Efter genomf?rd praktik uppr?ttar studenterna en slutrapport, varav en del ?r en beskrivning av studenten fr?n praktikorten. Detta dokument kommer att g?ra det m?jligt f?r chefen f?r praktikanten vid utbildningsinstitutionen att g?ra en objektiv bed?mning av de f?rv?rvade f?rdigheterna. Dess inneh?ll beror p? passageplatsen och typen av praktik, s?v?l som den specialitet som studenten f?r.

Egenskaper per elev

Detta dokument uppr?ttas p? praktikplatsen - organisationen eller f?retaget d?r studenten beh?rskar yrkesskicklighet. Chefen f?r praktiken fr?n f?retaget skriver ett vittnesm?l f?r studenten. Det finns inget enskilt format f?r detta dokument. Ett ungef?rligt urval av produktionsegenskaperna f?r en praktikant kan tas fram vid den l?roanstalt som skickat till praktiken, eller s? kan den uppr?ttas i valfri form.

Det finns inte heller n?gra strikta krav p? typen av detta papper. I regel ritas det p? ett A4-ark, ?ven brevhuvudet p? f?retaget d?r studenten praktiserat kan anv?ndas. Dokumentet ?r bestyrkt av organisationschefens underskrift (praktik p? f?retaget) och st?mpeln f?r f?retaget d?r den praktiska utbildningen ?gde rum.

N?r du skriver en beskrivning, se till att inkludera f?ljande punkter i den:

• information om f?retaget som var praktikplatsen (namn, adresser och telefonnummer);
• information om praktikanten (fullst?ndigt namn, utbildningsinstitution, mottagen specialitet och kurs);
• information om praktiken (vad han studerade, vilka yrkeskunskaper han beh?rskade, uppgifter som utf?rdes etc.);
• egenskaper hos studenten (beskrivning av hans professionella och personliga kvaliteter).

Beskrivningen av personliga egenskaper b?r endast ber?ra arbetssf?ren och inte alla manifestationer av studentens karakt?r.

Till exempel ?r det inte n?dv?ndigt att skriva i beskrivningen att "praktikanten ?r en sn?ll och sympatisk person", men det ?r n?dv?ndigt att notera uppm?rksamhet, noggrannhet och punktlighet.

Karakteristiken ska ge en objektiv uppfattning till praktikchefen fr?n l?roanstalten om studentens kunskapsniv? och flit.

Detta ?r n?dv?ndigt f?r att betyget f?r den genomf?rda praktiken inte ska ?verskattas eller underskattas. D?rf?r ?r dokumentet utarbetat p? ett positivt s?tt f?r studenten, men alla dess kvaliteter utv?rderas objektivt.

Till exempel ?r det m?jligt att skriva i karakt?ristikens text att "studenten korrigerade felaktigheterna i dokumenten i tid, svarade p? ett adekvat s?tt p? kommentarerna och f?rslagen fr?n praktikchefen och anst?llda p? avdelningen d?r han fick praktisk tr?ning"

Information om praktikens framsteg

Under den praktiska utbildningen bekantar de sig med det framtida yrket, studiedokument och material relaterade till arbetet, i allm?nhet f?r studenten kort information om inneh?llet i specialistens arbetsuppgifter, det ?r m?jligt f?r praktikanten att utf?ra enkelt arbete funktioner. I grund och botten sker denna praktik i sj?lva l?roverket, ibland i f?retag som har ing?tt avtal med universitetet om denna typ av praktik f?r studenter. S?dan praktisk tr?ning sker efter det att studenten avlagt examen fr?n 1:a kursen.

D?rf?r inneh?ller avsnittet om praktikinformation allm?nna fraser om vad praktikanten gjorde.

Till exempel: ”Under praktiken studerade jag arbetsbeskrivningarna f?r en advokat, lagstiftningen som styr f?retagets omfattning. Bekant med lokala best?mmelser. Sj?lvst?ndigt uppr?ttade till?ggsavtal till k?pekontrakt.

Det finns inget behov av att fullst?ndigt beskriva namnet p? varje normativ handling, studenten kommer sj?lvst?ndigt att inkludera dem i rapporten eller ?vningsdagboken.

Samtidigt, om praktikanten str?vade inte bara efter en allm?n bekantskap med f?retagets faktiska arbete och specialisten i det mottagna yrket, b?r detta noteras i karakt?ristikens text.

Till exempel, "F?rutom det material och de f?rdigheter som anges i utbildningsschemat studerade jag sj?lvst?ndigt personalregister p? f?retaget, hj?lpte till att utf?ra funktionerna som en kontorist p? personalavdelningen och ersatte en tillf?lligt fr?nvarande anst?lld. Efter avslutad praktik antogs han f?r praktik som specialist p? angiven avdelning.

Information om hur arbetslivserfarenhet utvecklas

Fr?n och med andra ?ret har studenten praktik. Under s?dan praktisk utbildning f?rdjupar han sig i alla uppgifter i det framtida yrket, utf?r sj?lvst?ndigt vissa arbetsfunktioner och kan ers?tta huvudanst?llda ett tag.

De kan till exempel ers?tta huvudanst?lld under dennes semester.

I praktiken implementerar studenten sina teoretiska kunskaper genom att utf?ra arbetsuppgifter p? arbetsplatsen. Dessa egenskaper tas med i ber?kningen n?r den industriella utbildningen beskrivs.

K?nnetecken p? en student fr?n praktikorten inneh?ller information om vilka praktiska f?rdigheter studenten har f?tt, en beskrivning av utf?rda arbetsuppgifter.

Det r?cker till exempel inte att skriva att "eleven ?r bekant med en ekonoms arbete". Du m?ste specificera exakt vad han gjorde i praktiken.

« Studenten utf?rde uppgifterna som en ledande specialist p? planerings- och ekonomiavdelningen:

• gjorde ber?kningen av kostnaden f?r olika typer av f?rdiga produkter;
• genomf?rde ber?kningen av individuella planerade indikatorer f?r f?retagets verksamhet;
• ?vervakade produktionskostnader;
• lagt ett f?rslag om br?nsleekonomi f?r tunga fordon.

Den exakta formuleringen kan h?mtas fr?n arbetsbeskrivningen f?r den anst?llde vars uppgifter utf?rdes av studenten.

Information om praktik p? grundutbildningen

Inf?r sista ?ret skickas studenterna till grundutbildningen. Det ?r en av varianterna av industriell praktisk utbildning. Skillnaden ?r att studenten redan har valt ?mnet f?r det kvalificerande arbetet och under praktiken samlar in material till det.

D?rf?r b?r egenskaperna fr?n platsen f?r pre-diploma praktiken inneh?lla information om f?rv?rvade kunskaper och praktiska f?rdigheter om ?mnet f?r avhandlingen.

Till exempel valde en elev temat f?r det kvalificerande arbetet "?ka arbetsproduktiviteten". Avsnittet med information om praktikens framsteg kommer att vara f?ljande:

”Studenten studerade arbetet med personal p? f?retaget och kvalifikationen och yrkessammans?ttningen hos f?retagets anst?llda. Utf?rde ber?kningar av produktionshastigheter f?r vissa kategorier av arbetare och typer av utrustning som anv?nds. Genomf?rde kronometriska m?tningar av utrustningens driftstopp och klassificerade orsakerna till att de intr?ffade. Deltog i genomf?randet av ?tg?rder f?r att f?rb?ttra produktiviteten. Ber?kna effektiviteten av att ers?tta f?r?ldrad utrustning.

Exempel p? egenskaper f?r en student fr?n praktikplatsen

Efter avslutad tr?ning kan du ge studenten en beskrivning av f?ljande inneh?ll.

