Hatto erta bolalik davrida ham, bola endigina o'qishni o'rganayotganda, so'zlar qanday yozilishidan boshqacha talaffuz qilinsa, u muammoga duch keladi. Shu sababli, u bilan sog'lom tahlil qilish kerak. Nima uchun u butun maktab o'quv dasturida o'rganiladi, bizning maqolamizda muhokama qilinadi.

Fonetika

Nutqimiz ikki katta turga bo'linadi: og'zaki va yozma. Birinchisi, tabiiyki, ikkinchisidan ancha oldin paydo bo'lgan. Axir, dastlab odamlar imo-ishoralar va oddiy tovushlar yordamida ma'lumot almashishni o'rgandilar. Keyin bu asta-sekin u yoki bu tilni tashkil etuvchi so'zlarga aylandi. Ammo tez orada aytilganlarning hammasini yozib olish kerak edi. Bu shunday paydo bo'ldi

Ushbu maqolada biz og'zaki muloqotning xususiyatlari haqida gapiramiz. Tilning bu qismini murakkab fan - fonetika o'rganadi. Bu nutqimizni tashkil etuvchi tovushlar bilan bog'liq. Ularning har biri o'ziga xos xususiyatlarga va individual xususiyatlarga ega. Ularni o'rganish ovozli tahlilga kiritilgan.

Unlilar

Og'zaki tilimizning eng muhim qismlaridan biri unli tovushlarning mavjudligidir. Ularning asosiy vazifasi - ovozi bilan uzoq davom etadigan tovushni uzatishga ko'ra shunday nomlangan. Rus tilida ulardan oltitasi bor: A, O, U, Y, I, E.

Shuni esda tutish kerakki, harflar soni har doim ham tovushlar soniga to'g'ri kelmaydi. Masalan, "janubiy" so'zi 2 ta harfdan iborat, lekin ayni paytda 3 ta tovush: "yuk". So'zning harf-tovush tahlili biz yozish usulidan nimasi bilan farq qilishini ko'rsatishi kerak.

Unlilar so‘zlarda bo‘g‘in hosil qiladi. Ularning soni bo'yicha ular so'z necha qismga bo'linganligini aniqlaydilar:

• tayoq- ikkita unli bo'lgani uchun 2 ta bo'g'in bor;
• so'm - 1 bo'g'in, chunki bitta unli bor.

Bundan tashqari, siz e, yo, yu, ya kabi harflarning xususiyatlarini bilishingiz kerak. Ular, boshqalardan farqli o'laroq, ikkita tovush hosil qilishi mumkin - Y bilan birgalikda unli:

• Yo (y+o);
• E (y+e);
• Yu (y+y);
• Men (y+a).

Ushbu hodisa sanab o'tilgan tovushlar ishlatilgan hollarda kuzatiladi:

• yumshoq yoki qattiq belgilardan keyin ( quyadi, g'ayratli);
• unlidan keyin ( katta, kamar);
• so'z boshida ( Yula, El).

Ko'pincha, tovush tahlilini o'tkazishda (quyida keltirilgan) bolalar bu unlilarni tahlil qilishda aniq xato qiladilar.

Unli tovushlarning boshqa barcha xususiyatlari juda oddiy. Ayniqsa, maktab o'quv dasturida o'rganiladiganlar. Faqat ikkita belgi ko'rib chiqiladi: stress yoki stress.

Undosh tovushlar

Ovozli tahlilni amalga oshirishdan oldin siz xususiyatlar va undoshlarni bilishingiz kerak. Ularning soni unlilardan ko'p. Rus tilida ularning o'ttiz ettitasi bor.

Undoshlar har xil xususiyatlarga ega:

• Yumshoqlik yoki qattiqlik. Ba'zi tovushlarni yumshamasdan talaffuz qilish mumkin: dengiz (m- qattiq). Boshqalar esa aksincha: o'lchov (m- yumshoq).
• Ovozlilik yoki karlik. Tovush tebranish va ovoz bilan talaffuz qilinsa, ovozli deyiladi. Siz kaftingizni halqumga qo'yib, his qilishingiz mumkin. Agar tebranish sezilmasa, u kardir.
• Ulanish. Ba'zi undoshlar o'z qarama-qarshiligiga ega. Odatda sonority va karlik nuqtai nazaridan. Masalan: V(ovoz) - f(kar) h(ovoz) - Bilan(kar).
• Ba'zi undoshlar "burunda" kabi talaffuz qilinadi. Ular mos keladigan xususiyatni oldilar - burun.

Qanday bajarish kerak

Endi siz so'zning ovozli tahlilini amalga oshiradigan algoritmni yaratishingiz mumkin. Sxema oddiy:

1. Birinchidan, biz so'zni bo'g'inlarga ajratamiz.
2. Keyinchalik, biz uni tashkil etuvchi harflarni ustunga yozamiz.
3. Endi har biri uchun mos tovushni tanlaymiz.
4. Biz ularning har birini yuqorida tavsiflangan xususiyatlarga ko'ra tavsiflaymiz.
5. Biz tovushlar va harflar sonini hisoblaymiz.
6. Agar ularning soni mos kelmasa, bu hodisa nima uchun sodir bo'lganligini tushuntiramiz.

