Profesijn? oblas? je oblas? pracovnej ?innosti pracovn?kov alebo ?pecialistov.

Odborn? pr?prava je z?kladom odbornej pr?pravy ?iakov. M? v nich rozv?ja? sol?dne vedomosti, zru?nosti a schopnosti, ktor? zabezpe?ia kvalitat?vny a kvantitat?vny v?kon pr?ce, ako aj schopnos? pou??va? nov? zariadenia, modern? technol?gie a pokro?il? met?dy pr?ce.

Profesia je relat?vne st?ly typ pracovnej ?innosti, ktor? si vy?aduje ur?it? ?kolenie.

?pecializ?cia - ?pecifik?cia druhu pracovnej ?innosti v r?mci

toto povolanie.

Delenie na pr?cu odr??a kvalitat?vnu r?znorodos? konkr?tnych pracovn?ch procesov a h?bku de?by pr?ce s prihliadnut?m na pou?it? met?dy a vlastnosti zariaden?, predmetov, n?strojov, kone?n?ch v?robkov a pod.. z?mo?n?k-vzorec, z?mo?n?k pre kontrolova? a mera?. pr?stroje a automatiz?cia at?.; z?kladn? profesia „lek?r“ zah??a tak?ho S. ako praktick?ho lek?ra, zubn?ho lek?ra, chirurga at?. Dynamika S. r?chlej?ie ako povolanie odr??a trendy s?visiace s vedecko-technick?m. pokrok. S. - Naib, pohybliv? prvok v syst?me prof. de?ba pr?ce. Z?rove? bola ukon?en? pr?stavba prof. profil pracovn?kov ?asto vych?dza z integr?cie dvoch alebo viacer?ch. vz?jomne prepojen? S.

Kvalifik?cia - ?rove? rozvoja schopnost? zamestnanca, ktor? mu umo??uje vykon?va? pracovn? funkcie ur?it?ho stup?a zlo?itosti v konkr?tnom type ?innosti. Ide o pripravenos? jednotlivca na profesion?lnu ?innos?.

Teoretick? Vedomosti zodpovedaj?ce ur?it?mu stup?u vzdelania zah??aj? v?eobecn? vzdelanie aj ?peci?lne vedomosti, ktor?ch objem z?vis? od formy a trvania pr?slu?n?ch vyu?ovac?ch hod?n. ?kolenie pracovn?kov sa vykon?va v ??te. in?tit?cie syst?mu prof.-tech. vzdel?vanie a priamo vo v?robe; absolventi - vo v. a porov. ?pecialista. uch. in?tit?cie; vedeck? person?lne - v postgradu?lnom a doktorandskom ?t?diu.

Praktick? zru?nosti sa osvojuj? v priebehu vykon?vania pr?slu?nej pr?ce ich mnohon?sobn?m opakovan?m, v d?sledku ?oho sa rozv?ja siln? dynamika. stereotyp. Po?iato?n? zru?nosti sa formuj? v priebehu ?kolenia, rozvoja udr?ate?n?ho prof. zru?nosti z?vis? od pracovn?ch sk?senost? v tej ?i onej forme prof. ?innos? a zvy?ajne sa vyzna?uje pracovn?mi sk?senos?ami v danej profesii.

Kvalifika?n? ?trukt?ra je hierarchia kvalifika?n?ch stup?ov.

V ?t?tnom ?tandarde odborn?ho vzdel?vania je kvalifik?cia charakterizovan? piatimi ?rov?ami:

1. stupe? - zah??a z?kladn? v?eobecn? vzdelanie v kombin?cii so zr?chlenou odbornou pr?pravou v r?znych form?ch;

2. - z?kladn? v?eobecn? vzdelanie a odborn? vzdelanie z?skan? v zariadeniach z?kladn?ho odborn?ho vzdel?vania v jednoro?n?ch a dvojro?n?ch odboroch; 3. - vyzna?uje sa kombin?ciou stredn?ho (?pln?ho) v?eobecn?ho vzdelania a odborn?ho vzdelania z?skan?ho na dvoj-, trojro?n?ch odboroch vzdel?vac?ch in?tit?ci? z?kladn?ho odborn?ho vzdel?vania;

4st. - zah??a stredo?kolsk? (?pln?) v?eobecn? vzdelanie a odborn? vzdelanie, z?skan? najm? v „pokro?il?ch“ vzdel?vac?ch in?tit?ci?ch: odborn? l?ce?, in?tit?cie stredn?ho odborn?ho vzdel?vania (z?kladn? a vy??? stupe?), vysok? ?koly;

5st. – zodpoved? r?znym stup?om vy??ieho a postgradu?lneho odborn?ho vzdel?vania.

