obsazen?

T?ma: Pokojov? rostliny

c?le:

N?pravn? a vzd?l?vac?:

nau?it d?ti pou??vat slovesa v minul?m ?ase;

nau?it se extrahovat z textu slova s jedn?m ko?enem.

Korekce-v?voj:

upevnit u d?t? dovednost pou??vat p?ivlast?ovac? z?jmena;

aktivovat a roz???it slovn? z?sobu k t?matu;

cvi?en? ve v?b?ru v?znamov? protikladn?ch p??davn?ch jmen a sloves.

N?pravn? a vzd?l?vac?:

p?stovat u d?t? z?jem o pokojov? rostliny, tvrdou pr?ci a touhu pom?hat dosp?l?m v p??i o n?.

Za??zen?: p?edm?tov? obr?zky zobrazuj?c? pokojov? rostliny, spiknut? obr?zky, kter? zobrazuj? r?zn? aktivity p??e o pokojov? rostliny.

Postup lekce

1. Organiza?n? moment.

?e?ov? terapeut: Ten, kdo pojmenuje pokojov? rostliny, kter? jsou na obr?zc?ch, se posad?.(D?ti si vezmou jmenovanou rostlinu s sebou.)

2. Vyhl??en? t?matu.

?e?ov? terapeut: Dnes si pov?me n?co o pokojov?ch rostlin?ch a o tom, jak o n? pe?ovat.

3. ?vodn? rozhovor.

Kv?tiny

Kv?tiny se d?j? rozd?ln? barvy a tvary: modr?, ?lut?, ?erven?, podobn? zvonk?m a hv?zd?m ... Rostou v divok? p??roda a na zahrad?. zahradn? kv?tiny- ?asto se jedn? o velmi kr?sn? p??buzn? divok?ch kv?tin. Na ja?e a v l?t? jsou paseky pln? kv?tin. Mot?li a dal?? hmyz "nav?t?vuj?" kv?tiny, proto?e maj? r?di jasnou barvu okv?tn?ch l?stk? a jejich v?ni. N?kter? kv?tiny jsou vz?cn? a rostou jen na ur?it?ch m?stech. Takov? kv?tiny nelze trhat!

A kv?tiny lze p?stovat doma, na parapetu. Dob?e rostou, pokud maj? dostatek sv?tla, jsou zal?v?ny a ope?ov?v?ny. A i v zim? budou pokryty list?m. Obvykle pokojov? rostliny kr?sn? listy nebo kv?tiny.

4. V?voj lexik?ln?ch a gramatick?ch kategori?.

?e?ov? terapeut: Ka?d? z v?s m? obr?zek pokojov? rostliny. Nyn? v?m prozrad?me, ?? je to nyn? rostlina.

Hra "Vanin nebo Katin?". Tvo?en? p?ivlast?ovac?ch adjektiv.

Vanya m? kaktus. ?? je to kaktus?(Tohle je Vanin kaktus.)

Kolja m? tlustou ?enu. ?? je to tlust? holka?(Toto je Colina tlust? d?vka.) Atd.

?e?ov? terapeut: Na pokojov? rostliny dob?e vyrostl?, je t?eba se o n? starat. Pod?vat se na obr?zky. Vyjmenuji akce, kter? se prov?d?j? s kv?tinami, a vy si p?edstav?te, ?e se to stalo v?era.

Hra "A v?era?". Tvo?en? minul?ho ?asu sloves. Prov?d? se podle obr?zk? zn?zor?uj?c?ch tyto akce.

Olya zal?v? kaktus. Ale v?era?(Olya zalila kaktus.)

V??a a L?da si t?ou listy sansiviera.

Sveta transplantuje f?kus.

Ira uvol?uje zemi kolem fialky.

Angela st??k? listy beg?nie.

Denis krm? tlustou ?enu.

D?ti se staraj? o kv?tiny.

?e?ov? terapeut: U? jsme mluvili o tom, co jsou slova-p??buzn?. Nyn? p?e?tu pov?dku a m?li byste v n? naj?t slova, kter? jsou tomu slovu p??buzn?kv?tiny.

Jaro p?ijde brzy. R?znobarevn? kv?tiny rozkvetou na louce, na poli i na z?honech. Na ja?e p?ijde ?as na v?sadbu a p?esazov?n? pokojov?ch rostlin. P?stitel? kv?tin zasad? semena do barevn?ch kv?tin??? a po?kaj?, a? se kv?ty objev?. Kv?tiny brzy z?skaj? s?lu, za?nou kv?st jedna po druh? a pot??? oko sv?m kveten?m. Jedna kv?tina kvete a druh? Sv?tl? barva kvete.

Fizkultminutka.

Slunce nad hlavou.

Fialka rozkvetla -

"Kv?t".

fialov? kv?ty

Trochu to zvedl.

Zam?vejte rukama zdola nahoru.

Schov?v? se mezi listy

Nerad p?edskakuje

Zakr?vaj? si tv??e rukama.

V?ichni se k n? ale p?ikl?n?j?

Oh?baj? se, ani? by se rukama dotkli podlahy.

A berte to opatrn?.

Podle E. Serov?

Trochu vst?vaj?.

?e?ov? terapeut: Pod?vejte se pozorn? na kv?tinu a pojmenujte jej? ??sti.

Pojmenujte hru se sou??stmi. Dopln?n? slovn?ku na t?ma "Kv?tiny".

Stonek, list, kv?t, ?ez, ko?eny.(N?kolik d?t? opakuje n?zvy ??st? kv?tiny.)

?e?ov? terapeut: Jednu ??st kv?tiny jsme pojmenovali a te? jich pojmenujeme spoustu.

Hra „Jedna - hodn?". Tvo?en? mno?n?ho ??sla podstatn?ch jmen.

Jedno st?blo, ale mnoho...(St?bla.)

Jeden list, mnoho...(Listy.)

Jedna kv?tina, mnoho...(Tsvetkov.)

Jedno st?blo, ale mnoho...(?erenkov.)

Jeden ko?en, ale mnoho...(Ko?eny.)

Hra ?ekni opak. Volba antonym.

Ostnat? list je hladk? list.

mokr? p?da- such? zem.

tepl? voda- studen? voda.

tlust? plech- tenk? plech.

velk? kv?tina- mal? kv?tina.

Vykvetla kv?tina - vykvetla kv?tina.

M?kk? p?da - tvrd? p?da.

