Nutqingizni qanday qilib samarali qilish kerak. Asosiy nutqning ovozini ochish va mustahkamlashga yordam beradigan mashqlar. Ovoz paychalarining moslashuvchanligini rivojlantirish

1. Nutq texnikasi

2. Advokatning tilga munosabatining “fuqarolik qadri”ni baholash mumkinmi?

3. Test topshirig‘i

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati

1. Nutq texnikasi

Nutq qanchalik qiziqarli va mazmunli bo?lmasin, agar so?zlovchi uni bo?g?insiz, bo?g?iq, zaif, ifodasiz ovoz bilan talaffuz qilsa, uni tinglovchilar idrok etmaydi. Nutqdagi ovoz nutqning mazmuni bilan bir qatorda so‘zlovchining tashqi ko‘rinishi va muomalasi ham muhim ahamiyatga ega. Bu ma'ruzachi o'z xabarini tinglovchilarga etkazish vositasidir. Inson ovozi jamoatchilikka ta'sir qilishning kuchli vositasidir. Chiroyli jarangdor ovoz tufayli ma'ruzachi birinchi daqiqalardanoq tinglovchilar e'tiborini jalb qilishi, ularning hamdardligi va ishonchini qozonishi mumkin.

Bundan tashqari, ovoz insonning kasbiy karerasiga hissa qo'shishi, shuningdek, unga to'sqinlik qilishi mumkin. Masalan, xirillagan nozik ovozli jurnalist yoki o'tkir, burun talaffuzi bilan taniqli siyosatchi. Bunday odamlar, agar ular ovozini yaxshilasa, ko'proq narsaga erishishlari mumkin edi.

Nega biz Evgeniy Kiselev, Vladimir Molchanov, Vladimir Pozner, Aleksandr Maslyakov kabi yetakchi teledasturlarni mutlaq ishonch bilan tinglaymiz? Bu qisman bu odamlarning ohangdor, sokin ovozi, bezovta qiluvchi va chalg'ituvchi notalardan xoli, talaffuz madaniyati bilan bog'liq.

Chiroyli, o‘rinli ovozni ko‘plab kasb vakillari – siyosatchilar, diplomatlar, jurnalistlar, o‘qituvchilar, shifokorlar, menejerlar, gidlar, ijtimoiy xizmatchilar, ya’ni odamlar bilan ishlaydigan har bir kishi ko‘pincha keng omma oldida so‘zlashadi.

Yaxshi ovoz nafaqat biznesda, balki kundalik muloqotda ham professional muvaffaqiyatga erishish uchun zarurdir. Yoqimli kirib boruvchi ovozga ega odamlar, odatda, o'tkir xirillagan yoki qo'pol bo'g'iq ovozga ega bo'lganlarga qaraganda ko'proq tayyor va uzoq tinglanadilar.

Siz aniq, aniq, chiroyli gapirishni o'rganishingiz mumkin. Bu nutq texnikasiga yordam beradi - ritorikaning maxsus bo'limi va notiqlikning muhim jihati. Nutq texnikasi – «nutqni optimal tovush chiqarish uchun qo‘llaniladigan ko‘nikma va malakalar yig‘indisi; nutq apparatidan samarali foydalanish texnikasiga ega bo'lish.

Nutq texnikasining tarkibiy qismlari quyidagilardan iborat:

1) nutqning to'g'ri nafas olishini o'rnatish;

3) diksiya ustida ishlash;

4) intonatsiya ustida ishlash;

Nutq texnikasi ritorikaning o'ziga xos bo'limidir. Bu erda, boshqa hech qanday joyda bo'lgani kabi, talaffuz qobiliyatlari bo'yicha mashqlar va doimiy, uzoq muddatli amaliy ishlar muhim ahamiyatga ega.

Nutq texnikasi ustida ishlash maktabda boshlanishi kerak. Birinchidan, boshlang'ich va o'rta maktablarda ritorika kursining boshida ushbu mavzuga bir nechta alohida darslar bag'ishlanishi kerak. Dars mavzulari quyidagicha bo'lishi mumkin.

1. Nutq apparatining tuzilishi. Nutq tovushlarining shakllanish mexanizmi. Nutq apparatini isitish uchun mashqlar (massaj, gimnastika).

2. Nutq nafasi, uning fiziologikdan farqi. Gapirayotganda to'g'ri nafas olish nimani anglatadi? Nafas olish xatolari. Boshqariladigan nafas olishni rivojlantirish uchun mashqlar.

3. Diksiya va artikulyatsiya. Alohida tovushlar va tovush birikmalarining aniq talaffuzi stereotiplarini shakllantirish. Shaxsiy kamchiliklarni aniqlash va tuzatish. Til burilishlarini talaffuz qilish va yodlash.

5. Yaxshi ovozning sifatlari: balandlik va ovoz balandligining keng diapazoni, tembrning sofligi va ravshanligi, eufoniya, ohangni o'zgartirish qobiliyati, parvozchanlik, chidamlilik, taklifchanlik. Yaxshi ovoz sifatlarini rivojlantirish mashqlari.

6. Og'zaki nutqning intonatsiyasi. Intonatsiya komponentlari: a) mantiqiy (fraza) urg`u; b) pauza; c) sur'at; d) nutqning asosiy ohangi; e) ohang (ovozni ko'tarish va tushirish); e) ritm.

Muallifning kommunikativ munosabati, muloqot holati va gap mazmuniga qarab iborani to'g'ri intonatsiya qilish uchun mashqlar.

7. Intonatsiya turlari. Gap oxiri intonatsiyasi, savol, undov, murojaat, sanab. Sintaktik birlik xususiyatiga qarab iborani to`g`ri intonatsiya qilish mashqlari.

8. Og'zaki nutqning ifodaliligi. Ifodali o'qish.

Boshlang'ich maktabda nutq texnikasi bo'yicha darslar, o'qish yillariga ko'ra, eng yaxshi taqsimlangan holda beriladi. Masalan, 1-sinfda quyidagi mavzularni taklif qilish mumkin.

1. Nutq tovushlari qayerda va qanday tug'iladi? (Nutq apparatining tuzilishi. Nutq tovushlarini hosil qilish mexanizmlari). Nutq apparatini isitish uchun mashqlar.

2. Nutq bilan nafas olish. Gapirayotganda to'g'ri nafas olish nimani anglatadi? Boshqariladigan nafas olishni rivojlantirish uchun mashqlar.

3. Diksiya. Tovushlarning faol artikulyatsiyasi yaxshi diksiyaning kafolati sifatida. Alohida tovushlar va tovush birikmalarining aniq talaffuzi uchun stereotiplarni shakllantirish uchun mashqlar. Shaxsiy kamchiliklarni aniqlash va tuzatish. Til burilishlarini talaffuz qilish va yodlash.

4. Og'zaki nutqning xususiyatlari:

Muloqot vaziyati va gap mazmuniga qarab nutqning ovoz balandligi, balandligi va tempini o'zgartirish mashqlari. Nutqning ifodaliligi uchun ovoz balandligi, tempi, balandligidan foydalanish.

2-sinfda “Nutq texnikasi” blokida quyidagi mavzular kiritiladi.

1. Intonatsiya. Mantiqiy urg'u va pauzalar og'zaki nutqning intonatsion vositasi sifatida. Ulardan nutqning ifodaliligi maqsadida foydalanish.

2. Intonatsiya. Intonatsiya komponenti sifatida nutqning asosiy ohangi. Undan nutqning ifodaliligi uchun foydalaning.

3. Ritm nutqning intonatsion qolipining tarkibiy qismi sifatida.

4. She’riy nutqning ritmi.

5. Ifodali o'qish uchun matnni jamoaviy belgilash: pauzalar va mantiqiy urg'ularni tartibga solish, o'qishning tempini, hajmini, asosiy ohangini aniqlash. Dastlabki jamoaviy tayyorgarlikdan so'ng matnni ifodali o'qish.

3-sinfda ilgari o'rganilgan nutq texnik ma'lumotlarini takrorlab bo'lgach, quyidagi mavzular kiritiladi.

1. Nutqning ohangi.

2. Intonatsiya turlari. Gap oxiri intonatsiyasi, murojaat, sanab o‘tish, so‘roq, undov.

3. Og'zaki nutqning to'g'riligi. orfoepik normalar. Orfoepik lug'atlar.

4. Ifodali o'qish uchun matnni mustaqil belgilash: eng muhim vazifani belgilash, bu vazifani samarali amalga oshirishga yordam beradigan intonatsion vositalarni tanlash. Matnni ifodali o‘qish.

Boshlang'ich sinflarda o'quvchilarni ritorik tayyorlashning umumiy tizimida nutq texnikasi darslarining o'rni, ularni rejalashtirish I.R. Kalmykova "1-4 va 5-6-sinflar uchun ritorika bo'yicha maktab kursining dasturlari. Boshlang‘ich sinflarda ritorika darslarini rejalashtirish”.

