Ve?k? Franc?z Antoine de Saint-Exup?ry n?m dal m?dru a „hum?nnu“ rozpr?vku-podobenstvo, ktor? jednoducho a srde?ne hovor? o tom najd?le?itej?om: priate?stve a l?ske, povinnosti a vernosti, kr?se a nezn??anlivosti zla. Spome?me si na doj?mav? v?roky Mal?ho princa?

1. Sme zodpovedn? za t?ch, ktor?ch sme si skrotili.

2. Je hl?pe klama?, ke? ?a tak ?ahko chyt??.

3. Ke? som mal ?es? rokov, dospel? ma presvied?ali, ?e zo m?a umelec nevylezie, a nenau?il som sa ni? kresli?, okrem boasov – zvonku aj zvn?tra.

4. V?etci dospel? boli spo?iatku de?mi, len m?lokto si to pam?t?.

5. Ke? sa nech?? skroti?, vtedy sa stane, ?e sa rozpla?e.

6. Existuje tak? tvrd? pravidlo. R?no si vstal, umyl si tv?r, dal sa do poriadku – a hne? si dal do poriadku svoju plan?tu.

7. Ke? dospel?m poviete: „Videl som kr?sny dom z ?erven?ch teh?l, v okn?ch m? mu?k?ty a na streche holuby,“ nevedia si tento dom nijako predstavi?. Treba im poveda?: "Videl som dom za stotis?c frankov." A potom zvolaj?: "Ak? kr?sa!"

Ak chce? priate?a, skro? si ma!

A ?o treba pre to urobi?? sp?tal sa mal? princ.

Mus?? by? trpezliv?, - povedala L??ka. „Najprv si sadni tam, v ur?itej vzdialenosti, na tr?vu. P??i sa ti to. Pozriem sa na teba ?kosom a ty bude? ticho. Ale ka?d? de? si sadni o k?sok bli??ie...

9. ?udia u? nemaj? dostatok ?asu sa nie?o nau?i?. V obchodoch kupuj? veci hotov?. Ale koniec koncov neexistuj? obchody, kde by obchodovali priatelia, a preto u? ?udia nemaj? priate?ov.

10. Si kr?sna - ale pr?zdna. Nechcem pre teba zomrie?.

11. Ka?d? ?lovek m? svoje hviezdy. Jeden - t?m, ktor? bl?dia, ukazuj? cestu. Pre ostatn?ch s? to len svetl?.

Kde s? ?udia? V p??ti je tak osamelo.

?udia s? tie? osamel?.

13. Dospel? maj? ve?mi radi ??sla. Ke? im poviete, ?e m?te nov?ho priate?a, nikdy sa neop?taj? na to najd?le?itej?ie. Nikdy nepovedia: „Ak? m? hlas? Ak? hry r?d hr?? Chyt? mot?le? P?taj? sa: „Ko?ko m? rokov? Ko?ko m? bratov? ko?ko v??i? Ko?ko zar?ba jeho otec? A potom si predstavuj?, ?e t? osobu spoznali.

14. Len srdce je bdel?. O?ami nevid?te to najd?le?itej?ie.

15. Deti by mali by? k dospel?m ve?mi zhovievav?.

ESAY
na t?mu: "V?etci poch?dzame z detstva"

Vykonan?:
u?ite? - psychol?g Quadritsius M.K.

Orenburg

Matka a otec, otec a matka -
toto s? prv? dve autority,
na ktor?ch je pre die?a zalo?en? svet,
viera sa buduje v ?ivote,
v ?loveku, vo v?etkom ?primnom,
dobr? a sv?t?.

