robotick?- univerz?lna veda, ktor? zah??a ve?k? mno?stvo ?pecializ?ci?, z ktor?ch mnoh? sa u? stali s??as?ou ?ivota spolo?nosti. Roboty maj? spojenie so smartf?nmi a ?oskoro z?skaj? svoje vlastn? aplik?cie, ekosyst?my. Osvieten? ?lovek na tomto svete sa bude m?c? c?ti? ako ryba vo vode.

Viac u?ito?n?ch materi?lov v sekcii "": kruhy, kurzy a univerzity (robotika a umel? inteligencia).

robotick? je aplikovan? vedn? odbor, ktor? sa ?pecializuje na tvorbu robotov a automatizovan?ch technick?ch syst?mov. Odvetvie sa tie? naz?va robotika, ?o znamen? proces podobn? stroj?rstvu. Dnes existuje priemyseln?, stavebn?, leteck?, vesm?rna, podvodn? a vojensk? robotika. V poslednej dobe s? relevantn? pomocn? roboty a roboty pre hry.

„Sestra“ robotiky je mechatronika- discipl?na, ktor? ?tuduje tvorbu a prev?dzku strojov, ako aj po??ta?om riaden?ch syst?mov. Mechatronika sa ?asto pova?uje za synonymum elektromechanika a naopak. Profesion?li v oblasti mechatroniky sa zaoberaj? tov?rensk?mi strojmi vybaven?mi softv?rom, bezpilotn?mi prostriedkami, modern?m kancel?rskym vybaven?m at?. Vo v?eobecnosti s? ich ?pecializ?ciou zariadenia, ktor? vykon?vaj? ?pecifick? ?lohu. Robotika s?vis? s mechatronikou.

Priamou ?lohou robotick?ho in?iniera je vyrobi? robota. Je na ?om, aby si vybral ?lohy, na ktor? je robot potrebn?, prem???al nad jeho mechanikou, elektronick?m komponentom, aby programoval akcie. Prirodzene, jeden ?pecialista sa s takouto ?lohou nedok??e vyrovna?, a preto robotici pracuj? v t?me.

Ale navrhn?? a postavi? stroj nie je v?etko. Zariadenie potrebuje kvalitn? servis - spr?va, sledovanie "pohody", opravy. Tu prich?dza na rad robotik, ktor? sa ?pecializuje na ?dr?bu.

Z?klad modernej robotiky tvor? mechanika, elektronika a programovanie. Futurol?govia predpovedaj?, ?e ?asom vst?pia do hry bio- a nanotechnol?gie. To povedie k vzniku kyborga – kybernetick?ho organizmu, ktor? bude medzi?l?nkom medzi ?lovekom a robotom. Vzdela? sa v tejto oblasti preto znamen? ma? ve?k? odborn? a finan?n? vyhliadky.

Kde potom pracova??

Kon?truk?n? kancel?rie pre letectvo a astronautiku, ako je NPO im. S.A. Lavochkina, v?skumn? centr? ?pecializuj?ce sa na vesm?rny priemysel, medic?nu, ?a?bu ropy, spolo?nosti zaoberaj?ce sa robotikou.

Ak sa chcete venova? robotike, mus?te sa zauj?ma? o exaktn? vedy, in?inierstvo, ma? analytick? myslenie, dobre ?trukt?rovan? myslenie „okorenen?“ bohatou fant?ziou.

V d?sledku toho potrebujete z?ska? znalosti v oblasti mechaniky, programovania, te?rie automatick?ho riadenia, projektovania automatick?ch syst?mov. Bolo by tie? pekn? ma? dizajn?rske zru?nosti a „bl?zniv?“ per? - budete musie? pracova? s sp?jkova?kou a ?al?ie.

Nau?te sa z?klady v ?kole

Ak to mysl?te v??ne, robotika je ide?lnym predmetom ?kolsk?ch osnov. Umo??uje v?m kresli? fascinuj?ce obrazy bud?cnosti, ktor? popularizuje kino, literat?ra, hry. Tento svet aj dnes p?sob? rozpr?vkovo, no ak sa ponor?te hlb?ie, v?imnete si, ?e je ove?a skuto?nej??, ako by sa n?m mohlo zda?.

Na ruskom trhu existuj? spolo?nosti, ktor? pon?kaj? ?koliace kurzy robotiky pre ?koly, ako aj programy vyu??vaj?ce vzdel?vacie s?pravy pre pred?kol?kov a ?kol?kov.

Patria sem (toto je len mal? zoznam):

• "Robotbaza", "InnoPark", rodinn? centrum vo?n?ho ?asu "Interes", Polytechnick? m?zeum, m?zeum z?bavnej vedy "Experimentanium", (Moskva).
• Petrohradsk? mestsk? pal?c kreativity pre mlad?ch robotikov, Petrohradsk? centrum technickej tvorivosti det? a ml?de?e (St. Petersburg).
• Sie? vzdel?vac?ch a kreat?vnych centier "Genius", centrum pre inovat?vny a technick? rozvoj "Robot Center", Pal?c ml?de?e (Jekaterinburg).
• Kruh robotiky pri UNN N. I. Loba?evskij, In?tit?t informa?n?ch technol?gi? Ni?n?ho Novgorodu, Vol?sk? centrum leteck?ho vzdel?vania (Ni?n? Novgorod).
• Region?lne centrum technickej tvorivosti ?tudentov, Odborn? l?ceum ?. 3 (Rostov na Done).
• ?t?dio "Robotika" v r?mci Univerzity "Innopolis", inovat?vny technopark "Idea", Centrum detskej technickej tvorivosti. V. P. ?kalov? (Kaza?).
• "Liga robotov" (fran??za).
• "ROBBO Club" (fran??za).

Pozrite si nov?, roz??ren? zoznam kr??kov robotiky pre deti.

Ak? zru?nosti bude rozv?ja??

• Poskytuje koncept kari?rov?ho poradenstva v ranom veku.
• Roz?iruje polytechnick? obzory, upev?uje v praxi poznatky z?skan? po?as ?t?dia z?kladov vedy.
• Rozv?ja dizajn?rske a in?inierske zru?nosti at?.

Kde z?ska? vy??ie vzdelanie?

Na prepojenie svojej profesion?lnej ?innosti s touto oblas?ou je potrebn? z?ska? vzdelanie v smere „mechatronika a robotika“, po ktorom bude udelen? kvalifik?cia „in?inier“. Okrem toho v Rusku celkov? po?et univerz?t, kde vyu?uj? „mechatroniku a robotiku“, dosahuje 40.

T?, ktor? chc?, sa m??u sta? ?tudentmi:

Fakulta ?peci?lneho stroj?rstva, Katedra „?peci?lnej robotiky a mechatroniky“, Moskovsk? ?t?tna technick? univerzita. N.E. Bauman.

Katedra "automatiz?cie a robotiky" ?t?tnej technickej univerzity v Omsku.

St. Petersburg State University of Aerospace Instrumentation (SGUAP)

?t?tna technick? univerzita v Magnitogorsku.