Nutq texnikasiga oid nazariy ma’lumotlar berilgandan so‘ng nutqning texnik ko‘nikmalarini rivojlantirish bo‘yicha tizimli ishlarni tashkil etish zarur. Shu maqsadda har bir darsda yoki dars orqali siz nutq texnikasi bo'yicha maxsus besh daqiqalik mashg'ulot o'tkazishingiz kerak. Uslubiy adabiyotda u boshqacha nomlanadi:

Orfoepik (imloga o'xshash),

Fonetik mashqlar (chet elliklarga rus tilini o'rgatish uslubida),

Nafas olish mashqlari (K.S. Stanislavskiy),

Nafas olish va intonatsiyani mashq qilish.

Bu nomlarning har biri nutq texnikasining barcha tarkibiy qismlarini qamrab olmaydi, shuning uchun biz "nutq texnikasi ustida ishlash" so'zlariga to'xtalamiz. Ushbu besh daqiqalik tarkibga nima kiradi? U quyidagi tarkibiy qismlarni o'z ichiga olishi mumkin:

1) nutq apparatini isitish uchun mashqlar;

2) nafas olish mashqlari;

3) diksiya mashqlari, til buramalarining talaffuzi;

4) intonatsiyani tayyorlash;

5) nutqni eshitishni rivojlantirish uchun mashqlar;

6) kichik matnlarni ifodali o'qish.

Tabiiyki, ushbu komponentlarning barchasini o'rganish vaqti cheklanganligi sababli bir besh daqiqalik davrga kiritib bo'lmaydi. O'qituvchining o'zi sinfning o'ziga xos xususiyatlaridan, darsning maqsadi va mazmunidan kelib chiqqan holda besh daqiqalik vaqt mazmunini belgilashi kerak.

Nutq texnikasi ustida ishlash maxsus darslar va kundalik besh daqiqali mashg'ulotlardan tashqari, rus tili, adabiyoti, matematika va boshqalar darslarida ham talabalarning og'zaki nutqini nazorat qilish shaklida amalga oshirilishi kerak. O‘qituvchi doskada javob berayotganda o‘quvchining ovozi zo‘riqadimi, uzun iborani talaffuz qilish uchun nafasi yetadimi, vaziyatga va gap mazmuniga qarab ovozi kuchini tartibga sola oladimi, o‘zi e’tibor berishi kerak. ovozning ifodalilik vositalarini yaxshi biladi.

2 Advokatning tilga munosabatiga qarab uning “fuqarolik qadri”ni baholash mumkinmi?

Advokatning tilga munosabati bilan uning nafaqat madaniy darajasini, balki fuqarolik qadriyatini ham aniq baholash mumkin. Vatanga haqiqiy muhabbatni tilga muhabbatsiz tasavvur qilib bo‘lmaydi. O'z tiliga befarq odam vahshiy. Uning tilga befarqligi o‘z xalqining o‘tmishi va kelajagiga mutlaqo befarqligi bilan izohlanadi.

Advokatlik kasbi nafaqat yuksak axloqiy fazilatlar va kasbiy mahoratni, balki keng umumiy ta’limni ham talab qiladi.

A.F.ning so'zlariga ko'ra. Koni, advokat umumiy ma'lumoti maxsusdan ustun bo'lgan shaxs bo'lishi kerak, chunki advokat har kuni hayotning turli hodisalari bilan shug'ullanadi va u bu hodisalarni to'g'ri baholashi, ular bo'yicha kerakli qarorni qabul qilishi va murojaat qilganlarni ishontirishi kerak. unga odamlarga bo'lgan nuqtai nazarining to'g'riligi. Advokat turli kommunikativ rollarda ishlaydi: qonun loyihalarini tuzadi, ish yozishmalarini olib boradi, u so'roq qilish va voqea joyini tekshirish bayonnomalarini, turli qarorlar, ayblov xulosalari, da'vo arizalari, hukmlar va ajrimlar, shartnomalar va bitimlar, arizalar va shikoyatlarni yozishi kerak.

Bundan tashqari, jinoiy ishlarni ishlab chiqishda va fuqarolar va muassasalar o'rtasidagi nizolarni hal qilishda advokat ham maxfiy suhbatdosh bo'lishi mumkin. U turli xil kasb va madaniyat darajasidagi odamlar bilan muomala qilishi kerak. Va har bir holatda, to'g'ri ohangni, so'zlarni topish, bahslashish va fikrlarni malakali ifodalash kerak. Ularning tushuntirishlari va ko'rsatmalarining mazmuni ba'zan bu shaxslar advokat nutqini qanchalik to'g'ri tushunishlariga bog'liq. Advokat tomonidan til normalarining buzilishi suhbatdoshlarning salbiy munosabatiga sabab bo'lishi mumkin. Noto'g'ri berilgan savol tufayli so'roq qilinayotgan shaxs noto'g'ri berilgan savolga tushuntirish yoki tuzatish so'ragan holatlar mavjud. Bundan tashqari, har bir huquqshunos ma’ruzachi, huquqiy bilimlar targ‘ibotchisi vazifasini bajaradi, ma’ruzalar o‘qiydi; Prokuror va advokat har kuni sud jarayonlarida ommaviy nutq so'zlaydi, shuning uchun advokat ommaviy nutq ko'nikmalarini egallashi kerak. Omma oldida so'zlash qobiliyati, tilni bilish uzoq vaqtdan beri advokatning zaruriy professional sifati hisoblangan.

"Nutq texnikasi" tushunchasi to'g'ri nafas olishni o'z ichiga oladi (fiziologik asos

To'g'ri nafas olish - havodan tejamkor, bir xil foydalanish. Bunga ko'krak qafasining butun mushak apparati yordamida erishiladi. O'pkaning havo bilan to'ldirilishi so'zlar yoki iboralar o'rtasida sezilmaydigan tarzda sodir bo'ladi, bu erda nutqning ma'nosi talab qilinadi.

Nafas olishning to'g'ri turi - aralash kostal-diafragma nafas olish. O'pkaning pastki bo'laklari eng sig'imli. Chuqur nafas olish bilan ular havo bilan to'ldiriladi, ko'krak qafasi kengayadi va o'qish paytida havoning asta-sekin sarflanishi bilan tushadi. Shu bilan birga, qovurg'alar va diafragma kuchli harakat qiladi.

O'quvchiga xalaqit bermasligi va o'qish paytida tinglovchilarni chalg'itmasligi uchun nafas olishni nazorat qilishni o'rganish kerak.

Nutq paytida to'g'ri nafas olish nafaqat havodan tejamkor foydalanish, balki o'pkada uning ta'minotini o'z vaqtida va sezilmas ravishda to'ldirishdan iborat (to'xtash paytida - pauzalar). Ovoz chiqarib o'qiyotganda yelkalar harakatsiz, ko'krak biroz ko'tariladi, qorinning pastki qismi tortiladi.

Ko'krak qafasining noto'g'ri nafas olishi bilan ko'krak qafasi mushaklarining faqat bir qismi ishlatiladi va eng zaif. Bunday nafas olish ko'krak qafasini tez-tez nafas olish bilan charchatadi, havo irratsional ravishda sarflanadi.

To'g'ri ixtiyoriy nafas olishni rivojlantirish nafas olish apparatlarini o'rgatish, to'g'ri rejimni o'rnatishni talab qiladi. Bu tajribali o'quvchi yoki mutaxassis o'qituvchining rahbarligi ostida eng yaxshi bajariladigan maxsus mashqlarni talab qiladi. Muayyan o'z-o'zini nazorat qilish bilan siz o'zingiz nafas olishingiz ustida ishlashingiz mumkin.

Amaliy topshiriqlar

I mashq. To'g'ri, xotirjam, tarangliksiz turing. Yelkangizni ko'tarmasdan yoki tushirmasdan aylantiring. Diafragma va qovurg'alar harakatini nazorat qilish uchun bir qo'lingizni qorinning yuqori qismiga, ikkinchisini esa belning yuqori qismiga qo'ying. Bir oz nafas oling, 1-5 hisobidan o'zingizga hisoblab nafas oling (o'zingizga hisoblang).

1. Diafragma va qovurg'alarning bir vaqtning o'zida harakatlanishini nazorat qilish. O'pkaning toshib ketishi yo'qligiga ishonch hosil qiling.

2. Mushaklaringizni bo'shashtirmasdan nafas oling va havoni 1-3 gacha ushlab turing (bu iqtisodiy ekshalatsiyaga tayyorgarlikdir). Keyin silliq, siltanmasdan, 1-5 gacha hisoblang.

Qorin bo'shlig'i mushaklarini bo'shashtiring, dam oling va mashqni takrorlang.

2-mashq. Quyidagi matnlarni o'qiyotganda nafasingizni tekshiring:

1-matn (S.Ya.Marshak tarjimalaridan) / belgisi o'rnida nafas olinadi.

/ Mana uy

Jek qurgan.

/ Va bu bug'doy

Jek qurgan.

/ Va bu quvnoq bosh qush,

Bug'doyni mohirlik bilan o'g'irlagan,

Qorong'i shkafda saqlanadigan narsa,

Jek qurgan.

/ Mana mushuk

Bu titni qo'rqitadi va ushlaydi,

Bug'doyni mohirlik bilan o'g'irlagan,

Qorong'i shkafda saqlanadigan narsa,

Jek qurgan.

Matn No 2. Topshiriq matnda nom olgan harakatlar bilan bajariladi. Nafas olish o'zboshimchalik bilan amalga oshiriladi.