Ukazovate?om K. pracovn?ka je kvalifik?cia. kateg?rii (trieda, kateg?ria), ktor? je mu v konkr?tnom povolan? pridelen? v s?lade s po?iadavkami tarifnej kvalifik?cie. charakteristiky tejto profesie. Kvalifika?n? kateg?ria sa zamestnancom pride?uje na z?klade v?sledkov kvalifika?nej sk??ky alebo atest?cie, ktor? preukazuj? s?lad ?rovne odbornej pr?pravy zamestnancov s kvalifika?n?mi po?iadavkami na pracovn? miesta.

Kvalifika?n? ?rove? nem? ve?k? v?znam. Odme?ovanie pr?ce zamestnancom v podniku sa v organiz?cii vykon?va s prihliadnut?m na kvalifika?n? kateg?riu, t.j. s prihliadnut?m na ?rove? odbornej pr?pravy a vynalo?en?ho ?silia. Ak teda st?pa ?rove? odbornej pr?pravy pracovn?ka, ?merne tomu st?pa aj jeho mzda a naopak. Pri v?bere a zara?ovan? person?lu do v?roby sa zoh?ad?uje aj kvalifika?n? kateg?ria.

Povolanie pridelen? po ukon?en? ?t?dia je uveden? v doklade o vzdelan?, ktor? v s?lade so z?konom o zamestnanosti d?va pr?vo na pr?cu pod?a profilu a stup?a dosiahnut?ho vzdelania. Ofici?lne v zo?ite je uveden? meno P. alebo poz?cia zamestnanca.

K???ovou zlo?kou ?tandardu odborn?ho vzdel?vania je kvalifik?cia, ktor? je charakterizovan? stup?om a ?rov?ou.

Kvalifika?n? stupe? - stupe? odbornej zru?nosti v r?mci konkr?tneho kvalifika?n?ho stup?a. Z?kladn? charakteristiky kvalifika?nej ?rovne s?:

– objem a rozsah vedomost? a zru?nost?;

– kvalita vedomost? a zru?nost?;

- schopnos? racion?lne organizova? a pl?nova? pr?cu;

- schopnos? r?chlo sa prisp?sobi? zmen?m vo vybaven?, technol?gii, organiz?cii a pracovn?ch podmienkach.

Po?iadavky na r?zne stupne kvalifik?cie vo vz?ahu ku konkr?tnym profesi?m a odbornostiam upravuj? pr?slu?n? dokumenty faktura?n?ho a certifika?n?ho syst?mu.

Profesie pracovn?kov, ktor?m boli predt?m stanoven? tarifn? kateg?rie, s? spoplat?ovan? v s?lade s vydaniami Jednotn?ho sadzobn?ka a kvalifika?nej pr?ru?ky pr?c a profesi? pracovn?kov s prihliadnut?m na ich doplnenia a zmeny.

V Rusku a ?al??ch krajin?ch SN? je zlo?enie ofici?lne uznan?ch pracovn?kov P. zaznamenan? v jednotnej tarifnej kvalifik?cii. referen?n? kniha pracovn?ch miest a profesi? pracovn?kov, ktor? obsahuje stru?n? popis pracovn?ch miest a znalost? po?adovan?ch pre ka?d?ho P.

Jednotn? tarifn? a kvalifika?n? referen?n? kniha pr?c a povolan? pracovn?kov (ETKS) je regula?n? dokument ur?en? na hodnotenie pr?ce, prira?ovanie kvalifika?n?ch kateg?ri? pracovn?kom, ako aj na vypracovanie programov pr?pravy a ?al?ieho vzdel?vania pracovn?kov v syst?me odborn?ho vzdel?vania. vzdel?vania a priamo vo v?robe.

Vy??tovanie pr?c by malo prebieha? v s?lade s ich zlo?itos?ou, bez oh?adu na pracovn? podmienky. V nevyhnutn?ch pr?padoch s? UT (z?va?nos?, ?kodlivos? a pod.) predmetom ??tovn?ctva stanoven?m pr?platkov k tarifn?m sadzb?m (platom) na z?klade ich pos?denia na pracovisku v s?lade so zoznamami pr?c pod?a stup?a z?va?nosti a ?kodlivosti. UT, schv?len? pr?slu?n?mi org?nmi.

Zoznam povolan? obsahuje nomenklat?ru povolan? a ?pecial?t, ktor?ch odborn? pr?prava je regulovan? na ?t?tnej ?rovni v s?lade so z?konom Ruskej feder?cie „o vzdel?van?“ a ur?uje najv?eobecnej?ie parametre odbornej pr?pravy.

