Ett av omr?dena f?r att anv?nda IKT i fritidsaktiviteter i v?r gymnastiksal ?r publicering - utgivningen av skoltidningen "FRESH Generation".

Vad ?r en skolutg?va?

• Tribune f?r att du uttrycker din ?sikt?

• Effektivt informativt verktyg?

• Utrymme f?r generationskonvergens?

Skoltidningen f?r elever ?r ett utm?rkt tillf?lle att f?rverkliga sina kreativa f?rm?gor, det ?r en plats f?r sj?lvuttryck f?r dem som har n?got att s?ga till hela v?rlden: skolpoeter, f?rfattare, konstn?rer, projektf?rfattare ...

Syftet med tidningen ?r inte bara att avsl?ja elevernas kreativa f?rm?gor, att t?cka skolevenemang, att skapa en livlig, aktivt fungerande informationsmilj?, utan ocks? att demonstrera den tekniska f?rm?gan hos ny informationsteknik inom utbildning. Barn bem?strar framg?ngsrikt Corel Draw-programmet, med hj?lp av vilket de skapar varje nummer av tidningen, ritar tidningens design. De beh?rskar framg?ngsrikt m?jligheterna med inte bara vektorgrafik, utan ocks? rastergrafik - de f?rbereder bilder f?r publicering i en tidning. F?r detta ?ndam?l h?lls konsultationer och lektioner om vektor- och rastergrafik, utbildning i Corel Draw- och Adobe Photoshop-program. Ovanst?ende program beaktas inte inom datavetenskap och informationsteknologi, s? studenter m?ste ofta skaffa sig kunskaper och f?rdigheter sj?lva.

S?ledes konsoliderar eleverna inte bara den kunskap som erh?llits i lektionerna i datavetenskap och informationsteknik, utan f?rb?ttrar ocks? aktivt sin professionella niv? inom ny informationsteknik.

Skoltidning f?r f?r?ldrar:

Detta ?r en m?jlighet att k?nna engagemanget i skolans liv;

Detta ?r insikten om att ditt barn f?rst?r relevansen av sin roll och l?r sig att fatta beslut.

Fram till december 2005 hade gymnastiksal nr 65 traditionellt en typ av tryck - en v?ggtidning.

I december 2005, efter att ha samlats kring en grupp aktiva killar, tillsammans med f?reningen av unga journalister i gymnastiksalen, gjordes det f?rsta numret av tidningen "FRESH Generation". Bokstavligen ?vers?tts tidningens namn som "ny generation", "ny generation".

Varje skola ?r en liten stat med sina egna lagar, traditioner och livsf?rlopp. Varje s?dant tillst?nd ?r unikt p? sitt s?tt. V?r gymnastiksal ?r inget undantag, s? redaktionens uppgift ?r att kunna ber?tta om det h?r livet p? ett s?dant s?tt att tidningen kommer att intressera b?de elever, l?rare och f?r?ldrar. Det ?r 728 elever i gymnasiet, ni kan f?rest?lla er hur m?nga dolda talanger som finns bland dem.

V?r tidning ?r redan 3 ?r gammal. Under denna tid f?renade hon v?ldigt olika barn runt sig: olika i ?lder, temperament, passioner, men utan tvekan beg?vad och beg?vad, och viktigast av allt, omt?nksam och villig att g?ra livet i skolan intressant och h?ndelserikt.

Om man noggrant bl?ddrar i tidningen ?r det l?tt att se att artiklarna speglar ett brett spektrum av problem, fr?n inomklass och inom skolan till universella och akuta sociala problem. Naturligtvis var inte alla verk och inte alltid litter?ra m?sterverk av rysk skala, ?ven om det utan tvekan fanns mycket intressanta.

?ven om inte alla verk ?r perfekta ?r det fortfarande n?got som inte fungerar, men killarna l?r sig journalistiska f?rdigheter, f?r seri?s yrkesutbildning – och det h?r ?r det viktigaste. Skoltidningen spelar verkligen en stor roll i livet f?r de ton?ringar som publicerar den. Det bidrar till barnens mognad, deras uppfostran och hj?lper ocks? till att inom gymnastiksalens v?ggar skapa ett h?llbart minisamh?lle, en fungerande modell f?r den moderna v?rlden. Var och en av dem har m?jlighet att avsl?ja sin potential, l?ra sig att dj?rvt uttrycka sina kreativa id?er, vilket inneb?r att de f?r frihet av k?nslor, tankar - den frihet som v?rt inte s?rskilt anm?rkningsv?rda vardagsliv begr?nsar till ramen f?r "till?tet" och "oacceptabelt" ...

