Jag gillade verkligen E. Nosovs ber?ttelse "Den vita g?sen", ?ven om man inte kan tala entydigt om s?dana verk, eftersom de inte bara gillar dem, utan upphetsar och ber?r sj?len. Huvudpersonen i ber?ttelsen ?r den vita g?sen. Han var mycket stilig: "Tr?nga fj?drar passade varandra s? bra att det verkade som om en g?s hade skurits ur en klump raffinerat socker." G?sen gick alltid h?gtidligt och stillsamt och ans?g sig vara den viktigaste i byn. Han kallades amiral: "Allt han hade var amirals: b?de b?righet och tonen i vilken han talade med andra byg?ss." Den vita g?sen fick sj?lv f?da upp g?sungar, eftersom deras mamma dog under hjulen p? en bil. Det ?r sv?rt att f?rest?lla sig en mer uppm?rksam och omt?nksam pappa. Han l?t ingen komma n?ra sina g?sslingar. Den vita g?sen skyddade sina barn och jagade bort andra f?glar, v?ste ?t m?nniskor, jagade till och med en tjur och k?rde ut honom fr?n ?ngen. En dag n?r g?ssen var p? ?ngen ?ste pl?tsligt ett kallt skyfall ner. Alla g?ssen lade sig p? gr?set, och de sm? g?ssungarna g?mde sig under dem. Ett snett kallt ?sregn f?rvandlades till hagel, och g?ssen kunde inte st? ut och sprang f?r att g?mma sig i pilbuskarna. De oj?mna g?sungarna till v?nster gr?t klagande efter sina f?r?ldrar och f?ll i gr?set under hagelslagen. En vit g?s satt or?rlig, ibland darrade av de skoningsl?sa isslagen. Regnet hade upph?rt, men en vit f?gel l?g or?rlig mitt p? ?ngen, en r?nnel av blod rann nerf?r dess n?bb, och barn tog sig ut under starka vingar. Den vita g?sen dog, men r?ddade sina g?sslingar och f?rblev modiga och orubbliga till slutet. Jag ?r mycket ledsen att Vita G?sen dog. Jag beundrar hans osj?lviska g?rning.

Om f?glar gavs milit?r rang, borde denna g?s ha f?tt en amiral. Allt om honom var amirals: b?righet och g?ng, och tonen i vilken han talade till andra byg?ss.

Han gick viktigt, med tanke p? varje steg. Han h?ll alltid sin l?nga hals h?gt och or?rlig, som om han bar ett glas vatten p? huvudet.

Med ett ord, den vita g?sen var den viktigaste personen i byn. P? grund av sin h?ga st?llning levde han v?rdsl?st och fritt. Byns b?sta g?ss stirrade p? honom; han ?gde de b?sta sandbankarna.

Men det viktigaste ?r att den str?cka som jag gjorde ett bete p?, ans?g den vita g?sen ocks? som sin egen. P? grund av denna r?ckvidd har vi en l?ngvarig r?tteg?ng med honom. Han k?nde bara inte igen mig. Sedan leder han sin g?sarmada i en vakformation direkt till fiskesp?na. D? ska hela s?llskapet b?rja simma precis vid motsatt strand.

M?nga g?nger ?t han maskar fr?n en burk, sl?pade iv?g kukans med fisk. Han gjorde det inte som en tjuv, utan med samma stillsamma ?verv?gande. Uppenbarligen trodde den vita g?sen att allt i den h?r v?rlden bara existerar f?r honom ensam och skulle f?rmodligen bli mycket f?rv?nad om han visste att han sj?lv tillh?rde bypojken Styopka, som om han ville, skulle hugga av huvudet p? den vita g?sen , och Stepkin mamma kommer att laga k?lsoppa med f?rsk k?l fr?n den.

En v?r, n?r jag kom till min favoritplats att fiska p?, var Vita g?sen redan d?r. N?r han s?g mig v?ste han, bredde ut sina vingar och r?rde sig mot mig. Styopka, som sprang upp, f?rklarade att nu har g?sen g?sungar, s? han rusar p? alla.

"Var ?r deras mamma?" fr?gade jag Styopka.

– De ?r f?r?ldral?sa. G?sen blev ?verk?rd av en bil.

F?rst nu s?g jag att maskrosorna, bland vilka den vita g?sen stod, vaknade till liv och kr?p ihop och skr?mt str?ckte ut sina gula huvuden ur gr?set.

En g?ng, n?r jag var p? mitt bete, m?rkte jag inte hur ett moln sm?g sig in bakom skogen, d? drog en virvelvind in; genast var allt runtomkring bullrigt, och molnet br?t igenom och f?ll i ett kallt lutande skyfall. G?ssen spred sina vingar och fl?g in i gr?set. Kullar g?mde sig under dem. Pl?tsligt tr?ffade n?got visiret p? min keps och en vit ?rta rullade ner till mina f?tter.

G?ss fr?s i gr?set och ropade oroligt p? varandra.

Den vita g?sen satt med h?gt str?ckt nacke. Haglet slog honom i huvudet, g?sen darrade och sl?t ?gonen. N?r ett s?rskilt stort hagel tr?ffade hj?ssan skakade han p? huvudet och r?tade sig upp igen.

Molnet rasade med ?kande kraft. G?ssen stod inte ut och sprang, och hageln trummade h?gt p? deras b?jda ryggar. H?r och d?r h?rdes g?sungarnas sorgliga rop. Och det var inte l?ngre runda ?rtor som rullade ner till mina f?tter, utan bitar av hastigt rullad is.

Molnet f?rsvann lika pl?tsligt som det d?k upp. Under solens str?lar m?rknade och tinade den vita "pudrade ?ngen framf?r v?ra ?gon. I det nedfallna v?ta gr?set, som i n?t, var de avskurna g?ssungarna intrasslade. N?stan alla dog.

?ngen, v?rmd av solen, blev gr?n igen. Och bara i mitten sm?lte inte en vit bula. Jag gick n?rmare. Det var den vita g?sen. Han l?g med sina m?ktiga vingar utstr?ckta och nacken str?ckt ?ver gr?set. Ett gr?tt oblinkande ?ga tittade efter det flygande molnet. En r?nnel av blod rann l?ngs n?bben fr?n en liten n?sborre.

