Edukativni i metodi?ki komplet sadr?i didakti?ke igre i igre na otvorenom, pjesme i zagonetke, vje?be (zadatke) i sa?etke GCD (?asova) za svaki dan leksi?ka tema"CVIJE?E", usmjereno na razvoj govora djece pred?kolskog uzrasta. Didakti?ki materijal uklju?uje ne samo zadatke za formiranje leksi?ke i gramati?ke strukture, koherentan govor, razvoj fiziolo?kog i govornog disanja, glasa; ali i vje?be za razvoj motori?ke sfere djece (fina motorika, koordinacija govora pokretom, grafomotorika), njihove pa?nje, mi?ljenja, pam?enja, fonetske percepcije. Zadaci se biraju u skladu sa zahtjevima programa i zahtjevima Federalnog dr?avnog obrazovnog standarda.

Svrha ovog vaspitno-metodi?kog kompleta je da pomogne u?enicima u planiranju i organizaciji vaspitno-obrazovnog rada sa djecom pred?kolskog uzrasta. Didakti?ki materijal mo?e biti koristan vaspita?ima, tiflopedagozima, logopedima i roditeljima koji ?ele sveobuhvatan razvoj njihova djeca.

U radu na edukativno-metodi?kom kompletu kori?ten je materijal predstavljen u knjigama i priru?nicima. L.N. Arefieva, I. Veselova, O.E. Gromovoi N.V. Ni?chevoi, E.M. Skryabina, G.N. Solomatina i drugi, kao i vlastiti metodolo?ki razvoj.

Sa?eci nastave o razvoju govora djece ranog i mla?eg pred?kolskog uzrasta za izvo?enje u vrti?ima, jaslicama, vrti?ima, siroti?ta i siroti?ta

WILDFLOWERS. MASLA?AK, KAMILICA

Pribli?an pasivni i aktivni vokabular (3-4 godine) : kamilica, masla?ak, latica, biljka, paperje, korijen, stabljika, li??e, rasti, vijenac, tkati, sakupljati, lijepo, paperjasto, polje.

Lekcija 1

Tema"Masla?ak"

Cilj: poznavanje karakteristika divlji cvijet- masla?ak, fiksiranje vokabulara na temu u samostalnim iskazima u pravilnom gramati?kom obliku.

Oprema: pravi masla?ak (po?eljno je djeci pokazati i ?uti i bijeli masla?ak); olovka; pamuk; koverte sa handout koji sadr?i dijelove masla?ka.

1. Organizacioni momenat.

Pogledaj ?ta sam doneo. Ko zna kako se zove ovaj cvijet.

2. Gledanje u masla?ak. U?iteljica pokazuje djeci pravi masla?ak.

Ovo je masla?ak. Raste u polju, na ulici u blizini ku?a. Niko ne sadi masla?ak, niko ih ne zaliva. Rastu same, pose?u za suncem.

Zatim govori o gra?i masla?ka, pokazuje korijen, stabljiku, listove, cvije?e, latice.

U po?etku su latice cvijeta masla?ka ?ute, a zatim bijele. Ako puhnete na bijeli masla?ak, onda se raspr?uju male bijele pahuljice. Djevoj?ice vole da pletu vijence od ?utih masla?aka. Stavili su ih na glavu.

U zaklju?ku, djeca pokazuju i samostalno imenuju dijelove masla?ka. Istovremeno, nastavnik postavlja djeci pitanja.

?ta si pokazao? Koje su boje listovi? Da li su listovi veliki ili mali? Koje je boje cvijet masla?ka?

3. Didakti?ka igra "Puni na masla?ak."

U?iteljica pokazuje djeci zelenu olovku i obja?njava da ona izgleda kao stabljika masla?ka, a vate li?i na pahuljasti cvijet. Vata se stavlja na olovku. Djeca bi trebala naizmjence duvati vatu s olovke.

4. Radite sa materijalima.

Djeci se daju koverte sa materijalima koji sadr?e dijelove masla?ka. Moraju formirati cijeli cvijet od odvojenih dijelova. Djeci se postavljaju pitanja.

?ta si dobio? Kako se zove cvijet? Imenujte dijelove masla?ka. Koje je boje tvoj cvijet masla?ka, Ma?a?

5. Zaklju?ak.

Koji smo cvijet danas razmatrali?

Lekcija 2

Tema"kamilica"

Cilj: poja?njenje karakteristi?nih osobina kamilice, ja?anje sposobnosti upore?ivanja dva cvijeta s izdvajanjem zajedni?kih i karakteristi?nih osobina, sastavljanje slo?ene re?enice prema uzorku.

Oprema: slike kamilice i masla?ka.

PROCES STUDIJA

1. Organizacioni momenat.

U?iteljica pokazuje sliku masla?ka i kamilice i nudi da pogodi zagonetku.

Ja sam lepr?ava lopta

Ja bjelim u ?istom polju,

I vetar je duvao

Stabljika ostaje. (Masla?ak.)

Kako ste pogodili da je masla?ak?

2. Pregled kamilice.

U?iteljica pokazuje djeci kamilicu i pri?a o njoj.

Ovo je kamilica. Kamilica, kao i masla?ak, raste u polju, na ulici u blizini ku?a. Kao i masla?ak, niko kamilicu ne sadi niti zaliva. Ovo cvije?e zalijeva ki?a.

Zatim govori o gra?i kamilice i pokazuje korijen, stabljiku, listove, cvije?e.

Kamilica ima veoma lep cvet - sredina je ?uta, a latice bele. Cvijet ima mnogo latica. Devojke tako?e vole da pletu vence od tratin?ica.

U zaklju?ku, djeca pokazuju i samostalno imenuju dijelove kamilice. Istovremeno, nastavnik postavlja djeci pitanja.

?ta si pokazao? (Li??e.) Koje su boje listovi? (Zeleno.) Jesu li listovi veliki ili mali? (Veliki.) Koje su boje latice kamilice? (Bijelo.) Koje je boje sredina cvijeta kamilice? (?uto.)

3. Poga?anje zagonetke.

Djeci se obja?njava zna?enje zagonetke.

Moja mla?a sestra ima bijele trepavice. (Kamilica.)

4. Pore?enje masla?ka i kamilice.

U?iteljica pokazuje djeci slike masla?aka i tratin?ica i upore?uje cvije?e. Pitajte djecu po ?emu je cvije?e sli?no, a po ?emu se razlikuje. Primjeri odgovora za djecu: „Masla?ak ima stabljiku, a kamilica ima stabljiku. Masla?ak ima ?ute latice, dok kamilica ima bele. Masla?ak ima perje, ali kamilica nema perje. itd.

5. Zaklju?ak.

Navedite dva cvijeta o kojima smo danas razgovarali. Zamoli svoju majku da isplete vijenac.

Lekcija 3

Tema"Skupljanje buketa"

Cilj: ja?anje sposobnosti da se odgovori na pitanja o sadr?aju zapleta slike.

Oprema: slike kamilice i masla?ka; radna slika "Cvije?e", koja prikazuje djevojke koje beru cvije?e; koverte s materijalima koji sadr?e bijele latice i ?uti centar kamilice.

PROCES STUDIJA

1. Organizacioni momenat.

Dvije slike s prikazom kamilice i masla?ka prikazane su na platnu za slaganje.

Koji cvijet je prvo ?ut, a zatim bijeli? Koji cvijet ima mnogo bijelih latica i ?utu sredinu?

2. Razmatranje radnje slike "Cvije?e".

Djeci se pokazuju slike djevoj?ica koje beru cvije?e. Dosljedno, u?iteljica skre?e pa?nju djece na svaku djevoj?icu i njene postupke.

Na slici su dvije djevojke. Ova djevojka, Ma?a, skuplja tratin?ice. Ima mnogo cve?a u rukama. Mnogo cvije?a - ovo je buket. Ma?a ima buket tratin?ica u rukama. A ova djevojka, Olya, skuplja masla?ak. Ona od njih plete vijenac.

Zatim nastavnik postavlja pitanja.

Ko je na slici? ?ta Ma?a radi? Kakvo cve?e ona bere? ?ta Olya radi? Od kojeg cvije?a ona plete vijenac?

3. Didakti?ka igra "Zavr?i re?enicu" (prema slici).

Ma?a skuplja ... (tratin?ice). Olya skuplja ... (masla?ak). Ma?a u rukama ima buket ... (tratin?ica). Olya u rukama ima vijenac od ... (masla?aka).

4. Didakti?ka igra "Napravi kamilicu".

Svako dijete dobiva bijele latice i ?uti centar kamilice. Djeca moraju samostalno sakupljati cvijet kamilice. Kada dijete napravi cvijet, treba da ka?e: "Napravio sam tratin?icu."

5. Zaklju?ak.

Koje cvije?e mo?emo brati na ulici, u polju?

DJECA TREBA DA ZNAJU (5-7 godina)

IMENICE: jaglac, klobuk, masla?ak, podbel, narcis, mimoza, lala, zvon?i?, ?ur?evak, kamilica, djetelina, ljuti?, zaboravnica, ljubi?ica, pupoljak, latica, stabljika, li??e, plu?njak, priroda, za?tita, ma?uhice.

pridjevi: lijepa, nje?na, mirisna, grimizna, lila, snje?no bijela, zlatna, ru?i?asta, plava, rijetka, krhka, pahuljasta, glatka, kovr?ava, zatvorena, livada, ba?ta, polje, svijetloljubiva, toplina.

GLAGOLI: rasti, cvjetati, rasti, biljka, biljka, voda, briga za, olabaviti, presaditi, vodu, sijati, mirisati, rezati, diviti se, suzati, uni?titi, mirisati, crtati, cvjetati, cvjetati.

DJECA TREBA DA MOGU DA ODABRAJU ZNAKOVE:.
Snowdrop - prva, bijela, nje?na ...
Ljubi?asta - mala, ljubi?asta, sobna...
Listovi -…
mimoza - ...

ODABERITE AKCIJE:
Cve?e se mo?e saditi, brati, zaliti...

OPI?ITE I UPOREDITE CVIJE?E PO PLANU:
Ime.
Struktura.
Gdje raste
Metode njege.
?emu slu?i cvije?e?

• Igra "Reci mi koji cvijet?»

Ako cvijet raste u ba?ti, onda je cvijet (?ta?) cvijet vrt,
- u polju - polju,
- na livadi - livadi,
- u ?umi - ?umi,
-raste u prole?e prolje?e ,
- raste u prostoriji - zatvoreni ,
- raste ljeti - ljeto,
- lije?i bolesti - ljekovito,
- raste dugi niz godina - vi?egodi?nja,
- jedno ljeto - godinu dana ,
- raste za dekoraciju - dekorativni,
- pogodnosti - korisno.

• Mobilna igra "Ba?tovan i cvije?e".

Osnovni pokret: Hodanje, tr?anje.

Opis igre:

Igra?i (cvije?e) su na jednoj strani stranice, a voza? (ba?tovan) je na suprotnoj strani. Prilaze?i cve?u, voza? ka?e:

"Idem da uberem cvijet, da ispletem vijenac od cvije?a."

Cve?e odgovara: „Ne ?elimo da nas otkidaju i da nam pletu vence. ?elimo da ostanemo u ba?ti, oni ?e nam se diviti!”

Uz posljednje rije?i, djeca bje?e na drugu stranu igrali?ta, ba?tovan poku?ava da ih uhvati.

• Gimnastika prstiju "P?ela"

Do?ao je ju?e kod nasOni odmahuju rukama.

Prugasta p?ela.

A iza nje bumbar - bumbar, Za svako ime insekt

I veseli moljac, saviti jedan prst.

dvije bube i vilin konjic,

Kao o?i lampe.Napravite krugove od prstiju i

Donesu ga u o?i.

Zujao, leteoOni odmahuju rukama.

Pali su od umora.Spu?taju dlanove na sto.

• Didakti?ka igra "?etvrti ekstra"

(Imenujte dodatni predmet, objasnite svoj izbor koriste?i rije?i"jer")

Muva, mrav, top, p?ela.
Vilin konjic, buba, gusjenica, pas.
Pauk, golubica, sisa, svraka.
Leptir, ?ohar, muva, komarac.

• Igra "Ispravi gre?ke" (Pismo Neznam).

Mrav ?ivi u ko?nici.
Muva vrti mre?u.
Komarac hvata ptice.
Bumbari grade mravinjak.
Mrav je ispuzao vode.
Vilin konjic leti pod zemljom.
Gusjenica puzi iznad grane.
Leptir lepr?a na drvetu.
P?ela ?ivi u odgajiva?nici.

• Mobilna igra "Ptice u gnijezdu"

Svrha igre: treniranje glavnih vrsta pokreta, razvija disciplinu i pa?nju.

Na igrali?te pola?u se obru?i ili se crtaju krugovi prema broju u?esnika u igri. Ovo su pti?ja gnijezda. U svakom od njih postaje dijete-"ptica". U?iteljica ka?e:„Sunce sija. Ptice su izletele iz gnezda."

Nakon ovih rije?i „ptice“ iska?u iz svog gnijezda i lete po igrali?tu, ma?u?i „krilima“ rukama, prelaze?i od hodanja do tr?anja i nazad.

U?itelj daje jo? jedan znak:"Ve?e dolazi... Ptice lete ku?i! .."

Nakon ovih rije?i, "ptice" ?ure da uzmu slobodno ili samo svoje gnijezdo (u zavisnosti od uslova igre).

• ?itajte pjesme i zagonetke, nau?ite svoje omiljene.

paperjast cvijet
Duvao je vjetar.
Jao! I bez ?e?ira.
(Masla?ak.)

Na ?utom suncu
Zraci nisu vru?i.
Na ?utom suncu
bijelih zraka.
(Kamilica.)

Kako se zovu cvije?e
Kada ih dr?ite u ruci?
(Buket.)

nezaboravci
Oni su vidljivi, nevidljivi
Ne broji ih!
A ko ih je samo izmislio -
Veselo, plavo?

Mora da je otkinut
Komad sa neba
Pomalo - blago do?arano -
I napravili su cvijet.

• Gledanje TV emisije o cvjetnim satima, razgovor o sadr?aju.

serija " ?umske pri?e» o stanovnicima ?ume: ?ivotinjama i biljkama. Ovaj klip govori o prelepom prole?nom cve?u - "?ur?evak".

ZAVR?NI DANI NA LEKSI?KU TEMU "CVIJE?E" ZA DJECU 6-7 GOD.

O?EKIVANI REZULTAT TEME STUDIJE

Djeca treba da znaju:

Da su cvije?e biljke;

Karakteristike izgled i struktura cvije?a, u?estalost cvjetanja (jaglaci, ljetni, jesenji cvjetovi);

Ovisnost rasta i razvoja o spoljni uslovi(vlaga, hranljivo zemlji?te, svjetlost, toplina);

Na?ini uzgoja cvije?a (op?enito);

Metode razmno?avanja nekih cvjetova;

Ure?enje i namjena cvjetnjaka (op?enito);

Odvojeno cvjetaju?e ljekovito bilje (plu?njak, ?ur?evak, podbjel, masla?ak itd.);

Zna?enje cve?a u ljudskom ?ivotu.

Djeca bi trebala biti u stanju:

Prepoznati cvije?e u prirodi i na slikama, imenovati ga;

Razlikovati cvije?e prema mjestu rasta (ba?ta, livada, polje, ?uma, voda);

Napi?ite opisnu pri?u o cvijetu.

AKTIVACIJA RJE?NIKA

Naslovi: cvije?e, ru?a, tulipan, kamilica, karanfil, ljiljan, zvonce (naj?e??e u okolini u vrtu, parkovima i trgovima, na livadama, u ?umi, jezerima i barama), stabljika, korijenje, list, pupoljak, latice , sjemenke, suho cvije?e, per?un, vijenac, buket, lijek, parfem, d?em, Crvena knjiga.

znakovi: ba?ta, polje, livada, voda, planina, stepa, pustinja, rijetko, ljekovito, prolje?e, ljeto, jesen, jednogodi?nja, vi?egodi?nja, lijepa, mirisna, mirisna, nje?na kao sunce, plemenita, ponosna, bodljikava, kovr?ava, puzava, lukovi?asta , niska, visoka, raznobojna, ?iva, suva, zdrava, zakr?ljala, svijetla, blijeda, uvenula, venu?a, rascvjetana, le?e?i nakon ki?e, sunceljubiva, otporna na sjenu itd.

Akcije: rasti, cvjetati, zatvoriti, otvoriti (latice), spustiti (glavice), mrviti se, nagnuti se prema zemlji, okrenuti se za suncem, smrznuti, osu?iti se, razboljeti se, posaditi, posijati, zaliti, nahraniti, lije?iti, odu?eviti se, nasladiti, rasipati (sjeme), sakupljati, rezati, kidati, tkati, praviti buket, ?tititi.

