MAOU "Krasnoyarsk gymnasieskola uppkallad efter Sovjetunionens hj?lte

Grigory Nikiforovich Koshkarov

Med. Krasny Yar - 2013

Inledning ……………………………………………………………………….3

Huvudsak. ………………………………………………………………..5

2.1. Distribution av frukter och fr?n i naturen………………………

2.2. Utm?rkande tecken p? spridning av frukter och fr?n som sprids av vind, djur, m?nniskor………………………..8

2.3. Min forskning…………………………………………………………………9

3. Slutsats …………………………………………………………………………..11

4. Referenser…………………………………………………………………………9

5. Bilaga………………………………………………………………………… 10

1. Introduktion

Fr?et ?r grunden f?r existensen av den moderna floran och faunan. Utan ett fr? skulle det inte finnas n?gra barrtaiga, l?vskogar, blommande ?ngar, st?pper, spannm?lsf?lt p? planeten, det skulle inte finnas n?gra f?glar och myror, bin och fj?rilar, m?nniskor och andra d?ggdjur. Allt detta d?k upp f?rst efter att v?xterna under evolutionens g?ng hade fr?n, inuti vilka livet kan, utan att deklarera sig p? n?got s?tt, bevaras i veckor, m?nader och till och med i m?nga ?r. Miniatyrv?xtgrodden i fr?et ?r kapabel att resa l?nga str?ckor; han ?r inte bunden till jorden med r?tter, som sina f?r?ldrar; beh?ver inte vatten eller syre; han v?ntar i kulisserna f?r att, efter att ha kommit till en l?mplig plats och v?ntat p? gynnsamma f?rh?llanden, p?b?rja utvecklingen.

Fr?n och frukter sprids med luftstr?mmar - anemokori med vatten - hydrokori, av djur - zookori, av m?nniskor - antropokori, genom aktiv spridning - automekanokori.

I evolutionsprocessen har frukter och fr?n utvecklat m?nga anpassningar som fr?mjar distribution p? ett visst s?tt: bevingade utv?xter, h?rstr?n, lufth?ligheter, krokar och andra. Saftiga frukter ?ts av djur, men fr?na sm?lts inte och kastas ut med avf?ring. I vissa v?xter sprider frukterna fr?n n?r de ?ppnas.

Variationen av frukter och fr?n och deras breda utbredning avg?r artens existens och v?lst?nd.

M?l forskning: l?ra sig och beskriva de ovanliga s?tten p? vilka frukter och fr?n sprids av v?xter

Uppgifter forskning:

1. Studera litteraturen om detta ?mne.

2. F? information om funktionerna i distributionen av frukter och fr?n i naturen.

3. Ta reda p? de utm?rkande egenskaperna hos frukter och fr?n som sprids av vind, djur och m?nniskor.

4 . Analysera resultaten av att odla fr?n som erh?llits p? olika s?tt;

?mne forskning: hur v?xter f?rdelar frukt och fr?n.

Ett objekt forskning: anpassningar som fr?mjar spridningen av frukt och fr?n av v?xter p? ett visst s?tt.

Hypotes: Jag antar att v?xter har m?nga ovanliga s?tt att sprida frukt och fr?n. Om jag l?r mig om f?rdelningen av fr?n och frukter i naturen kan jag f?rklara f?r mina klasskamrater hur v?xter sprider sig till nya platser.

Huvudsak.

1. Distribution av frukt och fr?n i naturen.

V?xtv?rldens livskraft och m?ngfald beror p? arternas f?rm?ga att sprida sig. F?r?ldrav?xten ?r rotad p? ett st?lle hela sitt liv, d?rf?r m?ste dess avkomma hitta en annan. Denna uppgift att utveckla nytt utrymme anf?rtroddes fr?na.

En av sommarens favoritsyssels?ttningar f?r barn ?r att bl?sa p? en maskros i vit hatt s? att sm? fallsk?rmar sprids ?t alla h?ll. Ibland, innan de bl?ser, fr?gar de "farfar eller kvinna?" Du kan till och med g?ra en ?nskan och sedan bl?sa av all kraft. Om inte ett enda fr? finns kvar p? "kronan" p? en maskros s? ?r det "farfar", han ?r helt flintskallig. Och om n?gra fr?n-h?r lyckades h?lla i sig, s? visade det sig vara en maskros-"kvinna". Om du gissade r?tt kommer ?nskan att g? i uppfyllelse. Till synes enkelt kul, men p? s? s?tt hj?lper vi maskrosfr?n att spridas s? l?ngt som m?jligt och utforska nya utrymmen.

Fr?n fr?n m?nga andra v?xter f?rdas ocks? genom luften. F?r att underl?tta r?relsen har de till och med "vingar". D?rf?r kallas de ibland s? - lejonfisk. Om du sl?nger upp platan-, aska- eller almfr?n kommer de sakta att falla och snurra som sm? helikoptrar. Under denna tid kan vinden b?ra dem l?ngt fr?n tr?det. I alpina st?pper, ?knar, savanner, d?r det finns starka vindar, sprids fr?na ?ver l?nga avst?nd, s?rskilt om de ?r sm? eller l?tta och platta. Fr?n med vingar bildades fr?n v?xter som lever p? ?ppna platser. Anemonfr?n ?r helt t?ckta med h?rstr?n. Hos pil, poppel ?r sm? fr?n utrustade med en tofs av fina h?rstr?n. Ja, och poppelfluff ?r v?lk?nt f?r oss. Frukten av hassel, bj?rk, al och avenbok ?r en liten n?t med tv? vingar. En vinge vardera - i frukterna av l?nn och aska. Det ?r d?rf?r de snurrar n?r de faller. I tropikerna och subtroperna v?xer tr?det. S? kallas det p? grund av taggarna p? grenarna. I varje par ?r en av dem nedb?jd, den andra ?r snett upp?t. Dess frukt ?r som en skiva. Den ?r omgjord med en tunn solid vinge och upph?ngd p? en tunn stj?lk. Ett riktigt "flygande tefat". Frukterna av bl?s?rt, starr svullna, vissa astragalus f?rdas i en ballong. Skalet runt fr?et bildar en lufts?ck i dem. M?nga har h?rt talas om tumbleweed-v?xten. Dess vetenskapliga namn ?r kachim panicled. P? h?sten bryter plantan sig loss fr?n roten och dess l?sa sf?riska buskar med mogna frukter bl?ses bort av vinden l?nga str?ckor. Fr?na ligger i l?dor. L?dornas t?nder ?r b?jda in?t och kan bara spilla ut d?rifr?n med kraftiga vindbyar.

S?ledes kan vi dra slutsatsen att vissa v?xter sprids genom luften med hj?lp av vinden.