En annan viktig egenskap som v?r tidning ”odlar” ?r ansvar. Att arbeta i ett team ?r trots allt en allvarlig och sv?r fr?ga ... Alla tar p? sig det arbete som "i hans makt". Samarbetsf?rm?gan som vi f?rv?rvat, f?rm?gan att uppr?tth?lla en enda fungerande mekanism, att vara dess odelbara l?nkar ?r viktiga, oumb?rliga egenskaper som ?r n?dv?ndiga f?r vuxenlivet.

Huvudprinciperna f?r v?r publikation ?r kontinuitet och st?ndiga f?rb?ttringar. Vi ser p? framtiden med optimism, eftersom vi tror att allt best?ms av id?er och m?nniskor som f?rkroppsligar dem. Vi ser st?ndig utveckling som ett av huvudkriterierna f?r genomf?randet av dessa id?er – att vara ?ppna f?r ny erfarenhet, kunskap, teknologier, att str?va efter f?rb?ttring och f?rnyelse. Och en annan mycket viktig, utm?rkande egenskap hos skolupplagan ?r uppriktighet. N?r allt kommer omkring kan skoltidningen inte vara osanning - det h?r ?r fickspegeln som hj?lper oss att titta p? oss sj?lva, uppm?rksamma vuxna p? skolbarns liv ...

Tidningen kommer ut tv? g?nger i m?naden, och hittar alltid sin l?sare bland b?de barn och vuxna.

problem? Vem har inte dem ... Det viktigaste ?r tiden. Publiceringsprojektet skapas, underh?lls och st?ds av en l?rare och skolbarn som faktiskt arbetar med full undervisningsbelastning, vars dagliga undervisningsbelastning ocks? ?r enorm. S? val av material, och att skriva artiklar, och redigering och layout utf?rs enbart av k?rlek till deras arbete och p? fritiden.

Det andra problemet ?r projektst?d. Projektet ?r absolut icke-kommersiellt, men kr?ver samtidigt kostnader och pengar och tid. ?n s? l?nge st?ds ett s? stort projekt bara av skolf?rvaltningen som g?r allt den kan f?r oss.

Med f?rst?else f?r att skolpublikationen ?r oprofessionell, ibland p? ett vuxet s?tt, ibland naivt, barnsligt, anser vi dock att det ?r oerh?rt n?dv?ndigt f?r en modern skola. Som ett f?rs?k att delta i en riktig, seri?s verksamhet; som ett f?rs?k att ?vervinna den ?k?nda fr?gan om "pappor och barn" och finna ?msesidig f?rst?else mellan vuxna och unga; som ett f?rs?k att utforska samh?llet; som ett f?rs?k att samarbeta med yngre och ?ldre, barn och vuxna, elever och l?rare; som ett f?rs?k att engagera sig i en intressant, sp?nnande, produktiv verksamhet. Och f?r detta har vi redan allt! Men naturligtvis finns det ett antal saker som avsev?rt skulle kunna ut?ka v?ra m?jligheter, h?ja niv?n p? publikationen, g?ra den mer komplett, mer intressant, mer relevant f?r behoven i en s? snabbt f?r?nderlig v?rld.

Vad dr?mmer FRESH-generationen om? Om skolans minitypografi.