MATERIJALI
Vaze s buketima svje?eg cvije?a, cvjetaju?e sobne biljke; ?asopisi "Cvijet", "Na?a ba?ta", "Dizajn" itd.; Razglednice, fotografije, albumi, kalendari s likom cvije?a; Tematski rje?nici u slikama; fikcija o cvije?u; radovi djece i odraslih o likovnoj umjetnosti, cvje?arstvu; suho cvije?e, vre?ice sa suhim laticama raznih boja; cvjetni parfem; d?em od ru?a i masla?ka; Umjetno cvije?e; elementi cvjetnog dizajna; zidne plo?e s prikazom fragmenata livade, ?ume, polja, vrta; skice razli?itih cvjetnjaka; fotografije konditorskih proizvoda i jela od povr?a, ukra?ena cvije?em od hrane; tkanine sa cvjetnim uzorkom, dje?ja odje?a sa cvjetnim uzorkom ili ukrasom itd.

GLAVNI LIK ZA IGRA (varijante)
Vila cvije?a, neznam, Mali princ sa ru?om, ?arobnica, koja je imala prelepu ba?tu sa cve?em (iz bajke "Sne?na kraljica") itd.

• Prva polovina dana

Jutro.

Uvodni razgovor
o?ekivani rezultat : djeca bi trebala znati nazive boja i koristiti ih u komunikaciji.
Ciljevi: razvijati ma?tu, sposobnost planiranja glavnih faza dana zajedno s nastavnikom; formirati interes za temu dana, ?elju za djelovanjem; aktivirati pa?nju.
* * *
Kada se sva djeca okupe, u?iteljica se presvla?i u haljinu Vile cvije?a (ima aplikaciju od razli?ite boje), stavlja vijenac od vje?ta?kog cvije?a na glavu i uz muziku P.I. Pred djecom se pojavljuje "Valcer cvije?a" ?ajkovskog. Vila poziva djecu u Zemlju cvije?a, nudi da pogledaju njenu odje?u i imenuju cvije?e kojim je ukra?ena njena haljina i od kojeg je ispleten vijenac. Deca treba da razmisle i ka?u koga bi volela da sretnu u Zemlji cve?a, gde da odu, ?ta da rade. Vila tako?er iznosi svoje ideje i prijedloge.

Etida "Cvijet"
O?ekivani rezultat: djeca treba da imenuju cvijet u koji bi se ?eljeli pretvoriti; zamislite cvijet i oslikajte ga uz pomo? pantomime, emocionalno boje?i svoje postupke; plasti?no do?arati slijed razvoja cvijeta iz sjemena.
Ciljevi: razviti pam?enje, ma?tu, plasti?nost, izra?ajnost; izazvati interesovanje za divlje ?ivotinje.
* * *
Vila poziva djecu da odu na livadu ?arobnog cvije?a. Govori o tome ?ta mo?e djecu pretvoriti u cvije?e. Svako dijete mora odabrati cvijet u koji bi se ?eljelo pretvoriti, nazvati ga i ukratko ga opisati. Vila "?kropi" djecu "?arobnom vodom" iz kante za zalivanje (mo?ete koristiti konfete) i izgovara bilo koju ?aroliju.
Ti si magi?na voda, moramo te preliti. Pretvori?ete decu u pravo cve?e.
Uz muziku i verbalnu pratnju u?itelja, djeca prvo prikazuju zasa?eno sjeme ili luk, gomolj, zatim malu klicu, biljku sa zatvorenim pupoljkom, rascvjetao cvijet koji se raduje suncu, savija se pod vjetrom, umiva se. sa jutarnjom rosom, otvara se i zatvara ujutru i uve?e.

Jutarnje vje?be "?arobno cvije?e"
Ciljevi : formirati sposobnost izvo?enja vje?bi ritmi?no, istim tempom, na igriv na?in, emocionalno ga boje?i; razvijaju sposobnost razlikovanja razli?itih mi?i?nih senzacija, usmjeravanja unutra?nje pa?nje na njih; reguli?u napetost i opu?tanje; aktiviraju ma?tu, pam?enje, harmoniziraju rubriku psihu.
* * *
Pod “Valcerom cvije?a” djeca u liku cvije?a lako tr?e oko “?arobne livade na prstima, stoje u krugu.
U?itelju. Cvije?e je stajalo u krugu, kao da je ispleten vijenac. Odlu?ili smo da uhvatimo cvije?e leptira. Napeli su se cijelim tijelom, ra?irili noge, malo se nagnuli naprijed, ispru?ili ruke naprijed. Zgrabi! Grab? Nisu ga uhvatili, leptir je odleteo.
Djeca vje?bu rade sa napeto??u.
Prilikom hvatanja leptira puhao je jak vjetar. Cvije?e je ?u?alo, stabljike spu?tene, listovi obje?eni. Sve je opu?teno, listovi vise kao strune.
Djeca vje?bu izvode opu?teno.
Vjetar je utihnuo, sunce je iza?lo. Vilin konjic su doletjeli do cvije?a. Cvije?e je po?elo tr?ati po livadi u potrazi za vretencima. Lako tr?e na prstima po ?itavoj ?istini. Fun flowers! Tr?e i smiju se. Poput vretenaca, li??e - ruke ra?irene u strane, ma?u?i poput krila.
Djeca tr?e po cijelom igrali?tu.
Zaustavili su se i kru?ili na mjestu, polako, glatko. Samo valcer cvije?a! Kakav je u?itak vrtjeti! Ose?ate lako?u, beste?insko stanje.
Djeca se glatko okre?u na mjestu
Zamotao se i sjeo. Okrenuli su se jedno drugom u parovima, odmorili noge, uhvatili se za ruke i hajde da se povuku, dok se ljuljaju na ?amcu. Kach-kach, kach-kach.
Djeca rade vje?bu. Le?a, noge, ruke su napeti, pokreti ritmi?ni.
Umoran, ruke su mu se otvorile i pale na le?a. Le?e i odmaraju se. Cijelo tijelo je opu?teno, ruke i noge su opu?tene. Drago mi je!
Djeca rade vje?bu opu?tanja.
Cve?e je odlu?ilo da pro?eta. Hodali su i hodali i do?li do rijeke. Rijeka je olujna, voda hladna.. Brrr! Kako do?i na drugu stranu? Videli smo most, uzak, ljuljaju?i se.
Djeca hodaju polako, napeto.
Stra?no! Stajali su jedan za drugim, dr?e?i se jednom rukom za osobu ispred, a drugom - za ogradu mosta. Hodajte polako, kora?ajte pa?ljivo. Zaustave se, pa idu dalje. Stra?no je, odjednom padne? u vodu!
Djeca idu, pa se smrzavaju, pa se kre?u.
Most je kona?no gotov. Ura! Sre?no cve?e! A onda je sunce po?elo da zove. Kako vru?e! Kako ho?e? da pije?! Cvije?e je skoro uvelo. Vje?alice su spu?tene, glava obje?ena, li??e - ruke visi kao trepavice. Idu polako, tu?no cvije?e.
Djeca hodaju polako, polako.
Ali odjednom je po?ela da pada ki?a. Kako su Cvije?e bili odu?evljeni, odmah su se uspravili. Po?eli su da veselo ska?u pod ki?om, zabavljaju se. Potpuno pokvareno. Ska?u, plje??u rukama od radosti. Po ?itavoj ?istini jure, prave buku, guraju se.
Djeca ska?u, slobodno se kre?u, sudaraju se, ali se ne sva?aju.
U to vrijeme na ?istini su se pojavile dvije djevojke koje su brale bobice. Cve?e se upla?ilo da ?e ga devojke ubrati, uko?ilo se na mestu, kao kameno. Devojke su videle cve?e i po?elele da uberu buket! Cve?e je od straha spustilo glave, zatvorile o?i i drhtale. ?ta ?e se desiti?! Ali devojke su se predomislile, samo su se divile prelepoj livadi, nju?ile, mazile cve?e i nastavile dalje. Cvije?e je uzdahnulo s olak?anjem, nasmije?ilo se, uspravilo, ispravilo latice i opet po?elo da se vrti u valceru.
Djeca se prvo zamrznu na mjestu, a zatim slobodno ple?u.

Lekcije
Poznavaoci cvije?a (integrirani)
O?ekivani rezultat: djeca bi trebala znati naj?e??e cvije?e u okolini; dijelovi cvije?a (korijen, stabljika, listovi, pupoljak, latice); vrijeme cvatnje (jaglaci, ljeto, jesenje cvije?e); umeti da klasifikuje cve?e prema mestu rasta, nazivaju?i ga uop?tenom re?ju (livada, polje, ba?ta, ?uma, planina, stepa, pustinja, voda); ?ista intonacija, ritmi?no kretanje uz muziku u sprezi sa drugom decom; postavite uzorak cvije?a, uzimaju?i u obzir njihovu kombinaciju, boju, nijanse.
Ciljevi: razvijati pam?enje, mi?ljenje (operacija generalizacije i klasifikacije), osje?aj za lijepo, estetski ukus, sluh za muziku; vaspitavaju sposobnost pa?ljivog slu?anja zadataka nastavnika; obavljati radnje u koordinaciji sa vr?njacima.
* * *

1. Zadatak je rasporediti predlo?eno cvije?e prema mjestu rasta (livada, ?uma, polje, cvjetnjak, ribnjak); imenovati ih i ozna?iti op?tom re?ju.
2. Zadatak: grupisati cvjetove prema vremenu cvatnje (jaglaci, ljeto, jesen), imenovati ih, ozna?iti ih uop?tavaju?om rije?ju.
3. Natjecanje: na odre?eno vrijeme postavite cvjetnjak od umjetnog cvije?a ili napravite aplikaciju rezanog (osu?enog) cvije?a, uzimaju?i u obzir njihovu boju, nijanse.
4. Muzi?ko-didakti?ka igra "Pleti vijenac".

U?itelj odre?uje redoslijed u vijencu boja, a odabrano dijete cvije?a pamti i imenuje cvijet ove boje, pjeva njegovo ime i staje u red, isprepli?u?i ruke sa sljede?im. Potonji se spaja sa prvim i formira vijenac. Uz muziku djeca vode kolo sa dodatnim korakom, prvo udesno, a zatim ulijevo.

Zadatak: presaviti cvijet od dijelova, imenovati dijelove, prona?i onaj koji nedostaje.

Buket cvije?a (za likovnu umjetnost)
O?ekivani rezultat: djeca treba da imaju ideju o pravilima izrade buketa; znati u kojim slu?ajevima ljudi poklanjaju jedni drugima bukete; biti u stanju napraviti buket iz gotovih oblika, biraju?i cvije?e prema veli?ini, nijansama, namjeni, ?elji (aplikacija ili crte?); razgovarajte o svom buketu (od kojih biljaka je napravljen, 1 kako se bira cvije?e, kome biste ga poklonili, kojom prilikom).
Ciljevi: razvijaju ma?tu, prostor, percepciju boja, ?ulo ukusa, mere, govor, finu motoriku ruku; gaji ljubav i interesovanje za rodnu prirodu.

Posao mo?ete raditi u kolektivnim, malim podgrupama, formiraju?i i sposobnost "pregovaranja, utvr?ivanja redoslijeda radnji. Mogu?e je napraviti cvije?e od papira, tkanine, pjenaste gume, tijesta, povr?a itd. Za zagrijavanje se koristi preporu?uje se upotreba gimnastike prstiju "Cvijet".

Cvije?e i godi?nja doba (wellness)
O?ekivani rezultat: djeca trebaju imati ideju o utjecaju sezonskih promjena na ?ivot i razvoj biljaka; mo?i koristiti razli?ite vrste masa?a, gimnastika (respiratorna, plasti?na, korektivna za o?i i prste); razumiju njihovo zna?enje.
Ciljevi: razvijati pa?nju, ma?tu, osje?aj za ritam, tempo; plasti?nost, izdr?ljivost, funkcionalne sposobnosti organizma; da se kultivi?e sposobnost da se bude pa?ljiv prema uputstvima nastavnika, promena aktivnosti.

Pro?etaj

Didakti?ka igra "Ba?tovan"
O?ekivani rezultat: djeca bi trebala znati imena i karakteristike izgleda cvije?a koje raste u podru?ju vrti?a; biti u stanju da opi?e njihov izgled i karakteristike; razgovarajte o brizi o cvije?u, obliku cvjetnjaka.
Ciljevi: razviti percepciju boje i njenih nijansi, monolo?ki govor; razviti aktivan interes za divlje ?ivotinje.
* * *
Vaspita?ica zajedno sa djecom obilazi teritoriju vrti?a i zaustavlja se u blizini cvjetnjaka. Odabran je vrtlar koji bi trebao pri?ati o cvije?u koje raste u cvjetnoj gredici i brizi za njih. Ba?tovanski pomo?nici upotpunjuju pri?u. Poti?e se upotreba poezije. U?itelj skre?e pa?nju na ?injenicu da djeca primje?uju nijanse, raznolikost boja iste vrste, posebnost razvoja cvije?a u sjeni, polusjeni i na suncu.

Igra s loptom "Znam pet boja"
O?ekivani rezultat: djeca bi trebala znati nazive livada i ba?tensko cve?e; umeti da udari i uhvati loptu, ritmi?no izgovaraju?i nazive boja, bez gubljenja tempa, kombinuje imenicu sa brojem.
Ciljevi: razbiti spretnost, brzinu reakcije, brzinu razmi?ljanja; formirati interesovanje za kori?tenje znanja o bojama u igrama sa vr?njacima.
* * *
Dete udari loptu o zemlju i ka?e: „Znam pet imena livadskog cve?a: kamilica – jedan, zvonce – dva, karanfil – tri” itd. Ako se dijete spotakne ili napravi dugu pauzu, ono gubi i lopta se dodaje drugom.

• popodne

Didakti?ke igre
Pozovite cvje?arnicu
o?ekivani rezultat : djeca treba da imaju ideju o cvje?ari i njenim uslugama; izgraditi dijalog razviti zaplet, smisliti nove govorne obrte, pitanja na temu; Koristite ljubazan jezik koji je tipi?an za telefonske razgovore.
Ciljevi : razvijati dijalo?ki govor, ma?tu; razvijati kulturu telefonske komunikacije.
Kompletan tekst ove igre i ostalih igrica sa telefonom mo?ete prona?i u knjizi:
nastavnik
Ti, majko, ne tra?i nas:
Kislicu ?tipamo na supi od kupusa
U ?umarku, me?aju?i travu,
?upa?emo kiselicu.
Probaj kiselicu. kakvog je okusa? Poka?ite da je kiselo. Ali ?ta je to?! Sunce je za?lo iza oblaka, a kapnula je topla ljetna ki?a! Sko?i, u?ivaj u ki?i. Stavite lice i ruke ispod njega.

Vje?ba za automatizaciju zvuka [h]
nastavnik
Djevoj?ice i momci
Odska?u kao lopte.
gaze nogama,
Oni se veselo smiju.

Ispri?ajmo ki?i pjesmu uz pomo? ruku.

Ispusti jedan, ispusti dva Djeca pokazuju jedan prst, pa dva.
U po?etku polako pada - Polako pljeskajte u ritmu.
Kapa, kapa, kapa, kapa. Prikaz indeksa i
Kylie je po?ela da dr?i korak, - srednji prsti obe ruke, pomerite ih,
Da nadoknadim kap. predstavljaju kretanje.
kapa, kapa, kapa, kapa, Br?e pucnite prstima.
Uskoro ?emo otvoriti ki?obran, Podignite ruke iznad glave.
Skloni?emo se od ki?e.

Mo?ete koristiti pjesmu u kojoj u?itelj izgovara prvu frazu, a djeca drugu.

nastavnik
Stigli su ki?ni oblaci.
Djeca
Lei, ki?a, lei!
nastavnik
Kapi ki?e ple?u kao da su ?ive.
Djeca
Pij, ra?, pij!
nastavnik
I ra?, nagnuta prema zelenoj zemlji,
Djeca
Pij, pij, pij. .
nastavnik
Topla ki?a nemirna
Djeca
Sipajte, sipajte, sipajte.

U?itelju. Ki?a je po?ela da oslu?kuje i prestala da sipa, sunce je ponovo iza?lo, a uletjelo je mnogo raznih insekata. ?uje? li kako ?kripe, zuju? Reci mi kako komarci ?kripe?
Djeca. Z-z-z.
U?itelju. Zamislite da ste roj komaraca. Za?kripi i ma?i svojim malim krilima.
Odvratno jedemo preko uha

I poku?avamo da ugrizemo svakoga.
Letimo oblake preko livade -
Morat ?e? pobje?i od nas.

