Opowie?? „W kraju niewykszta?conych lekcji” to opowie?? napisana dla m?odszych uczni?w przez dzieci?c? pisark? Leah Geraskin?. G??wni bohaterowie opowie?ci, Vitya Perestukin i jego kot, trafiaj? do kraju, w kt?rym spotkaj? si? ze swoimi b??dami i b?d? mogli je naprawi?. Ta podr?? nauczy ch?opca powa?nie traktowa? szko??. Okazuje si?, ?e zdobywanie nowej wiedzy jest bardzo interesuj?ce!

Kr?tka historia W krainie lekcji nieuczonych pobierz:

Opowie?? w krainie niewyuczonych lekcji do czytania

W dniu, w kt?rym wszystko si? zacz??o, od samego rana mia?em pecha. Mieli?my pi?? lekcji. I na ka?dym zosta?em wezwany. I w ka?dym temacie dosta?em dw?jk?. Tylko pi?? dw?jek dziennie! Pewnie cztery dw?jki dosta?em za to, ?e nie odpowiedzia?em tak, jak chcieliby nauczyciele, ale pi?ta dw?jka zosta?a postawiona zupe?nie niesprawiedliwie.

?mieszne jest nawet m?wi?, dlaczego zosta?em spoliczkowany t? nieszcz?sn? dw?jk?. Do pewnego rodzaju obiegu wody w przyrodzie.

Zastanawiam si?, jak odpowiedzia?by? na pytanie tego nauczyciela:

Dok?d trafia woda, kt?ra wyparowuje z tafli jezior, rzek, m?rz, ocean?w i ka?u??

Nie wiem, co by? powiedzia?, ale dla mnie jasne jest, ?e je?li woda wyparuje, to zniknie. W ko?cu nie na pr??no m?wi? o osobie, kt?ra nagle gdzie? znikn??a: „Wyparowa?”. To znaczy „znikn??”. Ale Zoya Filippovna, nasza nauczycielka, z jakiego? powodu zacz??a wynajdywa? b??dy i zadawa? niepotrzebne pytania:

Dok?d p?ynie woda? A mo?e nadal nie znika? Mo?e dobrze si? zastanowisz i odpowiesz poprawnie?

My?l?, ?e udzieli?em w?a?ciwej odpowiedzi. Zoya Filippovna oczywi?cie si? ze mn? nie zgadza?a. Ju? dawno zauwa?y?em, ?e nauczyciele rzadko si? ze mn? zgadzaj?. Maj? taki negatywny minus.

Kto chce spieszy? si? do domu, kiedy nosisz w teczce ca?? grup? dw?jek? Na przyk?ad nie mam na to ochoty. Dlatego godzin? p??niej poszed?em do domu po ?y?k? sto?ow?. Ale bez wzgl?du na to, jak wolno b?dziesz szed?, i tak wr?cisz do domu. Dobrze, ?e tata jest w podr??y s?u?bowej. W przeciwnym razie natychmiast zacz??aby si? rozmowa, ?e nie mam charakteru. Tata zawsze o tym pami?ta?, jak tylko przynios?em dw?jk?.

I kim jeste?? - Tata by? zaskoczony. - W og?le nie ma postaci. Nie mo?esz si? zebra? i dobrze si? uczy?.

Nie ma woli – doda?a mama i te? si? zdziwi?a: – Kto by to by??

Moi rodzice maj? silny charakter i siln? wol?, ale z jakiego? powodu nie mam. Dlatego nie odwa?y?em si? od razu wci?gn?? do domu z pi?cioma dw?jkami w teczce.

Aby pobawi? si? d?u?ej, poszed?em po drodze do wszystkich sklep?w z rz?du. W ksi?garni pozna?em Lucy Karandashkina. Jest moj? s?siadk? dwukrotnie: mieszka ze mn? w tym samym domu i siedzi za mn? w klasie. Nigdzie od niej nie ma odpoczynku - ani w szkole, ani w domu. Lucy zjad?a ju? lunch i pobieg?a do sklepu po zeszyty. By? tu tak?e Seryozha Petkin. Przyszed? sprawdzi?, czy otrzymano nowe znaczki. Serezha kupuje znaczki i wyobra?a sobie, ?e jest filatelist?. I moim zdaniem ka?dy g?upiec mo?e tak zbiera? znaczki, je?li ma pieni?dze.

Nie chcia?em si? spotyka? z ch?opakami, ale zauwa?yli mnie i od razu zacz?li dyskutowa? o moich dw?jkach. Oczywi?cie udowodnili, ?e Zoya Filippovna dzia?a?a uczciwie. A kiedy przypi??em je do ?ciany okaza?o si?, ?e oni te? nie wiedz?, dok?d idzie odparowana woda. Przypuszczam, ?e Zoya da?aby im za to dw?jk? – od razu za?piewaliby co? innego.

K??cili?my si?, wydaje si?, ?e jest troch? g?o?no. Sprzedawczyni poprosi?a nas o opuszczenie sklepu. Natychmiast wyszed?em, ale ch?opaki zostali. Sprzedawczyni od razu domy?li?a si?, kt?ra z nas by?a lepiej wychowana. Ale jutro powiedz?, ?e podnios?em ha?as w sklepie. By? mo?e nadal b?d? gada?, ?e pokaza?em im j?zyk na po?egnanie. Co w tym z?ego, pytasz? Anna Sergeevna, nasza szkolna lekarka, wcale si? tym nie obra?a, nawet prosi ch?opak?w, aby pokazali jej j?zyk. I ju? wie, co jest dobre, a co z?e.

Kiedy wyrzucono mnie z ksi?garni, zda?em sobie spraw?, ?e jestem bardzo g?odny. Chcia?am wi?cej je?? i wraca? do domu - coraz mniej.

Pozosta? tylko jeden sklep w drodze. Nieciekawe - ekonomiczne. Nieprzyjemnie pachnia?o naft?. Musia? te? wyjecha?. Sprzedawca zapyta? mnie trzy razy:

Czego tu chcesz, ch?opcze?

Mama cicho otworzy?a drzwi. Ale to mnie nie uszcz??liwi?o. Wiedzia?em, ?e najpierw mnie nakarmi, a potem...

Dw?jek nie da?o si? ukry?. Mama dawno temu powiedzia?a, ?e czyta mi w oczach wszystko, co chc? przed ni? ukry?, ??cznie z tym, co jest zapisane w moim pami?tniku. Jaki jest sens w k?amstwie?

Jad?em i stara?em si? nie patrze? na matk?. Pomy?la?em, czy mog?aby czyta? w moich oczach o wszystkich pi?ciu dw?jkach naraz.

Kot Kuzya zeskoczy? z parapetu i obr?ci? si? u moich st?p. Bardzo mnie kocha i wcale mnie nie pie?ci, bo oczekuje ode mnie czego? smacznego. Kuzya wie, ?e pochodz? ze szko?y, a nie ze sklepu, co oznacza, ?e nie mog?am przywie?? nic pr?cz z?ych ocen.

Stara?am si? je?? jak najwolniej, ale nie wysz?o, bo by?am bardzo g?odna. Mama siedzia?a naprzeciwko, patrzy?a na mnie i strasznie milcza?a. Teraz, kiedy zjem ostatni? ?y?k? kompotu, a zacznie si?…

Ale zadzwoni? telefon. Hurra! Dzwoni?a ciocia Paul. Nie pozwoli matce odej?? przed godzin? p??niej.

Zabierz si? natychmiast na lekcje - rozkaza?a mama i podnios?a s?uchawk?.

Na lekcje, kiedy jestem tak zm?czona! Chcia?em przynajmniej godzin? odpocz?? i pobawi? si? z ch?opakami na podw?rku. Ale moja mama po?o?y?a r?k? na s?uchawce i powiedzia?a, ?e wypad na zakupy powinienem zaliczy? do wakacji. Tak potrafi czyta? z oczu! Obawiam si?, ?e poczyta o dw?jkach.

Musia?em i?? do swojego pokoju i usi??? na lekcjach.

Posprz?taj na swoim stole! - krzykn??a za ni? mama.

?atwo powiedzie? – zabierz to! Czasami po prostu zastanawiam si?, kiedy patrz? na biurko. Ile przedmiot?w na nim mie?ci si?. S? podarte podr?czniki i czterokartkowe zeszyty, d?ugopisy, o??wki, linijki. To prawda, ?e s? zat?oczone gwo?dziami, ?rubami, skrawkami drutu i innymi niezb?dnymi rzeczami. Naprawd? kocham paznokcie. Mam je we wszystkich rozmiarach i grubo?ciach. Z jakiego? powodu moja mama w og?le ich nie lubi. Wyrzuci?a je wiele razy, ale zn?w wracaj? do mojego biurka jak bumerangi. Mama jest na mnie z?a, bo lubi? paznokcie bardziej ni? podr?czniki. A kto jest winien? Oczywi?cie nie ja, ale podr?czniki. Nie musisz by? taki nudny.

Tym razem szybko przebrn??em przez sprz?tanie. Wyci?gn?? szuflad? i w?o?y? tam wszystkie swoje rzeczy. Wkr?tce i wygodnie. A kurz jest natychmiast usuwany. Teraz nadszed? czas na nauk?. Otworzy?em pami?tnik, a przede mn? b?ysn??y dw?jki. By?y tak zauwa?alne, poniewa? by?y napisane czerwonym atramentem. Moim zdaniem jest to b??dne. Po co pisa? dw?jk? czerwonym atramentem? W ko?cu wszystkie dobre rzeczy s? r?wnie? zaznaczone na czerwono. Na przyk?ad ?wi?ta i niedziele w kalendarzu. Patrzysz na czerwony numer - i cieszysz si?: nie musisz chodzi? do szko?y. Pi?? mo?na r?wnie? napisa? czerwonym atramentem. Potr?jna, dw?jka i liczenie - tylko czarne! To niesamowite, jak sami nasi nauczyciele nie mog? o tym my?le?!

Lekcji, jakby celowo, udzielano bardzo du?o. A dzie? by? s?oneczny, ciep?y, a ch?opcy biegali za pi?k? po podw?rku. Zastanawiam si?, kto sta? zamiast mnie przy bramie? Prawdopodobnie znowu Sasha: od dawna celowa? w moje miejsce przy bramie. To jest niedorzeczne. Ka?dy wie, jakim jest szewcem.

Kot Kuzya usadowi? si? na parapecie i stamt?d, jak z podium, ?ledzi? mecz. Kuzka nie opu?ci? ani jednego meczu, a tata i mama nie wierz?, ?e jest prawdziwym fanem. I na pr??no. Lubi nawet s?ucha?, kiedy m?wi? o pi?ce no?nej. Nie przerywa, nie wychodzi, nawet mruczy. Koty mrucz? tylko wtedy, gdy s? zadowolone.

Dosta?em zasady dotycz?ce samog?osek nieakcentowanych. Musia?em je powt?rzy?. Oczywi?cie tego nie zrobi?em. Nie ma sensu powtarza? tego, czego jeszcze nie wiesz. Wtedy trzeba by?o poczyta? o tym w?a?nie obiegu wody w przyrodzie. Przypomnia?em sobie Zoj? Filippovn? i postanowi?em lepiej rozwi?za? problem.

Tu te? nie by?o nic przyjemnego. Niekt?rzy kopacze kopali jaki? r?w z niewiadomego powodu. Zanim zd??y?em wypisa? warunki, zacz?? m?wi? g?o?nik. Mogliby?my zrobi? sobie przerw? i pos?ucha?. Ale czyj g?os s?ysza?em? G?os naszej Zoi Filippovny! Nie zm?czy?em si? jej g?osem w szkole! Doradza?a ch?opakom przez radio, jak przygotowa? si? do egzamin?w, opowiedzia?a, jak robi to nasza najlepsza uczennica Katia Pyaterkina. Poniewa? nie mia?em zamiaru przygotowywa? si? do egzamin?w, radio musia?o by? wy??czone.

Zadanie by?o bardzo trudne i g?upie. Prawie zacz??em zgadywa?, jak to rozwi?za?, ale… przez okno przelecia?a pi?ka. Ci faceci wezwali mnie na podw?rko. Chwyci?em pi?k? i ju? mia?em wyj?? przez okno, ale g?os mojej mamy dogoni? mnie na parapecie.

Witia! Odrabiasz prac? domow??! zawo?a?a z kuchni. Tam na patelni co? gotowa?o si? i burcza?o. Dlatego moja matka nie mog?a przyj?? i da? mi tego, co nale?y si? ucieczce. Z jakiego? powodu naprawd? nie lubi?a, kiedy wychodzi?em przez okno, a nie przez drzwi. By?oby mi mi?o, gdyby wesz?a moja mama!

Zszed?em z parapetu, rzuci?em pi?k? ch?opakom i powiedzia?em mamie, ?e odrabiam lekcje.

Ponownie otworzy?em zagadk?. Pi?ciu kopaczy w ci?gu czterech dni wykopa?o r?w o d?ugo?ci stu metr?w bie??cych. Co pomy?la?by? na pierwsze pytanie? Prawie zn?w zacz??em my?le?, ale znowu mi przerwano. Lyuska Karandaszkina wyjrza?a przez okno. Jeden z jej warkoczyk?w by? zwi?zany czerwon? wst??k?, a drugi by? lu?ny. I to nie tylko dzisiaj. Ona jest taka prawie ka?dego dnia. Teraz prawy warkocz jest lu?ny, potem lewy. By?oby lepiej, gdyby zwraca?a wi?ksz? uwag? na swoj? fryzur? ni? na cudze dw?jki, zw?aszcza ?e sama ma do??. Lucy powiedzia?a, ?e problem z kopaczem by? tak trudny, ?e nawet jej babcia nie potrafi?a go rozwi?za?. Szcz??liwa Lucy! I nie mam babci.

Zdecydujmy razem! - zasugerowa?a Lyuska i wesz?a do mojego pokoju przez okno.

Ja odm?wi?em. Nic dobrego z tego nie wyniknie. Lepiej zrobi? to samemu.

Znowu zacz?? m?wi?. Pi?ciu kopaczy wykopa?o r?w o d?ugo?ci stu metr?w bie??cych. Liniowy? Dlaczego liczniki nazywane s? licznikami bie??cymi? Kto ich ?ciga?

Zacz??em o tym my?le? i skomponowa?em ?amacz j?zykowy: „Kierowca w mundurze przejecha? metr bie??cy…” Potem moja mama znowu krzykn??a z kuchni. Z?apa?em si? i zacz??em energicznie kr?ci? g?ow?, aby zapomnie? o wo?nicy w mundurze i wr?ci? do kopaczy. Co mam z nimi zrobi??

I fajnie by?oby zadzwoni? do poganiacza Paganela. A co z kopaczkami? Jak z nimi by?? Mo?e pomn?? je przez metry?

Nie ma potrzeby mno?y? – sprzeciwi?a si? Lusia – i tak nic nie b?dziesz wiedzia?.

Na z?o?? jej wci?? pomno?y?em kopaczy. Co prawda nie dowiedzia?em si? o nich nic dobrego, ale teraz mo?na by?o przej?? do drugiego pytania. Wtedy postanowi?em podzieli? liczniki na koparki.

Nie ma potrzeby si? dzieli? - Lucy ponownie interweniowa?a - ju? si? podzieli?am. Nic nie dzia?a.

Oczywi?cie nie s?ucha?em jej i dzieli?em si?. Okaza?o si? to takim nonsensem, ?e zacz??em szuka? odpowiedzi w ksi??ce z problemami. Ale na szcz??cie wyrwano tam stron? z odpowiedzi? na temat kopaczy. Musia?em wzi?? pe?n? odpowiedzialno??. Zmieni?em wszystko. Okaza?o si?, ?e prace musia?o wykona? p??tora kopaczy. Dlaczego p??tora? Sk?d mam wiedzie?! W ko?cu co mnie obchodzi, ilu kopaczy kopa?o ten sam r?w? Kto teraz na og?? kopie koparki? Wzi?liby kopark? i natychmiast sko?czyliby wykop, a praca zosta?aby wykonana wcze?niej, a dzieci w wieku szkolnym nie da?yby si? nabra?. W ka?dym razie problem zosta? rozwi?zany. Mo?esz ju? biega? do ch?opak?w. A ja oczywi?cie bym ucieka?, ale Luska mnie powstrzyma?a.

A kiedy nauczymy si? poezji? zapyta?a mnie.

Jakie wersety?

Jak co? Zapomnia?e?? A „Zima. Ch?opski triumf”? W og?le ich nie pami?tam.

To dlatego, ?e s? nieciekawe – powiedzia?em – Te wiersze, kt?re ch?opcy skomponowali w naszej klasie, od razu zapadaj? w pami??. Bo ciekawe.

Lucy nie zna?a nowych wierszy. Czytam je jej na pami?tk?:

Uczymy si? ca?y dzie?

Lenistwo, lenistwo, lenistwo

Powinni?my biega? i bawi? si?

Pi?ka przejecha?aby przez pole -

Ten biznes!

Lucy tak bardzo spodoba?y si? wiersze, ?e od razu je sobie przypomnia?a. Razem szybko pokonali?my „ch?opa”. Ju? mia?am powoli wyczo?ga? si? przez okno, ale Lucy zn?w sobie przypomnia?a - powinni wstawi? brakuj?ce litery w s?owa. Nawet z?by bola?y mnie z irytacji. Kogo obchodzi wykonywanie bezu?ytecznej pracy? Litery w s?owach pomijaj?, jakby celowo, najtrudniejsze. My?l?, ?e to niesprawiedliwe. Jak bardzo chcia?em, musia?em to w?o?y?.

P..przyjacielu moich ci??kich dni,

G.. m?j zgrzybia?y lubok.

Lusia zapewnia, ?e Puszkin napisa? ten wiersz do swojej niani. Tak powiedzia?a jej babcia. Czy Karandaszkina my?li, ?e jestem takim prostakiem? Wi?c wierz?, ?e doro?li maj? nianie. Babcia po prostu si? z niej ?mia?a i tyle.

Ale co z tym „n… innym”? Skonsultowali?my si? i postanowili?my wstawi? liter? „a”, kiedy nagle do pokoju wpadli Katia i Zhenchik. Nie wiem, dlaczego zdecydowali si? schrzani?. Przynajmniej ich nie zaprosi?em. Katia nie wystarczy?a, ?eby posz?a do kuchni i zg?osi?a mamie, ile dw?jek dzisiaj podnios?em. Dla mnie i Lucy ci frajerzy byli traktowani, poniewa? uczyli si? lepiej od nas. Katya mia?a wy?upiaste okr?g?e oczy i grube warkocze. By?a dumna z tych warkoczy, jakby podarowano jej za dobre wyniki w nauce i doskona?e zachowanie. Katia m?wi?a powoli, ?piewnym g?osem, robi?a wszystko dobrze i nigdy si? nie spieszy?a. I po prostu nie ma nic do powiedzenia o Zhenchik. Prawie nie m?wi? sam, tylko powtarza? s?owa Katyi. Zhenchik zosta? wezwany przez babci?, kt?ra jak ma?a towarzyszy?a mu do szko?y. Dlatego wszyscy zacz?li?my nazywa? go Zhenchik. Tylko Katia nazywa?a go Eugene. Uwielbia?a robi? wszystko dobrze.

Katia przywita?a si? z ni? tak, jakby?my si? dzisiaj nie widzieli i powiedzia?a patrz?c na Lucy:

Znowu tw?j warkocz jest rozpl?tany. Jest niechlujny. Uczesz swoje w?osy.

Lucy pokr?ci?a g?ow?. Nie lubi?a czesa? w?os?w. Nie lubi?a by? upomniana. Katia westchn??a. Zhenchik r?wnie? westchn??. Katia pokr?ci?a g?ow?. Zhenchik te? si? trz?s?.

Poniewa? oboje tu jeste?cie - powiedzia?a Katia - podci?gniemy was obu.

Podci?gnij si? szybko! - krzykn??a Lucy. - Nie mamy czasu. Nie zrobili?my jeszcze wszystkich lekcji.

Jaka jest Twoja odpowied? na problem? – spyta?a Katia, dok?adnie tak jak Zoja Filipowna.

P??tora koparki - odpowiedzia?em celowo bardzo niegrzecznie.

?le ”, Katya spokojnie sprzeciwi?a si?.

C??, niech b?dzie ?le. Co chcesz! - odpowiedzia?em i zrobi?em jej okropny grymas.

Katia westchn??a ponownie i ponownie pokr?ci?a g?ow?. Oczywi?cie Zhenchik te?.

Ona potrzebuje najbardziej! – wypali?a Lucy.

Katia wyprostowa?a warkocze i powoli powiedzia?a:

Chod?my, Eugene. Nadal s? niegrzeczni.

Zhenchik wpad? w z?o??, zarumieni? si? i zbeszta? nas sam. Byli?my tym tak zaskoczeni, ?e mu nie odpowiedzieli?my. Katia powiedzia?a, ?e natychmiast odejd?, a to tylko pogorszy sytuacj?, poniewa? pozostaniemy ?le przygotowani.

?egnaj, mokasyny - powiedzia?a czule Katia.

?egnaj, mokasyny, - pisn?? Zhenchik.

Tylny wiatr za plecami! Zaszczeka?em.

Do widzenia, Pyaterkins-Chetverkins! Lucy za?piewa?a ?miesznym g?osem.

Oczywi?cie nie by?o to do ko?ca uprzejme. W ko?cu byli w moim domu. Prawie daleko. Grzecznie - niegrzecznie, ale nadal je gasz?. A Lucy pobieg?a za nimi.

Zosta?em sam. To niesamowite, jak bardzo nie chcia?e? odrabia? lekcji. Oczywi?cie, gdybym mia? siln? wol?, wzi??bym j? na z?o?? i zrobi?bym to. Katya musia?a mie? siln? wol?. Trzeba b?dzie si? z ni? pogodzi? i zapyta?, jak j? zdoby?a. Papie? m?wi, ?e ka?dy cz?owiek mo?e rozwin?? wol? i charakter, je?li zmaga si? z trudno?ciami i gardzi niebezpiecze?stwem. C??, z czym powinienem walczy?? Tata m?wi - z lenistwem. Ale czy lenistwo jest problemem? Ale z przyjemno?ci? gardzi?bym niebezpiecze?stwem, ale gdzie mo?esz je zdoby??

By?em bardzo nieszcz??liwy. Czym jest nieszcz??cie? Moim zdaniem, kiedy cz?owiek jest zmuszany do robienia tego, czego w og?le nie chce, jest to nieszcz??cie.

Ch?opcy krzyczeli za oknem. ?wieci?o s?o?ce, zapach bzu by? bardzo silny. Chcia?em wyskoczy? przez okno i pobiec do ch?opak?w. Ale moje podr?czniki le?a?y na stole. By?y postrz?pione, pokryte atramentem, brudne i okropnie matowe. Ale byli bardzo silni. Trzymali mnie w dusznym pomieszczeniu, zmuszali do rozwi?zania problemu z jakimi? przedpotopowymi kopaczkami, uzupe?niania brakuj?cych liter, powtarzania zasad, kt?rych nikt nie potrzebowa? i robienia wielu innych rzeczy, kt?re zupe?nie mnie nie interesowa?y. Nagle tak bardzo znienawidzi?am swoje podr?czniki, ?e z?apa?am je ze sto?u i rzuci?am na pod?og? z ca?ej si?y.

Zgubi? si?! Zm?czony! Krzykn??em g?osem, kt?ry nie by? m?j.

Rozleg? si? taki ryk, jakby czterdzie?ci tysi?cy ?elaznych beczek spad?o z wysokiego domu na chodnik. Kuzya zeskoczy? z parapetu i przycisn?? si? do moich n?g. Zrobi?o si? ciemno, jakby wysz?o s?o?ce. Ale to po prostu ?wieci?o. Potem pok?j roz?wietli? si? zielonkawym ?wiat?em i zauwa?y?em kilku dziwnych ludzi. Nosili bluzy wykonane z poplamionego pogniecionego papieru. Jeden mia? bardzo znajom? czarn? plam? na piersi z r?kami, nogami i rogami. Dok?adnie te same nogi-rogi doda?em do kleksa, kt?ry zasadzi?em na ok?adce podr?cznika do geografii.

Mali ludzie stali w milczeniu wok?? sto?u i patrzyli na mnie ze z?o?ci?. Co? trzeba by?o zrobi? natychmiast. Wi?c grzecznie zapyta?em:

A kim b?dziesz?

Przyjrzyj si? bli?ej - mo?e si? dowiesz - odpowiedzia? m??czyzna z kleksem.

Nie jest przyzwyczajony do patrzenia na nas uwa?nie, kropka – powiedzia? ze z?o?ci? inny ma?y cz?owieczek i zagrozi? mi palcem poplamionym atramentem.

Mam to. To by?y moje podr?czniki. Z jakiego? powodu o?yli i przyszli mnie odwiedzi?. Gdyby? s?ysza?, jak mi wyrzucali!

Pod ?adnym stopniem szeroko?ci i d?ugo?ci geograficznej nikt na ca?ym ?wiecie nie traktuje podr?cznik?w tak jak Ty! krzykn?? Geografia.

Zalewasz nas atramentem! Rysujesz na naszych stronach wszelkiego rodzaju bzdury, - Rozdarta gramatyka.

Dlaczego mnie tak zaatakowa?e?? Czy Seryozha Petkin lub Lyusya Karandashkina lepiej si? ucz??

Pi?? dw?jek! krzycza?y jednocze?nie podr?czniki.

Ale dzisiaj przygotowa?am lekcje!

Zrobi?e? dzisiaj z?? rzecz!

Nie opanowa?e? strefy!

Nie rozumia?em obiegu wody w przyrodzie!

Najbardziej gotowa?a si? gramatyka.

Dzisiaj nie powt?rzy?e? samog?osek nieakcentowanych! Nieznajomo?? j?zyka ojczystego to wstyd, nieszcz??cie, zbrodnia!

Nie mog? znie??, gdy kto? mnie krzyczy. Zw?aszcza w ch?rze. Jestem obra?ony. A teraz bardzo si? obrazi?em i odpowiedzia?em, ?e jako? m?g?bym ?y? bez nieakcentowanych samog?osek i bez umiej?tno?ci rozwi?zywania problem?w, a tym bardziej bez tego cyklu.

W tym miejscu moje podr?czniki zdr?twia?y. Spojrzeli na mnie z takim przera?eniem, jakbym by? niegrzeczny wobec dyrektora szko?y w ich obecno?ci. Potem zacz?li szepta? i zdecydowali, ?e natychmiast mnie potrzebuj?, jak my?lisz - co? Kara?? Nic takiego! Ratowa?! Dziwaki! Od czego prosisz, aby zbawi??

Geografia powiedzia?a, ?e najlepiej b?dzie wys?a? mnie do Krainy Nieuczonych Lekcji. Ludzie natychmiast si? z ni? zgodzili.

Czy w tym kraju s? jakie? trudno?ci i niebezpiecze?stwa? Zapyta?am.

Jak chcesz, odpowiedzia?a Geografia.

Ca?a podr?? sk?ada si? z trud?w. To jasne, ?e dwa razy dwa daje cztery, doda? Arytmetyka.

Ka?dy krok zagra?a ?yciu! Gramatyka pr?bowa?a mnie przestraszy?.

Warto by?o si? nad tym zastanowi?. W ko?cu nie b?dzie ojca, matki, Zoi Filippovny!

Nikt nie b?dzie mnie co chwila zatrzymywa? i krzycza?: "Nie id?! Nie biegnij! Nie skacz! Nie podgl?daj! Nie podpowiadaj! Nie wierc si? na biurku!" - i kilkana?cie r??nych "nie", kt?rych nie mog? znie??.

By? mo?e w?a?nie w tej podr??y uda mi si? rozwin?? wol? i nabra? charakteru. Wr?c? stamt?d z charakterem - tata b?dzie zaskoczony!

A mo?e wymy?limy dla niego co? innego? - zapyta? Geografia.

Nie potrzebuj? kolejnej! Krzykn??em. - Niech tak b?dzie. Pojad? do tego niebezpiecznie trudnego kraju.

Chcia?em ich zapyta?, czy m?g?bym tam zahartowa? swoj? wol? i nabra? charakteru, abym m?g? dobrowolnie odrabia? lekcje. Ale nie pyta?. By?em nie?mia?y.