Frukterna av ?rtor, b?nor och baljv?xter, mognar, brister, spilla sina fr?n, b?nor och ?rtor. Vissa har l?rt sig att sprida sig sj?lv, om du av misstag r?r vid de mogna fr?na av oxalis kommer de omedelbart att "explodera" och spridas i olika riktningar. I s?dra Europa finns ett ogr?s - galen gurka. Man beh?ver bara l?tt r?ra vid dess mogna frukt, eftersom den studsar fr?n stj?lken, och genom h?let som bildas av frukten sl?r en str?m av fr?n med slem som en font?n. The Crazy Cucumber kan skjuta ?ver 12 meter.

Slutsats: det finns v?xter som sj?lv sprider sina fr?n.

Om, efter en promenad, taggiga kardborrebollar finns kvar p? dina kl?der, b?r du inte kasta dem omedelbart. Sj?lvklart ska de skalas av. Om man tittar p? dem genom ett f?rstoringsglas kan man se att den taggiga bollen best?r av m?nga sm? krokar – det ?r de som kl?nger sig fast i m?nniskors kl?der eller djurh?r. S?ledes faller fr?na som finns inuti kulorna till nya platser, d?r de gror. De klamrar sig fast vid alla som g?r f?rbi (en hund, ett f?r, en ko, en h?st, en persons kl?der), och "passerar" p? s? s?tt en avsev?rd str?cka innan de faller till marken.

D?rf?r ?r slutsatsen: vissa v?xter bos?tter sig i naturen med hj?lp av sina taggiga frukter med krokar, krokar.

Vi vet att frukter och fr?n fungerar som mat f?r vissa f?glar. Hj?lper f?glarna att sprida v?xter?

F?glar som flyger kan tappa frukter med fr?n, och de kommer att gro p? nya platser l?ngt fr?n moderv?xten. Ibland g?mmer djur mat i reserv, en del av skafferierna f?rblir intakta, fr?na gror. L?raren f?rklarar ocks? vad Fr?n f?rdas direkt i f?glarnas magar. F?glar pickar mogna frukter, sv?ljer dem tillsammans med fr?n. Och fr?na ?r omgivna av starka tjocka skal och sm?lts d?rf?r inte i magen, de kommer ut intakta med str?et. Och f?glar under denna tid kan flytta dem ?ver l?nga avst?nd. I f?gelmagar mjuknar dessutom de tjocka skalen av fr?n, och d? gror fr?na snabbare.

S? f?glarna hj?lper ocks? fr?na att resa.

Den store vetenskapsmannen Charles Darwin tog en g?ng med sig konstiga fr?n fr?n Galapagos?arna. Skalet p? dessa fr?n var s? h?rt att det var helt om?jligt att gro dem. Sedan matades tv? j?ttesk?ldpaddor fr?n samma ?ar med orubbliga "sten" fr?n av Galapagos "tomater". Efter att ha kommit ut fr?n tarmarna p? sk?ldpaddor, grodde fr?na.

M?nga barn ?lskar att ?ta p?ron, men inte alla vet hur dess fr?n sprids. P?ronet ?r ett av de vanligaste frukttr?den som odlas i m?nga l?nder med varmt klimat. Ett p?ron lever fr?n 150 till 300 ?r. Fr?na av detta tr?d reser i magen p? f?glar och d?ggdjur. I Kaukasus sprider till exempel vildsvin och bj?rnar p?ronet.

Men fr?na sprids inte bara av d?ggdjur, utan ocks? av insekter. Till exempel myror. Fr?na som myrorna b?r ?r rika p? v?lsmakande och n?ringsrik olja. Denna v?lsmakande mat f?rbereder myror f?r framtiden. P? grund av det h?rda skalet ?r inte alla fr?n tillg?ngliga f?r insekter. Myror ?ter en del av fr?na, medan andra, tillsammans med det samlade skr?pet, tas ut. S? h?r bos?tter sig fr?n av violer, corydalis, celandine, lungwort, mariannik i naturen.

Slutsats: v?xter reser med hj?lp av djur.

Fr?n b?rs av floder och b?ckar, str?mmar av regn och havsstr?mmar. Kokosn?tter, bekanta f?r m?nga, och andra frukter av kokospalmer flyter i havet i flera ?r och f?rlorar inte sin groning. Ibland kommer hela landomr?den utanf?r kusten. S?dana ?ar seglar tillsammans med palmer, andra v?xter och till och med djur ... Frukterna och fr?na fr?n vissa v?xter, som sm? b?tar, vandrar genom vattnet. Det finns v?xter som sj?f?glar hj?lper till att bos?tta sig. S? fort en anka, g?s, svan eller annan f?gel st?nker i en damm eller sj? kommer fr?n att fastna p? dess fj?derdr?kt. St?nk i en reservoar kommer f?geln att flyga till en annan, och fr?na kommer att flytta med den. Dessa "klisterm?rken" b?rs s?rskilt l?ngt under f?glarnas h?st- och v?rflytt. D?rf?r kan vi dra slutsatsen att fr?na sprids till nya platser med vatten.

Hur kan fr?n annars resa? Det visar sig, p? sulorna p? v?ra skor. Om efter en promenad f?rsiktigt skrapa bort smutsen fr?n sulorna och l?gga den i en fuktig plastp?se. Om en vecka f?r vi se gr?na groddar. Det ?r fr?n de sm? fr?na som fanns i leran som plantorna grodde.

Betyder: fr?na f?rdas p? fotsulor av m?nniskor.

2. 2. S?rskiljande egenskaper hos frukter och fr?n spridda av vind, djur, m?nniska.

Om vi analyserar alla fr?n och frukter som anges ovan, kan vi dela in dem i vissa grupper:

frukter med fallsk?rmar

sega frukter

frukter som sprider fr?n

saftiga frukter

bevingad frukt

Med hj?lp av vinden distribueras fr?mst frukter med fallsk?rmar och bevingade frukter genom luften. De mest karakteristiska anpassningarna av frukter och fr?n till vindspridning ?r olika utv?xter av fruktskalet: fladderm?ss, lejonfiskar, h?rstr?n.

Sega och saftiga frukter delas ut med hj?lp av m?nniskor och djur. F?r frukter och fr?n som distribueras av djur ?r anpassningar i form av krokar och taggar karakteristiska. Med hj?lp av djur distribueras fr?n med ?tbara frukter.

Kommer alla fr?n att gro p? nya platser? Nej, n?gra av fr?na d?r. Vissa fr?n kan sitta p? en tjock "borste" av torrt gr?s. De verkar h?nga mellan himmel och jord. Och de kan inte gro, eftersom de ?r l?ngt fr?n marken, och de kan inte resa sig upp - de har fastnat. Vinden bl?ser n?gra flygblad upp p? j?rntaket, andra kastas i avloppsgallren. Inte ens de fr?n som undkommer detta ?de kommer alla att gro. De kommer att f? utst? en h?rd kamp med de v?xter som har satt sig tidigare. Och ofta i denna kamp ?r det ?garna som vinner, och de nya bos?ttarna d?r.

