C?le lekce:

N?pravn? a vzd?l?vac?:

• Utv??en? p?edstav o vzhledu a ?ivotn?m stylu hmyzu
• Zp?esn?n? a roz???en? slovn? z?soby na dan? t?ma (hmyz, mot?l, brouk, kobylka, slun??ko sedmite?n?, v??ka, k??dla, tlapky, kn?r)
• Formov?n? obecn?ho konceptu hmyz
• Zlep?ov?n? gramatick? struktury ?e?i (tvorba a pou??v?n? genitivu, mno?n?ch podstatn?ch jmen), vytv??en? v?t s v?znamem opozice a se slo?it?m spojen?m „proto?e“
• Zdokonalen? dovednosti zvukov?-slabi?n?ho rozboru slov

Korekce-v?voj:

• Rozvoj souvisl? ?e?i
• V?voj fonematick? reprezentace
• Rozvoj zrakov? pozornosti
• Rozvoj jemn? a obecn? motoriky
• Rozvoj smyslov?ch proces?

N?pravn? a vzd?l?vac?:

• Formov?n? dovednost? spolupr?ce, vz?jemn?ho porozum?n?, dobr? v?le, samostatnosti, iniciativy, odpov?dnosti
• Zvy?ov?n? ?cty k p??rod?

Lexik?ln? materi?l:

v??ka, kobylka, mot?l, moucha, housenka, kom?r, v?ela, vosa, ?mel?k, brouk, mravenec, kudlanka, pavouk, ?v?b, ?nek, chyba, saran?e, kl??t?, ?erv.

Pr?b?h lekce:

I. Organiza?n? moment.

II. Hlavn? ??st.

Dnes na?e lekce, ho?i, za?ne nezvykle - poh?dkou ... Daleko, daleko, tam za tepl?mi mo?i, kde zima nikdy nen?, v jednom poh?dkov? kr?lovstv??ila mal? v?la. Obyvatel? tohoto mal?ho kr?lovstv? byly kv?tiny. Kv?tiny svou pan? velmi milovaly, daly j? sv?j kv?tinov? nektar, ze kter?ho d?lala neoby?ejn?, dobr? z?zraky. Bl??ily se narozeniny mal? v?ly a kv?tiny se rozhodly uspo??dat ples na po?est t?to ud?losti. Ale probl?m je, ?e kv?tiny nemohly tan?it, proto?e jejich ko?eny byly pevn? zako?en?n? v zemi. Flowers ?ekla hostitelce o jejich pot???ch. Mal? v?la se rozhodla pomoci sv?m obl?ben?m kv?tin?m. V noci p?ipravila ze sladk?ho pylu kouzelnou rosu a prvn?mi slune?n?mi paprsky posypala v?echny kv?tiny ve sv?m m?st?. ? z?zrak! Z kv?t? se t?epotali mot?li, tak podobn? jasn?m kv?t?m neb?val? kr?sy, ?e je nebylo mo?n? rozeznat. D?ti srovn?vaj? mot?ly s kv?tinami (kr?sn?, lehk?, p?vabn?). Kdy? vid?li tento z?zrak, ostatn? obyvatel? kv?tinov?ho m?sta sp?chali oslavit narozeniny mal? v?ly. Pokuste se pomoc? hudby zjistit, kdo p?i?el na dovolenou. D?ti h?daj?, ?e na sv?tek l?tali ?mel?ci, sk?kaly kobylky atd. Jak m??eme pojmenovat v?echny poh?dkov? hosty jedn?m slovem? (hmyz) Poj?me je l?pe poznat.

L?taj?c? hmyz m? k??dla, nohy a ?ihadlo. Mot?li, v??ky, brouci a v?ely maj? ?ty?i k??dla, mouchy a kom??i dv?. Kom??i, mouchy, v?ely a n?kter? dal?? hmyz b?hem letu vyd?vaj? p?sk?n?, bzu?en? nebo bzu?en?. Jejich t?n z?vis? na frekvenci m?v?n? k??del: ??m ?ast?j?? m?v?n?, t?m ten?? zvuk. Tak?e kom??i vyd?vaj? slab? sk??p?n? a m?vaj? k??dly a? tis?ckr?t za sekundu; ?mel?ci bzu?? basy a m?vaj? k??dly dv? st? ?ty?icetkr?t za sekundu; mot?li l?taj? ti?e, d?laj? jen p?t nebo dev?t ?der?.

V??ky, mot?li, v?ely se ?iv? nektarem, kter? sv?mi sos?ky ?erpaj? z kv?t?. divok? v?ely tvo?? ?ly v dutin? stromu a ukl?daj? tam med.

kom??i krev saj?c? hmyz, l?tat hlavn? po setm?n?. Mouchy lezou v?ude ?pinav? m?sta a nos? na tlapk?ch spoustu bakteri?. Nesm? se nechat p?ist?t na potrav?.