Men arqon bilan sakrab turibman

Men o'rganmoqchiman

Shunday qilib, nafasingizni boshqaring

Ovozni ushlab turishi mumkin edi.

Chuqur, ritmik

Va bu meni tushkunlikka solmadi.

Men tanaffussiz sakrayman

Va men nafas olishni his qilmayman.

Bir-ikki, bir-ikki, bir-ikki, bir.

Siz bir soat sakrashingiz mumkin. QOLING.

Men sakrashni to'xtataman, o'rnimdan turaman.

So'zlarni talaffuz qilishda biz o'pkadan havo chiqaramiz, u nafas yo'llari orqali halqumga o'tadi, bu erda ovoz paychalarining yopilishi va ochilishi natijasida u tovush hosil qiladi.

Ovoz etarli darajada kuchli (sonority) va soflik (uyg'unlik) bo'lishi kerak. Ovozi zaif, shuningdek, tuzatib bo'lmaydigan xirillash, xirillash, burun burunlari bo'lgan odam maktabda ishlay olmaydi. Ovozdagi unchalik katta bo'lmagan kamchiliklarni tuzatish, zaiflashtirish yoki mashq qilish orqali yumshatish mumkin. Ovoz ma'lum bir rejimga rioya qilgan holda himoyalangan bo'lishi kerak: vokal kordlarini ortiqcha yuklamang; issiq, sovuqqa chiqmang, sovuq havoda ko'chada kamroq gapirishga harakat qiling.

Ovoz balandligi va ovoz balandligini farqlang. “Ovoz kuchi - bu tovushning haqiqiy energiyasini tavsiflovchi ob'ektiv qiymat. Ovoz balandligi - bu haqiqiy tovush kuchining bizning ongimizdagi aksi, ya'ni sub'ektiv tushuncha ... Tovushlarning kuchi va balandligi o'rtasidagi nomuvofiqlikning kaliti eshitishimizning turli balandlikdagi ohanglarga teng bo'lmagan sezgirligidadir, garchi teng kuchga ega.

Ovoz balandligini ovozning to'liqligi deb tushunish kerak. Ovoz kuchini o'zgartirish ifoda vositalaridan biri sifatida ishlatiladi. O'qilayotgan narsaning mazmuniga qarab baland, o'rta va yumshoq gapirish mumkin. Faqat ovoz chiqarib yoki faqat jim o'qish monotonlik taassurotini beradi.

O'zingiz yoki yaqinlaringiz nima deyayotganini tinglang. Nutqda pastki, yuqori va o'rta tovushlarning o'zgarishini, ya'ni ohangning o'zgarishini ajratasiz. Ovoz qanday o'zgarishini kuzatish uchun iborani ayting (ovozning harakati shartli ravishda chiziqlar bilan ko'rsatilishi mumkin):

Nutqning ma'lum bir segmentida ohang doimiy ravishda balandlikda o'zgaradi: u balandroq, keyin esa pastroq bo'ladi. Ovozning pastdan yuqoriga va aksincha oson o'tishi uchun uning moslashuvchanligi va diapazonini rivojlantirish kerak. O'quvchi o'zining ovoz balandligi diapazonini o'rganishi va uning chegarasini bilishi kerak.

O'rtacha balandlikdagi ovozni, o'quvchi uchun umumiy bo'lgan, keskinlikni talab qilmaydigan ovozni ishlab chiqish (yaxshilash) kerak. Ovozni harakatchanlik ma'nosida rivojlantirib, uning davomiyligini (tempini) o'zgartirishda mashq qilish kerak. Amaliyot orqali siz tempni, ritm hissini olishingiz mumkin. Avvalo, siz nutqning tinch, bir tekis va silliq sur'atini rivojlantirishingiz kerak.

Ovozning kuchi, balandligi va davomiyligidan tashqari, uning sifati, ya'ni ovozning rangi - tembri bilan ham farqlanadi. "Tembr, ya'ni ovozning tovush rangi, shuningdek, ovozning kuchi, yumshoqligi va "iliqligi" unga doimiy g'amxo'rlik bilan, har safar ma'lum bir ovoz uchun alohida tanlangan maxsus mashqlar bilan yaxshilanishi mumkin. ”.

Amaliy topshiriqlar

1-mashq. Quyidagi topshiriqlarni bajarib, uzoq masofada tovushlilikka, tovushning sozligiga, tabiiy eufoniyaga, eshitilishiga erishish;

1. Baland, ravon va tinmay gapiring m.

2. Bo‘g‘inlarni uzun va ravon talaffuz qiling (qo‘shiq kuylayotgandek) mi, men, oyim, mo, mu, biz. Xuddi shu notada bo'g'inlarni gapiring. To'g'ri nafas olishga rioya qiling.

3. Mashqni takrorlang, bo'g'inlarni teskari tartibda ayting! biz, mu, mo, onam, men, mi.

2-mashq. Matnni o'qing, ovoz balandligini mazmunga mos ravishda pasaytiring va oshiring.

Deputatlar yig'ilishi

Salom qishki mehmon!

Iltimos, bizga rahm qiling

Shimol qo'shiqlarini kuylang

O'rmonlar va dashtlar orqali.

Bizda bo'sh joy bor -

Har qanday joyda yurish;

Daryolar bo'ylab ko'priklar qurish

Va gilamlarni qo'ying.

(I. Nikitin.)

3-mashq

I. Maqollarni ayting, gapning davomiyligiga mos nafas oling.

I. Dondan donga - qop bo'ladi. 2. Do'stona jamoa yaxshi maydonga ega. 3. Undoshlar podasida bo'ri dahshatli emas. 4. Qiyinchilikda faqat bitta tashvish bor: ish bo'lmaydi. 5. Gullar bilan bahor qizil, mevali kuz. 6. Har kimning o'z tomoni bor.

II. O'qish paytida nafas olish va chiqarishni o'lchashni o'rganing, qisqa iboralarda keskin nafas chiqarmang, uzun iboraning oxiriga kelib ovozingiz kuchini zaiflashtirmang.

Mana, quyon qayin ostidagi qalin archalar orasidan chiqib, katta ochiqlikni ko‘rib, to‘xtab qoldi. U to‘g‘ri narigi tomonga o‘tishga jur’at eta olmay, qayindan to qayingacha bo‘lgan butun ochiqlikni aylanib chiqdi. Shunday qilib, u to'xtadi va tingladi. Kim o'rmonda biror narsadan qo'rqsa, barglari tushib, shivirlayotgan paytda bormagani ma'qul. Quyon eshitmoqda. Unga hamma narsa go'yo kimdir orqadan shivirlab, yashirinib ketayotgandek tuyuladi ... (M, Prishvin.)

Diksiya

O'qituvchining har bir so'zi aniq, aniq talaffuz qilinishi kerak. Talaffuzning ravshanligi nutq apparati qurilmasiga va uning to'g'ri ishlashiga bog'liq. Talaffuz organlariga quyidagilar kiradi: lablar, til, jag'lar, tishlar, qattiq va yumshoq tanglay, kichik til, halqum, halqum, ovoz paychalarining. So'z va tovushlarning talaffuzi nutq apparatining (artikulyatsiya) mos keladigan qismlari mushaklarining qisqarishi natijasidir. Markaziy asab tizimining ma'lum qismlari yo'nalishi bo'yicha ma'ruzachi tovushlarni, so'zlarni, jumlalarni talaffuz qiladi.

Kundalik hayotda biz ba'zan beparvo, sust nutqni eshitamiz. Ravon talaffuzda alohida tovushlar tushiriladi, so‘zlarning oxiri “yutiladi”, ba’zi tovushlar aniq talaffuz etilmaydi yoki boshqa tovushlar bilan almashtiriladi. Bu kamchiliklar nutqni tushunarsiz va idrok etishni qiyinlashtiradi.

Talaffuzning ravshanligi va sofligi artikulyatsiyaning to'g'riligi, ya'ni nutq apparatining to'g'ri ishlashi bilan erishiladi. Bunga erishish uchun til, lablar, pastki jag va orqa tanglayning egiluvchanligi va harakatchanligini rivojlantirish, shu bilan birga nutqning ayrim nuqsonlarini bartaraf etish, tovushlarni to‘g‘ri talaffuz qilish zarur.

Nutq tovushlarining artikulyatsiyasini o'rganish odatda rus tili darslarida fonetika bo'limidagi ishlar bilan bog'liq holda o'rganiladi. Quyida tavsiya etilgan mashqlar to'g'ri talaffuz ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.

Amaliy topshiriqlar

1-mashq. Unli tovushlarni aniq talaffuz qiling. Agar unli tovushlarni to'g'ri talaffuz qilsangiz, mashqni qisqartirish mumkin. Agar biron bir tovushning talaffuzi siz uchun noto'g'ri bo'lsa, mashqni bir necha marta takrorlang.

1. VA- og'iz biroz ochiq, cho'zilgan lablar tishlar bilan aloqa qiladi. Tishlar mahkam yopilmagan. Tilning uchi biroz ko'tarilgan, bir oz tarang, pastki old tishlarga tegib turadi.

Unli tovushni ayting va qo'shiq ovozida. Talaffuz tovushiga e'tibor bering.

E-og'iz talaffuz qilishdan ko'ra ko'proq ochiladi va. Dudoqlar shakli ovalga yaqinlashadi. Til pastki tishlar oldida yotadi.