2.3. Min unders?kning.

Min f?rsta studien Jag tillbringade med hj?lp av blomfr?n "Tagetes". Jag tog fr?na, lade dem p? ett papper och bl?ste l?tt p? dem. Som ett resultat fl?g fr?na.

Andra studien Jag spenderade med hj?lp av l?nnfrukter. Jag kastade upp dem och s?g att de sakta sv?vade ?ver golvet. Och om det bl?ser, d? kommer han att kunna b?ra dem l?ngt.

D?rmed blev jag ?terigen ?vertygad om att fr?n och frukter kan f?rdas med vindens hj?lp.

N?sta - tredje studien, tillbringade jag hemma och min katt hj?lpte mig. Jag kastade en tagg p? hennes p?ls. Min katt gick hela huset med henne, flera meter. Detta experiment kan utf?ras med en person. Om vi sticker en tagg p? v?ra kl?der kan vi flytta den till en annan plats och d?rigenom hj?lpa v?xten att g?ra sin resa.

Det inneb?r att b?de djur och m?nniskor hj?lper v?xter att bos?tta sig p? nya platser.

F?r min fj?rde upplevelse Jag var tvungen att g?ra en l?ng observation. Jag skrapade bort smutsen fr?n sulorna p? mina skor, la dem i plast

paketet, paketet st?ngdes och l?mnades i en vecka p? en varm plats. En vecka senare s?g jag gr?na groddar. Det ?r fr?n de sm? fr?na som fanns i leran som plantorna grodde. P? s? s?tt kunde jag bevisa att fr?n kan f?rdas p? sulorna p? v?ra skor.

F?r femte studien Jag beh?vde tv? glas vatten. I en satte jag v?xtens frukt och h?llde vatten fr?n glas till glas. Jag s?g att denna frukt, tillsammans med vattnet, gick ?ver i ett annat glas. Vilket bevisar fruktens f?rm?ga att inte sjunka i vatten, utan att resa.

Slutsats

N?stan alltid ger frukter och fr?n inte liv till en ny v?xt d?r de ?r mogna. Vind, vatten, djur tar dem till nya platser. Om f?ruts?ttningarna ?r de r?tta kommer fr?na att gro. S? resev?xter bos?tter sig ?verallt, ockuperar nya territorier. D?r kan nya v?xtarter, tack vare korspollinering, bildas.

Bibliografi:

Raven P, Evert R, Eichhorn E. Modern Botany, vols. 1–2. - M.: 1990

Smyk I.A. Hemlaboratorium Experiment med luft, v?xter och i k?ket, - M .: 1998

Du har inte sett miraklet ?n. / Magazine “Liza. Mitt barn", april 2004.

Khrzhanovsky V.G., Ponomarenko S.F. Botany 2nd ed., - M .: Agropromizdat, 1988

Encyklopedi f?r barn. Volym 10. Biologi. - M.: 2001

Jag f?ddes som tr?dg?rdsm?stare. / Magazine "Aistenok", juni 2005

http://www.travinka.net

Bilaga 1

Bilaga 2

Bilaga 3

Bilaga 4

Fr?n ?r ganska s?llsynta, men gror direkt i v?xten. Till exempel, sk?ra en mogen pumpa, vi kan observera redan grodda fr?n i den. D?remot gror de f?r det mesta inte d?r de mognar utan p? en helt annan plats. Vad ?r de - s?tt att distribuera frukt och fr?n av v?xter? Hur g?r det till och varf?r? L?t oss ta reda p?!

Vad ?r en frukt

Innan vi i detalj ?verv?ger metoderna f?r spridning av frukt och fr?n, ?r det n?dv?ndigt att studera just dessa begrepp. Utan element?r kunskap kommer det faktiskt att vara sv?rt f?r oss att f?rst? hela processen och mekanismen f?r "resan" av fr?n och frukter runt om i v?rlden. S?, l?t oss b?rja. Det ?r ingen hemlighet att ett p?ron, plommon, ?pple, jordgubbar, k?rsb?r ?r frukterna av fruktv?xter och tr?d som inneh?ller fr?n. Man tror att de utvecklas fr?n ?ggstockar och andra delar av v?xter, men inte alla botaniker h?ller med om detta.

Vissa av dem ?r s?kra p? att endast de som bildas uteslutande p? ?ggstockarna, till exempel i k?rsb?r, plommon, tomater, vallmo etc., kan kallas riktiga frukter. Frukter som utvecklas fr?n andra delar av blommor och v?xter kallas vanligtvis falska. Till exempel bildas jordgubbar i allm?nhet av en ?vervuxen beh?llare. Vilken typ av ?ggstock kan vi prata om h?r! Som ett resultat beslutade forskare att betrakta frukterna som ett resultat av en modifiering av hela blomman. Samtidigt, om de i b?rjan av sin "livsresa" fortfarande p? n?got s?tt kan beh?lla n?gra tecken p? en blomma, s? tappar de efter mognad eller modifierar dem helt.

Hur ?r frukterna av v?xter

Utanf?r ?r varje frukt omgiven av den s? kallade frukts?cken, som skyddar fr?n som mognar inuti fr?n skador och uttorkning. I sin tur ?r frukts?cken uppdelad i saftig och torr. Till exempel kan fruktk?ttet av en mogen vattenmelon, melon eller persika kallas en saftig perikarp. Den omogna frukts?cken ?r sammandragande, bitter, sur, smakl?s. Under denna period skyddar han frukten sj?lv fr?n att ?ta i f?rtid och dess fortfarande omogna fr?n fr?n tidig f?rst?relse.

Frukttyper

F?r att f?rst? hur fr?n och frukter av vissa v?xter och tr?d distribueras m?ste du veta att botanikens saftiga frukter inkluderar:

• flerfr?ad (pumpa, b?r, ?pple, granat?pple);
• enkelfr?ade (persika, aprikos, mango, k?rsb?r, f?gelk?rsb?r, katrinplommon).

Som namnet p? frukten antyder, finns det ett ben i ettfr?. De kallas ocks? ben. Det finns dock ett undantag ?ven h?r: till exempel ?r ett bj?rnb?r en polydrupe, men det ?r en enfr?ad frukt.

Metoderna f?r distribution av frukter och fr?n beror direkt p? deras storlek, vikt och form. Som n?mnts ovan ?r frukterna saftiga och torra. Torr ?r i sin tur indelade i ?ppning och icke ?ppning. Till exempel ?ppnar (spricker) frukts?cken p? mogna b?nor, baljor och vallmoskidor efter att de mognat. Men h?r ?r till exempel hassels?cken v?ldigt h?rd och stel. Han kommer inte att ?ppna sig sj?lv. Den har ett enda fr?, som vi k?nner mycket v?l: en n?t.

