Psixologik tadqiqotning sub'ektiv va ob'ektiv usullarining farqlari. Ob'ektiv psixologiya usullari. Bilimingizni sinab ko'ring

Psixologiya fanining asosiy vazifalaridan biri u yoki bu faoliyat turining rivojlanishini kuzatishning boshqa barcha fanlar uchun odatiy usullariga asoslanadigan ob'ektiv tadqiqot usullarini ishlab chiqish edi. faoliyat. Ular tabiiy va eksperimental sharoitlarda inson xatti-harakatlarini kuzatishning eksperimental usuli va usuliga aylandi.

Kuzatish usuli. Agar biz hodisani sodir bo'ladigan sharoitlarni o'zgartirmasdan o'rganadigan bo'lsak, unda oddiy ob'ektiv kuzatish haqida gap boradi. To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita kuzatishlar mavjud. To'g'ridan-to'g'ri kuzatish misoli, agar biz aloqa turlarini o'rganayotgan bo'lsak, odamning stimulga reaktsiyasini o'rganish yoki guruhdagi bolalarning xatti-harakatlarini kuzatishdir. Bevosita kuzatishlar ham faol (ilmiy) va passiv yoki oddiy (kundalik)ga bo'linadi. Ko'p marta takrorlanadigan kundalik kuzatishlar maqollar, maqollar, metaforalarda to'planadi va shu munosabat bilan ular madaniy va psixologik o'rganish uchun ma'lum qiziqish uyg'otadi. Ilmiy kuzatish juda aniq maqsad, vazifa va kuzatish shartlarini nazarda tutadi. Bundan tashqari, agar biz kuzatuv o'tkaziladigan shartlar yoki sharoitlarni o'zgartirishga harakat qilsak, bu allaqachon tajriba bo'ladi.

Bilvosita kuzatish to'g'ridan-to'g'ri kuzatish uchun mos bo'lmagan psixik jarayonlarni o'rganish uchun ob'ektiv usullardan foydalanmoqchi bo'lgan holatlarda qo'llaniladi. Masalan, odam ma'lum bir ishni bajarayotganda charchoq yoki zo'riqish darajasini aniqlash. Tadqiqotchi fiziologik jarayonlarni (elektroensefalogrammalar, elektromiyogrammalar, terining galvanik reaktsiyasi va boshqalar) qayd etish usullaridan foydalanishi mumkin, ular o'zlari aqliy faoliyat jarayonining o'ziga xos xususiyatlarini ochib bermaydilar, lekin sodir bo'layotgan jarayonlarning borishini tavsiflovchi umumiy fiziologik sharoitlarni aks ettirishi mumkin. o'rgangan.

Tadqiqot amaliyotida ob'ektiv kuzatishlar bir qancha boshqa jihatlari bilan ham farqlanadi.

Aloqa xarakteriga ko'ra - kuzatuvchi va kuzatish ob'ekti to'g'ridan-to'g'ri aloqada va o'zaro ta'sirda bo'lgan to'g'ridan-to'g'ri kuzatish va bilvosita, tadqiqotchi kuzatilayotgan ob'ektlar bilan bilvosita tanishganda, so'rovnomalar, tarjimai hollar, audio kabi maxsus tashkil etilgan hujjatlar orqali. yoki video yozuvlar va boshqalar.

Kuzatish shartlariga ko'ra - kundalik hayot, o'qish yoki ish sharoitida o'tkaziladigan dala kuzatuvi va laboratoriya kuzatuvi, ob'ekt yoki guruh sun'iy, maxsus yaratilgan sharoitlarda kuzatilganda.

Ob'ekt bilan o'zaro ta'sir qilish xususiyatiga ko'ra, tadqiqotchi guruh a'zosiga aylanganda va uning mavjudligi va xatti-harakati kuzatilgan vaziyatning bir qismiga aylanganda kiritilgan kuzatish va ishtirok etmagan kuzatish (tashqaridan) farqlanadi. , ya'ni. o'rganilayotgan shaxs yoki guruh bilan o'zaro aloqa qilmasdan yoki hech qanday aloqa o'rnatmasdan.

Tadqiqotchi kuzatilayotganga o'z rolini oshkor qilganda ochiq kuzatuv (bu usulning kamchiliklari kuzatilayotgan sub'ektlarning tabiiy xatti-harakatlarining qisqarishi) va kuzatuvchining mavjudligi kuzatilganda yashirin (inkognito) o'rtasidagi farq ham mavjud. guruh yoki shaxsga xabar berilmagan.

Maqsadlarga ko'ra kuzatish quyidagilarga bo'linadi: maqsadli, tizimli, o'z sharoitlariga ko'ra eksperimental yondashuv, lekin kuzatilayotgan sub'ekt o'zining namoyon bo'lish erkinligi bilan chegaralanmaganligi va tasodifiy, tadqiqotchi, hech qanday qoidalarga bo'ysunmaganligi bilan ajralib turadi. aniq belgilangan maqsad. Qidiruv rejimida ishlaydigan tadqiqotchilar o'zlarining dastlabki rejalarining bir qismi bo'lmagan kuzatishlarni amalga oshirishga muvaffaq bo'lgan holatlar mavjud. Shu tarzda katta kashfiyotlar qilindi. Misol uchun, P. Fress 1888 yilda nevropsikologning terisi juda quruq bo'lgan bemorning shikoyatlariga e'tiborni qanday qaratganini tasvirlaydi, sovuq va quruq havoda uning terisi va sochlaridan uchqunlar sakragan. Uning terisidagi statik zaryadni o'lchash g'oyasi bor edi. Natijada, u bu zaryadning ma'lum stimullar ta'sirida yo'qolishini aytdi. Psixogalvanik refleks ana shunday kashf etilgan. Keyinchalik u galvanik teri reaktsiyasi (GSR) sifatida tanildi. Xuddi shu tarzda, I.P.Pavlov ovqat hazm qilish fiziologiyasi bo'yicha o'tkazgan tajribalarida shartli reflekslarni kashf etdi

Psixologiya o'rganadigan hodisalar faqat aniq bir shaxs bilan emas, balki guruhlar bilan ham bog'liq. Guruhlar va jamoalar hayoti bilan bog'liq ruhiy hodisalar ijtimoiy psixologiya doirasida atroflicha o'rganiladi.

Hammasi guruhli ruhiy hodisalar psixik jarayonlar, psixik holatlar va psixik xossalarga ham ajratish mumkin. Guruhlar va jamoalarning psixik hodisalari individual psixik hodisalardan farqli o‘laroq, ichki va tashqi bo‘linishlari aniqroq bo‘ladi.

Jamoa yoki guruh mavjudligini tartibga solishning asosiy omili bo'lgan kollektiv psixik jarayonlarga muloqot, shaxslararo idrok, shaxslararo munosabatlar, guruh normalarini shakllantirish, guruhlararo munosabatlar va boshqalar kiradi.Guruhning ruhiy holatiga konflikt, birlashish, psixologik iqlim kiradi. , guruhning ochiqligi yoki yopiqligi, vahima va boshqalar. Guruhning eng muhim ruhiy xususiyatlariga tashkilotchilik, etakchilik uslubi va samaradorlik kiradi.

Demak, psixologiyaning predmeti ham muayyan shaxsning psixikasi, ham psixik hodisalari, ham guruhlar va jamoalarda kuzatiladigan psixik hodisalardir.

O'z navbatida, psixologiyaning asosiy vazifasi psixik hodisalarni o'rganishdir.

Psixologiyaning o'rganish ob'ekti inson (odamlar guruhi), shuningdek, psixikaga ega hayvonlar - psixikaning tashuvchisi sifatida.

Boshqa fanlar kabi psixologiyaning ham o‘ziga xos usullari bor. Ilmiy tadqiqot usullari - bu amaliy tavsiyalar berish va ilmiy nazariyalarni yaratish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni olish usullari va vositalaridir. Har qanday fanning rivoji u foydalanadigan usullarning qanchalik mukammalligiga, qandayligiga bog'liq ishonchli Va amal qiladi.

Ishonchlilik usul - bu usulning o'ziga xos xususiyati bo'lib, uning yordami bilan olingan natijalarning barqarorligi va izchilligini ko'rsatadi.

Yaroqlilik usul - o'rganilayotgan mulkni o'lchashning to'g'riligini tavsiflovchi usulning yaxshi sifatining eng muhim mezoni; metodning o'rganilayotgan muammoga muvofiqligini baholash.

Hozirgi vaqtda psixologiyada qo'llaniladigan barcha usullarni ikkita katta guruhga bo'lish mumkin (2-rasm): ob'ektiv va sub'ektiv usullar. Subyektiv usullar, ob'ektiv bo'lganlardan farqli o'laroq, sub'ektlarning o'zini o'zi qadrlashiga yoki muayyan muammo bo'yicha tadqiqot psixologining nuqtai nazariga asoslanadi.

Subyektiv usullarga quyidagilar kiradi: kuzatish, so'rov va testlar (so'rovnoma testi va topshiriq testi). Ob'ektivlarga eksperiment va testlar (ob'ektiv va proektiv) kiradi. Ushbu usullar nima ekanligini batafsilroq ko'rib chiqishga arziydi.