Zoznam profesi? a odbornost? z?kladn?ho odborn?ho vzdel?vania. OST 9 a? 01.04-94

Zoznam povolan? a odbornost? MVO je neoddelite?nou s??as?ou ?t?tneho ?tandardu pre z?kladn? odborn? vzdel?vanie, zah??a profesie, ktor?ch pr?prava je ur?en? po?iadavkami stanoven?mi na feder?lnej ?rovni.

Profesie s? v tomto dokumente zoraden? pod?a kvalifika?n?ch stup?ov, ?o upravuje objem a pomer v?eobecn?ho a odborn?ho vzdelania potrebn?ho na ich rozvoj.

Kvalifika?n? stupe? - stupe? pr?pravy odborn?ho person?lu v syst?me kontinu?lneho vzdel?vania, odr??aj?ci objem a pomer v?eobecn?ho a odborn?ho vzdel?vania.

Profesijn? charakteristika, ktor? je deskript?vnym modelom povolania, ur?uje kone?n? ciele odborn?ho vzdel?vania, ktor? ur?uj? jeho miesto v n?rodnom hospod?rstve, n?pl? pracovnej ?innosti, po?iadavky na v?eobecn? a odborn? pr?pravu a kontingent ?iakov.

Profesion?lna charakteristika je vyvinut? na z?klade profesie a ?pecializ?cie feder?lneho zoznamu a odr??a:

- n?zov profesie;

– integrovan? ?peciality;

- ??slo profesie pod?a Zoznamu;

- ??el a rozsah povolania;

– hlavn? ?innosti v r?mci profesi? a zoskupen?

?peciality;

- teoretick? z?klady odbornej ?innosti (po?iadavky na

vedomosti);

- po?iadavky na osobnos? pracovn?ka (zamestnanca), ?rove? jeho v?eobecn?ho vzdelania;

– ?pecifick? po?iadavky.

Profesiogram - popis, charakteristika profesie, hlavn? zdroj (spolu s praktick?m obozn?men?m) z?skavania inform?ci? o r?znych aspektoch profesion?lnej ?innosti.

Napr?klad: Dizajn?r

Mal by vedie?: soch?rstvo, kresba, ma?ba, z?klady kompoz?cie, technol?gia v?roby v?robkov, z?klady sociol?gie, psychol?gie.

Profesion?lne d?le?it? vlastnosti:

umeleck? predstavivos?;

Priestorovo-figurat?vne myslenie;

komunika?n? schopnosti;

o?n? meradlo.

Kvalifika?n? predpoklady: umeleck? a priemyseln? ?koly, architektonick? ?stavy a ?stavy umenia.

Vzdel?vacie in?tit?cie: ?t?tny in?tit?t umenia v Krasnojarsku, ?t?tna akad?mia architekt?ry a stavebn?ctva v Krasnojarsku

Lek?rske kontraindik?cie:

Poru?enie koordin?cie pohybov r?k;

daltonizmus;

poruchy zraku.

Niet divu, ?e hovoria, ?e pr?ca zu??ach?uje ?loveka, najm? ak pr?ca prin??a pote?enie a prosperitu. Materi?lnu str?nku profesie ur?uj? tak? pojmy ako odbornos? a kvalifik?cia. Ako sa navz?jom l??ia a ako ur?i? rozdiel? Pok?sme sa pochopi? tento probl?m pomocou spo?ahliv?ch inform?ci?.

Defin?cia

?pecialita- s?bor vedomost? z?skan?ch ako v?sledok cielen?ho ?kolenia a potvrden?ch pr?slu?n?m dokumentom. Zru?nosti a schopnosti s? potrebn? na ?spe?n? zvl?dnutie rozsahu n?m vykon?van?ch povinnost?.

Kvalifik?cia- ?rove? odbornej pr?pravy pridelen? na z?klade v?sledkov hodnotenia odbornej sp?sobilosti odborn?ka nez?vislou komisiou a zdokumentovan?. Mierka majstrovstva je reprezentovan? ?rov?ami (radmi), pohyb pozd?? ktor?ch prebieha vo vertik?lnom smere.

Porovnanie

?pecializ?cia je teda s?bor vedomost?, zru?nost? a schopnost? a kvalifik?cia je ?rove? zru?nosti. Rozsah pojmov sa v?razne l??i. ?pecializ?cia je extr?mne ?irok? pojem, ktor? zah??a kvalifik?ciu. Osoba m??e ma? nieko?ko povolan? a ka?d? z nich m? svoju vlastn? ?rove? zru?nost?.