En annan typ av frukt ?r en l?da. Den har vanligtvis 3 till 5 fr?bon. N?r dessa fr?n mognar b?rjar deras "hus" brista. Till exempel ger l?dor med johannes?rt eller tobak sprickor l?ngs deras skiljev?ggar, varefter de bryts upp i separata delar. Samtidigt, i "husen" av liljor, hyacinter, tulpaner och bomullsv?xter ?r det bara v?ggarna som spricker, och i poppel och pil spr?nger l?dorna i allm?nhet i s?mmarna. Den mest k?nda l?dan ?r baljan, som under mognaden spricker sig i tv? vingar.

Betraktas ett b?r som en frukt?

Ja. Detta ?r en slags frukt, som har m?nga fr?n i sin sammans?ttning, men som inte har fr?n. Om b?ret ?r moget har det en saftig och k?ttig perikarp (druvor, jordgubbar, lingon, tranb?r, bl?b?r). Det ?r d?rf?r, fr?n botanikers synvinkel, k?rsb?r ?r inte b?r, men tomater ?r det! Detta inkluderar ?ven citrusfrukter, som ocks? ?r b?r:

• mandariner;
• apelsiner;
• citroner;
• apelsiner;
• grapefrukter.

Faktum ?r att bon med fr?n som ligger inuti de ovan n?mnda frukterna ?r fyllda med doftande exotisk juice. B?r kan ocks? kallas frukter:

• meloner;
• vattenmeloner;
• gurkor.

Detta sk?r naturligtvis ?rat f?r en enkel lekman, men professionella botaniker har l?nge vant sig vid tanken att formellt sett ?r vattenmelon och gurka inte bara b?r, utan ocks? sl?ktingar.

Hur ser ett fr? ut fr?n insidan?

Utdelningen av frukter och fr?n (?k 2, bekantskap med elever p? biologilektionerna med olika s?tt att "f?rda" fr?n och frukter av olika v?xter) ?r ot?nkbar utan medverkan av m?nniskan, djuren och naturligtvis vatten och vind. Men f?r att f?rst? hur ett s? litet fr? kan "f?rdas" runt om i v?rlden, ?r det n?dv?ndigt att kortfattat bekanta dig med dess struktur. S? alla fr?n ?r t?ckta med ett skal. P? sl?ta fr?n syns ett ?rr som bildas p? de st?llen d?r det separerar fr?n fr?skaftet.

Om du tittar noga kan du bredvid ett s?dant ?rr se ett mikropol?rt h?l, som i det vetenskapliga samfundet kallas en mikropyle. N?gonstans i n?rheten finns ocks? rotspetsen. Det ?r han som, n?r fr?et gror, ?r den allra f?rsta som dyker upp utanf?r. Ett t?tt skal skyddar fr?et fr?n olika skador och l?ter samtidigt fukt passera utan att st?ra embryots groning - huvuddelen av alla fr?n. Den bildas f?rst efter befruktning av ?gget och best?r vanligtvis av en stj?lk, rot och njure.

Hur v?xtfr?n f?rdelas i naturen

N?v?l, h?r kommer vi till huvudsaken. Som n?mnts ovan ger grodda fr?n s?llan liv ?t nya v?xter, eftersom de i de allra flesta fall inte v?xer d?r de mognat. Varf?r h?nder det h?r? Det ?r enkelt: de "reser" till nya platser genom m?nniskor, djur och Moder Natur sj?lv! Om f?ruts?ttningarna f?r ett nytt liv ?r ganska l?mpliga kommer dessa fr?n att b?rja gro, och om inte kommer de att d?.

1. Ett utm?rkt s?tt att sprida dem ?r kors, p? grund av vilka nya arter av representanter f?r floran kan bildas. Detta ?r det minimum som ger liv ?t nya v?xter. Naturligtvis ?r metoderna f?r spridning av frukter och fr?n av v?xter inte begr?nsade till pollinering.
2. Frukter och fr?n som ?r obehagliga f?r m?nniskor eller till och med giftiga ?r mycket attraktiv mat f?r f?glar. Samtidigt kan fr?n som har ett h?rt skal helt enkelt inte sm?ltas i magen. Som ett resultat transporteras de, tillsammans med f?gelspillning (guano), ?ver l?nga avst?nd fr?n platsen f?r deras ursprungliga "f?delse". Men f?glarnas roll i spridningen av nytt v?xtliv ?r inte begr?nsad till detta!
3. M?nga f?glar, som ordnar f?r sig best?nd f?r vintern, drar fr?n och frukter av olika v?xter till sina bon. N?gra av dem g?r helt enkelt f?rlorade under f?glarnas flygningar och faller till nya platser. Till exempel fyller de st?ndigt p? ekollon, varav en del g?r f?rlorade och gror med tiden.
4. En annan assistent vid groning av fr?n och frukter ?r myror. Dessa sm?, men anv?ndbara varelser i naturen, tar till sina bon fr?n fr?n en m?ngd olika v?xter, s?rskilt de som ?r rika p? eteriska oljor (bl?klint, sval?rt, lung?rt, oxalis, viol). Liksom f?glar tappar myror lejonparten av de insamlade fr?na p? v?gen. Det ?r f?rresten gr?sfr?n som mest ?r tillg?ngliga f?r dessa sm? skurkar.

Hur "resor" annars frukter och fr?n fr?n v?xter

De sprids fr?mst av vinden. Samtidigt sprids fr?na mycket b?ttre ?n de redan bildade frukterna. Men mer om det senare. Som du vet finns det i naturen s? kallade "levande" frukter som sj?lvst?ndigt klamrar sig fast vid h?ret p? djur som av misstag springer f?rbi, och som ocks? h?ller sig till m?nskliga kl?der. Till exempel ?r dessa frukter av kardborre, succession, tappborre och kardborre.

H?r noterar botaniker s?rskilt pisonia - en buske eller tr?d som v?xer p? Stillahavs?arna. Frukten av detta ?r innesluten i en speciell kopp, sittande med rader av olika klibbiga h?rstr?n. Det ?r de som g?r att frukterna av pisonia l?tt kan fastna p? alla djur eller f?rem?l. Ofta i naturen kan du se reptiler och sm? f?glar, helt t?ckta med s?dana frukter. Tyv?rr, i det h?r fallet, kan djuren inte r?ra sig helt och d?.

"Resa" genom luften

Du vet att frukter och fr?n kan spridas med hj?lp av vinden, d.v.s. med flyg? Detta h?nder till exempel i h?gfj?llsst?pperna, p? savanner och ?knar, d?r starka vindar st?ndigt g?r. I det h?r fallet sprids fr?na helt enkelt i olika riktningar och ?ver stora avst?nd. S?rskilt bra f?r fr?n som har en platt form och liten storlek (klockblomma, humle, ljung, kvast, eukalyptus).

