I imies?owy. Nie ma potrzeby m?wi? o tajemnicy tych cz??ci mowy: kwestia ich miejsca w morfologii j?zyka rosyjskiego nie zosta?a jeszcze rozwi?zana. Ich g??wne cechy, cechy i r??nice zostan? om?wione w naszym artykule.

Formacje werbalne

Los tych cz??ci mowy pozostaje nieznany. We wsp??czesnym programie szkolnym, w zale?no?ci od autora zespo?u edukacyjno-metodologicznego, r??nie interpretuje si? poj?cie imies?ow?w i imies?ow?w. Niekt?rzy autorzy, tacy jak Razumovskaya, s?usznie uwa?aj? je za osobliwe formy czasownika. Niew?tpliwie jest w tym troch? prawdy, poniewa? imies?owy i imies?owy powsta?y w?a?nie z czasownika.

Obie te wersje maj? prawo istnie?, s? logiczne i ka?da z nich mo?e by? argumentowana na sw?j spos?b.

Oto taki tajemniczy, rosyjski j?zyk. Komunia i imies??w to specjalne formy, kt?re sprawiaj?, ?e nasza mowa jest bardziej dynamiczna i barwna.

Obr?t z imies?owem

Ka?da cz??? mowy jest na sw?j spos?b niezwyk?a. A czym s? imies?owy i rzeczowniki ods?owne, co robi? w specjalnym zdaniu, czego inne cz??ci mowy nie mog?? Ich g??wn? cech? wyr??niaj?c? jest powstawanie rewolucji. Dzieje si? tak, gdy jeden z nich ma zale?ne s?owa.

Na przyk?ad: Dziewczyna spaceruj?ca w letnim ogrodzie podziwia?a przyrod?. Je?li uwa?nie przyjrzymy si? temu zdaniu, zobaczymy, ?e z imies?owu „chodzenie” mo?na zada? pytanie „gdzie?”. Odpowiedzi? b?dzie fraza „w letnim ogrodzie”. Oznacza to, ?e mamy do czynienia z sakramentaln? rotacj?. O wiele bardziej kompetentne i pi?kniejsze jest u?ywanie zakr?t?w ni? nieko?cz?ce si? powtarzanie s?owa „kt?ry”.

Nie zapomnij wstawi? przecink?w, je?li wyst?puje po zdefiniowanym s?owie (tutaj jest to „dziewczyna”). Podczas parsowania pojawia si? pytanie: jak to podkre?li?? Tutaj wszystko jest proste: zadajemy pytanie od definiowanego s?owa: (dziewczyna) co? Odpowiada na ni? drugorz?dny element zdania, znany nam wszystkim - definicja. Dlatego warto podkre?li? ca?? rewolucj? falist? lini?.

W przypadku, gdy obr?t nast?puje przed jego okre?lonym s?owem, wszystko jest inne. Nie musisz wstawia? tam przecink?w. Funkcja syntaktyczna takiego obrotu jest inna - ka?da cz??? mowy w nim jest podkre?lana niezale?nie od siebie.

Obr?t partycypacyjny

Z nim sprawy maj? si? troch? inaczej. Po pierwsze, sam rzeczownik ods?owny mo?e nie zawiera? ?adnych s??w zale?nych, niemniej jednak b?dzie oddzielony przecinkami. J?zykoznawcy nazywaj? to singlem.

Na przyk?ad: Bez wahania wpad? do p?on?cego domu, aby ratowa? ludzi.

Jak wida?, imies??w ma bardzo podobne znaczenie do przys??wka (tu odpowiada na pytanie „jak?”). Mo?esz nawet zast?pi? to t? cz??ci? mowy: Szybko rzuci? si? do p?on?cego domu, aby ratowa? ludzi.

Podobnie jak w przypadku brata imies?owowego, imies??w ods?owny mo?e podporz?dkowa? sobie wyrazy i w ten spos?b tworzy? obr?t. Poniewa? zawsze pe?ni tylko jedn? rol? w zdaniu, przyj??o si? go nazywa?.Nie mo?na tu przesadzi? ze znakami interpunkcyjnymi: przecinki s? absolutnie zawsze wstawiane. I nie musisz patrze? na to, jak definiowane s?owo znajduje si? w stosunku do tego obrotu.

