Jednou z oblast? vyu?itia IKT v mimo?kolsk?ch aktivit?ch na na?om gymn?ziu je vyd?vanie – vyd?vanie ?kolsk?ch nov?n „FRESH generation“.

?o je to ?kolsk? vydanie?

• Trib?n za vyjadrenie v??ho poh?adu?

• Efekt?vny informa?n? n?stroj?

• Priestor pre genera?n? konvergenciu?

?kolsk? noviny pre ?tudentov s? skvelou pr?le?itos?ou na realiz?ciu ich tvoriv?ch schopnost?, s? miestom na sebavyjadrenie t?ch, ktor? maj? ?o poveda? cel?mu svetu: ?kolsk? b?snici, spisovatelia, umelci, autori projektov...

??elom tvorby nov?n nie je len odha?ova? tvoriv? schopnosti ?iakov, pokr?va? dianie ?koly, vytv?ra? ?iv?, akt?vne funguj?ce informa?n? prostredie, ale aj demon?trova? technick? mo?nosti nov?ch informa?n?ch technol?gi? vo vzdel?van?. Deti ?spe?ne ovl?daj? program Corel Draw, pomocou ktor?ho zostavia ka?d? ??slo nov?n, zostavia dizajn nov?n. ?spe?ne ovl?daj? mo?nosti nielen vektorovej grafiky, ale aj rastrovej grafiky – pripravuj? obr?zky na uverejnenie v novin?ch. Za t?mto ??elom sa konaj? konzult?cie a lekcie vektorovej a rastrovej grafiky, ?kolenia v programoch Corel Draw a Adobe Photoshop. Vy??ie uveden? programy nie s? zahrnut? v kurze informatiky a informa?n?ch technol?gi?, tak?e ?tudenti musia ?asto z?skava? vedomosti a zru?nosti sami.

?tudenti si tak nielen upev?uj? vedomosti z?skan? na hodin?ch informatiky a informa?n?ch technol?gi?, ale akt?vne si zlep?uj? aj svoju odborn? ?rove? v oblasti nov?ch informa?n?ch technol?gi?.

?kolsk? noviny pre rodi?ov:

Je to pr?le?itos? poc?ti? zapojenie die?a?a do ?kolsk?ho ?ivota;

Toto je uvedomenie si, ?e va?e die?a ch?pe v?znam svojej ?lohy a u?? sa robi? rozhodnutia.

Gymn?zium ?. 65 malo do decembra 2005 tradi?ne jeden druh tla?e - n?stenn? noviny.

V decembri 2005, po zhroma?den? okolo skupiny akt?vnych ?ud?, spolu so zdru?en?m mlad?ch novin?rov v telocvi?ni vzniklo prv? ??slo nov?n „FRESH Generation“. Doslova sa n?zov nov?n preklad? ako „?erstv? gener?cia“, „nov? gener?cia“.

Ka?d? ?kola je mal? ?t?t s vlastn?mi z?konmi, trad?ciami a chodom ?ivota. Ka?d? tak?to ?t?t je svoj?m sp?sobom jedine?n?. V?nimkou nie je ani na?e gymn?zium, preto je ?lohou redak?nej rady vedie? o tomto ?ivote rozpr?va? tak, aby noviny zaujali ?iakov, u?ite?ov aj rodi?ov. Na gymn?ziu je 728 ?tudentov, viete si predstavi?, ko?ko skryt?ch talentov sa medzi nimi n?jde.

Na?e noviny maj? u? 3 roky. Po?as tejto doby okolo seba spojila ve?mi rozdielne deti: rozdielne vekom, temperamentom, v???ami, no nepochybne aj nadan? a talentovan?, a ?o je najd?le?itej?ie, starostliv? a ochotn? urobi? ?ivot v ?kole zauj?mav?m a bohat?m na udalosti.

Ak si pozorne prezriete noviny, ?ahko zist?te, ?e ?l?nky odr??aj? ?irok? ?k?lu probl?mov, od vn?trotriednych a vn?tro?kolsk?ch a? po univerz?lne a ak?tne soci?lne probl?my. Samozrejme, nie v?etky diela a nie v?dy boli liter?rne majstrovsk? diela rusk?ho rozsahu, aj ke? nepochybne existovali ve?mi zauj?mav?.