G. Medynsky

Nap?sa? t?to esej bola pre m?a n?ro?n? ?loha, neust?le som sa pon?h?al z jednej t?my na druh?. Ke? som vst?pil do kancel?rie, v jeden z be?n?ch v?edn?ch dn?, po lekcii som si uvedomil, ?e budem p?sa? o pocitoch, o svojich, o in?ch, o de?och, ktor? sa tieto pocity len u?ia prejavova?.
Ke? si spomeniem na seba v detstve, v?dy sa mi pred o?ami vynor? ten ist? obraz - moja matka pred otcovou rakvou a jej slov?: „Tak ve?mi si miloval ne?n? a l?skav? slov?, ale nikdy som ich nepovedal, hanbil som sa vyjadri? svoje pocity na displeji, teraz po??vaj - si moja krv, moja l?ska, m?j zmysel ?ivota, dus?m sa strachom zo samoty, z l?sky k tebe, si najkraj?? (smr? otca bola stra?n? a 86% pop?len?n zanechalo mal? kr?su na jeho tv?ri), najob??benej??, najdrah??...“ Svoju rolu zohral stres zo z??itku - teraz som psychol?g a ka?d? de? sa stan? udalosti, ktor? ma pote?ia alebo rozru?ia, ale od detstva som sa nau?il jednu jednoduch? pravdu, v?etko je o v?chove, o tom, ako sme boli vychovan?, kde sme mali ma? investovali m?me schopnos? c?ti? a vyjadrova? svoje pocity. V?etci poch?dzame z detstva.
Detstvo je pre ka?d?ho z n?s in? a v?dy zanech?va odtla?ok pr?tomn?ho okamihu. Ve? pri spomienke na detstvo pod?ahneme dobrej nostalgii, ktor? l?ka sp??, s na?ou l?skou a starostlivos?ou o dospel?ch okolo v?s. A ke? ste nen?padne dozreli, z?skali sk?senosti, nau?ili ste sa inak myslie?, c?ti?, uvedomova? si svet okolo seba, za?nete ch?pa?, ak? to bolo kr?tke ... Va?e detstvo ...
Dni plyn?. Pr?tomnos? sa st?va minulos?ou. A l?ska, k ?u?om, ktor? s? tu od detstva, si nesiete cel? ?ivot ... Vychov?vatelia ... U?itelia ... Rodi?ia ... To s? ?udia, ktor? o n?s vedia v?etko: individu?lne charakterov? vlastnosti ka?d?ho z n?s , slab? a siln? str?nky, talent, schopnos? pracova?. Miluj? n?s a veria v n?s, nech sa deje ?oko?vek. Je to cenn? a uchov?van? v na?ich srdciach. A my sme im v?a?n? za t?to v?chovu citov a za t?to l?sku. Dali n?m n?dej do bud?cnosti, tak?e silu m?me v pr?tomnosti. V?chova usilovnosti, s?citu, mor?lnych vlastnost?, zvykov spr?vania sa v spolo?nosti, postoja k svetu, domovu, k ?u?om; postoj k pr?rode, filozofick? pr?stup k rie?eniu probl?mov – to je n?m v?tepovan? od detstva. Ako ve?mi pre na?u du?u znamenaj? n?? vn?torn? svet ?udia, ktor? sa n?m stali pr?kladom v situ?ci?ch medzi?udsk?ch vz?ahov. T?to ?udia odhalili v malom ?lovie?iku tvoriv? potenci?l, nez?vislos?, schopnos? obh?ji? svoj n?zor. ?ijeme ich l?skou, energiou starostlivosti. V detstve je polo?en? z?klad osobnosti ?loveka, ktor? sa po dospelosti rozhoduje, stanovuje si ?lohy, pln? podmienky „hry“, ktor? si s?m vymysl?, a mor?lne pravidl?, ktor? bude ma?. odvodi? pre seba a vytvori? svoj ?ivotn? princ?p. Je ve?mi d?le?it?, aby v rodine vl?dla atmosf?ra vz?jomn?ho porozumenia a re?pektu. ?lovek, ktor? vyrastal v starostlivom prostred? miluj?cich a pozorn?ch rodi?ov, m??e v sebe v?dy n?js? oporu a sta? sa dospel?m.
Rodi?ia sa pri komunik?cii s de?mi sna?ia by? v?dy taktn?, aby neurazili a neurazili city svojho die?a?a. S? tolerantn? k chyb?m a sebectvu svojho dozrievaj?ceho die?a?a. U?itelia a rodi?ia svojim spr?van?m ukazuj?, ako sa spr?va?, ako spr?vne rie?i? situ?cie, ako sa prenies? ?ivotom so c?ou a d?stojnos?ou. Vychov?vaj? vysoko mor?lnu, duchovn? osobnos?.