Juhorusk? feder?lna univerzita (Novocherkassk? ?t?tna technick? univerzita).

?t?tna technick? univerzita v Saratove.

Robotika je jednou z najs?ubnej??ch oblast? technologick?ho biznisu. Predaj robotov neust?le rastie, a preto m? zmysel v??ne uva?ova? o vzdelan? v tejto oblasti.

robotick?- univerz?lny n?stroj vzdel?vania. Hod? sa do doplnkov?ho vzdel?vania, do mimo?kolsk?ch aktiv?t a do vyu?ovania predmetov ?kolsk?ho vzdel?vacieho programu a presne v s?lade s po?iadavkami Feder?lneho ?t?tneho vzdel?vacieho ?tandardu. Vhodn? pre v?etky vekov? kateg?rie – od pred?kol?kov a? po odborn? vzdel?vanie. V?u?ba det? pomocou robotick?ch zariaden? je navy?e u?en?m sa hrou a z?rove? technickou tvorivos?ou, ?o prispieva k v?chove akt?vnych, pre pr?cu zap?len?ch, sebesta?n?ch ?ud? nov?ho typu. Je d?le?it?, aby pou??vanie robotiky ako inovat?vnej techniky v triede v be?n?ch ?kol?ch a ?k?lkach, in?tit?ci?ch ?al?ieho vzdel?vania poskytovalo de?om v?etk?ch soci?lnych vrstiev rovnak? pr?stup k modern?m vzdel?vac?m technol?gi?m.

Vzdel?vacia robotika umo??uje u? v ranom ?t?diu identifikova? technick? sklony ?tudentov a rozv?ja? ich t?mto smerom.

Robotika sa m??e uplatni? v z?kladnom, z?kladnom v?eobecnom a strednom (?plnom) v?eobecnom vzdel?van?, v oblasti z?kladn?ho odborn?ho vzdel?vania, ako aj ?peci?lneho (n?pravn?ho) vzdel?vania.

Jednou z d?le?it?ch vlastnost? pr?ce so vzdel?vacou robotikou by mala by? vytvorenie kontinu?lneho syst?mu- robotika by mala fungova? pre rozvoj technickej tvorivosti, v?chovu bud?ceho in?iniera, od ?k?lky a? po z?skanie povolania a? po vstup do v?roby.

Pred?kolsk? v?chova

Prv?kr?t z r?k die?a?a vyjde produkt, ktor? dok??e skuto?ne vykon?va? zam???an? akcie, rie?i? stanoven? ?lohy. Vytv?ran?m svojich prv?ch modelov sa deti prv?kr?t nau?ia z?kladn? princ?py dizajnu a programovania.

Kon?trukt?ri "Prv? n?vrhy", "Prv? mechanizmy"

Z?kladn? ?kola

T?ma "Svet okolo"

Spolo?ensk? poriadok spolo?nosti diktuje, aby sa modern? ?kol?k zozn?mil s vonkaj??m svetom nielen v teoretickej rovine, ale aby jeho tajomstv? pochopil aj priamo v praxi. Spoji? te?riu a prax je mo?n?, ak na vyu?ovac?ch hodin?ch sveta okolo n?s (viac ako 25 t?m) vyu?ijeme eduka?n? robotiku na prvom stupni, ?o v?razne ovplyvn? rozvoj re?i a kognit?vnych procesov ?iakov (zmyslov? rozvoj , rozvoj myslenia, pozornosti, pam?ti, predstavivosti), ako aj emocion?lnej sf?ry a tvoriv?ch schopnost?. Napr?klad v programe Pleshakov A.A. Vzdel?vacia robotika "Green House" v?m umo?n? vytv?ra? dynamick? diagramy v triede, ktor? odr??aj? ur?it? javy, robia demon?tr?ciu experimentov jasnou, farebnou a vizu?lnej?ou.

Z?kladn? a stredn? ?kola

Po?as vyu?ovania sa chalani nielen a nie tak ve?mi venuj? robotike, ale vyu??vaj? ju ako ak?si interakt?vny prvok, pomocou ktor?ho sa v praxi upev?uj? niektor? teoretick? poznatky. Teoretick? poznatky m??u by? tak v exaktn?ch ved?ch: matematika a fyzika, ako aj v pr?rodn?ch ved?ch: ch?mia, astron?mia, biol?gia, ekol?gia.

Komer?n? spolo?nosti akt?vne podporuj?ce vzdel?vaciu robotiku si uvedomili potrebu pr?pravy vzdel?vac?ch materi?lov pre tak?to programy, a tak vznikli vzdel?vacie sady „Zelen? mesto“ a „Vesm?rna v?zva“.

Predmet "Fyzika"

Na hodin?ch fyziky je mo?n? robotiku vyu?i? na laborat?rne, praktick? pr?ce a experimenty, ako aj na v?skumn? projektov? aktivity pri ?t?diu sekci?: „Fyzika a fyzik?lne met?dy na ?t?dium pr?rody“, „Mechanick? javy“, „Tepeln? javy“, „Elektrotechnika“. a magnetick? javy“, „Elektromagnetick? oscil?cie a vlny“.

Predmet "Informatika"

Vzdel?vacie kon?trukt?ri umo?nia intenz?vnej?ie formova? k???ov? kompetencie ?tudentov na hodin?ch informatiky pri ?t?diu sekci?: „Informa?n? z?klady procesov riadenia“, „Reprezent?cia objektov okolit?ho sveta“, „Reprezent?cia syst?mu objektov“, „Hlavn? f?zy modelovania“, „Algoritmy. Algorithm performer“, „Programovacie prostredie“, „PC architekt?ra. Interakcia po??ta?ov?ch zariaden?.

Predmet "Technol?gia"

Najharmonickej?ia vzdel?vacia robotika je zabudovan? do tak?ch ?ast? predmetu „Technol?gie“, ako s? „Stroje a mechanizmy“, „Grafick? zn?zornenie a modelovanie“, „Elektrick? pr?ce“.

Predmet "Matematika"

Jedn?m zo svetl?ch a jednoduch?ch pr?kladov upev?ovania vedomost? zo ?kolsk?ho kurzu matematiky je v?po?et trajekt?rie robota. V z?vislosti od ?rovne vedomost? tu mo?no pou?i? obvykl? met?du pokus-omyl a vedeck? pr?stup: tu m??u potrebova? vlastnosti proporcie (stupne 6-7) a znalos? vzorca d??ky kruhu (8-9. ) a dokonca trigonometria (10. – 11. ro?n?k).

Mimo?kolsk? aktivity

Projektovo orientovan? pr?ca s dizajn?rom v?m umo??uje organizova? volite?n?, dom?ce a dia?kov? vzdel?vanie.