Bevingade fr?n och frukter

Det ska bli intressant att ta reda p? hur fr?n med s? kallade vingar sprids med hj?lp av vinden. De d?k upp i de v?xter som v?xer uteslutande i ?ppna omr?den. Dessa "vingar" ?r specifika h?rstr?n som helt t?cker fr?na (till exempel anemon). Hos poppel och pil ?r fr?na i allm?nhet utrustade med tofsar best?ende av de finaste h?rstr?n.

Hos hassel, avenbok, al och bj?rk ?r frukterna sm? n?tter utrustade med vingar. P? ena vingen har frukter av asktr?d och l?nnar. F?rresten, det ?r d?rf?r de snurrar n?r de faller. Fr?n och frukter av svullna starr, bl?s?rt, astragalus sprids med hj?lp av vinden. Det ?r konstigt att de i dessa v?xter f?rdas i ballonger, som bildas med hj?lp av lufts?ckar som t?cker dem.

?kenbuske

F?rmodligen h?rde alla ?tminstone en g?ng om en s?dan bisarr v?xt. Dess vetenskapliga namn ?r kachim panicled. P? h?sten tenderar den att helt bryta sig loss fr?n sin rot. L?sa och sf?riska buskar av denna v?xt med mogna frukter sprids med vind. Fr?na av panicled kachima ?r g?mda i l?dor, vars t?nder har en kr?kt in?tform. Detta g?r att fr?na spills ut endast under ganska kraftiga vindbyar som b?r dem ?ver l?nga avst?nd.

"Resa" p? vattnet

V?xternas frukter och fr?n distribueras inte alltid med hj?lp av vinden. Fr?n "f?rdas" ofta l?ngs b?ckar och floder, burna av havsstr?mmar och regn. Till exempel kan en kokosn?t h?lla sig flytande p? ?ppet hav i ?ratal utan att f?rlora sin grobarhet. Ofta kan ett helt stycke land bryta av fr?n kusten med palmer och buskar som v?xer p? den, liksom med djur som lever d?r. S?dana ?ar b?rjar driva och sprider fr?n fr?n sina tr?d i tusentals kilometer.

"Det h?r ?r naturligtvis en saga. Men hon f?rklarar korrekt varf?r fr?na beh?ver str?va omkring. Och hur viktigt det ?r f?r dessa fidgets att ha v?nner som skulle hj?lpa dem att flytta till nya platser. Och eftersom v?nner har sina egna vanor och vanor m?ste v?xter anpassa sig till dem. M?nga v?xter har "uppfunnit" olika knepiga anordningar och beten f?r sina fr?n. Och fr?na blev inte vanliga fr?n, utan frukter. Detta g?r att de kan flytta till nya platser d?r det finns mer ljus, v?rme och mat f?r unga plantor. Jag best?mde mig f?r att ta reda p? hur v?xter flyttar till nya platser. F?r att g?ra detta gjorde jag min egen forskning ... Syftet med min forskning var fr?gan om hur v?xter s?tter sig p? nya platser. D?rf?r satte jag mig ett antal uppgifter: 1. Att studera litteraturen om detta ?mne; 2. F? information om f?rdelningen av frukter och fr?n i naturen; 3. Ta reda p? de utm?rkande egenskaperna hos frukter och fr?n som sprids av vind, djur och m?nniskor. ?mne f?r studien: egenskaper hos f?rdelningen av frukter och fr?n i naturen; Forskningsmetoder: insamling av information, observation, slutsatser. Hypotes: om jag l?r mig om egenskaperna hos f?rdelningen av fr?n och frukter i naturen, kan jag f?rklara f?r mina klasskamrater hur v?xter sprider sig till nya platser.

I de alpina st?pperna, ?knarna, savannerna, d?r det bl?ser starka vindar, sprids fr?na ?ver l?nga avst?nd, s?rskilt om de ?r sm? eller l?tta och platta. Sm? fr?n - i ljung, soldagg, kvast, bl?klocka, humle, fr?n v?rme?lskande v?xter - rhododendron och eukalyptus.

Fr?n med vingar bildades fr?n v?xter som lever p? ?ppna platser. Anemonfr?n ?r helt t?ckta med h?rstr?n. Hos pil, poppel ?r sm? fr?n utrustade med en tofs av fina h?rstr?n. Ja, och poppelfluff ?r v?lk?nt f?r oss. Frukten av hassel, bj?rk, al och avenbok ?r en liten n?t med tv? vingar. En vinge vardera - i tulpantr?dets frukter, l?nn och ask. Det ?r d?rf?r de snurrar n?r de faller.

I tropikerna och subtroperna v?xer tr?det. S? kallas det p? grund av taggarna p? grenarna. I varje par ?r en av dem nedb?jd, den andra ?r snett upp?t. Dess frukt ?r som en skiva. Den ?r omgjord med en tunn solid vinge och upph?ngd p? en tunn stj?lk. Ett riktigt "flygande tefat".

Frukterna av bl?s?rt, starr svullna, vissa astragalus f?rdas i en ballong. Skalet runt fr?et bildar en lufts?ck i dem. M?nga har h?rt talas om tumbleweed-v?xten. Dess vetenskapliga namn ?r kachim panicled. P? h?sten bryter plantan sig loss fr?n roten och dess l?sa sf?riska buskar med mogna frukter bl?ses bort av vinden l?nga str?ckor. Fr?na ligger i l?dor. L?dornas t?nder ?r b?jda in?t och kan bara spilla ut d?rifr?n med kraftiga vindbyar.

Fr?n b?rs av floder och b?ckar, str?mmar av regn och havsstr?mmar. Kokosn?tter, bekanta f?r m?nga, och andra frukter av kokospalmer flyter i havet i flera ?r och f?rlorar inte sin groning.

Ibland kommer hela landomr?den utanf?r kusten. S?dana ?ar seglar tillsammans med palmer, andra v?xter och till och med djur.

P? v?ren ?r f?gelk?rsb?rsbusken eller tr?det bestr?tt med sn?vita tofsar av blommor. Och ?ven om du inte m?rkte blommande v?xter i skogen, gick f?rbi dem, kommer du fortfarande att k?nna en stark, berusande lukt. F?gelk?rsb?r doftar v?ldigt behagligt, men vi rekommenderar inte att ha en stor bukett av dessa vackra, doftande grenar hemma. Lukten av f?gelk?rsb?r kan orsaka sv?r huvudv?rk. Varf?r? Ett f?retag…

En varm sommardag surrar en hel binsv?rm runt en blommande lind. Linden blommar senare ?n alla andra tr?d, i slutet av juni-b?rjan av juli, och om det inte bl?ser omsluter en tjock arom tr?det. Lindens blommor producerar stora m?ngder nektar. F?r en dag ger en bredbladig lindblomma den 2,3 mg, varf?r lind anses vara den b?sta honungsv?xten. Lindhonung v?rderas framf?r allt...