Keling, misol keltiraylik. Keling, "shift" so'zini olaylik:

1. Bu so'z uchta bo'g'indan iborat: shift(3 unli, shuning uchun mos keladigan bo'g'inlar soni).
2. P harfida tovush bor<П>. U undosh, halqumda tebranishsiz talaffuz qilinadi va shuning uchun zerikarli. Bu ham qiyin va er-xotin bor<Б>.
3. O harfida tovush bor<А>. U unli bo?lib, urg?usi yo?q.
4. T harfi tovushga ega<Т>. U undosh bo‘lib, jarangsiz talaffuz qilinadi. U yumshatilmagan va shuning uchun qattiq emas. Bundan tashqari, u bir juft sonoriteye ega<Д>.
5. O harfida tovush bor<А>. U unli va urg'usiz.
6. L harfi tovushni anglatadi<Л>. U undosh, yumshashi yo'q - qattiq. Halqumda tebranish bilan talaffuz qilinadi - tovushli. Bu tovushning juftligi yo'q.
7. O harfida tovush bor<О>. Bu unli va, bu holda, urg'u.
8. K harfi tovushni bildiradi<К>. Jarangsiz undosh kabi talaffuz qilinadigan undosh tovush juftiga ega<Г>, qattiq.
9. Xulosa qilib aytadigan bo'lsak: bu so'z 7 ta harf va 7 ta tovushdan iborat. Raqam bir xil, til hodisalari kuzatilmaydi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ovozli so'zlarni tahlil qilish ancha soddalashtirilgan.

Bolalar so'zning talaffuzi va uning yozilishi juda tez-tez farqlanishini o'rganishlari kerak. O'qish va yozish ko'nikmalarini o'rganayotganda, bolalar og'zaki va yozma til o'rtasidagi farq haqida birinchi tushunchaga ega bo'ladilar. Shunday qilib, o'qituvchiga ba'zi harflar, masalan, yumshoq va qattiq belgilar, umuman tovush yo'qligini tushuntirish kifoya. Lekin rus tilida Y harfi bilan boshlangan so'zlar yo'q.

"Blizzard" so'zining harf-tovush tahlili

Biz rus tili qanchalik xilma-xilligini allaqachon bilamiz. Oldingi misoldagi ovoz tahlili juda oddiy. Siz shunchaki har bir tovushni to'g'ri tavsiflashingiz kerak. Ammo muammoli vaziyat yuzaga keladiganlar bor. Masalan, "bo'ron" so'zi. Keling, uni bajaramiz:

1. Qor bo'roni- ikkita unli, ya'ni 2 bo'g'in ( qor bo'roni).
2. B harfida tovush bor<В’>. U undosh, "b" bilan yumshatilgan, juftlashgan - jarangsiz<Ф’>, jarangdor.
3. B harfida tovush yo'q. Uning maqsadi oldingi tovushning yumshoqligini ko'rsatishdir.
4. Yu harfi ikkita tovushga ega<Й>Va<У>, chunki u b dan keyin keladi. Ikkalasini ham tavsiflash kerak. Shunday qilib,<Й>- bu har doim yumshoq va jarangli undosh; uning jufti yo'q.<У>- unli, urg‘usi bor.
5. G harfi undosh bo‘lib, qattiq tovushni bildiradi. Bir juft kar bor<К>va ovoz chiqariladi.
6. Xat<А>bir xil ovozga ega<А>. U unli va urg'usiz.
7. Tahlilni umumlashtiramiz: 5 ta harf va 5 ta tovush. Biz "iotated unli" deb nomlangan hodisani kuzatamiz. Bunda Yu harfi b ta'sirida ikki tovushga bo?linadi.

Xulosa

Agar siz barcha xususiyatlarni bilsangiz, ovozni tahlil qilish qiyin emas. Siz so'zni baland ovozda aytishingiz kerak. Bu sizga barcha tovushlarni to'g'ri yozib olishga yordam beradi. Keyin ularni xarakterlang va fonetik tahlilni umumlashtiring. Va keyin bu masalada muvaffaqiyat sizga kafolatlanadi!

Ota-onalar o'z farzandlariga o'qish qobiliyatini qanday o'rgatish haqida o'ylay boshlashlari bilanoq, harflar va bo'g'inlardan tashqari, "so'zning ovozli tahlili" tushunchasi paydo bo'ladi. Biroq, nima uchun o'qiy olmaydigan bolaga buni qanday qilishni o'rgatish kerakligini hamma ham tushunmaydi, chunki bu faqat chalkashlikka olib kelishi mumkin. Ammo, ma'lum bo'lishicha, kelajakda to'g'ri yozish qobiliyati so'zlarni tovushlarga to'g'ri tushunish qobiliyatiga bog'liq.

So'zning ovozli tahlili: bu nima

Avvalo, ta'rif berishga arziydi. Demak, so`zning tovushli tahlili - ma`lum bir so`zda tovushlarning joylashish tartibini aniqlash va ularning belgilarini tavsiflashdir.

Nima uchun bolalar so'zni ovozli tahlil qilishni o'rganishlari kerak? Fonemik ongni rivojlantirish, ya'ni tovushlarni aniq ajratish va so'zlarni chalkashtirmaslik qobiliyati, masalan: Tim - Dima. Axir, agar bola so'zlarni quloq bilan aniq ajratishga o'rgatilmasa, u ularni to'g'ri yoza olmaydi. Va bu mahorat nafaqat ona tilingiz grammatikasini o'rganishda, balki boshqa mamlakatlar tillarini o'rganishda ham foydali bo'lishi mumkin.

So‘zlarni tovushlar bo‘yicha ajratish tartibi

Har qanday so'zni ovozli tahlil qilishda siz birinchi navbatda urg'u qo'yishingiz va keyin uni bo'g'inlarga bo'lishingiz kerak. Keyin so'zda nechta harf va nechta tovush borligini aniqlang. Keyingi qadam har bir tovushni bosqichma-bosqich tahlil qilishdir. Shundan so`ng tahlil qilinayotgan so`zda nechta unli, nechta undosh borligi hisoblab chiqiladi. Dastlab, tahlil qilish uchun bolalarga oddiy bir bo'g'inli yoki ikki bo'g'inli so'zlarni berish yaxshiroqdir, masalan, ularning ismlari: Vanya, Katya, Anya va boshqalar.

