1. Pozdrav.

Vrh je do?ao do nas. Bio sam veoma sretan poslije dugo razdvajanje. Za lekciju sam oka?io poster sa divljim i ba?tenskim cve?em. Odmah je otr?ala da poka?e Vuku ovaj plakat i jo? prije lekcije upoznali smo se sa svim bojama. Nakon toga smo uz ?eleznovu muziku slu?ali i pevali „Hajde da po?nemo ?as“. Ovo je bio prvi put da sam ovu muziku uklju?io u lekciju. Onda smo ponovo pozdravili Vuka, ali na engleskom. Ma?uli je bilo te?ko da ukori engleske rije?i, ali sam poku?ao sa interesovanjem. Ponovio sam to nekoliko puta.

U kockama su ispisali rije?i Ma?a, ru?a, planina, livada, ku?a. Prije toga pisali su kartama i kockama, ?to je bilo mnogo zanimljivije.

Napravili smo ?etiri staze na A, O, U, Y u razli?itim smjerovima, dobili smo kri?. Ma?ulja je sjedila u sredini kri?a. Pogledao sam desno, bio je travnjak. Prelazili su prstima preko kockica na travnjak dok su nazivali skladi?ta. Lijevo je ?uma. Pro?li smo i prstima kroz njega. Pravo napred - planine, nazad - ba?ta.

2. Karte “Cvije?e”.

Nakon toga smo krenuli na putovanje. Popeli smo se na planine na dasci i na sofu. I pogledali smo koje cvije?e raste u planinama. Kratko mi je rekla da im je potrebna toplina kamenja s jedne strane, a hladno?a kamenja za njihovo korijenje. Primijetili smo da je runolist uvr?ten u Crvenu knjigu.

Onda smo oti?li u ?umu. Presko?ili su mo?varu. Gledali smo koje cvije?e tamo raste. Ma?u je zabavljalo ime "lumbago".

U ba?tu smo u?li preko mosta. Napravili smo nekoliko krugova oko obru?a.

Pogledali smo i cvije?e. Sama sam nazvala 4 vrtna cvije?a od 6 kartica. Iris i karanfil su joj bili novi.

I?li smo kroz livadu kao krave. Mukali su i jeli cvije?e. Nazvala sam koje da jedem, a Ma?a ih je uzela. Prepoznala je i divlje cvije?e bez oklevanja.

Nakon toga smo pogledali karte sa sobno cve?e. Primijetili smo da, za razliku od ostalih, rastu u saksijama.

Izabrali smo ?etiri karte: kamilica, razli?ak, ru?a, mak. Igrali smo Peek-a-boo sa ovim kartama. Prvo sam ga okrenuo, ali ga nisam mije?ao. Zatim ga je pomije?ala, ali Mashulya ga je odmah prona?la. Ona jednostavno vizuelno pamti kako se pi?u imena, a tako?e obra?a pa?nju na to kojim slovom po?inje re?.

3. Igre na otvorenom.

Odmarali smo se i zagrijali. Ma?ulka sve ponavlja bez problema.

U gredici ispod prozora (deca ?u?e okrenuta u krug),

Cvije?e je poraslo (polako se di?e).

Posegnuli su za suncem (opru?ili se na prste, ruke gore),

Smje?kali su se suncu (?iroko u stranu).

Listovi prema suncu (dlanovi okrenuti prema gore)

Cvije?e je okrenuto.

Pupoljci su rasklopljeni (spojite ruke iznad glave).

Utopit ?e se na suncu (polako ra?irite ruke u stranu).

4. Pjevanje. Table.

Pevali smo pesmu na osnovu plakata koji pri?a.

Pakao-ad-ad- brzo su otr?ali u ba?tu.

Ti-ti-ti-mi smo posadili cvije?e.

Lo-lu-lu - Volim svo cvije?e.

Goo-goo-goo - Ja se brinem o cve?u.

Onda je Ma?a nazvala Rose, mi smo to zapisali. Nekoliko puta je pritiskala i govorila. Ako sam napravio gre?ku, odmah sam je ispravio. Pa, posadili su jo? nekoliko cvije?a, ali sam im dao ime, a Ma?a je pritisnula i progovorila.

5. Igra.

Onda smo igrali igre koje je Vol?ek doneo.

Igra "Kome ?u dati cvijet?" Ma?ulja je nazvala cvije?e u buketu djevoj?ice i dala ih njenoj majci, ocu, baki i djedu. Pre?la je prstom po stazama. Su?tina igre je da dijete pravilno formuli?e re?enice.

Igra "kako to rade." Ista su?tina, ispravno formulirajte frazu: „Voda se vadi iz bunara kantom“, „Suho li??e se grabulja grabljama“ itd.

6. Igre prstiju i ve?be za jezik.

Gotovo gimnastiku prstiju i ve?be disanja.

Cvijet je procvjetao u na?oj ba?ti (Spajamo prste u pupoljak).

Tako da postane zgodan i visok (razdvojite prste).

Sljede?eg jutra otvorio je latice (ritmi?ni pokreti razdvojenih prstiju, zajedno).

Korijeni treba da rade (?etke nadole, razdvojene prste).

Sada pomiri?ite na? cvijet - udahnite kroz nos, a dok izdi?ete, recite "Ah-ah-ah!"

Nakon toga smo pogledali dijelove Cvijeta. Sve je sama nazvala. Vjerovatno treba uvesti trnje i tu?ak.

7. Igra.

Stavila je karte u pravi red i rekla za?to.

Ma?ulka je ve? bila umorna. Imao sam snage samo da igram loto. Ja sam dao ime kartici, Ma?ulka je rekla ime na ruskom, a ja na engleskom. Ma?a se sjetila Mackovog prijevoda (mak). I odmah su se sjetili kakva je to ba?ta ili divlje cvije?e.

Vi?e nismo imali snage za fizi?ke vje?be i odlu?ili smo da to ne radimo.