Postup ich prira?ovania je trochu odli?n?. Ak chcete z?ska? ?pecializ?ciu, mus?te absolvova? ?kolenie a potom zlo?i? sk??ku v praxi. Po za?at? odbornej ?innosti m??eme hovori? o dostupnosti kvalifik?ci?. Najprv je to najni??ia ?rove? (rank) a potom, ako sa zru?nosti zlep?uj?, za??na r?s?.

Stru?ne povedan?, poznamen?vame: ?pecializ?cia je povolanie a kvalifik?cia je ?rove? zru?nosti. Ako dok?za?, ?e ?iadate? je skuto?ne schopn? zvl?dnu? ?lohy? ?pecializ?ciu m??ete potvrdi? diplomom, kvalifik?ciou - iba praxou.

Miesto n?lezov

1. Rozsah pojmov. ?pecializ?cia je ?ir?? pojem, ktor? zah??a ?rove? kvalifik?cie.
2. Potvrdenie. ?pecialita je pridelen? osobe po ?spe?nom absolvovan? ?kolenia a zlo?en? sk??ok. Kvalifik?cia sa pride?uje pri z?skan? povolania.
3. Dynamika. ?pecialita z?skan? po tr?ningu zost?va nav?dy. ?rove? zru?nost? sa m??e meni?: k lep?iemu aj k hor?iemu.

Profesia existuje historicky zaveden? druh pracovnej ?innosti, ktor? si vy?aduje ur?it? ZUN z?skan? ako v?sledok ?peci?lneho (odborn?ho) vzdelania, odbornej pr?pravy a pracovn?ch sk?senost?. Existuj? 3 typy profesi?: univerz?lne, ?iasto?ne ?pecializovan?, ?zko ?pecializovan?. Modern? profesie s? kvalifikovan? pod?a predmetu alebo predmetu pr?ce, prostredn?ctvom pr?ce, pod?a pracovn?ch podmienok, pod?a priemyslu. V s?lade s predmetom pr?ce rozli?uje sa p?? druhov profesi?: ?lovek-?iv?, pr?roda (agron?m, veterin?r), ?lovek-technik (mont?r, strojn? technik), ?lovek-?lovek (predava?, kadern?k, lek?r, u?ite?), syst?m ?lovek-znak (program?tor, lingvista, matematik), ?lovek-tenk?.obraz (herec, v?tvarn?k, hudobn?k). Autor: pracovn? podmienky E. A. Klimov rozde?uje profesie do 4 skup?n: 1-Pr?ca v mikrokl?me bl?zko domova, „izba“ (b): laboranti, ??tovn?ci, po??ta?ov? oper?tori. 2-Pr?ce spojen? s pobytom vonku za ka?d?ho po?asia (o): agron?m, mont??nik ocele a ?elezobet?nu, in?pektor ?t?tneho dopravn?ho in?pektor?tu. 3-Pr?ca v neobvykl?ch podmienkach vo v??ke, pod vodou, pod zemou, pri vysok?ch a n?zkych teplot?ch a pod.(n): oper?tor sto?iarovej ant?ny, pot?pa?, oper?tor bansk?ho stroja, hasi?. 4-Pr?ca v podmienkach zv??enej mor?lnej zodpovednosti za ?ivot, zdravie ?ud? (dospel?ch alebo det?), ve?k? materi?lne hodnoty (m) u?ite?ka materskej ?koly, u?ite?ka, vy?etrovate?ka.

?pecialita- druh ?innosti v r?mci profesie je komplex z?skan?ch ZUN, vytv?raj?ci mo?nos? ur?it?ch ?innost? v akomko?vek odvetv?, slu?b?ch, kult?re, ?kolstve. Kvalifik?cia- stupe? a typ odbornej pr?pravy ?pecialistu, pr?tomnos? ZUN, ktor? je potrebn? na to, aby vykon?val pr?cu ur?itej ?rovne zlo?itosti a kvality. Profesion?lna kvalifik?cia - kroky a ?rovne odbornej pripravenosti ?pecialistu na vykon?vanie ur?it?ho druhu pr?ce ur?itej kvality a zlo?itosti (kateg?rie). Kvalifika?n? ?rove? - ide o stupe? pr?pravy person?lu v syst?me s?stavn?ho odborn?ho vzdel?vania, charakterizovan? ur?it?m objemom a pomerom v?eobecn?ho a odborn?ho vzdelania potrebn?m na zvl?dnutie povolania (?pecializ?cie). V l?ce?ch stredn?ho odborn?ho vzdel?vania, z?kladn?, vy??ie stredn? odborn? vzdelanie, 5. stupe? - stredn? a v?eobecn? vzdelanie - vysoko?kolsk? vzdelanie, bakal?rsky stupe?, magistersk? stupe?, nadstavbov? stupe?). ?pecializ?cia- s??as?ou ?pecializ?cie, v r?mci ktorej vznik?. ?pecializ?cia zah??a z?skanie hlb?ieho a roz??ren?ho ZUN v r?znych oblastiach ?innosti v tejto ?pecializ?cii.

