O met?dach, ktor? nepren??aj? len vedomosti, ale robia to z??ivnou hernou formou

V?etci rodi?ia chc? by? na svoje die?a hrd?, vidie? ho ako ?spe?n?ho a zauj?mav?ho ?loveka. V modernom svete to nie je mo?n? bez rozvinutej erud?cie: mus?te ma? ve?k? mno?stvo vedomost? v r?znych oblastiach. Ako v?ak vychova? die?a tak, aby bolo naozaj ?ikovn? a z?rove? spolo?ensk?, v?estranne vyvinut?, bez toho, aby sme ho nonstop vysed?vali za u?ebnice? S touto ot?zkou sme sa obr?tili na riadite?a ?koly pre rozvoj erud?cie u det? „Heur?ka“ Rustama Nazipova.

Nazipov Rustam Salavatovich - ved?ci ?koly pre rozvoj erud?cie u det? "Evrika"

„MAGICK?“ SP?SOBY, AKO SI ZAPAMA? NA 30 KRAJ?N V JEDNEJ LEKCI

— Rustam Salavatovi?, ?o d?va erud?cia modern?m de?om?

— Mus?te pochopi?, ?e erud?cia nie je len mno?stvo vedomost? v pam?ti. Je z?kladom komunik?cie, vedenia a strategick?ho myslenia. Po prv?, pre erudovan? die?a si ?ah?ie n?jde priate?ov: v?dy je pr?jemn? komunikova? so zauj?mav?m ?lovekom, ktor? dok??e udr?a? konverz?ciu na ak?ko?vek t?mu. Erudovan?mu die?a?u sa ?ah?ie ?tuduje v ?kole a na univerzite: pozit?vne sa odli?uje od ostatn?ch det?, v??maj? si ho u?itelia. V bud?cnosti bude pre neho jednoduch?ie pracova? a podnika?: ak viete viac, m??ete v?razne prekona? konkurentov. Predstavte si, ?e va?e die?a pozn? krajiny, hlavn? mest?, vlajky v?etk?ch ?t?tov, pod?a prv?ch t?nov uh?dne diela klasikov, pozn? diela zn?mych umelcov, pochop?, ako funguj? r?zne zauj?mavosti – od hoverboardu a? po vesm?rnu lo? – a tie? pozn? v?etky historick? postavy r?znych kraj?n sveta, hlavn? udalosti, d?tumy a tak ?alej. Mysl?te si, ?e to pom??e die?a?u v bud?cnosti?

— ODS ak?mi ?a?kos?ami sa mo?no stretn?? pri zvy?ovan? ?rovne erud?cie u die?a?a?

- Najd?le?itej?ie je neurobi? z die?a?a hlup?ka a botanika. Aby ste to dosiahli, mus?te pou?i? met?dy, ktor? nielen pren??aj? vedomosti, ale robia to ?ivou formou hry. Pr?ve t?to ?lohu som stanovil pre pracovn?kov m?jho v?skumn?ho ?stavu pri tvorbe programov pre ?kolu rozvoja erud?cie. A podarilo sa: deti sa na hodin?ch nenudia, pr?ve naopak, ve?mi sa im p??ia. Chlapci s? do procesu maxim?lne zapojen?, v?bec sa neunavuj? a pravidelne si v??maj?, ?e si nejak?m „magick?m“ sp?sobom, bez n?mahy, v jednej lekcii spomenuli napr?klad na hlavn? mest? 30 kraj?n. A to v?etko v?aka efekt?vnym technik?m v?u?by.

KOMPLETN? ?KOLA PRE ROZVOJ ERUDICIE

- Povedali ste, ?e v?skumn? ?stav sa zaober? v?vojom. ?o je to za in?tit?ciu?

— Okrem in?ho som ??fom V?skumn?ho ?stavu Eureka, ktor? u? takmer dva roky vyv?ja efekt?vne met?dy v?u?by. Spo?iatku sme vytvorili met?dy na rozvoj pam?ti, pozornosti, logiky a in?ch zru?nost?, pripravili a vydali viac ako 30 kn?h pre samostatn? pr?cu. O nie?o nesk?r sme sa na z?klade po?iadaviek ?itate?ov rozhodli otvori? plnohodnotn? ?kolu pre rozvoj erud?cie, ktor? funguje presne pod?a t?chto met?d.

- Povedzte n?m viac o tom, ako prebieha vyu?ovanie v ?kole.

- Pred prihl?sen?m na lekciu je die?a spolu s mamou alebo otcom, starou mamou alebo star?m otcom pohovoren?. Metodik zis?uje aktu?lnu ?rove? die?a?a, motiv?ciu, ciele. Na z?klade t?chto inform?ci? sa u?ite? rozhodne, ?i je na?a v?u?ba pre die?a naozaj vhodn?. Ak ?no, vyberieme mu skupinu pod?a veku a ?rovne, ako aj vhodn?ho rozvrhu. Lekcie prebiehaj? dvakr?t t??denne, ka?d? je venovan? ur?itej t?me. Okrem hlavn?ch aktiv?t pravidelne organizujeme intelektu?lne hry medzi skupinami. To umo??uje de?om z?ska? sebavedomie a nov?ch priate?ov.

Sme radi, ?e v?s m??eme priv?ta?, mil? ?itatelia! Mysl?m, ?e ste sa viackr?t v ?ivote stretli s ?u?mi, ktor?ch chcete po??va? takmer do r?na. Preto?e sa uk?zalo, ?e vedia to?ko zauj?mav?ch vec?, ?e je jednoducho nemo?n? vzia? a presta? kl?s? ot?zky.

Je to s nimi zauj?mav?, vzru?uj?ce, vedia nie?o upozorni?, nazna?i? a v?bec si zasl??ia ve?k? re?pekt a uznanie.

A ak chcete by? tak?m ?lovekom, ale nem?te po?adovan? ?rove? vedomost? a neviete, kde za?a?, tento ?l?nok v?m pom??e. Preto?e dnes sa pozrieme na to, ako zv??i? erud?ciu, a to pomocou ?plne in?ch sp?sobov.

?o robi??

