Hur du g?r ditt tal effektivt. ?vningar f?r att hj?lpa till att ?ppna och st?rka r?sten i huvudtalet. Utveckling av flexibiliteten i st?mbanden

1. Talteknik

2. ?r det m?jligt att bed?ma det "medborgerliga v?rdet" av en advokats inst?llning till spr?k?

3. Testuppgift

Lista ?ver begagnad litteratur

1. Talteknik

Oavsett hur intressant och informativt talet ?r, kommer det inte att uppfattas av publiken om talaren uttalar det med en oartikulerad, hes, svag, uttrycksl?s r?st. R?sten i ett tal ?r lika viktig som inneh?llet i talet, liksom talarens utseende och man?r. Detta ?r verktyget med vilket talaren f?rmedlar sitt budskap till publiken. Den m?nskliga r?sten ?r ett kraftfullt s?tt att p?verka allm?nheten. Tack vare en vacker klangfull r?st kan en h?gtalare locka lyssnarnas uppm?rksamhet fr?n de f?rsta minuterna, vinna deras sympati och f?rtroende.

Dessutom kan r?sten bidra till en persons yrkeskarri?r, samt hindra den. Till exempel en journalist med en pipande tunn r?st eller en framst?ende politiker med ett skarpt, nasalt uttal. S?dana m?nniskor skulle kunna uppn? mer om de f?rb?ttrade sin r?st.

Varf?r lyssnar vi med absolut tillit till s?dana ledande TV-program som Evgeny Kiselev, Vladimir Molchanov, Vladimir Pozner, Alexander Maslyakov? Detta beror delvis p? den melodiska, lugna r?sten, som saknar irriterande och distraherande toner, dessa m?nniskors uttalskultur.

En vacker, v?lutbildad r?st kr?vs av f?retr?dare f?r m?nga professioner – politiker, diplomater, journalister, l?rare, l?kare, chefer, guider, socialarbetare, det vill s?ga alla som arbetar med m?nniskor, talar ofta till en bred publik.

En bra r?st ?r n?dv?ndig inte bara f?r att n? professionell framg?ng i aff?rer, utan ocks? i daglig kommunikation. M?nniskor som har en behagligt genomtr?ngande r?st ?r vanligtvis mer villiga och lyssnade p? l?nge ?n de som har en skarp g?ll eller grov hes r?st.

Du kan l?ra dig att tala klart, tydligt, vackert. Detta kommer att hj?lpa taltekniken - en speciell del av retorik och en viktig aspekt av oratoriet. Talteknik ?r "en upps?ttning f?rdigheter och f?rm?gor som anv?nds f?r optimalt ljud av tal; innehav av tekniker f?r att effektivt anv?nda talapparaten.

Komponenterna i taltekniken ?r:

1) st?lla in korrekt talandning;

3) arbeta med diktion;

4) arbeta med intonation;

Talteknik ?r en specifik del av retoriken. H?r, som ingen annanstans, ?r ?vningar och ih?rdigt, l?ngsiktigt praktiskt arbete med uttalsf?rm?ga viktigt.

Arbetet med taltekniken b?r b?rja i skolan. F?rst b?r flera separata lektioner ?gnas ?t detta ?mne i b?rjan av retorikkursen i b?de grund- och gymnasieskolor. Lektions?mnen kan vara f?ljande.

1. Strukturen p? talapparaten. Mekanismen f?r bildandet av talljud. ?vningar f?r att v?rma upp talapparaten (massage, gymnastik).

2. Talandning, dess skillnad fr?n fysiologisk. Vad inneb?r det att andas ordentligt n?r man talar? Andningsfel. ?vningar f?r utveckling av kontrollerad andning.

3. Diction och artikulation. Bildande av stereotyper av distinkt uttal av individuella ljud och ljudkombinationer. Identifiering och korrigering av individuella brister. Uttal och memorering av tungvridare.

5. Egenskaper hos en bra r?st: ett brett spektrum av tonh?jd och volym, klangf?rgens renhet och klarhet, eufoni, f?rm?ga till tonala f?r?ndringar, flygighet, uth?llighet, suggestivitet. ?vningar f?r att utveckla egenskaperna hos en bra r?st.

6. Intonation av muntligt tal. Komponenter av intonation: a) logisk (frasal) stress; b) pausa; c) takt; d) huvudtonen i talet; e) melodi (h?ja och s?nka r?sten); e) rytm.

?vningar f?r korrekt intonation av frasen, beroende p? f?rfattarens kommunikativa attityd, kommunikationssituationen och inneh?llet i uttalandet.

7. Typer av intonation. Intonation av slutet av en mening, fr?ga, utrop, ?verklagande, uppr?kning. ?vningar f?r korrekt intonation av en fras, beroende p? arten av den syntaktiska enheten.

8. Det muntliga talets uttrycksf?rm?ga. Uttrycksfull l?sning.

Lektioner i talteknik i grundskolan ges b?st spridda, beroende p? studie?ren. Till exempel i klass 1 kan f?ljande ?mnen f?resl?s.

1. Var och hur f?ds talljud? (Talapparatens struktur. Mekanismer f?r bildandet av talljud). ?vningar f?r att v?rma upp talapparaten.

2. Talandning. Vad inneb?r det att andas korrekt n?r man talar? ?vningar f?r utveckling av kontrollerad andning.

3. Diction. Aktiv artikulation av ljud som en garanti f?r bra diktion. ?vningar f?r bildandet av stereotyper f?r det distinkta uttalet av individuella ljud och ljudkombinationer. Identifiering och korrigering av individuella brister. Uttal och memorering av tungvridare.

4. Funktioner i muntligt tal:

?vningar f?r att ?ndra talvolym, tonh?jd och tempo beroende p? kommunikationssituationen och inneh?llet i uttalandet. Anv?ndning av volym, tempo, r?stens tonh?jd i syfte att uttrycka tal.

I ?rskurs 2 introduceras f?ljande ?mnen i "Talteknik"-blocket:

1. Intonation. Logisk stress och pauser som intonationsmedel f?r muntligt tal. Anv?nder dem i syfte att uttrycka tal.

2. Intonation. Huvudtonen i talet som en del av intonationen. Anv?nd den i syfte att uttrycka tal.

3. Rytm som en komponent i talets intonationsm?nster.

4. Rytmen i det poetiska talet.

5. Kollektiv uppm?rkning av text f?r uttrycksfull l?sning: arrangemang av pauser och logiska p?frestningar, best?mning av tempo, volym, l?sningens huvudton. Expressiv l?sning av texten efter prelimin?r kollektiv f?rberedelse.

I ?rskurs 3, efter att ha upprepat den tidigare studerade taltekniska informationen, introduceras f?ljande ?mnen.

1. Talmelodi.

2. Typer av intonation. Intonation av slutet av en mening, ?verklagande, uppr?kning, fr?ga, utrop.

3. Riktigheten av muntligt tal. ortopiska normer. Ortoopiska ordb?cker.

4. Oberoende markering av texten f?r uttrycksfull l?sning: definitionen av den viktigaste uppgiften, valet av innationella medel som bidrar till ett effektivt genomf?rande av denna uppgift. Uttrycksfull l?sning av texten.

Platsen f?r lektioner om talteknik i det allm?nna systemet f?r retorisk tr?ning av elever i grundskolan, deras planering ges i manualen f?r I.R. Kalmykova ”Program f?r en skolkurs i retorik f?r ?rskurs 1-4 och 5-6. Planera retoriklektioner i grundskolan”.