Keyin e deb ayting ya'ni.

LEKIN- og'iz odatdagidan kengroq ochiladi e. Til yoyilgan, uning uchi pastki old tishlarga tegishi mumkin.

Gapiring a, keyin ea.

O- lablar oldinga suriladi, yumaloqlanadi, til ildizida bir oz ko'tariladi.

Unda ayting oo, keyin ao, tovushlarni va ularning artikulyatsiyasini taqqoslash.

Da-lablar oldinga cho'zilgan, til kuchli tortilgan - orqa tanglayga.

Gapiring y, keyin oh, uh, uu.

S-lablar cho'zilgan va ochiq, go'yo talaffuz qilish va, til yumshoq tanglay tomon ko'tariladi.

Gapiring s, keyin yy.

2. Barcha asosiy unlilarni bir tovushdan ikkinchisiga o'tib, silliq talaffuz qiling va, uh, a, o, u, s.

3. Unli tovushlarni ayting e, men, yo, Yu.

Asosiy unlilarning talaffuzini iotlangan e - e unlilari bilan solishtiring, a- men, oh - yo, u- Yu. E'tibor bering, iotlangan unlilar iotlanmagan unlilar bilan bir xil talaffuz qilinadi, boshlang'ich moment, ya'ni tovush bundan mustasno. th, asosiy tovushdan oldin.

2-mashq. Undosh tovushlarni aniq talaffuz qiling. Har qanday undoshni talaffuz qilishda nutq apparatining istalgan qismi harakatga keltiriladi, masalan: tovush bilan. R til uchining titrashi, tovushlar bilan b va c - lablarni yopish va ochish t va d-ta'kidlab, so'ngra yuqori old tishlardan tilni yirtib tashlash va hokazo. Hech qanday ohangsiz, aniq talab qilinadigan tovush hosil bo'lishiga ishonch hosil qiling.

1. Ovozli va kar undoshlarni almashib ayting: b-p, c- f, g-X-k, d-t, w- w, h- Bilan. Undosh birikmalarni talaffuz qiling: pb, kg, td, dt, fv, vf.

Amaliyot 3

©2015-2019 sayti
Barcha huquqlar ularning mualliflariga tegishli. Ushbu sayt mualliflik huquqiga da'vo qilmaydi, lekin bepul foydalanishni ta'minlaydi.
Sahifaning yaratilgan sanasi: 2017-04-03

Nutq qanchalik qiziqarli va mazmunli bo?lmasin, agar so?zlovchi uni bo?g?insiz, bo?g?iq, zaif, ifodasiz ovozda talaffuz qilsa, u tinglovchilar tomonidan idrok etilmaydi. Nutqdagi ovoz nutqning mazmuni bilan bir qatorda so‘zlovchining tashqi ko‘rinishi va muomalasi ham muhim ahamiyatga ega. Bu ma'ruzachi o'z xabarini tinglovchilarga etkazish vositasidir. Inson ovozi jamoatchilikka ta'sir qilishning kuchli vositasidir. Chiroyli jarangdor ovoz tufayli ma'ruzachi birinchi daqiqalardanoq tinglovchilar e'tiborini jalb qilishi, ularning hamdardligi va ishonchini qozonishi mumkin.

Nutq texnikasi - bu "nutqni optimal ovoz chiqarish uchun qo'llaniladigan ko'nikma va qobiliyatlar to'plami; nutq apparatidan samarali foydalanish usullariga ega bo'lish".

Gapirayotganda so'zlovchi ifoda vositalarini unutmasligi kerak. Ishbilarmonlik nutqining ifodaliligini oshirish uchun siz quyidagi vositalardan foydalanishingiz mumkin.

1. Nutq ohangining xilma-xilligi. Har qanday hisobot, hatto juda rasmiy bo'lsa ham, monoton bo'lmasligi kerak, uning turli tarkibiy qismlarini taqdim etishda xususiyatlardan mahrum bo'lishi kerak. Amalda nutq tonalligining bir necha xillari mavjud. Bu bo'lishi mumkin: katta, kichik, tantanali, qoralovchi, ogohlantirish, so'rash, o'ynoqi, qat'iy.

Nutq ohangining o'zgarishi nutqning umumiy mavzusi va yo'nalishiga, semantik urg'uning turli tarkibiy qismlariga to'g'ri kelishiga bog'liq.

Nutqning ohangi, shuningdek, tinglovchilarning tarkibi (masalan, yoshi yoki pozitsiyasi), nutqni idrok etish uchun umumiy kayfiyat bilan belgilanadi. Nutq jarayonida u yoki bu ohangning tanlanishi so`zlovchi tomonidan turli qismlarda yoki umuman nutqda qo`yilgan asosiy fikrni yanada yorqinroq ochib berishga xizmat qiladi.

2. Asosiy fikrlarni ajratib ko'rsatish. Qoida tariqasida, minbardan etkazilgan har qanday xabar nutq davomida o'zgarib turadigan boshqa ma'noga ega. Hisobotning ba'zi qismlarini uning asosiy tezislari deb hisoblash mumkin, boshqalari sharhlar va tushuntirishlar sifatida tasniflanishi kerak.

Ma'ruzachi nutq davomida asosiy fikrlarni yordamchi gap va tushuntirishlardan ajratsa, ma'ruzani idrok etish ongliroq bo'ladi, uning tinglovchilarga semantik ta'siri chuqurroq bo'ladi. Buning uchun siz qisqa pauzalar (ammo nutqning umumiy yo'nalishini buzmaydigan), nutq tezligini, ovoz balandligini va boshqalarni o'zgartirish kabi nutq elementlaridan foydalanishingiz kerak. Tinglovchilar nisbatan sekin sur'atda aytilgan asosiy fikrlarni va yordamchi mulohazalarni (sharhlar, tushuntirishlar) - biroz tezlashtirilgan sur'atda tabiiyroq idrok etadilar. Xuddi shunday, nutqning eng muhim nuqtalarini balandroq, qattiqroq ovoz bilan taqdim etish tavsiya etiladi.

Ish nutqining ifodalilik vositalariga ayrim stilistik shakllar ham kiradi. Ular orasida ettitasini ajratib ko'rsatish mumkin.

1. Nutq davomida ritorik savollarning bayoni. An'anaga ko'ra, ritorik savollarga aniq javobni nazarda tutadigan savollar kiradi (qoida tariqasida, ha yoki yo'q). Ritorik savollar chuqur semantik yuk ko'taradi, deb aytish mumkin emas. Ularning yozma ishda qo'llanilishi, kamdan-kam istisnolardan tashqari, deyarli oqlanmaydi.

Ammo og'zaki ma'ruza jarayonida ritorik savollardan foydalanish tinglovchilar bilan kerakli aloqani o'rnatishga imkon beradi, tinglovchilarni nutqni faolroq idrok etishga undaydi va ma'ruzachiga tegishlilik hissini uyg'otadi. Albatta, bunda so‘zlovchi nisbat ma’nosini o‘zgartirmasligi kerak, aks holda nutq umumiy so‘z birikmalarining bo‘sh gapiga aylanadi.

2. Dialog shakllaridan foydalanish. Ritorik savollarni ma'lum darajada shakllantirishni dialog shakli deb hisoblash mumkin. Nutqning ushbu stilistik shaklining boshqa variantlari, avvalgi holatda bo'lgani kabi, ma'ruzachi va tinglovchilar o'rtasida aloqa o'rnatishga yordam beradi, tinglovchilarni (ba'zan hatto ongsiz ravishda ham) ma'ruzachi tomonidan aytilgan so'zlar bilan birga keladigan fikrlash jarayoniga jalb qiladi.

Xuddi shunday ta'sir ma'ruzachining tinglovchilarga murojaatlari natijasida erishiladi. Ushbu murojaatlar, qoida tariqasida, neytral iboralar shaklida bo'ladi, shunga qaramay, tinglovchilarning nutq uchun umumiy qulay konturni taqdim etishdagi rolini oshirishga, uni idrok etishga qiziqishini oshirishga imkon beradi.

Ma'ruzachining tinglovchilarga murojaatlari ham umumiy, ya'ni bir vaqtning o'zida barcha tinglovchilarga qaratilgan, ham shaxsiy, ya'ni. tinglovchilarning ma'lum bir qismiga qaratilgan.

Muloqot shakllaridan foydalanish nutqni munozaraga aylantirmasligi kerak (agar dastlab bunday maqsad qo'yilmagan bo'lsa). Shuning uchun, tinglovchilarga murojaatlar faqat aqliy yoki qisqa og'zaki reaktsiyani o'z ichiga olishi kerak.

3. Harakatga chaqirish. Tinglovchilarning ma’ruzachi bilan ishtirok etishi, ularning minbardan aytilgan so‘zlarni idrok etishga qiziqishi ma’ruzachi nutqida qo‘yilgan muammolarni hal qilishda tinglovchilarni o‘zaro ta’sir va hamkorlikka chaqirishga ko‘p jihatdan yordam beradi.

Bunday murojaatlar auditoriyaning faqat ma’lum bir qismiga (masalan, muayyan tashkilot yoki uning biron bir bo‘linmasining vakillariga) qaratilgan bo‘lsa ham, ular bayonot va takliflar mohiyatiga qiziqish uyg‘otadi.

