Pregled:

Predmetno-razvojno okru?enje u starosnim grupama vrti?a.

Moderni filozofi koncept „okru?enja“ tuma?e kao sistem koji uklju?uje odnos subjekta i li?ne prirode. Kroz okru?enje vaspitanje prilago?ava li?nost okolnostima, a obrazovanje deluje kao model dru?tva.

nastavnici okru?enje smatra se mogu?no??u za ?to efikasniji razvoj djetetove individualnosti, uzimaju?i u obzir njegove sklonosti, interesovanja i nivo aktivnosti.

Prilikom izgradnje okru?enja u pred?kolskoj obrazovnoj ustanovi potrebno je voditi se principima V.A. Petrovskog:

Udaljenosti polo?aja tokom interakcije: odr?avanje vizuelne veze izme?u odrasle osobe i djeteta. Stvaranje uslova za povjerljivu komunikaciju odrasli - dijete, dijete - dijete. Sposobnost odabira udaljenosti interakcije, uzimaju?i u obzir njihove ideje.

Aktivnosti: uklju?ivanje svih prostorija u radno okru?enje. Pru?anje mogu?nosti slobodnog i samostalnog modeliranja okoline, djelovanje u njoj. Kori?tenje aktivne pozadine u horizontalnoj i vertikalnoj ravnini. Intenzivna zasi?enost problemati?nim i nepotpunim slikama, stimulansi pokreta; "self-made" efekte.

Stabilnost i dinami?nost: upotreba u prostoru sa konstantnim dimenzijama promjenjivih i zamjenjivih elemenata dekoracije.

Integracija i fleksibilno zoniranje: upotreba kasetnog sistema koji omogu?ava djeci da se istovremeno bave razli?itim aktivnostima. Upotreba opreme za transformaciju kako bi se osiguralo da se podru?ja aktivnosti ne ukr?taju (ili obrnuto, ukr?taju).

Emocionalnost okoline, individualna udobnost i emocionalno blagostanje svako dijete i odrasla osoba: obezbje?ivanje "li?nog" prostora. Dajte djetetu priliku da se penzioni?e, radi ono ?to voli. Kori?tenje poticaja za li?ni razvoj, faktori psihi?kog i fizi?kog oporavka. Prisustvo igra?ke je simbol.

Kombinacije poznatih i izvanrednih elemenata u estetski organiziranom okru?enju: kori?tenje osebujnog umjetni?kog jezika u dizajnu: linije, slike, boje itd. Upotreba jednostavnih, ali talentiranih umjetni?kih djela u interijeru. Uklju?ivanje efektnih nao?ara: boja, svjetlo, muzika (svijetnja?e, lampe, duge, zavjese, itd.).

Otvorenost-zatvorenost: interakcija i povezanost s prirodom. Upoznavanje sa elementima kulture svoje zemlje, regiona. Pru?anje mogu?nosti roditeljima da u?estvuju u organizaciji okru?enja. Davanje prilike djetetu da iska?e svoje "ja". Isklju?enje svega ?to dovodi do kr?enja prava djeteta.

Obra?unavanje rodnih i starosnih razlika: trostepeno modeliranje.

Orijentacija na zonu proksimalnog razvoja djeteta. Osiguravanje potpune ili djelomi?ne izolacije dje?aka i djevoj?ica u spava?oj sobi, tu? kabini, toaletu. - - pru?anje igra?aka, informacija, informacija jednake vrijednosti za dje?ake i djevoj?ice.

Granice interakcije sa vanjskim svijetom malog djeteta zna?ajno se ?ire u odnosu na ranu dob. Prilikom organizovanja razvojnog okru?enja u junior grupa treba uzeti u obzir da djeca ovog uzrasta slabo reaguju na prostorne promjene situacije i preferiraju stabilnost u tom smislu (M.N. Polyakova), tako da ne treba ?esto preure?ivati opremu u grupi. Va?no je zapamtiti da se u mladosti formiraju senzorne sposobnosti djeteta, tako da okru?enje za razvoj predmeta treba stvoriti uslove za razvoj analizatora. Prilikom oblikovanja mikrozona u mla?oj grupi od posebne je va?nosti kori?tenje piktograma, algoritama i shema. Upotreba algoritama i shema doprinosi formiranju samostalnosti kod djece, razvoju mi?ljenja i vizualne percepcije. Nastavnici moraju detaljno objasniti djeci ?ta je prikazano na dijagramu, ?ta svaki simbol zna?i.

Prilikom organizovanja predmetno okru?enje u srednjoj grupi potrebno je uzeti u obzir visoku pokretljivost djece od 5 godina. Kod djece srednjeg pred?kolskog uzrasta jasno se o?ituje potreba za igrom sa vr?njacima, posebnost je da se povuku, kreiraju svoj svijet igre u zaba?enim kutovima, tako da ?e djeca 5. godine ?ivota sa velikim zadovoljstvom koristiti ono ?to ste stvorili udobne ku?e, prelepe palate, vojne tvr?ave i drugi objekti ispunjeni razli?itim sadr?ajima i namenjeni za igru 2-3 dece.

Prilikom organizovanja predmetnog okru?enja u grupama starijeg pred?kolskog uzrasta potrebno je voditi ra?una o potrebi djece za kreativno??u i samoafirmacijom. Okru?enje u starijoj i pripremnoj grupi je polje aktivnosti, na?in ?ivota, preno?enje iskustva, kreativnost, predmetno obrazovanje, istorijska era. Ovo okru?enje je promjenjivo i dinami?no. Prili?no je raznolik.

U svim grupama koriste ne samo horizontalnu ravninu (pod), ve? i vertikalne povr?ine (zidove), a savladavaju i zra?ni prostor (igra?ke, zanati obje?eni su sa stropa). Va?no je organizovati zone tako da dijete mo?e sjediti u njima, sjede?i na stolicama, kockama, na podu, stoje?i uz ?tafelaj, slagati platno, kle?e?i na podijumu uz razne dizajnere, materijale, rasporede itd. Sadr?aj predmetno-razvojne sredine treba periodi?no oboga?ivati sa fokusom na odr?avanju djetetovog interesa za predmetno-razvojno okru?enje i:

O polo?enom programskom materijalu;

o individualnim sposobnostima djece;

Osiguravanje zone proksimalnog razvoja;

Neiscrpan informativni sadr?aj.

Razvojne zone mla?e grupe.

svla?ionica

1. Ormari sa identifikatorom (svetle slike i fotografije dece), klupe, “algoritam” za proces obla?enja.

2. ?tandovi za odrasle: "To je ono ?to mo?emo" (stalno a?urirana izlo?ba de?ijih radova); „Ovako ?ivimo“ (stalno a?urirana izlo?ba fotografija); "Zdoroveyka" (informacije o lije?enju i preventivnim postupcima koji se provode u grupi, vrti?u); „Igrajmo se“ (preporuke roditeljima o organizovanju slobodnog vremena dece, materijali za igru i doma?i zadaci). Mini-biblioteka metodi?ke literature za roditelje, knjige za decu za ?itanje kod ku?e. Informativni ?tand "Knjiga posjeta" (radno vrijeme vrti?a i grupa, raspored rada specijalista, najave). "Grupni kalendar ?ivota" - slavite ro?endane, praznike, roditeljski sastanci itd.

Ciljevi:

1. Formiranje vje?tina samoposlu?ivanja, sposobnost obla?enja i svla?enja, zakop?avanja i otkop?avanja dugmadi.

2. Formiranje komunikacijskih vje?tina, sposobnost da se pozdravimo, pozdravimo.

3. Uklju?ivanje roditelja u proces vaspitno-obrazovnog rada, stvaranje zajednice nastavnika i roditelja.

Kutak "Mali graditelji" (mo?e se spojiti na ugao prema pravilima saobra?aja)

3. Set malih gra?evinski materijal, koji sadr?i glavne detalje.

4. Konstruktori tipa Lego.

5. Netradicionalni materijal: kartonske kutije razli?ite veli?ine, oblijepljen samoljepljivim papirom, drvenim klinovima i posudama razli?itih veli?ina sa poklopcima.

6. Male igra?ke za igru sa zgradama (figurice ljudi i ?ivotinja itd.).

7. Transport igra?aka srednji i veliki. teretni, Automobili, vatrogasna kola, hitna pomo?, lokomotiva i vagoni, ?amac, avion.

Ciljevi:

1. Razvoj prostornih predstava, fine motorike, kreativne ma?te.

1. "Semafor" (zalijepi semafor)

2. Platno sa prikazom puteva, pje?a?kih prelaza (mo?e biti od umjetne ko?e tako da se mo?e savijati i ?istiti).

3. Srednji transport.

4. Makete ku?a, drve?a, semafora, putokaza.

5. Male igra?ke (figurice ljudi, ?ivotinja).

Ciljevi:

1. Upoznavanje sa semaforom, sa pravilima pona?anja u skladu sa svjetlosnom signalizacijom semafora.

"Mali umjetnici"

1. Debele vo?tane bojice, kreda u boji, olovke u boji (12 boja), flomasteri (12 boja), gva?, plastelin, glina.

2.Boja i bijeli papir, karton, tapete, naljepnice, tkanine.

3. ?etke, pjenasta guma, brtve, kli?eji, paste, ?ablone.

4. ?a?e, dr?a?i ?etkica, platnene salvete (15x15, 30x30), daske (20x20), otvori za ljepilo, poslu?avnici.

5. Gotove forme za polaganje i lepljenje. 6. Tkanina za kucanje, daska, krpa za tepihe, magnetna plo?a, flanelgraf.

Ciljevi:

1. Razvoj motorike prstiju, taktilnih senzacija, percepcije boja i razlikovanja boja, kreativnih sposobnosti.

Kutak didakti?kih igara

"Biblioteka igara"

Materijali o senzorima i matematici - zalijepite geometrijske oblike razli?itih veli?ina i boja na zid ili vrata ormari?a.

1.Veliki mozaik, zapreminski umetci od 5-10 elemenata, monta?ne igra?ke, piramide (od 6-10 elemenata), vezivanje, igre sa elementima za modeliranje i zamjenu, loto, uparene slike i druge ?tampane dru?tvene igre.

2. Netradicionalni materijal: zatvorene posude sa otvorima za punjenje raznim malim i velikim predmetima, velika dugmad ili kosti od nov?anica za vezivanje.

3. Tepih krpa, krpa za kucanje, magnetna tabla.

4. Skup geometrijskih oblika, raznih predmeta geometrijski oblik, brojanje materijala sa ?i?ak trakom.

5. Razne male figure i netradicionalni materijal (?e?eri, ?ir, kamen?i?i) za brojanje.

6. Gyenes blokovi.

7. Kuisenerovi ?tapovi.

8. Gnezdarice (od 5-7 elemenata), umetne daske, umetnuti okviri, set ?tapi?a u boji (5-7 svake boje).

9. Set volumetrijskih tijela za seriranje u veli?ini od 3-5 elemenata (cilindri, ?ipke, itd.).

10. Izre?ite (savijte) kocke sa slikama predmeta (4-6 dijelova).

11. Izre?ite slike predmeta, podijeljene na 2-4 dijela (vertikalno i horizontalno).

Materijali za razvoj govora i kognitivna aktivnost.

1. Kompleti slika za grupisanje, do 4-6 u svakoj grupi: doma?e ?ivotinje, divlje ?ivotinje, ?ivotinje sa mladuncima, ptice, ribe, drve?e, cvije?e, povr?e, vo?e, hrana, odje?a, posu?e, namje?taj, vozila, doma?instvo stavke .

2. Setovi predmetnih slika za sekvencijalno grupisanje prema razli?itim kriterijumima (namjena, itd.).

3. Serija od 3-4 slike za utvr?ivanje slijeda doga?aja (bajke, dru?tvene situacije).

4. Serija od 4 slike: dijelovi dana (aktivnosti ljudi u neposrednom okru?enju).

5. Serija od 4 slike: godi?nja doba (priroda i sezonske aktivnosti ljudi).

6. Nacrtajte slike velikog formata (sa raznim temama bliskim djetetu - fantasti?ne, dru?tvene).

7.Igra?ke i simulatori za edukaciju pravilnog fiziolo?kog disanja.

