shikimi i pikturave t? peizazhit nga mjeshtra t? m?dhenj kontribuon n? zhvillimin e shijes estetike, ju lejon t'i kushtoni v?mendje asaj q? m? par? ka kaluar pa u v?n? re, zgjon nj? d?shir? dhe zhvillon aft?sin? e f?mij?ve p?r t? folur p?r k?t? bukuri, p?r ta par? at? p?rs?ri, tashm? n? jeta.

Ekzaminimi i peizazheve kontribuon n? zhvillimin e shprehjes s? t? folurit t? f?mij?ve (rritet numri i p?rkufizimeve, krahasimeve, metaforave, etj.), F?mij?t m?sojn? t? kuptojn? q?llimin e artistit, gjendja shpirt?rore e p?rcjell? n? figur?, dometh?n? rritet kultura e perceptimit, t? menduarit zhvillohet.

Kur zgjidhni riprodhimet e pikturave nga artist? t? m?dhenj, ?sht? e nevojshme, para s? gjithash, t? siguroheni q? pikturat t? jen? pak t? planifikuara, t? thjeshta n? p?rb?rje, me ngjyra t? ndritshme, pa detaje t? panevojshme - kjo do t? siguroj? disponueshm?rin? e perceptimit.

N? aft?sin? e tij p?r t? perceptuar pikturat e peizazhit, f?mija kalon n?p?r disa faza. N? fillim, ai rendit vet?m objektet e paraqitura n? foto, jep nj? p?rshkrim shum? t? shkurt?r, elementar t? tyre: ai ende nuk mund t? shpreh? q?ndrimin e tij ndaj figur?s.

Pastaj, n?n ndikimin e t? m?suarit, f?mija fillon t? karakterizoj? m? plot?sisht, sakt? dhe figurativisht imazhin e p?rshkruar duke p?rdorur mjete t? ndryshme shpreh?se p?r k?t?.

Duke marr? parasysh pikturat e peizazhit me f?mij?t, m?suesi, s? pari, i m?son ata t? kuptojn? q?llimin e artistit, gjendjen shpirt?rore q? u transmetohet n? foto, i m?son ata t? identifikojn? mjetet vizuale q? artisti p?rdori p?r t? p?rcjell? q?llimin e tij; s? dyti, edukatorja i m?son f?mij?t t? shprehin me fjal? p?rshtypjet e marra nga perceptimi i peizazhit.

Zgjidhja e k?tyre problemeve leht?sohet nga pyetjet q? duhet t'i b?jn? f?mij?t t'i hedhin nj? "v?shtrim t? ri" figur?s.

P?r nj? perceptim m? t? mir? t? nj? pikture, k?shillohet q? f?mij?t t? krahasojn? at? q? p?rshkruhet n? figur? me at? q? v?rehet n? natyr?n p?rreth. Kjo teknik? quhet hyrje n? nj? situat? imagjinare.

Gjat? ekzaminimit t? figur?s ?sht? e nevojshme edhe fjala shpjeguese e m?suesit. Ndihmon f?mij?n t? kuptoj? p?rmbajtjen e tij, thellon perceptimin.

Perceptimi korrekt dhe i thell? i figur?s nxitet nga fjala poetike, muzika.

?sht? m? mir? t? merren parasysh pikturat e peizazhit menj?her? pas ekskursionit, v?zhgimit.

Detyrat m? komplekse jan? detyrat q? p?rdorin mjete komplekse: shikimi i fotografive t? natyr?s dhe d?gjimi i veprave muzikore. F?mij?ve u ofrohen detyrat e m?poshtme:

• 
  krahasimi i natyr?s dhe disponimit t? nj? vepre muzikore me nj? piktur? peizazhi;
• 
  p?rcaktimi i natyr?s dhe disponimit t? nj? vepre muzikore dhe hartimi i nj? tabloje imagjinare p?r t?;
• 
  p?rzgjedhja e nj? pjese muzikore imagjinare p?r peizazhin.

K?to detyra zhvillojn? tek f?mij?t aft?sin? p?r t? vler?suar estetikisht fenomenet natyrore, p?r t'i par? ato nga af?r, p?r t'i gjetur ato interesante, befasuese n? t? zakonshmen, delikate dhe n? shikim t? par? jo t?rheq?s.

^ ?sht? e k?shillueshme q? t? p?rfshihet nj? drejtor muzikor n? zhvillimin e klasave t? tilla.

Metodologjia p?r zhvillimin e or?ve me detyra t? tilla.

1. Krahasimi i natyr?s s? vepr?s muzikore me gjendjen shpirt?rore t? peizazhit:

• 
  historia e m?suesit n? sfondin e nj? pjese muzikore;
• 
  duke d?gjuar nj? pjes? muzikore q? ?sht? e ngjashme n? humor me imazhin.