Tlust? st?blo - tenk? st?blo.

5. Shrnut? lekce.

?e?ov? terapeut: Jak to nazvat jedn?m slovem: sansiviera, fialka, f?kus, tlust? ?ena, kaktus? Co je t?eba ud?lat, aby pokojov? rostliny dob?e rostly?(Uvolnit, zal?t, p?esadit...)

Co to je: stonek, list, kv?t, stonek, ko?eny.

c?le:

• Vzd?l?vac?:
  • roz???it p?edstavy d?t? o pokojov?ch rostlin?ch: jejich v?hod?ch a struktu?e;
  • Nau?te se rozli?ovat pokojov? rostliny ve vzhledu.
• Vzd?l?vac?:
  • rozv?jet schopnost vyvozovat z?v?ry stanoven?m vztah? p???ina-n?sledek mezi objekty p??rody;
  • rozv?jet pozornost a pozorov?n?;
  • rozv?jet schopnost naslouchat, zapojit se do dialogu.
• Vzd?l?vac?:
  • p?stovat p?li a ?ctu k rostlin?m;
  • vychov?vat k samostatnosti, dobr? v?li, touze pom?hat.

Ying integrace vzd?l?vac? oblasti: "Pozn?n?", "Komunikace", "Socializace", "?ten?". beletrie“, „Fyzick? kultura“.

Materi?ly a vybaven?:

• pokojov? rostlina: pelarg?nie, kapradina, f?kus, fialka,
• obr?zky interi?ru rostlinn? skupina,
• medv?d? hra?ka.

P??pravn? pr?ce:

• sledov?n? r?stu a v?voje rostlin ve skupin?;
• zkoum?n? a porovn?n? stonk? a list? v r?zn? rostliny;
• p??e o pokojov? rostliny kout p??rody (zal?v?n?, uvol?ov?n?, t?en? list?);
• sledov?n? pr?ce vychovatele p?i zal?v?n? rostlin koutu p??rody;
• pozorov?n? rostlin v p??zniv?ch a nep??zniv?ch podm?nk?ch (nedostatek vl?hy), s?rie pokus? k identifikaci pot?eby rostlin ve vl?hu.

Didaktick? hry:

• "H?dej rostlinu z popisu"
• "Najdi rostlinu podle jm?na"
• "Co je pry??"
• "Najdi stejnou rostlinu"
• Co pot?ebuj? rostliny k r?stu?

PROCES STUDIA

P?ich?z? hern? postava – Medv?d, smutn? s rostlinou, kterou je t?eba zal?t. Zdrav? ka?d? d?t?.

vychovatel: N?co, co je na?e Mishka smutn?. Zeptejme se ho, co se stalo?

Medv?d: M?j obl?ben? rostlina bylo to kr?sn? jako na obr?zku (ukazuje model) a nyn? se to stalo takto, ukazuje rostlinu). Nev?m, co se s n?m stalo, je mi t? rostliny l?to, proto pl??u.

vychovatel: D?ti, je v?m rostliny l?to? Slitujme se nad n?m, ?ekn?me mu to sladk? slova: nepla? dob?e, my ti pom??eme, bude? zase kr?sn? a zdrav?.

Chlapi, pro? se Mishka rostlina stala takovou? Poslouchejte, co rostlina ??d?. Medv?d va?i rostlinu je t?eba zal?vat a ona se vzpamatuje.

Medv?d: A j? nev?m, jak zal?vat, a te? moje rostlina zem?e.

vychovatel: Pom??eme M??e?

D?ti: Ano.

vychovatel: Jak?

D?ti: Nau??me Mishku zal?vat rostlinu.

vychovatel: Medv?d a vy se posa?te a nau?te se pe?ovat o pokojov? rostliny. Kluci, pod?vejte se, jak? pokojov? rostliny m?me ve skupin?? jsou kr?sn?? Je jich mnoho? C?t? se dob?e? (D?ti zkoumaj? rostliny, odpov?daj? na ot?zky.) K ?emu jsou podle v?s tyto rostliny?

„To je pravda, to je n?dhera! ?lov?k zdob? sv?j d?m pokojov?mi rostlinami. Ale nejen n?s pot??? svou kr?sou, ale tak? ?ist? vzduch od prachu a ne?istot. Mnoho pokojov?ch rostlin dob?e von?“, D?ti, vy u? v?te, ?e ka?d? rostlina m? sv? jm?no. Jak se jmenuj? pokojov? rostliny? V?te, jak se tato rostlina jmenuje? (Ukazuje pelarg?nie.) Tato rostlina se naz?v? „pelarg?nie“ nebo „pelargonium“. ??k? se mu tak? „je??b?v nos“, proto?e sloupek kv?tu n?kdy vyr?st? do dlouh?ho „zob?ku“, velmi podobn?ho zob?ku je??ba. Pod?vejme se, jak? ??sti m? pelarg?nie?

U?itel shrnuje odpov?di d?t?:„Listy pelarg?nie jsou kulat?, sv?tl? Zelen? barva, s nahn?dl?m kruhem na okraji.

vychovatel: Jakou barvu maj? pelarg?nie?

U?itel shrnuje odpov?di d?t?:„Kv?ty pelarg?nie mohou m?t r?zn? barvy: b?l?, r??ov?, karm?nov?. Kv?ty pelarg?nie se shroma??uj? v kv?tenstv?ch, jako by byly v de?tn?ku.

vychovatel: Kde se nach?zej? ko?eny pelarg?nie?

D?ti: V zemi

vychovatel: Pro? si mysl?te, ?e rostlina pot?ebuje ko?eny?
U?itel shrnuje odpov?di d?t?: „Ko?eny rostliny jsou v zemi. Rostlina d?ky ko?enu nepad? a pevn? dr?? v zemi. Ko?en tak? ?iv? rostlinu. Kdy? zal?v?me zeminu v kv?tin??i, ko?en absorbuje vodu a ta se pohybuje po stonku nahoru k list?m a kv?t?m." (Doprov?z? p??b?h uk?zkou.)

