Man labai patiko E. Nosovo istorija „Baltoji ??sis“, nors apie tokius k?rinius vienareik?mi?kai kalb?ti negalima, nes jie ne tik patinka, bet jaudina ir palie?ia siel?. Pagrindinis istorijos veik?jas – Baltoji ??sis. Jis buvo labai gra?us: „Tvirtas plunksnas taip prigludo viena prie kitos, kad atrod?, kad ??sis b?t? i?skaptuota i? rafinuoto cukraus gumul?lio“. ??sis visada vaik??iojo i?kilmingai ir ramiai, laik? save pa?iu svarbiausiu kaime. Jis buvo vadinamas admirolu: „Viskas, k? jis tur?jo, buvo admirolo: ir guolis, ir tonas, kuriuo jis kalb?jo su kitomis kaimo ??simis“. Pa?iam baltajam ??siui teko auginti ??siukus, mat j? mama ?uvo po automobilio ratais. Sunku ?sivaizduoti d?mesingesn? ir r?pestingesn? t?v?. Prie savo ??s? jis niekam neprisileido. Saugodamas savo vaikus, Baltoji ??sis i?vijo kitus pauk??ius, ?nyp?t? ant ?moni?, net persekiojo jaut? ir i?vijo j? i? pievos. Vien? dien?, kai ??sys buvo pievoje, staiga pasipyl? ?alta li?tis. Visos ??sys atsigul? ant ?ol?s, o ma?i ??siukai pasisl?p? po jomis. Nuo?ulni ?alta li?tis virto kru?a, o ??sys nei?tv?r? ir nub?go sl?ptis ? gluosni? kr?mus. Kairieji pasi?iau?? ??siukai graud?iai verk? paskui savo t?vus ir po kru?os sm?gi? ?krito ? ?ol?. Viena Baltoji ??sis s?d?jo nejud?dama, kartais dreb?dama nuo negailesting? ledo sm?gi?. Lietus liov?si, bet vidury pievos nejud?damas gul?jo baltas pauk?tis, jo snapu tek?jo kraujas, o i? po stipri? sparn? lipo vaikai. Baltoji ??sis mir?, bet i?gelb?jo savo ??siukus, i?likdama dr?si ir tvirta iki galo. Labai apgailestauju, kad Baltoji ??sis mir?. ?aviuosi jo nesavanaudi?ku poelgiu.

Jei pauk??iams b?t? suteikti kariniai laipsniai, tai ?iai ??siai tur?jo b?ti suteiktas admirolas. Viskas apie j? buvo admirolo: ir laikysena, ir eisena, ir tonas, kuriuo jis kalb?jo su kitomis kaimo ??simis.

Jis ?jo svarbiai, apgalvodamas kiekvien? ?ingsn?. Jis visada laik? ilg? kakl? auk?tai ir nejud?damas, tarsi ant galvos ne?t? stiklin? vandens.

?od?iu, Baltoji ??sis buvo svarbiausias kaimo ?mogus. D?l auk?t? pareig? gyveno ner?pestingai ir laisvai. ? j? spoksojo geriausios kaimo ??sys; jam priklaus? geriausios sm?lio juostos.

Bet svarbiausia, kad ruo?as, ant kurio padariau masal?, Baltoji ??sis taip pat laik? savo. D?l ?io pasiekiamumo mes turime ilg? ie?kin? su juo. Jis tiesiog man?s neatpa?ino. Tada jis veda savo ??s? armad? pab?kle tiesiai prie me?ker?s. Tada visa kompanija prad?s plaukti tiesiog prie?ingame krante.

Daug kart? valg? kirm?les i? stiklainio, nutemp? kukanus su ?uvimi. Jis tai padar? ne kaip vagis, bet taip pat ramiai svarstydamas. Akivaizdu, kad Baltoji ??sis tik?jo, kad viskas ?iame pasaulyje egzistuoja tik jam vienam ir tikriausiai labai nustebt?, jei ?inot?, kad jis pats priklauso kaimo berniukui Styopkai, kuris, jei nor?t?, nukapst? Baltajai ??siai galv?. , o Stepkin mama i? jos i?virs kop?st? sriub? su ?vie?iais kop?stais.

Vien? pavasar?, kai at?jau ? m?gstam? viet? pa?vejoti, ten jau buvo Baltoji ??sis. Pamat?s mane, jis su?nyp?t?, i?skleid? sparnus ir pajud?jo link man?s. Prib?g?s Styopka paai?kino, kad dabar ??sis turi ??siukus, tod?l puola prie vis?.

"Kur yra j? mama?" – paklausiau Styopkos.

– Jie na?lai?iai. ??s? partrenk? automobilis.

Tik dabar pama?iau, kad kiaulpien?s, tarp kuri? stov?jo Baltoji ??sis, atgijo ir susiglaudusios i?sigandusios i?ties? geltonas galvas i? ?ol?s.

Kart?, kai buvau ant masalo, nepasteb?jau, kaip i? u? mi?ko ?slinko debesis, tada u?pl?do viesulas; i? karto viskas aplinkui buvo triuk?minga, o debesis prasiskverb? ir nukrito ?alta ?laita li?tis. ??sys i?skleid? sparnus ir nuskrido ? ?ol?. Po jais pasisl?p? peros. Staiga ka?kas atsitrenk? ? mano kepur?s skydel? ir ant koj? nuried?jo baltas ?irnis.

??sys sustingo ?ol?je, nerimastingai skambindamos viena kitai.

Baltoji ??sis s?d?jo auk?tai i?tiesusi kakl?. Kru?a trenk? jam ? galv?, ??sis dreb?jo ir u?simerk?. Kai ? galvos vainik? atsitrenk? ypa? didel? kru?a, jis papurt? galv? ir v?l atsities?.

Debesis siaut? vis didesne j?ga. ??sys nei?tv?r? ir b?go, o kru?a garsiai dund?jo ant j? sulenkt? nugar?. ?en bei ten pasigirdo graudus ??s? ?auksmas. Ir man iki koj? ried?jo jau ne apval?s ?irniai, o paskubomis ridenti ledo gabalai.

Debesis dingo taip pat staiga, kaip pasirod?. Po saul?s spinduliais balta „miltra pieva patams?jo ir at?ilo m?s? akyse. Nukritusioje ?lapioje ?ol?je tarsi tinkluose ?sipainiojo nupjauti ??siukai. Beveik visi ?uvo.

Saul?s su?ildyta pieva v?l su?aliavo. Ir tik jo viduryje nei?tirpo baltas guzas. ?engiau ar?iau. Tai buvo Baltoji ??sis. Jis gul?jo i?sk?st?s galingus sparnus ir i?ties?s kakl? per ?ol?. Pilka nemirksi akis pa?velg? ? skrendant? debes?. Jo snapu i? ma?os ?nerv?s nub?go kraujas.