Kuzatish usuli umuman fanda qo‘llaniladigan eng qadimgi usullardan biridir. Bu usul passiv Va bevosita tadqiqot haqiqat. Uning yordami bilan olingan natijalarning ob'ektivligi birinchi navbatda tadqiqotchining o'ziga, uning kuzatishlar o'tkazish va muhim, muhim tafsilotlarni payqash qobiliyatiga bog'liq.

Guruch. 2. Psixologik tadqiqotning asosiy usullari

Hozirgi vaqtda kuzatishning 14 tagacha turlari mavjud. Eng keng tarqalganlari: o'z-o'zini kuzatish (masalan, kundalik yozuvlari); tashqi (kuzatuvchi o'rganilayotgan guruhning a'zosi emas va sub'ektlar uni begona sifatida qabul qiladi); kiritilgan (kuzatuvchi o'rganilayotgan guruhning a'zosi, sub'ektlar uni hamkasb sifatida qabul qiladi); bepul (tashkilot, kuzatish tartibi yoki ma'lumotlarni ro'yxatga olish tartibi uchun qat'iy talablar yo'q); standart (qat'iy kuzatish rejasi mavjud) va boshqalar.

So'rov savol-javob orqali sub’yektlarning o‘zidan kerakli ma’lumotlarni olishga asoslangan usuldir. So'rov o'tkazish uchun bir nechta variant mavjud. Ularning har biri o'zining afzalliklari va kamchiliklariga ega. So'roqning uchta asosiy turi mavjud: og'zaki, yozma va erkin.

Og'zaki so'rov, qoida tariqasida, sub'ektning reaktsiyalari va xatti-harakatlarini kuzatish zarur bo'lgan hollarda qo'llaniladi.

Ushbu turdagi so'rov yozma so'rovga qaraganda inson psixologiyasiga chuqurroq kirib borish imkonini beradi, chunki tadqiqotchi tomonidan berilgan savollar tadqiqot jarayonida sub'ektning xatti-harakati va reaktsiyalarining xususiyatlariga qarab tuzatilishi mumkin. Biroq, so'rovning ushbu versiyasi uni o'tkazish uchun ko'proq vaqtni, shuningdek, tadqiqotchi uchun maxsus treningni talab qiladi. Og'zaki so'rov turlaridan biri suhbatdir.

Yozma so'rov sizga nisbatan qisqa vaqt ichida ko'p sonli odamlarni qamrab olish imkonini beradi. Ushbu so'rovning eng keng tarqalgan shakli so'rovnomadir. Ammo uning kamchiligi shundaki, uning savollariga sub'ektlarning munosabatini oldindan aytib bo'lmaydi va o'rganish davomida uning mazmunini o'zgartirib bo'lmaydi.

Bepul so'rov– yozma yoki og‘zaki so‘rov turi, unda berilgan savollar ro‘yxati oldindan belgilanmaydi.

Sinov bugungi kunda psixologiyada eng ko'p qo'llaniladigan usul. Uning mashhurligi psixologik hodisaning aniq va sifatli tavsifini olish imkoniyati, shuningdek, birinchi navbatda amaliy muammolarni hal qilish uchun zarur bo'lgan tadqiqot natijalarini taqqoslash qobiliyati bilan bog'liq. Testlar boshqa usullardan ma'lumotlarni yig'ish va qayta ishlashning aniq tartibiga, shuningdek, olingan natijalarni psixologik izohlashning aniq tartibiga ega bo'lishi bilan farq qiladi.

Testlarning bir nechta variantlarini ajratish odatiy holdir: anketa testlari, topshiriq testlari, proektiv testlar.

Test anketasi Usul sifatida u ma'lum bir psixologik xususiyatning mavjudligi yoki jiddiyligi to'g'risida ishonchli va ishonchli ma'lumot olish imkonini beradigan savollarga test sub'ektlarining javoblarini tahlil qilishga asoslangan.

Test topshirig'i muayyan vazifalarni bajarish muvaffaqiyatini tahlil qilish asosida insonning psixologik xususiyatlari haqida ma'lumot olishni o'z ichiga oladi.

Proyektiv testlar. Ushbu toifadagi testlar eng ob'ektiv deb hisoblanadi, chunki u sub'ektlarning o'z-o'zidan hisobotlaridan foydalanmaydi. Ular mavzu tomonidan bajarilgan vazifalarni tadqiqotchi tomonidan erkin izohlashni o'z zimmalariga oladilar. Masalan, mavzu uchun rang kartalarining eng ko'p afzal qilingan tanloviga asoslanib, psixolog uning hissiy holatini aniqlaydi. Biroq, proyektiv tipdagi testlar psixologning kasbiy tayyorgarligi va amaliy ish tajribasi darajasiga yuqori talablarni qo'yadi, shuningdek, test mavzusida intellektual rivojlanishning etarlicha yuqori darajasini talab qiladi.

Ob'ektiv ma'lumotlar yordamida olinishi mumkin tajriba- o'rganilayotgan mulk eng yaxshi ta'kidlangan, namoyon bo'ladigan va baholanadigan sun'iy vaziyatni yaratishga asoslangan usul. Tajribaning ikkita asosiy turi mavjud: laboratoriya va tabiiy. Ular bir-biridan eksperiment shartlariga ko'ra farqlanadi.

Laboratoriya tajribasi, tabiiy tajribadan farqli o'laroq, o'rganilayotgan xususiyatni eng yaxshi baholash mumkin bo'lgan sun'iy vaziyatni yaratishni o'z ichiga oladi.

Psixologiya fanining metodlarining yana bir guruhi metodlardan iborat modellashtirish. Ular boshqa usullardan foydalanish qiyin bo'lganda qo'llaniladi. Ularning o'ziga xosligi shundaki, ular, bir tomondan, muayyan psixik hodisa haqida ma'lum ma'lumotlarga tayanadilar, ikkinchi tomondan, ulardan foydalanishda, qoida tariqasida, sub'ektlarning ishtiroki yoki real vaziyatni hisobga olish talab qilinmaydi. Shuning uchun har xil modellashtirish usullarini ob'ektiv yoki sub'ektiv usullar deb tasniflash juda qiyin bo'lishi mumkin. Modellar texnik, mantiqiy, matematik, kibernetik va boshqalar bo'lishi mumkin.

Ammo shuni yodda tutish kerakki, psixik hodisalarni eng samarali o'rganish turli usullarni kompleks qo'llash orqali amalga oshiriladi.

Boshqa fanlar kabi psixologiyaning ham o‘ziga xos usullari bor. Ilmiy tadqiqot usullari - bu amaliy tavsiyalar berish va ilmiy nazariyalarni yaratish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni olish usullari va vositalaridir. Har qanday fanning rivoji u qo‘llayotgan usullarning qanchalik mukammal, ishonchli va asosli ekanligiga bog‘liq. Bularning barchasi psixologiya bilan bog'liq.

Psixologiya o'rganadigan hodisalar shu qadar murakkab va xilma-xil, ilmiy bilish uchun shunchalik qiyinki, psixologiya fanining butun rivojlanishi davomida uning muvaffaqiyatlari bevosita qo'llaniladigan tadqiqot usullarining mukammallik darajasiga bog'liq edi. Psixologiya faqat 19-asrning o'rtalarida mustaqil fanga aylandi, shuning uchun u ko'pincha boshqa "eski" fanlar - falsafa, matematika, fizika, fiziologiya, tibbiyot, biologiya va tarixning usullariga tayanadi. Bundan tashqari, psixologiya informatika va kibernetika kabi zamonaviy fanlarning usullaridan foydalanadi.

Shuni ta'kidlash kerakki, har qanday mustaqil fanning faqat o'ziga xos usullari mavjud. Psixologiyada ham shunday usullar mavjud. Ularning barchasini ikkita asosiy guruhga bo'lish mumkin: sub'ektiv va ob'ektiv (1.9-rasm).

Bilish kerak

Psixodiagnostik testning haqiqiyligi va ishonchliligi

Sinovning aqliy xususiyat yoki sifatning haqiqiy darajasini o'lchash qobiliyatini tavsiflash uchun "haqiqiylik" tushunchasi qo'llaniladi. Testning haqiqiyligi u baholash uchun mo'ljallangan sifatni (xususiyat, qobiliyat, xususiyat va boshqalar) qay darajada o'lchashini ko'rsatadi. Yaroqsiz, ya'ni haqiqiylikka ega bo'lmagan testlar amaliy foydalanish uchun mos emas.

Haqiqiylik va ishonchlilik o'zaro bog'liq tushunchalardir. Ularning o'zaro munosabatini quyidagi misolda ko'rsatish mumkin. Aytaylik, ikkita otishmachi A va B. Otuvchi A 100 balldan 90 ball, 8 otuvchi esa bor-yo'g'i 70 ball to'playdi. Shunga ko'ra, A otuvchining ishonchliligi 0,90, 8 otuvchi esa 0,70 ga teng. Biroq, otuvchi A har doim boshqa odamlarning nishonlariga o'q uzadi, shuning uchun uning natijalari musobaqalarda hisobga olinmaydi. Ikkinchi otuvchi har doim to'g'ri nishonlarni tanlaydi. Shuning uchun A o'qining haqiqiyligi nolga teng, 8-o'q esa 0,70 ga teng, ya'ni son jihatdan ishonchlilikka teng. Agar Shooter A nishonlarni to'g'ri tanlay boshlasa, uning haqiqiyligi ham ishonchliligiga teng bo'ladi. Agar u ba'zan mi-

sheni, keyin ba'zi natijalar hisobga olinmaydi va shooter A ning haqiqiyligi ishonchlilikdan past bo'ladi. Bizning misolimizda ishonchlilikning analogi otishning aniqligidir va haqiqiylik analogi ham otishning aniqligidir, lekin hech qanday nishonda emas, balki qat'iy belgilangan, "o'z" nishonida.