Mysl?m si, ?e v skuto?nosti podmienky modern?ho ?ivota niekedy neumo??uj? rodi?om a de?om udr?iava? medzi sebou siln? citov? vz?ahy. A z toho pramen? nedorozumenie. A st?va sa, ?e rodi?ia kri?ia: "?o m?me robi? s na??m synom? Nerozumie v??dnemu slovu. U??te ho - to je dobr?, ale toto je zl?; to je mo?n?, ale toto je nemo?n? - ale zd? sa, nepo?u? ... ?ahostajnos? k slovu - ve?k? probl?m vo v?chove Rodi?ia, ktor? stratili n?dej, ?e slovom sa d? vychov?va?, pou??vaj? man?ety a opasok ... Ako pred?s? probl?mom Ako zabezpe?i?, aby slovo vychov?va, aby na husliach detskej du?e boli struny a nie lan??V ranom detstve mus? ?lovek prejs? ve?kou ?kolou jemn?ch, srde?n?ch, ?udsk?ch vz?ahov.Tieto vz?ahy s? to najd?le?itej?ie, ?o m??eme berieme pre seba z detstva.
Detstvo je n?dhern? obdobie... Je to ?as na rozvoj umeleck?ho a estetick?ho vkusu, cie?avedomosti a sebavedomia. Tu je potrebn? nakresli? tenk? ?iaru medzi z?skavan?m materi?lnych hodn?t a duchovn?m svetom, aby sa v?etko harmonicky sp?jalo a rozv?jalo sa pomocou vysoko mor?lneho postoja k tomuto procesu sebavzdel?vania, ke? die?a u? rozm???a ako dospel? jedinec.
Existuje tak? m?dre pr?slovie: „Re?pektujem va?e my?lienky, preto?e sa stan? va?imi slovami. V??im si tvoje slov?, lebo sa stan? tvojimi skutkami. V??im si tvoje skutky, lebo sa stan? tvoj?m charakterom. Re?pektujem tvoj charakter, lebo toto je podstata – tvoj osud.
... A v?etko za??na my?lienkou, ktor? v n?s vychov?vaj? na?i rodi?ia, na?i vychov?vatelia, na?i u?itelia - ich deti, ?iaci a ?tudenti ...
U? druh? rok pracujem ako u?ite?ka-psychologi?ka v ?k?lke a aj tento, podobne ako minul? rok, sa bl??i sviatok matiek, de? toho mil?ho ?lovie?ika, ktor? ma priviedol k my?lienke, ?e ?ivot je pominute?n?. a nepredv?date?n?, ?e sme sami rozhodcami svojho osudu a len my sa m??eme rozhodn??, ak? by sme mali by? – ?primn? alebo klamliv?, zl? alebo l?skav?, ?primn? alebo tajnostk?rski. V tento de? jej chcem poveda? v?etky tie najmil?ie slov?, tej, v?aka ktorej som psychol?g.
Tak?e, nov? de?, ?al?ia lekcia - deti, dnes sa u??me hovori? l?skav? slov? na?im mam?m. Ak? l?skypln? slov? naz?vate svoje matky? Ako by ste l?skyplne zavolali svojej matke a oslovili ju? Ak? najmil?ie a ne?n? slov? by ste jej chceli poveda?? Predstavte si ju teraz pred sebou a oto?te sa k nej .... Odpove?ou je ticho. Niekto celkom nerozumie, ?o presne od neho chce po?u?, niekto jednoducho nepo?ul, mo?no niekto nerozumel mojim ot?zkam a niekto tieto slov? pozn?, ale boj? sa ich vyslovi? nahlas. Pre?o sa to deje? Pre?o deti c?tia strach alebo hanbu, ke? povedia nie?o dobr?, jasn? a l?skav?? Maj? unaven? matky v?dy dostatok ?asu na to, aby svoje die?a v rozhovore nielen oslovovali menom, ale aby ho oslovili jemn?m a l?skav?m slovom. Ke? som si vybral toto povolanie, chcem nau?i? mal?ch „bud?cich dospel?ch“ to, na ?o rodi?ia nemaj? dostatok ?asu, a v triede deti, ktor? si navz?jom hovoria l?skav?, dobr? a l?skypln? slov?, odha?uj? schopnos? vyjadri? svoje pocity slovami. a vn?ma?, sympatizova? a vci?ova? sa do pocitov in?ch det?. Som si ist?, ?e ke? pr?de domov a obr?ti sa na matku s l?skav?m slovom, matka sa odtrhne od svojich neust?lych starost? a vypo?uje svoje die?a a oplat?.