Visi dvylika p?kuot? „kiaulpieni?“, sveiki ir sveiki, stumdydami ir trai?kydami vienas kit?, i?siliejo i? po Baltosios ??sies sparno. Linksmai ?iulb?dami jie i?sibarst? po ?ol?, rinko i?likusias kru?as. Prie? juos atsiv?r? nuostabus pasaulis, pilnas putojan?i? ?oli? ir saul?s.

COLOVEY Tatjana Grigorievna ©

PAMINKLAS BALTAI ??SIAI

PAMOKA PAGAL JEVGENIAUS NOSOVO PASAKOJ? „BALTOJI ??SYS“

VKLAS?

Jevgenijaus Nosovo istorija „Baltoji ??sis“ turi stipr? emocin? poveik?. I? prad?i? tai sukelia ?ypsen?, autor? u?kre?ia d?iugiu po?i?riu, o mums malonu steb?ti pagrindin?s k?rinio veik?jos Baltosios ??sies charakter? ir ?pro?ius; tada netik?tai, kartu su siaubinga stichija, ?ird? apima nerimas d?l vis? gyv? dalyk?, kurie yra jos galioje, o tada siela prisipildo li?desio ir apvalan?ios ?viesos, kylan?ios i? susi?av?jimo galingo nesavanaudi?ko pauk??io t?vi?ku ?ygdarbiu. Jeigu pauk?tis sugeba taip pasiaukoti, tai koks tur?t? b?ti k?rybos kar?na – ?mogus?.. Ir apie tai galvoji skaitydamas „Balt?j? ??s?“.

Ma?os apimties istorija stebina minties gilumu, skiemens i?gryninimu, menini? priemoni?, kuriomis kuriamas Baltosios ??sies vaizdas, i?rai?kingumu. ?odis pasakojime toks i?gaubtas ir talpus, kad jo analizei nereikia joki? kit? emocin? poveik? sustiprinan?i? ar mokini? protin? veikl? skatinan?i? papildom? priemoni?.

K?rinio veik?ja – ??sis, vaikams pa??stamas pauk?tis, ta?iau ra?ytojas suteikia mums galimyb? ??velgti ne?prast? ir diding? pa??stamame ir ?prastame.

Mokinius su istorija supa?indinsime trumpu ??anginiu pokalbiu.

K? tu ?inai apie ??sis? Kokia ?i? pauk??i? prigimtis?

Vaikai juos vadina svarbiais ir i?did?iais, ?ino ?i? namini? pauk??i? agresyvum?, daugeliui teko nuo j? b?gti, o kai kurie i?band? skaud?ius ?iupsnius.

Ar ?inote darb? su ??simis?

Vaikai prisimena senovin? legend? „Kaip ??sys i?gelb?jo Rom?“, liaudies pasakas „Gulb?s ??sys“, „Ivasik-Telesik“, dainel? apie dvi linksmas ??sis, Selmos Lagerl?f pasak? „Nilso kelion? su laukin?mis ??simis“.

Kokios yra ??sys?

??sys mums atrodo budrios, atsargios, i?mintingos, kartais agresyvios, pavojingos, o kartais linksmos ir ?valios.

Pasirodo, ??sys – gana populiar?s literat?ros k?rini? persona?ai. O ?iandien susipa?insime su kitu Jevgenijaus Nosovo k?riniu – istorija „Baltoji ??sis“.

Ra?ytojas gim? kaime, jo vaikyst? prab?go tarp upi? u?kampi?, piev?, lauk? ir ??uolyn?. Daug laiko praleido mi?ke ir prie up?s, mok?si matyti ir gird?ti gamt?, skverb?si ? jos paslaptis ir paslaptis, mintinai mok?jo ?oleli? ir med?i? pavadinimus... Meil? viskam, kas gyva, nepaliaujamai jau?iama visuose jo darbuose: ir paveiksluose (Nosovas taip pat buvo dailininkas), ir romanuose bei apsakymuose. Knygoje „Baltoji ??sis“ ra?ytojas apra?? tai, k? kart? mat? ?vejodamas.

Tada istorija skaitoma garsiai. Kadangi jame yra nema?ai penktokams nepa??stam? ?od?i? (kuliga, masalas, pasiekiamumas, armada, pabudimo formavimas, kokada), j? reik?mes i? anksto sura?ysime ant lentos ir skaitydami atkreipsime ? jas d?mes?.

Perskait? paklauskite mokini?:

Ar jums patiko istorija? Kod?l? Kaip tai privert? jus jaustis ir kod?l?

Vaikams labai patinka Nosovo istorija su savo gyvenimo pilnatve: joje yra ir humoro, ir li?desio, juokinga kaitaliojasi su dramati?kumu, gamtos paveikslai ry?k?s ir sultingi, ypa? element? apra?ymas; pagrindin?s veik?jos Baltosios ??sies ?vaizdis ?tikinamas ir i?rai?kingas. Autorius traukia ir savo ?avesiu – malonus ir i?mintingas ?mogus, gyvenantis harmonijoje su gamtos pasauliu, nei?keliantis sav?s auk??iau jo, o jau?iantis save jo dalimi... Penktokuose pasakojimas ?adina gerus jausmus: jiems gaila. ??sys ir nugai?? ??siukai su jauduliu ir su susi?av?jimu apm?sto Baltosios ??sies ?ygdarb?, d?iaugiasi, kad jo vaikai dar gyvi ir mato didel? pasaul?, ?ai?aruojant? visomis spalvomis.

Kas yra autoriaus d?mesio centre? (Baltoji ??sis yra „svarbiausias pauk?tis visame b?ryje“.)

Kod?l Nosovas ?od?ius „Baltoji ??sis“ ra?o did?i?ja raide – juk tai n?ra tinkamas vardas?

Tikriausiai i? pagarbos pauk??iui, kuris i?siskiria i? kit? tiek i?vaizda, tiek ?pro?iais.

Kaip pasakojime pabr??iamas Baltosios ??sies i?skirtinumas?

Jos plunksna visada akinan?iai balta, nes ??sis meistri?kai vaik?to net pa?iame purve: „Prie? perstatydama leten?l?, ??sis pak?l? j? ? sniego baltumo tunik?, surinko pl?veles, kaip tik sulankstoma v?duokl?, ir, laikydamas j?. b?das kur? laik? l?tai nuleido leten? ? purv? . Taigi jam pavyko prava?iuoti labiausiai i?sipl?tusiu keliu, nesutepdamas n? vienos plunksnos. ??sis „niekada neb?go“. „Jis visada laik? savo ilg? kakl? auk?tai ir nejud?damas, tarsi ant galvos ne?t? stiklin? vandens. Nuo jo „pusantro metro sparn? plasnojimo“ per vanden? b?go raibuliukai „ir ?iug?d?jo pakrant?s nendr?s“, o nuo ?iulb?jimo - „plonai mel??j? pievose

kibirai plonai suskamb?jo. Geriausios kaimo ??sys spoksojo ? Balt?j? ??s?. Visur ir visur jis elg?si kaip ?eimininkas:

„Jam visi?kai priklaus? seklumos, kurioms neprilygsta purvo, an?i?, kriaukli? ir buo?galvi? gausa. ?variausi, saul?s kaitinti papl?dimiai yra jo. Sultingiausios pievos vietos taip pat jo. „S?moninga savo galia“, ??sis gyd? ir ?mog?, varydama j? i? nepasiekiam? rank?, valgydama i? stiklainio kirminus ir vilkdama kukanus su ?uvimi.