4. Majoziy qiyoslar, gaplar va boshqa shakllarni kiritish. Agar nutq uchun ajratilgan vaqt imkon bersa, ma'ruza konturiga majoziy qiyoslar, maqollar, matallar, metafora va boshqa ifodali shakllarni kiritish juda o'rinli. Bu sizga keskin ishbilarmonlik muhitini biroz yumshatishga imkon beradi (bu juda maqbuldir), tinglovchilarning e'tiborini nutqning ba'zi elementlari atrofida ongsiz ravishda jamlash.
5. Misollardan foydalanish. Nutq ifodaliligining stilistik shakli sifatida misollarning roli majoziy taqqoslash va gaplarning ta'siriga o'xshaydi. Misollar hisobotning ayrim qoidalarini tasdiqlovchi aniq vaziyatlar ko'rinishida keltirilishi mumkin.

Ba'zida ma'ruzachilar bilvosita misollar deb ataladigan shaklga murojaat qilishadi. Bunday bilvosita misollar adabiy va badiiy asarlarning, filmlarning, spektakllarning parchalari (yaxshisi taniqli bo'lganlar) bo'lishi mumkin.

Bilvosita misollarga latifalar, taniqli odamlar hayotidan olingan holatlar va boshqalar kiradi. Biroq, bilvosita misollardan ortiqcha yoki noto'g'ri foydalanish (ishlab chiqarish holatlarining qisman to'g'ridan-to'g'ri tavsifi) nutqning umumiy tuzilishining buzilishiga olib keladi, tinglovchilarni uning mohiyatini aniq idrok etishdan uzoqlashtiradi va ma'ruzachining o'zini o'zi his qilishiga hissa qo'shishi mumkin. ajratilgan vaqt ichida asosiy qoidalar va fikrlarni ochib berishga va etkazishga vaqt topa olmaydi.

6. Takrorlashlarni qo'llash. Tinglovchilarning e'tiborini qandaydir muhim fikrga, aniq ma'lumotlarga (masalan, raqamli shaklda ifodalangan) qaratish uchun ma'ruzachi ritorikada takrorlash kabi juda keng tarqalgan texnikadan foydalanishi mumkin. Nutqning ekspressivligini oshirish usuli sifatida takrorlashlar ham suiiste'mol qilinmasligi kerak va bitta iboraning (yoki nutqning boshqa elementining) takrorlanish sonini absurdlik darajasiga keltirmaslik kerak.
7. Qiziqish va ishonchni namoyon etish. Notiqning umumiy kayfiyati, uning so‘zlariga bo‘lgan munosabati tinglovchilarga yetkazilishini har birimiz tasdiqlashimiz mumkin.

Agar ma'ruzachi yoki o'qituvchi suhbat mavzusiga qiziqmasa, bu darhol tinglovchilarda o'z aksini topadi, qoida tariqasida, ular ham qiziqishsiz bo'lib qoladilar. Tinglovchilarning e'tibori tarqoq, tinglovchi ma'ruzachining fikrlash yo'nalishini kuzatishni to'xtatadi.

Agar ma'ruzachi nutq mavzusining dolzarbligiga, o'zi aytib o'tgan va ma'ruza davomida ko'targan muammolarni hal qilish zarurligiga ishonchini ko'rsatmasa, tinglovchilar ma'ruzachining befarqligini his qila boshlaydilar. uning ma'ruzachi bilan aloqasi buziladi, unga taklif qilingan ma'lumotni samarali qabul qilishni to'xtatadi.

Demak, so‘zlovchi og‘zaki nutqning yozma matndan farqlanishini unutmasligi kerak. Agar ma'ruzachi matnni oddiygina o'qisa, bu tinglovchilar bilan munosabatlarda qo'shimcha muammolarni keltirib chiqaradi.

Shu bilan birga, og'zaki nutq bir qator afzalliklarga ega bo'lib, uni yozma nutqdan yaxshi ajratib turadi. Bu afzalliklardan boshqalar sizning nutqingizni yaxshi mutaxassis va qiziqarli ma'ruzachining nutqi sifatida qabul qilishlari uchun foydalanish kerak.

Xususiyatlari:

Nutq xatti-harakati muloqot jarayonida namoyon bo'ladi va quyidagi xususiyatlarga ega: ovoz tembri, nutq uslubi; nutq tezligi, ovoz balandligi; so'zlarning talaffuzi, artikulyatsiyasi; ovozni bo'yash, nutq modulyatsiyasi, ritmik nutq.

Ovoz, nutq uslubi suhbatdoshning muloqot jarayonida qoldiradigan umumiy taassurotiga katta ta'sir qiladi. Ommaviy tadqiqotlarda 60 dan 90% gacha bo'lgan to'g'ri xulosalar tananing hajmi, to'liqligi, harakatchanligi, ichki holati va odamning yoshi, faqat ovozi va nutq uslubiga asoslangan.

Odamlarning katta qismi suhbat davomida ularning talaffuzi haqida emas, balki ularning mazmuni haqida ko'proq o'ylashadi. Nutq xatti-harakati noto'g'ri ma'lumotlar manbai bo'lib, suhbatdoshning fikr va niyatlarini to'g'ri tushunish uchun amalda katta ahamiyatga ega.

Nutq intonatsiyasi ohang (modallik), tembr, ovoz balandligi, suhbat tezligi, pauzalar, intonatsion va semantik stresslarni birlashtiradi. Darhaqiqat, nutq xatti-harakatlarini tavsiflovchi barcha intonatsiya elementlarini ob'ektiv o'lchash mumkin.

Nutq tezligi temperamentning dominant holatiga mos keladi. Uni o'zboshimchalik bilan o'zgartirish qiyin, eng yaxshi holatda u faqat qisqa vaqt ichida amalga oshirilishi mumkin. Suhbatda haqiqiy ichki ishtirok bilan nutqning o'ziga xos tezligi yana tiklanadi.

Jonli, jonli (shoshilinchgacha) nutq uslubi, nutqning tez sur'ati sizning suhbatdoshingiz temperamentli, impulsiv, jonli, o'ziga ishongan, o'z fikrini erkin ifoda etadigan (bezovtasiz nutq oqimi bilan) ekanligini ko'rsatadi.

Shu bilan birga, deyarli har doim haddan tashqari imo-ishoralar bilan birga keladigan notinch, shoshqaloq, tartibsiz so'zlashuv uslubi va buzuq ovoz qo'rqoqlikni (ehtimol faqat bu vaziyatda), noaniqlik yoki hayajonni, shoshqaloqlik, beqarorlik, nazoratsizlikdan dalolat beradi.

Sokin, sekin gapirish uslubi suhbatdoshning xotirjamligi, xotirjamligi, o'ychanligi, ehtiyotkorligidan dalolat beradi. Shu bilan birga, sekin nutq harakatsizlik, letargiya, xiralik, qo'rqoqlikni ko'rsatishi mumkin.

Nutqning tezlashgan sur'ati (va imo-ishoralar) so'zlovchining suhbat mavzusiga to'liq singib ketganligini, u gapirayotgan narsadan ilhomlanganligini ko'rsatadi. Nutqning sekinlashishi (va imo-ishoralar) o'ychanlikni, aytilgan narsalar haqida ichki tormozlarni "yoqish", o'ziga ishonchni yo'qotish, charchoq yoki charchoq tufayli kamtarlikni anglatadi. Nutq tezligidagi sezilarli tebranishlar odamning muvozanati, qo'zg'aluvchanligining belgisi bo'lishi mumkin.

Ovozning katta yoki kichik hajmi, aslida, katta yoki kichik ibtidoiy hayot kuchining namoyonidir. Shu bilan birga, ovoz balandligini oshirish yoki kamaytirish orqali suhbatdosh o'zining haqiqiy holatini yashirishni xohlaydi (masalan, aniq baland ovoz ko'pincha zaiflik va noaniqlikni yashirish uchun mo'ljallangan).

Ovozning baland ovozi motivlarning haqiqiy kuchliligi yoki takabburlik yoki o'zini tuta olmaslik (g'azab paytidagi kabi) haqida gapiradi. Sokin nutq oqimi bilan ovozning past balandligi "jahlni yo'qotmaslik", vazminlik, hayo, xushmuomalalik, beparvolik va shu bilan birga odamning hayotiyligi, zaifligidan dalolat beradi; nutqning tebranish oqimi bilan, qo'rqoqlik, "o'zidan tashqariga chiqishdan qo'rqish", qo'rqoqlik va jimlik haqida gapirish mumkin.

Ovoz balandligidagi kichik o'zgarishlar his-tuyg'ularni boshqarish qobiliyatini (ayniqsa yuqori ovozda) yoki his-tuyg'ularning yorqinligi yo'qligini ko'rsatadi.

Pastga chizish (ta'kidlash) muhokama qilinayotgan masalada zaif ichki ishtirokni, qiziqishning etishmasligini va hatto ma'naviy hayotning etishmasligini ko'rsatadi.

So'zlarning talaffuz xususiyatlari, artikulyatsiyasi ko'pincha qat'iy, aniq, aniq, ishonchli yoki noaniq, noaniq, noaniq ovoz taassurotini beradi.