Efter presentationen av teoretisk information om taltekniken ?r det n?dv?ndigt att organisera ett systematiskt arbete med utvecklingen av taltekniska f?rdigheter. F?r detta ?ndam?l, vid varje lektion eller genom en lektion, m?ste du genomf?ra en speciell fem minuters session om talteknik. I metodlitteraturen heter det annorlunda:

Ortoopisk (i analogi med stavning),

Fonetiska ?vningar (i metoden att l?ra utl?nningar det ryska spr?ket),

Andnings?vningar (K.S. Stanislavsky),

Andnings- och intonationstr?ning.

Vart och ett av dessa namn t?cker inte alla komponenter i taltekniken, s? vi kommer att fokusera p? formuleringen "arbete med taltekniken." Vad ing?r i inneh?llet i denna femminuter? Det kan inneh?lla f?ljande komponenter:

1) ?vningar f?r att v?rma upp talapparaten;

2) andnings?vningar;

3) diktions?vningar, uttal av tungvridare;

4) intonationstr?ning;

5) ?vningar f?r utveckling av talh?rsel;

6) uttrycksfull l?sning av sm? texter.

Alla dessa komponenter kan naturligtvis inte inkluderas under en femminutersperiod p? grund av begr?nsad studietid. L?raren ska sj?lv best?mma inneh?llet i femminutersperioden utifr?n klassens egenskaper, lektionens syfte och inneh?ll.

Arbete med taltekniken, f?rutom speciella lektioner och dagliga femminuterssessioner, b?r ocks? utf?ras p? lektionerna i ryska spr?ket, litteratur, matematik och andra i form av kontroll ?ver elevernas muntliga tal. L?raren b?r vara uppm?rksam p? om eleven anstr?nger sin r?st n?r han svarar vid svarta tavlan, om han har tillr?ckligt med andetag f?r att uttala en l?ng fras, om han reglerar r?ststyrkan beroende p? situationen och inneh?llet i uttalandet, om han ?r flytande i r?stens uttrycksfullhet.

2 ?r det m?jligt att bed?ma dess "medborgerliga v?rde" utifr?n advokatens inst?llning till spr?k?

Genom en advokats inst?llning till ett spr?k kan man korrekt bed?ma inte bara dess kulturella niv?, utan ocks? dess medborgerliga v?rde. Sann k?rlek till sitt land ?r ot?nkbar utan k?rlek till sitt spr?k. En man som ?r likgiltig f?r sitt spr?k ?r en vilde. Hans likgiltighet f?r spr?ket f?rklaras av en fullst?ndig likgiltighet f?r hans folks f?rflutna och framtid.

Advokatyrket kr?ver inte bara h?ga moraliska egenskaper och yrkesskicklighet, utan ocks? en bred allm?n utbildning.

Enligt A.F. Koni, en advokat m?ste vara en person vars allm?nna utbildning ligger f?re en speciell, eftersom en advokat dagligen hanterar en m?ngd olika livsfenomen, och han m?ste korrekt bed?ma dessa fenomen, fatta det n?dv?ndiga beslutet om dem och ?vertyga dem som v?nder sig. f?r honom om riktigheten av hans syn p? m?nniskor. Advokaten agerar i olika kommunikativa roller: utarbetar lagar, bedriver aff?rskorrespondens, han ska skriva protokoll f?r f?rh?r och inspektion av platsen, olika resolutioner, ?tal, yrkandeutl?tanden, domar och utslag, kontrakt och ?verenskommelser, uttalanden och klagom?l.

Dessutom kan en advokat ocks? vara en konfidentiell samtalspartner vid framst?llning av brottm?l och l?sning av tvister mellan medborgare och institutioner. Han har att g?ra med m?nniskor fr?n en m?ngd olika yrken och olika niv?er av kultur. Och i varje fall ?r det n?dv?ndigt att hitta r?tt ton, ord, argumentera och kompetent uttrycka tankar. Inneh?llet i deras f?rklaringar och vittnesm?l beror ibland p? hur exakt dessa personer f?rst?r en advokats tal. Brott mot spr?knormer av en advokat kan orsaka en negativ reaktion fr?n samtalspartner. Det finns fall d? den f?rh?rde p? grund av en felaktigt st?lld fr?ga ber om f?rtydligande eller r?ttelse av en felaktigt st?lld fr?ga. Dessutom fungerar varje advokat som talare, som propagandist f?r juridisk kunskap, som h?ller f?redrag; ?klagaren och advokaten h?ller offentliga tal i domstolsf?rfaranden varje dag, s? en advokat m?ste beh?rska kunskaperna i offentligt tal. F?rm?gan att tala offentligt, spr?kkunskaper har l?nge ansetts vara en n?dv?ndig professionell egenskap hos en advokat.

Begreppet "talteknik" inkluderar korrekt andning (den fysiologiska grunden

Korrekt andning ?r ekonomisk, enhetlig anv?ndning av luft. Detta uppn?s genom att anv?nda hela muskelapparaten i br?stet. P?fyllning av lungorna med luft sker om?rkligt mellan ord eller fraser, d?r det kr?vs av talets betydelse.

Den korrekta typen av andning ?r blandad costal-diafragmatisk andning. De nedre lungloberna ?r de mest rymliga. Med ett djupt andetag fylls de med luft, br?stet expanderar och faller, med den gradvisa f?rbrukningen av luft under l?sningen. Samtidigt r?r sig revbenen och diafragman kraftigt.

Det ?r n?dv?ndigt att l?ra sig att kontrollera andningen s? att den inte st?r l?saren och inte distraherar lyssnarna under l?sningen.

Korrekt andning under tal best?r inte bara av ekonomisk anv?ndning av luft, utan ocks? i snabb och om?rklig p?fyllning av dess f?rs?rjning i lungorna (under stopp - pauser). Medan man l?ser h?gt ?r axlarna or?rliga, br?stet ?r n?got h?jt, nedre delen av buken ?r ?tdragen.

Vid felaktig br?standning anv?nds endast en del av br?stmusklerna, och den svagaste. S?dan andning tr?ttar br?stet med frekventa andetag, luften spenderas irrationellt.

Utvecklingen av korrekt frivillig andning kr?ver tr?ning av andningsapparaten, vilket etablerar r?tt l?ge. Detta kr?ver speciella ?vningar, som b?st g?rs under ledning av en erfaren l?sare eller specialistl?rare. Med en viss sj?lvkontroll kan du sj?lv arbeta med din andning.

Praktiska uppgifter

?vning I. St? uppr?tt, lugnt, utan sp?nning. V?nd axlarna utan att h?ja eller s?nka dem. Placera ena handen p? den ?vre delen av buken och den andra p? sidan ovanf?r midjan f?r att kontrollera r?relsen av membranet och revbenen. Andas ut lite, ta ett andetag och r?kna f?r dig sj?lv p? bekostnad av 1-5 (r?kna f?r dig sj?lv).

1. Kontrollera den samtidiga r?relsen av diafragman och revbenen. Se till att det inte finns n?got ?verfl?de av lungorna.

2. Andas in och h?ll i luften 1-3 utan att slappna av i musklerna (detta ?r en f?rberedelse f?r en ekonomisk utandning). Andas sedan ut smidigt, utan ryck, till 1-5.

Slappna av i magmusklerna, vila och upprepa ?vningen.

?vning 2. Kontrollera andningen medan du l?ser f?ljande texter:

Text nr 1 (fr?n S.Ya.Marshaks ?vers?ttningar) I st?llet f?r tecknet / tas andan.

/ H?r ?r huset

som Jack byggde.

/ Och det h?r ?r vete

som Jack byggde.

/ Och det h?r ?r en glad mesf?gel,

Som skickligt stj?l vete,

Som f?rvaras i en m?rk garderob,

som Jack byggde.

/ H?r ?r katten

Som skr?mmer och f?ngar en mes,

Som skickligt stj?l vete,

Som f?rvaras i en m?rk garderob,

som Jack byggde.

Text nr 2. Uppgiften utf?rs med de r?relser som anges i texten. Andningen ?r godtycklig.