Tarixda ba'zi xususiyatlarni o'lchash uchun yaroqsiz deb topilgan testlar boshqalar uchun haqiqiy bo'lib chiqqan holatlar mavjud. Demak, ishonchlilik amal qilishning zaruriy shartidir. Ishonchsiz test haqiqiy bo'lishi mumkin emas va aksincha, haqiqiy test har doim ishonchli bo'ladi. Testning ishonchliligi uning haqiqiyligidan kam bo'lishi mumkin emas; o'z navbatida, haqiqiylik ishonchlilikdan oshmasligi kerak.

Zamonaviy psixometriyada asoslilikning uchta asosiy turi mavjud: 1) mazmunli (mantiqiy); 2) empirik va 3) kontseptual.

Asosan: Melnikov 8. M., Yampolskiy L. T. Shaxsning eksperimental psixologiyasiga kirish: Darslik. tinglovchilar uchun yordam. IPI, o'qituvchi, ped. universitetlarning fanlari va peds. Inst. - M.: Ta'lim, 1985 yil.

Subyektiv usullar sub'ektlarning o'z-o'zini baholashi yoki o'z-o'zini hisobotiga, shuningdek, kuzatilgan ma'lum bir hodisa yoki olingan ma'lumotlar to'g'risida tadqiqotchilarning fikriga asoslanadi. Psixologiyaning mustaqil fanga bo'linishi bilan sub'ektiv usullar ustuvor rivojlanishga ega bo'ldi va hozirgi vaqtda takomillashtirilmoqda. Psixologik hodisalarni o'rganishning birinchi usullari kuzatish, introspektsiya va so'roq edi.

Psixologiyada kuzatish usuli eng qadimgi va birinchi qarashda eng oddiylaridan biridir. U kuzatuvchining qasddan aralashuvisiz oddiy turmush sharoitida amalga oshiriladigan odamlar faoliyatini tizimli kuzatishga asoslanadi. Psixologiyada kuzatish kuzatilayotgan hodisalarni to'liq va to'g'ri tavsiflashni, shuningdek ularni psixologik talqin qilishni o'z ichiga oladi. Psixologik kuzatishning asosiy maqsadi aynan shu: u faktlarga asoslanib, ularning psixologik mazmunini ochib berishi kerak.

Kuzatish - bu hamma odamlar foydalanadigan usul. Biroq, ilmiy kuzatish va ko'pchilik kundalik hayotda foydalanadigan kuzatish bir qator muhim farqlarga ega. Ilmiy kuzatish tizimliligi bilan ajralib turadi va ob'ektiv manzarani olish uchun aniq reja asosida amalga oshiriladi. Binobarin, ilmiy kuzatish maxsus tayyorgarlikni talab qiladi, uning davomida maxsus bilimlar olinadi va sifatning psixologik talqinining ob'ektivligiga hissa qo'shadi.

Kuzatish turli usullar bilan amalga oshirilishi mumkin. Masalan, ishtirokchilarni kuzatish usuli keng qo'llaniladi. Ushbu usul psixologning o'zi voqealarning bevosita ishtirokchisi bo'lgan hollarda qo'llaniladi. Biroq, agar tadqiqotchining shaxsiy ishtiroki ta'siri ostida uning hodisani idrok etishi va tushunishi buzilgan bo'lsa, unda sodir bo'layotgan voqealarni ob'ektiv baholash imkonini beradigan uchinchi tomon kuzatuviga murojaat qilish yaxshiroqdir. Ishtirokchining kuzatishi o'z mazmuniga ko'ra boshqa usul - o'z-o'zini kuzatishga juda yaqin.

O'z-o'zini kuzatish, ya'ni o'z tajribalarini kuzatish faqat psixologiyada qo'llaniladigan o'ziga xos usullardan biridir. Shuni ta'kidlash kerakki, bu usul o'zining afzalliklaridan tashqari, bir qator kamchiliklarga ega. Birinchidan, tajribangizni kuzatish juda qiyin. Ular kuzatish ta'sirida yo o'zgaradi, yoki butunlay to'xtaydi. Ikkinchidan, o'z-o'zini kuzatish paytida sub'ektivlikdan qochish juda qiyin, chunki bizning sodir bo'layotgan voqealarni idrok qilish sub'ektivdir. Uchinchidan, o'z-o'zini kuzatish paytida tajribamizning ba'zi soyalarini ifodalash qiyin.

Shunga qaramay, psixolog uchun introspektsiya usuli juda muhimdir. Boshqa odamlarning xatti-harakatlari bilan amalda duch kelganda, psixolog uning psixologik mazmunini tushunishga intiladi. Aksariyat hollarda u o'z tajribasiga, shu jumladan o'z tajribalarini tahlil qilishga murojaat qiladi. Shuning uchun, muvaffaqiyatli ishlash uchun psixolog o'z holatini va tajribalarini ob'ektiv baholashni o'rganishi kerak.

O'z-o'zini kuzatish ko'pincha eksperimental sharoitlarda qo'llaniladi. Bunday holda, u eng aniq xarakterga ega bo'ladi va odatda eksperimental introspeksiya deb ataladi. Uning o'ziga xos xususiyati shundaki, odam bilan suhbat aniq eksperimental sharoitlarda, tadqiqotchini eng ko'p qiziqtiradigan daqiqalarda o'tkaziladi. Bunday holda, o'z-o'zini kuzatish usuli ko'pincha so'rov usuli bilan birgalikda qo'llaniladi.

So'rov - savol-javoblar orqali sub'ektlarning o'zidan kerakli ma'lumotlarni olishga asoslangan usul. So'rov o'tkazish uchun bir nechta variant mavjud. Ularning har biri o'zining afzalliklari va kamchiliklariga ega. So'roqning uchta asosiy turi mavjud: og'zaki, yozma va erkin.

Og'zaki so'rov, qoida tariqasida, sub'ektning reaktsiyalari va xatti-harakatlarini kuzatish zarur bo'lgan hollarda qo'llaniladi. Ushbu turdagi so'rov yozma so'rovga qaraganda inson psixologiyasiga chuqurroq kirib borish imkonini beradi, chunki tadqiqotchi tomonidan berilgan savollar tadqiqot jarayonida sub'ektning xatti-harakati va reaktsiyalarining xususiyatlariga qarab tuzatilishi mumkin. Biroq, so'rovning ushbu versiyasini o'tkazish uchun ko'proq vaqt talab etiladi, shuningdek, tadqiqotchi uchun maxsus tayyorgarlik talab etiladi, chunki javoblarning ob'ektivlik darajasi ko'pincha tadqiqotchining xatti-harakati va shaxsiy xususiyatlariga bog'liq.

Yozma so'rov sizga nisbatan qisqa vaqt ichida ko'proq odamlarni qamrab olish imkonini beradi. Ushbu so'rovning eng keng tarqalgan shakli so'rovnomadir. Ammo uning kamchiligi shundaki, uning savollariga sub'ektlarning munosabatini oldindan aytib bo'lmaydi va o'rganish davomida uning mazmunini o'zgartirib bo'lmaydi.

Bepul so'rov yozma yoki og'zaki so'rov turi bo'lib, unda berilgan savollar ro'yxati oldindan aniqlanmaydi. Buni so'roq qilganda

Bilish kerak

turli mavzularga. Agar sub'ektlar sinovdan o'tishni kutmagan bo'lsa ham, jiddiy axloqiy muammolar bo'lmaydi, ammo agar tadqiqotchi neytral sub'ektlar tomonidan so'zlarni o'rganish bilan neytral mavzudagi so'zlarni o'rganishni solishtirsa nima bo'ladi. g'azabmi yoki chalkashlikmi, agar sub'ektlarga qasddan g'azablanishlari (qo'pollik qilishlari bilan) yoki qasddan chalkashtirishlari (ular tasodifan biron bir qurilmani sindirib tashlaganiga ishontirish orqali) aytilsa, bu tadqiqot ishonchli xulosalar keltirmasligi aniqmi? Shu munosabat bilan, ko'rsatmalarda bunday tadqiqotlar o'tkazilishi mumkinligi aytiladi, ammo sub'ektlar ishtirok etganidan keyin imkon qadar tezroq johillikdan olib tashlanishi kerak.

Bu ularga nima uchun ularni qorong'uda saqlash yoki aldash kerakligini tushuntirishi kerak, bundan tashqari, ularning qadr-qimmatiga putur etkazmaslik va olib borilayotgan tadqiqotni qadrlashi uchun ularning qoldiq g'azabi yoki sarosimalari olib tashlanishi kerak. Institutsional nazorat kengashi sub'ektlarni o'rganishdan olib tashlash tartibi ushbu talablarga mos kelishiga ishonch hosil qilishi kerak.