"En student p? f?rsta ?ret, som studerade i specialiteten "Management" vid fakulteten f?r ekonomi vid Mir State Institute, Makarov Ilya Mikhailovich, gjorde en praktikplats vid CJSC Mirsmen.

Under min praktik studerade jag:

Medan han genomgick praktisk utbildning p? f?retaget, utf?rde han instruktionerna fr?n avdelningschefen, f?rberedde texterna f?r order om utn?mning till en position, utbetalning av bonusar och l?ne?kningar.

Eleven visade sig som en ansvarsfull och uppm?rksam arbetare. Han utf?rde tilldelade uppgifter effektivt och i r?tt tid. Han till?mpar v?l i praktiken de teoretiska kunskaper han f?tt under sina studier p? universitetet.

Exempel p? en egenskap f?r en tillverkningsverksamhet

En fj?rde?rsstudent vid fakulteten f?r fr?mmande spr?k vid Moskvas pedagogiska universitet Blagolepova Ekaterina Yurievna hade en praktikplats vid den kommunala utbildningsinstitutionen "Secondary School No. 454" som l?rare i tyska spr?ket.

Under praktiken utf?rde hon alla uppgifter som en heltidsl?rare:

• genomf?rt tr?ningspass med elever i ?rskurs 5-7;
• utvecklade lektionsplaner;
• ledde klassrumsledningen i 6:e "D"-klassen;
• utf?rt kontrollarbete efter resultatet av ett och ett halvt ?r;
• engagerad i extracurricular arbete med studenter;
• anordnade ett ?ppet beh?righetsprov f?r skoll?rare.

Under praktiken visade sig studenten vara en kompetent och ansvarig specialist som utf?rde alla n?dv?ndiga arbetsuppgifter f?r en l?rare vid en utbildningsinstitution. Hon upptr?dde korrekt med eleverna, satte i praktiken kunskap om ungdomars psykologi. Utm?rkt av den ursprungliga presentationen av utbildningsmaterial, bed?mde elevernas kunskaper objektivt.

F?r den goda organisationen av den ?ppna lektionen fick Blagolepova E. Yu. ett utm?rkt betyg fr?n specialisterna p? distriktsavdelningen f?r utbildning. Ett tackbrev fr?n kommunen skickades till elevens studieort.

Ett exempel p? en egenskap fr?n grundutbildningen

Ptolomeev Alexander Fedorovich, en 5:e ?rsstudent vid fakulteten f?r agroteknologi vid Gorki Agricultural Academy, genomgick grundutbildning vid Tushinskoye experimentella g?rd p? grundval av Research Institute of Seed Production and Breeding.

Under praktiken utf?rde han uppgifterna som en jordbrukstekniker f?r v?xthusgr?dor, och ersatte en specialist som ?kte p? semester. Dessutom studerade han teknikerna f?r bevattning och g?dsling f?r odlade v?xthusgr?dor, utf?rde en j?mf?rande analys av avancerade metoder f?r att organisera avelsarbete f?r att odla fr?fonden f?r vissa sorter av vitk?l.

Genomf?rde en analys av marksammans?ttningen inom f?retagets f?lt, skapade en karta ?ver v?derf?rh?llanden f?r de senaste 5 ?ren. Han analyserade p?verkan av negativa atmosf?riska faktorer p? olika sorter av k?l.

Han f?reslog inf?randet av den holl?ndska tekniken f?r att odla l?vgr?dor p? basis av g?rden, gjorde sj?lvst?ndigt ber?kningar p? ?terbetalningen och tidpunkten f?r inf?randet av denna teknik, gjorde en genomf?rbarhetsstudie f?r en aff?rsplan f?r ink?p av n?dv?ndig utrustning .

Under praktiken till?mpar han den mottagna teoretiska kunskapen och f?rdigheterna perfekt, visar vetenskapligt intresse f?r arbete, str?var efter att studera nyheter inom fr?produktion.

De erh?llna teoretiska och praktiska kunskaperna och f?rdigheterna k?nnetecknar studenten A. F. Ptolomeev som en specialist redo f?r sj?lvst?ndigt arbete.

Allm?nna slutsatser

Att utarbeta en egenskap f?r studenter som genomg?r praktisk utbildning p? f?retaget ?r inte s?rskilt sv?rt. F?r att g?ra detta kan du anv?nda formul?ret som tagits fram vid den l?roanstalt d?r praktikanten kom ifr?n, eller skriva sj?lv i valfri form.

I karakt?ristikens text ?r det n?dv?ndigt att ange vilka praktiska f?rdigheter och kunskaper studenten har f?tt, de uppgifter som han utf?r. Inneh?llet i detta dokument beror p? typen av praktik, ju n?rmare slutet av utbildningen, desto mer m?ngsidig och omfattande blir praktikantens f?rdigheter.

1. Egenskaper fr?n praktiken av en student, fullst?ndigt namn, som hade en praktikplats vid jordbruks- och industrikomplexet "Grape" i Simferopol-regionen.

Porutchikov Aleksey Aleksandrovich, en student vid advokatbyr?n "KATU" NAU, har under sin praktik som ekonom i det agroindustriella komplexet "Vinogradny" i Simferopol-regionen etablerat sig som en ansvarsfull, verkst?llande och uth?llig person. F?rdjupade och konsoliderade teoretiska kunskaper och f?rdigheter i att l?sa ekonomiska fr?gor. Utf?rde forskningsarbete p? det agroindustriella komplexet "Grape".

ekonomins naturliga och ekonomiska f?rh?llanden, dess storlek, struktur och specialisering av produktionen;

storleken p? ekonomins resurspotential och effektiviteten i deras anv?ndning;

· Teknikens l?ge och ekonomisk effektivitet i produktionen av v?xtodling.

· ekonomins f?rh?llande till f?retag: organisationer;

· bildandet av marknadsmekanismen f?r f?rvaltning.

Han utf?rde alla instruktioner fr?n chefsekonomen och deltog aktivt i f?retagets ekonomiska verksamhet.

Kunskapsniv?n med vilken praktikanten kom till produktionspraktiken var ganska h?g. Kunskaper inom omr?det f?retagsekonomi, s?v?l som f?rm?gan att arbeta p? en dator, gjorde det m?jligt f?r studenten att enkelt f?rst? organisationen och funktionerna i det ekonomiska arbetet p? v?rt f?retag.

Det fanns inga kommentarer till studenten under praktikperioden. Jag, chefsekonomen f?r APK "Grape", Okorokova V.N., jag tror att arbetet utf?rt av Porutchikov Aleksey Aleksandrovich, utarbetat i "Rapport om industriell praxis" f?rtj?nar ett utm?rkt betyg.

2. K?nnetecken fr?n studentens praktik i ekonomi

Egenskaper fr?n praktiken av en tredje?rsstudent fr?n den s?dra grenen av Crimean Agrotechnological University.

Studentens fullst?ndiga namn fr?n 21 juni 2010 till 16 juli 2010 skickades av Advokatfirman "KATU" NUBiP i Ukraina f?r att genomg? en praktikplats vid JSC Plemzavod "Krymsky" i Saki-regionen f?r att studera och bem?stra praktikprogrammet.

Under praktiken visade studenten upp sig som en kompetent student, deltog flitigt och fullf?ljde det etablerade programmet fullt ut.

Under praktiken visade studenten goda teoretiska kunskaper, och bef?ste dem med praktiska f?rdigheter med stor grad av sj?lvst?ndighet i arbetet, deltog aktivt i avdelningarnas arbete och bidrog till sina specialister. Hon visade flit, flit, p?litlighet och v?lvilja i sitt arbete.