Na przyk?ad: Bez odrabiania lekcji Misha poszed? na spacer.

Od rzeczownika „nie zrobi?” zadajmy pytanie „co?” i uzyskaj odpowied? - "praca domowa". Przed nami obr?t partycypacyjny.

i rzeczowniki ods?owne

S?owotw?rstwo ka?dej cz??ci mowy jest badane przez uczni?w, pocz?wszy od pi?tej klasy. Niekt?re z nich (na przyk?ad rzeczownik i przymiotnik) maj? kilka sposob?w pojawiania si? nowych s??w: nie tylko przedrostki i przyrostki, ale tak?e dodawanie i skr?t. W przypadku imies?ow?w i gerund?w wszystko jest prostsze: ich g??wnym sposobem tworzenia s??w jest sufiks. Dzi?ki temu morfemowi odr??niamy je od innych cz??ci mowy.

Wiedz?c, czym s? imies?owy i rzeczowniki, zapami?tanie przyrostk?w nie b?dzie trudne. Musisz zna? kilka prostych zasad. Nie zapominaj, ?e imies?owy dziel? si? na dwie du?e grupy: aktywn? i biern?.

Imies?owy czynne w czasie tera?niejszym maj? nast?puj?ce przyrostki: ush/yush (taniec, ?piew), ash/box (krzycze?, lata?).

W cierpieniu Jem- (oscyluj?cy), -om- (ci?gni?ty), im (zale?ny).

Gdy imies?owy s? w czasie przesz?ym, rozr??nimy je r?wnie? zastawem.

Poprawny przym. :- vsh- (kupiony), sh (doros?y).

Cierpienie par. :- t- (podzia?), -enn- (przewijany), -nn- (zmierzony).

Najwa?niejsze, aby poprawnie okre?li? cz??? mowy. Wtedy przyrostki imies?ow?w, rzeczownik?w ods?ownych s? znacznie ?atwiejsze do zapami?tania. Co wi?cej, s? do siebie podobne.

Rzeczowniki ods?owne nie maj? kategorii zastawu, r??ni? si? jedynie czasem. Obecny czas: - a (powoli), -ya (zgadywanie), -uczy? si? (by?), -yuchi (?piewa?). Czas przesz?y: -in (zrobi?em), -wszy (nie wiedz?c).

Wniosek

Przyrostki imies?ow?w i gerund?w s? w praktyce ?atwe do zapami?tania. Wystarczy wykona? kilka ?wicze? na ten temat, aby poprawi? ich pisowni?. Pomimo pozornej z?o?ono?ci tych form czasownika, nie b?d? one sprawia? wi?kszych trudno?ci tym, kt?rzy uwa?nie przeczytaj? regu??.

Obr?t imies?owowy i obr?t przys??wkowy w sk?adni j?zyka rosyjskiego jest to konstrukcja, w kt?rej imies?owy i imies?owy wraz ze s?owami zale?nymi tworz? integraln? struktur? sk?adniow?.

Funkcje zwrotu.

Ta konstrukcja jest niepodzielna i w zdaniu brzmi:

• definicja - u imies?owu (czyli odpowiada na pytania definicji - „co”, „co”, „co” itp.)
• okoliczno?? - rzeczownikami rzeczownikowymi („co robisz?”, „co robisz?”).

?wieca (co?) b?yszcz?ca w nocy, wypala?- partycypacyjny.
M?ody ko? (co robi?) igraszki i zabawy, swobodnie wyczuwalne na arenie- obr?t partycypacyjny.

Obr?t imies?owowy i imies?owowy ka?dy zgodnie z w?asnymi zasadami s? oddzielone przecinkami.

Zdania imies?owowe: przyk?ady.

• Fraza imies?owowa znajduje si? po zdefiniowanym s?owie: Wilki unikaj? ?cie?ek (co?) po?o?ony facet.
• Definiowane s?owo jest zaimkiem osobowym: zawieszony na ?cianie, ona (co?) nagle upad?a.
• Obr?t partycypacyjny ma znaczenie przyczyny (okoliczno?ci lub ust?pstwa): Zm?czony do ostatniego etapu alpini?ci nie odwa?yli si? i?? dalej; Przestraszony trzaskiem petard, kociak skulony pod kanap?. Zm?czony d?ugim lotem Ch?opiec szybko zasn??.

