Hammaga xayrli kun! Bugun men 5-7 yoshli bolalar bilan nutq terapiyasi darslari kabi juda jiddiy mavzu haqida gaplashmoqchiman. Axir, ko'p odamlar noto'g'ri talaffuzni yoshga bog'lashadi. U o'sib boradi, biz o'ylaymiz. Ammo hamma narsa boshqacha bo'lishi mumkin. Katta yoshli odamda bema'ni nutqqa olib keladigan muammolar haqida bilasizmi?

Birinchidan, bu o'ziga va kuchli tomonlariga bo'lgan katta ishonchsizlikdir. Tasavvur qiling! Bunday kompleks har qanday joyda muammolarni keltirib chiqaradi! Yaxshi ish topishdan tortib shaxsiy hayotingizda muvaffaqiyatga qadar. Kech bo'lmasdan oldin bolalarning noto'g'ri talaffuzini to'g'rilaylik! Biz eng keng tarqalgan vaziyatlar bo'yicha bir qator qiziqarli o'yinlar va tadbirlarni o'rganamiz. Qani boshladik!

Men nutq buzilishlarining turlarini ko'rib chiqishdan boshlashni taklif qilaman. Ularning ko'pi bor, lekin har bir bolaning o'zi bor.

• Duduqlanish. Bu juda keng tarqalgan hodisa. Siz buni taxminan 3 yoshda sezishingiz mumkin, bu vaqtda birinchi jumlalar shakllana boshlaydi. Darhol yaxshi nutq terapevtiga murojaat qilish muhimdir. Axir bir-ikki yildan keyin muammo yana qaytmasligiga hech bir mutaxassis kafolat bera olmaydi...
• Dislaliya. Bu so'z juda aqlli! Ammo buning ortida maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yana bir keng tarqalgan muammo - undosh tovushlarni noto'g'ri talaffuz qilish yotadi. Bu, ayniqsa, "R", "L" va "W" uchun to'g'ri keladi.
• Nazallik. Bu erda, albatta, asosiy rolni tabiiy omil - nutq apparatining noto'g'ri tuzilishi o'ynaydi. Va bu muammoni hal qilish uchun otorinolaringologga tashrif buyurish juda yaxshi bo'ladi.
• Umumiy nutqning kam rivojlanganligi (GSD). Bu erda, aziz o'quvchilar, chaqaloqning yaqin qarindoshlari ko'pincha aybdor. Har xil turdagi chaqaloq nutqi va etarli darajada aloqa qilmaslik bolaning doimo hamma narsani chalkashtirib yuborishiga olib keladi. Men so‘zlardagi oxirlar, chalkash predloglar va hokazolar haqida gapiryapman. Bu keyinchalik yomon ta’sir qilishi mumkin. Axir, yaqinda maktab keladi!
• Nevrologik tabiatning konjenital patologiyalari. Nevrologdan kompleks davolash allaqachon talab qilinadi.
• Nutqni rivojlantirish kechikishi bilan (SDD). Bu odatda 3 yoshda namoyon bo'ladi. Axir, bu vaqtda bolalar to'xtovsiz baqirishadi! Shuning uchun, qisqa so'z boyligingiz bo'lsa, kechiktirmasdan mutaxassis bilan bog'laning!

Kichkintoyingizga to'g'ri e'tibor bering. Farzandingizning nutqini kuzatib boring. Va bo'shliqlar bo'lsa, shifokordan yordam so'rang!

Farzandimni qachon nutq terapevtiga olib borishim kerak?

Nima uchunligini ham bilmayman, lekin bugungi kunda tovush talaffuzi bilan bog'liq muammolarga duch kelgan bolalar soni keskin ko'paydi. Ayting-chi, siz kuniga qancha vaqt o'qishga, qancha vaqt birga televizor ko'rishga bag'ishlaysiz? Men ko'rgan sabablardan biri bu bolalarning (deyarli beshikdan) texnik vositalarga global qiziqishidir. Bolalar kam muloqot qilishadi. Bunga hech qanday xohish yo'q. Nima sababdan? Axir, atrofda juda ko'p qiziqarli narsalar bor va ular bir joyda to'plangan: televizorda.

Natijada, biz o'zimiz farzandimizni mutaxassisga yuborish uchun o'sha oltin daqiqani sog'inishimiz mumkin. Nutq terapevtlari orasida aytilmagan qoida mavjud: qanchalik tezroq bo'lsa, shuncha yaxshi. To'g'ri, buni darhol hal qilish kerak. Taqqoslash uchun uzr, lekin agar siz kiyimni ifloslantirsangiz va uni uzoq vaqt yuvmasdan qoldirsangiz, nima bo'ladi? Albatta, dog 'ichiga tushishi va yuvilmasligi xavfi mavjud. Shunday qilib, bu erda.