Tadqiqotning uchinchi axloqiy tamoyili - sub'ektlarning maxfiylik huquqi. Tadqiqot jarayonida olingan shaxs to'g'risidagi ma'lumotlar maxfiy hisoblanishi va uning roziligisiz boshqa shaxslarga kirish imkoni bo'lmasligi kerak. Odatda, bu olingan ma'lumotlardan sub'ektlarning nomlarini va boshqa identifikatsiya ma'lumotlarini ajratish orqali amalga oshiriladi. Bunday holda, ma'lumotlarni identifikatsiyalash alifbo yoki raqamli kod yordamida amalga oshiriladi. Shunday qilib, faqat tajriba o'tkazuvchisi mavzu natijalariga kirish huquqiga ega. Barcha psixologik tajribalarning taxminan 7-8% hayvonlardan (asosan kemiruvchilar va qushlar) foydalanadi va ularning juda kam qismi hayvonlarni og'riqli yoki zararli protseduralarga duchor qiladi. Biroq, so'nggi yillarda ilmiy tadqiqotlarda hayvonlardan foydalanish, saqlash va ularga ishlov berish bo'yicha bu masalaga qiziqish ortdi va bahslar; Federal va APA ko'rsatmalari hayvonlar uchun og'riqli yoki zararli bo'lgan barcha protseduralar bunday tadqiqotlar natijasida olingan bilimlar bilan to'liq oqlanishi kerakligini talab qiladi. Laboratoriya hayvonlarining yashash sharoitlarini va ularga g'amxo'rlik qilish tartiblarini tartibga soluvchi maxsus qoidalar ham mavjud.

Aniq ko'rsatmalarga qo'shimcha ravishda, psixologik eksperimentlar ishtirokchilari tadqiqotchining to'liq sheriklari deb hisoblanishi kerakligini ko'rsatadigan umumiy axloqiy tamoyil mavjud.

Muallif: Atkinson R.P., Atkinson R.S., Smith E.E. va boshqalar. Psixologiyaga kirish: Universitetlar uchun darslik / Tarjima. ingliz tilidan ostida. ed.V. P. Zinchenko. - M.: Trivola, 1999 yil.

natijalarning ko'rinishi. Turli odamlarda ma'lum bir psixologik xususiyatning jiddiyligini qanday solishtirish mumkin?

Psixologik hodisalarni miqdoriy baholashga urinishlar 19-asrning ikkinchi yarmidan boshlab, psixologiyani aniqroq va foydali fanga aylantirish zarurati tug?ilgandan boshlab amalga oshirila boshlandi. Ammo bundan oldinroq, 1835 yilda zamonaviy statistika yaratuvchisi A.Keteletning (1796-1874) "Ijtimoiy fizika" kitobi nashr etilgan. Ushbu kitobda Quetelet ehtimollik nazariyasiga tayanib, uning formulalari inson xatti-harakatlarining ma'lum bir naqshlarga bo'ysunishini aniqlashga imkon berishini ko'rsatdi. Statistik materiallarni tahlil qilib, u turmush qurish, o'z joniga qasd qilish va boshqalar kabi insoniy xatti-harakatlarning miqdoriy tavsifini beradigan doimiy qiymatlarni oldi. Bu harakatlar ilgari o'zboshimchalik deb hisoblangan. Va Kegle tomonidan ishlab chiqilgan kontseptsiya ijtimoiy hodisalarga metafizik yondashuv bilan uzviy bog'liq bo'lsa-da, u bir qator yangi fikrlarni kiritdi. Masalan, Quetelet agar o'rtacha raqam doimiy bo'lsa, uning orqasida turli hodisalarni bashorat qilish imkonini beradigan jismoniy bilan taqqoslanadigan haqiqat bo'lishi kerak degan fikrni bildirdi.

Bekhterev Vladimir Mixaylovich (1857-1927) - rus fiziologi, nevropatolog, psixiatr, psixopatolog. I.M.Sechenov tomonidan ilgari surilgan psixik faoliyatning refleks konsepsiyasi asosida u xulq-atvorning tabiatshunoslik nazariyasini ishlab chiqdi, u dastlab obyektiv psixologiya (1904), keyinchalik psixorefleksologiya (1910), keyinchalik refleksologiya (1917) deb nomlandi. Bexterev eksperimental psixologiyaning rivojlanishiga katta hissa qo'shdi. U Rossiyada 1885 yilda Qozon universiteti institutida ochilgan birinchi eksperimental psixologik laboratoriyaning yaratuvchisi edi. Keyinchalik, 1908 yilda Bekhterev Sankt-Peterburgda Psixonevrologiya institutini tashkil etdi, u hozirda uning nomini oldi.

(shu jumladan psixologik) statistik qonunlarga asoslangan. Ushbu qonunlarni tushunish uchun har bir shaxsni alohida o'rganish umidsizdir. Xulq-atvorni o'rganish ob'ekti odamlarning katta massasi bo'lishi kerak, asosiy usul esa o'zgaruvchanlik statistikasi bo'lishi kerak.

Psixologiyada miqdoriy o'lchovlar muammosini hal qilish bo'yicha birinchi jiddiy urinishlar odamning his-tuyg'ularining kuchini tanaga ta'sir qiluvchi jismoniy birliklarda ifodalangan stimullar bilan bog'laydigan bir nechta qonunlarni aniqlash va shakllantirish imkonini berdi. Bularga Bouger-Veber, Veber-Fechner va Stivens qonunlari kiradi, ular matematik formulalar bo'lib, ular jismoniy qo'zg'atuvchilar va inson sezgilari o'rtasidagi bog'liqlikni, shuningdek, sezgilarning nisbiy va mutlaq chegaralarini aniqlashga yordam beradi. Keyinchalik, matematika psixologik tadqiqotlarga keng kiritildi, bu ma'lum darajada tadqiqotning ob'ektivligini oshirdi va psixologiyaning eng amaliy fanlardan biriga aylanishiga yordam berdi. Matematikaning psixologiyaga keng joriy etilishi bir xil turdagi tadqiqotlarni qayta-qayta amalga oshirishga imkon beradigan usullarni ishlab chiqish zarurligini belgilab berdi, ya'ni protseduralar va usullarni standartlashtirish muammosini hal qilishni talab qildi.

Standartlashtirishning asosiy jihati shundaki, ikki kishining yoki bir nechta guruhning psixologik tekshiruvi natijalarini taqqoslashda xatoning eng past ehtimolini ta'minlash uchun, birinchi navbatda, bir xil usullardan foydalanishni ta'minlash kerak, barqaror, ya'ni. , bir xil psixologik xususiyatlarni o'lchaydigan tashqi sharoitlardan qat'i nazar.

Ushbu psixologik usullar testlarni o'z ichiga oladi. Bu usul eng tez-tez ishlatiladi. Uning mashhurligi psixologik hodisaning aniq va sifatli tavsifini olish imkoniyati, shuningdek, birinchi navbatda amaliy muammolarni hal qilish uchun zarur bo'lgan tadqiqot natijalarini taqqoslash qobiliyati bilan bog'liq. Testlar boshqa usullardan ma'lumotlarni yig'ish va qayta ishlashning aniq tartibiga, shuningdek, olingan natijalarning psixologik talqiniga ega bo'lishi bilan farq qiladi.

Testlarning bir nechta variantlarini ajratish odatiy holdir: anketa testlari, topshiriq testlari, proektiv testlar.

Usul sifatida test so'rovnomasi ma'lum bir psixologik xususiyatning mavjudligi yoki jiddiyligi to'g'risida ishonchli va ishonchli ma'lumot olishga imkon beradigan savollarga test sub'ektlarining javoblarini tahlil qilishga asoslanadi. Ushbu xususiyatning rivojlanishi to'g'risida mulohaza yuritish ularning mazmuni bo'yicha uning g'oyasiga mos keladigan javoblar soni asosida amalga oshiriladi. Test topshirig'i muayyan topshiriqlarni muvaffaqiyatli bajarish tahlili asosida insonning psixologik xususiyatlari haqida ma'lumot olishni o'z ichiga oladi. Ushbu turdagi testlarda test topshiruvchidan ma'lum bir ro'yxatni bajarish so'raladi. Bajarilgan vazifalar soni mavjudligi yoki yo'qligi, shuningdek, ma'lum bir psixologik sifatning rivojlanish darajasini baholash uchun asosdir. Aqliy rivojlanish darajasini aniqlash uchun testlarning aksariyati ushbu toifaga kiradi.

Testlarni ishlab chiqishga birinchi urinishlardan biri F.Galton (1822-1911) tomonidan qilingan. 1884 yilda Londondagi xalqaro ko'rgazmada Galton antropometrik laboratoriya tashkil qildi (keyinchalik Londondagi Janubiy Kensington muzeyiga ko'chirildi). U orqali to'qqiz mingdan ortiq sub'ektlar o'tdi, ularda balandlik, vazn va boshqalar bilan bir qatorda har xil turdagi sezgirlik, reaktsiya vaqti va boshqa sensorimotor fazilatlar o'lchandi. Galton tomonidan taklif qilingan testlar va statistik usullar keyinchalik hayotning amaliy muammolarini hal qilishda keng qo'llanildi. Bu "psixotexnika" deb nomlangan amaliy psixologiyaning yaratilishining boshlanishi edi.