Je?eli obr?t imies?owowy nast?puje po zdefiniowanym s?owie i znajduje si? w ?rodku zdania, to jest on oddzielony przecinkami po obu stronach. Przyk?ad: ?nieg lata? za oknem zdmuchni?te dachy i spad? na zamarzni?t? ziemi?.

W j?zyku zdarzaj? si? przypadki, gdy izolowany obr?t kapita?owy jest daleki od zdefiniowanego s?owa. Na przyk?ad: przez niebo nap?dzany wiatrem, uciek? rozdarty, ponury chmury („chmury” - co? „nap?dzane wiatrem”).

Zdania z rotacj? przys??wkow?: przyk?ady.

Obr?t partycypacyjny- jest to rzeczownik ods?owny ze s?owem zale?nym lub kilkoma s?owami, kt?ry oznacza dodatkow? akcj?, kt?r? wykonuje osoba g??wna (z regu?y jest to podmiot). W ka?dym razie, niezale?nie od pozycji definiowanego s?owa, jest on oddzielony przecinkami.

Zdania ze zwrotami przys??wkowymi nie maj? znak?w interpunkcyjnych, je?li fraz? przys??wkow? i jednorodn? okoliczno?? obok, wyra?on? przys??wkiem, ??czy zwi?zek i. Na przyk?ad: Powiedzia? leniwie oraz lekko rozci?gaj?c s?owa.

W innych przypadkach singiel obr?t rzeczownikami i imies?owami wyodr?bnia? si?. Na przyk?ad: S?dz?c po jego tonie My?la?em, ?e naprawd? denerwuje go moja niezdarno??.

Je?li rzeczownik ods?owny ma warto?? poszlakow?, nie jest odosobniony. Na przyk?ad: Wesz?a u?miechni?ty.

Rotacja imies?ow?w, przyk?ady zda?

regu?y sk?adniowe. Budowanie zdania z imies?owem. Przecinki, segregacja.

rzeczownik ods?owny - jest to niezale?na cz??? mowy w j?zyku rosyjskim, co oznacza dodatkow? akcj? z g??wn?. Ta cz??? mowy ??czy w sobie cechy czasownika (rodzaj, g?os i zwrotno??) i przys??wk?w (niezmienno??, rola sk?adniowa okoliczno?ci). Odpowiada na pytania, robi?c co? zrobiwszy co?

Obr?t partycypacyjny jest rzeczownikiem ods?ownym ze s?owami zale?nymi. Jak pojedynczy rzeczownik ods?owny oznacza dodatkow? akcj? i jest wykonywany przez t? sam? osob?, przedmiot lub zjawisko, kt?re wykonuje akcj? g??wn?. Zawsze w izolacji.

Odpowiada na pytanie „Co robisz?” lub „co zrobi?e??”.

Regu?a.

U?ywaj?c wyra?enia przys??wkowego w zdaniu, pami?taj, ?e:

akcja g??wna, wyra?ona czasownikiem-orzecznikiem i akcja dodatkowa, wyra?ona przez imies??w, odnosz? si? do tej samej osoby lub przedmiotu

cz?sto obr?t przys??wkowy jest u?ywany w jednocz??ciowym zdaniu okre?lonym, w tym z czasownikiem w formie rozkazuj?cej (gdzie podmiot jest ?atwo przywr?cony)

mo?liwe jest u?ycie imies?owu w zdaniu bezosobowym z bezokolicznikiem

Zdania z rotacj? przys??wkow? (przyk?ady)

Obserwowa?em wschodz?ce s?o?ce, nie odrywaj?c od niego oczu.

Wysz?a nie zamykaj?c za sob? drzwi.

Ch?opak, sprz?taj?c sw?j pok?j, znalaz? ogromn? ilo?? rzeczy.

G?? widz?c dzieci odlecia?a.

Wszystkie owce rzuci?y si? do niej, tylko dziecko nie radzi?o sobie z przyspieszeniem, ledwo zdo?a?o zwolni?.

Pu?apka!