V ?kole m??u deti ?tudova? v kr??koch, na volite?n?ch predmetoch, nav?tevova? triedy na z?klade in?tit?ci? dodato?n?ho vzdel?vania. Formy pr?ce m??u by? r?zne: v?eobecn? rozvojov? kr??ky pre deti na z?kladnej a strednej ?rovni; dizajn?rske a v?skumn? kr??ky pre stredo?kol?kov, zaradenie v?skumu na b?ze vzdel?vac?ch dizajn?rov do ?innosti vedeckej spolo?nosti ?tudentov a mnoh? ?al?ie.

Organiz?cia kr??kov o robotike umo??uje rie?i? cel? rad ?loh vr?tane pril?kania ohrozen?ch det?, vytv?rania podmienok pre sebavyjadrenie t?ned?era, vytv?rania situ?cie ?spechu pre v?etky deti, preto?e robotika je tie? sp?sob, ako organizova? vo?n? ?as pre deti a ml?de? s vyu?it?m modern?ch informa?n?ch technol?gi?.

Navy?e, v?aka vyu??vaniu eduka?n?ch s?prav dok??eme identifikova? nadan? deti, podnieti? ich z?ujem a rozv?ja? zru?nosti v praktick?ch rie?eniach naliehav?ch v?chovn?ch probl?mov.

Odborn? vzdelanie

Ke? sa ?tudent bl??i k okamihu prechodu do f?zy odborn?ho vzdel?vania, v?aka vzdel?vacej robotike si u? spravidla vybral profesion?lnu vo?bu. Za?lenenie robotiky do vzdel?vacieho procesu v in?tit?ci?ch odborn?ho vzdel?vania, ?i u? ide o mimovl?dnu organiz?ciu, odborn? ?kolu, univerzitu, pom?ha t?ned?erovi nielen rozv?ja? v sebe technick? sklony, ale doch?dza k pochopeniu podstaty zvolen?ho povolania. Robotika umo??uje realizova? u? odborn? znalosti prostredn?ctvom modelovania, dizajnu a programovania. Hlavn?m cie?om v etape zakotvenia robotiky na ?rovni odborn?ho vzdel?vania je zabezpe?i? interakciu vzdel?vania, vedy a v?roby.

Kon?trukt?ri na vytv?ranie robotov

In?inierske a technick? zameranie vyu?itia eduka?nej robotiky je pre die?a skvelou pr?le?itos?ou preuk?za? svoje znalosti v oblasti in?inierstva a technick?ho myslenia prostredn?ctvom r?chlej (mobilnej) tvorby kon?trukt?rov pomocou jednoduch?ch a zlo?it?ch in?inierskych mechanizmov a technick?ch rie?en?.

V s??asnosti sa vo vzdel?van? vyu??vaj? r?zne robotick? syst?my, napr?klad LEGO Education, FischerTechnik, Mechatronics Control Kit, Festo Didactic a in?.

Lego vzdel?vacie s?rie

S?ria Lego Education zah??a Lego WeDo a Lego Mindstorms.

Lego rob?me

Kon?truktor je ur?en? pre pred?kol?kov a ?iakov z?kladn?ch ?k?l. Hoci je z?klad?a prvkov tohto kon?trukt?ra zna?ne zjednodu?en?, m? rovnak? n?pady, takmer rovnak? elektroniku a softv?r ako v Lego Mindstorms. V pr?pade potreby je mo?n? s touto sadou pou?i? star? a kompatibiln? diely Lego. S Lego WeDo m??u aj pred?kol?ci pracova? takmer sami alebo s minim?lnou pomocou dospel?ch.

T?to s?prava Lego WeDo obsahuje 158 dielikov, 4 n?vody, ka?d? s 3 modelmi. V?sledkom je 12 lekci? - 12 modelov pre 4 t?my.

softv?r: Prv? robot LEGO® WeDo™

Lego Mindstorms

Ide o najzn?mej?? a najrozvinutej?? programovate?n? kon?trukt?r na trhu hernej robotiky a elektronick?ch s?prav, ktor? umo?n? ka?d?mu ?tudentovi zostavi? skuto?n?ho robota. V?etka elektronika je zabudovan? do dielikov Lego, ?o u?ah?uje mont??. Fantasy mon?trum, priemyseln? stroj alebo mierumilovn? android – s Lego Mindstorms o?ije ka?d? fant?zia. Nekone?n? mo?nosti dizajn?ra a flexibilita softv?ru uchv?ti aj dospel?ch na cel? hodiny.

Programovacie prostredie(NXT G je zjednodu?en? verzia programu LabVIEW) ?o najjednoduch?ie: akcie robota s? ozna?en? ikonami, ktor? je potrebn? zbiera? v po?adovanom porad?.

?tuduj? sa z?kladn? princ?py navrhovania a programovania robotov r?znych typov: mobiln?, kr??aj?ce, vyva?ovacie, manipul?tory at?.

Komplet so sadou ?tandardn?ch LEGO dielov (palice, n?pravy, koles?, prevody) a sadou pozost?vaj?cou zo senzorov, motorov a programovate?n?ho bloku. Sady s? rozdelen? na z?kladn? a zdrojov?.

Z?kladn? sada NXT prich?dza v troch verzi?ch:

• 8527 LEGO MINDSTORMS NXT - prv? verzia komer?nej sady, 577 dielov;
• 9797 Z?kladn? s?prava LEGO MINDSTORMS Education NXT 431 dielikov
• 8547 LEGO MINDSTORMS NXT 2.0 je druh? verzia komer?nej sady, 619 dielikov.

Obsah EV3 Robokit

V?etky tri sady obsahuj? rovnak? verziu NXT smart boxu, l??ia sa len verzie firmv?ru, ale to nie je d?le?it?, ke??e firmv?r sa d? jednoducho aktualizova?. Tak?e v tomto smere s? v?etky tri sady ?plne rovnocenn?.

Z?kladn? s?prava EV3 3.0 prich?dza v jednej verzii 31313. Stavebnica LEGO EV3 sa zmenila. Je tu viac ozuben?ch kolies, prelamovan?ch prvkov. Odstr?nen? niektor? nepotrebn? mal? ?pendl?ky. ?o je v?ak najd?le?itej?ie, „mozog“ po??ta?a kone?ne pre?iel v?razn?mi zmenami a s?ubuje, ?e sa stane zvedavou hra?kou nielen pre deti, ale aj pre dospel?ch robotikov.

EV3 3.0 Obsah balenia

• centr?lna riadiaca jednotka
• 3 serv? (dve ve?k? a jedno mal?)
• tlakov? senzor (dotykov? senzor, jednoducho - tla?idlo)
• farebn? senzor
• sn?ma? vzdialenosti

Je tu tie? sady zdrojov: 9648 a 9695 LEGO MINDSTORMS Education Resource Set - stredn? s?prava zdrojov, 817 dielov. Sada zdrojov obsahuje viac zobrazen? a po?et ?ast?. Obe stavebnice je mo?n? pou?i? na ??as? v robotick?ch s??a?iach (napr?klad na svetovej robotickej olympi?de).