Komarci, naravno, bolno grizu i odvratno ?kripe, ali iz nekog razloga ljudi su o njima sastavili mnoge pjesme, pjesme, bajke, u kojima veli?aju smjelog komarca. Zaple?imo "Komarinskaya".
Djeca vode kolo.
Cvije?e opra?uju p?ele i bumbari. Kako zuje?

Djeca. W-w-w.
U?itelju. A ?ta je druga?ije zujanje bumbara? Naravno da je ni?e. Poku?ajte prvo zujati kao p?ele, a zatim kao bumbari.

Zujem od jutra
Ja gajim cve?e.
Kru?im, kru?im
I donosim med.
A sada - sve ?u vas pretvoriti u insekte: komarce, p?ele, bumbare. (Djecu dijeli u grupe.) Letjet ?e? preko livade i svako ?e pjevati svoju pjesmu. Toliko si cvilio i zujao da si upla?io sve na livadi. Postanimo lijepi leptiri, preletimo s cvijeta na cvijet, polako, glatko zamahnimo krilima, pijmo nektar. Imat ?emo ples leptira. Gledajte, djeco, ko nam tako brzo bje?i u travu? Da, ovaj gu?ter nas je upla?io! jedan

Uhvatio sam gu?tera
Strah me zaustavio.
I ?ega se tu treba bojati?
Rep mo?e otpasti.

G. Vieru

Poku?ajte uhvatiti gu?tera. Tako je pametna i brza! U travi se uop?te ne vidi. Niste uhva?eni? Nemojmo je pla?iti, neka mirno tr?i u rupu. A na? izlet na livadu ?emo zavr?iti kolom "I?li smo na livadu". Djeco, da li vam se svidjelo na?e putovanje? ?ega se najvi?e se?ate? Koga volite da glumite? Gdje biste ?eljeli i?i sljede?e?

Igra transformacije "Da si planinski cvijet"
O?ekivani rezultat: djeca treba da imaju ideju o planinskom cvije?u, uslovima za njihov rast; biti u stanju da u?e u imaginarnu sliku, da u njegovo ime vodi razgovor, da dramatizuje pojedina?ne epizode istorije.
Ciljevi: razvijati ma?tu, dijalo?ki govor, ekspresivnost pantomime; negovati sposobnost pokazivanja simpatije (empatije). .
* * *
U?itelju. Videli smo mnogo razli?itog cve?a na gredicama. A kada ste bili na selu ili u seoskoj ku?i, onda ste na livadi ili ?umskoj ?istini mogli do?i do bilo kojeg cvijeta, pomirisati ga, diviti mu se, pa ?ak i sakupiti mali buket. Ali ima cve?a koje raste u planinama, veoma je te?ko do?i do njih. Ponekad ih mogu vidjeti samo najhrabriji penja?i. Planine su veoma lepe! Sje?ate li se kada smo gledali slike? Da, i u filmovima ste vjerovatno vidjeli planine. Zamislite da ste prelijepi planinski cvijet. Vi rastete na samom vrhu planine. Okolo samo nebo, oblaci i orlovi koji lebde. reci mi ?ta si ti?

Dijete opisuje boju latica, sredinu, oblik stabljike, listove. Zatim nastavnik postavlja pitanja, a dijete na njih odgovara.

O ?emu razmi?ljate kada pogledate dole sa visoke planine?

Kako ljudi i automobili izgledaju odozgo?

O ?emu sanjate kada oblaci lebde pored vas, a sunce sija? A kad duva jak vjetar, pada li ki?a? ?ta onda ?eli? da uradi??

Kako se osje?ate kada munje sijevaju i grmljavina tutnji ta?no iznad vas?

?eli? li da se ljudi popnu na vrh, skinu te i nose na zemlju? Za?to? ?ta vam poma?e da pre?ivite u ovako te?kim uslovima?

Jeste li ponosni ?to ste tako visoki? Za?to?

Da li biste voleli da imate krila kao ptica? Kuda biste tada letjeli, ?ta biste vidjeli?

Odozgo mo?ete vidjeti kako neki ljudi nepromi?ljeno uni?tavaju cvije?e, skupljaju?i ga u velike bukete. Cvije?e se brzo su?i jer nije ba?tensko cvije?e. Sve je manje poljskog i livadskog cvije?a, mnogi od njih su uvr?teni u Crvenu knjigu prirode. ?ta biste o ovome ?eljeli re?i ljudima?

Bili ste planinski cvijet, a kako se pona?ate u prirodi?

Ljepoti na zemlji treba da se dive svi ljudi. Moraju ga za?tititi, pove?ati. Nikad ne berite cvijet tek tako. Neka procvjeta i obraduje sve oko sebe.

igre prstima
O?ekivani rezultat: djeca treba da poznaju sastavne dijelove cvijeta; umeti da izvodi pokrete u tekstu, jasno izgovaraju?i re?i.
Ciljevi: razviti fine motori?ke sposobnosti, koordinaciju pokreta, osje?aj za ritam; da formiraju ose?aj zadovoljstva od pravilno izvedene ve?be.
* * *
Na? grimizno cvije?eDjeca spajaju dlanove u obliku tulipana.
Latice se otvaraju. Polako otvorite prste.
Vjetar malo di?e Lagano protresite ?etke.
Latice se nji?u.
Na?e grimizno cvije?e Polako zatvorite prste
Zatvorite latice. daju?i im oblik pupoljka.
Mirno spavam rukuju?i se,
Odmahuju glavom. kao cvetna glava.
***

Zagonetke o cvije?u
O?ekivani rezultat: djeca treba da poznaju osnovne karakteristike izgleda i rasta cvije?a.
Ciljevi: razviti sposobnost logi?kog razmi?ljanja, identificirati znakove po kojima mo?ete odrediti odgovor, donijeti zaklju?ke.
U?itelj djeci postavlja zagonetke po njihovom izboru.

Raste ispod snje?nog nanosa

Pijenje snje?ne vode. (Snowdrop.)

zeleni splav

Pluta na rijeci
Ljepota na splavu
Sunce se smije?i .(Lokvanj.)

Zovu je biljkom sljepila,

I to se zove, naravno, ne uzalud.
Nemojte da vas zavara njegovo blistavo cvije?e:
Biljka je otrovna, je li jasno?
(Mo?varski neven.)

Pogledajte ?ljebove

?uti kupa?i kostimi.
Na samom njihovom dnu
Par?e sunca gori.
(Evropski kupa?i kostim.)

Ko ?ivi u prole?e

Sa ?utom glavom?
Sunce sija ja?e
Glava postaje bijela
Vetar duva -
Fluff je otkine. (Masla?ak.)

Djed stoji u bijelom ?e?iru, -

Ako dune?, nema ?e?ira. (Masla?ak.)

Ja sam lepr?ava lopta

Ja bjelim u ?istom polju,
I vetar je duvao
Ostala je stabljika . (Masla?ak.)

Postoji jedan takav cvijet

Nemojte ga upletati u vijenac.
Poduvaj malo
Bio je cvijet - i nema cvijeta. (Masla?ak.)

Ako krenem svojim putem

On ?e me pogledati
I ?apni mi: „Ne zaboravi
O rodnim krajevima!
krhki plavi cvijet
On je zvao... (ne zaboravi me).

Uz cestu na granici

U zlatnoj zreloj ra?i,
Kao plavo oko
Pogled u nebo... (razli?ak).

O kom cvijetu poga?aju

Jesu li latice odsje?ene? (Na kamilici.)

On je i ma?eha i majka.

Kako se zove ovaj cvijet? (Podbel.)

Sakriva cvijet

Slatki med.
I u imenu je med.
Pogodio? (Plu?njak.)

bijeli cvijet,

kiseli list -
Korisno za supu.
Njegovo ime je... (kiselo).

Procvjetao u ?umi

Ljubi?asta zvona. (zvono.)

Svi su nam poznati:

Svetao kao plamen
Mi smo imenjaci
Sa malim noktima.
Divite se divljini
grimizna... (karanfili).

Osje?amo svje?inu ?ume

Donosi kasno prole?e
Cvijet je mirisan, ne?an,
Od bijele ?etke. (?ur?evak.)

U sjenovitim ?umama

Na poplavnim livadama
Sre?emo ga u jeku prole?a.
Kada procvjeta, izgleda prekrasno.
Ali budite oprezni:
cvijet je otrovan! (?istjak.)

?itanje pjesama o cvije?u
O?ekivani rezultat: djeca treba da budu u stanju da istaknu redove u poeziji koji karakteriziraju karakteristi?ne osobine cvijeta, karakteristike rasta, razmno?avanja; pro?itaj pesmu izra?ajno.
Ciljevi : razvijati osje?aj za poetski ritam, ma?tu, izra?ajnost govora, pam?enje; razvijaju ose?aj za lepo.
* * *
U?itelj djeci ?ita poeziju.

Poppy
Mala - Za male
Poppy ru?a
Alenky.
Ustao je
pogledao okolo
pocrvenio,
Pocrvenio!

A. Prokofjev

Kamilica
Na livadi pored te staze
?ta nam tr?i pravo u ku?u,
Cvijet je izrastao na dugoj stabljici -
Bijelo sa ?utim okom.
Hteo sam da uberem cvet
Podigla je ruku prema njemu
I p?ela je odletjela sa cvijeta
I zujanje, zujanje: "Ne dirajte!"

M. Poznanskaya

Bell
Zvono plavo
Naklonio se tebi i meni.
Zvon?i?i - cvije?e
Veoma ljubazno...
I ti?

E. Serova

* * *
moja zvona,
Steppe flowers!
?ta me gleda?
Tamno plava?
I o ?emu pri?a?
Na dan vedrog maja,
Me?u nepoko?enom travom
Protresi svoju glavu?

A.K. Tolstoj

Maj?in dan
Evo kepice na livadi,
Na?ao sam.
Odne?u ke?u svojoj majci,
?ak i ako nije procvjetala.
A ja sa cvijetom tako nje?no.
Mama me zagrlila
Da mi se klobuk otvorio
Od njene topline.

G. Vieru

Masla?ak
nosi masla?ak
?uti sarafan.
Odrasti - dotjerati se
U beloj haljini
lagana, prozra?na,
Poslu?an vjetru.

E. Serova

Masla?ak
Kako hladno u ?ikari smreke!
Nosim cve?e u naru?ju...
beloglavi masla?ak,
Da li se ose?ate dobro u ?umi?
raste? na samoj ivici,
Stoji? na vru?ini.
Iznad tebe cvrku?u kukavice
Slavuji pjevaju u zoru.
I mirisni vetar duva...
I spu?ta li??e na travu. »
Masla?ak, pahuljasti cvijet,
Ne?no ?u te otrgnuti.
Sru?i?u te, du?o, mogu li? ..
A onda ?u ga odneti ku?i...
Vjetar je neoprezno duvao
Moj masla?ak je leteo okolo.
Pogledaj kakva me?ava
Usred vrelog dana!
I pahuljice lete, iskri?ave,
Na cve?u, na travi, na meni.

E. Blaginina

* * *
Lokvan le?i na listu,
Kao na elasti?nom splavu,
I plutaju niz rijeku
prijateljski prijatelji,
Da, u tome je problem - splav je vezan,
Ne?e plivati nigde.

E. Serova

* * *
Gladni bumbar te?ko uzdahne:
Jesti ka?u - Da, evo "ka?e"!
Probaj bumbaru, ima soka od meda -
Ve?era je spremna za bumbare i p?ele.

E. Serova

implementacija regionalna (nacionalno-regionalna) komponenta - " ZEMLJA AMURA"

Informativno-metodolo?ka podr?ka na temu" Priroda region Amur»:

- « Priroda region Amur» - CVETNI SAT .

LITERATURA

Gromova O.E. Sportske igre za djecu. M., 2002. Gromova O.E. Metodologija formiranja po?etnog dje?ijeg rje?nika. M., 2005.

Gromova O.E. Stimulativni materijal za razvoj dje?jeg govora rane godine. M., 2005.

Gromova O.E., Solomatina G.N. Logopedski pregled djece uzrasta 2-4 godine. M., 2004.

Gromova O.E., Solomatina G.N. Stimulativni materijal za logopedski pregled djece uzrasta 2-4 godine. M., 2004.

Igre u logopedskom radu sa djecom / Ed. IN AND. Seliverstov. M., 1981.

Mironova S.A. Razvoj govora pred?kolaca u logopedskoj nastavi. M., 1991.

Razvoj govora kod pred?kolske djece / Ed. F. Sokhi-na M., 1984.

Pjesme o godi?njim dobima i igrama: Didakti?ki materijali za razvoj govora djece 5-6 godina / Autori-komp. O.E. Gromova, G.N. Solomatina, N.P. Savinova. M., 2004.

Pjesme i pri?e o ?ivotinjskom svijetu: Didakti?ki materijali za razvoj govora pred?kolaca / Autori-komp. O.E. Gromova, G.N. Solomatina, I.V. Pereverzeva. M., 2005.

Tiheeva E.I. Razvoj dje?jeg govora M., 1972. ?itanka za najmla?e / Kom. L.N. Eliseeva. M., 1987.

Dragi studenti, po mom mi?ljenju, ovo je va?no!

Savjetujem vam da pro?ete kroz druge rubrike "Navigacije" i pro?itate zanimljive ?lanke ili pogledate prezentacije, didakti?ke materijale o predmetima (pedagogija, metode razvoja dje?jeg govora, teorijska osnova interakcija izme?u pred?kolske obrazovne ustanove i roditelja); materijala za pripremu testova, testova, ispita, seminarskih i diplomskih radova, bit ?e mi drago ako vam informacije objavljene na mojoj web stranici pomognu u radu i u?enju.

S po?tovanjem, O.G. Golskaya.

"Pomo? stranice" - kliknite na sliku - hiperveza za povratak na prethodnu stranicu (Test na modulu "Planiranje rada na razvoju dje?jeg govora") .

Natalia Falileeva
Integrirana lekcija na temu "Cvije?e"

Integrirana lekcija na temu "Cvije?e"

Upute

Kognitivno-govorni razvoj (prirodni svijet)

Umjetni?ki i estetski razvoj (primjena)

Obrazovna podru?ja

Spoznaja. U?vrstiti znanje djece o cvije?u, njegovom zna?enju u ljudskom ?ivotu, gra?i (korijen, list, stabljika, cvijet, pupoljak). Formirati kod djece predod?bu o odnosu biljaka sa raznim faktorima okoline.

Umjetni?ko stvarala?tvo (produktivna djelatnost). Nau?ite napraviti masla?ak od nekoliko krugova s rezovima, razvijajte kreativnost.

Zdravlje (gimnastika prstiju, fizi?ka minuta). Razvijati motoriku, koordinaciju pokreta, osje?aj zadovoljstva od pravilno izvedene vje?be.

Komunikacija. Razvijati likovnost, ma?tu, govornu aktivnost, formirati zadovoljstvo zajedni?kih aktivnosti sa vr?njacima i odraslima.

Socijalizacija. Negujte ose?aj dobrote, po?tovanja prema okolini.

Pripremni radovi:

gleda u cve?e, plesna igra“I?li smo na livadu”, ekskurzija u ?umicu, govorna mobilna igra “Cve?e”, didakti?ka igra “Koji bi buket dala majci”, muzi?ko-didakti?ka igra “Pleti vijenac”, jutarnje vje?be uz “Valcer” cvije?a“, igra cvje?arnica, bri?na sobno cve?e, igre s loptom "Imena cvije?a".

Rad sa roditeljima: upu?ivanje roditelja da napi?u pri?u o cvije?u, razgovori, pravljenje maski, u?enje pjesama, zagonetki.

Djeca sjede u polukrugu na stolicama. Zvuci muzike. Ulazi Cvjetna vila (tutor).

Zdravo momci, ja sam vila cve?a! Pozivam vas da me posetite - u ?umama, njivama, livadama, ba?tama, ku?ama.

Svi se sje?aju kako se pona?ati na zabavi?

Ne vi?ite - upla?i?ete ptice.

Ne mo?ete brati cvije?e (drugi mu se ne?e mo?i diviti).

Fairy's Tale

(Na ekranu prole?no cve?e zamenjuje leto, jesen, zima)

Godi?nja doba su se nekada prepirala - ko ima najbolje cvije?e? Prole?e joj je lupilo petom - a gde je sneg le?ao, potoci su zvonili. Zelena trava. Zemlja je bila prekrivena pahuljicama, ?ur?evacima, cvetovima podbele, narcisima.

Moje cve?e je najlep?e, ka?e Prole?e.

Ne, - prigovara joj Summer.