Studenten ?r s?llskaplig, flitig, disciplinerad, f?ljde samvetsgrant instruktionerna fr?n praktikchefen fr?n f?retaget.

Passage av industriell praxis i disciplinen "F?retagets ekonomi" rekommenderas f?r att utv?rdera "utm?rkt".

3. Egenskaper fr?n elevens praktik p? ving?rden

Fullst?ndigt namn, student i TBP-gruppen 31.1 i s?dra grenen av "National Agrotechnological University" vid National University of Bioresources and Nature Management of Ukraine, fakulteten f?r tekniska fakulteten, hade en praktikplats vid Evpatoria Winery LLC fr?n 06/05/10 till 30/07/10.

Under praktiken bekantade sig studenten med de grundl?ggande metoderna f?r att buteljera vin i Tetra-pak prisma och Brik-format, utf?rde olika arbeten i buteljeringen, visade upp sig som en samvetsgrann, flitig arbetare. Under hela praktiken f?rs?kte jag f? s? mycket information som m?jligt.

Praktikchef fr?n anl?ggningen: Slyusarenko V.I.

4. Egenskaper f?r en student fr?n praktikorten, redovisningspraktik.

Ch. revisor f?r Krim experimentella stationen f?r tr?dg?rdsodling ?R UAAS f?r en 3: e ?rsstudent vid redovisnings- och finansfakulteten vid Advokatbyr?n "Crimean Agrotechnological University" NAU Babin Maxim Mikhailovich.

Under praktiken p? v?rt f?retag 23.06.08 till 19.07.08 har studenten Babin M. M. etablerat sig som en plikttrogen och ansvarsfull praktikant. Niv?n p? yrkesutbildning och f?rdigheter ?r ganska acceptabel f?r en framtida kandidatexamen i specialiteten "Redovisning och revision". Under praktiken anf?rtroddes studenten ?ven r?tten att hj?lpa revisorer att fylla i n?gra register f?r p?g?ende aff?rstransaktioner vid den tiden.

Exempel p? egenskaper fr?n elevernas praktik kommer st?ndigt att l?ggas till.

5. Egenskaper av studenten fr?n platsen f?r teknisk praktik praktiken

Fullst?ndigt namn passerade en industripraktik vid SE "Alushta" under perioden 10.09.2007 till 03.10.2007.

Studenten bekantade sig med acceptansen av druvor och produktionen av vinmaterial, studerade utbudet av produkter, bekantade sig med teknikerna inom omr?det f?r bearbetning av vinmaterial.

FIO visade sig vara en ansvarsfull, verkst?llande, disciplinerad arbetare. I laget visade han sig p? den positiva sidan.

Varje student vid en pedagogisk l?roanstalt st?r inf?r uppgiften att slutf?ra en praktikplats, och f?r att vara i god status och ha positiva betyg inf?r avhandlingen ?r det n?dv?ndigt att ?vervinna praktiken med v?rdighet, bekr?fta den med en karakt?ristisk fr?n passageplatsen. Vi erbjuder flera alternativ f?r egenskaper f?r en student-trainee med olika pedagogiska profiler.

Vem beh?ver och varf?r

Egenskapen ges till studenten i slutet av praktiken och bekr?ftar sj?lva passagen av den i en viss utbildningsinstitution, och beskriver ocks? kvaliteten p? det arbete som studenten utf?r: administrationen indikerar alla f?rdelar och nackdelar med hans verksamhet , s?tter ett m?rke. D?refter h?nvisar studenten egenskapen till sitt universitet. Egenskapen f?r en praktikant i pedagogisk praktik b?r ?terspegla bevisen f?r att de kunskaper, f?rdigheter och f?rm?gor som f?rv?rvats p? l?roanstalten till?mpades i arbetet. S?rskild uppm?rksamhet kr?vs f?r att skriva en beskrivning av klassl?raren, eftersom eleven st?r inf?r uppgiften att organisera en klass, uppr?tth?lla dokumentation och pedagogisk verksamhet.

Nedan finns specifika exempel p? hur du fyller i dokumentet.

Prim?rklasser

K?nnetecken f?r en praktikant vid en skola som haft praktik p? ... (ange l?roanstaltens fullst?ndiga namn) i grundbetygen, fullst?ndigt namn

Under praktiken visade studenten sig som en ansvarsfull l?rare som str?var efter sj?lvutveckling.

Trots en s? kort period av pedagogisk verksamhet visade han f?rm?gan att organisera utbildningsprocessen p? ett s?dant s?tt att hela klassen omfattades, inklusive d?ligt presterande barn, som ytterligare f?rb?ttrade sina prestationer i ?mnen.

Ett antal p? varandra f?ljande lektioner i matematik, ryska spr?ket, litter?r l?sning, v?rlden runt och arbetstr?ning planerades och genomf?rdes. Alla planer utvecklades och godk?ndes minst tre dagar f?re undervisningen.

Lektionerna planerades metodiskt korrekt med h?nsyn till ?lder och individuella egenskaper studenter. Studenten ?ger metodiken f?r undervisningen i grundkurserna.

Eleven var s?rskilt bra p? att planera och genomf?ra lektioner i litter?r l?sning och omv?rlden, d? det finns en djup k?nsla f?r sk?nhet och god kunskap om hans hemland och natur. Eleven lyckades bli ett exempel f?r sina f?rsamlingar, utveckla lusten att l?ra sig nya saker om sin hemstad i dem och introducera delar av lokal historia i varje lektion.

Han lyckades hj?lpa svagt motiverade barn att uttrycka sig i kreativa och intellektuella aktiviteter, bidrog till att f?rb?ttra kunskapskvaliteten i humanit?ra ?mnen.

Han gav stor hj?lp till klassl?raren med att f?rbereda beg?vade barn f?r stadsolympiader i ryska spr?ket och matematiken, n?mligen: han var engagerad i valet av ytterligare material och ledning av klasser.

Genom sitt exempel och genom pedagogiska samtal f?rs?kte han v?nja barn vid ordning, arbete, noggrann inst?llning till l?rob?cker, skolmaterial.

Har pedagogisk takt, ?r artig mot kollegor och f?r?ldrar.

I arbetet med barn var han tolerant, t?lmodig och taktfull. Han hj?lpte upprepade g?nger till att l?sa konfliktsituationer bland barn, efter att ha lyckats f?rhandla med dem, utan att f?rlora respekten fr?n n?gon av eleverna.

F?rutom ett systematiskt arbete med klassen genomf?rdes arbete med f?r?ldrar. D?rmed genomf?rdes evenemanget "Superfamilj", till?gnat Familjens dag, d?r elev-praktikanten var arrang?r och ledare och visade sig p? den goda sidan som en kreativ och extraordin?r person.

Planeringen och genomf?randet av f?r?ldram?tet hade sm?rre avvikelser, eftersom inte allt som var planerat kunde h?llas. P? grund av hans ringa undervisningserfarenhet ?r f?rm?gan att arbeta med f?r?ldrar ?nnu inte formad p? en tillr?cklig niv?, men det finns en stor vilja att arbeta med hans misstag.

Du kan utv?rdera praktikantens pedagogiska aktivitet under praktiken till m?rket "5" (utm?rkt).

Sommarskolel?ger

K?nnetecken f?r en student i pedagogisk praktik p? ett sommarskolel?ger, F.I.O.

En elev-praktikant fr?n Pedagogical College hade en pedagogisk praktik i sommarskolans h?lsol?ger "Solnyshko" fr?n 1 juni till 20 juni.