Jag hoppar med ett hopprep

jag vill l?ra mig

S? kontrollera ditt andetag

Det kunde h?lla ljudet.

Djup, rytmisk

Och det sviker mig inte.

Jag hoppar utan paus

Och jag k?nner mig inte andf?dd.

Ett-tv?, ett-tv?, ett-tv?, ett.

Du kan hoppa i en timme. STANNA KVAR.

Jag slutar hoppa, jag reser mig upp.

N?r vi uttalar ord andas vi ut luft fr?n lungorna, som passerar genom andningsv?garna in i struphuvudet, d?r det, som ett resultat av st?ngning och ?ppning av st?mbanden, bildar ett ljud som kallas

R?sten m?ste vara av tillr?cklig styrka (klang) och renhet (harmoni). En person med svag r?st, s?v?l som med of?rb?tterlig heshet, heshet, nasalitet, kan inte arbeta i skolan. Mindre betydande brister i r?sten kan korrigeras, f?rsvagas eller j?mnas ut genom tr?ning. R?sten m?ste skyddas, observera en viss regim: ?veranstr?ng inte st?mbanden; varmt, g? inte ut i kylan, f?rs?k prata mindre p? gatan i frostigt v?der.

Skilj mellan loudness och loudness. "Ljudets kraft ?r ett objektivt v?rde som k?nnetecknar ljudets verkliga energi.,. Ljudstyrka ?r en ?terspegling i v?rt medvetande av denna verkliga ljudkraft, d.v.s. ett subjektivt begrepp ... Nyckeln till diskrepansen mellan ljudets styrka och ljudstyrka ligger i den oj?mna k?nsligheten hos v?r h?rsel f?r toner av olika h?jd, ?ven om de ?r lika styrka.

Ljudstyrka ska f?rst?s som r?stens fullhet. Att ?ndra styrkan p? r?sten anv?nds som ett av de uttrycksfulla medlen. Du kan tala h?gt, medium och mjukt beroende p? inneh?llet i det som l?ses. Att bara l?sa h?gt eller bara tyst ger intrycket av monotoni.

Lyssna p? vad du eller n?gon i din n?rhet s?ger. Du kommer att urskilja en f?r?ndring i l?gre, ?vre och mellanljud i talet, d.v.s. en f?r?ndring i ton. F?r att observera hur r?sten f?r?ndras, s?g frasen (r?stens r?relse kan villkorligt indikeras med linjer):

Under ett visst talsegment ?ndras tonen konsekvent i h?jd: den blir h?gre, sedan l?gre. F?r att r?sten l?tt ska kunna r?ra sig fr?n l?g till h?g och vice versa ?r det n?dv?ndigt att utveckla dess flexibilitet och r?ckvidd. L?saren m?ste studera hans ljud - tonh?jdsomr?de och k?nna till dess gr?ns.

Det ?r n?dv?ndigt att utveckla (f?rb?ttra) en r?st av medelh?jd, en r?st som ?r gemensam f?r en l?sare, som inte kr?ver sp?nning. Utveckla r?sten i betydelsen av r?rlighet, det ?r n?dv?ndigt att ut?va den f?r att ?ndra varaktigheten (tempo). Genom tr?ning kan du f? en k?nsla av tempo, en k?nsla av rytm. F?rst och fr?mst b?r du utveckla ett lugnt, j?mnt och j?mnt tal.

F?rutom styrka, h?jd och varaktighet skiljer sig ljudet av r?sten ocks? i dess kvalitet, det vill s?ga i r?stens f?rg - klangf?rg. "Klangen, det vill s?ga r?stens ljudf?rg, s?v?l som styrkan i ljudet, dess mjukhet och "v?rme", kan f?rb?ttras med st?ndig omsorg om den, med speciella ?vningar, varje g?ng individuellt vald f?r en given r?st .”

Praktiska uppgifter

?vning 1. Uppn? sonoritet, lugn i ljud, naturlig eufoni, h?rbarhet p? l?ngt avst?nd genom att utf?ra f?ljande uppgifter;

1. Tala h?gt, mjukt och dr?jande m.

2. Uttala stavelserna l?nga och j?mnt (som n?r du sjunger) mi, jag, ma, mo, mu, vi. Tala stavelserna p? samma ton. F?lj korrekt andning.

3. Upprepa ?vningen och s?g stavelserna i omv?nd ordning! vi, mu, mo, ma, jag, mi.

?vning 2. L?s texten, s?nk och ?ka volymen p? r?sten i enlighet med inneh?llet.

M?te suppleanter

Hej vinterg?st!

Sn?lla f?rbarma dig ?ver oss

Sjung nordens s?nger

Genom skogar och st?pper.

Vi har ett utrymme -

G? var som helst;

Bygg broar ?ver floder

Och l?gga ut mattorna.

(I. Nikitin.)

?vning 3

I. S?g ordspr?k, anpassa andningen till meningens l?ngd.

I. Korn till spannm?l - det blir en p?se. 2. Ett v?nligt lag har ett bra f?lt. 3. I en konsonantflock ?r vargen inte hemsk. 4. Det finns bara en oro i lidande: arbete skulle inte bli. 5. V?ren ?r r?d av blommor och h?st med frukt. 6. Alla har sin egen sida.

II. L?r dig m?ta inandning och utandning n?r du l?ser, andas inte ut skarpt i korta fraser, f?rsvaga inte styrkan i din r?st mot slutet av en l?ng fras.

H?r kom en hare ut ur de tjocka granarna under en bj?rk och stannade n?r han s?g en stor gl?nta. Han v?gade inte g? direkt till andra sidan och gick runt hela gl?ntan fr?n bj?rk till bj?rk. S? han stannade och lyssnade. Den som ?r r?dd f?r n?got i skogen, det ?r b?st att han inte g?r medan l?ven faller och viskar. Kaninen lyssnar. Allt verkar f?r honom som om n?gon viskar bakifr?n och smyger ... (M, Prishvin.)

Diktion

Varje ord av l?raren m?ste uttalas klart, distinkt. Tydligheten i uttalet beror p? talapparatens enhet och dess korrekta funktion. Uttalsorgan inkluderar: l?ppar, tunga, k?kar, t?nder, h?rd och mjuk gom, liten tunga, struphuvud, svalg, st?mband. Uttalet av ord och ljud ?r resultatet av muskelsammandragning av motsvarande delar av talapparaten (artikulation). I riktning mot vissa delar av det centrala nervsystemet uttalar talaren ljud, ord, meningar.

I vardagen h?r vi ibland slarvigt, tr?gt tal. Enskilda ljud utel?mnas under flytande uttal, ?ndelserna p? ord "sv?ljs", vissa ljud uttalas inte tydligt eller ers?tts av andra. Dessa brister g?r talet ol?sligt och sv?rt att uppfatta.

Tydlighet och renhet i uttalet uppn?s genom artikulationens korrekthet, det vill s?ga korrekt funktion av talapparaten. F?r att uppn? detta ?r det n?dv?ndigt att utveckla flexibiliteten och r?rligheten i tungan, l?pparna, underk?ken och bakre gommen, samtidigt eliminera vissa talfel och uttala ljud korrekt.

Studiet av artikulationen av talljud studeras vanligtvis i de ryska spr?klektionerna i samband med arbetet med fonetiksektionen. ?vningarna som rekommenderas nedan hj?lper till att utveckla f?rdigheten f?r korrekt uttal.

Praktiska uppgifter

?vning 1. Uttala vokalerna tydligt. Om du uttalar vokalerna r?tt kan ?vningen f?rkortas. Om uttalet av n?got ljud ?r felaktigt f?r dig, upprepa ?vningen flera g?nger.