Ima? cve?e, i zaista, predivno je, ali samo moje je bolje!

Ljeto je mahalo ?e?irom satkanim od sun?eve zrake i posvuda rasula svoje cvije?e.

Vjetar duva, zvona zvone. Bumbar skuplja slatki nektar od mirisne djeteline. Gdje god pogledate - svuda razli?ak, Ivan-?aj, karanfili, kamilica.

Ah, studen je dunula od zavisti jeseni, a boje ljeta izblijedjele.

Moje cve?e nije ni?ta gore - rekla je Jesen i pomerila svoj grimizni rukav.

Ovdje su cvjetali vrijesak, cikorija, vrana stopala. Masla?ak je ponovo procvetao.

Ali ?ta je sa Zimom?

Snijeg je prekrio i ?umu i livade; polja, putevi pometeni, krovovi prekriveni prahom. Jedino se zimski vrt ne boji ni snijega ni mraza. Iza stakla u ku?ama cvjetaju begonije, ciklame, orhideje. Ljudi su napravili ba?tu u ku?i, ali je ipak zima. "Ovdje je cvije?e najljep?e", hvali se Winter.

Tako da se godi?nja doba jo? uvijek raspravljaju o tome ko ima najbolje cvije?e.

Vaspita?ica: ?ta mislite, koje cvije?e je najljep?e? (svo cvije?e je prekrasno)

Hajde da se igramo sa tobom sada. Sjednite na krila ?arobnog leptira, samo se ?vrsto dr?ite! Nosi nam leptira kroz polja, kroz ?ume. Si?ite dole na livadu, pravo u dugin luk! Kona?no smo stigli! Jutro je rano, cve?e jo? nije otvorilo latice, p?ele i bumbari ne zuje, trava je prekrivena rosom. Hodamo po travi na prstima! Pazite da ne pokvasite noge. I evo sunca.

Djeca stavljaju ?e?ire-maske i recituju pjesme.

1 dijete

Tratin?ice imaju sredinu

U obliku ?utih krugova

Uokvirite jezgra

Puno bijelih latica.

2 dijete

Bijeli biseri zaglavljeni u nizu

Tankoj stabljici - dajte aromu

U maju cvatu i cvatu u ?umi

?ak i Crvena knjiga ?uva lepotu

I crvena lisica ?e pro?i,

Bijeli i mirisni cvijet ne?e se zatvoriti.

3 dijete

Procvjetao je u ti?ini ?ume plavi gromofon

A zvonio on ili ne, samo ?uma ?e nam dati odgovor!

Bijeli ljiljan je nje?an cvijet, njegova latica je lijepo zakrivljena.

Kao zvono, pupoljak se otvorio, srebrna zvonjava samo ?to se ne ?uje.

Aroma mu je ugodna i postojana, kapi rose svjetlucaju i sjaje na listovima.

Mobilna igra "Vijenac"

Djeca stoje u redu na jednom kraju hodnika: ovo je “Cvije?e u ba?ti”. Voza? - ba?tovan je na udaljenosti od 3-4 metra od dece. Ba?tovan prilazi cvije?u i ka?e:

Idem da uberem cvet

Ispletite vijenac od cvije?a.

Djeca - cvije?e odgovaraju:

Ne ?elimo da nas oplja?kaju

I od nas su se vijenci pleli.

?elimo da ostanemo u ba?ti

Oni ?e nam se diviti.

Izgovaraju?i posljednje rije?i, djeca - cvije?e bje?e, a ba?tovan poku?ava nekoga uhvatiti. Uhva?en postaje ba?tovan.

Gimnastika prstiju

Na?e grimizno cvije?e (djeca spajaju dlanove u obliku tulipana)

Rastvorite latice, (otvorite prste)

Vjetar malo di?e

Li??e se nji?e (glatko se nji?e s resicama)

Na?e grimizno cvije?e

Zatvorite latice (polako zatvorite prste)

Mirno spavam

Odmahuju glavom. (tresti rukama kao glavom)

?ta je cve?e? (ba?ta, livada, zatvorena, njiva)

Koje su prednosti cvije?a? (hrana za ?ivotinje, lijekovi, d?em)

Koji su dijelovi cvijeta? (koren, stabljika, list, latice, pupoljak)

Ples "Valcer cvije?a"

Misterija

„Zlatna i mlada

Posijedio za nedelju dana!

I dva dana kasnije

?elava glava" (masla?ak)

Predla?em da napravim ?udo! Napravi?emo ?istinu od masla?aka.

Djeca uzimaju krugove od papira ?ute boje, savijene na pola, ponovo na pola, prave rezove, rasklapaju, lijepe izrezane krugove u sredinu i lijepe na nacrtanu stabljiku, podignu rubove cvijeta ra?irenim makazama.

Ishod

?ta smo danas radili? ?ta vam se najvi?e svidjelo?

knji?evnost:

1. Vol?kova V. N., Stepanova N. V. „Rezime ?asova u starijoj grupi vrti?a” TC „U?itelj” Voronje?, 2004.

2. Morozova I. A., Pushkareva M. A. "Uvod u vanjski svijet" Mozaika-Synthesis, Moskva 2009.

3. Malysheva A. N., Povarchenkova E. M. "Nastava aplikacija u vrti?u."

Ljetne didakti?ke igre za djecu pred?kolskog uzrasta

Plasti?na studija "Cvijet"

zadatak: razvijaju plasti?nost, pantomimi?nu ekspresivnost.

U?itelj poziva djecu da se „pretvore“ u cvijet koji su posmatrali i prika?u ga u pupoljku kako cvjeta, pose?e za suncem, pogne glavu na ki?i, umiva se rosom, otvara latice za insekte itd.

Konkurs za najbolji crte? cvijeta iz prirode

zadatak: razvijaju fokusiranu pa?nju, vizuelnu percepciju, vizuelnu ve?tinu, ose?aj za boju i oblik.

U?itelj nudi djeci da se udobno smjeste u blizini cvijeta, stave ?tafelaje (daske za modeliranje) na koljena i nacrtaju cvijet kako ga vide. Razmatraju se dje?ji crte?i, od njih je sastavljena cvjetna galerija. Odabiru se i podsti?u crte?i na kojima je cvijet prikazan realisti?nije, sa svim detaljima.

Didakti?ka igra "Pri?aj mi o sebi"

Zadaci:

- formirati sposobnost sastavljanja detaljne opisne pri?e o odabranom cvijetu (struktura, boja, oblik, veli?ina, trajanje, vrijeme cvatnje, mjesto rasta);

- pogodite cvijet iz opisa, ako je potrebno, dopunite svoju pri?u, na osnovu jasno?e;

- razvijaju ma?tu, pam?enje, monolo?ki govor;

- negovati pa?ljiv stav prema govornoj aktivnosti drugova.

U?iteljica poziva djecu da odu u ?arobnu zemlju cvije?a. Svu djecu “pretvara” u cvije?e, ali niko ne zna koje (dijete bira cvijet i ka?e njegovo ime u?iteljici na uvo). O odabranom cvijetu dijete mora napraviti zagonetku-opis, zapamtiti sve detalje o izgledu, mjestu rasta. Prilikom opisivanja koristite geste, pantomimu. Pobjednik je onaj koji je slikovito, detaljno opisao, a djeca su mogla pogoditi cvijet. Za opis morate odabrati najpoznatije cvije?e za djecu. Da biste uporedili opis sa izgledom cvijeta, mo?ete koristiti prirodno cvije?e stranice ili razglednice i slike s njihovom slikom.

Didakti?ka igra "?umsko cvije?e"

Zadaci:

- Rafinirati i oja?ati znanje karakteristi?ne karakteristike izgled i vrijeme cvatnje ?umskog cvije?a rodnog kraja;

- formirati sposobnost poga?anja cvijeta prema opisu, imenovati ga, prona?i sliku sa njegovom slikom i postaviti je pored slike sa slikom godi?njeg doba;

- izdr?ljivost, sposobnost da saslu?ate prijatelja do kraja, da ga ne prekidate;

- aktivno koristiti vokabular na temu;

- razvijaju pam?enje, ma?tu, razmi?ljanje.

U?itelj ?ita male odlomke iz pri?a ili pjesama s kojima su djeca ranije bila poznata, a zatim tra?i da imenuju ?umski cvijet, prona?u njegovu sliku na predlo?enim slikama i smjeste je s jaglacima (snje?nicama), proljetnim, ljetnim cvije?em. Djeca igraju ulogu mladih branitelja prirode, "uzgajaju" ?umsko cvije?e koje ljudi ?esto trgaju i na taj na?in ?tete prirodi. Na kraju igre svako dijete bira cvijet koji bi ?eljelo da bude u zami?ljenom vijencu. Vijenac se plete iz ruku u kolo. Djeca zajedno sa u?iteljem vode kolo. Broj tekstova se odre?uje razli?ito.

Opcije teksta

Wintergreen

Anemone, corydalis, ovnovi klju?evi, ?ur?evaci su izblijedjeli. Prolje?e je gotovo.

U ?umi je cvjetala biljka snje?nobijelim i mirisnim cvjetovima, poput ?ur?evka. Listovi biljke su mali, skupljeni u rozetu blizu zemlje i vrlo sli?ni po obliku listovima drveta - kru?ke. Otuda i naziv biljke. Listovi hiberniraju pod snijegom i ne gube zelenu boju nakon zime. Biljka cvjeta cijelo ljeto, ali ne svake godine.

Veronica Dubrovnaya

Gotovo odmah nakon zimzelena, druga biljka po?inje cvjetati nje?nim plavim svjetlima. Njegovo cvije?e mo?ete vidjeti samo na ?istom

vrijeme - prije lo?eg vremena plave latice cvije?a se uvijaju, a cvije?e kao da nestaje. Svaki pojedina?ni cvijet na stabljici ne cvjeta dugo, ali se nakon toga otvaraju sve nove i nove. Na mjestu uvelog cvije?a pojavljuju se kutije sa sjemenkama. Biljka najvi?e voli da raste u blizini mo?nih hrastova, u hrastovim ?umama. Otuda i druga rije? u nazivu biljke. A prvo je ime djevojke.

Ivan da Marija

Dubrova?ka veronika ?e procvjetati plavim cvjetovima, a gotovo odmah s druge strane proplanka jo? jedna divna biljka zasvijetlit ?e ?utim i plavim svjetlima. Ima cve?e ?uta boja, a iznad njih su prekrasni plavi listovi, koji, takore?i, prekrivaju ovo ?uto cvije?e. Biljka obi?no cvjeta krajem maja i cvjeta do septembra. Njegovo ime sadr?i mu?ko i ?ensko ime.

Aquilegia ili sliv

Na obalama rijeka, na rubovima ?uma, u planinama, ba?tama u rano ljeto mo?ete prona?i ovu cvjetnicu. Vi?egodi?nja je, cvjetovi su zvonasti, veliki, sa karakteristi?nim ostrugama. Ujutro dobijaju rosu. Stoga i narodno ime biljke. Cvjetovi su plavi, plavi, ljubi?asti, ru?i?asti, crvenkasti, bijeli. Rado raste na sjenovitim mjestima.

bo?uri

Ove biljke cvjetaju u junu. ?esto ih nazivaju rivalima divnih ru?a. Ovo su neobi?no lijepe trajnice. Njihova boja je najraznovrsnija: mo?ete prona?i snje?nobijelu, crvenu, roze cvije?e. A kako su velike i veli?anstvene! Mnoge sorte imaju ugodnu aromu, dvostruki cvjetovi su vrlo lijepi. Grm biljke je lijep i nakon cvatnje. Samonikla biljka ima ljekovita, analgetska svojstva („marin korijen“ ili bo?ur koji izbjegava).

Didakti?ka igra "Ba?tovan"

Zadaci:

- formirati sposobnost proizvoljnog pam?enja imena odabranog cvijeta;

- brzo odgovorite na rije?i voza?a, vodite dijalog;

- razvijaju pam?enje, brzinu reakcije, pa?nju;

- da neguje po?tenje uz po?tovanje pravila igre.

Gardener. Ro?en sam kao ba?tovan, bio sam ozbiljno ljut. Umorna sam od svega cvije?a, osim ... ru?a (imenuje odre?eni cvijet).

Dijete(glumi ulogu ovog cvijeta). I.

Gardener.?ta?

Rose. Zaljubljen.

Gardener. u kome?

Rose. U kamilici.

Dijalog se nastavlja u krugu sve dok jedno od djece nema vremena da brzo odgovori „ja“. Tada voza? tr?i za djetetom i pozdravlja ga. Onaj kome se rugaju postaje ba?tovan.

Didakti?ka igra s loptom "Imena cvije?a"

Zadaci:

- upoznati ljude sa imenima ljudi izvedenih iz imena biljaka (ru?a, ljiljan, narcis, razli?ak (ljubazan od Vasje), Anyuta, Roma (kamilica), Violetta, Veronica, Valerijana; ru?i?asta, lila, limun);

- nau?iti od imenovanog subjekta da pogodi izvedenicu imena cvijeta (zvono - zvono, o?i djevoj?ice Ani - Ma?uhice, nokat - karanfil, vr? - lokvanj);

- razvijaju spretnost pri bacanju lopte, brzinu reakcije, brzinu razmi?ljanja, pam?enje;

- da neguje sposobnost da bude pa?ljiv u interakciji sa nastavnikom.

Djeca stoje u krugu, u?itelj - u sredini kruga sa loptom. U?itelj naizmjeni?no baca lopticu djeci i daje zadatke (izgovoriti ime osobe nastalo od imena cvijeta; ozna?iti predmete ?iji naziv je izveden iz imena cvije?a). Dijete mora uhvatiti loptu i brzo odgovoriti na pitanje. Ako ne odgovori ili odgovori pogre?no, drugo dijete dobija loptu sa istim zadatkom.

Didakti?ka igra "Buket cvije?a"

Zadaci:

- da formiraju predstavu o pravilima sastavljanja buketa, o slu?ajevima u kojima ljudi jedni drugima poklanjaju bukete;

- mogu?nost izrade buketa cvije?a iz gotovih oblika, odabirom prema veli?ini, boji, nijansama, namjeni, ?elji (aplikacija ili crte?);

- razgovarajte o svom buketu (od kojih biljaka je napravljen, kako se bira cvije?e, kome biste ?eljeli pokloniti takav buket, kojom prilikom);

- razvijaju ma?tu, prostor, percepciju boja, ?ulo ukusa, mere, govor, finu motoriku ruku;

- gajenje ljubavi i aktivnog interesovanja za zavi?ajnu prirodu.

U igri djeca preuzimaju ulogu cvje?ara ili prodava?a cvje?are. Djeca mogu obavljati poslove sastavljanja buketa pojedina?no ili kolektivno, u malim podgrupama, rje?avaju?i problem razvijanja sposobnosti pregovaranja, odre?ivati redoslijed rada. Djeca mogu napraviti buket od bilo kojeg cvije?a: svje?eg, vje?ta?kog ili napravljenog od strane djece od papira, tkanine, pjenaste gume, tijesta, povr?a itd.

Za zagrijavanje mo?ete koristiti gimnastiku za prste "Cvijet".

Kao prodavci cve?ara, deca moraju da „prodaju“ sakupljeni buket, opisuju ga, govore?i od ?ega se cve?a sastoji, za?to, ?emu je namenjen.

U?iteljica djeluje kao cvje?ar konsultant, usmjerava aktivnosti djece, poma?e savjetima.

Igra s loptom "Znam pet boja"

(sli?no igrici "Znam pet imena")

Zadaci:

- konsolidovati znanje o livadi i ba?tensko cve?e;

- formirati sposobnost udaranja i hvatanja lopte, ritmi?no izgovaraju?i nazive boja, bez gubljenja tempa;

- interesovanje za kori??enje znanja o bojama u igrama sa vr?njacima;

- kombinuju imenicu sa brojem;

- razvijati spretnost, brzinu reakcije, brzinu razmi?ljanja.

Dijete (udari loptu o zemlju i ka?e). Znam pet naziva livadskog cvije?a: kamilica - jedan, zvono - dva, karanfil - tri itd.

Ako dijete petlja ili napravi dugu pauzu, gubi i lopta se dodaje drugom djetetu.

Didakti?ka igra "Poziv u cvje?aru"

Zadaci:

– formiranje ideje o cvje?ari i njenim uslugama;

- kultura telefonske komunikacije;

- da nau?e da grade dijalog u kontekstu razgovora;

- razviti zaplet, smisliti nove govorne obrte, pitanja na temu;

- dijalo?ki govor, ma?ta;

- upotreba u govoru ljubaznih obra?anja karakteristi?nih za telefonske razgovore.