2. P?rcaktimi i gjendjes shpirt?rore t? nj? pjese muzikore dhe shpikja e nj? fotografie p?r t?.

3. Shpikja e muzik?s p?r peizazhin.

T? gjitha k?to detyra krijuese zhvillojn? aft?sin? e f?mij?ve p?r t? v?rejtur, identifikuar dhe karakterizuar dukurit? natyrore, gj? q? krijon nj? sfond t? mir? p?r formimin e nj? q?ndrimi pozitiv ndaj tij.

V?zhgimet e natyr?s, ekskursionet, sh?titjet n? pyllin m? t? af?rt, n? lum? etj. ndihmojn? n? zhvillimin e imagjinat?s s? parashkollor?ve m? t? m?dhenj. dhe mbajtjen e bisedave t? m?vonshme. Pyetjet e m?suesit, p?rgjith?simet dhe th?niet e tij synojn? f?mij?t t? p?rcaktojn? gjendjen shpirt?rore q? krijohet n? procesin e njohjes s? natyr?s.

N? bisedat rreth natyr?s, m?suesi p?rdor gjer?sisht jo vet?m pikturat e peizazhit, por edhe piktura didaktike t? ndryshme me l?nd? dhe komplote q? p?rshkruajn? kafsh?t, bim?t dhe pun?n e njer?zve.
^ Roli i fjal?s artistike n? zhvillimin e aft?sive mendore t? f?mij?ve (Anisimova N.M.)

?do person ?sht? disi i lidhur pazgjidhshm?risht me natyr?n. F?mij?t shikojn? lulet dhe pem?t, por kjo nuk do t? thot? asgj?. Ata duhet t? futen n? bot?n e natyr?s, p?r ta b?r? at? t? kuptueshme, t? af?rt, t? nevojshme. N? m?nyr? q? f?mij?t t? m?sojn? nj? dashuri t? arsyeshme p?r t? gjitha gjallesat, jan? shkruar libra p?r f?mij? p?r natyr?n. Natyra ?sht? e larmishme, dhe librat p?r t? jan? gjithashtu t? ndrysh?m: p?rralla, tregime, poema dhe gj?egj?za.

T? jesh n? gjendje t? b?sh nj? pyetje - kjo mund t? jet? gj?ja m? e v?shtir? n? m?simin e nj? f?mije.

Pyetni n? at? m?nyr? q? foshnja t? interesohet, n? m?nyr? q? ai t? d?shiroj? t? d?gjoj? p?rgjigjen. Mjeshtri i pyetjeve dhe p?rgjigjeve t? tilla mahnit?se ishte shkrimtari V. Bianchi. Edhe n? titujt e p?rrallave t? tij ting?llon nj? pyetje josh?se: "Hunda e kujt ?sht? m? e mir??", "K?mb?t e kujt jan? k?to?", "Kush k?ndon me ?far??". K?ta libra jan? plot jo vet?m me informacione p?r natyr?n, por edhe me dashamir?si dhe m?simdh?nie, t? natyrshme p?r nj? p?rrall?.

Ka libra me t? cil?t mund t? shkosh direkt n? pyll ose fush? dhe t? lexosh atje. P?r shembull, libri i N. Sladkov "Nga agimi n? agim", Yu. Dmitriev "F?mij?t e pyllit".

Librat n? t? cil?t ka nj? element loje, nj? element krijimtarie, leht?sojn? asimilimin e njohurive t? reja nga f?mij?t. K?tu, p?r shembull, ?sht? libri i G. Skrebitsky dhe D. Gorlov "Kafsh?t e vendeve t? ndryshme". Ai p?rmban modele lodrash letre q? p?rshkruajn? ato kafsh? p?r t? cilat ?sht? shkruar libri.

K?tu p?rfshihen libra p?r lexim me vizatime p?r t'u ngjyrosur.

Mjafton vet?m nj? lib?r "Kat?r stin?t" - nj? koleksion i ve?ant? p?r edukatoren p?r t'u arg?tuar dhe p?r t? luajtur Guessing me djemt? p?r nj? koh? t? gjat?.

Librat "Buka e dhelpr?s", "Kujtimi i ketrit" nga M. Prishvin jan? t? dashur p?r ndjenj?n e tyre jasht?zakonisht delikate, t? thell? t? natyr?s, p?r ngroht?sin? e tyre t? madhe t? shpirtit.

Poezit? p?r natyr?n nuk mund t? mos ndikojn? n? ndjenjat e f?mij?s, emocionet e tij. Prandaj, duhet t'u drejtoheni atyre m? shpesh, ve?an?risht tek klasik?t - poezit? e Pushkin, Zhukovsky, Nikitin, Tyutchev, Yesenin.