1. OCH- munnen ?r n?got ?ppen, de str?ckta l?pparna ?r i kontakt med t?nderna. T?nderna ?r inte t?tt st?ngda. Spetsen p? tungan ?r n?got upph?jd, n?got sp?nd, vidr?r de nedre framt?nderna.

S?g en vokal och med s?ngr?st. Var uppm?rksam p? ljudet av uttalet.

E-mun ?ppen mer ?n n?r man uttalar och. Formen p? l?pparna n?rmar sig oval. Tungan ligger framf?r de nedre t?nderna.

S?g e d? dvs.

MEN-munnen ?ppen bredare ?n normalt e. Tungan ligger utspridda, dess spets kan nudda de nedre framt?nderna.

Tala a, sedan ea.

O- l?pparna skjuts fram?t, rundade, tungan ?r n?got upph?jd vid roten.

S?g ?h d? oj, sedan ao, j?mf?ra ljud och deras artikulation.

P?-l?pparna str?ckta fram?t, tungan starkt tillbakadragen - till bakre gommen.

Tala y, sedan ?h, ?h, uu.

S-l?pparna str?ckta och ?ppna, som om de uttalar sig och, tungan h?js mot den mjuka gommen.

Tala s, sedan ??.

2. Uttala smidigt, flytta fr?n ett ljud till ett annat, alla huvudvokaler och, eh, a, o, u, s.

3. S?g vokalerna e, jag, jo, Yu.

J?mf?r uttalet av huvudvokalerna med de jotiserade vokalerna e - e, a- jag, ?h - du- Yu. Observera att jotiserade vokaler uttalas p? samma s?tt som icke-iotiserade vokaler, f?rutom det initiala momentet, dvs ljud th, f?re huvudljudet.

?vning 2. Uttala konsonanter tydligt. N?r n?gon konsonant uttalas s?tts vilken del av talapparaten som helst i r?relse, till exempel: med ett ljud R darrande p? tungspetsen, med ljud b och c - st?ngning och ?ppning av l?ppar t och d-betoning, och sedan slita av tungan fr?n de ?vre framt?nderna etc. Se till att precis det ljud som kr?vs bildas, utan n?gra ?vertoner.

1. S?g v?xelvis r?stade och d?va konsonanter: b-p, c- f, g-X-k, d-t, w- w, h- Med. Uttala konsonantkombinationer: pb, kg, td, dt, fv, vf.

?vning 3

©2015-2019 webbplats
Alla r?ttigheter tillh?r deras upphovsm?n. Denna webbplats g?r inte anspr?k p? f?rfattarskap, men erbjuder gratis anv?ndning.
Sidans skapande datum: 2017-04-03

Talteknik ?r "en upps?ttning f?rdigheter som anv?nds f?r optimalt ljud av tal; besittning av tekniker f?r att effektivt anv?nda talapparaten."

N?r han talar b?r talaren inte gl?mma uttrycksmedlen. F?r att f?rb?ttra uttrycksf?rm?gan i aff?rstal kan du anv?nda f?ljande verktyg.

1. Variation i tonen i talet. Varje rapport, ?ven en ganska officiell s?dan, b?r inte vara monoton, utan funktioner i presentationen av dess olika strukturella delar. I praktiken finns det flera varianter av taltonalitet. Det kan vara: dur, moll, h?gtidlig, f?rebr?ende, varnande, fr?gande, lekfull, strikt.

Variationen i talets ton beror p? talets allm?nna tema och inriktning, den semantiska tonvikten ligger p? dess olika strukturella delar.

Tonaliteten i talet best?ms ocks? av publikens sammans?ttning (till exempel ?lder eller position), dess allm?nna hum?r f?r taluppfattning. Valet av en eller annan tonalitet i talprocessen tj?nar till att mer levande avsl?ja huvudid?n som fastst?llts av talaren i olika delar eller i talet som helhet.

2. Att lyfta fram huvudtankarna. Som regel har alla meddelanden som levereras fr?n podiet en annan betydelse, som f?r?ndras under talet. Vissa delar av rapporten kan betraktas som dess huvuduppsatser, andra b?r klassificeras som kommentarer och f?rklaringar.

Uppfattningen av rapporten blir mer medveten, dess semantiska inverkan p? publiken blir djupare om talaren under talet separerar huvudtankarna fr?n hj?lpp?st?enden och f?rklaringar. F?r att g?ra detta b?r du anv?nda s?dana talelement som korta pauser (som dock inte bryter mot talets allm?nna f?rlopp), ?ndra taltakten, r?stens tonh?jd etc. Lyssnare uppfattar mer naturligt huvudtankarna, uttalade i relativt l?ngsam takt, och hj?lpbed?mningar (kommentarer, f?rklaringar) - i en n?got accelererad takt. P? samma s?tt ?r det tillr?dligt att presentera de viktigaste punkterna i talet med en h?gre, fastare r?st.

Vissa stilistiska former h?r ocks? till medlet f?r uttrycksfullhet f?r aff?rstal. Bland dem kan sju urskiljas.

1. Redovisning av retoriska fr?gor under talet. Traditionellt omfattar retoriska fr?gor fr?gor som f?ruts?tter ett definitivt svar (som regel ja eller nej). Det kan inte s?gas att retoriska fr?gor b?r en djup semantisk belastning. Deras anv?ndning i skriftliga arbeten, med s?llsynta undantag, ?r knappast motiverad.

Men under en muntlig presentation l?ter anv?ndningen av retoriska fr?gor dig skapa den n?dv?ndiga kontakten med publiken, uppmuntrar lyssnarna att mer aktivt uppfatta tal och framkallar en k?nsla av samh?righet med talaren. Naturligtvis, i det h?r fallet, b?r talaren inte ?ndra k?nslan av proportion, annars kommer talet att f?rvandlas till ett tomt yttrande av allm?nna fraser.

2. Anv?ndning av dialogformul?r. Formuleringen av retoriska fr?gor kan i viss utstr?ckning betraktas som en form av dialog. Andra varianter av denna stilistiska form av tal, som i det tidigare fallet, hj?lper till att skapa kontakt mellan talaren och publiken, g?r att lyssnarna (ibland till och med omedvetet) engagerar sig i den tankeprocess som ?tf?ljer de ord som talas.

En liknande effekt uppn?s som ett resultat av talarens tilltal till publiken. Dessa uppmaningar har som regel formen av neutrala fraser, som ?nd? g?r det m?jligt att ?ka lyssnarnas roll i att ge en ?vergripande gynnsam disposition f?r talet, f?r att ?ka deras intresse f?r dess uppfattning.

Talarens tilltal till publiken kan vara b?de generella, d.v.s. riktade till alla lyssnare samtidigt, och personliga, d.v.s. riktad till en viss del av publiken.

Anv?ndningen av dialogformul?r b?r inte f?rvandla talet till en diskussion (om ett s?dant m?l inte sattes in fr?n b?rjan). D?rf?r b?r v?djan till publiken endast inneb?ra en mental eller kort verbal reaktion fr?n dess sida.

3. Uppmaning till handling. Lyssnarnas engagemang i talaren, deras intresse f?r uppfattningen av ord som talas fr?n talarstolen, underl?ttas till stor del av uppmaningen till publiken om interaktion och samarbete f?r att l?sa problemen som st?lls i talarens tal.

?ven om s?dana ?verklaganden endast riktas till en viss del av publiken (till exempel till representanter f?r en viss organisation eller n?gon av dess avdelningar), v?cker de intresse f?r k?rnan i uttalanden och f?rslag.