Zbog svoje aktivnosti mogli su samo gledati slike na zidu. Rekla mi je ?ta je mrtva priroda. Ma?ulki se najvi?e dopala Tolstojeva slika „Buket cve?a, leptira i ptice”. Tamo je ?ak pogledala i gusjenicu, ali koliko i ja, nikad nisam primijetio ovu gusjenicu. Svidjela joj se i slika sa poljskim cvije?em.

Majkop 2017

Kartoteka igara na temu "Cvije?e"

Predstavljam vam kartoteku igara (pokretne, didakti?ke, prstne, govorne) na temu “Cvije?e”. Zabilje?io sam igre iz raznih izvora i stavio ih na kartice. Uvijek su pri ruci kada je potrebno. Igre ?e pomo?i djeci da zapamte nazive cvije?a, gdje raste, nau?iti ih pisati opisne pri?e i nau?iti ih da vole i brinu o prirodi.

SAKUPI BUKET (pokretno)

Odabran je „ba?tovan“. Ostala djeca sjede u krug i stavljaju ruke iza le?a. U centar se postavlja vaza ili saksija. Izlazi „ba?tovan“. U rukama ima karte sa cvije?em. Izgovara rije?i: “Volim svoje cvije?e, zalijevam svoje cvije?e.” Imitira kako zalijeva cvije?e i daje karte nekoj djeci. „Ba?tar“ imenuje ove karte: „mak, kamilica, razli?ak...“ Zatim deca izgovaraju re?i: „jedan, dva, tri, skupi buket!“ Igra?i koji su dobili karte moraju ustati, iza?i van kruga, otr?ati oko kruga do svog mjesta, utr?ati u krug i staviti svoj cvijet u vazu. Igra? koji prvi stavi cvijet postaje "ba?tovan". On vadi cvije?e iz vaze i igra se ponavlja.

ZABORAVANJE (pokretno)

Odabrani su “nezaboravni” i voza?. Ostala djeca su cvije?e; "Cvije?e" se raspr?uje po sobi. Voza? bira tri cveta, stavlja decu u jedan red i ka?e: „Uvek sam zadovoljan svim cve?em. Sadi?u cve?e u nizu. Mak, kamilica, razli?ak (ili druga tri cvijeta).“ Voza? stavlja cvije?e odre?enim redoslijedom. Zatim se tri odabrana "cvijeta" "gube" me?u ostalima. "Nezaboravni" ih mora prona?i, staviti unutra u pravom redosledu i imenuj ga.

MEDNOSNO CVIJE?E (didakti?ki)

“P?ele” se biraju i daju im kante za igra?ke. Ostaloj djeci se daju kartice sa slikama medonosnog cvije?a (masla?ak, ognjica, razli?ka, djetelina) i jednostavnih cvjetova (kamilica, zvonce, ?ur?evak).

Voditelj (odrasli) jo? jednom izgovara imena svih cvije?a, skre?e pa?nju djeci koje su od njih medonosne biljke. Zatim voditelj ka?e: „P?ele, p?ele, na livadu! Pokupi svoj med! „P?ele od djece uzimaju karte s medonosnim cvije?em, imenuju ih i stavljaju u kante. Zatim djeca mijenjaju uloge i igra se ponavlja.

SKAKAVCI. BILJE, LEPTIR, CVIJE?E (pokretno)

Djeca su podijeljena na skakavce, leptire, cvije?e, trave i uvje?bavaju uloge: skakavci ska?u, trave ?u?e, leptiri ma?u rukama, cvije?e sklapaju dlanove kao ?a?e cvije?a. Voditelj (odrasli) izgovara rije?i: "Igra po?inje, vrijeme je da se svi probude." Djeca se pretvaraju u stanovnike livada i izvode svoje pokrete. Zatim voditeljka ka?e: "Sunce je nestalo do jutra, vrijeme je da svi spavaju na livadi." Djeca sjednu i "zaspu". Zatim djeca biraju druge uloge za sebe i igra se ponavlja.

GIMNASTIKA ZA CVIJE?E

Deca postaju cve?e. Prvo, rade gimnastiku za "korijene": gaze nogama, ?u?nu i podi?u noge naprijed. Zatim gimnastika za „stabljike“: ispru?e ruke prema nebu, nji?u se na povjetarcu, sagnu se, pozdravljaju?i dobre putnike. Zatim "cvije?e" radi gimnastiku za "li??e": spu?taju i podi?u ruke, naginju ruke lijevo-desno, plje??u rukama. I na kraju, rade gimnastiku za "cvije?e": otvaraju i zatvaraju dlanove, prave "baterije", stiskaju i otpu?taju prste.

KO ?E BR?E IZLO?ITI CVIJET. (pokretno)

Djeca su podijeljena u 2 jednaka tima. Na podu su polo?ene 2 latice tratin?ice. (latica treba biti onoliko koliko ima djece u timu). Timovi su zamoljeni da pomjere cvije?e na odre?eno rastojanje (5-7 metara) i postave latice oko pripremljenih centara. Timovi stoje iza linije. Svaki u?esnik mo?e uzeti samo jednu laticu. Igra? po?inje da se kre?e nakon ?to ga prethodni igra? udari po ruci. Tim koji prvi sakupi cvijet pobje?uje.

ZVONO (muzi?ko-didakti?ko)

Voza? napu?ta prostoriju. Ostala djeca sakriju cvijet zvonca (sliku cvijeta) u grupi, uzmu zvona, pozovu voza?a i po?nu da zvone. Voza? tra?i cvijet. ?to se voza? vi?e pribli?ava cvijetu, djeca po?inju da zvone glasnije – ovako ka?u voza?u gdje da tra?i zvono.

LIVING FLOWDER. (mala pokretljivost)

Djeca postaju cvije?e: Ivan-?aj, gospina trava, djetelina. Molimo da obratite pa?nju djeci da je me?u ovim cvjetovima ognji?te najvi?e. Djeca koja prikazuju vatru stoje u sredini kruga i podi?u ruke uvis. Gospina trava je cvijet srednje veli?ine. Djeca koja prikazuju gospinu travu stoje u krugu visokog cvije?a i hodaju u krugu dr?e?i se za ruke. Detelina je niska; deca formiraju drugi krug: okru?uju vatru i ?u?nu. Na rije?i voditelja: jedan, dva, tri, gredica, smrznite se!”