??sys kovoja su ?mogumi d?l ruo?o u?valdymo, o kai vyras ten padeda me?keres, Baltoji ??sis „vis? ??s? armad? veda tiesiai prie me?ker?s b?kle ir net delsia ir mu?a pl?d?. pasirod?“. Jis kaunasi su kaimyniniu pulku, o po j? „ilgai upe plaukia supl??ytos plunksnos“. ??sys „gr?smingu ?nyp??iu“ puola vyr? ir jo dvirat?, kaunasi su ?eimininku Styopka, vejasi ver??, „nupl??ia nuo ?laun? raudon? viln?“, o didysis ver?elis jo bijo.

Ra?ytojas pasiruo??s Baltajai ??siai suteikti admirolo laipsn?, nes „viskas, k? jis tur?jo, buvo admirolas: ir laikysena, ir eisena, ir tonas, kuriuo kalb?josi su kitomis kaimo ??simis“. Akinantis jo plunksnas primena admirolo „sniego baltumo tunik?“ autoriui, o did?iulis ry?kiai oran?in?s spalvos „snapas su ka?kokiu guzu ar ragu ant nosies“ yra kokada ant j?rin?s kepur?s. Nosovas kalba apie admirolo laipsn?, nes ??sis yra vandens pauk?tis, o jo balta „tunika“ yra tarsi auk??iausiojo laivyno vado uniforma. Tod?l lengva susieti karin? ?odyn? su ?iuo persona?u.

Pasakykite, kokie Baltosios ??sies gyvenimo epizodai gali b?ti siejami su ?od?iais „manevrai“, „puolimas“, „gynyba“. Kod?l?

Manevrai – tai kariuomen?s (arba laivyno) jud?jimas operacij? vietoje, siekiant smogti prie?ui. Su manevrais galima palyginti Baltosios ??sies veiksmus ?mogaus at?vilgiu. Nor?damas susigr??inti pasiekiamum?, jis arba veda ??s? kariuomen? „tiesiai prie masalo“, „tada su visa kompanija pradeda plaukti tiesiai prie?ingame krante. Ir plaukimas ?iulbais, sparnais plasnodamas, vytis ir sl?pynes po vandeniu. Kit? kart? ??sis surengia mu?tynes su kaimyniniu pulku, po kuri? „n?ra ko galvoti apie ?kandimus“.

Ataka yra greitas prie?ininko puolimas. O Baltoji ??sis puola arba istorijos autori? („Mane pasteb?jusi ??sis palenk? kakl? prie ?ol?s ir gr?smingai ?nyp?dama pajud?jo link jos“), paskui „marg?j? raudon?j? buli?“, kuris nuklydo ? piev?, kur. Baltoji ??sis vaik??iojo su ??simis, paskui kaimyniniu pulku.

Kaip suk?l? ?iuos i?puolius?

Kai kuriais atvejais tai yra Baltosios ??sies sav?s patvirtinimas ir jo galia rajone. Kituose – ??s? apsauga nuo galimo pavojaus. Tada puolimas yra kartu ir gynyba, b?tina prie?ui atremti. Juk ne veltui vienas i? ?inom? karini? posaki? sako: „Geriausias b?das gintis – puolimas“. Ta?iau epizode su stichijomis Baltoji ??sis turi ne pulti, o i?laikyti tikr? gynyb?: „Baltoji ??sis s?d?jo auk?tai i?tiesusi kakl?. Kru?a trenk? jam ? galv?, ??sis dreb?jo ir u?simerk?. Kai ypa? didel? kru?a pataikydavo ? galvos vainik?, jis sulenkdavo kakl? ir purtydavo galv?. Tada jis v?l atsities? ir pa?velg? ? debes?, atsargiai pakreipdamas galv? ? vien? pus?. Po pla?iai i?skleistais sparnais tyliai knib?da keliolika ??siuk?.

Palyginkite baltosios ??sies elges? siaut?jan?io blogo oro metu su kit? ??s? elgesiu. Kaip ?ioje situacijoje patvirtinamas jo i?skirtinumas?

I? prad?i? jos, kaip ir Baltoji ??sis, „i?skleid? sparnus, atsigula ? ?ol?“, dengia ??siukus. Ta?iau kai kru?a i? ledo ?irni? virto „skubomis susukto ledo gabal?liais, kuri? dydis prilygsta ketvir?iui nupjauto cukraus“, „??sys nei?tv?r? ir nub?go“ prie vandens, pamir?damos savo peras ir vadovaudamosi savival?s instinktu. i?saugojimo, jie „nukrito nuo skard?io ? vanden? ir pasisl?p? po vynmed?i? kr?mais...“ J? veiksmai yra pana??s ? siaubingo ir galingo prie?o kariuomen?s antspaud?. D?l to ??seliai, palikti t?v?, „beveik visi mir?“. Ir tik Baltoji ??sis, kaip tikras admirolas, nepaliko savo sk?stan?io laivo su bej?giais ir bej?giais jaunikliais: jis liko vietoje, savo poste, suprasdamas, kad skrydis jo vaikams gr?s mirtimi. Taigi ?ia jis patvirtino savo i?skirtinum?.

Ar mus stebina jo elgesys, ar esame tam ka?kaip jau pasiruo??? Ar galime sakyti, kad ??sis padar? ?ygdarb?? Kod?l?

?inoma, Baltosios ??sies elgesys mus d?iugina, ta?iau tai n?ra visi?ka staigmena: juk anks?iau mat?me, kaip jis nerimavo d?l savo ??siuk? saugumo, stengdamasis u?kirsti keli? bet kokiai galimybei b?doms. U?tenka prisiminti, kaip jis sutiko vyr? su me?ker?mis ant dvira?io pievoje, kaip i? ten i?vijo raudon?j? buli?. Styopka sako: „Jis niekam neduoda leidim?. arti ?imto

neleid?ia ?ingsni?. Dabar jis turi ??siuk?, tod?l yra nuo?mus.