Existuje i nel?tav? hmyz: v tr?v? sk??ou kobylky; mravenci tvo?? mraveni?t?.

Housenky jsou lesn? ?k?dci, kte?? ?ij? na stromech.

Hmyz p?in??? velk? p??nos: lid? z?sk?vaj? kyselinu mraven?? z mravenc? a pou??vaj? ji k v?rob? l?k?; od v?el – med, kter? obsahuje mnoho u?ite?n? l?tky Miluj? ho dosp?l? i d?ti.

L?taj?c? hmyz, l?taj?c? z kv?tu na kv?t, nos? na zadn?ch noh?ch pyl a p?isp?v? tak k rozmno?ov?n? rostlin.

A kone?n?, hmyz je potravou pro pt?ky a takov? pt?ci jako slav?ci a vla?tovky by nemohli existovat, proto?e se ?iv? pouze l?taj?c?m hmyzem a ka?d? z nich b?hem l?ta ulov? a? milion r?zn?ch pakom?r?.

?e? mobiln? hra "V??ka"(improvizace pohyb?)

V??ka-v??ka,
smaragdov? o?i,
K??dla se rychle rozt?hla
Rychle zakrou?kujte n?? kruh!

Lexik?ln?-gramatick? hry a cvi?en?

"Pojmenuj hmyz"

Aktivace slovn?ku na t?ma "Hmyz"

"klapka"
Tleskn?te rukama, kdy? m? sly??te jmenovat hmyz.

"Vyberte si slovo"
V?b?r sloves pro slovo hmyz: l?tat, t?epetat, plazit se, sk?kat, s?t, kousat, bodat, sb?rat, p?t, bzu?et, zvonit, bzu?et, obt??ovat, ?kodit, pom?hat, l?tat, schovat se, usnout, probudit se, vyl?zt ven pracovat, vydr?et.

„Kdo se pohybuje jak“
Draftov?n? slo?it? v?ty s v?znamem opozice.

Mravenec leze a mot?l...
Housenka leze a kobylka...
Mot?l let? a ?nek...
Brouk leze a v??ka ...
Vosa let? a ?erv ...
Hlem??? leze a v??ka ...
Pavouk leze a v?ela...
Kobylka sk??e a kom?r...
?v?b se plaz? a v??ka ...
Mot?l se t?epot? a moucha...

"4. extra"
Pou?it? slo?it? aliance"proto?e"

?mel?k, v?ela, vosa, li?ka.
Mravenec, moucha, v??, v?ela.
V??ka, brouk, housenka, pes.
Kom?r, kobylka, mot?l, veverka.

"Hmyz? ob?i"
Pou?it? slov se zv?t?uj?c?mi konotacemi.

Nen? to pavouk, je to pavouk.
To nen? brouk, to je brouk.
To nen? mravenec, to je mravenec.
Nen? to kom?r, je to kom?r.
To nen? ?erv, ale ?erv.
To nen? ?mel?k, ale ?mel?k.
To nen? bug, ale bug.
To nen? ?v?b, to je plotice.

„Koho jsem to vid?l»
Pou?it? genitivu podstatn?ch jmen mno?n?. D?t? vezme hra?ku hmyzu z m?tiny a ??k?...

Tohle je brouk. Vid?l jsem spoustu brouk?.
Tohle je pavouk. Vid?l jsem mnoho pavouk?.

« Rozd?lte slovo na slabiky
Pozorn? poslouchejte a nez?vejte, kolik slabik mi ??k?te.

« Sb?rejte obr?zek»
Skl?dac? puzzle.

"H?dej, koho chci jmenovat"
Rozvoj sluchov? pozornosti, sylabick? stavba slova.

Uv?zl, uv?zl, zavol?m ..
Sa-sa-sa, vol?m ..
Mar-mar-mar, ??k?m kom?r.
La-la-la, vol?m ..

Kluci, tak kdo p?i?el na ples k poh?dkov? oslavenkyni? P?esn? tak, hmyz. V?ichni host? obdarovali oslavenkyni (obr?zky rozm?st?te podle zvuk?-hluchota a tvrdost-m?kkost na tabletu)

III. Shrnut? lekce.

P?ehledov? lekce na t?ma "Hmyz" seniorsk? skupina aktualizov?no: 14. kv?tna 2014 u?ivatelem: Oksana Shilov?

V?kov? skupina: P?ed?koln?

c?lov?: Mistrovstv? element?rn? my?lenky o divok? zv??i.

Obsah programu

Vzd?l?vac? ?koly: nau?it pozn?vat hmyz popisem systematizovat znalosti d?t? o hmyzu.

Vzd?l?vac?: rozv?jet logiku, my?len?, pozornost.