pe?ovatel: Vy?aduj? r?zn? pokojov? rostliny stejn? mno?stv? vody?
U?itel shrnuje odpov?di d?t?: "Rostliny maj? r?zn? pot?eby vody: n?kter? j? pot?ebuj? hodn?, jin? - m?n?, t?et? - velmi m?lo." Je to proto, ?e v?echny rostliny poch?zej? z r?zn? m?sta: n?kte?? ve sv? domovin? rostou na vlhk?ch, ba?inat?ch m?stech, tam jsou v?dy mokr? p?da a vzduch. Tyto rostliny jsou zvykl? na to, ?e vody je v?dy dostatek. Obvykle jsou tenk? m?kk? listy, a je jich hodn?. Zkusme je naj?t ve skupin?.
(D?ti s pomoc? u?itele tyto rostliny ur?uj? a naz?vaj? je nap?. kaprad?m). Existuj? i jin? rostliny, kter? ve sv? domovin? ?ij? na such?ch slunn?ch, n?kdy velmi hork?ch m?stech. V t?chto m?stech m?lokdy pr??, tak?e vl?ha v p?d? nen? v?bec ??dn?. Rostliny se pou??vaj? k tomu, aby vydr?ely sucho a „ulo?ily“ vodu do stonk? a list?. Takov? rostliny maj? siln? stonky. Masit? ??avnat? listy. Najd?te tyto rostliny
ve skupin?. (D?ti s pomoc? u?itele tyto rostliny ur?uj? a naz?vaj? je nap?. fialka).

vychovatel: Nev?te n?kdo jak se tato rostlina jmenuje? (Ukazuje fialovou.) Tato rostlina se naz?v? uzambarsk? fialov?. Pod?vejte se pozorn? na rostlinu a ?ekn?te mi, co m? fialka? Jak? tvar maj? listy? Jakou barvu maj? listy a kv?ty?
U?itel shrnuje odpov?di d?t?: „Fialka m? listy, kv?ty, stonek a ko?eny. Listy jsou zaoblen?, tmav? zelen? barvy, baculat? a povisl?. Listy maj? ?ap?k. Stonek fialky je velmi kr?tk?. Fialov? kv?ty p?ich?zej? v r?zn?ch barv?ch." (Ukazuje d?tem fialky r?zn?ch barev - b?l?, r??ov?, fialov?, lila).

Hra "Co se zm?nilo?"

P?ed d?tmi jsou t?i pokojov? rostliny, nap??klad pelarg?nie, fialka, kapradina. U?itel pojmenuje ka?dou rostlinu. Pak po??d? d?ti, aby se odvr?tily a zav?ely o?i, a jednu rostlinu odstran?. D?ti mus? pojmenovat rostlinu, kter? chyb?, nebo ji popsat. vzhled. Hra se hraje 2-3x.

T?lesn? v?chova "Na okn? v kv?tin???ch"

Na okn? v kv?tin???ch
Kv?tiny r??e.
Dos?hl na slunce
Usm?l se na slunce
List? slunci
Kv?tiny se obr?tily,
Roz???en? pupeny.
Utopit se na slunci.

Kluci sed? na bobku ?elem do kruhu. Pomalu vst?vaj?. Protahuj? se na ?pi?k?ch a zvedaj? ruce nahoru. Oto?te se doleva a doprava, ruce na opasku. Spojte dlan? nad hlavou. Otev?en? dlan? - pupeny.
vychovatel: V?te, jak se tato rostlina jmenuje? (Ukazuje f?kus).

D?ti: F?kus.

vychovatel: M? kr?sn? velk? listy. Varyo, uka? mi, kde jsou jeho listy. Dnes se nau??me, jak ot??t listy rostlin. (Poskl?d?m hrnce na stoly). Pod?vejte, namo??m had??k do vody, vy?d?m?m ho, vlo??m pod n?j ruku a jemn? ot?u prach z listu; od stonku k okraji. Kter? rostlina m? nejmen?? listy? U kapradiny. M? tenk? listy. Nelze je set??t. Jeho listy se st??kaj? vodou. (D?ti si ot?raj? listy. Jdu a pom?h?m t?m, kte?? nemohou).

vychovatel: Dob?e ud?lan?, ?hledn? vymazlen?. Nyn? je zalijeme vodou. (Rozn???m konve, zal?v?m rostliny). Konev vezmeme dv?ma rukama: jednou rukou za rukoje?, druhou za hubici. Vodu nalijeme mezi stonky rostlin a okraj kv?tin??e. (D?ti vykon?vaj? pracovn? ?koly).

vychovatel: Na podzim, v zim?, na ja?e a v l?t? se rostliny zal?vaj? odli?n?. Na podzim by m?ly b?t v?echny rostliny, kter? nekvetou, zal?v?ny m?n? - nakonec rychle rostou, p?ipravuj? se na zimu. Rostliny by m?ly b?t zal?v?ny usazenou vodou, pokojov? teplota- z studen? voda ko?eny rostlin hnij?. V zim? vy?aduje cel? rostlina m?n? zal?vat. Na ja?e a zejm?na v l?t? se rostliny zal?vaj? ?ast?ji a vydatn?ji.

Zku?enosti 1. Rostlina ztr?c? vodu vypa?ov?n?m

vychovatel: Ty a j? jsme zal?vali rostliny, ale p?em??leli jste n?kdy, kam jde voda? Ukazuje se, ?e rostliny ztr?cej? vlhkost odpa?ov?n?m, vyzkou??me zku?enostmi, jak se to stane.
Um?st?te s??ek na list a pevn? jej p?ipevn?te ke stonku rostliny v kv?tin??i silnou p?skou. D?me na 2-3 hodiny na okno. Pod?vejte se, jak se bal??ek stal zevnit??

D?ti: Mokr?.

vychovatel: Pro??
Rostlina absorbuje vodu sv?mi ko?eny. Voda p?ich?z? pod?l stonk?, odkud se asi 9/10 vody odpa?? pr?duchy.

Zku?enosti 2. Zasazen? rostliny

vychovatel: Co k zasazen? rostlinky pot?ebujete?

D?ti: Kv?tin??, zem?, dren??, voda na zavla?ov?n?.
Pedagog: Pod?vejte se na v?tev, kterou jsme utrhli z pokojov? rostliny zvan? ... co? Beg?nie. Co se stalo s v?tv? begonie, kdy? st?la ve sklenici vody?