Aj ke? nie v?etky pr?ce s? dokonal?, st?le sa nie?o nepodar?, ale chlapci sa u?ia novin?rskym zru?nostiam, dost?vaj? seri?zne odborn? ?kolenia - a to je najd?le?itej?ie. ?kolsk? noviny skuto?ne zohr?vaj? ve?k? ?lohu v ?ivote t?ned?erov, ktor? ich vyd?vaj?. Prispieva k dozrievaniu det?, ich v?chove a tie? napom?ha vzniku udr?ate?nej minispolo?nosti v sten?ch telocvi?ne, funguj?ceho modelu modern?ho sveta. Ka?d? z nich m? mo?nos? odhali? svoj potenci?l, nau?i? sa odv??ne vyjadrova? svoje tvoriv? n?pady, ??m z?skava slobodu citov, my?lienok – slobodu, ktor? n?? nie ve?mi pozoruhodn? ka?dodenn? ?ivot obmedzuje na r?mec „povolen?ho“ a „neprijate?n?ho“ ...

?al?ou d?le?itou vlastnos?ou, ktor? na?e noviny „pestuj?“, je zodpovednos?. Pr?ca v t?me je predsa v??na a ?a?k? vec... Ka?d? preber? pr?cu, ktor? je „v jeho moci“. Nami nadobudnut? schopnosti spolupr?ce, schopnos? udr?a? jednotn? pracovn? mechanizmus, by? jeho neoddelite?n?mi ?l?nkami, s? d?le?it?, nenahradite?n? vlastnosti potrebn? pre ?ivot dospelosti.

Hlavn?mi princ?pmi na?ej publik?cie s? kontinuita a neust?le zlep?ovanie. Do bud?cnosti h?ad?me s optimizmom, preto?e ver?me, ?e o v?etkom rozhoduj? n?pady a ?udia, ktor? ich steles?uj?. Neust?ly rozvoj vn?mame ako jedno z hlavn?ch krit?ri? realiz?cie t?chto my?lienok – by? otvoren? nov?m sk?senostiam, poznatkom, technol?gi?m, sna?i? sa o zlep?ovanie a obnovu. A ?al??m ve?mi d?le?it?m, pozn?vac?m znakom ?kolsk?ho vydania je ?primnos?. ?kolsk? noviny predsa nem??u by? nepravdiv? - to je vreckov? zrkadlo, ktor? n?m pom?ha pozrie? sa na seba, upozorni? dospel?ch na ?ivot ?kol?kov ...

Noviny vych?dzaj? dvakr?t do mesiaca a v?dy si n?jdu svojho ?itate?a medzi de?mi aj dospel?mi.

Probl?my? Kto ich nem?... Hlavn?m je ?as. Publika?n? projekt je vytvoren?, udr?iavan? a podporovan? u?ite?om a ?kol?kmi, ktor? skuto?ne pracuj? v plnom vyu?ovacom vy?a?en?, ktor?ch denn? vyu?ovacia z??a? je tie? obrovsk?. Tak?e v?ber materi?lu, p?sanie ?l?nkov, editovanie a layout s? vykon?van? v?lu?ne z l?sky k svojej pr?ci a vo svojom vo?nom ?ase.

Druh?m probl?mom je podpora projektu. Projekt je absol?tne nekomer?n?, no z?rove? si vy?aduje n?klady a peniaze a ?as. Tak?to ve?k? projekt zatia? podporuje len vedenie ?koly, ktor? pre n?s rob? v?etko, ?o m??e.

Uvedomujeme si v?ak, ?e ?kolsk? publik?cia je neprofesion?lna, niekedy dospel?cky, inokedy naivne, detinsky, ale ver?me, ?e pre modern? ?kolu je mimoriadne potrebn?. Ako pokus o ??as? na skuto?nom, seri?znom obchode; ako pokus prekona? notoricky zn?my probl?m „otcov a det?“ a n?js? vz?jomn? porozumenie medzi dospel?mi a mlad?mi ?u?mi; ako pokus o presk?manie spolo?nosti; ako pokus o spolupr?cu s mlad??mi a star??mi, de?mi a dospel?mi, ?tudentmi a u?ite?mi; ako pokus zapoji? sa do zauj?mav?ho, vzru?uj?ceho a produkt?vneho podnikania. A na to u? m?me v?etko! Ale, samozrejme, existuje mno?stvo vec?, ktor? by mohli v?razne roz??ri? na?e mo?nosti, zv??i? ?rove? publik?cie, urobi? ju kompletnej?ou, zauj?mavej?ou, relevantnej?ou pre potreby tak?ho r?chlo sa meniaceho sveta.