So'zlarning aniq va aniq talaffuzi, tovushlarning aniq talaffuzi, shuningdek, oxirlar va zarralar (ya'ni, aniq artikulyatsiya) ichki intizomni, ongli hayotiy pozitsiyani ko'rsatadi, shu bilan birga dinamikaning etishmasligining aksi bo'lishi mumkin.

So'z konturlarining noaniq va noaniq talaffuzi (pastki jag' umuman qimirlamaydi yoki kam harakat qiladi) o'ziga nisbatan tanqidiy munosabatning yo'qligi, itoatkorlik, noaniqlik, yumshoqlik, irodaning letargiyasi, tinchlikni sevish, unga nisbatan munosabat yo'qligini ko'rsatadi. muloqotdagi suhbatdosh.

Talaffuzning noaniqligini oshirish tendentsiyasi o'z-o'zini himoya qilish, maxfiylik, o'z pozitsiyasini mustahkamlash va pozitsiyaning noaniqligining namoyon bo'lishi mumkin.

Aniq va oson tushunarli, ammo yorqin darajada aniq bo'lmagan artikulyatsiya - tabiatan muvozanatli muloqotga tabiiy va samimiy kiritilgan odamga xosdir.

Muhim ma'lumot - ovoz tovushining rangi. Ayniqsa, yuqori va pastki ohanglar va unli tovushlar muhim ahamiyatga ega. "Metal" ovozi energiya va qattiqlik haqida gapiradi. Noto'g'ri, semiz-yumshoq ovoz, ovozning soxta pafosga kuchli siljishi bilan tasvirlangan do'stlikdan dalolat beradi.

Ovozli nutq (unli tovushlarga kuchli urg'u berish) temperament va his-tuyg'ularning ustunligini, yaxshi tabiatni ko'rsatadi.

Konsonal nutq (unlilar keskin urg'uli undoshlardan oldin fonga tushadi) aql va irodaning, analitik tafakkurning ustunligini ko'rsatadi.

Nutqning zaif modulyatsiyasi (pozda ko'tarilish va pasayish) monoton, uyquchan harakat qiladi. Monoton ovoz har doim yashirin, siqilgan narsani anglatadi. Ovoz balandligini saqlab qolgan holda zaif modulyatsiya intizom, samaradorlik, hushyorlikni ko'rsatadi, lekin ayni paytda bu qiziqish va jonlilik etishmasligi, haqiqiy ichki ishtirok etishning etishmasligi, tortinchoqlik, cheklov, ommaviy nutqdan qo'rqishning ko'rsatkichi bo'lishi mumkin.

Kuchli modulyatsiya (ovoz balandligining keng diapazonda o'zgarishi) ochiqlik, katta hissiy sezgirlik, qiziqishlarning xilma-xilligi, ichki jonlilik, boy va xilma-xil hissiy tajribalar, ichki erkinlik bilan kayfiyatning boyligini ko'rsatadi. Kamdan-kam hollarda kuchli modulyatsiya ichki intizom va ichki tajribaning etishmasligini aks ettirishi mumkin.

Ovoz balandligi bir xil bo'lgan jumlaning oxirigacha ohangning pasayishi zaif iroda, yumshoqlik va tushkunlikka moyillikni ko'rsatishi mumkin.

Ohangning ritmik tebranishlari tashqi ko'rinishi jonli, ammo ichki muvozanatli, ijodkorlik va rivojlanish qobiliyatiga ega bo'lgan odamlarga xosdir.

Ritmik bo'lmagan dalgalanmalar, ya'ni. notekis, harakatsiz ko'tarilish va ohangda tushish ichki nomutanosiblik, xarakterdagi barqarorlik yo'qligini ko'rsatadi.

Ritmik nutq (engil davriy tebranishlar bilan so'zlarning silliq oqimi) his-tuyg'ularning boyligini, muvozanatni, asosan quvonchli kayfiyatni aks ettiradi.

Ritmdagi ba'zi bir notekislik jonli harakatchan xususiyatni, shuningdek, his-tuyg'ularga bog'liqlikni, o'zini tuta olmaslikni, beparvolikni, asosan salbiy yoki beqaror kayfiyatni aks ettiradi. Qat'iy tsiklik, to'g'ri gapirish qat'iylikni, tartibni sevishni, pedantlikni, qat'iylikni, his-tuyg'ularning sovuqligini ko'rsatadi.

ritorika

Ulyanovsk shahar qo'shimcha ta'lim munitsipal byudjet muassasasi "6-sonli bolalar ijodiyoti markazi"

Metodik ishlab chiqish

Mavzu bo'yicha: "Nutq texnikasi (nafas olish, ovoz, artikulyatsiya, diksiya)"

Tugallagan: Axtyamova Z. L.,

qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi

Ulyanovsk - 2016 yil

Tarkib

Kirish………………………………………………………….3

1. Nutq texnikasi………………………………………………….4-5

1.1 Nafas olish……………………………………………………………5-6

1.3 Artikulyatsiya……………………………………………………7-9

1.4 Diksiya……………………………………………………………..9-10

Xulosa……………………………………………………….11

Adabiyotlar…………………………………………………12

Kirish

Nutq texnikasi - bu tovushli nutq xususiyatlari, uning ovozi, nafas olish, diksiya va intonatsiya komponentlari to'plami. Nutq texnikasi bo'yicha mashg'ulotlar ovozni shakllantirish va artikulyatsiyaning to'g'ri usullarini, shuningdek nutqning intonatsion komponentining xilma-xilligini ishlab chiqishni o'z ichiga oladi. Nutq texnikasidagi mashqlar ovozni "o'rnatish" ga yordam beradi, uni moslashuvchan, bardoshli va jo'shqin qiladi. Ovozli trening sizga mikrofonsiz katta auditoriyada ishlash imkonini beradi, buni teatrda ishlaydigan san'atkorlar, bilasizlarki, texnik qurilmalarsiz professional tarzda bajarishga qodir. Siz buni nutq texnikasi bo'yicha izchil trening orqali ham o'rganishingiz mumkin.

1. Nutq texnikasi

Ishbilarmonlik suhbati uchun nutq texnikasi katta ahamiyatga ega, uning tarkibiy qismlari nutq nafas olish, diksiya va orfoepiya (ya'ni, to'g'ri adabiy talaffuz) ishlab chiqarishdir. Nutq texnikasining mohiyati talaffuz normalariga rioya qilgan holda nafas olish, ovoz, artikulyatsiyani muvofiqlashtirishdadir. Bunday tashkilot tovush, temp, tembr, balandlik, diksiyaning ravshanligi kabi ovoz sifatini ta'minlaydi.

Tinglovchilar uchun notiq ovozining kuchi juda muhim. Agar u haddan tashqari baland ovozda gapirsa va hatto baland ovozga ega bo'lsa, bu uni tinglayotgan odamlarning g'azabini keltirib chiqaradi va nutqning ta'siri sezilarli darajada kamayadi. Agar so'zlovchi jim gapirsa, uni faqat uning atrofidagilar eshitadi va nutqining mohiyati qolganlarga etib bormaydi, bu ham tinglovchilarning noroziligiga sabab bo'ladi. Shuning uchun shunday gapirish kerakki, nutq tinglovchilarni charchatmasligiga, ularning barchasiga yaxshi eshitilishiga to‘liq ishonch bo‘lsin.

Ham sokin, ham baland ovozda nutq monoton bo'lishi mumkin, bu tinglovchilarni tezda charchatadi va ular ma'ruzachini tinglashni to'xtatadilar. Bunga yo'l qo'ymaslik uchun nutq paytida asta-sekin va silliq ovozingizni ko'taring yoki pasaytiring, uni baland yoki jim qiling.

Ishontirishni istagan notiq sekin va past ohangda gapiradi. Ammo u o'z ovozining tabiiy diapazonida qolishi kerak, aks holda u nosamimiy ovoz chiqaradi.

Nutq texnikasining tarkibiy qismlari quyidagilardan iborat:

1) nutqning to'g'ri nafas olishini o'rnatish;

3) diksiya ustida ishlash;

4) intonatsiya ustida ishlash;

5) nutqni eshitishni rivojlantirish.

1.1 Nafas olish

Ovozning ohangiga erishish uchun nafasni to'g'ri qo'yish kerak. Nutq nafasi, uning fiziologikdan farqi. Bu nafas olish va nafas olish jarayonida diafragmani o'z ichiga olgan chuqur nafas olishni anglatadi. Bu shuningdek, nafas olishni nazorat qilish, ekshalatsiyani iqtisodiy taqsimlash degan ma'noni anglatadi.

Ko'pgina ma'ruzachilar noto'g'ri nafas olish tinish belgilarida yoki iboraning oxirida amalga oshirilishi kerak deb hisoblashadi. Bir nafasda siz faqat qisqa iborani aytishingiz mumkin. Agar siz uzun iborani talaffuz qilsangiz, uning oxiri yaqinlashganda, ovozning kuchi va jarangdorligi muqarrar ravishda tushadi. Yaxshi ovozlilik bu tovushlarga u yoki bu havo ta'minotini sarflashdan iborat emas, balki ularning orqasida doimiy ravishda va ularni qo'llab-quvvatlovchi va itarib yuboradigan havo ustuni ta'minlanishini ta'minlashdan iborat. Shuning uchun tez-tez nafas olish, doimiy havo ta'minotini saqlab turish kerak va nafas tabiiy (mantiqiy) pauzalar paytida va sezilmas tarzda olinishi kerak.