Najprv mus?te pochopi?, ak? typ erud?cie chcete rozv?ja?. To znamen?, ak? strat?giu zvoli?:

• Trochu inak. Ide o takzvan? horizont. ?lovek sa sna?? zbiera? poznatky z ?plne odli?n?ch sf?r a oblast?. Predpokladajme, ?e sa dobre vyzn? v umen?, vo fyzike, v ?porte a dokonca aj v m?de. Je schopn? odpoveda? na ak?ko?vek ot?zku, len pod podmienkou, ?e nevy?aduje ?zko ?pecializovan? znalosti. Ke??e inform?cie vlastn? povrchne.
• Ve?a, ale jedna vec. T?to mo?nos? znamen?, ?e osoba hromad? vedomosti iba v jednej oblasti. Ale s? tak? hlbok?, ?e ju mo?no pokojne nazva? profesion?lkou. Preto?e nikto nem??e s??a?i? v informovanosti.

Preto si v prvom rade stanovte ciele, ktor? chcete dosiahnu?. Ak sa pova?ujete za zauj?mav?ho partnera, je ?ahk? vyrie?i? kr??ovky a by? schopn? podpori? ak?ko?vek konverz?ciu bez nepr?jemn?ch prest?vok, potom v?m bude vyhovova? prv? mo?nos?.

Ale ak sa sna??te posun?? sa vo svojej kari?re, potom si pokojne vyberte t? druh?. Preto?e, zamyslite sa sami, vezmete die?a s boles?ou zubov k zub?rovi, alebo len k rodinn?mu lek?rovi? Objedn?te si t?m remeseln?kov, ktor? sa venuj? stavebn?ctvu, alebo priamo t?ch, ktor? sa ?pecializuj? na obklady, ak n?m predsa len potrebujete kr?sne a ??elne vyzdobi? k?pe??u?

Horizont

Ot?zky

Hlavn?m probl?mom ?loveka je, ?e ho jednoducho prest?va zauj?ma? ?trukt?ra sveta. Nie?o sa mu zd? tak? zn?me, ?e u? nepotrebuje zis?ova?, ako to funguje a ako to funguje.

Mimochodom, deti ?asto m?lia dospel?ch, ke? musia vysvetli? jednoduch? veci, napr?klad pre?o chladni?ka vytv?ra chlad a odkia? vietor f?ka f?n.

Ak chcete rozv?ja? erud?ciu, pou?ite odpor??ania Cicera. Konkr?tne sa pok?ste vysvetli? a op?sa? v?etky situ?cie na z?klade tohto zoznamu:

• Ako? S pou?it?m ?oho?
• Pre?o?
• Ako?
• Kedy?
• Kde presne?

Aforizmy

Citovanie inteligentn?ch, zn?mych osobnost? kult?ry a vedy nazna?uje pr?tomnos? vysokej inteligencie. Iba ak je to vhodn?. Mimochodom, aforizmy tie? ?asto pom?haj? obhajova? svoj n?zor v procese sporu alebo diskusie.

Len jedno zapam?tanie ak?chko?vek zbierok ve?mi nepom??e. Sk?ste si dobre premyslie? ka?d? pre??tan? vetu. Len tak sa to zapam?t? a objav? sa v hlave v?as, ak potrebujete argumentova? svojim n?zorom a podobne.

historick? d?tumy

Nezabudnite sa nau?i? historick? d?tumy. Potom sa ?trukt?ra sveta stane pre v?s zrozumite?nej?ou, systematicky budovanou. Chronol?gia udalost? je ve?mi d?le?it?, bez nej sa v priestore inform?ci? ned? orientova?.

Napr?klad, ak sa v?s op?taj?: „Za koho bojoval Grigorij Alexandrovi? Potemkin v druhej svetovej vojne?“, nemus?te po??ta? roky, preto?e v tom ?ase u? dlho ne?il.

Toto je primit?vny pr?klad, ale ukazuje, ak? d?le?it? s? v skuto?nosti historick? d?tumy. V opa?nom pr?pade m??u partneri kedyko?vek zachyti? jednoduch? ot?zku. A potom sa strat? poves? rozumn?ho ?loveka so ?irok?m rozh?adom.

knihy

?tudujte encyklop?die, pr?ru?ky, zbierky s r?znym materi?lom. Napr?klad je to skvel? pre:

• Vladimir Antonets "Jednoduch? ot?zky". V tejto knihe n?jdete odpovede na zlo?it? a nezvy?ajn? probl?my. Napr?klad ako mera? kr?su alebo ko?ko vojen ?udstvo za?ilo?
• Alex Bellos "Kr?sa ?tvorcov?". Pre t?ch, ktor? si chc? zlep?i? svoje matematick? znalosti. A to ?plne nezvy?ajn?m sp?sobom. Viete teda, ako pomocou vzorcov vypo??ta? pravdepodobnos?, ?e stretnete svoju „polovi?ku“? Ak nie, cho?te na knihu.
• Charles Whelan „Nah? ?tatistika“. Pri argumentovan? svojho n?zoru, vym???an? nie?oho a pod. sa m??ete oprie? o ?tatistiky. Neposkytuje v?ak such? fakty, ale sk?r sp?soby, ktor? v?m pom??u nie?o vypo??ta? a pochopi?, aby ste zlep?ili kvalitu svojho ?ivota.

Webov? str?nky a online programy

• Wikium. S n?m m??ete zlep?i? pam??, pozornos? a myslenie. S doslova 20 min?tami cvi?enia denne budete sami prekvapen?, ak? v?sledky m??ete dosiahnu?. Toto je moment?lne najlep?ia platforma na tr?ning mozgu.
• Brainapps. Hry, h?danky a vzru?uj?ce ?lohy, v?aka ktor?m budete lep??. Na za?iatok v?s otestuj?, aby ste ur?ili svoje siln? a slab? str?nky. To v?m umo?n? vidie? cel? obraz a vytvori? si individu?lny tr?ningov? program.

Dostanete viac inform?ci? o tak?chto str?nkach.

?zky profil

Tak?e t?to mo?nos? zah??a h?bkov? znalosti jednej oblasti. Na za?iatok si mus?te jasne definova? oblas?, v ktorej chcete dosiahnu? maxim?lnu kompetenciu. A tie? pochopte, ak? presne s? va?e obmedzenia.