O ?om sn?va FRESH gener?cia? O ?kolskej minitypografii.

?kolsk? noviny sa m??u vola? „?erven? k??“ Pam?tajte na Petrova-Vodkina, predpoklad?m, ?e v Tre?jakovskej gal?rii je obraz „K?panie ?erven?ho ko?a“, bu? chlapec na koni, alebo ... ?no, chlapec na k?? v rieke. Je op?len?, o?i m? modr?, k?? ?erven?. A Valentin Serov m? obraz o k?pan? ko?a. Pre m?a, ako aj pre mnoh? gener?cie det?, bolo kamar?tstvo s ko?om t?m najzauj?mavej??m snom. Tento sen ma ani teraz neopustil.
Pracoval som na strednej ?kole a vyd?vali sme ve?k? n?stenn? noviny „?erven? k??“, ktor? vy?li e?te viac 1. apr?la a volali sa „Ru?ov? slon“. A na Nov? rok sme mali aplik?ciu (na „koniec“ boli prilepen? ?al?ie tri papiere na kreslenie) ako „?elezn? my?“ alebo „Modr? prasiatko“, v z?vislosti od roku, v ktorom zviera prich?dzalo pod?a v?chodn?ho kalend?ra. Tak?e tam bolo nieko?ko nadpisov Pokro?il? - ?astej?ie „d?nsky“, ak? sviatok je na nose, zablaho?elali im k tomu, vo?li do hist?rie vydania. Druhou s? novinky z riadite?stva. Rozhovor s riadite?om na p?l?iv? t?my: o jed?lni, pr?vne z?le?itosti, napr?klad proces prep???ania ?tudenta, pl?ny na pr?zdniny - ?o ?kola organizuje, ?i tam bude potrebn? nie?o pom?c? s opravou, at?. Tak?mi alebo podobn?mi ot?zkami by sa dalo aspo? otravova? ?koln?ka a uvies? odpovede. Aj tak?to rubrika pomohla riadite?ke zamera? sa na vzdel?vac?, vzdel?vac? ?i zdravotn? proces a deti vedeli, ?o im „hroz?“. A ?udia lep?ie spoznali svojich vodcov a dokonca aj upratova?ov. Mohli jednoducho poveda? ve?a o farebn?ch epiz?dach ?kolsk?ho ?ivota po ?kole. Bola tam aj rubrika, akoby ?tatistick?: ktor? trieda z paraleln?ch ?t?di? je lep?ia: do toho sa zaoberali star?? Vypo??tali priemern? sk?re v predmetoch a potom spolu ?dajne diskutovali. Samozrejme, nie v?dy sa dalo diskutova?. Mohli by to urobi? aj ?lenovia redak?nej rady, ale stat. materi?l bol z?skan? od ved?cich tried. Teraz m??ete vypo??ta? IQ „strednej triedy“, teda inteligen?n? kvocient.
Potom u?ite?, povedzme literat?ry, urobil v?pis najzauj?mavej?ieho miesta z ak?hoko?vek diela pod?a programu a anonymne (bez n?zvu knihy alebo diela) ho vytla?il v novin?ch „Tajn? miestnos?“ Nie je ?iadnym tajomstvom, ?e ve?a kn?h na ??tanie v ?kole je zauj?mav?ch, ale deti nemaj? motiv?ciu, aby ich ??tali. A po pre??tan? hl??ky sa niektor? nechaj? unies? alebo len chc? odpoveda? na ot?zku spisovate?a typu „A ako sa hrdina dostane zo situ?cie? Pokra?ujte v pr?behu alebo nahliadnite do takej a takej knihy a vyhrajte cenu! »No, tam je bal??ek ?uva?iek alebo ?okol?dy. Ale st?le pekn?.
V sekcii „Skontrolujete! Chemik hovor?, ako robi? bezpe?n? pokusy v kuchyni a ako to vyjadri? pomocou vzorcov na papieri. Fyzik si pre??ta ?peci?lnu knihu a pon?kne sa, ?e urob? zodpovedaj?ci experiment doma. Pozn?m tak? ??asn? knihu, v ktorej s? v?etky experimenty absol?tne bezpe?n?, nevykon?vaj? sa s otvoren?m oh?om, elektrina je v?lu?ne z bat?ri? a vo v?eobecnosti - kr?sa! Toto je pre v?etky predmety - biol?gia a geografia s? zahrnut?, ch?mia tie?). Toto je raz za mesiac.
P tak teda: s?ria pozdravov. Jedna trieda (sledovn?k nov?n) posiela vtipn? pozdravy svojim kamar?tom, s?perom, ?portov?m s?perom: nie s? to tak? ve?mi nahnevan? karikat?ry K T?ME. Viac dom?cich b?sn? a pr?zy. Potom volania urobi? v?stavu fotografi? alebo sa ?m?ka? pod hol?m nebom na takom a takom rande s chleb??kami na najbli??iu skl?dku ... ?istinku na fotenie pr?rody. Alebo volanie miestnych muzikantov, aby pri?li na ich koncert v rekre?cii pri d?mskej (mu?skej) toalete na 3. poschod? v takom a takom rande v takom a takom. Slu?obn? report?r sa s ka?d?m trochu porozpr?va, aby ?udia pochopili a za?ali sa zauj?ma? o proces a osoby. A pr?s?.
Stru?ne povedan?, pod?a tohto typu sme s t?mom vytvorili stenu na 6-8 papierov Whatman (s tituln?m obr?zkom na 2 papiere Whatman, naz?van? „?etri? obrazovky“) ?tudentmi univerzity a s prihliadnut?m na chyby ?tudentsk?ho ?asu za stratu ?asu, na ?kole, kde som pracoval 3 roky . De?om sa v?roba nov?n ve?mi p??ila, preto?e som im najsk?r pripravil pole pre ich snahu. Tak?e tu Luska kresl? toto ve?k? p?lo