Vzd?l?vac?: p?stovat pe?liv? p??stup ke v?emu ?iv?mu.

P??pravn? pr?ce: ?ten? d?l o hmyzu, prohl??en? ilustrac?, encyklopedi?, h?d?n? h?danek, sb?r?n? rozd?len?ch obr?zk? na t?ma, konverzace „Kdo je hmyz?“, „?kod? nebo prosp?v? hmyz?“

Pr?ce se slovn? z?sobou: ?estinoh?, vodn? strider, notch.

Materi?ly a vybaven?: h?danky o hmyzu, prezentace - „Hmyz“, fitbally podle po?tu d?t?, bal??ek s dopisem a hry „Co je zbyte?n??“, „Slo?it obr?zek“, „H?dej hmyz“.

Pr?b?h aktivity:

Vychovatel. Chlapi, dnes r?no n?m po???k p?inesl bal??ek Mate?sk? ?kolka. Je adresov?n v?m. Pod?vejme se, co v n?m je? (Otev?e a vyjme disk.) Zaj?malo by m?, kdo n?m ho poslal a co je na n?m? A tady je dopis. Je z lesa od na?eho kamar?da d?de?ka - Ay. P?e?tu ti to, chce??

„Ahoj, draz? kluci! Jak jsem sl?bil, pos?l?m v?m film o lesn?ch obyvatel?ch. Abyste zjistili, kdo to je, mus?te uhodnout h?danky, kter? v?m pos?l?m. A d?v?m v?m i hry, moc douf?m, ?e se v?m budou l?bit. Zde jsou h?danky d?da Au.

Ve sv?tl?ch ?atech je fashionista lovec na proch?zku,

L?t? z kv?tu na kv?t, unav? se - odpo??v?.

Kdo ho zabije, prolije vlastn? krev.

Bere ???vu z kv?tin

A sladk? med se hromad? v pl?stech

Na louce ?ije houslista,

Nos? frak a chod? cvalem.

(Saran?e)

Te?ka, te?ka, dva h??ky -

To jsou nohy brouka.

Napravo je te?ka, nalevo je te?ka.

V ?ern?ch te?k?ch po stran?ch.

(Slun??ko sedmite?n?)

Chlapi, jak se d? jedn?m slovem nazvat mot?l, kobylka, kom?r, beru?ka a v?elka? (Hmyz)

Nejv?ce hmyzu velk? skupina zv??at. Slovo "hmyz" poch?z? ze slova "z??ez", "z??ez". Pokud pe?liv? prozkoum?te b?icho mot?la nebo brouka, m??ete na n?m vid?t p???n? pruhy, jako by b?icho bylo vroubkovan?. Pro? si mysl?te, ?e se hmyzu ??k? „?estinoh?“? (Proto?e maj? ?est nohou.) Tak?e film, kter? n?m d?da Au poslal, je o hmyzu. Poj?me se na to pod?vat.

Prvn? sn?mek - "V?ela"

Mal? pes
Ne?t?k?, ne?t?k?
A to bol?.
(V?ela)

Druh? sn?mek - "Mravenci" Pracovn?ci
Cel? den zanepr?zdn?n
U pa?ezu se stav? d?m.
To je ten d?m – tis?c oken!
(Mravenci a mraveni?t?)

T?et? sn?mek - "Kom?r"

Ani zv??e, ani pt?k
Nos jako jehla.
Kde sed?
M??e doj?t k prolit? krve.
(Kom?r)

?tvrt? sn?mek - "Butterfly"

Ne pt?k, ale s k??dly:
L?t?n? nad kv?tinami
Sb?r? nektar.
(Mot?l)

P?t? sn?mek - "Kobylka"

P?evzal jsem jm?no od kov??e,
Barva je okurkov?.
(Saran?e)

?est? sn?mek - "Brouk"

Cheren, ale ne havran,
Horn, ne b?k
L?t?n?, ne pt?k.
(Chyba)

Sedm? sn?mek - "Fly"

Kdo je nad n?mi hlavou dol?
Ch?ze, neb?t se
Neboj? se spadnout
L?t?n? cel? den
V?ichni se nud??
(L?tat)

Osm? sn?mek - "Beru?ka"

Jak? kr?va, ?ekni mi sbohem
Je?t? jsi nikomu nedala ml?ko?
(Slun??ko sedmite?n?)

Dev?t? sn?mek - "V??ka"

Cel? den cvrlik?
A ona nechce ml?et:
V?echno ?ekne, v?echno probere,
V?echny to rozzlob?, v?echny probud?.
(V??ka)

Fizminutka pomoc? fitball?