Preto?e predt?m, ako sa niekam vyd?te, je d?le?it?, aby ka?d? ?lovek poznal svoju polohu, bod, z ktor?ho sa bude pohybova?. Iba v tomto pr?pade je mo?n? postavi? trasu.

Mimochodom, ke? si dospel? uvedom? svoje obmedzenia, stane sa t?m e?te v?znamnej??m v o?iach jeho partnerov.

Pripravte si viacfarebn? n?lepky, na ktor? budete p?sa? t?my, nuansy, ku ktor?m by ste sa chceli vr?ti? a venova? im v???iu pozornos?. Urobte si tr?ningov? pl?n, aby ste mali aspo? pribli?n? predstavu o tom, ako dlho v?m bude trva? dosiahnutie v??ho cie?a. A tie? ?trukt?rova? pr?cu, rozde?ova? ju na mal? ?lohy. Dozviete sa, ako zostavi? tak?to pl?n sebarozvoja.

Aj Aristoteles zistil, ?e svet pozn?me v?aka ot?zkam, ktor? tvor? na?e vedomie. Ak by n?s nie?o nezauj?malo, sotva by sme sa pova?ovali za rozumn?ch ?ud?. Ke??e pr?ve pocity n?m dod?vaj? energiu, motivuj? k dosiahnutiu a celkovo n?s pos?vaj?.

Spome?te si na seba v ?kole. Bol nejak? predmet, ktor? sa v?m zdal ?plne nudn?? Pre?o ste mohli sedie? za u?ebnicou takmer nieko?ko hod?n a ni?omu nerozumeli?

Vo v?eobecnosti je pre zv??enie inteligencie d?le?it? dovoli? si by? zvedav? ako die?a. Nezastavujte sa napr?klad vekom.

Zd? sa, ?e v to?k?ch rokoch sa vraj nem? o nie?o zauj?ma? s detsk?m nad?en?m. A nebojte sa vyzera? hl?po, nie?omu nerozumie?. Preto?e, ak sa pozriete, ani ten najm?drej?? ?lovek na svete nevlastn? univerz?lne vedomosti.

Fyzick? cvi?enie

Cvi?enie zlep?uje prietok krvi, ?o prin??a viac kysl?ka do mozgu. V s?lade s t?m je pre neho jednoduch?ie spracov?va? inform?cie, uchov?va? ich at?.

Pravidelne by ste mali telu dopria? iba fyzick? aktivitu. Nikto ?a nen?ti beha? ka?d? t??de? marat?n. Sta?? si vybra? program, ktor? vyhovuje v?m, v??mu telu a ?ivotn?mu tempu a venova? sa aspo? 30 min?t denne.

Rozvoj mus? by? komplexn?, len tak mo?no dosiahnu? harm?niu a rovnov?hu.

Zdrav? sp?nok

Bez oh?adu na to, ko?ko ?asu venujete procesu u?enia, bez oh?adu na to, ako ve?mi sa sna??te - ak sp?te m?lo alebo trp?te nespavos?ou, v?etky pokusy sta? sa m?drej??mi bud? ods?den? na ne?spech.

Preto?e sa nebudete m?c? s?stredi? na materi?l, neulo?? sa do pam?te a myslenie sa spomal?.

Preto ak m?te nejak? probl?my so sp?nkom, ur?ite ich rie?te. A ako.

Jedlo

Strava dospel?ho ?loveka by mala by? vyv??en? a obsahova? ur?it? mno?stvo ?iv?n, miner?lov, vitam?nov a pod. V opa?nom pr?pade mozog nebude m?c? akt?vne a naplno pracova? a poskytova? v?m vedomosti a zru?nosti.

Ktor? to s?, sa dozviete na na?ej str?nke.

A mimochodom, ak ste z?visl? na nikot?ne, alkohole a in?ch l?tkach – v prvom rade im vyhl?ste boj. Preto?e budete plytva? zdrojmi a energiou na proces u?enia.

Koniec koncov, tento druh negat?vneho vplyvu nielen na v?eobecn? zdravie, vz?ahy s bl?zkymi a nie tak ?ud?, v pr?ci, ale aj na kognit?vne funkcie, va?e schopnosti.

Komunik?cia

?ivot ka?d?ho ?loveka vo ve?kej miere ovplyv?uj? ?udia, s ktor?mi sa ?asto mus? pret?na?.

Preto si vyberte za partnerov presne t?ch, ved?a ktor?ch sa stanete m?drej??mi, a nie naopak, degradujete. S k?m je zauj?mav? vytvori? diskusiu, nie?o vymyslie?. Na koho sa m??ete obr?ti? so ?iados?ou o radu a vysvetlenie?

Nemali by ste sa sna?i? obklopova? t?mi, ved?a ktor?ch budete ma? pocit, ?e ste najerudovanej?? a najrozvinutej??. V opa?nom pr?pade si odd?chnete a nebudete ma? v?bec ?iadnu motiv?ciu k ?spechom.

Dokon?enie

Najd?le?itej?ie je veri? v seba a svoje schopnosti. Koniec koncov, bez oh?adu na to, ak? ste skuto?ne inteligentn?, je to v?etko zbyto?n?, ak sa sami seba neuzn?vate, nere?pektujete a nemilujete.

Ve?a ??astia a ?spechov na ceste za poznan?m sveta!

Materi?l pripravila psychologi?ka, Gestalt terapeutka, Zhuravina Alina

2

Potrebujeme erud?ciu? Okolo odpovede na t?to ot?zku dnes spory a diskusie neut?chaj?.

Jedna strana ??astn?kov si je ist?, ?e erud?cia je nie?o ako excentrick? kon??ek, ktor? mo?no podmiene?ne nazva? „Chcem vedie? v?etko!“. T?, ktor? prepadli tejto z??ube, sa sna?ia neust?le roz?irova? obzory svojich vedomost? a ako spr?vni bibliof?govia bez rozdielu „hltaj?“ v?etky knihy, ktor? sa im dostan? pod ruku. Niekto zbiera odznaky ?i zn?mky, pri?om erudovan? lov? nov? poznatky a donekone?na h?ad? nov? sp?soby, ako zv??i? erud?ciu.

Tak?e odpove? prvej skupiny na ot?zku, ?i je potrebn? erud?cia, je sk?r negat?vna. Erudovan?ch ?ud? pova?uj? len za nosite?ov nadbyto?n?ch vedomost? a u? v?bec nie za ?ikovn?ch ?ud? schopn?ch generova? nov? veci, robi? vedeck? objavy a prin??a? technologick? objavy.