Zdecydowany! Powiedzia?a geografia.

Odpowied? jest prawid?owa. Nie decydujmy ponownie - doda? Arytmetyka.

Wyjd? teraz, sko?czy?a Gramatyka.

Dobra, powiedzia?em tak uprzejmie, jak to mo?liwe. - Ale jak to zrobi?? Poci?gi chyba nie je?d?? do tego kraju, samoloty nie lataj?, parowce nie p?ywaj?.

Zrobimy to - powiedzia? Grammar - jak zawsze w rosyjskich opowie?ciach ludowych. We?my pi?k?...

Ale nie mieli?my pi?ki. Mama nie mog?a robi? na drutach.

Czy masz w domu co? kulistego? – zapyta?a arytmetyka, a poniewa? nie rozumia?am, co znaczy „kulisty”, wyja?ni?a: – To to samo, co okr?g?y.

Okr?g?y?

Przypomnia?em sobie, ?e ciocia Polia podarowa?a mi na urodziny globus. Zaproponowa?em ten globus. Co prawda jest na stojaku, ale nietrudno go oderwa?. Z jakiego? powodu Geografia si? obrazi?a, macha?a r?kami i krzycza?a, ?e na to nie pozwoli. ?e kula ziemska jest ?wietn? pomoc? wizualn?! No i wszystko inne, co w og?le nie sz?o do sedna. W tym czasie przez okno przelecia?a pi?ka. Okazuje si?, ?e jest te? kulisty. Wszyscy zgodzili si? liczy? to jako pi?k?.

Pi?ka b?dzie moim przewodnikiem. Musz? i?? za nim i nad??y?. A je?li go strac?, nie b?d? m?g? wr?ci? do domu i na zawsze pozostan? w Krainie Nieuczonych Lekcji.

Po tym, jak zosta?em postawiony w takiej kolonialnej zale?no?ci od pi?ki, ta kulista sama wyskoczy?a na parapet. Wspi??em si? za nim, a Kuzya pod??y? za mn?.

Z powrotem! Zawo?a?em kota, ale on nie s?ucha?.

P?jd? z tob? - powiedzia? m?j kot ludzkim g?osem.

A teraz chod?my - powiedzia?a gramatyka. - Powtarzaj za mn?:

Latasz, pi?ka no?na,

Nie pomijaj i nie skacz

Nie zgub si? po drodze

Le? prosto do tego kraju

Gdzie ?yj? b??dy Viti,

Aby znalaz? si? w?r?d wydarze?,

Pe?en strachu i niepokoju

M?g?bym sobie pom?c.

Powt?rzy?em wersety, pi?ka spad?a z parapetu, wylecia?a przez okno, a Kuzey i ja polecieli?my za ni?. Geografia pomacha?a mi na po?egnanie i krzykn??a:

Je?li poczujesz si? naprawd? ?le, zadzwo? po pomoc. Wi?c pomog?!

Kuzey i ja szybko wzbili?my si? w powietrze, a pi?ka polecia?a przed nami. Nie spu?ci?em wzroku. Ba?em si?, ?e zakr?ci mi si? g?owa. Aby nie by? bardzo przera?aj?cym, nie spuszcza?em wzroku z pi?ki. Jak d?ugo lecieli?my - nie wiem. Nie chc? k?ama?. Na niebie ?wieci?o s?o?ce, a Kuzey i ja pobiegli?my za pi?k?, jakby?my byli do niej przywi?zani lin?, a on nas holowa?. W ko?cu kula zacz??a opada? i wyl?dowali?my na le?nej drodze. Pi?ka potoczy?a si?, przeskakuj?c przez pniaki i powalone drzewa. Nie da? nam wytchnienia. Znowu nie mog? powiedzie?, jak daleko szli?my. S?o?ce nigdy nie zachodzi?o. Dlatego mo?esz pomy?le?, ?e szli?my tylko jeden dzie?. Ale kto wie, czy w tym nieznanym kraju w og?le zachodzi s?o?ce?

Dobrze, ?e Kuzya szed? za mn?! Dobrze, ?e zacz?? m?wi? jak m??czyzna! Ca?y czas z nim rozmawiali?my. Naprawd? nie podoba?o mi si?, ?e za du?o opowiada? o swoich przygodach: lubi? polowa? na myszy i nienawidzi? ps?w. Uwielbia? surowe mi?so i surow? ryb?. Dlatego rozmawiano przede wszystkim o psach, myszach i jedzeniu. By? jednak kotem s?abo wykszta?conym. Okaza?o si?, ?e w pi?ce no?nej nie rozumia? absolutnie nic, ale obserwowa?, bo generalnie lubi ogl?da? wszystko, co si? rusza. Przypomina mu polowanie na myszy. Wi?c s?ucha? futbolu tylko z grzeczno?ci.

Szli?my le?n? ?cie?k?. W oddali pojawi?o si? wysokie wzg?rze. Pi?ka okr??y?a go i znikn??a. Bardzo si? przestraszyli?my i rzucili?my si? za nim. Za wzg?rzem zobaczyli?my du?y zamek z wysokimi bramami i kamiennym ogrodzeniem. Przyjrza?em si? uwa?nie p?otowi i zauwa?y?em, ?e sk?ada? si? on z wielkich, przeplataj?cych si? liter.

M?j tata ma srebrn? papiero?nic?. Wyrze?biono na nim dwie splecione ze sob? litery - D i P. Tata wyja?ni?, ?e nazywa si? to monogramem. Wi?c to ogrodzenie by?o solidnym monogramem. Wydaje mi si? nawet, ?e nie zosta? wykonany z kamienia, ale z jakiego? innego materia?u.

Na bramach zamku wisia?a k??dka wa??ca czterdzie?ci kilogram?w. Po obu stronach wej?cia sta?o dw?ch dziwnych m??czyzn. Jeden by? pochylony tak, ?e wygl?da?, jakby patrzy? na swoje kolana, a drugi by? prosty jak kij.

Wygi?ty trzyma? w d?oni wielki d?ugopis, a prosty ten sam o??wek. Stali nieruchomo, jakby bez ?ycia. Podszed?em bli?ej i dotkn??em zgi?tego palca. Nie poruszy? si?. Kuzya pow?cha? ich obu i powiedzia?, ?e jego zdaniem jeszcze ?yj?, chocia? nie pachn? osob?. Kuzey i ja nazwali?my je Hak i Kij. Nasza pi?ka p?dzi?a do bramki. Podszed?em do nich i chcia?em spr?bowa? wcisn?? zamek. A je?li nie by? zamkni?ty? Hook and Stick skrzy?owa?y d?ugopis i o??wek i zablokowa?y mi drog?.

Kim jeste?? – zapyta? nagle Hak.

A Palka, jakby wepchni?to go pod boki, krzycza? na ca?y g?os:

Oh! Oh! Och! Ach!

Grzecznie odpowiedzia?em, ?e jestem uczniem czwartej klasy. Hak odwr?ci? g?ow?. Palka rykn??a, jakbym powiedzia?a co? bardzo z?ego. Wtedy Kryuchok spojrza? na Kuzy? i zapyta?:

Czy ten z ogonem te? jest uczniem?

Kuzya by? zak?opotany i nic nie powiedzia?.

To kot, wyja?ni?em Hakowi, to zwierz?. A zwierz?ta maj? prawo si? nie uczy?.

Nazwa? Nazwisko? zapyta? Kriuczok.

Perestukin Victor - odpowiedzia?em, jak na apelu.

Gdyby? m?g? zobaczy?, co si? sta?o z kijem!

Oh! Oh! Niestety! To! Bardzo! Oh! Oh! Niestety! - bez przerwy krzycza? przez pi?tna?cie minut z rz?du.

Jestem tym do?? zm?czony. Bal zabra? nas do Krainy Nieuczonych Lekcji. Dlaczego musimy sta? przy jej bramie i odpowiada? na g?upie pytania? Za??da?em, aby natychmiast dali mi klucz do odblokowania zamka. Pi?ka poruszy?a si?. Zda?em sobie spraw?, ?e robi? dobrze.

Palka da?a ogromny klucz i krzykn??a:

Otwarty! Otwarty! Otwarty!

W?o?y?em klucz i chcia?em go przekr?ci?, ale bez powodzenia. Klucz si? nie przekr?ci?. Sta?o si? jasne, ?e si? ze mnie ?miej?.

Kryuchok zapyta?, czy mog? poprawnie napisa? s?owa „zamek” i „klucz”. Je?li mog?, klucz natychmiast odblokuje zamek. Dlaczego nie m?c! Pomy?l, co za sztuczka! Nie wiadomo, sk?d wzi??a si? tablica i wisia?a tu? przed moim nosem w powietrzu.

Pisa?! – krzykn??a Palka i wr?czy?a mi kred?.

Od razu napisa?em: "klucz..." - i przesta?em.

Dobrze, ?e krzycza?, a je?li nie wiem, co dalej napisa?: CHIK lub CHEK.

Kt?ry jest prawid?owy - klucz czy klucz? To samo sta?o si? z „zamkiem”. ZABLOKOWA? czy ZABLOKOWA?? By?o o czym my?le?.

Jest jaka? regu?a... A jakie regu?y gramatyczne w og?le znam? Zacz??em sobie przypomina?. Wygl?da na to, ?e po syczeniu nie jest napisane... Ale co ma z tym wsp?lnego syczenie? Nie pasuj? tutaj.

Kuzya radzi? pisa? na chybi? trafi?. Je?li piszesz ?le, popraw to. A jak mo?esz si? domy?li?? To by?a dobra rada. Ju? mia?em to zrobi?, ale Palka krzykn??a:

To jest zabronione! Nieuk! Nie?wiadomy! Niestety! Pisa?! Od razu! Prawid?owo! - Z jakiego? powodu nic nie powiedzia? spokojnie, tylko wszystko wykrzycza?.

Usiad?em na ziemi i zacz??em sobie przypomina?. Kuzya ca?y czas kr??y? wok?? mnie i cz?sto dotyka? ogonem mojej twarzy. – wrzasn??em na niego. Kuzya by? obra?ony.

Usiad?em na pr??no - powiedzia? Kuzya - nadal nie pami?tasz.

Ale pami?ta?em. Na z?o??, przypomnia? sobie. To by?a chyba jedyna zasada, jak? zna?em. Nie s?dzi?em, ?e to kiedykolwiek b?dzie dla mnie tak przydatne!

Je?li w dope?niaczu s?owa w sufiksie wypadnie samog?oska, zapisywany jest CHEK, a je?li nie wypada, zapisywany jest CHIK.

Nietrudno to zweryfikowa?: mianownik – zamek, dope?niacz – zamek. Aha! List wyszed?. Wi?c racja - zamek. Teraz do?? ?atwo jest sprawdzi? „klucz”. Mianownik - klucz, dope?niacz - klucz. Samog?oska pozostaje na swoim miejscu. Musisz wi?c napisa? „Klucz”.

Palka klasn?? w r?ce i krzykn??:

Wspaniale! ?adny! Zdumiewaj?cy! Hurra!

Odwa?nie napisa?em na tablicy du?ymi literami: „BLOKADA, KLUCZ”. Potem lekko przekr?ci? klucz w zamku i brama si? otworzy?a. Pi?ka potoczy?a si? do przodu, a Kuzey i ja pod??yli?my za ni?. Patyk i Hak szli z ty?u.

Przeszli?my przez puste pokoje i znale?li?my si? w ogromnej sali. Tutaj kto? napisa? zasady gramatyki du?ym, pi?knym pismem na ?cianach. Nasza podr?? zacz??a si? bardzo dobrze. ?atwo zapami?ta?em zasad? i otworzy?em zamek! Je?li tylko takie trudno?ci napotykamy ca?y czas, nie mam tu nic do roboty...

W g??bi sali na wysokim krze?le siedzia? staruszek z siwymi w?osami i bia?? brod?. Gdyby trzyma? w r?kach ma?? choink?, m?g?by zosta? pomylony ze ?wi?tym Miko?ajem. Bia?y p?aszcz starca by? haftowany b?yszcz?cym czarnym jedwabiem. Kiedy dok?adnie przyjrza?em si? temu p?aszczowi, zobaczy?em, ?e jest wyhaftowany znakami interpunkcyjnymi.

Zgarbiona stara kobieta o gniewnych czerwonych oczach kr?ci?a si? wok?? starca. Ci?gle szepta?a mu co? do ucha i wskazywa?a na mnie r?k?. Nie od razu polubili?my star? kobiet?. Przypomina?a Kuzemu babci? Lucy Karandashkin?, kt?ra cz?sto bi?a go miot?? za kradzie? jej kie?basek.

Mam nadziej?, ?e w przybli?eniu ukarzesz tego ignoranta, wasza wysoko??, czasownik rozkazuj?cy! - powiedzia?a stara kobieta.

Stary cz?owiek spojrza? na mnie z powag?.

Przesta? to robi?! Nie z?o?? si?, przecinku! rozkaza? starej kobiecie.

Okazuje si?, ?e to by? przecinek! Och, i gotowa?a!

Jak mog? si? nie gniewa?, Wasza Wysoko??? W ko?cu ch?opak nigdy nie postawi? mnie na swoim miejscu!

Starzec spojrza? na mnie surowo i skin?? palcem. Poszed?em.

Przecinek wierci? si? jeszcze bardziej i sycza?:

Popatrz na niego. Od razu wida?, ?e jest analfabet?.

Czy by?o to widoczne na mojej twarzy? Czy te? potrafi?a czyta? w oczach, jak moja matka?

Powiedz mi, jak si? uczysz! - zam?wi? mi czasownik.

Powiedz, ?e to dobrze - szepn?? Kuzya, ale by?em jako? nie?mia?y i odpowiedzia?em, ?e ucz? si? jak wszyscy.

Czy znasz gramatyk?? - spyta? sarkastycznie Przecinek.

Powiedz, ?e wiesz bardzo dobrze ”- podpowiedzia? Kuzya ponownie.

Pchn??em go stop? i odpowiedzia?em, ?e gramatyk? znam r?wnie dobrze jak inni. Po tym, jak otworzy?em zamek swoj? wiedz?, mia?em pe?ne prawo odpowiedzie? w ten spos?b. I generalnie przesta? zadawa? mi pytania o moje stopnie. Oczywi?cie nie s?ucha?em g?upich wskaz?wek kuzyn?w i powiedzia?em jej, ?e moje oceny s? inne.

R??norodny? - sykn?? przecinek. - A teraz to sprawdzimy.

Zastanawiam si?, jak mog?aby to zrobi?, gdybym nie zabra? ze sob? pami?tnika?

Chod?my po dokumenty! krzykn??a stara kobieta obrzydliwym g?osem.

Do sali wbiegli mali ludzie o identycznych okr?g?ych twarzach. Niekt?rzy mieli wyhaftowane czarne k??ka na swoich bia?ych sukienkach, inni mieli haczyki, podczas gdy inni mieli zar?wno haczyki, jak i k??ka. Dw?ch ma?ych m??czyzn przynios?o wielk? niebiesk? teczk?. Kiedy go roz?o?yli, zobaczy?em, ?e to m?j zeszyt w j?zyku rosyjskim. Z jakiego? powodu by?a prawie tak wysoka jak ja.

Przecinek wskazywa? pierwsz? stron?, na kt?rej widzia?em swoje dyktando. Teraz, kiedy notatnik ur?s?, wygl?da? jeszcze brzydziej. Strasznie du?o poprawek czerwonym o??wkiem. A ile kleks?w!... Pewnie wtedy mia?em bardzo z?y d?ugopis. Pod dyktando sta?a dw?jka, jak wielka czerwona kaczka.

Licho! Przecinek oznajmi? z?o?liwie, jakby nawet bez niego nie by?o jasne, ?e to dw?jka, a nie pi?tka.

Czasownik nakaza? przewr?ci? stron?. Ludzie odwr?cili si?. Notatnik j?cza? ?a?o?nie i cicho. Na drugiej stronie napisa?em podsumowanie. Wydaje si?, ?e by? jeszcze gorszy ni? dyktando, bo by? pod nim ko?ek.

Trzepni?cie! - zam?wi? czasownik.

Notatnik j?cza? jeszcze bardziej ?a?o?nie. Dobrze, ?e na trzeciej stronie nic nie by?o napisane. To prawda, narysowa?em na nim twarz z d?ugim nosem i sko?nymi oczami. Oczywi?cie nie by?o tutaj b??d?w, bo pod twarz? napisa?em tylko dwa s?owa: „To jest Kola”.

Trzepni?cie? - spyta?a Comma, cho? widzia?a bardzo dobrze, ?e dalej nie ma gdzie si? skr?ci?. W zeszycie by?y tylko trzy strony. Reszt? wyrwa?em, ?eby zrobi? z nich go??bie.

Wystarczy, powiedzia? starzec. - Jak powiedzia?e? ch?opcze, ?e twoje oceny s? inne?

Czy mog? miaucze?? Kuzya nagle wysiad?. - Przykro mi, ale nie mo?na wini? mojego pana. Rzeczywi?cie, w zeszycie s? nie tylko dw?jki, ale jest te? jednostka. Wi?c znaki s? wci?? inne.

Przecinek zachichota?, a Palka krzykn??a z zachwytem:

Oh! Oh! Nie ?yje! Au?! Zabawa! M?drala!

Milcza?em. Nie jest jasne, co si? ze mn? sta?o. Pieczone uszy i policzki. Nie mog?em spojrze? staruszkowi w oczy. Wi?c nie patrz?c na niego, powiedzia?em, ?e wie kim jestem, ale nie wiem kim oni s?. Kuzya mnie wspiera?. Jego zdaniem by?a to nieuczciwa gra. Czasownik s?ucha? nas uwa?nie, obieca? pokaza? wszystkim swoim poddanym i im je przedstawi?. Pomacha? linijk? - zabrzmia?a muzyka, a na ?rodek sali wybiegli mali ludzie z k??kami na ubraniach. Zacz?li ta?czy? i ?piewa?:

Jeste?my precyzyjnymi facetami

Nazywamy si? kropkami.

Aby pisa? poprawnie

Gdzie nas umie?ci?, musisz wiedzie?.

Musimy pozna? nasze miejsce!

Kuzya zapyta?, czy wiem, gdzie powinny by? umieszczone. Odpowiedzia?em, ?e czasem to poprawiam.

Czasownik ponownie macha? w?adc?, a kropki zosta?y zast?pione ma?ymi m??czyznami, na kt?rych sukniach wyhaftowano dwa przecinki. Trzymali si? za r?ce i ?piewali:

Jeste?my zabawnymi siostrami

Nieroz??czne cytaty.

Je?li otworz? fraz?, - jeden za?piewa?, -

Zaraz to zamkn?, - podnios?em drug?.

Cytaty! Znam ich! Wiem i nie lubi? tego. Je?li je wstawisz, powiedz?, nie, je?li nie, powiedz?, ?e tam powinny by? cytaty. Nigdy nie zgadniesz...

Po Cytatach wyszed? Hook and Stick. C??, byli zabawn? par?!

Wszyscy znaj? mnie i mojego brata

Jeste?my wyrazistymi znakami.

ja jestem najwa?niejsza

Badawczy!

A Palka ?piewa?a bardzo kr?tko:

jestem najwspanialsza

Wykrzyknikowy!

Pytaj?cy i wykrzyknikowy! Starzy znajomi! By?y troch? lepsze ni? reszta znak?w. Musia?y by? umieszczane rzadziej, wi?c rzadziej trafia?y. Nadal byli przyjemniejsi ni? ten w?ciek?y garbus Przecinek. Ale ona ju? sta?a przede mn? i ?piewa?a chrapliwym g?osem:

Chocia? jestem tylko kropk? z ogonem

jestem niskiego wzrostu,

Ale potrzebuj? gramatyki

I wa?ne jest, aby wszyscy czytali.

Wszyscy ludzie bez w?tpienia

Oczywi?cie wiedz? o tym.

Jakie jest znaczenie

Ma przecinek.

R?wne futro Kuziego stan??o na g?owie od tak bezczelnego ?piewu. Poprosi? mnie o pozwolenie na oderwanie ogona przecinka i przekszta?cenie go w kropk?. Oczywi?cie nie pozwoli?em mu ?le si? zachowywa?. Mo?e sam chcia?em co? powiedzie? staruszce, ale musz? si? jako? powstrzyma?. B?d? niegrzeczny, a wtedy ci? st?d nie wypuszcz?. I chcia?em ich zostawi? na d?ugi czas. Odk?d zobaczy?em m?j notatnik. Podszed?em do czasownika i zapyta?em go, czy mog? odej??. Starzec nie zd??y? nawet otworzy? ust, bo Comma pisn?? do ca?ej sali:

Nigdy! Niech najpierw udowodni, ?e zna pisowni? samog?osek nieakcentowanych!

Natychmiast zacz??a wymy?la? r??ne przyk?ady.

Na szcz??cie do sali wbieg? ogromny pies. Kuzya oczywi?cie sykn?? i wskoczy? mi na rami?. Ale pies nie chcia? go zaatakowa?. Schyli?em si? i pog?aska?em jej czerwone plecy.

Och, kochasz psy! Bardzo dobrze! – powiedzia? sarkastycznie Comma i klasn?? w d?onie. Zaraz przede mn? zn?w zawis?a czarna tablica. Na nim by?o napisane kred?: „Z… czo?gu”.

Szybko zorientowa?em si?, co si? dzieje. Wzi?? kawa?ek kredy i napisa? liter? „a”. Okaza?o si?: „Pies”.

Przecinek si? roze?mia?. Verb zmarszczy? siwe brwi. Okrzyk j?cza? i j?cza?. Pies wyszczerzy? z?by i warkn?? na mnie. Ba?em si? jej gniewnej twarzy i uciek?em. Goni?a mnie. Kuzya sykn?? desperacko, chwytaj?c pazurami moj? kurtk?. Domy?li?em si?, ?e ?le wstawi?em liter?. Wr?ci?em do tablicy, wymaza?em „a” i napisa?em „o”. Pies natychmiast przesta? warcze?, poliza? moj? r?k? i wybieg? z korytarza. Teraz nigdy nie zapomn?, ?e pies jest pisany przez "o".

Mo?e tylko ten pies ma liter? „o”? - spyta? Kuzya. - A wszyscy inni przez "a"?

Kot jest tak samo ignorantem jak jego pan - zachichota?a Przecinka, ale Kuzya sprzeciwi? si? jej, ?e zna psy lepiej ni? ona. Od nich, jego zdaniem, zawsze mo?na oczekiwa? jakiejkolwiek pod?o?ci.

W czasie tej rozmowy przez wysokie okno zajrza? promie? s?o?ca. Pok?j natychmiast si? rozja?ni?.

Oh! S?o?ce! Wspaniale! ?adny! - wykrzykn?? rado?nie wykrzyknik.

Wasza Wysoko??, s?o?ce - szepn?? przecinek do czasownika. - Zapytaj ignoranta...

Dobrze, zgodzi? si? czasownik i machn?? r?k?. Na czarnej tablicy znikn??o s?owo „pies” i pojawi?o si? s?owo „so..nce”.

Jakiego listu brakuje? - zapyta? Pytaj?cy.

Przeczyta?em to ponownie: „So…nce”. Chyba nic tu nie brakuje. Tylko pu?apka! I nie dam si? na to nabra?! Je?li wszystkie litery s? na swoim miejscu, po co wstawia? dodatkowe? Co si? sta?o, kiedy to powiedzia?em! Przecinek ?mia? si? jak szalony. Okrzyk krzykn?? i z?ama? r?ce. Czasownik coraz bardziej marszczy? brwi. Promie? s?o?ca znikn??. W sali zrobi?o si? ciemno i bardzo zimno.

Oh! Niestety! Oh! S?o?ce! Umieram! krzykn?? wykrzyknik.

Gdzie jest s?o?ce? Gdzie jest ciep?o? Gdzie jest ?wiat?o? – Nieustannie, jakby nakr?cony, zapyta? Pytaj?cy.

Ch?opiec rozgniewa? s?o?ce! - zagrzmia? ze z?o?ci? czasownik.

Marzn? mi - p?aka? Kuzya i przylgn?? do mnie.

Odpowiedz, jak pisze si? s?owo „s?o?ce”! - zam?wi? czasownik.

W?a?ciwie, jak si? pisze s?owo „s?o?ce”? Zoya Filippovna zawsze radzi?a nam zmieni? s?owo, aby wysz?y wszystkie w?tpliwe i ukryte litery. Mo?e spr?buj? I zacz??em krzycze?: "S?o?ce! S?o?ce! S?o?ce!" Aha! Wysz?a litera „l”. Chwyci?em kred? i szybko j? zapisa?em. W tej samej chwili s?o?ce zn?w zajrza?o do holu. Sta?o si? lekkie, ciep?e i bardzo weso?e. Po raz pierwszy zda?em sobie spraw?, jak bardzo kocham s?o?ce.

Niech ?yje s?o?ce przez liter? „l”! ?piewa?em rado?nie.

Hurra! S?o?ce! ?wiat?o! Rado??! ?ycie! - krzykn?? wykrzyknik.

Odwr?ci?em si? na jednej nodze i zacz??em krzycze?:

Weso?e s?o?ce

Nasze szkolne pozdrowienia!

Jeste?my bez s?o?ca kochanie

Po prostu nie ma ?ycia.

Zamknij si?! rykn?? czasownik.

Zamar?em na jednej nodze. Zabawa znikn??a natychmiast. Nawet to sta?o si? jako? nieprzyjemne i przera?aj?ce.

Ucze? czwartej klasy Wiktor Perestukin, kt?ry do nas przyszed? - powiedzia? surowo starzec - odkry? rzadk?, brzydk? ignorancj?. Okazywa? pogard? i niech?? do swojego ojczystego j?zyka. Za to zostanie surowo ukarany. Wychodz? na wyrok. Umie?? Perestukina w nawiasach kwadratowych!

Czasownik znikn??. Przecinek bieg? za nim i m?wi?, gdy szed?:

Bez lito?ci! Bez lito?ci, Wasza Wysoko??!

Mali ludzie przynie?li du?e ?elazne wsporniki i umie?cili je po mojej lewej i prawej stronie.

Wszystko to jest bardzo z?e, mistrzu - powiedzia? powa?nie Kuzya i zacz?? macha? ogonem. Robi? to zawsze, gdy by? z czego? niezadowolony. - Czy mo?na si? st?d wymkn???

To by?oby bardzo mi?e - odpowiedzia?em - ale widzisz, ?e jestem aresztowany, w nawiasach i pilnowani. Ponadto pi?ka le?y nieruchomo.

S?aby! Nieszcz??liwy! j?kn?? wykrzyknik. - Oh! Au?! Niestety! Niestety! Niestety!

Boisz si?, ch?opcze? - zapyta? Pytaj?cy.

Oto maniacy! Dlaczego mia?bym si? ba?? Dlaczego mia?bym przeprasza?? - Nie trzeba irytowa? silnych - powiedzia? Kuzya. - Jeden z moich znajomych, kot o imieniu Kisa, mia? zwyczaj rozz?o?ci? psa str??uj?cego. Jakie paskudne rzeczy mu powiedzia?a! A? pewnego dnia pies zerwa? ?a?cuch i na zawsze odstawi? j? od tego na?ogu.

Dobre znaki martwi?y si? coraz bardziej. Wykrzyknik powtarza?, ?e nie rozumiem niebezpiecze?stwa, kt?re mnie zawis?o. ?ledczy zada? mi kilka pyta? i na koniec zapyta?, czy mam jakie? ?yczenie.

O co by? poprosi?? Kuzey i ja naradzili?my si? i zdecydowali?my, ?e nadszed? czas na ?niadanie. Znaki wyja?ni?y mi: dostan? wszystko, czego chc?, je?li poprawnie napisz? moje pragnienie. Oczywi?cie deska natychmiast wyskoczy?a i zawis?a przede mn?. Aby si? nie pomyli?, ponownie rozmawiali?my z Kuzeyem na ten temat. Kot nie m?g? wymy?li? nic smaczniejszego ni? amatorska kie?basa. Wol? Po?taw?. Ale w s?owach „amator” i „Po?tawa” mo?na pope?ni? otch?a? b??d?w. Postanowi?em wi?c po prostu poprosi? o kie?baski. Ale jedzenie kie?basy bez chleba nie jest zbyt smaczne. I tak na pocz?tek napisa?em na tablicy: „Khlep”. Ale Kuzey i ja nie widzieli?my ?adnego chleba.