Under sin l?rarpraktik visade studenten sig inte bara som en flitig och ansvarsfull l?rare, utan ocks? som en kreativ, kreativ person.

Hon planerade och genomf?rde en rad fritidsaktiviteter f?r barn i grundskole?ldern.

N?r hon f?rberedde sig f?r ?ppnandet av l?gret var hon engagerad i att dekorera avskilda h?rn, t?nkte igenom kostymer, motton och s?nger.

Hon f?rberedde perfekt evenemanget till?gnad ?ppnandet av l?gerskiftet, lyckades involvera alla avdelningar, organisationen var p? en bra niv?.

Hon h?ll i stationslagsspelet "Skatt?n", d?r hon visade kreativitet, konstn?rskap och arbetslust. Hon organiserade inte bara detta evenemang, utan f?rberedde ocks? designen och utrustningen fullt ut f?r alla t?vlingar, f?rdelade skickligt roller och ansvar och visade sk?despelarf?rdigheter.

I alla h?ndelser, tillsammans med barnen, tog hon en aktiv del, efter att ha lyckats "t?nda" barnens publik och omedelbart f? feedback.

Det finns en k?rlek till barn, respekt f?r l?rark?ren, en ansvarsfull inst?llning till att fylla i l?gerdokumentation.

Hon lyckades skapa v?nskapliga relationer med barn, utan att f?rlora auktoritet bland studenter.

I svaren fr?n f?r?ldrar och barn om l?gerskiftet uppm?rksammades elevens arbete positivt, med stort tack.

Skolf?rvaltningen och sommarskolans h?lsol?gres myndigheter anser att (F. I. O.) f?rtj?nar h?gsta m?jliga uppskattning f?r sin praktiska verksamhet och s?tter henne i betyget "5" (utm?rkt).

Klassl?rarpraktik

K?nnetecken f?r en elev-praktikant f?r praktik i skolan, fullst?ndigt namn, som var klassl?rare i gymnasieskolan nr ... fr?n 4 september till 5 oktober.

(F. I. O.) h?lls som klassl?rare av 5:e klass "B".

Eleven stod inf?r uppgifterna att observera klassen, uppr?tth?lla dokumentation och bedriva pedagogiskt arbete med barnteamet.

Under praktikperioden lyckades hon visa sig som en omfattande utvecklad l?rare.

N?r du fyllde i dokumentationen noterades n?mligen elevernas egenskaper, klassens sociala pass, en h?g l?skunnighet hos praktikanten, besittning av vetenskaplig pedagogisk terminologi, uppm?rksamhet och noggrannhet.

I stadiet av att observera barnteamet lyckades hon l?gga m?rke till de viktigaste positiva och negativa aspekterna av klassen och, efter att ha analyserat, valde hon korrekt s?tt att l?sa problem.

Hon tillbringade ett antal lektionstimmar och pedagogiska aktiviteter som syftade till att samla barnlaget.

En av de minnesv?rda h?ndelserna var "H?stbalen" f?r elever i ?rskurs 5-6. Hon hj?lpte klassens barn att f?rbereda sig p? h?gsta niv? och vinna i nomineringarna "B?sta H?stl?sare", "Herr H?st".

Studenten ?r skicklig inom informations- och kommunikationsteknik och anv?nder dem i sin undervisningsverksamhet.

Under hela praktiken kontrollerades dagb?cker regelbundet, l?rob?ckernas skick och barnens n?rvaro ?vervakades. Hon l?rde barn till systematisk plikt i klassrummet och skolan.

Vid konfliktsituationer lyckades praktikanten l?sa dem utan att kr?nka n?gon.

Under sitt arbete hann hon bli en bra mentor och en bra v?n f?r studenter som precis flyttat till mellanl?nken, som befinner sig i en krisperiod.

S?rskild uppm?rksamhet ?gnades ?t sj?lvledningsf?rm?ga i klassrummet. Bland barnen var roller och ansvar tydligt f?rdelade, f?ljde deras genomf?rande.

Klassl?raren och skolf?rvaltningen anser att F.I.O. sk?tte sitt jobb perfekt och s?tter ett 5-tal f?r praktisk verksamhet.

engelska spr?ket

K?nnetecken f?r en praktikant i pedagogisk praktik i skolan som l?rare i fr?mmande spr?k.

(F. I. O.) hade praktik som engelskal?rare p? gymnasiet nr ...

Under sin karri?r visade han sig som en ansvarsfull, flitig elev.

Han kom systematiskt f?r konsultationer till sin mentor, F.I.O., l?rare i fr?mmande spr?k och chef f?r metodf?reningen p? skolan.

Sekventiella lektioner om ?mnena Min familj, Min dag, Helg planerades metodiskt korrekt. Vid varje lektion fanns en tydlig och begriplig f?rklaring av det nya materialet f?r barn. Han kontrollerade systematiskt l?xor och f?ljde varje elevs tillv?xt.

Han utm?rkte sig genom sina djupa kunskaper om det engelska spr?ket och utl?ndsk litteratur. Han hittade alltid svar p? elevers mest intrikata fr?gor och lyckades involvera barn i att l?ra sig engelska.

?ger modern pedagogisk teknik, s?som kritiskt t?nkande, problembaserat l?rande.

P? lektionerna anv?nde han ofta en grupparbetsform, som gjorde att m?nga barn kunde frig?ra sig, bli mer aktiva och bli k?ra i det engelska spr?ket.

Han visade flytande informations- och kommunikationsteknik med hj?lp av en interaktiv whiteboard.

Huvudproblemet f?r (F.I.O.) var att det var sv?rt f?r honom att uppr?tth?lla disciplinen p? r?tt niv?, och d?rf?r gav vissa typer av arbete inte det f?rv?ntade resultatet, eftersom elevernas uppm?rksamhet inte var nitad till l?raren. S?, kontrollen p? ?mnet I skolan visade att de flesta i klassen inte beh?rskade materialet.

Skolf?rvaltningen anser att elevens praktik kan betygs?ttas till "4" (bra).

Fysisk tr?ning

Egenskaper f?r en student-praktikant i pedagogisk praktik som l?rare i fysisk kultur. Under sin praktik p? en grundskola (elevens fullst?ndiga namn) visade han h?g kunskap om programmaterialet, f?rm?gan att leda och leda klassen.

Fr?n de f?rsta dagarna av praktiken involverade han skickligt barn i utbildningsprocessen, lyckades v?cka intresse f?r lagsporter som basket, fotboll, pionj?rboll. Han organiserade ett sport- och underh?llningsevenemang "Merry Starts" p? h?gsta niv? f?r elever i ?rskurs 3-4, och fick positiv feedback fr?n skolf?rvaltningen, barn och f?r?ldrar.

Under lektionen bytte han ofta aktiviteter, vilket bidrog till att locka barns uppm?rksamhet och uppr?tth?lla disciplin. Kompetent till?mpat den mottagna teoretiska kunskapen i praktiken. Erbjudit st?d till varje elev.

N?r han f?rberedde och genomf?rde lektioner tog han h?nsyn till de r?d som l?raren (F. I. O.) fick vid konsultationerna. Han anv?nde effektivt metoder och tekniker, s?v?l som olika former av individuella och kollektiva aktiviteter f?r barn.

Studenten visade en samvetsgrann inst?llning till aff?rer, punktlighet, kreativitet. Jag f?rberedde mig noga f?r lektionerna. Aktivt anv?nd informationsteknik. Genomf?rde fritidsaktiviteter och t?vlingar planerades och h?lls med h?nsyn till ?lder och individuella egenskaper.

Eleven utm?rkte sig genom flit och ansvar, alla tilldelade uppgifter genomf?rdes i tid och i god tro.