Mar?na Efimov?
Esej „V?etci poch?dzame z detstva“

V?etci dospel? boli spo?iatku de?mi

len m?lo z nich si to pam?t?.

A. de Saint-Exupery

My v?etci poch?dza z detstva - vesel?, zlomyse?n?, ??astn? a neodvolate?n?. Ka?d? z n?s sa ?asto ponor? do detsk? Spomienky bez oh?adu na to, ?i s? ??astn? alebo smutn?, ale v?dy jedine?n?.

Ako chcem niekedy zhodi? masku sily a nezlomnosti, ktor? odli?uje dospel?ho od die?a?a. A ja to dok??em! Som pedag?g! A ka?d? de? sa vraciam do sveta detstva naplnen? zvoniv?m smiechom, pies?ami, hrami, nedbanlivos?ou, ?artmi, niekedy slzami, vo v?eobecnosti v?etk?m, ?o je naplnen? detstva.

Pedag?g je ?peci?lne povolanie. AT detsk? z?hrada prich?dza mal? mu?, ktor? sa prv?kr?t odtrhne od svojej matky. A vy sa mus?te sta? "druh? matka" preto?e bez ?plnej d?very, porozumenia, l?sky sa ned? u?i? a vychov?va?. Niekedy to vzd?vame kv?li ?nave. Ale prich?dza nov? de?, op?? prekra?ujem prah skupiny a detsk? o?i, pln? zvedavosti, ?akaj?c na nie?o zauj?mav? sa na m?a pozrie. A v?etk?ch stret?vam s ?smevom, vr?cnos?ou. R?d po??vam detsk? smiech Nie je ni? ??asnej?ie ako tento zvuk. Ak sa die?a smeje, tak je zdrav?, m? sa dobre.

Pr?ca vychov?vate?a nebola jednoduch?. Ale na?a profesia, ako ?iadna in?, je obklopen? l?skou a je skvel?, ke? je to l?ska vz?jomn?. Ka?d? de?, ke? pr?dem do pr?ce, p?tam sa s?m seba, ?o si pre m?a pripravuje nov? de?? Tu s?, moje drah? deti, a h?adia na m?a svojimi zvedav?mi o?ami, tak? in?. U niekoho bdelos?, u niekoho z?ujem, u niekoho ?ahostajnos?. Ka?d? m? svoj vlastn? ?peci?lny svet, ktor? potrebuje pomoc, aby sa otvoril. S?cit?m so slovami a ?inmi ka?d?ho die?a?a. Spolo?ne sa te??me zo svojich ?spechov, sna??m sa im odovzda? kus svojich vedomost? a nie?o si z nich beriem ja:"Vyu?ovanie u?enia" (Seneca).po??vam n?zory det?. Die?a, ktor? pozn? svet, v ?om vid? to?ko, ?o dospel? nevid?. Raduje sa zo v?etk?ho nov?ho – lietaj?ceho mot??a, novej hra?ky, spievaj?ceho vt??ika, zauj?mavej knihy. Domnievam sa, ?e je ve?mi d?le?it? rozv?ja? schopnos? a ch?panie vn?torn?ho sveta ?iaka, schopnos? vst?pi? do sveta die?a?a. Aby ste die?a?u porozumeli, mus?te sa sta? jeho partnerom. Detsk? z?hrada by sa mala sta? domom radosti, domom poznania.

Mysl?m si, ?e t? ?udia, ktor? miluj? deti, by mali pracova? v pedagogike. Podstatou povolania je predsa d?va?. Da? die?a?u tento farebn? svet, prekvapi? kr?snym. Ko?ko vedomost? a zru?nost? by malo vychov?vate?ka: ?itie, kreslenie, kvetin?rstvo, z?hradk?r?enie, spievanie s de?mi, tanec, neust?le sa zdokona?ova? v u?ite?sk?ch zru?nostiach, sebavzdel?vanie.