Galime dr?siai teigti, kad Baltoji ??sis padar? ?ygdarb?, nes paaukojo savo gyvyb? gindamas ??siukus. Be abejo, jis buvo taip pat i?sigand?s, kaip ir kitos ??sys, bet nejud?jo, nes prisimin? bej?gius ir neprotingus jauniklius ir kad jis yra j? t?vas: „Jis gul?jo, i?skleisdamas galingus sparnus ir i?ties?s kakl? per ?ol?. Pilka nemirksi akis pa?velg? ? skrendant? debes?. I? ma?os ?nerv?s snapu nub?go kraujas. Autorius ?tikina: ??sis yra ne tik „svarbiausias pauk?tis visame kulige“ ir „admirolas“, bet ir t?vas-herojus.

Kokius jausmus sukelia istorijos pabaiga? Ar jis jau?iasi bevilti?kas? Kod?l?

Mums, ?inoma, gaila Baltosios ??sies – galingo, stipraus ir dr?saus pauk??io, kuris savo ?ygdarbiu gali b?ti pavyzd?iu ne tik savo broliams, bet ir ?mogui. Gedime kartu su autore d?l negyvos ??sies. Ta?iau bevilti?kumo jausmo nuo jo heroji?kos mirties n?ra, nes „visos dvylika p?kuot? kiaulpieni?“ liko gyvos. O vienas ??s? „su tamsiu kaspinu ant nugaros“ atkakliai lipa ant mirusio t?vo sparno. Galiausiai jis „u?lipo ant savo t?vo nugaros ir sustingo. Jis niekada nebuvo taip auk?tai pakil?s.

Prie? j? atsiv?r? nuostabus pasaulis, pilnas putojan?i? ?oli? ir saul?s.

Taip ?? sud?ting?, ?vair? ir gra?? pasaul? pamat? Jevgenijus Nosovas.

Kaip autorius pasirodo prie? mus? Koks jo santykis su gamta?

Autorius mums atrodo geras ir i?mintingas ?mogus. Jis myli visk?, kas gyva, ir su susidom?jimu bei meile ?i?ri ? j? supant? pasaul?. Puikiai pa??sta kaimo, kuriame gyvena, apylinkes: pievas, ruo?us, sm?lynus, mi?ko proskynas. Jis ?ino „?variausius, saul?s kaitintus sm?lio papl?dimius“, upi? u?kampius, kuriuose randama ?uv?. Jis pa??sta „geriausias kaimo ??sis“, ??siukus meiliai vadina „kiaulpien?mis“, su ?ypsena pasakoja apie baltosios ??sies i?g?sdint? raudon?j? jaut?.

Autorius sako, kad jis turi „ilgai trunkant? ie?kin?“ su ??simi (tai yra gin?as, konkurencija), bet j?s galitepasakyti, kad jie yra prie?ai? Ar turime pagrindo tvirtinti, kad Nosovas ?avisi ??simi ir jo ne?si?eid?ia?

Ra?ytojas nejau?ia prie?i?kumo pauk??iui, nepaisant to, kad ??sis da?nai trukdo jam ?vejoti, su?da jo kirm?les ir nutemp? kukan? su ?uvimi: jis supranta, kad elgiasi pagal savo pauk??i? ?statymus ir taisykles. Autorius jo nei?varo, nebando smogti (kaip da?nai ?mon?s daro gerbdami m?s? ma?esniuosius brolius, kurie trukdo), net kai ??sis j? puola. Jis tik su ??simi „bariasi“, bando aukl?ti „smurtaujant? t?t?“, kai jis per daug triuk?mingas.

Autorius ?avisi pauk??io laipsniu ir svarba, jo eisena, taiklumu, ?pro?iais. Pamat?s j? tarp ?vie?i? pavasarini? ?oli?, jis atvirai ?avisi: „Pamir??s prie?i?kum?, ?av?jausi pauk??iu. Jis stov?jo, i?simaud?s saul?je, pievos pakra?tyje, vir? pa?ios up?s. Aptemptos plunksnos taip gerai priglunda viena prie kitos, kad atrod?, kad ??sis b?t? i?skaptuota i? rafinuoto cukraus luito. Saul?s spinduliai prasiskverbia pro plunksnas, ?siskverbia ? j? gelmes, lygiai taip pat, kaip ?vie?ia cukraus gumul?lyje.

Baltosios ??sies i?vaizd? ir charakter? Nosovas pie?ia palyginim? pagalba. Kai kurie i? j? yra tiesioginiai, kai kurie yra potekst?s. Jie ne?vardijami, o numanomi; ra?ytojui pasi?lius, m?s? vaizduot? mums juos si?lo. (Vaikams rodomos kortel?s, ant kuri? u?ra?yti ?od?iai:admirolas, baltas guzas, rafinuoto cukraus gabal?lis, kalnas, vir?ukaln?, paminklas.)

Kurie, j?s? nuomone, yra tiesioginiai, o kurie – potekst?s? (Tiesioginis -admirolas, rafinuoto cukraus gabal?lis, baltas gumbas, likusi dalis yra potekst?.)

Raskite tas teksto dalis, kuriose ?ie potekst?s palyginimai yra pasl?pti.

Pirm? kart? paminklo id?ja ir potekstinis ??sies palyginimas su juo i?kyla, kai autorius ?avisi pauk??iu ir jam atrodo, kad ??sis yra „i?skaptuota i? rafinuoto cukraus gabal?lio“. Antr? kart? ?is palyginimas ateina ? galv?, kai skaitome apie t?vo ??sies ?ygdarb? ir jo mirt?: i?bandym? akimirk? jis nejudrus ir tvirtas mirties akivaizdoje, tarsi paverstas akmeniu, tampa nepajudinama tvirtove. u? jo ??siukus... Argi ?is ?ygdarbis nevertas paminklo? .

Apsakymo autoriui po staigaus lietaus patams?jusioje pievoje nugai?usi ??sis atrodo kaip balta netirstanti kek?. Ta?iau jo i?gelb?tam vik?rui tai ne guzas, o kalnas, vir?ukaln?, ? kuri? jis bando ?kopti. O kai pasiseka, pamato did?iul? pasaul?, kur? jam padovanojo t?vas. Taigi guzas virsta vir??ne. Ir tai ne tik ap?iuopiama ir matoma vik?ro vir??n?, bet ir dr?sos, dr?sos ir meil?s vir??n? visiems aplinkiniams, taip pat ir ?mogui. ??sis nepadar? g?dos savo sniego baltumo admirolo uniformos garbei: jis elg?si kaip tikras karys. Taip atsiranda potekstin? „uniformos garb?s“ s?voka.

Tiesioginis ir potekstinis palyginimas, be abejo, yra tarpusavyje susij?. Vienas sufleruoja kit?, priversdamas dirbti ne tik m?s? vaizduot?, bet ir prot?.

Pagalvokime, koks tiesioginis palyginimas yra artimiausias potekst?s palyginimui su paminklu. Kod?l taip manai?