V s??asnosti maj? masm?di? v??ny vplyv na ?ivot mladej gener?cie. Ako pom?c? die?a?u, aby sa v takomto pr?de nestratilo? ?kolsk? noviny bud? vynikaj?cou mo?nos?ou na zvl?dnutie zru?nost? die?a?a a zru?nost? pr?ce s inform?ciami.

V?znam

Tvorba ?kolsk?ch nov?n je zodpovednou udalos?ou, zapojenie sa do nej umo??uje rozv?ja? komunika?n? schopnosti a t?mov? pr?cu. Okrem toho je tak?to aktivita v?born?m prostriedkom vzdel?vania, dobr?m podnetom na zv??enie z?ujmu o vzdel?vac? proces. Ako vznikaj? ?kolsk? noviny? ?koly sa s jeho pomocou sna?ia informova? deti a ich rodi?ov o najzauj?mavej??ch udalostiach, ktor? sa odohr?vaj? v ?ivote vzdel?vacej in?tit?cie.

Pr?ca na pravideln?ch tla?ov?ch spr?vach je spojen? s priamou ??as?ou ?kol?kov na r?znych spolo?ensk?ch podujatiach, zva?ovan?m z?va?n?ch spolo?ensk?ch probl?mov a vyjadren?m vlastn?ho poh?adu na dianie v ?kole.

Periodick? tla?en? vydanie

?kolsk? noviny s? periodikom, ktor? publikuje materi?ly o v?etk?ch aktu?lnych udalostiach. Rozsah vydania sa pohybuje od 2 do 50 str?n. Na rozdiel od in?ch period?k m??u ?kolsk? noviny vych?dza? raz t??denne, mesa?ne alebo ?tvr?ro?ne. R?zne ?t?ly a ??nre v jeho dizajne s? prijate?n?. V???inu priestoru by mali dosta? novin?rske pr?ce a prev?dzkov? inform?cie. Popul?rne s? napr?klad rozhovory, eseje, v ktor?ch je pr?beh o u?ite?och, najlep??ch ?tudentoch vzdel?vacej in?tit?cie.

?kolsk? noviny s? skvel?m za?iatkom pre bud?cich b?snikov a spisovate?ov, dopisovate?ov. Tak?to materi?ly m??u by? venovan? ?t?tnemu sviatku alebo zauj?mavej udalosti organizovanej v konkr?tnej vzdel?vacej in?tit?cii.

Klasifik?cia nov?n

Zvy?ajne s? rozdelen? pod?a frekvencie vyd?vania na denn?, t??denn?, mesa?n? mo?nosti. Pre ?kolu sa mesa?n? mo?nos? pova?uje za optim?lnu.