Denna trevliga och blygsamma buske har m?nga sl?ktingar. Och vi k?nner dem ?nnu b?ttre ?n sj?lva ljungen. Dessa ?r bl?b?r, lingon, bl?b?r och tranb?r, vild rosmarin, samt en lyxig rhododendron. Dess h?ga buskar ?r helt t?ckta med vackra och ljusa blommor. Rhododendronbuskar pryder gator, vallar, parker i st?derna i Kaukasus. Rhododendron v?xer ocks? i Sydostasien och Japan, i norra ...

Dessa v?xter lever i alla delar av v?rlden i tempererade omr?den. Pemphigus vulgaris har inga r?tter och flyter fritt i vattnet. Dess stora, fj?drande blad ?r neds?nkta i vatten, och en stj?lk med en pensel av gula blommor reser sig ?ver ytan. Du kanske tror att bubblorna p? bladen som fl?ten st?djer v?xten p? vattnet. Men de ?r f?r bubbel...

L?kfamiljen, ?kta, botanisk, och inte fr?n Gianni Rodaris saga om Cipollino, ?r stor och m?ngsidig. L?k ?r cirka 30 sl?kten och 650 arter. L?k v?xer vilt ?ver hela v?rlden. Och bara i Australien ?r de inte det. Oavsett hur en v?xt av denna familj ser ut, kommer en egenskap alltid att skilja den fr?n andra - en speciell l?klukt. Oss…

Alla vet att citrusfrukter ?r mycket v?lsmakande frukter: apelsin, mandarin, citron, grapefrukt. Sl?ktet citrus inkluderar ?ven apelsin, pompelmus, citron, unga, japansk kinkan och andra. F?r f?rsta g?ngen b?rjade dessa gr?dor odlas i Indien och fr?n Sydostasien tr?ngde de v?sterut till Medelhavet och spred sig d?rifr?n ?ver hela v?rlden. Citronen var den f?rsta att n? antikens Grekland, ...

Peru ?r ett land i Sydamerika. I de gamla begravningarna av inkafolket - de s? kallade gamla inv?narna i detta land - hittades fr?n av cherimoya - en kultur som l?nge har odlats h?r. Det kan ses att stora ?lskare av uts?kt mat begravdes d?r, eftersom cherimoya-frukterna inte har n?gon like i sofistikering. Deras smak och arom p?minner om en blandning av jordgubbar, banan och ananas...

Denna fr?ga ?r l?tt att besvara: tyger ?r gjorda av bomull och linne. Botaniker k?nner till cirka 18 sl?kten och 330 arter av v?xter fr?n linfamiljen. Det finns buskar, gr?s, till och med tr?d h?r, men lin, som tyger tillverkas av, v?xer inte vilt. Man tror att lin b?rjade odlas vid Medelhavets str?nder. Linne lindades runt egyptisk ...

Bland dina v?nner kommer det definitivt att finnas blomster?lskare. Ljusa och festliga v?xer de framf?r hus p? landet, rabatter pryder st?dernas gator. De ?r bekanta f?r oss, men vet du vad de heter? Var kommer du ifr?n? S? vackra dahlior, eller dahlior, ser ut i tr?dg?rden. Dessa ?r h?ga v?xter i m?nniskostorlek med mycket stora blommor, som solroskorgar, och underdimensionerade, ...

Papyrus ?r en ber?md v?xt, ?ven om den ?r en sl?kting till den vanliga vassen. I mer ?n 30 ?rhundraden, fr?n antiken till medeltiden, erh?lls skrivmaterial fr?n den. Papyrus ?r ett gigantiskt gr?s upp till 5 m h?gt, med en tjock stj?lk upp till 7 cm i diameter. Den har n?stan inga l?v. Stj?lkens bas ?r omgiven av l?deriga fj?ll. P? toppen av stj?lken vilar en stor blomst?llning ...