Alla tolv fluffiga "maskrosor", friska och friska, knuffande och krossande varandra, h?lldes ut under Vita G?sens vinge. De tjutade glatt och spred sig ?ver gr?set och plockade upp de ?verlevande hagelstenarna. En underbar v?rld ?ppnade sig framf?r dem, full av gnistrande gr?s och sol.

COLOVEY Tatyana Grigorievna ©

MONUMENT F?R DEN VITA G?SEN

LEKTION ENLIGT HISTORIEN OM EVGENY NOSOV "VITA G?S"

VKLASS

Evgeny Nosovs ber?ttelse "White Goose" har en stark k?nslom?ssig inverkan. Till en b?rjan framkallar det ett leende, infekterar f?rfattaren med en glad attityd, och vi ?r glada att observera karakt?ren och vanorna hos den vita g?sen, verkets huvudperson; d?, ov?ntat, tillsammans med ett fruktansv?rt element, kommer ?ngesten in i hj?rtat f?r allt levande som st?r i dess makt, och d? fylls sj?len av sorg och ett renande ljus som uppst?r av beundran f?r en m?ktig osj?lvisk f?gels faderliga bedrift. Om en f?gel ?r kapabel till s?dan sj?lvuppoffring, vad ska d? vara skapelsens krona - en man? .. Och du t?nker p? detta n?r du l?ser Den vita g?sen.

Ber?ttelsen ?r liten i volym och h?pnar med tankedjupet, stavelsens f?rfining, uttrycksfullheten hos de konstn?rliga medel med vilka bilden av den vita g?sen skapas. Ordet i ber?ttelsen ?r s? konvext och rymligt att analysen inte kr?ver n?gra andra ytterligare medel som f?rst?rker den k?nslom?ssiga p?verkan eller stimulerar elevernas mentala aktivitet.

Huvudpersonen i verket ?r en g?s, en f?gel som ?r bekant f?r barn, men f?rfattaren ger oss m?jlighet att se det ovanliga och h?ga i det v?lbekanta och vanliga.

Vi kommer att introducera eleverna till ber?ttelsen med ett kort inledande samtal.

Vad kan du om g?ss? Vad ?r dessa f?glars natur?

Barn kallar dem viktiga och stolta, de k?nner till den aggressiva naturen hos dessa fj?derf?n, m?nga var tvungna att fly fr?n dem, och n?gra f?rs?kte sina sm?rtsamma nypor.

Vet du att det fungerar med g?ss?

Barnen minns den ur?ldriga legenden "Hur g?ss r?ddade Rom", folksagor "G?ssvanar", "Ivasik-Telesik", en s?ng om tv? glada g?ss, Selma Lagerl?fs saga "Nils underbara resa med vilda g?ss".

Hur ?r g?ssen?

G?ss verkar f?r oss vaksamma, f?rsiktiga, kloka, ibland aggressiva, farliga och ibland glada och pigg.

Det visar sig att g?ss ?r ganska popul?ra karakt?rer i litter?ra verk. Och idag kommer vi att bekanta oss med ett annat verk skrivet av Evgeny Nosov - historien "White Goose".

F?rfattaren f?ddes p? landsbygden, hans barndom gick bland floder, ?ngar, ?krar och ekskogar. Han tillbringade mycket tid i skogen och p? floden, l?rde sig att se och h?ra naturen, tr?ngde in i dess mysterier och hemligheter, memorerade namnen p? ?rter och tr?d... K?rlek till allt levande k?nns utan undantag i alla hans verk: och i m?lningar (Nosov var ocks? konstn?r), och i romaner och noveller. I Den vita g?sen beskrev f?rfattaren vad han en g?ng s?g n?r han fiskade.

Sedan l?ses ber?ttelsen upp. Eftersom den inneh?ller en hel del ord som ?r obekanta f?r femteklassare (kuliga, bete, r?ckvidd, armada, wakeformation, cockade), kommer vi att skriva deras betydelser p? tavlan i f?rv?g och uppm?rksamma dem under l?sningen.

Efter att ha l?st, fr?ga eleverna:

Gillade du historien? Varf?r? Hur k?nde det dig och varf?r?

Barn gillar verkligen Nosovs ber?ttelse med dess livsfullhet: den inneh?ller b?de humor och sorg, det roliga v?xlar med det dramatiska, naturbilderna ?r ljusa och saftiga, s?rskilt beskrivningen av elementen; bilden av huvudpersonen, Vita g?sen, ?r ?vertygande och uttrycksfull. F?rfattaren lockar ocks? med sin charm - en sn?ll och klok man som lever i harmoni med den naturliga v?rlden, inte h?jer sig sj?lv ?ver den, utan k?nner sig som en del av den ... Ber?ttelsen v?cker goda k?nslor hos femteklassare: de tycker synd om g?sen och de d?da g?ssungarna, med sp?nning och de reflekterar med beundran ?ver den vita g?sens bedrift, gl?ds ?ver att hans barn fortfarande lever och ser en stor v?rld som glittrar i alla f?rger.

Vem ?r f?rfattarens fokus? (Vita g?sen ?r "den viktigaste f?geln i hela sv?rmen".)

Varf?r skriver Nosov orden "White Goose" med stor bokstav - trots allt ?r detta inte ett egennamn?

F?rmodligen av respekt f?r f?geln som sticker ut fr?n resten b?de till utseende och vanor.

Hur betonar ber?ttelsen den vita g?sens exklusivitet?

Dess fj?derdr?kt ?r alltid bl?ndande vit, eftersom g?sen m?sterligt g?r till och med i sj?lva leran: "Innan du ordnade om tassen lyfte g?sen upp den till den sn?vita tunikan, samlade hinnorna, precis som en solfj?der viks, och h?ll den d?r. s?tt f?r en tid, sakta s?nkte tassen i leran. S? han lyckades passera l?ngs den mest utbredda v?gen, utan att smutsa ner en enda fj?der. G?sen "sprang aldrig". "Han h?ll alltid sin l?nga hals h?gt och or?rlig, som om han bar ett glas vatten p? huvudet." Fr?n flaxandet av hans "en och en halv meter vingar" rann krusningar ?ver vattnet "och kustvassen prasslade", och fr?n kacklet - "p? mj?lkpigornas ?ngar tunt

hinkar ringde tunt. Byns b?sta g?ss stirrade p? Vita g?sen. ?verallt och ?verallt betedde han sig som en m?stare:

”Han ?gde helt och h?llet grunderna, som inte hade sin like i ?verfl?d av lera, andmat, sn?ckor och grodyngel. De renaste, soliga str?nderna ?r hans. De saftigaste delarna av ?ngen ?r ocks? hans.” "Med medvetandet om sin kraft" behandlade g?sen ocks? en person, drev honom fr?n r?ckh?ll, ?t maskar fr?n hans burk och sl?pade kukans med fisk.