Zapletno-didakti?ka igra "Cvje?arna"

Zadaci:

- formiranje sposobnosti da igra ulogu prodavca i kupca, konsultanta, da vodi dijalog u njihovo ime;

— kultura komunikacije;

- koriste ljubazne obrte govora, jasno objasne koji im je proizvod potreban, kako da ga zapakuju, u koju svrhu je kupljen;

- pove?ite kupovine sa pri?ama igranje uloga organizovane paralelno;

- razvijati dijalo?ki govor, estetski ukus.

Oprema: buketi vje?ta?kog cvije?a, setovi razglednica, knjige o cvije?u, vaze, cvjetne tkanine, parfemi, suho cvije?e, mirisne vre?ice sa suvim laticama, cvjetni d?em, sapun za cvije?e, kutije za ljekovito cvije?e, cvjetno ulje itd.

Prije kupovine proizvoda dijete ga mora izabrati, posavjetovati se sa konsultantom, detaljno opisati, objasniti svrhu kupovine.

Didakti?ka igra "Rad u cvjetnoj ba?ti"

Zadaci:

- formirati predstavu o tome kako se cvije?e uzgaja ovisno o vremenu cvatnje i da li je jednogodi?nje ili vi?egodi?nje;

- interesovanje za znanje koje poma?e pove?anju prirodnog bogatstva;

- nau?iti rasporediti kartice sa ?ematskim prikazom slijetanja, objasniti redoslijed i zna?aj svake etape;

- aktivirajte u rje?niku nazive sadnog materijala (sjemenke, lukovice, gomolji), radnje (sijajte, posadite, okopajte, olabavite, ozna?ite, zalijte, gnojite, razbijte cvjetnjak, korov, presadite, posadite, podijelite grm, rezite );

- razviti sposobnost izgradnje lanca doga?aja u logi?kom nizu, pam?enje, verbalni vokabular.

Djeca vrtlari biraju slike sa sadnog materijala i slika cvije?a, svako u svom cvjetnjaku izla?e redoslijed sadnje i brige o odabranom cvije?u, govori o tome koje cvjetne gredice ?e razbiti, kako postaviti biljke, kako se brinuti o njima tokom cijelog perioda njihovog rast i cvetanje. Za najdetaljnije i najta?nije pri?e vrtlari su nagra?eni medaljom "Poznavaoci cvije?a".

Didakti?ka vje?ba "Sakupite latice cvije?a iz nijansi"

Zadaci:

- formirati znanje o najpoznatijem cvije?u u ovom kraju ?ije su latice obojene razli?ite nijanse;

- nau?ite savijati od pojedina?nih elemenata, obojenih od najsvjetlije do najtamnije nijanse iste boje, latice cvije?a (na primjer, ma?uhice);

- naziv nijansi i boja;

- razvijaju estetski ukus, ?ulo za boje, percepciju prostora;

- stvoriti ose?aj lepote.

Oprema: pojedina?ni elementi cvjetnih latica, obojeni u razli?ite nijanse iste boje, razli?itih oblika.

U?itelj poziva djecu da iz dijelova latica, obojenih u razli?itim nijansama od najsvjetlije do najtamnije, postave odre?eni cvijet, imenuju ih; ukrasite panel cve?em.

Didakti?ka vje?ba "Prona?i razlog" za djecu od 6-7 godina

Zadaci:

- formirati sposobnost uspostavljanja uzro?no-posledi?nih veza u prirodi;

- graditi podre?ene re?enice;

- razvijati kauzalno mi?ljenje, frazni govor;

- Preuzmi odgovornost za svoje postupke.

U?itelj ?ita djeci po?etak re?enice sa posljedicom doga?aja, a djeca je moraju dopuniti, navode?i razlog.

Opcije

? Ljeti se na gredicama mo?e vidjeti mnogo razli?itog cvije?a, ali tulipana i narcisa nije bilo, jer ... (u prolje?e su izblijedjeli, ovo je proljetno cvije?e).

? Cijelo ljeto gredica sa astrama bila je zelena, nije raznobojna, a tek u septembru je postala ?arena od cvije?a, jer ... (astre su jesenje cvije?e).

? Sve cve?e na gredici je uvelo, jer ... (nisu dugo zalivani, bilo je vru?e).

? Stabljike cvetova su bile tanke, slabe, cvetovi su bili mali, neupadljivi, jer ... (nisu hranjeni ?ubrivom).

? Ujutro je doma?ica do?la na da?u i videla da svo cve?e u cvetnoj ba?ti le?i na zemlji, a na li??u su izbu?ene rupe. Desilo se zbog... (no?u je padao grad i jak vjetar).

? Doma?ica nije mogla prelep buket od ma?uhica (viola), dalija, nasturcija, tratin?ica, jer ... (ovo cvije?e je razli?ite visine, ne spaja se u buket).

? U jesen, doma?ica je posadila ?etiri grm ru?e, a u prolje?e su pu?tena samo dva lista, jer ... (ostali su se smrzli, slabo su bili pokriveni za zimu).

? Sjeme jednogodi?njeg cvije?a nije klijalo jer ... (cvjetnjak nije zalijevan, bio je hladan, zasa?en u hladnu zemlju, padala je ki?a i istrulile).

Didakti?ka vje?ba "Ko ?e pokupiti vi?e rije?i da opi?e cvijet"

Zadaci:

- formirati sposobnost odabira ?to vi?e prideva koji opisuju cvijet;

- interesovanje za ljepotu maternjeg jezika, prirode;

- razviti vokabular prideva, pa?nje, figurativnosti govora.

U?itelj postavlja predmet opisa, a djeca biraju znakove. Ne treba ih ponavljati u opisu, za svaku definiciju dijete dobiva ?eton.

Na primjer, ru?a je mirisna, lijepa, ponosna, plemenita, mirisna, korisna, crvena, ru?i?asta, ?uta, bodljikava, nje?na, bar?unasta itd.

Kao potporu mo?ete koristiti vizuelni materijal koji prikazuje razli?ite sorte istog cvijeta i sugestivna pitanja: „?ta je na stabljici ru?e?“, „Kako mo?ete nazvati cvijet s bodljikavom stabljikom?“, „Ako mo?ete napraviti d?em od cvije?a ru?e, napraviti decoction, napunite mirisne jastu?i?e suvim laticama, kako mo?ete nazvati ovaj cvijet? itd.

U?itelj treba unaprijed napraviti kartice sa skupom prideva za odabrane boje i pomo?nim pitanjima.

Mala djeca se mogu pitati o boji i obliku, dok se starija djeca mogu nau?iti da isti?u slo?enije karakteristike.

Didakti?ka vje?ba "?etvrti ekstra"

Zadaci:

- formirati sposobnost razvrstavanja cvije?a prema mjestu rasta (livada, njiva, ?uma, ba?ta, voda), prema vremenu cvatnje (prolje?e, ljeto, jesen);

- imenovati dodatni cvijet u nizu, ostale ozna?iti uop?tavaju?om rije?ju, objasniti grupiranje;

- razvijati logi?ko razmi?ljanje, govor;

- istrajnost, svrsishodnost.

Oprema: kartice sa slikom pet boja, od kojih se ?etiri mogu kombinovati, a peta je ekstra.

U?iteljica se sa decom prise?a ?ta cve?e raste i cveta leti u ba?ti, polju, ?umi, livadi, proplanku, u bari. Gleda slike koje prikazuju razli?ite ekosisteme ljetno vrijeme. Djeci nudi kartice sa ?etiri cvijeta, od kojih se tri mogu pripisati odre?enoj vrsti (livada, polje, ?uma, ba?ta ili voda), a ?etvrti je ekstra. Djeca moraju imenovati sve cvije?e, prona?i dodatni, objasniti za?to, a ostale nazvati jednom generaliziranom rije?i. Karte se biraju prema uzrastu djece i gradivu koji se u?i.

Didakti?ka vje?ba "Prona?i srodne rije?i"

Zadaci:

- konsolidovati znanje o ba?tenskom cve?u;

- razviti sposobnost pronala?enja jednokorijenskih rije?i, pa?nju.

U?itelj poziva djecu da pa?ljivo slu?aju pjesmu i prona?u u njoj rije?i istog korijena (cvjetnjak, cvijet, jaglac, cvijet, cvatovi, raznobojni, cvijet, cvjetanje, uzgajiva? cvije?a, neplodni cvijet), zapamte ih i imenuj ih. Zatim smislite re?enice s ovim rije?ima.

cvjetnjak

Cvjetnjak u na?em parku je prekrasan cijelo ljeto.

U njemu je praznik cve?a svuda.

U prolje?e ovdje nje?no cvjetaju jaglaci.

Buket krizantema budi jesen.

Cvatovi floksa puni su nektara,

I pored ma?uhica.

Raznobojna petunija zove se tepih.

Ne cvjetne gredice - cvjetna bajka!

Kao ?udo rascvjetale ru?e u vrtu!

Nije ni ?udo ?to ih uzgajiva? toliko voli.

U travi cvjeta ?umska jagoda,

U cvije?u ne?e biti praznog cvije?a.

E. Alyabyeva

Zagonetke o cvije?u

Zadaci:

- aktivirati znanje o glavnim karakteristikama izgleda i rasta cvije?a;

- razviti sposobnost logi?kog razmi?ljanja, identificirati znakove po kojima mo?ete odrediti odgovor, donijeti zaklju?ke;

- razvijati govor.

Bijeli cvijet, kiseli list -

Korisno za supu.

Njegovo ime je ... (kiselo).

Djed stoji u bijelom ?e?iru,

Ako dune?, nema ?e?ira! (Masla?ak.)

Ako krenem svojim putem

On ?e me pogledati

I ?apni mi: „Ne zaboravi

O rodnim krajevima!

krhki plavi cvijet

Zove se ... (ne zaboravi).

Uz cestu na granici

U zlatnoj zreloj ra?i,

Kao plavo oko

Gleda u nebo ... (razli?ak),

Ja sam zeljasta biljka

Sa ljubi?astim cvjetovima.

Ali promijenite naglasak

I pretvaram se u slatki?e. (Iris.)

Smrdljivo i nje?no

Ona je kao kraljica.

Iako tjelesna i bodljikava,

Ali me?u cvije?em je jo? uvijek prvi. (Ru?a.)

E. Alyabyeva

Cvetamo jednog leta

I ukrasite ba?tu.

Mi smo kao somot

Svako od nas ?e biti sretan. (Neven.)

E. Alyabyeva

Sve mo?emo vidjeti svojim o?ima

Izgleda kao devojcine oci.

Kakvih boja nema!

?aljemo na?e pozdrave Anyuti. (Ma?uhice, viola.)

E. Alyabyeva

Upoznat sa detinjstvom

Njihova bijela ko?ulja.

Sa svijetlo ?utim sredi?tem

Koji cvijet? (Kamilica.)

Svi su nam poznati:

Svetao kao plamen

Mi smo imenjaci

Sa malim noktima.

Divite se divljini

Grimizni ... (karanfili).

zeleni splav

Pluta na rijeci

Ljepota na splavu

Sunce se smije?i. (Lokvanj.)

?etiri jarko crvene

Briljantna latica

I zrna u kutiji

Ovaj cvijet.

Kutija ?e se osu?iti

I prasne u zoru,

I zrna ?e se raspasti

Na jutarnjoj travi. (Poppy.)

Kao zlatna lopta

Imam glavu.

Na visokoj tankoj stabljici

Tako dobro se dr?i. (Zlatna lopta.)

E. Alyabyeva

Zovu nas kao devojke

Mi smo bebe cve?e.

bebine granice

U vrtu, nimalo suvi?no. (Magaritki.)

E. Alyabyeva

Plasti?na studija "Cvijet raste"

Zadaci:

- aktivirati znanje o nazivu i karakteristikama izgleda cvije?a u koje bi se ?eljeli pretvoriti;

- razviti sposobnost zami?ljanja cvijeta i izra?ajno ga prikazati uz pomo? pantomime, emocionalno boje?i svoje postupke;

- plastikom do?arati slijed razvoja cvijeta iz sjemena;

- formirati interesovanje za divlje ?ivotinje.

Oprema: kostim vile, kanta za zalivanje, konfete, muzi?ka pratnja.

Vila poziva djecu da odu na livadu ?arobnog cvije?a. Govori o tome ?ta mo?e djecu pretvoriti u cvije?e. Ponude da odaberu cvijet u koji bi se svako dijete ?eljelo pretvoriti, da ga imenuju i ukratko opisuju. Vila „zaliva“ decu „?arobnom vodom“ iz kante za zalivanje (mo?ete koristiti konfete) i izgovara re?i:

ti, magi?na voda,

Podigni se na glavu.

Transformi?ite vi?e dece

U razli?itom cvije?u.

Uz muziku i verbalnu pratnju u?iteljice, djeca najprije prikazuju zasa?eno sjeme ili luk, gomolj, zatim malu klicu, zatim biljku sa zatvorenim pupoljkom, zatim rascvjetao cvijet koji se raduje suncu, savija se pod vjetrom. , umiva se jutarnjom rosom, otvara i zatvara ujutru i uve?e.

Cve?e poljsko i livadno: pri?e i bajke o cvije?u za djecu, edukativni zadaci, govorne igre, pjesme, slike. Djeca o aromati?nim biljem. Informativni video za pred?kolce i mla?e u?enike.

Ljeti idemo van grada - na planinarenje, na selo, na odmor. A okolo vidimo mnogo razli?itog cvije?a i bilja. Ali mo?emo li uvijek djeci pri?ati o njima i odgovoriti na njihova pitanja. Na?alost, ?esto se de?ava da beba dobro poznaje egzoti?no "?okoladno drvo" ili "drvo marmelade", ali kukurijek i zvon?i? ne prepoznaju u prirodi, a zadivljuju?e tajne njegove rodne prirode su mu zatvorene. Ali priroda koja nas okru?uje u Rusiji je tako lepa!

Krenimo zajedno na putovanje u carstvo poljskog i livadskog cvije?a. I pri?ajte na?oj djeci o njima.

Dodatni materijal za ovaj ?lanak - ljetne zagonetke o biljkama prona?i ?ete u ?lanku

Cvije?e i bilje u slikama, zadacima, pjesmama i pri?ama za djecu

Enciklopedija u boji za malu djecu

U ovom ?lanku ?ete na?i mnogo zanimljivog materijala o cvije?u i bilju za djecu. Nema potrebe da detetu odmah govorite o svim biljkama. Uostalom, glavni zadatak nije napuniti bebu informacijama, ve? probuditi njegovu radoznalost. nau?iti postavljati pitanja, razmi?ljati, donositi zaklju?ke, eksperimentirati, pronalaziti odnose. Ovo su zadaci koje ?ete prona?i u ovom ?lanku.

Prvo, tokom ?etnje prona?ite cvije?e koje va?a beba naj?e??e sre?e i upoznajte ga s njim. Dajte svom djetetu priliku da vidi nevjerovatno u neupadljivom i poznatom! Ovo je potpuno druga?iji pogled na svijet – pogled Homo sapiensa, ?ovjeka – stvaraoca, ?ovjeka – istra?iva?a i umjetnika!

Vrlo je va?no da dijete vidi biljku u prirodi, a ne samo na slici ili videu, tako da pa?ljivo i nje?no mazi listove, stabljiku, pomiri?e cvijet, posmatra insekte koji kru?e oko cvijeta i sjedi na njemu. Ovo su ?ivotna iskustva koja ni?ta ne mo?e zamijeniti!

Razmislite sa svojim djetetom o nekoj livadi ili poljskom cvije?u (2-5) koje mo?ete prona?i. Pitajte dijete:

• ?ta je zajedni?ko izme?u svih njih? (Ovo su cvije?e. Imaju korijen, stabljiku, listove, cvijet - nazovite ove dijelove cvijeta).
• Za?to je cvijetu potreban korijen? ?ta ?e se dogoditi sa cvijetom ako ostane bez korijena?
• Za?to su cvijetu potrebne stabljike? Ostavlja? Seme?
• Po ?emu se cvije?e razlikuje od drve?a? Iz grmlja?
• Po ?emu se ovo cvije?e razlikuje jedno od drugog? (Kako se njihove stabljike razlikuju? Listovi? Cvije?e? po veli?ini, obliku, rasporedu, boji).

Zajedno sa svojim djetetom smislite zagonetke-opise cvije?a. Zapi?ite ih u prekrasnu svesku ili album. pogodi prijatelje i rodbinu. Dobro je ako napravite cijeli vodi? sa slikama o cvije?u i u njega unesete zagonetke koje je izmislila beba.