Skoltidningen kan kallas "Red Horse" Kom ih?g Petrov-Vodkin, jag antar, i Tretjakovgalleriet finns en m?lning "Bading a Red Horse" d?r, antingen en pojke p? en h?st, eller ... Ja, en pojke p? en h?st i floden. Han ?r solbr?nd, hans ?gon ?r bl?, h?sten ?r r?d. Och Valentin Serov har en m?lning om att bada en h?st. F?r mig, som f?r m?nga generationer av barn, var v?nskap med en h?st den ultimata dr?mmen. Den h?r dr?mmen har inte l?mnat mig ens nu.
Tidigare jobbade jag p? en gymnasieskola och vi gav ut en stor v?ggtidning "R?d H?st", som kom ut ?nnu mer den 1 april och hette "Rosa elefanten". Och f?r det nya ?ret hade vi en applikation (tre ritpapper till limmades p? "?nden") som "J?rnmus" eller "Bl? gris", beroende p? vilket ?r vilket djur skulle komma enligt den ?stra kalendern. S? det fanns flera rubriker Avancerat - oftare "danska", vilken semester ?r p? n?san, de gratulerade dem till det, gick in p? fr?gans historia. Det andra ?r nyheter fr?n direktoratet. En intervju med direkt?ren om brinnande ?mnen: om matsalen, juridiska fr?gor, till exempel processen att s?ga upp en student, planer f?r semestern - vad skolan organiserar, om det kommer att vara n?dv?ndigt att hj?lpa till med reparationen av n?got d?r, etc. Med s?dana eller liknande fr?gor skulle man ?tminstone kunna pl?ga vaktm?staren och ange svaren. En s?dan rubrik hj?lpte ocks? regiss?ren att fokusera p? utbildnings-, utbildnings- eller h?lsoprocessen, och barnen visste vad som var "hotande" f?r dem. Och folket l?rde k?nna sina ledare och ?ven st?dare b?ttre. De kunde bara ber?tta mycket om de f?rgstarka episoderna i skollivet efter skolan. Det fanns ocks? en rubrik, s? att s?ga, statistisk: vilken klass fr?n de parallella studierna b?ttre: de ?ldste var engagerade i detta. De ber?knade medelpo?ngen i ?mnen och diskuterade dem sedan f?rmodligen tillsammans. Det gick f?rst?s inte alltid att diskutera. Ledam?ter i redaktionen kunde ocks? g?ra detta, men stat. materialet h?mtades fr?n klassledarna. Nu kan du r?kna ut "medelklassens" IQ, det vill s?ga intelligenskvoten.
Sedan gjorde l?raren, l?t oss s?ga, i litteratur ett utdrag av den mest intressanta platsen fr?n n?got verk enligt programmet och anonymt (utan namnet p? boken eller verket) tryckt i tidningen "Secret Room" Det ?r ingen hemlighet att m?nga b?cker f?r att l?sa i skolan ?r intressanta, men det finns inget incitament f?r barn att l?sa dem. Och efter att ha l?st en godbit, rycker vissa med eller vill bara svara p? fr?gan om en f?rfattare som "Och hur ska hj?lten ta sig ur situationen? Forts?tt ber?ttelsen eller titta i en s?dan och en bok och vinn ett pris! » Jo, det ?r ett paket tuggummi eller choklad. Men ?nd? trevligt.
I avsnittet "Du kollar! Kemisten ber?ttar hur man g?r s?kra experiment i k?ket och hur man uttrycker det med formler p? papper. Fysikern l?ser en speciell bok och erbjuder sig att g?ra motsvarande experiment hemma. Jag vet en s?dan underbar bok, d?r alla experiment ?r helt s?kra, de utf?rs inte med ?ppen l?ga, elektricitet ?r uteslutande fr?n batterier, och i allm?nhet - sk?nhet! Detta ?r f?r alla ?mnen - biologi och geografi ing?r, kemi ocks?). Detta ?r en g?ng i m?naden.
P d? s?: en rad h?lsningar. En klass (tidningssk?tare) skickar humoristiska h?lsningar till sina v?nner, motst?ndare, sportrivaler: det ?r inte s? mycket arga tecknade serier OM ?MNET. Fler dikter och prosa hemmagjord. Ringer d? att g?ra en fotoutst?llning eller glida ut i det fria p? en s?dan och s?dan dejt med mackor till n?rmaste soptipp...en gl?nta f?r att fota naturen. Eller lokala musikers uppmaning att komma till sin konsert i en rekreation n?ra damtoaletten p? 3:e v?ningen p? ett och annat datum p? ett och annat. Jourhavande reporter pratar lite till alla, s? att folket f?rst?r och blir intresserade av processen och personerna. Och att komma.
Kort sagt, enligt denna typ, gjorde teamet och jag en v?gg f?r 6-8 whatman-papper (med en titelbild f?r 2 whatman-papper, kallad "sk?rmsl?ckare") av studenter p? universitetet och, med h?nsyn till misstagen av elevtiden f?r sl?seri med tid, p? skolan d?r jag arbetade i 3 ?r . Barnen tyckte verkligen om att g?ra tidningen, eftersom jag f?rst f?rberedde ett f?lt f?r deras anstr?ngningar. S? h?r ritar Luska denna stora pik?