G?sen sl?ss med mannen om innehavet av str?ckan, och n?r mannen placerar sina fiskesp?n d?r, leder den vita g?sen "hela sin g?sarmada rakt till fiskesp?na i en k?lformation och till och med dr?jer sig kvar och sl?r fl?tet som har d?k upp." Han sl?ss med en grannflock, och efter dem "sv?var rivna fj?drar ner f?r floden en l?ng tid". G?sen "med ett hotfullt sus" attackerar en man och hans cykel, sl?ss med sin herre Styopka, jagar en kalv, "plockar r?d ull fr?n hans l?r", och den stora kalven ?r r?dd f?r honom.

F?rfattaren ?r redo att ge den vita g?sen amiralgraden, eftersom "allt han hade var amiral: b?de b?righet och g?ng, och tonen i vilken han talade med andra byg?ss." Dess bl?ndande fj?derdr?kt p?minner f?rfattaren om amiralens "sn?vita tunika", och den enorma ljusa orangef?rgade "n?bben med n?gon form av bula eller horn p? n?san" ?r en kokarde p? en sj?m?ssa. Nosov talar om amiralens rang, eftersom g?sen ?r en sj?f?gel, och hans vita "tunika" ?r som kl?nningsuniformen f?r den h?gsta bef?lhavaren f?r flottan. D?rf?r ?r det l?tt att korrelera milit?rt ordf?rr?d med denna karakt?r.

S?g vilka episoder fr?n den vita g?sens liv som kan associeras med orden "man?vrar", "attack", "f?rsvar". Varf?r?

Man?vrar ?r f?rflyttning av trupper (eller flotta) i operationsomr?det i syfte att sl? fienden. Med man?vrar kan man j?mf?ra den vita g?sens handlingar i f?rh?llande till en person. F?r att vinna tillbaka r?ckvidden fr?n honom leder han antingen sin g?sarm? "rakt till betet", "sedan b?rjar han simma med hela s?llskapet precis vid den motsatta stranden. Och simma med ett kacklande, med vingslag, med jagande och kurrag?mma under vatten. En annan g?ng ordnar g?sen slagsm?l med en grannflock, varefter "det ?r inget att t?nka p? bett".

En attack ?r en snabb attack p? en motst?ndare. Och den vita g?sen attackerar antingen f?rfattaren till ber?ttelsen ("Efter att ha lagt m?rke till mig b?jde g?sen nacken mot gr?set och r?rde sig mot det med ett hotfullt sus"), sedan den "brokiga r?da tjuren", som vandrade in p? ?ngen d?r Vita g?sen gick med g?ss, sedan grannflocken.

Hur orsakade dessa attacker?

I vissa fall ?r detta den vita g?sens sj?lvbekr?ftelse och hans makt i distriktet. I andra, skydd av g?sungar fr?n m?jlig fara. D? ?r attacken samtidigt det f?rsvar som kr?vs f?r att sl? tillbaka fienden. Det ?r trots allt inte f?r inte som ett av de v?lk?nda milit?ra uttrycken s?ger: "Det b?sta s?ttet att f?rsvara ?r ett anfall." Men i avsnittet med elementen m?ste den vita g?sen inte anfalla, utan f?r att h?lla ett riktigt f?rsvar: ”Vita g?sen satt med halsen h?gt str?ckt. Haglet slog honom i huvudet, g?sen darrade och sl?t ?gonen. N?r ett s?rskilt stort hagel tr?ffade huvudet b?jde han nacken och skakade p? huvudet. Sedan r?tade han p? sig igen och tittade p? molnet och f?rsiktigt lutade huvudet ?t sidan. Under dess vidstr?ckta vingar sv?rmar tyst ett dussin g?sslingar.

J?mf?r den vita g?sens beteende under rasande d?ligt v?der med beteendet hos andra g?ss. Hur bekr?ftas hans exklusivitet i denna situation?

Till en b?rjan, som den vita g?sen, "sprider de sina vingar, l?gger sig i gr?set" och t?cker g?sungarna. Men n?r hageln f?rvandlades fr?n is?rter "till bitar av hastigt rullad is p? storleken av en fj?rdedel av s?gat socker", "h?ll g?ssen inte ut och sprang" till vattnet, gl?mde sina ungar och f?ljde instinkten av sj?lv- bevarande, de "f?ll fr?n en klippa i vattnet och g?mde sig under buskarna vinstockar ..." Deras handlingar liknar truppernas stampede fr?n en fruktansv?rd och m?ktig fiende. Som ett resultat av detta dog g?ssungarna, ?vergivna av sina f?r?ldrar, "n?stan alla". Och bara den vita g?sen, som en riktig amiral, ?vergav inte sitt sjunkande skepp med f?rsvarsl?sa och hj?lpl?sa kycklingar: han f?rblev p? plats p? sin post och ins?g att flykten skulle hota hans barn med d?den. S? h?r bekr?ftade han sin exklusivitet.

?r vi f?rv?nade ?ver hans beteende, eller ?r vi p? n?got s?tt redan f?rberedda p? detta? Kan vi s?ga att g?sen ?stadkom en bedrift? Varf?r?

Naturligtvis gl?der den vita g?sens beteende oss, men det ?r inte en fullst?ndig ?verraskning: vi har trots allt sett tidigare hur han var orolig f?r sina g?ssungars s?kerhet och f?rs?kte f?rhindra eventuella problem. Det r?cker med att minnas hur han m?tte utseendet p? en man med fiskesp?n p? en cykel p? ?ngen, hur han k?rde ut en r?d tjur d?rifr?n. Styopka s?ger: "Han ger ingen ett pass. n?ra hundra

till?ter inte steg. Han har g?sslingar nu, s? han ?r h?rd.