Smi?ljanje zagonetke o cvijetu je vrlo jednostavno. Postavite 3 slike sa cvije?em ispred bebe. I zamolite ga da opi?e jedan cvijet kako biste pogodili o ?emu se radi. Pravilo - ne mo?ete imenovati ime cvijeta, to je misterija! Primjeri slika: za djecu od 4-5 godina - kamilica, razli?ak, djetelina. Za djecu od 5-7 godina: razli?ak, cikorija, zvon?i? (sve cvije?e plava nijansa, pa ih je te?e opisati).

• Kakvu stabljiku ima cvijet (debela ili tanka, ravna ili zakrivljena. razgranata.
• Kakve listove ima cvijet (velike ili male, uske ili ?iroke, o?tre ili sa zaobljenim rubovima).
• Kakvo cvije?e ima cvijet (koju boju, veli?inu, oblik, koja je sredina cvijeta, gdje se nalaze cvjetovi, ima li ih mnogo na biljci).
• ?ta jo? znamo o cvijetu (kako se koristi, bajke o cvijetu, gdje raste, itd.)

Edukativni video za djecu, kao i pri?e, zadaci, slike iz ovog ?lanka pomo?i ?e vama i va?oj djeci da se kre?ete u svijetu cvije?a i bilja, otkrijete njihove tajne.

Edukativni video za djecu "Livadsko cvije?e": djeca o svojoj rodnoj prirodi

Informativni video za djecu "Aromati?no bilje": upoznavanje biljaka ljeti

Pri?e o livadama i divljem cvije?u u slikama za djecu

Livada geranijuma

Geranium raste ne samo kod ku?e na prozorskoj dasci. Raste i na livadi. Geranijum koji raste na livadi se zove... kako mislite? Ako raste na livadama, kakav je onda? Meadow-way. to livadski geranijum. Koje je boje cve?e sobni geranijum u na?oj ku?i? I cvjetovi livadskog geranijuma (plavkasto-ljubi?asti). Koja je razlika izme?u na?eg sobnog mirisnog geranija i livadskog?

Cvjetni livadski geranijum vrlo malo - samo dva dana! Ali ona ima puno cvije?a, pa nam se ?ini da geranijumi cvjetaju dugo, dugo.

cvijet livadskog geranijuma od pet latica. Rubovi latice su zaobljeni, ujedna?eni. Nekoliko stabljika raste iz jednog korijena.

Polen geranijuma mnogo volim razli?itih insekata i bube koje puze. Ali geranijum je nevjerovatan cvijet. Svoj polen ne daje bubicama, ve? ga ?uva za p?ele i leptire. Kako se ona ?titi od buba? Kako misli?? Neka dijete smisli svoju verziju - poku?ajte prona?i odgovor na ovo pitanje. Ispostavilo se da je stabljika u blizini cvijeta geranija prekrivena ljepljivom teku?inom. A bube jednostavno ne mogu pro?i kroz njega. Ali ne ometa leptire i p?ele. Za?to? Pustite dete da prona?e odgovor na ovo pitanje, da pogodi. ?ak i ako nije ta?no pogodio, ohrabrite ga da se ne boji razmi?ljati i izraziti svoje mi?ljenje. Tako je, jer p?ele i leptiri lete i sjede na cvijetu odozgo! A ova ljepljiva te?nost na stabljici pri dnu cvijeta im nimalo ne smeta. Ako beba nije jasna, izre?ite siluetu leptira iz papira i poka?ite kako vam sjedi na dlanu - cvijet. Ona ne puzi du? stabljike, ve? sjedi na vrhu i ne dodiruje ovu ljepljivu tvar.

Drugi naziv za geranijum je geranijum. Na koju rije? li?i? Tako je, rije? ?dral, ?dral. Po ?emu je geranijum sli?an ?dralu? Pogledajte plodove geranijuma. Pojavljuju se bli?e jeseni, kada je geranijum izblijedio. Kako izgleda ovo vo?e? Da, fetus ima dug kljun, poput ?drala. Zbog toga livadski geranijum nazivaju i crail.

Kako takav plod sa kljunom u blizini livadskog geranijuma sazrije, iz njega ?e ispasti sjeme. Gdje padaju, tamo se i di?u sljede?e godine nove biljke livade geranijuma.

Geranijum je lekovita biljka. Ka?u od livadskog geranija nanosili su na ugrize zmija, mijenjaju?i je svakih 10 minuta, a mnogo je pomogla i ljudima i ?ivotinjama.

Masla?ak

Masla?ak znaju sva djeca i odrasli. I znaju njegovu posebnost - ovaj cvijet je prvo ?ut, a zatim bijeli sa mnogo padobrana sa sjemenkama.

nosi masla?ak
?uti sarafan.
Odrasti - dotjerati se
U beloj haljini.
lagana, prozra?na,
Poslu?an povetarcu (E. Serova).

Spustio je sunce
Zlatna greda.
masla?ak ru?e
Prvo, mladi!
Ima divno
zlatne boje,
On je veliko sunce
Mali portret! (O. Vysotskaya)

Za?to se masla?ak u pesmi naziva "mali portret sunca"? Kako biste ih nazvali? ?uti su kao... (kao ?ta?)

A znate li to masla?ak mo?e predvidjeti vrijeme at? Pogodi kako to radi? Kako nam mo?e re?i da ?e uskoro padati ki?a? Masla?ak ne zna da govori kao ?ovek, ali nam na svoj na?in poru?uje: zatvara latice i spu?ta glavu. A ako je masla?ak ve? bijel, onda prije ki?e sklapa svoje padobrane - skrivaju?i se od budu?e ki?e. A on nam ka?e: uskoro ?e po?eti ki?a.

Masla?ak je veoma korisna biljka:

• Od masla?aka prave d?em! Da, pravi med. Zato se zove "med od masla?ka". Ali za takav d?em morate sakupljati cvije?e vrlo daleko od grada i od puteva. ?ta mislite za?to?
• Korijen masla?ka iskopava se u jesen i koristi se za lije?enje raznih bolesti. Uostalom, masla?ak je ljekovita biljka, ljudi su se njime lije?ili u antici.
• Salate se prave od mladog li??a masla?ka. Ali da listovi ne budu gorki, prvo se dr?e pola sata u slanoj vodi. Kakav masla?ak!

Bell

zvona rastu i na livadama i na ?umskim ?istinama. Veoma su lepe - plave i ljubi?aste. Na zvonu su pojedina?ni cvjetovi, a postoje i cijeli buketi.

zvono - Plava boja
Reci nam svoju tajnu
Za?to ne nazove?
?ak i ako pomerite glavu
Onda se savija? od vjetra,
Tada ?ete se sakriti od sunca (N. Sergeeva).

O vremenu nam mo?e re?i i zvono. Sigurno je va?a beba ve? pogodila kako nam zvono govori i kako da „?itamo“ jezik cve?a? Da, po obla?nom vremenu i no?u zvono se zatvara, odnosno spu?ta glavu - skriva se. A u njemu se, kao u ku?i, kriju male bubice, pauci i muhe. Tamo im je toplo i dobro je kao u kuli.

Volim ovo zvono - teremok. To je veoma razli?ito za to malih insekata ljubav!

Poku?ajte sa svojim djetetom sastaviti bajku "Zvono - Teremok" ili "Ispod zvona" o tome kako su se tokom ki?e ispod zvona skrivali i upoznavali razli?iti insekti (po analogiji sa Sutejevom bajkom "Ispod gljive"). Najbolje je igrati takvu bajku u slikama ili sa igra?kama. U ovoj bajci mo?i ?ete konsolidirati bebine ideje o insektima, stimulirati dijalo?ki govor. Zapo?nite sami bajku, a klinac ?e nastaviti re?enicu koju ste zapo?eli: „Na livadi je teremok-teremok. On nije nizak, nije visok, nije visok. Taj Teremok se zove zvono. Jednom... Dotr?ala je do zvona... I rekla je... I zvono joj je odgovorilo.... I po?ela je ... da se skriva od ki?e u zvonu ", i tako dalje. Po?injanjem fraza poma?ete svom djetetu da nau?i kako sastaviti tekst i kako povezati re?enice u tekstu. Obavezno zapi?ite nastalu bajku, prepri?ajte je - beba mora osjetiti da su njegova postignu?a u pisanju i govornoj kreativnosti zna?ajna za bliske odrasle osobe!

Ivan da Marija

Ovaj cvijet ima neobi?ne cvjetove - dvije su boje: ?uta i lila.

Ivan da Marija cvijet je veoma lijep. Ali ne morate kidati Ivana da Mariju! Cvijet ?e brzo uvenuti i izgubiti svoju ljepotu. Neka nam bolje prija na livadi!

A o tome odakle je ovaj cvijet dobio ime, postoji jedna bajka.

Pri?a o cvijetu Ivan da Marya

?ivjeli su jednom Ivan i lijepa Marija. Jednom su oti?li u ?umu po pe?urke i bobice. Ali nastala je oluja, po?ela je grmljavina, udario je grom. Nisu se imali gdje sakriti. Tada je Ivan sa sobom za?titio Mariju od ki?e, a Marija je sjela blizu grma. Oluja je prestala, a na ovom mjestu se pojavio cvijet. Ovaj cvijet je imao ?uto cvije?e koje su na vrhu bile prekrivene plavim listovima. Ovdje su, u spomen na Ivana i Mariju, cvijet nazvali Ivan da Marya. I na?ete u cvijetu, gdje je Ivan, a gdje je Marija u ovoj biljci?

Mary je sjela uz grm na ki?i. I od tada ova biljka sama nije ?ivjela. Uvijek se ve?e za neki drugi cvijet, „sjedne“ pored njega i hrani se njime.

Ivan ?aj

Nemojte mije?ati Ivan-da-Mariju i Ivan-?aj. Pogledajte sliku - ovo je Ivan-?aj. Na drugi na?in se naziva "fireweed".

Blooming Sally - visoka biljka. Njegovi cvjetovi skupljeni su u ?etkicu, sli?no kao svije?a. Vrlo su lijepe svijetle lila-roze boje. Cvjetovi ivan-?aja sadr?e mnogo nektara, pa p?ele i p?elari vole ovaj cvijet. Delicious med! Od ivan ?aja se pravi pravi ?aj – „ruski ?aj“, „ivanov ?aj“. Zato se tako i zove.

Slu?ajno na livadi
pocrvenio blooming Sally:
"Moja ljubi?asta boja, prijatelji,
nema na?ina zaobi?i!"
On se ljubazno nakloni:
"Dobro je piti mirisni ?aj!" (A. Alferova)

Fireweed se budi vrlo rano, dok jo? spavamo. Cve?e otvara u 5-6 ujutru. A ako je ki?no vrijeme, onda se cvije?e zatvara.

fireweed- najneverovatniji cvet! I poznat je i koristan ne samo za ?aj! Pro?itajte svom djetetu odlomak iz pri?e Konstantina Paustovskog "Bri?ni cvijet" i otkrit ?ete mnogo zanimljivosti u ovoj biljci!

“U blizini ku?e u kojoj se nalazila ?umarija, uz padinu jaruge izrastao je sjenoviti vrt. Po dnu jaruge tekla je rijeka. Odmah, nedaleko, ulio se u veliku rijeku.
Rijeka je bila tiha, sa lijenim tokom i gustim ?ikarama du? obala. U tim ?ikarama utabana je staza do vode, a kraj nje je stajala klupa. U slobodnim trenucima, ?umar Mihail Mihajlovi?, Anjuta i ostali zaposleni u ?umariji voleli su da malo sede na ovoj klupi, da gledaju kako mu?ice ?u?kaju nad vodom i kako sunce na zalasku pr?i na oblacima koji li?e na jedrenjake.
Te ve?eri zatekao sam i Mihaila Mihajlovi?a i Anjutu na klupi na obali rijeke.
Neobi?no zelena patka plivala je u bazenu do na?ih nogu. Na ?istim mjestima cvjetala je vodena boja - bijeli i tanki, poput maramice, cvjetovi s crvenom jezgrom. Iznad virova, na strmoj obali, na ostrvima je rasla ognjenica.
„Kiprej je na? pomo?nik“, primetio je Mihail Mihajlovi?.
"A vjeverice su tako?er dobri pomaga?i", dodala je Anyuta.
"Upravo sam nau?io o vjevericama", rekao sam. - Od momaka. Da li je istina da ?i?arke uzimate od vjeverica?
- Ali kako! odgovorila je Anyuta. - Nema boljih sakuplja?a kvrga od vjeverica na svijetu. Po?i s nama sutra u ?umu. Vidjet ?ete sami.
"Pa onda", slo?io sam se, "idemo." Ali vam poma?e, ne znam. Do sada sam znao samo da se njeni listovi kuvaju umesto ?aja.
„Zato su ga ljudi zvali Ivan-?aj“, objasnio je Mihail Mihajlovi?. I on nam poma?e u tome...
Mihail Mihajlovi? je po?eo da pri?a.
Vatrena trava uvijek raste u ?umskim po?arima i sje?ama. Nedavno je razmatran i ognjenik korovska trava. Bio je dobar samo za jeftin ?aj. ?umari su nemilosrdno ?upali svu vatru koja je rasla pored mladih borova. To su ?inili jer su vjerovali da ognji?te zaglu?uje izdanke borova, oduzima im svjetlost i vlagu.
Ali ubrzo su primijetili da se borovi na mjestima gdje je ognji?te uni?tio nikako ne mogu boriti protiv hladno?e, te od prvih jutarnjih mrazeva, koji se javljaju u ranu jesen, potpuno uginu.
Nau?nici su, naravno, po?eli tra?iti uzrok tome i kona?no su ga prona?li.
— ?ta je ispalo? - upitao je Mihail Mihajlovi? i sam sebi odgovorio: - Ali ispostavilo se da je ognjica veoma topao cvet. Kad udari jesenji mraz i inje posrebri travu, tada nema inja u blizini ognji?ta. Zato ?to je oko ognji?ta topli vazduh. Ovaj cvijet odaje toplinu. I u ovoj toplini rastu bez straha svi susedi ognjica, svi slabi izdanci, dok ih zima ne pokrije, kao vatirano ?ebe, dubok snijeg. I imajte na umu da ognji?te uvijek raste pored mladih borova. Ovo je njihov ?uvar, njihov za?titnik, njihova dadilja. To se de?ava u jak mraz ceo vrh ognji?ta ?e se smrznuti, ali on i dalje ne odustaje, ?ivi i di?e toplinu. Nesebi?ni cvijet!
- Trava, - rekla je Anyuta, - ne samo da zagrijava zrak, ve? i tlo. Tako se korijenje svih ovih izdanaka ne smrzava.
- Misli? li da je jedan ognjenik tako divan? pitao me je Mihail Mihajlovi?. - Skoro svakoj biljci se mogu ispri?ati tako nevjerovatne stvari da jednostavno ostanete bez daha. ?ta god da je cvet, onda je samo pri?a. Biljke nas spasavaju od bolesti, daj dubok san, svje?e snage, obla?enje, hranjenje - ne mo?ete sve pobrojati. Nemamo boljih prijatelja od biljaka. Da, kad bih mogao da pri?am bajke, pri?ao bih takve stvari o svakoj vlati trave, o svakoj neupadljivoj maloj ljutici ili klasi?u, na kojima bi mi zavideli svi dobri stari pripoveda?i.
- Ipak bi! Anuta je rekla. - Da su tada znali ono ?to mi sada znamo, onda ne bi bilo potrebe za bajkama.
Sutradan sam oti?ao sa momcima i Anjutom u ?umu mahovine, vidio skladi?ta ?i?arki vjeverica, vidio ?ikare na opo?arenim povr?inama i mlade zasade, i od tada sam po?eo da se odnosim prema vjevericama, cvjetovima ?i?arki i mladim borovima. ?to se ti?e tvojih pravih prijatelja.
Prije odlaska ubrao sam gomilu trave. Anyuta mi ga je osu?ila u suhom pijesku. Zbog toga su cvjetovi zadr?ali svoju svijetlu grimiznu boju.
U Moskvi sam stavio ovaj suvi kist ognji?ta u debelu knjigu. Zvao se „ruski narodne pri?e". I svaki put kada sam otvarala ovu knjigu, pomislila sam da je ?ivot koji nas okru?uje, ?ak i ?ivot ovog jednostavnog i skromnog cvijeta, ?esto zanimljiviji od najmagi?nijih bajki.

Kamilica

Kamilica je tako?er svima poznata i nikada se ne?e pomije?ati sa drugim cvije?em. Iako ne! Zbunjen! Ako vidite jednog veliki cvijet na jednoj stabljici - ovo nije kamilica, ovo je popovnik. Kamilica ima sna?no razgranatu stabljiku. A na jednoj biljci kamilice uvijek ima puno mali cvjetovi. Kamilicu nazivaju tako - ljekovita kamilica, jer poma?e kod mnogih bolesti.