Nuf?rtiden har massmedia en allvarlig inverkan p? den yngre generationens liv. Hur hj?lper man ett barn att inte g? vilse i en s?dan str?m? Skoltidningen kommer att vara ett utm?rkt alternativ f?r att bem?stra barnets f?rdigheter och informationsarbete.

Betydelse

Skapandet av en skoltidning ?r ett ansvarsfullt evenemang, d?r du kan utveckla kommunikationsf?rm?ga och lagarbete. Dessutom ?r en s?dan verksamhet ett utm?rkt utbildningsmedel, ett bra incitament f?r att ?ka intresset f?r utbildningsprocessen. Hur skapas en skoltidning? Skolor f?rs?ker med dess hj?lp att informera barn och deras f?r?ldrar om de mest intressanta h?ndelserna som ?ger rum i en utbildningsinstitutions liv.

Arbetet med regelbundna nyhetsmeddelanden ?r kopplat till skolbarns direkta deltagande i olika sociala evenemang, beaktande av allvarliga sociala problem och att uttrycka sin egen syn p? h?ndelserna som ?ger rum i skolan.

Periodisk tryckt upplaga

Skoltidningen ?r en tidskrift som publicerar material om alla aktuella h?ndelser. Upplagan str?cker sig fr?n 2 till 50 sidor. Till skillnad fr?n andra tidskrifter kan skoltidningen komma ut en g?ng i veckan, en m?nad eller ett kvartal. Olika stilar och genrer i dess design ?r acceptabla. Det mesta av utrymmet b?r avs?ttas f?r journalistiska arbeten och operativ information. Till exempel ?r intervjuer, uppsatser popul?ra, d?r det finns en ber?ttelse om l?rare, de b?sta studenterna p? en utbildningsinstitution.

Skoltidningen ?r en bra start f?r framtida poeter och f?rfattare, korrespondenter. S?dant material kan ?gnas ?t en helgdag eller ett intressant evenemang som anordnas i en viss utbildningsinstitution.

Tidningsklassificering

De ?r vanligtvis uppdelade enligt frekvensen av utgivningen i dagliga, veckovisa, m?natliga alternativ. F?r skolan anses m?nadsalternativet vara optimalt.

Beroende p? omfattningen av l?sarna och distributionsomr?det ?r tidningar indelade i regionala, distrikts-, lokal-, storupplaga, rikst?ckande. Inom ramen f?r en l?roanstalt f?rv?ntas en lokal version sl?ppas

Till sakens natur ?r en s?dan publikation en blandning av underh?llning, reklam och reklam. Grundaren av skoltidningen ?r en utbildningsinstitution, s? m?lgruppen kommer att vara skolbarn, l?rare, f?r?ldrar till elever.

K?nnetecknet f?r alla publikationer ?r dess titel. Det ska vara ljust, minnesv?rt, ovanligt. Till exempel kan skolupplagan heta:

• "F?r dig och f?r v?nner."
• "Skol BOOM".
• "V?r v?nliga familj"
• "V?r v?nskaps planet".

F?r att komma p? ett namn till tidningen kan man utlysa en t?vling i skolan.

Till sist

Gamla handskrivna b?cker blev prototypen f?r den moderna tidningen. Julius Caesar publicerade Senatens lagar, och 911 d?k Jin Bao upp i Kina. Mycket tid har g?tt sedan dessa avl?gsna tider, men tidningen har inte f?rlorat sin relevans och relevans bland l?sarna.

I ett skolliv fyllt av ljusa och intressanta h?ndelser ?r en tryckt upplaga ett utm?rkt s?tt att systematisera alla h?ndelser. F?r n?rvarande publicerar unga publicister och poeter, fotografer framg?ngsrikt sina tryckta utg?vor i n?stan alla ryska skolor.

Ganska ofta ?r barn engagerade i nummer av skoltidningen som en del av ytterligare utbildning. Till exempel skapas en skola f?r unga journalister vid en l?roanstalt, vars uppgifter inkluderar att t?nka igenom layout, inneh?ll och direktsl?ppet av skolutg?van.

