Politick? ekon?mia je veda o ekonomickom z?klade. Oblasti ?udskej ?innosti. ?o je v?roba

Pokra?ujeme v nap?navej hre, ktorej ot?zky s? ?oraz ?a??ie. Ale to nevad?, preto?e ak sa vyskytne probl?m, u n?s v?dy n?jdete odpove?.

... - hov?dzie m?so, pr?zdna ?okol?da! (6 p?smen)

V tejto f?ze stoj? za to pripomen?? si detsk? pr?slovie o tom, ako volaj? ?loveka, ktor? sa nechce s nik?m deli? o najr?znej?ie dobroty. Deti pre tak?to pr?pady v?dy vymyslia kr?tke riekanky a tu je jeden tak? potrebn?. Spr?vna odpove? - chamtiv?.

Ak ve?a jete, o?i v?m vysko?ia z ?ela (6 p?smen)

Tu hovor?me o potravinovom produkte, ktor? ?eny v dom?cnosti ?asto vyr?baj? doma. Je ve?mi siln? a ?tip?av?. Hod? sa k m?sit?m jedl?m ako om??ka alebo dresing. Recept k n?m pri?iel z ju?n?ch kraj?n, kde sa t?to vec rob? v?ade. Ide o adjiku.

Br?ska na no?e (6 p?smen)

Ak?ko?vek ostr? oce? m? tendenciu sa po dlhom pou??van? otupova?. Jeho predch?dzaj?ci vzh?ad m??ete obnovi? pomocou ?peci?lneho zariadenia. Jeho n?zov je skryt? v tejto ?rovni. Ak ste e?te nepochopili, o ?om hovor?m, tu je odpove? - ?mirge?.

Miesto, kde sa m??u zl? ?udia vypr??a? (2 p?smen?)

V tejto rovine sa skr?va ve?mi ?irok? pojem. Podsvetie, kde padn? v?etci hrie?nici. ?akaj? tam len ve?n? muky a ohe? trvaj?ci naveky. V skuto?nosti s? to len n?pady ?ud? a nikto to nevie. Hovor?me o " peklo».

Synonymum pre urgentn? potrebu (5 p?smen)

Slovo skryt? na tejto ?rovni ozna?uje proces silnej potreby nie?oho alebo niekoho. ?asto sa pou??va v ka?dodennom ?ivote ?ud?. Niekedy ozna?uj? chudobu v spolo?nosti alebo v rodine. Je to o "potrebe".

... s tonikom (4 p?smen?)

?ahk? drink, ktor? v klube pij? v?etci alkoholick? gurm?ni. Na vytvorenie osobitnej ar?my a chuti sa do nej ?asto prid?va tonikum. Ka?d? ho aspo? raz v ?ivote ochutnal. Ak nie, tak vezmite gin s tonikom a za?nite.

?o odli?uje jedn?ho majstra karate od druh?ho (3 p?smen?)

Syst?m zru?nost? v orient?lnom bojovom umen? karate pozost?va z mnoh?ch ?rovn?. Posledn? je ?ierny p?s. Ale aj medzi dr?ite?mi tohto titulu s? rozdiely. S? ur?en? po?tom D?ni“ a toto je spr?vna odpove? v ?rovni.

Oblas? ?udskej ?innosti, ktorej sa vedci venuj? (5 p?smen)

Bez tejto veci by ?udia ako druh d?vno vyhynuli. Len neust?la t??ba rozv?ja? sa, zlep?ova? a nach?dza? nov? sp?soby pom?ha siedmim miliard?m na?alej slobodne kr??a? po Zemi. Ide o "vedu".

Ra?ajky, obed, ... (4 p?smen?)

Najnov?ie jedlo sa skr?va pod t?mito obr?zkami. ?asto to ?udia robia v ?ase, ke? jedenie u? ?plne ?kod?, no ka?d? m? svoj ?ivotn? ?t?l. Najlep?ie je sadn?? si za st?l o ?iestej ve?er a potom „ ve?era bude pr?nosom pre ka?d?ho.

Be?n? n?zov pre chrob?ky (3 p?smen?)

V tejto f?ze mus?te uh?dnu? hmyz, ktor? pri lietan? vyd?va hlasn? zvuk. Je to sp?soben? r?chlym pohybom kr?del vzduchom. Nie v?etci ?udia miluj? tieto zvierat?, ale existuj? a ni? sa s t?m ned? robi?. Spr?vna odpove? - chrob?k.