Agar bola asta-sekin oddiy misollar yordamida tahlilni qanday qilib to'g'ri bajarish kerakligini aniqlagan bo'lsa, tahlil qilingan so'z misollarini murakkablashtirishga arziydi.

So'zning ovozli tahlili: diagramma

Juda yosh bolalar bilan ishlashda ma'lumotni yaxshiroq o'zlashtirish uchun maxsus rangli kartalar qo'llaniladi.

Ularning yordami bilan bolalar ovozli tahlil sxemasini yaratishni o'rganadilar.

Qizil karta unli tovushlarni ifodalash uchun ishlatiladi. Moviy - qattiq undoshlar, yashil - yumshoq. Bo'g'inlarni ko'rsatish uchun bir xil rang sxemasidagi ikki rangli kartalar ishlatiladi. Ularning yordami bilan siz bolangizga tovushlar va butun bo'g'inlarni tavsiflashni o'rgatishingiz mumkin. Shuningdek, stressni ko'rsatadigan karta va so'zning bo'g'inlarga bo'linishini ko'rsatadigan karta kerak. Bolaga so'zni to'g'ri tahlil qilishni o'rgatishda yordam beradigan ushbu belgilarning barchasi (diagramma bunda muhim rol o'ynaydi) Rossiyadagi rasmiy maktab o'quv dasturi tomonidan tasdiqlangan.

Unli tovushlar va ularning qisqacha xususiyatlari. Diftonglar

So'zni tahlil qilishni boshlashdan oldin, barcha fonetik tovushlar (unlilar/undoshlar) qanday xususiyatlarga ega ekanligini bilish muhimdir. Bolalarni dastlabki bosqichlarda o'rgatishda faqat eng oddiy xususiyatlar haqida ma'lumot berish kerak, bola o'rta maktabda qolgan hamma narsani o'rganadi.

Unli tovushlar (ulardan oltitasi bor: [o], [a], [e], [s], [u], [i]) urg'uli/ta'kidsiz bo'lishi mumkin.
Shuningdek, rus tilida ma'lum bir pozitsiyada bir juft tovush hosil qila oladigan harflar mavjud - yo [yo], yu [yu], ya [ya], e [ye].

Agar ular undosh tovushlarga ergashsa, ular bir tovushga o'xshaydi va oldingi tovushga yumshoqlik qo'shadi. Boshqa pozitsiyalarda (so'zning boshi, unlilardan keyin va "'" va "l") ular 2 ta tovushga o'xshaydi.

Undosh tovushlarning qisqacha xususiyatlari

Tilimizda o‘ttiz olti undosh tovush bor, lekin ular grafik jihatdan yigirma bir belgi bilan ifodalangan. Undoshlar qattiq va mayin, shuningdek jarangli va jarangsiz. Ular, shuningdek, juftlik hosil qilishi mumkin/yo'q.

Quyidagi jadvalda juftlik hosil qilishi mumkin bo?lgan jarangli va jarangsiz tovushlar va bu qobiliyatga ega bo?lmaganlar keltirilgan.

Esda tutish kerak: undosh tovushlar [th`], [ch`], [sh`] har qanday holatda ham yumshoq, [zh], [ts], [sh] undoshlari har doim qattiq. [ts], [x], [ch`], [sch`] tovushlari mutlaqo har doim ovozsiz, [m], [n], [l], [r], [y`] (tovushli) yoki ovozli. .

Yumshoq va qattiq belgilar tovush chiqarmaydi. Yumshoq belgi oldingi undoshni yumshoq qiladi, qattiq belgi esa tovush ajratuvchi rolini o'ynaydi (masalan, ukrain tilida apostrof shunga o'xshash rol o'ynaydi).

So'zlarning ovozli tahliliga misollar: "til" va "guruh"

Nazariyani tushunib, amaliyotga harakat qilishga arziydi.

Masalan, siz "til" so'zining ovozli tahlilini o'tkazishingiz mumkin. Bu so'z juda oddiy va hatto boshlang'ich ham buni tushunishi mumkin.

1) Ushbu misolda ikkita bo'g'in mavjud "I-til". 2-bo‘g‘in urg‘uli
2) Birinchi bo‘g‘in so‘z boshida joylashgan “ya” diftongi yordamida tuzilgan va shuning uchun 2 ta tovushdan [y`a] iborat. [y`] tovushi undosh (ag.), yumshoq (yumshoq.) (yashil karta), ikkinchi tovush [a] unli, urg?usiz (skarlet karta). Diagrammada ushbu bo'g'inni ko'rsatish uchun siz ikki rangli yashil-qizil kartani ham olishingiz mumkin.

4) 2-bo‘g‘in “til”. U uchta tovushdan iborat [z], [s], [k]. Undosh [z] - qattiq, ovozli (ko'k karta). Ovoz [s] - unli, zarba (qizil kartochka). Ovoz [k] - rozi, qattiq, kar. (ko'k karta).
5) Tahlil qilinayotgan so‘zni o‘zgartirish orqali urg‘u qo‘yiladi va tekshiriladi.
6) Demak, “til” so‘zida ikkita bo‘g‘in, to‘rtta harf va beshta tovush bor.

Bir fikrni e'tiborga olish kerak: bu misolda "til" so'zi urg'usiz holatda bo'lgan ba'zi unlilar boshqa tovushlarni chiqarishi mumkinligini hali bilmagan birinchi sinf o'quvchilari uchun tushunilgan. O‘rta maktabda o‘quvchilar fonetika bo‘yicha bilimlarini chuqurlashtirganda, “til” so‘zida urg‘usiz [a] [i] - [yizyk] kabi talaffuz qilinishini bilib oladilar.