Smje?tene bijele tratin?ice
Kroz livade me?u visoko bilje,
Kao da je neko razbacao papire
Nacrtajte sunce na njima.
Zvono zvona poziva
Skupljaju se u poljski buket,
Ali tratin?ice su lukave devojke -<
Oni samo uzvrate osmeh. (G, Novitskaja).

Sa ?ime se porede tratin?ice u ovoj pesmi? A kako jo? izgledaju – sa ?ime biste ih uporedili?

Dobar dan kamilice,
Bijela majica,
?uti centar,
Listovi su kao ?amac!(L. Kuklin).

Kakvu ko?ulju ima kamilica? A ?ta je sredina? Kako njegovi listovi izgledaju kao ?amac? Tako?e, kako izgledaju?

Mislite li da je mogu?e uzgajati kamilicu kod ku?e? Poslu?ajte pjesmu.

U ba?ti je cvetala kamilica
Latice jedna i dve...
Sve izrezbarene ?ipke.
Nastja je otr?ala u vrti?
I vidio sam tratin?icu
I pljesnula je rukama:
„O, kako je dobar!
Ovaj bijeli cvijet
Presadi?emo u saksiju."
Mama je ljubazno rekla:
“Ali nema dovoljno mjesta u loncu.
Neka raste kamilica u ba?ti
bijela majica,
Evo sunca i vode,
Neka cveta u ba?ti! (L. Nekrasova)

Tansy

Tansy vrlo lako saznati. Ima cve?e kao ?uta dugmad, skupljeno u grozd. Kako izgleda njeno cvije?e? Poslu?ajte pjesmu. S ?im je pjesnikinja uporedila cvije?e tansy? Je li istina da je mislila da je zanimljivo?

Neka tansy- skroman
da, lekovito je
Nije ni ?udo ?to je cvije?e
izgledaju kao tablete
Tako?e za pili?e
do sada jarko ?uta
Na dodir - na antilop
pse?i nos (T. Golikova).

Pa?ljivo razmotrite dvije slike - tansy i planinski pepeo. Po ?emu su tansy i planinski pepeo sli?ni? Koja je razlika? ?ta mislite za?to se tansy zove "divlji planinski pepeo"? (Kod tansy, listovi izgledaju kao listovi vrane. A grozdovi ?utog cvije?a li?e na grozdove ?a?i. Zato su ga zvali "divlji planinski pepeo")>

Tansy - poseban cvijet. Ljekovita je, tj. koristi za le?enje. Tako?e je pravi kompas. Da, ako nemate kompas, onda ?e ga tansy zamijeniti! Tansy ima tajnu. Rubovi listova tansy uvijek su usmjereni od sjevera prema jugu!

Napravljen od tansy zelena boja- njime se farbaju niti, tkanine.

A tansy odbija insekte. Ona ima veoma smrad. Doma?ica ubere tansy, donese je ku?i, oka?i na zid i svi insekti odlete. Ne vole miris tansy.

Kuvari su skupljali listove tansy i stavljali malo listova u medenjake i kekse za ukus. Ka?u da je medenjak bio ukusan!

ne zaboravi me

Oni su vidljivi, nevidljivi
Ne broji ih!
A ko ih je samo izmislio -
Veselo, plavo?

Mora da je otkinut
Komad sa neba
Pomalo do?arano
I napravili su cvijet.

ne zaboravi me cveta veoma dugo skoro do jeseni. Ima ih mnogo na obalama potoka. Plave latice zaborava. ?ta je jo? plavo ljeti? Da, nebo je plavo, potok i reka su tako?e plavi. A u sredini nezaboravnice nalazi se mali ?uti centar poput malog sunca. ?ini se da nam govori: "Ne zaboravi." Postoje mnoge legende o ovom cvijetu, ali uglavnom su to legende za odrasle, a ne za djecu.

Cikorija

Ako vidite cvjetove cikorije, to zna?i da je sada kruna ljeta! Heat! Cikorija je jako jaka, cak mu ni susa nije strasna! Ima okrugle plave cvjetove - korpe. A stabljika je srebrnasta i str?i visoko.

Za?to je lako pobrkati cikoriju sa kukuruzom? U ?emu su sli?ni? Kako se mo?e razlikovati njihovo cvije?e?

Cikorija – lekovita biljka. Za le?enje raznih bolesti kuvaju se njene grane, od listova prave salate, a od korena se pravi napitak koji zamenjuje kafu. Poka?ite bebu cikoriju u prodavnici. A ako pijete ovo pi?e i imate ga kod ku?e, neka ga okusi.

Cikorija se budi veoma rano- u zoru, kada mnoga druga cvije?a jo? spavaju. I zaspi popodne. Ako se cvjetovi cikorije ne otvore ujutro, padat ?e ki?a.

razli?ak

Zagonetka razli?ka:
Glava je plava, a stabljika duga.
Pa ko ga ne poznaje! Ovo je ... (razli?ak)

Ako ljeti odete u polje, vidjet ?ete puno razli?ka. Kukureci imaju vrlo lijep oblik latica - sa zarezima du? rubova. A glava cvijeta kao da le?i na zelenom konusu.

Plavo nebo palo je na livadu
Plavo-plavo sve je postalo okolo,
Procvjetale su na livadi, kraj plave rijeke,
Poput plavog neba, cvije?e su razli?ka. (N. Masley)

Zlatno more -
klasici pjevaju,
Hodajte me?u njima
Bilje, korov.
Kraljevski, plavi
me?u zrelom ra?i,
Hrabro i sna?no
Stajali smo uz granicu.
Kao da se prevrnuo
Tirkiz sa neba
Kako su lepi
plave o?i.
plave beretke -
dubok pogled -
razli?ak - cvije?e,
na?i razli?ak. (T. Tarasova)

Kako se dje?ak zove ime ovog cvijeta? Vasilij - Vasja- Vasilek.

Buttercup

Buttercup- ?uta, prelepa. A kad je puno ljuti?a, od njih dobijete pravi zlatni tepih!

Buttercups-Luttips -
?uti vatromet
Rasuti po poljima
Poput padobrana.
Razbacane po ba?tama
I po?ute tu i tamo (A. Alferova).

?ini se da je ljutica sasvim bezopasna. I u stvari on je otrovan!?estoko! Verovatno se ne zove tako uzalud! ?estoki puter. Ko se zove ?estoki? ?estoki uragan, ?estoka zver, ?estoki plja?ka?. To je karakter ljupca!

Za?to je ljutica ?estoka? On otrovni sok. A ako ovaj sok od ljutike dospije na ko?u osobe, onda ?e ovo mjesto izgorjeti i ?tipati. U starim danima, ?ak su se lije?ili i ljutikom - zamazat ?e le?a, a ovo mjesto po?inje u?asno da ?tipa kao od senf flastera. Pa su ga nazvali ?estokim.

I nau?nici ljuticu nazivaju veoma smije?nim - "ranunculus", tj. "?aba". Za?to se tako zove? Vjerovatno zbog ljutike vla?na mjesta raste, ?to ?abe jako vole. Ili mo?da ne. Da li zna? za?to?

Buttercups imaju jo? jedno ime - tako?er vrlo zanimljivo. Oni se nazivaju "no?no slepilo". Za?to? Zato ?to ljuti?i, kao i pili?i, idu rano na spavanje!

?uti puteri su veoma lepi!

Thistle

Oh, kakav u?asan ?i?ak! Sve u trnju, trnju, iglama! Kao da govori: "Ne prilazi!".

Ali ?i?ak - tako?e je i vremenska prognoza. Kako to predvi?a ako ima trnje? Vrlo je jednostavno - ako su trnje jako tvrdo i str?e u razli?itim smjerovima, onda ?e vrijeme biti dobro. A ako mu se iglice izbode, onda ?e padati ki?a. Mo?ete provjeriti J.

?i?ak (?i?ak)

?i?ak je "ljepljiva" biljka. ?im pro?ete pored njega, korpe sa vo?em ve? su mu se zalijepile za odje?u. ?ak ka?u i ovo: „Zaglavio sam se kao ?i?ak“, ako je osoba jako umorna. Da li su vam se korpe od ?i?ka zalepile?

Ali "ljepljivost" je vrlo korisna za ?i?ak. Dr?e?i se za ode?u ljudi, njegove korpe putuju razli?itim mjestima pravo na nas kao putnike. Dobijamo prevoz za njega! Stoga ?i?ak raste posvuda - da ga ljudi i ?ivotinje svuda nose na sebi!

?i?ak ima udice-bodlje, vrlo male, si?u?ne, koje mu daju sposobnost prianjanja. A sada, po uzoru na ?i?ak, ljudi su smislili zatvara? - ?i?ak. Poka?ite ovaj zatvara? svom djetetu i pogledajte dva dijela ?i?ak trake. Jedan od njih ima udice kao ?i?ak. I lijepi se za bilo koju vunastu povr?inu.

Plantain

Plantain prijatelj putnik. ?ta mislite kako mu poma?e? Ako uberete listove trputca, operete ih i stavite na ranu, oni ?e pomo?i da rana br?e zacijeli. Evo doktora - trputac.

Raste u polju uz staze
Divan doktor je trputac.
Sad ?u ti odati tajnu -
On je ovdje s razlogom!
Ako posje?ete prst, pomo?i ?e.
Zacijeli?e i ogrebotinu.
Sru?ite koleno - nema problema!
Zeleni doktor je uvek tu! (N. Tomilina)

I za?to je dobio tako nadimak - trputac. Wayfarer. Na putu za. Zbog ?injenice da raste uz puteve. I vrlo ga je lako prona?i!

Ne samo da trputac poma?e putnicima i lije?i njihove rane. I putnici mu poma?u. Kako? Nosite sjemenke psilijuma. Naravno, ne u vre?ici kao u prodavnici sjemena. Nose sjemenke na tabanima svojih cipela. Sjemenke psilijuma su vrlo male, lako se lijepe i putuju na cipelama. A ?im padnu na zemlju, ovdje raste novi trputac.

A trputac nas se ne boji kada hodamo po njemu - listovi su mu elasti?ni, ?vrsto pritisnuti uz zemlju, ne pla?i se ga?enja kao drugo nje?no cvije?e. Ali da njegovo li??e nije pritisnuto uz zemlju, nego da je podignuto iznad nje, onda bi nas se bojao! Uostalom, li??e podignuto iznad zemlje vrlo je lako slomiti i zgaziti.

Karanfil

Poka?ite svom djetetu vrtni karanfil na cvje?arnici ili cvje?ari. A ovo je karanfil iz ?ume. Kako se razlikuje? Da, manji je! Ali i veoma lepa! Od ovog malog ?umskog karanfila potekle su njene ba?tenske sestre, rodice. Ljudi su izmislili i stvorili mnogo razli?itih prelepe sorte vrtni karanfil. Ali svi su do?li od ?umskog karanfila.

Clover

Clover- smrdljiva ka?a. Tako ga zovu. Za koga je ova ka?a - ka?a? Za krave i ovce koje vole da jedu detelinu. Bumbari tako?e vole detelinu.

U polju van sela
Me?u mirisnim ka?ama,
Cvjetala djetelina -
Kamilica najbolja drugarica.
crvene grudvice,
Kao ma?je ?ape.
cvjetne kugle,
Miris polja je sladak.
Clover sigurno
Poznaje mlade i stare
Sijeno za kravu.
Nektar za p?ele.
Da imam kravu
Mleko pored reke
Treba joj hrana
Field decline.
Pustite p?ele da kru?e
Iznad cvijeta djeteline.
S vama smo kasnije
Pijmo ?aj sa medom! (Z. Trubitsyna)

Zanimljivo ime za stolisnik. Hiljadu je list. Ispada da ima hiljadu listova? Za?to se tako zove? Poslu?ajte pjesmu:

Ne igram, ne sanjam
Sedim - brojim listove...
A ovde uop?te ne hiljadu,
Ali samo tri stotine osam.
Neko je dugo pogre?io:
Latice se ne ra?unaju
Nema posebnog poziva
Dao pogre?no ime.
Nisu brojali, ali uzalud:
Za?to sam u?asna
Odli?an sam student botanike,
Za?to stolisnik???

Stolisnik nema hiljadu listova, ve? mnogo manje - ?ak i malo. Ali svaki je list rastavljen na mnogo dijelova - kao na hiljadu malih listova. Zato su ga tako nazvali.

Yarrow je heroj. Ne pla?i se ni ki?e, ni hladno?e ni vru?ine. I raste vrlo brzo - ne po danu, nego po satu!

?titimo livade i divlje cvije?e!

Objasnite svom djetetu koliko je va?no za?tititi livadu i divlje cvije?e i ne kidati ih uzalud. Ako se po?upaju, brzo ?e uvenuti, a ionako ne?e donijeti radost. A na njivi ili na livadi, ovo cvije?e ?e dugo uga?ati svima, a sljede?e godine na istom mjestu ?e rasti novo cvije?e. Od ?injenice da ljudi beru cvije?e, mnoge vrste cvije?a su po?ele nestajati.

Najrje?i cvjetovi su navedeni u posebnoj Crvenoj knjizi. I bilo im je zabranjeno da cepaju i sakupljaju.

Prije, kada su ljudi i?li po naplatu lekovitog bilja, uzeli su samo ono bilje koje im je bilo potrebno i tra?ili Zemlju:

"Majko, rodna zemlja,
Znam da ste velikodu?ni.
Pusti me da odnesem travu ku?i
Zdravlje"

Cve?e tako?e pati od ga?enja. Stoga je bolje ?etati ?umom du? staza ili blizu njih.

Sa?uvajmo lepotu prirode zajedno!

Logi?ki zadaci za djecu od 5 godina i stariju na temu "Cvije?e i bilje"

Logi?ki zadatak 1. Zlatna livada

A sada ?u da pogodim jednu zagonetku. To se dogodilo jednog ljeta s djecom. Poslu?ajte pri?u i pogodite za?to se to dogodilo? Ovo logi?ki zadatak dostupno djeci od 5-6 godina i starijoj. Da bi ga dijete rije?ilo potrebno je da posmatra biljke u prirodi i vidi kako se otvaraju ili zatvaraju latice.

?ivjeli smo na selu, ispred prozora smo imali livadu, svu zlatnu od mnogih rascvjetanih masla?aka. Bilo je jako lijepo. Svi su rekli: „Veoma lepo! Golden Meadow. Jednog dana sam rano ustao da pecam i primijetio da livada nije zlatna, nego zelena. Kada sam se oko podne vratio ku?i, livada je opet bila sva zlatna. Po?eo sam da posmatram. Do ve?eri je livada ponovo postala zelena.

Pitajte dijete ?ta se desilo sa livadom? Za?to je postao zelen? Poslu?ajte njegovo rezonovanje. A onda pro?itajte dje?akov odgovor iz pri?e M. Prishvina "Zlatna livada":

Onda sam oti?la i na?la masla?ak, a ispostavilo se da je stisnuo svoje latice, kao da su ti prsti ?uti sa strane dlana i, stisnuti u ?aku, zatvorili bismo ?utu. Ujutro, kada je sunce iza?lo, vidio sam kako masla?ak otvara dlanove i od toga livada ponovo postaje zlatna. Od tada je masla?ak za nas postao jedan od najpopularnijih zanimljive boje jer masla?ak je legao sa nama decom i ustajao sa nama.

Logi?ki zadatak 2. Nevjerovatne kapljice. Autor - N. F. Vinogradova

“Na vikendici su djeca rano ustala i odmah otr?ala na parcelu na kojoj su odrasla. prekrasno cvije?e i trava. Na svakom listu i cvijetu, momci su vidjeli velike srebrnaste, prozirne, poput perli, kapljice vode. Sjale su i svjetlucale na suncu. "?ta je to?" momci su bili iznena?eni.

Znate li ?ta je to? Kako se zovu ove kapljice vode? Ho?e li ceo dan biti na travi i cve?u? U koje doba dana ih mo?ete vidjeti?

Poslu?ajte odgovore djece i recite im o rosi. Poka?ite kapi rose ujutro. Vjeruje se da je rosa za odli?no vrijeme. Pogledajte ovaj znak. Rosa se pojavljuje kada je no? topla, a dan obe?ava da ?e biti vru?. Pojavljuje se zato ?to je ujutru vazduh postao hladniji. Vodena para koja se nalazi u vazduhu se tako?e ohladila i pretvorila u kapljice vode - rosu.

Logi?ki zadatak 3. Dijamanti. (Prema pri?i "Kakva je rosa na travi." Autor - Tolstoj Lev Nikolajevi?