Bu atama ilmiy leksikonga D.Kettelning (1860-1944) 1890 yilda Mind jurnalida Galton tomonidan so‘nggi so‘z bilan chiqqan “Aqliy testlar va o‘lchovlar” nomli maqolasi bilan kirdi. "Psixologiya, - deb yozadi Cattell, ushbu maqolada, - agar u tajriba va o'lchovlarga asoslanmasa, fizika fanlari kabi mustahkam va aniq bo'la olmaydi. Ko'p sonli odamlarga bir qator aqliy testlarni qo'llash orqali bu yo'nalishda qadam qo'yish mumkin. Natijalar aqliy jarayonlarning doimiyligini, ularning o'zaro bog'liqligini va turli sharoitlarda o'zgarishini ochib berishda muhim ilmiy ahamiyatga ega bo'lishi mumkin."

1905 yilda fransuz psixologi A. Binet birinchi psixologik testlardan birini - intellektni baholash testini yaratdi. 20-asr boshlarida. Frantsiya hukumati Binetga maktab o'quvchilarini ta'lim darajalariga ko'ra to'g'ri taqsimlashda foydalanish uchun maktab o'quvchilari uchun intellektual qobiliyatlar shkalasini tuzishni topshirdi. Keyinchalik, turli olimlar butun sinovlar seriyasini yaratadilar. Ularning amaliy masalalarni tezkorlik bilan hal qilishga qaratilganligi psixologik testlarning tez va keng tarqalishiga olib keldi. Masalan, G. Myunsterberg (1863-1916) kasbiy tanlov uchun testlarni taklif qildi, ular quyidagicha yaratildi: dastlab ular eng yaxshi natijalarga erishgan ishchilar guruhida sinovdan o'tkazildi, keyin esa yangi ishga qabul qilinganlar ularga duchor bo'ldi. Shubhasiz, ushbu protseduraning asosi faoliyatni muvaffaqiyatli bajarish uchun zarur bo'lgan aqliy tuzilmalar va ushbu tuzilmalar o'rtasidagi o'zaro bog'liqlik g'oyasi edi, buning natijasida sub'ekt testlarni engadi.

Birinchi jahon urushi davrida psixologik testlardan foydalanish keng tarqaldi. Bu vaqtda Qo'shma Shtatlar urushga kirishga faol tayyorgarlik ko'rayotgan edi. Biroq ular boshqa urushayotgan tomonlar kabi harbiy salohiyatga ega emas edilar. Shuning uchun ham urushga kirishdan oldin (1917) harbiy hokimiyat mamlakatning yirik psixologlari E.Torndik (1874-1949), R.Yerkes (1876-1956) va G.Uipplga (1878-1976) taklif bilan murojaat qildi. harbiy ishlarda psixologiyadan foydalanish muammosini hal qilishga olib keladi. Amerika Psixologiya Assotsiatsiyasi va universitetlar bu yo'nalishdagi ishlarni tezda boshladilar. Yerkes rahbarligida chaqiriluvchilarning harbiy xizmatga yaroqliligini (asosan razvedka bo'yicha) ommaviy baholash uchun birinchi guruh testlari yaratildi: savodli odamlar uchun Armiya Alfa testi va savodsizlar uchun Armiya Beta testi. Birinchi test A. Binetning bolalar uchun og'zaki testlariga o'xshash edi. Ikkinchi test og'zaki bo'lmagan topshiriqlardan iborat edi. 1 700 000 askar va 40 000 ga yaqin zobit tekshiruvdan o‘tkazildi. Indikativ taqsimot etti qismga bo'lingan. Shunga ko'ra, moslik darajasiga ko'ra, mavzular etti guruhga bo'lingan. Birinchi ikki guruhga ofitserlik vazifalarini bajarishda eng yuqori qobiliyatga ega bo‘lgan va tegishli harbiy ta’lim muassasalariga tayinlanishi lozim bo‘lgan shaxslar kiritildi. Keyingi uchta guruhda o'rganilayotgan aholining qobiliyatlarining o'rtacha statistik ko'rsatkichlari mavjud edi.

Shu bilan birga, testlarni psixologik usul sifatida ishlab chiqish Rossiyada amalga oshirildi. O'sha davr rus psixologiyasida bu yo'nalishning rivojlanishi A. F. Lazurskiy (1874-1917), G. I. Rossolimo (1860-1928), V. M. Bexterev (1857-1927) va P. F. Lesgaft (1837-1909) nomlari bilan bog'liq.

Sinov usullarini ishlab chiqishda nafaqat nevrolog, balki psixolog sifatida ham tanilgan G. I. Rossolimo alohida e'tiborga loyiq hissa qo'shdi. Individual psixik xossalarni diagnostika qilish uchun u shaxsning yaxlit tasavvurini beruvchi ularni miqdoriy baholash usulini ishlab chiqdi. Texnika 11 ta psixik jarayonni baholashga imkon berdi, ular o'z navbatida besh guruhga bo'lingan: diqqat, retseptivlik, iroda, yodlash, assotsiativ jarayonlar (tasavvur va fikrlash). Ushbu jarayonlarning har biri uchun vazifalar taklif qilindi, ularning bajarilishiga qarab har bir jarayonning "kuchliligi" maxsus shkala bo'yicha baholandi. Ijobiy javoblar yig'indisi grafikda nuqta bilan belgilangan. Ushbu nuqtalarni ulash insonning "psixologik profilini" berdi. Vazifalar sub'ektlar toifalariga ko'ra farqlanadi (bolalar uchun, aqlli kattalar uchun, aqlli bo'lmagan kattalar uchun). Bundan tashqari, Rossolimo grafik ma'lumotlarni arifmetik ma'lumotlarga aylantirish formulasini taklif qildi.

test mavzusi tomonidan bajariladigan vazifalarni o'qituvchisi. Masalan, mavzu uchun rang kartalarining eng ko'p afzal qilingan tanloviga asoslanib, psixolog uning hissiy holatini aniqlaydi. Boshqa hollarda, mavzuga noaniq vaziyatni aks ettiruvchi rasmlar taqdim etiladi, shundan so'ng psixolog rasmda aks ettirilgan voqealarni tasvirlashni taklif qiladi va sub'ektning tasvirlangan vaziyatni talqin qilish tahlili asosida xususiyatlar to'g'risida xulosa chiqariladi. uning psixikasi. Biroq, proyektiv tipdagi testlar psixologning kasbiy tayyorgarligi va amaliy tajribasi darajasiga yuqori talablarni qo'yadi, shuningdek, test mavzusida intellektual rivojlanishning etarlicha yuqori darajasini talab qiladi.

Ob'ektiv ma'lumotlarni eksperiment yordamida olish mumkin - o'rganilayotgan xususiyat eng yaxshi ta'kidlangan, namoyon bo'ladigan va baholanadigan sun'iy vaziyatni yaratishga asoslangan usul. Eksperimentning asosiy afzalligi shundaki, u boshqa psixologik usullarga nisbatan ishonchliroq, o‘rganilayotgan hodisaning boshqa hodisalar bilan sabab-oqibat aloqalari haqida xulosa chiqarish, hodisaning kelib chiqishi va rivojlanishini ilmiy tushuntirish imkonini beradi. Tajribaning ikkita asosiy turi mavjud: laboratoriya va tabiiy. Ular bir-biridan eksperiment shartlariga ko'ra farqlanadi.

Laboratoriya tajribasi o'rganilayotgan mulkni eng yaxshi baholash mumkin bo'lgan sun'iy vaziyatni yaratishni o'z ichiga oladi. Tabiiy eksperiment oddiy hayot sharoitida tashkil etiladi va o'tkaziladi, bunda eksperimentator voqealar rivojiga aralashmaydi, ularni qanday bo'lsa, shunday yozadi. Tabiiy tajriba usulini birinchilardan bo`lib rus olimi A.F.Lazurskiy qo`llagan. Tabiiy tajribada olingan ma'lumotlar odamlarning odatiy hayotiy xatti-harakatlariga eng mos keladi. Ammo shuni yodda tutish kerakki, tabiiy tajriba natijalari har doim ham eksperimentatorning o'rganilayotgan mulkka turli omillar ta'sirini qat'iy nazorat qila olmasligi sababli aniq bo'lavermaydi. Shu nuqtai nazardan, laboratoriya tajribasi aniqlikda g'alaba qozonadi, lekin ayni paytda hayotiy vaziyatga muvofiqlik darajasidan past.

Psixologiya fanining metodlarining yana bir guruhi modellashtirish usullaridan iborat. Ular usullarning alohida sinfi sifatida tasniflanishi kerak. Ular boshqa usullardan foydalanish qiyin bo'lganda qo'llaniladi. Ularning o'ziga xosligi shundaki, ular, bir tomondan, ma'lum bir psixik hodisa haqida ma'lum ma'lumotlarga tayanadi, ikkinchi tomondan, ulardan foydalanish, qoida tariqasida, sub'ektlarning ishtirokini yoki real vaziyatni hisobga olishni talab qilmaydi. Shuning uchun har xil modellashtirish usullarini ob'ektiv yoki sub'ektiv usullar deb tasniflash juda qiyin bo'lishi mumkin.