“PRONA?I PAR” (didakti?ki)

Karte sa slikama razli?ite boje Preseku se na pola i deci daju polovinu cveta. Djeca tra?e svoju srodnu du?u. Prvi par koji napravi cvijet iz 2 polovine pobje?uje.

CVIJE?E (prst)

Na? grimizno cvije?e cvetaju latice.

(prsti otvoreni, ruke se okre?u lijevo i desno)

Povjetarac lagano di?e, latice se nji?u.

(polako pomi?ite prste)

Na?e grimizno cvije?e pokriva njihove latice,

(sklopiti prste u pupoljak)

Tiho zaspu, odmahuju?i glavama.

(spustite ruke, pravite kru?ne pokrete rukama).

Sustigni cvijet

Svaki igra? bira ime cvijeta. Vi?e djece ne mo?e imati isto ime. ?rijebom, odabrani cvijet, na primjer, "Ru?a" zapo?inje igru: poziva neki cvijet, na primjer, "mak". “Mac” tr?i, a “Rose” ga susti?e. Kad mu prijeti opasnost da bude uhva?en, izgovori ime nekog drugog cvijeta i pobjegne slede?i cvet. Uhva?eni mijenja ime i ponovo se uklju?uje u igru. Ne mo?ete iznova i iznova smisliti isto ime cvijeta.

ZAGRIJAVANJE

Da nam beru cve?e

Morate zajedno da ?u?nete.

Beremo mak i razli?ak i pravimo bukete.

NA TRAVINU (pokretno)

Na travnjaku su tratin?ice (mo?ete promijeniti naziv cvije?a)

Buba je letjela u obojenoj ko?ulji.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, ja sam prijatelj sa tratin?icama,

Tiho se nji?em na vjetru, savijam se nisko i nisko (radnje se izvodi prema tekstu).

1-2-3- CVIJE?E ODRASTE (zagrijavanje)

(djeca su ?u?nula, imitiraju?i neotvorene cvjetne pupoljke).

1-2-3 - cvije?e je naraslo!

(djeca polako ustaju, ispru?e ruke prema gore i ra?irenim prstima otvaraju dlanove - pupoljci su se otvorili).

Posegnut visoko prema suncu (na vrhovima prstiju)

Osje?ali su se lijepo i toplo!

Povjetarac je proleteo, stabljike su se tresle (djete "vjetar" tr?i me?u djecom)

Zamahnuli su ulijevo, nisko se sagnuli,

Zamahnuto udesno - nisko savijeno (pokreti prema tekstu)

Vetar, be?i!

Ne lomite cve?e!

Neka cvjetaju, rastu i donose radost djeci! („povjetarac“ bje?i)

CVIJET (prst)

Zatvoren je rano ujutro

Ali sve je bli?e podne

Otvara latice - vidim njihovu lepotu!

Do ve?eri cvijet ponovo zatvara svoj vjen?i?.

A sad ?e spavati do jutra, kao riba.

(radnje se mogu razgovarati sa djecom i izvoditi na njihov zahtjev)

P?ELE I BUBE (prst)

Smije?an sam Chafer,

Znam sve ba?te okolo. (opcija: cvije?e okolo)

Kru?im preko travnjaka, a zovem se Zhu-Zhu (opcija: i ja sam prijatelj sa cvije?em)

(stisnuti pesnice, ka?iprst a mali prst je ra?iren i "brkovi" se pomi?u s njima).

P?ela sjedi na cvijetu i pije mirisni sok.

(ispru?i ka?iprst desna ruka i okrenite ga, a zatim uradite isto prstom lijeve ruke).

“PUHANJE U MASLA?AK” (disanje)

Po vedrom sun?anom danu

Procvjetao je zlatni cvijet.

Lagani povjetarac pu?e i na? cvijet se nji?e.

Duva jak vjetar i latice se uzburkaju.

(djeca duvaju na latice masla?ka razli?ite ja?ine i promatraju intenzitet kretanja latica)

Bijela pahuljasta lopta

Pokazao se na ?istom polju, duvaj lagano na njega,

Bio je cvijet - i nema cvijeta.

(zatim dunite na vatu – „masla?ak“ bez naduvavanja obraza).

MASLA?AK (zagrijavanje)

Masla?ak, masla?ak! (?u?ni, polako se di?i)

Stabljika je tanka kao prst.

Ako je vjetar brz, brz (oni bje?e)

Odlete?e na ?istinu,

Sve ?e okolo za?u?tati. (izgovarati sh-sh-sh)

Pra?nici masla?ka ?e se raspr?iti u okruglom plesu (dr?ati se za ruke i hodati u krug)

I stopi?e se sa nebom).

PSIHOLO?KA STUDIJA “CVIJET”

Djeca-„sjemenke“ zauzimaju mjesta na prostirci, sjede na kolenima, skrivaju glavu.

Vo?a (odrasli) hoda izme?u njih, dodiruju?i svakog, govore?i: „Sadam

nevena (ili neki drugi cvijet koji su predlo?ila djeca) posipam sjemenke zemljom, zalijevam ih vodom (izvr?im odgovaraju?e radnje, olabavim ih (tap?am djecu po le?ima).

Rastite, nevena, na moju radost, na zavist mojih kom?ija (mo?ete re?i o radu).

Nakon "zalijevanja" i "rahljenja", djeca prikazuju kako korijen ni?e, pojavljuju se listovi i raste stabljika. Djeca se uspravljaju, pokazuju kako povjetarac nji?e cvije?e, naginje ga, kako se okre?u prema suncu.

PRIKUPITE BUKET (didakti?ki)

Pa?nju djece privla?e pojedini elementi cvije?a, navodi se da je vjetar otkinuo sve latice sa cvije?a. Cvije?e je potrebno sakupiti i o?ivjeti (prema glavnim bojama spektra).