Roboty, ktor? mo?no postavi? pomocou EV3

• Firmv?r EV3 (firmv?r EV3 V1.03H.bin)
• Softv?r EV3 (LMS-EV3-WIN32-EN-01-01-full-setup.exe)
• Internetov? obchod spolo?nosti SMARTBRICKS - jedinej ruskej spolo?nosti vyr?baj?cej komponenty pre robotick? stavebnice LEGO

Kon?trukt?r FischerTechnik

Stavebnice FischerTechnik vyr?ba nemeck? spolo?nos? fischertechnik GmbH.

Treba poznamena?, ?e hoci v Rusku nie je zna?ka FischerTechnik tak zn?ma ako Lego, v Eur?pe je nielen roz??renou zna?kou detsk?ch plastov?ch stavebn?c, ale aj popredn?m dod?vate?om vzdel?vac?ch stavebn?c a modelov pre ?koly a technick? ?koly. . V poslednej dobe sa rad kon?trukt?rov FischerTechnik roz??ril na nieko?ko desiatok modelov r?znych ?rovn?, pre deti od 5 rokov.

Hlavn?m prvkom kon?trukt?ra je blok s dr??kami a rybinov?m v?stupkom. T?to forma umo??uje sp?ja? prvky takmer v akejko?vek kombin?cii. S??as?ou stavebnice s? aj programovate?n? ovl?da?e, motory, r?zne senzory a nap?jacie zdroje, ?o umo??uje uv?dza? mechanick? ?trukt?ry do pohybu, vytv?ra? roboty a programova? ich pomocou po??ta?a.

ROBO TX V?ukov? laborat?rium - s?prava na navrhovanie mobiln?ch robotov a automatick?ch zariaden?. Pozost?va z viac ako 310 komponentov, z ktor?ch si m??ete posklada? 11 r?znych modelov robotov, ako je robot futbalistu, pr??ka, robot naklada? a in?.

Rovnako ako Lego, aj FischerTechnik m??e by? u?ito?n?, ak ho u? m?te a budete pou??va? star? diely na stavbu modelov.

Programovacie prostredie: ROBO Pro.

Kon?truktor Arduino

Projekt Arduino v?m umo?n? vst?pi? do sveta robotiky s minim?lnymi n?kladmi. Jedin?m „ale“ je, ?e programy pre mikroprocesory pou??van? v Arduine s? nap?san? v assembleri alebo pomocou ?peci?lnych preklada?ov z in?ch jazykov. To je ?rove? stredo?kol?kov a vysoko?kol?kov. Arduino IDE vy?aduje znalos? jazykov C alebo Java. A spravidla s? dosky Arduino dod?van? ako stavebnica pre svojpomocn? mont??, z ?oho vypl?va potreba vykona? sp?jkovacie pr?ce, po ktor?ch nasleduje odladenie a op?tovn? sp?jkovanie zostaven?ch komponentov.

Bioloidn? androidov? roboty

Bioloid Comprehensive Kit – s?prava, ktor? v?m umo?n? zostavi? a? 26 mo?nost? dizajnu robota. Od jednoduchej bari?ry s 1 stup?om vo?nosti, a? po pav?ka alebo humanoida s 18 stup?ami vo?nosti. Okrem toho v?m t?to s?prava d?va mo?nos? vytvori? si vlastn?ho jedine?n?ho robota tak, ?e si ho sami navrhnete, zlo??te a naprogramujete.

S?prava Bioloid Premium Kit je podobn? LEGO Mindstorms, ale je profesion?lnej?ia a pokro?ilej?ia. S?prava sa pou??va v US Naval Academy ako u?ebn? zariadenie v kurze stroj?rstva. S?pravu Bioloid ?asto vyu??vaj? aj ??astn?ci medzin?rodn?ch s??a?? RoboCup.

BEAM roboty

BEAM - Biol?gia (Biol?gia), Elektronika (Elektronika), Estetika (Estetika), Mechanika (Mechanika). Roboty s? vytvoren? zo z?kladn?ch prvkov pomocou sp?jkovania.

Roboty BEAM, na rozdiel od be?n?ch robotov zalo?en?ch na digit?lnej technol?gii a mikroprocesoroch, s? vytvoren? pod?a anal?gov?ch obvodov. Namiesto diskr?tneho programu nastavuj? spr?vanie robotov anal?gov? neur?nov? obvody, ktor? dok??u flexibilne voli? cestu okolo prek??ok a reagova? na okolit? svet.

Robotick? s??a?e

Jedn?m z d?le?it?ch aspektov podnecovania det? k samostatn?mu rozvoju tvorivej du?evnej ?innosti a udr?iavania z?ujmu o technick? vzdel?vanie je ??as? na s??a?iach, olympi?dach, konferenci?ch a festivaloch technick?ho charakteru.

V robotike existuje cel? syst?m s??a?? na r?znych ?rovniach: region?lne, medziregion?lne, celorusk?, medzin?rodn?.

V regi?ne Samara sa ka?doro?ne kon? region?lny festival v robotike pod?a pravidiel svetovej olympi?dy. T?to s??a? je prv?m krokom k ??asti na tak?ch s??a?iach ako "Robofest", "Eurobot", "Roboworld", "Robojam", "World Robot Olympia".

Robotick? s??a?e sa l??ia od in?ch s??a?n?ch podujat? nieko?k?mi sp?sobmi:

• z?bavu: die?a vid? pozit?vnu pr?cu svojich rovesn?kov, pokro?il? in?inierske a technick? ?spechy, nov? rie?enia v oblasti robotiky.
• konkurencieschopnos?: umo??uje identifikova? najpripravenej?? t?m, ktor? dok??e r?chlo vyrie?i? probl?m stanoven? tr?nerom (organiz?torom).
• hazardn?ch hier: t??ba det? po vodcovstve, pred svojimi rovesn?kmi, r?chle a nekompromisn? rie?enie probl?mu sa najlep?ie prejav? po?as robotick?ch s??a??.

• Robotika: Dizajn a programovanie, tituln? strana
• Met?dy v?u?by robotiky zalo?en? na Lego Mindstorms NXT

• Pracovn? program "Vzdel?vacia robotika" zoh?ad?uj?ci feder?lny ?t?tny vzdel?vac? ?tandard
• Vzdel?vac? program robotiky na Z? Lego WeDo (mimo?kolsk? aktivity, 1. – 3. ro?n?k)
• Pracovn? program kurzu "technol?gia" pre ro?n?ky 5-7 s vyu?it?m eduka?nej robotiky

Pokro?il? kurzy vzdel?vacej robotiky

Robotika v ?kole je skvel? sp?sob, ako pripravi? deti na dne?n? high-tech ?ivotn? ?t?l. Je to nevyhnutn?, preto?e n?? ?ivot je jednoducho pln? r?znych ?pi?kov?ch zariaden?. Jeho znalosti otv?raj? mno?stvo pr?le?itost? pre mlad? gener?ciu a ur?chlia ?al?? v?voj technol?gi?.