Strana 1

Rozsah ?udskej ?innosti sa r?chlo roz?iruje. Samostatn? oblasti sa delia na nieko?ko u???ch, objavuj? sa z?sadne nov? oblasti poznania.Popri dobre zn?mych pozit?vnych aspektoch tak?hoto rastu sa objavuje aj negat?vny trend - strata v mysliach v???iny ?ud? holistick?ho obrazu sveta. S t?m s?vis? vznik mnoh?ch soci?lnych probl?mov, ako je rast stresu, vznik psychick?ch komplexov, strata schopnosti tvorivej ?innosti. Ako u? bolo spomenut? vy??ie, je potrebn? opa?n? proces – integr?cia v?sledkov r?znych ?innost? a nadviazanie vz?ahov medzi nimi.

Rozsah ?udskej ?innosti sa r?chlo roz?iruje. Samostatn? oblasti s? rozdelen? na nieko?ko u???ch, objavuj? sa z?sadne nov? oblasti poznania.

Oblas? ?udskej ?innosti, ktor? ?a?? z vyu??vania informa?n?ch technol?gi?, rastie m??ov?mi krokmi. Nie je prekvapuj?ce, ?e informa?n? technol?gie sa po prv?kr?t deklarovali v odvetviach s?visiacich so spracovan?m inform?ci?. Banky sa u? nezap?jaj? do posielania ve?k?ch s?m pe?az? a tento proces nahr?dzaj? v?menou inform?ci? o ?veroch. Podobne, finan?n? a pois?ovacie spolo?nosti, mnoh? vl?dne agent?ry s? zanepr?zdnen? zhroma??ovan?m, zos?la?ovan?m, analyzovan?m, vyd?van?m a v?menou inform?ci?.

Rozsah ?udskej ?innosti sa skuto?ne r?chlo roz?iruje. Samostatn? oblasti s? rozdelen? na nieko?ko u???ch, objavuj? sa z?sadne nov? oblasti poznania. Okrem dobre zn?mych pozit?vnych aspektov tak?hoto rastu existuje u v???iny ?ud? negat?vna tendencia str?ca? v mysliach holistick? obraz sveta. S t?m s?vis? vznik mnoh?ch soci?lnych probl?mov, ako je rast stresu, vznik psychick?ch komplexov, strata schopnosti tvorivej ?innosti. Ako u? bolo spomenut? vy??ie, je potrebn? opa?n? proces – integr?cia v?sledkov r?znych ?innost? a nadviazanie vz?ahov medzi nimi. V kone?nom d?sledku by to malo vies? k obnoveniu prepojen?ho obrazu sveta v mysliach ?ud?.

Rozsah ?udskej ?innosti sa skuto?ne r?chlo roz?iruje. Samostatn? oblasti s? rozdelen? na nieko?ko u???ch, objavuj? sa z?sadne nov? oblasti poznania.

Veda je oblas?ou ?udskej ?innosti, ktorej funkciou je rozvoj a teoretick? systematiz?cia objekt?vnych poznatkov o realite.

Informatika ako sf?ra ?udskej ?innosti je pod?a akademika. Bogomolov, sf?ra ?udskej ?innosti spojen? s po??ta?mi, ich v?voj, softv?r a v?voj matematick?ch met?d zameran?ch na vyu?itie po??ta?ov. Vy?lenenie informatiky ako oblasti ?innosti je celkom rozumn?. S?hrn ?innost? spojen?ch t?mto slovom v?ak potrebuje osobitn? ?t?diu a od?vodnenie. Je skuto?ne leg?lne sp?ja? tak? ?innosti, ako je napr?klad v?roba po??ta?ov a softv?ru.

Pois?ovn?ctvo ako oblas? ?udskej ?innosti m? za sebou nieko?ko sto rokov. Za tento ?as sa nazbierali zna?n? sk?senosti v oblasti ur?ovania pravdepodobnosti v?skytu ur?it?ch ne?iaducich udalost?, zostavovania optim?lneho zoznamu udalost? uznan?ch ako poistenie a formaliz?cie vz?ahu medzi stranami zainteresovan?mi v poisten?. Frekvencia vzniku poistn?ch udalost? a rozsah rozlo?enia z?va?nosti ?k?d s? hlavn?m obsahom poistn?ch ?tatist?k. Probl?mom je, ?e tieto ?daje ve?mi ?asto nesta?ia na v?ber optim?lnej hodnoty poistn?ho z poh?adu poistenca.

VEDA, sf?ra ?udskej ?innosti, ktorej funkciou je akumula?n? a teoretick?. Syst?m vied je podmienene rozdelen? na pr?rodn?, soci?lne, humanitn? a technick?.

VEDA, sf?ra ?udskej ?innosti, ktorej funkciou je rozvojov? a teoretick?.

VEDA je sf?ra ?udskej ?innosti, ktorej funkciou je rozv?janie a teoretick? systematiz?cia objekt?vnych poznatkov o realite; jedna z foriem soci?lneho vedomia; zah??a tak ?innos? z?skavania nov?ch poznatkov, ako aj jej v?sledok – s?hrn poznatkov, ktor? s? z?kladom vedeck?ho obrazu sveta; ozna?enie jednotliv?ch odvetv? vedeck?ho poznania.