Obrotu przys??wkowego nie mo?na u?ywa? w nast?puj?cych przypadkach:

je?li czynno?? wyra?ona przez czasownik predykatowy i czynno?? wyra?ona przez rzeczownik odczasownikowy nale?? do r??nych os?b (przedmiot?w):

Zeskakuj?c z podn??ka tramwaju, moja czapka odlecia?a (NIE, bo "kapelusz nie mo?e wyskoczy? z tramwaju"!)

je?li w zdaniu bezosobowym nie ma bezokolicznika, do kt?rego mog?aby si? odnosi? fraza przys??wkowa, ale istnieje po??czenie czasownika-orzecznika z zaimkiem lub rzeczownikiem jako dope?nieniem.

Patrz?c przez okno, czu?em si? smutny (NIE, bo jest dodatek do mnie)

je?li obr?t przys??wkowy odnosi si? do imies?ow?w biernych, tk. w tym przypadku podmiot czynno?ci wyra?ony przez predykat i podmiot czynno?ci wskazany przez rzeczownik odczasownikowy) nie pasuj? do siebie:

Po ucieczce z domu ch?opca znaleziono (NIE WOLNO, bo ch?opiec ucieka z domu, ale znajduj? go inni ludzie!)

regu?y sk?adniowe. Algorytm dzia?ania.

1) W obrocie pogrubion? czcionk? znajd? rzeczownik ods?owny (odpowiada na pytania: co robisz? co robisz?)

2) Wybierz podstaw? w ka?dym wariancie.

3) Je?eli w zdaniu nie ma podmiotu, spr?buj go odtworzy? zgodnie z orzeczeniem.

4) Je?eli nie jest mo?liwe odtworzenie podmiotu w zdaniu, sprawd?, czy producent czynno?ci jest wskazany w przypadku po?rednim.

5) Dopasuj temat w ka?dym wariancie do imies?owu.

6) Prawid?owa jest opcja, w kt?rej podmiot wykonuje czynno?? zar?wno rzeczownika ods?ownego, jak i orzecznika.

Analizowanie zadania.

Wska? gramatycznie poprawn? kontynuacj? zdania.

Nie licz?c na pomoc

1) Zacz??em traci? si?y.

2) Uczniowie samodzielnie wykonali zadanie.

3) niezale?no?? jest bardzo wa?na.

4) podr?cznik pomaga lepiej radzi? sobie z trudnym materia?em.

Znajdujemy przys??wek: nie licz?c na pomoc- robi?c co? nie licz?c.

W ka?dej opcji znajdujemy podstaw? gramatyczn?:

1) ja zacz??a si? Odejd? si?a.

2) uczniowie na w?asn? r?k? poradzi? sobie z zadaniem.

3) niezale?no?? bardzo wa?ny.

4) podr?cznik pomaga lepiej radzi? sobie z trudnym materia?em.

Korelujemy rzeczownik ods?owny i podmiot, odpowiadaj?c na pytanie: kto nie mo?e liczy? na pomoc? To nie si?a, niezale?no?? i podr?cznik. Tylko uczniowie poradz? sobie z zadaniem i nie licz? na pomoc.

Poprawna odpowied?– opcja nr 2.

Obejrzyj tak?e wideo, je?li co? jest niejasne.

?wiczy?.

1. Wska? gramatycznie poprawn? kontynuacj? zdania.

Analizuj?c wiersz Puszkina „Po?tawa”,

1) krytycy zauwa?yli obfito?? wyra?e? potocznych.

2) jej „oczywistym” mankamentem uznano za obfito?? wyra?e? potocznych.

3) wsp??cze?ni zarzucali poecie nadu?ywanie okre?le? „okazyjnych”.

4) zosta? przyj?ty przez krytyk?w bez entuzjazmu.

2. Wska? gramatycznie poprawn? kontynuacj? zdania.

Zaczynaj?c od tekstu

1) Wdali?my si? w k??tni?.

2) postaraj si? uwa?nie przeczyta?.

3) rozmiar zosta? przeze mnie b??dnie okre?lony.

4) studenci cz?sto nie uwzgl?dniaj? podzia?u na akapity.

3. Wska? gramatycznie poprawn? kontynuacj? zdania.

Ustawione w kolumnach

1) lider daje sygna?, a mr?wki wyruszaj?.

2) ich d?ugo?? mo?e si?ga? 100-200 metr?w.

3) mr?wki wojskowe wybieraj? si? na dwu-, trzytygodniow? wycieczk?.