Druh? skupina odpoved? svojim oponentom zn?mou fr?zou „ Ak ?a nebav? vzdelanie, tak sk?s nevedomos?!". A uv?dzaj? ve?a pr?kladov, ke? nevedomos? skuto?ne stoj? ne?merne:

• lek?r, ktor? v?as nestanovil potrebn? diagn?zu,
• u?ite? dejepisu alebo literat?ry, ktor?ho znalosti s? obmedzen? na ?kolsk? u?ebnicu,
• pr?vnik s mal?mi znalos?ami pr?va,
• psychol?g rob? diagn?zy „cez telef?n“...

Za ka?d?m tak?mto pr?padom je ?asto nielen neprofesionalita, ale aj n?zka ?rove? v?eobecn?ho vzdelania, ved?ca k neschopnosti kriticky pos?di? situ?ciu a zvoli? adekv?tne n?stroje na anal?zu a n?pravu.

V skuto?nosti erud?cia v p?vodnom zmysle slova znamenala „ mimo nevedomosti alebo hrubosti» (ex-ruide). In?mi slovami, vlastn?ctvo takej ??rky vedomost?, ktor? neumo??uje primit?vne a naivn? vysvetlenia ?trukt?ry sveta. Tak?e to prispieva k rozvoju ?peci?lneho myslenia!

Erudovan? ?lovek m? kritick? poh?ad na svet

Zvy?uj?ca sa erud?cia vedie k roz?irovaniu vedomost? v r?znych oblastiach a vedn?ch odboroch, ?o je u? samo o sebe u?ito?n? pre ka?d?ho ?loveka zameran?ho na du?evn? rozvoj a osobn? rast. Existuje v?ak aj ?al?? jedine?n? d?sledok rozvinutej erud?cie: zhroma??ovanie poznatkov z r?znych zdrojov umo??uje ich vz?jomn? porovn?vanie, porovn?vanie a kritick? hodnotenie.

Dnes je tak?to kritick? poh?ad na svet u?ito?nej?? ako kedyko?vek predt?m. Pr?val inform?ci?, ktor? na n?s ka?d? de? padaj?, n?s postupne n?ti zhovievavos? k jeho klamstvu. Nem?me ?as ho kontrolova? a „hlta?“, potl??aj?c pochybnosti o jeho spo?ahlivosti.

Erudovan? jedinci hodnotia inform?cie celkom inak. Napr?klad porovnan?m toho, ako je t? ist? skuto?nos? (napr?klad historick? udalos?) op?san? v r?znych zdrojoch, ?ahko odhalia nezrovnalosti a rozpory. Tak?e ich „nadmern?“ znalos? hist?rie im pom?ha v?as zahodi? inform?cie, ktor? s? nap?san? s nedostato?nou vedeckou svedomitos?ou.

Vedci sa pozeraj? na slona z r?znych uhlov poh?adu

Vo vedeckom centre v Bonne, v are?li parku, sa nach?dza socha symbolizuj?ca vedeck? objektivitu - slon, ktor?ho z r?znych str?n c?tia 4 slep? mu?i. Jeden sa dotkne nohy slona, druh? chobota, tret? chvosta a ?tvrt? prejde rukou po tele slona. T?to socha je ilustr?ciou sl?vneho podobenstva o h?dke ?tyroch slep?ch mu?ov o tom, ako vyzer? slon, kde ka?d? z nich zopakoval, ?oho sa dotkol:

« Slon je ?irok? ty?!»

"OD lon je hrub? ohybn? hadica!»

« Slon je mal? lano!»

« Slon je hrub? stena!»

A iba ak d?te v?etky ?tyri obr?zky dohromady, m??ete pochopi?, ?o je slon. A pr?ve erudovan? to robia lep?ie ako ostatn?.

Alebo in? pr?klad. Ako odpoviete na ot?zku o vedom?. Ak tento v?raz nepou??vate ako profesion?l, potom si s najv???ou pravdepodobnos?ou jednoducho poviete, ?e ide o rozdiel medzi ?lovekom a zviera?om. Mo?no pou??vate slov? ako „ myslenie», « pochopenie" a " povedomie“, ?o do v?znamu alebo dokonca synonym?.

Profesion?li v?ak odpovedia na rovnak? ot?zku r?znymi sp?sobmi. Filozof si v?imne, ?e vedomie m??e by? verejn? a s?kromn?. Lek?r povie, ?e m??ete strati? vedomie alebo by? v bezvedom?. Pr?vnik upozorn?, ?e je d?le?it? zv??i?, ?i podozriv? dosiahol vek vedomia. Psychol?g prepoj? vedom? a nevedom?.

Erudovan? je spravidla schopn? zv??i? kateg?riu vedomia zo v?etk?ch t?chto h?ad?sk..

S Wikium si m??ete zv??i? svoju erud?ciu online“

Ako zv??i? v?eobecn? erud?ciu

Ak si teda stanov?te tak?to cie?, vezmite do ?vahy nasleduj?ce odpor??ania.

1. U?te sa a u?te sa nov? slov?

V ?kole a na vysokej ?kole ste sa takmer ka?d? de? u?ili nov? pojmy, zoznamovali sa s vedeck?mi pojmami a kateg?riami, zva?ovali ich v kontexte konkr?tnej te?rie alebo technol?gie. Spolu s ukon?en?m tr?ningu sa zastavil aj pr?sun nov?ch slovn?ch symbolov do v??ho vedomia. Cel? ?as zost?vate v tom istom semiotickom priestore bez toho, aby ste svojmu mozgu dali d?vod na vytv?ranie nov?ch nervov?ch spojen?, a teda na rozvoj svojho intelektu.

Nau?en? nov? slov? sam? o sebe nerobia z ?loveka automaticky erudovan?ho, no za nov?m konceptom sa napokon tiahne cel? re?azec ich rodinn?ch v?zieb. Tieto spojenia re?trukturalizuj? va?e predstavy o svete. ??m viac tak?chto spojen?, t?m akt?vnej?ie je kognit?vna jednoduchos? myslenia nahraden? kognit?vnou komplexnos?ou.