Kluci, a te? v?s zvu ke h?e. V?ichni si vzali fitbally, polo??m ot?zku a vy odpov?te, pokud „ano“ - sko??te, pokud „ne“ - budete jen sed?t. P?ipraveni? Kobylky jsou hmyz? (Ano)

J? v?echen hmyz rostliny? (Ne)

V?ichni mot?li jsou nejprve housenky (Jo)

Existuj? no?n? mot?li? (Ano)

M? hmyz ?est nohou? (Ano)

Lze v zim? vid?t hmyz venku? (Ne)

Existuje takov? hmyz - jelenec? (Ano)

Je pavouk hmyz? (Ne)

Je na Zemi pot?eba hmyz? (Ano)

Odlo?te fitbally a posa?te se. Pod?v?m se do bal?ku a vyt?hnu dal?? hru, kterou n?m poslal d?de?ek – Ay, jmenuje se „Co se d?je?“. ?eknu slova a vy mus?te vybrat dal?? slovo a vysv?tlit, pro? je zbyte?n?.

Kom?r, moucha, vosa, v?ela, vlk. (Vlk nav?c, proto?e je to zv??e a zbytek je hmyz.)

V??ka, moucha, ??p, kobylka, mravenec. (??p nav?c je pt?k)

Cvr?ek, vosa, mravenec, panenka, brouk. (Dodate?n? panenka je hra?ka)

Mot?l, v?ela, ?tika, brouk, kom?r. (P?ebytek ?tiky je ryba)

Dal?? hra, kterou n?m poslal d?da Au, se jmenuje

„Slo?te obr?zek“ Kluci, ka?d?mu v?m d?m ob?lku, v n? jsou rozd?len? obr?zky, abyste zjistili, co je na obr?zc?ch, mus?te je slo?it. Poj?me se pod?vat do na?eho bal??ku a pod?vat se, jakou dal?? hru n?m d?da Au poslal. A dal?? hra se jmenuje "H?dej, co je to za hmyz?" P?ijdete a vyberete si jednu kartu na stole. Pot? byste m?li d?tem popsat hmyz, kter? je na va?em obr?zku. A d?ti mus? h?dat.

1 d?t?. Tento hmyz m? dlouh? b?icho a velk? o?i, je velmi ?rav?. "V??ka"

2 d?t?. Tento hmyz ?ije ve velk?ch rodin?ch. Zvedaj? n?klad, kter? je mnohon?sobn? t???? ne? oni sami, jejich d?m vypad? jako hromada. "mravenci"

3 d?t?. Tento hmyz m? velk? kr?sn? k??dla. ?iv? se nektarem. "Mot?l"

4 d?t?. Tento hmyz je zelen? barvy a m? dlouh? zadn? nohy. Sk??e to daleko. "Saran?e"

5 d?t?. Tento hmyz m??e bodnout, m? pruhovan? b?icho. D?m, ve kter?m ?ije, se naz?v? „V?el?“ ?l.

6 d?t?. Tento hmyz p?sk? a pije krev. "Kom?r"

7 d?t?. Tento hmyz m? dlouh? nohy, m??e b?hat po vod? a nepot?p? se. "Water Strider"

8 d?t?. Tento hmyz si stav? d?m z pap?ru, ?t?pe se do pruhovan?ho b?icha. "Vosa"

V?born? chlapci! L?bily se v?m hry a film, kter? poslal d?da Au? (Ano) Co by se podle v?s m?lo ud?lat? (Napi?te dopis d?dovi Auovi a pod?kujte mu.) Ur?it? to s v?mi ud?l?me.

T?ma: Sestaven? popisn?ho p??b?hu o hmyzu pomoc? diagramu.
Obsah programu:
· nau?it d?ti skl?dat popisn? p??b?hy o hmyzu pomoc? pl?nu - sch?matu;
pokra?ovat ve v?uce koherence, rozv?jen?, n?vaznosti v?pov?di;
upevnit dovednost sebeovl?d?n? v?slovnosti v samostatn? ?e?i;
pos?lit pou??v?n? podstatn?ch jmen v genitivn? p?d;
Aktivujte slovn?k na t?ma "Hmyz";
rozv?jet pam??, pozornost, verb?ln?-logick? my?len?;
P?stovat st?l? z?jem o ?ivot hmyzu.
Materi?l na lekci: ob?lka s dopisem od hmyzu, pl?n - sch?ma (p?evzato z internetu, autor - MaksFro95), obr?zky zn?zor?uj?c? hmyz nebo hra?ky - hmyz, obr?zek he?m?nku se sadou hmyzu (Demonstra?n? materi?l "He?m?nek" z r. s?rie "Play and count", vydavatelstv? "Fantasyland", autor - Svetlana Vohrintseva).
P??pravn? pr?ce: prohl??en? obr?zk?, hra?ek, d?tsk?ch ?asopis?, encyklopedi?, ?ten? poh?dek K. ?ukovsk?ho „Moucha Tsokotuha“, „?v?b“, „Lesn? s?dla“ M. Michajlov, „Jak mravenec sp?chal dom?“ od V. Bianchiho „??astn? brouk " G. Skrebitsky, prohl??en? karikatur, aplikace "Butterfly", modelov?n? dekorativn?ch tal??? s obr?zkem hmyzu.
Postup lekce
D?ti jsou ve skupin?. U?itel nab?z?, ?e si zahraje hru.