Stru?ne charakterizujme sf?ru ?udskej ?innosti, v ktorej sa NTI rod?, ??ri a vyu??va. Ako u? bolo spomenut?, NTI je produktom ?udskej ?innosti v oblasti vedy a techniky.

Vo v?etk?ch sf?rach ?udskej ?innosti v?dy nov? navrhovali (v modernom jazyku - vyna?li) ?udia obdaren? pr?rodou vz?cnym origin?lnym darom vidie? nedokonalos? toho, ?o u? bolo vytvoren?, hoci sa to pou??valo v ka?dodennom ?ivote. a vo v?robe po mnoho rokov, dobre zvl?dnut? a akceptovan? ako celkom uspokojuj?ce r?zne po?iadavky.

Komplexn? rozvoj osobnosti zah??a vymedzenie oblast? ?innosti, v ktor?ch sa rozvoj osobnosti uskuto??uje.

Ekonomick? aktivita - je ?innos? v?roby, distrib?cie, v?meny a spotreby hmotn?ch statkov. Prebieha predov?etk?m ako premena podstaty pr?rody a vych?dza z pracovnej podstaty ?loveka.

Ekologick? ?innos? je ?innos? na regul?ciu vz?ahu ?loveka k pr?rode, pr?rodn?mu prostrediu.

Ekonomick?, environment?lne, vedeck? a umeleck? aktivity s? teda zameran? na produkciu vec? v pr?rodnej alebo znakovej podobe.

?al?ie 4 oblasti ?innosti uveden? ni??ie s? zameran? na v?robu ?ud? ako hlavn? predmet.

Pohybov? aktivita je ?innos? na rozvoj fyzick?ch schopnost? ?loveka, na dosiahnutie jeho fyzickej dokonalosti. Fyzick? dokonalos? ch?peme ako optim?lne fungovanie v?etk?ch syst?mov ?udsk?ho tela.

Komplexne rozvinut? osobnos? je v prvom rade zahrnut? do vymenovan?ch ?smich druhov soci?lnej ?innosti, to s? oblasti jej soci?lnej ?innosti. Ka?d? ?innos? v?ak znamen? pripravenos? na ?u, potrebu (postoje) a schopnos? (vedomosti a zru?nosti). ?innos?ou sa ?lovek st?va agentom soci?lnych in?tit?ci? spolo?nosti (organiz?ci?, in?tit?ci?, spolo?nost? a pod.), t.j. pln? zvl?dnutie sf?r verejn?ho ?ivota.

Ak pova?ujeme spolo?nos? za integr?lny syst?m v jednote schopnost?, potrieb, motiv?cie ?innosti, vz?ahov a in?tit?ci?, potom ?loveka ako nosite?a soci?lnej podstaty treba pova?ova? holisticky. Preto je d?le?it? rozv?ja? te?riu o sf?rach spolo?ensk?ho ?ivota.

Riadenie rozvoja osobnosti ?loveka je teda najd?le?itej?ou funkciou slu?by person?lneho mana?mentu podniku a ka?d?ho mana??ra, ktor? sa sna?? nadviaza? dobr? vz?ahy vo svojom pracovnom t?me.

Sf?ra ?udskej ?innosti, ktorej funkciou je rozv?janie a teoretick? systematiz?cia objekt?vnych poznatkov o realite; jedna z foriem soci?lneho vedomia; zah??a tak ?innos? z?skavania nov?ch poznatkov, ako aj jej v?sledok – s?hrn poznatkov, ktor? s? z?kladom vedeck?ho obrazu sveta; ozna?enie jednotliv?ch odvetv? vedeck?ho poznania. Bezprostredn?mi cie?mi je opis, vysvetlenie a predikcia procesov a javov reality, ktor? tvoria predmet jej sk?mania, na z?klade z?konitost?, ktor? objavuje. Syst?m vied je podmienene rozdelen? na pr?rodn?, soci?lne, humanitn? a technick? vedy. Vznikol v antickom svete v s?vislosti s potrebami spolo?enskej praxe a za?al sa formova? od 16. ... 17. storo?ia. a v priebehu historick?ho v?voja sa stala najv?znamnej?ou spolo?enskou in?tit?ciou, ktor? v?razne zasahuje do v?etk?ch sf?r spolo?nosti a kult?ry v?bec. Objem vedeckej ?innosti od 17. storo?ia. zdvojn?sobuje pribli?ne ka?d?ch 10-15 rokov (n?rast objavov, vedeck?ch inform?ci?, po?tu vedcov). Vo v?voji vedy sa striedaj? rozsiahle a revolu?n? obdobia - vedeck? revol?cie, ved?ce k zmene jej ?trukt?ry, princ?pov poznania, kateg?ri? a met?d, ako aj foriem jej organiz?cie; vedu charakterizuje dialektick? kombin?cia procesov jej diferenci?cie a integr?cie, rozvoj z?kladn?ho a aplikovan?ho v?skumu. Pozri Vedeck? a technologick? revol?cia.

