Och particip. Det finns inget behov av att prata om mysteriet med dessa delar av tal: fr?gan om deras plats i det ryska spr?kets morfologi har ?nnu inte l?sts. Deras huvuddrag, funktioner och skillnader kommer att ?verv?gas i v?r artikel.

Verbala formationer

?det f?r dessa delar av tal ?r fortfarande ok?nt. I den moderna skolans l?roplan, beroende p? f?rfattaren till det pedagogiska och metodologiska komplexet, tolkas begreppet vad particip och particip ?r olika. Vissa f?rfattare, som Razumovskaya, anser med r?tta att de ?r speciella former av verbet. Det ligger utan tvekan en viss sanning i detta, eftersom particip och particip bildades just av verbet.

B?da dessa versioner har r?tt att existera, de ?r logiska och var och en av dem kan argumenteras p? sitt eget s?tt.

H?r finns ett s? mystiskt, ryskt spr?k. Kommunion och particip ?r speciella former som g?r v?rt tal mer dynamiskt och f?rgstarkt.

Oms?ttning med particip

Varje del av talet ?r anm?rkningsv?rt p? sitt s?tt. Och vad ?r particip och gerunder, vad g?r de i en speciell mening som andra delar av tal inte kan? Deras fr?msta utm?rkande drag ?r bildandet av revolutioner. Detta h?nder n?r en av dem har beroende ord.

Till exempel: En flicka som gick i en sommartr?dg?rd beundrade naturen. Om vi noggrant ?verv?ger denna mening kommer vi att se att man fr?n participen "g?" kan st?lla fr?gan "var?". Svaret blir frasen "i sommartr?dg?rden." Det betyder att vi har en sakramental oms?ttning. Det ?r mycket mer kompetent och vackert att anv?nda sv?ngar ?n att o?ndligt upprepa ordet "vilket".

Gl?m inte att s?tta kommatecken om det ?r efter ditt definierade ord (h?r ?r det "tjej"). N?r man analyserar uppst?r fr?gan: hur understryker man det? Allt ?r enkelt h?r: vi st?ller en fr?ga fr?n ordet som definieras: (tjej) vad? Det besvaras av en sekund?r medlem av meningen, k?nd f?r oss alla - definitionen. D?rf?r ?r det v?rt att betona hela revolutionen med en v?gig linje.

I fallet n?r oms?ttningen kommer f?re dess definierade ord ?r allt annorlunda. Du beh?ver inte s?tta kommatecken d?r. Den syntaktiska funktionen hos en s?dan oms?ttning ?r annorlunda - varje del av tal i den betonas oberoende av varandra.

Delaktig oms?ttning

Med honom ?r det lite annorlunda. F?r det f?rsta kan gerunden i sig inte inneh?lla n?gra beroende ord, men kommer ?nd? att separeras med kommatecken. Spr?kvetare kallar det singel.

Till exempel: Utan att tveka rusade han in i det brinnande huset f?r att r?dda m?nniskor.

Som du kan se ?r participet mycket likt adverbets betydelse (h?r svarar det p? fr?gan "hur?"). Du kan till och med ers?tta den med den h?r delen av talet: Han rusade snabbt till det brinnande huset f?r att r?dda m?nniskor.

Liksom i fallet med particip brodern, kan gerund particip underkuva ord och d?rigenom bilda en oms?ttning. Eftersom det alltid bara spelar en roll i en mening ?r det vanligt att kalla det. Du kan inte ?verdriva det h?r med skiljetecken: kommatecken s?tts absolut alltid. Och du beh?ver inte titta p? hur ordet som definieras ligger i f?rh?llande till denna oms?ttning.

Till exempel: Utan att g?ra sina l?xor gick Misha ut p? en promenad.

L?t oss fr?n gerunden "inte ha gjort" st?lla fr?gan "vad?" och f? svaret - "l?xor". F?re oss ligger en partiell oms?ttning.

och gerunder

Ordbildning av varje del av tal studeras av skolbarn, fr?n och med femte klass. Vissa av dem (till exempel ett substantiv och ett adjektiv) har flera s?tt att f?rekomma p? nya ord: inte bara prefix och suffix, utan ?ven till?gg och f?rkortningar. Med particip och gerunder ?r allt enklare: deras huvudsakliga ordbildning ?r suffixal. Det ?r genom detta morfem som vi skiljer dem fr?n andra delar av talet.