KOJI JE CVIJET EKSTRA (govor)

Voditeljica imenuje cvije?e koje raste na gredici, a me?u njima je i jedan livadski cvijet.

Dijete mora navesti koji cvijet je neparan prema mjestu rasta.

Tako?e, me?u livadskim cvije?em prona?ite i vrtno cvije?e.

ZNAM 5 NAZOVA VRTNOG (LIVADNOG) CVIJE?A).

Dijete navodi cvije?e:

zvonce jedan, razli?ak dva, nezaborava tri itd.

CVJE?ARNICA (prema mnemotabelama)

Do?e dijete u „radnju“ i nazove karakteristike cvijet, daje opis izgled, imenuje mjesto gdje cvijet raste.

IZBROJAJMO CVIJE?E (govor)

Jedan tulipan, dva tulipana, tri tulipana i tako dalje.

IME ?TA? (govor)

Polje na kojem raste razli?ak – razli?ak

Polje na kojem rastu tratin?ice - kamilica

O?i boje ljubi?ice - ljubi?aste

O?i boje nezaborava - nezaborava

Med od djeteline – med od djeteline

Aroma ?ur?evka – ?ur?evka itd.

POSADITI CVIJET (didakti?ki)

List prikazuje cvjetnjak i polje (u sredini). Uz rubove lista razno cve?e(u zavisnosti od znanja djece).

Od djece se tra?i da koriste liniju za povezivanje kako bi ozna?ili mjesto rasta.

SKUPITI CVIJET (didakti?ki).

Izre?ite karticu sa slikom cvijeta i pozovite dijete da je skupi, dajte naziv cvijeta, nazna?ite gdje raste.

CVIJE?E NETRA?ENE LJEPOTE PUJE (edukativno i istra?iva?ko)

Djeca pomo?u ?ablona izrezuju cvijet za sebe (ili uzmite gotov, zavrtite mu latice, spustite ga u vodu, gledajte kako cvijet "cvjeta"

?UTO, BIJELO, PLAVO (govor)

Od djece se tra?i da navedu cvije?e odre?ene boje:

Crvene su prelepe,

Bijelo - nje?no,

?uto - sun?ano,

Plava - nebeska (ili dje?je varijante).

JEDAN, DVA, TRI – TR?I DO CVIJETA (pokretno)

Prilikom upoznavanja djece sa poljskim cvije?em, predla?e se:

Djeco, vi ste p?ele, morate letjeti do imenovanog cvijeta:

1, 2, 3, leti do tratin?ice, 1,2,3, leti do zvona...

Djeci se mogu ponuditi p?ele napravljene od kindera ili staviti ?e?ire.

Cve?e - karte ili ve?ta?ko - pola?e se na "?istini".

Tako?e, ulogu cvije?a mogu imati i djeca koja nose cvjetne ?e?ire koje su izradili njihovi roditelji.

Intelektualna igra "Wildflowers" za osnovna ?kola

Lyapina Vera Valerievna u?iteljica osnovne razrede MBOU ?kola br. 47 gradski okrug Samara
Opis materijala: Ovaj materijal je namijenjen za upotrebu u vannastavne aktivnosti na ovu temu u osnovnoj ?koli U igri svaki u?enik samostalno odgovara na pitanja i dobija ?eton za ta?an odgovor. Pobjednik je onaj koji prikupi najvi?e ?etona.
Cilj: Provjera znanja o ovoj temi.
Zadaci:
- nau?ite da prepoznate divlje cvije?e od vrtnog i ?umskog cvije?a.
- produbiti znanje djece o nazivima svih cvije?a.
-aktivirati vokabular u?enika
-razvijaju kognitivne aktivnosti i kreativna ma?ta djeca.
-razvijati bri?an odnos prema cvije?u i sposobnost brige o njemu.
Vode?i
Wildflowers
Olga Kolova
Posebna je dra? u divljem cvije?u -
Kukureci, zvon?i?i, u istoj kamilici...
Evo je kao sunce u beloj ko?ulji,
Sve nam klima glavom iz trave.

Valovita ra? mami svom svojom prostrano??u.
Nebo je zapljusnulo svoje plavetnilo izme?u njega.
Ne?na plava trepavica treperi od hleba
Kukureci: "Ne budi tu?an kad prolazi?!"

Aroma meda lebdi po livadama -
Ljeto je svuda obilato rasulo djeteline.
I trepere u travi kao odsjaj zore,
Te mirisne kuglice, ugodne za oko.

Divlje cvije?e ?e vas o?arati.
Neka bude jo? ljep?ih buketa na gredicama u ba?tama -
Samo na livadama ?ete ?uti melodiju ljeta
Neverovatna ne?nost i ?isto?a.

Odagnav?i sve tuge, neka mi se du?a prolije
U svijetlom moru cvije?a, spokojno beskrajno,
I bar na trenutak da dotaknem veliku,
Bo?anska misterija koja iscjeljuje du?u.
1 zadatak "Rije?i kri?aljku"

1.
Na proplancima, pored puta,
Na suvim, nagnutim mestima,
Tamo gdje sunce sjajno sija
Ovaj cvijet ni?e.

Sna?an koren, jaka stabljika,
A na njemu je obilje cvije?a.
Svaki od njih je glava dugmadi.
Pametno pri?ivena na stabljiku.

Sunce je dalo cvet,
?uta boja poprskana
Listovi su stajali u parovima,
Sustizali su jedno drugo.

Tako sli?an planinskom pepelu!
(Pogledaj sliku)
Miris je kamfor-kesten.
Mirisno... ali varljivo.

P?ele, leptiri, vilini konjici
Odlete kao od prijetnje.
Muhe i mu?ice ne slije?u.
Svi se pla?e da upadnu u nevolje.

Ali u svakodnevnom ?ivotu, cvijet je na? prijatelj:
Istrebit ?e muve u stanu,
buba?vabe, moljci, stenice,
Komarci i druge buve.