4. Inkluderande av figurativa j?mf?relser, tales?tt och andra former. Om den avsatta tiden f?r talet till?ter, ?r inf?randet av figurativa j?mf?relser, ordspr?k, tales?tt, metaforer och andra uttrycksfulla former i rapportens konturer ganska motiverat. Det g?r att du kan lugna ner den sp?nda aff?rsatmosf?ren (vilket ?r helt acceptabelt) f?r att undermedvetet koncentrera lyssnarnas uppm?rksamhet kring vissa delar av talet.
5. Anv?ndning av exempel. Exemplens roll som stilistisk form av taluttrycksf?rm?ga liknar effekten av figurativa j?mf?relser och tales?tt. Exempel kan presenteras i form av specifika situationer som bekr?ftar vissa best?mmelser i rapporten.

Ibland tar talare till den s? kallade formen av indirekta exempel. S?dana indirekta exempel kan vara fragment av litter?ra och konstn?rliga verk, filmer, f?rest?llningar (helst v?lk?nda).

Indirekta exempel inkluderar anekdoter, fall fr?n k?nda personers liv, etc. ?verdriven eller ol?mplig anv?ndning av indirekta exempel (delvis direkta beskrivningar av produktionssituationer) leder dock till en kr?nkning av talets allm?nna struktur, leder publiken bort fr?n en tydlig uppfattning om dess v?sen och kan bidra till att talaren har helt enkelt inte tid att avsl?ja och f?rmedla de viktigaste best?mmelserna och tankarna inom utsatt tid.

6. Till?mpning av repetitioner. F?r att rikta lyssnarnas uppm?rksamhet p? n?gon viktig tanke, specifik information (uttryckt till exempel i digital form), kan talaren anv?nda en s?dan ganska vanlig teknik inom retorik som upprepningar. Som ett s?tt att ?ka uttrycksf?rm?gan i talet b?r upprepningar inte heller missbrukas, och antalet upprepningar av en fras (eller annat element i talet) b?r inte f?ras till absurditet.
7. Demonstration av intresse och ?vertygelse. Var och en av oss kan s?kert bekr?fta att talarens allm?nna st?mning, hans inst?llning till vad han s?ger, ?verf?rs till publiken.

Om talaren eller f?rel?saren inte ?r intresserad av samtals?mnet ?terspeglas detta omedelbart hos lyssnarna, som regel blir de ocks? ointressanta. Publikens uppm?rksamhet ?r spridd, lyssnaren upph?r att f?lja talarens resonemang.

Om talaren inte visar sin ?vertygelse om relevansen av ?mnet f?r talet, i behovet av att n?dv?ndigtvis l?sa de problem han n?mnde, som han tar upp under rapportens g?ng, b?rjar publiken k?nna talarens likgiltighet och dess kontakt med talaren ?r bruten, upph?r den att effektivt uppfatta den information som erbjuds den.

S? talaren b?r inte gl?mma att muntligt tal skiljer sig fr?n den skrivna texten. Detta skapar ytterligare problem i relationen till publiken om talaren helt enkelt l?ser texten.

Samtidigt har muntligt tal en rad f?rdelar som skiljer det gynnsamt fr?n skriftligt arbete. Dessa f?rdelar b?r anv?ndas s? att andra uppfattar ditt tal som ett tal av en bra specialist och en intressant talare.

Egenheter:

Talbeteende manifesteras i kommunikationsprocessen och har f?ljande egenskaper: r?st klang, s?tt att tala; talhastighet, r?stvolym; uttal av ord, artikulation; r?stf?rgning, talmodulering, rytmiskt tal.

R?st, s?tt att tala p?verkar i h?g grad det helhetsintryck som samtalspartnern g?r i kommunikationsprocessen. I massstudier erh?lls fr?n 60 till 90% av korrekta bed?mningar om storleken p? kroppen, fullhet, r?rlighet, inre tillst?nd och ?lder hos en person, endast baserat p? r?sten och s?ttet att tala.

En betydande andel m?nniskor t?nker mer p? inneh?llet i sina ord under ett samtal ?n p? hur de uttalas. Talbeteende ?r en k?lla till of?rfalskad information och ?r i praktiken av stor betydelse f?r en korrekt f?rst?else av samtalspartnerns tankar och avsikter.

Talets intonation kombinerar melodi (modalitet), klangf?rg, r?stvolym, konversationstakt, pauser, innationella och semantiska p?frestningar. Faktum ?r att alla intonationselement som k?nnetecknar talbeteende kan m?tas objektivt.

Talhastigheten motsvarar det dominerande temperamentstillst?ndet. Det ?r sv?rt att ?ndra det godtyckligt, i b?sta fall kan det bara g?ras under en kort tid. Med verkligt inre engagemang i konversationen kommer den specifika talhastigheten att ?terst?llas igen.

Ett livligt, livligt (upp till ett f?rhastat) s?tt att tala, en snabb taltakt indikerar att din samtalspartner ?r en temperamentsfull, impulsiv, livlig, sj?lvs?ker person som fritt uttrycker sig (med ett ost?rt talfl?de).

Samtidigt indikerar ett rastl?st, f?rhastat, ober?kneligt s?tt att tala, n?stan alltid ?tf?ljt av ?verdrivna gester, och en brytande r?st skygghet (kanske bara i denna situation), os?kerhet eller sp?nning, br?dska, inkonstans, okontrollerbarhet.

Ett lugnt, l?ngsamt s?tt att tala indikerar lugn, j?mnmodighet, omt?nksamhet, f?rsiktighet hos samtalspartnern. Samtidigt kan l?ngsamt tal indikera inaktivitet, letargi, matthet, skygghet.

Den accelererande takten i tal (och gester) indikerar att talaren ?r helt f?rdjupad i samtals?mnet, inspirerad av det han pratar om. L?ngsamt tal (och gestikulation) indikerar eftert?nksamhet, "sl? p?" interna bromsar om vad som sades, f?rlust av f?rtroende, ?dmjukhet p? grund av tr?tthet eller utmattning. M?rkbara fluktuationer i talhastigheten kan vara ett tecken p? brist p? balans, excitabilitet hos en person.

Stor eller liten volym av r?sten ?r i sj?lva verket en manifestation av en stor eller liten urlivskraft. Samtidigt, genom att ?ka eller minska volymen, vill samtalspartnern d?lja sitt sanna tillst?nd (till exempel ?r en tydligt h?g r?st ofta utformad f?r att d?lja svaghet och os?kerhet).

R?stens h?ga volym talar antingen om motivens verkliga styrka, eller om arrogans eller otillr?cklig sj?lvkontroll (som i ett anfall av ilska). R?stens l?ga volym med ett lugnt talfl?de indikerar ?nskan "att inte tappa hum?ret", ?terh?llsamhet, blygsamhet, takt, diskreta och samtidigt en brist p? vitalitet, svaghet hos en person; med ett oscillerande talfl?de kan man tala om skygghet, r?dsla f?r att "g? bortom sig sj?lv", skygghet och tystl?tenhet.

Sm? f?r?ndringar i volym indikerar f?rm?gan att kontrollera k?nslor (s?rskilt vid h?g volym) eller brist p? livfulla k?nslor.

Understrykning (betoning) indikerar ett svagt internt engagemang i den fr?ga som diskuteras, ett ointresse och till och med en brist p? andlig livlighet.

Drag av uttal av ord, artikulation ger ofta intryck av en fast, best?md, tydlig, s?ker eller oklar, vag, os?ker r?st.

Tydligt och exakt uttal av ord, distinkt uttal av ljud, s?v?l som ?ndelser och partiklar (dvs distinkt artikulation) indikerar intern disciplin, en medveten livsposition, samtidigt som de kan vara en ?terspegling av en brist p? dynamik.

Otydligt och otydligt uttal av ordens konturer (underk?ken r?r sig inte alls eller r?r sig lite) tyder p? bristande kritisk inst?llning till sig sj?lv, f?ljsamhet, os?kerhet, mjukhet, viljans sl?het, k?rlek till fred, bristande inst?llning till sig sj?lv. samtalspartnern i kommunikation.