Ak? konkr?tne akcie s? za touto radou:

• Dajte si za ?lohu nau?i? sa a zapam?ta? si 3 nov? slov? ka?d? t??de?.. A nielen zapam?ta?, ale pou?i? ich vo svojom ?stnom a p?somnom prejave.
• H?adajte a osvojte si slov?, ktor? znamenaj? r?zne ?iny v r?znych oblastiach poznania ako je rekon?trukcia budovy a renov?cia podujat?. Ke? naraz?te na nezn?me slovo, n?jdite si ?as a vyh?adajte jeho v?znam v slovn?ku. Najprv sa pok?ste sami pochopi?, ?o to znamen?, a a? potom skontrolujte spr?vnos? svojich ?vah alebo odhadov.
• Pre??tajte si odborn? a vedeck? literat?ru a sna?i? sa nielen pochopi?, ?o ten ?i onen nov? pojem znamen?, ale aj to, s ak?mi ?al??mi pojmami a kateg?riami sa sp?ja.

1. Roz??rte svoj tezaurus

Tezaurus je va?a individu?lna slovn? z?soba. M??e sa zv??i? cvi?en?m pou??vania synon?m vo va?ej re?i. Synonym? sa naz?vaj? slov?, ktor? sa l??ia zvukom, ale maj? rovnak? v?znam (pr?klady: objavova? a n?js?, sk?ma? a ?tudova?). Pomocou synon?m m??ete svoju re? diverzifikova?.

Navy?e synonym? ?asto znamenaj? to ist? len pre nepripraven?ho ?loveka a erudovan? v?m ?ahko vysvetl? rozdiel napr?klad medzi:

• skala a hora
• tajf?n a cunami
• zmysel a v?znam.

1. Pre??tajte si analytick? ?l?nky a kritick? recenzie

Tak?to ??tanie v?m umo?n? porovna? va?u predstavu o probl?me s koment?rmi kompetentn?ch odborn?kov.

V d?sledku toho z?skate tri uhly poh?adu:

• uveden? v origin?li
• odborn?k v tejto oblasti,
• tvoj vlastn?.

U?ito?n? s? najm? kritick? recenzie, ktor? v?m pom??u vidie? slab? miesta v logike autora analyzovan?ho diela a porovna? tieto dva uhly poh?adu. Tak?to ?innos? men? ??tanie z pas?vnej konzum?cie inform?ci? na du?evn? pr?cu, ktor? sa naz?va komparat?vna anal?za.

1. Nav?t?vte ?peci?lne str?nky na zv??enie erud?cie

Samozrejme, hovor?me o str?nkach ur?en?ch pre profesion?lov. Tam si budete m?c? nielen roz?irova? svoje vedomosti, ale aj tr?nova?, aby ste rozv?jali intelektu?lne schopnosti erudovan?ho:

• vytvori? objekt?vny obraz sveta,
• kritick? myslenie,
• komparat?vna anal?za.

1. P??te viac ako oby?ajn? ?udia

Za?nite p?sa? texty na konkr?tnu t?mu. Ale nie ka?dodenn? alebo popul?rne, ale vedeck? alebo filozofick? a umeleck?. P?somn? re? v?m umo??uje ?trukt?rova? my?lienky, d?va ich do ur?itej logiky.

P?san? text je odrazom v??ho vedomia, tak?e bude pre v?s jednoduch?ie ur?i?, v ?om ste dostato?ne siln? a dobre sa vyzn?te a ak? je e?te va?a oblas? proxim?lneho v?voja.

1. ??tajte ?o najviac!

A nech to nie s? len knihy so z?bavn?mi pr?behmi. Pre??tajte si opisy vedeck?ch experimentov, filozofick? ?vahy, seri?znu fikciu.

Bez oh?adu na to, ako r?zni vesel? ?udia si robia srandu z erudovan?ch ?ud? a bez oh?adu na to, ako snobi o nich hovoria s poh?dan?m, erudovan? ?udia s? v?dy ?iadan? v pracovnom prostred? aj vo chv??ach odpo?inku.

Nie nadarmo sa jedna z najd?le?itej??ch ?loh v mana??rskom t?me alebo projektovom t?me naz?va „expert“ – nosite? v?estrann?ch vedomost?, dobre sa orientuje v r?znych oblastiach, a preto dok??e presne navrhn??, kde h?ada?. za odpovede na zlo?it? ot?zky, ktor? stoja v ceste za t?mov?m cie?om.

Na zv??enie erud?cie je potrebn? uplatni? tit?nske ?silie a str?vi? ?as. Je potrebn? rozv?ja? sa s??asne vo viacer?ch oblastiach. Na zv??enie erud?cie je potrebn? z?ska? hlbok? vedomosti.

Ako zv??i? erud?ciu a ako sa to prejavuje v ?ivote ?loveka? Term?n prelo?en? z latin?iny znamen? „?irok? znalos?, komplexn? povedomie“. ?asto sa zamie?a so vzdelan?m.

Tieto slov? s? synonym?, ale erudovan? je dobre vzdelan? a vzdelan? nie je v?dy erudovan?.

Pre rozvoj erud?cie by si mal ?lovek neust?le dop??a? svoje vedomosti, ?erpa? inform?cie zo zdrojov.

Pre?o je potrebn? erud?cia?

T?to ot?zka podnecuje diskusiu, ved? sa okolo nej diskusie a spory. Niektor? tvrdia, ?e erudovan? ?udia s? v?stredn? ?udia, ktor? str?caj? ?as zbyto?n?mi z??ubami. T?, ktor? chc? vedie? v?etko, absorbuj? knihy, ktor? sa im priplet? do cesty a nechaj? sa un??a? zbyto?n?mi vedomos?ami.

S? ako zberatelia, ktor? sa ?en? za star?mi zn?mkami, odznakmi ?i umeleck?mi dielami. Podobne si erudovan? zv???uj? svoje vedomosti a h?adaj? na to nov? sp?soby.

Takto argumentuj?c predstavitelia prvej skupiny d?vaj? negat?vnu odpove? na ot?zku: je potrebn? zv??i? erud?ciu? V mysliach erud?cie - hromada vedomost?, a nie schopnos? robi? objavy a zaru?i? prelomy v technol?gii.