D?ti: Sn?tka beg?ni? m? ko?eny.

vychovatel: Spr?vn?, objevily se ko?eny sn?tky beg?nie. Nyn? m??eme tuto v?tev zasadit do kv?tin??e se zem?, proto?e nyn? m? ko?eny, kter? budou vy?ivovat mlad? rostlina. Vezmeme kv?tin??. Co d?me do hrnce jako prvn?? V kv?tin?? nasypeme kameny - to je dren??. Pro zlep?en? p??stupu vzduchu ke ko?en?m je nutn? dren??.

vychovatel: Dnes jsme ud?lali dva dobr? skutky: pomohli jsme rostlin?m a nau?ili Mishku, jak jeho rostlinu zal?vat.

vychovatel: Kluci, jste r?di, ?e jste pomohli Mishce a rostlin?m?
(Emocion?ln? sd?let radost d?t?). Navrhuji ud?lat Mishku d?rek - nakreslit "Kv?tiny v kv?tin??i".

Medv?d: D?kuji v?m, te? se moje rostliny budou v?dy c?tit dob?e.

Seznam pou?it? literatury:

1. N.N.Kondratiev"My". Nakladatelstv? "Childhood-press", 2000
2. T. M. Bondarenko Ekologick? aktivity s d?tmi. Voron??, 2009
3. M.A.Fisenko"P??roda kolem n?s". Vydavatelsk? a obchodn? d?m "Coripheus", 2008

c?le:
n?pravn? a vzd?l?vac?: objasn?n? a upevn?n? p?edstav o pokojov?ch rostlin?ch a zp?sobech p??e o n?, roz???en?, aktivace slovn?ku (begonie, f?kus, pelarg?nie, chlorofyt, kapradina, fialka, medv?dice, pokojov? rostliny, post?ik, kyp?en?), nau?it se vyjad?ujte sv? my?lenky souvisle
n?pravn? - rozv?jej?c?: rozvoj zrakov? pozornosti, sluchov? pam?ti, my?len?
n?pravn? a v?chovn?: k dosa?en? vysoce kvalitn?ch v?kon? pracovn? akce, zahrnout do hern? situace, p?isp?v? k rozvoji smyslu pro empatii, vyvol?v? pocit uspokojen? z vykonan? pr?ce,

v?chova k l?sce a ?ct? k p??rod?, formov?n? dovednost? samostatnosti, iniciativy
Vybaven?: pokojov? rostliny, invent?? (konev, rozpra?ova?, d??vka, kart??, hadry), pl?tno, z?st?ry, karty - n?vod, obr?zek Fedory, sch?mata obr?zk?, embl?my.
P??pravn? pr?ce: exkurze do zimn? zahrada; prohl??en? pokojov?ch rostlin v koutku p??rody, roz?i?ov?n? slovn? z?soby k t?matu, pov?d?n? o pokojov?ch rostlin?ch, prohl??en? a porovn?v?n? list? pokojov?ch rostlin, ?ten? um?leck? d?la E. Blaginina "Spark"
Metodick? techniky: konverzace, praktick? technika (zal?v?n?, post?ik, kyp?en?, t?en? list?), vizu?ln? (prohl??en? obr?zk? a pokojov?ch rostlin), verb?ln? (?ten? b?sn?, hra „Dokon?i v?ty“), poslech zvukov? nahr?vky P.I. ?ajkovskij „Val??k kv?tin“
N?pl? organizovan? ?innosti d?t?.
I. Organiza?n? moment.
Kluci, dnes k n?m p?i?el host z poh?dky. A kdo to je, uhodnete po poslechu ?ryvku z d?la.
"Ach vy, moji uboh? sirotci,
?ehli?ky a p?nve jsou moje!
Jde? dom?, neumyt?,
Umyji t? vodou.
budu t? p?skat
A budete znovu
Jako slunce, z??it.
- H?dej, kdo to je? (Babi?ka Fedor). (U?itel vystav? obr?zek Fedory)
- Jak se ten p??b?h jmenuje? ("Fedorinova smutek"). Kdo napsal tuto poh?dku?
(K. I. ?ukovskij)
P?i?la k n?m pro pomoc. Stala se z n? dobr? hospody?ka, udr?uje ve?ker? n?dob? a d?m v ?istot?. Dostala pokojov? rostliny pro pohodl? a kr?su, ale v?echny rostliny jsou velmi smutn?, povisl?, zapr??en?. Pro? si mysl??? (Nev?, jak se o n? postarat.) A my v?me, pomozme j?.
Souhlas??? (Ano)
V na?? skupin? je tak? mnoho pokojov?ch rostlin, p?ipome?me si jejich n?zvy. Poj? ke stolu. (Begonia, f?kus, chlorofyt, crassula, pelarg?nie, fialka, kapradina)
- Jak jsi zjistil, ?e je to begonie? (M? chlupat? listy, pokryt? skvrnami)
- Te? ti d?m h?danku a ty mus?? uhodnout, co je to za pokojovou rostlinu.
Bush okno a balkon,
List je nad?chan? a vo?av?,
A kv?tiny v okn?
Jako klobouk v plamenech. (Pelarg?nie)
-Jak? z?zrak? K ?divu v?ech
Tak kr?sn? to kvete!
R??ov?, fialov?, b?l? kv?ty
A sametov? zelen?
ov?ln? plechy. (Fialov?)
- Tato rostlina vypad? mal? strom. Listy nejsou velk?, ale hust? a hladk?. Lid? tomu ??kaj?" Strom pen?z"(Tlust? ?ena)
- Stonek rostliny nen? vid?t, ale listy jsou velmi dlouh?, tenk?, vy?ez?van?, podobn? pta??mu pe??. (Kapradina)
A nyn? si p?ipome?me pravidla pro p??i o pokojov? rostliny.
D?ti jmenuj? pravidla pro p??i o pokojov? rostliny.
1. Rostlinu je pot?eba zal?vat. (U?itel vystav? karti?ku s obr?zkem konve). Jak pozn?te, ?e je t?eba rostlinu zal?vat? (Zem? je na dotek such?, lehk?)
2. Listy rostlin je t?eba ot??t had??kem. (Uk?zat obr?zek)
Pro? pot?ebujete opr??it listy? (Aby listy d?chaly). Kter? listy ot?r?me had??kem? (velk?, ?irok?)
3. Zemina v kv?tin???ch mus? b?t uvoln?na. (Zobrazuje obr?zek hole)
Pro? uvolnit zemi? (Aby byla Zem? dob?e absorbov?na)
P?ipome?me si, jak uvolnit zemi? (Na okraji kv?tin??e m?lk?, aby nedo?lo k po?kozen? ko?en?)
4. Z plstnat?ch list? rostlin se set?e prach. (Uk?zat obr?zek)
5. Pokojov? rostliny se st??kaj?. (Uk?zat obr?zek)
Jak? rostliny st??k?me? (rostliny s mal?mi listy)
Poj? ke stolu. Vyberte si rostlinu, kter? se v?m l?b?. U ka?d? rostliny je karti?ka s n?vodem, vezm?te si ji, pozorn? se pod?vejte a p?em??lejte, jakou p??i pokojov? rostlina pot?ebuje. Nyn? uk??ete jak
mus?te se starat o sv? pokojov? rostliny. Noste z?st?ry.
Ne? se ale pust?te do p??e o pokojov? rostliny
P?ed prac? si mus?me prot?hnout prsty.
Prstov? gymnastika
Na okn? v kv?tin???ch (zatn?te p?sti a pevn? se p?itiskn?te k sob?)
Kv?tiny r??e (Pomalu narovnejte prsty)
Nata?eno ke slunci (lokty stisknut?, prsty rozta?en?)
Slunce se usm?lo
List? slunci
Kv?tiny obr?cen? (dlan? obr?cen? nahoru)
Poupata jsou oto?en? (stiskn?te dlan? k sob?)
Utopit se na slunci (houpat se ze strany na stranu)
- Poj?te ke stolu, vezm?te si invent??, kter? pot?ebujete k pr?ci.
-Pou??vejte invent?? opatrn?, pracujte, ani? byste se navz?jem ru?ili.
(U?itel se ka?d?ho d?t?te pt?, jak? vybaven? si vybralo a co bude d?lat)
Praktick? ??st (pr?ce d?t?)
Hudba P.I. ?ajkovskij "Val??k kv?tin"
V?sledek:
-D?ky ho?i! Pod?vejte se, jak jsou kv?tiny vesel?, jak kr?sn? a ?ist? se staly. Jsou r?di, ?e se o n? star?te. Rostliny jsou toti? jako lid?. D?chaj?, pij? vodu, jed?, miluj? dobr? lidi.
Co si mysl?te, jac? jsou lid?, kte?? se staraj? o pokojov? rostliny? (Pracovn?, laskav?)
-P??e o pokojov? rostliny d?l? ?lov?ka laskav?j??m. (D?t? ?te b?se?)
„Mus?? se sklonit nad kv?tinami
Netrhat nebo ?ezat,
A vid?t jejich laskav? tv??e
A uk?zat jim dobrou tv??
S. Vurgun.
Babi?ka Fedora se od n?s tak? nau?ila, jak pe?ovat o pokojov? rostliny a d?kuje n?m. P?ipravila pro v?s d?rky. (U?itel rozd?v? embl?my)
-Co jsme ud?lali? (Zal?t, uvolnit, post??kat, set??t listy)
A te? si poj?me hr?t.
Hra "Dokon?i v?tu"
Za?nu v?tu a vy vytvo??te jej? druhou ??st, po??naje slovy, abyste mohli
1. Pokojov? rostliny je nutn? zal?vat, aby neuvadly.
2. Listy na pokojov?ch rostlin?ch je pot?eba ot??t, aby mohly d?chat.
3. Pokojov? rostliny pot?ebuj? sv?tlo, aby dob?e rostly.
4. Pokojov? rostliny pot?ebuje ?lov?k k v?zdob? sv?ho domu.
5. Zeminu v kv?tin???ch je t?eba uvolnit, aby zem? dob?e absorbovala vodu.