Technika

(z gr?c. techne - umenie, remeslo, zru?nos?), s?bor prostriedkov ?udskej ?innosti vytvoren? na uskuto??ovanie v?robn?ch procesov a obsluhu mimov?robn?ch potrieb spolo?nosti. Pojem „technika“ sa tie? ?asto pou??va na zhrnutie zru?nost? a techn?k pou??van?ch v akejko?vek oblasti ?udskej ?innosti. Technol?gia zhmot?uje poznatky a sk?senosti nahromaden? v procese rozvoja spolo?nosti. Hlavn?m ??elom technol?gie je u?ah?i? a zv??i? efekt?vnos? ?udskej pr?ce, roz??ri? jej schopnosti, zbavi? (?iasto?ne alebo ?plne) ?loveka z pr?ce v podmienkach ohrozuj?cich zdravie. Technologick? prostriedky sa vyu??vaj? pri vytv?ran? materi?lnych a kult?rnych hodn?t; na pr?jem, prenos a premenu energie; ?t?dium pr?rody a spolo?nosti; zber, ukladanie, spracovanie a prenos inform?ci?; riadenie v?robn?ho procesu; vytv?ranie materi?lov s vopred ur?en?mi vlastnos?ami; pohyb a komunik?cia; dom?ce a kult?rne slu?by; zabezpe?enie obranyschopnosti. Modern? technika sa vyzna?uje vysokou mierou jej moderniz?cie a automatiz?cie, unifik?cia, ?tandardiz?cia, intenz?vny rozvoj energetiky, r?dioelektroniky, chemickej techniky, ?irok? vyu?itie automatiz?cie, po??ta?ov at?. V?dobytky modernej techniky s? zalo?en? na z?kladn?ch vedeck?ch objavoch a v?skumoch. .

Technol?gia

(z gr?ckeho techne - umenie, zru?nos?, zru?nos? a logos - slovo, u?enie), s?bor sp?sobov spracovania, v?roby, zmeny skupenstva, vlastnost?, formy surov?n, materi?lu alebo polotovarov uskuto??ovan?ch vo v?robnom procese. ; vedn? odbor, ktor? ?tuduje fyzik?lne, chemick?, mechanick? a in? z?konitosti, ktor? funguj? v technologick?ch procesoch. Technol?gia sa naz?va aj oper?cie ?a?by, spracovania, prepravy, skladovania, kontroly, ktor? s? s??as?ou celkov?ho v?robn?ho procesu.

V?roba

materi?l, proces vytv?rania hmotn?ch statkov, slu?ieb.

internet

(angl. Internet z lat. inter - between and eng. net - network, web), medzin?rodn? (celosvetov?) po??ta?ov? sie? elektronick?ch komunik?ci?, zdru?uj?ca region?lne, n?rodn?, lok?lne a in? siete. Prispieva k v?razn?mu zv??eniu a zlep?eniu v?meny inform?ci?, v prvom rade vedeck? a technick?. Zjednocuje kolekt?vnych a individu?lnych pou??vate?ov (ka?d? s vlastnou e-mailovou adresou) na celom svete.

Syst?m

(z gr?c. sysntema - celok zlo?en? z ?ast?; spojenie), s?bor prvkov, ktor? s? medzi sebou vo vz?ahoch a spojeniach, tvoria ist? celistvos?, jednotu.

V ?ir?om zmysle - spr?vnos? usporiadania ?ast?, harmonick? rad, spojen? celok.

Popularita

(z latin?iny)

1) verejn? dostupnos? prezent?cie; 2) ve?k? popularita.

Poznanie

Proces reflexie a reprodukcie reality v myslen? subjektu, ktor?ho v?sledkom s? nov? poznatky o svete.

Te?ria poznania

(epistemol?gia, epistemol?gia), odbor filozofie, ktor? ?tuduje z?konitosti a mo?nosti poznania, vz?ah poznania (vnemov, predst?v, pojmov) k objekt?vnej realite, sk?ma ?t?di? a formy procesu poznania, podmienky a krit?ri? pre jeho spo?ahlivos? a pravdivos?. Zhr?uj?c met?dy a techniky pou??van? modernou vedou (experimenty, modelovanie, anal?za a synt?za at?.), te?ria poznania sl??i ako jej filozofick? a metodologick? z?klad.