Druh? ?as? ?ud? na tak?to s?dy odpoved? vetou: kto nie je vzdelan?, je ignorant. Na podporu tohto tvrdenia uv?dzaj? pr?klady, ke? je nevedomos? pre in?ch drah?:

pr?vnik, ktor? nerozumie legislat?vnym pojmom a pravidl?m;
lek?r, ktor? stanov? diagn?zu po telef?ne alebo vynech? pr?znaky a neidentifikuje probl?my v?as;
psychol?g, ktor? m? povrchn? znalosti a rad? bez zah?benia sa do problematiky;
u?ite? ru?tiny, dejepisu, in?ho predmetu, maj?ci vedomosti, ktor? s? pozbieran? len zo ?kolskej literat?ry.

Ka?d? z t?chto pr?padov vych?dza z nedostatku odborn?ch vedomost? a n?zkej ?rovne vzdelania. Tieto probl?my v kombin?cii ved? k neschopnosti odborn?ka pos?di? situ?ciu v kritickom spektre. V d?sledku toho nie je mo?n? n?js? spr?vne rie?enia.

Erud?cia je schopnos? prem???a? nad r?mec primit?vnych vysvetlen? existencie sveta. Vedie k rozvoju ?peci?lneho du?evn?ho skladu.

Erud?cia je kritick? oko

Vedie?, ako zv??i? erud?ciu, ste to, ?o je u?ito?n? pre ka?d?ho ?loveka. Zvy?ovanie erud?cie so sebou prin??a aj roz?irovanie vedomost? v r?znych oblastiach.

Ale o to nejde. Zhroma??ovan?m poznatkov z prim?rnych zdrojov m??e ?lovek porovn?va?, kresli? anal?gie a hodnoti? z kritick?ho h?adiska. V modernej realite je tak?to pr?stup ve?mi u?ito?n?, preto?e ve?k? mno?stvo inform?ci? prich?dza zvonku. Je d?le?it? pochopi?, ?o je nepravda a ?o je pravda. Erudovan? jedinci porovn?vaj? inform?cie, hodnotia, kontroluj? rozpory a zahadzuj? to, ?o nem? vedeck? ani historick? opodstatnenie.

Poh?ad na ten ist? probl?m zo v?etk?ch uhlov poh?adu

Symbolom Bonn Science Center je socha predstavuj?ca slona a ?tyroch slepcov, ktor? c?tia zo ?tyroch str?n. Jeden c?ti nohu, druh? chvost, tret? trup, ?tvrt? trup. A ka?d? predstavuje len to, ?oho sa dotkol.

Iba kolekt?vny obraz n?m umo??uje ur?i?, ?e ide o slona. To potvrdzuje erudovanos?. Vie sa na probl?m pozrie? ako na celok a zhodnoti? ho z r?znych uhlov, pri?om uplatn? poznatky.

Ak? s? sp?soby zv??enia erud?cie?

Ak chcete zv??i? inteligenciu, mali by ste sa zauj?ma? o probl?my v r?znych oblastiach a r?znymi sp?sobmi.

Nau?te sa nov? slov? a ich v?znam.

V ?kolsk?ch rokoch, na vysokej ?kole, na univerzite sa mus?te u?i? nov? pojmy, u?i? sa pojmy, hodnoti? ich v ur?itej technol?gii. Po ukon?en? ?t?dia a z?skan? diplomu sa tento tok zastav?.

Ak neh?ad?te nov? prostredie, nov? zdroje inform?ci?, v?? mozog upad? do semiotick?ho stavu. V mozgu sa zastav? vytv?ranie nov?ch spojen? neur?nov a z?rove? sa zastav? rozvoj inteligencie.

Malo by by? zrejm?, ?e pri u?en? nov?ch slov sa ?lovek nem??e sta? erudovan?m. Ale ak vezmeme do ?vahy v?znam, rozpozn?me re?azec nasleduj?cich spojen?, predstavy o svete prech?dzaj? zmenami. ??m viac s?vislost? sa odhal?, t?m ?ir?? bude horizont. Preto dodr?iavajte jednoduch? pravidl?.

Zapam?tajte si 3 nov? slov? ka?d?ch sedem dn?. Jednoduch? zapam?tanie nesta??. Mali by ste ich pou??va? v rozhovore, pou??va? ich v p?san?.

Nau?te sa nov? synonym? pre akcie v r?znych oblastiach. Napr?klad obnova budovy, obnova podujat?. Videli ste nezn?me slovo? zapnite svoju intu?ciu, sk?ste si ur?i? hodnotu sami. Vytvorte koncept slova a a? potom sa pozrite do slovn?ka.

Zv???i? tezaurus.

Zv??te svoje vlastn? pou??vanie synon?m v hovorovej re?i. Ide o r?zne znej?ce slov? ozna?uj?ce rovnak? pojem. Navy?e pre „nezasv?ten? osobu“ nie je rozdiel medzi ozna?en?m synon?m.

Len tr?novan? ?lovek je schopn? rozpozna? a jasne vysvetli?, ako sa tajf?ny a cunami, skaly a hory l??ia. Je mu jasn?, ?o je to zmysel a ak? je zmysel.

Na pomoc pri kritick?ch a analytick?ch recenzi?ch.

?t?dium n?zorov kompetentn?ch novin?rov, politikov a in?ch odborn?kov v?m umo?n? porovna? svoj vlastn? ?sudok a vyvodi? z?very o spr?vnosti.

Ak si probl?m najprv pre?tudujete sami, okam?ite bud? k dispoz?cii 3 n?zory:

p?vodn? zdroj;
kompetentn? ?pecialista;
vlastn?.
Vyh?adajte na webe str?nky

Na internete s? zdroje ur?en? pre profesion?lov. Umo??uj?:

otvori? myse?;
vytvori? objekt?vny obraz vesm?ru;
myslie? kriticky;
urob porovnanie.

Nap??te viac

N?jdite si ?as na p?sanie a vezmite si len ur?it? t?my: filozofick?, umeleck?, vedeck?.

Vyjadren?m my?lienok na papier ?lovek ?trukt?ruje vety, vytv?ra logick? re?azce. Prostredn?ctvom p?sania zist?te, ak? s? va?e siln? str?nky a kde potrebujete zlep?i? svoje znalosti.