Aksariyat hollarda har bir kishi o'zi xohlagan tarzda nafas oladi, chunki bu o'z-o'zidan paydo bo'ladi. Odamlar hayotda deyarli hamma narsani o'rganadilar - yurish, gapirish, o'qish, qoshiq va vilkalarni to'g'ri ushlab turish, mashina haydash va yana ko'p narsalar ... to'g'ri nafas olishni o'rganishdan tashqari. To'g'ri nafas olishning mavjudligi odatda, masalan, ovoz "o'tirganda" yoki nutq iborasini bajarish uchun havo etarli bo'lmaganda esga olinadi.

Nafas - bu ovozni eshitib bo'lmaydigan kuch. Ovozni tayyorlash to'g'ri nafas olishni rivojlantirish bilan boshlanadi, ya'ni

to'g'ri nafas olish va to'g'ri ekshalatsiyani rivojlantirish.

Inson tanasi nafas olish jarayonini turli yo'llar bilan amalga oshirishi mumkin bo'lgan tarzda yaratilgan. Ko'krakning yuqori qismini ko'tarib nafas olayotganda nafas olish sayoz bo'lishi mumkin, ko'krak qafasi kengayganda ko'krak qafasi bo'lishi mumkin va oshqozon nafas olishda kengayganda qorin bo'shlig'i (diafragma) bo'lishi mumkin.

Ko'p odamlar muvaffaqiyatlarining katta qismi ovozga qarzdor. Tashqi ko'rinishi bilan bir qatorda, odamlar suhbatdoshning ovozini dastlabki bir necha soniya ichida baholaydilar. Siz mashhurmisiz yoki yo'qmi, muhim emas. Ba'zi mashhur kishilarning esda qolarli ko'rinishiga qaramay, ularni eslab, biz birinchi navbatda ularning ovozini eslaymiz.

nutqlar. Ovoz - bu sizning xabaringizni tinglovchilaringizga etkazish uchun foydalanadigan vositadir. Siz va tinglovchilaringiz o'rtasidagi o'zaro tushunish sizning ovozingiz va nutq ma'lumotlaringizga bog'liq. Ovoz tinglovchilarni siz tomoningizga tortishi, ishontirishi, ishonchini qozonishi mumkin. Siz odamlarni qo'zg'atishingiz yoki uxlatishingiz, maftun qilishingiz yoki ularni qaytarishingiz mumkin.

barcha qadr-qimmatingizni kesib tashlashingiz mumkin. Sotuvchining o'tkir yoki xirillagan ovozi sizni tom ma'noda sotib olishni iltimos qilganda qanchalik bezovta qilishini eslang. Bunday odamlar, agar ular ovozini yaxshilasa, ko'proq narsaga erishishlari mumkin edi. Sizning ovozingiz karerangizga yordam berishi kerak, uni buzmasligi kerak.

Yaxshi o'qitilgan ishonchli ovoz qimmatli vositadir

kuch va ta'sir ko'rsatish. Boshqalarga sizning ovozingiz yoqsa, ular sizning so'zlaringizni tinglash ehtimoli ko'proq bo'ladi.

Inson ovozi kuchli vositadir. Har doim esda tutingki, tinglovchilaringiz yoqimli ovozni eshitishni kutishadi va bunga loyiqdirlar. Qanchalik iqtidorli, maftunkor va aqlli bo'lishingizdan qat'i nazar, agar siz tovushlarni buzsangiz, stressni noto'g'ri joylashtirsangiz, so'zlarni noto'g'ri talaffuz qilsangiz, shuningdek, ovoz qobiliyatingizdan foydalanmasangiz, unda siz muvaffaqiyatli odam bo'la olmaysiz.

1.3 Artikulyatsiya

Artikulyatsiya- bu tovushni to'g'ri yaratish uchun nutq apparatining ishi. To'g'ri artikulyatsiya bilan biz ajrata oladigan tovushlarning aniq bo'linishi mavjud.

Artikulyatsiya va diksiya tushunchalari bir-biri bilan chambarchas bog'liq. To'g'ri diksiyani o'rnatishdan oldin nutq apparatining har bir qismini faollashtiradigan artikulyar gimnastika amalga oshiriladi. Yaxshi diksiyaga erishish uchun avvalo tovushlarni talaffuz qilishda ishtirok etuvchi organlarni (til, tanglay, halqum va boshqalar) isinish va tayyorlash kerak. Bunga artikulyatsiya mashqlari yordam beradi.

Artikulyatsiya - bu birinchi navbatda tovushlarning to'g'ri va aniq talaffuzi. Va bu erda asosiy rol ovozli aloqalarga emas, balki faol (til va lablar) va passiv (tishlar, milklar, yumshoq va qattiq tanglay) talaffuz organlariga beriladi.

So'zlarning talaffuzi ancha murakkab tizim bo'lib, uning tarkibiy qismlari nafas a'zolari, ovoz paychalari, og'iz va burun, til, lablar va boshqalarni o'z ichiga oladi. Ushbu tizimning harakatlari bir-biri bilan muvofiqlashtiriladi va bu muhimi, gapiruvchining harakatlarisiz. Gapirayotganda odamga bu o'zaro ta'sir haqida o'ylashning hojati yo'q, masalan, ovoz paychalarining va yumshoq tanglay, til va tish go'shti bir-biriga qanday ta'sir qilishi kerak. Aks holda, ijro etayotganda, u juda oson chalkashib ketadi va tovushlarning artikulyatsiyasi shunchaki dahshatli bo'ladi. To'g'ridan-to'g'ri, mexanik nutq bilan talaffuz uchun mas'ul bo'lgan organlarimiz ovozning sifatini belgilovchi barcha xususiyatlariga zarur ta'sir ko'rsatadi: ovoz balandligi, talaffuz tezligi, balandlik, tembr.

Nutq artikulyatsiyasi - tovushlarni talaffuz qilish uchun zarur bo'lgan nutq uchun mas'ul bo'lgan organlarning ishi. Nutq uchun javobgar organlar quyidagilardan iborat:

Nutqning motor markazi yordamida asab tizimi orqali nutqning artikulyatsiyasi, ya'ni uning talaffuzi uchun mas'ul bo'lgan organlarga o'ziga xos impulslarni yuboradigan miya;

Havo oqimini tashkil etuvchi nafas olish apparati (o'pka, bronxlar, traxeya, diafragma va ko'krak qafasi), bu artikulyatsiya uchun zarur bo'lgan ovoz tebranishlarini yaratishni ta'minlaydi;

Asosan nutq organlari deb ataladigan talaffuz organlari.

Tovushlar artikulyatsiyasining to'g'ri bo'lishining asosiy sharti shundaki, odam atrofdagi odamlarning nutqini eshitish yordamida idrok etadi. Va bu to'g'ridan-to'g'ri bolalikda, bola so'zlarning talaffuzini birinchi marta eshitganda, ularni talaffuz qiladi. Agar eshitish bilan hech bo'lmaganda kichik muammolar mavjud bo'lsa, unda nutqni o'zlashtirish ma'lum vaqtni oladi.

Nutqning yomon ifodalanishining sabablari insonning o'zida yashirin bo'lishi mumkin. U charchagan, uyatchan yoki aksincha, o'ziga ishongan, befarq, kasal bo'lishi mumkin va boshqa ko'plab sabablar bunga xizmat qilishi mumkin. Ushbu sabablarni bartaraf etish orqali sizning artikulyatsiyangiz sezilarli darajada yaxshilanadi. Artikulyatsiyani yaxshilash uchun maxsus

1.4 Diksiya

Nutq texnikasida diksiya ustida ishlashga katta ahamiyat beriladi. Ko‘pchilik notiqlar beparvo, noaniq, tishlarini ochmasdan gapiradi, tovushlarni noto‘g‘ri talaffuz qiladi va natijada tinglovchilarning nutqqa qiziqishi yo‘qoladi, so‘zlovchining noaniq g‘o‘ng‘irlashini tushunolmaydi.

Oddiy suhbatda bunday talaffuz maqbuldir, chunki nutqning ma'nosini vaziyat, suhbatning umumiy mavzusi, ya'ni suhbatdoshlar bir-birini mukammal tushunishadi. Agar ulardan biri ikkinchisining nutqidan biror narsani tushunmasa, darhol undan yana so'raydi. Katta auditoriya oldida nutq so'zlayotganda, bir qarashda tushunish bo'lishi mumkin emas.

So'zlar aniq va aniq talaffuz qilinishi kerak, chunki talaffuz me'yorlaridan har qanday og'ish va stress tinglovchilar e'tiborini nutqning mohiyatidan uning shakliga o'tkazadi va shu bilan ma'noni idrok etishdan chalg'itadi.

Ishbilarmonlar orasida ayniqsa keng tarqalgan kamchilik bu talaffuzdagi xatolar va stress bo'lib, ular suhbatdoshlarini aytilganlarning mohiyatidan chalg'itadi va salbiy psixologik fon yaratadi. Shuning uchun to'g'ri talaffuz va stressni doimiy ravishda kuzatib borish kerak.