Gdzie jest tw?j chleb?

?le napisane! - znaki odpowiedzia?y ch?rem.

Nie wiem, jak przeliterowa? tak wa?ne s?owo! kot burkn??.

B?dziemy musieli je?? kie?bas? bez chleba. Nic do roboty.

Wzi??em kred? i napisa?em du??: „Kalbasa”.

Niew?a?ciwie! znaki krzycza?y.

Wykasowa?em i napisa?em: "Kalbos".

Niew?a?ciwie! krzycza?y znaki.

Znowu skasowa?em i napisa?em: "Kie?basa".

Niew?a?ciwie! wykrzykiwa?y znaki. Z?o?ci?em si? i rzuci?em kred?. Po prostu ze mnie szydzili.

Jedli?my i chleb i kie?baski - westchn?? Kuzya. - Nie jest jasne, dlaczego ch?opcy chodz? do szko?y. Czy nie nauczyli ci? tam poprawnie napisa? przynajmniej jednego jadalnego s?owa?

Jedno jadalne s?owo, kt?re prawdopodobnie umia?bym poprawnie przeliterowa?. Wymaza?em "kie?bas?" i napisa?em "cebula". Natychmiast pojawi?y si? Kropki i przynios?y obrane cebule na p??misku. Kot by? obra?ony i parskn??. Nie jad? cebuli. Ja te? go nie lubi?em. A ja strasznie chcia?em je??. Zacz?li?my je?? cebul?. ?zy p?yn??y mi z oczu.

Nagle zabrzmia? gong.

Nie p?acz! wykrzykn?? wykrzyknik. - Wci?? jest nadzieja!

Co my?lisz o przecinku, ch?opcze? - zapyta? Pytaj?cy.

Dla mnie to wcale nie jest potrzebne - odpowiedzia?em szczerze. - Mo?esz czyta? bez tego. W ko?cu, kiedy czytasz, nie zwracasz uwagi na przecinki. Ale kiedy napiszesz i zapomnisz to umie?ci?, na pewno to dostaniesz.

Wykrzyknik sta? si? jeszcze bardziej zdenerwowany i zacz?? j?cze? pod ka?dym wzgl?dem.

Czy wiesz, ?e przecinek mo?e decydowa? o losie cz?owieka? - zapyta? Pytaj?cy.

Przesta? opowiada? bajki, nie jestem ma?y!

W?a?cicielka i ja od dawna nie jeste?my koci?tami - Kuzya mnie wspiera?a.

Do sali wesz?o przecinek i kilka kropek, nios?c du?? z?o?on? kartk? papieru.

To jest werdykt” – oznajmi? Comma.

Kropki roz?o?ony arkusz. Przeczyta?em:

ZDANIE w sprawie ignoranta Wiktora Perestukina:

WYKONANIE NIE POWINNO BY? PARTY.

Nie mo?na ukara?! Pardon! Hurra! Pardon! - radowa? si? wykrzyknik. - Nie mo?esz wykona?! Hurra! Wspaniale! Hojnie! Hurra! Wspaniale!

Czy uwa?asz, ?e jest to niemo?liwe do wykonania? - powa?nie zapyta? Pytaj?cy. Najwyra?niej mia? wiele w?tpliwo?ci.

O czym oni rozmawiaj?? Kogo wykona?? Ja? Jakie maj? prawo? Nie, nie, to jaki? b??d!

Ale Comma spojrza? na mnie z?o?liwie i powiedzia?:

Znaki ?le rozumiej? werdykt. Musisz zosta? stracony, nie mo?esz by? u?askawiony. Tak nale?y to rozumie?.

Dlaczego kara?? Krzykn??em. - Po co?

Za ignorancj?, lenistwo i nieznajomo?? j?zyka ojczystego.

Ale przecie? jest tu wyra?nie napisane: nie da si? tego wykona?.

To niesprawiedliwe! B?dziemy narzeka? - wrzasn?? Kuzya, chwytaj?c przecinek za ogon.

Oh! Oh! Straszny! Nie prze?yj?! - j?kn?? okrzyk.

Przerazi?em si?. C??, poradzi?y sobie ze mn? moje podr?czniki! Tak zacz??y si? obiecane niebezpiecze?stwa. Po prostu nie pozwolili m??czy?nie dobrze si? rozejrze? - i prosz?, natychmiast og?osili wyrok ?mierci. Czy ci si? to podoba, czy nie, to zale?y od Ciebie. Nikogo nie narzekaj. Nikt ci? tu nie ochroni. Bez rodzic?w, bez nauczycieli. Oczywi?cie nie ma tu te? policji i s?d?w. Tak jak za dawnych czas?w. Cokolwiek kr?l chcia?, zrobi?. Og?lnie rzecz bior?c, ten kr?l, Jego Kr?lewska Mo?? Czasownik Imperatywu, powinien r?wnie? zosta? zlikwidowany jako klasa. Zarz?dza ca?? gramatyk? tutaj!

Wykrzyknik ?ama? sobie r?ce i ca?y czas wykrzykiwa? jakie? wtr?cenia. Z jego oczu pop?yn??y ma?e ?zy. Pytaj?cy zaatakowa? przecinek:

Czy nic nie mo?esz zrobi?, aby pom?c nieszcz??liwemu ch?opcu?

Mimo wszystko byli fajnymi facetami, te znaki!

Przecinek troch? si? z?ama?, ale potem odpowiedzia?a, ?e m?g?bym sobie pom?c, gdybym wiedzia?, gdzie umie?ci? przecinek w zdaniu.

Niech w ko?cu zrozumie znaczenie przecinka – powiedzia? garbus. - Przecinek mo?e nawet uratowa? ?ycie. Niech wi?c Perestukin spr?buje si? uratowa?, je?li chce.

Oczywi?cie, ?e tego chcia?em!

Przecinek klasn?? w d?onie, a na ?cianie pojawi? si? ogromny zegar. Wskaz?wki pokazywa?y pi?? minut do dwunastej.

Pi?? minut do namys?u - zaskrzypia?a stara kobieta. - Dok?adnie o dwunastej przecinek powinien sta? w miejscu. O dwunastej i jednej minucie b?dzie za p??no.

W?o?y?a mi do r?ki du?y o??wek i powiedzia?a:

Zegar natychmiast zacz?? g?o?no stuka? i odlicza? czas: „tick-tak, tik-tak, tik-tak”. Tutaj przeciekaj? kilka razy - i minuta mija. A jest ich tylko pi??.

B?d?, cieszy?em si?. - Gdzie powinienem umie?ci? przecinek?

Niestety! Zdecyduj sam! zawo?a? wykrzyknik.

Kuzya podbieg? do niego i zacz?? pie?ci?.

Powiedz mi, powiedz mojemu mistrzowi, gdzie umie?ci? ten cholerny przecinek - b?aga? Kuzya. - Powiedz mi, pytaj? ci? jako osob?!

Sugerowa?? wrzasn?? przecinek. - W ?adnym wypadku! Mamy podpowied? jest surowo zabroniona!

A zegar tyka?. Spojrza?em na nich i by?em oszo?omiony: pukali ju? od trzech minut.

Zadzwo? do Geografii! wrzasn?? Kuzya. - Nie boisz si? ?mierci?

Ba?em si? ?mierci. Ale… ale co z hartowaniem woli? Mam gardzi? niebezpiecze?stwem, a nie ba? si? go? A je?li teraz si? boj?, to gdzie znajd? niebezpiecze?stwo p??niej? Nie, w og?le mi to nie pasuje. Nie mo?esz do nikogo zadzwoni?. Co tak naprawd? powiem Geografii? „Witam, kochana Geografo! Przepraszam za k?opoty, ale wiesz, jestem troch? szalona…”

A zegar tyka?.

Pospiesz si? ch?opcze! wykrzykn?? wykrzyknik. - Oh! Oh! Niestety!

Czy wiesz, ?e zosta?y tylko dwie minuty? - zapyta? z niepokojem Pytaj?cy.

Kuzya zamrucza? i chwyci? pazurami r?bek Commy.

?yczysz ?mierci ch?opca - sykn?? gniewnie kot.

Zas?u?y? na to - odpowiedzia?a stara kobieta, odrywaj?c kota.

Co powinienem zrobi?? Nieumy?lnie zapyta?em na g?os.

Pow?d! Pow?d! Oh! Niestety! Pow?d! - krzykn?? wykrzyknik. ?zy p?yn??y z jego smutnych oczu.

Dobrze jest si? spiera?, kiedy... Je?li postawi? przecinek po s?owie „wykonaj”, b?dzie to wygl?da?o tak: „Wykonaj, nie mo?esz przebaczy?”. Wi?c to si? u?o?y - nie mo?esz przebaczy?? To jest zabronione!

Niestety! Oh! Nieszcz??cie! Nie mo?na wybaczy?! zaszlocha? wykrzyknik. - Wykona?! Niestety! Oh! Oh!

Wykona?? - spyta? Kuzya. - To nam nie pasuje.

Ch?opcze, czy nie widzisz, ?e zosta?a tylko jedna minuta? – pyta? przez ?zy.

Ostatnia minuta... A co b?dzie dalej? Zamkn??em oczy i zacz??em szybko my?le?:

A je?li wstawisz przecinek po s?owach „egzekucja jest niemo?liwa”? Wtedy oka?e si?: „Nie da si? wykona?, przepraszam”. To jest to, czego potrzebujemy! Zdecydowane. Za?o?? si?.

Podszed?em do sto?u i narysowa?em du?y przecinek po s?owie „nie” w zdaniu. W tej samej chwili zegar wybi? dwunast?.

Hurra! Zwyci?stwo! Oh! Dobrze! Wspaniale! – wykrzyknik podskoczy? rado?nie, a wraz z nim Kuzya.

Przecinek natychmiast si? poprawi?.

Pami?taj, ?e kiedy dajesz swojej g?owie prac?, zawsze robisz wszystko. Nie b?d? na mnie z?y. Lepiej zaprzyja?nij si? ze mn?. Kiedy nauczysz si? stawia? mnie na moim miejscu, nie sprawi? ci ?adnych k?opot?w.

Obieca?em jej stanowczo, ?e si? naucz?.

Nasza pi?ka poruszy?a si?, a Kuzey i ja pospieszyli?my.

?egnaj, Vityo! po nim wykrzykni?to znaki interpunkcyjne. - Spotkamy si? ponownie na kartach ksi??ek, na kartkach waszych zeszyt?w!

Nie myl mnie z moim bratem! - krzykn?? wykrzyknik. - Zawsze wo?am!

Nie zapomnij o co zawsze pytam? - zapyta? pytaj?c.

Pi?ka wypad?a z bramki. Pobiegli?my za nim. Rozejrza?em si? i zobaczy?em, ?e wszyscy machaj? do mnie r?kami. Nawet wa?ny czasownik wygl?da? przez okno zamku. Pomacha?em im jednocze?nie obiema r?kami i pospieszy?em, by dogoni? Kuzy?.

Przez d?ugi czas wci?? s?yszano okrzyki Okrzyka. Potem wszystko ucich?o, a zamek znikn?? za wzg?rzem.

Kuzey i ja poszli?my za balem i om?wili?my wszystko, co nam si? przydarzy?o. Bardzo si? ucieszy?em, ?e nie zadzwoni?em do Geografii, ale uratowa?em si?.

Tak, wysz?o dobrze - zgodzi? si? Kuzya. - Pami?tam podobn? histori?. Jeden z moich znajomych, kot o imieniu Troshka, pracowa? w dziale mi?snym sklepu samoobs?ugowego. Nigdy nie czeka?, a? sprzedawca b?dzie hojny i rzuci mu kawa?ek. Troshka s?u?y? sobie: cz?stowa? si? najlepszym kawa?kiem mi?sa. Ten kot zawsze m?wi?: „Nikt nie zaopiekuje si? tob? tak jak ty sam”.

Co za paskudny nawyk, jaki mia? Kuzi - dziesi?? razy dziennie opowiada? przer??ne brzydkie historie o poszarpanych kotach i kotach. Aby uszlachetni? Kuzy?, zacz??em mu opowiada? o przyja?ni ludzi i zwierz?t. Na przyk?ad on sam, Kuzya, zachowywa? si? jak prawdziwy przyjaciel, kiedy wpada?em w k?opoty. Teraz mog? na nim polega?. Kot mrucza?, gdy szed?. Podobno lubi by? chwalony. Ale potem przypomnia? sobie rud? kotk? imieniem Froska, kt?ra powiedzia?a: „Ze wzgl?du na przyja?? oddam ostatni? mysz”. Sta?o si? dla mnie jasne, ?e nie da si? go uszlachetni?. Kuzya to nieust?pliwe zwierz?. Nawet sama Zoya Filippovna nie mog?a z nim nic zrobi?. Postanowi?em opowiedzie? mu kolejn? przydatn? histori?, kt?r? us?ysza?em od mojego taty.

Opowiedzia?em Kuzie, jak koty i psy zaprzyja?ni?y si? z cz?owiekiem, jak cz?owiek wybra? je spo?r?d innych dzikich zwierz?t. A co odpowiedzia? mi m?j bezczelny kot? Pies, jego zdaniem, m??czyzna wybra? sam - i pope?ni? straszny b??d. C??, je?li chodzi o kota... z kotem wszystko by?o zupe?nie inne: to nie m??czyzna wybra? kota, ale przeciwnie, kot wybra? m??czyzn?.

By?em tak zirytowany rozumowaniem kuzyn?w, ?e zamilk?em na d?ugi czas. Gdybym dalej z nim rozmawia?, on, co za dobry, doszed?by do tego, ?e og?osi kr?lem natury nie cz?owieka, ale kota. Nie, wychowanie Kuzina trzeba by?o traktowa? powa?nie. Dlaczego wcze?niej o tym nie pomy?la?em? Dlaczego wcze?niej o niczym nie pomy?la?em? Przecinek m?wi?, ?e je?li dam sobie prac?, to zawsze si? uda. I prawda. Pomy?la?em wtedy przy bramie, przypomnia?em sobie zasad?, o kt?rej prawie zapomnia?em, i bardzo mi si? to przyda?o. Pomog?o mi te?, kiedy z o??wkiem w d?oni zdecydowa?em, gdzie umie?ci? przecinek. Prawdopodobnie nigdy nie zostawi?bym w klasie, gdybym pomy?la? o tym, co robi?. Oczywi?cie w tym celu musisz s?ucha? tego, co nauczyciel m?wi na lekcji, a nie gra? w k??ko i krzy?yk. Kim jestem, g?upszy ni? Zhenchik, czy co? Je?li uzbroj? si? w wol? i zbierz? si? w gar??, oka?e si?, kto b?dzie mia? najlepsze oceny na koniec roku.

I ciekawie by?oby zobaczy?, jak Katya poradzi?aby sobie na moim miejscu. Dobrze, ?e nie widzia?a mnie w zamku przy Czasowniku. B?dzie rozmowa... Nie, niemniej jednak ciesz? si?, ?e odwiedzi?em ten kraj. Po pierwsze, zawsze b?d? poprawnie przeliterowa? s?owa „pies” i „s?o?ce”. Po drugie, zda?em sobie spraw?, ?e wci?? trzeba uczy? zasad gramatyki. Mog? si? przyda? na wszelki wypadek. I po trzecie okaza?o si?, ?e znaki interpunkcyjne s? naprawd? potrzebne. Teraz, je?li pozwoliliby mi przeczyta? ca?? stron? bez znak?w interpunkcyjnych, czy m?g?bym j? przeczyta? i zrozumie?, co tam jest napisane? Czyta?am, czyta?am bez zaczerpni?cia oddechu, dop?ki si? nie udusi?am. Co jest dobre? Poza tym niewiele bym si? nauczy?a z takiej lektury.

Wi?c pomy?la?em sobie. Kuze nie mia? o tym wszystkim nic do powiedzenia. By?em tak zamy?lony, ?e nie od razu zauwa?y?em, ?e kot zacz?? narzeka? na upa?. W rzeczywisto?ci zrobi?o si? bardzo gor?co. Aby rozweseli? Kuzy?, za?piewa?em piosenk?, a Kuzya j? podni?s?:

Idziemy weso?o

?piewamy piosenk?.

Nienawidzimy niebezpiecze?stwa!

Och, jak spragniony, ale nigdzie nie by?o ani jednego strumienia. Kuzya marnia? z pragnienia. Sama da?abym du?o za szklank? sody z syropem. Nawet bez syropu... Ale o tym mo?na by?o tylko pomarzy?...

Przeszli?my obok wyschni?tej rzeki. Na jego dnie, jak na patelni, po??? such? ryb?.

Gdzie si? podzia?a woda? - zapyta? ?a?o?nie Kuzya. „Czy naprawd? nie ma karafek, czajnik?w, wiaderek, kran?w?” Czy nie ma tych wszystkich po?ytecznych i dobrych rzeczy, z kt?rych wydobywa si? wod??

Milcza?em. M?j j?zyk wydawa? si? suchy, nie rzuca? si? i nie obraca?.

A nasza pi?ka toczy?a si? dalej. Zatrzyma? si? tylko na polanie spalonej s?o?cem. Po?rodku stercza?o go?e, s?kate drzewo. A wok?? polany nagi las skrzypia? suchymi czarnymi ga??ziami.

Usiad?em na kopcu pokrytym po???k?ymi li??mi. Kuzya skoczy? mi na kolana. Och, jak byli?my spragnieni! Nawet nie wiedzia?em, ?e mo?esz by? tak spragniony. Ca?y czas wydawa?o mi si?, ?e widz? zimny strumie?. Tak pi?knie nalewa z kranu i weso?o ?piewa. Pami?ta?em te? nasz kryszta?owy dzban, a nawet krople na jego kryszta?owe beczki.

Zamkn??em oczy i, jak we ?nie, zobaczy?em cioci? Lyubasha: na rogu naszej ulicy sprzedawa?a wod? gazowan?. Ciocia Lyubasha trzyma?a szklank? zimnej wody z syropem wi?niowym. Och, ta szklanka by! Niech b?dzie bez syropu, nawet je?li nie jest gazowany ... Dlaczego jest szklanka! Teraz mog?em wypi? ca?e wiadro.

Nagle kopiec pode mn? poruszy? si?. Potem zacz?? rosn?? i mocno si? ko?ysa?.

Trzymaj si?, Kuzya! Krzykn??em i stoczy?em si?.

Oto slajdy i te szalone - burkn?? Kuzya.

Nie jestem wzg?rzem, jestem wielb??dem - us?yszeli?my czyj? p?aczliwy g?os.

Nasza „zje?d?alnia” wsta?a, otrz?sn??a si? z li?ci i rzeczywi?cie zobaczyli?my wielb??da. Kuzya natychmiast wygi?? plecy i zapyta?:

Zjesz ch?opca i jego wiernego kota?

Wielb??d bardzo si? obrazi?.

Nie wiesz, kocie, ?e wielb??dy jedz? traw?, siano i ciernie? – zapyta? kpi?co Kuzy?. - Jedyny k?opot, jaki mog? ci zrobi?, to splun?? na ciebie. Ale nie zamierzam plu?. Jestem zaj?ty. Nawet ja, wielb??d, umieram z pragnienia.

Prosz? nie umieraj, poprosi?em biednego wielb??da, ale on tylko j?kn?? w odpowiedzi.

Nikt nie mo?e znie?? pragnienia d?u?ej ni? wielb??d. Ale przychodzi czas, kiedy nawet wielb??d wyci?ga nogi. Wiele zwierz?t zgin??o ju? w lesie. Wci?? ?yj?, ale umr?, je?li nie zostan? natychmiast uratowani.

Z lasu dobieg?y ciche j?ki. By?o mi tak ?al nieszcz?snych zwierz?t, ?e troch? zapomnia?em o wodzie.

Czy mog? co? zrobi?, aby im pom?c? Zapyta?em wielb??da.

Mo?esz ich uratowa? — odpar? wielb??d.

Wi?c biegnijmy do lasu - powiedzia?em.

Wielb??d ?mia? si? z rado?ci, ale Kuzya wcale nie by? szcz??liwy.

Pomy?l, co m?wisz - sykn?? kot niezadowolony. Jak mo?esz je uratowa?? Co ci na nich zale?y?

Jeste? egoist?, Kuzya - powiedzia?em mu spokojnie. Na pewno ich ocal?. Tutaj wielb??d powie mi, co nale?y zrobi?, a ja ich uratuj?. A ty, Kuzyo...

Ju? mia?am powiedzie? Kuzie, co my?l? o jego sztuczce, gdy obok mnie co? gwa?townie zatrzeszcza?o. Poskr?cane drzewo wyprostowa?o swoje suche ga??zie i zmieni?o si? w pomarszczon?, szczup?? staruszk? w podartej sukni. Suche li?cie tkwi?y w jej spl?tanych w?osach.

Wielb??d z j?kiem oddali? si?. Stara kobieta zacz??a patrze? na Kuzeya i na mnie. Wcale si? nie ba?em, nawet gdy nuci?a w basie:

Kto tu krzyczy, zak??ca spok?j?

Z?y ch?opiec, kim jeste??

Nie m?w, ?e jeste? Perestukinem - szepn?? przera?ony Kuzya. - Powiedz, ?e jeste? Serokoshkin.

Ty sam jeste? Serokoshkinem. A moje nazwisko brzmi Perestukin i nie mam si? czego wstydzi?.

Gdy tylko stara kobieta to us?ysza?a, natychmiast si? zmieni?a, zgi??a wp??, przybra?a s?odki u?miech, a to sprawi?o, ?e sta?a si? jeszcze bardziej obrzydliwa. I nagle… zacz??a mnie wychwala? pod ka?dym wzgl?dem. Pochwali?a, zdziwi?em si?, a wielb??d j?kn??. Powiedzia?a, ?e to ja, Wiktor Perestukin, pomog?em jej zmieni? zielony, suchy las w suche k?ody. Wszyscy zmagaj? si? z susz?, tylko ja, Wiktor Perestukin, okaza?em si? jej najlepszym przyjacielem i pomocnikiem. Okazuje si?, ?e ja, Wiktor Perestukin, wypowiedzia?em na lekcji magiczne s?owa...

Wi?c wiedzia?em - rozpaczliwie krzycza? Kuzya. - Prawdopodobnie ty, w?a?ciciel, wyrzuci?e? co? niestosownego.

Tw?j pan - j?kn?? wielb??d - wypali? na lekcj?, ?e woda, kt?ra wyparowuje z powierzchni rzek, jezior, m?rz i ocean?w, znika.

Obieg wody w przyrodzie - przypomnia?em sobie. - Zoja Filipowna! Pi?te dwa!

Staruszka wyprostowa?a si?, opar?a biodra na biodrach i zagrzmia?a:

S?usznie powiedzia?, ?e na zawsze

Nienawistna woda zniknie

A wszystkie ?ywe istoty zgin? bez ?ladu.

Z jakiego? powodu ten strach na wr?ble m?wi? tylko wierszem. Jej s?owa sprawi?y, ?e chcia?em pi? jeszcze wi?cej. Z lasu zn?w dobieg?y j?ki. Wielb??d podszed? do mnie i szepn?? mi do ucha:

Mo?esz uratowa? nieszcz??nika... Pami?taj o obiegu wody, pami?taj!

?atwo powiedzie? – pami?taj. Zoya Filippovna trzyma?a mnie przy tablicy przez godzin?, a nawet wtedy nic nie pami?ta?em. - Musisz pami?ta?! Kuzya si? zdenerwowa?. Cierpimy z Twojej winy. W ko?cu to ty powiedzia?e? g?upie s?owa w klasie.

Co za bzdury! - krzykn??em ze z?o?ci?. - Co potrafi? s?owa?

Stara kobieta zaskrzypia?a suchymi ga??zkami i zn?w zacz??a m?wi? wierszem:

Oto, co zrobi?y s?owa:

Trawa wysch?a w sianie

Nie b?dzie ju? pada? deszcz

Zwierz?ta wyci?gn??y ?apy

Wodospady wysch?y

I wszystkie kwiaty zwi?d?y.

To jest to, czego potrzebuj? -

Kr?lestwo martwego pi?kna.

Nie, to by?o nie do zniesienia! Wygl?da na to, ?e naprawd? co? zrobi?em. Wci?? musimy pami?ta? o cyklu. I zacz??em mamrota?:

Woda paruje z powierzchni rzek, jezior, m?rz...

Stara kobieta przestraszy?a si?, ?e to zapami?tam, i zacz??a ta?czy? tak bardzo, ?e suche ga??zie i li?cie pofrun??y we wszystkich kierunkach. Obr?ci?a si? przede mn? jak top i krzykn??a:

nienawidz? wody

Nie znosz? deszczu.

Suszona natura

Kocham na ?mier?.

Kr?ci?o mi si? w g?owie, chcia?em pi? coraz wi?cej, ale nie poddawa?em si? i pami?ta?em z ca?ych si?:

Woda paruje, zamienia si? w par?, zamienia si? w par? i...

Staruszka podbieg?a do mnie, macha?a r?kami przed moim nosem i zacz??a sycze?:

W tej chwili

Oblivion ci? odnajdzie

Wszystko, co wiedzia?em i czego si? nauczy?em

Zapomnia?e?, zapomnia?e?, zapomnia?e?...

O co k??ci?em si? ze star? kobiet?? Dlaczego by? na ni? z?y? Nic nie pami?tam.

Pami?taj Pami?taj! Kuzya krzykn?? rozpaczliwie, podskakuj?c na tylnych ?apach. - Powiedzia?e?, ?e pami?ta?e?...

O czym on m?wi??

O tym, jak kr?ci si? para...

O tak, para!.. - nagle wszystko sobie przypomnia?em: - Para stygnie, zamienia si? w wod? i spada na ziemi? jak deszcz. Pada deszcz!

Nagle pojawi?y si? chmury i natychmiast du?e krople spad?y na ziemi?. Potem coraz cz??ciej zacz??y spada? – ziemia pociemnia?a.

Li?cie drzew i trawy pozielenia?y. Woda p?yn??a weso?o wzd?u? koryta rzeki. Ze szczytu klifu sp?yn?? wodospad. Z lasu dobiega?y radosne g?osy zwierz?t i ptak?w.

Ja, Kuzya i wielb??d, przemoczeni, ta?czyli?my wok?? przera?onej Susza i krzyczeli?my prosto w jej niezdarne uszy:

Deszcz, deszcz, wi?cej lei-ka!

Zgi?, ty nikczemna suszo!

B?dzie pada? przez d?ugi czas

Zwierz?ta b?d? du?o pi?.

Stara kobieta nagle pochyli?a si?, roz?o?y?a ramiona i ponownie zamieni?a si? w suche, s?kate drzewo. Wszystkie drzewa szele?ci?y ?wie?ymi zielonymi li??mi, tylko jedno drzewo - Susza - sta?o nagie i suche. Ani jeden deszcz nie spad? na niego.

Zwierz?ta wybieg?y z lasu. Pili du?o wody. Zaj?ce skaka?y i przewraca?y si?. Lisy macha?y czerwonymi ogonami. Wiewi?rki skaka?y po ga??ziach. Je?e tarza?y si? jak pi?ki. A ptaki ?wierka?y tak og?uszaj?co, ?e nie mog?em zrozumie? ani s?owa z ich paplaniny. Mojego kota ogarn??a rado?? z ciel?ciny. Mo?na by pomy?le?, ?e by? pijany walerian?.

Drink! Laka! krzykn?? Kuzya. - To m?j pan sprawi?, ?e pada?o! To ja pomog?em w?a?cicielowi zdoby? tyle wody! Drink! Laka! Pij ile chcesz! Wszystkich traktujemy z w?a?cicielem!

Nie wiem, jak d?ugo bawiliby?my si? w ten spos?b, gdyby nie straszny ryk z lasu. Ptaki znikn??y. Zwierz?ta natychmiast uciek?y, jakby ich tam nie by?o. Zosta? tylko wielb??d, ale te? dr?a? ze strachu.