Upevnit znalosti o klasifikaci rostlin;

Sezn?mit studenty s druhy pokojov?ch rostlin;

Poskytnout p?edstavu o v?znamu pokojov?ch rostlin pro ?lov?ka a ?ivotn? prost?ed?;

U?it spr?vn? p??e pro pokojov? rostliny;

Rozv?jet praktick? dovednosti student?;

Stimulovat rozvoj kognitivn?ch schopnost?;

P?stujte l?sku k p??rod?, ke sv?tu kolem.

Pl?novan? v?sledky:

V?d?t o pokojov?ch rostlin?ch, um?t se o n? starat;

Formovat z?jem o samostatn? vyhled?v?n? materi?lu.

Za??zen?: multimedi?ln? vybaven?, kv?tiny v kv?tin???ch, cluster, kresby list?, let?ky.

B?hem vyu?ov?n?

I. Organiza?n? moment

II. Opakov?n? nau?en?ho

Mluvili jsme o tom, ?e v?echny objekty p??rody se obvykle d?l? na dv? velk? skupiny: ?ivou a ne?ivou p??rodu. Poj?me si ov??it, jak dob?e si pamatujete p?edm?ty ?iv? i ne?iv? p??rody.

Hra "H?dej"

U?itel uv?d? p?edm?ty ?iv? i ne?iv? p??rody. Jsou-li vol?ny objekty divok? zv??e, studenti by m?li zvednout ruce.

Slova: sn?h, bou?ka, kv?tiny, d???, konvalinky, v?tr, strom, z?v?j, zv??e, mlha, tr?va, mrak, ke?.

V p?edm?tu se dob?e orientujete. Jak? je rozd?l mezi ?iv?mi a ne?iv?mi v?cmi? Zv?razn?te hlavn? funkce, kter? pom?haj? ur?it, ?e m?te p?ed sebou objekty divok? zv??e:

D?chaj?, rozmno?uj? se, ?iv? se, rostou, st?rnou, um?raj?.

III. P??prava na vn?m?n? t?matu

Pov?dali jsme si o rostlin?ch a kv?tin?ch. Pamatujete si, jak? kv?tiny u? zn?te? (nasturtium, pivo?ky, r??e, chryzant?my)

Tyto kv?tiny rostou na ulici, na n?m?st?ch a v parc?ch, na z?honech a zahrad?ch. Kvetou na ja?e a na podzim, pot??? n?s v?n?, jasn?mi barvami a kr?sn?mi tvary. Pamatujete si, jak se t?mto rostlin?m ??k?? (dekorativn? kv?tina)

N?kter? kv?tiny n?s t??? v les?ch, na louce i na poli. Jedn? se o konvalinky, prysky?n?ky, m?ky, chrpy. Jin? jsou p?stov?ny jednotlivcem. Kdo by nev?d?l o kr?se r??e, o velkoleposti ji?iny, nebo se neradoval z jasn?ch barev pivon?k.

Jak se tyto dv? barevn? skupiny naz?vaj?? (divok? a kultivovan?)

?kol pro interaktivn? tabule.