Vi kan med s?kerhet s?ga att den vita g?sen ?stadkom bedriften f?r att han offrade sitt liv f?r att skydda g?sslingarna. Visst var han lika r?dd som de andra g?ssen, men han r?rde sig inte, f?r han kom ih?g de hj?lpl?sa och ointelligenta ungarna och att han var deras far: ”Han l?g och str?ckte ut sina m?ktiga vingar och str?ckte nacken ?ver gr?set. Ett gr?tt oblinkande ?ga tittade efter det flygande molnet. En r?nnel av blod rann l?ngs n?bben fr?n en liten n?sborre. F?rfattaren ?vertygar: g?sen ?r inte bara "den viktigaste f?geln i hela kuligen" och "amiralen", utan ocks? en far-hj?lte.

Vilken k?nsla v?cker slutet av ber?ttelsen? K?nner han sig hoppl?s? Varf?r?

Vi tycker naturligtvis synd om den vita g?sen - en m?ktig, stark och modig f?gel, som med sin bedrift kan tj?na som ett exempel inte bara f?r sina br?der utan ocks? f?r m?nniskan. Vi s?rjer tillsammans med f?rfattaren ?ver den d?da g?sen. Men det finns ingen k?nsla av hoppl?shet fr?n hans heroiska d?d, eftersom "alla tolv fluffiga maskrosor" f?rblev vid liv. Och en av g?sungarna "med ett m?rkt band p? ryggen" kl?ttrar envist upp p? sin d?de fars vinge. Till slut kl?ttrade han upp p? sin fars rygg och fr?s. Han kl?ttrade aldrig s? h?gt.

En fantastisk v?rld ?ppnade sig framf?r honom, full av gnistrande gr?s och sol.

S? h?r s?g Evgeny Nosov denna komplexa, m?ngfaldiga och vackra v?rld.

Hur framst?r f?rfattaren framf?r oss? Vad ?r hans f?rh?llande till naturen?

F?rfattaren f?refaller oss vara en sn?ll och klok person. Han ?lskar allt levande och tittar in i v?rlden omkring honom med intresse och k?rlek. Han k?nner perfekt till omgivningarna i byn d?r han bor: ?ngar, str?ckor, sandbankar, skogsgl?ntor. Han k?nner till "de renaste, soliga sandstr?nderna", flodavkrokar d?r fiskar finns. Han k?nner "byns b?sta g?ss", kallar g?ssungarna k?rleksfullt f?r "maskrosor", med ett leende talar han om en r?d tjur, skr?md av Vita G?sen.

F?rfattaren s?ger att han har en "l?ngvarig r?tteg?ng" med g?sen (det vill s?ga en tvist, rivalitet), men du kanatt s?ga att de ?r fiender? Har vi anledning att h?vda att Nosov beundrar g?sen och inte ?r kr?nkt av den?

F?rfattaren k?nner sig inte fientlig mot f?geln, trots att g?sen ofta st?r hans fiske, ?ter sina maskar och sl?par bort kukan med fisk: han f?rst?r att han agerar enligt sina f?gellagar och regler. F?rfattaren driver inte bort honom, f?rs?ker inte sl? honom (som folk ofta g?r med h?nsyn till v?ra mindre br?der som st?r), inte ens n?r g?sen attackerar honom. Han "br?kar" bara med g?sen, f?rs?ker ta upp den "v?ldsamma pappan" n?r han ?r f?r st?kig.

F?rfattaren beundrar graden och betydelsen av f?geln, dess g?ng, noggrannhet, vanor. N?r han ser honom bland de f?rska v?rgr?sen, beundrar han uppriktigt: ”Jag gl?mde fiendskapen och beundrade f?geln. Han stod, badade i solen, p? kanten av ?ngen, ovanf?r sj?lva floden. De sn?va fj?drarna passade s? bra till varandra att det verkade som om g?sen hade skurits ur ett block av raffinerat socker. Solens str?lar lyser genom fj?drarna, gr?ver sig ner i deras djup, precis som de lyser i en sockerbit.

Nosov ritar den vita g?sens utseende och karakt?r med hj?lp av j?mf?relser. Vissa av dem ?r direkta, andra ?r undertexter. De ?r inte namngivna, utan ?r underf?rst?dda; p? f?rslag fr?n f?rfattaren f?resl?r v?r fantasi dem f?r oss. (Barn f?r se kort d?r orden ?r skrivna:amiral, vit bula, raffinerat sockerbit, berg, topp, monument.)

Vilka tycker du ?r direkta och vilka ?r undertexter? (Direkt -amiral, raffinerat sockerbit, vit bula, resten ?r undertext.)

Hitta de delar av texten d?r dessa undertextj?mf?relser ?r dolda.

F?r f?rsta g?ngen uppst?r id?n om ett monument och den subtextuella j?mf?relsen av en g?s med den n?r f?rfattaren beundrar f?geln och det verkar f?r honom som att g?sen ?r "ristad fr?n en klump av raffinerat socker". Andra g?ngen den h?r j?mf?relsen kommer att t?nka p? ?r n?r vi l?ser om faderns bragd g?sen och hans d?d: i pr?vningarnas ?gonblick ?r han or?rlig och or?rlig inf?r d?den, som om han f?rvandlats till sten, och blir en orubblig f?stning f?r hans g?sslingar... F?rtj?nar inte denna bedrift ett monument?

F?r f?rfattaren till ber?ttelsen verkar en d?d g?s p? en ?ng m?rknade efter ett pl?tsligt regn vara en vit icke-sm?ltande tuva. Men f?r larven han r?ddade ?r det h?r inte en gupp, utan ett berg, en topp som han f?rs?ker bestiga. Och n?r han lyckas, ser han en enorm v?rld som han f?tt av sin far. S? guppet f?rvandlas till en topp. Och detta ?r inte bara en p?taglig och synlig topp f?r en liten larv, det ?r ocks? toppen av mod, mod och k?rlek f?r alla runt omkring, och f?r en person ocks?. Goose van?rade inte ?ran av sin sn?vita amiralsuniform: han betedde sig som en riktig krigare. Det ?r s? det subtextuella begreppet "honor of uniform" uppst?r.

Direkta och subtextuella j?mf?relser h?nger naturligtvis ihop. Det ena manar det andra och tvingar inte bara v?r fantasi, utan ocks? sinnet att arbeta.

L?t oss fundera p? vilken typ av direkt j?mf?relse som ligger n?rmast undertextj?mf?relsen med monumentet. Varf?r tror du det?