Ratuj siebie! - krzykn?? wielb??d. - To nied?wied? polarny. Zgubi? si?. W?druje tutaj i beszta Wiktora Perestukina. Ratuj siebie!

Kuzey i ja szybko zakopali?my si? w stercie li?ci. Biedny wielb??d nie mia? czasu na ucieczk?.

Na polan? wpad? ogromny nied?wied? polarny. J?kn?? i wachlowa? si? ga??zk?. Narzeka? na upa?, warcza? i przeklina?. Wreszcie dostrzeg? wielb??da. Le?eli?my bez oddychania pod mokrymi li??mi, wszystko widzieli?my i wszystko s?yszeli?my.

Co to jest? rykn?? nied?wied?, wskazuj?c ?ap? na wielb??da.

Przepraszam, jestem wielb??dem. Ro?lino?erca.

Tak my?la?em - powiedzia? nied?wied? z niesmakiem. - Krowa garbata. Dlaczego urodzi?e? si? takim dziwakiem?

Przepraszam. Nie zrobi? tego ponownie.

Wybacz? ci, je?li powiesz mi, gdzie jest p??noc.

Z wielk? przyjemno?ci? powiem ci, je?li wyja?nisz mi, czym jest p??noc. Okr?g?y czy d?ugi? Czerwony czy zielony? Jak pachnie i jak smakuje?

Nied?wied?, zamiast podzi?kowa? grzecznemu wielb??dowi, zaatakowa? go z rykiem. Pobieg? wszystkimi d?ugimi nogami do lasu. Po minucie obaj znikn?li z pola widzenia.

Wyszli?my ze sterty li?ci. Pi?ka powoli zacz??a si? porusza?, a my brn?li?my za ni?. By?o mi bardzo przykro, ?e przez tego niegrzecznego nied?wiedzia stracili?my tak dobrego faceta jak wielb??d. Ale Kuzya nie ?a?owa? wielb??da. Nadal przechwala? si? tym, ?e „zrobili?my z nim wod?”. Nie s?ucha?em jego paplaniny. Znowu pomy?la?em. Oto, co oznacza cykl wodny w przyrodzie! Okazuje si?, ?e woda w?a?ciwie nie znika, po prostu zamienia si? w par?, a potem stygnie i ponownie opada na ziemi? w postaci deszczu. A je?li ca?kowicie zniknie, to stopniowo s?o?ce wyschnie wszystko, a my, ludzie, zwierz?ta i ro?liny wyschn?. Jak te ryby, kt?re widzia?em na dnie wyschni?tej rzeki. To wszystko! Okazuje si?, ?e Zoya Filippovna da?a mi dw?jk? za t? robot?. Zabawne jest to, ?e na lekcji powiedzia?a mi to samo i wi?cej ni? raz. Dlaczego nie zrozumia?em i nie zapami?ta?em? Bo chyba s?ucha? i nie s?ysza?, patrzy? i nie widzia?...

S?o?ce nie by?o widoczne, ale wci?? robi?o si? gor?co. Znowu chcia?em si? napi?. Ale cho? las po bokach naszej ?cie?ki by? zielony, rzeki nigdzie nie widzieli?my.

Jechali?my. Wszyscy szli i szli. Kuzya opowiedzia? mi kilkana?cie historii o psach, kotach i myszach. Okazuje si?, ?e jest blisko zaznajomiony z kotem Lucy o imieniu Topsy. Zawsze wydawa?o mi si?, ?e Topsy by?a w jaki? spos?b ospa?a i nieporadna. Ponadto miaukn??a bardzo j?cz?c i obrzydliwie. Nie zamknie si?, dop?ki jej czego? nie dasz. I nie lubi? ?ebrak?w. Kuzya powiedzia? mi, ?e Topsy te? jest z?odziejk?. Kuzya przysi?g?, ?e to ona ukrad?a nam w zesz?ym tygodniu du?y kawa?ek wieprzowiny. Moja mama pomy?la?a o nim i smaga?a go mokrym r?cznikiem kuchennym. Kuze to nie by?o tak bolesne jak obra?liwe. A Topsy zjad?a skradzion? wieprzowin? tak bardzo, ?e nawet zachorowa?a. Babcia Lucy zabra?a j? do weterynarza. Wr?c?, otworz? oczy Lusce na jej uroczego kotka. Zdecydowanie wyeksponuj? t? Topsy.

Podczas rozmowy nie zauwa?yli?my, jak zbli?amy si? do jakiego? cudownego miasta. Domy w nim by?y okr?g?e, jak namioty cyrkowe, albo kwadratowe, a nawet tr?jk?tne. Na ulicach nie by?o ludzi.

Nasza pi?ka wtoczy?a si? na ulic? obcego miasta i zamar?a. Podeszli?my do du?ego sze?cianu i zatrzymali?my si? przed nim. Dw?ch okr?g?ych m??czyzn w bia?ych szatach i czapkach sprzedawa?o wod? gazowan?. Na czapce jeden sprzedawca mia? plus, a drugi minus.

Powiedz mi - zapyta? nie?mia?o Kuzya - czy twoja woda jest prawdziwa?

Pozytywnie prawdziwy - odpowiedzia? Plus. - Czy chcia?by? co? do picia?

Kuzya obliza? usta. Byli?my bardzo spragnieni, ale w tym problem - ja ani grosza nie mia?em, a Kuzy tym bardziej.

Nie mam pieni?dzy, wyzna?em sprzedawcom.

A wod? sprzedajemy nie za pieni?dze, ale za prawid?owe odpowiedzi.

Minus zmru?y? oczy i zapyta?:

Rodzina dziewi?ta?

Siedem dziewi??... siedem dziewi??... - mrukn??em - chyba trzydzie?ci siedem.

Nie s?dz?, powiedzia? Minus. - Odpowied? jest negatywna.

Daj mi to za darmo - poprosi? Kuzya. - Jestem kotem. I nie musisz zna? tabliczki mno?enia.

Obaj sprzedawcy wyj?li papiery, przeczytali je, przekartkowali, przejrzeli, a potem zgodnie oznajmili Kuzemu, ?e nie maj? nakazu darmowego nawadniania niepi?miennych kot?w. Kuza musia? tylko obliza? usta.

Do kiosku podjecha? rowerzysta.

Raczej woda! - krzykn?? z, nie zsiadaj?c z roweru. - ?piesz? si?.

Si?dma rodzina? - zapyta? Minus i poda? mu szklank? gazowanej wody r??anej.

Czterdzie?ci dziewi??. - odpowiedzia? zawodnik, pi? wod? w biegu i odjecha?.

Zapyta?em sprzedawc?w, kim on jest. Plus powiedzia?, ?e jest to s?ynny zawodnik, kt?ry zajmuje si? sprawdzaniem pracy domowej z arytmetyki.

By?em strasznie spragniony. Zw?aszcza, gdy przed oczami sta?y naczynia z ch?odn? r??an? wod?. Nie mog?em si? oprze? i poprosi?em o kolejne pytanie.

Osiem dziewi??? - zapyta? Minus i nala? wody do szklanki. Sykn??a i pokry?a si? b?belkami.

Siedemdziesi?t sze??! Wypali?em, maj?c nadziej?, ?e uderz?.

Przesz?o?? - powiedzia? Minus i wyrzuci? wod?. Strasznie nieprzyjemnie by?o patrze?, jak cudowna woda wsi?ka w ziemi?.

Kuzya zacz?? ociera? si? o nogi sprzedawc?w i pokornie prosi? ich, aby zadali swojemu w?a?cicielowi ?atwe, naj?atwiejsze pytanie, na kt?re ka?dy mo?e odpowiedzie?. Krzykn??em na Kuzy?. Przerwa?, a sprzedawcy spojrzeli na siebie niespokojnie.

Dwa przez dwa? Plus zapyta? u?miechaj?c si?.

Cztery, odpowiedzia?em ze z?o?ci?. Z jakiego? powodu bardzo si? wstydzi?am. Wypi?em p?? szklanki, reszt? odda?em Kuzie.

Och, jaka by?a dobra woda! Nawet ciocia Lyubasha nigdy go nie sprzeda?a. Ale by?o tak ma?o wody, ?e nawet nie wiedzia?em, z jakim syropem jest.

Je?dziec pojawi? si? ponownie na drodze. Peda?owa? szybko i ?piewa?:

?piew, przeja?d?ki, przeja?d?ki,

Jest m?ody zawodnik.

Na Twoim rowerze

Podr??owa? po ca?ym ?wiecie.

Leci szybciej ni? wiatr

Nigdy si? nie zm?czy

Setki tysi?cy kilometr?w

Odchyla si? bez trudno?ci.

Rowerzysta przeszed? obok i skin?? g?ow?. Wydawa?o mi si?, ?e na pr??no jest odwa?ny i zapewnia mnie o swojej niestrudzonej sile. Chcia?em tylko powiedzie? o tym Kuzie, gdy zauwa?y?em, ?e kot bardzo si? czego? boi. Jego futro by?o naje?one, ogon nastroszony, plecy wygi?te w ?uk. Czy s? tu psy?

Ukryj, ukryj mnie szybko! - b?aga? Kuzya. - Obawiam si?... widz?...

Rozejrza?em si?, ale nic nie zauwa?y?em na drodze. Ale Kuzya dr?a? i upiera? si?, ?e widzi... nogi.

Czyje nogi? - By?em zaskoczony.

Faktem jest, ?e rysuje - odpowiedzia? kot - bardzo si? boj?, gdy same nogi, bez pana.

Rzeczywi?cie, na drodze pojawi?y si?… nogi. By?y to nogi wielkiego m??czyzny w starych butach i brudnych roboczych spodniach z wybrzuszonymi kieszeniami. W talii spodni by? pasek, a powy?ej nic.

Moje stopy podesz?y do mnie i zatrzyma?y si?. Poczu?em si? jako? nieswojo.

Gdzie jest wszystko inne? Postanowi?em zapyta?. - Co jest nad pasem?

Stopy cicho tupa?y i zamar?y.

Przepraszam, czy ?yjesz nogami? – zapyta?em ponownie.

Nogi ko?ysa?y si? w prz?d iw ty?. Musieli chcie? powiedzie? tak. Kuzya warkn?? i parskn??. Przera?a?y go nogi.

To niebezpieczne Nogi – sykn?? cicho. Uciekli od swojego pana. Godne Nogi nigdy tego nie robi?. To s? z?e nogi. To bezdomny...

Kot nie m?g? sko?czy?. Prawa noga da?a mu mocnego kopniaka. Kuzya z piskiem odlecia? w bok.

Widzisz, widzisz?! – wrzasn??, strzepuj?c kurz. - To s? z?e Nogi, uciekaj od nich!

Kuzya chcia? obej?? Nogiego od ty?u, ale uda?o im si? go kopn??. Z urazy i b?lu kot krzycza? a? do chrypki. Aby go uspokoi?, wzi??em go w ramiona i zacz??em drapa? go po brodzie i czole. Bardzo to kocha.

Z tr?jk?tnego domu wyszed? m??czyzna w kombinezonie. Nosi? dok?adnie te same spodnie i buty, co Nog. M??czyzna podszed? do Nogiego i powiedzia?:

Nie oddalaj si? ode mnie, towarzyszu, zgubisz si?.

Chcia?em wiedzie?, kto odci?? po?ow? torsu tego towarzysza.

Tramwaj go przejecha?? Zapyta?am.

By? tym samym kopaczem co ja - odpowiedzia? ze smutkiem m??czyzna. - I to nie tramwaj go przejecha?, ale ucze? czwartej klasy Wiktor Perestukin.

To by?o zbyt wiele! Kuzya szepn?? do mnie:

Czy nie by?oby lepiej, gdyby?my si? st?d wynie?li do diab?a?

Spojrza?em na pi?k?. Le?a? spokojnie.

Doro?li wstydz? si? k?ama? - zgani?em kopacza. - Jak Vitya Perestukin m?g? przejecha? cz?owieka? To s? bajki.

Koparka tylko westchn??a.

Nic nie wiesz ch?opcze. Ten Viktor Perestukin rozwi?za? problem i okaza?o si?, ?e p??torej koparki wykopa?o r?w. Wi?c pozosta?a tylko po?owa mojej kole?anki...

Wtedy przypomnia?em sobie problem z metrami bie??cymi. Koparka westchn??a ci??ko i zapyta?a, czy mam dobre serce. Sk?d mia?em wiedzie?? Nikt mi o tym nie rozmawia?. To prawda, moja matka czasami twierdzi?a, ?e w og?le nie mam serca, ale w to nie wierzy?am. Mimo to co? we mnie grzechocze.

Nie wiem, odpowiedzia?em szczerze.

Gdyby? mia? dobre serce - powiedzia? ze smutkiem kopacz - ulitowa?by? si? nad moim biednym przyjacielem i pr?bowa?by? mu pom?c. Trzeba tylko poprawnie rozwi?za? problem, a on ponownie stanie si? tym, czym by? wcze?niej.

Spr?buj? - powiedzia?em - spr?buj?... A je?li mi si? nie uda?!

Koparka si?gn??a do kieszeni i wyci?gn?? zmi?t? kartk? papieru. Rozwi?zanie problemu zosta?o napisane na nim moim pismem. My?la?em. Co si? stanie, je?li ju? nic si? nie stanie? A je?li oka?e si?, ?e jedna i czwarta kopacza wykopa?a r?w? Wtedy z jego towarzysza zostanie tylko jedna noga? Nawet od takich my?li zrobi?o mi si? gor?co.

Wtedy przypomnia?em sobie rad? Przecinka. To mnie troch? uspokoi?o. B?d? my?la? tylko o problemie, powoli rozwi???. B?d? si? spiera?, jak nauczy? mnie Cz?owiek z wykrzyknikiem.

Spojrza?em na Plusa i Minusa. Mrugn?li szyderczo do siebie identycznymi okr?g?ymi oczami. Przypuszczam, ?e nie pozwolili chciwym ludziom si? upi?!.. Pokaza?em im j?zyk. Nie byli zaskoczeni ani obra?eni. Prawdopodobnie nie rozumieli.

Jaka jest twoja opinia o ch?opcu, bracie Minusie? Plus zapyta?.

– Negatywnie – odpowiedzia? Minus. - A tw?j bracie Plus?

Pozytywnie - powiedzia? kwa?no Plus.

My?l?, ?e k?ama?. Ale po ich rozmowie zdecydowanie postanowi?em podo?a? zadaniu. Zacz??em decydowa?. Pomy?l tylko o zadaniu. Argumentowa?, rozumowa?, rozumowa?, dop?ki problem nie zosta? rozwi?zany. No c??, by?em zachwycony! Okaza?o si?, ?e do wykopania rowu potrzeba nie p??tora, ale dw?ch ca?ych kopaczy.

Okaza?o si?, ?e dw?ch kopaczy! Zapowiedzia?em rozwi?zanie problemu.

A potem Nogi natychmiast zamieni? si? w kopark?. By? dok?adnie taki sam jak pierwszy. Obaj uk?onili mi si? i powiedzieli:

W pracy, w ?yciu i pracy

?yczymy powodzenia.

Ucz si? zawsze, ucz si? wsz?dzie

I r?b rzeczy dobrze.

Plus i Minus zdarli czapki, rzucili je w powietrze i krzykn?li rado?nie:

Pi?? pi?? - dwadzie?cia pi??! Sze?? sze?? - trzydzie?ci sze??!

Jeste? moim zbawicielem! krzykn?? drugi kopacz.

?wietny matematyk! - podziwia? swojego przyjaciela. - Je?li spotkasz Viktora Perestukina - powiedz mu, ?e to rezygnuj?cy, g?upi i w?ciek?y ch?opak!

Ju? kto?, kto i na pewno to przeka?e - zadrwi? Kuzya.

Musia?em obieca?, ?e to zrobi?. W przeciwnym razie kopacze nigdy by nie odeszli.

Oczywi?cie nie jest dobrze, ?e na ko?cu mnie zbesztali, ale mimo wszystko bardzo si? ucieszy?em, ?e sam rozwi?za?em to trudne zadanie. W ko?cu nawet babcia Lyuski nie potrafi?a tego rozwi?za?, chocia? jest najbardziej zdolna do arytmetyki ze wszystkich bab? w naszej klasie. Mo?e ju? zacz??em rozwija? charakter? By?oby ?wietnie!

Min?? kolejny rowerzysta. Ju? nie ?piewa? ani nie pi?. Wida? by?o, ?e ledwo m?g? utrzyma? si? w siodle.

Kuzya nagle wygi?? plecy i sykn??.

Co Ci si? sta?o? Znowu nogi? Zapyta?am.

Nie nogi, ale ?apy - odpowiedzia? kot - i bestia na ?apach. Schowajmy si?...

Kuzey i ja pobiegli?my do ma?ego okr?g?ego domu z okratowanym oknem. Drzwi by?y zamkni?te i musieli?my si? schowa? pod werand?. Tam, le??c pod werand?, przypomnia?em sobie, ?e powinienem gardzi? niebezpiecze?stwem, a nie ukrywa? si?. Ju? mia?em wyjrze?, ale zobaczy?em na drodze naszego starego przyjaciela, nied?wiedzia polarnego. Musia?em si? wydosta?, ale… to bardzo przera?aj?ce. Nawet tamers boj? si? nied?wiedzi polarnych.

Nasz nied?wied? polarny wydawa? si? jeszcze bardziej z?y ni? wtedy, gdy si? spotkali?my. Westchn??, warkn??, skarci? mnie, umar? z pragnienia, szuka? p??nocy.

Ukrywali?my si?, dop?ki nie przeszed? obok domu. Kuzya zacz?? wypytywa?, jak mog? tak bardzo zirytowa? straszn? besti?. Szalony Kuzya. Gdybym tylko sam to wiedzia?.

Nied?wied? polarny to z?a i bezlitosna bestia, Kuzya mnie przestraszy?a. - Zastanawiam si?, czy zjada koty?

By? mo?e, je?li je, to tylko koty morskie - powiedzia?em do Kuzy, aby go troch? uspokoi?. Ale nie wiedzia?em na pewno.

W?a?ciwie czas si? st?d wydosta?. Nie by?o tu nic do roboty. Ale pi?ka le?a?a i musieli?my czeka?.

Z okr?g?ego domu, pod kt?rego gankiem si? ukrywali?my, dobieg? ?a?osny j?k. Podszed?em bli?ej.

Prosz? nie miesza? si? w ?adne historie - poprosi? mnie Kuzya.

Zapuka?em do drzwi. Rozleg? si? jeszcze bardziej ?a?osny j?k. Wyjrza?em przez okno i nic nie zobaczy?em. Potem zacz??em wali? pi??ci? w drzwi i g?o?no krzycze?:

Hej, kto tam?!

To ja - us?ysza? w odpowiedzi. - Niewinnie skazany.

I kim jeste??

Jestem nieszcz??liwym krawcem, zosta?em oskar?ony o kradzie?.

Kuzya skoczy? wok?? mnie i za??da?, ?ebym nie zadziera? ze z?odziejem. I ciekawi?o mnie, co ukrad? krawiec. Zacz??em go wypytywa?, ale krawiec nie chcia? si? przyzna? i zapewni?, ?e jest najuczciwszym cz?owiekiem na ?wiecie. Twierdzi?, ?e zosta? oczerniony.

Kto ci? oczerni?? Zapyta?em krawca.

Wiktor Perestukin, odpowiedzia? bezczelnie wi?zie?.

Tak, co to jest naprawd?? Teraz p?? kopaczka, teraz z?odziej krawiec...

To nieprawda, to nieprawda! Krzykn??em przez okno.

Nie, to prawda, to prawda - j?kn?? krawiec. - S?uchaj. Jako kierownik pracowni krawieckiej otrzyma?em dwadzie?cia osiem metr?w materia?u. Trzeba by?o dowiedzie? si?, ile garnitur?w mo?na z niego uszy?. I ku mojemu zmartwieniu ten sam Perestukin postanawia, ?e powinienem uszy? dwadzie?cia siedem garnitur?w z dwudziestu o?miu metr?w, a nawet mi jeszcze jeden metr. Jak mo?na uszy? dwadzie?cia siedem garnitur?w, skoro tylko jeden garnitur zajmuje trzy metry?

Przypomnia?em sobie, ?e za to zadanie dosta?em jedn? z pi?ciu dw?jek.

To bzdura, powiedzia?em.

Tak, to dla ciebie bzdura, j?kn?? krawiec, ale na podstawie tej decyzji za??dano ode mnie dwudziestu siedmiu garnitur?w. Sk?d bym je wzi??? Potem zosta?em oskar?ony o kradzie? i osadzony w wi?zieniu. - Nie masz przy sobie tego zadania? Zapyta?am.

Oczywi?cie, ?e jest - krawiec by? zachwycony. - Dosta?em go wraz z kopi? wyroku.

Wr?czy? mi przez kraty kartk? papieru. Otworzy?em go i zobaczy?em napisane odr?cznie rozwi?zanie problemu. Ca?kowicie z?a decyzja. Najpierw podzieli?em jednostki, a potem dziesi?tki. Dlatego to takie g?upie. Poprawienie decyzji nie wymaga?o nawet zbytniego namys?u. Powiedzia?em krawcowi, ?e musi uszy? tylko dziewi?? garnitur?w.

W tym momencie drzwi same si? otworzy?y i wybieg? z nich m??czyzna. Z paska zwisa?y mu du?e no?yczki, a na szyi mia? jeden centymetr. M??czyzna przytuli? mnie, podskoczy? na jedn? nog? i krzykn??:

Chwa?a wielkiemu matematykowi! Chwa?a wielkiemu, ma?o znanemu matematykowi! Wstyd dla Wiktora Perestukina!

Potem znowu skoczy? i uciek?. Zad?wi?cza?y mu no?yczki, a centymetr zatrzepota? na wietrze.

Ledwo ?ywy rowerzysta zjecha? z drogi. Krztusi? si?, a potem nagle spad? z roweru! Pospieszy?em, ?eby go podnie??, ale nic nie mog?em zrobi?. Sapa? i przewraca? oczami. „Umieram, umieram na posterunku” – szepn?? rowerzysta. - Nie mog? wykona? tej strasznej decyzji. Ach, ch?opcze, powiedz uczniom, ?e ?mier? weso?ego zawodnika jest na sumieniu Wiktora Perestukina. Niech mnie pomszcz?...

Nie prawda! - By?em oburzony. - Nigdy ci? nie zabi?em. Nawet ci? nie znam!

Ach... Wi?c jeste? Perestukinem? - powiedzia? je?dziec i wsta?. - Chod?, mokasynu, rozwi?? problem poprawnie, inaczej b?dziesz musia? zepsu? si?.

Wsun?? mi w r?ce kawa?ek papieru. Kiedy czyta?em stan problemu, zawodnik narzeka?:

Zdecyduj, zdecyduj! Dowiesz si? ode mnie, jak odejmowa? metry od ludzi. Gonicie rowerzyst?w z pr?dko?ci? stu kilometr?w na godzin?.

Oczywi?cie na pocz?tku pr?bowa?em rozwi?za? problem. Stara?am si? jak mog?am, ale jak dot?d nic nie dzia?a?o. Szczerze m?wi?c, naprawd? nie podoba?o mi si?, ?e je?dziec traktowa? mnie tak niegrzecznie. Prosi? o pomoc to jedno, ale bycie zmuszanym to drugie. I og?lnie, staraj si? my?le? za siebie, kiedy obok ciebie tupi? ze z?o?ci i besztaj? ci? do ko?ca. Kierowca swoj? z?o?liw? paplanin? nie pozwala? mi my?le?. Nawet nie chcia?em o tym rozmawia?. Oczywi?cie musia?em si? pozbiera?, ale najwyra?niej nie rozwin??em jeszcze do tego wystarczaj?cej woli.

Sko?czy?o si? na tym, ?e rzuci?em gazet? i powiedzia?em:

Zadanie nie dzia?a.

Och, nie wychodzi? warkn?? je?dziec. - Wi?c usi?d? tam, gdzie wypu?ci?e? krawca! Siedzisz i my?lisz, dop?ki nie zdecydujesz.

Nie chcia?em i?? do wi?zienia. Zacz??em biega?. Je?dziec pobieg? za mn?. Kuzya wskoczy? na dach wi?zienia i stamt?d oczerni? zawodnika na wszelkie mo?liwe sposoby. Por?wna? go do wszystkich dzikich ps?w, jakie kiedykolwiek spotka? w swoim ?yciu. Oczywi?cie biegacz by mnie dogoni?, gdyby nie kot. Z dachu Kuzya rzuci? si? do jego st?p. Je?dziec upad?. Nie czeka?em, a? wstanie, wskoczy?em na rower i pojecha?em drog?.

Racer i Kuzya znikn?li z pola widzenia. Pojecha?em jeszcze troch? i zsiad?em z roweru. Musieli?my poczeka? na Kuzy? i znale?? pi?k?. W zamieszaniu zapomnia?am spojrze?, gdzie by?. Rzuci?em rower w krzaki i sam skr?ci?em w las, usiad?em pod drzewem, ?eby odpocz??. Kiedy si? ?ciemni, postanowi?am, ?e p?jd? poszuka? kota. By?o ciep?o i cicho. Opieraj?c si? o drzewo, spokojnie zasn??em. Kiedy otworzy?em oczy, zobaczy?em, ?e obok mnie stoi stara kobieta, oparta o patyk. Mia?a na sobie niebiesk? kr?tk? sp?dniczk? i bia?? bluzk?. Jej szare warkocze by?y ozdobione bufiastymi kokardkami z bia?ych nylonowych wst??ek. Wszystkie nasze dziewczyny nosi?y takie wst??ki. Ale przede wszystkim zdziwi?o mnie, ?e z jej pomarszczonej szyi zwisa? czerwony pionierski krawat.

Babciu, dlaczego nosisz krawat pioniera? Zapyta?am.

Od czwartego.

A ja jestem z czwartego... Och, jak mnie bol? nogi! Przejecha?em wiele tysi?cy kilometr?w. Dzi? musz? wreszcie pozna? mojego brata. Podchodzi do mnie.

Dlaczego tak d?ugo chodzisz?

Och, to d?uga i smutna historia! Stara kobieta westchn??a i usiad?a obok mnie. - Jeden ch?opak rozwi?za? problem. Z dw?ch wiosek, kt?rych odleg?o?? wynosi dwana?cie kilometr?w, brat i siostra wyszli ku sobie...

Po prostu bola? mnie ?o??dek. Od razu zda?em sobie spraw?, ?e po jej historii nie mo?na si? spodziewa? niczego dobrego. A stara kobieta kontynuowa?a:

Ch?opiec zdecydowa?, ?e spotkaj? si? za sze??dziesi?t lat. Poddali?my si? tej g?upiej, z?ej, b??dnej decyzji. I tak wszystko idzie, chod?my ... Jeste?my wyczerpani, jeste?my starzy ...

Pewnie d?ugo narzeka?aby i opowiada?a o swojej podr??y, ale nagle zza krzak?w wyszed? starzec. Mia? na sobie szorty, bia?? bluzk? i czerwony krawat.

Witaj, siostro, wymamrota? stary pionier.

Stara kobieta poca?owa?a staruszka. Spojrzeli na siebie i gorzko p?akali. Bardzo mi ich ?al. Wzi??em problem od starej kobiety i chcia?em go ponownie rozwi?za?. Ale ona tylko westchn??a i pokr?ci?a g?ow?. Powiedzia?a, ?e tylko Wiktor Perestukin powinien rozwi?za? ten problem. Musia?em wyzna?, ?e Perestukin to ja. Szkoda, ?e nie!

Teraz p?jdziesz z nami — powiedzia? surowo starzec.

Nie mog?, moja matka mi nie pozwala ”, walczy?em.

Czy mama pozwoli?a nam wyj?? z domu bez pozwolenia na sze??dziesi?t lat?

Aby starzy pionierzy nie przeszkadzali mi, wspi??em si? na drzewo i tam zacz??em decydowa?. Zadanie by?o b?ahe, nie chodzi?o o zawodnika. Szybko sobie z tym poradzi?em.

Mia?e? si? spotka? za dwie godziny! Krzykn??em z g?ry.