Att veta vad particip och gerunder ?r, kommer det inte att vara sv?rt att komma ih?g suffix. Du m?ste k?nna till n?gra enkla regler. Gl?m inte att particip ?r indelade i tv? stora grupper: verkliga och passiva.

De aktiva participerna i presens har f?ljande suffix: ush / yush (dansar, sjunger), aska / l?da (skriker, flyger).

I lidandet Jag ?ter- (oscillerande), -om- (dragen), im (beroende).

N?r particip ?r i preteritum kommer vi ocks? att s?rskilja dem genom pant.

Giltig adj. :- vsh- (k?pt), sh (vuxen).

Lidande par. :- t- (delad), -enn- (rullad), -nn- (m?tt).

Det viktigaste att g?ra ?r att korrekt best?mma talets del. Sedan ?r suffixen av particip, gerunder mycket l?ttare att komma ih?g. Dessutom liknar de varandra.

Gerunderna har ingen pantkategori, de skiljer sig endast i tid. Aktuell tid: - a (l?ngsamt), -ya (gissa), -l?ra (vara), -yuchi (sjung med). D?tid: -i (har gjort), -l?ss (vet inte).

Slutsats

Suffix av particip och gerunder ?r l?tta att komma ih?g i praktiken. Det r?cker med att g?ra n?gra ?vningar om detta ?mne f?r att fixa stavningen. Trots den uppenbara komplexiteten hos dessa verbformer kommer de inte att ge mycket sv?righeter f?r dem som noggrant l?ser regeln.

Participoms?ttning och adverbial oms?ttning i det ryska spr?kets syntax ?r det en konstruktion d?r particip och particip, tillsammans med beroende ord, bildar en integrerad syntaktisk struktur.

V?ndningsfunktioner.

Denna konstruktion ?r odelbar och i meningen ?r:

• definition - vid participen (det vill s?ga svarar p? definitionens fr?gor - "vad", "vad", "vad", etc.)
• omst?ndighet - i gerund ("vad g?r du?", "vad g?r du?").

Ljus (vad?) skimrande i natten, slocknar- deltagande.
Ung h?st, (g?r vad?) leker och leker, fritt k?nt p? arenan- partiell oms?ttning.

Particip och participoms?ttning var och en enligt sina egna regler separeras med kommatecken.

Participmeningar: exempel.

• Den deltagande frasen ?r efter ordet som definieras: Vargar undviker stigar (vad?) lagd man.
• Ordet som definieras ?r ett personligt pronomen: h?ngde p? v?ggen, hon (vad?) f?ll pl?tsligt.
• Den partiella oms?ttningen har inneb?rden av orsaken (omst?ndigheter eller eftergifter): Tr?tt till sista etappen, kl?ttrare v?gade inte g? l?ngre; Skr?md av sm?llarnas sprakande, kattunge hopkrupen under soffan. Tr?tt efter en l?ng flygresa Pojken somnade snabbt.

Om den deltagande oms?ttningen ?r efter ordet som definieras och ?r i mitten av meningen, s? skiljs den ?t med kommatecken p? b?da sidor. Exempel: Sn?n fl?g utanf?r f?nstret bl?st av hustaken och f?ll till den frusna marken.

Det finns fall i spr?ket n?r isolerad partiell oms?ttning?r l?ngt ifr?n det definierade ordet. Till exempel: ?ver himlen drivs av vinden, flydde s?ndersliten, dyster moln ("moln" - vad? "driven av vinden").

Meningar med adverbial oms?ttning: exempel.

Delaktig oms?ttning- detta ?r en gerund med ett beroende ord eller flera ord, vilket betecknar en ytterligare handling som huvudpersonen utf?r (som regel ?r detta ?mnet). I alla fall, oavsett positionen till ordet som definieras, ?r det avgr?nsat med kommatecken.

Meningar med adverbialfraser har inga skiljetecken om adverbialfrasen och den homogena omst?ndigheten bredvid, uttryckt med ett adverb, ?r sammankopplade av f?reningen och. Till exempel: Han sa lat och str?cker ut orden n?got.