Subtekstinis palyginimas su paminklu artimiausias tiesioginiam ??sies palyginimui su admirolu. Juk da?nai paminklai statomi kariams, didvyriams. Ir jei i? prad?i? Nosovas ??s? vadina admirolu su ?ypsena, tai ?ypsen? pakei?ia susi?av?jimas, kai kalbama apie ??s?, tarsi i?skaptuot? i? rafinuoto cukraus luito, o Baltosios ??sies ?ygdarbis ver?ia nulenkti galv? prie? t?vo dr?sa ir meil?. Ir jau nebeatrodo ne?manoma ?am?inti gra?aus pauk??io, ir ne tik gra?aus, bet ir heroji?ko. Taigi potekstinis palyginimas padeda ?vertinti Baltosios ??sies poelg?, pasiaukojim?, pamatyti jo gyvenimo vir??n?.

Koks tiesioginis palyginimas yra artimiausias palyginimui su vir??ne, kalnu? Kuris semantinis agaras ?gauna ?? tiesiogin? palyginim? potekst?s d?ka?

?is palyginimas yra ar?iausiai i?kilimo. Did?iuliame gamtos pasaulyje, stichij? akivaizdoje, ??sis t?ra „guzas“, bet esm? ne tariamame dyd?iu ar dyd?iu, o tame, kas slypi u? ?io dyd?io. O u? jo – nei daugiau, nei ma?iau, o visas Baltosios ??sies gyvenimas, jo nesavanaudi?ka ir dr?si ?irdis. O i?gelb?t? ??siuk? ir tragi?k? ?vyki? liudininko akyse kaubur?lis i?auga iki kalno, vir??n?s dyd?io. ?ia taip pat, kaip ir ankstesniu atveju, skamba autoriaus Baltosios ??sies ?ygdarbio ?vertinimas.

Taigi, potekstiniai palyginimai veda prie minties apie meil?s auk?t?, kuri? mums atskleid? Baltoji ??sis.

Jau sak?me, kad ??sis padar? ?ygdarb?, o ?ygdarbiai da?nai ?am?inami paminkluose. Ir kadangi pats autorius atved? mus prie paminklo Baltajai ??siai id?jos, pabandysime sukurti tokio paminklo projekt?.

Pagalvokime, kur ?is paminklas stov?s ir kod?l, i? kokios med?iagos ir kod?l jis bus i?dro?tas, kaip bus vaizduojama ??sis (?ia pasakojimo iliustracijos gali k? nors pasakyti), koki? id?j? paminklas i?reik?, ar bus ant jo turi b?ti koks nors u?ra?as ir, jei taip, koks. ?ie klausimai ra?omi ? s?siuvinius, o namuose mokiniai nedidel?mis k?rybin?mis grup?mis po 5-6 ?mones arba individualiai parengia savo paminklo Baltajai ??siai ir jo gynimui projekt? (i?rai?kingas pasakojimo fragment? skaitymas, inscenizacijos elementai, pie?iniai, „gyvai“). “ kompozicijos gali b?ti naudojamos gynybai).

Kita pamoka skirta ?i? projekt? konkursui. K?rybiniams darbams ?vertinti verta sukurti speciali? ?iuri, kuri? sudaryt? gimnazistai, dail?s mokytojas ir literat?ros mokytojas. Be to, vertinimas turi b?ti i?samus, pagr?stas, kad vaikai matyt? savo s?km? ir klaidingus skai?iavimus, ta?iau svarbu nekirpti sparn?, tod?l bet koks radinys, id?ja tur?t? b?ti skatinama.

Penktokai ?iuo darbu labai susi?avi, noriai tai daro.

Prie? pradedant apsaug?, galite papasakoti vaikams apie esamus paminklus gyv?nams.

?tai tokios istorijos pavyzdys.

Pasaulyje yra daug paminkl? gyv?nams, kurie i?gars?jo ar ka?kuo i?siskyr?. Dauguma ?i? paminkl?

duota ?unims. Pla?iai ?inomas paminklas ?ventajam Bernardui Bariui, kuris Alp?se i?gelb?jo keturiasde?imt ?moni?. Barry buvo profesionalus gelb?tojas, kuris rado sniegu padengtus ?mones. Niujorke, Centriniame parke, yra paminklas rogi? ?un? vadui Bolto, kuris, b?damas rogu?i? komandos dalimi, 1925 m. uragano nakt? Aliaskos Nome miestui pristat? serum? nuo difterijos, o tai sutrukd?. difterijos epidemija. Paminklas rus? mokslininko I.P.Pavlovo ?uniui stovi net dviejose vietose: Sankt Peterburge, Eksperimentin?s medicinos instituto sode ir Sukhumio Eksperimentin?s patologijos instituto teritorijoje. Taigi ?mon?s pagerbia mokslui pasitarnavusio ?uns atminim?. Taip pat yra rup???s paminklas prie?ais Pastero institut?, kaip duokl? laboratoriniams gyv?nams. Australijoje buvo pastatytas paminklas ugnies kandiui. Tad ?kininkai jai pad?kojo u? dygliuot?j? kriau?i? kaktus? sunaikinim?, u?tvind?ius? vis? ?emyn? ir vos nepra?ud?iusi? gyvuli? (karv?s ?d? kaktusus ir apsinuodijo). Paminkl? kreg?d?ms Grinsvilio miesto gyventojai pastat? atsid?kodami u? uod? naikinim? (per dien? viena kreg?d? suvalgo iki 1000 uod?). Ir, beje, ?is paminklas labai praver?ia kreg?d?ms: tai dvide?imties metr? bok?tas, nukabintas pauk??i? nameliais.

Tad pasistengsime ?am?inti pasiaukojan?ios Baltosios ??sies atminim?.

Pacituosiu vien? i? k?rini?: „Paminklas Baltajai ??siai stov?s ant auk?to up?s kranto, nes up? yra jo m?gstamiausias turtas. ?ia jis – tikras savo ??s? flotil?s admirolas, kuris neabejotinai pakl?sta vyriausiajam vadui.

Paminklas i?kaltas i? marmuro, nes ?is akmuo geriausiai perteikia akinan?i? sniego baltumo ??sies plunksn? – jos d?m? „admirolo tunika“.

Ma?as, jis tilps ant auk?to pjedestalo pilko granito kubo pavidalu. Granitas simbolizuos ??sies t?vo, kuris nesutriko baisi? stichij? akivaizdoje, tvirtum? ir dr?s?.

Baltoji ??sis i?skleid? savo did?iulius sparnus, i? kuri? i?lenda ma?i ??siukai. ??sies galva pakelta ? dang?, tarsi jis ?velgt? ? tams? debes?, gresiant? jo vaik? mirtimi.

Ant pjedestalo yra didelis u?ra?as: "I?saugota!" Ir kiek ?emesn?, ma?esn?: „?iai ??siai tur?jo b?ti suteiktas admirolo laipsnis“.