Starzy ludzie natychmiast zostali pionierami i byli bardzo szcz??liwi. Zszed?em z drzewa i dobrze si? z nimi bawi?em. Wzi?li?my r?ce, ta?czyli?my i ?piewali?my:

Nie jeste?my ju? szarzy

Jeste?my m?odymi ch?opakami.

Nie jeste?my ju? starzy

Znowu jeste?my studentami.

Wykonali?my zadanie.

Nigdy wi?cej chodzenia!

Jeste?my wolni. To znaczy -

Mo?esz ?piewa? i ta?czy?!

Brat i siostra pomachali mi na po?egnanie i uciekli.

Znowu zosta?em sam i zacz??em my?le? o Kuzie. Gdzie jest m?j biedny kot? Przypomnia?o mi si? jego zabawne rady, g?upie kocie historyjki i coraz bardziej mnie smuci?o... Zupe?nie sama w tym niezrozumia?ym kraju! Trzeba by?o jak najszybciej znale?? Kuzy?.

Poza tym straci?em pi?k?. To mnie dr?czy?o. A je?li nigdy nie b?d? m?g? wr?ci? do domu? Co mnie czeka? poniewa? co minut? mo?e si? tu zdarzy? co? strasznego. Dlaczego nie zadzwoni? do geografii?

Szed?em i liczy?em bardzo powoli. Las g?stnia?. Tak bardzo chcia?em zobaczy? mojego kota, ?e nie mog?em si? oprze? i g?o?no krzycza?em:

I nagle sk?d? dobieg?o grzmi?ce miauczenie. By?em bardzo szcz??liwy i zacz??em g?o?no wo?a? kota.

Gdzie jeste?? Nie widz? ci?.

Sam nic nie widz? – narzeka? Kuzya. - Spojrze? w g?r?.

Podnios?em g?ow? i zacz??em uwa?nie przygl?da? si? ga??ziom. Ko?ysali si? i ha?asowali. Kuziego nigdzie nie by?o. Nagle zauwa?y?em szar? torb? w?r?d listowia. Co? si? w nim poruszy?o. Natychmiast wspi??em si? na drzewo, doszed?em do torby i rozwi?za?em j?. J?cz?c i prychaj?c, wypad? stamt?d rozczochrany Kuzya. Byli?my ze sob? bardzo szcz??liwi. Byli tak szcz??liwi, ?e prawie spadli z drzewa. Potem, kiedy z niego wysiedli?my, Kuzya opowiedzia?, jak ?cigacz go z?apa?, w?o?y? do torby i powiesi? na drzewie. Kierowca jest na mnie bardzo z?y. Wsz?dzie szuka swojego roweru. Je?li zawodnik nas z?apie, na pewno wsadzi nas do wi?zienia za nierozwi?zany problem i kradzie? roweru.

Zacz?li?my wychodzi? z lasu. Poszli?my na ma?? polan?, na kt?rej ros?o pi?kne, wysokie drzewo. Na jego ga??ziach wisia?y bu?ki, przyn?ty, bajgle i precle.

Chlebowiec! Kiedy powiedzia?em w klasie, ?e bu?eczki i bajgle rosn? na drzewie chlebowym, wszyscy si? ze mnie ?miali. A co by powiedzieli teraz faceci, widz?c to drzewo?

Kuzya znalaz? kolejne drzewo, na kt?rym ros?y widelce, no?e i ?y?ki. ?elazne Drzewo! I rozmawia?em o nim. Potem wszyscy te? si? ?miali.

Kuza bardziej smakowa? chleb chlebowy ni? ?elazny. Pow?cha? przyrumienion? bu?k?. Naprawd? chcia? j? zje??, ale nie odwa?y? si?.

Jedz i zamie? si? w psa - narzeka? Kuzya. - W obcym kraju na wszystko trzeba uwa?a?.

A ja oderwa?em bu?k? i zjad?em. By?o ciep?e, smaczne, z rodzynkami. Kiedy si? od?wie?yli?my, Kuzya zacz?? szuka? drzewka kie?basianego. Ale takie drzewa tu nie ros?y. Kiedy jedli?my chleb i rozmawiali?my, wielka rogata krowa wysz?a z lasu i spojrza?a na nas. Wreszcie zobaczyli?my mi?ego zwierzaka. Nie okrutny nied?wied?, nawet wielb??d, ale s?odka wie? Burenka.

Witaj kochana krowo!

Witam - powiedzia?a oboj?tnie krowa i podesz?a bli?ej. Spojrza?a na nas uwa?nie. Kuzya zapyta?a, dlaczego tak bardzo nas lubi?a.

Krowa zamiast odpowiedzie?, podesz?a jeszcze bli?ej i zgi??a rogi. Kuzey i ja spojrzeli?my na siebie.

Co zamierzasz zrobi?, krowo? - spyta? Kuzya.

Nic specjalnego. Tylko ci? zjem.

Tak, jeste? szalony! Kuzya by? zaskoczony. - Krowy nie jedz? kot?w. Jedz? traw?. Wszyscy to wiedz?! - Nie wszyscy - sprzeciwi?a si? krowa. - Na przyk?ad Wiktor Perestukin nie wie. Na zaj?ciach powiedzia?, ?e krowa jest mi?so?erc?. Dlatego zacz??em je?? inne zwierz?ta. Zjad?em ju? prawie wszystkie. Dzi? zjem kota, a jutro ch?opca. Mo?esz oczywi?cie je?? oba na raz, ale w tej sytuacji musisz by? oszcz?dny.

Nigdy nie widzia?em tak paskudnej krowy. Przekonywa?em j?, ?eby jad?a siano i traw?. I nie odwa?y si? zje?? osoby. Krowa macha?a leniwie ogonem i powtarza?a:

W ka?dym razie zjem was obu. Zaczn? od kota.

K??cili?my si? tak nami?tnie z krow?, ?e nie zauwa?yli?my, jak obok nas pojawi? si? nied?wied? polarny. By?o ju? za p??no, ?eby ucieka?.

Kim oni s?? - warkn?? nied?wied?.

Jedziemy z w?a?cicielem - pisn?? przera?ony Kuzya.

Krowa wtr?ci?a si? w nasz? rozmow?. Powiedzia?a, ?e Kuzey i ja jeste?my jej zdobycz? i nie odda nas nied?wiedziowi. W najlepszym razie, poniewa? nie chce wchodzi? w konflikt, nied?wied? mo?e zje?? ch?opca, a kot nie wchodzi w rachub?. By?a zdecydowana sama to zje??. Najwyra?niej my?la?a, ?e kot smakuje lepiej ni? ch?opak. Nic do powiedzenia, s?odki zwierzaku!

Zanim nied?wied? zd??y? odpowiedzie? krowie, z g?ry rozleg? si? ha?as. Spada?y na nas li?cie i po?amane ga??zie. Ogromny i dziwny ptak siedz?cy na grubym konarze. Mia?a d?ugie tylne nogi, kr?tkie przednie, gruby ogon i ?adn? kuf? bez dzioba. Za ni? stercza?y dwa niezgrabne skrzyd?a. Ptaki gromadzi?y si? wok?? niej i krzycza?y z przera?enia. Prawdopodobnie po raz pierwszy zobaczyli te? takiego ptaka.

Co to za ?wir? – zapyta? niegrzecznie nied?wied?.

I krowa zapyta?a, czy mo?na to zje??. Krwio?ercze stworzenie! Chcia?em rzuci? w ni? kamieniem.

Czy to ptak? – zapyta? zdziwiony Kuzya.

Nie ma tak du?ych ptak?w - odpowiedzia?em.

Hej drzewo! nied?wied? rykn??. - Kim jeste??

K?amiesz! - z?y nied?wied?. - Kangury nie lataj?. Jeste? zwierz?ciem, nie ptakiem.

Krowa potwierdzi?a r?wnie?, ?e kangur nie jest ptakiem. A potem doda?a:

Takie ?cierwo przysiad?o na drzewie i buduje z siebie s?owika. Padnij, oszustu! Zjem ci?.

Kangur powiedzia?, ?e zanim naprawd? by?a besti?, dop?ki jeden dobry czarodziej na lekcji nie og?osi? jej ptakiem. Potem jej skrzyd?a uros?y i zacz??a lata?. Latanie jest zabawne i przyjemne!

Zazdrosna krowa rozgniewa?a si? s?owami kangura.

Dlaczego tego s?uchamy? zapyta?a nied?wiedzia. Zjedzmy to lepiej.

Potem z?apa?em spor? szyszk? jod?y i uderzy?em krow? prosto w nos.

Jak jeste? krwio?erczy! Zarzuci?em krowie.

Nic do roboty. To wszystko dlatego, ?e jestem mi?so?erc?.

Podoba? mi si? zabawny kangur. Tylko ona sama mnie nie skarci?a i niczego nie ??da?a.

Pos?uchaj, kanguru! rykn?? nied?wied?. „Czy naprawd? sta?e? si? ptakiem?”

Kunguru przysi?g?, ?e powiedzia?a prawd?. Teraz uczy si? nawet ?piewa?. A potem zacz??a ?miesznym g?osem:

Takie szcz??cie do marze?

Mo?emy tylko we ?nie:

Nagle sta? si? ptakiem.

Lubi? lata?!

by?em kangurem

Umr? jak ptak!

Brzydota! - nied?wied? by? oburzony. - Wszystko wywr?ci?o si? do g?ry nogami. Krowy jedz? koty. Zwierz?ta lataj? jak ptaki. Nied?wiedzie polarne trac? swoj? rodzim? p??noc. Gdzie to wida??

Krowa rykn??a z oburzeniem. Ta aran?acja nie przypad?a jej do gustu. Tylko kangur by? zadowolony ze wszystkiego. Powiedzia?a, ?e jest nawet wdzi?czna za tak? przemian? w rodzaju Victora Perestukina.

Perestukina? - spyta? gro?nie nied?wied?. - Nienawidz? tego ch?opca! W?a?ciwie nie lubi? ch?opc?w!

A nied?wied? rzuci? si? na mnie. Szybko wspi??em si? na ?elazne drzewo. Kuzya rzuci? si? za mn?. Kangur krzykn??, ?e haniebne i niegodziwe jest ?ciganie bezbronnego ludzkiego lisa. Ale nied?wied? z ?apami i krowa z rogami zacz??y potrz?sa? drzewem. Kangur nie widzia? takiej niesprawiedliwo?ci, zatrzepota? skrzyd?ami i odlecia?.

Nie pr?buj si? wymyka?, kotku, mucza?a krowa od do?u. - Nauczy?em si? nawet ?apa? myszy, a s? trudniejsze do z?apania ni? kota.

?elazne drzewo ko?ysa?o si? coraz bardziej. Kuzey i ja rzucali?my no?ami, widelcami i ?y?kami w nied?wiedzia i krow?.

Schodzi?! zwierz?ta wrzasn??y.

By?o jasne, ?e d?ugo nie wytrzymamy. Kuzya b?aga? mnie, ?ebym pilnie zadzwoni?a do Geografii. Szczerze m?wi?c, ju? sam chcia?em to zrobi?. Powiniene? zobaczy? obna?ony, chciwy pysk krowy! Wcale nie wygl?da?a jak ta pi?kna krowa pomalowana na kremowej czekoladzie. A nied?wied? by? jeszcze bardziej przera?aj?cy.

Zadzwo? wkr?tce do Geografii! wrzasn?? Kuzya. - Boj? si? ich, boj? si?!

Kuzya konwulsyjnie przywar?a do ga??zi. Czy naprawd? jestem takim samym tch?rzem jak kot?

Nie, wci?? si? trzymamy! - krzykn??em do Kuze, ale si? pomyli?em.

?elazne drzewo ko?ysa?o si?, zgrzyta?o, a ?elazne owoce spada?y z niego jak grad, a Kuzey i ja padli?my razem z nimi.

Wow, nied?wied? warkn??. "Teraz zajm? si? tob?!"

Krowa za??da?a przestrzegania zasad polowania. Oddaje ch?opca nied?wiedziowi, a kot nale?y do niej.

Ostatnim razem postanowi?em spr?bowa? nam?wi? krow?:

Pos?uchaj, krowo, nadal musisz je?? traw?, a nie koty.

Nie da sie nic zrobic. Jestem mi?so?erc?.

Tak, wcale nie jeste? mi?so?erny - k??ci?em si? z rozpacz?. - Ty... ty... artiodaktyl.

I co z tego?... Mog? by? parzysto?erny i mi?so?erny.

O nie!… jesz siano… jesz owoce…

Przesta? m?wi? bezsensu! nied?wied? mi przerwa?. - Lepiej pami?taj, gdzie jest p??noc.

Chwileczk?, zapyta?em nied?wiedzia. - Ty, krowa, ro?lino?erca! Ro?lino?erca!

Gdy tylko to powiedzia?em, krowa j?cza?a ?a?o?nie i natychmiast zacz??a ?apczywie skuba? traw?.

Nareszcie troch? soczystego zio?a! ucieszy?a si?. - Mam do?? sus??w i myszy. Boli mnie brzuch. Nadal jestem krow?, kocham siano i traw?.

Nied?wied? by? bardzo zaskoczony. Zapyta? krow?: co teraz stanie si? z kotem? Czy krowa to zje, czy nie?

Krowa jest obra?ona. Nie jest jeszcze na tyle szalona, ?eby je?? koty. Krowy nigdy tego nie robi?. Jedz? traw?. Nawet dzieci to wiedz?.

Podczas gdy krowa i nied?wied? k??ci?y si?, postanowi?em zastosowa? jedn? wojskow? sztuczk?. Oszukam nied?wiedzia: powiem mu, ?e wiem, gdzie jest p??noc, a potem razem z Kuzeyem przekradn? si? drog?.

Nied?wied? machn?? ?ap? w krowie i ponownie za??da?, abym pokaza? mu p??noc. Ze wzgl?du na wygl?d troch? si? zepsu?em, a potem obieca?em pokaza? ...

I nagle zobaczy?em nasz? pi?k?! Sam podjecha? do mnie, znalaz? nas! To by?o bardzo pomocne.

Nasza tr?jka - ja, Kuzya i nied?wied? - poszli?my za balem. Wstr?tna krowa nawet si? z nami nie po?egna?a. Tak bardzo t?skni?a za traw?, ?e nie mog?a si? od niej oderwa?.

Nie by?o ju? tak zabawnie i przyjemnie, jak wcze?niej. Obok mnie nied?wied? sapa? i narzeka?, a ja wci?? musia?am wymy?li?, jak si? go pozby?. Okaza?o si? to trudnym zadaniem, poniewa? w og?le mi nie wierzy? i nie spuszcza? ze mnie oczu.

Och, chcia?bym wiedzie?, gdzie jest p??noc! A tata da? mi kompas, a oni wyja?nili to sto razy na lekcjach, ale nie - nie s?ucha?em, nie uczy?em si?, nie rozumia?em.

Wszyscy szli?my i szli?my, ale nadal nic nie mog?em wymy?li?. Kuzya cicho narzeka?, ?e moja wojskowa sztuczka si? nie powiod?a i ?e musz? uciec przed nied?wiedziem bez ?adnej sztuczki.

W ko?cu nied?wied? oznajmi?, ?e je?li nie poka?? mu p??nocy, to kiedy dotrzemy do tego drzewa, rozerwie mnie na strz?py. Ok?ama?em go, ?e z tego drzewa na p??noc jest bardzo blisko. Co jeszcze mia?em do zrobienia?

Wszyscy szli?my i szli?my, ale nie mogli?my w ?aden spos?b dotrze? do drzewa. A kiedy w ko?cu tam dotarli, powiedzia?em, ?e nie m?wi? o tym drzewie, ale on m?wi? o tym! Nied?wied? zda? sobie spraw?, ?e zosta? oszukany. Wyszczerzy? z?by i przygotowa? si? do skoku. I w tym najstraszniejszym momencie samoch?d nagle wyskoczy? z lasu prosto na nas. Przera?ony nied?wied? zarycza? i wystartowa? z takiego stumetrowego wy?cigu, jakiego chyba nie widziano na ?adnej innej olimpiadzie. Chwila - i Mishka z?apa? ?lad.

Samoch?d nagle si? zatrzyma?. Siedzia?y w nim dwie osoby, ubrane dok?adnie tak, jak kiedy? widzia?em w operze „Borys Godunow”, kt?ra by?a transmitowana w telewizji. Ten, kt?ry kr?ci? kierownic?, mia? na ramieniu soko?a w czapce naci?gni?tej na oczy, podczas gdy drugi mia? podobnego soko?a, kt?ry drapa? pazurami d?ug? sk?rzan? r?kawic?. Obaj byli brodaty, tylko jeden by? czarny, a drugi czerwony. Na tylnym siedzeniu samochodu znajdowa?y si? dwie miot?y ozdobione... psimi ?bami. Wszyscy spojrzeli?my na siebie ze zdumieniem i milczeli?my.

Kuzya obudzi? si? pierwszy. Z rozpaczliwym piskiem rzuci? si? do biegu i wzbi? si? na szczyt wysokiej sosny. Brodaci wysiedli z samochodu i podeszli do mnie.

Kto to jest? zapyta? czarnobrody m??czyzna.

Jestem ch?opcem, odpowiedzia?em.

Czyj? osob? jeste?? - zapyta? rudobrody m??czyzna.

M?wi? ci, jestem ch?opcem, a nie m??czyzn?.

Czarnobrody spojrza? na mnie ze wszystkich stron, potem poczu? moj? dzianinow? koszulk?, potrz?sn?? g?ow? ze zdziwienia i wymieni? spojrzenia z rudobrodym.

Jaki? cudowny - powiedzia? z westchnieniem - i koszula jak... za granic?... Wi?c czyim ch?opcem b?dziesz?

M?wi?em po rosyjsku: jestem ch?opcem, studentem.

P?jdziesz z nami - zam?wi? rudobrody. Poka?emy ci? samemu kr?lowi. Wygl?da na to, ?e jeste? jednym z b?ogos?awionych, a on kocha b?ogos?awionych.

Nie, ci brodaci to ekscentrycy! Wykopali innego kr?la, m?wi? o b?ogos?awionych. Zna?em tylko jednego z b?ogos?awionych – katedr? ?w. Bazylego. Tak nazywa? si? budowniczy ?wi?tyni. Ale dlaczego tu jestem?

Czy nie czyta?e? historii? Zapyta?em brodatych m??czyzn. - Kt?rego kr?la mi poka?esz? Kr?lowie ju? dawno odeszli. Ostatniego cara rosyjskiego zlikwidowano jeszcze w siedemnastym roku... jako klas? - doda?em, ?eby by?o im wyra?niej, ci ignoranci.

Brodaci najwyra?niej nie lubili mojego wyst?pu. Zmarszczyli brwi i podeszli jeszcze bli?ej.

Czy wypowiadasz s?owa z?odziei? - czarnobrody zbli?y? si? gro?nie. - Zakr?? r?kami!

Rudy szybko rozwi?za? szarf?, wyci?gn?? r?ce za plecy i wrzuci? do samochodu. Zanim zd??y?em wypowiedzie? cho? s?owo, rykn??a i odesz?a. Przez kurz b?ysn??a g?owa Kuziego, kt?ry pobieg? za nim i krzycza? co? rozpaczliwie. Us?ysza?em tylko jedno s?owo:

"Geografia!"

Wszystko jasne. Kuzya poprosi? mnie, ?ebym zadzwoni? do Geografii, ale pomy?la?em, ?e nasze sprawy nie s? takie z?e. Nadal mo?esz zwleka?.

Brodaci pewnie prowadzili mnie bardzo z?? drog?. Samoch?d podskakiwa?, trz?s? si? i trz?s?. Oczywi?cie nie by? to asfalt.

Zadzwoni? dzwonek. Podnios?em g?ow? i zobaczy?em katedr? ?w. Bazylego. Natychmiast uderzyli mnie w ucho i zanurkowa?em na dno. Samoch?d podjecha? do du?ego starego domu. Przez d?ugi czas prowadzono mnie po stromych, w?skich schodach. Potem rozwi?zali mi r?ce i wepchn?li do du?ego pomieszczenia ze sklepionym sufitem. Pod ?cianami zamiast krzese? sta?y szerokie d?bowe ?awy. Na ?rodku pokoju sta? du?y st?? przykryty grubym czerwonym obrusem. Na nim, opr?cz telefonu, nie by?o nic.

Przy stole siedzia? gruby i brodaty m??czyzna. Chrapa? g?o?no i gwizda?. Ale moi brodaci nie odwa?yli si? go obudzi?. Stali?my wi?c w milczeniu, dop?ki nie zadzwoni? telefon. Grubas obudzi? si? i warkn?? do s?uchawki basowym g?osem:

Dy?urny opricznik s?ucha... Nie ma cara... Gdzie, gdzie... Poszed?em do zaplecza. Eksterminuje bojar?w, a ziemi? rozdaje gwardzistom... Nie sp??nia si?, ale sp??nia si?... Pomy?l tylko - spotkanie!.. Czekaj, bar nie jest super... To tyle! Sprawa!

A stra?nik dy?urny od?o?y? s?uchawk?. Przeci?gn?? si? i ziewn?? tak, ?e zwichn?? szcz?k?. Rudobrody podbieg? do niego i szybko zacisn?? szcz?k?. S?u??cy natychmiast zasn?? i dopiero nowe wezwanie sprawi?o, ?e otworzy? oczy.

Zadzwonili - burkn??, podnosz?c s?uchawk? - tak jak w centrali telefonicznej. C??, co jeszcze? Powiedziano ci, ?e nie ma kr?la.

Zatrzasn?? fajk?, znowu ziewn??, tym razem ostro?nie, i spojrza? na nas.

Kto to jest? zapyta?, wskazuj?c na mnie grubym palcem ozdobionym ogromnym pier?cionkiem.

Moi brodaci sk?onili si? nisko i opowiedzieli, jak mnie z?apali. Bardzo dziwnie by?o ich s?ucha?. Wydawa?o si?, ?e m?wi? po rosyjsku, a jednocze?nie nie rozumia?em wielu s??w. Ich zdaniem by?em albo b?ogos?awiony, albo cudowny.

Wspaniale? dy?urny stra?nik m?wi? powoli. - No, je?li cudowna... w swoich b?aznach. I idziesz!

Moi brodaci zn?w sk?onili si? i odeszli, a ja sta?em twarz? w twarz z dy?urnym gwardzist?. Pow?cha? znacz?co, spojrza? na mnie i zab?bni? w st?? grubym palcem.

Do pokoju wszed? ch?opak w d?ugim p?aszczu i czerwonych butach. Grubas na s?u?bie zerwa? si? szybko i uk?oni? mu nisko. Ch?opiec nie odpowiedzia? na powitanie.

Nie id? tutaj, ksi??? - powiedzia? stra?nik dy?urny - to jest biuro w?adcy.

I nie odpychasz mnie, ch?opie - ch?opak przerwa? mu i spojrza? na mnie z wielkim zdziwieniem.

Mrugn??em do niego. By? jeszcze bardziej zaskoczony. Chcia?em wystawi? mu j?zyk, ale zmieni?em zdanie. Nagle obra?ony. A tego nie chcia?em. Chocia? nazywali go „ksi?ciem”, lubi?em go. Jego twarz by?a smutna i mi?a. ?eby m?g? mi powiedzie?, co tu jest. Ale nie poznali?my si? lepiej. Jaka? okropna stara kobieta wbieg?a i odci?gn??a ch?opca z krzykiem. On, biedactwo, nie zd??y? wypowiedzie? ani s?owa.

Dy?urny opricznik zn?w zacz?? mnie bada?. Postanowi?em si? z nim przywita? na wszelki wypadek. Uprzejmo?? nigdy nie szkodzi sprawie.

Witam, towarzyszu dy?urny opricznik - powiedzia?em tak kulturalnie, jak to mo?liwe.

Grubas nagle zrobi? si? fioletowy i szczekn??:

Wstawaj, szczeniaku!

Rozejrza?em si?, ale nie zobaczy?em ?adnego szczeniaka.

Gdzie jest szczeniak? zapyta?em go

Jeste? szczeniakiem! – rykn?? opricznik.

Nie jestem szczeniakiem, sprzeciwi?am si? stanowczo. - Jestem ch?opcem.

Wstawaj, m?wi?! - Po prostu zakrztusi? si? ze z?o?ci.

Daj mu te nogi! I co przez to mia? na my?li? Trzeba by?o to natychmiast ustali?.

Przepraszam, kt?re nogi?

Wzruszony! - westchn?? oficer dy?urny, wyj?? ogromn? chusteczk? i otar? pot z twarzy. Jego policzki zblad?y. - B?ogos?awiony.

Do biura wpad? zdyszany m?ody opricznik.

W?adca powr?ci?! - wypali? z progu - Z?o??, nami?tno??! A Malyuta Skuratov jest z nim! Wymagana obs?uga!

Grubas podskoczy?, prze?egna? si? ze strachu i zblad?.

Obaj wylecieli z biura w wirze i weszli po schodach. Zosta?em sam. Trzeba by?o pomy?le?, zrozumie? ca?? histori?. Szkoda, ?e nie ma ze mn? mojego Kuzi! Ca?kowicie, ca?kowicie sam i nie ma z kim si? konsultowa?. Usiad?em na krze?le i wzi??em g??boki oddech.

Bojar wszed? do biura z torb? pocztow? na ramieniu. Zapyta?, gdzie dy?uruje opricznik. Powiedzia?em, ?e dy?urnego opricznika wezwa? car, kt?ry by? o co? z?y. Listonosz prze?egna? si? ze strachu. My?la?em, ?e zaraz odejdzie, ale z wahaniem tupn?? nogami i zapyta?, czy rozumiem list. Odpowiedzia?em, ?e mog? podpisa?. Listonosz wr?czy? mi ksi??k? i podpisa?em. Potem wr?czy? mi zwini?ty papier i oznajmi?, ?e to wiadomo?? od ksi?cia Kurbskiego. Powiedziawszy, ?e wiadomo?? nale?y przekaza? dy?urnemu gwardzi?cie, listonosz wyszed?. Z nud?w otworzy?em s?uchawk? iz wielkim trudem zacz??em analizowa? przes?anie ksi?cia Kurbskiego. Bardzo trudno by?o odczyta? t? wiadomo??, ale mimo to jako? przeczyta?em, ?e niezliczone hordy Napoleona Bonaparte ruszy?y przeciwko Rosji. Ot?? to! Nie tylko te wszystkie przygody, ale wojna wci?? nadchodzi!

Kto? uporczywie drapie drzwi. Myszy? Nie, nie mogli tak g?o?no podrapa?. Poci?gn??em w swoj? stron? ci??k?, du?? klamk? drzwi i moja droga Kuzya wbieg?a do pokoju.

Kot by? strasznie zdyszany, pokryty kurzem. Jego futro by?o potargane. Nie mia? czasu na nadrobienie zaleg?o?ci. Nigdy nie widzia?em go tak niechlujnego.

Ledwo do ciebie dotar?em, mistrzu - powiedzia? Kuzya zm?czonym g?osem. - Prawie mnie zaszczuli psy. A gdzie doszli?my? Jacy? dziwni ludzie! W og?le nie szanuj? zwierz?t. Spotka?em rudego kota o imieniu Masza. Wi?c to tylko jaki? rodzaj dzikusa! Zapyta?em j?, gdzie jest klinika weterynaryjna (chcia?em wbiec, ?eby posmarowali mi ran? jodem: jeden przekl?ty kundel wci?? chwyci? mnie za nog?), wi?c wyobra?cie sobie, ?e ten rudy, jak si? okazuje, nawet nie wie co „Klinika weterynaryjna” jest! Nawet koty m?wi? tu jako? nie po naszej my?li. Biegnij, mistrzu, biegnij! I jak najszybciej!

Kuzey i ja zacz?li?my omawia? plan ucieczki. ?le by?o, ?e nasza pi?ka przepad?a, a my, nawet gdyby?my zdo?ali uciec, nie wiedzieliby?my, w kt?rym kierunku si? porusza?. Ale musieli?my si? spieszy?. Stra?nik dy?urny m?g? wraca? co minut?, chyba ?e, oczywi?cie, car przebi? go kijem, tak jak to zrobi? z synem. A potem grozi?a nam wojna...

Kuzya ponownie zacz?? swoj? star? piosenk?:

Zadzwo? do Geografii!