I andra fall singel gerund och participoms?ttning st? en bit bort. Till exempel: Att d?ma av hans tonfall Jag trodde att han var riktigt irriterad p? min klumpighet.

Om gerunden har ett omst?ndighetsv?rde ?r den inte isolerad. Till exempel: Hon kom in leende.

Participoms?ttning, exempel p? meningar

syntaktiska regler. Bygga en mening med ett particip. Komma, segregation.

gerundium - det h?r ?r en oberoende del av talet p? ryska, som betecknar en ytterligare ?tg?rd med den viktigaste. Denna del av talet kombinerar egenskaperna hos ett verb (slag, r?st och reflexivitet) och adverb (ovariabilitet, omst?ndighetens syntaktiska roll). Svarar p? fr?gor genom att g?ra vad? ha gjort vad?

Delaktig oms?ttning ?r en gerund med beroende ord. Liksom en enda gerund betecknar den en ytterligare handling och utf?rs av samma person, objekt eller fenomen som utf?r huvudhandlingen. Alltid isolerad.

Svarar p? fr?gan "Vad g?r du?" eller "ha gjort vad?".

Regel.

N?r du anv?nder adverbialfrasen i en mening, kom ih?g att:

huvudhandlingen, uttryckt av verb-predikatet, och till?ggshandlingen, uttryckt av participen, h?nvisar till samma person eller objekt

ofta anv?nds den adverbiala oms?ttningen i en endelad best?md-personlig mening, inklusive med ett verb i form av en imperativ st?mning (d?r ?mnet l?tt kan ?terst?llas)

det ?r m?jligt att anv?nda en participiell oms?ttning i en opersonlig mening med en infinitiv

Meningar med adverbial oms?ttning (exempel)

Jag s?g den uppg?ende solen utan att ta blicken fr?n den.

Hon gick d?rifr?n utan att st?nga d?rren efter sig.

Pojken, som st?dade sitt rum, hittade en enorm m?ngd saker.

N?r g?sen s?g barnen fl?g den iv?g.

Alla f?ren rusade till henne, bara barnet kunde inte klara av accelerationen, lyckades knappt sakta ner.

F?lla!

Den adverbiala oms?ttningen kan inte anv?ndas i f?ljande fall:

om handlingen uttryckt av predikatverbet och handlingen uttryckt av gerund tillh?r olika personer (objekt):

N?r jag hoppade fr?n fotbr?dan p? sp?rvagnen fl?g min hatt av (G?R INTE, f?r "en hatt kan inte hoppa fr?n en sp?rvagn"!)

om det i en opersonlig mening inte finns n?gon infinitiv som adverbialoms?ttningen skulle kunna syfta p?, utan det finns en kombination av ett verbpredikat med ett pronomen eller substantiv som objekt.

N?r jag tittade ut genom f?nstret k?nde jag mig ledsen (G?R INTE, eftersom det finns ett till?gg till mig)

om den adverbiala oms?ttningen avser passiva particip, tk. i det h?r fallet st?mmer inte f?rem?let f?r handlingen uttryckt av predikatet och f?rem?let f?r handlingen som anges av gerundan:

Efter att ha rymt hemifr?n hittades pojken (G?R INTE, f?r pojken flyr fr?n huset, men andra m?nniskor hittar honom!)

syntaktiska regler. ?tg?rdsalgoritm.

1) I oms?ttningen i fet stil, hitta gerunden (svarar p? fr?gorna: vad g?r du? vad g?r du?)

2) V?lj bas i varje variant.

3) Om det inte finns n?got subjekt i meningen, f?rs?k att ?terst?lla det enligt predikatet.

4) Om det ?r om?jligt att ?terst?lla ?mnet i meningen, se om producenten av handlingen anges i det indirekta fallet.

5) Matcha ?mnet i varje variant med participet.

6) Alternativet d?r subjektet utf?r handlingen av b?de gerund och predikat ?r korrekt.

Analysera uppgiften.

Ange den grammatiskt korrekta forts?ttningen p? meningen.

R?knar inte med hj?lp

1) Jag b?rjade tappa kraft.

2) Eleverna genomf?rde uppgiften p? egen hand.

3) oberoende ?r mycket viktigt.

4) l?roboken hj?lper till att b?ttre hantera sv?rt material.