Vedomosti

Forma existencie a systematiz?cia v?sledkov ?udskej kognit?vnej ?innosti. Existuj? r?zne typy vedomost?: ka?dodenn? ("zdrav? rozum"), osobn?, implicitn? at?. Vedeck? poznatky sa vyzna?uj? logickou platnos?ou, d?kazmi, reprodukovate?nos?ou kognit?vnych v?sledkov. Vedomosti sa objektivizuj? symbolick?mi prostriedkami jazyka.

Tvorba

?innos?, ktor? nie?o generuje kvalitat?vne nov? a vyzna?uj?ce sa originalitou, originalitou a spolo?ensko-historickou jedine?nos?ou. Kreativita je ?pecifick? pre ?loveka, preto?e v?dy zah??a tvorcu – predmet tvorivej ?innosti.

Vzdel?vanie

1) ??renie vedomost?, vzdel?vanie.

2) Syst?m vzdel?vac?ch in?tit?ci? v krajine.

Rehabilit?cia

(z neskorolat. rehabilitatio - re?taurovanie).

1) v pr?ve - obnova pr?v. Pod?a rusk?ho pr?va sa rehabilit?cia osoby, ktor? bola zapojen? ako obvinen? alebo bola uznan? vinnou verdiktom s?du alebo bola ulo?en? administrat?vnemu trestu, po?as presk?mavania pr?padu pova?ovan? za verdikt o nevine, rozhodnutie (rozhodnutie) o zastaven? trestn?ho konania pre absenciu skutkovej podstaty trestn?ho ?inu, pre absenciu corpus delicti alebo pre nedostatok d?kazov o ??asti na p?chan? trestn?ho ?inu, ako aj rozhodnutie o zastaven? trestn?ho ?inu vo veci spr?vneho deliktu.

2) V medic?ne - s?bor lie?ebn?ch, pedagogick?ch, odborn?ch opatren? zameran?ch na obnovenie (resp. kompenz?ciu) naru?en?ch funkci? tela a pracovnej schopnosti pacientov a zdravotne postihnut?ch ?ud?.

zlat? fond

1) rovnako ako zlat? rezerva (?peci?lna); 2) najlep?ie intelektu?lne sily spolo?nosti, nejak? jej ?as?. Vyn?lezcovia - zlat? fond krajiny.

Zlat? pomer

(zlat? podiel, delenie v krajnom a priemernom pomere, harmonick? delenie), delenie segmentov AC na dve ?asti tak, ?e v???ina z toho AB patr? k t?m men??m slnko ako cel? segment AC odkazuje na AB(tie. AB: BC = AC: AB). Pribli?ne tento pomer sa rovn? 5/3, presnej?ie 8/5, 13/8 at?. Princ?py zlat?ho rezu sa vyu??vaj? v architekt?re a vo v?tvarnom umen?. Term?n „zlat? rez“ zaviedol Leonardo da Vinci.

?udsk?

Spolo?ensk? bytos? s vedom?m, rozumom. Podstata ?loveka, jeho p?vod a ??el, miesto ?loveka vo svete boli a zost?vaj? ?stredn?mi probl?mami filozofie, n?bo?enstva, vedy a umenia.

Spolo?nos?

S?hrn historicky ust?len?ch foriem spolo?nej ?innosti ?ud?.

Verejn? n?zor

Stav masov?ho vedomia, ktor? zah??a postoj (skryt? alebo explicitn?) k spolo?ensk?m udalostiam, k ?innosti r?znych skup?n, organiz?ci?, jednotlivcov; vyjadruje s?hlasn? alebo odsudzuj?ce stanovisko k ur?it?m spolo?ensk?m probl?mom.

Vedomie

Korel?cia vedomost? (spolupozn?vanie), t.j. prim?rne rozdiely a orient?cie, ktor? ur?uj? r?znorod? vz?ah ?loveka k svetu, vr?tane vz?ahu k in?m a k sebe sam?mu, ur?en? hierarchiou prim?rnych rozdielov a orient?ci?.

Zdroje inform?ci?:

Ve?k? encyklop?dia Cyrila a Metoda, 1998.
Slovn?k cudz?ch slov a v?razov.- Minsk: Literat?ra, 1997.
V?kladov? slovn?k rusk?ho jazyka S.I. Ozhegova a N.Yu. ?vedova.

D?tum aktualiz?cie:

Komplexn? rozvoj osobnosti zah??a vymedzenie oblast? ?innosti, v ktor?ch sa rozvoj osobnosti uskuto??uje. K. Marx a F. Engels dok?zali, ?e v?etka spolo?ensk? ?innos? je polarizovan? na produkciu vec? a produkciu ?ud?.