Forskningsprojektuppgift "Hur v?xtfr?n reser"
Syfte: att skapa f?ruts?ttningar f?r barn att sj?lvst?ndigt identifiera s?tt att distribuera fr?n och frukter.
Uppgifter:
- bidra till att belysa de s?rdrag hos frukter och fr?n som f?rdelas av vinden och olika djur;
- att fr?mja utvecklingen av observation, f?rm?gan att j?mf?ra, analysera;
- skapa f?ruts?ttningar f?r att fr?mja en omt?nksam attityd till omv?rlden, en kultur av pedagogiskt arbete, vidga sina vyer.
Planerade resultat:
?mne: de f?rst?r att distribution av fr?n ?r ett s?tt att bos?tta v?xter i andra territorier; ge exempel p? deltagande i distribution av frukter och fr?n av livl?s natur (vind, vatten) och djur.
Personligt: f?rutse resultatet av deras aktiviteter; visa intresse f?r den omgivande naturen, f?r observationer av naturfenomen; uttrycka sina k?nslor orsakade av naturens tillst?nd.
Metasubject UUD:
Kognitiv: bygga medvetet och frivilligt ett verbalt uttalande i muntlig form om v?xter; s?ka efter viktig information (fr?n sin egen livserfarenhet); utf?ra s?kning och urval av n?dv?ndig information f?r att utf?ra utbildningsuppgifter med hj?lp av ytterligare litteratur; anv?nda teckensymboliska medel f?r att l?sa ett inl?rningsproblem.
Reglerande: utf?r uppgifter i enlighet med m?let, utf?r en riktad s?kning efter ett svar p? den st?llda fr?gan.
Kommunikativ: de kan monologer och dialogiska former av tal i enlighet med normerna f?r deras modersm?l och moderna kommunikationsmedel; kan arbeta i grupp.
Utrustning
P? borden: en tallrik med gruppens nummer (eller namn), dokument i ett kuvert med gruppnumret (tomma tabeller f?r produkten - f?r varje deltagare, bilder p? frukter och fr?n). Ett provbord (maskros) ligger bredvid kuvertet. Barn f?rbereder alla n?dv?ndiga tillbeh?r sj?lva (pennfodral med pennor och tuschpennor, limstift).
P? ett separat bord: l?dor med olika frukter och fr?n f?r varje grupp (fr?n av gurkor, akacia, alfr?n, l?nnlejonfisk, kardborre).
I styrelsen: st?dprogram "6 P av projektet" + st?d f?r informationss?kning.
Hos l?raren: sammanfattning av evenemanget, klisterm?rken i 4 f?rger, magneter f?r att f?sta projektprodukter, klasslista per grupp, sj?lvskattningsblad (21 st.). Diplom (1, 2, tv? tredjeplatser) och certifikat (f?r varje).
F?r observat?rer: expertkort (beroende p? antal grupper), slutligt expertblad, penna.
Korta rekommendationer om hur observat?rernas arbete organiseras
F?r att observera gruppens arbete och fylla i expertens kort bjuds gymnasieelever, l?rare eller f?r?ldrar in – en eller tv? personer f?r varje grupp. Observat?rernas funktioner: fylla i ett expertkort och observera gruppernas arbete. Observat?rer b?r bekanta sig med kartorna i f?rv?g och f? instruktioner. Projektet genomf?rs av en liten grupp p? 4-5 studenter. F?r att g?ra det l?ttare att fixa resultaten av observationer, bifogar varje elev i gruppen en f?rberedd f?rgad skylt med ett nummer (1, 2, 3, 4, 5) eller ett namn. Alla elever i denna grupp har m?rken i samma f?rg. M?rken i olika f?rger delas ut till olika grupper som arbetar i samma rum.
detaljplan
Problem.
Samtal om fr?gorna: Vilka ?r resen?rer? Hur och var kan du resa?
– I dag ska vi tr?ffa ovanliga resen?rer.
– T?nk p? det, vem kan det vara? (L?gger l?dor p? bordet f?r varje grupp).
L?t oss se vad som finns d?r. Betrakta och beskriv med n?gra f? ord dessa ovanliga resen?rer: ?r de lika i form, storlek, vikt, f?rg.
– Ja, alla fr?n ?r olika. S? de reser olika. Har du n?gra fr?gor? Som? St?ll en fr?ga i taget och anv?nd ledtr?dsorden: Hur .... Var .... P? vad ... Varf?r ... ?r allt ... (du kan skriva p? kort och visa f?r barn). Vi hade fr?gor - i ett annat PROBLEM (l?gg upp ett kort p? tavlan).
L?raren uppmanar varje grupp att skriva en fr?ga och l?ser beskrivningen av projektproblemet.
Planera.
Projektuppgiften diskuteras (vad ska vi g?ra?)
F?rberedelsen av den framtida produkten ?verv?gs - ett provbord f?r en maskros, sedan tas flera bordsprodukter ut ur kuvertet enligt antalet gruppmedlemmar.
Resultat av ?verv?gande: Det finns olika s?tt att sprida fr?n: med vind, djur, m?nniska, vatten, sj?lvf?r?kning (sj?lvspridning). Tabellen har ?nnu inte fyllt i kolumnen med namnet p? v?xten och enheten f?r resande fr?n och frukter.
Det finns en bilaga till tabellen - klippta bilder som visar fr?n och frukter av v?xter.
– L?t oss g?ra en plan ?ver v?rt arbete. Var skulle du b?rja? (Kom ih?g vad som sades i projektuppgiften). Hur skulle du f?rdela ansvaret? Varje grupp m?ste fylla i tabellen. Vi vet inte hur vi ska skriva ?n, men vi har bilder.
L?raren f?rklarar att du m?ste arbeta i en grupp och f?rdela ansvar f?r alla. Ger barnen tid att komma ?verens (dela upp produkttabeller, en f?r varje medlem i gruppen, bilder p? fr?n finns fortfarande i mitten av bordet).
N?r tabellerna ?r utdelade summerar l?raren: nu har vi sammanst?llt en arbetsplan.
III. S?k efter information.
L?raren s?tter upp en skylt S?K INFORMATION, det visar sig att information kan s?kas p? olika s?tt (l?gg upp teckningar-tips TV, INTERNET, UPPLEVELSER OCH OBSERVATIONER, FR?GA VUXNA, B?CKER).
– P? v?rt kontor finns ingen TV, internetuppkoppling, vi vet fortfarande inte hur man l?ser speciella uppslagsverk. Vad ?r kvar? Det st?mmer, fr?ga vuxna och g?r experiment och observationer. Det ligger inom v?r makt. Idag ska vi l?ra oss att s?ka efter den information vi beh?ver genom experiment och observationer.
IV. Mottagande av produkten. Grupparbete.
L?raren h?nger ut PRODUKT-skylten, s?tter ordningen f?r att studera fr?na: han namnger vilka fr?n som b?r ?verv?gas, vilka experiment och observationer som ska g?ras med dem.
Vilken v?xt tror du det kommer att handla om?
G?ta: Med en vit fluffig boll visar jag upp mig p? ett rent f?lt.
En l?tt bris bl?ste - Och stj?lken blev kvar. (Maskros).
-Vem av er s?g en maskros? Vem k?nner till spelet "farfar eller kvinna"? Vad ?r det? Hur reser maskrosfr?n? Med vilken enhet? Vi hittar bilden "maskros" i applikationen och limmar in den i provbordet, mittemot bilden "Vind".
S? H?R KOMMER DU ATT ARBETA, men nu - var och en i sitt eget bord!
Forskning om l?nnfr?.
G?ta: ?ven om den inte ?r en f?gel alls, kommer den att f?das med en vinge.
Den bryter av kvisten och krullar p? vingarna (l?nnlejonfisk).
- Hitta en ledtr?d bland fr?na. Visa - det h?r ?r l?nnfr?n.
-Kasta lejonfiskarna och se dem snurra i luften. Kasta l?nnlejonfisken en g?ng till och vifta samtidigt med fl?kten (pappersark). Vad h?nde?
Barn drar slutsatsen: l?nnlejonfiskar cirklar som helikoptrar. Om det bl?ser p? dem kommer de att flyga l?ngt ?t sidan.