Profesiogram - ide o deskript?vny model odborn?ch ?innost? ?pecialistu. Obsahuje popis charakteristiky profesie, pracovn?ch podmienok, potrebn?ho ZUN, odborne d?le?it?ch vlastnost?, pr?v a povinnost?. Profesion?lny charakter profesie- ide o deskript?vny model profesie, ktor? ur?uje ciele odbornej pr?pravy absolventa, v?eobecn? po?iadavky na v?sledky pr?pravy absolventov v odbore bez oh?adu na kateg?rie a kateg?rie. Prof.har-ka odzrkad?uje par-ry ?kolenia v profesii a odr??a sa v ?tandardoch pre profesiu. Prof.har-ka obsahuje: n?zov profesie, k?d pod?a klasifik?tora, ??el profesie; kvalifik?cie, obsahuj?ce dvojice odborn?ch ?innost?, zoznam ??tovn?ch prvkov feder?lnej obsahovej zlo?ky.

Odborn? vzdelanie- spolo?ensky a pedagogicky organizovan? proces pracovnej socializ?cie jednotlivca, poskytuj?ci orient?ciu vo svete profesi?, zvl?dnutie konkr?tnej odbornosti a ?rovne zru?nost?, s?stavn? rast kompetenci?, zru?nost? a rozvoj schopnost? v r?znych oblastiach ?udskej ?innosti.

Obsah odborn?ho vzdel?vania - s?bor ?spechov v r?znych sf?rach ?ivota spolo?nosti, ktor? je potrebn? osvoji? si a ktor? zah??aj? odborne a pedagogicky prisp?soben? z?klady vied (sk?senos? ?udskej kognit?vnej ?innosti); s?bor ZUN (praktick? sk?senosti v ur?it?ch oblastiach ?innosti); odborne a pedagogicky prisp?soben? soci?lna sk?senos?, toto?n? so ?trukt?rou ?udskej kult?ry; sk?senosti v tvorivej ?innosti, sk?senosti v oblasti citov?ch a hodnotov?ch vz?ahov (mor?lka, estetika, pr?vo). Sk?senos? kognit?vnej ?innosti je fixovan? v podobe jej v?sledkov, ktor?mi s? poznatky. Sk?senosti z praktickej ?innosti sa zaznamen?vaj? vo forme vedomost?, zru?nost? a schopnost? v oblasti odbornej ?innosti, vo forme met?d odbornej ?innosti. Obsah pr?pravy je integr?lnou s??as?ou procesu odborn?ho vzdel?vania, odpoved? na ot?zku „?o je potrebn? zvl?dnu?“.

V obsahu ?kolenia zah??a tieto zlo?ky: vedeck? poznatky o pr?rode, spolo?nosti, technike, myslen? a met?dach ?innosti; sk?senosti s vykon?van?m met?d ?innosti vr?tane vedomost?, intelektu?lnych a praktick?ch zru?nost? a schopnost?; sk?senos? s tvorivou, vyh?ad?vacou ?innos?ou. Obsah pr?pravy ur?uj? tieto regula?n? dokumenty: ?t?tny vzdel?vac? ?tandard, z?kladn? u?ebn? pl?n vzdel?vacej in?tit?cie, u?ebn? pl?ny, u?ebnice a u?ebn? pom?cky.

Mo?nost? obsahu vzdel?vania m??e by? ve?a a obsah vzdel?vania je v?dy „?tandardn?“. Princ?py tvorby obsahu softv?ru s otvoren?m zdrojov?m k?dom: s?lad obsahu softv?ru s otvoren?m zdrojov?m k?dom s cie?mi a hodnotami softv?ru s otvoren?m zdrojov?m k?dom; s?lad obsahu s najnov??m pokrokom v technol?gii a technol?gi?ch; ?trukt?rna jednota obsahu open source softv?ru na ?rovni cyklov discipl?n; jednotnos? obsahu s procesom teoretickej a priemyselnej pr?pravy (obsah by mal by? zjednoten? nielen s cie?mi vzdel?vania, ale aj s met?dami v?chovn?ho a odborn?ho konania, ktor? s? jednou zo zlo?iek obsahu); jednota obsahu s procesom asimil?cie. Po?iadavky na obsah: vedeck? charakter obsahu - vytvorenie presn?ho obrazu sveta, odhalenie skuto?n?ch s?vislost? a vz?ahov, spr?vne vysvetlenie javov a procesov, obozn?menie sa s hlavn?mi my?lienkami vedeck?ch te?ri?, ktor? s? z?kladom opisu pr?ce procesy. To. veda je zdrojom obsahu vzdel?vania; s?lad s perspekt?vami vedecko-technick?ho pokroku - to sa prejavuje v pokro?ilosti pr?pravy, v realiz?cii ?rovne nad ?rov?ou kvalifik?cie. Z?ver: Takto. po?iadavky na obsah ur?uj? tri faktory: vedecko-technick?, technick? a technologick?, v?robn? a ekonomick?. Na tomto z?klade je vybudovan? model kvalifikovan?ho pracovn?ka.