Ciljevi:

1. Razvoj mi?ljenja i motorike prstiju. Ovladavanje operacijama gnije??enja, nametanja, povezivanja dijelova u cjelinu

2. Razvoj vizuelne percepcije i pa?nje. Formiranje anketnih vje?tina.

3. Upoznavanje sa geometrijskim oblicima i oblicima predmeta.

4. Nau?iti grupirati predmete po boji, veli?ini, obliku.

5. Identifikacija odnosa grupa objekata po koli?ini i broju (mnogo, malo, jedan).

6. U?enje odre?ivanja koli?ine prera?unavanjem (1,2,3).

7. Edukacija pravilnog fiziolo?kog disanja.

8. Razvijanje sposobnosti upotrebe govora za odre?ivanje zna?enja svojih radnji.

9. Formiranje sposobnosti grupisanja objekata, uzastopnog sastavljanja slika.

10. Oboga?ivanje aktivnog rje?nika djece.

11. Formiranje sposobnosti opisivanja i imenovanja objekata na slikama.

kutak za knjige

"Knizhkin House"

2. Knjige po programu, omiljene dje?ije knjige, dje?je knjige, igra?ke.

3.Albumi za gledanje: "Profesije", "Godi?nja doba", "Vrti?" itd.

Ciljevi:

1. Formiranje sposobnosti slu?anja, sposobnosti rukovanja knjigom.

2. Formiranje i ?irenje ideja o ?ivotnoj sredini.

Muzi?ki kutak

"Smije?ne note", "Muzi?ka kutija"

1. Zvu?ni instrumenti: glokenspiel, bubanj, zve?ke, piskalice, tambura, ?eki?i.

2.Kasetofon.

3. Plasti?ne prozirne posude sa razli?itim punilima: gra?ak, ?ir, kamen?i? i drugi netradicionalni muzi?ki instrumenti (videti "Obru?". -2003. - br. 1. - str.-21).

4. Karte sa slikama.

Ciljevi:

2. Formiranje izvo?a?kih vje?tina

Sportska sekcija

"Nesta?ne lopte"

1. Lopte su velike, srednje, male.

2. Hoops.

3. Debeli u?e ili gajtan.

4. Zastave.

5. Gimnasti?ki ?tapovi.

7. Kratke trake u boji (10 kom.), maramice.

8. Keglice.

9. Male torbe sa teretom (za bacanje).

10. U?e za preskakanje.

11. Daska je rebrasta ili je staza rebrasta.

12. Netradicionalna sportska oprema (vidi "Obru?". -2002.-br. 1.-str.-12, "Igra i djeca."-2004.-br. 3.-str.-22).

Ciljevi:

2. Obuka u koordinisanim akcijama.

3. Formiranje sposobnosti bacanja i hvatanja lopte, uvla?enja u obru?, prelaska preko ?tapa ili u?eta postavljenog na pod, hodanja po pravoj ograni?enoj stazi.

pozori?nu zonu

"Petru?kin teatar"

1. Ekran koji odvaja zonu od zona igara na otvorenom; mali ekrani za stono pozori?te, sastavljanje tepiha i slika ili flanelgrafa.

2. Set maski fantasti?nih ?ivotinja.

3. ?ivotinje i ptice, trodimenzionalne i planarne na nosa?ima.

4. Razli?ite vrste pozori?ta: planar (skup ravnih figura (srednje veli?ine) na tribinama: bajkoviti likovi), ?tap, lutka (komplet bi-ba-bo ru?nih lutaka: porodi?ni i bajkoviti likovi).

5. Kostimi, maske, atributi za igranje jedne ili dvije bajke mjese?no.

Ciljevi:

1. Formiranje sposobnosti slu?anja.

2. Razvoj dje?ijeg stvarala?tva na osnovu knji?evnih djela.

Kutak za igranje uloga

1. Namje?taj za lutke: stol, stolice (4 komada), krevet (2 komada), sofa, ormar za posteljinu za lutke, kuhinjski ?tednjak.

2. Pribor za igra?ke: set pribora za ?aj (veliki i srednji), set kuhinjskog i stolnog pribora (veliki i srednji), zdjele (lavori) (2 kom.), kante.

3. Lutke: velike (3 kom.), srednje (7 kom.).

4. Ko?ija za lutke (3 kom.).

5. Atributi za igre "Prodavnica", "Bolnica", "Porodica", "Vrti?", "Na selo", "Frizerski salon" itd.

6. Razni atributi za odijevanje: kape, nao?ale, ?alovi, suknje, pelerine itd.

7. Meke igra?ke: velike i srednje.

Ciljevi:

2. Stimulacija igre uloga.

Centar za ?ivotnu sredinu

Centar vode i pijeska: „Zabavno ugao"

1. Stol sa udubljenjima za vodu i pijesak, sa radna povr?ina od plastike. Plasti?ni tepih, ku?ni ogrta?i, volani za ruke.

2. Prirodni materijal: pijesak, voda, glina, ?ljunak, ?koljke, komadi drveta, razno vo?e.

3. Posude razli?itih kapaciteta, ka?ike, lopatice, ?tapi?i, levci, sita, gumene i plasti?ne igra?ke za igru sa vodom.

4.Ogledalo za igranje sa sun?evom zrakom.

5. Predmeti za igre sa sjenom.

6. Pove?ala, "magi?ne" nao?are - "?a?e" u boji (od plastike).

Kutak prirode: "Zeleni kutak"

1. Sobne biljke: 3-4 vrste sa velikim ko?astim listovima, tipi?no uspravno stabljike, velike svijetle boje. Jednu od biljaka treba duplicirati kako bi djeca mogla nau?iti prona?i iste biljke. Preporu?ene biljke: fikus - dobar pro?i??iva? zraka, zimzelena begonija - bori se protiv bolesti gornjih respiratornog trakta, balzam, koleus, hibridna fuksija.

2. Biljke karakteristi?ne za razli?ita godi?nja doba:

U jesen: izlo?be svijetlog, krupnog ili neobi?nog oblika povr?a i vo?a;

Zimska ba?ta: sadnja luka, zobi, nicanje gra?ka, pasulja - za posmatranje;

U prolje?e: vrt za Pal?icu: raspored sa sobno cve?e- za igru sa malim lutkama;

Ljeti: buketi ukrasnog bilja: asteri, krizanteme, tulipani, karanfili itd.;

3. Akvarij sa velikim pu?evima i ribama jarkih boja: 1-2 vrste zlatne ribice - veorep.

4. Kante za zalivanje, ?tapovi za rahljenje zemlje, prskalica, krpe, kecelje.

kalendar prirode

Sastoji se od 2-4 stranice: slika koja prikazuje godi?nje doba; list za posmatranje vremena - koristite slike ili fotografije koje prikazuju aktivnosti djece u razli?ito doba godine; List za posmatranje ptica - kartice sa pticama koje su vi?ene stavljaju se u hranilicu. Prije odlaska u ?etnju obla?e didakti?ku lutku prema godi?njem dobu i stavljaju je u kalendar prirode.

Ciljevi:

3.Formiranje znanja o sobnim biljkama.

4.Formiranje razumijevanja o potrebi brige o biljkama i ?ivotinjama.

5. Razvoj opservacije.

6. Formiranje sposobnosti odre?ivanja stanja vremena.

Zavi?ajni centar

1. Albumi: "Na?a porodica", "Moje selo", "Na?e Kindergarten"," Odmor kod ku?e i u vrti?u.

2. Fascikle sa ilustracijama: „Priroda zavi?ajnog kraja“, „Povr?e i ?ivotinjski svijet rodni kraj”, “Na?e selo u razli?itim godi?njim dobima”.

3. Crte?i djece i odraslih o sebi, gradu, okolnoj prirodi.

4.Zajedni?ki rad od otpada i prirodnog materijala.

kutak privatnosti

Razvojne zone srednje grupe.

svla?ionica

1. Ormari sa definicijom individualne pripadnosti (fotografije djece na slikama), klupe, "algoritam" procesa obla?enja.

2. Stalci za odrasle:"Vernisa?", "Mi smo umjetnici" (stalno a?urirana izlo?ba dje?jih radova); "Zdoroveyka" (informacije o lije?enju i preventivnim postupcima koji se provode u grupi i vrti?u); „Hajde da se igramo“, „Igroteka“ (preporuke za roditelje o organizovanju slobodnog vremena dece, materijali za igre i doma?e zadatke); "Obiteljska soba za goste" (stalno a?urirana izlo?ba fotografija); "Knjiga posjeta" - informativni ?tand (radno vrijeme vrti?a i grupa, raspored rada specijalista, preporuke specijalista, najave); mini-biblioteka metodi?ke literature za roditelje, knjige za ?itanje djeci kod ku?e; Izgubljeno i prona?eno "Ma?a-zbunjena". "Grupni kalendar ?ivota" - proslavljanje ro?endana, praznika, ekskurzija, roditeljskih sastanaka, muzi?kih i sportska zabava itd.

Cilj:

1. Formiranje vje?tina samoposlu?ivanja, sposobnosti obla?enja i svla?enja.

2. Formiranje komunikacijskih vje?tina, sposobnost da se pozdravimo, pozdravimo.

3. Uklju?ivanje roditelja u proces vaspitno-obrazovnog rada, stvaranje zajednice nastavnika i roditelja.

Kutak "Mali graditelji"

(mo?e se spojiti na ugao prema pravilima puta)

"konstruktor"

1. Veliki gra?evinski konstruktor.

2. Projektant srednje gradnje.

3.Mali plasti?ni konstruktor.

4. Netradicionalni materijal: izbor otpadnog materijala - papirne kutije, cilindri, zavojnice, ?unjevi, plasti?ne boce, ?epovi itd.

5.Tematski gra?evinski set: grad, dvorac (tvr?ava), farma (zoolo?ki vrt).

6. Konstruktori tipa Lego.

7. Crte?i i jednostavni dijagrami, algoritmi za izgradnju objekata.

8. "Auto ku?a": transport igra?aka srednji i veliki. Kamioni i automobili, vatrogasna kola, hitna pomo?, dizalica, ?eljeznica, brodovi, ?amci, avioni, robotska raketa (transformator).

9. Male igra?ke za igru sa zgradama (figurice ljudi i ?ivotinja, itd.)

Ciljevi:

1. Razvoj prostornih predstava, konstruktivnog mi?ljenja, fine motorike, kreativne ma?te

Ugao po pravilima puta

"Crvena, ?uta, zelena""Semafor" (zalijepiti semafor, ?tap za ozna?avanje ugla).

1. Platno sa slikom puteva, pje?a?kih prelaza (od umjetne ko?e, da se preklopi i o?isti).

2.Mali transport.

3. Makete ku?a, drve?a, putokazi, semafori.

5. Male igra?ke (figurice ljudi).

Ciljevi:

1. Formiranje znanja o pravilima saobra?aja u igri i svakodnevnom ?ivotu.

Muzi?ki kutak

"Muzi?ki salon", "Sme?ne note", "Ku?a zvona"

1. Instrumenti: metalofon, bubanj, tambura, zvona, ?egrtaljka, trougao.

2.Kasetofon.

3. Plasti?ne prozirne posude sa razli?itim punilima: gra?ak, ?ir, ?ljunak.

4. Kartice sa bilje?kama i slikama.

5. Netradicionalni muzi?ki instrumenti (vidi "Obru?".-2003.-№1.-str.-21.)

Ciljevi:

1. Razvoj slu?ne percepcije i pa?nje.

2. Formiranje izvo?a?kih vje?tina.

Umetni?ki kutak

"Mali umjetnici", "Zid umjetnosti", "Zid kreativnosti" itd.

1. Debele vo?tane bojice, kreda u boji, olovke i olovke u boji, gva?, vodene boje, plastelin, glina.

2. Papir u boji i bijeli, karton, tapete, naljepnice, tkanine, samoljepljiva folija.

3. ?etke, penasta guma, pe?ati, kli?eji, paste, ?ablone, ?eme, stog, makaze sa tupim krajevima, otvori za lepak, tacne za forme i komade papira, daske, paleta, tegle, platnene salvete.

4. Tkanina za kucanje, daska, krpa za tepihe, magnetna tabla.

Ciljevi:

1. Razvoj motorike prstiju, taktilnih senzacija, percepcije boja i razlikovanja boja, kreativnih sposobnosti.

Kutak didakti?kih igara

"znati"

Matematika i senzorni materijal (zalijepiti geometrijske oblike razli?itih veli?ina, brojeve na zid ili na vrata ormari?a).