V z?vislosti od rozsahu ?itate?ov a oblasti distrib?cie sa noviny delia na region?lne, okresn?, miestne, ve?kon?kladov?, celo?t?tne. V r?mci vzdel?vacej in?tit?cie sa o?ak?va vydanie lok?lnej verzie

Pod?a povahy probl?mu je tak?to publik?cia zmesou z?bavy, reklamy a reklamy. Zria?ovate?om ?kolsk?ch nov?n je vzdel?vacia in?tit?cia, tak?e cie?ovou skupinou bud? ?kol?ci, u?itelia, rodi?ia ?iakov.

Charakteristick?m znakom ka?dej publik?cie je jej n?zov. Mal by by? jasn?, nezabudnute?n?, nezvy?ajn?. Napr?klad ?kolsk? vydanie sa m??e naz?va?:

• "Pre teba a pre priate?ov."
• „?kolsk? BOOM“.
• "Na?a priate?sk? rodina"
• "Plan?ta n??ho priate?stva".

Aby ste novin?m vymysleli n?zov, m??ete v ?kole vyhl?si? s??a?.

Kone?ne

Starovek? ru?ne p?san? knihy sa stali prototypom modern?ch nov?n. Julius Caesar zverejnil z?kony Sen?tu a v roku 911 sa Jin Bao objavil v ??ne. Od t?ch vzdialen?ch ?ias uplynulo ve?a ?asu, ale noviny nestratili svoju relevantnos? a relevantnos? medzi ?itate?mi.

V ?kolskom ?ivote plnom jasn?ch a zauj?mav?ch udalost? je tla?en? vydanie vynikaj?cim sp?sobom, ako systematizova? v?etky udalosti. V s??asnosti mlad? publicisti a b?snici, fotografi ?spe?ne vyd?vaj? svoje tla?en? vydania takmer vo v?etk?ch rusk?ch ?kol?ch.

Pomerne ?asto sa deti venuj? vyd?vaniu ?kolsk?ch nov?n v r?mci doplnkov?ho vzdel?vania. Napr?klad vo vzdel?vacej in?tit?cii vznik? ?kola mlad?ch novin?rov, ktor?ch povinnosti zah??aj? premyslenie ?pravy, obsahu, ako aj priame vydanie ?kolskej publik?cie.

T?ma projektu:

"?kolsk? noviny"

Vzdel?vacia in?tit?cia:

Vi?nevsk? pobo?ka mestskej rozpo?tovej vzdel?vacej in?tit?cie "Stredn? ?kola ?. 4" v obci Prokhory, okres Spassky, Pr?morsk? kraj

Probl?m
?kola nem? vlastn? tla?en? vydanie.

Relevantnos? projektu

?kola je ?iv?, r?chlo sa meniaci organizmus. Po?as akademick?ho roka je ve?a udalost?, svetl?ch pr?padov, propaga?n?ch akci?, sviatkov. Toto v?etko si treba pam?ta? a zachova?. A tie? obozn?mi? obyvate?ov miestnej komunity, ?iakov ?k?l okresu s dian?m v na?ej ?kole, ?o robia aktivisti a ?iaci ?koly. ?kola dodnes nem? vlastn? tla?en? vydanie. Preto bol vyvinut? tento projekt, ktor? zah??a vytvorenie nov?n „?kolsk? maj?k“ a vzdel?vanie ?kol?kov, obozn?menie sa so z?kladmi novin?rskeho remesla, rozpr?vanie v tla?i, pokr?vaj?ce v?etky ?kolsk? z?le?itosti, akcie, ako aj ?kolsk? probl?my, vzdel?vanie ?iakov v akt?vnej ?ivotnej polohe tvoriv?ho myslenia.

D?le?it? ?lohu ?kolsk?ch nov?n si v??maj? aj samotn? ?kol?ci.
Prieskum na t?mu „Je potrebn? v ?kole vyd?va? ?kolsk? noviny?“, ktor? sa uskuto?nil v 5. a? 11. ro?n?ku, uk?zal tieto v?sledky:

a) kladn? odpove? - 89 %

b) z?porn? odpove? - 4%

c) nerozhodnut? o odpovedi – 7 %.

Predmet projektu

Tvorba ?kolsk?ch nov?n.

Hypot?za

V?sledkom pr?ce je vytvori? ?kolsk? noviny, ktor? bud? zauj?mav? pre cel? ?kolsk? komunitu.