Vi hittar adverb: inte r?kna med hj?lp- g?r vad? r?knas inte.

I varje alternativ hittar vi den grammatiska grunden:

1) jag satte ig?ng l?mna styrka.

2) elever p? egen hand klarat med en uppgift.

3) oberoende mycket Viktig.

4) l?robok hj?lper b?ttre hantera sv?rt material.

Vi korrelerar gerunden och ?mnena och svarar p? fr?gan: vem kan inte r?kna med hj?lp? Det h?r ?r inte styrka, inte sj?lvst?ndighet och inte en l?robok. Endast elever kan klara av uppgiften och inte r?kna med hj?lp.

R?tt svar– alternativ nummer 2.

Se ?ven videon om n?got ?r oklart.

?va.

1. Ange den grammatiskt korrekta forts?ttningen p? meningen.

Analysera Pushkins dikt "Poltava",

1) kritiker noterade ?verfl?d av vardagliga uttryck.

2) dess "uppenbara" brist ans?gs vara ett ?verfl?d av vardagliga uttryck.

3) samtida f?rebr?ade poeten f?r att ha missbrukat "k?p"-uttryck.

4) den mottogs av kritiker utan entusiasm.

2. Ange den grammatiskt korrekta forts?ttningen p? meningen.

B?rjar med text

1) Vi hamnade i ett gr?l.

2) f?rs?k att l?sa den noggrant.

3) storleken var felaktigt best?md av mig.

4) elever tar ofta inte h?nsyn till indelningen i stycken.

3. Ange den grammatiskt korrekta forts?ttningen p? meningen.

Uppradade i kolumner

1) ledaren ger en signal, och myrorna ger sig iv?g.

2) deras l?ngd kan n? 100-200 meter.

3) arm?myror ?ker p? en tv? till tre veckors resa.

4) en tv?-tre-veckors resa med myror b?rjar.

Svar: 3, 2, 3.

Participoms?ttningen bildas av particip med beroende ord. Han agerar i meningen som en omst?ndighet och svarar p? fr?gorna: ”Varf?r? Hur? N?r? Till vilken nytta? Hur?" Till en s?dan konstruktion kan man st?lla fr?gor: ”Vad g?r du? Har du gjort vad? I skrift skiljs den adverbiala oms?ttningen alltid ?t med kommatecken. Det inneb?r ytterligare en klarg?rande ?tg?rd. Om det i en mening finns tv? adverbialfraser f?renade av facket "och", s? s?tts inte ett kommatecken mellan dem. Den adverbiala oms?ttningen ?r en form som ?r karakteristisk f?r skriftligt tal. D?rf?r ?r det vanligare i aff?rsbrev, vetenskapliga artiklar och litter?ra verk. I muntligt tal anv?nds inte en s?dan oms?ttning, eftersom den ?r obekv?m och ol?mplig i den.

Exempel

• "Maken, utan att ta blicken fr?n monitorn, klickade p? fr?na."
• "Katten, lyckligt str?ckande och n?jt spinnande, slog sig ner p? datorbordet."
• "Utan att visa sin f?rl?genhet fortsatte hon att prata."

M?jliga misstag

• Adverbialfrasen m?ste syfta p? samma substantiv som verbet. Annars uppst?r fel som strider mot det ryska spr?kets normer. Ett exempel p? en felaktig anv?ndning av oms?ttning: "N?r jag ?terv?nde till mitt hemland blev jag deprimerad." F?r att f?rslaget ska bli konsekvent m?ste det omstruktureras. Till exempel s? h?r: "N?r jag ?terv?nde till mitt hemland blev jag ledsen."
• Om det inte finns n?got verb i meningen blir den adverbiala oms?ttningen ol?mplig. Exempel: "Jag m?r bra, klarar provet, s? jag fick h?gsta po?ng." Det blir korrekt s? h?r: "Jag fokuserade och kom ih?g allt jag vet n?r jag tog provet, s? jag fick h?gsta po?ng."
• I opersonliga meningar g?rs ofta misstag som: "?ven n?r jag sitter vid den ?ppna spisen fryser jag." Det ?r b?ttre i det h?r fallet att s?ga: "?ven n?r jag satt n?ra eldstaden blev jag inte varm."
• I obest?mda personliga meningar ska participet h?nvisas till den underf?rst?dda personen. Annars blir det felaktigt: "Efter examen skickades akademiker till praktik." Det skulle vara mer korrekt att s?ga: "Efter examen gick de utexaminerade till praktiken."