4) rozpoczyna si? dwu-trzytygodniowa wyprawa mr?wek.

Odpowiedzi : 3, 2, 3.

Obr?t imies?owowy powstaje z imies?owu ze s?owami zale?nymi. Dzia?a w zdaniu jako okoliczno?? i odpowiada na pytania: „Dlaczego? Jak? Gdy? W jakim celu? Jak?" Do takiej konstrukcji mo?na postawi? pytania: „Co robisz? Co zrobi?e?? Na pi?mie obr?t przys??wkowy zawsze oddziela si? przecinkami. Oznacza to dodatkowe dzia?anie wyja?niaj?ce. Je?li w jednym zdaniu znajduj? si? dwie frazy przys??wkowe po??czone przez zwi?zek „i”, to nie umieszcza si? mi?dzy nimi przecinka. Obr?t przys??wkowy jest form? charakterystyczn? dla mowy pisanej. Dlatego cz??ciej wyst?puje w pismach biznesowych, artyku?ach naukowych i dzie?ach literackich. W mowie ustnej taki obr?t nie jest u?ywany, poniewa? jest w nim niewygodny i nieodpowiedni.

Przyk?ady

• „M??, nie odrywaj?c oczu od monitora, klikn?? nasiona”.
• „Kot, b?ogo przeci?gaj?c si? i mrucz?c z zadowoleniem, usadowi? si? na biurku komputera”.
• „Nie okazuj?c zak?opotania, m?wi?a dalej”.

Mo?liwe b??dy

• Fraza przys??wkowa musi odnosi? si? do tego samego rzeczownika, co czasownik. W przeciwnym razie pojawiaj? si? b??dy sprzeczne z normami j?zyka rosyjskiego. Przyk?ad nieprawid?owego wykorzystania obrot?w: „Wracaj?c do ojczyzny, popad?em w depresj?”. Aby wniosek by? sp?jny, nale?y go zrestrukturyzowa?. Na przyk?ad co? takiego: „Wracaj?c do ojczyzny, zasmuci?em si?”.
• Je?li w zdaniu nie ma czasownika, rotacja przys??wk?w staje si? nieodpowiednia. Przyk?ad: „Dobrze sobie radz?, zda?em egzamin, wi?c uzyska?em najwy?szy wynik”. Poprawnie b?dzie tak: „Podczas egzaminu skupi?em si? i zapami?ta?em wszystko, co wiem, wi?c uzyska?em najwy?szy wynik”.
• W zdaniach bezosobowych cz?sto pope?niane s? b??dy typu: „Nawet siedz?c przy kominku jest mi zimno”. Lepiej w tym przypadku powiedzie?: „Nawet siedz?c przy kominku nie by?o mi ciep?o”.
• W niesko?czenie osobistych zdaniach imies??w nale?y odnosi? do dorozumianej osoby. W przeciwnym razie b?dzie to b??dne: „Po uko?czeniu studi?w absolwenci zostali wys?ani na praktyk?”. Bardziej s?usznie by?oby powiedzie?: „Po uko?czeniu studi?w absolwenci poszli na praktyki”.

Je?li obr?t przys??wkowy jest cz??ci? jednostki frazeologicznej, to nie wyr??nia si? przecinkami: „S?ucha?a go z zapartym tchem”. Je?li rzeczownik ods?owny traci znaczenie s?owne i dzia?a jako z?o?ony przyimek (zwykle w takich przypadkach u?ywa si? s??w: rozpoczynanie, patrzenie, od takiego a tamtego czasu, zgodnie z podstaw?), obr?t nie jest izolowany. Na przyk?ad: „Mo?esz zabra? si? do pracy od poniedzia?ku”. „B?dziemy dzia?a? zgodnie z sytuacj?”. Tutaj s?owa „pocz?tek” i „patrzenie” mo?na ?atwo usun?? bez utraty znaczenia wypowiedzi. Je?li s?owo nie mo?e zosta? wyrzucone ze zdania, to znaczy wyja?nia dzia?anie, w?wczas obr?t jest izolowany.