1. Mozaik raznih oblika i boja (mali), tabla za umetanje, vezivanje, igre sa elementima za modeliranje i zamjenu. Loto, uparene slike i druge ?tampane dru?tvene igre.

2. Tkanina za tepihe, tkanina za slaganje, magnetna tabla.

3. Set geometrijskih oblika, predmeti raznih geometrijskih oblika, ?i?ak materijal za brojanje, set raznobojnih ?tapi?a sa nijansama (5-7 ?tapi?a svake boje), setovi za seriju po veli?ini (6-8 elemenata).

4. Razne male figure i netradicionalni materijal (?e?eri, ?ir, kamen?i?i) za brojanje.

5. Gyenesh blokovi.

6. Kuisenerovi ?tapovi.

7. Divna torba sa setom trodimenzionalnih tijela (6-8 elemenata).

8. Slagalice (od 4-5 elemenata).

9.Platforma sa klinovima i u?etom za reprodukciju oblika.

10. Brda (kose ravni) za lopte.

11. Sat sa okruglim broj?anikom i kazaljkama.

12. Podni abakus

13. Skup kocki sa brojevima.

14. Set kartica koje prikazuju koli?ine (od 1 do 5) i brojeve.

15. Kompleti modela: podjela na dijelove.

Materijal za razvoj govora i kognitivne aktivnosti (zalijepite slova ili smislite Poznavayku).

1. Kompleti slika za grupisanje i sumiranje (do 8-10 u svakoj grupi): ?ivotinje, ptice, ribe, insekti, biljke, hrana, odje?a, namje?taj, zgrade, transport, profesije, predmeti za doma?instvo itd.

2. Setovi uparenih slika poput "loto" od 6-8 dijelova.

3. Skupovi uparenih slika za korelaciju (pore?enje): prona?ite razlike (po izgled), gre?ke (smisleno).

4. Setovi tablica i kartica za pore?enje na 1-2 karakteristike (logi?ke tabele).

5. Setovi predmetnih slika za grupisanje prema razli?itim kriterijumima (2-3) uzastopno ili istovremeno (namena, boja, veli?ina).

6. Niz slika (po 4-6) za utvr?ivanje slijeda doga?aja (bajke, dru?tvene situacije, knji?evni zapleti).

7. Serija slika "Godi?nja doba" (sezonske pojave i ljudske aktivnosti).

8. Iscrtajte slike sa razli?itim temama, velikog i malog formata.

9. Isecite (savijte) kocke sa slikama (6-8 delova).

10. Izre?ite slike zapleta (6-8 dijelova).

11. Izre?ite konturne slike (4-6 dijelova).

12. Set kockica sa slovima.

13. Komplet kartica sa slikom subjekta i imenom.

14. Igra?ke i simulatori za obrazovanje pravilnog fiziolo?kog disanja.

Cilj:

1. Razvoj mi?ljenja i motorike prstiju. Unapre?enje operacija gnije??enja, nametanja, spajanja dijelova u cjelinu.

2. Razvoj vizuelne percepcije i pa?nje. Pobolj?anje istra?nih vje?tina.

3. Nau?iti grupirati predmete po boji, veli?ini, obliku.

4. Identifikacija odnosa grupa objekata po koli?ini i broju.

5. U?enje odre?ivanja koli?ine brojanjem i brojanjem (do 5).

6. Razvijanje potrebe za poznavanjem svijeta oko sebe.

7. Formiranje interesovanja za kognitivnu aktivnost.

8. Unapre?enje operacija pore?enja, analize, klasifikacije, seriranja, generalizacije.

9. Formiranje potrebe za oboga?ivanjem rje?nika.

10. Razvoj koherentnog govora.

11. Formiranje pravilnog izgovora govornih glasova i njihovo razlikovanje.

kutak za knjige

"Pismo pismo", "Knizhkin House"

1. Ormar za knjige, sto i dvije stolice, mekana sofa, paravan koji odvaja kutak od zona igranja na otvorenom.

2. Dje?ije knjige po programu, dje?je omiljene knjige.

3. Albumi za gledanje: "Profesije", "Porodica" itd.

Cilj:

1. Pobolj?anje sposobnosti rukovanja knjigom, ?irenje ideja o ?ivotnoj sredini.

pozori?nu zonu

"Pinokio teatar"

1. Ekran.

2. Mali ekrani za stoni bioskop.

3. Razli?ite vrste pozori?ta: planar, ?tap, lutka (bi-ba-bo lutke: porodi?ni i bajkoviti likovi).

4. Kostimi, maske, atributi za igranje bajki.

5. ?ivotinje i ptice, trodimenzionalne i planarne na ?tandovima, male, 7-10 cm.

6. Brojke likovi iz bajke, ravan na stalcima (mali).

7. Tematski skup bajkovitih likova (volumetrijski, srednji i mali).

8.Ket figurica: porodica.

9. Komplet maski: ?ivotinje, likovi iz bajki.

Ciljevi:

1. Razvoj dje?ijeg stvarala?tva na osnovu knji?evnih djela.

2. Formiranje sposobnosti izno?enja jednostavnih ideja.

3. Razvijanje interesovanja za pozori?ne i igra?ke aktivnosti.

Sportska sekcija

"Sportsko ostrvo"

2. Hoops.

3. Debeli konop ili gajtan, u?ad za preskakanje.

4. Zastave.

5. Gimnasti?ki ?tapovi.

6. Modularne konstrukcije za puzanje, puzanje, penjanje.

7. Bacanje prstena.

8. Trake, maramice.

9. Keglice.

10. Torbe sa teretom (male i velike).

11. Trake dugmadi, rebraste staze.

12. Netradicionalna sportska oprema (vidi "Obru?". -2002. - br. 1. - str. 12).

Ciljevi:

1. Razvoj spretnosti, koordinacije pokreta.

2. U?enje osnovnih pokreta i sportskih vje?bi: skakanje s mjesta, bacanje predmeta na razli?ite na?ine itd.

3. Pobolj?anje sposobnosti bacanja i hvatanja lopte, hodajte du? pravog ograni?enog puta.

Kutak za igranje uloga

1.Namje?taj za lutke: stol, stolice, krevet, sofa, ?poret, ormari?, set namje?taja za srednje lutke, ku?ica za lutke (za srednje lutke).

2. Pribor za igra?ke: set pribora za ?aj (veliki i srednji), set kuhinjskog i trpezarijskog pribora.

3. Set posteljine za lutke (3 kom.).

4. Lutke su velike (2 kom.) i srednje (6 kom.).

5. Kolica za lutke (2 kom.).

6. Atributi za igre sa proizvodnim zapletom, koji odra?avaju profesionalni rad ljudi: "Prodavnica", "Bolnica", "Barbershop" - "?armantni salon", "Kafi?", "Parobrod", "Mornari" itd .; sa svakodnevnim zapletom "Porodica", "Vrti?", "Na selo" itd.

7. Razni atributi za obla?enje: ?e?iri, nao?are, ?alovi, suknje, kaciga, kapa / kapa bez vrha, itd.

8. Meke igra?ke (srednje i velike).

Ciljevi:

1. Formiranje radnji igranja uloga.

2. Stimulacija igre uloga.

3. Formiranje komunikacijskih vje?tina u igri.

4. Razvoj imitacije i kreativnosti.

Centar za ?ivotnu sredinu

Centar za vodu i pijesak: Laboratorija Znayka

1. Stol sa udubljenjima za vodu i pijesak, sa radnom povr?inom od plasti?nih ili plasti?nih umivaonika, plasti?nom prostirkom, ku?nim ogrta?ima, volanima za ruke.

2. "?arobna ?krinja", "?uma ostave" Prirodni materijal: pijesak, voda, glina, ?ljunak, ?koljke, komadi?i drveta, razno vo?e, kora, perje, ?i?arke, li??e.

3. Posude razli?itih kapaciteta, ka?ike, lopatice, ?tapi?i, levci, sito, igra?ke za igru sa vodom, kalupi.

4. Plutaju?i i tonu?i, metalni i nemetalni predmeti, magneti, vjetrenja?e (vrtne plo?e).

5. Ure?aji: mikroskop, lupa, pje??ane vage, kompas, razni termometri.

6.Ogledalo za igranje sa sun?evom zrakom.

Kutak prirode: „Zelena oaza»

1. Sobne biljke 5-7 se biraju prema sljede?im zahtjevima. Raznolikost: - povr?ine i veli?ine listova (glatke, dlakave, sitne, sa sitnim zupcima);

Na?ini ?i??enja listova: glatki se peru spu?vom, mali se prskaju bocom s raspr?iva?em, pubescentni se bri?u vla?nom ?etkom itd .;

Veli?ina i oblik listova i stabljika (tanki, debeli, duguljasti, zaobljeni, itd.);

Metode navodnjavanja (na primjer, lukovi?asta, rozeta, gomoljasta zahtijevaju zalijevanje u tavi);

Vrste istog roda - begonije, fuksije.

Preporu?ene biljke: begonija rex, begonija koja cvjeta (razne begonije - borba protiv bolesti gornjih di?nih puteva), balzam, tradescantia, aloja (fitoncidna biljka) ili agava, ?paroge - upija te?ki metali, fikus je dobar pro?i??iva? zraka.

grane zimi ?etinarsko drve?e(smreka, bor), zimski vrt "Zelena parna lokomotiva" (kutije za sadnju) - sadnja luka, bijelog luka, kopra, per?una, gra?ka, pasulja, pasulja, zobi, p?enice itd.;

U prolje?e - proljetni jaglac zasa?en u saksije (podnje?ke, podbele), grane listopadno drve?e(topola, javor, kesten); - ljeti - buketi ljetne ba?te (bo?ur, neven, gladiolus, ru?a) i livadskog cvije?a (kamilica, djetelina, zvonce), klasje ?itarica.

3. Kante za zalivanje, ?tapi?i za rahljenje zemlje, prskalica, krpe, ?etke za brisanje li??a, kecelje.

Kalendar prirode: "Biro za vremensku prognozu"

2. Kalendar sa ikonama modela (vedro, obla?no, ki?no, obla?no, itd.) i strelicom koja se kre?e prema njima.

3. Vizuelno-?ematski model posmatranja ptica.

5.Papirna lutka sa razli?itom odje?om.

U kutku prirode organizuju se izlo?be: "Jesenja ?etva", zanati od prirodnih materijala itd. Mogu postojati modeli ?ume, polja, livade, akumulacije, mravinjaka, parka, zoolo?kog vrta, sezonski modeli (npr. zimska ?uma itd.)

Ciljevi:

1. Pro?irivanje senzornog iskustva djece, stimuliranje suptilnih pokreta ruku.

2. Razvijanje sposobnosti eksperimentiranja sa razli?itim materijalima.

3. Oboga?ivanje znanja o svojstvima prirodnih materijala.

1. Formiranje znanja o sobnim biljkama.

2. Formiranje ideja o potrebama biljaka.

3. Ovladavanje jednostavnim vje?tinama: odr?avajte biljke ?istima, pravilno ih zalijevajte, hranite ribe.

4. Negujte po?tovanje prema ?ivotinjama i biljkama

1. Razvoj zapa?anja, percepcije, kreativnih sposobnosti.

2. Pobolj?anje sposobnosti odre?ivanja stanja vremena.

Zavi?ajni centar

1. Albumi: "Na?a porodica", "Moje selo", "Na? vrti?", "Praznici kod ku?e i u vrti?u",

2. Beletristika: pjesme, pri?e, zagonetke, dje?je pjesme ruskog naroda; pri?e i pjesme o zemlji Diveevo, regija Ni?nji Novgorod;

3. Fascikle-prevoznici: "Satis u razli?ito doba godine", "?ivotinje i flora na?eg kraja."

5. Crte?i i zanati djece posve?eni svom rodnom kraju.

Ciljevi:

1. Podizanje odr?ivog interesovanja i pozitivnog stava prema ruskoj narodnoj kulturi.

2. Razvoj kognitivnog interesovanja za rodni grad, njegov rast i unapre?enje.

kutak privatnosti

"Ku?a neprikosnovenosti"

Mjesto ogra?eno od svih paravanom ili zavjesom.