?trukt?ra obsahu SVE je rozdelen? na povinn? (v?eobecn? a odborn?) a volite?n?. Odborn? pr?prava je rozdelen? do 3 cyklov odborov: V?eobecn? technick? (predmety, ktor? poskytuj? ?t?dium vedeck?ch z?kladov in?inierstva a technol?gie medzisektorov?ho charakteru), v?eobecn? odborn? (zameran? na ur?it? druh ?innosti medziodvetvov?ho charakteru), odborn? ( subjekty, ktor? poskytuj? odborn? pr?pravu priamo v ?peci?lnych profesi?ch). Odborn? cyklus je rozdelen? na 2 ?asti: z?kladn? discipl?ny (vyvinut? na z?klade feder?lnej zlo?ky ?tandardu) a ?peci?lne kurzy (re?lna region?lna zlo?ka, ktor? je pokra?ovan?m z?kladn?ho kurzu).

Niet divu, ?e hovoria, ?e pr?ca zu??ach?uje ?loveka, najm? ak pr?ca prin??a pote?enie a prosperitu. Materi?lnu str?nku profesie ur?uj? tak? pojmy ako odbornos? a kvalifik?cia. Ako sa navz?jom l??ia a ako ur?i? rozdiel? Pok?sme sa pochopi? tento probl?m pomocou spo?ahliv?ch inform?ci?.

?o je ?pecialita a kvalifik?cia

?pecialita- s?bor vedomost? z?skan?ch ako v?sledok cielen?ho ?kolenia a potvrden?ch pr?slu?n?m dokumentom. Zru?nosti a schopnosti s? potrebn? na ?spe?n? zvl?dnutie rozsahu n?m vykon?van?ch povinnost?.
Kvalifik?cia- ?rove? odbornej pr?pravy pridelen? na z?klade v?sledkov hodnotenia odbornej sp?sobilosti odborn?ka nez?vislou komisiou a zdokumentovan?. Mierka majstrovstva je reprezentovan? ?rov?ami (radmi), pohyb pozd?? ktor?ch prebieha vo vertik?lnom smere.

Rozdiel medzi ?pecializ?ciou a kvalifik?ciou

?pecializ?cia je teda s?bor vedomost?, zru?nost? a schopnost? a kvalifik?cia je ?rove? zru?nosti. Rozsah pojmov sa v?razne l??i. ?pecializ?cia je extr?mne ?irok? pojem, ktor? zah??a kvalifik?ciu. Osoba m??e ma? nieko?ko povolan? a ka?d? z nich m? svoju vlastn? ?rove? zru?nost?.
Postup ich prira?ovania je trochu odli?n?. Ak chcete z?ska? ?pecializ?ciu, mus?te absolvova? ?kolenie a potom zlo?i? sk??ku v praxi. Po za?at? odbornej ?innosti m??eme hovori? o dostupnosti kvalifik?ci?. Najprv je to najni??ia ?rove? (rank) a potom, ako sa zru?nosti zlep?uj?, za??na r?s?.
Stru?ne povedan?, poznamen?vame: ?pecializ?cia je povolanie a kvalifik?cia je ?rove? zru?nosti. Ako dok?za?, ?e ?iadate? je skuto?ne schopn? zvl?dnu? ?lohy? ?pecializ?ciu m??ete potvrdi? diplomom, kvalifik?ciou - iba praxou.

TheDifference.ru zistil, ?e rozdiel medzi ?pecializ?ciou a kvalifik?ciou je nasledovn?:

Rozsah pojmov. ?pecializ?cia je ?ir?? pojem, ktor? zah??a ?rove? kvalifik?cie.
Potvrdenie. ?pecialita je pridelen? osobe po ?spe?nom absolvovan? ?kolenia a zlo?en? sk??ok. Kvalifik?cia sa pride?uje pri z?skan? povolania.
Dynamika. ?pecialita z?skan? po tr?ningu zost?va nav?dy. ?rove? zru?nost? sa m??e meni?: k lep?iemu aj k hor?iemu.