Modellar texnik, mantiqiy, matematik, kibernetik va hokazo bo‘lishi mumkin.Matematik modellashtirishda o‘zgaruvchilar munosabatini va ular o‘rtasidagi munosabatlarni aks ettiruvchi, o‘rganilayotgan hodisalardagi elementlar va munosabatlarni takrorlovchi matematik ifoda yoki formuladan foydalaniladi. Texnik modellashtirish o'z harakatlarida o'rganilayotgan narsaga o'xshash qurilma yoki qurilmani yaratishni o'z ichiga oladi. Kibernetik modellashtirish psixologik muammolarni hal qilishda informatika va kibernetika sohasidagi tushunchalardan foydalanishga asoslangan. Mantiqiy modellashtirish matematik mantiqda qo'llaniladigan g'oyalar va simvolizmga asoslanadi.

Kompyuterlar va ular uchun dasturiy ta'minotning rivojlanishi kompyuterning ishlash qonunlari asosida aqliy hodisalarni modellashtirishga turtki berdi, chunki odamlar tomonidan qo'llaniladigan aqliy operatsiyalar, muammolarni hal qilishda ularning fikrlash mantig'i operatsiyalarga yaqin ekanligi ma'lum bo'ldi. mantiq, qaysi kompyuter dasturlari asosida ishlaydi. Bu kompyuterning ishlashiga o'xshash tarzda inson xatti-harakatlarini tasavvur qilish va tasvirlashga urinishlarga olib keldi. Ushbu tadqiqotlar bilan bog'liq holda amerikalik olimlar D. Miller, Y. Galanter, K. Pribram, shuningdek, rus psixologi L. M. Vekkerlarning nomlari keng tarqalgan.

Ushbu usullardan tashqari, psixik hodisalarni o'rganishning boshqa usullari mavjud. Masalan, suhbat so'rovning bir variantidir. Suhbat usuli so'rovdan ko'proq protsedura erkinligi bilan farq qiladi. Qoida tariqasida, suhbat tinch muhitda olib boriladi va savollarning mazmuni mavzuning holati va xususiyatlariga qarab o'zgaradi. Boshqa usul - hujjatlarni o'rganish yoki inson faoliyatini tahlil qilish usuli. Shuni yodda tutish kerakki, psixik hodisalarni eng samarali o'rganish turli usullarni kompleks qo'llash orqali amalga oshiriladi.

Xavfsizlik masalalari

B. G. Ananyevning insonni o'rganishga yondashuvining asosiy tarkibiy elementlari: shaxs, faoliyat sub'ekti, shaxs, individuallik haqida gapirib bering.

Shaxsning shaxs sifatidagi birlamchi va ikkilamchi xususiyatlarini tavsiflang.

Nima uchun "shaxs" tushunchasi faqat odamlarga tegishli ekanligini va hayvonot dunyosi vakillariga taalluqli emasligini tushuntiring.

Faoliyat sub'ekti sifatida shaxsning asosiy xususiyatlarini tavsiflang.

“Individuallik” tushunchasining mohiyatini tushuntiring.

Odamlarni biologik tur sifatida o'rganadigan zamonaviy fanlar haqida gapirib bering.

Antropogenez va inson sotsiogenezi muammolariga oid tadqiqotlar haqida nimalarni bilasiz?

Inson va tabiat o'rtasidagi munosabatlar haqida gapirib bering. V.I.Vernadskiyning biogeokimyoviy nazariyasida qanday asosiy fikrlar mavjud?

Psixologiyani fan sifatida aniqlang.

10 Ilmiy va kundalik psixologiya o'rtasidagi farqlar nimada?

Psixologiyaning predmeti nima? Psixik hodisalarning tasnifini keltiring.

Qanday ruhiy jarayonlarni bilasiz?

Ruhiy holatlar va ruhiy jarayonlar o'rtasidagi asosiy farq nima?

Asosiy shaxsiy xususiyatlarni ayting.

Psixologik tadqiqotning qanday usullarini bilasiz?

Sinov nima? Qanday testlar bor?

1. Ananyev B. G. Tanlangan psixologik asarlar: 2 jildda / Ed. L. A. Bodaleya, B. F. Lomova. T. 1. - M.: Pedagogika, 1980 yil.

2. Vatsuro E. G. Antropoid (shimpanze)ning oliy nerv faoliyatini o'rganish. - M., 1948 yil.

Vernadskiy V.I. Yer biosferasining kimyoviy tuzilishi va uning muhiti / Mas'ul. ed. A. A. Yaroshevskiy. - 2-nashr. - M.: Nauka, 1987 yil.

Vernadskiy V.I. Biosfera: Biogeokimyoning tanlangan asarlari. - M.. Fikr, 1967 yil.

Voronin L.G. Hayvonlar va odamlarning yuqori asabiy faoliyatining qiyosiy fiziologiyasi: Izbr. ishlaydi. - M.: Moskva davlat universiteti nashriyoti, 1989 yil.

Gippenreiter Yu B. Umumiy psixologiyaga kirish: Ma'ruzalar kursi: Universitetlar uchun darslik. - M.: CheRo, 1997 yil.

Koehler V. Antropoid maymunlarning aqlini o'rganish. - M.: Kom. Akademik, 1930 yil.

8. Ladygina-Kots N. N. Organizmlar evolyutsiyasi jarayonida psixikaning rivojlanishi. M., 1958. 9. Luriya A. R. Psixologiyaga evolyutsion kirish. - M.: Moskva davlat universiteti nashriyoti, 1975 yil.

10. Lyuis D. Sotsializm va shaxsiyat / Tarjima. ingliz tilidan - M .: nashriyot uyi. xorijiy lit., 1963 yil.

11. Mayorov F.P. Yuqori va quyi maymunlarni qiyosiy o'rganish bo'yicha materiallar.
// Fiziologiya jurnali. I. M. Sechenov. - 1955. - T. XIX, nashr. 4.

12. Nemov R. S. Psixologiya: Talabalar uchun darslik. yuqoriroq ped. darslik muassasalar: VZ-x kitobi. Kitob 1: Psixologiyaning umumiy asoslari. - 2-nashr. - M .: Vlados 1998 yil.

Psixologiya / Ed. prof. K. N. Kornilova, prof. A. A. Smirnova, prof. B. M. Teplova. - Ed. 3-chi, qayta ko'rib chiqilgan va qo'shimcha - M.: Uchpedgiz, 1948 yil.

Psixologiya: Lug'at / Umumiy tahririyat ostida. A. V. Petrovskiy, M. G. Yaroshsvskiy. - M.: Politizdat, 1990 yil.

15. Rubinshteyn SL. Umumiy psixologiya asoslari. - Sankt-Peterburg: Pyotr, 1999 yil.

Semenov Yu. Insoniyat qanday paydo bo'lgan. - M.: Nauka, 1966 yil.

Smirnov A. A. Tanlangan psixologik asarlar: 2 jildda - M., 1987 yil.

Fress P., Piaget J. Eksperimental psixologiya / Sat. maqolalar. Per. frantsuz tilidan: masala. 6. - M.: Taraqqiyot, 1978 yil.

Shoshar P. Taraqqiyotning biologik omillari. Inson miyasi taraqqiyot organidir. // Insoniyatni qanday kelajak kutmoqda / Umumiy holda. ed. Korrespondent a'zo SSSR Fanlar akademiyasi A. M. Rumyantsev. - Praga: Tinchlik va sotsializm, 1964 yil.

Boshqa fanlar kabi psixologiyaning ham o‘ziga xos usullari bor. Ilmiy tadqiqot usullari - bu amaliy tavsiyalar berish va ilmiy nazariyalarni qurish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni olish usullari va vositalari. Har qanday fanning rivoji u qo‘llayotgan usullarning qanchalik mukammal, ishonchli va asosli ekanligiga bog‘liq. Bularning barchasi psixologiya bilan bog'liq.

Shuni ta'kidlash kerakki, har qanday mustaqil fanning faqat o'ziga xos usullari mavjud. Psixologiyada ham shunday usullar mavjud.

Asosiy usullar: kuzatish, so`rov, tajriba, test, modellashtirish. Yordamchi: boshqalar, masalan, kontent tahlili, biografik usul, faoliyat mahsulotlarini o'rganish, grafik usul, mustaqil xususiyatlarni tahlil qilish va boshqalar.

Qoida tariqasida, barcha usullar bir yoki boshqa mezon bo'yicha tasniflanadi.

Hozirgi vaqtda siz psixologik usullarning juda ko'p turli xil tasniflarini topishingiz mumkin. Bu tasniflarning barchasi o'ziga xos tarzda yaxshi. Ammo biz faqat eng to'liq ba'zilarining xususiyatlariga to'xtalamiz.

Psixologiyaning barcha usullarini quyidagilarga bo'lish mumkin: tashkiliy, empirik, ma'lumotlarni qayta ishlash usullari, izohlash usullari, ta'sir qilish yoki tuzatish usullari.

Usullarni ikkita asosiy guruhga bo'lish mumkin: sub'ektiv va ob'ektiv (rasm).