Razvojne zone u starijoj grupi.

svla?ionica

2. Informativni ?tandovi za odrasle: „Umjetni?ka galerija (stalno a?urirana izlo?ba dje?jih postignu?a u razli?itim oblastima); „Tako ?ivimo“ (stalno a?urirana fotografska izlo?ba o ?ivotu u grupi); Foto album "Moja porodica", "Porodi?no ognji?te" (stalno a?urirana izlo?ba fotografija); "Zdoroveyka" (informacije o terapijskim i preventivnim mjerama koje se provode u grupi i vrti?u); „Igraoteka“ (preporuke roditeljima o organizovanju slobodnog vremena djece, materijali za igre i doma?e zadatke); mini-biblioteka metodi?ke literature za roditelje i dje?ija literatura, informativni ?tand "Knjiga za posjete" (radno vrijeme vrti?a i grupa, raspored rada i preporuke specijalista, najave); “Knjiga pritu?bi i sugestija”, “Izgubljeno i na?eno”, “Grupni ?ivotni kalendar” - proslavljanje ro?endana, praznika, ekskurzija, roditeljskih sastanaka, zabave itd.

Ciljevi:

Dizajn kutak

"Odjel za dizajn"

1. Veliki gra?evinski konstruktor.

2. Projektant srednje gradnje.

4. Tematski gra?evinski setovi (za male likove): grad, mostovi, sala? (farma), zoolo?ki vrt, tvr?ava, ku?a, gara?a, benzinska pumpa, svjetionik.

5. Konstruktori tipa Lego.

6. Metalni konstruktor.

8. ?eme zgrada i algoritam za njihovu realizaciju, crte?i, fotografije, crte?i.

10. Sklopivi auto, avion, brod.

Ciljevi:

1. Razvoj prostornog i konstruktivnog mi?ljenja, kreativne ma?te.

Ugao po pravilima puta

Platforma "Semafor" (nalijepiti semafor, ?tap)

2.Mali transport.

4.Male igra?ke (figurice ljudi)

Ciljevi:

1. U?vr??ivanje znanja o pravilima pona?anja pje?aka i voza?a na ulici, sposobnost kori?tenja ste?enog znanja.

Umetni?ki kutak

Ciljevi:

3. Pro?irivanje ideja o boji, svojstvima i kvalitetima razli?itih materijala.

kutak za knjige

2. Dje?ije knjige o programu i omiljene knjige djece, dva ili tri ?asopisa za djecu koja se stalno mijenjaju, dje?ije enciklopedije, referentna literatura u svim granama znanja, rje?nici i rje?nici, knjige o interesovanjima, o istoriji i kulturi ruskih i drugih naroda . 3. Ilustrativni materijal u skladu sa preporukama programa.

4.Albumi i setovi razglednica sa pogledom na znamenitosti Rusije, Moskva

Ciljevi:

1. Razvijanje selektivnog odnosa prema djelima beletristike.

2. Pove?ana pa?nja prema jeziku knji?evnog djela.

3. Pobolj?anje izra?ajnosti recitacije.

"Muzi?ki salon"

2.Kasetofon.

Ciljevi:

2. Podizanje stalnog interesovanja za muzi?ka dela razli?itih ?anrova.

Sportska sekcija

1. Lopte su velike, male, srednje.

2. Hoops.

3. Debeli u?e ili gajtan.

4. Zastave.

5. Gimnasti?ki ?tapovi.

6. Bacanje prstena.

7. Keglice.

12. Badminton.

13. Gradovi.

14. "Lete?i tanjiri".

16. Serso.

17. Bu?ice za djecu.

Ciljevi:

3. Razvoj oka.

pozori?nu zonu

"Pozori?te bajki"

8. Magnetofon.

9. Audio kasete sa muzikom za nastupe.

Ciljevi:

Kutak za igranje uloga

5. Ko?ija za lutke (2 kom.)

7. Zamjenske stavke.

8. Set namje?taja "?kola".

9. Atributi za igre "Majke i ?erke", "Vrti?", "Prodavnica", "Bolnica", "Apoteka", "Brberina", "Kuvar", "Mornari", "Piloti", "Gra?evinski", "Zoolo?ki vrt ", itd. Igre sa javnom parcelom: "Biblioteka", "?kola", "Stanica", "Banka" itd.

Ciljevi:

1. Formiranje radnji igranja uloga, reinkarnacija uloga, stimulacija igre pri?e.

2. Obrazovanje komunikacijskih vje?tina, ?elja za udru?ivanjem za zajedni?ku igru, pridr?avanje odre?enih pravila u igri.

4. Razvijanje kreativne ma?te, fantazije, imitacije, govorne kreativnosti.

Math Zone

"Ostrvo odraza", "Biblioteka igara"

2. Setovi figura za magnetnu tablu i tepih.

10. ?tapi?i za brojanje.

15. Alkoholni termometar.

19. Desktop ?tampane igre.

20. Kompleti modela: podjela na dijelove (2-8).

Ciljevi:

1. Razvijanje interesovanja za matemati?ko znanje, domi?ljatost, domi?ljatost.

2. Razvoj sposobnosti razumijevanja i kori?tenja vizualnih modela prostornih odnosa kao ?to je plan.

3. Poja?njenje i konsolidacija ideja o brojevima i brojevima do 10.

4. U?enje mjerenja pomo?u uslovne mjere.

5. Upoznavanje sa sedmicom, mjesecima, godinom.

6. Formiranje vje?tina orijentacije u prostoru i na ravni.

7. Razvoj logi?kog mi?ljenja.

Didakti?ki centar za igre

"Univerziteti znanja"

Gramati?ki kutak.

5. Razne didakti?ke igre.

7. Izre?ite slike (8-10 dijelova), razdvojene ravnim i zakrivljenim linijama.

Ciljevi:

4. Razvijanje interesovanja za samostalno modeliranje sadr?aja rada, kreiranje vlastitog.

Centar za ?ivotnu sredinu

6.Razli?iti sati.

13. ?eme, modeli, tabele sa algoritmima za izvo?enje eksperimenata.

Kutak prirode "Mini vrt", "Krunica", "?uda prirode"

1. Biljke moraju biti:

Razli?iti uslovi ?ivotne sredine (od pustinje, tropskih pra?uma, suptropa);

Sa raznim vrstama stabljika (kovrd?ava, penja?ica, drve?a, zadebljana, rebrasta, itd.);

S druga?ijim rasporedom listova (pravilni, nasuprotni - upareni, namotani);

Razli?ite vrste postoje?ih rodova (begonije, fikusi, tradescantia, br?ljan);

Sa izra?enim periodom mirovanja (ciklama, gloksinija, amarilis).

Preporu?ene biljke: Rex begonija i begonija koja cvjeta - bori se protiv bolesti gornjih di?nih puteva; balzam, aloja ili agava, tradescantia, ?paroge - upija te?ke metale, obi?ni br?ljan i aloja - spada u hlapljive biljke, amarilis - neke bakterije ?tetne za ?ovjeka umiru od njegovih fitoncida br?e od fitoncida bijelog luka, fikus je dobar pro?i??iva? zraka.

2. Biljke karakteristi?ne za razli?ita godi?nja doba:

U jesen - asteri, krizanteme, zlatne kuglice presa?ene u saksije ili izrezane u bukete;

Zimi - zimska ba?ta: sadnja luka, belog luka, kopra, per?una, gra?ka, pasulja, pasulja, zobi, p?enice; staklenik za razmno?avanje biljaka reznicama; sadnice cvije?a i biljne biljke; razli?ita eksperimentalna sletanja;

U prolje?e - grane listopadnog drve?a: topola, javor, itd.;

Ljeti - buketi ljetne ba?te i livadskog cvije?a, klasovi ?itarica.

4. Kante za zalivanje, prskalica, ?tapovi za rahljenje zemlje, ?etke, krpe, kecelje.

1.Slika godi?njeg doba, model godine, dan.

2. Vremenski kalendar za svaki mjesec, gdje djeca ?ematski ozna?avaju vremensko stanje za svaki dan.

3. Kalendar posmatranja ptica - dnevno ?ematski ozna?iti ptice koje su vi?ene.

4. Crte?i djece na temu "Priroda u razli?ito doba godine."

6. Dnevnik posmatranja - skicirajte eksperimente, eksperimente, zapa?anja.

U kutku prirode ure?ene su izlo?be rukotvorina od prirodnih materijala, povr?a, vo?a i sl.

Mogu postojati modeli ?ume, polja, livade, akumulacije, mravinjaka, parka, zoolo?kog vrta, modeli prirodnih pejza?a razli?itih regija (Arktik, pustinja, pra?uma), mora, planina, prirodnih atrakcija zavi?ajnog kraja.

Ciljevi:

3. Formiranje primarnih prirodno-nau?nih ideja.

6. Pove?anje interesovanja za eksperimentalne aktivnosti.

Ciljevi:

1. ?irenje ideja o uslovima neophodnim za rast i razvoj biljaka.

2. Oboga?ivanje znanja o sobnim biljkama.

3. Ovladavanje vje?tinama njege sobnog bilja i akvarijskih riba.

4. Formiranje vje?tina diferenciranja biljaka na svjetloljubive i sjenovite, vla?ne i otporne na su?u.

1. Razvoj opservacije.

2. Formiranje sistema znanja o godi?njim dobima i uspostavljanje uzro?no-posledi?nih veza.

Zavi?ajni centar

Ciljevi:

kutak privatnosti

"zemlja neprikosnovenosti"

Mjesto ogra?eno od svih paravanom ili zavjesom.

Razvojne zone u pripremnoj grupi.

svla?ionica

1. Ormari sa definicijom individualne pripadnosti (imena, fotografije djece), klupe.

2. Informativni ?tandovi za odrasle: „Umjetni?ka galerija (stalno a?urirana izlo?ba dje?jih postignu?a iz razli?itih oblasti); „Tako ?ivimo“ (stalno a?urirana fotografska izlo?ba o ?ivotu u grupi); Foto album "Moja porodica", "Porodi?no ognji?te" (stalno a?urirana izlo?ba fotografija); "Zdoroveyka" (informacije o terapijskim i preventivnim mjerama koje se provode u grupi i vrti?u); „Spremamo se za ?kolu“ (preporuke roditeljima o organizovanju slobodnog vremena djece, materijali za igre i doma?e zadatke); mini-biblioteka metodi?ke literature za roditelje i dje?ija literatura, informativni ?tand "Knjiga za posjete" (radno vrijeme vrti?a i grupa, raspored rada i preporuke specijalista, najave); “Knjiga pritu?bi i sugestija”, “Izgubljeno i na?eno”, “Grupni ?ivotni kalendar” - proslavljanje ro?endana, praznika, ekskurzija, roditeljskih sastanaka, zabave itd.

Ciljevi:

1. Formiranje vje?tina samoposlu?ivanja, sposobnosti obla?enja i svla?enja, pomaganja jedni drugima.

2. Formiranje komunikacijskih vje?tina, sposobnost da se me?usobno pozdrave i pozdrave.

3.Atraction to vaspitno-obrazovni rad roditelji. Stvaranje jedinstvene zajednice nastavnika i roditelja.

Dizajn kutak

"Odjel za dizajn"

1. Veliki gra?evinski konstruktor.

2. Projektant srednje gradnje.

3.Mali projektant.

4. Tematski gra?evinski setovi (za male likove): grad, mostovi, sala? (farma), zoolo?ki vrt, tvr?ava, ku?a, gara?a, benzinska pumpa, svjetionik.

5. Konstruktori tipa Lego.

6. Metalni konstruktor.

7. Male igra?ke za igru sa zgradama (figure ljudi i ?ivotinja, makete drve?a i ?bunja).

8. Slo?enije ?eme zgrada i algoritam za njihovu implementaciju, crte?i, fotografije, crte?i.

9. "Auto servis": mali, srednji, veliki transport. Automobili i kamioni (kiperi, kamioni, kombiji, dizalice); brod, ?amac, avion, helikopter, raketa-transformator, ?eljeznica, lunarni rover.

10. Sklopivi auto, avion, helikopter, raketa, brod.

Ciljevi: 1. Razvoj prostornog i konstruktivnog mi?ljenja, kreativne ma?te.

2. Podu?avanje elementarnog akcionog planiranja.

3. Formiranje sposobnosti za rad po datoj shemi, modelu.

Ugao po pravilima puta

"Plovo na putu" (zalijepi semafor, ?tap)

1. Platno sa slikom puteva, pje?a?kih prelaza od umjetne ko?e, da se preklopi i o?isti.

2.Mali transport.