Egenskaper f?r den framtida l?raren i det ryska spr?ket

Den pedagogiska egenskapen hos en praktikant i skolan som filolog har vissa s?rdrag, d?rf?r ?r det obligatoriskt i denna artikel som ett exempel.

Egenskaper f?r en student (fullst?ndigt namn), som genomgick pedagogisk praktik som l?rare i ryska spr?ket och litter?r l?sning.

F?ljande klasser tilldelades henne: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d", d?r vissa klasser hade en matematisk bias, medan andra hade en humanit?r, f?r att prova sig fram med olika barn.

Under praktiken visade studenten en god kunskapsniv? i ?mnet och en h?g metodutbildning. Hon tog sig an lektionerna kreativt, lektionerna var nya och intressanta.

En elev fr?n den f?rsta lektionen vann ?ver elever i alla klasser. ?ven de mest inaktiva barnen arbetade med stort intresse i lektionen, d? uppgifterna motsvarade deras kunskapsniv? i ?mnet.

F?rberedelserna inf?r lektionerna genomf?rdes systematiskt. Varje dag tog hon med sig olika visuella hj?lpmedel till klasserna, tryckta kort med sp?nnande uppgifter.

Prisv?rd presentation av materialet f?r eleverna, barnen l?rde sig de kunskaper de f?tt under lektionerna.

Studenten visade utm?rkta kunskaper i psykologi och pedagogik. B?de i teorin och i praktiken tog hon h?nsyn till skolbarnens individuella och ?ldersegenskaper, vann elevernas auktoritet med sin ?ppenhet, m?nsklighet och k?rlek till sitt arbete.

Karakteristiken f?r praktikanten sammanst?lldes av l?rare och skolf?rvaltningen, som beslutade att (F. I. O.) f?rtj?nade h?gsta betyg f?r att ha klarat l?rarpraktiken - "utm?rkt". Skolf?rvaltningen erbjuder sig att ge denna elev ett jobb efter hennes examen.

K?nnetecken f?r en elev som haft praktik i en f?rskoleorganisation

K?nnetecken f?r en l?rarpraktikant (F. I. O.), en student vid en pedagogisk h?gskola som hade praktik p? en dagis ...

Under praktiken (F. I. O.) visat sig vara en kompetent student, som ?ger de huvudsakliga metodologiska teknikerna. Arbetet utf?rdes ansvarsfullt, med h?g kvalitet, och under demonstrationslektioner anv?nde hon alltid extra och visuellt material.

F?r hela tiden (fullst?ndigt namn) visade f?rm?gan att planera inte bara pedagogiska och kognitiva aktiviteter, utan ocks? utm?rkt sig i pedagogiskt arbete.

Med barn genomf?rde hon upprepade klasser i moralisk utbildning, patriotisk orientering, l?rde sig nationals?ngen, s?v?l som statssymboler.

(F. I. O.) genomf?r utbildningens uppgifter i processen f?r barnaktiviteter, vet hur man organiserar barn i olika typer av aktiviteter, drar till sig deras uppm?rksamhet, aktiverar kognitiv aktivitet och v?cker intresse f?r den.

(F. I. O.) bedriver individuellt arbete med barn p? h?g niv?. Studenten ?ger informations- och kommunikationsteknik och till?mpar dem skickligt i sin praktik.

K?nner till och till?mpar alla normer f?r h?lsobesparande teknologier.

Hon deltog i alla kreativa aktiviteter p? dagis och gav ocks? all m?jlig hj?lp med att dekorera hallen f?r semestern.

Denna egenskap f?r praktikanten sammanst?lldes av skolans pedagogiska r?d. Utifr?n resultaten av undervisningspraktik kan studenten bed?mas som "utm?rkt".

pedagogisk praxis

Ett exempel p? en egenskap f?r en praktikant som bedriver utbildningsverksamhet presenteras nedan. En praktikant (fullst?ndigt namn) genomgick pedagogisk praktik vid en grundskola nr ... under perioden fr?n ... till ...

Under hela tiden har mycket pedagogiskt arbete gjorts, som omfattade flera typer av orientering: moralisk, patriotisk, intellektuell.

Hon kom till praktiken (fullst?ndigt namn) f?rberedd i f?rv?g: ?mnena klasstimmer och evenemang inom skolan togs, f?r vilka f?rberedelser gjordes under september. Hon h?ll st?ndigt kontakt med rektorn f?r utbildningsarbete, s?v?l som klassl?rare i grundklasserna i denna utbildningsinstitution, kom f?r samr?d, lyssnade p? rekommendationer och gjorde n?dv?ndiga ?ndringar.

Det f?rsta evenemanget som h?lls av eleven ?gnades ?t V?nskapsveckan i skolan. (F. I. O.) anordnade "V?nnernas Mail", eleverna skrev brev till varandra med ?nskem?l och f?rslag om att skaffa v?nner. Id?n var mycket uppskattad av eleverna.

Hon arbetade som v?rd f?r evenemangen "Miss Autumn" f?r seniorklasser och "Golden Time" f?r yngre elever, och visade upp sig p? r?tt niv?.

Egenskaperna f?r elev-praktikanten p? skolan sammanst?lldes och kom ?verens om av skolf?rvaltningen, som anser att (fullst?ndigt namn) f?rtj?nar ett h?gt betyg f?r sitt arbete - "utm?rkt".

Alla elever ?r olika

Skrivegenskaper kr?ver kunskap och erfarenhet. Och ibland ber ?ven en erfaren l?rare om hj?lp.

Om praktiken ?r industriell kommer praktikantens egenskaper att skilja sig fr?n passiv aktivitet. Proverna som presenteras ovan ?r l?mpliga f?r mer aktiv praktik.

Alla egenskaper ?r inte helt l?mpliga f?r samma elev. Niv?n p? f?rdigheter och f?rm?gor hos en kan vara radikalt annorlunda ?n en annans f?rm?gor. N?r du utarbetar dokument kan du ta h?nsyn till exempel p? student-praktikantegenskaper som presenteras ovan f?r att f?rst? vilka kriterier som ska utv?rderas studenten.

Teoretiskt skrivs studentens egenskaper av praktikchefen fr?n f?retaget. Det ?r han som ska karakterisera de f?rdigheter och f?rm?gor hos studenten som erh?llits under praktiken.

Men i de flesta fall skrivs egenskaperna av studenterna sj?lva, och huvudet undertecknar det bara och s?tter organisationens sigill (?nnu oftare g?rs detta av f?retagets sekreterare).

Ett urval av egenskaperna kan erh?llas p? din institution fr?n en metodolog, eller beg?ras fr?n studenter.

F?r att du inte ska beh?va leta l?nge har vi bifogat i slutet av artikeln. Fyll bara i dina uppgifter och skriv ut dokumentet.

Krav f?r registrering av studentens egenskaper

Bekanta dig med de grundl?ggande reglerna f?r att skriva en recension f?r en praktikant fr?n en handledare

Resultatet av praktiken antecknas i rapporten som uppr?ttas av studenten. Inneh?llet i rapporten regleras av universitetet, liksom de handlingar som bifogas den. D?rf?r b?r k?nnetecknet f?r en elev-praktikant utformas i enlighet med alla regler, med angivande av n?dv?ndig information och l?mplig utformning.

Det ?r att f?redra att skriva en recension p? brevhuvudet f?r den organisation d?r studenten var i praktiken.

Information som ska ing? i beskrivningen:

• organisationens namn och dess uppgifter;
• postadress;
• e-post;
• kontaktnummer;
• fullst?ndig information om eleven: fullst?ndigt namn, universitet, fakultet och studiekurs;
• den befattning i vilken studenten hade praktik;
• termer av produktionspraxis;
• arbetsuppgifter som tilldelades praktikanten;
• underskrift av praktikchefen;
• organisationsst?mpel.