Pitajte dijete da li zna ?ta su dijamanti? ?ta su oni? Pro?itajte po?etak pri?e svom djetetu:

“Kad u sun?ano jutro, ljeti, ode? u ?umu, onda u polja, u travu, vidi? dijamante. Svi ovi dijamanti sijaju i svjetlucaju na suncu u razli?itim bojama - ?utoj, crvenoj i plavoj.

Kada pri?ete bli?e i vidite ?ta je to, vide?ete..."

Zaustavite se ovdje u pri?i i pitajte klinca ?ta ?emo vidjeti - koji su to dijamanti? Neka razgovara o tome koji se dijamanti mogu na?i ujutro u travi i u cvije?u. A onda pro?itajte pri?u do kraja.

„...vide?ete da su to kapi rose skupljene u trouglastim listovima trave i blistaju na suncu. List ove trave iznutra je ?upav i pahuljast, poput somota.

I kapi se kotrljaju po listu i ne kvase ga.

Kada nehotice otkinete list sa kapljom rose, kap ?e se otkotrljati kao svetlosna lopta i ne?ete videti kako ona klizi pored stabljike. Nekad je bilo da otkine? takvu ?oljicu, polako je prinese? ustima i popije? kapljicu rose, a ova kap rose izgleda ukusnija od svakog pi?a.

Pitajte svoje dijete kako izgledaju kapi rose i dijamanti? I po ?emu se razlikuju?

?itajte vi?e svom djetetu pri?a L.N. Tolstoj za djecu "?ta je rosa" cela, divi se prelep jezik autor, ekspresivnim re?ima iz pri?e - kako je lepo Lev Nikolajevi? rekao o rosi: „dijamanti svetlucaju na suncu“, „kapi se kotrljaju po listu“. Kada obra?ate pa?nju na izra?ajne rije?i u pri?ama i bajkama, tada nau?ite dijete da slu?a umjetni?ki govor, da pazi na zavi?ajnu rije?, da uo?ava ljude u razgovoru iu Umjetni?ka djela figurativnim izrazima.

Ako vam se svidjelo ovo putovanje u zemlju na?ih susjeda - biljaka, onda bih vam bio zahvalan ako svojim prijateljima i kolegama ispri?ate o ?lanku, a tako?er podijelite svoje utiske u komentarima. ?ta vas je najvi?e iznenadilo u svijetu biljaka? O ?emu, po va?em mi?ljenju. jo? uvijek trebate re?i djeci? ?ta je zanimljivo va?oj djeci?

Jo? zanimljivih materijala o ljetu prona?i ?ete u ?lancima o Zavi?ajnom putu:

Maikop 2017

Kartoteka igara na temu "Cvije?e"

Predstavljam vam kartoteku igara (pokretne, didakti?ke, prstne, govorne) na temu "Cvije?e". Zabilje?io sam igre u raznim izvorima, dizajnirao ih na karticama. U pravo vrijeme, uvijek su pri ruci. Igre ?e pomo?i djeci da zapamte nazive cvije?a, njihova mjesta rasta, nau?iti kako da sastavljaju opisne pri?e, nau?iti ih da vole i ?tite prirodu.

PRIKUPITE BUKET (mobilni)

Odabran je "ba?tovan". Ostala djeca sjede u krug i stavljaju ruke iza le?a. U centar se postavlja vaza ili saksija. Ba?tovan izlazi. U rukama ima karte sa cvije?em. Izgovara rije?i: "Volim svoje cvije?e, zalijeva?u svoje cvije?e." Prikazuje ga kako zalijeva cvije?e i daje karte nekoj od djece. „Ba?tar“ ove karte naziva: „mak, kamilica, razli?ak...“ Zatim deca izgovaraju re?i: „jedan, dva, tri, skupi buket!“ Igra?i koji su dobili karte moraju ustati, iza?i van kruga, otr?ati oko kruga do svog mjesta, utr?ati u krug i staviti svoj cvijet u vazu. Igra? koji je prvi stavio cvijet postaje "ba?tovan". On vadi cvije?e iz vaze i igra se ponavlja.

ZABORAVANJE (mobilni)

Odabrani su "nezaboravni" i voza?. Ostala djeca su cvije?e, dobiju po jednu karticu sa likom cvijeta. "Cvije?e" se raspr?uje po sobi. Voditelj bira tri cvijeta, stavlja djecu u jedan red i ka?e: „Uvijek sam zadovoljna svim cvije?em. Sadi?u cve?e u nizu. Mak, kamilica, razli?ak (ili druga tri cvijeta). Voza? stavlja cvije?e odre?enim redoslijedom. Nadalje, tri odabrana "cvijeta" su "izgubljena" izme?u ostalih. "Nezaboravni" ih mora prona?i, staviti unutra pravi red i ime.

CVIJE?E-MEDONOS (didakti?ki)

"P?ele" su odabrane, daju im se igra?ke. Ostaloj djeci se daju kartice sa likom medonosnih biljaka (masla?ak, vrba, razli?ak, djetelina) i jednostavnih cvjetova (kamilica, zvon?i?, ?ur?evak).

Doma?in (odrasli) jo? jednom izgovara nazive svih cvjetova, skre?e pa?nju djeci koje su to medonosne biljke, Zatim doma?in ka?e: „P?ele, p?elice, na livadu! Pokupi svoj med!" „P?ele uzimaju od djece kartice medonosnih biljaka, imenuju ih i stavljaju u kante. Zatim djeca mijenjaju uloge i igra se ponavlja.

Skakavci. BILJE, LEPTRI, CVIJE?E (mobilni)

Djeca se dijele na skakavce, leptire, cvije?e, za?insko bilje i uvje?bavaju uloge: skakavci ska?u, trave ?u?e, leptiri ma?u rukama, cvije?e sklapaju dlanove kao ?a?e cvije?a. Doma?in (odrasli) izgovara rije?i: „Igra po?inje, vrijeme je da se svi probude“. Djeca se pretvaraju u stanovnike livade i izvode svoje pokrete. Tada vo?a ka?e: "Sunce je nestalo do jutra, vrijeme je da svi spavaju na livadi." Djeca sjednu i "zaspu". Zatim djeca biraju druge uloge za sebe i igra se ponavlja.

GIMNASTIKA ZA CVIJE?E

Deca postaju cve?e. Prvo, rade gimnastiku za "korijene": gaze nogama, ?u?nu, podi?u noge naprijed. Zatim gimnastika za "stabljike": ispru?e ruke prema nebu, nji?u se na povjetarcu, sagnu se, pozdravljaju?i dobre putnike. Zatim "cvije?e" radi gimnastiku za "li??e": spu?taju i podi?u ruke, naginju ruke udesno i lijevo, plje??u rukama. I, na kraju, rade gimnastiku za "cvije?e": otvaraju i zatvaraju dlanove, rade "baterije", stiskaju i otpu?taju prste.

KO ?E BR?E OSTAVITI CVIJET. (mobilni)

Djeca su podijeljena u 2 jednaka tima. Na podu su polo?ene 2 tratin?ice iz latica. (latica treba biti onoliko koliko ima djece u timu). Timovi se pozivaju da pomaknu cvije?e na odre?enu udaljenost (5-7 metara) i rasporede latice oko pripremljenih centara. Timovi su iza linije. Svaki u?esnik mo?e uzeti samo jednu laticu. Igra? po?inje pokret nakon ?to prethodni igra? udari ruku. Tim koji prvi sakupi cvijet pobje?uje.

ZVONO (muzi?ko-didakti?ko)

Voza? napu?ta prostoriju. Ostala djeca sakriju cvijet zvonca (sliku cvijeta) u grupi, uzmu zvona, pozovu voza?a i po?nu da zvone. Voza? tra?i cvijet. ?to se voza? bli?e cvijetu, djeca po?inju glasnije dozivati - pa ka?u voza?u gdje da tra?i zvono.

LIVING FLOWER. (mala pokretljivost)

Djeca postaju cvije?e: Ivan ?aj, hipericum, djetelina. Obratite pa?nju djeci da je Ivan-?aj najvi?i me?u ovim cvije?em. Djeca, koja prikazuju ivan-chai, stoje u sredini kruga i podi?u ruke. Gospina trava je cvijet srednje visine. Djeca, koja prikazuju gospinu travu, stoje u krugu visokog cvije?a i hodaju u krugu dr?e?i se za ruke. Niska djetelina - djeca formiraju drugi krug: okru?uju "ivan-?aj" i ?u?nu. Na rije?i doma?ina: jedan, dva, tri, cvjetnjak, smrznite se! ”- djeca se smrzavaju.

"PRONA?I PAR" (didakti?ki)

Karte sa likom razli?itog cvije?a se prepolovljuju, a djeci se daje polovica cvijeta. Djeca tra?e svoju srodnu du?u. Pobje?uje onaj par koji prvi napravi cvijet od 2 polovine.

CVIJE?E (otisak prsta)

Na?e grimizno cvije?e otvaraju svoje latice.

(prsti otvoreni, ruke se okre?u lijevo i desno)

Povjetarac malo di?e, latice se nji?u.

(polako migolji prstima)

Na?e grimizno cvije?e, zatvorite latice,

(sklopiti prste u pupoljak)

Tiho zaspu, odmahuju glavom.

(ruke dolje, kru?ni pokreti rukama).

HVATI CVIJET

Svaki igra? bira ime cvijeta za sebe. Isto ime se ne mo?e dati vi?e od jednom djetetu. ?rijebom, odabrani cvijet, na primjer, "Ru?a" zapo?inje igru: zove cvijet, na primjer, "mak". "Poppy" tr?i, a "Rose" ga susti?e. Kad mu prijeti opasnost da bude uhva?en, izgovori ime nekog drugog cvijeta, sljede?i cvijet pobjegne. Uhva?eni mijenja ime i ponovo se uklju?uje u igru. Ne mo?ete vi?e puta smisliti isto ime cvijeta.

ZAGRIJAVANJE

Da berete cve?e za nas

Moramo da sednemo zajedno.

Beremo mak, razli?ak i pravimo bukete.

NA TRAVNJAKU (mobilni)

Tratin?ice na travnjaku (mo?ete promijeniti naziv cvije?a)

Buba je letela u obojenoj ko?ulji.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, ja sam prijatelj sa tratin?icama,

Tiho ljuljanje na vjetru, savijanje nisko-nisko (radnje se izvode prema tekstu).

1-2-3- CVIJE?E ODRASTE (zagrijavanje)

(djeca su sjela, imitiraju?i neotvorene cvjetne pupoljke).

1-2-3- cvije?e je naraslo!

(djeca polako ustaju, ispru?e ruke prema gore i ra?irenim prstima otvaraju dlanove - pupoljci su se otvorili).

Ispru?en visoko prema suncu (na prstima)

Osje?ali su se lijepo i toplo!

Povjetarac je proleteo, stabljike se tresle (djete "vjetar" tr?i me?u djecom)

Zamahnuo ulijevo - nisko ?u?nuo,

Zamahnuti udesno - nisko ?u?nuti (pokreti u tekstu)

Vetar, be?i!

Ne lomite cve?e!

Neka cvjetaju, rastu, donose radost djeci! ("povjetarac" bje?i)

CVIJET (prst)

Zatvoren je rano ujutro

Ali bli?e podne

Otvara latice - vidim njihovu lepotu!

Do ve?eri cvijet ponovo zatvara vjen?i?.

A sada ?e spavati do jutra kao pti?ica.

(radnje se mogu razgovarati sa djecom i izvoditi na njihov zahtjev)

P?ELE I BUBA (prst)

Smije?an sam Chafer,

Znam sve ba?te okolo. (opcija: cvije?e okolo)

Kru?im preko travnjaka, a zovem se Zhu-Zhu (opcija: prijatelj sam sa cvije?em)

(stisnu ?ake, ra?ire ka?iprst i mali prst u stranu i pomi?u „brkove“).

P?ela je sjedila na cvijetu, pije mirisni sok.

(izvucite ka?iprst desne ruke i zarotirajte, zatim isto sa prstom lijeve ruke).

"NAKLON NA MASLA?KU" (disanje)

Po vedrom sun?anom danu

Zlatni cvijet.

Lagani povjetarac pu?e - na? cvijet se zaljuljao.

Duva jak vjetar - latice uzbu?uju.

(djeca duvaju na latice masla?ka razli?ite ja?ine i promatraju intenzitet kretanja latica)

Pahuljasta bela lopta

Pokazao se na ?istom polju, lagano duni na njega,

Bio je cvijet - i nema cvijeta.

(onda duvaju na vatu - "masla?ak" bez naduvavanja obraza).

MASLA?AK (zagrijavanje)

Masla?ak, masla?ak! (?u?ni, polako se di?i)

Stabljika je tanka, poput prsta.

Ako je vjetar brz-brz (razbacan)

polete?e na livadu,

Sve ?e okolo za?u?tati. (recite ?-?-?)

Pra?nici masla?ka ?e se raspr?iti u okruglom plesu (spojite se za ruke i hodajte u krug)

I stopi se sa nebom).

PSIHOLO?KI STUDIJA "CVIJET"

Djeca-„sjemenke“ zauzimaju svoja mjesta na prostirci, sjede na koljenima, skrivaju glavu.

Vo?a (odrasli) hoda izme?u njih, dodiruje svakoga, ka?e: „Ja ?a?

nevena (ili drugog cvijeta koji su predlo?ila djeca).Sjemenke posipam zemljom, zalijevam vodom (obavlja odgovaraju?e radnje, rahli (ma?e djecu po le?ima).

Rastite, nevena, na moju radost, na zavist kom?ija (mo?ete re?i o poslu).

Nakon "zalijevanja", "rahljenja", djeca prikazuju kako korijen ni?e, pojavljuju se listovi, raste stabljika. Djeca se uspravljaju, pokazuju kako povjetarac trese cvije?e, savija se, kako se okre?u suncu.

PRIKUPITE BUKET (didakti?ki)

Pa?nju djece privla?e pojedina?ni elementi cvije?a, navodi se da je vjetar ?upao sve latice sa cvije?a. Cvije?e je potrebno sakupiti i o?ivjeti (prema glavnim bojama spektra).

KOJI JE CVIJET EKSTRA (glas)

Doma?in naziva cvije?e koje raste na gredici i me?u njima jednu livadu.

Dijete mora navesti koji cvijet je suvi?an prema mjestu rasta.

Tako?er - me?u livadskim cvije?em prona?i ba?tenski.

ZNAM 5 NAZOVA VRTNOG (MED) CVIJE?A).

Dijete navodi cvije?e:

zvonce-jedan, razli?ak-dva,-me-ne-tri-tri, itd.

CVJE?ARNICA (prema mnemotabelama)

Dijete dolazi u "radnju", zove karakteristike cvijet, daje opis izgleda, imenuje mjesto gdje cvijet raste.

BROJANJE CVIJE?A (govor)

Jedan tulipan, dva tulipana, tri tulipana i vi?e.

IME ?TA? (verbalno)

Polje na kojem raste razli?ak - razli?ak

Polje na kojem rastu tratin?ice - kamilica

ljubi?aste o?i - ljubi?aste

Ne zaboravi o?i - ne zaboravi

Med od djeteline - djetelina

Aroma ?ur?evka - ?ur?evak itd.

POSADITI CVIJET (didaktika)

List prikazuje cvjetnjak, polje (u sredini). Po rubovima ?ar?ava ima razno cvije?e (u zavisnosti od znanja djece).

Djeca se pozivaju da veznom linijom nazna?e mjesto rasta.

SAKUPI CVIJET (didakti?ki).

Izre?ite razglednicu sa slikom cvijeta i pozovite dijete da je skupi, dajte ime cvijeta, nazna?ite gdje raste.

CVIJE?E NEVEROVATNE LJEPOTE CVATA (edukativno istra?ivanje)

Prema predlo?ku, djeca sami sebi izrezuju cvijet (ili ga pripremaju, uvijaju mu latice, spu?taju ga u vodu, gledaju kako cvijet "cvjeta"

?UTO, BIJELO, PLAVO (govor)

Djeca su pozvana da nabroje cvije?e odre?ene boje:

Crvene su predivne

Bijela - nje?na,

?uto - sun?ano

Plava - nebeska (ili varijante djece).

JEDAN, DVA, TRI - TR?I DO CVIJETA (mobilni)

Prilikom upoznavanja djece sa divljim cvije?em, predla?e se:

Djeco, vi ste p?ele, morate doletjeti do imenovanog cvijeta:

1, 2, 3, leti do kamilice, 1,2,3, leti do zvona...

Djeci se mogu ponuditi p?ele napravljene od kindera ili staviti ?e?ire.

Cve?e - karte ili ve?ta?ko je polo?eno na "?istini".

Tako?er, ulogu cvije?a mogu obavljati i djeca u ?e?irima koje su izradili njihovi roditelji - cvije?e.