Kuzya za??da?, ?ebym przesta? gra? bohatera. Wed?ug niego przezwyci??yli?my ju? wiele trudno?ci i byli?my nara?eni na wi?cej niebezpiecze?stw, ni? jest to konieczne do rozwoju woli i charakteru. Mo?e mia? racj?, ale nie chcia?em tak ko?czy? mojej podr??y. To tak, jakby? sam le?a? na dw?ch ?opatkach.

Podczas naszej k??tni nagle rozleg?y si? strza?y. Rozpocz??a si? prawdziwa strzelanina. Co si? sta?o? By?o jakie? zamieszanie, ha?as, s?ycha? by?o krzyki, okno by?o o?wietlone blaskiem ognia.

C??, wszyscy! Krzykn??em w rozpaczy. - Francuzi nadchodz?! To szarpa?o mnie za j?zyk, gdy m?wi?em to w klasie!

Wiedzia?em, ?e to twoje sztuczki! Kuzya krzycza? zaciekle, a nawet parskn?? na mnie, co nigdy wcze?niej si? nie zdarzy?o. - Nawet ja rozumiem, ?e szkoda nie zna? historii swojej ojczyzny, szkoda myli? czas i wydarzenia. Biedny bli?niaku!

Ha?as i strza?y nie usta?y. Telefon ?wierka? bez ko?ca. Do biura wpadli przera?eni bojarzy i gwardzi?ci. Wszyscy co? krzyczeli i potrz?sali d?ugimi brodami. Zamar?em ze strachu. Wojna si? rozpocz??a! I tylko ja by?em winien. Nie da?o si? tego ukry?. Wskoczy?em na st?? i krzykn??em na ca?y g?os:

Zatrzymaj si?! S?ucha?! To moja wina, ?e Francuzi si? posuwaj?. Spr?buj? to teraz naprawi?!

Bojarzy zamilkli.

Jaka jest twoja wina, ch?opcze? – spyta? surowo najstarszy z nich.

Powiedzia?em na zaj?ciach, ?e Iwan Gro?ny walczy? z Bonapartem! Do tego rzuci?em par?. Je?li pami?tam, w kt?rym roku Napoleon rozpocz?? wojn? z Rosj?, to wszystko zniknie. Nie b?dzie wojny! Zatrzymam j?.

Zatrzymaj teraz wojn?, ch?opcze! - spyta? starzec jeszcze surowiej. - Zatrzymaj si?, zanim nasz suweren ci? ska?e.

I wszyscy wiwatowali w ch?rze:

M?w, albo powiesimy!

Pieprzy? go! Zapami?taj ?ywo!

Dobra robota - pami?taj! Mo?esz zapami?ta? to, o czym zapomnia?e?, ale jak zapami?ta? to, czego nie wiesz? Nie, nic nie pami?tam. Bryaknut znowu co? losowego? To nie jest wyj?cie. Mo?esz pope?nia? jeszcze gorsze b??dy. I wyzna?em, ?e nie pami?tam.

Wszyscy rzucili si? na mnie z rykiem i oczywi?cie ?ci?gn?liby mnie ze sto?u i rozerwali na strz?py, gdyby gwardzi?ci z broni? w pogotowiu nie wpadli do biura. Wszystko by?o pokryte dymem.

Zadzwo? do Geografii! Nie chc?? Wi?c zadzwo? do taty!

I to mnie ol?ni?o!

Zapami?tane! Zapami?tane! Krzykn??em. - To by?a Wojna Ojczy?niana 1812 roku!

I natychmiast wszystko si? uspokoi?o... Wszystko wok?? zblad?o... roztopi?o si?... Chmura niebieskiego dymu otuli?a mnie i Kuzy?, a kiedy si? rozwia?a, zobaczy?am, ?e siedz? pod drzewem w lesie, a moja Kuzya zwin??em si? na kolanach. Pi?ka by?a u moich st?p. Wszystko to by?o bardzo dziwne, ale jeste?my ju? przyzwyczajeni do osobliwo?ci w tym dziwnym kraju. Prawdopodobnie nie zdziwi?bym si?, gdybym nawet zamieni? si? w s?onia, a Kuzya w drzewo. Lub odwrotnie.

Wyt?umacz mi prosz? - zapyta? kot - jak zapami?ta?e? to, czego nie wiedzia?e??

Kiedy tata dosta? w pracy nowy telefon, mama nie pami?ta?a go, a tata powiedzia? jej: "Ale to takie proste! Pierwsze trzy cyfry s? takie same jak nasz telefon domowy, a ostatnie cztery to rok Wojny Ojczy?nianej - tysi?c osiemset dwunasty ”. Kiedy poprosi?e?, ?ebym zadzwoni? do taty, przypomnia?em sobie o tym. To jest czyste? Teraz mocno to zapami?tam, a kiedy wr?c? do domu, na pewno przeczytam i dowiem si? wszystkiego o Iwanie Gro?nym. Dowiem si? szczeg??owo o wszystkich jego synach, zw?aszcza o Fedyi. Generalnie to super, Kuzya, ?e mog?em sobie pom?c. Czy wiesz, jak fajnie jest samemu rozwi?za? problem? To jak strzelanie gola.

Albo z?ap mysz - westchn?? Kuzya.

Pi?ka porusza?a si? i toczy?a mi?kko po trawie. Kuzey i ja poszli?my za nim. Nasza podr?? trwa?a dalej.

Mimo wszystko to bardzo interesuj?ce – powiedzia?em. - Co minut? mamy jak?? przygod?.

I zawsze albo nieprzyjemne, albo niebezpieczne - narzeka? Kuzya. - Je?li chodzi o mnie, to mam dosy?.

Ale ile niezwyk?ych rzeczy tutaj widzieli?my! Wszyscy faceci b?d? mi zazdro?ci?, gdy opowiem im o tej krainie nieuczonych lekcji. Zoya Filippovna zawo?a mnie na tablic?. W klasie zapanuje cisza, tylko dziewczyny b?d? dysze? i j?cze?. By? mo?e Zoya Filippovna nawet zaprosi re?ysera do wys?uchania mojej historii.

Czy my?lisz, ?e kto? Ci uwierzy? - spyta? Kuzya. - Po prostu zostaniesz wy?miany!

Czy ludzie wierz? w to, czego nie widzieli na w?asne oczy? I wtedy nikt nie mo?e potwierdzi? twoich s??w.

I ty? Zabior? ci? na zaj?cia ze mn?. Sam fakt, ?e mo?esz m?wi? jak cz?owiek...

Nied?wied?! - krzykn?? Kuzya.

Z lasu wyskoczy? na nas w?ciek?y nied?wied? polarny. Wyla?a si? z niego para. Usta by?y obna?one, a wielkie z?by ods?oni?te. To by? koniec... Ale Kuzya, moja droga Kuzya!..

?egnaj, mistrzu! - krzykn?? Kuzya. - Uciekam od ciebie na p??noc!

I kot rzuci? si? do ucieczki, a nied?wied? z rykiem rzuci? si? za nim. Wojskowy podst?p kuzyna zadzia?a?. Uratowa? mnie.

Poszed?em za pi?k?. Bez Kuziego by?o bardzo smutno. Mo?e nied?wied? dogoni? go i rozerwa? na strz?py? By?oby lepiej, gdyby Kuzya nie pojecha? ze mn? do tego kraju.

Abym nie by? tak samotny i pos?pny, ?piewa?em:

Idziesz przez kraj, w kt?rym jeste? opuszczony

I za?piewaj sobie piosenk?.

Droga nie wydaje si? trudna

Kiedy idziesz z przyjacielem.

A tego, ?e jest przyjacielem, nie wiesz

A ty nie chcesz si? z nim przyja?ni?.

Ale tylko to stracisz -

Jak smutno jest ?y?.

Bardzo t?skni?em za Kuze. Bez wzgl?du na to, co powiedzia? kot - g?upi czy zabawny, zawsze ?yczy? mi dobrze i by? prawdziwym przyjacielem.

Pi?ka zatrzyma?a si?. Rozejrza?em si?. Po mojej prawej stronie by?a g?ra pokryta ?niegiem i lodem. Na nim, pod pokrytym ?niegiem ?wierkiem, siedzieli, dr??c z zimna i przytuleni do siebie, Murzyn i ma?pa. Spada?y na nich du?e p?atki ?niegu.

Spojrza? w lewo. I by?a g?ra, ale ?nieg tu nie spad?. Wr?cz przeciwnie, nad g?r? ?wieci?o gor?ce s?o?ce. Ros?y na nim palmy, wysoka trawa, jasne kwiaty. Czukocki i m?j przyjaciel nied?wied? polarny siedzieli pod palm?. Czy nigdy si? go nie pozb?d?? Uda?em si? do podn??a Zimnej G?ry i natychmiast zamar?em. Potem pobieg?em do podn??a Gor?cej G?ry i poczu?em si? tak duszno, ?e chcia?em zdj?? koszulk?. Potem wybieg?em na ?rodek drogi. Tu by?o dobrze. Ani zimno, ani gor?co. Cienki.

Z g?r s?ycha? by?o j?ki i p?acz.

Ca?y si? trz?s? - poskar?y? si? Murzyn. - Zimne bia?e muchy bole?nie mnie k?uj?! Daj mi s?o?ce! Odp?d? bia?e muchy!

Wkr?tce rozp?yn? si? jak foczy t?uszcz - p?aka? ma?y Czukczi. - Daj mi chocia? troch? ?niegu, przynajmniej kawa?ek lodu!

Nied?wied? polarny rykn?? tak, ?e zag?uszy? wszystkich:

Daj mi wreszcie p??noc! Ugotuj? we w?asnej sk?rze!

Czarny m??czyzna zauwa?y? mnie i powiedzia?:

Bia?y ch?opcze, masz mi?? twarz. Zachowaj nas!

Miej lito??! - b?aga? ma?y Czukczi.

Kto ci? tam zawi?z?? Zawo?a?em do nich z do?u.

Wiktor Perestukin! - ch?opcy odpowiedzieli ch?rem, nied?wied? i ma?pa. - Pomiesza? strefy geograficzne. Zachowaj nas! Ratowa?!

Nie mog?! Najpierw musz? znale?? mojego kota. Wtedy, je?li b?d? mia? czas...

Ocal nas, pisn??a ma?pa. - Oszcz?d?, a oddamy ci kota.

Czy masz Kuzy??

Nie ufaj? Patrze?! - warkn?? nied?wied?.

I od razu m?j kot pojawi? si? na Gor?cej G?rze.

Kuzy! Kss, kss, kss, zadzwoni?em do kota. Skaka?am z rado?ci.

Umieram z gor?ca, uratuj mnie! - zaskrzecza? Kuzya i znikn??.

Trzyma? si?! Id? do Ciebie!

Zacz??em wspina? si? na g?r?. Pachnia?em ciep?em, jak z wielkiego pieca.

Odwr?ci?em si? i zobaczy?em kota ju? na Cold Mountain, obok ma?py. Kuzya dr?a? z zimna.

Jestem zamro?ony. Ratowa?!

Trzymaj si?, Kuzya! Biegn? do Ciebie!

Po szybkim ucieczce z g?ry Zharkaya zacz??em wspina? si? po lodzie na inn? g?r?. Ogarn??o mnie zimno.

Kot sta? ju? z nied?wiedziem na Gor?cej G?rze. Zjecha?em po lodzie na ?rodek drogi. Sta?o si? dla mnie jasne, ?e nie dadz? mi Kuzyi.

Oddaj mi mojego kota!

A ty mi m?wisz: w jakich strefach powinni?my ?y??

Nie wiem. Kiedy nauczyciel m?wi? o strefach geograficznych, czyta?em ksi??k? o szpiegach.

Zwierz?ta, s?ysz?c moj? odpowied?, zarycza?y, a ch?opcy zacz?li p?aka?. Nied?wied? grozi?, ?e rozerwie mnie na kawa?ki, a ma?pa obieca?a, ?e wydrapie mi oczy. Kuzya sapn?? i sapn??. By?o mi strasznie ?al ich wszystkich, ale co mog?em zrobi?? Obieca?em im, ?e poznaj? wszystkie morza i oceany, kontynenty, wyspy i p??wyspy. Ale ??dali jednego: musia?em zapami?ta? strefy geograficzne.

Nie mog?! Nie mog?! Krzycza?am rozpaczliwie i zatyka?am uszy palcami.

Natychmiast ucich?o. Kiedy wyci?gn??em palce, us?ysza?em g?os Kuzi:

Umieram... ?egnaj, mistrzu...

Nie mog?em pozwoli? Kuzie umrze?. I zawo?a?em:

Drogi Geografii, pom??!

Witaj Witia! kto? powiedzia? obok mnie.

Odwr?ci?em si?. Przede mn? le?a? podr?cznik do geografii.

Nie pami?tasz stref geograficznych? Co za bzdury! Wiesz to. W jakiej strefie ?yje ma?pa?

W tropikach - odpowiedzia?em tak pewnie, jakbym wiedzia? o tym wcze?niej.

A nied?wied? polarny?

Za ko?em podbiegunowym.

?wietnie, Witia. Teraz sp?jrz w prawo, potem w lewo.

Dok?adnie to zrobi?em. Teraz na Gor?cej G?rze siedzia? czarny ch?opiec, jedz?c banana i u?miechaj?c si?. Ma?pa wspi??a si? na palm? i robi?a ?mieszne miny. Potem spojrza?em na Cold Mountain. Tam nied?wied? polarny upad? na l?d. Wreszcie gor?czka przesta?a go dr?czy?. Ma?y Czukczi pomacha? mi futrzan? r?kawic?.

Gdzie jest moja Kuzya?

Jestem tutaj.

Kot siedzia? cicho u moich st?p, owijaj?c ogon wok?? ?ap. Geografia zapyta?a mnie, czego chc?: kontynuowa? podr??, czy wr?ci? do domu?

Dom, dom - mrukn?? Kuzya i zmru?y? zielone oczy.

A co z tob?, Vityo?

Chcia?em te? wr?ci? do domu. Ale jak si? tam dosta?? Moja pi?ka gdzie? znikn??a.

Teraz jestem z tob?. - spokojnie powiedzia? podr?cznik do geografii, - pi?ka nie jest potrzebna. Znam wszystkie drogi na ?wiecie.

Geografia machn??a pi?rem i Kuzey i ja wznie?li?my si? w powietrze. Wstali i natychmiast upadli na progu naszego domu. Wbieg?em do mojego pokoju. Jak t?skni?am za domem!

Witam st?? i krzes?a! Witam ?ciany i sufit!

A oto m?j ?liczny stolik z porozrzucanymi podr?cznikami i gwo?dziami.

Jak dobrze, Kuzya, ?e ju? jeste?my w domu!

Kuzya ziewn??, odwr?ci? si? i wskoczy? na parapet.

Jutro p?jdziesz ze mn? do szko?y i potwierdzisz moj? opowie?? o Krainie Nieuczonych Lekcji. Dobra?

Kuzya po?o?y? si? na parapecie i zacz?? macha? ogonem. Potem zerwa? si? na nogi i wyjrza? przez okno. Ja te? wyjrza?em. Topsy, kotka Lucy Karandashkiny, chodzi?a po podw?rku.

Pos?uchaj mnie, powiedzia?em surowo do Kuzy. - Jutro ty... Dlaczego nie odpowiadasz? Kuzy!

Kot milcza?. Poci?gn??am jego ogon. Miaukn?? i zeskoczy? z parapetu. Wszystko! Zda?em sobie spraw?, ?e ju? nigdy nie us?ysz? od niego ani s?owa.

Podr?cznik do geografii prawdopodobnie sta? za drzwiami. Wybieg?am zaprosi? go do domu.

Wejd?, droga Geografii!

Ale nie by?o nikogo przy drzwiach. Na progu le?a?a ksi??ka. To by? m?j podr?cznik do geografii.

Jak mog?em o niej zapomnie?! Jak ?miesz bez pytania odlecie? do Krainy nieuczonych lekcji! Biedna mamusia! By?a strasznie zmartwiona.

Mama wesz?a do pokoju. Moja droga, najlepsza, najpi?kniejsza, najmilsza Mamo na ?wiecie. Ale nie wygl?da?a na troch? zdenerwowan?.

Martwisz si? o mnie, mamusiu?

Spojrza?a na mnie ciekawie i uwa?nie. Pewnie dlatego, ?e rzadko dzwoni? do jej mamusi.

Zawsze si? o ciebie martwi? – odpowiedzia?a mama. - Egzaminy ju? nied?ugo, a ty tak s?abo si? przygotowujesz. Biada mi!

Mamusiu, moja droga mamusiu! Ju? nie b?d? ci? smuci?!

Pochyli?a si? i poca?owa?a mnie. Rzadko te? to robi?a. Pewnie dlatego, ?e... Chod?! I tak jest jasne.

Mama zn?w mnie poca?owa?a, westchn??a i posz?a do kuchni. Pozostawi? pyszny zapach sma?onego kurczaka. Wychodz?c w??czy?a radio i us?ysza?em: „Nauczycielka szko?y numer dwana?cie Zoya Filippovna Krasnova i uczennica tej szko?y Pyaterkina Katya wzi?li udzia? w programie. Program dla dzieci si? sko?czy?”.

Co? Nie, to niemo?liwe! Naprawd? w czasie, gdy nadawano audycj? radiow?, uda?o mi si? odwiedzi? ... Wi?c moja mama niczego nie zauwa?y?a!

Wzi??em pami?tnik i ponownie przeczyta?em, jakie lekcje zosta?y wyznaczone na jutro. Poprawiono problem z kopaczami, poprawnie rozwi?za?em problem z krawcem.

Lyuska Karandashkina pojawi?a si? z lu?nym warkoczem. Nie chcia?em jej opowiada? o mojej podr??y... ale nie mog?em si? oprze?. Powiedzia?. Oczywi?cie, ?e w to nie wierzy?a. Bardzo si? na ni? zdenerwowa?em.

Nast?pnego dnia po szkole mieli?my spotkanie klasowe. Zoya Filippovna poprosi?a dzieci o s?abych wynikach, aby powiedzia?y, co uniemo?liwia im dobr? nauk?. Ka?dy co? wymy?li?. A kiedy przysz?a do mnie kolej, wprost powiedzia?em, ?e nikt mi nie przeszkadza.

Raczej jedna osoba si? wtr?ca. A t? osob? jestem ja. Ale b?d? walczy? ze sob?. Wszyscy faceci byli zaskoczeni, poniewa? nigdy wcze?niej nie obiecywa?em sobie walczy?. Zoya Filippovna zapyta?a, dlaczego i jak wpad?em na ten pomys?.

Wiem! Wiem! Odwiedzi? Krain? Nieuczonych Lekcji.

Ch?opaki narobili ha?asu, zacz?li mnie prosi? o opowiedzenie o tej podr??y. Ja odm?wi?em. Nadal mi nie uwierz?. Ale ch?opaki obiecali uwierzy?, ?e to interesuj?ce. Zepsu?em si? troch? bardziej, a potem poprosi?em tych, kt?rzy chc? je??, ?eby wyszli i nie przeszkadzali, bo b?d? rozmawia? bardzo d?ugo. Oczywi?cie wszyscy chcieli je??, ale nikt nie wyszed?. I zacz??em wszystko opowiada? od samego pocz?tku, od dnia, w kt?rym dosta?em pi?? dw?jek. Dzieci siedzia?y bardzo cicho i s?ucha?y.

Rozmawia?em i patrzy?em na Zoj? Filipown?. Wydawa?o mi si?, ?e zaraz mnie zatrzyma i powie: „Wystarczy ci, Perestukinie, ?eby? wymy?li?, by?oby lepiej, gdyby? naucza? lekcji jak cz?owiek”. Ale nauczyciel milcza? i s?ucha? uwa?nie. Ch?opaki nie spuszczali ze mnie oczu, czasem cicho si? ?miali, zw?aszcza gdy opowiada?em historie kuzyna, czasem si? ekscytowali i marszczyli brwi, czasem patrzyli na siebie z zaskoczeniem. S?uchali raz za razem. Ale ju? sko?czy?em swoj? histori?, a oni nadal milczeli i zagl?dali mi w usta.

OK, ju? po wszystkim! Zamknij si?? Wi?c wiedzia?em, ?e mi nie uwierzysz.

Ch?opaki wiwatowali. Nagle, rywalizuj?c ze sob?, powiedzieli, ?e nawet je?li wymy?li?em, to wpad?em na taki ?wietny pomys?, tak ciekawy, ?e mo?na w to uwierzy?.

Wierzysz, Zoja Filipowna? Zapyta?em nauczycielk? i spojrza?em jej prosto w oczy. Gdybym to wszystko zmy?li?, czy odwa?y?bym si? j? o to zapyta??

Zoja Filipowna u?miechn??a si? i pog?adzi?a mnie po g?owie. To by?o absolutnie niesamowite.

Wierz?. Wierz?, ?e ty, Vitya, b?dziesz si? dobrze uczy?.

I prawda. Teraz lepiej si? ucz?. Nawet prawa Katia powiedzia?a, ?e si? poprawiam. Zhenchik to potwierdzi?. Ale Lyuska wci?? ?apie dw?jk? i idzie z lu?n? kos?.

Zda?em egzaminy i wszed?em do pi?tej klasy. To prawda, czasami naprawd? chc? porozmawia? z Kuzeyem, aby przypomnie? sobie, co si? z nami sta?o podczas podr??y do Krainy Nieuczonych Lekcji. Ale on milczy. Zacz??em go nawet troch? mniej kocha?. Ostatnio nawet powiedzia?em mu: „No, Kuzya, czy ci si? to podoba, czy nie, i tak dostan? psa. Owczarek!”

Kuzya prychn?? i odwr?ci? si?.

Bohaterem ksi??ki „W krainie nieuczonych lekcji” jest ucze? Vitya Perestukin. Jego studia nie posz?y dobrze. W klasie robi? wszystko, ale nie przedmioty szkolne. Kiedy? Vitya zdo?a?a zdoby? pi?? dw?jek w pi?ciu lekcjach. A w domu matka kaza?a mu odrabia? lekcje, podczas gdy ch?opcy grali w pi?k? na podw?rku. Traf chcia?, ?e zadanie nie chcia?o by? w ?aden spos?b rozwi?zane, w wyniku czego Vitya okaza?o si?, ?e p??tora kopaczy kopie r?w. Nie zaobserwowano r?wnie? sukcesu w przypadku samog?osek nieakcentowanych. W?ciek?y Vitya postanowi? zem?ci? si? na podr?cznikach i z ca?ych si? rzuci? je na pod?og?.

Rozleg? si? g?o?ny huk i podr?czniki o?y?y. Zacz?li beszta? Vity? za to, ?e ?le si? uczy?a. Na co by? obra?ony i powiedzia?, ?e b?dzie ?y? w pokoju bez wiedzy szkolnej. Podr?czniki postanowi?y da? lekcj? niedba?emu uczniowi i wys?a?y go do Krainy nieuczonych lekcji. Wraz z Vity? do towarzystwa poszed? jego ukochany kot Kuzya, kt?ry nagle zacz?? m?wi? ludzkim g?osem.

Ale w Krainie Nieuczonych Lekcji podr??nicy natychmiast napotkali trudno?ci. Pocz?tkowo nie mogli dosta? si? do zamku, kt?ry by? strze?ony przez wykrzykniki i znaki zapytania. Aby otworzy? zamek na bramie, trzeba by?o poprawnie napisa? na tablicy s?owa z nieakcentowanymi samog?oskami. Na szcz??cie Vitya zd??y?a sobie przypomnie? zasad? sprawdzania takich s??w i on i kot Kuzey wyl?dowali w zamku. Jego Wysoko?? Czasownik siedzia? na tronie, a niedaleko od niego znajdowa?a si? Przecinka, kt?ra okaza?a si? bardzo niezadowolona z Vitya Perestukina. Stwierdzi?a, ?e ch?opak nigdy nie umie?ci? jej we w?a?ciwym miejscu w swoich rosyjskich ?wiczeniach.

Czasownik przekaza? Vityi zdanie sk?adaj?ce si? z trzech s??w i poprosi? go, aby poprawnie wstawi? przecinek. Je?li mu si? powiedzie, Vitya b?dzie usprawiedliwiona. Z wielkim trudem Vitya zdo?a?a umie?ci? przecinek we w?a?ciwym miejscu, a on i kot Kuzey wyruszyli w podr?? przez niezwyk?y kraj.

Podr?? by?a trudna. Ci?gle musia? poprawia? b??dy pope?nione przez Vity? podczas studi?w. Najpierw musieli ratowa? las i zwierz?ta przed susz?, poniewa? w szkole Vitya b??dnie m?wi?a o obiegu wody w przyrodzie. Nast?pnie podr??nicy spotkali p??tora kopaczy i musieli poprawnie rozwi?za? problem, aby drugi kopacz sta? si? normalnym cz?owiekiem. Wiele k?opot?w dla Vity i Kuzy sprawi?a krowa, kt?ra ca?y czas chcia?a ich je??. A wszystko dlatego, ?e Vitya powiedzia? kiedy? w klasie, ?e krowy s? mi?so?ercami. Musia? pami?ta?, ?e krowy s? w rzeczywisto?ci ro?lino?ercami.

Aby rozwi?za? najtrudniejsze zadanie, Vita Perestukin musia?a nawet wezwa? pomoc z podr?cznika do geografii, kt?ry pom?g? ch?opcu uratowa? kota Kuzy? i odes?a? podr??nych do domu.

Wracaj?c do domu, Vitya zda? sobie spraw?, ?e nie mo?na ?y? bez wiedzy szkolnej i od tego czasu zacz?? si? znacznie lepiej uczy?.

To jest streszczenie ksi??ki.

G??wn? ide? pracy „W kraju niewykszta?conych lekcji” jest to, ?e wiedza, kt?r? dzieci otrzymuj? w szkole, na pewno b?dzie im potrzebna w wieku doros?ym. A ?eby po maturze nie do?wiadcza? trudno?ci, trzeba pilnie uczy? si? i dobrze przyswaja? wiedz?, kt?r? nauczyciele przekazuj? dzieciom. Ta ksi??ka uczy, jak my?le?, zanim co? zrobisz. Aby poprawi? swoj? wydajno??, musisz nauczy? si? rozumowa?. Rozumowanie pomaga podj?? w?a?ciw? decyzj?.

W ksi??ce podoba? mi si? czasownik, kt?ry stanowi? bardzo interesuj?ce zdanie dla Vityi Perestukina, zmuszaj?c tym samym niedba?ego ucznia do decydowania o w?asnym losie. Ten werdykt pom?g? Vityi zrozumie? rol? wiedzy szkolnej, a w dalszej podr??y skrupulatnie poprawia? swoje liczne b??dy pope?nione podczas nauki w szkole.

Jakie przys?owia nadaj? si? do ksi??ki „W krainie niewykszta?conych lekcji”?

Staranno?? i zaniedbanie nie id? na przyjaci??.
Trudne do nauczenia, ?atwe do walki.
Wiedz, jak pope?ni? b??d, wiedz, jak sta? si? lepszym.