V. A. Suchomlinskij nap?sal: « Detstvo z?vis? od ak? dospel? je ved?a die?a?a, ktor? ho uv?dza do ?ivota. Asi nie je n?hoda, ?e osud tak rozhodol a priviedol ma k tomu MATERSK? ?KOLA. Chcem na?e detsk? z?hrada v?dy ?ila ??ast?m poznania, rados?ou z komunik?cie, atmosf?rou l?sky a tvorivosti. Chcem sa sta? pre deti najbli???m priate?om, uk?za?, ak? kr?sny je svet okolo n?s, ak? je krehk? a bezbrann?, ako si vy?aduje na?u ??as?.

Sn?vam o tom, ?e jedno z mojich det?, ke? sa stane dospel?m, by mohlo poveda?: „Na za?iatku ?ivota som mal ??astie, stretol som ?loveka, ktor?mu z?le?alo na tom, ??m budem. Verila som mu detsk? tajomstv?, a nau?il ma pochopi? to hlavn? v sebe, druh?ch ?u?och, ?ivote. Nau?il ma milova? tento svet a ?i? s otvoren?m srdcom.

S?visiace publik?cie:

Esej „Poch?dza z detstva“„Kto si nepam?t? svoje detstvo celkom zrete?ne, je zl? vychov?vate?“ Maria Ebner Eschenbach. Chcel by som za?a? t?mto vyhl?sen?m.

Esej „V?etci poch?dzame z detstva“. Ako ?asto m??eme po?u?: „E?te tomu nerozumie?...“ alebo: „Na teba je e?te priskoro...“. A potom sa m??e sta?, ?e u? bude.

"Mesto detstva" - esej U?ite? pre deti je u?ite?, ktor? v?etko vie, v?etko nau??, aj spoluhr?? a bl?zky ?lovek, ktor? v?etk?mu rozumie a pom??e v ?a?k?ch chv??ach.

KVN pre rodi?ov s de?mi "V?etci poch?dzame z detstva" KVN "V?etci poch?dzame z detstva" (t?my rodi?ov s de?mi) Vybavenie: Dizajn D.V. 2001 ?. 6 Magnetick? tabu?a, ??sla, n?zvy t?mov.

Esej „Profesion?lne sebaur?enie za??na v detstve“ Profesijn? sebaur?enie ?tudentov, ?ia?, v s??asnosti prakticky absentuje. Deti pr?du do ?koly a hne? prejd?.

Rozpr?vka poch?dza z detstva Video Do ve?k?ho a zlo?it?ho sveta dospel?ch pri?iel mal? mu?. V tomto jasnom, radostnom, viachlasnom a viacfarebnom svete mus?me de?om pom?ha?.

„Odkia? sme? Poch?dzame z detstva, akoby z nejakej krajiny... Nie som si celkom ist?, ?i som ?il po tom, ?o moje detstvo pre?lo “A. de Saint-Exupery

"Ka?d? ?lovek je die?a, ktor? e?te nevyr?stlo."

„Pre?o potrebujem t?to medit?ciu? Moje detstvo u? d?vno pre?lo, v?etky udalosti, dobr? alebo zl?, radostn? aj nie ve?mi, sa tak vzdialili, ?e si ich pam?t?m ve?mi zriedka. M??ete uva?ova? t?mto sp?sobom, odlo?i? na neur?ito ?t?dium hlbok?ch procesov, ktor? sa vytvorili pr?ve v detstve a ovplyv?uj? cel? n?? nasleduj?ci ?ivot. Konzulta?n? prax psychol?gov ukazuje, ?e probl?my spojen? s detstvom sa prejavuj? v dospievan? a dospelosti.

Marina Targakova na semin?ri „Okn? do sveta die?a?a“ prich?dza k z?veru, ?e tehotenstvo a prv?ch 1,5 roka ?ivota s? najd?le?itej??m obdob?m, v ktorom sa stanovuj? ?rty ?udskej psychiky. Ve?mi ?asto s? obavy a in? probl?my v s??asnom ?ivote spojen? s prenat?lnym obdob?m a p?rodom. V ka?dom ?t?diu v?voja (pred naroden?m, 0 a? 6 mesiacov, 6 a? 18 mesiacov, 1,5 a? 3 roky, 3 a? 6 rokov at?.) mus?me uspokoji? svoje prirodzen? potreby l?sky a bezpodmiene?n?ho prijatia, starostlivosti a ochrany. ?al?ia vec je, ?e v re?lnom ?ivote to nie v?dy vyjde.