"Guruh" so'zining ovozli tahlili.

1) Tahlil qilingan misolda 2 ta bo'g'in mavjud: "guruh". 1-bo‘g‘in urg‘uli.
2) “gru” bo‘g‘ini uchta tovushdan tuzilgan [gru]. Birinchi [g] - rozi, qat'iy, qo'ng'iroq. (ko'k karta). Ovoz [r] - rozilik, qattiq, jiringlash. (ko'k karta). Tovush [y] - unli, zarba. (qizil karta).
3) Bo'g'inlar bo'linishini ko'rsatadigan diagrammada karta qo'yilgan.
4) "ppa" ikkinchi bo'g'inida uchta harf bor, lekin ular faqat 2 ta tovushni chiqaradi [p:a]. Ovoz [p:] - rozi, qattiq, kar. (ko'k karta). Shuningdek, u juftlashgan va uzun talaffuz qilinadi (ko'k karta). [a] tovushi unli, urg'usiz (skarlet karta).
5) Sxemada urg'u berilgan.
6) Demak, “guruh” so‘zi 2 bo‘g‘in, oltita harf va beshta tovushdan iborat.

So'zning eng oddiy ovozli tahlilini qilish qobiliyati qiyin narsa emas, aslida bu juda oddiy jarayon, lekin ko'p narsa unga bog'liq, ayniqsa bolada diksiya bilan bog'liq muammolar bo'lsa. Agar siz buni qanday qilib to'g'ri bajarishni aniqlasangiz, bu sizning ona tilingizdagi so'zlarni xatosiz talaffuz qilishga yordam beradi va ularni to'g'ri yozish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.

Salom ikki talaba. Yaqinda internetda kezib yurib, rus tilidan bir darslikka duch keldim. Men har kuni borib, shimlarim orasidan o'tirishim kerak bo'lgan bu maktabni esladim. Men har doim yaxshi o'qigan bo'lsam ham ... Aytaylik, bu yaxshi, men bu tajribani takrorlashni xohlamayman. Men darslikdan jumlalarni qanday to'g'ri tuzish haqida dars topdim. Va men bu haqda maqola yozishga qaror qildim, toki siz maktablik davrlaringizning sog'inchiga duchor bo'lgansiz yoki to'satdan, zarurat tufayli rus tili bo'yicha darsliklarni qidirib yurmay, mening blogimga kirasiz. Va bu erda siz uchun tezkor tekshiruv:

Vaqt chegarasi: 0

Navigatsiya (faqat ish raqamlari)

10 ta vazifadan 0 tasi bajarildi

Ma `lumot

Siz allaqachon sinovdan o'tgansiz. Siz uni qayta boshlay olmaysiz.

Sinov yuklanmoqda...

Sinovni boshlash uchun tizimga kirishingiz yoki ro'yxatdan o'tishingiz kerak.

Buni boshlash uchun siz quyidagi testlarni bajarishingiz kerak:

natijalar

Vaqt tugadi

Siz 0 balldan 0 ball oldingiz (0)

1. Javob bilan
2. Ko'rish belgisi bilan

1. 10 tadan 1-topshiriq

   1 .

   Berilgan gaplar orasidan [ __ va __ ====== ] tuzilishini toping.

2. 2/10 vazifa

   2 .

   Berilgan gaplar orasidan [|O|,…] tuzilishini toping.

3. 3/10 vazifa

   3 .

   Berilgan gaplar orasidan [|VV|,…] tuzilishini toping.

4. 10 tadan 4-topshiriq

   4 .

   Berilgan gaplar orasidan [|DO|, X...] tuzilishini toping.

5. 5/10 vazifa

   5 .

   Berilgan gaplar orasidan [X,|PO|,…] tuzilishini toping.

6. 6/10 vazifa

   6 .

   Taqdim etilgan jumlalar orasidan “[P!]” - [a] tuzilishini toping.

7. 7/10 vazifa

   7 .

   Taqdim etilgan jumlalar orasidan “[P..,|O|!] - [a] tuzilishini toping. - [|BB|,…P..].”

8. Vazifa 8/10

   8 .

   Berilgan gaplar orasidan […..] va […..] tuzilishini toping.

9. 9/10 vazifa

   9 .

   Taqdim etilgan jumlalar orasidan […..], (bu….) tuzilishini toping.

10. 10 dan 10 ta vazifa

    10 .

    Taqdim etilgan jumlalar orasidan […..], (qaysi….) tuzilishini toping.

Kimdir e'tiroz bildiradi: "Maktab allaqachon tugagan, diagrammalarsiz yozaylik." Bu nuqtai nazar juda adolatli. SMS va o'yin chatlari orqali muloqot qiladiganlar uchun. Shunday qilib, bugungi darsimizning mavzusi: "Gap diagrammasi qanday tuziladi?" Bundan tashqari, agar siz kopirayter bo'lsangiz yoki o'qituvchi bo'lishni istasangiz va o'qituvchingizdan ko'proq pul topmoqchi bo'lsangiz, afsuski, jumlalar namunalarini bilish kerak.

Taklif konturini tuzish tartibi

Diagrammani tuzish uchun sizga grafik belgilar kerak bo'ladi. Murakkab gap tarkibidagi teng gaplar kvadrat qavs bilan belgilanadi. Bog'lovchi bilan birga tobe qavs ichida. Savol beriladigan asosiy so'z xochdir.

Oddiy jumlalar diagrammasi

Keling, darhol misolni ko'rib chiqaylik. Boshlang'ich maktab uchun eng oson topshiriqdan boshlaylik.