OPOWIE?? O KORZY?CIACH Z WIEDZY (Aby pom?c w czytaniu poza zaj?ciami)

Bajkowa opowie?? „W krainie nieuczonych lekcji” Lii Geraskiny by?a i pozostaje jedn? z najciekawszych ksi??ek dla dzieci w wieku szkolnym. Motywuje ich do dobrej nauki w szkole, do zdobywania wiedzy nie pod przymusem, ale po to, by m?c porusza? si? w ?yciu, znale?? wyj?cie z najtrudniejszych sytuacji. Jednocze?nie w ksi?dze nie ma w og?le moralizatorskich i ?mudnych podbudowa?. Wr?cz przeciwnie: humor, nieokie?znana fantazja, najbardziej niezwyk?e ba?niowe przygody, w jakich odnajduje si? bohater opowie?ci, ucze? czwartej klasy Wiktor Perestukin i jego ukochany kot Kuzya – wszystko to sprawia, ?e czytanie ksi??ki jest ?atwe i przyjemne. Ale jednocze?nie zastan?w si?: po co nam w og?le wiedza, jaki jest z niej po?ytek?
Victor jest zagorza?ym frajerem i nigdy nie przestaje si? zastanawia?, dlaczego nauczyciele rzadko si? z nim zgadzaj?. Ale naprawd? trudno si? zgodzi?, ?e krowa to mi?so?erca, a kangur to ptak. A Victor mo?e powiedzie? na lekcji, co chce, nie martwi?c si? o logik? i wiarygodno?? odpowiedzi. Ch?opiec ju? dawno zrezygnowa? z jakiejkolwiek pracy domowej i usprawiedliwia si? tym, ?e nie ma ani si?y woli, ani zdecydowanego charakteru, ani odpowiedzialno?ci. Jest zbyt leniwy, ?eby zrobi? co? powa?nego. Nudno jest uczy? si? zasad j?zyka rosyjskiego i rozwi?zywa? z?o?one problemy matematyczne. W ko?cu ?ycie na ?wiecie jest o wiele ?atwiejsze i wygodniejsze, gdy masz na my?li rozrywk?, gry, przyjemno?ci, pi?k? no?n? z ch?opcami lub strat? czasu - i bez obaw. Dlatego w arsenale Victora jest wiele sztuczek i wym?wek, kt?rych celem jest nieuczenie si? lekcji. Sprytny ch?opak wymy?la najbardziej zawi?e sposoby na unikanie nauki, nie chc?c wykonywa? nudnych obowi?zk?w szkolnych. Lenistwo i niech?? do podr?cznik?w s? silniejsze ni? naturalne pragnienie wielu dzieci, by by? znanymi w klasie jako m?drcy. Nie jest jasne, gdzie w tym samym czasie patrz? rodzice Victora. Jednak nie tylko w bajce, ale tak?e w prawdziwym ?yciu wielu rodzic?w nie zale?y ju? od swoich dzieci…
Kiedy Victor otrzymuje cudown? okazj? do podr??y do bajecznej Krainy Nieuczonych Lekcji, ch?tnie si? zgadza, poniewa? podr?czniki, kt?re o?y?y, obiecuj? mu wiele trudno?ci i niebezpiecze?stw na drodze. A jaki ch?opak odm?wi?by niebezpiecznych przyg?d! Ponadto, jak my?li ch?opiec, by? mo?e „tam b?dzie mo?na rozwin?? wol? i nabra? charakteru” (jakby mog?o si? to zdarzy? samo - bez pracy i wysi?ku).
Ale kiedy Viktor Perestukin i jego ukochany kot Kuzya trafiaj? do kraju, w kt?rym mieszkaj? B??DY Vitiego, to ch?opiec musi pomy?le? o tym, ?e okazuje si?, ?e szkolna nauka i wiedza z r??nych dziedzin ?ycia przynosi realne korzy?ci . W ba?niowej krainie ch?opiec znajduje si? w sytuacjach, w kt?rych musi zachowywa? si? jak doros?y, czyli bra? odpowiedzialno?? za swoje czyny, a tak?e za swoj? ignorancj?. Z jego wiedzy (b?d? ignorancji) nagle zaczyna zale?e? jego w?asne ?ycie, los ukochanego kota i dobro wielu napotkanych po drodze ba?niowych postaci.
Cho? Viktor Perestukin to niez?omny leniwiec i przegrany, to jednocze?nie bardzo przystojny, m?dry i ?yczliwy ch?opak, kt?ry potrafi martwi? si? o tych, kt?rzy ?le si? czuj? i jest got?w pom?c, je?li jest to w jego mocy. Dlatego m?odzi czytelnicy z wielkim zainteresowaniem i sympati? ?ledz? wszystkie jego niezwyk?e przygody i ?ycz? Vitiemu, aby wszystko potoczy?o si? tak, jak powinno, aby poprawia? wszystkie swoje b??dy, pami?ta? to, co s?ysza? kiedy? na zaj?ciach i pomaga? bajkowym bohaterom, kt?rym sam raz zrani? si? jego b??dnymi odpowiedziami. Victor ma motywacj?, aby przywr?ci? w pami?ci przynajmniej wiedz?, kt?r? kiedy? otrzyma?.
Na przyk?ad w zamku z wie?yczkami, gdzie car-czasownik mieszka z orszakiem przecink?w, kresek i dwukropk?w, ch?opiec nagle u?wiadamia sobie, ?e odnowiona ksi??ka do gramatyki powiedzia?a mu nie bez powodu: „Nieznajomo?? j?zyka ojczystego to wstyd, nieszcz??cie, zbrodnia!”. Okropny czasownik carski stawia Vity? w sytuacji, w kt?rej ani mniej, ani wi?cej nie zale?y od jego wiedzy - ?ycia lub ?mierci samego - ucznia czwartej klasy! Nawet je?li jest w bajce, udaj?c, to i tak staje si? przera?aj?ce: co je?li ch?opak si? pomyli, umie?ci przecinek w niew?a?ciwym miejscu w s?ynnym zdaniu „Nie mo?esz by? u?askawiony”, a wtedy fabu?a bardzo si? sko?czy niestety. W tym miejscu naturalny b?yskotliwy dowcip, pomys?owo?? i pr?ba logicznego my?lenia pomagaj? Victorowi! Nic dziwnego, przecie? Comma da? mu m?dr? rad?: „Kiedy dajesz g?ow? do pracy, zawsze osi?gasz sw?j cel”. Ch?opiec zmusza si? do my?lenia, rozumowania, wyci?gania wniosk?w. Poza tym okazuje si?, ?e kiedy? przeoczy? wszystkie zasady – co? wci?? pozostaje w jego pami?ci i teraz pomaga wydosta? si? z trudnych sytuacji w ba?niowej krainie.
Pierwsze sukcesy inspiruj? Victora, a on zmierza w kierunku nowych przyg?d i niebezpiecze?stw. Przed nim czeka na niego wiele zabawnych i pouczaj?cych historii. Rzeka wysch?a (Vitya nie wiedzia?a o obiegu wody w przyrodzie), nied?wied? polarny w?druje po gor?cych krajach (pomiesza? strefy geograficzne), dziwna para idzie drog? - p??tora koparki (rozwi?za? problem niepoprawnie), car Iwan Gro?ny b?dzie walczy? z Napoleonem Bonaparte (zapomnia? historycznych dat) - Wiktor pope?ni? wszystkie te zabawne b??dy raz w klasie, a teraz trzeba je poprawi? za wszelk? cen?, aby wszystko by?o niesamowite kraj w ko?cu trafia na swoje miejsce. Trzeba powstrzyma? wojn?, uratowa? gadaj?cego kota Kuzy? przed r??nymi k?opotami, wys?a? nied?wiedzia polarnego poza ko?o podbiegunowe i dokona? dziesi?tek innych szlachetnych czyn?w, krok po kroku przywracaj?c szkoln? wiedz?. Wtedy Victor rozumie, ?e „szkoda nie zna? historii swojej Ojczyzny” lub zasad rosyjskiej gramatyki, co, jak si? okazuje, jest bardzo przyjemne „sam rozwi?za? problem poprawnie - to jak strzelanie gola”.
Dlatego Victor bardzo lubi? ratowa? bajkowe postacie i pomaga? wszystkim, kt?rzy wpadli w tarapaty z w?asnej winy. Fajnie by? szlachetnym bohaterem! Ale do tego trzeba du?o wiedzie? i umie?. Okazuje si?, ?e wiedza mo?e uratowa?! Pomagaj? ?y? i by? lud?mi! Daj? Ci pewno?? siebie! I nie bez powodu, kiedy Viktor Perestukin wr?ci? do swojego znanego ?wiata, pospieszy? przede wszystkim, by znale?? swoje podr?czniki i wyci?gn?? lekcje – tych, kt?rych po prostu niedawno nienawidzi?. A nast?pnego dnia na spotkaniu klasowym opowiedzia? ch?opakom o swojej niesamowitej podr??y i powiedzia?, ?e teraz „walczy ze sob?” i na pewno wygra – poprawi si?, przestanie by? leniwy. Nawet nauczycielka Zoya Filippovna wierzy?a, ?e Victor b?dzie odt?d dobrym uczniem. Jak mog?oby by? inaczej, gdyby korzy?ci i konieczno?? wiedzy zosta?y w tak niezwyk?y spos?b udowodnione w bajecznej Krainie niewyuczonych lekcji.

Leah Geraskina

W KRAJU LEKCJI NIEUCZENYCH

W dniu, w kt?rym wszystko si? zacz??o, od samego rana mia?em pecha. Mieli?my pi?? lekcji. I na ka?dym zosta?em wezwany. I w ka?dym temacie dosta?em dw?jk?. Tylko pi?? dw?jek dziennie! Chyba cztery dw?jki dosta?em za to, ?e nie odpowiedzia?em tak, jak chcieliby nauczyciele, ale pi?ta dw?jka zosta?a postawiona zupe?nie niesprawiedliwie.

?mieszne jest nawet m?wi?, dlaczego zosta?em spoliczkowany t? nieszcz?sn? dw?jk?. Do pewnego rodzaju obiegu wody w przyrodzie.

Zastanawiam si?, jak odpowiedzia?by? na pytanie tego nauczyciela:

Dok?d trafia woda, kt?ra wyparowuje z tafli jezior, rzek, m?rz, ocean?w i ka?u??

Nie wiem, co by? powiedzia?, ale dla mnie jasne jest, ?e je?li woda wyparuje, to zniknie. W ko?cu nie bez powodu m?wi? o osobie, kt?ra nagle gdzie? znikn??a: „Wyparowa?”. To znaczy „znikn??”. Ale Zoya Filippovna, nasza nauczycielka, z jakiego? powodu zacz??a wynajdywa? b??dy i zadawa? niepotrzebne pytania:

Dok?d p?ynie woda? A mo?e nadal nie znika? Mo?e dobrze si? zastanowisz i odpowiesz poprawnie?

My?l?, ?e udzieli?em w?a?ciwej odpowiedzi. Zoya Filippovna oczywi?cie si? ze mn? nie zgadza?a. Ju? dawno zauwa?y?em, ?e nauczyciele rzadko si? ze mn? zgadzaj?. Maj? taki negatywny minus.

Kto chce spieszy? si? do domu, kiedy nosisz w teczce ca?? grup? dw?jek? Na przyk?ad nie mam na to ochoty. Dlatego godzin? p??niej poszed?em do domu po ?y?k? sto?ow?. Ale bez wzgl?du na to, jak wolno b?dziesz szed?, i tak wr?cisz do domu. Dobrze, ?e tata jest w podr??y s?u?bowej. W przeciwnym razie natychmiast zacz??aby si? rozmowa, ?e nie mam charakteru. Tata zawsze o tym pami?ta?, jak tylko przynios?em dw?jk?.

I kim jeste?? - Tata by? zaskoczony. - W og?le nie ma postaci. Nie mo?esz si? zebra? i dobrze si? uczy?.

Nie ma woli – doda?a mama i te? si? zdziwi?a: – Kto by to by??

Moi rodzice maj? silny charakter i siln? wol?, ale z jakiego? powodu nie mam. Dlatego nie odwa?y?em si? od razu wci?gn?? do domu z pi?cioma dw?jkami w teczce.

Aby pobawi? si? d?u?ej, poszed?em po drodze do wszystkich sklep?w z rz?du. W ksi?garni pozna?em Lucy Karandashkina. Jest moj? s?siadk? dwukrotnie: mieszka ze mn? w tym samym domu i siedzi za mn? w klasie. Nigdzie od niej nie ma odpoczynku - ani w szkole, ani w domu. Lucy zjad?a ju? lunch i pobieg?a do sklepu po zeszyty. By? tu tak?e Seryozha Petkin. Przyszed? sprawdzi?, czy otrzymano nowe znaczki. Serezha kupuje znaczki i wyobra?a sobie, ?e jest filatelist?. I moim zdaniem ka?dy g?upiec mo?e w ten spos?b zbiera? znaczki, je?li ma pieni?dze.

Nie chcia?em si? spotyka? z ch?opakami, ale zauwa?yli mnie i od razu zacz?li dyskutowa? o moich dw?jkach. Oczywi?cie udowodnili, ?e Zoya Filippovna dzia?a?a uczciwie. A kiedy przypi??em je do ?ciany okaza?o si?, ?e oni te? nie wiedz?, dok?d idzie odparowana woda. Przypuszczam, ?e Zoya da?aby im za to dw?jk? – od razu za?piewaliby co? innego.

K??cili?my si?, wydaje si?, ?e jest troch? g?o?no. Sprzedawczyni poprosi?a nas o opuszczenie sklepu. Natychmiast wyszed?em, ale ch?opaki zostali. Sprzedawczyni od razu domy?li?a si?, kt?ra z nas by?a lepiej wychowana. Ale jutro powiedz?, ?e podnios?em ha?as w sklepie. By? mo?e nadal b?d? gada?, ?e pokaza?em im j?zyk na po?egnanie. Co w tym z?ego, pytasz? Anna Sergeevna, nasza szkolna lekarka, wcale si? tym nie obra?a, nawet prosi ch?opak?w, aby pokazali jej j?zyk. I ju? wie, co jest dobre, a co z?e.

Kiedy wyrzucono mnie z ksi?garni, zda?em sobie spraw?, ?e jestem bardzo g?odny. Chcia?am wi?cej je?? i wraca? do domu - coraz mniej.

Pozosta? tylko jeden sklep w drodze. Nieciekawe - ekonomiczne. Nieprzyjemnie pachnia?o naft?. Musia? te? wyjecha?. Sprzedawca zapyta? mnie trzy razy:

Czego tu chcesz, ch?opcze?

Mama cicho otworzy?a drzwi. Ale to mnie nie uszcz??liwi?o. Wiedzia?em, ?e najpierw mnie nakarmi, a potem...

Dw?jek nie da?o si? ukry?. Mama dawno temu powiedzia?a, ?e czyta mi w oczach wszystko, co chc? przed ni? ukry?, ??cznie z tym, co jest zapisane w moim pami?tniku. Jaki jest sens w k?amstwie?

Jad?em i stara?em si? nie patrze? na matk?. Pomy?la?em, czy mog?aby czyta? w moich oczach o wszystkich pi?ciu dw?jkach naraz.

Kot Kuzya zeskoczy? z parapetu i obr?ci? si? u moich st?p. Bardzo mnie kocha i wcale mnie nie pie?ci, bo oczekuje ode mnie czego? smacznego. Kuzya wie, ?e pochodz? ze szko?y, a nie ze sklepu, co oznacza, ?e nie mog?am przywie?? nic pr?cz z?ych ocen.

Stara?am si? je?? jak najwolniej, ale nie wysz?o, bo by?am bardzo g?odna. Mama siedzia?a naprzeciwko, patrzy?a na mnie i strasznie milcza?a. Teraz, kiedy zjem ostatni? ?y?k? kompotu, a zacznie si?…

Ale zadzwoni? telefon. Hurra! Dzwoni?a ciocia Paul. Za mniej ni? godzin? nie pozwoli mamie od??czy? si? od telefonu?

Zabierz si? natychmiast na lekcje - rozkaza?a mama i podnios?a s?uchawk?.

Na lekcje, kiedy jestem tak zm?czona! Chcia?em przynajmniej godzin? odpocz?? i pobawi? si? z ch?opakami na podw?rku. Ale moja mama po?o?y?a r?k? na s?uchawce i powiedzia?a, ?e wypad na zakupy powinienem zaliczy? do wakacji. Tak potrafi czyta? z oczu! Obawiam si?, ?e poczyta o dw?jkach.

Musia?em i?? do swojego pokoju i usi??? na lekcjach.

Posprz?taj na swoim stole! - krzykn??a za ni? mama.

?atwo powiedzie? – zabierz to! Czasami po prostu zastanawiam si?, kiedy patrz? na biurko. Ile przedmiot?w na nim mie?ci si?. S? podarte podr?czniki i czterokartkowe zeszyty, d?ugopisy, o??wki, linijki. To prawda, ?e s? zat?oczone gwo?dziami, ?rubami, skrawkami drutu i innymi niezb?dnymi rzeczami. Naprawd? kocham paznokcie. Mam je we wszystkich rozmiarach i grubo?ciach. Z jakiego? powodu moja mama w og?le ich nie lubi. Wyrzuci?a je wiele razy, ale zn?w wracaj? do mojego biurka jak bumerangi. Mama jest na mnie z?a, bo lubi? paznokcie bardziej ni? podr?czniki. A kto jest winien? Oczywi?cie nie ja, ale podr?czniki. Nie musisz by? taki nudny.

Tym razem szybko przebrn??em przez sprz?tanie. Wyci?gn?? szuflad? i w?o?y? tam wszystkie swoje rzeczy. Wkr?tce i wygodnie. A kurz jest natychmiast usuwany. Teraz nadszed? czas na nauk?. Otworzy?em pami?tnik, a przede mn? b?ysn??y dw?jki. By?y tak zauwa?alne, poniewa? by?y napisane czerwonym atramentem. Moim zdaniem jest to b??dne. Po co pisa? dw?jk? czerwonym atramentem? W ko?cu wszystkie dobre rzeczy s? r?wnie? zaznaczone na czerwono. Na przyk?ad ?wi?ta i niedziele w kalendarzu. Patrzysz na czerwony numer - i cieszysz si?: nie musisz chodzi? do szko?y. Pi?? mo?na r?wnie? napisa? czerwonym atramentem. Potr?jna, dw?jka i liczenie - tylko czarne! To niesamowite, jak sami nasi nauczyciele nie mog? o tym my?le?!

Lekcji, jakby celowo, udzielano bardzo du?o. A dzie? by? s?oneczny, ciep?y, a ch?opcy biegali za pi?k? po podw?rku. Zastanawiam si?, kto sta? zamiast mnie przy bramie? Prawdopodobnie znowu Sasha: od dawna celowa? w moje miejsce przy bramie. To jest niedorzeczne. Ka?dy wie, jakim jest szewcem.

Kot Kuzya usadowi? si? na parapecie i stamt?d, jak z podium, ?ledzi? mecz. Kuzka nie opu?ci? ani jednego meczu, a tata i mama nie wierz?, ?e jest prawdziwym fanem. I na pr??no. Lubi nawet s?ucha?, kiedy m?wi? o pi?ce no?nej. Nie przerywa, nie wychodzi, nawet mruczy. Koty mrucz? tylko wtedy, gdy s? zadowolone.

Dosta?em zasady dotycz?ce samog?osek nieakcentowanych. Musia?em je powt?rzy?. Oczywi?cie tego nie zrobi?em. Nie ma sensu powtarza? tego, czego jeszcze nie wiesz. Wtedy trzeba by?o poczyta? o tym w?a?nie obiegu wody w przyrodzie. Przypomnia?em sobie Zoj? Filippovn? i postanowi?em lepiej rozwi?za? problem.

Tu te? nie by?o nic przyjemnego. Niekt?rzy kopacze kopali jaki? r?w z niewiadomego powodu. Zanim zd??y?em wypisa? warunki, zacz?? m?wi? g?o?nik. Mogliby?my zrobi? sobie przerw? i pos?ucha?. Ale czyj g?os s?ysza?em? G?os naszej Zoi Filippovny! Nie zm?czy?em si? jej g?osem w szkole! Doradza?a ch?opakom przez radio, jak przygotowa? si? do egzamin?w, opowiedzia?a, jak robi to nasza najlepsza uczennica Katia Pyaterkina. Poniewa? nie mia?em zamiaru przygotowywa? si? do egzamin?w, radio musia?o by? wy??czone.

Zadanie by?o bardzo trudne i g?upie. Prawie zacz??em domy?la? si?, jak nale?y to rozwi?za?, ale… przez okno przelecia?a pi?ka. Ci faceci wezwali mnie na podw?rko. Chwyci?em pi?k? i ju? mia?em wyj?? przez okno, ale g?os mojej mamy dogoni? mnie na parapecie.

Witia! Odrabiasz prac? domow??! zawo?a?a z kuchni. Tam na patelni co? gotowa?o si? i burcza?o. Dlatego moja mama nie mog?a przyj?? i da? mi tego, co nale?y si? ucieczce. Z jakiego? powodu naprawd? nie lubi?a, kiedy wychodzi?em przez okno, a nie przez drzwi. By?oby mi mi?o, gdyby wesz?a moja mama!

Zszed?em z parapetu, rzuci?em pi?k? ch?opakom i powiedzia?em mamie, ?e odrabiam lekcje.

Ponownie otworzy?em zagadk?. Pi?ciu kopaczy w ci?gu czterech dni wykopa?o r?w o d?ugo?ci stu metr?w bie??cych. Co pomy?la?by? na pierwsze pytanie? Prawie zn?w zacz??em my?le?, ale znowu mi przerwano. Lyuska Karandaszkina wyjrza?a przez okno. Jeden z jej warkoczyk?w by? zwi?zany czerwon? wst??k?, a drugi by? lu?ny. I to nie tylko dzisiaj. Ona jest taka prawie ka?dego dnia. Teraz prawy warkocz jest lu?ny, potem lewy. By?oby lepiej, gdyby zwraca?a wi?ksz? uwag? na swoj? fryzur? ni? na cudze dw?jki, zw?aszcza ?e sama ma do??. Lucy powiedzia?a, ?e problem z kopaczem by? tak trudny, ?e nawet jej babcia nie potrafi?a go rozwi?za?. Szcz??liwa Lucy! I nie mam babci.

Lekcja czytania literackiego w III klasie. L. Geraskiny. „W krainie nieuczonych lekcji”

Cele Lekcji:

rozwija? umiej?tno?ci: samodzielnie przewidywa? tre?? tekstu, znajdowa? w tek?cie materia? do scharakteryzowania bohatera, wyra?a? sw?j stosunek do tego, co czyta, dostrzega? w tek?cie literackim spos?b wyra?ania uczu? i wewn?trznego stanu bohater?w;

rozwija? og?lne umiej?tno?ci edukacyjne: wsp??praca w pracy w grupach, praca z podr?cznikiem;

piel?gnowa? emocjonalnie pozytywne nastawienie do aktywno?ci poznawczej

Podczas zaj??

I) Tworzenie nastroju emocjonalnego

Ch?opaki, sp?jrzcie na siebie, u?miechnijcie si? i powiedzcie sobie „Chc? si? uczy? i uczy? nowych rzeczy”.

II) Porozmawiaj o tw?rczo?ci L. Geraskiny.

Obecnie pracujemy nad opowiadaniem Liyi Geraskiny „W krainie nieuczonych lekcji”

To najpopularniejsza ksi??ka Leah Geraskiny napisana w 1931 roku. Lia Borisovna Geraskina urodzi?a si? w 1910 roku w Noworosyjsku. To by? trudny czas z powodu wojny, jej rodzina zosta?a zmuszona do przenoszenia si? z miejsca na miejsce. Liya pisa?a wiersze od dzieci?stwa, chocia? pracuj?c jako bibliotekarka w fabryce zabawek, stale studiowa?a w elektrowni i dopiero w 1936 r. zosta?a pracownikiem gazety.

Obecnie mieszka w Moskwie i wsp??pracuje z kilkoma wydawnictwami metropolitalnymi. Jej opowie?? „W krainie nieuczonych lekcji” trudno znale?? na p??ce w bibliotece. Dzieci z wielk? przyjemno?ci? czytaj? i ponownie j? czytaj?. Bo ta ksi??ka jest napisana w taki spos?b, jakby do dzieci ze swoich stron zwraca? si? nie doros?y, ale ich r?wie?nik – Wiktor Perestukin. Nie jest tajemnic?, ?e uczniowie prawie zawsze nie lubi? uczy? si? lekcji. Chodzenie do szko?y to inna sprawa - s? przyjaciele, wydarzenia, komunikacja. A nie mam ochoty uczy? si? w domu, chc? gra? w pi?k? lub po prostu spacerowa?. Lekcje wydaj? si? zb?dne, nudne, niepotrzebne.

III) Aktualizacja podstawowej wiedzy.

Wielu pisarzy i poet?w pisa?o o potrzebie uczenia si?.

Jakie s?owa pojawiaj? si? na ko?cu kolejnych fragment?w wersetu? Kim s? ich autorzy?

Jak nazywaj? si? te dzie?a literackie?

Doro?li si? ucz?
Po pracy
Chod? z ksi??k?
Do egzaminu na pilota
A. Barto „Egzamin taty”

Z grub? teczk?
Piosenkarz nadchodzi
Nawet nauczyciel
Nie doko?czono...

Lampa jest w??czona
Tata jest zar?czony
gruba ksi??ka
Dosta? to od...

Oto Egorka
Przy tablicy z kred? w r?ku
Oto pierwsza pi?tka
U Egorki w ...
S. Micha?kow „Wujek Styopa i Jegor”

Ka?dy powinien si? uczy?. Ka?da lekcja przynosi nam now? wiedz?.

Polkan jest dobrym uczniem
Warto szanowa?
W roku studi?w zrozumia?
St?? ...
S. Micha?kow „Cyrk”

Otwarta szko?a dla piskl?t
Lekcja od pi?tej.
Tutaj mo?esz nawet latem
Uczenie si? wszystkiego...
B. Zachoder „Ptasia Szko?a”

Ucze? prowadzi? lekcje
Jest w tuszu...
S. Marshak „O wszystkim na ?wiecie”

Ch?opaki patrz? na tablic?.

Co widzisz?

Skomponowa?em t? fontann? emocji ze s??w, kt?re wczoraj znale?li?my w tek?cie. (L?k, strach, zmartwienia, kaprys, podekscytowanie, oburzenie, zamieszanie, zaniedbanie, odwaga, z?o?liwo??.)

Tak zachowywali si? bohaterowie w dziesi?tej cz??ci. Chcesz sam stworzy? tak? fontann??

Co nale?y w tym celu zrobi?? Bardzo dobrze.
Wczoraj na lekcji w cz??ci 10 rozstali?my si? z Wiktorem Perestukinem, gdy znalaz? si? w bardzo trudnej sytuacji ?yciowej.

Jaka by?a ta sytuacja? (post z przecinkiem .)

Co ona dla niego znaczy?a? (zdecydowa? o swoim ?yciu )

Jak si? czu? w tej chwili? (Zmartwiony, zmartwiony, przestraszony. )

Jak si? czu?e?, gdy czyta?e? cz??? 11? (Martwili?my si? te? o Vity?, chcieli?my mu pom?c .)

Przeczytajmy ponownie ten napi?ty moment, kiedy zegar zacz?? tyka?. (s. 163. „Zegar natychmiast zacz?? g?o?no stuka? ...” do s??w „nie boisz si? ?mierci”) (Rus?an )

Kto by? obok Vityi Perestukin? (Kuzja )

Pami?taj, ?e narracja prowadzona jest w imieniu Vityi.

Czytamy ten sam fragment po roli. Ocena: Czy ch?opakom uda?o si? przekaza? napi?te chwile?

IV) Sformu?owanie pytania problemowego.

Doszli?my teraz do najwa?niejszego momentu, kiedy do?wiadczenie i napi?cie bohater?w sta?y si? najsilniejsze. Nazywa si? to kulminacj? pracy w literaturze.

Wi?cej na ten temat dowiesz si? na lekcjach literatury w liceum.

Praca grupowa.

A teraz zadanie: znale?? czasowniki w czytanym fragmencie, kt?re przekazuj? wewn?trzny stan postaci. Kim s? aktorzy. (Znaki interpunkcyjne, Kuzya, Wiktor Perestukin .)

Pierwsza grupa: wybiera czasowniki charakteryzuj?ce stan znak?w interpunkcyjnych.

2. grupa: Kuzi.

III grupa: Vitya Perestukina.

Odkrywanie nowej wiedzy przez dzieci.

Czyli pierwsza grupa, w kt?rej czasowniki wyra?aj? uczucia, znaki interpunkcyjne? (p?acze, krzyki)

I dlaczego p?aka? wykrzyknik, ten, kt?ry zawsze wykrzykiwa? i radowa? si??

Wyja?nij zachowanie przecinka (pisn??a).

2. grupa A co kot czu? w tym momencie? (b?aga?, krzycza? )

Czemu? (po?wi?cony Wiktorowi )

Grupa 3: Jakie s?owa wyra?aj? stan wewn?trzny Vityi? (uradowany )

Czemu? (mam nadziej? na podpowied? )

A dlaczego wtedy odr?twia?y?