Den subtextuella j?mf?relsen med monumentet ligger n?rmast den direkta j?mf?relsen av g?sen med amiralen. N?r allt kommer omkring ?r monument ofta uppf?rda f?r krigare, hj?ltar. Och om Nosov f?rst ringer g?samiralen med ett leende, s? ers?tts leendet av beundran n?r han pratar om g?sen, som om den var skuren ur en klump raffinerat socker, och den vita g?sens bedrift f?r honom att b?ja huvudet innan sin fars mod och k?rlek. Och det verkar inte l?ngre om?jligt att fira en vacker f?gel, och inte bara vacker, utan ocks? heroisk. S? den subtextuella j?mf?relsen hj?lper oss att utv?rdera Vita G?sens g?rning, hans sj?lvuppoffring, f?r att se hans livs topp.

Vilken direkt j?mf?relse ligger n?rmast j?mf?relsen med toppen, berget? Vilken semantisk agaric f?r denna direkta j?mf?relse, tack vare undertexten?

Denna j?mf?relse ?r n?rmast en bula. I naturens stora v?rld, inf?r elementen, ?r g?sen bara en "bula", men po?ngen ligger inte i den skenbara storleken eller storleken, utan i vad som ligger bakom denna storlek. Och bakom det ligger varken mer eller mindre, utan hela den vita g?sens liv, hans osj?lviska och modiga hj?rta. Och i ?gonen p? de fr?lsta g?sslingarna och den person som bevittnade de tragiska h?ndelserna, v?xer hummock till storleken av ett berg, en topp. ?ven h?r, liksom i f?reg?ende fall, l?ter f?rfattarens bed?mning av Vita g?sens bedrift.

S?ledes leder subtextuella j?mf?relser oss till id?n om h?jden av k?rlek som avsl?jas f?r oss av den vita g?sen.

Vi har redan sagt att g?sen ?stadkom en bedrift, och bedrifter f?revigas ofta i monument. Och eftersom f?rfattaren sj?lv ledde oss till id?n om ett monument till den vita g?sen, kommer vi att f?rs?ka skapa ett projekt f?r ett s?dant monument.

L?t oss fundera p? var detta monument kommer att st? och varf?r, fr?n vilket material och varf?r det kommer att snidas, hur g?sen kommer att avbildas (h?r kan illustrationerna f?r historien ber?tta n?got), vilken id? monumentet kommer att uttrycka, om det kommer att vara n?gon form av inskription p? den, och i s? fall vilken. Dessa fr?gor ?r skrivna i anteckningsb?cker, och hemma f?rbereder elever i sm? kreativa grupper om 5-6 personer eller individuellt ett utkast till deras monument till Vita G?sen och dess f?rsvar (expressiv l?sning av ber?ttelsefragment, iscens?ttningselement, teckningar, "live "kompositioner kan anv?ndas i f?rsvar).

N?sta lektion ?gnas ?t t?vlingen f?r dessa projekt. F?r att utv?rdera kreativa verk ?r det v?rt att skapa en s?rskild jury best?ende av gymnasieelever, en l?rare i konst och en l?rare i litteratur. Dessutom b?r bed?mningen vara detaljerad, motiverad, s? att barnen ser sina framg?ngar och missr?kningar, men det ?r viktigt att inte klippa vingarna, s? alla fynd, id?er b?r uppmuntras.

Femteklassare ?r mycket fascinerade av detta arbete, och de g?r det g?rna.

Innan skyddet b?rjar kan du ber?tta f?r barnen om de befintliga monumenten ?ver djur.

H?r ?r ett exempel p? en s?dan historia.

I v?rlden finns det m?nga monument ?ver djur som har blivit k?nda eller utm?rkt sig p? n?got s?tt. De flesta av dessa monument

ges till hundar. Monumentet ?ver St. Bernard Barry, som r?ddade fyrtio m?nniskor i Alperna, ?r allm?nt k?nt. Barry var en professionell livr?ddare som hittade m?nniskor t?ckta av sn?. I New York, i Central Park, finns ett monument ?ver sl?dhundsledaren Bolto, som, som en del av ett sl?dteam, levererade antidifteriserum till staden Nome i Alaska en orkannatt 1925, vilket f?rhindrade en difteriepidemi. Monumentet till den ryska forskaren I.P. Pavlovs hund st?r till och med p? tv? st?llen: i St Petersburg, i tr?dg?rden till Institutet f?r experimentell medicin och i Sukhumi p? territoriet f?r Institutet f?r experimentell patologi. S? m?nniskor hedrar minnet av en hund som tj?nade till vetenskapen. Och det finns ocks? ett paddmonument framf?r Pasteurinstitutet som en hyllning till f?rs?ksdjur. I Australien restes ett monument ?ver brandmalen. S? b?nderna tackade henne f?r f?rst?relsen av kaktusar, som sv?mmade ?ver hela kontinenten och n?stan d?dade boskap (kor ?t kaktusar och f?rgiftade sig sj?lva). Monumentet till svalorna restes av inv?narna i staden Greensville i tacksamhet f?r utrotningen av myggor (en svala ?ter upp till 1000 myggor om dagen). Och f?rresten, detta monument ?r mycket anv?ndbart f?r svalor: det ?r ett tjugo meter h?gt torn h?ngt med f?gelholkar.

S? vi kommer att f?rs?ka f?reviga minnet av den osj?lviska vita g?sen.

Jag kommer att citera ett av verken: ”Monumentet till den vita g?sen kommer att st? p? flodens h?ga strand, eftersom floden ?r hans favorit?godel. H?r ?r han en riktig amiral f?r sin g?sflottilj, som otvivelaktigt lyder ?verbef?lhavaren.

Monumentet ?r hugget i marmor, eftersom denna sten b?st f?rmedlar den bl?ndande sn?vita fj?derdr?kten hos en g?s - dess fl?ckfria "amiraltunika".

Liten i storlek, kommer den att passa p? en h?g piedestal i form av en kub av gr? granit. Granit kommer att symbolisera st?ndaktigheten och modet hos g?sfadern, som inte vek sig inf?r de fruktansv?rda elementen.

Den vita g?sen breder ut sina enorma vingar, under vilka sm? g?ssungar tittar fram. G?sens huvud h?js mot himlen, som om han kikar in i ett m?rkt moln som hotar hans barns d?d.

P? piedestalen finns en stor inskription: "R?ddad!" Och lite l?gre, mindre: "Denna g?s borde ha f?tt rang av amiral."