(odgovor: tansy)
U medicini je koristan,
To ?e izlije?iti mnoge bolesti.
Nema potrebe da ga cepate u buket -
Previ?e je otrova u Tansy.
2.
?ute o?i sa bijelim trepavicama,
Za radost ljudi, p?ela i ptica.
Oni sami sobom ukra?avaju zemlju,
Ponekad gataju na svojim laticama
Vole ih leptiri, vole ih insekti
Ovo cvije?e se zove (……?)
(odgovor: tratin?ice)

3.
Hej zvona
Plava boja, -
Sa jezikom

Ali ne zovem!
(odgovor: zvono)
S. Loseva
Zazvonilo je zvono
Otpevao je svoju pesmu:
"Ding-ding, ding-ding:
Napolju je nebo plavo,
sunce je sjajno,
Crveno, vru?e!
Odletite, mu?ice!
Iza?ite, buve!

4.
Moj cvijet je druga?iji -
Bijela, roze i crvena.
Klobuki velikih cvasti
Odrasli i djeca znaju.
I jo? sam tu
Ime je "Nos ?drala".
(odgovor: geranijum)
Drugo ime za geranijum je trava ?drala. Na koju rije? li?i? Tako je, u rije?i ?dral, dizalica. Po ?emu je geranijum sli?an ?dralu? Pogledajte plodove geranijuma. Pojavljuju se bli?e jeseni, kada je geranijum izblijedio. Kako izgleda ovo vo?e? Da, plod ima dug kljun, poput ?drala. Zbog toga se livadski geranijum naziva i ptica ?dral.

5.
Puna je livada ukusne ka?e,
Moj prijatelj ne jede tu ka?u,
A ni ja to ne jedem:
Ne mo?e svako da je pojede.

Evo krave tetke Ma?e
Mnogo voli ovu ka?u
I kada ga sa?va?e,
Mlijeko ima bolji ukus.

Ka?a dolazi u razli?itim bojama.
?ini se da polje o?ivljava.
Voli jug i sjever.
Ta ka?a se zove...(......?)
(odgovor: djetelina)

Jedan, dva, tri... Sedi ni?e.
Jedan, dva, tri... Trava je sve bli?a.
Jedan, dva, tri... Gdje je jug, gdje je sjever?
Samo djetelina, djetelina, djetelina.

Zelenilo - livada more.
Uvek postoje tri latice!
Nadam se, verujem
Stalno sanjam, topim se, topim se...

Jedan, dva, tri... Ali njegov temperament je tvrdoglav.
Tra?im ?etvrtu laticu.
Mo?da se sakrio nisko?
Sre?a je blizu, blizu, blizu...

Jedan, dva, tri... Prerano je za odustajanje.
Jedan, dva, tri... Ne?u se umoriti!
Oko je o?trije, ruke ?ire...
Jedan, dva, tri... Ura! ?etiri!
6.
Svaki list je podijeljen na kri?ke.
Prebrojite: koliko kri?ki?
Osam, deset, dvadeset, trideset.
Ovdje je lako izgubiti broj.
Ko ima ?elju
Prebrojati ponovo kri?ke?
(odgovor: stolisnik)

Alena Poletaeva
Korpa cvije?a na stabljici,
Sreo sam me jednom.
A ima tone krznenog li??a!
Za?to, ne mogu da zamislim?!

Ovdje raste stolisnik,
Cvjeta malim cvjeti?ima!
Da, baka je uvek u pravu...
- Da li je ova biljka korisna?
Da ne moramo tugovati hiljadu godina?!
- Ne, volio bih da do?ivim barem sto!
7.
Ja sam mla?a sestra bijele breze.
Cvjetam na ogradi svakog dvori?ta.
Puzim uz ogradu, puzim uz zid...
A u ba?tama uop?te nisam dobrodo?ao!
(odgovor: breza)

8.
Oni koji me ne poznaju
Smatraju me kukurikom.
Ali ipak, ko me prepoznaje?
Moj korijen kafe ga zamjenjuje.
(Odgovor: cikorija)

Cvjetovi cikorije. Na zelenom
Njegovo cvije?e vidljivo je ujutro.
Kao plavi uzorak
Na terenu su izvezene marame.

Plavo nebo u tom ?udesnom uzorku,
Kao proljetno a?uriranje.
Hodam du? dugih metlica
Kao u bajci, kao u lepom snu.

Ne mogu da izdr?e jako sunce,
Odjednom su se u podne zatvorili za spavanje,
A ujutro nas tiho pozdravlja
Te zvijezde su plave.
9.
Svi nas znaju:
Svetao kao plamen
Mi smo imenjaci
Sa malim noktima.
Divite se divljini
grimizna...
(odgovor: karanfili)

10.
Nisam lovac, nisam zlikovac,
I sam sam spreman da lije?im ljude,
Odjednom su me tako nazvali,
Kao da sam neprijatelj svih ?ivotinja!
Ljudima je to palo na pamet
Da sam ja ubica svih ?ivotinja!
Ovo nije istina! Sve pogre?no!
Ja sam prijatelj ?ivima, a ne neprijatelj!

Oti?la sam ujutro na livadu,
Na?ao sam travu koja mi je trebala:
Mali ?uti cvijet
Nije bistar, nije visok,
Svaka bolest se mo?e izlije?iti.
?ta je ovo? – Gospina trava

ako ne?to boli,
?ak ni zver ne mo?e da odoli.
Sa kojom biljkom treba piti infuziju?
Sa ?udotvornom travom...
(odgovor: kantarion)

11.
Nemamo razloga da ga zovemo
On ?e do?i sam
Procveta?e sa poverenjem
Pravo na kapiji -
Osvetljen suncem
Zlatni cvijet.
(odgovor: puter)

12.
gorka cvjetna trava,
Korekcija stomaka
I ona je mirisna,
I ?isti.
(odgovor: pelin)

Ispitivanje

Zadatak 2 Pogodi cvijet iz opisa

Odgovori: razli?ak, ljutica, breza, kamilica, djetelina, masla?ak, ljubi?ica)
Zadatak 3 Rebuses

(odgovor: djetelina)

(odgovor: karanfili?)