Tendensen att ?ka uttalets oklarhet kan vara en manifestation av ?nskan om sj?lvf?rsvar, sekretess, att st?rka sin position och os?kerhet om position.

Klar och l?ttf?rst?elig, men inte briljant tydlig, artikulation ?r karakteristisk f?r en person som naturligt och uppriktigt ing?r i kommunikationen, balanserad av naturen.

Viktig information ?r f?rgen p? r?stens ljud. S?rskilt viktiga ?r de ?vre och nedre tonerna och klingande vokaler. En "metall"-ljudande r?st talar om energi och h?rdhet. Den saftiga, fettmjuka r?sten vittnar om den avbildade v?nligheten, med en stark r?stglidning till falskt patos.

Vokalt tal (stark betoning p? ljudet av vokaler) indikerar dominansen av temperament och k?nslor, god natur.

Konsonalt tal (vokaler g?r tillbaka till bakgrunden f?re skarpt accentuerade konsonanter) indikerar f?rnuftets och viljans dominans, ett analytiskt t?nkes?tt.

Svag talmodulering (upp- och nedg?ngar i tonh?jd) fungerar monotont, s?mnigt. En monoton r?st inneb?r alltid n?got dolt, fastkl?mt. Svag modulering samtidigt som tonh?jden bibeh?lls indikerar disciplin, effektivitet, nykterhet, men det kan samtidigt vara en indikator p? bristande intresse och livlighet, brist p? verklig inre delaktighet, skygghet, tv?ng, r?dsla f?r att tala inf?r publik.

Stark modulering (f?r?ndring i tonh?jd ?ver ett brett spektrum) indikerar ?ppenhet, stor k?nslom?ssig mottaglighet, m?ngfald av intressen, inre livlighet, rika och varierande k?nslom?ssiga upplevelser, rikedom av st?mningar med inre frihet. Mycket mer s?llan kan en stark modulering ?terspegla en brist p? intern disciplin och interna erfarenheter.

Ett fall i tonh?jd mot slutet av en mening med samma r?stvolym kan tyda p? en svag vilja, mjukhet och en tendens till depression.

Rytmiska fluktuationer i melodin ?r typiska f?r ut?t livliga, men inre balanserade m?nniskor med betydande f?rm?ga till kreativitet och utveckling.

Icke-rytmiska fluktuationer, dvs. oj?mna, omotiverade upp- och nedg?ngar i tonen tyder p? inre obalans, bristande stabilitet i karakt?ren.

Rytmiskt tal (j?mnt fl?de av ord med sm? periodiska fluktuationer) ?terspeglar rikedomen av k?nslor, balans, mestadels glad st?mning.

Vissa oj?mnheter i rytmen ?terspeglar en livlig, r?rlig karakt?r, s?v?l som beroende av k?nslor, brist p? sj?lvkontroll, inkonsekvens och en ?verv?gande negativ eller instabil st?mning. Strikt cykliskt, korrekt tal indikerar stelhet, k?rlek till ordning, pedanteri, fasthet, kyla i k?nslor.

retorik

Kommunal budgetinstitution f?r ytterligare utbildning i staden Ulyanovsk "Centrum f?r barns kreativitet nr 6"

Metodisk utveckling

p? ?mnet: "Talteknik (andning, r?st, artikulation, diktion)"

Kompletterad av: Akhtyamova Z. L.,

ytterligare utbildningsl?rare

Ulyanovsk - 2016

Inneh?ll

Inledning……………………………………………………………………….3

1. Talteknik……………………………………………………………….4-5

1.1 Andning………………………………………………………………...5-6

1.3 Artikulation…………………………………………………………...7-9

1.4 Diction………………………………………………………………..9-10

Slutsats……………………………………………………………………….11

Referenser……………………………………………………………… 12

Introduktion

Talteknik ?r en upps?ttning egenskaper hos klingande tal, dess r?st, andningsorgan, diktion och intonationskomponenter. Klasser i talteknik involverar utvecklingen av de korrekta metoderna f?r r?stbildning och artikulation, s?v?l som m?ngfalden av intonationskomponenten i tal. ?vningar i taltekniken hj?lper till att "st?lla" r?sten, g?ra den flexibel, uth?llig och klangfull. R?sttr?ning g?r att du kan arbeta i en stor publik utan mikrofon, vilket ?r vad artister som arbetar p? teatern, som du vet, utan tekniska apparater professionellt kan g?ra. Du kan ocks? l?ra dig detta genom konsekvent tr?ning i talteknik.

1. Talteknik

F?r ett aff?rssamtal ?r talteknik av stor betydelse, vars komponenter ?r produktion av talandning, diktion och ortopi (dvs korrekt litter?rt uttal). K?rnan i taltekniken ligger i koordineringen av andning, r?st, artikulation, samtidigt som uttalsnormerna observeras. En s?dan organisation ger s?dana r?stkvaliteter som klang, tempo, klang, tonh?jd, klarhet i diktionen.

Styrkan i talarens r?st ?r mycket viktig f?r publiken. Om han talar ?verdrivet h?gt och till och med har en h?g r?st, orsakar detta irritation bland de som lyssnar p? honom, och effekten av talet minskar avsev?rt. Om talaren talar tyst kan bara de runt omkring honom h?ra honom, och essensen av hans tal n?r inte resten, vilket ocks? orsakar missn?je f?r publiken. D?rf?r ?r det n?dv?ndigt att tala p? ett s?dant s?tt att det finns full tillit till att talet inte tr?ttar ut lyssnarna och h?rs v?l av dem alla.

B?de tyst och h?gt tal kan vara monotont, vilket snabbt tr?ttar ut publiken och de slutar lyssna p? talaren. F?r att undvika detta, under talet, h?j eller s?nk din r?st gradvis och smidigt, g?r den antingen h?g eller tyst.

En talare som vill vara ?vertygande talar l?ngsamt och i en l?g ton. Men han m?ste h?lla sig inom det naturliga omf?nget f?r sin r?st, annars kommer han att l?ta ouppriktig.

Komponenterna i taltekniken ?r:

1) st?lla in korrekt talandning;

3) arbeta med diktion;

4) arbeta med intonation;

5) utveckling av talh?rsel.

1.1 Andning

F?r att uppn? ljudets ljud ?r det n?dv?ndigt att s?tta andan korrekt. Talandning, dess skillnad fr?n fysiologisk. Detta inneb?r att man andas djupt, inklusive membranet under inandning och utandning. Det inneb?r ocks? att du kan kontrollera din andning, ekonomiskt f?rdela utandningen.

M?nga talare tror felaktigt att andning b?r g?ras vid skiljetecken eller i slutet av en fras. P? ett andetag kan du bara s?ga en kort fras. Om du uttalar en l?ng fras, s? faller styrkan och klangen i r?sten oundvikligen n?r slutet n?rmar sig. God klang best?r inte i att spendera en eller annan tillf?rsel av luft p? dessa ljud, utan i att se till att en luftpelare tillhandah?lls bakom dem, som kontinuerligt och med kraft st?der och trycker ut dem. D?rf?r ?r det n?dv?ndigt att andas ofta, uppr?tth?lla en konstant tillf?rsel av luft, och andan b?r tas under naturliga (logiska) pauser och om?rkligt.

I de allra flesta fall andas alla som de ska, vilket visar sig av sig sj?lvt. M?nniskor l?r sig n?stan allt i livet - g?, prata, l?sa, h?lla r?tt i sked och gaffel, k?ra bil och mycket, mycket mer ... f?rutom att l?ra sig att andas ordentligt. Att det finns korrekt andning brukar man komma ih?g n?r till exempel r?sten "s?tter sig" eller det inte finns tillr?ckligt med luft f?r att slutf?ra en talfras.