Hra "?tvrt? extra"
U?itel vyvol? ?ty?i slova, d?ti mus? podle sluchu identifikovat dal?? slovo a vysv?tlit sv?j v?b?r.
- Brouk, v?ela, mravenec, ko?ka;
- slon, mot?l, ?mel?k, housenka;
- beru?ka, kom?r, tal??, v??ka;
- v?no?n? strome?ek, ?v?b, moucha, kobylka;
- pavouk, mot?l, kom?r, postel.
Odpov?d? d?t?, kter?mu u?itel hod? m??ek nebo m??ek.
Po h?e se ozve zaklep?n? na dve?e. Pomocn? u?itelka p?evle?en? za po???ka Pechkina p?in??? dopis od hmyzu. U?itel p?e?te dopis a ?ekne d?tem:
- Byla tu nehoda. Ukazuje se, ?e Winter nechce vypustit hmyz do voln? p??rody. Tak?e hmyz ??d? o va?i pomoc. A abyste jim pomohli, mus?te Zim? ??ct o hmyzu, proto?e ho nikdy nevid?la. Pro? si mysl??? (V zim? nen? ??dn? hmyz).
- Pokud se Zim? l?b? va?e p??b?hy, ur?it? hmyz pust?. Proto se mus?me sna?it. Nejprve si ale nat?hneme prsty:
Dr?en? prstov? hra"V?ela"
P?i?el k n?m v?era
Pruhovan? v?ela.
(ud?lejte pohyby rukou)
A za n? ?mel?k-?mel?k -
A vesel? m?ra
Dva brouci a v??ka
(oh?b?me prsty, za??n?me palcem).
Jako o?i baterky.
(ud?lejte kruhy z prst?, p?ive?te k o??m),
Bzu?el, let?l (m?v? dlan?mi)
Padl ?navou (pust?me dlan? na st?l).
A aby se v?m to l?pe pov?dalo, p?ipravil jsem obr?zky - rady. Poj?me se na n? pod?vat (pod?vejte se na obr?zky a ur?ete, co a jak ??ct).

1. P??b?h v ?et?zci, u?itel polo?? ot?zku ke ka?d? polo?ce v diagramu a po??d? d?ti, aby odpov?d?ly ?plnou odpov?d?.
Pot? jedno d?t? vypr?v? p??b?h od za??tku do konce pomoc? stejn?ho obr?zku.
Pot? u?itel vyzve d?ti, aby si vybraly libovoln? obr?zek s obr?zkem hmyzu a podle bod? sch?matu na jeho z?klad? vytvo?ily p??b?h. (?ekn?te 3–4 lidem).
F?zminutka
Jsem velk? v??ka
Velmi kulat? o?i
To??m se jako vrtuln?k
Vpravo, vlevo, dozadu, dop?edu.
L?tal jsem a let?l
Unaven? nev?d?l.
Sedla si na he?m?nek a znovu let?la.
(D?ti sleduj? text)
Let?la v??ka, m?vala k??dly, az toho n?hle zav?l lehk? v?nek. (D?ti foukaj?, rty hadi?kou).
A pak se objevil hmyz, byli r?di, ?e jste je vysvobodili a poj?me se bavit. Na louce jsme vid?li he?m?nek a byli jsme p?ekvapeni. Co to bylo za he?m?nek? (velk?, b?l?, kr?sn?, elegantn?). Hmyz se bavil, l?tal, t?epotal se a byl tak unaven?, ?e se rozhodl odpo??vat na he?m?nku. Sedli si, m?sta bylo pro v?echny dost, he?m?nek je velk?.
- Jak? hmyz sed?l na he?m?nku?
- ?ekn?me, kdo je kde?
A poj?me si hr?t hra "Dokon?i v?tu."
Mravenec sed? pobl??... (kv?tina)
Beru?ka leze po... (list)
?mel?k se schoval pod... (list)
Housenka sed? na ... (kv?tina)
Mot?l se t?epot? nad ... (kv?tina)
Brouk sed? pod ... (kv?tina)
V??ka l?t? kolem ... (kv?tina)
- Hmyz odpo??val na he?m?nku, sezen? je omrzelo a rozhodli se hr?t na schov?vanou. Jeden se schov?, pak druh?. Poj?me si tak? zahr?t a zkusit uhodnout, kdo se schoval?
Hra "Kdo je pry??" (pro rozvoj pozornosti, pam?ti)
V?sledek : P?ehraje se z?znam hlasu "Winter". D?tem za to d?kuje zaj?mav? p??b?hy o hmyzu a lou?? se s d?tmi do p???t?ho roku.
Bibliografie:
1. Kuznetsova E.K., Tikhonova I.A., Rozvoj a korekce ?e?i d?t? ve v?ku 5-6 let: Pozn?mky t??d. - M.: TC Sphere, 2007. - 96 s. (?ada "V?vojov? program").
2. Shorygina T.A. Hmyz. Co jsou? Kniha pro pedagogy, vychovatele a rodi?e. - M .: "Nakladatelstv? GNOM and D", 2004. - 48 s. (Cesta do sv?ta p??rody a rozvoje ?e?i)