Projektets tema:

"Skoltidning"

L?roanstalt:

Vishnevsky-grenen av den kommunala budgetutbildningsinstitutionen "Secondary school No. 4" i byn Prokhory, Spassky-distriktet, Primorsky Krai

Problem
Skolan har ingen egen tryckt upplaga.

Projektets relevans

Skolan ?r en levande, snabbt f?r?nderlig organism. Under l?s?ret finns det m?nga evenemang, ljusa fall, kampanjer, helgdagar. Allt detta ska komma ih?g och bevaras. Och ?ven f?r att bekanta inv?narna i lokalsamh?llet, elever i distriktets skolor med vad som h?nder i v?r skola, vad aktivister och elever p? skolan g?r. Skolan har inte haft n?gon egen tryckt upplaga f?rr?n nu. D?rf?r utvecklades detta projekt, som involverar skapandet av tidningen "School Lighthouse" och utbildning av skolbarn, bekantskap med grunderna i journalistiskt hantverk, tal i pressen, t?cker alla skolfr?gor, handlingar, s?v?l som skolproblem, utbilda elever i en aktiv livsposition av kreativt t?nkande.

Skolbarn sj?lva noterar ocks? skoltidningens viktiga roll.
En unders?kning om ?mnet "Beh?ver man ge ut en skoltidning i skolan?", genomf?rd i ?rskurs 5-11, visade f?ljande resultat:

a) positivt svar - 89 %

b) negativt svar - 4 %

c) os?ker p? svaret - 7%.

Projekt?mne

Skapande av skoltidningen.

Hypotes

Som ett resultat av arbetet vill vi skapa en skoltidning som ?r intressant f?r hela skolsamh?llet.

Samtidigt st?ller vi in oss m?l: involvera skolelever i volont?rverksamhet, utveckla elevernas sj?lvstyre genom skapandet av skolmedia.

Uppgifter:
- fr?mja kreativt sj?lvf?rverkligande;

L?r dig grunderna i journalistik, tidningslayout, skriva artiklar, f?rm?gan att g?ra reportage, ta bilder;

Implementera principen om samarbete och samskapande;

Utveckla kommunikationsf?rm?ga;

Odla patriotiska k?nslor, l?t projektdeltagare k?nna sin personliga betydelse;

Utveckla studenternas sj?lvst?ndighet och initiativf?rm?ga.

N?r vi skapade projektet hoppades vi f?rst och fr?mst p? ett aktivt deltagande av skolbarn och l?rare i skapandet.

Projektdeltagare:

en grupp elever fr?n ?rskurs 7; assistenter - elever i skolan, l?rare.

Projektets l?ngd :

l?ngsiktigt

F?rv?ntat resultat:

?ka elevernas sociala aktivitet.

Utveckling av v?rdeorientering av elever.

Utveckling av kognitiv aktivitet.

?kat intresse f?r kunskap.

Utveckling av estetiska smaker hos elever.

Utveckling av partnerskap: elever - l?rare - f?r?ldrar.

Medvetet yrkesval.

Mekanism f?r projektgenomf?rande:

Detta projekt inneb?r att elever organiserar publiceringsaktiviteter utifr?n v?r skola med st?d av l?rare och skolspecialister.

Under genomf?randet av projektet delas deltagarna in i arbetsgrupper: korrespondenter - samla in information; redakt?rer - f?rbereda material, ?vervaka journalisters arbete, s?lla bort on?dig information; typs?ttare - f?rv?rvet av f?rdigheter i datorutskrift.

Med h?nsyn till l?sarnas ?sikter kommer presscentrets fortsatta arbete att justeras. Genomf?randet av detta projekt ?r f?rst och fr?mst n?dv?ndigt f?r att forma elevernas kunskaper, f?rdigheter och f?rm?ga att arbeta med olika typer av information, att acceptera, redigera material, f?rm?gan att resonera, f?rm?gan att kommunicera med m?nniskor, analysera evenemang, bearbeta grafisk information, s?ka efter n?dv?ndig information i olika publikationer, samt p? Internet. Tidningen kommer att presentera material fr?n b?de skollivet och information h?mtad fr?n Internet, fr?n olika k?llor.

Projektgenomf?randeplan:

Stadier av projektgenomf?rande.