U? v roku 1980 Logo Seymour Paper, ktor? je zakladate?om programovacieho jazyka, vo svojej knihe navrhol, aby sa na v?u?bu det? pou??vali po??ta?e. Paper zalo?il svoj n?vrh na prirodzenej zvedavosti det? a prostriedkoch na jej uspokojenie. Ka?d? die?a je predsa architekt, ktor? si samostatne buduje ?trukt?ru vlastn?ho intelektu, a ako u? asi tu??te, ka?d? architekt potrebuje materi?l, z ktor?ho je v?etko postaven?. A pr?ve prostredie je t?m samotn?m materi?lom. A ??m viac t?chto materi?lov, t?m viac bude die?a schopn? dosiahnu?.

1. Pre?o potrebujeme kurzy robotiky pre deti?

Je potrebn? venova? pozornos? skuto?nosti, ?e v ka?dodennom ?ivote doma, v ?kole, vo verejn?ch in?tit?ci?ch s? deti obklopen? ?irokou ?k?lou technick?ch zariaden? a zariaden?:

• Po??ta?;
• Telev?zia;
• Automatick? pr??ka;
• Tablet PC;
• Smartf?ny, telef?ny a ?al?ie.

Pre deti, ako aj pre mnoh?ch dospel?ch, s? v?etky tieto zariadenia absol?tne nezn?mymi predmetmi, to znamen?, ?e ka?d? vie, na ?o je to alebo ono zariadenie, ako aj ako ho pou??va?, ale len m?lokto pozn? princ?p fungovania. To vyvol?va ot?zku, naozaj to potrebujete vedie?? Odpove? je, samozrejme, v prvom rade preto, aby ste sa ochr?nili, ako aj pred??ili ?ivotnos? zariadenia, ktor? pou??vate.

Mnoh? si tie? m??u polo?i? ot?zku, ale ?o s t?m m? spolo?n? robotika? Aby ste dostali odpove?, stoj? za to pochopi?, ?o je robot. Ide o automatizovan? mechanizmus, ktor? m? program na vykon?vanie ur?itej funkcie. In?mi slovami, be?n? pr??ku mo?no nazva? robotom, ktor? je naprogramovan? na pranie, oplachovanie a ?m?kanie odevov, a na to s? k dispoz?cii r?zne re?imy.

Robotick? program v ?kole umo??uje de?om dozvedie? sa viac o princ?poch fungovania tak?chto zariaden?. V?aka tomu bud? deti mobilnej?ie, pripraven? zav?dza? r?zne inov?cie do ka?dodenn?ho ?ivota. Pritom bud? m?c? by? technicky gramotnej??. Po teoretickej str?nke tejto problematiky de?om pom?haj? tak? predmety ako fyzika, matematika, informatika, ch?mia a biol?gia. Ale syntetiz?torom tak?chto vied, ktor? je schopn? rozv?ja? technick? ?rove? gramotnosti mlad?ej gener?cie, prostredn?ctvom vedeck?ho a praktick?ho v?skumu a tvoriv?ch projektov, je pracovn? program o robotike v ?kole.

1.1. Z?ujem det? o u?enie

Stoj? za zmienku, ?e v?aka zvedavosti det? s? kurzy robotiky v ?kol?ch celkom schopn? premeni? sa na najzauj?mavej?iu met?du u?enia a ?t?dia nielen digit?lnych technol?gi? a programovania, ale aj cel?ho sveta a dokonca aj seba.

Zvl??tnos? tohto predmetu z?rove? spo??va v tom, ?e deti sa neust?le stret?vaj? s r?znymi technikami nielen v ?kole, ale aj doma, ako aj v be?nom ?ivote. To v?razne zvy?uje z?ujem o z?skavanie vedomost? a u?ah?uje a ur?ch?uje asimil?ciu inform?ci?.

1.2. Hlavn? probl?my programu robotiky v ?kole

Pri zav?dzan? kurzov robotiky do ?kolsk?ch osnov vo v?chovno-vzdel?vacom procese sa stret?vame s dvoma hlavn?mi probl?mami:

• Nedostato?n? ?rove? u?ebn?ch materi?lov;
• Vysok? n?klady na jednu jednotku robotick?ho dizajn?ra. Treba poznamena?, ?e v preva?nej v???ine pr?padov sa pou??va zahrani?n? v?voj.

V s??asnosti sa v ?kolsk?ch programoch robotiky daj? vyu?i? r?zne ?peci?lne robotick? komplexy, ako napr?klad Mechatronika Control Kit, Festo Didactics, LEGO Mindstorms a pod. Je v?ak mo?n? vy?leni? komplexy, ktor? s? v Rusku najroz??renej?ie. Patria sem nasleduj?ce polo?ky:

• LEGO Mindstorms. Ide o ?peci?lneho dizajn?ra novej gener?cie, ktor? v roku 2006 predstavilo Lego. Mozgom robotick?ho dizajn?ra je mikropo??ta? Lego. K jeho portom s? pripojen? r?zne senzory, ako aj aktu?tory (mechanizmy). V z?vislosti od fant?zie dizajn?ra m??e by? robot zostaven? vo forme osoby, stroja, zviera?a at?. Skon?truovan? mechanizmus je z?rove? schopn? vykon?va? r?zne funkcie. Aby ste mohli nastavi? spr?vanie robota, mus?te nap?sa? program. D? sa to urobi? bu? pomocou samotn?ho mikropo??ta?a, na ktorom s? k dispoz?cii k???e, alebo pomocou ?peci?lneho softv?ru na PC.
• Kon?trukt?r Fischertechnik. Tento kon?trukt?r je v?vojov?. Je vhodn? ako pre deti, tak aj pre t?ned?erov a ?tudentov. Tak?to kon?truktor v?m umo??uje vytv?ra? ?irok? ?k?lu robotov a nastavova? im programy pomocou po??ta?a.
• Scratchboard.
• Arduino.
• Dizajn?ri UMKI. Tak?to moduly s? vybaven? mikroprocesorom, ako aj sadami senzorov.

V?etky tieto moduly maj? pomerne vysok? n?klady, ?o ich rob? menej dostupn?mi. Z?rove? v?ak dok??u deti akt?vne rozv?ja? vo v?etk?ch oblastiach s?visiacich s robotikou – myslenie, logika, algoritmick? a v?po?tov? schopnosti, ale aj b?date?sk? zru?nosti a hlavne technick? gramotnos?.

2. Eduka?n? robotika na z?kladnej ?kole

Vzh?adom na vy??ie uveden? probl?my nie je v s??asnosti program robotiky v ?kole st?le dostupn? v?ade. Aj bez pou?itia ?peci?lneho vybavenia, kon?trukt?rov a skuto?n?ch robotov v ?kolsk?ch programoch informatiky a IKT sa v?ak oplat? za?a? ?tudova? ?vod do robotiky. ?tudentom to umo?n? bli??ie sa obozn?mi? s u?ivom, ako aj pom?c? pri ?al??ch krokoch v tejto oblasti vedomost?. Z?rove? sta?? vies? iba dve triedy, po ktor?ch sa deti bud? m?c? samostatne zapoji? do robotiky.