Subyektiv metodlar sub'ektlarning o'z-o'zini baholashi yoki o'z-o'zini hisobotiga, shuningdek, kuzatilgan muayyan hodisa yoki olingan ma'lumot to'g'risida tadqiqotchilarning fikriga asoslanadi. Psixologiyaning mustaqil fanga bo'linishi bilan sub'ektiv usullar ustuvor rivojlanishga ega bo'ldi va hozirgi vaqtda takomillashtirilmoqda. Psixologik hodisalarni o'rganishning birinchi usullari kuzatish, introspektsiya va so'roq edi.

Kuzatish usuli psixologiyada eng qadimgi va birinchi qarashda eng oddiylaridan biridir. U kuzatuvchining qasddan aralashuvisiz oddiy turmush sharoitida amalga oshiriladigan odamlar faoliyatini tizimli kuzatishga asoslanadi. Psixologiyada kuzatish kuzatilayotgan hodisalarni to'liq va to'g'ri tavsiflashni, shuningdek ularni psixologik talqin qilishni o'z ichiga oladi. Psixologik kuzatishning asosiy maqsadi aynan shu: u faktlarga asoslanib, ularning psixologik mazmunini ochib berishi kerak.

Kuzatish turli usullar bilan amalga oshirilishi mumkin. Masalan, u juda keng qo'llaniladi ishtirokchilarni kuzatish usuli. Ushbu usul psixologning o'zi voqealarning bevosita ishtirokchisi bo'lgan hollarda qo'llaniladi. Biroq, agar tadqiqotchining shaxsiy ishtiroki ta'siri ostida uning hodisani idrok etishi va tushunishi buzilgan bo'lsa, unda sodir bo'layotgan voqealarni ob'ektiv baholash imkonini beradigan uchinchi tomon kuzatuviga murojaat qilish yaxshiroqdir. Ishtirokchining kuzatishi o'z mazmuniga ko'ra boshqa usul - o'z-o'zini kuzatishga juda yaqin.

Introspektsiya, ya'ni o'z tajribalarini kuzatish faqat psixologiyada qo'llaniladigan o'ziga xos usullardan biridir. Shuni ta'kidlash kerakki, bu usul o'zining afzalliklaridan tashqari, bir qator kamchiliklarga ega. Birinchidan, tajribangizni kuzatish juda qiyin. Ular kuzatish ta'sirida o'zgaradi yoki butunlay to'xtaydi. Ikkinchidan, o'z-o'zini kuzatish paytida sub'ektivlikdan qochish juda qiyin, chunki bizning sodir bo'layotgan voqealarni idrok qilish sub'ektivdir. Uchinchidan, o'z-o'zini kuzatish paytida tajribamizning ba'zi soyalarini ifodalash qiyin.

Og'zaki so'rov, qoida tariqasida, sub'ektning reaktsiyalari va xatti-harakatlarini kuzatish zarur bo'lgan hollarda qo'llaniladi. Ushbu turdagi so'rov yozma so'rovga qaraganda inson psixologiyasiga chuqurroq kirib borish imkonini beradi, chunki tadqiqotchi tomonidan berilgan savollar tadqiqot jarayonida sub'ektning xatti-harakati va reaktsiyalarining xususiyatlariga qarab tuzatilishi mumkin. Biroq, so'rovning ushbu versiyasini o'tkazish uchun ko'proq vaqt talab etiladi, shuningdek, tadqiqotchi uchun maxsus tayyorgarlik talab etiladi, chunki javoblarning ob'ektivlik darajasi ko'pincha tadqiqotchining xatti-harakati va shaxsiy xususiyatlariga bog'liq.

Yozma so'rov nisbatan qisqa vaqt ichida ko'proq odamlarni qamrab olish imkonini beradi. Ushbu so'rovning eng keng tarqalgan shakli so'rovnomadir. Ammo uning kamchiligi shundaki, uning savollariga sub'ektlarning munosabatini oldindan aytib bo'lmaydi va o'rganish davomida uning mazmunini o'zgartirib bo'lmaydi.

Bepul so'rov- yozma yoki og'zaki so'rov turi, unda berilgan savollar ro'yxati oldindan belgilanmagan. Ushbu turdagi so'rovni o'tkazishda siz tadqiqotning taktikasi va mazmunini juda moslashuvchan tarzda o'zgartirishingiz mumkin, bu sizga mavzu bo'yicha turli xil ma'lumotlarni olish imkonini beradi. Shu bilan birga, standart so'rov kamroq vaqtni talab qiladi va eng muhimi, ma'lum bir mavzu bo'yicha olingan ma'lumotni boshqa shaxs haqidagi ma'lumotlar bilan solishtirish mumkin, chunki bu holda savollar ro'yxati o'zgarmaydi.

Matematikaning psixologiyaga keng joriy etilishi bir xil turdagi tadqiqotlarni qayta-qayta amalga oshirishga imkon beradigan usullarni ishlab chiqish zarurligini belgilab berdi, ya'ni protseduralar va usullarni standartlashtirish muammosini hal qilishni talab qildi.

Bu psixologik usullarni o'z ichiga oladi testlar . Bu usul eng tez-tez ishlatiladi. Uning mashhurligi psixologik hodisaning aniq va sifatli tavsifini olish imkoniyati, shuningdek, birinchi navbatda amaliy muammolarni hal qilish uchun zarur bo'lgan tadqiqot natijalarini taqqoslash qobiliyati bilan bog'liq. Testlar boshqa usullardan ma'lumotlarni yig'ish va qayta ishlashning aniq tartibiga, shuningdek, olingan natijalarning psixologik talqiniga ega bo'lishi bilan farq qiladi.

Testlarning bir nechta variantlarini ajratish odatiy holdir: anketa testlari, topshiriq testlari, proektiv testlar.

Test anketasi Usul sifatida u ma'lum bir psixologik xususiyatning mavjudligi yoki jiddiyligi to'g'risida ishonchli va ishonchli ma'lumot olish imkonini beradigan savollarga test sub'ektlarining javoblarini tahlil qilishga asoslangan. Ushbu xususiyatning rivojlanishi to'g'risida mulohaza yuritish ularning mazmuni bo'yicha uning g'oyasiga mos keladigan javoblar soni asosida amalga oshiriladi. Test topshirig'i muayyan vazifalarni bajarish muvaffaqiyatini tahlil qilish asosida insonning psixologik xususiyatlari haqida ma'lumot olishni o'z ichiga oladi. Ushbu turdagi testlarda test topshiruvchidan ma'lum bir ro'yxatni bajarish so'raladi. Bajarilgan vazifalar soni mavjudligi yoki yo'qligi, shuningdek, ma'lum bir psixologik sifatning rivojlanish darajasini baholash uchun asosdir. Aqliy rivojlanish darajasini aniqlash uchun testlarning aksariyati ushbu toifaga kiradi.

Birinchi jahon urushi davrida psixologik testlardan foydalanish keng tarqaldi. Bu vaqtda Qo'shma Shtatlar urushga kirishga faol tayyorgarlik ko'rayotgan edi. Biroq ular boshqa urushayotgan tomonlar kabi harbiy salohiyatga ega emas edilar. Shuning uchun ham urushga kirishdan oldin (1917) harbiy hokimiyatlar mamlakatning yirik psixologlari E.Torndik (1874-1949), R.Yerkes (1876-1956)ga psixologiyani qo‘llash muammosini hal qilishga rahbarlik qilish taklifi bilan murojaat qilganlar. harbiy ishlarda. Amerika Psixologiya Assotsiatsiyasi va universitetlar bu yo'nalishdagi ishlarni tezda boshladilar. Yerkes rahbarligida chaqiriluvchilarning harbiy xizmatga yaroqliligini (asosan razvedka bo'yicha) ommaviy baholash uchun birinchi guruh testlari yaratildi: savodli odamlar uchun Armiya Alfa testi va savodsizlar uchun Armiya Beta testi. Birinchi test A. Binetning bolalar uchun og'zaki testlariga o'xshash edi. Ikkinchi test og'zaki bo'lmagan topshiriqlardan iborat edi. 1 700 000 askar va 40 000 ga yaqin zobit tekshiruvdan o‘tkazildi. Ko'rsatkichlarni taqsimlash etti qismga bo'lingan. Shunga ko'ra, moslik darajasiga ko'ra, mavzular etti guruhga bo'lingan. Birinchi ikki guruhga ofitserlik vazifalarini bajarishda eng yuqori qobiliyatga ega bo‘lgan va tegishli harbiy ta’lim muassasalariga tayinlanishi lozim bo‘lgan shaxslar kiritildi. Keyingi uchta guruhda o'rganilayotgan aholining qobiliyatlarining o'rtacha statistik ko'rsatkichlari mavjud edi.