Aplink paminkl? viskas auksin?mis kiaulpieni? spalvomis. Vir? jos gieda lekiukai, skraido laum?irgiai. Vaikai m?gsta ?ia ateiti. Merginos da?niausiai nupina vainik? i? kiaulpieni? ir u?deda ant marmurin?s ??sies galvos, o tada atrodo kaip sen? laik? herojus, vainikuotas pergal?s vainiku. Ir jis tikrai yra nugal?tojas – baim?s ir mirties nugal?tojas... Ir meil? suteik? jam j?g? ir dr?sos ?iai pergalei.

?is paminklas i?reik? meil?s ir dr?sos id?j?.

? pamok? apie E. Nosovo istorij? „Baltoji ??sis“. 7 klas?

• Bendra – toliau diskutuoti apie humani?ko elgesio su bej?giais ir atsakomyb?s u? savo gyvybes problemas;
• Privatus – formuoti geb?jim? atskirti autori?, pasakoj? ir ?vyki? dalyvius; t?sti pa?int? su humoru kaip ypatinga menine technika; atkreipti d?mes? ? kra?tovaizd?io vaidmen? ?gyvendinant autoriaus ketinim?.

?odis apie ra?ytoj?

• Nosovas Jevgenijus Ivanovi?ius (g. 1925 m.) - ra?ytojas, ?urnalistas. Jau ankstyvojoje jo k?ryboje atsirado individuali ra?ysena – ni?ri jo ra?to „akvarel?“ visada kruop?ti, ai?ki, nu?lifuota iki smulkmen?. „D?mesingas tapytojas, meistri?kai atrenka gyvenimo detales, garsus, spalvas, kartais abejingam nepastebimas, tu??iagarbi?kas ar tiesiog „nemato“ akies. Jis ? savo eskizus ?leid?ia gyv?nus, pauk??ius, vabzd?ius, ver?ia skaitytoj? palinkti prie kukliausios laukin?s g?l?s...“ (N. Podzornova. Rusija yra t?kstantis myli? aplink... / / Lit. Rusija. - 1973 m. - rugs?jis 21). Kartu Nosovas pasirodo ne tik kaip gamtos kontempliatorius, bet ir filosofi?kai ?velgia ? ?emi?kojo gyvenimo eig?. V. Astafjevas, steb?damas, kaip gimsta Nosovo k?ryba, ra??: „Tarp mano pa??stam? ra?ytoj? n?ra kito, kuris dirbt? taip l?tai ir skausmingai. Ma?iau jo pasakojim? rankra??ius autoriaus lapo dyd?io. ?i istorija kaip kiau?inio trynys buvo i?perinta i? ?imto penkiasde?imties puslapi? rankra??io. Ir kiekvienas i? ?i? puslapi? baigtas taip, kad ir dabar j? b?t? galima perduoti spaustuvei. Lenkiu galv? prie? tok? ma?? k?rin?“. Pasak E. Nosovo, tok? darbo stili? jis i?laik? vis? likus? gyvenim? - ra?o sunkiai, nepripa??sta taisykl?s „n? dienos be eil?s“, nes nepris?da prie stalo be specialaus.
• k?rybinis d?mesys.

atidarymo kalba

• 5 ir 6 klas?se mokydamiesi i? knyg? „Aplink tave – pasaulis...“ susipa?inote su E. Nosovo k?ryba. Ar prisimeni juos?
• Kvie?iame ? kit? E. Nosovo istorij? – „Baltoji ??sis“. Kaip manote, apie k? bus ?i istorija?
• Ar j?s kada nors mat?te ??sis? Kas tai per pauk?tis? Kaip ji da?niausiai elgiasi?

• 1. Ar j?s? prielaidos apie istorijos turin? yra pagr?stos?
• 2. „Jei pauk??iams b?t? skiriami kariniai laipsniai, tai ?iai ??siai tur?jo b?ti suteiktas admirolas“. Raskite tekste ?od?ius, posakius, padedan?ius i?pl?sti ?? palyginim? („... guolis“, „sniego baltumo tunika“, „snapas su... guzu...“, primenantis „kokad?“, „veda ??s?“). armada“). Kaip manote, koki? viet? pulke u??m? baltoji ??sis? (Jis buvo lyderis: „jis buvo svarbiausias pauk?tis“, „d?l auk?t? pareig?“.)
• 3. Tekste raskite ??sies apra?ym?. ? kokias detales mes sutelkiame d?mes?? (Eisena, kaklas, snapas, sparnai, plunksnos, kr?min? uodega.)

Analitinis darbas (pagal perskaityt? tekst?)

• 4. Dar kart? perskaitykite ?ias eilutes:
• „Jis ?jo svarbiai, apgalvodamas kiekvien? ?ingsn?“; „Jis visada laik? ilg? kakl? auk?tai ir nejud?damas, tarsi ant galvos ne?t? stiklin? vandens“; „Ties? sakant, atrod?, kad jis netur?jo galvos. Vietoj to, did?iulis, oran?in?s ?ievel?s spalvos snapas buvo pritvirtintas tiesiai prie kaklo ... “; „?od?iu, Baltoji ??sis buvo svarbiausias pauk?tis. D?l savo auk?tos pad?ties pievose gyveno ner?pestingai ir laisvai. ? j? spoksojo geriausios kaimo ??sys. Jam visi?kai priklaus? seklumos, kurioms neprilygsta purvo, an?i?, kriaukli? ir buo?galvi? gausa.
• Kaip manote, ar pagal ?ias eilutes galima spr?sti apie jausmus, kuriais autorius apib?dina pauk?t?? Pasirinkite jiems tiksliausius pavadinimus. Kokius jausmus sukelia toks ??sies apra?ymas?
• Ar ?inote meninio prietaiso, leid?ian?io skaitytojui jausti ger? ?ypsen?, pavadinim??

• Humoras (i? angl? kalbos humoras - humoras, nusiteikimas, nuotaika, polinkis) - ypatinga komikso r??is, juokinga; po?i?ris ? apra?om? objekt?, derinant i?ori?kai komi?k? interpretacij? su vidiniu rimtumu. Humoras skatina labiau apgalvot? („rimt?“) po?i?r? ? juoko tem?, suvokti jos „ties?“, nepaisant juoking? keistenybi?, ir tod?l, prie?ingai nei juokingi, destruktyv?s juoko tipai, pateisinti „ekscentrik?“.

Analitinis darbas

• Kaip manote, k? autorius nor?t? „pateisinti“ „ekscentri?koje“ ??syje?
• 5. Kaip pavadintum?te technik?, naudojam? apib?dinant ??s? ?iose eilut?se: „Kai ??sis pakilo visu ?giu ant seklumos ir mojuoja elastingais pusantro metro sparnais, ant vandens ir pakrant?s b?go pilki raibuliukai nendr?s ?iug?d?jo. Jei tuo pa?iu metu jis i?tar? savo ?auksm?, pievose prie mel??j? mel??jos plonai suskamb?jo “? (Tai studentams jau ?inoma hiperbolizacijos technika.)
• 6. Kokiam tekstui galima priskirti ?i? istorijos dal?? (Tai yra apra?ymas.) Kaip j? pavadintum?te?