Nie myl

Zwroty imies?owowe i imies?owowe r??ni? si? od siebie tym, ?e pierwszy jest oddzielony przecinkami tylko wtedy, gdy wyst?puje po s?owie g??wnym, a drugi jest zawsze, z wyj?tkiem wyj?tkowych przypadk?w. R?wnie? obr?t partycypacyjny jest sprawdzany przez to, ?e mo?na go rozpocz?? od s??w „co, kt?ry”. Na przyk?ad: „Ksi??ka, kt?ra le?a?a na stole, zosta?a przeze mnie przeczytana od deski do deski dawno temu”. Tutaj mo?na by to wyrazi? tak: „Ksi??ka, kt?ra le?y na stole…”

Imies?owy i imies?owy s? charakterystyczne raczej dla mowy pisanej ni? ustnej. Dlatego niezwykle wa?ne jest dok?adne przestudiowanie ich funkcji, w?a?ciwo?ci i cech, aby nauczy? si? pisa? kompetentnie, dok?adnie, ekspresyjnie. Nie mo?na jednak obej?? si? bez trudno?ci zwi?zanych z ich u?yciem, poniewa? te jednostki morfologiczne s? cz?sto ze sob? mylone.

Terminologia

Imies??w jest jednostk? morfologiczn?, specjaln? form? czasownika (niekt?rzy j?zykoznawcy wyr??niaj? imies??w jako niezale?n? cz??? mowy), oznaczaj?c? znak przedmiotu przez dzia?anie. Ma cechy czasownika i przymiotnika.

Rzeczownik odczasownikowy jest jednostk? morfologiczn?, specjaln? form? czasownika (niekt?rzy j?zykoznawcy wyr??niaj? rzeczownik odczasownikowy jako niezale?n? cz??? mowy, podobnie jak imies??w), oznaczaj?c? dodatkow? akcj? z akcj? g??wn?. Ma cechy czasownika i przys??wka.

Aby zrozumie?, czym si? od siebie r??ni?, musisz najpierw podkre?li?, w czym s? podobne.

Wsp?lne cechy charakterystyczne dla imies?ow?w i imies?ow?w

Formowanie obu form czasownika wymaga temat czasownika i specjalne przyrostki. Dla imies?ow?w: - usch, - yusch, -ash, -yash, -enn, -yonn, - nn, -om, -em, -im, -sh, -sh. Dla rzeczownik?w odczasownikowych: - wszy, -shi, -v, -a, -ya.

Je?li zdanie zawiera s?owa zale?ne, to obie formy mog? tworzy? obr?t partycypacyjny i imies?owowy odpowiednio. Przyk?ad: m??czyzna, kt?ry w?a?nie wyszed? z pokoju, by? kiedy? s?ynnym fotografem. Obr?t imies?ow?w: „w?a?nie wyszed?em z pokoju”. Wychodz?c z restauracji, towarzystwo serdecznych przyjaci?? posz?o ulic?. Obr?t przys??wkowy: „opuszczenie restauracji”.

Mie? cechy czasownika:

• Pogl?d(idealny i niedoskona?y). Przyk?ad: czasownik dokonany „sprzedawa?”. Tworzy imies??w dokonany „sprzedany” (co? / co zrobi?e??), imies??w dokonany „sprzedany” (co zrobi?e??). Powstaje czasownik formy niedoskona?ej „ta?czy?”, z niego imies??w formy niedoskona?ej „ta?czy?” (co? / co robi?), rzeczownik formy niedoskona?ej „ta?czy?” (co robisz?) .
• Zwrot / bez powrotu(obecno?? / brak refleksyjnego sufiksu -s / -sya). Przyk?ad: czasownik zwrotny "?miech", z kt?rego powstaje imies??w zwrotny "?miech" i zwrotny "?miech". Nieodwo?alny czasownik "krzycze?", z niego nieodwo?alny imies??w "krzycze?", nieodwo?alny gerund "krzycze?".
• Przechodnio??(zarz?dzanie form? bezprzyimkow? rzeczownika, kt?ra ma miejsce w bierniku). Przyk?ad: czasownik przechodni „smak” - smakowa? wczesn? chwa??, degustowa? wczesn? chwa??, degustowa? wczesn? chwa??. Czasownik nieprzechodni „zakocha? si?” to zakocha? si? w pi?kno?ciach, zakocha? si? w pi?kno?ciach, zakocha? si? w pi?kno?ciach.

Czym r??ni si? imies??w od imies?owu?