V?roba vec? mala historicky dve formy:
pr?rodn?, zameran? na materi?lnu formu l?tky (b?vanie, n?bytok, doprava, oble?enie, potraviny at?.);

znak, zameran? na informa?n? formu hmoty (modely, grafiky, kresby, ma?by, knihy, programy a pod.).

Produkcia ?ud? je spojen? s procesom reprodukcie ?loveka ako biologickej l?tky a soci?lnej bytosti a mo?no ju pova?ova? za dve formy:
biologick? ako proces po?atia, p?rodu, zdravotnej starostlivosti a starnutia ?loveka;
soci?lne ako proces v?chovy a premeny biologickej bytosti na riadneho ?loveka a riadenie soci?lnych skup?n v spolo?nosti.

Rozv?jan?m tohto pr?stupu ku komplexn?mu rozvoju osobnosti prof. L.A. Zelenov rozvinul koncepciu ?smich oblast? ?udskej ?innosti a te?riu ?udsk?ch ?t?di? ur?en?ch na ?t?dium t?chto oblast?2. Stru?ne charakterizujme obsah ka?dej oblasti ?innosti (obr.).

Ekonomick? ?innos? je ?innos? v?roby, distrib?cie, v?meny a spotreby hmotn?ch statkov. Prebieha predov?etk?m ako premena podstaty pr?rody a vych?dza z pracovnej podstaty ?loveka. Samozrejme, ?e hospod?rska ?innos? si m??e udr?a? svoju st?los? len pod podmienkou modifik?ci?, modifik?ci? v r?znych historick?ch epoch?ch. Hospod?rskou ?innos?ou v na?ej spolo?nosti sa zaoberaj? predov?etk?m priami v?robcovia hmotn?ch statkov (robotn?ci a ro?n?ci), ako aj predstavitelia dizajn?rskej a technologickej inteligencie, preto?e vytv?raj? technick? a technologick? syst?my materi?lnej v?roby. To by malo zah??a? aj v?etk?ch, ktor? priamo obsluhuj? proces materi?lnej reprodukcie: dopravu, suroviny, energiu, opravy at?. Do hospod?rskej ?innosti zara?ujeme aj r?zne formy neprofesion?lnych ekonomick?ch, hospod?rskych a dom?cich ?innost? pracovn?kov: ??as? na stavebn?ch a po?nohospod?rskych pr?cach, starostlivos? o dom?cnos?.

Ekologick? ?innos? je ?innos? na regul?ciu vz?ahu ?loveka k pr?rode, pr?rodn?mu prostrediu. Vykon?va sa v ?tyroch funkci?ch: ochrana pr?rody, obnova pr?rody, zve?a?ovanie pr?rody a ochrana ?loveka pred ?kodliv?mi vplyvmi pr?rody (hurik?ny, zemetrasenia, such? vietor, radi?cia a pod.). Starostlivos? o pr?rodu nie je ani tak hum?nny ?in ?loveka vo vz?ahu k nej, ale staros? ?loveka o svoje ?ivotn? prostredie s prihliadnut?m na kontinuitu gener?ci?.

Environment?lne aktivity vykon?vaj? tak ?pecialisti (ekol?govia, geohygienici, dendrol?govia, kvetin?ri, lesn?ci, chovatelia a pod.), ako aj ?irok? vrstvy pracovn?kov, ke??e ochrana pr?rody je celo?t?tna z?le?itos?. Boj proti zne?is?ovaniu vodn?ch pl?ch, ovzdu?ia, p?dy, mestsk?ho a priemyseln?ho hluku, ochrana a obnova zelen?ch pl?ch, re?pekt k vt?kom a zvierat?m, pomoc im v ?a?k?ch obdobiach roka, veterin?rna starostlivos? o dom?ce a vo?ne ?ij?ce zvierat?, ??achtenie nov?ch odr?d rastl?n , chov zvierat, rozvoj z?hradn?ckej kult?ry, krajinn? architekt?ra a environment?lny dizajn – to v?etko s? environment?lne aktivity.

Ich ?pecifikum spo??va v tom, ?e sa tu rie?i probl?m zachovania pr?rody, a nie v?roby materi?lnych statkov pre ?ud?. V?imnite si, ?e v hospod?rskej ?innosti mo?no popri tom, pozit?vne alebo negat?vne, plni? aj environment?lne funkcie (odles?ovanie, po?ovn?ctvo, zber lesn?ch plodov, h?b, ?a?ba uhlia a ropy at?.), ktor? v?ak nie s? cie?om ekonomiky, ale ved?aj??m produktom. Podobne v environment?lnych aktivit?ch (zariadenia na ?pravu, selekcia at?.) mo?no ekonomick? probl?my rie?i? za pochodu, ale je to tie? nepriamy, nie priamy v?sledok.