Talaffuzning tushunarliligi ko'pincha ma'ruzachi gapiradigan xonaga bog'liq. Bo'sh joy qancha ko'p bo'lsa, hamma narsa eshitilishi uchun nutq sekinroq bo'lishi kerak. Ovoz yorug'lik kabi tez tarqalmaydi. Ovoz to'lqinlari bir-biriga aralashmasligi va cho'kib ketmasligi uchun siz ularga tarqalish uchun vaqt berishingiz kerak. Biroq, aniq va aniq talaffuzga ega bo'lgan kishi ovozining balandligiga kamroq e'tibor berishi mumkin. Diksiyasi yaxshi bo‘lgan ma’ruzachining nutqi, hatto jimgina gapirsa ham, har qanday xonada yaxshi eshitiladi.

Yaxshi diksiya "pauza" qobiliyatini nazarda tutadi. Pauza nafas olishni osonlashtiradi, qaysi fikrga o'tish kerakligini aniqlashga imkon beradi. Bu muhim fikrlarni tinglovchining ongiga chuqurroq kirib borish imkonini beradi. Nutqning eng yuqori nuqtasidan oldin va keyin qisqa pauza uni ta'kidlashning bir usuli hisoblanadi. Fikrning alohida elementlari (iboralar, bo'ysunuvchilar, to'liq hukmlar) o'rtasida pauza qo'llaniladi. Shuningdek, u eng muhim so'zlarni ta'kidlaydi.

Pauzaning asosiy vazifasi psixologik. Bu tinglovchilarning e'tiborini to'plash va unga ma'ruzachini ko'rib chiqishga imkon berish va shu bilan uning nutqini idrok etishga tayyorgarlik ko'rish imkoniyatini yaratish uchun kerak.

Biroq, so'zlovchi nutqidagi pauzalar har doim ham semantik yukni ko'tarmaydi. Ko'pincha, bunday pauzalar uning fikrini eng yaxshi ifoda etadigan so'zni topish qiyin bo'lganligi sababli paydo bo'ladi. Bu pauzalar og'zaki nutqning uzluksizligidan, uning butunlay tabiiy xususiyatidan dalolat beradi.

Xulosa

Shunday qilib, nutqining muvaffaqiyati bilan qiziqqan har bir kishi, jumlalarni talaffuz qilishda ovoz ohangi nima sodir bo'lishini, qanday o'zgarishini, uning intonatsiya naqshini tushunishi kerak.

Yaxshi ovoz nafaqat erishish uchun kerakbiznes sohasida, balki kundalik muloqotda ham professional muvaffaqiyat. Yoqimli kirib boruvchi ovozga ega odamlar, odatda, o'tkir xirillagan yoki qo'pol bo'g'iq ovozga ega bo'lganlarga qaraganda ko'proq tayyor va uzoq tinglanadilar.

Nutq texnikasi ustida ishlash maktabda boshlanishi kerak. Birinchidan, boshlang'ich va o'rta maktablarda ritorika kursining boshida ushbu mavzuga bir nechta alohida darslar bag'ishlanishi kerak.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Vasilenko Yu.S., komp. Nutq ovozining bayonoti. Ko'rsatmalar. - M., 1973 yil

2. Gangstrem M.P., Kozhevnikov V.A. Nafas va nutq. - Kitobda: Nafas olish fiziologiyasi. - L .: Nauka, 1973 yil.

3. Kiselev E.A. Umumiy ritorika asoslari. M., 2004 yil

4. Nutq: artikulyatsiya va idrok etish. - M.: Nauka, 1965 yil.

5. Savkova Z.V. Ovozli so'zning texnikasi. - M., 1988 yil

6. Xazagerov G.G., Lobanov I.B. Ritorika. Oliy maktablar uchun darslik. M., 2006 yil

Nutq texnikasi - bu nafas olish, artikulyatsiya, diksiya, ovozni sozlash va boshqalar sohasidagi amaliy ko'nikmalar to'plami. Nutq texnikasi bilan bevosita bog?liq bo?lgan til fanining talaffuz me'yorlarini aniqlash bilan shug?ullanuvchi bo?limidir (yunoncha orthos — to?g?ri, to?g?ri, epos — nutq so?zlaridan). S.I. Ozhegov "nutq madaniyati" ga quyidagi ta'rifni beradi: "O'z fikrlarini til orqali to'g'ri, aniq va ifodali etkazish qobiliyati yuqori. To'g'ri nutq - bu zamonaviy adabiy til me'yorlariga rioya qilingan nutqdir ... Bu, shuningdek, o'z fikrlarini ifodalash uchun nafaqat aniq vositalarni, balki eng tushunarli (ya'ni, eng ifodali) va nutqni topa olish qobiliyatida ham yotadi. eng mos (ya'ni, eng mos).

Knyazev A.A. Ommaviy axborot vositalarining entsiklopedik lug'ati. - Bishkek: KRSU nashriyoti. A. A. Knyazev. 2002 yil.

Boshqa lug'atlarda "Nutq texnikasi" nima ekanligini ko'ring:

NUTQ TEXNIKASI- NUTQ TEXNIKASI. Og'zaki nutqning tashqi fazilatlari (diksiya, imo-ishoralar, mantiqiy stress, intonatsiya, yuz ifodalari, kinesika, paralingvistika) bilan bog'liq ko'nikmalar to'plami ...

Nutq texnikasi- 1) nutqni optimal ovoz berish uchun qo'llaniladigan ko'nikma va malakalar majmui; 2) nutq apparatidan samarali foydalanish texnikasiga ega bo'lish. A.A. Knyazkov ... Pedagogik nutq fani

YOZISH TEXNIKASI- TEXNIKA (yunoncha. techn? - san'at, hunarmandchilik, mahorat) XATLAR. Nutqning grafik fiksatsiyasi va uning elementlari. T. p.ni o'rganish yozishni o'rganishning dastlabki bosqichi bo'lib, alifbo, grafik, imlo va tinish belgilarini o'z ichiga oladi ... Uslubiy atama va tushunchalarning yangi lug'ati (tillarni o'qitish nazariyasi va amaliyoti)

TEXNIKA- (yunoncha techne san'at, mahorat) tafakkur (ong) dunyoda o'zining mavjudligini (bu erda) ochib beradigan hodisalar to'plamining umumiy atamasi. T. tushunchalari turli ... ... fenomenologik qisqarish yo?li bilan olinadi. Sotsiologiya: Entsiklopediya

GOST R 52119-2003: Sho'ng'in uskunalari. Shartlar va ta'riflar- Terminologiya GOST R 52119 2003: Sho'ng'in uskunalari. Atamalar va ta'riflar asl hujjat: 112 (sho'ng'in) telefon mikrofoni eshitish vositasi: sho'ng'in telefon stantsiyasining elementi g'avvos va ... o'rtasidagi nutqni qabul qilish va uzatish uchun mo'ljallangan.

Aloqa (texnologiya)- axborotni (signallarni) masofaga uzatish texnologiyasida aloqa. Mundarija 1 Tarix 2 Aloqa turlari 3 Signal ... Vikipediya

114 sho'ng'in nutqini o'zgartiruvchi (Ndp. nutqni tuzatuvchi): gaz muhitining yuqori bosimi sharoitida g'avvosning nutqini uning tushunarliligini yaxshilash uchun o'zgartiruvchi qurilma. Manba: GOST R 52119 2003: Sho'ng'in uskunalari. Shartlar va ...... Normativ-texnik hujjatlar atamalarining lug'at-ma'lumotnomasi

sho'ng'in nutq konvertori- Ndp. nutqni tuzatuvchi - gazsimon muhitning yuqori bosimi sharoitida g'avvosning nutqini uning tushunarliligini yaxshilash uchun o'zgartiradigan qurilma. [GOST R 52119 2003] Ruxsat etilmaydigan, tavsiya etilmaydigan nutq tuzatuvchisi Mavzular sho'ng'in texnikasi Umumlashtirish ... ... Texnik tarjimon uchun qo'llanma

PSIXONALIZNING FAOL TEXNIKASI FERENZI- Ferenczi Shandor (Ferenczi S., 1873-1933), Avstriya-Vengriyaning taniqli psixiatri va psixoanalitiki. Vena shahrida tibbiy ta'lim olgan. U 1907 yilda Tsyurix maktabi Bleuler (Bleuler E.), Jung ... ... asarlari tufayli psixoanalizga qiziqdi. Psixoterapevtik entsiklopediya

Yozma va yozma tilni o'rganish- referat, alifbo, alifbo, izoh, izoh, harf, grammatika, grafema, grafika, grafik mahorat, diktant, tezis, eslatmalar, bayonot, taqdimot, xattotlik, xulosa, eslatmalar ... Uslubiy atama va tushunchalarning yangi lug'ati (tillarni o'qitish nazariyasi va amaliyoti)

Kitoblar

O'qituvchilar malakasini oshirishda nutq texnikasi. Amaliy qo'llanma, Savost'yanov A.I.. Amaliy qo'llanma o'qituvchining kasbiy tayyorgarligida nutq madaniyati va texnikasiga bag'ishlangan. Nutq texnikasi - bu nafas olish, ovozni shakllantirish, diksiya, ko'nikmalarning texnologik usullari tizimi ...