3. Makete ku?a, drve?a, set putokaza, semafor.

4. Male igra?ke (figurice ljudi).

Ciljevi:

1. U?vr??ivanje znanja o pravilima saobra?aja i sposobnost kori?tenja ovih znanja u svakodnevnom ?ivotu.

Umetni?ki kutak

"?arobna kreda", "Kraljevstvo ?etkica"

1. Vosak i akvarel bojice, kreda u boji, gva?, akvarel boje, olovke u boji, flomasteri, hemijske olovke, sangvinik, pastel, glina, plastelin.

2. Papir u boji i bijeli, karton, tapete, naljepnice, tkanine, konci, samoljepljiva folija.

3. ?etke, ?tapi?i, gomile, makaze, pjenasta guma, brtve, kli?eji, ?ablone, paste, palete, limenke za vodu, salvete (15x15, 30x30), postolja za ?etke, daske (20x20), uti?nice za ljepilo, tacne, ?etke za ?ekinje.

4. Materijal za netradicionalno crtanje: suvo li??e, ?e?eri, klasovi, bodlji, itd.

5. Uzorci ukrasnog crte?a, sheme, algoritmi za prikaz osobe, ?ivotinje itd.

Ciljevi:

1. U?vr??ivanje vje?tina i sposobnosti u crtanju, modeliranju, primjeni.

2. Razvoj fine motorike, kreativne ma?te i fantazije.

3. Pro?irivanje ideja o boji, svojstvima i kvalitetima razli?itih materijala.

4. U?enje razli?itih tehnika rezanja.

5. Ovladavanje novim na?inima imid?a.

kutak za knjige

"Polica pametnih knjiga", "?itaonica", "Na?a biblioteka"

1. Stalak ili otvorena vitrina za knjige, sto, dvije stolice, mekana sofa.

2. Dje?ije knjige o programu i omiljene knjige djece, dva ili tri ?asopisa za djecu koja se stalno mijenjaju, dje?ije enciklopedije, referentna literatura u svim granama znanja, rje?nici i rje?nici, knjige o interesovanjima, o istoriji i kulturi ruskih i drugih naroda .

3. Ilustrativni materijal u skladu sa preporukama programa.

4. Albumi i setovi razglednica sa pogledom na znamenitosti Rusije, Moskva.

Ciljevi:

1. Upoznavanje sa univerzalnim ljudskim vrijednostima.

2. Obrazovanje duhovne kulture.

3. Formiranje predstava o kulturi kroz upoznavanje knjige.

4. Razvijanje sposobnosti pisanja.

Muzi?ki kutak

"Muzi?ki salon"

1. Muzi?ki instrumenti: glokenspiel, lule, zvi?daljke, bubanj, igra?ka klavir, tambura, harmonika, harmonika.

2.Kasetofon.

3. Audio kasete sa snimcima de?ijih pesama, muzike M. Glinke, P. ?ajkovskog, R. ?umana, W. Mocarta, S. Prokofjeva, L. Betovena, S. Rahmanjinova i drugih.

4. Netradicionalni muzi?ki instrumenti (vidi "Obru?". -2003. - br. 1.-str.-21).

Ciljevi:

1. Razvoj muzi?ko-?ulnih sposobnosti i kreativnih manifestacija u muzi?koj aktivnosti.

2. Negovanje stalnog interesovanja za muzi?ka dela, ?irenje muzi?kih utisaka.

Sportska sekcija

"Mini stadion", "Kutak zdravlja"

1. Lopte su velike, male, srednje.

2. Hoops.

3. Debeli u?e ili gajtan.

4. Zastave.

5. Gimnasti?ki ?tapovi.

6. Bacanje prstena.

7. Keglice.

8. „Tragovi kretanja“ sa modelima i ?emama za izvr?avanje zadataka.

9. Mete na tepihu sa setom strelica i ?i?ak kuglica.

10. Dje?iji ko?arka?ki ko?.

11. Duga i kratka u?ad.

12. Badminton.

13. Gradovi.

14. "Lete?i tanjiri".

15. Torba sa tovarom, mala i velika.

16. Serso.

17. Bu?ice za djecu.

18. Netradicionalna sportska oprema (vidi "Obru?". -2002. - br. 1. - str.-12, "Igra i djeca." -2004. - br. 3.-s-22).

Ciljevi:

1. Formiranje potrebe za svakodnevnom aktivnom motori?kom aktivno??u.

2. Razvijanje spretnosti, koordinacije pokreta, proizvoljne regulacije pri izvo?enju motori?kih zadataka.

3. Razvoj oka.

4. Razvoj brzine, izdr?ljivosti, spretnosti, ta?nosti, izdr?ljivosti, upornosti.

5. Razvijanje sposobnosti organizovanosti.

6. Formiranje pravilnog dr?anja.

7. Odr?avanje interesovanja za razne sportove.

pozori?nu zonu

"Pozori?te bajki"

1. Ekran, dva mala ekrana za stoni bioskop.

2. Kostimi, maske, atributi za insceniranje bajki.

3. Lutke i igra?ke za razne vrste pozori?te (planar, ?tap, lutka (bi-ba-bo lutke), sto, prst).

4. Atributi za pozori?te senki

5. Setovi maski (nevjerojatni, fantasti?ni likovi).

6. Kruna, koko?nik (2-4 komada).

7. Magnetofon.

8. Audio kasete sa muzikom za nastupe.

7. Atributi za odijevanje (?e?iri, nao?ale, perle, ?alovi, sarafani, suknje, itd.)

Ciljevi:

1. Razvijanje govornog stvarala?tva djece na osnovu knji?evnih djela.

2. U?enje reinkarnacije koriste?i izraze lica, pantomimu, glas, intonaciju.

3. Nau?iti da se u govoru koriste rije?i koje su potrebne za karakterizaciju likova.

Kutak za igranje uloga

1.Namje?taj za lutke: stol, stolice, sofa, ormar.

2.Kuhinjski set: ?poret, sudoper, ve? ma?ina.

3. Pribor za igra?ke: set pribora za ?aj (srednji i mali), set kuhinjskog pribora (srednji), set posu?a (srednji).

4. Lutke u odje?i dje?aka i djevoj?ica (srednje).

5. Ko?ija za lutke (2 kom.)

6. Kompleti odje?e i posteljine za lutke.

7. Zamjenske stavke.

8. Set namje?taja "?kola".

9. Atributi za igre "K?erke-majke", "Vrti?", "Prodavnica", "Bolnica", "Apoteka", "Frizer", "Kuvar", "Piloti", "Gra?evini", "Zoolo?ki vrt" i druge igre sa javnom parcelom: „Biblioteka“, „?kola“, „Auto servis“, „Morska luka“, „?elezni?ka stanica“, „Vatrogasna stanica“, „Spasioci“, „Banka“ itd.

Ciljevi:

1. U?vr??ivanje primjera emocionalnog, socijalnog, verbalnog pona?anja u igri.

2.Aktivacija govora igranja uloga. Oboga?ivanje govorne pratnje zapletne igre. Formiranje razli?itih tipova verbalne regulacije tokom igre.

3. Stvaranje uslova za razvoj partnerskih odnosa me?u djecom u igri.

4. Oboga?ivanje iskustva modeliranja razli?itih tipova dru?tvenih odnosa.

Math Zone

"ostrvo misli"

1. Materijal za brojanje: igra?ke, sitni predmeti, slike predmeta.

2. Setovi brojeva i matemati?kih znakova za magnetnu tablu i tepihe, set kartica sa utorima za sastavljanje jednostavnih aritmeti?kih zadataka.

3. Zabavni i informativni matemati?ki materijal: table za umetanje, okviri za umetanje, logi?ke i matemati?ke igre: Gyenesh blokovi, Kuizener ?tapi?i, Geokont-dizajner itd.

4. ?eme i planovi: grupna soba, soba za lutke, ?eme ruta od ku?e do vrti?a, od vrti?a do biblioteke itd.

5. Radne sveske iz matematike.

6. Setovi geometrijskih oblika za tepih i magnetnu plo?u.

7. Skupovi trodimenzionalnih geometrijskih oblika.

8. "Magi?ni sat": modeli delova dana, godi?njih doba, meseci, dana u nedelji.

9. Podni i stolni abakus.

10. ?tapi?i za brojanje.

11. Edukativni instrumenti: lenjiri (10 kom.), centimetri, stadiometar za djecu i lutke, set ?ablona, ?estari.

12. Mozaici, zagonetke, igrice poput "Tangrama", perle, razne igra?ke sa vezicama i kop?ama.

13. Set ?i?anih slagalica; trodimenzionalne zagonetke (sastavljanje bureta, itd.), uklju?uju?i i one sa sekvencijalnim ?emama transformacije; slagalice za kombinatoriku ("15"); maze puzzles.

14. Sistem kosih ravni za lopte.

15. Alkoholni termometar.

16. Pe??ani sat (za razli?ite vremenske periode); mehani?ki sat sa prozirnim zidovima (sa zup?anikom).

17. Jednakokraka vaga (balans) sa setom utega.

18. Setovi tabela i kartica sa predmetnim i uslovno ?ematskim slikama za klasifikaciju po 2-3 znaka istovremeno (logi?ke tabele).

19. Desktop ?tampane igre.

20. Kompleti modela: podjela na dijelove (2-16).

21. Razne didakti?ke igre.

Ciljevi:

1. Rafiniranje i pro?irenje ideja o kvantitativnim odnosima u prirodnim nizovima brojeva unutar deset.

2. Rafiniranje i pro?irenje ideja o privremenim vezama.

3. Usavr?avanje vje?tina orijentacije u prostoru iu avionu.

4. Vje?be mjerenja pomo?u uslovne mjere i upore?ivanje predmeta po du?ini, ?irini, visini, debljini.

5. U?vr??ivanje znanja o dijelovima dana.

6. Vje?be rje?avanja i smi?ljanja problema, zagonetki, zagonetki.

7. Podu?avanje klasifikacije geometrijskih oblika po prisustvu (odsustvu) znakova.

8. Nastava formulacije aritmeti?kih operacija.

Didakti?ki centar za igre

"Univerziteti znanja"

Gramati?ki kutak.

1. Prednosti za edukaciju pravilnog fiziolo?kog disanja (simulatori, " Bubble“, igra?ke na naduvavanje).

2. Materijali za zvu?nu i slogovnu analizu i sintezu, analizu i sintezu re?enica (vi?ebojni ?ipovi ili magneti).

3.Igre za pobolj?anje vje?tina jezi?ka analiza(“Slogovni loto”, “Odredi mjesto glasa”, “Pokupi rije?i”, “Lanac glasova” itd.).

4. Igre za pobolj?anje gramati?ke strukture govora.

5. Razne didakti?ke igre.

Materijal o kognitivnoj aktivnosti.

1. Skupovi slika za hijerarhijsku klasifikaciju (uspostavljanje generi?kih odnosa): ?ivotinjske vrste; biljne vrste; vrste pejza?a; vrste transporta; vrste gra?evinskih konstrukcija; vrste zanimanja; sport, itd.

2. Setovi "loto" (8-12 delova), uklju?uju?i i one sa korelacijom realisti?nih i konvencionalno shematskih slika.

3. Serija slika (6-9) za utvr?ivanje slijeda doga?aja (bajkovite i realisti?ne pri?e, ?aljive situacije).

4. Skupovi slika o istorijskim temama za gra?enje vremenskih serija: prije - sada (istorija transporta, istorija stanovanja, istorija komunikacija, itd.).

5. Serija slika: godi?nja doba (pejza?i, ?ivotinjski svet, tipi?ni tipovi posla i razonode ljudi).

6. Skupovi uparenih slika za korelaciju (pore?enje): prona?ite razlike, gre?ke (semanti?ki).

7. Izre?ite slike (8-16 dijelova), razdvojene ravnim i zakrivljenim linijama.

8. Ilustrovane knjige i edukativni albumi.

Ciljevi:

1. Razvijanje sposobnosti za verbalnu kreativnost, eksperimentisanje sa re?ju.

2. Formiranje gramati?ki ispravnog govora.

3.Automatizacija izgovora govornih glasova i njihovo razlikovanje.

4. Ja?anje interesa za samostalno modeliranje sadr?aja rada, kreiranje vlastitog.

Centar za ?ivotnu sredinu

Centar za vodu i pijesak: "Laboratorija"

1. Sto sa udubljenjima za vodu i pijesak, sa plasti?nom radnom povr?inom; plasti?ni tepih, ku?ni ogrta?i, volani za ruke.