W ?adnym wypadku nie wszystkie cechy werbalne s? nieod??czne dla obu jednostek morfologicznych.

Cechy werbalne charakterystyczne dla imies?owu:

1. Zastaw(rzeczywiste i bierne). Przyk?ad: czasownik „powiedzie?”, z niego powstaje imies??w rzeczywisty „m?wienie”, imies??w bierny „powiedziany”.
2. Kategoria czasu. Przyk?ad: czasownik „kocha?”, z niego powstaj? imies?owy „kocha?” (czas tera?niejszy / co robisz?), „kocha?” (czas przesz?y / co robi?e??).

Cechy werbalne charakterystyczne dla imies?owu:

• Zastaw. Uczestnicy mog? by? tylko w g?osie czynnym. Niekt?rzy badacze - j?zykoznawcy wyr??niaj? tak?e przeci?tny, powtarzaj?cy si? g?os, kt?ry w rzeczywisto?ci jest tak? cech? czasownika jak zwrotno??.

Znaki przymiotnika charakterystyczne dla imies?owu:

1. Rodzaj. Przyk?ad: czasownik "kup" - "kupiony krawat", "kupiona koszula", "kupiona sukienka".
2. Numer. Przyk?ad: czasownik „karmi?” to „karmienie kota, „karmienie kot?w”.
3. Forma(kompletno?? i zwi?z?o??, zmieniaj? si? tylko imies?owy bierne). Przyk?ad: czasownik "sma?y?" - "pieczone kasztany", "pieczone kasztany".
4. walizka(tylko imies?owy w pe?nej formie mog? si? zmienia? w zale?no?ci od przypadku). Przyk?ad: czasownik „myli?”, z niego powstaje imies??w „zawstydzony”.

• Ip (kto? / co?) - zak?opotany m?ody cz?owiek.
• R.p. (kto? / co?) - zak?opotany m?ody cz?owiek.
• D. p. (do kogo? / Co?) - do zak?opotanego m?odego cz?owieka.
• V. p. (kto? / Co?) - zak?opotany m?ody cz?owiek.
• T. p. (przez kogo / przez co?) - zdezorientowany m?ody cz?owiek.
• P. p. (o kim?/O czym?) – o zdezorientowanym m?odym cz?owieku.

funkcja sk?adni- definicja, przylegaj?ca do podmiotu lub przedmiotu. Przyk?ad: Zalana ?zami kobieta obserwowa?a odje?d?aj?cy poci?g. Kobieta (co?) - p?aczliwa. Podobn? funkcj? pe?ni? frazy imies?owowe, b?d?ce odr?bnymi definicjami (je?li nie znajduje si? na bezwzgl?dnym pocz?tku zdania, jest oddzielone przecinkami). Smugi deszczu smagaj?ce szyby migota?y w przy?mionym ?wietle latarni. Strumienie deszczu (co?) - smagaj?ce szyby.

Odpowiada na pytania zadawane przymiotnikowi: „co?”, „co?”, „co?” itp. Rzeczownik ods?owny nie ma znak?w przymiotnika, ale ma znaki przys??wka.

Znaki przys??wka charakterystyczne dla imies?owu:

1. niezmienno??. Imies?owy nie mog? si? zmienia? wed?ug czasu, rodzaju, przypadk?w, liczb, jak imies?owy.
2. funkcja sk?adni- okoliczno?? (oddzielona przecinkami). Przyk?ad: Rumieni?c si?, wyzna? matce, ?e opu?ci? zaj?cia w szkole muzycznej. Wyzna? matce (jak?) - rumieni?c si?. Podobn? funkcj? pe?ni obr?t przys??wkowy (oddzielna okoliczno?? oddzielona przecinkami). Po zapytaniu o drog? przechodz?cego obok starszego m??czyzny, w ko?cu znalaz?a dom, w kt?rym oczekiwano jej od dawna. Znalaz?a dom (jak?) - pytaj?c o drog? przechodz?cego obok staruszka.
3. Odpowiada na pytania zadawane na przys??wek „jak?”, „kiedy?”, „dlaczego?” itp.

Uog?lnienie

Kluczow? r??nic? mi?dzy tymi jednostkami morfologicznymi jest rola syntaktyczna, jak? odgrywaj?. Maj? te? r??ne cechy.