Steg 1 - F?rberedande.

Identifiering av problemet, formulering av ?mnet, m?l och m?l, insamling och studie av n?dv?ndig litteratur, inklusive reglerande dokument. F?rh?rande studenter, aff?rsspel.

Steg 2 - Skapande av ett kreativt team. F?rdelning av funktionsansvar f?r utgivning av tidningen .

F?r att ge ut och distribuera en tidning beh?ver du f?rst och fr?mst ett starkt team. I redaktionen ing?r en grupp elever i ?rskurs 7. Alla uppdrag f?rdelas p? frivillig basis, ?r utbytbara under den kreativa processen. Grundaren av tidningen ?r 7:an.

F?rdelning av redaktionellt ansvar.

1. L?rarpersonal (kurator f?r skoltidningsprojektet)

2. Chefredakt?r.

3. Formgivare (utf?r praktiskt arbete med att skapa en tidningslayout enligt numrets tema; tar emot material som utarbetats av korrespondenter, v?ljer illustrationer (foton, ritningar, grafik, diagram); replikerar tidningen p? papper och elektroniska medier).

4. Journalister (korrespondenter, killar som ?lskar och vet hur man skriver artiklar).

5. Fotojournalister (studenter som ?r f?rtjusta i att fotografera och vet hur man arbetar med en digitalkamera).

6. Korrekturl?sare (elever som kan ryska v?l, l?rare i ryska spr?ket).

7. Layoutdesigners (elever (l?rare) som kan arbeta p? dator, kunskap om program kr?vs: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader).

Steg 3 - Best?mma stilen p? tidningen . Innan man b?rjar publicera ?r det n?dv?ndigt att t?nka noga och komma fram till en gemensam uppfattning om vilken typ av tidning vi ska ge ut? Best?m inneh?llet, stilen p? tidningen, dess form, namn, hur ofta tidningen kommer att publiceras, vad ?r det f?rv?ntade formatet och volymen p? tidningen.

Steg 4 - Framtagande av arbetsplan f?r presscentret.

h?lla en konstituerande f?rsamling f?r att skapa en journalistisk f?rening;

utveckla och skapa strukturen f?r skolmedias redaktion;

utveckla en f?reskrift om skoltidningen;

v?lj namnet p? tidningen;

tillhandah?lla en m?jlighet f?r nyb?rjare journalister att anv?nda en dator, skanner, digitalkamera dagligen f?r att skriva, redigera material, f?rbereda material, f?rbereda fotografier, f?r deras vidare bearbetning och layout av tidningen;

presentation av det f?rsta numret;

bidra till utbyggnaden av skoltidningen (antal sidor och exemplar, medlemmar) - st?ndigt;

ordinarie nummer av skoltidningen 1 g?ng per kvartal.

Steg 5 - Plan f?r att organisera utgivningen av skoltidningen.

Varje nummer av tidningen presenterar en sorts uppgift f?rknippad med behovet av att avsl?ja ett specifikt ?mne. Temat l?ter dig kombinera elevers artiklar med en gemensam id?, och g?ra deras arbete riktat.

Lista ?ver rubriker p? tidningen:"Fr?n direkt?rens kontor" - ?nskningar och avskedsord fr?n skolans direkt?r f?r n?sta m?nad; "Redakt?rens meddelande"; "Skolnyheter" - rubrik - en ?versikt ?ver skolans aktiviteter och evenemang som har ?gt rum den senaste m?naden; "En fegis spelar inte hockey" - lyfter fram sportevenemang och prestationer; "G? inte f?rbi" - soc. unders?kningar av elever och l?rare om olika ?mnen, eftersom du alltid vill veta dina kamraters ?sikter; rubriken ”Allt g?r enligt plan”, som introducerar eleverna f?r vilka aktiviteter som v?ntar dem; "Kaffe med gr?dde" - ber?ttar om olika intressanta personer i v?r skola, det ?r fantastiskt att se dina kamrater p? skoltidningens sidor, det ?r ?nnu b?ttre att l?ra sig n?got nytt om dem; "Idag - en skolpojke, imorgon - ett geni" - det ?r om?jligt att l?ta elevernas talanger g? obem?rkt f?rbi; "Grattis" - d?r alla kan gratulera sin l?rare eller klasskamrat till semestern; sida f?r f?r?ldrar "Utbildade f?r?ldrar - framg?ngsrika barn"; "Sk?mt" - sk?mt, roliga citat. M?nga rubriker syftar till att se till att alla elever kan ta del av skapandet av tidningen - det ?r t?vlingar, och gratulationer och h?lsningar genom tidningen.