Bu oddiy ikki qismli jumla. Gapning bosh a'zolari bir predmet yoki bitta predikat bilan ifodalanganda, bir qismli jumlalar orasida ham farqlanadi. Oddiy jumlalar bizning holatlarimizda bo'lgani kabi umumiy yoki kam uchraydigan bo'lishi mumkin, masalan:

Keling, predikatga e'tibor qarataylik. Bu oddiy yoki murakkab bo'lishi mumkin:

• Oddiy: " Maykl tuzilgan ».
• Qo'shma fe'l: " Misha yozmoqchi edi divanda».
• Murakkab nominal: " Misha do'st edi Men uchun».

Oddiy jumla quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Ivan, chap qatorga o'tir. Taklif sxemasi quyidagicha

[|O|,…..].

Manzilni kirish so'zlari kabi vergul bilan ajratib ko'rsatish muhimdir.

Afsuski, bu juda tez-tez sodir bo'ldi

[|VV|,…..].

Qo'shimchali yoki qo'shimchali iboralarni topib, ajratib ko'rsatishni unutmang.

It ko'zini uzmay unga qaradi

[|DO|, X...].

Uning oldida ochilgan manzara sehrlangan sovuq shohligiga o'xshardi.

[X,|PO|,…..].

To'g'ridan-to'g'ri nutq ko'pincha adabiy matnlarda va fikrlash matnlarida uchraydi.

"Hovliga kirmang!" - deb baqirdi notanish odam.

“[P!]” - [a].

“Hurray, birodarlar!” deb qichqirdi. "Bizning biznesimiz yaxshilana boshlaganga o'xshaydi."

“[P..,|O|!] - [a]. - [|BB|,...P...]”.

Shunday qilib, ingliz tili o'qituvchisi. Tasavvur qiling-a, men barcha A ball oldim (80 foiz), men kollejga imtiyozli diplomlar, olimpiadalar, konferentsiyalar bilan boraman – hamma meni taniydi. Va bu...... yaxshi ... ayol menga qiyin vaqtni beradi. Men unga aytaman: siz oddiy emasmisiz, mening baholarimga qarang, nima qilyapsiz? Va hech narsa - go'yo printsip. Garchi u umuman mashg'ulotlarga kelmagan sportchilarga to'rtlik berib, bir banka qahva uchun beshlik berganida, qanday printsip bo'lsa-da. Va hamma unga aytdi: Pasha kamida to'rttasini berishi kerak. Qisqasi, bu qiyin. Diplom himoyasida direktorning o'zi aralashdi va u himoyadan keyin menga 4 ball berdi, ammo imtiyozli diplom yo'qolib qoldi.

Murakkab gap diagrammasi.

Murakkab gaplarning bir necha turlari mavjud. Keling, ularni tartibda ko'rib chiqaylik.

Qo‘shma gap - muvofiqlashtiruvchi bog‘lovchi bilan bog‘langan ikkita sodda, teng gap.

Tunnel devorlari bir-biridan uzoqlashdi va sayohatchilar ulkan oy osti grottosida topdilar.

Bu erda sxema oddiy […..] va […..].

Murakkab gapda bir bo‘lak bosh, ikkinchisi tobe bo‘lib, birinchisiga hamroh bo‘ladi.

Alohida ustunlar shunchalik katta ediki, ularning tepalari to'g'ridan-to'g'ri gumbazgacha etib borardi.

[…..], (Nima ….).

Atrofdagi havo uyda nafas olayotganidan ancha toza edi.

[…..], (qaysi….).

Bunday gaplarda tobe bog`lovchilar yordamida sodir bo`ladi.

Birlashmagan gap qo‘shma gapga o‘xshaydi, lekin bog‘lovchisi yo‘q.

Telestudiya kulgili darajada kichik miqdorni taklif qildi - Miga g'azablandi.

[…..] — […..].

Bizning misolimizda Migining noroziligi murakkab gapning birinchi qismida bajarilgan harakatlar tufayli yuzaga keladi. Lekin qo‘shma gap yo‘q, u chiziqcha bilan almashtiriladi.

Har xil turdagi ulanishlar bilan diagramma yaratishda adashmang. Asosiy fikrni yo'qotmasdan bunday jumlalarni buzish juda qiyin bo'lishi mumkin.

Tunnel tubi pastga tushdi, shuning uchun yurish oson va sodda edi: kimdir orqadan itarayotganga o'xshardi va tez orada chiroq yonadi.

[…..], (shuning uchun….): [|BB|,...] va [....].

Murakkab gapda bir-biridan ergashuvchi bir nechta ergash gaplar bo'lishi mumkin. Bu izchil taqdim etish.

Bolalarga ertaga bayram bo'lishi haqida ma'lumot berildi, u karnaval korteji bilan yakunlanadi.

(qaysi ....).

Parallel bo'ysunish ham mavjud. Bosh gapdan ergash gaplarga turli savollar beriladi. Bunday holda, ergash gaplar deyarli o'zgarishsiz alohida sodda gaplarga aylanishi mumkin.

Fotosuratchi kelganida, Serenkiy ko'kragiga yashirish uchun uni ro'molcha bilan o'rab oldi.

? qachon? ? nima uchun?

(qachon ....), (...gacha).

Rus tilida bir hil bo'ysunish ajralib turadi. Bu oddiy jumlalar ro'yxati. Ularga asosiy qismdan bir xil savol beriladi va ular bir xil ittifoq orqali bog'lanadi.

Bahorda tabiatni tomosha qilib, qushlarning qanday uchishini, yumshoq barglar qanday paydo bo'lishini, birinchi gullar qanday gullashini ko'rishingiz mumkin.

? nima? ? nima? ? nima?

(... kabi), (... kabi), (... kabi).