Runt monumentet ?r allt i maskrosornas gyllene f?rger. Ovanf?r den sjunger l?rkor, trollsl?ndor flyger. Barn ?lskar att komma hit. Flickor brukar v?va en krans av maskrosor och l?gga den p? huvudet av en marmorg?s, och d? ser den ut som en hj?lte fr?n antiken, kr?nt med en segerkrans. Och han ?r verkligen en vinnare - en vinnare av r?dsla och d?d ... Och k?rleken gav honom styrka och mod f?r denna seger.

Detta monument kommer att uttrycka id?n om k?rlek och mod."

Till lektionen om ber?ttelsen om E. Nosov "White Goose". 7 grader

• Allm?nt - att forts?tta diskutera problemen med human behandling av f?rsvarsl?sa och ansvar f?r deras liv;
• Privat - att bilda f?rm?gan att skilja mellan f?rfattare, ber?ttare och deltagare i evenemang; att forts?tta bekanta sig med humor som en speciell konstn?rlig teknik; uppm?rksamma landskapets roll i genomf?randet av f?rfattarens avsikt.

Ett ord om en f?rfattare

• Nosov Evgeny Ivanovich (f?dd 1925) - f?rfattare, journalist. Redan i hans tidiga verk d?k en individuell handstil upp - den l?gm?lda "akvarellen" i hans f?rfattarskap ?r alltid grundlig, tydlig, finslipad in i minsta detalj. "En observant m?lare, han v?ljer skickligt detaljerna i livet, ljud, f?rger, ibland om?rkliga f?r en likgiltig, f?f?ng eller helt enkelt of?rm?gen att "se" ett ?ga. Han sl?pper in djur, f?glar, insekter i sina skisser, f?r l?saren att luta sig mot den mest blygsamma vilda blomman ... ”(N. Podzornova. Ryssland ?r tusen mil runt ... / / Lit. Ryssland. - 1973. - September 21). Samtidigt framst?r Nosov inte bara som en naturbetraktare, utan har en filosofisk syn p? det jordiska livets g?ng. V. Astafiev, som observerade hur Nosovs verk f?ds, skrev: "Bland de f?rfattare jag k?nner finns det ingen annan som skulle arbeta s? l?ngsamt och sm?rtsamt. Jag har sett manuskript av hans ber?ttelser i storleken p? f?rfattarens ark. Denna ber?ttelse, som en ?ggula, kl?cktes fr?n ett manuskript p? hundra och femtio sidor. Och var och en av dessa sidor ?r f?rdiga p? ett s?dant s?tt att du redan nu kan l?mna ?ver den till tryckeriet. Jag b?jer mitt huvud inf?r ett s? litet verk.” Enligt E. Nosov beh?ll han denna arbetsstil f?r resten av sitt liv - han skriver sv?rt, k?nner inte igen regeln "inte en dag utan linje", eftersom han inte s?tter sig vid bordet utan en speciell
• kreativt fokus.

?ppningstal

• I 5:e och 6:e klasserna, studerade fr?n b?ckerna "Around you - the World ...", bekantade du dig med verken av E. Nosov. Kommer du ih?g dem?
• Du ?r inbjuden till en annan ber?ttelse av E. Nosov - "White Goose". Vad tror du att den h?r historien kommer att handla om?
• Har du n?gonsin sett g?ss? Vad ?r denna f?gel? Hur brukar hon bete sig?

• 1. ?r dina antaganden om inneh?llet i ber?ttelsen motiverade?
• 2. "Om f?glarna tilldelats milit?r rang, s? borde denna g?s ha f?tt en amiral." Hitta i texten ord, uttryck som hj?lper till att ut?ka denna j?mf?relse ("... b?ring", "sn?vit tunika", "n?bb med n?gon ... bula ...", som liknar "en kokard", "leder sin g?s armada"). Vilken position tror du att den vita g?sen intog i flocken? (Han var ledaren: "han var den viktigaste f?geln", "p? grund av sin h?ga position.")
• 3. Hitta beskrivningen av g?sen i texten. Vilka detaljer fokuserar vi p?? (G?ng, nacke, n?bb, vingar, fj?drar, buskig svans.)

Analytiskt arbete (enligt den l?sta texten)

• 4. L?s f?ljande rader igen:
• "Han gick viktigt och t?nkte ?ver varje steg"; "Han h?ll alltid sin l?nga hals h?gt och or?rlig, som om han bar ett glas vatten p? huvudet"; "Egentligen verkade han inte ha ett huvud. Ist?llet f?stes en enorm, apelsinskalf?rgad n?bb direkt p? halsen ... ”; "Med ett ord, den vita g?sen var den viktigaste f?geln. P? grund av sin h?ga st?llning p? ?ngarna levde han slarvigt och fritt. Byns b?sta g?ss stirrade p? honom. Han ?gde helt och h?llet grunderna, som inte hade sin like i ?verfl?d av lera, andmat, sn?ckor och grodyngel.
• Tror du att dessa rader kan anv?ndas f?r att bed?ma de k?nslor som f?rfattaren beskriver f?geln med? V?lj de mest exakta namnen f?r dem. Hur f?r den h?r beskrivningen av g?sen dig att k?nna?
• Vet du namnet p? ett konstn?rligt redskap som l?ter l?saren k?nna ett gott leende?

• Humor (fr?n engelska humor - humor, disposition, hum?r, b?jelse) - en speciell sorts komisk, rolig; attityd till det beskrivna objektet, som kombinerar en externt komisk tolkning med inre allvar. Humor framkallar en mer eftert?nksam ("seri?s") attityd till ?mnet skratt, att f?rst? dess "sanning", trots roliga konstigheter, och d?rf?r, i motsats till f?rl?jligande, destruktiva typer av skratt - f?r att r?ttf?rdiga det "excentriska".

Analytiskt arbete

• Vad tror du att f?rfattaren skulle vilja "r?ttf?rdiga" i den "excentriska" g?sen?
• 5. Vad skulle du kalla tekniken som anv?ndes f?r att beskriva g?sen i f?ljande rader: ”N?r g?sen reste sig till sin fulla h?jd p? grund och viftade med sina elastiska en och en halv meter l?nga vingar, rann gr? krusningar p? vattnet och kusten vassen prasslade. Om han samtidigt uttalade sitt rop, p? ?ngarna n?ra mj?lkpigorna, klingade mj?lkpigorna tunt”? (Detta ?r en hyperboliseringsteknik som redan ?r k?nd f?r studenter.)
• 6. Vilken typ av text kan denna del av ber?ttelsen tillskrivas? (Detta ?r en beskrivning.) Hur skulle du kalla det?