Andningen ?r kraften utan vilken r?sten inte kan h?ras. R?sttr?ning b?rjar med utvecklingen av r?tt andning, n?mligen med

utveckling av korrekt inandning och korrekt utandning.

M?nniskokroppen ?r utformad p? ett s?dant s?tt att den kan utf?ra andningsprocessen p? olika s?tt. Andningen kan vara ytlig n?r andan tas genom att lyfta den ?vre delen av br?stet, det kan vara br?stkorgen n?r br?stkorgen expanderar och den kan vara buken (diafragmatisk) n?r magen expanderar vid inspiration.

M?nga m?nniskor har r?sten att tacka en stor del av sin framg?ng. F?rutom utseende bed?mer m?nniskor samtalspartnerns r?st inom de f?rsta sekunderna. Det spelar ingen roll om du ?r k?nd eller inte. Trots det minnesv?rda utseendet hos n?gra k?nda personer, som minns dem, kommer vi f?rst och fr?mst ih?g deras r?st.

tal. R?sten ?r verktyget du anv?nder f?r att f?rmedla ditt budskap till din publik. ?msesidig f?rst?else mellan dig och din publik beror p? dina r?st- och taldata. R?sten kan vinna lyssnare till din sida, ?vertyga dem, vinna deras f?rtroende. Du kan r?ra upp folk eller s?va dem, charma eller st?ta bort dem.

kan stryka ut all din v?rdighet. Kom ih?g hur irriterande s?ljarens skarpa eller pipiga r?st ?r n?r du bokstavligen blir bett om att g?ra ett k?p. S?dana m?nniskor skulle kunna uppn? mer om de f?rb?ttrade sin r?st. Din r?st ska hj?lpa din karri?r, inte f?rst?ra den.

En v?ltr?nad sj?lvs?ker r?st ?r ett v?rdefullt verktyg

demonstrationer av makt och inflytande. N?r andra m?nniskor gillar ljudet av din r?st ?r det mycket mer sannolikt att de lyssnar p? vad du har att s?ga.

Den m?nskliga r?sten ?r ett kraftfullt instrument. Kom alltid ih?g att dina lyssnare f?rv?ntar sig – och f?rtj?nar – att h?ra en trevlig r?st. Oavsett hur beg?vad, charmig och smart du ?r, om du f?rvr?nger ljud, tar bort stress, uttalar ord fel och inte heller anv?nder dina r?stf?rm?ga, kommer du inte att kunna bli en framg?ngsrik person.

1.3 Artikulation

Artikulation- detta ?r talapparatens arbete f?r korrekt skapande av ljud. Med r?tt artikulation finns det en tydlig uppdelning av ljud som vi kan urskilja.

Begreppen artikulation och diktion ?r n?ra besl?ktade. Inst?llningen av den korrekta diktionen f?reg?s av artikulatorisk gymnastik, som aktiverar var och en av delarna av talapparaten. F?r att uppn? bra diktion m?ste du f?rst v?rma upp och f?rbereda de organ som ?r involverade i uttalet av ljud (tunga, gom, struphuvud, etc.). Detta underl?ttas av artikulations?vningar.

Artikulation ?r i f?rsta hand det korrekta och distinkta uttalet av ljud. Och huvudrollen h?r ?r inte tilldelad r?stkommunikation, utan till uttalsorganen, som ?r aktiva (tunga och l?ppar) och passiva (t?nder, tandk?tt, mjuk och h?rd gom).

Uttalet av ord ?r ett ganska komplext system, vars komponenter inkluderar andningsorganen, st?mbanden, mun och n?sa, tunga, l?ppar och s? vidare. ?tg?rderna i detta system ?r samordnade med varandra och, vilket ?r viktigt, utan anstr?ngningar fr?n den talande personen. N?r en person pratar beh?ver en person inte t?nka p? denna interaktion, till exempel hur st?mbanden och den mjuka gommen, tungan och tandk?ttet ska interagera med varandra. Annars, n?r han upptr?der, kommer han mycket l?tt att bli f?rvirrad och artikulationen av ljud blir helt enkelt hemsk. Med direkt, mekaniskt tal utf?r v?ra organ, som ansvarar f?r uttalet, den n?dv?ndiga inverkan p? r?stens alla egenskaper som best?mmer dess kvalitet: ljudstyrka, uttalshastighet, tonh?jd, klangf?rg.

Talartikulation ?r arbetet av de organ som ?r ansvariga f?r tal, som ?r n?dv?ndiga f?r att uttala ljud. De organ som ansvarar f?r talet best?r av:

Hj?rnan, som med hj?lp av talets motoriska centrum s?nder specifika impulser genom nervsystemet till de organ som ansvarar f?r talets artikulering, d.v.s. dess uttal;

Andningsapparaten (lungor, bronkier, luftstrupe, diafragma och br?st), som bildar en luftstr?m, som s?kerst?ller skapandet av de n?dv?ndiga r?stvibrationerna som ?r n?dv?ndiga f?r artikulation;

Uttal av talorgan, som fr?mst kallas f?r talorgan.

Huvudvillkoret f?r att artikulationen av ljud ska vara korrekt ?r att en person uppfattar de omgivande m?nniskornas tal med hj?lp av h?rseln. Och detta ?r direkt fastst?llt i barndomen, n?r barnet f?rst h?r uttalet av ord, s? han kommer att uttala dem. Om det finns ?tminstone mindre problem med h?rseln, kommer det att ta en viss tid att bem?stra talet.

Orsakerna till d?lig artikulering av tal kan vara dolda hos personen sj?lv. Han kan vara tr?tt, blyg eller vice versa f?r sj?lvs?ker, likgiltig, sjuk och m?nga andra sk?l kan tj?na detta. Genom att eliminera dessa orsaker kommer din artikulation att f?rb?ttras avsev?rt. F?r att f?rb?ttra artikulationen, speciell

1.4 Diction

I taltekniken l?ggs stor vikt vid arbete med diktion. M?nga talare talar slentrianm?ssigt, otydligt, utan att ?ppna t?nderna, artikulerar ljud felaktigt, och som ett resultat tappar publiken intresset f?r talet, of?rm?gen att f?rst? talarens oartikulerade muttrande.

I en normal konversation ?r ett s?dant uttal acceptabelt, eftersom inneb?rden av talet f?ranleds av situationen, samtalets allm?nna ?mne, det vill s?ga samtalspartnerna f?rst?r varandra perfekt. Om en av dem inte f?rstod n?got av den andres tal, skulle han genast fr?ga honom igen. Under ett tal inf?r en stor publik kan det inte finnas n?gon f?rst?else p? ett ?gonkast.

Ord m?ste uttalas tydligt och tydligt, eftersom varje avvikelse fr?n normerna f?r uttal och stress ?ndrar publikens uppm?rksamhet fr?n essensen av talet till dess form, och distraherar d?rmed fr?n uppfattningen av mening.

En s?rskilt vanlig brist bland aff?rsm?n ?r fel i uttal och stress, som distraherar deras samtalspartner fr?n essensen av det som sas och skapar en negativ psykologisk bakgrund. D?rf?r ?r det n?dv?ndigt att st?ndigt ?vervaka korrekt uttal och stress.

F?rst?eligheten av uttal beror ofta p? rummet d?r talaren talar. Ju mer utrymme, desto l?ngsammare m?ste talet vara s? att allt kan h?ras. Ljud f?rdas inte lika snabbt som ljuset. F?r att ljudv?gorna inte ska blandas och dr?nka varandra m?ste du ge dem tid att fortplanta sig. Men n?gon som har ett klart och distinkt uttal kan ?gna mindre uppm?rksamhet ?t volymen p? sin r?st. Talet fr?n en talare med bra diktion, ?ven om han talar tyst, h?rs v?l i vilket rum som helst.