Synopse GCD "Hmyz" Star?? v?k

vychovatelka: Brovkina M.A.

c?lov?: Zobecnit a upevnit znalosti d?t? na t?ma "Hmyz".

?koly:

1. Opravte jm?na hmyzu, vn?j?? znaky, jejich struktura;

2. Nau?it d?ti skl?dat popisn? p??b?hy o hmyzu pomoc? pl?nu - sch?matu;

3. Opravte pou??v?n? podstatn?ch jmen v genitivu;

4. Aktivujte si slovn?k na t?ma: "Hmyz" (hmyz, mot?l, brouk, kobylka, beru?ka, v??ka, k??dla, tlapky, tykadla);

5. P?stovat st?l? z?jem o ?ivot hmyzu, benevolentn? vztah k p??rod?, zlep?ovat v?eobecnou motoriku a koordinaci pohyb?.

6. Rozv?jet pam??, pozornost, verb?ln? - logick? my?len?.

Materi?l na lekci: V?pravn? obr?zky zn?zor?uj?c? hmyz, pl?n - sch?ma pro sestaven? popisn?ho p??b?hu o hmyzu, kv?tiny na jarn? louku, listy s grafick?mi dikt?ty.

P??pravn? pr?ce: prohl??en? obr?zk? s hmyzem, d?tsk?ch ?asopis?. Encyklopedie, ?ten? poh?dek K. Chukovsk?ho „Moucha Tsokotuha“, „?v?b“, V. Bianchi „Dobrodru?stv? mravence“, sledov?n? karikatur. N??ivka mot?l a beru?ka.

Pr?b?h lekce:

1. Organiza?n? moment.

2. Hlavn? t?lo:

Kluci, dnes v?m chci nab?dnout neobvykl? v?let na m?tinu a do lesa, souhlas?te? Tady jsme s v?mi a p?i?li na m?tinu. Pod?vejte se, jak? kr?sn? louka.

Kdy? ve vo?av?m borov?m lese
Sedni si na ja?e na pa?ez,
Dob?e se rozhl?dn?te -
Je toho hodn? k vid?n?, p??teli!
Mravenec t?hne larvu,
Sp?ch? n?kam mezi ko?eny velk? borovice.
Posadil se na tlustou v?tev zlat? brouk.
Lehk? m?ra se t?epot?,
Pije vo?avou ???vu s proboscis,
A v?ela sb?r? med
V?ichni jsou zanepr?zdn?ni, ka?d? m? co d?lat!
M?j p??teli, dob?e se pod?vej

Kouzeln?, uvid?? ?ivot!

O kom je tato b?se??

Odpov?di d?t?: O hmyzu.

P?esn? o hmyzu. Hmyz je nejstar??m a nejpo?etn?j??m obyvatelem na?? planety. Objevily se asi p?ed 250 miliony let a velmi dob?e se p?izp?sobily ?ivotu na Zemi. Jak? hmyz zn???

Nyn? pro v?s ud?l?m h?danky, a kdo uhodne a najde hmyz zm?n?n? v h?dance. Pak to polo?? na kv?tiny na na?? m?tin?. Nechte ji ??t.

H?danky:

1. Mouchy. p?p?,

Nohy dlouh? vleky,

P??pad nebude chyb?t:

Posa?te se a kousn?te. (Kom?r)

2. Kdy? sed?m, nebzu??m

P?i ch?zi nebzu??m

P?i ch?zi nebzu??m

A j? bzu??m. Kdy? to??m. (Chyba)

3. Na m?tin? u v?no?n?ch stromk?

D?m je postaven z jehli??.

Nen? vid?t za tr?vou,

A tam je milion obyvatel. (Mravenec).

4. Nad kv?tinou vlaje, tan??,

M?v?n? vzorovan?m v?j??em. (Mot?l)

5. Hospody?ka

P?elet?l p?es tr?vn?k

Popl?cat nad kv?tinou -

Pod?l? se, zlato. (V?ela)

6. Od v?tve k cest?,

Z tr?vy na st?blo tr?vy

Sk?kac? pru?ina -

Zelen? z?da. (Saran?e)

7. Modr? letadlo

Posadil se na b?lou pampeli?ku. (V??ka)

8. Ne?iju oble?en?,

A tk?t po??d. (Pavouk)

9. ?erven?, mal? hrudka,

Na z?dech p?r te?ek

Nek?i?? ani nezp?v?