Hur man skriver ett omd?me f?r en praktikant

F?r att skriva en rekommendation f?r en praktikant kan du anv?nda v?ra rekommendationer

Vid beskrivning av de arbetsuppgifter som studenten utf?rde i praktiken b?r man v?gledas av arbetsbeskrivningen. Exempel: elevens ansvar omfattade redovisning, inventering, analys av bokslut m.m.

Niv?n p? den teoretiska utbildningen hos studenten och hans f?rm?ga att till?mpa de f?rv?rvade kunskaperna i praktiken b?r bed?mas.

Exempel: n?r man uppfyller chefens instruktioner under praktiken f?r Ivanov I.A. v?gleds av de kunskaper som erh?llits inom h?gre utbildning. Niv?n p? studentens teoretiska utbildning g?r att hon kan utf?ra officiella uppgifter p? en bra professionell niv?.

D? ?r det n?dv?ndigt att spegla de f?rdigheter som studenten f?rv?rvat i praktiken. Det kan vara rapportering, kontrakt etc.

Dessutom ?r ett av de obligatoriska attributen f?r granskningen ett k?nnetecken f?r studentens personliga egenskaper. S?dana egenskaper som flit, punktlighet, ansvarstagande, inl?rningsf?rm?ga, s?llskaplighet, m?lmedvetenhet etc. b?r utv?rderas.

Sammanfattningsvis b?r egenskaperna fr?n praktikorten ange vilket betyg eleven f?rtj?nar f?r praktiken.

Exempel p? studentpraktikprofil

KARAKTERISTISK

Denna beskrivning ges till en student vid Russian State Technological University. K.E. Tsiolkovsky Kovaleva Svetlana Vladimirovna, som genomgick grundutbildning vid Segment LLC fr?n 10 maj 2012 till 29 maj 2012.

Under praktiken Kovaleva S.V. utf?rde f?ljande uppgifter: bekantade sig med f?retagets uppdrag och m?l, f?retagets struktur, deltog i arbetet med att fylla i leveranskontrakt, sammanst?lla rapporter, studerade reglerna f?r ett handelsbes?k, grunderna f?r merchandising (den koncept med att l?gga ut varor p? hyllor).

Under praktiken p? Segment LLC Kovaleva S.V. visade en god teoretisk utbildning. Hon tog sig an alla uppdrag samvetsgrant och ansvarsfullt. Hon visade sin vilja att skaffa sig ny kunskap.

I allm?nhet ?r arbetet av Kovaleva S.V. f?rtj?nar ett "utm?rkt" betyg.

Elevegenskaper mall fr?n praktikplats

N?r man sammanst?ller egenskaperna hos en student fr?n praktikplatsen b?r ledaren fokusera p? niv?n p? studentens professionella f?rberedelse f?r arbetet, samt identifiera de f?rdigheter och f?rm?gor som praktikanten fick i produktionen. En egenskap, skriven i enlighet med alla regler, kommer att hj?lpa universitetschefen att utv?rdera effektiviteten av studentens praktik och r?ttvist utv?rdera den.

K?nnetecken f?r en student som haft praktik - ett prov och en mall uppdaterad: 15 februari 2019 av: Vetenskapliga artiklar.Ru

Slutsats av ansvarig praktikledare om studentens arbete (tekniska f?rdigheter, arbetets omfattning, kvalitet, aktivitet, disciplin)

Exempel p? egenskaper hos en student fr?n praktikplatsen

Under praktiken vid den statliga utbildningsinstitutionen f?r sekund?r yrkesutbildning "College of Arts", visade sig studenten _________________ vara disciplinerad och str?vade efter att f?rv?rva de kunskaper, f?rdigheter och f?rm?gor som ?r n?dv?ndiga inom detta omr?de av f?rvaltning. Huvudsyftet med hennes praktiska arbete var att bekanta sig med de viktigaste aspekterna av arbetet p? kollegiets personalavdelning.

Under ledning av en erfaren specialist, chefen f?r kollegiets personalavdelningar, studerade hon de viktigaste lagstiftande och reglerande r?ttsakterna, metodologiskt material om personalhantering; arbetslagstiftning; f?retagets struktur och personal, dess profil, specialisering och utvecklingsm?jligheter; f?retagets personalpolitik och strategi; f?rfarandet f?r att g?ra prognoser, fastst?lla de framtida och nuvarande behoven av personal; k?llor f?r att f?rse f?retaget med personal; tillst?ndet p? arbetsmarknaden; system och metoder f?r personalbed?mning; metoder f?r analys av personalens professionella kvalifikationsstruktur; f?rfarandet f?r registrering, underh?ll och lagring av dokumentation relaterad till personal och deras f?rflyttning; f?rfarandet f?r bildande och underh?ll av en databank om f?retagets personal; metoder f?r redovisning av personalr?relser, f?rfarandet f?r att sammanst?lla etablerad rapportering; m?jligheten att anv?nda modern informationsteknik i personaltj?nsternas arbete.

Trots den korta praktikperioden visade sig ___________ vara en aktiv, disciplinerad student, hon kunde t?cka en mycket stor m?ngd n?dv?ndig information. Assisterade vid behandlingen av nyanst?llda medarbetares personakter. Hon studerade grunderna i att arbeta med informations- och r?ttssystem "Garant" och "Konsult".

______________ behandlade alla uppgifter i sin arbetspraktik mycket ansvarsfullt, hon utf?rde best?llningar med dokument noggrant. Det praktiska arbetet med ____________ ?r mycket ber?mv?rt.

Under praktiken bekantade jag mig med organisationens struktur, f?rfarandet f?r att bedriva personaljournalhantering, redovisning och lagring av dokument. Deltog i uppr?ttandet av dokument.

N?r det g?ller professionella egenskaper visade sig _____________ vara en kompetent, verkst?llande, noggrann person och ansvarsfullt behandlar de tilldelade uppgifterna. Till?mpar skickligt teoretiska kunskaper som erh?llits under utbildningstiden i praktiska aktiviteter ______________ ?r uppm?rksam vid arbete med dokument, orienterar l?tt i deras inneh?ll. Hon har datorkunskaper, som hon anv?nde vid utarbetandet av olika dokument.

I mellanm?nskliga relationer ?r hon artig, s?llskaplig, anpassar sig l?tt till att arbeta i ett team.

Under praktiken visade sig __________________ vara en disciplinerad och ansvarsfull medarbetare. F?ljde noggrant den dagliga rutinen p? f?retaget, f?ljde givna instruktioner och uppgifter.

Hon studerade processen f?r personalledning i f?retaget, till?mpade teoretiska och praktiska f?rdigheter i sitt arbete. I processen fick studenten m?jlighet att inte bara studera dokumentationen, utan deltog ocks? i dess utarbetande, som visade p? h?gsta kunskapsniv? inom omr?det personalens arbetsfl?de.

Enligt min mening visade ______________ goda kunskaper om teori i praktiken.

Egenskaper f?r en student fr?n praktikplatsen

Efter avslutad utbildnings-, industri- eller prediplompraktik ska studenten av sin handledare f? en egenskap, p? grundval av vilken slutbetyget s?tts, och l?mna in till l?roanstalten.

Praktikantens egenskaper b?r ?terspegla information om hans f?rdigheter och f?rm?gor, niv?n p? hans yrkesutbildning, volymen och kvaliteten p? hans uppdrag under praktikperioden och, naturligtvis, den rekommenderade bed?mningen.