Venujte ve?a ?asu ??taniu

Vyberte si knihy so vzru?uj?cimi pr?behmi, ktor? vzbudia z?ujem. Vyberte si knihy, ktor? opisuj? vedeck? experimenty, ktor? uv?dzaj? my?lienky filozofov na aktu?lne ot?zky. Umeleck? diela s? vhodn? na zv??enie erud?cie. Vyberte si vzdel?vacie publik?cie s logick?mi ?lohami. Napch?va? b?sne a cit?ty z pr?zy.

Stupe? erud?cie priamo s?vis? so stup?om intelektu?lneho rozvoja. Nau?te sa vn?ma? inform?cie, dlho si ich pam?ta? a vyu??va? ich vo vlastnom ?ivote.

Slovo erud?cia je latinsk?ho p?vodu a znamen? ve?k? komplexn? vedomosti, ?irok? povedomie. Pojem erud?cia sa ?asto zamie?a so vzdelan?m, hoci tieto slov? nie s? synonym?. Erudovan? ?lovek je v?dy vzdelan?, ale nie ka?d? vzdelan? sa m??e pochv?li? svojou erud?ciou. Erudovan? ?lovek nikdy nesp? na vavr?noch a ?erp? zru?nosti nie zo ?koliacich kurzov, ale z priamych zdrojov. Mnoh? z n?s by radi predviedli svoju erud?ciu pred ostatn?mi, ale ako ju zv??i??

In?trukcia

1. Sta? sa erudovan?m ?lovekom je mimoriadne ostentat?vne nemyslite?n?. Aby ste sa stali erudovan?mi, mus?te prejavi? ?primn? v??e? v r?znych z?le?itostiach. Aby si roz??rili obzory, erudovan? ?udia sa obracaj? na knihy o podporu sk?r ako ktoko?vek in?. Pr?ve knihy s? z?sob?r?ou m?drosti v ka?dej spolo?nosti. Je v?ak samozrejm?, ?e knihy s? r?zne knihy a rom?ny v gro?och alebo lacn? detekt?vky v?m nedaj? ?peci?lne podnety na prem???anie. Ak skuto?ne t??ite zv??i? svoje erudovanos?, potom sa treba obr?ti? na v??nej?iu literat?ru. Pre??tajte si rusk? a zahrani?n? klasiku, vedeck? v?skumy a monografie, biografie fascinuj?cich ?ud?.

2. Hlavn?m bodom je aj to, ako presne budete knihy ??ta?. N?rast va?ej erud?cie nebude z?visie? od po?tu pre??tan?ch zv?zkov, ale od kvality v??ho ??tania. ??tajte viac zamyslene, prem???ajte o tom, ?o povedal autor. Ak m?te z?ujem o ak?ko?vek cenov? ponuku, nebu?te pr?li? leniv? a nap??te ju do bud?cnosti. ?asom si v?imnete, ako sa bud? rozv?ja? va?e obzory, pribudn? nov? t?my na rozhovor a roz??ri sa aj va?a slovn? z?soba.

3. ?al?ou modernou met?dou zvy?ovania erud?cie je kinematografia. Samozrejme, nie ka?d? produkt filmovej produkcie m??e zv??i? va?u myse?. V s??asnosti sa nat??a ve?k? mno?stvo dobr?ch dokumentov o pr?rode, fyzik?lnych javoch, historick?ch udalostiach, fascinuj?cich osobnostiach a podobne. Pravideln? sledovanie tak?chto programov bude ma? pozit?vny vplyv na va?e obzory. Z oblasti hran?ch filmov sa m??ete obr?ti? na umeleck? diela. Vynikaj?ce art-house kino je pln? hodnotn?ch cit?tov a filozofick? podtext v?s prin?ti prem???a?.

4. Va?a erud?cia vo ve?kej miere z?vis? aj od ?ud?, s ktor?mi komunikujete. Okruh komunik?cie zanech?va ve?k? stopu v na?ich z?ujmoch, sp?sobe myslenia a dokonca aj v slovnej z?sobe. Sk?ste sa obklopi? rozumn?mi ?u?mi, s ktor?mi m?te dovolen? rozpr?va? sa na r?zne t?my. Oslovte erudovan?ch ?ud? a va?a osobn? ?rove? za?ne pomaly r?s?.

V m?di?ch je ?oraz ?astej?ie po?u? o zni?ovan? ?rovne vzdelania - vy??ieho aj stredn?ho, o n?zkej kvalite vedomost? absolventov vysok?ch ?k?l, dokonca aj elitn?ch. Samotn? absolventi sa tie? opakovane s?a?uj? na nedostatok zru?nost? pre pr?cu, a to plat? aj pre t?ch, ktor? nevynechali hodiny a uk?zali skvel? v?sledky na zasadnut?.

In?trukcia

1. Kvalita zru?nost? je ur?en? ich h?bkou a relevantnos?ou po ukon?en? ?t?dia. Ak sa, ako obvykle, ned? ni? robi? s dopytom – trh bu? pr?vnikov potrebuje, pr?padne nie je potrebn?, potom m??e s h?bkou vedomost? pracova? absol?tne ka?d?. Navy?e, kvalita zru?nost? z?vis? od 2 str?n – u?ite?a a ?tudenta. Ak je kvalita vedomost? prv?ho n?zka, bude to ist? s druh?m. N?zka bude aj kvalita vedomost? toho ?tudenta, ktor? sa nesna?? u?i?.

2. Zvy?ovanie kvality vedomost? je neust?la pr?ca. Na?a pam?? m? tendenciu potl??a? inform?cie, ktor? dlho nepou??vame. T?ka sa to v?lu?ne cudz?ch jazykov. Je dovolen? z?ska? z?kladn? jazykov? vzdelanie, ale nieko?ko rokov nepou??va? cudz? jazyk a v d?sledku toho nemo?no be?ne komunikova? v cudzom jazyku v obchode. Zabudla sa slovn? z?soba a potom gramatika. Aby ste sa tomu vyhli a dokonca aj naopak – aby ste si roz??rili slovn? z?sobu, mus?te pou??va? cudz? jazyk na maximum. Navy?e to teraz nie je tak? ?a?k?: v skuto?nosti je v ka?dom ve?kom kn?hkupectve povolen? kupova? knihy v cudz?ch jazykoch, je tie? povolen? po??va? hudbu a chatova? na f?rach. Niektor? si nedovolia „vyhodi?“ cudz? jazyk z kari?ry – venuj? sa dom?cim prekladom pre prekladate?sk? agent?ry a s?kromn?ch klientov, t.j. zlep?i? kvalitu vedomost? naozaj za poplatok.