- Vilken typ av spridningsanordningar har frukter eller fr?n som b?rs av vinden?
Hitta en passande bild och fyll i f?ljande tabell.
Studien av kardborrefr?n - kardborre.
G?ta: V?xten ?r framtr?dande, och namnet ?r st?tande. (kardborre)
?verv?g kardborrefr?n. Koppla ihop tv? grader. Vad h?nde? Varf?r? Ta bitar av tyg (p?ls), f?rs?k att f?sta en kardborre p? den. Vad h?nde? Varf?r?
Barn drar slutsatsen: kardborre har sega antenner som klamrar sig fast vid tyg. Det inneb?r att kardborrfr? kan spridas av en person vars kl?der kardborren kl?nger sig fast, eller ett djur.
Jag ?r en kardborre, jag har sega taggar.
Den tredje dagen rider jag p? buggen.
Fyller i tabellen.
-Vet du att kardborrefrukter fungerade som en prototyp f?r skapandet av ett nytt kardborref?ste? 1950 fann fransmannen Georges de Mistral, n?r han ?terv?nde fr?n en promenad med sin hund, att hundens ?ron var t?ckta med kardborre. Under 8 ?r utvecklade han designen av ett nytt sp?nne, som vi fortfarande anv?nder med gl?dje idag.
Studie av alfrukter.
G?ta: Det finns ?rh?ngen, men inte en tjej. Det finns kottar, men inte tall.
Och han bor i ett l?gland, n?ra en vinstock. (Al)
L?raren l?ser ett utdrag och visar ett fotografi av en al p? stranden av en reservoar: Fr?n och frukter av kustv?xter sprids med vatten. Frukterna har lufth?l, s? de ?r l?tta och flytande. S? h?r sprids frukterna av s?d, pil och al. Frukterna av dessa v?xter faller ofta i vattnet. Och sedan f?r str?mmen bort dem fr?n moderplantorna.
- T?nk p? alplantor. Vad ?r dem? Hur n?mndes det i texten? Varf?r finns det s? m?nga alar l?ngs v?r flods strand? Fyller i tabellen.
Studie av akaciafr?n (baljor).
G?ta: P? en knut - lasso H?ller en resv?ska.
Locket ?ppnades och allt f?ll is?r. (Acacia skida).
L?raren l?ser ett utdrag ur till?ggsmaterialet:
I naturen finns det m?nga v?xter som sj?lva kan sprida sina fr?n. N?r de ?r mogna ?ppnas deras frukter och fr?na sprids ?t olika h?ll. P? s? s?tt sker f?rdelningen av akaciafr?n.
Fr?er av ?rtor, b?nor och b?nor sprids genom sj?lvspridning. D?rf?r sk?rdas frukterna av dessa v?xter utan att v?nta p? att de torkar helt. Annars kommer de att ?ppnas, kasta ut fr?na, och sedan kommer sk?rden att d?. Vid varmt v?der sprider gul akacia ocks? sina fr?n.
- Hitta akaciaskidor bland fr?na. ?verv?g dem noggrant. Vilken metod f?r fr?resor har du just l?rt dig om?
Fyller i tabellen.
Studie av gurkfr?n.
Mysterium:
Jag ?r l?ng och gr?n, jag ?r l?cker salt,
L?ckert och r?tt. Vem ?r jag? (Gurka).
– Man har sett m?nga g?nger hur mamma s?r gurkfr?n p? v?ren. Har de n?gon reseutrustning? Nej. Hur kommer en ny gurkplanta att v?xa? (Visa en bild p? en fr?gurka: antingen samlar en person fr?n och s?r dem, eller s? ?vervintrar de och gror av sig sj?lva p? samma plats). Fyller i tabellen.
V. F?rberedelse f?r projektf?rsvar
Elever i ?rskurs 1 f?rdigst?ller sin produkt: f?rgl?gg bilderna och omslaget som l?raren ger ut; g?ra muntligen meningar om hur vissa fr?n f?rdas och med hj?lp av vilka enheter).
Cue cards: HUR RESER DE? VILKEN HJ?LP?
VI. PRESENTATION - f?rsvar av projektet: en kollektiv sammanh?llen ber?ttelse om hur v?xternas fr?n och frukter kan resa.
Varje teammedlem demonstrerar sin PRODUKT. Deltagarna s?ger en eller tv? meningar (L?nnfr?n reser med vindens hj?lp. De har vingar. Alfr?n reser med vatten eftersom de ?r l?tta och flyter. Kardborrfr? har sega rankor, s? de kan resa med djur och m?nniskor. Acaciafr?n sprids med hj?lp av sj?lva baljan n?r den spricker, och vissa fr?n har inga researrangemang alls, s? de s?s av en person eller v?xer bredvid en v?xt).
L?raren f?ster individuella produktblad i en bok.
4 b?cker st?r uppradade p? tavlans hylla - PROJEKTETS PRODUKTER.
L?raren sammanfattar: ”Som du kan se finns det m?nga s?tt att sprida frukt och fr?n ?ver jordens yta. Vissa fr?n kommer att sl? rot p? en ny plats. Andra kommer inte att kunna. Men denna kontinuerliga distributionsprocess bidrar till att v?xtv?rlden p? v?r planet ?r f?rv?nansv?rt rik och m?ngsidig.
VII. Utv?rdering av projektprodukter av varje elev med hj?lp av klisterm?rken. Att fylla i sj?lvutv?rderingsblad av barn och ?verl?mna dem till experter. Utv?rdering av gruppers arbete av experter.
VIII. Tillk?nnagivande av experter om resultaten. Lagutm?rkelser. Utf?rdande av certifikat.
En tabell f?r elever i ?rskurs 2-4 kan se ut s? h?r.
Distributionsmetod V?xtnamn Anpassningar
Bl?sig maskros, bj?rk, l?nn, tall, ask, tumbleweed - f?lt Fallsk?rmar, lejonfisk
Vattenk?rv, pil, al, kokospalm Har lufth?ligheter, l?tt, flytande
Djur och m?nniskor Ekorrar, m?ss
Ett sn?re, kardborre, tistel De har krokar och sl?p, klamrar sig fast vid djurh?r, m?nniskokl?der, h?ller sig till hjulen p? bilar
sj?lvf?r?kning
(sj?lvspridande) ?rtor, b?nor, b?nor, "galen gurka" Luftfickor, ljus f?rg.
fruktkn?ckning
Memo "Projektuppgiftens framsteg"
Studentarrang?r
Studie av designuppgiften.
Arbetsplanering.
Utf?r forskning av studenter.
Registrera slutsatser baserade p? forskningsresultat (fylla i tabellen).
F?ljer arbetets g?ng.
Organiserar barns aktiviteter enligt planen som anges p? tavlan med hj?lp av system-st?d (?ppnar system i sin tur).
Utf?r timing (till exempel:
studie av projektuppgiften - 3-5 minuter, arbetsplanering - 5 minuter,
bedriva forskning och registrera fynd -
10-15 minuter,
Produkttillverkning - 10 minuter,
gruppf?rest?llningsrepetition - 5 minuter,
projektf?rsvar - inte mer ?n 5 minuter).
Arrang?rens assistenter (observat?rer) fyller i observationskorten.
Produkttillverkning
Fyller i projektskyddsmallen. Repetition av f?rest?llningen (projektf?rsvar) i gruppen. Skydd av projektet enligt ifylld tabell och mall framf?r klassen. Varje deltagare kan prata om en "uppt?ckt" eller r?stdel av projektf?rsvarsmallen.
Resultatet ska bli en kollektiv sammanh?ngande ber?ttelse om hur v?xternas fr?n och frukter kan resa. Alla produkter ?r f?sta p? tavlan under gruppnumret (eller l?gg gruppnumret under produkten). Varje deltagare har r?tt att f?sta sitt klisterm?rke p? det arbete han tycker om. L?raren r?knar de avgivna r?sterna f?r varje lag.
Sj?lvutv?rdering (att fylla i ett sj?lvutv?rderingsblad av varje medlem i gruppen). Arrang?rerna summerar resultaten av observationerna enligt expertbladen.
Samlar sj?lvskattningsblad f?r senare analys.
Analyser med assistenter.
Baserat p? resultaten av observationer bildas ett team p? 5 elever f?r att delta i den tredje omg?ngen av projektveckan "Seasons: Autumn" (f?rutom ?rskurs 1).