Z?klady robotiky pre deti na z?kladnej ?kole umo?nia ?iakom pochopi?, ?o je robot a ako funguje. Pre deti bude tie? zauj?mav? vedie?, ?e pojem „robot“ vymyslel spisovate? sci-fi Karel ?apek u? v roku 1920. Toto s? z?klady robotiky, ktor? v?m umo??uj? ponori? sa do sveta pln?ho ??asn?ch vyn?lezov a ?pi?kov?ch technol?gi?, ktor? v de?och okam?ite vzbudzuj? ve?k? z?ujem o t?to vedu.

Z?klady robotiky navy?e pom??u de?om, ktor? si v ?al?om vzdel?van? zvolili cestu ?t?dia robotov.

Technol?gie nestoja, neust?le sa vyv?jaj? a je dos? mo?n?, ?e pr?ve va?e die?a alebo ?tudent skon?truuje nanorobota, ktor? dok??e lie?i? tie najzlo?itej?ie choroby. Robotick? program na ?kole je obrovsk?m krokom k technol?gi?m bud?cnosti, k rozvoju a zdokona?ovaniu technol?gi?.

3. Master class v robotike: Video

Robotika sa v rusk?ch vzdel?vac?ch programoch st?va ?oraz d?le?itej?ou. ?tudenti rusk?ch ?k?l sa podie?aj? na navrhovan? a programovan? robotick?ch zariaden? pomocou LEGO robotov, priemyseln?ch robotov, ?peci?lnych robotov pre rusk? ministerstvo pre mimoriadne situ?cie.

Stiahnu? ?:

N?h?ad:

Robotika vo vzdel?van?

Merzlikina N.V.

Modern? ?ivot je ve?mi ?a?k? si predstavi? bez pou?itia informa?n?ch technol?gi?. Intenz?vny prechod k informatiz?cii spolo?nosti sp?sobuje st?le hlb?ie zav?dzanie informa?n?ch technol?gi? do r?znych oblast? ?udskej ?innosti. V novembri 2015 sa uskuto?nilo zasadnutie komisie pre rozvoj informa?nej spolo?nosti v Rade feder?cie. Jednou z t?m, o ktor?ch sa na stretnut? hovorilo, bol rozvoj vzdel?vacej robotiky.

Robotika sa v rusk?ch vzdel?vac?ch programoch st?va ?oraz d?le?itej?ou. ?tudenti rusk?ch ?k?l sa podie?aj? na navrhovan? a programovan? robotick?ch zariaden? pomocou LEGO robotov, priemyseln?ch robotov, ?peci?lnych robotov pre rusk? ministerstvo pre mimoriadne situ?cie.

robotick? je aplikovan? veda zaoberaj?ca sa v?vojom automatizovan?ch technick?ch syst?mov. Vych?dza z tak?ch discipl?n ako elektronika, mechanika, programovanie. Robotika je jednou z najd?le?itej??ch oblast? vedecko-technick?ho pokroku, v ktorej sa probl?my mechaniky a nov?ch technol?gi? dost?vaj? do kontaktu s probl?mami umelej inteligencie.

Vzdel?vacia robotikaje n?stroj, ktor? kladie pevn? z?klad pre syst?mov? myslenie, integr?ciu informatiky, matematiky, fyziky, kreslenia, techniky, pr?rodn?ch vied s rozvojom in?inierskej tvorivosti.

Implement?cia technol?gievzdel?vacia robotikavo vzdel?vacom procese prispieva k formovaniu osobnostn?ch, regula?n?ch, komunika?n?ch a kognit?vnych univerz?lnych vzdel?vac?ch aktiv?t, ktor? s? d?le?itou s??as?ou feder?lneho ?t?tneho vzdel?vacieho ?tandardu.

Dnes existuj? r?zne poh?ady na problematiku vzdel?vacej robotiky. Tu je n?vod, ako t?to ot?zku odha?uje Arkady Semenovi? Ju??enko - doktor technick?ch vied, profesor, ved?ci katedry Moskovskej ?t?tnej technickej univerzity pomenovanej po N.E. Bauman: „Robotik je niekto, kto dok??e spoji? mechanick?, v?konov?, po??ta?ov? ?asti (a pr?cu t?chto ?pecialistov). Ale ke? sa v ?kole stretnem s robotikou, je to pre m?a len ak?si rozv?jaj?ce sa vzdel?vacie zariadenie, ktor? sl??i na to, aby si ?tudent lep?ie osvojil vedomosti zo ?kolsk?ho u?iva a z?skal potrebn? ?al?ie zru?nosti.

Vladislav Nikolajevi? Khalamov, riadite? Vzdel?vacieho a metodick?ho centra eduka?nej robotiky: „Robotika je univerz?lny n?stroj pre v?eobecn? vzdel?vanie. Robotika dokonale zapad? do doplnkov?ho vzdel?vania, mimo?kolsk?ch aktiv?t a vyu?ovac?ch predmetov ?kolsk?ch osnov a v pr?snom s?lade s po?iadavkami feder?lneho ?t?tneho vzdel?vacieho ?tandardu. Je vhodn? pre v?etky vekov? kateg?rie od pred?kol?kov a? po ?tudentov. A pou??vanie robotick?ho vybavenia v triede je z?rove? u?en?m a technickou tvorivos?ou, ?o prispieva k v?chove akt?vnych, nad?en?ch ?ud?, ktor? maj? in?inierske a dizajn?rske myslenie.“

A? do 60. rokov minul?ho storo?ia sa robotika pova?ovala v?lu?ne za vyn?lez spisovate?ov sci-fi, ?o nepochybne prispelo k tomu, ?e samotn? pojem „robot“ vymysleli Karel ?apek a jeho brat Josef (prv?kr?t bol tento v?raz pou?it? v r. hra K. ?apka Rossum's Universal Robots, 1921).

In?inierske a technick? zameranie vyu?itia eduka?nej robotiky je pre die?a skvelou pr?le?itos?ou preuk?za? svoje znalosti v oblasti in?inierstva a technick?ho myslenia prostredn?ctvom r?chlej (mobilnej) tvorby kon?trukt?rov pomocou jednoduch?ch a zlo?it?ch in?inierskych mechanizmov a technick?ch rie?en?. V s??asnosti sa vo vzdel?van? vyu??vaj? r?zne robotick? syst?my, napr?klad LEGO Education, FischerTechnik, Mechatronics Control Kit, Festo Didactic a in?.

Jedn?m z d?le?it?ch aspektov podnecovania det? k samostatn?mu rozvoju tvorivej du?evnej ?innosti a udr?iavania z?ujmu o technick? vzdel?vanie je ??as? na s??a?iach, olympi?dach, konferenci?ch a festivaloch technick?ho charakteru. V robotike existuje cel? syst?m s??a?? na r?znych ?rovniach: region?lne, medziregion?lne, celorusk?, medzin?rodn?.