Om den adverbiala oms?ttningen ?r en del av en fraseologisk enhet, s? s?rskiljs den inte med kommatecken: "Hon lyssnade p? honom med tillbakadragen andetag." Om gerunden f?rlorar sin verbala betydelse och fungerar som en komplex preposition (vanligtvis, i s?dana fall, anv?nds orden: b?rjar, tittar, fr?n den och den tid, i enlighet, p? grundval), ?r oms?ttningen inte isolerad. Till exempel: "Du kan b?rja p? m?ndag." "Vi kommer att agera efter situationen." H?r kan orden "b?rjan" och "titta" enkelt tas bort utan att p?st?endets betydelse f?rloras. Om ordet inte kan kastas ut ur meningen, det vill s?ga det f?rtydligar handlingen, s? ?r oms?ttningen isolerad.

F?rvirra inte

Participial- och participsv?ngen skiljer sig fr?n varandra genom att den f?rsta s?rskiljs med kommatecken endast om den st?r efter huvudordet, och den andra alltid, utom i undantagsfall. Den partiella oms?ttningen kontrolleras ocks? av att den kan startas med orden "vad, vilken". Till exempel: "Boken som l?g p? bordet l?stes av mig fr?n p?rm till p?rm f?r l?nge sedan." H?r skulle man kunna uttrycka det s? h?r: "Boken som ligger p? bordet ..."

Particip och particip ?r karakteristiska f?r skriftligt tal snarare ?n muntligt. D?rf?r ?r det extremt viktigt att noggrant studera deras funktioner, egenskaper och egenskaper f?r att l?ra sig att skriva kompetent, exakt, uttrycksfullt. Man kan dock inte klara sig utan de sv?righeter som ?r f?rknippade med deras anv?ndning, eftersom dessa morfologiska enheter ofta f?rv?xlas med varandra.

Terminologi

Participet ?r en morfologisk enhet, en speciell form av verbet (vissa lingvister s?rskiljer participet som en sj?lvst?ndig del av talet), som betecknar ett tecken p? ett objekt genom handling. Det har egenskaperna hos ett verb och ett adjektiv.

Participet ?r en morfologisk enhet, en speciell form av verbet (vissa lingvister s?rskiljer participet som en sj?lvst?ndig del av talet, som participen), som betecknar en ytterligare handling i huvudhandlingen. Det har egenskaperna hos ett verb och ett adverb.

F?r att f?rst? hur de skiljer sig fr?n varandra m?ste du f?rst markera vad de ?r lika i.

Gemensamma drag karakteristiska f?r particip och particip

Bildandet av b?da verbformerna kr?ver verbstam och speciella suffix. F?r particip: - usch, - yusch, -ash, -yash, -enn, -yonn, - nn, -om, -em, -im, -sh, -sh. F?r gerunder: - l?ss, -shi, -v, -a, -ya.

Om meningen inneh?ller beroende ord kan b?da formerna bildas participiell och participiell oms?ttning respektive. Exempel: Mannen som just l?mnade rummet var en g?ng en ber?md fotograf. Participoms?ttning: "har precis l?mnat rummet." N?r de l?mnade restaurangen gick s?llskapet av barmv?nner nerf?r gatan. Adverbial oms?ttning: "l?mnar restaurangen."

Har egenskaperna hos ett verb:

• Se(perfekt och ofullkomlig). Exempel: perfektivt verb "s?lja". Den bildar perfektum particip "s?ld" (vad? / vad gjorde du?), perfektum particip "s?ld" (vad gjorde du?). Verbet f?r den imperfekta formen "att dansa", av det bildas participet av den imperfekta formen "dansa" (vad? / vad g?r?), gerunden f?r den imperfekta formen "dansa" (vad g?r du?) .
• Retur/ej retur(n?rvaro / fr?nvaro av det reflexiva suffixet -s / -sya). Exempel: det reflexiva verbet "skratta", av vilket det reflexiva participet "skratta" och det reflexiva gerundet "skratta" bildas. Det o?terkalleliga verbet "skrika", av det det o?terkalleliga participet "skrika", den o?terkalleliga gerundan "skrika" bildas.
• Transitivitet(hantering av unprepositional form av ett substantiv, som ?r i ackusativ). Exempel: det transitiva verbet "smaka" - att smaka p? den tidiga h?rligheten, smaka p? den tidiga h?rligheten, smaka p? den tidiga h?rligheten. Det intransitiva verbet "att bli k?r" ?r att bli k?r i sk?nheter, bli k?r i sk?nheter, bli k?r i sk?nheter.