Handledare f?r praktikanter flyttar ofta sitt ansvar f?r att skriva s?dana egenskaper till eleverna sj?lva. Tyv?rr ?r detta en vanlig praxis, men misstr?sta inte. Exemplen nedan bed?mer studentens praktik som utm?rkt. Du kan anv?nda dem som ett exempel f?r att skriva dina egna egenskaper och ?ndra endast de understrukna data till dina egna.

Alternativ 1. Om att klara en introduktions?vning

Elevens egenskaper

Utf?rdad till Ivanov Ivan Ivanovich

Egenskaper f?r studentens arbete fr?n praktikplatsen

Period och typ av praktik:
fr?n 2008-05-25 till 2008-07-30 Ivanov Ivan Ivanovich klarade en introduktions?vning

2. Organisationen som tillhandah?llit platsen:
OJSC "Gazprom", Ryssland, Moskva-regionen, Moskva, st. Lenina, d. 65, tel. 56-89-45

3. Studentens ansvar under praktiken:
Studiet av den interna regimen och rutinen, teknisk dokumentation, utrustning tillg?nglig p? f?retaget, tekniska system, charter och best?mmelser f?r organisationen, analys och testning av f?rdiga produkter f?r ?verensst?mmelse med GOSTs och andra standarder, etc.

4. Slutsats och utv?rdering:
Ivanov Ivan Ivanovich visade sin f?rm?ga att arbeta under sv?ra f?rh?llanden, att agera sj?lvst?ndigt och utan uppmaning, vilket indikerar hans h?ga teoretiska utbildningsniv?. Under praktiken beh?rskade han ocks? de praktiska f?rdigheter som kr?vs f?r arbetet.

F?reslaget betyg ?r "utm?rkt".

Alternativ 2. Om industriell praxis

Elevens egenskaper

Utf?rdad till Igor Dmitrievich Medvedev, som hade en praktikplats vid OAO Gazprom fr?n 2000-01-06 till 2000-12-31.

Under praktiken studerade studenten Medvedev Igor Dmitrievich partnerskapsavtal, f?rs?ljningskontrakt, leasingavtal, anst?llning, s?v?l som andra personal- och redovisningsdokument, och interna dokument studerades ocks?.

Under praktiken deltog studenten aktivt i arbetet i f?retagets finansiella, tekniska, juridiska avdelning: han f?rberedde finansiella dokument, juridiska uttalanden, skrev in information i ett automatiserat system f?r finansiella och ekonomiska aktiviteter, f?rhandlade, undertecknade kontrakt med kunder, analyserat aktiviteter, utf?rt tekniska operationer m.m.

I slutet av praktiken fick den entusiastiska studenten betyget "utm?rkt"

Elevens egenskaper

ZAO ryska j?rnv?gar

Utf?rdad till praktikanten Fedorov Egor Borisovich, som studerar vid Sverdlovsk Railway Academy

Egor Borisovich hade en praktikplats fr?n 23 mars 2006 till 21 juni 2006. i Rechsky-grenen av Sverdlovsk-j?rnv?gen

Utf?rde f?ljande arbetsuppgifter:
Kontroll av t?gens r?relser, restaureringsarbeten, kontroll av tillst?ndet f?r j?rnv?gssp?r

Skaffat f?ljande f?rdigheter:
lista f?rdigheter

Arbetsf?rm?ga 5
Kvalitet p? uppdrag 5
Viljan att bem?stra nya yrkeskunskaper, f?rdigheter 5
V?nlighet, f?rm?ga att kommunicera med kunder
Strikt iakttagande av den dagliga rutinen och arbetsdisciplinen 5
Ansvarsk?nsla 5
F?rm?ga att till?mpa kunskap i praktiken 5

Alternativ 3.

Om grundutbildningen

Elevens egenskaper

Utf?rdad till Sergey Ivanovich Petrov, f?dd 1998

Sergey Ivanovich klarade grundutbildningen med anst?llning under perioden 01/01/1999 till 12/31/2000 vid Zarya LLC som mentor.

Under praktiken utf?rde studenten f?ljande arbetsuppgifter:

I de funktionella uppgifterna f?r Petrova S.I. denna period inkluderade:
- Laboratorietester
- reparation och underh?ll av utrustning
- Laboratorietester
- Installation av utrustning och ?vervakning av dess funktion
- kontroll ?ver det tilldelade territoriet
— Resultatanalys
– h?gh?jdsarbete relaterat till produktionsstyrning
- schemal?ggning av helger
— Utf?rande av tekniska operationer
— Rapportering och uppskattningsdokumentation

Med allt arbete som anf?rtrotts honom klarade Sergey Ivanovich Petrov sig perfekt. Medan han fortfarande var student, fortfarande student, har han redan etablerat sig i teamet som en h?gt kvalificerad arbetare, en specialist. Sergey erbj?ds en plats i v?r organisation efter att han klarat sitt examensprojekt.

Slutbetyget f?r praktiken ?r "utm?rkt".

Andra prover och exempel p? egenskaper:

Egenskaper f?r en student som hade praktik p? f?retaget

Produktionsegenskaper hos en svetsare i praktik

Direkt handledning av praktiken av Ivanov S.I. fr?n LLC "Keramzit" utf?rdes av mekanikern Tsimkin Andrey Eduardovich. I praktiken utbildades Sergey i s?kerhetsf?reskrifter f?r l?ssmedsarbete, f?rv?rvade f?rdigheter att anv?nda l?ssmedsmanuella och mekaniserade verktyg, praktiska f?rdigheter i att planera och genomf?ra TO-1, TO-2, studerade organisationen av arbetet med en omv?nd lager av reservdelar.

Dagbok ?ver industriell praxis till yrket: "Svetsare (elektrisk svetsning och gassvetsning)"

REGLER F?R ELEVER VID G?ENDE 1.

Under praktiken ska eleverna utf?ra arbete enligt skolans l?roplan.

2. Chefen f?r produktionsverksamheten ?r m?stare i industriell utbildning. 3. Den direkta och permanenta ledaren i praktiken p? f?retag ?r en mentor, till vilken studenten ?r knuten.

Karakteristisk fr?n ?vningsplatsen prov

adress och kontaktnummer. D?refter kommer titeln p? dokumentet - en egenskap. Det kan vara deltagande i m?ten av domstolstyp, uppr?ttande av kontrakt, arbete med arkiv och personakter f?r anst?llda, sammanst?llning av en databas, arbete med redovisningsrapporter.

Allt beror p? vilken specialitet studenten studerar och i vilken organisation han praktiserat. Det ?r ocks? m?jligt att f?reskriva vilka uppgifter eleven utf?rde, och vilka uppgifter han stod inf?r, hur samvetsgrant han klarade av dem.

K?nnetecken f?r en student som haft praktik - prov och mall

Teoretiskt skrivs studentens egenskaper av praktikchefen fr?n f?retaget. Det ?r han som ska karakterisera de f?rdigheter och f?rm?gor hos studenten som erh?llits under praktiken. Men i de flesta fall skrivs egenskaperna av studenterna sj?lva, och huvudet undertecknar det bara och s?tter organisationens sigill (?nnu oftare g?rs detta av f?retagets sekreterare).

Ett urval av egenskaperna kan erh?llas p? din institution fr?n en metodolog, eller beg?ras fr?n studenter.

Hur ser en provkarakt?r f?r en elektriker ut fr?n arbetsplatsen?