2. Prirodni materijal: glina, ?ljunak, ?koljke, minerali, razne sjemenke i plodovi, kora drveta, mahovina, li??e itd.).

3. Rasuti proizvodi: gra?ak, griz, bra?no, so, granulirani ?e?er, skrob.

4. Posude razli?itog kapaciteta (set malih ?a?a, set prozirnih posuda raznih oblika i zapremina), ka?ike, lopatice, ?tapi?i, levci, sito, komunikacione posude.

5. Raznolikost dostupnih ure?aja: razli?ita pove?ala, mikroskop, obojene i prozirne "nao?are" (od plastike), set staklenih prizmi (za efekat duge), kompas, dvogled.

6.Razno radno vrijeme, ?eli?ana.

7. Set ogledala za eksperimente sa simetrijom, za prou?avanje efekta refleksije.

8. Set za eksperimente sa magnetom.

9. Gramofoni raznih veli?ina i dizajna (za eksperimente sa vazdu?nim strujama), vremenska lopatica, zmaj, vetrenja?a (model).

10. Oprema i materijali za kulinarske eksperimente od povr?a i vo?a.

11. Medicinski materijali: pipete, tikvice, lopatice, vata, gaza, ?pricevi bez igala, koktel slamke.

12. Zbirke minerala, tkiva, papira, sjemena i vo?a, biljaka (herbarijum).

13. Slo?enije ?eme, modeli, tabele sa algoritmima za izvo?enje eksperimenata.

Kutak prirode "Mini ba?ta", "Branica", "Predivna ba?ta"

1. Mora imati biljke:

Adapted to razli?itim uslovima sredine koje imaju razli?ite potrebe za svjetlom: svjetloljubive - listovi su orijentirani na svjetlost, boja listova je ?arolika ili svijetlo zelena (ciklama, zimzelena begonija, fikus, klorofitum); otporan na sjenu - listovi su tamnozeleni, orijentacija na svjetlost nije jako izra?ena (aspidistra, br?ljan itd.); voli vlagu - listovi su nje?ni, brzo venu (tradescantia, balsam, coleus, cyperius); otporan na su?u - listovi su pubescentni ili s bodljama, mnogi imaju premaz od voska, stabljike i listovi su ?esto debeli (crassula, kaktusi, aloe);

Vo?e (biber, limun, ?ipak);

Imaju razli?ite metode reprodukcije: sjemenke (ciklama, jednogodi?nji balzam, itd.); lukovice (amarilis, zephyranthes); dijeljenje grma (?paroge); lisne reznice(begonije, sansevera); reznice stabljike (fuksija, koleus, tradescantia); "brkovi" - reprodukcija potomstvom (saxifrage, chlorophytum);

Ljekoviti i hlapljivi (aloe, Kalanchoe, itd.).

Preporu?ene biljke: begonija-rex i begonija koja cvjeta - bori se sa bolestima gornjih disajnih puteva; aloja (fitoncidna biljka) ili agava; chlorophytum - dobar je pro?i??iva? zraka; ?paroge - apsorbiraju te?ke metale; obi?ni br?ljan, sansevera i kalanchoe su hlapljive biljke; amaryllis ili zephyranthes - od njihovih fitoncida neke bakterije koje su ?tetne za ljude umiru br?e nego od fitoncida bijelog luka; cyperus - dobro vla?i zrak; limun - njegovi fitoncidi stimuli?u mentalnu aktivnost.

2. Biljke karakteristi?ne za razli?ita godi?nja doba:

U jesen, ljeto, prolje?e - sezonske kompozicije koriste?i ?ive biljke cvjetnjaka, izra?ene u razli?itim umjetni?kim stilovima (ikebana itd.);

U prole?e - prole?ni jaglaci zasa?eni u saksije (podbel, ke?a);

Zimi - grane ?etinara (bor, smreka); zimski vrt: sadnja rasada raznih povrtarske kulture(krastavci, paradajz, paprika), cvije?e i ukrasno bilje; zasadi i sjetve za dobijanje zelenila i provo?enje pokusa (povr?e, ?itarice, za?ini, sjemenke limuna, mandarine; ogledne sjetve i sadnje.

3. Kante za zalivanje, prskalica, ?tapovi za rahljenje zemlje, ?etke, krpe, kecelje.

Kalendar prirode: "Meteorolo?ka stanica"

1.Slika godi?njeg doba, model godine i dana.

2. Vremenski kalendar za svaki mjesec, gdje djeca ?ematski ozna?avaju vrijeme i temperaturu za svaki dan. Na kraju mjeseca se crta temperaturni grafikon.

3. Kalendar posmatranja ptica - svaki dan ?ematski ozna?avaju ptice koje su se hranile, sjedile i ?ekale hranu, proletjele.

4. Crte?i djece na temu "Priroda u razli?ito doba godine."

5. Kalendar promatranja solsticija.

6. Dnevnik zapa?anja - skicira eksperimente, eksperimente, zapa?anja itd.

Ciljevi:

1. Stvaranje optimalnih uslova za formiranje sveobuhvatnih ideja o okolnoj stvarnosti, njenim objektima i pojavama koriste?i sve vrste percepcije djece.

2. Pro?irivanje ?ulnog iskustva djece.

3. Oboga?ivanje primarnih prirodno-nau?nih ideja.

4. Razvoj zapa?anja, radoznalosti, aktivnosti, mentalnih operacija.

5. Formiranje na?ina spoznaje senzornom analizom.

6. Formiranje mjernih vje?tina.

7. Formiranje slo?enog algoritma za ispitivanje objekata.

1. Formiranje sistema znanja o potrebama biljaka.

2. Pro?irenje, poja?njenje i konkretizacija ideja o sobnim biljkama.

3. Ja?anje sposobnosti razlikovanja i imenovanja biljaka kutaka prirode.

4. Ovladavanje vje?tinama njege sobnog bilja i akvarijskih riba.

5. Obrazovanje po?tovanja prema flori i fauni.

1. Razvoj zapa?anja i kreativnih sposobnosti.

2. Pobolj?anje sposobnosti prepoznavanja vremenskih uslova.

Zavi?ajni centar

1. Albumi: "Na?a porodica", "Na?e selo" "Land Diveevskaya", "Ni?nji Novgorod"

2.Umjetni?ki objekti regije Ni?nji Novgorod.

3.Zastava, grb i drugi simboli Rusije, regije Ni?nji Novgorod.

4. Crte?i djece o ?ivotu u vrti?u, kod ku?e, o raznim praznicima itd.

5. Fascikle-prevoznici: "Satis u razli?ito doba godine", "?ivotinje i flora na?eg kraja."

Ciljevi:

1. Pro?irivanje znanja o rodnom selu: njegovoj originalnosti, geografskom polo?aju.

2.Formiranje znanja o dr?avnim simbolima zemlje i regiona.

Knji?evnost

1.Beresneva Z.I. Organizacija obrazovnog prostora i razvojnog okru?enja u pred?kolskoj obrazovnoj ustanovi // Upravljanje pred?kolskom obrazovnom ustanovom. - 2006. - br. 2.- Str.60

2.Denisenkova N. Kako organizovati ?ivotnu sredinu//Pred?kolsko vaspitanje i obrazovanje.-2003.-№ 12.-str.17

3. Lavrentieva T.V. Organizacija predmetne sredine i radno mjesto vaspita?a//Pred?kolsko vaspitanje i obrazovanje.-1995.-br.6.-Str.72

4. Materijali i oprema za vrti? / Doronova T.N., Erofeeva T.I. i drugi - M., 2004

5.Nishcheva N.V. Organizacija razvojnog objektno-prostornog okru?enja u mla?oj logopedskoj grupi//Pred?kolska pedagogija.-2004.-br.3

6.Nishcheva N.V. Organizacija razvojne objektno-prostorne sredine u logopedskoj grupi pripremne za ?kolu // Pred?kolska pedagogija.-2004.-br.6

7. Ryzhova N.A. Razvojno okru?enje pred?kolskih ustanova. - M., 2003

Anna Babikova
Popunjavanje kutka prirode u drugoj juniorskoj grupi

vodeni centar i pijesak:

1. Sto sa udubljenjima za vodu i pijesak, sa plasti?nom radnom povr?inom. Plasti?ni tepih, ku?ni ogrta?i, volani za ruke.

2. prirodni materijal: pijesak, voda, glina, kamenje, ?koljke, komadi drveta, razno vo?e (svi artikli su veliki).

3. Posude razli?itih kapaciteta, ka?ike, lopatice, ?tapi?i, levci, sita, gumene i plasti?ne igra?ke za igru sa vodom.

4. Ogledala za igru sa sun?evim zracima.

5. Predmeti za igre sa sjenom.

6. lupe, "magija" nao?are - u boji "nao?ale" (od plastike).

Kutak prirode: „Zeleno ugao»

1. Ku?ne biljke: 3-4 vrste sa velikim ko?astim listovima, uspravnom stabljikom, velikim svijetlim cvjetovima. Jednu od biljaka treba duplicirati kako bi djeca mogla nau?iti prona?i iste biljke. Istaknuto biljke: fikus - dobar pro?i??iva? zraka, begonija koja stalno cvjeta - bori se protiv bolesti gornjih disajnih puteva, balzam, koleus, hibrid fuksije.

2. Biljke karakteristi?ne za razli?ita vremena godine:

U jesen - izlo?ba svijetlog, krupnog povr?a i vo?a;

Zimi - grane ?etinara;

- u prolje?e: vrt: sadnja luka, zobi, nicanja gra?ka, pasulja - za posmatranje;

- ljeto: buketi ukrasnih biljke: asteri, krizanteme, tulipani, karanfili, itd.;

3. Akvarij (izgled) sa pu?evima i ribama jarkih boja.

4. Kante za zalivanje, ?tapovi za rahljenje zemlje, prskalica, krpe, ?etke, kecelje (djeca nisu de?urna, samo obavljaju male zadatke u?itelja).

Kalendar priroda

Sastoji se od 2-4 stranice: slika koja prikazuje godi?nja doba; list za posmatranje vremena - koristite slike ili fotografije koje prikazuju aktivnosti djece u razli?ito doba godine; List za posmatranje ptica - kartice sa pticama koje su vi?ene stavljaju se u hranilicu. Prije odlaska u ?etnju obukli su didakti?ku lutku prema godi?njem dobu i upisali je u kalendar priroda.

Dodatno: tematski albumi za sezonu i temu sedmice, algoritmi za centar vode i pijeska, modeli farme, ?ume itd.

Povezane publikacije:

Organizacija i popunjavanje razvojnog objektno-prostornog okru?enja u jaslenoj grupi Video Razvijanje predmetno-prostornog okru?enja pred?kolske obrazovne ustanove Razvoj predmetno-prostornog okru?enja treba da obezbijedi: - maksimalnu implementaciju.

Grupe br. 7 MBDOU br. 18 (druga grupa rane godine, 2-3 godine) Pravljenje kutka prirode: Kutak prirode u na?oj grupi (druga grupa.

.

Da bi obrazovanje u vrti?u bilo efikasno, veoma je va?no pravilno pripremljeno razvojno okru?enje. Jedan od potrebnih uslova.

Drage kolege! U?ivam da pregledam sve zapise kada se uka?e prilika. ?elio bih da ka?em veliko hvala svima.

U na?em vrti?u odr?ano je takmi?enje „Najbolji kutak prirode u vrti?koj grupi“. Na?a grupa “Multyashki” je aktivno u?estvovala u tome.

Predmetno-prostorno razvojno okru?enje u pred?kolskoj obrazovnoj ustanovi.

Mla?a grupa vrti?a "Sun?anica"
Organizacija predmetno-razvojnog okru?enja u pred?kolskoj obrazovnoj ustanovi izgra?ena je u skladu sa principima programa"Od ro?enja do ?kole" urednika M.A. Vasiljeva, N.E. Veraksa i T.S. Komarova i "Koncepti za izgradnju okru?enja u razvoju" V.A. Petrovskog, koji odgovara modelu interakcije sa pred?kolskom djecom orijentiranom na li?nost.
Prostor grupe je organizovan u vidu dobro razgrani?enih zona opremljenih sa velika koli?ina materijali za razvoj. Svi predmeti i materijali dostupni su djeci.
Takva organizacija prostora omogu?ava pred?kolcima da sami odaberu zanimljive aktivnosti, da ih naizmjeni?no izmjenjuju tokom dana, a nastavniku daje mogu?nost da efikasno organizuje obrazovni proces uzimaju?i u obzir individualne karakteristike djeca.