Bra diktion f?ruts?tter f?rm?gan att "pausa". En paus underl?ttar andningen, g?r det m?jligt att komma p? vilken tanke man ska g? vidare till. Det till?ter viktiga ?verv?ganden att tr?nga djupare in i lyssnarens sinne. En kort paus f?re och efter h?jdpunkten i ett tal ?r ett s?tt att lyfta fram det. En paus anv?nds mellan enskilda tankeelement (fraser, bisatser, fullst?ndiga bed?mningar). Den lyfter ocks? fram de viktigaste orden.

Den huvudsakliga uppgiften f?r pausen ?r psykologisk. Det beh?vs f?r att f?nga publikens uppm?rksamhet och l?ta den ?verv?ga talaren, vilket ger en m?jlighet att f?rbereda sig f?r uppfattningen av hans tal.

Pauser i talarens tal har dock inte alltid en semantisk belastning. Oftast uppst?r s?dana pauser p? grund av att han har sv?rt att hitta ett ord som b?st skulle uttrycka hans tanke. Dessa pauser ?r bevis p? diskontinuiteten i muntligt tal, dess helt naturliga egenskap.

Slutsats

D?rf?r b?r alla som ?r intresserade av framg?ngen med hans tal f?rst? vad som h?nder med tonen i r?sten, hur den f?r?ndras, vad ?r dess intonationsm?nster n?r man uttalar meningar.

En bra r?st beh?vs inte bara f?r att uppn?professionell framg?ng inom aff?rssf?ren, men ocks? i vardagskommunikation. M?nniskor som har en behagligt genomtr?ngande r?st ?r vanligtvis mer villiga och lyssnade p? l?nge ?n de som har en skarp g?ll eller grov hes r?st.

Talteknik ?r en specifik del av retoriken. H?r, som ingen annanstans, ?r ?vningar och ih?rdigt, l?ngsiktigt praktiskt arbete med uttalsf?rm?ga viktigt.

Arbetet med taltekniken b?r b?rja i skolan. F?rst b?r flera separata lektioner ?gnas ?t detta ?mne i b?rjan av retorikkursen i b?de grund- och gymnasieskolor.

Bibliografi

1. Vasilenko Yu.S., komp. Utl?tande av tal r?st. Riktlinjer. - M., 1973

2. Gangstrem M.P., Kozhevnikov V.A. Andning och tal. - I boken: Andningens fysiologi. - L .: Nauka, 1973.

3. Kiselev E.A. Grunderna i allm?n retorik. M., 2004

4. Tal: artikulation och perception. - M.: Nauka, 1965.

5. Savkova Z.V. Tekniken f?r det klingande ordet. - M., 1988

6. Khazagerov G.G., Lobanov I.B. Retorik. L?robok f?r gymnasieskolor. M., 2006

Talteknik ?r en upps?ttning praktiska f?rdigheter inom omr?det andning, artikulation, diktion, r?stinst?llning, etc. Den mest direkt relaterade till taltekniken ?r den del av spr?kvetenskapen som handlar om definitionen av uttalsnormer (fr?n de grekiska orden orthos - korrekt, direkt och epos - tal). SI. Ozhegov ger f?ljande definition av "talkultur": "H?g ?r f?rm?gan att korrekt, exakt och uttrycksfullt f?rmedla sina tankar med hj?lp av spr?k. Korrekt tal ?r det d?r normerna f?r det moderna litter?ra spr?ket iakttas ... Det ligger ocks? i f?rm?gan att hitta inte bara det exakta s?ttet att uttrycka sina tankar, utan ocks? det mest begripliga (d.v.s. det mest uttrycksfulla) och den mest l?mpliga (dvs. den mest l?mpliga), d.v.s. sj?lv l?mplig f?r detta fall och d?rf?r stilistiskt motiverad).

Knyazev A.A. Encyclopedic Dictionary of Mass Media. - Bishkek: KRSU Publishing House. A.A. Knyazev. 2002 .

Se vad "Talteknik" ?r i andra ordb?cker:

TALTEKNIK- TALTEKNIK. En upps?ttning f?rdigheter relaterade till de yttre egenskaperna hos muntligt tal (diktion, gester, logisk stress, intonation, ansiktsuttryck, kinesik, paralingvistik) ...

Talteknik- 1) en upps?ttning f?rdigheter och f?rm?gor som anv?nds f?r optimalt ljud av tal; 2) besittning av tekniker f?r effektiv anv?ndning av talapparaten. A.A. Knyazkov... Pedagogisk talvetenskap

SKRIVTEKNIK- TEKNIK (av grekiskan. techn? - konst, hantverk, skicklighet) BOKSTAV. Grafisk fixering av tal och dess element. Att l?ra sig T.p. ?r det inledande skedet av att l?ra sig skriva och inkluderar beh?rskning av alfabetet, grafik, stavning och skiljetecken ... En ny ordbok ?ver metodologiska termer och begrepp (teori och praktik f?r att l?ra ut spr?k)

METOD- (grekisk techne art, skicklighet) en samlingsbeteckning f?r en upps?ttning fenomen d?r t?nkande (sinne) avsl?jar sin n?rvaro (h?r ?r) i v?rlden. Begreppen T. erh?lls genom fenomenologisk reduktion i olika ... ... Sociologi: Encyclopedia

GOST R 52119-2003: Dykutrustning. Termer och definitioner- Terminologi GOST R 52119 2003: Dykutrustning. Termer och definitioner originaldokument: 112 (dykning) telefonmikrofonheadset: En del av en dyktelefonv?xel utformad f?r att ta emot och ?verf?ra tal mellan en dykare och ... ...

Kommunikationsteknologi)- Kommunikation vid teknik?verf?ring av information (signaler) ?ver distans. Inneh?ll 1 Historia 2 Kommunikationstyper 3 Signal ... Wikipedia

114 dyktalsomvandlare (Ndp. speech corrector): En enhet som omvandlar en dykares tal f?r att f?rb?ttra dess f?rst?elighet under f?rh?llanden med h?gt tryck i ett gasformigt medium. K?lla: GOST R 52119 2003: Dykutrustning. Villkor och ... ... Ordboksuppslagsbok med termer f?r normativ och teknisk dokumentation

omvandlare f?r dykningstal- Ndp. talkorrigerare En enhet som omvandlar en dykares tal f?r att f?rb?ttra dess f?rst?elighet under f?rh?llanden med h?gt tryck i ett gasformigt medium. [GOST R 52119 2003] Otill?tet, rekommenderas inte talkorrigerare ?mnen dykteknik Generalisering ... ... Teknisk ?vers?ttarhandbok

AKTIV TEKNIK F?R PSYKOANALYS FERENZI- Ferenczi Sandor (Ferenczi S., 1873-1933), en framst?ende ?sterrikisk-ungersk psykiater och psykoanalytiker. Han fick sin medicinska utbildning i Wien. Han blev intresserad av psykoanalys 1907 tack vare verk fr?n Z?rich-skolan i Bleuler (Bleuler E.), Jung ... ... Psykoterapeutisk uppslagsverk

Att l?ra sig skriva och skriftspr?k- abstrakt, alfabet, alfabet, anteckning, anteckning, bokstav, grammatik, grafem, grafik, grafisk skicklighet, diktering, avhandling, anteckningar, uttalande, presentation, kalligrafi, sammanfattning, anteckningar ... En ny ordbok ?ver metodologiska termer och begrepp (teori och praktik f?r att l?ra ut spr?k)

B?cker

Talteknik i l?rarutbildningen. En praktisk guide, Savostyanov AI. En praktisk guide ?gnas ?t kulturen och taltekniken i den professionella utbildningen av en l?rare. Talteknik ?r ett system av tekniska metoder f?r andning, r?stbildning, diktion, f?rdigheter ...