Jak rozumiesz znaczenie s?owa „oszo?omiony”?

V) Praca nad s?ownikiem obja?niaj?cym.

Ot?pia? - zdr?twia?, os?abia?.

Czy mamy fontann? emocji naszych bohater?w?

Ale czy Vitya mo?e wyj?? z tej sytuacji w stan odr?twienia?

Co trzeba by?o zrobi?? (uspok?j si?, uspok?j si? )

Znajd? w nast?pnym akapicie, od s??w "Ba?em si? ?mierci..." do "....ale ja, no wiesz, troch? szalony" wierszy, kt?re pomog?y Perestukinowi wyj?? z tej sytuacji. (czytane przez Polin?)

Jakiej lekcji nauczy? si? dla siebie? (powinien gardzi? niebezpiecze?stwem i nie ba? si? go )

Jak nazwiemy tak? lekcj?? (lekcja ?ycia )

(Wychodz? na planszy.)

VI) Wychowanie fizyczne „Rozszerzenie pola widzenia”

Umie?? palce wskazuj?ce obu r?k przed sob?, a za ka?dym palcem pod??a w?asne oko: za prawym palcem pod??a prawy, lewy lewy. Roz??? palce i po??cz je. Zbierz je razem i skieruj w przeciwnych kierunkach do miejsc innych ludzi: prawy palec, a wraz z nim prawe oko na lew? stron?, a lewy palec, a wraz z nim lewe oko na praw? stron?. Wr?? na swoje miejsca.

R?ce za plecami, g?owa do ty?u.
(zamknij oczy, zrelaksuj si?)
Niech twoje oczy patrz? na sufit
(otw?rz oczy, sp?jrz w g?r?)
Spuszczamy g?owy, patrzymy na biurko.
I znowu w g?r? - tam, gdzie lata mucha.
Odwr??my oczy, poszukajmy jej
I znowu czytamy troch? wi?cej.

VII) Pierwotne mocowanie.

Jak zako?czy?a si? ta cz???? (Czytanie ostatniego akapitu 11. cz??ci)

Przeczytaj pierwsze zdanie.

Zobacz, jak zmieni? si? nastr?j wykrzyknika. Czy przecinek si? zmieni?? (Sugestia dzieci.)

Czytanie z komentarzem.

Drugi akapit: (do s??w: stanowczo obieca?em...)

Jaka inna lekcja kryje si? w s?owach przecinek? (do tablicy: „Kiedy wk?adasz g?ow? do pracy, zawsze za?atwiasz sprawy.)

3 akapit: Jak? obietnic? da? przecinkowi Wiktor Perestukin? Czy on to zrobi, my?lisz? Czemu?

4-6 akapit?w: (od s??w „?egnaj Vitya…” do s??w „… pyta? Pytaj?cy”)

Na co liczyli bracia ze znaku? Vitya ju? ich nie pomyli.

7 akapit: Czy mieszka?cy zamku wybaczyli Vityi? Jakie s? na to dowody? (D?ugo machali na po?egnanie Vityi i Kuzie.)

Czytanie do s??w: „Tak, okaza?o si? strasznie ...”

Z czego Vitya by? szczeg?lnie zadowolony, gdy kontynuowa? swoj? podr??? Czemu?

Prosz? przeczytaj rozdzia? do ko?ca i podkre?l, czego nauczy? si? Vitya.

Og?lna rozmowa.

Czy podr?czniki ukara?y Vity?, czy go uratowa?y?

Dlaczego Vita zdo?a?a przezwyci??y? trudno?ci i przej?? pr?by?

Jak widzimy g??wnego bohatera opowie?ci?

pierwszy

po

leniwy

samo krytyczny

nieuk

uporczywy

wdzi?czny

silnej woli

VIII) Samodzielna praca z samokontrol?

Widzieli?my, jak Vitya dzia?a? w bardzo kluczowych momentach swojego ?ycia. A teraz chc? zobaczy?, jak Ty, wykorzystuj?c swoje ?yciowe do?wiadczenie, wychodzisz z trudnej sytuacji i wype?niasz moje zadanie. Ze s??w le??cych na twoim biurku (jutro si? dowiem, dzisiaj, ale p?jd? na spacer), u??? zdanie.

Co dosta?e?? (Jutro p?jd? na spacer, a dzi? b?d? si? uczy?. Jutro si? ucz?, a dzi? na spacer.)

Pytania:

Jak my?lisz, jakie zdanie najcz??ciej wypowiada? nasz przyjaciel Wiktor Perestukin?

Czy Wiktor Perestukin zastosowa? t? zasad? ?ycia, kiedy go poznali?my? (I co?)

Czy to zdanie pasuje do Vity Perestukin? (A ch?opakom z naszej klasy?)

Sp?jrz, zebrali?my kolejn? lekcj? ?ycia (Jutro p?jdziemy na spacer, a dzi? si? naucz?)

Zapiszmy to.

IX) Powt?rzenie przesz?o?ci.

Dzi? wraz z bohaterami bajki prze?yli?my, zajrzyj do galerii ich portret?w. Zr?bmy charakterystyk? bohater?w (praca zespo?owa).

Tw?rz z?o?one s?owa zgodnie z ich wyja?nieniem, zapisz otrzymane s?owa. Po??cz uformowane s?owa z rzeczownikami (przed ka?d? ulotk?).

Wyja?nienie s??w z?o?onych

Trudne s?owa

Bohaterowie opowie?ci

Posiadanie s?abej woli.

Empatyczny wobec innych (czasami m?wi?: bo ca?e serce boli)

Z dobrym sercem

Mi?o?nik uczenia si? nowych rzeczy

?ycz? wszystkim dobrze

Posiadanie niskiej (ma?ej) umiej?tno?ci czytania i pisania

d??enie do okre?lonego celu

Pouczaj?ce, wpajaj?ce dobre usposobienie

Skompilowany z przebieg?o?ci? i inteligencj?

m??czyzna wykrzyknik

m??czyzna znak zapytania

Kuzja

Vitya Perestukin (na pocz?tku pracy)

Vitya Perestukin (pod koniec pracy)

Zadania

Historia (kt?r? Vitya Kuza opowiedzia? o przyja?ni ludzi i zwierz?t)

Co nowego w naszej galerii? (przyby?a nowa posta? )

A jak my?lisz, kto to mo?e by?? (To stara susza )

Wi?c nasza galeria nie jest jeszcze sko?czona, mo?emy j? kontynuowa? z Tob?.

I co nale?y w tym celu zrobi??

X) Tworzenie motywacji do samodzielnego czytania.

Czy my?lisz, ?e Viktor Perestukin b?dzie m?g? wkr?tce wr?ci? do domu? Kogo jeszcze mo?e spotka? na wycieczce?

Vitya ponownie posz?a po pi?k? no?n? jak na magiczn? pi?k?.

Dok?d w rosyjskich bajkach najcz??ciej prowadzi pl?tanina bohater?w? Do Baby Jagi?

A kto spotka Vit??

B?dziesz wiedzia?, kiedy przeczytasz ksi??k?.

A mo?e nie boisz si? spotkania z kopacz?? Kto nie ma nie tylko g?owy, ale i r?k? A je?li chcesz pom?c bratu i siostrze, kt?rzy po przebyciu 12 km przemienili si? w starca i staruszk?, musisz przeczyta? ca?? ksi??k? Liyi Geraskiny „W krainie nieuczonych lekcji”

W ko?cu ciekawe, czy Vita Perestukin b?dzie w stanie zahartowa? swoj? wol? i rozwin?? charakter?

Dlaczego ksi??ka jest popularna od 77 lat, dlaczego czyta si? j? i ponownie czyta z przyjemno?ci?? Co jest specjalnego w tej ksi??ce?

Jest napisana bardzo ciekawie w formie fascynuj?cej podr??y, ?ywa, w przeno?ni, z du?? doz? humoru.

Jak autor my?li o swojej postaci? (Ona oczywi?cie pot?pia go w imieniu Kota Kuzi, mieszka?ca magicznego kraju, ale mimo to jest dla niej bardzo mi?y. Pisarz wie, ?e Vitya ma przed sob? wszystko, co najlepsze, i sam wpadnie na w?a?ciwy pomys? na temat znaczenia nauczania .)

Jak my?lisz, co sk?oni?o Leah Geraskin? do napisania takiej ksi??ki dla dzieci?

Jakie cele sobie wyznaczy?a? (Bardzo chcia?a pokaza? dzieciom, jakie korzy?ci p?yn? z zaj?? szkolnych. Tylko ona wybra?a nie form? moralizowania, kt?rej dzieci nie lubi?, ale gr? „wr?cz przeciwnie” jako „z?? rad?”. Przyk?adem jest Witia. Nauczy? si? z w?asnego do?wiadczenia, jak swoj? ignorancj? mo?esz skrzywdzi? siebie i innych wok?? siebie.

Zrozumia?a, ?e wielu leniwych i leniwych, po przeczytaniu ksi??ki, rozpozna Wiktora Pierestukina, a tak?e zada sobie pytanie „dlaczego jestem gorszy” i na pewno si? opami?ta. .)

XI ) D.Z.

Napisz uzasadnienie eseju na temat „Dlaczego trzeba dobrze si? uczy??”

Geraskina
Leah Borisovna

Liya Borisovna urodzi?a si? w 1910 roku w Noworosyjsku. Dzieci?stwo i m?odo?? sp?dzi?a w Krasnodarze, gdzie uko?czy?a szko?? ?redni?. Od dzieci?stwa pisa?a wiersze, wierszem pisa?a sw?j esej na balu maturalnym.
Na pocz?tku lat 30. wyjecha? do Magnitostroy. Pierwsza publikacja w gazecie. W 1938 r. - pracownik gazety „Pracownik krasnojarski”, co daje przysz?emu pisarzowi mo?liwo?? bezpo?redniego i szczeg??owego zapoznania si? z ?yciem regionu syberyjskiego. P??niej pracuje w redakcji gazety
Krasnojarsk Komsomolec. W 1947 roku w Krasnojarskim Teatrze Dramatycznym wystawiono pierwsz? sztuk? Geraskiny dla dzieci, bajk? Kryszta? i Katrinka. W przysz?o?ci pracuje w gatunku szkolnego spektaklu. Najwi?ksz? popularno?ci? cieszy?a si? jej sztuka „?wiadectwo dojrza?o?ci” (1949). Wesz?a do repertuaru teatr?w radzieckich i zagranicznych. W 1954 roku nakr?cono t? sztuk?.
Na pocz?tku lat 50. ?wiat?o ujrza?y takie dzie?a pisarza: „Prawo do szcz??cia”, „Wchodzenie w ?ycie”, „Jej przysz?o??”, „Niko?aj Iwanowicz”. Geraskina nie mog?a unikn?? schematyzmu, podbudowy, powierzchowno?ci w ujawnianiu postaci i sytuacji w swoich sztukach o szkole. Jej prace cieszy?y si? popularno?ci? ze wzgl?du na aktualno??, zainteresowanie nowymi, ostrymi problemami ?yciowymi.
W latach 60. i 70. Geraskina wyst?powa?a w r??nych gatunkach dramatycznych. W szczeg?lno?ci dla teatru dzieci?cego napisa?a sztuk? „Jelsomino w krainie k?amc?w” na podstawie ba?ni D. Rodariego (1966) oraz „W krainie nieuczonych lekcji” (1971).

Formatowanie i atrybuty: Pami?tniki dla uczestnik?w gry, wizerunki kot?w (10 szt.), tabliczki z zadaniami, globus, pi?ka, podr?czniki do geografii, j?zyka rosyjskiego i historii, ?etony, nagrody.

Prowadz?cy: Dzi? porozmawiamy o lenistwie, nieuwadze i ignorancji, kt?re mog? przynie?? cz?owiekowi wielkie k?opoty i postawi? go na granicy ?ycia i ?mierci. Ale tego wszystkiego mo?na unikn??, je?li dobrze si? uczysz, du?o czytasz, poprawnie i terminowo odrabiasz zadania domowe i ostro?nie obchodzisz si? z ksi??kami.
Aby wszystko by?o z tob? w porz?dku i nie upad?e?, jak Vitya Perestukin z bajki Geraskiny L. „W kraju nieuczonych lekcji, w nieprzyjemnej sytuacji, opowiemy ci o jego nieszcz??ciach i k?opotach, a tak?e od to wyci?gniesz odpowiednie wnioski.
Zapraszamy Was do bycia w „sk?rze” Viti i odbycia niebezpiecznej, trudnej i trudnej podr??y do Krainy Nieuczonych Lekcji, z kt?rej niewielu wyjdzie, bo istot? naszej gry jest to, ?e niekt?rzy z Was nie znaj? tre?ci ksi??ki i b?dzie im bardzo trudno wykona? postawione przed nimi zadania.
Wybierzmy wi?c uczestnik?w naszej wyprawy.

Pytania rundy kwalifikacyjnej.

1. Za jakie b??dy podr?czniki Vityi wys?a?y go do Krainy Nieuczonych Lekcji?
(Za dw?jki, z?e obchodzenie si? z podr?cznikami i zeszytami, za b??dne rozwi?zywanie problem?w i przyk?ad?w itp.)

2. Ile dw?jek zdoby? Vitya tego feralnego dnia?
(pi?? dw?jek)

3. Co zrobi? Victor, aby wyd?u?y? drog? do domu?
(uda? si? na zakupy)

4. Czego Vitya nienawidzi? robi??
(bra? lekcje)

5. W jakim temacie Vitya dosta?a dwa ostatnie?
(w historii naturalnej)

Prowadz?cy : Teraz nadszed? czas, aby wyruszy?, jak m?wi? podr?czniki Vityi, w bardzo niebezpieczn? podr??, kt?rej ostatecznym celem b?dzie udany powr?t z Krainy Nieuczonych Lekcji, z kt?rej nie b?dziesz m?g? si? wydosta?, dop?ki ty i Vitya nie uko?czycie wszystkie lekcje poprawnie.
B?dziesz musia? polega? tylko na sobie, na swoich mocnych stronach i wiedzy.
Semestry : Za poprawn? odpowied? dostajesz plus, a za negatywn? dostajesz minus. Wyniki zostan? zapisane w dzienniku.
Poniewa? Vitya mia?a kilku asystent?w, dajemy Ci r?wnie? kota Kuzy? i Podr?cznik do geografii, aby Ci towarzyszy?y. Masz prawo skorzysta? z porady kota 2 razy, a z pomocy podr?cznika tylko 1 raz.
W ka?dej bajce bohater otrzymuje jaki? przedmiot, kt?ry wskazuje mu drog?. W rosyjskich ba?niach ludowych zwykle jest to pi?ka, ale mo?na u?y? czego? innego, na przyk?ad globusa, jest te? okr?g?a (poka? kul? ziemsk?), podr?cznik do geografii jest przeciw, „to ?wietna pomoc wizualna” i my u?yje zwyk?ej pi?ki no?nej, zw?aszcza ?e pi?ka no?na jest ulubion? gr? Vitina, a jego kot Kuzya uwielbia ogl?da? mecz siedz?c na parapecie.
Teraz powt?rz s?owa przysi?gi zakl?cia:

Latasz, pi?ka no?na,
Nie pomijaj i nie skacz
Nie zgub si? po drodze
Le? prosto do tego kraju
Gdzie ?yj? b??dy Viti,
Aby znalaz? si? w?r?d wydarze?,
Pe?en strachu i niepokoju
M?g?bym sobie pom?c.

Po przebyciu dalekiego, nieznanego nikomu dystansu, wraz z Vity? i jego kotem Kuzeyem wyl?dowali?my w nieznanym kraju, a po kr?tkim spacerze znale?li?my si? w Kr?lestwie Czasownika.

Czasownik domeny

Wysoki, nieprzenikniony p?ot otacza kr?lestwo czasownika rozkazuj?cego. Aby bramy otworzy?y si? dla Ciebie, a nast?pnie uda?o Ci si? stamt?d wydosta?, musisz wykona? kilka zada? w j?zyku rosyjskim.(Zadania s? wype?niane na kartach z brakuj?cymi literami, kt?re uczestnicy musz? wpisa?)

1) Prawid?owo umie?? litery na ko?cu tych s??w
Zamekmi k, kluczoraz k, m?otekmi k, zaj?coraz k, modrzeworaz k, kawa?ekmi k, bry?ami do

2) Jakie znasz znaki interpunkcyjne?
(kropka, przecinek, nawiasy kwadratowe, ?rednik, dwukropek, my?lnik)

3) Wpisz poprawnie samog?oski nieakcentowane s?owami:
Zo zbiornik, wo rona, too r?w, zo ska?a, mo jao do

Stan : je?li kto? dostanie za to zadanie minus, to pies nie pozwala mu i?? dalej i zostaje wyeliminowany z gry.

4) Wpisz brakuj?ce litery

Soln tse, chuw stvo

5) Je?li jeste? g?odny, tak jak Vitya i Kuzya na tym etapie podr??y, mo?esz co? przegry??, ale pod jednym warunkiem, ?e napiszesz jadalne dyktando s?ownikowe.

Chleb, bochenek, kie?basa, kie?baski, antrykot, kotlet
Stan : Je?li w dyktandzie jest co najmniej jeden b??d, dostaniesz cebul? jako jedzenie.

6) Za nieznajomo?? zasad j?zyka rosyjskiego, za b??dy i lenistwo Vitya zosta? skazany.

Wyrok
w przypadku ignoranckiego Vitya Perestukina

Egzekucja nie mo?e by? u?askawiona

?wiczenie: Musisz poprawnie umie?ci? przecinek, aby znaczenie zdania zmieni?o si? na korzy?? Vityi.

Stan : je?li zadanie zostanie wykonane nieprawid?owo, gracz zostaje wyeliminowany

Wynik : w dzienniku ocena dokonywana jest w j?zyku rosyjskim

Orientacja le?na.

Ten suchy, pozbawiony ?ycia las powsta?, poniewa? Vitya powiedzia? na lekcji geografii, ?e woda, wyparowuj?c z powierzchni rzek, jezior i zbiornik?w, znika bez ?ladu.
A teraz, aby nie zgubi? si? w tym lesie, musisz poprawnie odpowiedzie? na nast?puj?ce pytania:

1. Jakie zwierz? juczne spotka?y w tym lesie Vitya i Kuzya? (wielb??d)
2. W co nagle zamieni?o si? jedno z suchych drzew? (do Starej Kobiety Susza)
3. Jakie biedne zwierz? w?drowa?o po lesie, marnuj?c si? z upa?u? (Nied?wied? polarny)
4. Jakiej cz??ci ?wiata szuka? nied?wied? polarny, ale nie m?g? jej znale??? (p??noc)
5. O czym Vita musia?a pami?ta?, ?eby w Suchym Lesie pada?o? (jak dzia?a obieg wody w przyrodzie)
6. Jak? ocen? zdoby?a Vitya za ten temat? (pi?ty)
7. Co wydarzy?o si? w lesie, gdy Vitya odpowiedzia?a poprawnie na wszystkie pytania? (Deszcz nadchodzi)
8. Kogo Vitya uratowa? od pragnienia i suszy? (Zwierz?t)
9. Jakich k?opot?w mo?na si? spodziewa? po wielb??dzie? (mo?e plu?)

Wynik : Kto poprawnie odpowiedzia? na wszystkie pytania, idzie dalej i otrzymuje pozytywn? ocen? w pami?tniku.

Kr?lestwo Matematyki.

Strasznie zm?czeni po d?ugiej podr??y i straszliwym pragnieniu Vitya i Kuzya dotarli do nieznanego miasta. By?o to bardzo dziwne miasto z okr?g?ymi, kwadratowymi i prostok?tnymi domami. Widz?c sprzedawc?w wody gazowanej, nasi przyjaciele rzucili si? do nich, ale wyja?nili, ?e sprzedaj? wod? za prawid?owe odpowiedzi w matematyce:

1. Co namalowano na czapkach sprzedawc?w napoj?w gazowanych w mie?cie Matematyka?
(plus i minus)
2. Ilu kopaczy, wed?ug Vityi, wykopa?o r?w w jednym z zada? rozwi?zanych przez Vity??
(p??torej koparki)
3. Jaki przyk?ad podali sprzedawcy Vicie, a on odpowiedzia? b??dnie?
(8 razy 9 to 72, a nie 76)
4. Jaki by? jedyny przyk?ad, kt?ry Vitya zna? z tabliczki mno?enia?
(2 razy 2 r?wna si? 4)
5. Ile szklanek wody wypi? Vita?
(Jeden kieliszek)
6. Dlaczego krawiec z tego miasta zosta? aresztowany, skoro Vitya nieprawid?owo rozwi?za? problem z nim?
(krawiec zosta? oskar?ony o kradzie? materia?u przeznaczonego na garnitury krawieckie)
7. Odpowiedz, ile garnitur?w mo?na uszy? z 28 metr?w materia?u, je?li na jeden garnitur przypada 3 metry?
(9 garnitur?w)

8. Pami?tasz, jak szybko kr??y? po mie?cie kolarz z problemu rozwi?zanego przez Vity??
(100 km na godzin?)
9 Przywr?? sprawiedliwo?? i powiedz mi, ile godzin zajmie bratu i siostrze pokonanie 12 km z pr?dko?ci? 3 km na godzin? do siebie?
(2 godziny, nie 60 lat)

Wynik : Ka?dy, kto poprawnie rozwi?za? zadania, otrzymuje w dzienniku ocen? z matematyki.

niesamowity las

1 Jakie drzewa Vitya widzia?a w tym lesie?
Chlebowiec, Ironwood, Cudowne Drzewo
2 Jakie owoce z jednego z drzew zjedli Vitya i jego kot Kuzya?
(bu?ki chlebowe)
3. Pami?tasz, do jakiego rodzaju zwierz?cia nale?y krowa, kt?r? Vitya spotka?a w tym lesie?
ro?lino?erne, mi?so?erne, wszystko?erne, frugivore
4. Jaki niesamowity ptak przylecia? na drzewo?
(ptak - kangur)
5. Wymie? zwierz?ta, kt?re zebra?y si? pod drzewem z roszczeniami do Vita?
(kangur, nied?wied? polarny, krowa)
6. Co musia? zrobi? Vitya, aby zwierz?ta zostawi?y go w spokoju?
(prawid?owo okre?l ich miejsce w przyrodzie)
Prawid?owa odpowied? jest oceniana przez fakt, ?e wcze?niej wybrany kot zosta? zwr?cony
Wynik: ocena dokonywana w dzienniku
Kr?lestwo historii.

Z wielkim trudem Vitya i Kuzya pozby?y si? zwierz?t, kt?re chcia?y je zje??, ale wpad?y w now? niebezpieczn? pu?apk?. Vitya zosta? schwytany i zabrany do pa?acu do kr?la.
1. Zgadnij jakie niezwyk?e przedmioty i rzeczy widzia? w pa?acu?
(samoch?d, telefon)
2. Za panowania kt?rego kr?la spad? Vitya?
(Iwan Gro?ny)
3. Nazwij ?wi?tyni?, kt?r? Vita zdo?a?a zobaczy?
(Katedra ?w. Bazylego)
4. Jak nazywa? si? najstarszy syn Iwana Gro?nego?
(Iwan)
5. Jak nazywa? si? najm?odszy syn Iwana Gro?nego?
(Fiodor)
6. Z kim Iwan Gro?ny nie m?g? prowadzi? wojny w tamtych czasach?
(z Napoleonem)
7. Kiedy rozpocz??a si? wojna mi?dzy Rosj? a Napoleonem?
(1812)
8. Jakie by?y imiona wiernych, bardzo okrutnych s?ug Iwana Gro?nego?
(stra?nicy)
9. Jaka straszna egzekucja grozi?a Vityi, je?li niew?a?ciwie odpowiedzia? na pytania historyczne?
(stojak)
10. Jakie, dziwne jak na tamte czasy, urz?dzenie le?a?o na stole u dy?urnego gwardzisty?
(9 telefon)
Konkluzja: ocenianie w dzienniku historii
Kr?lestwo geografii.
W ko?cu biedny, strasznie przestraszony Vitya wyszed? z Kr?lestwa Historii i ruszy? dalej. Szuka? swoich wiernych

przyjaciel Kuzya, a kiedy go znalaz?, okaza?o si?, ?e Kuzya ma k?opoty i prosi go o pomoc. Sta?o si? to z winy Vityi, poniewa? ponownie pomyli? wszystko na ?wiecie.
Droga doprowadzi?a Vitya do podn??a dw?ch g?r: Gor?cej i Zimnej.
1. Kogo Vitya widzia?a u podn??a Zimnej G?ry?
(Ma?pa i Negriten)
2. A kogo spotka? na Gor?cej G?rze?
(czukocki)
3. Co Vitya musia? zapami?ta? z poj?? geograficznych, aby wszyscy wr?cili do domu?
(strefy geograficzne)
4. Kto przyszed? pom?c Vityi w trudnych czasach?
(geografia)
5. Czego szuka? nied?wied? polarny w gor?cym klimacie Afryki?
(P??noc)
6. Jakie urz?dzenie dok?adnie okre?la kierunek p??nocny?
(kompas)
7. Jaki wniosek doszed? do siebie Victor po zako?czeniu przyg?d?
(musisz uczy? si? lekcji, a wtedy takie nieprzyjemne sytuacje nigdy ci si? nie przydadz?)
8. Czy zmieni? si? stosunek Vityi do studi?w?
(Tak, zacz?? dobrze si? uczy?)
9. Do jakiej klasy z powodzeniem przeni?s? si? Vitya?
(w pi?tej klasie)

Wniosek: Je?li dobrze si? uczysz, ?ycie stanie si? interesuj?ce i nie b?dziesz si? ba? ?adnych trudno?ci i niebezpiecze?stw. Nigdy nie dowiesz si?, czym jest Kraina Nieuczonych.

Zreasumowanie. Ceremonia wr?czenia nagr?d zwyci?zcy.

W krainie nieuczonych lekcji

1. Ile dw?jek zdoby? Vitya Perestukin w dniu, w kt?rym przydarzy?a mu si? Przygoda?

2. Ilu kopaczy Vitya rozwi?za?a problem?

_________________________________________________________________________________________

3. Do Vityi przyszli dziwni mali ludzie w kombinezonach zrobionych z pomi?tego papieru pokrytego plamami. Kim oni byli?

_________________________________________________________________________________________

4. Gdzie zosta?y wys?ane podr?czniki Vitya do korekty?

_________________________________________________________________________________________

5. Jakim tematem by? przewodnik Viti po kraju nieuczonych lekcji?

_________________________________________________________________________________________

6. Kto wraz z Vity? pojecha? do kraju nieuczonych lekcji? _________________________________

7. Kto strzeg? bram do Zamku Gramatyki? __________________________________________________

8. Jakie s?owa musia?a napisa? Vitya, aby otworzy? zamek?

_________________________________________________________________________________________

9. Kto by? kr?lem gramatyki? ________________________________________________________________

10. Jaki wyrok wyda? kr?l na Wiktora?

_________________________________________________________________________________________

11. Z jakiego powodu Vitya podczas lekcji wysuszy?a rzek?, a susza zamieni?a zielony las w suche k?ody?

_________________________________________________________________________________________

12. Czego szuka? wielki nied?wied? polarny? ___________________________________________________________

13. O co oskar?ono Portnoya w zadaniu arytmetycznym? ____________________________________________

_________________________________________________________________________________________

14. Ch?opiec i dziewczynka (brat i siostra), kt?rzy wyszli si? spotka?, spotkali si?, ale wygl?dali jak starzy ludzie. Czemu? ________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

15. Dlaczego krowa chcia?a zje?? Vity? i Kuzy?? ________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

16. Gwardzi?ci zabrali Vity? do pa?acu kr?lewskiego. Jakiego ch?opca tam spotka?? __________________

_________________________________________________________________________________________

17. Z kim, wed?ug Vityi, walczy? Iwan Gro?ny? ______________________________________________

18. Dlaczego nied?wied? by? GOR?CY, a ma?pa ZIMNY? ___________________________________________

_________________________________________________________________________________________

19. Kto pom?g? Vicie i Kuzie wr?ci? do domu? __________________________________________________

20. Ile ksi??ek o kraju niewykszta?conych lekcji napisa?a Lea Geraskina? __________________