Pra, nga libri n? lib?r, fijet q? lidhin njeriun e vog?l me natyr?n do t? forcohen dhe do t? shumohen. Por nga kjo shum?llojshm?ri, ju duhet t? zgjidhni ato libra q? jo vet?m q? ndihmojn? n? grumbullimin e informacionit, jo vet?m q? japin njohuri, por zhvillojn? n? m?nyr? aktive t? menduarit e pavarur tek f?mij?t. Gjith?ka q? nj? f?mij? sheh n? rrug? apo n? nj? ekran televiziv, libri shpjegon jo vet?m nga pik?pamja shkencore dhe teknike, por n? radh? t? par? nga pik?pamja morale dhe estetike. Nga gjith? larmia e bot?s s? librit, f?mija duhet t? nxjerr? gj?n? kryesore: t? dish ?sht? interesante, ?sht? e nevojshme t? dish. Njeriu merr dije p?r ta b?r? jet?n e njer?zve n? tok? m? t? mir? dhe m? t? men?ur.
^ III. Loj? ekologjike "Pothuajse gjith?ka n? lidhje me bot?n e kafsh?ve" (Dmitrieva R.Yu., Cherkashina S.A., Anisimova N.M.)

• 
  Kaleidoskop ekologjik (Prezantimi si most?r)

• 
  Detyr? p?r ekipin e par? (kub)

Em?rtoni kafsh?t q? jan? t? lidhura disi me prodhimin e ila?eve.( baldo - yndyr?; ariu - biliare; blet? - mjalt?, propolis; gjarp?r - helm; dhi - qum?sht, etj.)

• 
  Detyr? p?r ekipin e dyt?

^ Em?rtoni t? gjitha kafsh?t sht?piake dhe shpjegoni pse u zbut?n.

(Mace, qen, lop?, derr, kal?, lepur, buall, jak, dem, dele, deve, dre, gomar etj. Ata japin lesh, mish, qum?sht; p?rdoret p?r mbrojtje; si mjet.)

• 
  Detyr? p?r t? dyja skuadrat

^ Zgjidheni gj?egj?zat e fotografive "Kush ?sht? kjo zogth" (Prezantimi)

• 
  K?rkimi "Zarf i bardh?"

Nj? ekipi i ofrohet nj? zarf i bardh? me "portrete" t? 20 zogjve, nd?r t? cilat ju duhet t? gjeni - Nightingale.

^ Skuadr?s tjet?r i ofrohet nj? zarf i bardh? me "portrete" t? 20 kafsh?ve. , nd?r t? cilat ju duhet t? gjeni - ERMINE.

• 
  Ushtrimi "Libri i rekordeve t? natyr?s" (Prezantimi)

Nj? komand? duhet t? vazhdoj? frazat:"Gjuha m? e gjat? ?sht? n? ... (kameleon)"; “Shqisa m? e fort? e nuhatjes n? ... (fluturat)”; "D?gjon m? s? miri nga t? gjitha ... (buf)"; "Fluturimet m? t? shpejta ... (t? shpejta)"; "M? vigjilent ... (shqiponja)"; "M? dh?mb?t ... (peshkaqen?)"; "Helmi m? i fort? ?sht? n? ... (gjarp?r tig?r)"; "Zogu m? i besuesh?m ... (pulka)".

^ Ekipi tjet?r duhet gjithashtu t? vazhdoj? frazat: "Kafsh?t m? t? zgjuara ... (delfin?t)"; "Shumica e syve kan? ... (pilivesa dhe miza)"; "Transport i fuqish?m natyror ... (rampa elektrike)"; "Bretkosa m? e madhe ... (goliath)"; "Kampion?t e jet?gjat?sis?... (breshkat)"; "Kampioni i g?lltitjes ... (boa constrictor)"; "Kampion n? vez?t ... (peshk-h?n?)"; "Kampion?t e zhytjes ... (balen?, breshk?)"; "Fluturimet m? t? larg?ta b?hen nga ... (ternat)."

• 
  Turneu Blitz - Gara e Kapiten?ve

1. 
   Pse Libri i Kuq quhet i kuq dhe jo jeshil?

(E kuqja ?sht? nj? sinjal rreziku.)

1. 
   Si ndryshon nj? bretkoc? nga nj? zhab??

(Bretkosa ?sht? nj? kafsh? ditore, dhe zhaba ?sht? e nat?s.)

1. 
   A mund t? quhet nj? pinguin zog dhe delfini peshk?

(Nj? pinguin ?sht? nj? zog, por nj? delfin ?sht? nj? gjitar.)