Steg 6 - Arbete med att sl?ppa tidningen (skapande av f?rstasidan, journalistiska genrer, modern design av tidningen, layoutprinciper). "Vad ska man placera i b?rjan av numret?", "Hur ska vi ?ppna numret?" Svaren kommer att variera beroende p? publikationens inriktning. Du kan f?lja olika kriterier i urvalet: prioritera den mest "f?rska" (dvs. den senaste) informationen; f?ra fram n?gon s?rskilt sl?ende h?ndelse; prata om f?rvaltningens, myndigheternas beslut. Rubriken p? f?rstasidan ?r grundl?ggande: den ska f?nga l?sarens uppm?rksamhet och f? dem att vilja l?sa artikeln. Illustrationer (foton, ritningar) och f?rg ?r ytterligare element som f?rst?rker titelns attraktionskraft. Tidningens f?rstasida ?r dess skyltf?nster.

Layout av de ?terst?ende delarna av tidningen: material distribueras efter ?mnen (reportage, poesi, l?sarbrev, skolliv etc.), som var och en har en permanent plats i tidningen s? att l?saren l?tt kan hitta avsnittet av tidningen. intresse f?r honom. En hierarki definieras f?r varje sida: mer betydande material placeras ?verst, och fotografier, olika typer av ramar och dekorationer, teckensnittskombinationer ska ge alla delar av tidningen en harmonisk form som ?r tilltalande f?r ?gat.

Artiklar har sin egen struktur: en rubrik och ibland ytterligare underrubriker; "header", ger p? n?gra rader huvudinneh?llet f?r en ?versiktlig recension; "attack", d.v.s. den f?rsta chockfrasen, designad f?r att ?verraska, chocka, v?cka uppm?rksamhet, v?cka lusten att forts?tta l?sa; inl?gg, vars syfte ?r att uppr?tth?lla l?sarens intresse, att leda honom vidare; och, naturligtvis, slutet - en ljus sista del.

Ekonomiskt och logistiskt st?d till projektet.

Tekniska hj?lpmedel f?r arbete:

Datorer, skrivare, skanner, digitalkamera.

Anv?nda mediaresurser

Arbeta med program: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader-resurser, Internet, skolwebbplats.

Uppskattning (f?r 1 l?s?r).

III. Final (slutlig) del

Slutsatser: Skapandet av en skoltidning ?r ett av s?tten att ?ka den kognitiva och kreativa aktiviteten hos barn och samtidigt resultatet av skolbarns projektaktiviteter.

Nummer av n?sta nummer av tidningen blir ett reportage om utf?rt arbete. Under arbetet med projektet har vi l?rt oss att kommunicera, samla in och bearbeta information, bekanta oss med lagarna om media, l?rt oss att arbeta med referensb?cker, gradvis bem?stra kompetensen i journalistyrket, utveckla en talkultur och f?rb?ttra l?skunnigheten. Skapat goda f?ruts?ttningar f?r personlig utveckling.

Ett noggrant arbete med att skapa en skoltidning utvecklar kommunikationsf?rm?gan, ?kar elevernas intresse f?r sitt modersm?l och f?rb?ttrar projektdeltagarnas informationskultur.

projektutveckling.

Skolpresscentret ?r mycket ungt, men de viktigaste stegen mot att skapa en tidning har redan tagits. Namnet best?mdes - "Skolfyren", tidningens format (volym - 4 sidor, publiceras en g?ng i kvartalet).

Planen ?r att ge ut en tidning en g?ng i m?naden.

Tidningens upplaga ?r begr?nsad, s? det kan finnas behov av att g?ra skoltidningen mer tillg?nglig f?r elever och f?r?ldrar. F?r detta ?ndam?l kommer, med hj?lp av en l?rare i datavetenskap, en sida i huvudmenyn som heter "Presscenter" att skapas p? skolans webbplats f?r att ut?ka kommunikationskretsen, l?gga upp operativ information p? webbplatsen, bekanta alla med den elektroniska skoltidningens arkiv .