Z?rove? sme sa nastavili cie?: zap?ja? ?iakov ?koly do dobrovo?n?ckych aktiv?t, rozv?ja? ?iacku samospr?vu tvorbou ?kolsk?ch m?di?.

?lohy:
- podporova? tvoriv? sebarealiz?ciu;

Nau?te sa z?klady ?urnalistiky, ?pravu nov?n, p?sanie ?l?nkov, schopnos? robi? spr?vy, foti?;

Implementova? princ?p spolupr?ce a spolutvorby;

Rozv?ja? komunika?n? zru?nosti;

Pestova? vlasteneck? c?tenie, umo?ni? ??astn?kom projektu poc?ti? svoj osobn? v?znam;

Rozv?ja? samostatnos? a iniciat?vu ?tudentov.

Pri tvorbe projektu sme v prvom rade d?fali v akt?vnu ??as? ?kol?kov a u?ite?ov na jeho tvorbe.

??astn?ci projektu:

skupina ?iakov zo 7. ro?n?ka; asistenti - ?iaci ?koly, u?itelia.

Trvanie projektu :

dlh? term?n

Ocakavane vysledky:

Zv??enie soci?lnej aktivity ?iakov.

Rozvoj hodnotovej orient?cie ?iakov.

Rozvoj kognit?vnej ?innosti.

Zvy?uj?ci sa z?ujem o vedomosti.

Rozvoj estetick?ho vkusu ?iakov.

Rozvoj partnersk?ch vz?ahov: ?iaci – u?itelia – rodi?ia.

Vedom? vo?ba povolania.

Mechanizmus implement?cie projektu:

Tento projekt zah??a organiz?ciu publika?nej ?innosti na p?de na?ej ?koly ?tudentmi s podporou u?ite?ov a ?kolsk?ch odborn?kov.

Po?as realiz?cie projektu s? ??astn?ci rozdelen? do pracovn?ch skup?n: kore?pondenti – zbieraj? inform?cie; redaktori - pr?prava materi?lov, sledovanie pr?ce novin?rov, skr?ning nepotrebn?ch inform?ci?; sadza?i – osvojenie si po??ta?ov?ch tla?iarensk?ch zru?nost?.

S prihliadnut?m na n?zory ?itate?ov bude ?al?ia pr?ca tla?ov?ho strediska upraven?. Realiz?cia tohto projektu je potrebn? predov?etk?m na formovanie vedomost?, zru?nost? a schopnost? ?tudentov pracova? s r?znymi druhmi inform?ci?, prij?ma?, upravova? materi?l, schopnos? uva?ova?, schopnos? komunikova? s ?u?mi, analyzova? podujatia, spracov?va? grafick? inform?cie, vyh?ad?va? potrebn? inform?cie v r?znych publik?ci?ch, ako aj na internete. Noviny bud? prezentova? materi?l zo ?ivota ?koly a inform?cie prevzat? z internetu z r?znych zdrojov.

Pl?n implement?cie projektu:

Etapy realiz?cie projektu.

1. f?za – pr?pravn?.

Identifik?cia probl?mu, formul?cia t?my, cie?ov a z?merov, zber a ?t?dium potrebnej literat?ry vr?tane regula?n?ch dokumentov. Dopytovanie ?tudentov, obchodn? hra.

2. f?za - Vytvorenie kreat?vneho t?mu. Rozdelenie funk?n?ch zodpovednost? za vyd?vanie nov?n .

Na vyd?vanie a distrib?ciu nov?n potrebujete predov?etk?m siln? t?m. V redak?nej rade je skupina ?iakov 7. ro?n?ka. V?etky zadania s? distribuovan? na dobrovo?nej b?ze, s? zamenite?n? po?as tvoriv?ho procesu. Zakladate?om nov?n je 7. ro?n?k.

Rozdelenie redak?n?ch povinnost?.

1. Pedagogick? zamestnanci (kur?tor projektu ?kolsk?ch nov?n)

2. Hlavn? redaktor.

3. Dizajn?r (vykon?va praktick? pr?cu na tvorbe layoutu nov?n pod?a t?my vydania; prij?ma podklady pripraven? kore?pondentmi, vyber? ilustr?cie (fotografie, kresby, grafiky, sch?my); replikuje noviny na papier a elektronick? m?di?).