Analytiskt arbete (forts?ttning)

• 1. Du har redan en bra uppfattning om den vita g?sen. Vilka nya saker l?r vi oss om honom fr?n den h?r delen av ber?ttelsen? (Vi kommer att l?ra oss hur ber?ttarens f?rsta m?te med Vita G?sen ?gde rum efter en paus.)
• 2. Vem ber?ttar om Vita G?sen? (Ber?ttandet ?r i f?rsta person. Man kan anta att f?rfattaren ber?ttar om g?sen.) Hur k?nner han f?r f?geln? P? vilken grund drar du en s?dan slutsats?
• 3. I denna del m?ter vi ?terigen beskrivningen av Vita g?sen p? flera st?llen. Vad dras l?sarens uppm?rksamhet p?? (Uppm?rksamhet dras till fj?derdr?kten: "fj?drar ... v?lpassade"; till vingarna: deras storlek betonas ?terigen - "en och en halv meter", "sl? ekrarna med vingarna", "vilade, bitande surrad pojken med sina vingar, slog av sig m?ssan.”)

Analytiskt arbete

• 4. Se de tv? stycken du l?ser fr?n ber?ttelsen. Vilken av beskrivningarna f?refaller dig vara den mest bildliga, levande? (Svaren kan vara olika, men n?gon kommer definitivt att uppm?rksamma beskrivningen av den vita g?sen som st?r p? kanten av ?ngen. L?raren kan specifikt uppm?rksamma eleverna p? denna beskrivning och till metoden f?r detaljerad j?mf?relse som anv?nds i den - " som om ... skuren ur en raffinerad sockerbit”, "exakt samma sak som ... i en sockerbit." Tycker du inte att denna j?mf?relse ?r m?rklig: med raffinerat socker, med socker? Kanske n?got annat skulle vara mer organiskt: som fr?n en bit vit marmor? Vilken k?nsla uppn?r f?rfattaren hos l?saren genom att ta till just en s?dan j?mf?relse?

Analytiskt arbete

• 5. Allra i slutet av den f?rsta passagen och i den andra dyker en ny deltagare i h?ndelserna upp - bypojken Styopka. Vilken roll har denna karakt?r? St?d ditt svar med text. (Det ?r Styopka som ber?ttar om f?r?ndringarna i den vita g?sens liv. Avsnittet som beskriver g?sens sk?rmytsling med ber?ttaren och pojkens snabba hj?lp g?r att l?saren kan bed?ma f?gelns storlek och karakt?r.)
• 6. Finns det n?gra avsnitt i den h?r delen av ber?ttelsen som f?rmedlas med humor? Vad i hela den "excentriska" g?sen "r?ttf?rdigar" f?rfattaren den h?r g?ngen?
• 7. Har du redan utvecklat en attityd till Vita G?sen? Hur k?nner du f?r honom? F?rklara orsaken till din inst?llning.
• 8. Vilken typ av text kan denna del av ber?ttelsen tillskrivas? (Detta ?r en ber?ttelse med beskrivande element.) Ge den en titel.

Analytiskt arbete

• 1. Hur k?nde du n?r du l?ste den h?r beskrivningen av stormen? Vilka ?gonblick presenterade du mest levande?
• 2. D?refter arbetar eleverna i grupper.
• Uppgifter f?r grupper:
• a) analysera beskrivningen av naturen under ett ?skv?der:
• – vad som beskrivs;
• – vilka konstn?rliga medel som anv?nds i beskrivningen;
• b) analysera beteendet hos alla deltagare i evenemanget, f?rutom ber?ttaren:
• – vem ?r inblandad;
• – hur han beter sig;
• – vilka konstn?rliga medel som anv?nds f?r att beskriva deras handlingar;

• c) analysera allt som i detta avsnitt ?r kopplat till bilden av ber?ttaren:
• – var ?r det under ett ?skv?der;
• – vad han ser;
• – hur han beter sig;
• – vilka k?nslor han upplever;
• – vilka konstn?rliga medel som anv?nds f?r att f?rmedla hans inst?llning till det han s?g.

Generalisering

• 1. Vilken typ av text kan denna del av ber?ttelsen tillskrivas? Titta p? det.
• 2. Finns det n?gra humoristiska scener i den h?r delen av ber?ttelsen? (Eleverna kommer att m?rka sin fr?nvaro. Det ?r viktigt f?r l?raren att ta reda p? om de f?rst?r orsaken till denna fr?nvaro.)
• 3. Kom ih?g beskrivningen av ett ?skv?der fr?n historien om E. Nosov. Blunda och lyssna p? de ord och fraser som f?rfattaren anv?nder n?r han beskriver: (jag) m?rkte inte - kr?p - (oundvikligen) slukade - v?lte - fl?g in - plockade upp - bar bort - skar - h?gljutt - v?nde ut och in - kollapsade - ramlade ner - (h?rt ) knackade - slog - orkade inte - sprang - trummade (p? b?jda ryggar) - h?rde (klagoskrik) - f?ll (utsk?rs) - f?ll - t?ppte till - slog ...
• Vilka f?reningar har du? (Barn har som regel associationer till krig, r?der, bombningar. I det h?r fallet kan du fr?ga vem de skulle definiera som en "villkorlig fiende" och vem som en "villkorlig tredje part". Det ?r viktigt att f?ra ett samtal i p? ett s?dant s?tt att barn inte har lust att g?ra bed?mningar av beteendet hos f?glar och m?nniskor som drabbats av hagel: att d?ma dem som flyr, att b?ja sig f?r dem som beter sig annorlunda De ?r alla s?rbara, fast?n de beter sig annorlunda i en extrem situation.)