Prilikom kreiranja okru?enja za razvoj predmeta, potrebno je zapamtiti:
Okru?enje treba da obavlja vaspitnu, razvojnu, edukativnu, podsticajnu, organizovanu, komunikativnu funkciju. Ali ?to je najva?nije, treba raditi na razvoju samostalnosti i inicijative djeteta.
Potrebna je fleksibilna i varijabilna upotreba prostora. Okru?enje treba da slu?i potrebama i interesima djeteta.
Oblik i dizajn predmeta fokusiran je na sigurnost i dob djece.
U grupi je potrebno obezbijediti mjesto za eksperimentalne aktivnosti djece.
Elementi dekoracije trebaju biti lako zamjenjivi.

Vrti? je drugi dom za zaposlene i djecu. I uvijek ?elite ukrasiti svoju ku?u, u?initi je udobnom, originalnom, toplom, za razliku od drugih.
U skladu sa razmatranim principima, u mla?oj grupi pred?kolske obrazovne ustanove "Solnyshko" stvoreno je sljede?e predmetno-razvojno okru?enje:
1. Centar za pozori?nu djelatnost;
2. Centar "Ryazheniya" i igranje uloga;
3. Centar za fizi?ki razvoj;
4. Knji?ni centar;
5. Centar za igru
6. Centar za razvojne igre;
7. Centar vode i pijeska;
8. Centar "Kreativna radionica" (za izlo?bu dje?ijih crte?a, de?ije kreativnosti,);
9. Vise?i moduli
10. Informacijski blokovi.

Oprema kutaka mijenja se u skladu sa tematskim planiranjem obrazovnog procesa.

Centar za pozori?nu delatnost.
Centar za pozori?nu aktivnost je jedan od aktivnih sektora u na?oj grupi.
Namjena pozori?nog kutka:
Razvoj kreativnih sposobnosti kod djece;
Razvoj ma?te, sposobnost improvizacije;
Razvoj pam?enja, pa?nje, izra?avanja osnovnih emocija;
Usa?ivanje stalnog interesovanja za knji?evnost, pozori?te, muziku;
Svi kostimi, atributi su raspore?eni tako da je djeci zgodno da ih uzmu i koriste, bi?e ujedinjeni po podgrupama prema zajedni?kim interesima.
U uglu se nalaze rekviziti za razne vrste pozori?ta: prst, sto, avion, maske za igranje scena.

Dressing centar.
U na?oj grupi postoji kutak koji vole sva djeca bez izuzetka. Svako bira svoj imid?, prema svojim simpatijama i osje?ajima koji ?ive u njegovoj du?i ovdje i sada. Daje psihoemocionalno osloba?anje, podi?e. Djeca u?e kombinirati stvari, tkanine, veli?inu. Oni prou?avaju svrhu stvari, njihovu sezonskost. Odaberite svoju sliku.

Centar za fizi?ki razvoj.
Za uspje?no rje?avanje problema fizi?kog vaspitanja u pred?kolskim ustanovama potrebno je imati opremu za fizi?ko vaspitanje, koja treba da se nalazi iu grupnoj prostoriji, na posebno odre?enom mjestu „sportskom kutku“. Izbor opreme i odr?avanje sportskog kutka odre?en je programskim ciljevima, kako fizi?kog tako i sveobuhvatnog odgoja djece. Zadatak vaspita?a je nau?iti djecu samostalnoj motori?koj aktivnosti u ograni?enom prostoru i pravilnu upotrebu oprema za fizi?ko vaspitanje.
U na?oj vrti?koj grupi centar motori?ke aktivnosti je osmi?ljen kao dio velikog prostora za igru. Za malu djecu postoje igra?ke za kotrljanje; loptice razli?itih veli?ina; loptice - je?evi; vre?ice punjene gra?kom za ruke; prostirke za masa?u; rukavice za masa?u; kuglane; bu?ice; ring-bross; obru?i; u?ad; u?ad, u?ad;suhi bazen; djeca su stalno u aktivnom kretanju i po vlastitom naho?enju koriste ponu?ene igra?ke. U sportskom kutku nalaze se sprave za organizovane aktivnosti dece: za sportske igre i vje?banje. Stoga u na?em centru postoje maske za igre. Uglavnom, to su likovi koji se naj?e??e sre?u u njihovim igrama: ma?ka, zec, lisica, medvjed, vuk. Predmeti za izvo?enje ve?bi - za svu decu u grupi: kocke, mekane lopte, sultani; simulatori disanja - ku?e. Obavezno imate tamburu za izvo?enje vje?bi u predlo?enom ritmu.

book center.
Najpristupa?niji i najefikasniji na?in za razvoj djece je ?itanje. Za mnoge roditelje, to je i vrlo jeftin na?in da se brinu o svom djetetu. Obrazovne mogu?nosti dje?je knjige su beskrajne. Razmi?ljanje, govor, pam?enje, pa?nja, ma?ta – sve se to formira kroz komunikaciju s knjigom. Iz tog razloga smo odlu?ili da napravimo muzej knjige. Na? muzej predstavlja moderne knjige, knjige iz djetinjstva na?ih baka i djedova, knjige koje smo kreirali vlastitim rukama. Mame, tate, bake, pa ?ak i djedovi odazvali su se na?em prijedlogu da napravimo knjigu u krugu porodice. Odabrane su razli?ite teme: “Moji omiljeni ku?ni ljubimci”, “U?tive rije?i”, “Godi?nja doba”, “Na? omiljeni vrti?”, “Moji omiljeni baka i djed” i mnoge druge. Aktivno koristimo sve predstavljene knjige, jer. fikcija slu?i efektivna sredstva mentalni, moralni, estetski razvoj djece.

Centar za igre.
Prostor za igru sadr?i razne igre za djecu, uzimaju?i u obzir uzrast i spol obrazovanja.

Centar za razvojne igre.
Centar edukativnih igara usmjeren je na razvoj govora, senzorne percepcije, fine motorike i ma?te.

Centar vode i pijeska.
“Centar za vodu i pijesak” u na?oj grupi poma?e u organizaciji kognitivnih i istra?iva?kih aktivnosti djece. Ovo je igra eksperimentiranja s raznim predmetima i prirodnim materijalima. Organiziranjem igara s vodom i pijeskom ne samo da upoznajemo djecu sa svojstvima raznih predmeta i materijala, ve? im poma?emo da u?vrste svoje ideje o obliku, veli?ini, boji predmeta, razvijaju finu motoriku ruku i pola?u osnove za u?enje dizajna (oblikovanje pijeskom).

Suspendirani moduli.
Mala djeca ne znaju da im bude dosadno, moraju stalno ne?to raditi: ne?to pregledavati, dodirivati, posmatrati – to je za njih ista radnja kao tr?anje, skakanje, igranje. Stoga prisustvo vise?ih figura, leptira, ptica, zvijezda u prostoriji stvara atmosferu u kojoj se ne?to stalno mijenja i kre?e. Vrlo korisna u estetskom i psihologijskom smislu je kaskada boja. Mnogo je takvih kaskada u na?oj grupnoj prostoriji.

Centar za kreativnost.
Kreativnost u ?irem smislu rije?i je aktivnost usmjerena na dobivanje ne?eg novog, jedinstvenog. U dizajnu prijemne sobe uvijek postoji mjesto za rad djece, njihovu kreativnost. Izlo?ba je vrlo ?ivopisno ure?ena, na kojoj postavljamo crte?e i aplikacije djece. U centru kreativnosti ne?to se stalno mijenja ovisno o leksi?kim temama, ovladanim tehnikama.

?et, 25/02/2016 - 17:36 | Rusalochka

Predmetno-razvojno okru?enje u 2. juniorsko-srednjoj grupi.

Vaspita?: Tharenko N.Yu.

Predmet - razvojno okru?enje - komponenta razvojno okru?enje pred?kolskog djetinjstva, podrazumijeva razvoj ?irokog spektra dje?ijih interesovanja i oblika aktivnosti.

Predmetno-razvojno okru?enje u svakom starosnoj grupi ima svoje karakteristi?ne osobine, ali u svim grupama obavlja informativnu, razvojnu i stimulativnu funkciju. Od srednje grupe, predmetno-razvojno okru?enje organizuje vaspita? zajedno sa decom.

Stvaraju?i okru?enje za razvoj u grupi, poku?ali smo da iskoristimo prostor fleksibilno i promjenjivo, napustili smo krutu fiksaciju zona i uglova. Sve komponente razvojnog okru?enja me?usobno su kombinovane u sadr?ajnom, umetni?kom re?enju, obezbe?uju sadr?ajnu komunikaciju izme?u odraslih i dece.

Centar za kreativnost.

Svrha Centra za kreativnost je formiranje kreativnog potencijala djece, razvoj interesa za umjetnost, formiranje estetske percepcije, ma?te, umjetni?kih i kreativnih sposobnosti, samostalnosti i aktivnosti. U ovom centru djeca naj?e??e provode dosta vremena crtaju?i, izra?uju?i rukotvorine od plastelina, seku iz papira itd. U ovom prostoru se nalaze boje, olovke, flomasteri, bojice, ?etke, salvete, ?ablone za ?tampanje, makaze, papir u boji, kartona itd. Tu su i bojanke, kao i razni materijali za netradicionalno crtanje.

Na ?tandu su izlo?eni dje?iji crte?i i rukotvorine "Na?a kreativnost"

Kutak prirode

Kutak prirode nalazi se direktno na prozoru. Cilj: obogatiti dje?je razumijevanje razli?itosti prirodni svijet, vaspitanje ljubavi i po?tovanja prema prirodi, upoznavanje dece sa brigom o biljkama, formiranje principa ekolo?ke kulture. Ovdje stvaramo uvjete za promatranje sobnih biljaka, u?imo djecu kako se pravilno brinu o njima. .Ovdje se nalazi i oprema za njegu biljaka: kecelje, ?tapovi za rahljenje zemlje, prskalica, mjerne ?a?ice za zalijevanje, salvete. U blizini se nalazi eksperimentalni centar u kojem provodimo jednostavne eksperimente, razvijamo dje?je mi?ljenje, radoznalost i kognitivne aktivnosti. Sadr?aj predmeta Eksperimentalni centar u ovom kutku, nije staklen, siguran za djecu.

Gra?evinski centar.

Nabavili smo konstrukcioni set velikih dimenzija (meki moduli), svetao, ?aren i multifunkcionalan. U gra?evinskom centru postoji jo? 8 razli?itih tipova konstruktora.

Centar igara uloga u srednjoj grupi ima niz karakteristika, kao i period razvoja dece 5. godine ?ivota, kada se igra ve? restrukturira i njen razvoj se kre?e od re?ijskog i figurativnog ka igranje uloga. U grupi koristimo plot plasti?ne mobilne module, odabrani su uzimaju?i u obzir dob i individualne karakteristike djece.

Moduli su funkcionalni, lako se transformi?u, ?to vam omogu?ava da varirate prostor zone. (princip "Uzmi i promijeni"). Od druge polovine godine atributi za igre nisu izlo?eni, ve? se ?uvaju u posebnim kontejnerima. Svaki kontejner je ozna?en slikom. Djeca biraju svoje osobine.

kutak za knjige

je ugaoni stalak sa policama za knjige i ilustracije za bajke, radove. Sve knjige i ilustracije se a?uriraju kako materijal napreduje. Nove knjige izla?u se u skladu sa programom ?itanja. Postoji i sveobuhvatno tematsko planiranje. Jednom svaka 3 mjeseca odr?ava se tematska izlo?ba radova bilo kojeg autora, visi njegov portret, djeca se upoznaju s njegovim radom.

Utakmice su podijeljene u sekcije, ozna?ene, postoji karton utakmica sa golovima i tokom igre. Svaki dio ima svoj simbol.

Centar jeste. igre i intelektualne aktivnosti.

Sadr?aj Centra jeste. igre i intelektualna aktivnost periodi?no se oboga?uju novim igrama, priru?nicima, ?arenim materijalom i serviraju se djeci uzimaju?i u obzir: programski materijal. (Ovo sam ve? savladao, ali ?u to ponoviti sa zadovoljstvom i radovati se uspjehu) -individualne mogu?nosti djece (sposoban sam za vi?e, dali ste mi ovu priliku, hvala) -omogu?avanje zone bliskog razvoja (ovo jo? mi nije dostupan, ali stvarno ?elim da shvatim, poku?a?u) - neiscrpni informativni sadr?aj (?elim i?i u vrti?, tamo me uvijek ?eka ne?to novo i zanimljivo)

Kako bi se osiguralo bogatstvo ?ulnih utisaka, stvoren je centar za senzomotori?ki razvoj koji je tako?er namijenjen razvoju fine motorike, taktilnih osjeta.