A plaz? se po listu. (Slun??ko sedmite?n?)

10. L?t?n? cel? den

V?ichni se nud?

P?ijde noc

Pak to p?estane. (L?tat)

Kluci, jakou m?me kr?snou m?tinu! Jak se hmyz li?? od zv??at? (odpov?di d?t?)

Zkusme sestavit p??b?h o hmyzu podle z?kladn?ho pl?nu - sch?matu:

Polo??m d?tem ot?zky ke ka?d? polo?ce diagramu a po??d?m d?ti, aby odpov?d?ly v pln?m rozsahu.

Pot? jedno d?t? vypr?v? p??b?h od za??tku do konce pomoc? stejn?ho obr?zku.

Pot? navrhuji, aby si 2–3 d?ti vybraly obr?zek s libovoln?m hmyzem a vymyslely p??b?h podle bod? sch?matu.

fizminutka:

Jsem velk? v??ka.

Velmi kulat? o?i

To??m se jako vrtuln?k

Vpravo, vlevo, dozadu, dop?edu.

L?tal jsem a let?l

Unaven? nev?d?l.

Sedl jsem si na he?m?nek a znovu let?l

Hra "?tvrt? extra".

U?itel vyvol? ?ty?i slova, d?ti mus? podle sluchu identifikovat dal?? slovo a vysv?tlit sv?j v?b?r:

Brouk, v?ela, mravenec, ko?ka;

Slon, mot?l, ?mel?k, housenka;

Beru?ka, kom?r, tal??, v??ka;

- v?no?n? strome?ek, ?v?b, moucha, kobylka;

Pavouk, sv?tlu?ka, kobylka, postel.

Pojmenujte hru s l?skou:

Kom?r je kom?r, ?v?b je ?v?b, v?ela je v?ela, v??ka je v??ka, brouk je brouk, moucha je moucha.

D?ti sed? u stolk? a pracuj? s grafick?mi dikt?ty.

Kluci, ?ekn?te mi, o kom jsme dnes mluvili? (odpov?di d?t?).

Spr?vn?. Kdy? p?ijdete do lesa a na m?tinu, louku, nesp?chejte ut?kat, k?i?et, ale rad?ji pozorujte ?ivot hmyzu. A te? navrhuji, abyste se vr?til z na?? m?tiny zp?t ke skupin? a nakreslil hmyz, o kter?m jsme dnes mluvili.

Sta?en?:

N?hled:

Synopse GCD "Hmyz"

Seniorsk? skupina

Pedagog: Brovkina M.A.

C?lov? : Zobecnit a upevnit znalosti d?t? na t?ma "Hmyz".

?koly:

1. Opravte jm?na hmyzu, vn?j?? znaky, jejich strukturu;
2. Nau?it d?ti skl?dat popisn? p??b?hy o hmyzu pomoc? pl?nu - sch?matu;
3. Opravte pou?it? podstatn?ch jmen v genitivu;
4. Aktivujte si slovn?k na t?ma: "Hmyz" (hmyz, mot?l, brouk, kobylka, beru?ka, v??ka, k??dla, tlapky, tykadla);
5. P?stovat st?l? z?jem o ?ivot hmyzu, benevolentn? vztah k p??rod?, zlep?ovat v?eobecn? motorick? dovednosti a koordinaci pohyb?.
6. Rozv?jet pam??, pozornost, verb?ln? - logick? my?len?.

Materi?l na lekci:V?pravn? obr?zky zn?zor?uj?c? hmyz, pl?n - sch?ma pro sestaven? popisn?ho p??b?hu o hmyzu, kv?tiny na jarn? louku, listy s grafick?mi dikt?ty.

P??pravn? pr?ce:prohl??en? obr?zk? s hmyzem, d?tsk?ch ?asopis?. Encyklopedie, ?ten? poh?dek K. Chukovsk?ho „Moucha Tsokotuha“, „?v?b“, V. Bianchi „Dobrodru?stv? mravence“, sledov?n? karikatur. N??ivka mot?l a beru?ka.

Pr?b?h lekce:

1. Organizace ?asu.
2. Hlavn? ??st:

Chlapi, dnes v?m chci nab?dnout neobvykl? v?let na m?tinu a do lesa, souhlas?te? Tady jsme s v?mi a p?i?li na m?tinu. Pod?vejte se, jak? kr?sn? louka.