Analitinis darbas (t?sinys)

• 1. Jau turite ger? id?j? apie Balt?j? ??s?. K? naujo apie j? su?inome i? ?ios istorijos dalies? (Kaip ?vyko pirmasis pasakotojo susitikimas su Balt?ja ??simi, su?inosime po pertraukos.)
• 2. Kas mums pasakoja apie Balt?j? ??s?? (Pasakojimas pirmuoju asmeniu. Galima daryti prielaid?, kad autorius mums pasakoja apie ??s?.) Kaip jis jau?iasi apie pauk?t?? Kuo remdamasis darai toki? i?vad??
• 3. ?ioje dalyje v?l keliose vietose sutinkame Baltosios ??sies apra?ym?. ? k? atkreipiamas skaitytojo d?mesys? (D?mesys atkreipiamas ? plunksn?: „plunksnos... gerai prigludusios“; ? sparnus: dar kart? pabr??iamas j? dydis - „pusantro metro“, „sparnais sm?giuoti ? stipinus“, „pails?j?s, kand?iai suri?tas“. berniukas su sparnais numu?? kepur?.)

Analitinis darbas

• 4. Perskaitykite dvi i?traukas i? pasakojimo. Kuris i? apra?ym? jums atrodo vaizdingiausias, ry?kiausias? (Atsakymai gali b?ti skirtingi, bet kas nors tikrai atkreips d?mes? ? Baltosios ??sies, stovin?ios pievos pakra?tyje, apra?ym?. Mokytojas gali konkre?iai atkreipti mokini? d?mes? ? ?? apra?ym? ir jame naudojam? detalaus palyginimo b?d? – “ tarsi ... i?skaptuotas i? rafinuoto cukraus gabal?lio“, „lygiai toks pat, kaip ... gabal?lyje cukraus.“) Ar jums neatrodo keistas ?is palyginimas: su rafinuotu cukrumi, su cukrumi? Galb?t organi?kesnis b?t? ka?kas kitas: tarsi i? balto marmuro gabalo? Kok? jausm? autorius pasiekia skaitytoje, pasitelk?s b?tent tok? palyginim??

Analitinis darbas

• 5. Pa?ioje pirmojo i?traukos pabaigoje ir antrajame pasirodo naujas ?vyki? dalyvis - kaimo berniukas Styopka. Koks ?io veik?jo vaidmuo? Atsakym? pagr?skite tekstu. (Apie Baltosios ??sies gyvenimo poky?ius pasakoja Styopka. Epizodas, kuriame apra?omas ??sies susir?mimas su pasakotoju ir savalaik? berniuko pagalba, leid?ia skaitytojui spr?sti apie pauk??io dyd? ir jo charakter?.)
• 6. Ar ?ioje istorijos dalyje yra epizod?, kurie perteikti su humoru? K? „ekscentri?koje“ ??syje autor? ?? kart? „pateisina“?
• 7. Ar jau susik?r?te po?i?r? ? Balt?j? ??s?? Kaip tu jam jautiesi? Paai?kinkite savo po?i?rio prie?ast?.
• 8. Kokiam tekstui galima priskirti ?i? istorijos dal?? (Tai pasakojimas su apra?omaisiais elementais.) Suteikite jam pavadinim?.

Analitinis darbas

• 1. Kaip jaut?t?s skaitydami ?? audros apra?ym?? Kokias akimirkas pateikei ry?kiausiai?
• 2. Toliau mokiniai dirba grup?se.
• U?duotys grup?ms:
• a) analizuoti gamtos apib?dinim? perk?nijos metu:
• – kas apra?oma;
• – kokios menin?s priemon?s naudojamos apra?yme;
• b) analizuoti vis? renginio dalyvi?, i?skyrus pasakotoj?, elges?:
• – kas dalyvauja;
• – kaip jis elgiasi;
• – kokiomis menin?mis priemon?mis apib?dinami j? veiksmai;

• c) i?analizuokite visk?, kas ?iame epizode yra susij? su pasakotojo ?vaizd?iu:
• – kur jis yra per perk?nij?;
• – k? jis mato;
• – kaip jis elgiasi;
• – kokius jausmus jis patiria;
• – kokiomis menin?mis priemon?mis perteikiamas jo po?i?ris ? tai, k? mat?.

Apibendrinimas

• 1. Kokiam tekstui galima priskirti ?i? istorijos dal?? Pavadinkite j?.
• 2. Ar ?ioje istorijos dalyje yra humoristini? scen?? (Mokiniai pasteb?s savo neatvykim?. Mokytojui svarbu i?siai?kinti, ar supranta ?io neatvykimo prie?ast?.)
• 3. Prisiminkite perk?nijos apra?ym? i? E. Nosovo istorijos. U?merkite akis ir ?siklausykite ? ?od?ius ir frazes, kuriuos autorius vartoja apib?dindamas: (a?) nepasteb?jau - ?liau?iau - (nei?vengiamai) suvalgiau - apsivertiau - ?skridau - pa?miau - nune?iau - nupjoviau - triuk?mingai - i?ver?iau i? vidaus. - pargriuvo - nukrito - (smarkiai) pargriuvo - mu?ti - nei?tv?r? - b?go - mu?? (sulenktomis nugaromis) - i?girdo (skund?iamas verksmas) - nukrito (i?kirpo) - krito - u?sikim?o - dau?? ...
• Kokios asociacijos jus sieja? (Paprastai vaikams kyla asociacij? su karu, antskryd?iu, bombardavimu. Tokiu atveju galite paklausti, k? jie apib?dint? kaip „s?lygin? prie??“, o kur? kaip „s?lygin? tre?i?j? asmen?“. Svarbu pokalb? vesti taip, kad vaikams nekilt? noro vertinti pauk??i? ir nuo kru?os nukent?jusi? ?moni? elges?: smerkti b?gan?ius, nusilenkti prie? kitaip besielgian?ius.Visi pa?eid?iami, nors ir elgiasi kitaip ekstremalioje situacijoje.)