Predn??ka ?.1

T?ma: V?eobecn? predstava o profesii. Klasifik?cia profesi?

1. Pojem profesia, ?pecializ?cia .

2. Klasifik?cia profesi?

3. Psychologick? a pedagogick? ?innos?: podstata, obsah a znaky

Pojem profesia, ?pecializ?cia, kvalifik?cia

V be?nom zmysle m? slovo „?innos?“ synonym?: pr?ca, podnikanie, povolanie. Vo vede sa ?innos? zva?uje v s?vislosti s existenciou ?loveka a ?tuduje sa v mnoh?ch oblastiach poznania: filozofia, psychol?gia, hist?ria, kult?rne ?t?di?, pedagogika at?. V aktivite sa prejavuje jedna z podstatn?ch vlastnost? ?loveka – by? akt?vny. Ak sa obr?time na filozofick? slovn?k, potom sa tento pojem interpretuje takto: „?innos? je ?pecificky ?udsk? forma akt?vnej interakcie s vonkaj??m svetom“.

Ako poznamenal filozof B.F. Lomov, „?innos? je viacrozmern?“, preto existuje mno?stvo klasifik?ci? ?innosti, ktor? s? zalo?en? na jej r?znych ?rt?ch, ktor? odr??aj? r?zne aspekty tohto fenom?nu. Rozli?uj? duchovn? a praktick?, reproduk?n? (performuj?ce) a tvoriv?, individu?lne a kolekt?vne at?.

Existuj? aj r?zne druhy odborn?ch ?innost? (vedeck?, pedagogick? at?.)

Profesion?lna ?innos? je druhom pr?ce, d?sledkom jej diferenci?cie. Odborn? ?innos? m? verejn? charakter. Rozli?uje minim?lne dve str?nky: spolo?nos? (zamestn?vate?) a ?loveka (ako zamestnanca). Spolo?nos? vystupuje vo vz?ahoch ako:

*objedn?vate? realiz?cie spolo?ensky v?znamn?ch aktiv?t;

* organiz?tor podmienky pre tak?to aktivity;

* zdroj jeho materi?lneho financovania;

*Regul?tor pr?vnych vz?ahov medzi ??astn?kmi odborn?ch ?innost?;

* odborn?k na kvalitu ?innost? vykon?van?ch zamestnancom;

* zdrojom formovania spolo?ensk?ch postojov k profesii je v?znam, prest?? a pod.).

V?etky tieto funkcie m??u vykon?va? ?t?tne in?tit?cie (napr?klad v pr?pade u?ite?a psychol?ga p?sobiaceho v ?t?tnej v?eobecnovzdel?vacej ?kole) alebo ?iasto?ne prenies? na s?kromn? osoby (funkcie organizovanie podmienok, financovanie a pod.). Aj ke? s? funkcie organiz?cie prenesen? na s?kromn? osoby, vl?dne org?ny vykon?vaj? v?eobecn? doh?ad nad odborn?mi ?innos?ami (napr?klad s?kromn? ?koly prech?dzaj? ?t?tnou certifik?ciou a akredit?ciou, pracovn? vz?ahy s? upraven? Z?konn?kom pr?ce Ruskej feder?cie a u?ebn?mi osnovami). v nich pr?sne dodr?iava? ?t?tny vzdel?vac? ?tandard (GOST).

Z poh?adu spolo?nosti je profesia s?stavou odborn?ch ?loh, foriem a druhov odborn?ch ?innost? ?ud?, ktor? dok??u uspokoji? potreby spolo?nosti pri dosahovan? v?znamn?ho v?sledku, produktu.

Z poh?adu konkr?tneho ?loveka, profesie- ide o ?innos?, ktor? je zdrojom jej existencie a prostriedkom osobnej sebarealiz?cie. Pod?a A. Markovej je povolanie aplik?ciou fyzick?ch a duchovn?ch s?l ?loveka, ktor? mu d?va mo?nos? z?ska? potrebn? prostriedky na jeho existenciu a rozvoj v?menou za vynalo?en? pr?cu. Na vykon?vanie odborn?ch ?innost? mus? ma? ?lovek s?hrn vedomost? a zru?nost?, ma? zodpovedaj?ce schopnosti, odborne d?le?it? osobnostn? vlastnosti. ?rove? rozvoja t?chto zlo?iek do zna?nej miery ur?uje tempo rozvoja ?loveka ako profesion?la a mieru ?spe?nosti jeho profesion?lnej ?innosti.