Kdy? ve vo?av?m borov?m lese
Sedni si na ja?e na pa?ez,
Dob?e se rozhl?dn?te -
Je toho hodn? k vid?n?, p??teli!
Mravenec t?hne larvu,
Sp?ch? n?kam mezi ko?eny velk? borovice.
Zlat? brouk sed?l na tlust? v?tvi.
Lehk? m?ra se t?epot?,
Pije vo?avou ???vu s proboscis,
A v?ela sb?r? med
V?ichni jsou zanepr?zdn?ni, ka?d? m? co d?lat!
M?j p??teli, dob?e se pod?vej

Kouzeln?, uvid?? ?ivot!

O kom je tato b?se??

Odpov?di d?t?: O hmyzu.

P?esn? o hmyzu. Hmyz je nejstar??m a nejpo?etn?j??m obyvatelem na?? planety. Objevily se asi p?ed 250 miliony let a velmi dob?e se p?izp?sobily ?ivotu na Zemi. Jak? hmyz zn???

Nyn? pro v?s ud?l?m h?danky, a kdo uhodne a najde hmyz zm?n?n? v h?dance. Pak to polo?? na kv?tiny na na?? m?tin?. Nechte ji ??t.

H?danky:

1. Mouchy. p?p?,

Nohy dlouh? vleky,

P??pad nebude chyb?t:

Posa?te se a kousn?te. (Kom?r)

1. Kdy? sed?m, nebzu??m

P?i ch?zi nebzu??m

P?i ch?zi nebzu??m

A j? bzu??m. Kdy? to??m. (Chyba)

1. Na louce u strom?

D?m je postaven z jehli??.

Nen? vid?t za tr?vou,

A tam je milion obyvatel. (Mravenec).

1. Nad kv?tinou vlaje, tan??,

M?v?n? vzorovan?m v?j??em. (Mot?l)

1. ?ena v dom?cnosti

P?elet?l p?es tr?vn?k

Popl?cat nad kv?tinou -

Pod?l? se, zlato. (V?ela)

1. Z v?tve na cestu

Z tr?vy na st?blo tr?vy

Sk?kac? pru?ina -

Zelen? z?da. (Saran?e)

1. modr? letadlo

Posadil se na b?lou pampeli?ku. (V??ka)

1. Ne?iju oble?en?

A tk?t po??d. (Pavouk)

1. ?erven?, mal? hrudka,

Na z?dech p?r te?ek

Nek?i?? ani nezp?v?

A plaz? se po listu. (Slun??ko sedmite?n?)

1. L?t?n? cel? den

V?ichni se nud?

P?ijde noc

Pak to p?estane. (L?tat)

Kluci, jakou m?me kr?snou m?tinu! Jak se hmyz li?? od zv??at? (odpov?di d?t?)

Zkusme sestavit p??b?h o hmyzu podle z?kladn?ho pl?nu - sch?matu:

Polo??m d?tem ot?zky ke ka?d? polo?ce diagramu a po??d?m d?ti, aby odpov?d?ly v pln?m rozsahu.

Pot? jedno d?t? vypr?v? p??b?h od za??tku do konce pomoc? stejn?ho obr?zku.

Pot? navrhuji, aby si 2–3 d?ti vybraly obr?zek s libovoln?m hmyzem a vymyslely p??b?h podle bod? sch?matu.

fizminutka:

Jsem velk? v??ka.

Velmi kulat? o?i

To??m se jako vrtuln?k

Vpravo, vlevo, dozadu, dop?edu.

L?tal jsem a let?l

Unaven? nev?d?l.

Sedl jsem si na he?m?nek a znovu let?l

Hra "?tvrt? extra".

U?itel vyvol? ?ty?i slova, d?ti mus? podle sluchu identifikovat dal?? slovo a vysv?tlit sv?j v?b?r:

Brouk, v?ela, mravenec, ko?ka;

Slon, mot?l, ?mel?k, housenka;

Beru?ka, kom?r, tal??, v??ka;

- v?no?n? strome?ek, ?v?b, moucha, kobylka;

Pavouk, sv?tlu?ka, kobylka, postel.

Pojmenujte hru s l?skou:

Kom?r je kom?r, ?v?b je ?v?b, v?ela je v?ela, v??ka je v??ka, brouk je brouk, moucha je moucha.

Hra "Naj?t cestu k p??teli":

D?ti sed? u stolk? a pracuj? s grafick?mi dikt?ty.

Kluci, ?ekn?te mi, o kom jsme dnes mluvili? (odpov?di d?t?).

Spr?vn?. Kdy? p?ijdete do lesa a na m?tinu, louku, nesp?chejte ut?kat, k?i?et, ale rad?ji pozorujte ?ivot hmyzu. A te? navrhuji, abyste se vr?til z na?? m?tiny zp?t ke skupin? a nakreslil hmyz, o kter?m jsme dnes mluvili.