Ett s?dant dokument kommer fr?n f?retaget d?r den anst?llde arbetar, vilket inneb?r att tonvikten b?r ligga p? hans aff?rsegenskaper, det vill s?ga detta ?r en produktionsegenskap. Varje anst?lld ?r en person med sina egna s?rdrag av karakt?r, sinne, personliga f?rm?gor, vanor och f?rdigheter, p? vars helhet hans beteendelinje beror, inklusive i produktionen.

Detta inneb?r att utan arbetarens personliga egenskaper kommer hans produktionsbild att vara ofullst?ndig.

Utf?rde f?ljande typer av arbete: Prim?r bearbetning av gr?nsaker med efterf?ljande beredning av varma och kalla r?tter. Prim?r bearbetning av k?tt och fisk, samt beredning av halvfabrikat fr?n dem.

Vi ritar upp en karakt?ristik f?r en student fr?n praktikplatsen

Kvalitet p? arbetsprestation: Utm?rkt Uppfyllelse av produktionsstandarder under den n?st sista praktikm?naden: Utm?rkt F?r sista m?naden av praktik: Utm?rkt Kunskap om den tekniska processen, hantering av utrustning ?r hel?gd.

Syfte: Byte och reparation av kall- och varmvattensystem, eliminering av n?df?rfr?gningar och allm?nnyttiga tj?nster Den har en stickande lukt.

Inom industrin erh?lls acetylen vanligtvis fr?n kalciumkarbid genom s?nderdelning Syre ?r en f?rgl?s gas, smakl?s och luktfri, som aktivt st?djer f?rbr?nningsprocessen, tyngre ?n luft, det viktigaste Syret erh?lls p? 3 s?tt: fr?n luft genom att rena det fr?n mekaniska f?roreningar genom elektrolys av destillerat vatten Svetsl?gan m?ste ha tillr?cklig v?rmeeffekt, vilken v?ljs beroende p? tjockleken p? metallen som svetsas och dess gassvetsningsl?gen best?mmer: svetsl?gans kraft, lutningsvinkeln f?r tillsatsmaterialet och diametern p? fyllnadsmaterialet, v?rmen fr?n l?gan fr?n gasblandningen som br?nns med en br?nnare anv?nds f?r uppv?rmning, det h?r ?r platsen d?r allt ?r 8.

Karakteristiken sammanst?lls f?r praktikanter av chefen f?r den praktik som ?ger rum p? f?retaget.

Du kan utf?rda det p? f?retagets brevhuvud eller p? ett vanligt vitt ark i A4-format. I slutet av karakt?ristiken anbringas datum n?r handlingen uppr?ttades med praktiserande chefs underskrift. L?t oss ge exempel p? egenskaper f?r en student baserat p? resultaten av att klara en pedagogisk, introduktions-, industriell, pedagogisk eller pre-diploma praktik.

Kandidat fr?n fakulteten f?r teknik och ekonomi vid Statens universitet f?r humaniora (specialitet: marknadsf?ring, heltidsutbildning).

Datum, sigill Moskva, st. Timur Frunze 2. av. 1, Studera f?retagets interna dokumentation (HR-dokument, interna rutiner, arbetsbeskrivningar), studera upplevelsen av DownTown-f?retaget, analysera f?retagets verksamhet, l?ra k?nna f?retagets rapporter och planer.

Egenskaper hos en student fr?n praktikplatsen

Utm?rkande f?r studenten fr?n praktikorten ?r ett dokument som bifogas rapporten om grundutbildning eller industriell praktik. Den sammanst?lls av den ansvariga personen i organisationen eller studentchefen. Men som regel litar ledaren p? att eleven skriver ett vittnesb?rd f?r sig sj?lv.

F?rdiggjord egenskap f?r en student

T?nk p? dess inneh?ll, de grundl?ggande kraven f?r design.

Vad st?r det i elevens egenskaper?

Rubrik som anger platsen f?r passagen, information om organisationen och dess detaljer

Denna information m?ste vara juridiskt korrekt.

Information om tidpunkten f?r praktiken

Den kan placeras p? vilken plats som helst i egenskapen (se.

Student arbetsbeskrivning

Exempel: I arbetsuppgifterna f?r en praktikant Petrov V.D. innefattade uppr?ttande av anst?llningsavtal, verifiering av personuppgifter f?r anst?llda i organisationen, arbete med redovisningshandlingar och registrering av arkivdokumentation.

K?nnetecken p? studentens teoretiska kunskaper och f?rv?rvade praktiska f?rdigheter

Exempel: Praktikant Ivanov A.B. framg?ngsrikt till?mpat de teoretiska kunskaper som erh?llits vid universitetet f?r att utf?ra uppgifter i produktionen. Dessutom studerade studenten under praktikperioden f?retagets struktur och samordning av avdelningar, beh?rskade de grundl?ggande principerna f?r dokumenthantering, rapportering och kontrakt.

Utv?rdering av studentens arbete

Exempel: Ledningen f?r organisationen Obrazets LLC utv?rderar positivt arbetet av studenten P.S. Petrov. under perioden ___ till ____ utf?rdes alla tilldelade uppgifter av honom i tid i enlighet med kraven p? prestationskvalitet.

Egenskaper f?r elevens yrkesegenskaper

Visar uppm?rksamhet p? detaljer, s?rskilt till finansiella dokument.

Effektivt, effektivt. Kompetent inom yrkesomr?det.

Bed?mning av praktikantens personliga egenskaper

Exempel: S?llskaplig, v?nlig, tar initiativ, str?var efter att hj?lpa kollegor och arbeta i team.

slutbetyg

Exempel: Resultaten av arbetet av studenten Petrov V.G. inom ramen f?r produktionen praxis f?rtj?nar ett "utm?rkt" betyg.

Sigill, datum, chefens underskrift

Signaturen m?ste vara certifierad av personalavdelningen.

Observera att bristerna och bristerna, till skillnad fr?n granskningen av avhandlingen, inte ?r n?dv?ndigt att ange.

Ett exempel p? en egenskap fr?n praktikplatsen

Karakteristisk

p? studenten Kafelnikov Mikhail Lvovich, som var

praktik p? FSUE Elektroavtomatika fr?n 11.04.11 till 28.04.11.

Student Kafelnikov M.L. godk?nd praktik p? avdelningen f?r utveckling och implementering av automatiserade system. Under produktionspraktiken vid Kafelnikov M.L. f?ljande ansvarsomr?den tilldelades:

• Utarbeta konstruktiva system f?r insamling av l?geffektsmotorer.
• Systematisering av rapporteringsunderlag.
• Slutf?rande av ritningar av grundl?ggande delar av produktionsutrustning.

Under hela praktiken har Kafelnikov M.V. visade sig bara p? den positiva sidan. Personliga egenskaper visade sig i f?rm?gan att hitta ett gemensamt spr?k med kollegor i att l?sa uppgifter. Skiljer sig ?t i s?llskaplighet och initiativf?rm?ga. M?lmedveten, tar alltid l?sningen av uppgifter till slutet.

Han till?mpade framg?ngsrikt den teoretiska kunskapen inom maskinteknik som erh?lls vid universitetet, konsoliderade och utvecklade dem i industriell praktik.

Under arbetets g?ng har studenten bem?strat och bef?st f?ljande praktiska f?rdigheter:

• Utarbetande av designritningar.
• Installation av grundl?ggande delar av industriell utrustning.
• Korrigering av driftsparametrar f?r produktionsanl?ggningar.

Praktikanten fick ?ven erfarenhet av att arbeta i ett ingenj?rsteam (lagarbete).

Jag utv?rderar arbetet av studenten Kafelnikov M.V. under hela praktikperioden med "utm?rkt" och jag rekommenderar honom f?r inskrivning i f?retagets produktionspersonal efter examen fr?n universitetet.