• 4. ?skv?der i beskrivningen av E. Nosov f?r en viss symbolisk betydelse. Vad ?r det? (F?rsvarsl?shet, s?rbarhet, os?kerhet, s?rbarhet f?r allt levande i vilken extrem situation som helst. Kanske finns det ett s?dant motiv: den starkastes ansvar f?r andras liv.)
• 5. Varf?r tror du att den vita g?sen har stor bokstav i ber?ttelsen? (Detta namn ges till g?sen inte s? mycket av ber?ttaren, utan snarare av f?rfattaren sj?lv, vilket f?rst?rker de symboliska ?vertonerna i hela verket.) E. Nosovs ber?ttelse slutar med uttalandet: innan g?sungen "?ppnade sig en underbar v?rld". upp, full av gnistrande gr?s och sol." Finns det en mots?gelse h?r? (Elever kommer att k?nna att ett s?dant optimistiskt slut inte mots?ger historiens g?ng och ?terspeglar f?rfattarens ?vertygelse om att det i en situation av fara, i en extrem situation, ?r n?dv?ndigt att skydda de mest utsatta till varje pris.)

L?xa

• 1. Kan denna ber?ttelse klassas som en ber?ttelse om naturen? F?rklara din synpunkt.
• 2. Vilka tankar ledde E. Nosovs ber?ttelse "White Goose" dig till? Vilka fr?gor skulle du vilja st?lla till f?rfattaren till ber?ttelsen?

F?r m?nga av oss ?r f?rmodligen vita g?ss f?rknippade med ber?ttelsen om lille Niels. Pojken som fl?g hundratals mil p? ryggen av g?sen Martin f?r att be dv?rgen om urs?kt f?r sitt beteende och ?terf? sitt tidigare utseende. I den n?mnda historien utm?rker sig dessa f?glar genom sin frihets?lskande och rastl?sa karakt?r. Men hur ?r vildg?ss egentligen och vad skiljer vita f?glar fr?n andra "sl?ktingar"? L?t oss prata om detta mer i detalj.

Dessa vackra f?glar som tillh?r ankfamiljen ?lskar att h?cka i den norra delen av Gr?nland, s?v?l som i Kanada och ?stra Sibirien. Vita g?ss kan hittas p? Wrangel Island, s?v?l som i Chukotka och Yakutia. Wrangel Island ?r f?rresten deras favoritplats, eftersom sn?n sm?lter h?r snabbare ?n i andra norra delar.

Men p? vintern f?rs?ker f?glar att flytta s?derut. Som regel v?ljer de USA:s territorium, d?r de bos?tter sig p? kustlaguner eller jordbrukslandskap.

Utseende

Den vita g?sen ?r en liten f?gel: dess kroppsl?ngd ?r 60-75 cm, och dess vikt n?r 3 kg, medan dess vingspann ?r dubbelt s? stor som den sj?lv! Det ?r anm?rkningsv?rt att de vita g?ssen, trots den sn?vita fj?derdr?kten, fortfarande har n?gra svarta fj?drar i ving?ndan och en m?rk fl?ck runt den rosa n?bben. Tassarna ?r som regel ocks? rosa till f?rgen, korta men tillr?ckligt starka. Den vita g?sen har vanligtvis en kort hals och en rund svans. Som vanligt bland djur och f?glar ?r hanarna n?got st?rre ?n honorna.

Livsstil

Den vita g?sen flyger bra, det ?r en flyttf?gel. Samtidigt tenderar de flesta f?glar, efter att ha n?tt mognad, en stillasittande livsstil. Detta g?ller s?rskilt f?r honor, som sj?lvst?ndigt v?ljer en plats f?r h?ckning. Det h?nder att det inte finns tillr?ckligt med utrymme f?r alla, i vilket fall g?ssen, som i allm?nhet ?r ganska v?nliga, kan visa aggression och skydda sin avkomma och territorium.

Dessa vita f?glar tenderar att plocka varandras fj?drar. Detta ?r vanligtvis f?rknippat med fientlighet mot "objudna g?ster", men det kan finnas vissa konflikter inom f?rpackningen. Genom att demonstrera aggression f?rs?ker f?glarna att uppr?tta en hierarki.

Om reproduktion

Den vita g?sen k?nnetecknas av fantastisk trohet, d?rf?r har den ett par f?r livet.

Samtidigt f?rs?ker f?glarna h?lla tr?ngt, f?r i det vilda ?r det inte l?tt att ?verleva ensam. Det finns fall d? f?glar bildade kolonier upp till flera tusen bon. Om kolonierna ?r sm? skapas de under skydd av kloka ugglor eller vaksamma falkar.

Som regel l?gger en hona 4-6 vita eller beiga ?gg, ruvar dem i 21 dagar, varefter g?ssungar f?ds. Naturligtvis deltar hanen inte i inkubationen, men ligger n?ra boet. I ?gonblicket av fara ?r han redo att komma till sin familjs f?rsvar.

Ett intressant faktum ?r att g?ss kan l?gga ?gg i andras bon.

Det betyder f?rst?s inte att de ?r d?liga mammor. Allt ?r mycket mer prosaiskt: de kan helt enkelt inte hitta ledigt utrymme, varf?r de f?redrar n?rliggande bon. Intressant nog kan godhj?rtade h?nsmamma inte l?mna ?gget utan tillsyn, s? de kl?cker ofta b?de sina egna och andras kycklingar. Tillsammans med familjens g?ss befinner sig honor ofta i flocken, som inte har skaffat sig en "permanent partner". I det h?r fallet b?rjar kampen f?r individen, och s? sm?ningom f?r n?gon den utvalda g?sen.

N?r en familj bildas sitter den blivande mamman vaksam p? sina ?gg, och inga v?derf?rh?llanden kan slita henne fr?n denna aktivitet. G?sens huvudfiende - den lurviga fj?llr?ven - kan komma in i boet n?r som helst, s? g?sen tar inte blicken fr?n den framtida avkomman. M?sar sover inte heller - ?lskare av delikatesser.

Vid 3 ?rs ?lder blir f?glarna k?nsmogna och kan skapa sina egna familjer, dock f?rs?ker de att inte l?mna flocken. Om den vita g?sens liv inte slutar tragiskt kan f?geln leva upp till 20 ?r. Och under alla dessa ?r har hon inte slutat vara aktiv och energisk.

Om n?ring

Vad ?ter den vita g?sen? Huvuddieten ?r arktiska ?rter. Oftast v?ljer f?glar sedge och ?ter ocks? vegetativa delar av v?xter med n?je. L?v och skott av vide, mossa och lavar, spannm?l och spannm?l - allt detta kan vara p? "menyn" f?r Vita G?sen, om han lyckas hitta s?dan mat.