Vedeck? ?innos? je ?innos? pozn?vania z?konitost? a vlastnost? re?lneho sveta, generuj?ca poznatky ak?hoko?vek druhu a ?rovne: teoretick? a empirick?, akademick? a ka?dodenn?. Kognit?vna ?innos? ?loveka je zalo?en? na jeho myslen?, ktor?ho abstraktn? rovina tvor? sf?ru vedy. Ak?ko?vek oblas? ?innosti si vy?aduje poskytnutie vedomost?, ?o znamen?, ?e ka?d? subjekt logicky smeruje k vedeck?mu ch?paniu svojho odboru, a preto vid?me vzorec „vedenia“ spolo?ensk?ho ?ivota.

Jedna z progn?z uv?dza, ?e v roku 2030 sa pri s??asnom tempe rozvoja vedy bude zna?n? ?as? dospelej popul?cie vysoko rozvinut?ch kraj?n venova? vedeckej ?innosti. A to sa nestane kv?li obna?eniu v?etk?ch ostatn?ch sf?r, nie kv?li presunu ?ud? zo sf?r ekonomiky, pedagogiky, medic?ny, mana?mentu at?. do sf?ry vedy, ale z d?vodu, ?e ka?d? ?lovek sa bude venova? vedeckej pr?ci s??asne s hlavnou ?innos?ou. Tento aspekt v?estrann?ho rozvoja osobnosti je rovnako prirodzen? a logick? ako ostatn?. A to predpoklad? zvl?dnutie vedeckej kult?ry ka?d?m ?lenom spolo?nosti.

Umeleck? ?innos? (umenie) je ?innos? pri figurat?vnom modelovan? re?lneho sveta, pri tvorbe, distrib?cii, v?mene, spotrebe umeleck?ch diel. Vych?dza z n?padit?ho myslenia ?loveka. Umenie je univerz?lna soci?lna pam?? ?udstva, kompenz?tor nedostatkov individu?lnej sk?senosti ?loveka, univerz?lny dorozumievac? jazyk ?ud?. Do tejto ?innosti patria aj jej bohat? ??itkov? formy - umeleck? a ??itkov? ?innos?: v?tvarn? dizajn, architekt?ra, ??itkov? umenie, umeleck? remesl?, umeleck? ?port, dekorat?vna chirurgia a pod. V d?sledku toho sa ka?d?mu ?loveku otv?raj? ?irok? vyhliadky na zahrnutie do figurat?vneho modelovania alebo figurat?vnej transform?cie objekt?vneho sveta.

Ekonomick?, environment?lne, vedeck? a umeleck? aktivity s? teda zameran? na produkciu vec? v pr?rodnej alebo znakovej podobe. ?al?ie 4 oblasti ?innosti uveden? ni??ie s? zameran? hlavne na v?robu ?ud?.

Lek?rska ?innos? je ?innos? na zachovanie a obnovenie ?ivotaschopnosti ?loveka a ?udskej rasy. Jeho hlavn?m cie?om je ?udsk? rasa a rie?i dva probl?my: zachovanie (prevencia) a obnova (lie?ba) ?ud?. Je zameran? na biologick? podstatu ?loveka (anatomick?, fyziologick? a psychick? podsyst?my ?loveka). Lek?rske ?innosti sa vykon?vaj? r?znymi sp?sobmi: prevencia, terapia, chirurgia, psychoterapia, fyzioterapia, fyzioterapeutick? cvi?enia at?. Okrem profesion?lnej medic?ny sa rozv?ja aj tradi?n? medic?na a amat?rska lek?rska ?innos?. Medic?na a zdravotn?ctvo je jedn?m z popredn?ch odvetv? n?rodn?ho hospod?rstva, ktor? zamestn?va st?tis?ce ?ud?, financovan? zo ?t?tneho rozpo?tu.

Pohybov? aktivita je ?innos? na rozvoj fyzick?ch schopnost? ?loveka, na dosiahnutie jeho fyzickej dokonalosti. Fyzick? dokonalos? ch?peme ako optim?lne fungovanie v?etk?ch syst?mov ?udsk?ho tela: kardiovaskul?rneho, nervov?ho, d?chacieho, svalov?ho, kostn?ho, tr?viaceho at?. Je jasn?, ?e ?port ako najvy??ia forma telesnej v?chovy si tak?to ?lohu ned?va: potrebuje rekordy, ?ampi?nov, nad?udsk? v?sledky. Telesn? v?chova v sebe zah??a v?etko bohatstvo telesn?ch cvi?en?, pri?om ?port je svojou povahou zameran? na jednorozmern? ?peci?lny telesn? rozvoj v mene vysok?ch ?portov?ch v?sledkov. To posledn? podmie?uje jednak ?pecializ?ciu ?portu, jednak zvy?uj?cu sa intenzitu ?portov?ho tr?ningu, ktor? ?loveka odp?ja od in?ch aktiv?t, jednak vznik ?peci?lnych ?portov?ch chor?b, ?razov a v?vojov?ch nerovnov?h. V ?porte je chybn? strat?gia „v??azstvo za ka?d? cenu“ a jej ?lohou, ako ve?mi presne poznamenal olympijsk? v??az L. Latynina, by malo by? „harmonick? rozvoj jednotlivca .... dokonalos? ?loveka“.