"Ka?d? ?lovek je die?a, ktor? nedospelo, ktor? v detstve nedostalo t?to sk?senos? bezpodmiene?nej l?sky a pln?ho bezpodmiene?n?ho prijatia ho ako ?loveka."

Zrel? osobnos? je ?lovek, ktor? pre?iel v?etk?mi ?t?diami v?voja harmonicky a spr?vne. V?etci sme pre niekoho vodcami: man?el pre man?elku, matka pre deti, star?? bratia a sestry pre mlad??ch, ved?ci roty pre zbory at?. Dospel? je niekto, kto dok??e prevzia? zodpovednos? za to, ?o sa stane, za nepl?novan? veci a hlavne – za to, za ?o nem??e.

"Som pripraven? zodpoveda? sa za nie?o, za ?o nem??em absol?tne ni? vini?!" - takto m??e uva?ova? iba ten, kto spr?vne pre?iel v?etk?mi ?t?diami osobnostn?ho rozvoja, po?n?c od detstva. (Ruslan Narushevich, "Emocion?lna kult?ra zrelej osobnosti", 6. medzin?rodn? festival "Psychol?gia tretieho tis?cro?ia")

Je va?e vn?torn? die?a ??astn??

?udia trpiaci neusporiadan?m rodinn?m ?ivotom, ?eny s n?zkym sebavedom?m, dysfunk?n? t?ned?eri – kto s?? Ide o deti, ktor? utrpeli psychick? traumu v jednom z d?le?it?ch ?t?di? v?voja. Mnoh? modern? soci?lne projekty jasne demon?truj? zjavn? pravdy: nevhodn? spr?vanie adolescentov, depresia, nekontrolovan? agresivita a in? podobn? stavy maj? hlbok? pr??iny v ranom detstve.

Tak?chto det? je ve?a, ?primne povedan?, je ?ah?ie poveda?, kto nem? v tejto oblasti probl?my, ako vymenova? ?ud? s ur?it?mi psychologick?mi bylinkami detstva. Tieto deti maj? teraz dvadsa?, tridsa? alebo viac rokov, ale to im nezabr?nilo v tom, aby hlboko vo vn?tri plakali a prosili o pomoc. T?to t?ma je ?a?ko pochopite?n?, ?asto vyvol?va u ??astn?kov ?kolenia pocit nespravodlivosti a vn?torn?ho protestu.

M??eme za?a? obvi?ova? svojich rodi?ov, ?e n?m nevenuj? potrebn? l?sku a pozornos?, ?e n?m ubli?uj?, niekedy aj bez toho, aby sme o tom vedeli. Marina Targakova v tejto s?vislosti hovor? ve?mi kategoricky:"Nech sa na tebe skon?? kliatba tvojho druhu!"

H?adanie niekoho, koho by sme mohli obvi?ova?, m??e z?js? pr?li? ?aleko a ak? to m? zmysel? Sta?? z?ska? potrebn? zdroj l?sky a prijatia z dostupn?ch zdrojov.

Sk?ste sa vr?ti? k sebe, mal? die?a, a povedzte: "Milujem ?a, milujem ?a a prij?mam ?a tak?ho, ak? si."Nechajte toto die?a za?i? bezpodmiene?n? l?sku, nechajte ho za?i?, ?e je milovan? a prij?man? tak?, ak? je.

V kurzoch pre ?eny sa ?asto vykon?va jedno jednoduch? cvi?enie. Na zv??enie sebavedomia s? diev?at? vyz?van?, aby na?li svoje fotografie z detstva a obdivovali samy seba - mal?, bezbrann? a tak? kr?sne diev?a! Pam?tajte, ak? sme boli v?etci ??asn? ako deti.

Vr??te sa v ?ase a povedzte si: „Ni? sa neboj, baby!“.

Strih: Larisa Kokstov?.

?l?nok je zalo?en? na materi?loch medit?cie Olega Gadetsk?ho „?istenie pam?ti detstva“.