• 4. Perk?nija E. Nosovo apra?yme ?gauna tam tikr? simbolin? prasm?. Kas tai? (Neapsaugotumas, pa?eid?iamumas, nesaugumas, vis? gyv? dalyk? pa?eid?iamumas bet kokioje ekstremalioje situacijoje. Galb?t yra toks motyvas: stipriausi?j? atsakomyb? u? kit? gyvybes.)
• 5. Kod?l, j?s? nuomone, Baltoji ??sis istorijoje ra?oma did?iosiomis raid?mis? (Tok? vard? ??siai duoda ne tiek pasakotojas, kiek pats autorius, o tai sustiprina viso k?rinio simbolinius poteks?ius.) E. Nosovo pasakojimas baigiamas teiginiu: prie? ??s? „atsiv?r? nuostabus pasaulis. auk?tyn, pilna putojan?i? ?oli? ir saul?s“. Ar ?ia yra prie?taravimas? (Studentai pajus, kad tokia optimisti?ka pabaiga neprie?tarauja istorijos eigai ir atspindi autoriaus ?sitikinim?, kad pavojaus situacijoje, ekstremalioje situacijoje b?tina bet kokia kaina ginti pa?ius pa?eid?iamiausius.)

Nam? darbai

• 1. Ar ?i? istorij? galima priskirti pasakojimui apie gamt?? Paai?kinkite savo po?i?r?.
• 2. ? kokias mintis jus paskatino E. Nosovo istorija „Baltoji ??sis“? Kokius klausimus nor?tum?te u?duoti istorijos autoriui?

Tikriausiai daugeliui i? m?s? Baltosios ??sys asocijuojasi su pasaka apie ma?uosius Nielsus. Berniukas, nuskrid?s ?imtus myli? ant ??sies Martino nugaros, nor?damas atsipra?yti nyk?tuko u? savo elges? ir susigr??inti buvusi? i?vaizd?. Min?toje istorijoje ?ie pauk??iai i?siskiria laisv? m?gstan?iu ir neramiu charakteriu. Ta?iau kokios i? ties? yra laukin?s ??sys ir kuo baltieji pauk??iai skiriasi nuo kit? „giminai?i?“? Pakalb?kime apie tai i?samiau.

?ie gra??s pauk??iai, priklausantys an?i? ?eimai, m?gsta lizdus ?iaurin?je Grenlandijos dalyje, taip pat Kanadoje ir Ryt? Sibire. Balt?j? ??s? galima rasti Vrangelio saloje, taip pat ?iukotkoje ir Jakutijoje. Beje, Vrangelio sala – j? m?gstamiausia vieta, nes sniegas ?ia tirpsta grei?iau nei kituose ?iauriniuose kra?tuose.

Ta?iau ?iem? pauk??iai bando migruoti ? pietus. Paprastai jie renkasi JAV teritorij?, kur apsigyvena pakrant?s lag?nose ar ?em?s ?kio kra?tovaizd?iuose.

I?vaizda

Baltoji ??sis yra ma?as pauk?tis: jos k?no ilgis yra 60–75 cm, o svoris siekia 3 kg, o sparn? plotis yra dvigubai didesnis u? save! Pasteb?tina, kad Baltosios ??sys, nepaisant sniego baltumo plunksnos, sparn? gale vis dar turi kelet? juod? plunksn? ir tamsi? d?m? aplink rausv? snap?. Letenos, kaip taisykl?, taip pat yra rausvos spalvos, trumpos, bet pakankamai stiprios. Baltoji ??sis paprastai turi trump? kakl? ir apvali? uodeg?. Kaip ?prasta tarp gyv?n? ir pauk??i?, patinai yra ?iek tiek didesni u? pateles.

Gyvenimo b?das

Baltoji ??sis gerai skraido, tai migruojantis pauk?tis. Tuo tarpu dauguma pauk??i?, sulauk? brandos, link? gyventi s?sl? gyvenimo b?d?. Tai ypa? pasakytina apie pateles, kurios savaranki?kai pasirenka viet? lizdams. Pasitaiko, kad vietos visiems neu?tenka, tokiu atveju paprastai gana draugi?kos ??sys gali rodyti agresij?, saugodamos savo palikuonis ir teritorij?.

?ie balti pauk??iai link? pe?ti vienas kito plunksnas. Tai da?niausiai siejama su prie?i?kumu „nekviestiems sve?iams“, ta?iau b?ryje gali kilti konflikt?. Demonstruodami agresij?, pauk??iai taip bando nustatyti hierarchij?.

Apie reprodukcij?

Baltoji ??sis i?siskiria nuostabia i?tikimybe, tod?l turi por? visam gyvenimui.

Tuo tarpu pauk??iai stengiasi i?likti susigr?d?, nes gamtoje vieniems i?gyventi nelengva. Pasitaiko atvej?, kai pauk??iai suformavo kolonijas iki keli? t?kstan?i? lizd?. Jei kolonijos nedidel?s, jas globoja i?mintingos pel?dos ar budr?s sakalai.

Paprastai viena patel? deda 4–6 baltus arba sm?lio spalvos kiau?in?lius, inkubuoja juos 21 dien?, po to gimsta ??siukai. ?inoma, patinas nedalyvauja inkubacijoje, ta?iau yra ?alia lizdo. Pavojaus momentu jis pasireng?s ginti savo ?eim?.

?domus faktas yra tai, kad ??sys gali d?ti kiau?inius ? kit? ?moni? lizdus.

Tai, ?inoma, nerei?kia, kad jos yra blogos mamos. Viskas daug prozi?kiau: jie tiesiog neranda laisvos vietos, tod?l renkasi kaimyninius lizdus. ?domu tai, kad gera?ird?s vi?t? motinos negali palikti kiau?inio be prie?i?ros, tod?l neretai i?perina ir savo, ir svetim? jaunikli?. Kartu su ?eimos ??simis da?nai b?ryje atsiduria patel?s, kurios ne?sigijo „nuolatinio partnerio“. Tokiu atveju prasideda kova u? individ?, ir galiausiai kas nors gauna pasirinkt? ??s?.

Kai susikuria ?eima, b?simoji mama budriai s?di ant kiau?in?li?, nuo ?ios veiklos negali atpl??ti jokios oro s?lygos. Pagrindinis ??s? prie?as – gauruotoji arktin? lap? – gali bet kuri? akimirk? patekti ? lizd?, tod?l ??sis nenuleid?ia aki? nuo b?sim? palikuoni?. Nemiega ir ?uv?dros – skan?st? m?g?jai.

Sulauk? 3 met? pauk??iai lyti?kai subr?sta ir gali sukurti savo ?eimas, ta?iau stengiasi nepalikti pulko. Jei baltosios ??sies gyvenimas nesibaigs tragi?kai, pauk?tis gali gyventi iki 20 met?. Ir visus ?iuos metus ji nenustojo b?ti aktyvi ir energinga.

Apie mityb?

K? valgo baltoji ??sis? Pagrindin? dieta – arktin?s ?ol?s. Da?niausiai pauk??iai renkasi viksvas, taip pat su malonumu valgo vegetatyvines augal? dalis. Gluosni? lapai ir ?gliai, samanos ir kerp?s, javai ir gr?dai – visa tai gali b?ti Baltosios ??sies „meniu“, jei pavyks rasti tokio maisto.