Divok? kv?tiny zv?razn?te mod?e a p?stovan? kv?tiny zelen?.

Slova na interaktivn? tabuli: r??e, pivo?ka, chryzant?ma, konvalinka, bodl?k, he?m?nek, m?k, mace?ky, sn??enka.

IV. Vysv?tlen? nov?ho t?matu

Existuje dal?? skupina rostlin, kter? ?lov?k p?stuje.

H?dej h?danku:

?ist? vzduch, vytv??ej? pohodl?, zelenaj? se na oknech, po cel? rok kv?t.

(pokojov? rostliny)

K ?emu jsou podle v?s pokojov? rostliny?

Sestaven? shluku podle odpov?d? student? (Rostliny: zdob? m?stnost, l???, ?ist? vzduch, vytv??? pohodl?)

P?ed ??ky jsou vystaveny kv?tiny v kv?tin???ch s n?pisy.

Pod?vejte se na na?e pokojov? kv?tiny. P?e?t?te si jm?na na tabletech. Tato jm?na jsou velmi kr?sn?, ale jsou i velmi obt??n?. Mus?me si je zapamatovat, abychom v?d?li, jak se o n? spr?vn? starat a jak? v?hody tyto rostliny p?in??ej?.

Chlorophytum: ?ist? vzduch od bakteri? a absorbuje toxiny. Nemus?te ?asto zal?vat, ale m??ete p?idat p?r tablet do p?dy. aktivn? uhl? ke zlep?en? vlastnost? rostliny.

Dracaena: nenahraditeln?, pokud je podlaha v m?stnosti pokryta linoleem. Dracaena absorbuje benzen, kter? se uvol?uje ze syntetiky, a tak? dob?e absorbuje v?fukov? plyny, kter? se dost?vaj? do m?stnosti.

Dieffenbachia: miluje sv?tlo, ale ne p??m? slune?n? sv?tlo. Nedot?kejte se ho rukama, proto?e ???va z list? m??e zp?sobit alergie. Dokonale ?ist? vzduch.

F?kus: je lep?? um?stit v bl?zkosti oken, kter? sm??uj? k silnici pop? pr?myslov? podniky. Dob?e ?ist? vzduch, absorbuje toxiny a ?kodliv? l?tky. V zim? je lep?? f?kus nezal?vat, ale post?ikovat listy z rozpra?ova?e.

Geranium: uvol?uje l?tky, kter? maj? uklid?uj?c? a antistresov? vlastnosti. Nejl?pe um?stit do lo?nice. Geranium m? velmi r?d slunce a hodn? vody.

Kaktus: sni?uje ionizaci vzduchu a chr?n? p?ed elektromagnetick? radiace. Miluje slunce a vodu.

Aloe: ???va z aloe je zn?m? l??iv? vlastnosti, dezinfikuje, zab?j? mikroby.

Peperomie: chr?n? n?s p?ed nachlazen?m, proto?e ni?? viry zp?sobuj?c? SARS. Peperomii je nejlep?? um?stit na stinnou stranu m?stnosti.

N?kter? pokojov? rostliny n?s nejen pot??? neobvykl?m tvarem list?, neobvykl?m zbarven?m. Je vid?t, ?e uhas? negativn? emoce. Jsou to begonie, kapradina a tradescantia.

Kv?tiny a rostliny si nejsou podobn?, li?? se tvarem a barvou a ka?d? rostlina, ka?d? kv?tina je sv?m zp?sobem jedine?n?.

Videoprezentace na t?ma "Kv?tinov? val??k":

Prezentace jasn? ukazuje, jak m? ka?d? barva sv?j vlastn? kv?t, ??m? tvo?? kytici a duhu kv?tin ( doslova a do p?smene).

fizminutka:

N?? ?arlatov? kv?ty
otev?i okv?tn? l?stky,
V?tr trochu d?ch?
Okv?tn? l?stky se houpou.

Na?e ?arlatov? kv?ty
Zav?ete okv?tn? l?stky
Ti?e sp?
Zavrt? hlavou.

V. Konsolidace

1) Hra „T?et? nav?c“

Na desce je ?ada slov, ze kter?ch je t?eba vylou?it nadbyte?n?:

Aloe, m?s??ek, pelarg?nie;

Nasturtium, f?kus, kaktus;

Kalanchoe, peperomie, astra.

2) Hra "Najdi p?r"

3) Hra "Naj?t majitele"

U?itel ukazuje kresby list?. ??ci mus? uhodnout, ke kter? rostlin? pat??.

4) Dopl?te v?tu: Miluji pokojov? rostliny, proto?e….

VI. Zobecn?n? znalost?

Pokojov? rostliny n?s pot???, z?tuln? m?stnost, pro?ist? vzduch v m?stnosti. Rostliny v dom? p?in??ej? velk? p??nos. Ale mus?te se o n? dob?e starat. Co mysl?te, ?e maj? rostliny r?dy? (sv?tlo a voda)

Pod?vejte se pozorn? na n?pisy vedle na?ich rostlin. Sv?teln? kruh znamen?, ?e rostlina miluje sv?tlo. St?novan? kruh ukazuje, ?e tato rostlina up?ednost?uje r?st ve st?nu. P?smeno "T" znamen?, ?e rostlina je teplomiln?. Je lep?? jej um?stit bl??e ke zdroj?m vyt?p?n?. P?smeno „M“ znamen?, ?e rostlina je mrazuvzdorn?. Snadno odol? n?zk?m teplot?m.

Cvi?en?: uspo??dejte kv?tiny na jejich m?sta v souladu s vlastnostmi rostlin, o kter?ch jste se dozv?d?li.

P?e?t?te si pozorn? pozn?mku o p??i o pokojov? rostliny.

1) V?t?ina kv?tin by m?la b?t um?st?na bl??e ke sv?tlu, ale vyhn?te se p??m?mu slune?n?mu z??en?.

2) V l?t? zal?vejte ka?d? den, v zim? m?n? ?asto.

3) Nezal?vejte rostliny studenou vodou.

4) P?i z?livce by m?la b?t konev n?zk?, aby nedoch?zelo k erozi p?dy.

5) velk? hladk? listy se ot?raj? vlhk?m had??kem.

6) Po zavla?ov?n?, kdy p?da trochu vyschne, mus?te p?du kyp??t. Uvoln?te pouze horn? vrstvu, ani? byste se dotkli ko?en? rostliny.