Hur skiljer sig ett particip fr?n ett particip?

P? intet s?tt ?r alla verbala egenskaper inneboende i b?da morfologiska enheterna.

Verbala drag som ?r karakteristiska f?r participen:

1. Lova(verklig och passiv). Exempel: verbet "ber?tta", av det bildas verklig particip "ber?tta", passiv particip "ber?ttade".
2. Tidskategori. Exempel: verbet "att ?lska", particip bildas av det "?lska" (nutid / vad g?r du?), "?lska" (f?rfluten tid / vad gjorde du?).

Verbala drag som ?r karakteristiska f?r participen:

• Lova. Particip kan bara vara i den aktiva r?sten. Vissa forskare - lingvister urskiljer ocks? en genomsnittlig ?terkommande r?st, som faktiskt ?r en s?dan verbfunktion som reflexivitet.

Tecken p? ett adjektiv som ?r karakteristiskt f?r participen:

1. Sl?kte. Exempel: verbet "k?pa" - "k?pte slips", "k?pte skjorta", "k?pte kl?nning".
2. siffra. Exempel: verbet "mata" ?r "mata katt, "mata katter".
3. Formen(fullst?ndighet och korthet, endast passiva particip ?ndras). Exempel: verbet "steka" - "rostade kastanjer", "rostade kastanjer".
4. fall(endast particip i full form kan ?ndras fr?n fall till fall). Exempel: verbet "f?rvirra", participen "generad" bildas av det.

• I.p. (vem? / vad?) - en generad ung man.
• R.p. (vem? / vad?) - en generad ung man.
• D. p. (till vem? / Vad?) - till en generad ung man.
• V. p. (vem? / Vad?) - en generad ung man.
• T. p. (av vem / vad?) - en f?rvirrad ung man.
• P. p. (om vem? / Om vad?) - om en f?rvirrad ung man.

syntaxfunktion- definition, i anslutning till ?mnet eller objektet. Exempel: En t?rfylld kvinna tittade p? ett avg?ende t?g. Kvinna (vad?) - t?rfylld. En liknande funktion utf?rs av deltagande fraser, som ?r separata definitioner (om det inte ?r i den absoluta b?rjan av meningen, ?r det avgr?nsat med kommatecken). Regnstrimmorna som piskade mot f?nstren skimrade i det svaga lyktljuset. Regnstr?lar (vad?) - piskning p? f?nstren.

Svarar p? fr?gorna till adjektivet: "vad?", "vad?", "vad?" etc. Gerunden har inga tecken p? ett adjektiv, men den har tecken p? ett adverb.

Tecken p? adverbet, karakteristiskt f?r participen:

1. of?r?nderlighet. Particip kan inte ?ndras med tempus, k?n, kasus, tal, som particip.
2. syntaxfunktion- omst?ndighet (isolerad, avgr?nsad med kommatecken). Exempel: Han rodnade och erk?nde f?r sin mamma att han hoppade ?ver lektioner p? en musikskola. Han erk?nde f?r sin mamma (hur?) - rodnade. En liknande funktion utf?rs av den adverbiala oms?ttningen (en separat omst?ndighet, separerad med kommatecken). Efter att ha fr?gat om v?gen fr?n en gammal man som gick f?rbi hittade hon till slut huset d?r hon l?nge v?ntats. Hon hittade ett hus (hur?) - fr?gade om v?gen fr?n en gammal man som gick f?rbi.
3. Svarar p? fr?gorna som st?lls till adverbet "hur?", "n?r?", "varf?r?" etc.

Generalisering

Den viktigaste skillnaden mellan dessa morfologiska enheter ?r den syntaktiska roll de spelar. De har ocks? olika egenskaper.