Telesn? v?chova je masovou formou telesn?ho rozvoja obyvate?stva. Jeho charakteristick?mi znakmi s? masov? charakter, komplexnos?, univerz?lnos?, nadv?znos?, potreba minim?lnych materi?lov?ch a technick?ch prostriedkov. Jedn?m z negat?vnych trendov v modernom Rusku je pokles z?ujmu o masov? telesn? v?chovu a nedostato?n? ?t?tna podpora na ?kol?ch, univerzit?ch a podnikoch. Platenie telesnej v?chovy m? ve?a negat?vnych ved?aj??ch ??inkov, preto?e. v?razne zni?uje masov? charakter a dostupnos? fyzick?ho zlep?enia ?loveka.

Pedagogick? ?innos? je ?innos? na odovzd?vanie a rozv?janie soci?lnej sk?senosti ?udstva. Uskuto??uje sa r?znymi formami v?chovy, vzdel?vania a v?chovy a pod?a toho aj sebav?chovy, sebav?chovy a sebav?chovy. Vzdel?vanie sa ?len? na stupne vzdelania: z?kladn?, v?eobecn? stredn?, stredn? odborn?, vy??ie a postgradu?lne vzdelanie.

Riadiaca ?innos? je ?innos? riadenia vz?ahov ?ud? v spolo?nosti, mobiliz?cia pripravenosti ?ud? na ?innos?. Mana?ment je proces organiz?cie a koordin?cie ?ud? v procese v?roby, v?meny, distrib?cie a spotreby materi?lnych statkov. Riadenie sa vykon?va pod?a funkci? pl?novania, progn?zovania, regul?cie, organiz?cie, kontroly, ??tovn?ctva, anal?zy a regul?cie. Riadiace funkcie vykon?va ?t?tnik, riadite? z?vodu, majster, dekan fakulty, ved?ci ?tudentsk?ho kolekt?vu at?. V podmienkach modern?ho trhu sa rozv?ja aj demokratick? samospr?va. Proces demokratiz?cie spolo?nosti sa t?ka tak riadenia, ktor? je potrebn? zlep?i?, ako aj samospr?vy, ktor? je potrebn? rozv?ja?. To v?etko si vy?aduje formovanie mana??rskej kult?ry (vedomosti, zru?nosti, postoje) ka?d?ho ?loveka.

Komplexne rozvinut? osobnos? je v prvom rade zahrnut? do vy??ie uveden?ch ?smich druhov soci?lnej ?innosti, to s? oblasti jej soci?lnej ?innosti. Ka?d? ?innos? v?ak znamen? pripravenos? na ?u, potrebu (postoje) a schopnos? (vedomosti a zru?nosti). ?innos?ou sa ?lovek st?va agentom soci?lnych in?tit?ci? spolo?nosti (organiz?ci?, in?tit?ci?, spolo?nost? a pod.), t.j. pln? zvl?dnutie sf?r verejn?ho ?ivota.

Identifik?cia ?smich hlavn?ch oblast? ?udskej ?innosti vytv?ra metodick? z?klad pre ?t?tne pl?novanie, rozvoj syst?mu cielen?ch integrovan?ch programov: „Ekonomika“, „Ekol?gia“, „Mana?ment“, „Pedagogika“, „Medic?na“, „Telesn? v?chova“. ", "Veda", "Umenie" . V ich hraniciach m??u existova? podprogramy: napr?klad v r?mci cie?ov?ho programu „Pedagogika“, podprogramy „Pred?kolsk? zariadenia“, „Stredn? ?kola“, „Vysok? ?koly“, „Vysok? ?kola“, „Syst?m zvy?ovania kvalifik?cie“, M??e by? pridelen? „postgradu?lne vzdel?vanie“.

??eln? a dlhodob? pl?novanie rozvoja spolo?nosti zabezpe?uje organick? za?lenenie ?loveka do tohto pl?novania. Region?lne (vidiecke, okresn?, mestsk?, krajsk?, republikov?) programy mo?no budova? podobn?m sp?sobom. Potrebujeme komplexn? programy pre komplexn? rozvoj jednotlivca. Nie n?hodou sa K. Prutkov u?k??al: "?pecialista je ako tavidlo: jeho plnos? je jednostrann?."