4. Novin?ri (kore?pondenti, chlapi, ktor? miluj? a vedia p?sa? ?l?nky).

5. Fotoreport?ri (?tudenti, ktor? maj? radi fotografiu a vedia pracova? s digit?lnym fotoapar?tom).

6. Korektori (?tudenti, ktor? dobre vedia po rusky, u?itelia rusk?ho jazyka).

7. N?vrh?ri layoutu (?tudenti (u?ite?), ktor? vedia pracova? na po??ta?i, potrebn? je znalos? programov: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader).

3. f?za – Ur?enie ?t?lu nov?n . Pred za?at?m vyd?vania si treba dobre premyslie? a dospie? k spolo?n?mu n?zoru, ak? noviny budeme vyd?va?? Ur?ite obsah, ?t?l nov?n, ich formu, n?zov, ako ?asto bud? noviny vych?dza?, ak? je o?ak?van? form?t a objem nov?n.

4. f?za – Vypracovanie pl?nu pr?ce pre tla?ov? stredisko.

usporiada? ustanovuj?ce zhroma?denie na vytvorenie novin?rskeho zdru?enia;

rozv?ja? a vytv?ra? ?trukt?ru redakcie ?kolsk?ch m?di?;

vypracova? nariadenie o ?kolsk?ch novin?ch;

vyberte n?zov nov?n;

poskytn?? mo?nos? za??naj?cim novin?rom denne vyu??va? po??ta?, skener, digit?lny fotoapar?t na p?sanie, ?pravu materi?lov, pr?pravu materi?lov, pr?pravu fotografi?, na ich ?al?ie spracovanie a ?pravu nov?n;

prezent?cia prv?ho ??sla;

prispieva? k roz?irovaniu ?kolsk?ch nov?n (po?et str?n a v?tla?kov, ?lenovia) - neust?le;

pravideln? vydanie ?kolsk?ch nov?n 1x za ?tvr?rok.

5. etapa - Sch?ma organiz?cie vyd?vania ?kolsk?ch nov?n.

Ka?d? ??slo nov?n predstavuje ak?si ?lohu spojen? s potrebou odhali? konkr?tnu t?mu. T?ma v?m umo??uje spoji? ?l?nky ?tudentov so spolo?nou my?lienkou a usmerni? ich pr?cu.

Zoznam titulkov nov?n:"Z riadite?ne" - priania a slov? na rozl??ku riadite?a ?koly na ?al?? mesiac; "Spr?va redaktora"; „Spr?vy zo ?koly“ – nadpis – preh?ad aktiv?t a podujat? ?koly, ktor? sa uskuto?nili za uplynul? mesiac; „Zbabelec nehr? hokej“ – vyzdvihnutie ?portov?ch udalost? a ?spechov; "Neprech?dza?" - soc. prieskumy ?tudentov a u?ite?ov na r?zne t?my, preto?e v?dy chcete pozna? n?zor svojich s?druhov; nadpis „V?etko ide pod?a pl?nu“, ktor? ?iakov oboznamuje s t?m, ak? aktivity ich ?akaj?; "K?va so smotanou" - rozpr?vanie o r?znych zauj?mav?ch ?u?och na?ej ?koly, je skvel? vidie? svojich s?druhov na str?nkach ?kolsk?ch nov?n, e?te lep?ie je dozvedie? sa o nich nie?o nov?; "Dnes - ?kol?k, zajtra - g?nius" - nemo?no dovoli?, aby talent ?tudentov zostal bez pov?imnutia; "Gratulujem" - kde ka?d? m??e zablaho?ela? svojmu u?ite?ovi alebo spolu?iakovi k sviatku; str?nka pre rodi?ov "Vzdelan? rodi?ia - ?spe?n? deti"; "Vtipy" - vtipy, vtipn? cit?ty. Mnoh? nadpisy s? zameran? na to, aby sa na tvorbe nov?n mohli z??astni? v?etci ?tudenti – s? to s??a?e, gratul?cie a pozdravy prostredn?ctvom nov?n.