Vzdel?vacia robotika sa v poslednom ?ase rozv?ja r?chlos?ou svetla a zav?dza sa do v?etk?ch sf?r ?ivota, ako po??ta?e v 80. rokoch minul?ho storo?ia. Vzdel?vacia robotika dnes umo??uje u? v ranom ?t?diu identifikova? technick? sklony ?tudentov a rozv?ja? ich t?mto smerom. Toto ch?panie robotiky n?m umo??uje vybudova? model kontinu?lneho vzdel?vania pre v?etky vekov? kateg?rie – od ?k?lkarov a? po ?tudentov. Jednou z d?le?it?ch vlastnost? pr?ce so vzdel?vacou robotikou by mala by?vytvorenie kontinu?lneho syst?mu- robotika by mala fungova? pre rozvoj technickej tvorivosti, v?chovu bud?ceho in?iniera, od ?k?lky a? po z?skanie povolania a? po vstup do v?roby.

Robotika sa v Rusku v poslednom ?ase intenz?vne rozv?ja. Aj v?aka tomu sa ?oraz viac pozornosti venuje vyu??vaniu vedecky n?ro?n?ch technol?gi? a zariaden? s vysokou ?rov?ou automatiz?cie a robotiz?cie.

Pre prechod na nov? technol?gie je potrebn? syst?m pr?pravy person?lu pre inovat?vnu ekonomiku (?kol?k - robotn?k - absolvent) zalo?en? na modern?ch pr?stupoch a motiv?cii.

V s??asnosti prebieha rozsiahla robotiz?cia r?znych sf?r ?udsk?ho ?ivota: stroj?rstvo, medic?na, kozmick? priemysel at?. Priemyseln? roboty sa stali neoddelite?nou s??as?ou mnoh?ch priemyseln?ch odvetv?.

Vzdel?vacia robotika si dnes z?skava ob?ubu v ?kol?ch a kruhoch ?al?ieho vzdel?vania. ?iaci sa zap?jaj? do vzdel?vacieho procesu tvorbou modelov – robotov, navrhovan?m a programovan?m robotick?ch zariaden? a z??ast?uj? sa robotick?ch s??a??, s??a??, olympi?d, konferenci?.

Vzdel?vacia robotika je s??as?ou in?inierskeho vzdel?vania. Teraz je potrebn? akt?vne za?a? popularizova? povolanie in?iniera u? od ?koly. Deti potrebuj? vzory v oblasti stroj?rstva. Robotika rozv?ja ?tudentov v pokro?ilom re?ime v?voja, pri?om sa opiera o informatiku, matematiku, technol?giu, fyziku a ch?miu. Robotika zah??a rozvoj vzdel?vac?ch a kognit?vnych kompetenci? ?iakov.

Vzdel?vacia robotika je vzdel?vacie prostredie zalo?en? na vyu??van? robotov na ??ely v?u?by. V ?om s? ?iaci zapojen? a motivovan? samostatn?m modelovan?m a stavbou modelov (predmetov, ktor? maj? podobn? alebo ?plne identick? vlastnosti ako re?lne predmety). Tieto modely s? vytvoren? pomocou r?znych materi?lov a riaden? po??ta?ov?m softv?rov?m syst?mom naz?van?m prototyp alebo simul?cia.

V prieskume uskuto?nenom medzi 11-13-ro?n?mi de?mi sa zistilo, ?e deti rad?ej upratuj? izbu, zjedia polievku, id? k zub?rovi, vynes? smeti, ako by po??tali. Ako tento zjavn? nedostatok motiv?cie ?tudova? matematiku ovplyv?uje akademick? v?kon? ?ia?, nedostatok motiv?cie negat?vne ovplyv?uje v?kon v oblasti matematiky, pr?rodn?ch vied, technol?gi? a in?inierstva (STEM); oblasti ?ivotne d?le?it? pre n?rodn? glob?lnu konkurencieschopnos?, inov?cie, hospod?rsky rast a produktivitu.

Za t?mto ??elom sa zvy?uje dopyt po vzdel?van? a kurzoch s?visiacich s STEM pre pracovn?kov od technickej po doktorandsk? ?rove?. Vzdel?vanie a kurzy STEM m??u zv??i? priemern? potenci?l zamestnancov o 26 %. Do roku 2019 bude pribli?ne 92 % tradi?n?ch profesi? STEM vy?adova? ur?it? formu dodato?n?ho vzdel?vania, vr?tane ur?it?ch ?rovn? certifik?ci? ?pecifick?ch pre dan? odvetvie. Okrem toho niektor? spr?vy nazna?uj?, ?e aj pracovn?ci, ktor? nie s? v oblasti STEM, bud? musie? z?ska? niektor? k???ov? kompetencie v oblasti STEM, aby splnili glob?lne po?iadavky a pre?ili v dne?nej technologickej spolo?nosti.

U?enie so vzdel?vacou robotikou umo??uje ?tudentom prem???a? o technol?gi?ch. Modelovan?m, stavan?m, programovan?m a dokumentovan?m auton?mnych robotov sa ?tudenti u?ia nielen to, ako technol?gie funguj?, ale tie? zmyslupln?m a z?bavn?m sp?sobom aplikuj? vedomosti a zru?nosti, ktor? sa nau?ili v ?kole. Vzdel?vacia robotika je bohat? na integra?n? pr?le?itosti nielen v oblasti vedy, techniky, in?inierstva a matematiky (STEM), ale aj v mnoh?ch in?ch oblastiach vr?tane gramotnosti, spolo?ensk?ch vied, tanca, hudby a umenia, ?o umo??uje ?tudentom n?js? sp?soby, ako pracova?. spolupracova?, rozv?ja? svoje schopnosti spolupr?ce a sebavyjadrenia, schopnos? rie?i? probl?my, kritick? a inovat?vne myslenie.

Vzdel?vacia robotika je vzdel?vac? n?stroj, ktor? zlep?uje sk?senosti ?tudentov prostredn?ctvom praktick?ho u?enia. A ?o je najd?le?itej?ie, vzdel?vacia robotika poskytuje z?bavn? a zauj?mav? vzdel?vacie prostredie v?aka svojej praktickej povahe a integr?cii technol?gi?. Atrakt?vne vzdel?vacie prostredie ich motivuje k u?eniu bez oh?adu na zru?nosti a znalosti potrebn? na dosiahnutie ich cie?ov na dokon?enie projektu, o ktor? maj? z?ujem.

Ako m??e pedag?g vzbudi? z?ujem ?tudentov o predmety, ktor? si vy?aduj? vedeck?, technologick?, in?inierske a matematick? (STEM) zru?nosti? Vzdel?vacia robotika pon?ka jedine?n? alternat?vu k tradi?n?m vyu?ovac?m met?dam.