(odgovor: razli?ak)

(odgovor: cikorija)
Zadatak 4: Pitanja i ?ale

1. Pogledajte slike sa svojim djetetom. Upoznajte ga sa nazivima cvije?a (?ur?evak, podbjel, astra, masla?ak, zvonce, kamilica, klobuk, bo?ur, karanfil, narcis, lala, perunika, gladiola). Ubacite op?i koncept "cvije?a" u rje?nik. Obratite pa?nju na strukturne karakteristike cvijeta: stabljika, listovi, latice.

2. Pove?ite cvije?e (jaglac, poljsko cvije?e, ba?tensko cve?e) s odgovaraju?im buketima raznobojnih linija.

3. Vje?ba „Nazovi me ljubazno“. Stabljika - stabljika.

Snowdrop - ...

korijen -...

razli?ak - ...

List -...

karanfil - ...

latica -...

lale - ...

Cvijet - ...

kamilica - ...

4. Vje?ba “Odaberi, nazovi, zapamti”: Dopuni re?enice radnim rije?ima.

Na gredicama ima cve?a (?ta rade?) - raste, cveta, vene...

Cve?e iz ba?tenske kante za zalivanje (?ta rade?) - ...

?ubrenje ba?tenskog cve?a (?ta oni rade?) - ...

Cvije?e uzgojeno no?em (?ta rade?) - ...

Cve?e u buketima (?ta rade?) - ...

Ljudi sa cve?em (?ta rade?) - ...

5. Recite djetetu da se ne mo?e ubrati svo cvije?e. Neki cvjetovi (snjeguljica, ?ur?evak, plu?njak) uvr?teni su u Crvenu knjigu. Potrebna im je za?tita.

6. Buket cvije?a je divan poklon za svaku priliku. Vje?ba "Buket za mamu". Vanja i Tanja, ?etaju?i livadom, skupile su se prelep buket za mamu. Obojite buket i recite nam od kojeg cvije?a su ga djeca napravila.

7. Poslu?ajte pri?u. Upi?ite nazive boja koji nedostaju u re?enicama.

Ptice su donele prole?e na svojim krilima. Od toplog sun?eve zrake?istine su se odmrzle od snega, a na otopljenim zakrpama pojavili su se prvi cvetovi - jaglaci:...

U maju je u ?umi procvjetalo, a u parkovima i cvjetnjacima cvjetalo proljetno cvije?e: ....

Ljeto ?e uskoro sti?i. Po livadama i poljima je rasulo najljep?e cvije?e:

A cvjetne gredice u parkovima ve? su oki?ene drugim cvije?em – ljetnim:....

Ljeto je gotovo. Jesen je obojila parkove i ba?te jarkim bojama. Procvetao na gredicama....

Zima ?e uskoro do?i. Napolju ?e postati mraz, a ?ume, polja i ba?te ?e biti prekriveni sne?nim pokriva?em. Ali nakon zime sigurno ?e do?i prolje?e. I opet ?e nas cvije?e po?eti odu?evljavati svojim jarkim bojama.

8. Vje?ba „Putovanje p?ele“. Pogledajte slike. Dopuni re?enice prijedlozima (pratiti ta?nost upotrebe prijedloga u govoru).

9. Vje?ba „Reci mi“: Napravi pri?u o svom omiljenom cvijetu prema predlo?enom vizuelnom planu.

Logopedski doma?i zadatak za djecu 5 - 7 godina sa OHP. Album 4/N. E. Teremko va. - M.: Izdava?ka ku?a "GNOM i D", 2007.

Nadezhda Baranova
Kartoteka igara na temu "Cvije?e"

Predstavljam vam kartoteku igara (pokretne, didakti?ke, prstne, govorne) na temu “Cvije?e”. Zabilje?io sam igre iz raznih izvora i stavio ih na kartice. Uvijek su pri ruci kada je potrebno. Igre ?e pomo?i djeci da zapamte nazive cvije?a, gdje raste, nau?iti ih pisati opisne pri?e i nau?iti ih da vole i brinu o prirodi.

SAKUPI BUKET (pokretno)

Odabran je „ba?tovan“. Ostala djeca sjede u krug i stavljaju ruke iza le?a. U centar se postavlja vaza ili saksija. Izlazi „ba?tovan“. U rukama ima karte sa cvije?em. Izgovara rije?i: “Volim svoje cvije?e, zalijevam svoje cvije?e.” Imitira kako zalijeva cvije?e i daje karte nekoj djeci. „Ba?tar“ imenuje ove karte: „mak, kamilica, razli?ak...“ Zatim deca izgovaraju re?i: „jedan, dva, tri, skupi buket!“ Igra?i koji su dobili karte moraju ustati, iza?i van kruga, otr?ati oko kruga do svog mjesta, utr?ati u krug i staviti svoj cvijet u vazu. Igra? koji prvi stavi cvijet postaje "ba?tovan". On vadi cvije?e iz vaze i igra se ponavlja.

ZABORAVANJE (pokretno)

Odabrani su “nezaboravni” i voza?. Ostala djeca su cvije?e; "Cvije?e" se raspr?uje po sobi. Voza? bira tri cveta, stavlja decu u jedan red i ka?e: „Uvek sam zadovoljan svim cve?em. Sadi?u cve?e u nizu. Mak, kamilica, razli?ak (ili druga tri cvijeta).“ Voza? stavlja cvije?e odre?enim redoslijedom. Zatim se tri odabrana "cvijeta" "gube" me?u ostalima. “Nezaboravni” ih mora prona?i, staviti u pravi red i imenovati ih.

MEDNOSNO CVIJE?E (didakti?ki)

“P?ele” se biraju i daju im kante za igra?ke. Ostaloj djeci se daju kartice sa slikama medonosnog cvije?a (masla?ak, ognjica, razli?ka, djetelina) i jednostavnih cvjetova (kamilica, zvonce, ?ur?evak).