Takliflarning asosiy turlari ko'rib chiqiladi. Matnni o'qish va tahlil qilishda qurilishi katta bo'lgan jumlalarni diqqat bilan ko'rib chiqing. Asosiy ma'lumotlarni ajratib ko'rsatish. Bosh so'zdan yoki asosiy qismdan bo'ysunuvchiga yoki bo'ysunuvchiga aqliy ravishda savollar bering. Bu sizga mohiyatni tushunishga va tinish belgilarini to'g'ri joylashtirishga yordam beradi.

Hammaga omad! Xo'sh, ushbu rasmlardagi 10 ta farqni toping va buni qilish uchun qancha vaqt ketganingizni yozing.

10 ta farqni toping

Ovoz-harf tahlili bolani birinchi navbatda so'zlarni yozilganidek o'qishga o'rgatish uchun kerak, so'ngra undan imlo so'zlarni o'qishni so'rang, ya'ni og'zaki nutqda odatdagidek. Farzandingiz bilan bunday mashg'ulotlarni qanchalik erta boshlasangiz, maktabgacha yoshdagi bolalar o'qish va imlo ko'nikmalariga ega bo'ladilar.

Pozitsion so'z tahlilini o'tkazish va ushbu o'rganish va ko'nikmalarni maktabgacha yoshdagi bolalarga etkazish uchun fonetik tahlil qilish kerak. Ovoz qaerda eshitilganligini aniqlang - so'zning boshida, oxirida yoki o'rtasida. So'zning boshi birinchi tovush, oxiri oxirgi hisoblanadi. So‘zning o‘rtasi na birinchi, na oxirgi tovushdir.

Bolalar so'zning bunday tahlili nimadan iboratligini tushunishlari uchun biz so'zni talaffuz qilishimiz kerak, biroz bo'rttirilgan bo'lsa ham, bizga kerak bo'lgan tovushni ta'kidlashimiz kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'rganishni yanada tushunarli qilish uchun biz misollar keltiramiz. Laylak so'zida biz kerakli "a" tovushi qaerda joylashganligini tushunishimiz kerak.

So'zlarning ovozli tahlili

A-a-a-laylak so'zini talaffuz qilishni boshlang va siz tovush so'zning boshida ekanligini tushunasiz. Sha-a-a-arik so'zida "a" so'zning o'rtasida joylashgan. Bunday sxema oddiy va mantiqiy bo'ladi va u so'zlarning pozitsion tahlilini o'tkazishga va maktabgacha yoshdagi bolalarda bu mahoratni mustahkamlashga yordam beradi.

Rasmlar va diagrammalar

Ovoz tahlilini o'tkazish va ular uchun diagramma va rasmlar yordamida o'rgatish juda qulay. Ovozni tahlil qilishni boshlashdan oldin, tovushlar unlilar, qattiq undoshlar va yumshoq undoshlar ekanligini tushunishingiz kerak.

Rus tilini o'rganayotgan boshqa bolalar guruhidagi har bir bola tahlilning barcha nozik tomonlarini to'g'ri tushunishi uchun rasm va diagrammalardan foydalanish kerak bo'ladi. Odatda bu rasm bo'lib, uning ostida bo'sh katakchalar mavjud bo'lib, ularga sxematik ravishda so'zning harf-bo'g'in tahlilini kiritishingiz kerak. Ko'pincha bolalar bog'chasiga tayyorgarlik guruhi bunday vazifalarda rangli chiplardan foydalanadi, bu ma'lum tovushlarni anglatadi.

Qadimgi guruhda bir xil rangli chiplardan foydalanish maqbuldir. Chiplar doiralar, kvadratlar yoki magnitlar shaklida tayyorlanishi mumkin, ulardan to'g'ri foydalanish bolaning ovozli tahlil yordamida so'zlarni tahlil qilishi mumkinligini ko'rsatadi. Savodxonlik paydo bo'lganda, bu mahorat juda muhimdir. Buning yordamida bolalar nutqni rivojlantiradilar, ular rus tilini yaxshiroq o'zlashtiradilar va tushunadilar.

So'zlarni tahlil qilish sxemalari bilan rasmdan foydalanish o'yin sifatida ishlatilishi mumkin, chunki o'qish va yozishni o'rganish zerikarli bo'lmasligi kerak. O'yin tabiatan raqobatbardosh bo'lishi mumkin yoki u bolalarning nutqini rivojlantirish va rus tilini yaxshiroq tushunish uchun ishlatilishi mumkin. Ovoz sintezi ham juda muhim, chunki u tovushlarni so'zlarga birlashtirish jarayonidir. Ovoz sintezi o'qish jarayonining asosini tashkil qiladi.

So‘zlarni tovushlar bo‘yicha ajratish tartibi

So'zlarni tovush mezoniga ko'ra tahlil qilish uchun siz barcha o'qituvchilar savodxonlikni o'rgatishda foydalanadigan taxminan bir xil sxemadan foydalanishingiz kerak bo'ladi. So'zni to'g'ri va muvaffaqiyatli tahlil qilish uchun sizga kerak:

1. Ovozni tahlil qilish uchun tanlangan so'z baland ovozda va to'g'ri urg'u yordamida talaffuz qilinishi kerak. So'zning tovushini quloqqa tushunmasdan, uning fonetik tomonini tavsiflay olmaysiz. Bunday talaffuz o'yin sifatida bo'lishi kerak, har bir harfni alohida talaffuz qilish shart emas, chunki bu faqat nutqingizni buzadi. Bolalar odatda bunday mashqlarni o'yin o'rganish sifatida qabul qilishadi. Bolalarga tovush sintezini o'tkazish qobiliyati singdiriladi, talaffuz bilan ular rus tilini yaxshiroq o'zlashtiradilar va o'qish va yozishni o'rganadilar.
2. Siz fonetik transkripsiyani yozishingiz kerak. So'zlarning grafik tovushlarini loyihalashda siz tovushlar tovushining ba'zi xususiyatlarini hisobga olishingiz kerak bo'ladi. Masalan, Ya, Yu, E, Yo harflari alohida tovushga ega emas. Ular ikkita tovush bilan belgilanadi, ammo zaif pozitsiyalarda iotatsiya qilingan tovush yo'qoladi.
3. Har bir so'zni mavjud bo'g'inlar soniga bo'lish kerak bo'ladi. Shuni yodda tutingki, so'zdagi bo'g'inlar soni unli tovushlar soniga teng bo'ladi. Bo'g'inlarni ajratish fonetik transkripsiya yordamida amalga oshirilishi kerak.
4. Bo'g'inlarni ta'kidlaganingizdan so'ng, siz stressni qo'yishingiz kerak bo'ladi. Shunday qilib, zaif va kuchli pozitsiyalarda asosiylarini aniqlash mumkin bo'ladi. Agar asosiysi kuchli pozitsiyada bo'lsa, u tovushning aniqroq bo'lishiga va nutqning chiroyli bo'lishiga yordam beradi.
5. Barcha tovushlarni tavsiflash kerak bo'ladi. Unli tovush urg‘uli yoki urg‘usiz bo‘lishi mumkin, undosh yumshoq, jarangli, qattiq yoki jarangsiz bo‘lishi mumkin.
6. Siz tovushlar sonini va harflar sonini ko'rsatishingiz kerak. Ularning soni ko'pincha bir xil emas. Masalan, b va b tovushlar bilan hosil bo'lmaydi, Ya, Yu, E, Yo kabi harflar odatda ikkita tovush bilan belgilanadi.

Fonetik tahlil

Bolalar bilishlari kerakki, nutq chiroyli bo'lishi uchun nafaqat imlo va savodxonlikni o'rganish, balki fonetik bo'g'in tahlili va tovush sintezini amalga oshirishga harakat qilish kerak. Til juda murakkab va bolalar savodxonlikdagi bo'g'inlarni tahlil qilish, sintez qilish va barcha turdagi qoidalarni, agar ular o'quv o'yini sifatida taqdim etilsa, eng yaxshi idrok etadilar.

A, O, U, Y, E tovushlari qattiq undosh tovushni bildiradi. Yumshoq undosh tovush Ya, E, Yu, I, E bilan ko'rsatiladi. Til, nutq va fonetik sintezni o'rganayotganda, bolalar bunday o'quv jarayoni o'yin turi ekanligini tushunishlari kerak, unda til birinchi navbatda uning tarkibiy qismlariga bo'linadi va uning sintezi sodir bo'ladi. L, M, N, R, Y tovushlari qo'shilmagan qo'ng'iroqlar va undosh tovushlardir. Kh, Ts, Ch, Shch yumshoq undoshlar. B, V, G, D, Zh, Z juft jarangli undoshlar, P, F, K, T, Sh, S juft jarangsiz undoshlar, Zh, Sh, Ts qattiq, Ch, Shch, Y yumshoq undoshlar.

Hurmatli ota-onalar, 1-sinfga boradigan bolalar uchun so'zning tovush diagrammasini tuzish darslari juda foydali bo'ladi.

Keling, qanday qilib so'zning ovozli diagrammasini yoki so'zning tovush modelini to'g'ri yaratishni aniqlashga harakat qilaylik. Ushbu turdagi ishlarni tovush-harf so'z tahlili yoki fonetik tahlil deb ham atashimiz mumkin.

Fonetika til fanining til tovushlari, urg?u va bo?g?inlarni o?rganadigan bo?limidir.

Odamning nutq tovushlari hosil qiladigan tovushlarni biz. Nutq tovushlari nutq apparatida havo chiqarilganda hosil bo'ladi. Nutq apparati ovoz paychalari, og'iz va burun bo'shliqlari, til, lablar, tishlar, tanglay bo'lgan halqumdir.

Rus tilida oltita unli tovush mavjud: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. Unli tovushlar urg'uli yoki urg'usiz bo'lishi mumkin.

Biz unli tovushlarni qizil rang bilan belgilaymiz (men "Rossiya maktabi" dasturidan tovushlar uchun belgilarni oldim).

Biz qizlar va o'g'il bolalar uchun maktab ryukzaklarining katta tanlovini taklif qilamiz. Bizning do'konimizda siz birinchi sinf o'quvchilari va o'smirlar uchun maktab xaltasini, shuningdek, maktab sumkalari va poyabzal sumkalarini xarid qilishingiz mumkin.

Undosh tovushlarni talaffuz qilganimizda havo bir to‘siqga (lab, tish, til) duch keladi. Ba'zi undoshlar faqat shovqindan iborat - bu jarangsiz undoshlar. Boshqalar ovoz va shovqindan iborat. Bu jarangli undoshlar.

Undoshlar ham qattiq va yumshoqga bo'linadi.

Qattiq undoshlar ko'k rangda, yumshoq undoshlar yashil rangda ko'rsatilgan.

"Rossiya maktabi" dasturiga ko'ra, biz unli tovushning undosh bilan birlashishini diagonal ravishda to'g'ri chiziq bilan bo'lingan to'rtburchaklar bilan belgilaymiz, bu erda biz pastdagi undoshni va yuqoridagi unlini bo'yab qo'yamiz.

So'zlarni yasash uchun qurilish qog'ozidan yoki qog'ozdan kartalar yasang. Shuningdek, sizga urg'u belgisi va ajratuvchi chiziqli kartalar kerak bo'ladi.

Katta kvadratchalar bilan daftarda diagrammalarni chizishingiz mumkin. Ikkala turdagi ishni birlashtirish yaxshiroqdir.

Oddiy so'zlar bilan ishlashni boshlang - bir yoki ikkita bo'g'in.