Z?ujem o vyu?itie robotov na v?u?bu ?iakov z?kladn?ch ?k?l sa objavil v prvej polovici 80. rokov. so za?iatkom pou??vania programov vyvinut?ch s vtedy dostupn?mi technol?giami. Ale nejak? ?as zostala nen?rokovan? kv?li obmedzen?mu pr?stupu k s?visiacim technol?gi?m, vysok?m n?kladom, nedostatku v?skumu a potrebe ve?k?ho po?tu testov, ?o br?nilo ?irok?mu vyu??vaniu robotov na ??ely v?u?by. Ale ?asy sa zmenili. Za posledn? desa?ro?ie, s pr?chodom technologick?ch inov?ci?, s? teraz ?kol?ci plne prisp?soben? na pou??vanie technol?gi? v?aka audio prehr?va?om, smartf?nom, tabletom, internetu a virtu?lnym svetom vytvoren?m hrami, ktor? hraj?. ?tudenti s? motivovan? pou??va? tieto zariadenia, ?o zase m??e doda? ka?dodennej v?u?be nov? rozmer.

Mal? deti s? skuto?n?mi in?iniermi. Stavaj? pevnosti, tehlov? ve?e, hrady z piesku a rozoberaj? svoje hra?ky, aby zistili, ?o je vo vn?tri. A tie? v tomto veku deti poznaj? dizajn?rov. E?te pred dosiahnut?m ?k?lkarsk?ho veku sa u? ka?d? die?a s dizajn?rom hralo, alebo aspo? vie, ?o to je. Pomocou tejto asoci?cie m??ete zapoji? deti do procesu u?enia.

V?ber d?le?itej a zauj?mavej t?my pre deti na dizajn je ve?kou motiv?ciou k u?eniu. Deti sa na hodine u?ili napr?klad o kvetoch. Vytvorili si mal? z?hradku a ich ?lohou je chr?ni? ju pred ?kodcami. U?ite? je vyzvan?, aby tento probl?m vyrie?il pomocou robotick?ch s?prav.

Ka?d?mu die?a?u je pridelen? rola v projekte na z?klade jeho vedomost? a ?t?lu u?enia: v?voj?r, dizajn?r, program?tor, fotograf at?. Deti sk?maj? proces navrhovania pomocou nasleduj?cich krokov na vyrie?enie probl?mu: polo?enie probl?mu, brainstorming na vyrie?enie probl?mu, v?ber pracovn?ho n?padu, n?vrh rie?enia, vytvorenie rie?enia pomocou robotick?ch s?prav, naprogramovanie modelu, zdokumentovanie procesu a demon?tr?cia v?sledn? dizajn.

Po?as pr?ce na projekte sa ?tudenti u?ia o fyzike, in?inierstve a technol?gii, rozv?jaj? t?mov? pr?cu a komunika?n? zru?nosti prostredn?ctvom spolo?nej pr?ce na probl?me a experimentovania s r?znymi n?padmi.

Deti sa u?ia spolupracova? a za??naj? r?chlo ch?pa? d?le?itos? ka?d?ho ?lena t?mu. Napr?klad v?voj?r nem??e vytvori? ni? bez dizajn?ra, preto?e nepozn? dizajnov? prvky, a program?tor nem??e pracova? bez v?voj?ra, preto?e bez hotov?ho modelu nebude ma? ?o programova?.

Deti, ktor? nepoznaj? dizajn?rov, by tie? mali vytvori? projekt zalo?en? na jednoduch?ch mechanizmoch. Maj? dostatok priestoru, aby im pomohli u?i? sa hran?m so stavebnicami. M??ete im prinies? aj nedokon?en? alebo nespr?vne vyroben? modely a da? im mo?nos? ich opravi?. Cie?om nie je da? de?om pr?klad na kop?rovanie, ale poskytn?? im ur?it? n?vod, ako vytvori? model, aby sa mohli zapoji? do zvy?ku skupiny. Funguje to naozaj dobre a deti za?ali pokusom a omylom opravi? model a nau?i? sa ho programova?. Na dosiahnutie kone?n?ho v?sledku m??u pou?i? r?zne strat?gie.

Pre deti s? d?le?it? aj pozn?mky k projektu. Pom?ha im to systematizova? prijat? inform?cie a lep?ie si ich zapam?ta?. Pom?ha tie? sledova? ich pokrok v pr?ci.

?tudenti rozv?jaj? technologick? plynulos? v pou??van? po??ta?ov, digit?lnych fotoapar?tov a in?ch zariaden?, ktor? m??u pou??va? pri v?voji. U?ia sa programova? a osvojuj? si z?kladn? technick? pojmy, ktor? s? potrebn? pre spr?vne modelovanie. Rozv?jaj?c technologick? plynulos? sa vyjadruj? r?znymi sp?sobmi prostredn?ctvom modelovania, nahr?vania, fotografovania a diskusi? o svojom dizajne. A ?o je najd?le?itej?ie, rozv?jaj? si seba?ctu a sebad?veru ako ?iaci.

Vy??ie uveden? demon?truje, ?e vzdel?vacia robotika je mocn? n?stroj, ktor? mo?no pou?i? pri v?u?be.

1. Deti si utv?raj? svoje vedomosti prostredn?ctvom procesu modelovania projektov, ktor? s? pre nich zmyslupln?, a steles?ovania vlastn?ch n?padov pomocou algoritmov, ktor? si sami vytvorili;
2. Deti sa u?ia simult?nnou pr?cou vo virtu?lnom svete (programovanie) a skuto?nom svete (tvorba modelu);
3. Deti sa stret?vaj? s kognit?vnymi konfliktmi prostredn?ctvom porovn?vania podmienok a v?sledkov v procese programovania a testovania modelu;
4. Deti sa u?ia odr??an?m a reprodukovan?m vlastn?ch vedomost?, diskusiou o svojich pozorovaniach;
5. Deti sa u?ia prostredn?ctvom spolo?n?ch rozhovorov, diskusi?, uva?ovania

Robotika je univerz?lny n?stroj vzdel?vania. V?borne sa hod? ako na doplnkov? vzdel?vanie, tak aj na mimo?kolsk? aktivity. Je tie? dobrou vo?bou pre jeho vyu?ovanie ako predmetu ?kolsk?ho vzdel?vacieho programu, preto?e plne vyhovuje po?iadavk?m feder?lneho ?t?tneho vzdel?vacieho ?tandardu. Robotika sa d? vyu?ova? v ka?dom veku.

Vyu?itie robotick?ho vybavenia je navy?e u?enie, hra a kreativita z?rove?, ?o zaru?uje nad?enie a z?ujem, ako aj rozvoj die?a?a v procese u?enia.

Vzdel?vacia robotika umo??uje u? v ranom ?t?diu identifikova? technick? sklony ?tudentov a rozv?ja? ich t?mto smerom. V s??asnosti existuje ve?k? mno?stvo r?znych robotick?ch s?prav, ktor? sp??aj? ak?ko?vek po?iadavku. Ka?d? zo s?prav m? svoje vlastn? charakteristiky. Ide o po?et a typ dielov v s?prave a r?zne programovacie prostredia, ktor? napodob?uj? alebo podporuj? zn?me jazyky.