7) N?vnada, transplantace se prov?d? na ja?e a za??tkem podzimu.

Jak? chyby jste p?i p??i o rostliny d?lali?

VII. Reflexe a hodnocen? student?

Co nov?ho jste se v lekci nau?ili?

O jak?ch dal??ch rostlin?ch byste cht?li mluvit?

Co z?st?v? nejasn??

Jak? ?kol byl zaj?mav??

VIII. Dom?c? pr?ce

Nakreslete libovolnou pokojovou rostlinu a p?ipravte se kr?tk? p??b?h o n?m.

T?lesn? v?chova minuta

• B?t kr?sn? a pohodln?;
• Rostliny l??? lidi;

Na podzim by m?ly b?t v?echny rostliny, kter? nekvetou, zal?v?ny m?n? – nakonec rychle rostou, p?ipravuj? se na zimu. V zim? vy?aduj? v?echny rostliny men?? z?livku. Na ja?e a zejm?na v l?t? se rostliny zal?vaj? ?ast?ji a vydatn?ji.

Je to tak, pokojov? rostliny je t?eba zal?vat usazenou vodou - z vody se odpa?uje chl?r (pokud je to mo?n?, sl?t vodu z kohoutku a uk?zat ??stice chl?ru), a vodou pokojov? teploty - ko?eny rostlin hnij? od studen? vody, ale je nutn? ujist?te se, ?e p?da v kv?tin???ch je mokr?. Kaktusy se v l?t? zal?vaj? ka?d? 2-3 dny, v zim? 1-2kr?t za dva t?dny. Je t?eba je zal?vat z konve, na boku.

ve h?e

.

1. (ve f?kusu)
2. (u pelarg?nie)
3. (tradescantia)
4. (beg?nie)
5. Na m?m okn?

Je?ek se usadil.

V?ichni se d?vaj? z okna

A nem??e chodit.

Kde m? tlapky?

Kde je jeho tv???

Mo?n? nenos? klobouk?

T?ese? se zimou?

(je?ek)

1. (u Coleus)
2. (balz?m)
3. (?tikov? ocas)
4. U okna takhle brzy

Rozpu?t?no…

(pelarg?nie)

1. ??k? se mi rostlina

V sv?tl? pokoj M?m r?d

Zelen? z?v?s

Jdu dol? po zdi.

(tradescantia)

C?lov?:

Kter? les je chladn?j?? - listnat?, jehli?nat?? Pro??

Zobrazit obsah dokumentu
„P??kladn? n?stin GCD o ekologii (seniorsk? skupina). T?ma: "Pokojov? rostliny-spole?n?ci na?eho ?ivota" (p??pravn? skupina do ?koly) "

Vzorov? obrysov? pl?n GCD o ekologii (vy??? skupina)

T?ma: " Doprovodn? pokojov? rostliny na?e ?ivoty"(p??pravn? skupina do ?koly)

Programov? ?koly: pokra?ovat v seznamov?n? d?t? s pokojov?mi rostlinami, u?it je popisem, mluvit o nich samy pomoc? sch?matu. Vytvo?it u d?t? p?edstavu o diferencovan?ch pot?eb?ch pokojov?ch rostlin na vlhkost. Vzbudit z?jem o p??i o rostliny, l?sku k nim.

Materi?l: odr?dy pokojov?ch rostlin (fikus, fialka, begonie, tradescantia, pelarg?nie, b?e??an, coleus, chlorophytum, sansevera, balz?m atd.), sch?ma popisu pokojov?ch rostlin, n?pis "Kv?tin??stv?", modelov? diagramy pro pokojov? rostliny, karty pro hru "Milovn?k pokojov?ch rostlin", odznaky pro d?ti "Milovn?k pokojov?ch rostlin", encyklopedie "Pokojov? rostliny".

Pr?b?h kurzu.

U?itel ?te b?se?:

Zelen? zahrada na okn?

P?stujeme uprost?ed zimy.

Pod?vej, to jsou drobky

Roste tam velk? obr.

Jak jemn? jsou jejich kv?ty.

Stonky jsou n?dhern? kr?sy.

O ?em je b?se?? (o pokojov?ch rostlin?ch)

Jak? rostliny se naz?vaj? pokojov?? (rostliny, kter? rostou v ?lov?ku v jeho dom?)

Co m? ka?d? pokojov? rostlina? (ko?en, stonek, listy)

Jak se rostliny od sebe li??? (n?kter? maj? jeden stonek, jin? jich maj? hodn?; kvetou, nekvetou, podle velikosti a tlou??ky list?; podle ?ichu)

Jak? stonky maj? pokojov? rostliny?

Pojmenujte a uka?te rostliny se vzp??men?mi stonky. (pelarg?nie, f?kus atd.), vis?c? dol? (Tradescantia atd.), s kudrnat?m (b?e??an atd.).

Kter? rostliny nemaj? stonky? (pro fialky, beg?nie atd.)

Jak? podm?nky jsou nutn?, aby v?echny rostliny dob?e rostly? (voda, sv?tlo, teplo, ?ivn? p?da)

Pokojov? rostliny maj? r?zn? pot?eby vody: n?kter? j? pot?ebuj? hodn?, jin? m?n?, jin? velmi m?lo. Je to proto, ?e v?echny rostliny poch?zej? z r?zn?ch m?st: n?kter? rostou ve sv? domovin? na vlhk?ch, ba?inat?ch m?stech, kde jsou p?da a vzduch v?dy vlhk?. Takov? rostliny jsou zvykl? na to, ?e vody je v?dy dostatek, nelze ji skladovat pro budouc? pou?it?. Nej?ast?ji maj? tenk? m?kk? listy a je jich hodn?. Pojmenujte tyto rostliny, co mysl?te?

D?ti s pomoc? u?itele tyto rostliny ur?uj?, naz?vaj? je.

Existuj? dal?? rostliny, kter? ?ij? ve sv? domovin? na such?ch, slunn?ch, n?kdy velmi hork?ch m?stech na chud?ch p?s?it?ch nebo dokonce kamenit? p?dy. V t?chto m?stech m?lokdy pr??, tak?e v p?d? nen? t?m?? ??dn? vl?ha. Rostliny jsou zvykl? sn??et sucho a adaptovaly se na „skladov?n?“ vody – akumulovat ji ve stonc?ch, listy a pak trochu utratit. Takov? rostliny maj? tlust? stonky, masit? ??avnat? listy pokryt? tenkou k???. Nemaj? tenk? listy, kter? odpa?uj? hodn? vlhkosti. Existuj? dokonce rostliny, kter? listy v?bec nemaj?: m?sto nich trny. Najd?te a pojmenujte takov? rostliny.