Voditelj (odrasli) jo? jednom izgovara imena svih cvije?a, skre?e pa?nju djeci koje su od njih medonosne biljke. Zatim voditelj ka?e: „P?ele, p?ele, na livadu! Pokupi svoj med! „P?ele od djece uzimaju karte s medonosnim cvije?em, imenuju ih i stavljaju u kante. Zatim djeca mijenjaju uloge i igra se ponavlja.

SKAKAVCI. BILJE, LEPTIR, CVIJE?E (pokretno)

Djeca su podijeljena na skakavce, leptire, cvije?e, trave i uvje?bavaju uloge: skakavci ska?u, trave ?u?e, leptiri ma?u rukama, cvije?e sklapaju dlanove kao ?a?e cvije?a. Voditelj (odrasli) izgovara rije?i: "Igra po?inje, vrijeme je da se svi probude." Djeca se pretvaraju u stanovnike livada i izvode svoje pokrete. Zatim voditeljka ka?e: "Sunce je nestalo do jutra, vrijeme je da svi spavaju na livadi." Djeca sjednu i "zaspu". Zatim djeca biraju druge uloge za sebe i igra se ponavlja.

GIMNASTIKA ZA CVIJE?E

Deca postaju cve?e. Prvo, rade gimnastiku za "korijene": gaze nogama, ?u?nu i podi?u noge naprijed. Zatim gimnastika za „stabljike“: ispru?e ruke prema nebu, nji?u se na povjetarcu, sagnu se, pozdravljaju?i dobre putnike. Zatim "cvije?e" radi gimnastiku za "li??e": spu?taju i podi?u ruke, naginju ruke lijevo-desno, plje??u rukama. I na kraju, rade gimnastiku za "cvije?e": otvaraju i zatvaraju dlanove, prave "baterije", stiskaju i otpu?taju prste.

KO ?E BR?E IZLO?ITI CVIJET. (pokretno)

Djeca su podijeljena u 2 jednaka tima. Na podu su polo?ene 2 latice tratin?ice. (latica treba biti onoliko koliko ima djece u timu). Timovi su zamoljeni da pomjere cvije?e na odre?eno rastojanje (5-7 metara) i postave latice oko pripremljenih centara. Timovi stoje iza linije. Svaki u?esnik mo?e uzeti samo jednu laticu. Igra? po?inje da se kre?e nakon ?to ga prethodni igra? udari po ruci. Tim koji prvi sakupi cvijet pobje?uje.

ZVONO (muzi?ko-didakti?ko)

Voza? napu?ta prostoriju. Ostala djeca sakriju cvijet zvonca (sliku cvijeta) u grupi, uzmu zvona, pozovu voza?a i po?nu da zvone. Voza? tra?i cvijet. ?to se voza? vi?e pribli?ava cvijetu, djeca po?inju da zvone glasnije – ovako ka?u voza?u gdje da tra?i zvono.

LIVING FLOWDER. (mala pokretljivost)

Deca postaju cve?e: lopatica, kantarion, detelina. Molimo da obratite pa?nju djeci da je me?u ovim cvjetovima ognji?te najvi?e. Djeca koja prikazuju vatru stoje u sredini kruga i podi?u ruke uvis. Gospina trava je cvijet srednje veli?ine. Djeca koja prikazuju gospinu travu stoje u krugu visokog cvije?a i hodaju u krugu dr?e?i se za ruke. Detelina je niska; deca formiraju drugi krug: okru?uju vatru i ?u?nu. Na rije?i voditelja: jedan, dva, tri, gredica, smrznite se!”

“PRONA?I PAR” (didakti?ki)

Karte sa slikama razli?itog cvije?a se prepolovljuju, a djeci se daje polovica cvijeta. Djeca tra?e svoju srodnu du?u. Prvi par koji napravi cvijet iz 2 polovine pobje?uje.

CVIJE?E (prst)

Na?e grimizno cvije?e otvaraju svoje latice.

(prsti otvoreni, ruke se okre?u lijevo i desno)

Povjetarac lagano di?e, latice se nji?u.

(polako pomi?ite prste)

Na?e grimizno cvije?e pokriva njihove latice,

(sklopiti prste u pupoljak)

Tiho zaspu, odmahuju?i glavama.

(spustite ruke, pravite kru?ne pokrete rukama).

Sustigni cvijet

Svaki igra? bira ime cvijeta. Vi?e djece ne mo?e imati isto ime. ?rijebom, odabrani cvijet, na primjer, "Ru?a" zapo?inje igru: poziva neki cvijet, na primjer, "mak". “Mac” tr?i, a “Rose” ga susti?e. Kad mu prijeti opasnost da bude uhva?en, izgovori ime nekog drugog cvijeta, a sljede?i pobjegne. Uhva?eni mijenja ime i ponovo se uklju?uje u igru. Ne mo?ete iznova i iznova smisliti isto ime cvijeta.

ZAGRIJAVANJE

Da nam beru cve?e

Morate zajedno da ?u?nete.

Beremo mak i razli?ak i pravimo bukete.

NA TRAVINU (pokretno)

Na travnjaku su tratin?ice (mo?ete promijeniti naziv cvije?a)

Buba je letjela u obojenoj ko?ulji.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, ja sam prijatelj sa tratin?icama,

Tiho se nji?em na vjetru, savijam se nisko i nisko (radnje se izvodi prema tekstu).

1-2-3- CVIJE?E ODRASTE (zagrijavanje)

(djeca su ?u?nula, imitiraju?i neotvorene cvjetne pupoljke).

1-2-3 - cvije?e je naraslo!

(djeca polako ustaju, ispru?e ruke prema gore i ra?irenim prstima otvaraju dlanove - pupoljci su se otvorili).

Posegnut visoko prema suncu (na vrhovima prstiju)

Osje?ali su se lijepo i toplo!

Povjetarac je proleteo, stabljike su se tresle (djete "vjetar" tr?i me?u djecom)

Zamahnuli su ulijevo, nisko se sagnuli,

Zamahnuto udesno - nisko savijeno (pokreti prema tekstu)

Vetar, be?i!

Ne lomite cve?e!