Vlastnosti povolania:

1. druh ?innosti a syst?m pracovn?ch funkci? vykon?van?ch osobou,

2. spolo?ensky uznan? a z?konom pevn? pracovn? miesto,

3. pr?tomnos? ur?it?ho syst?mu odbornej pr?pravy,

4. dostupnos? ur?it?ch kvalifik?ci? a sk?senost? ?pecialistu,

5. spolo?enstvo ?ud? zaoberaj?cich sa ur?it?m druhom ?innosti.

?pecialita- ur?it? druh zamestnania v r?mci tohto povolania.

Charakterizuje ju:

1. vedomosti, zru?nosti, zru?nosti. Preto pre ?u ?tuduj?, z?skavaj? vedomosti

2. potrebn? pre spolo?nos?

3. za pr?cu dost?va ?lovek ur?it? finan?n? prostriedky

Profesiou je napr?klad s?stru?n?k. ?pecialitou v r?mci tohto povolania je s?stru?n?k koloto?, poloautomatick? s?stru?n?k.

Profesia - u?ite?. ?pecializ?cia - u?ite? cudz?ch jazykov, u?ite? matematik.

D?vodov na diferenci?ciu pedagogick?ch odbornost?, zdru?en?ch v profesijnej skupine „v?chova“ je viacero.

1. V z?vislosti od vekov?ho obdobia v?vinu osoby, s ktorou u?ite? pracuje, ?pecifik? jeho interakcie s ?ou (pred?kolsk? u?ite?; u?ite?: Z?, Z?, stredo?kolsk? u?ite?, vysoko?kolsk? u?ite? a pod.)

2. na z?klade tematick?ch oblast? vedomost?, ktor? p?sobia ako prostriedok interakcie (u?ite? dejepisu, hudby a pod.)

3. na z?klade charakterist?k psychofyziologick?ho a soci?lneho v?vinu jedinca, s ktor?m sa u?ite? st?ka (u?ite?-defektol?g: logop?d-u?ite?, ktor? poskytuje pomoc de?om s poruchami re?i; u?ite? nepo?uj?cich - u?ite? zapojen? do tzv. vzdel?vanie det? so sluchov?m postihnut?m tiflopedag?g - u?ite? vyu?uj?ci deti so zrakov?m postihnut?m a pod.);

4. skupiny odborn?kov p?sobiacich v r?znych typoch vzdel?vac?ch in?tit?ci? (u?ite? v?eobecn?ho vzdel?vacieho syst?mu, resp. odborn?ho vzdel?vania, pr?p. doplnkov?ho vzdel?vania a pod.).

Medzi odborn?ch u?ite?ov profesion?lne sa venuj?cich pedagogickej ?innosti dnes mo?no zaradi? aj: u?ite?a psychol?ga, soci?lneho pedag?ga, vychov?vate?a, u?ite?a detsk?ho domova, organiz?tora vo?n?ho ?asu det?, u?ite?a dru?iny, poradcu, vychov?vate?a v detskom domove. Neust?le roz?irovanie spektra pedagogick?ch odborov s?vis? na jednej strane s diferenci?ciou vedy a v?roby a na druhej strane so zvy?ovan?m ?lohy v?chovy a vzdel?vania vo v?etk?ch oblastiach ?ivota modern? ?lovek (napr?klad vznik ?pecial?t "u?ite? bezpe?nosti ?ivota", "u?ite? svetovej a umeleckej kult?ry", "u?ite? informatiky", "u?ite? techniky a podnikania" at?.).

Charakteristickou ?rtou s??asnej etapy vo v?voji vzdel?vania u?ite?ov je nielen diferenci?cia ?pecializ?ci?, ale aj ich integr?cia: t??ba prekona? ?zku ?pecializ?ciu u?ite?a a poskytn?? mu mo?nos? z?ska? nieko?ko ?pecializ?ci? s??asne. , napr.: u?ite? fyziky a cudzieho jazyka, u?ite? ch?mie, biol?gie a u?ite? psychol?g; u?itelia rusk?ho jazyka, literat?ry a svetovej v?tvarnej kult?ry; u?itelia dejepisu a ob?ianskej n?uky; u?itelia ekon?mie a pr?va a pod. Nie je to sp?soben? len potrebami spolo?nosti (zmeny v obsahu vzdel?vania a vznik nov?ch predmetov), ale zabezpe?uje aj pln? zamestnanie (vy?a?enie) u?ite?a, poskytuje mu mo?nos? realizova? svoj tvoriv? potenci?l ?i seba -ur?i? v niektorej zo ?pecial?t.

Na z?klade prijatej ?pecializ?cie je zamestnancovi pridelen? jedna alebo druh? kvalifik?cia. Napr?klad bakal?rske ?t?dium (so 4 rokmi ?t?dia), magistersk? alebo postgradu?lne ?t?dium.