A te? v?m doporu?uji zahr?t si hru "Kv?tin??stv?". Budete muset popsat pokojovou rostlinu, kterou chcete koupit, podle sch?matu:

Jak? jsou ??sti rostliny? (pokojov? rostlina m? ko?en, stonek, listy, kv?ty)

Jak vypad? stonek? (vzp??men?, kudrnat?, vis?c?)

Jakou velikost a tvar maj? listy?

Kvetouc? rostlina nebo ne?

Jakou p??i vy?aduje?

Nejprve vychovatel pop??e rostlinu, kterou chce koupit, ani? by ji pojmenoval, a prodejce mus? ur?it n?zev rostliny, kterou chce kupuj?c? koupit. D?ti se st??daj? jako prod?vaj?c? a kupuj?c?.

T?lesn? v?chova minuta

Kluci, pro? si mysl?te, ?e si ?lov?k doma p?stuje pokojov? rostliny?

B?t kr?sn? a pohodln?;

Aby byl vzduch ?ist??, rostliny uvol?uj? kysl?k, kter? d?ch?me;

Rostliny udr?uj? vnit?n? vlhkost vzduchu;

Rostliny l??? lidi;

Rostliny d?s? ?kodliv? hmyz(nap??klad mol);

Hl?dat je a starat se o n?.

Co pot?ebuj? rostliny, aby dob?e rostly?

D?ti pomoc? model? vypr?v?j?, jak pe?ovat o pokojov? rostliny, u?itel dopl?uje odpov?di d?t?:

Rostliny je t?eba udr?ovat tepl? m?stnosti, proto?e v?t?ina z nich k n?m p?i?la ze vzd?len?ch zem?, kde nepanuje zima.

Rostliny je t?eba zal?vat vodou pokojov? teploty, jinak mohou rostliny onemocn?t a zem??t.

Na podzim by m?ly b?t v?echny rostliny, kter? nekvetou, zal?v?ny m?n? - nakonec rychle rostou, p?ipravuj? se na zimu. V zim? vy?aduj? v?echny rostliny men?? z?livku. Na ja?e a zejm?na v l?t? se rostliny zal?vaj? ?ast?ji a vydatn?ji.

Je to tak, pokojov? rostliny je t?eba zal?vat usazenou vodou - z vody se odpa?uje chl?r (pokud je to mo?n?, sl?t vodu z kohoutku a uk?zat ??stice chl?ru), a vodou pokojov? teploty - ko?eny rostlin hnij? od studen? vody, ale je nutn? ujist?te se, ?e p?da v kv?tin???ch je mokr?. Kaktusy se v l?t? zal?vaj? ka?d? 2-3 dny, v zim? 1-2kr?t za dva t?dny. Je t?eba je zal?vat z konve, na boku.

A jak se o pokojovou rostlinu spr?vn? starat a aby se j? u v?s doma dob?e ?ilo, se dozv?te z encyklopedi? „Bytov? rostliny“ (u?itel ukazuje knihu) mluv? o v?ech pokojov?ch rostlin?ch, kter? na sv?t? existuj?.

Je nutn? uvolnit p?du, aby se ke ko?en?m dostal vzduch.

Po dlouh? zima aplikovat hnojivo.

Chra?te rostliny p?ed ?k?dci.

Zde je, kolik zaj?mav?ch v?c? jsme si zapamatovali o pokojov?ch rostlin?ch a co jste se o nich dozv?d?li. Navrhuji hr?t ve h?e "L?ska k pokojov?m rostlin?m."

D?ti jsou rozd?leny do dvou t?m? „Spark“ a „Fialka“. U?itel ?te ?koly z karti?ek.

Kter? pokojov? rostlina m? nejv?t?? listy? (ve f?kusu)

Kter? pokojov? rostlina von? nejen kv?ty, ale i listy? (u pelarg?nie)

Kter? rostlina vis? jako zelen? z?v?s na okn?? (tradescantia)

Jak? rostlina dostala sv? jm?no na po?est milovn?ka a sb?ratele pokojov?ch rostlin Begona? (beg?nie)

Na m?m okn?

Je?ek se usadil.

V?ichni se d?vaj? z okna

A nem??e chodit.

Kde m? tlapky?

Kde je jeho tv???

Mo?n? nenos? klobouk?

T?ese? se zimou?

(je?ek)

Kter? listy rostlin na sv?tle z?ervenaj?? (u Coleus)

Kter? rostlina se tak? naz?v? „Spark“? (balz?m)

Jak? je jin? jm?no pro sansevier? (?tikov? ocas)

U okna takhle brzy

Rozpu?t?no…

(pelarg?nie)

??k? se mi rostlina

Ve sv?tl? hale se mi l?b?

Zelen? z?v?s

Jdu dol? po zdi.

(tradescantia)

V bloku spole?n?ch aktivit vychovatele s d?tmi m??ete prov?st experiment "Rostlina ztr?c? vodu vypa?ov?n?m"

C?lov?: Vysv?tlete, jak rostliny ztr?cej? vodu.

Ty a j? zal?v?me rostliny, ale p?em??leli jste n?kdy, kam jde voda? Ukazuje se, ?e rostlina ztr?c? vlhkost odpa?ov?n?m. Experiment?ln? uvid?me, jak k tomu dojde.

Um?st?te s??ek na list a bezpe?n? jej p?ipevn?te ke stonku rostliny v kv?tin??i lepic? p?skou. Rostlinu d?me na 2-3 hodiny na slunce.

Vid?te, jak se bal??ek stal zevnit?? (mokr?)

Rostlina absorbuje vodu sv?mi ko?eny. Voda putuje pod?l stonk?, odkud se asi 9/10 vody odpa?? pr?duchy. N?kter? stromy vypa?uj? a? 7 tun vody za den. Kdy? je jich hodn?, rostliny maj? velk? vliv na teplotu a vlhkost vzduchu. Ztr?ta vlhkosti rostlinami pr?duchy se naz?v? transpirace. Vzduch se st?v? chladn?j??m a vlh??m. P?em??lejte a ?ekn?te, pro? je v lese pohoda?

Kter? les je chladn?j?? - listnat?, jehli?nat?? Pro??