1. 
   Cili zog leh?

(T?ll?z? mashkull.)

1. 
   ?far? lloj peshku nd?rton nj? fole?

(Er?.)

1. 
   A kan? mushkonjat dh?mb??

(Dhe shum? pak: nj?zet e dy.)

1. 
   Kush ka vesh? n? k?mb??

(Tek karkaleca.)

1. 
   Kush pi me k?mb??

(Bretkosa.)

1. 
   Kush mban parmend? n? kok??

(Elk)

1. 
   Cila kafsh? nuk ndahet me nj? lod?r?

(Gjarp?r me zile.)

1. 
   ?far? zogjsh shumohen n? dim?r?

(Krapa, peshkatar?.)

1. 
   Si i mbajn? blet?t dhe grer?zat e tyre s? bashku?

(P?shtym?.)

1. 
   Cili zog dhe cila bim? kan? t? nj?jtin em?r?

(Kivi.)

1. 
   Cila kafsh? kombinon nj? deve, nj? gomar, nj? antilop? dhe nj? panter??

(Gjirafa.)

1. 
   Cili zog quhet mace?

(Buf.)

1. 
   Pse arinjt? polar? nuk mund t? jetojn? n? pyll??

(Ata han? peshk.)

1. 
   Si duket nj? iriq si nj? ari?

(Flini n? dim?r.)

1. 
   Kush e kalon gjith? jet?n n? l?vizje?

(Peshkaqen.)

1. 
   Sa krah? ka nj? brumbull?

(Dy pal?.)

1. 
   Kush e ka gjuh?n m? t? gjat? se trupi i tij?

(Tek kameleoni.)

1. 
   ?far? lloj peshku ?sht? nj? peshkatar?

(Pengator.)

1. 
   Kush ka skuqje transparente?

(Tek ngjala.)

1. 
   Kush mban nj? djep n? shpin??

(Tad-pika.)

1. 
   Kush mund t? lidh? nj? nyj??

(P?rzierje, llamba.)

1. 
   ?far? nuk shkon me gjuh?n e bretkos?s?

(?sht? ngjitur mbrapsht.)

1. 
   Cilat insekte quhen si kafsh??

(Brumbujt: dreri, rinoceronti, lopa.)

1. 
   Cilat insekte mund t? l?vizin mbrapa?

(Fluturat-tenja.)

1. 
   Pse kolliten peshqit?

(Ata pastrojn? gushat e balt?s.)
Fizminutka "Nj? gjiraf? ka njolla ..." (Zheleznovs)

• 
  Detyr? p?r t? dyja skuadrat "Ligjet e ruajtjes s? natyr?s"

Si do t'i formulonit pes? ligjet e ruajtjes s? natyr?s, t? cilat u edukuan nga shkenc?tari gjerman P. Ehrlich (1854-1915), fitues i ?mimit Nobel (1908).

1. 
   Nuk mund t? jetosh n? tok? dhe t? mos marr?sh, por duhet marr? n? m?nyr? racionale.
2. 
   ?do gj? q? ?sht? n? Tok? ?sht? e nevojshme p?r zhvillimin e saj dhe zhvillimin njer?zor.
3. 
   Njeriu nuk ?sht? zot i natyr?s: duke e shkat?rruar at?, ai shkat?rron veten.
4. 
   Duke mbrojtur natyr?n, ne mbrojm? popullsin? e Tok?s.
5. 
   Ruajtja e natyr?s ?sht? pjes? e luft?s p?r paqe. Natyra dhe lufta jan? t? papajtueshme.

Struktura e loj?rave t? mendjes
^ Formulari i sjelljes: KVN, kuize, "sh?tit?s-sh?tit?s", olimpiada, loja "I zgjuar dhe i zgjuar", videokonferenc? (brenda grupit, kopsht, midis kopshteve, me prind?rit).

^ P?rgatitja p?r loj?n:

Tema, q?llimi, detyrat p?r nj? mosh? t? caktuar.

Puna paraprake.

P?rzgjedhja e materialit metodologjik.

Integrimi i zonave, nd?rveprimi i specialist?ve, prind?rve.

Goditja n? tru:

Ardhja e nj? heroi, shfaqja e nj? letre, ngjarja p?rfundimtare e projektit - motivimi.

Vizatimi, prezantimi i ekipeve, shpjegimi i rregullave, ngrohja.

Detyrat: loj?ra me fjal?, loj?ra didaktike, tabela, diagrame, piktograme, teknologji TIK, aktivitete prodhuese, gara stafet?, minuta fizike, gara kapiten?sh.

Sistemi i pik?ve, fiksimi i rezultateve, juria, p?rmbledhja, diplomat, ?mimet.