Ovdje su igrice sa ?tipaljkama u boji, svim vrstama vezica, "taktilnom gusjenicom", bu?icama, taktilnim plo?ama itd.

Patriotski kutak(od druge polovine godine) doprinosi formiranju patriotskih ose?anja.

U srednjoj dobi moralne navike i vje?tine se ve? po?inju formirati, iskustvo moralnih i patriotskih vrijednosti se oboga?uje, zadatak je odabrati iz mase utisaka koje dijete primi najpristupa?niji za njega: ovo je slika sebe, porodice i u?e okoline, vrti?a, Beautiful places zavi?ajno imanje, poznati objekti - prodavnica, bolnica, ulica.

U na?em razvojnom okru?enju postoji cozy place za opu?tanje, kutak samo?e i opu?tanja. Ovdje se dijete mo?e odmoriti.

mini muzeji.

Zaista vole da djeca i roditelji stvaraju mini muzeje. Njihove teme su najraznovrsnije: novogodi?nja igra?ka, transport, lutke vlastitim rukama ...

Govorni kutak

Govorni kutak opremljen je kompleksima artikulatorna gimnastika u slikama, igrice za razvoj disanja, predmetne i zapletne slike za sastavljanje opisnih pri?a, igre za razvoj fine motorike, slu?ne pa?nje.

U pozori?tu lutaka tu je ekran, maske likova, likovi lutkarskog, prstnog i stonog pozori?ta. Igraju?i pozori?te, djeca se ujedinjuju zanimljiva ideja pokazuju neo?ekivane aspekte njihovog karaktera. Pla?ljivi i stidljivi postaju samopouzdani i aktivni.

Centareksperimentisanje. U centru eksperimentiranja nalaze se: razne posude za vodu i rasuti materijal, vage, mikroskop, pje??ani sat, predmeti razli?itih veli?ina, te?ina, oblika. Postoji karton eksperimenata u starijoj dobi, prirodni materijal za izvo?enje eksperimenata; upoznavanje sa raznim biljkama i ?ivotinjama klimatskim zonama, ?iva i ne?iva priroda itd.

Safety Corner posebno interesantno za de?ake. Opremljen je potrebnim atributima za igre uloga, ?asove za konsolidaciju znanja o pravilima puta. Ovo su svakakve igra?ke - vozila, semafor, policijska kapa, palica kontrolora saobra?aja, model ulice, putokazi. To je dobro didakti?ko sredstvo podna prostirka sa uli?nim i putnim oznakama.

Vedar i veseofitness zona. Popularan je kod djece jer zadovoljava njihovu potrebu za fizi?kom aktivno??u. Ovdje pred?kolci mogu u?iti i konsolidirati se razli?ite vrste pokreti: skakanje uz napredovanje krivudavom stazom, puzanje pod lukom, igranje loptom, bacanje u metu itd. Pove?anje motori?ke aktivnosti povoljno uti?e na fizi?ku i mentalni razvoj, zdravstveno stanje djece.

Svako dete ?e ovde dobiti ljubav,

Svi ?e biti do?ekani sa toplinom i udobno??u!

Svaka devojka, svaki de?ak

Ovdje po?tuju, vole i ?ekaju!

Radimo u 1. juniorskoj grupi MBDOU br. 77 grada Tule. Na?i u?enici imaju 2-3 godine. Tek su krenuli u vrti? i ?elimo da na?oj djeci bude udobno, zanimljivo i sigurno kod nas.

Stoga je na?a grupa podijeljena na igrali?ta:

1. Kutak za knjige

Prikupili smo razne knjige: bajke, pjesme, zagonetke; veliki, srednji i mali sa slikanim ilustracijama i zvu?nim dugmadima, flip-books. Mali albumi za pregled tema bliskih djeci ovog uzrasta („Igra?ke“, „Dje?je igre i aktivnosti“, „Ku?ni ljubimci“ itd.).

Djeci dajemo prve lekcije samostalne komunikacije s knjigom:

• upoznajemo ugao knjige, njegovu strukturu i svrhu,
• u?imo da gledamo knjige i slike samo pored ugla, sede?i za stolom;
• obavje?tavamo o pravilima koja se moraju po?tovati (uzmite knjige ?istim rukama, pa?ljivo okre?ite, ne trgajte, ne gu?vajte, ne koristite za igre; nakon ?to pogledate, uvijek vratite knjigu, itd.).

2. Sportski kutak

Inventar ugla:

• Dje?ji bicikl za vje?banje;
• mekane prostirke;
• prostirke i staze za masa?u sa reljefima, "rebrima", gumenim ?iljcima itd.;
• u?ad;
• obru?i;
• gumene lopte razli?itih veli?ina;
• ko?are za bacanje;
• kuglane;
• bu?ice;
• ball pool.

Teorijski materijal:

Kartoteka: igre na otvorenom;

sjede?e igre;

jutarnje vje?be.

Sonya i Vanya

3. Dizajn kutak

• plasti?ni konstruktori sa na razne na?ine dijelovi za pri?vr??ivanje;
• kompleti za izgradnju s dijelovima razli?itih oblika i veli?ina;
• meki moduli;
• kutije velike i male;
• ladice;
• otpadni materijal: trupci, cilindri, kocke, ?tapovi sa izbu?ene rupe; male igra?ke likove i automobile.

4. Kutak igara uloga

"kuhinja" - omiljeno mesto igre na?ih devojaka. Ugao ima:

• Namje?taj za lutke za kuhinju;
• Setovi kuhinjskog i ?ajnog pribora;
• set povr?a i vo?a;
• set pekarskih proizvoda;
• konditorski set;
• garderobu (marame, kecelje, itd.)

Djevojke stavljaju kecelje i vezuju marame, “peru povr?e i su?e”, “kuvaju hranu”, nakon ?ega svi zajedno sjedamo za stolove “pijemo ?aj”, “jedemo vo?e i lepinje”.

Najomiljeniji kutak od strane vaspita?a, u?enika i roditelja

5. "Kutak za razvoj fine motorike"

Glavni zadatak ranog razvoja djeteta od 2-3 godine je razvoj senzornih vje?tina, fine motorike i koordinacije pokreta, pa smo identificirali najve?e i udoban sto u na?oj grupi. Sve igra?ke, materijali su svijetli, prakti?ni i stoga se sa zadovoljstvom koriste direktno u u?ionici. obrazovne aktivnosti kao i u slobodno vreme individualni rad sa decom.

Sadr?aj ugla:

• Igre s ?tipaljkama;
• "sakupljati perle";
• "odvrnuti poklopce";
• igre dugmadi:
• rasporedite uzorak
• prostirke "dugme-otkop?aj" (imamo veliki broj ru?no pletene u vi?e boja!!! proizvodi za zakop?avanje i otkop?avanje dugmadi);
• gimnastika za prste - vezivanje;
• konstruktor, mozaik, slagalice, ko?uljice;
• piramide, lutke gnjezdarice;
• "ribolov" na magnetima;
• magnetni mozaik;
• labirint "Super",
• ?ablone za pra?enje objekata.
• ?itarice: crtanje griza,
• "prona?i objekat";
• konstruktorska zgrada od sitnih dijelova.

Teorijski materijal:

Kartoteka: gimnastika prstiju (imamo ih vi?e od 30);

primjeri zanata od plastelina;

primjeri primjene.

Lekcije i igrice u kutku "Fine motorike"

1. Nahranimo Cockerel.

Starost: 2-4 godine.

Svrha igre: igra razvija fine motori?ke sposobnosti i koordinaciju pokreta, pa?nju; donosi radost deci.

Potrebni materijali: prosena krupica na tanjuri?u, posuda s malom rupom (sa likom pijetla).

Pijetao-petao!
Daj mi ?e?alj!
Oh, molim te! Molim!
Raspravi?u svoje lokne!

Recite djeci o ptici pijetlu, gdje ?ivi, ?ta kljuca.

Napredak igre: ponudite da nahranite na?eg pijetla. Stavite tanjir sa prosom na sto i poka?ite kako se sa tri prsta pa?ljivo sipa proso u rupu.

(Obratite pa?nju na stepen napunjenosti deteta: „Ova tegla je do pola puna, a u ovoj fla?ici gotovo da nema praznog mesta.“)

2. Uzorci sa dugmadi.

Starost: 2-4 godine.

Svrha igre: igra razvija fine motori?ke sposobnosti i koordinaciju pokreta, pa?nju; nezavisnost; istrajnost.

Materijali: listovi kartona sa nacrtanim uzorkom (valovita linija, lopta, sunce itd.), velika dugmad razli?itih boja.

Napredak igre:

Djeci se nudi na izbor list kartona sa slikom (dijete mora sam odabrati sliku) i dugmad. Potrebno je polo?iti dugmad du? linija. Prvo mo?e postojati jednostavni crte?i(linije, krugovi, kvadrat), a zatim konture postaju slo?enije. Mo?ete dati zadatke da koristite odre?ene boje (crvena, ?uta, plava, zelena) ili obrnuto da odaberete dugmad iste boje.

3. Panel jesenjeg li??a.

Starost: 2-4 godine.

Svrha igre: razvoj finih motori?kih sposobnosti ruku, upornosti, ta?nosti, pa?nje, ma?te.

Neophodni materijali i vizuelna pomagala: tonirani listovi bijelog papira (1/2 lista) sa likom stabla, li??e raznih stabala, ljepilo, ?etka, plitki tanjir, ?iste krpe.

Pripremni radovi: tokom ?etnje djeca sa u?iteljem skupljaju opalo li??e (male veli?ine).

Napredak igre: stavite zatamnjenu ?ar?avu ispred svakog djeteta, sipajte ljepilo u tanjir, poka?ite djetetu kako da koristi li??e za izradu panoa. Pozovite ga da sam napravi panel. Listove je bolje progurati kroz ?istu krpu. Nakon ?to je pano spreman, potrebno je urediti izlo?bu dje?jih radova. Svaki rad poka?ite svoj djeci redom, navedite autora i pohvalite za dobar i lijep rad.

4. Senzorne prostirke "Zip and unzip".

Starost: 2-3 godine.

Svrha igre: igra razvija fine motori?ke sposobnosti i koordinaciju pokreta, pa?nju; uvodi osnovne boje.

Materijali: senzorne prostirke.

Napredak igre:

Djeci se nudi izbor pletenih senzornih prostirki (na primjer, bo?i?no drvce, automobil, cvijet, je?, voz, itd.).

Ove prostirke su dizajnirane za rani razvoj djece. S njima se mo?ete baviti kako podgrupom od 3-4 osobe, tako i pojedina?no, ovisno o razvoju djeteta. Pomo?u senzorne prostirke mo?ete uvesti i primarne boje (crvena, ?uta, zelena, oblici (krug, oval). Na?a djeca u?ivaju u igranju senzornih prostirki, biraju?i svaki put nove.

Olga Badma-Halgaevna i Artemka

5. Sakupite cvijet.

Starost: 2-4 godine.

Svrha igre: akumulirati dojmove u boji kod djece, konsolidirati elementarne radnje s predmetima, razvoj finih motori?kih sposobnosti prstiju, formirati emocionalni stav prema nastavi.

Materijali:?olje od kartona sa prorezima na stranama, „latice“ od kartona u ?etiri boje (?uta, crvena, plava, zelena).

Pripremni radovi: u?iteljica ka?e da se cvijet sastoji od jezgre i latica.

Napredak igre:

Dijete je pozvano da sakupi cvijet - umetnite latice u utore. Prvo, uz pomo? u?itelja, dijete postavlja detalje na stol tako da su u njegovom vidnom polju i ne prekrivaju jedni druge. U?itelj imenuje detalje koje dijete vadi iz kutije, zapa?a kako su lijepi, imenuje njihovu boju. Nadalje, igra mo?e biti komplikovana: „sve latice su iste boje“, „sve su razli?ite“ itd.

Va?no je zadr?ati interes i radosne emocije djeteta, izra?avaju?i svoj stav prema njegovim postupcima: "Bravo!", "Tako je", "Ima? prekrasan cvijet."