3. Postupom ?asu sa zabudne na v?etky poznatky z?skan? v?lu?ne „silou“. Je zn?me, ?e ?lovek si ?ah?ie zapam?t?, ?o v ?om vyvolalo em?cie. V d?sledku toho m??e by? mimoriadne ?a?k? spomen?? si na pochm?rnu predn??ku alebo inform?ciu z nesmierne suchej a ?a?ko nap?sanej u?ebnice. V?chodiskom z tejto situ?cie je urobi? proces pochopenia jedn?ho alebo druh?ho predmetu vzru?uj?cim. M??e to urobi? u?ite? aj u?ite? s?m, aj ke? tu nakoniec v?etko z?vis? sk?r od prv?ho. Hodinu literat?ry v ?kole si mo?no spestri? premietan?m filmu pod?a pochopen?ho diela, dejepisu – n?v?tevou m?zea.

4. Jednou z ve?k?ch ?loh mlad?ch odborn?kov je neschopnos? aplikova? poznatky z?skan? na univerzite v praxi. Rusk? vzdel?vanie je z?kladom, zah??a pochopenie ve?k?ho mno?stva teoretick?ho materi?lu a venuje m?lo ?asu praxi. Niektor? zamestn?vatelia rie?ia probl?my zamestnancov pri zvl?dan? ur?it?ch ?loh organizovan?m ?kolen?, ktor? poskytn? potrebn? minimum vedomost? jednoduchou a dostupnou formou, a n?sledne po?aduj? predvies?, ako sa daj? tieto zru?nosti uplatni?. Nie v?etky ?kolenia s? celkom efekt?vne, ale samotn? model tak?hoto zvy?ovania kvality vedomost? odborn?kov mo?no nazva? ?spe?n?m.

5. Samozrejmos?ou je, ?e osobitn? ?lohu pri zvy?ovan? kvality vedomost? zohr?va sebavzdel?vanie. ?tudentovi alebo mlad?mu odborn?kovi ni? nebr?ni z?skava? a ??ta? knihy a ?asopisy v odbore, nav?tevova? semin?re, vymie?a? si zru?nosti na internete. Nie ka?d? sa v?ak sebavzdel?vaniu venuje, je na to potrebn? sk?r siln? motiv?cia. Je dovolen? za?a? s motiv?ciou - ten, kto m? pevn? ciele a sna?? sa dosiahnu? ur?it? v?sledky, pravdepodobne ka?d?, sa nezastav? pred ur?it?mi ?a?kos?ami a bude schopn? neust?le zvy?ova? ?rove? svojich zru?nost? a rozv?ja? zru?nosti potrebn? pre kari?ru .

Podobn? vide?

„Viem, ?e ni? neviem,“ povedal epoch?lny spisovate? Omar Khayyam. Samozrejme, toto je obrazn? zdobenie, ktor? je vlastn? tvoriv?m osobnostiam, ale v podobn?ch slov?ch je nie?o pravdy. Chai, dokonca aj nosite? Nobelovej ceny, pozn? len nepatrn? zlomok inform?ci?, ktor? spolo?nos? zozbierala. Ka?d? v?ak potrebuje z?ska? nov? vedomosti. To zvy?uje v?eobecn? ?rove? formovania ?loveka, roz?iruje jeho obzory. Nikdy nem??ete dopredu predpoveda?, ak? druh vedomost? sa v?m bude hodi? v tej ?i onej konkr?tnej situ?cii.

In?trukcia

1. Pre??tajte si ?o najviac literat?ry. ??tanie d?va nielen nov? inform?cie, ale aj tr?nuje mozog, u?? v?s myslie?, sk?ma?, prem???a?. Samozrejme, nehovor?me o bezhrani?n?ch milostn?ch pr?behoch, detekt?vkach n?zkej ?rovne, ?kandal?znych senza?n?ch opusoch a podobn?ch knih?ch. Horlivo ??tajte sol?dnu beletriu a vedecky sl?vnu literat?ru, prezerajte si spr?vy. To prinesie nezmerne v???ie v?hody ako napr?klad po??ta?ov? strie?a?ky.

2. Pri prvej pr?le?itosti sa sna?te nau?i? nie?o nov? pre seba. Tu v?m pom??e nielen ??tanie, ale aj sledovanie telev?zie, komunik?cia na r?znych f?rach na internete, v z?ujmov?ch kluboch. Bu?te usilovn?, aby ste inform?cie doslova absorbovali do seba. Ak l?tku nem??ete okam?ite vn?ma?, zap??te si ju do zo?ita.

3. Stretnite sa s inteligentn?mi, informovan?mi ?u?mi. Nev?hajte sa ich op?ta?, objasni? inform?cie, ak sa v?m nie?o zd? nezrozumite?n?. Z??astnite sa diskusi? a diskusi?. To d? impulz formovaniu analytick?ch schopnost? va?ej mysle a roz??ri va?e obzory. Ak nie?omu nerozumiete a neviete na to pr?s?, nenech?vajte to na nesk?r. Pok?ste sa okam?ite pochopi? prijat? inform?cie.

4. Ale, samozrejme, bu?te prv?, kto si osvoj? nov? zru?nosti v konkr?tnej oblasti, v ktorej pracujete. Vylep?ite svoje zru?nosti r?znymi sp?sobmi. Aj ke? ste u? dosiahli v??ne pocity, nezastavujte sa na dosiahnutej ?rovni. ?tudujte na ?peci?lnych ?koleniach, kurzoch, komunikujte so ?pecialistami, zdie?ajte zru?nosti. Stanovte si nov? ciele a v?zvy. To v?m len prospeje – zv????te si vedomosti a budete sa m?c? pos?va? po kari?rnom rebr??ku.

5. Jedn?m slovom horlivo postupujte pod?a chytr?ho predpisu sl?vneho vedca K.A. Timiryazev: "Vedie? trochu o ka?dom a v?etko o trochu!".

Podobn? vide?