Neka cvjetaju, rastu i donose radost djeci! („povjetarac“ bje?i)

CVIJET (prst)

Zatvoren je rano ujutro

Ali sve je bli?e podne

Otvara latice - vidim njihovu lepotu!

Do ve?eri cvijet ponovo zatvara svoj vjen?i?.

A sad ?e spavati do jutra, kao riba.

(radnje se mogu razgovarati sa djecom i izvoditi na njihov zahtjev)

P?ELE I BUBE (prst)

ja sam veseo koko?,

Znam sve ba?te okolo. (opcija: cvije?e okolo)

Kru?im preko travnjaka, a zovem se Zhu-Zhu (opcija: i ja sam prijatelj sa cvije?em)

(stisnu ?ake, ra?ire ka?iprst i mali prst u stranu i pomi?u „brkove“).

P?ela sjedi na cvijetu i pije mirisni sok.

(ispru?ite ka?iprst desne ruke i rotirajte ga, zatim isto uradite sa prstom lijeve ruke).

“PUHANJE U MASLA?AK” (disanje)

Po vedrom sun?anom danu

Procvjetao je zlatni cvijet.

Lagani povjetarac pu?e i na? cvijet se nji?e.

Duva jak vjetar i latice se uzburkaju.

(djeca duvaju na latice masla?ka razli?ite ja?ine i promatraju intenzitet kretanja latica)

Bijela pahuljasta lopta

Pokazao se na ?istom polju, duvaj lagano na njega,

Bio je cvijet - i nema cvijeta.

(zatim dunite na vatu – „masla?ak“ bez naduvavanja obraza).

MASLA?AK (zagrijavanje)

Masla?ak, masla?ak! (?u?ni, polako se di?i)

Stabljika je tanka kao prst.

Ako je vjetar brz, brz (oni bje?e)

Odlete?e na ?istinu,

Sve ?e okolo za?u?tati. (izgovarati sh-sh-sh)

Pra?nici masla?ka ?e se raspr?iti u okruglom plesu (dr?ati se za ruke i hodati u krug)

I stopi?e se sa nebom).

PSIHOLO?KA STUDIJA “CVIJET”

Djeca-„sjemenke“ zauzimaju mjesta na prostirci, sjede na kolenima, skrivaju glavu.

Vo?a (odrasli) hoda izme?u njih, dodiruju?i svakog, govore?i: „Sadam

nevena (ili neki drugi cvijet koji su predlo?ila djeca) posipam sjemenke zemljom, zalijevam ih vodom (izvr?im odgovaraju?e radnje, olabavim ih (tap?am djecu po le?ima).

Rastite, nevena, na moju radost, na zavist mojih kom?ija (mo?ete re?i o radu).

Nakon "zalijevanja" i "rahljenja", djeca prikazuju kako korijen ni?e, pojavljuju se listovi i raste stabljika. Djeca se uspravljaju, pokazuju kako povjetarac nji?e cvije?e, naginje ga, kako se okre?u prema suncu.

PRIKUPITE BUKET (didakti?ki)

Pa?nju djece privla?e pojedini elementi cvije?a, navodi se da je vjetar otkinuo sve latice sa cvije?a. Cvije?e je potrebno sakupiti i o?ivjeti (prema glavnim bojama spektra).

KOJI JE CVIJET EKSTRA (govor)

Voditeljica imenuje cvije?e koje raste na gredici, a me?u njima je i jedan livadski cvijet.

Dijete mora navesti koji cvijet je neparan prema mjestu rasta.

Tako?e, me?u livadskim cvije?em prona?ite i vrtno cvije?e.

ZNAM 5 NAZOVA VRTNOG (LIVADNOG) CVIJE?A).

Dijete navodi cvije?e:

zvonce jedan, razli?ak dva, nezaborava tri itd.

CVJE?ARNICA (prema mnemotabelama)

Dijete dolazi u „prodavnicu“, imenuje karakteristi?ne osobine cvijeta, opisuje izgled i imenuje mjesto gdje cvijet raste.

IZBROJAJMO CVIJE?E (govor)

Jedan tulipan, dva tulipana, tri tulipana i tako dalje.

IME ?TA? (govor)

Polje na kojem raste razli?ak – razli?ak

Polje na kojem rastu tratin?ice - kamilica

O?i boje ljubi?ice - ljubi?aste

O?i boje nezaborava - nezaborava

Med od djeteline – med od djeteline

Aroma ?ur?evka – ?ur?evka itd.

POSADITI CVIJET (didakti?ki)

List prikazuje cvjetnjak i polje (u sredini). Po rubovima ?ar?ava nalaze se razli?iti cvjetovi (u zavisnosti od znanja djece).

Od djece se tra?i da koriste liniju za povezivanje kako bi ozna?ili mjesto rasta.

SKUPITI CVIJET (didakti?ki).

Izre?ite karticu sa slikom cvijeta i pozovite dijete da je skupi, dajte naziv cvijeta, nazna?ite gdje raste.

CVIJE?E NETRA?ENE LJEPOTE PUJE (edukativno i istra?iva?ko)

Djeca pomo?u ?ablona izrezuju cvijet za sebe (ili uzmite gotov, zavrtite mu latice, spustite ga u vodu, gledajte kako cvijet "cvjeta"

?UTO, BIJELO, PLAVO (govor)

Od djece se tra?i da navedu cvije?e odre?ene boje:

Crvene su prelepe,

Bijelo - nje?no,

?uto - sun?ano,

Plava - nebeska (ili dje?je varijante).

JEDAN, DVA, TRI – TR?I DO CVIJETA (pokretno)

Prilikom upoznavanja djece sa poljskim cvije?em, predla?e se:

Djeco, vi ste p?ele, morate letjeti do imenovanog cvijeta:

1, 2, 3, leti do tratin?ice, 1,2,3, leti do zvona...

Djeci se mogu ponuditi p?ele napravljene od kindera ili staviti ?e?ire.

Cve?e - karte ili ve?ta?ko - pola?e se na "?istini".

Tako?e, ulogu cvije?a mogu imati i djeca koja nose cvjetne ?e?ire koje su izradili njihovi roditelji.