Bugungi kunda testlar psixologik tadqiqotning eng keng tarqalgan usuli hisoblanadi. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, testlar sub'ektiv va ob'ektiv usullar o'rtasida oraliq pozitsiyani egallaydi. Bu sinov usullarining xilma-xilligi bilan bog'liq. Sub'ektlarning o'z-o'zini hisobotiga asoslangan testlar mavjud, masalan, anketa testlari. Ushbu testlarni o'tkazayotganda, test topshiruvchi ongli yoki ongsiz ravishda test natijasiga ta'sir qilishi mumkin, ayniqsa uning javoblari qanday talqin qilinishini bilsa. Ammo ob'ektiv testlar ham mavjud. Ular orasida, birinchi navbatda, kiritish kerak proyektiv testlar. Ushbu toifadagi testlarda sub'ektlarning o'z-o'zidan hisobotlari ishlatilmaydi. Ular mavzu tomonidan bajarilgan vazifalarni tadqiqotchi tomonidan erkin izohlashni o'z zimmalariga oladilar. Masalan, mavzu uchun rang kartalarining eng ko'p afzal qilingan tanloviga asoslanib, psixolog uning hissiy holatini aniqlaydi. Boshqa hollarda, mavzuga noaniq vaziyatni aks ettiruvchi rasmlar taqdim etiladi, shundan so'ng psixolog rasmda aks ettirilgan voqealarni tasvirlashni taklif qiladi va sub'ektning tasvirlangan vaziyatni talqin qilish tahlili asosida xususiyatlar to'g'risida xulosa chiqariladi. uning psixikasi. Biroq, proyektiv tipdagi testlar psixologning kasbiy tayyorgarligi va amaliy tajribasi darajasiga yuqori talablarni qo'yadi, shuningdek, test mavzusida intellektual rivojlanishning etarlicha yuqori darajasini talab qiladi.

Ob'ektiv ma'lumotlar yordamida olinishi mumkin tajriba - o'rganilayotgan xususiyat eng yaxshi ta'kidlangan, namoyon bo'ladigan va baholanadigan sun'iy vaziyatni yaratishga asoslangan usul. Eksperimentning asosiy afzalligi shundaki, u boshqa psixologik usullarga nisbatan ishonchliroq, o‘rganilayotgan hodisaning boshqa hodisalar bilan sabab-oqibat aloqalari haqida xulosa chiqarish, hodisaning kelib chiqishi va rivojlanishini ilmiy tushuntirish imkonini beradi. Tajribaning ikkita asosiy turi mavjud: laboratoriya va tabiiy. Ular bir-biridan eksperiment shartlariga ko'ra farqlanadi.

Laboratoriya tajribasi o'rganilayotgan mulkni eng yaxshi baholash mumkin bo'lgan sun'iy vaziyatni yaratishni o'z ichiga oladi. Tabiiy tajriba eksperimentator sodir bo'layotgan hodisalarning borishiga aralashmaydigan, ularni qanday bo'lsa, shundayligicha yozib qo'yadigan oddiy hayot sharoitida tashkil etiladi va amalga oshiriladi. Tabiiy tajriba usulini birinchilardan bo`lib rus olimi A.F.Lazurskiy qo`llagan. Tabiiy tajribada olingan ma'lumotlar odamlarning odatiy hayotiy xatti-harakatlariga eng mos keladi. Ammo shuni yodda tutish kerakki, tabiiy tajriba natijalari har doim ham eksperimentatorning o'rganilayotgan mulkka turli omillar ta'sirini qat'iy nazorat qila olmasligi sababli aniq bo'lavermaydi. Shu nuqtai nazardan, laboratoriya tajribasi aniqlikda g'alaba qozonadi, lekin ayni paytda hayotiy vaziyatga muvofiqlik darajasidan past.

Psixologiya fanining metodlarining yana bir guruhi quyidagilardan iborat modellashtirish usullari . Ular usullarning alohida sinfi sifatida tasniflanishi kerak. Ular boshqa usullardan foydalanish qiyin bo'lganda qo'llaniladi. Ularning o'ziga xosligi shundaki, ular, bir tomondan, ma'lum bir psixik hodisa haqida ma'lum ma'lumotlarga tayanadi, ikkinchi tomondan, ulardan foydalanish, qoida tariqasida, sub'ektlarning ishtirokini yoki real vaziyatni hisobga olishni talab qilmaydi. Shuning uchun har xil modellashtirish usullarini ob'ektiv yoki sub'ektiv usullar deb tasniflash juda qiyin bo'lishi mumkin.

Modellar texnik, mantiqiy, matematik, kibernetik va boshqalar bo'lishi mumkin matematik modellashtirish o‘rganilayotgan hodisalardagi elementlar va munosabatlarni takror ishlab chiqaruvchi, o‘zgaruvchilar munosabati va ular orasidagi munosabatlarni aks ettiruvchi matematik ifoda yoki formuladan foydalanish. Texnik modellashtirish o'z harakatlarida o'rganilayotgan narsaga o'xshash qurilma yoki qurilma yaratishni o'z ichiga oladi. Kibernetik modellashtirish psixologik muammolarni hal qilishda informatika va kibernetika sohasidagi tushunchalardan foydalanishga asoslanadi. Mantiqiy modellashtirish matematik mantiqda qo'llaniladigan g'oyalar va simvolizmga asoslangan.

Ushbu usullardan tashqari, psixik hodisalarni o'rganishning boshqa usullari mavjud. Masalan, suhbat - so'rov opsiyasi. Suhbat usuli so'rovdan ko'proq protsedura erkinligi bilan farq qiladi. Qoida tariqasida, suhbat tinch muhitda olib boriladi va savollarning mazmuni mavzuning holati va xususiyatlariga qarab o'zgaradi. Boshqa usul hujjatlarni o'rganish usuli , yoki inson faoliyatini tahlil qilish . Shuni yodda tutish kerakki, psixik hodisalarni eng samarali o'rganish turli usullarni kompleks qo'llash orqali amalga oshiriladi.

Har qanday mustaqil fan kabi psixologiyaning ham o‘ziga xos tadqiqot usullari mavjud. Ularning yordami bilan ma'lumotlar to'planadi va tahlil qilinadi, keyinchalik ular ilmiy nazariyalarni yaratish yoki amaliy tavsiyalarni ishlab chiqish uchun asos sifatida ishlatiladi. Fanning rivojlanishi, birinchi navbatda, tadqiqot usullarining sifati va ishonchliligiga bog'liq, shuning uchun bu masala doimo dolzarb bo'lib qoladi.

Psixologiyaning asosiy usullarini ikki guruhga bo'lish mumkin:

Psixologiyaning sub'ektiv usullari (kuzatish, so'rov)- bu tadqiqot usullari o'rganilayotgan ob'ektga nisbatan shaxsiy his-tuyg'ularga asoslanadi. Psixologiya alohida fanga ajratilgandan so'ng, sub'ektiv tadqiqot usullari ustuvor rivojlanishga ega bo'ldi. Hozirda bu usullardan foydalanish davom etmoqda, ba'zilari esa takomillashtirilmoqda. Subyektiv usullar bir qator kamchiliklarga ega bo'lib, ular o'rganilayotgan ob'ektni xolis baholashning qiyinligini o'z ichiga oladi.

Psixologiyaning ob'ektiv usullari (testlar, eksperimentlar)— bu tadqiqot usullari sub'yektiv usullardan farqi shundaki, o?rganilayotgan ob'yekt uchinchi tomon kuzatuvchilari tomonidan baholanadi, bu esa eng ishonchli ma'lumotlarni olish imkonini beradi.

Psixologiyada qo'llaniladigan asosiy tadqiqot usullari:

Kuzatish- Bu psixologik tadqiqotning eng birinchi va eng oddiy usullaridan biridir. Uning mohiyati shundan iboratki, inson faoliyati hech qanday aralashuvsiz tashqaridan kuzatiladi. Ko'rilgan hamma narsa hujjatlashtirilgan va izohlangan. Ushbu usulning quyidagi turlari mavjud: o'z-o'zini kuzatish, tashqi, erkin, standart, kiritilgan.

So‘rov (suhbat)- tadqiqot ishtirokchilariga savollar beriladigan psixologik tadqiqot usuli. Qabul qilingan javoblar yozib olinadi, alohida e'tibor muayyan savollarga berilgan reaktsiyalarga qaratiladi. Ushbu usulning afzalligi shundaki, so'rov erkin uslubda o'tkaziladi, bu tadqiqotchiga qo'shimcha savollar berish imkonini beradi. So'rovning quyidagi turlari mavjud: og'zaki, yozma, erkin, standart.

Sinov- ko'p sonli odamlar bilan tezda suhbatlashish imkonini beruvchi psixologik tadqiqot usuli. Psixologiyaning boshqa usullaridan farqli o'laroq, testlar ma'lumotlarni yig'ish va qayta ishlashning aniq tartibiga ega, shuningdek, olingan natijalarning tayyor tavsifiga ega. Testlarning quyidagi turlari mavjud: ob'ektiv, proyektiv.

Tajriba- psixologik tadqiqot usuli, uning yordamida siz sun'iy vaziyatlar yaratishingiz va inson reaktsiyalarini kuzatishingiz mumkin. Bu usulning afzalligi shundaki, aynan shu yerda o‘rganilayotgan hodisaning sabab-natija munosabatlarini kuzatish mumkin, bu esa sodir bo‘layotgan voqeani ilmiy tushuntirish imkonini beradi. Tajribalarning quyidagi turlari mavjud: laboratoriya, tabiiy.

Psixologik tadqiqotlarda ko'pincha bir nechta psixologik usullar qo'llaniladi, bu esa eng aniq natijalarga erishishga imkon beradi. Biroq, bir nechta usullarni qo'llash qiyin yoki butunlay imkonsiz bo'lgan holatlar mavjud, keyin ushbu vaziyat uchun eng mos psixologik tadqiqot usuli qo'llaniladi.