Shunday qilib, siz kartalarni tayyorladingiz va darsga tayyorsiz.

Farzandingizni qanday qiziqtirishi haqida o'ylang.

Ehtimol, siz qo'g'irchoq Masha yoki sevimli quyoningizga so'zlarni shakllantirishga o'rgatishingiz mumkinmi?

Yoki topishmoqlarni yechib, javob so'zining sxemasini tuzasizmi?

Yoki, ehtimol, so'z (karta yoki rasm) yashiringan va siz "issiq va sovuq" o'yinini o'ynaysizmi?

Agar siz qiziqarli narsalarni o'ylab topsangiz va ishlashga rag'batingiz bo'lsa, bu juda yaxshi.

Darsning bir qismi.

Bir topishmoq toping.

Bobo yuzta mo‘ynali palto kiyib o‘tiribdi.

Uni kim yechitadi?

U ko'z yoshlarini to'kadi.

Keling, piyoz so'zining sxemasini tuzamiz.

1. So‘zni bo‘g‘inlarga ajrating.

Biz chapak chalib kamon aytamiz. Bu so'z 1 bo'g'indan iborat.

2. Bo‘g‘in qanday tovushlardan iborat?

Biz uni chizilgan l-u-k deb talaffuz qilamiz.

Birinchi tovush [l]. Bu qattiq undosh tovush. Ikkinchi tovush [u]. Bu unli tovush. [l], [u] tovushlari birlashadi, natijada [lu] birlashadi. Biz kerakli kartani tanlaymiz - unli tovush bilan qattiq undoshni birlashtiramiz.

Uchinchi tovush [k] qattiq undoshdir. Biz qattiq undosh uchun kartani tanlaymiz.

3. Tovushlarni harflar bilan belgilaylik. [l] tovushi “el” harfi bilan belgilanadi. [u] tovushi "u" harfidir. [k] tovushi "ka" harfidir.

Biz bir bo'g'inli so'zlarga urg'u bermaymiz. So'zda bitta unli tovush bor, ya'ni urg'u.

"Rossiya maktabi" dasturiga ko'ra, ovozli va jarangsiz undoshlar uchun belgilar mavjud emas. Shunday qilib, siz o'z tasavvuringizni ko'rsatishingiz va ovozli va jarangsiz undosh uchun o'zingizning belgilaringizni topishingiz mumkin. Masalan, "Ovozni toping" o'yinida men ovozli undoshni ifodalash uchun qo'ng'iroqni, jarangsiz undosh uchun quloqchinli kulgichni tanladim. Rasmlar chop etilishi va diagrammada ishlatilishi mumkin.

O'yinda tovushni xarakterlashni mashq qilishingiz mumkin.

O'yin

Harflar lentasi tovushni tavsiflashga yordam beradi.

Lenta harflar qanday tovushlarni ifodalashini juda aniq ko'rsatadi.

Masalan, "en" harfi ikkita tovushni bildiradi - qattiq [n] va yumshoq [n"]. Shuning uchun to'rtburchak ikkita rangga ega - ko'k va yashil. Bu tovushlar ovozli, shuning uchun tepada qo'ng'iroq bor.

Yuqori qatordagi barcha tovushlar ovozli, pastki qatordagilar esa ovozsiz.

"zhe" harfi bitta tovushni - qattiq tovushni [zh] bildiradi. Shuning uchun to'rtburchak butunlay ko'k rangga ega. Bu qo'ng'iroq tovushi.

Iotated unlilarga alohida e'tibor berilishi kerak.

I, yo, yu, e harflari ikkita yoki bitta tovushni anglatishi mumkin.

Ular so'z boshida yoki unlidan keyin kelganda ikkita tovushni ifodalaydi:

I [th" a], yo [th" o], yu [th" y], e [th" e]

Undosh tovushdan keyin ular bitta tovushni belgilaydilar: i [a], yo [o], yu [u], e [e].

Keling, Yana so'zining diagrammasini tuzamiz.

1. So‘zni bo‘g‘inlarga ajrating.

Bu so'z ikki bo'g'indan iborat.

2. Birinchi bo‘g‘in I. Bu ikki tovushning birlashishi - [th"], [a]. [th"] tovushi yumshoq undosh, [a] tovushi unli. Biz kartani tanlaymiz - yumshoq undosh va unli tovushning kombinatsiyasi.

3. Birinchi bo‘g‘indan keyin bo‘linuvchi qatorni qo‘ying.

3. Ikkinchi bo‘g‘in na bo‘ladi. Bu ikkita tovushning kombinatsiyasi - [n], [a]. [n] tovushi qattiq undosh, [a] tovushi unli. Biz kartani tanlaymiz - qattiq undosh va unli tovushning kombinatsiyasi.

4. Ta'kidlang. Biz urg'u berilgan bo'g'ini topamiz. Biz urg'u berilgan bo'g'ini ajratib ko'rsatib, butun so'zni aytamiz. Urg‘uli bo‘g‘in birinchi bo‘lib. Bola stressning to'g'ri qo'yilganligini tushunishi uchun ikkinchi bo'g'inga urg'u qo'yishga harakat qiling.

5. Biz tovushlarni harflar bilan belgilaymiz.

[y"a] tovushlari bir harf - i harfi bilan belgilanadi.

[n] tovushi “en” harfi bilan belgilanadi.

[a] tovushi a harfi bilan belgilanadi.

Maqolada tovushlarning barcha belgilari "Rossiya maktabi" dasturidan olingan. Lekin biz uchun eng muhimi shundaki, bola tovushni xarakterlashni o'rganadi va modellar bilan ishlashni biladi. Agar bola tovushni tavsiflashni o'rgangan bo'lsa, unda belgini almashtirish qiyin bo'lmaydi.