6. etapa - Pr?ca na vydan? nov?n (tvorba titulnej strany, publicistick? ??nre, modern? dizajn nov?n, z?sady layoutu). "?o umiestni? na za?iatok ??sla?", "Ako otvor?me vydanie?" Odpovede sa bud? l??i? v z?vislosti od smerovania publik?cie. Pri v?bere sa m??ete riadi? r?znymi krit?riami: uprednostnite „naj?erstvej?ie“ (tj najaktu?lnej?ie) inform?cie; da? do popredia nejak? mimoriadne n?padn? udalos?; hovori? o rozhodnut? spr?vy, ?radov. Nadpis na titulnej strane je z?sadn?: mal by up?ta? pozornos? ?itate?a a prin?ti? ho pre??ta? si ?l?nok. Ilustr?cie (fotografie, kresby) a farebnos? s? doplnkov?mi prvkami, ktor? zvy?uj? atraktivitu titulu. ?vodn? strana nov?n je ich v?kladnou skri?ou.

Usporiadanie zvy?ku nov?n: materi?ly s? distribuovan? pod?a t?m (spr?vy, po?zia, ?itate?sk? po?ta, ?kolsk? ?ivot at?.), z ktor?ch ka?d? m? svoje st?le miesto v novin?ch, tak?e ?itate? ?ahko n?jde nadpis, ktor? ho zauj?ma jemu. Pre ka?d? stranu je definovan? hierarchia: v?raznej?ie materi?ly s? umiestnen? navrchu a fotografie, r?zne druhy r?mov a dekor?ci?, kombin?cie p?sma by mali da? v?etk?m ?astiam nov?n harmonick? formu, ktor? lahod? oku.

?l?nky maj? svoju vlastn? ?trukt?ru: nadpis a niekedy ?al?ie podnadpisy; „hlavi?ka“, ktor? v nieko?k?ch riadkoch uv?dza hlavn? obsah na zbe?n? presk?manie; "?tok", t.j. prv? ?okov? fr?za, ur?en? na prekvapenie, ?ok, up?tanie pozornosti, vzbudenie t??by pokra?ova? v ??tan?; vlo?ky, ktor?ch ??elom je udr?a? z?ujem ?itate?a, vies? ho ?alej; a samozrejme koniec - svetl? z?vere?n? ?as?.

Finan?n? a logistick? podpora projektu.

Technick? prostriedky na pr?cu:

Po??ta?e, tla?iare?, skener, digit?lny fotoapar?t.

Pou?it? medi?lne zdroje

Pr?ca s programami: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, zdroje AABBYY Fine Reader, Internet, ?kolsk? str?nka.

Odhad (na 1 akademick? rok).

III. Fin?lny, kone?n? (fin?lny, kone?n?) ?as?

Z?very: Tvorba ?kolsk?ch nov?n je jedn?m zo sp?sobov zv??enia pozn?vacej a tvorivej aktivity det? a z?rove? v?sledkom projektov?ch aktiv?t ?kol?kov.

Vydanie ?al?ieho ??sla nov?n sa st?va spr?vou o vykonanej pr?ci. Za obdobie pr?ce na projekte sme sa nau?ili komunikova?, zbiera? a spracov?va? inform?cie, zozn?mili sme sa so z?konmi o m?di?ch, nau?ili sme sa pracova? s referen?nou literat?rou, postupne si osvojili zru?nosti profesie novin?ra, rozvinuli kult?ru re?i a zlep?enie gramotnosti. Vytv?ra priazniv? podmienky pre osobn? rozvoj.

Usilovnou pr?cou na tvorbe ?kolsk?ch nov?n sa rozv?jaj? komunika?n? zru?nosti, zvy?uje sa z?ujem ?iakov o ich rodn? jazyk a zlep?uje sa informa?n? kult?ra ??astn?kov projektu.

v?voj projektu.

?kolsk? tla?ov? stredisko je ve?mi mlad?, no hlavn? kroky k vytvoreniu nov?n u? boli podniknut?. Bol ur?en? n?zov – „?kolsk? maj?k“, form?t nov?n (zv?zok – 4 strany, vych?dza raz za ?tvr?rok).

Pl?n je vyd?va? noviny raz za mesiac.

N?klad nov?n je obmedzen?, preto m??e vznikn?? potreba spr?stupni? ?kolsk? noviny ?iakom a rodi?om. Za t?mto ??elom sa za pomoci u?ite?a informatiky vytvor? na webovej str?nke ?koly str?nka v hlavnom menu s n?zvom „Tla?ov? stredisko“, aby sa roz??ril okruh komunik?cie, zverej?ovali sa na webe prev?dzkov? inform?cie, oboznamovali sa v?etci s arch?v elektronick?ch ?kolsk?ch nov?n .