Tashriflar cho'qqisi 4-5 yoshli bolalarga to'g'ri keladi. Hozir ular murakkab undoshlarni talaffuz qilishlari va mantiq bilan jumlalar tuzishlari kerak. Aniqrog'i, hatto elementar so'zlarni o'z ichiga olgan matnlar. Uning hikoyalarida izchillik bo'lishi kerak. Farzandingizdan oddiy rasmni qayta aytib berishini so'rab, test o'tkazing. Ishlamadimi? Keyin mutaxassisga murojaat qiling!

To'g'ri tashxis qo'yilgach, siz albatta natija beradigan darslarga qatnasha boshlaysiz. Lekin uyda ham dangasa bo'lmang, o'ynoqi tarzda mashq qiling, hech bo'lmaganda 20 daqiqa shunchaki majburlamang, bolalarga yoqmaydi! Va men sizga muammoga qarab uyda qanday mashqlarni bajarishingiz mumkinligini aytaman.

Ovozlarni talaffuz qilish uchun

Tanganing bu tomoniga duch kelganlar, eng makkor tovushlar R, L va Sh ekanligini bilishadi, agar bola ularni oddiygina talaffuz qilmasa (so'zda ularni yo'qotib qo'ysa), vaqt hali kelmagan. Va ularning o'rniga boshqa, oddiyroq harflarni talaffuz qila boshlaganida, bu o'ylash uchun sababdir.

E'tibor berishingiz kerak bo'lgan bir nechta mashqlar. Ular uvula, tanglay va lablarning to'g'ri shakllanishi uchun artikulyar xususiyatga ega. Umuman olganda, butun artikulyar apparatlar.

Keling, R ni aniq aytishni o'rganamiz! Menga bu voqealar juda yoqadi:

• Og'zingizni keng oching va tabassum qiling. Pastki jag' harakatsiz, tilning uchi yuqoriga ko'tarilib, go'yo tanglayni oldinga va orqaga silaydi. Tavsiya: printsipni tushunish uchun avval buni o'zingiz qiling. Shunday qilib, bolaga mohiyatni etkazish osonroq bo'ladi!
• Tishlarimizni tilning uchi bilan ichkaridan yuvamiz. Og'iz keng ochilgan. Bu qanchalik sodda ekanligini ko'ring! Besh yoshli bola buni qiyinchiliksiz qila oladi.
• Va yana bir qiziqarli variant. Kichkina to'pni yog'och tayoqqa qo'ying, bola og'zini ochadi va DDRRR deydi. Bu vaqtda siz ushbu asbobni tilingiz ostida harakatlantirasiz. Harakatlar tezda amalga oshirilishi kerak.
• Tilni tishlarga qo'yib, "HA" deb aytishni so'rang. "HA" - yuqori tanglayda.

Ushbu videoni tomosha qilish "R" tovushini talaffuz qilishga yordam beradi.

L ni talaffuz qilishni o'rganish:

• Og'zingizni keng oching, tilingizni pastki labingizga qo'ying, iyagingizni ushlab turing, La, Lo, Li, Lu deb talaffuz qiling.
• Tilingizni og'zingiz tomi bo'ylab, xuddi biz uni bo'yab turgandek harakatlantiring.
• Va u burnining uchini tili bilan tegizishga harakat qilsin.
• Biz labimizdan xayoliy murabbo yalaymiz.

Endi muammoli Sh harfi:

• Tilingizning uchini yuqori labingiz ostiga qo'ying va uni bosish bilan keskin yirtib tashlang.
• Dudoqlar yumaloq bo'lishi kerak, ularni oldinga torting. Buni 6 soniya ushlab turing.
• Bir parcha paxta olib, chaqaloqning burniga qo'ying. Va u yuqoriga uchib ketishi uchun uni puflashga harakat qilsin. Bu sizning farzandingiz albatta qadrlaydigan qiziqarli mashqdir.

Bu erda nutqni aniq talaffuz qilish uchun har bir kun uchun tanlov mavjud.

Aniq gapirishni o'rganish

5-7 yoshda bola allaqachon ota-onasi yoki o'qituvchisidan keyin ko'plab mashqlarni takrorlay oladi. Ammo ular orasida murakkablari ham bor. Men eng oddiy va eng samaralilarini birlashtirishga harakat qildim. Aytgancha, ular alohida ehtiyojli bolalar uchun ham juda mos keladi.

Artikulyatsiya gimnastikasi

• Tishlaringiz ko'rinadigan bo'lishi uchun tabassum qiling. Va keyin biz gubkalarni naychaga tortamiz.
• Dudoqlaringizni iloji boricha qattiqroq torting. Sekin dam oling.
• Yuqori va pastki lablaringizni tishlaringiz bilan navbatma-navbat tishlang.
• Tuyoqlarning shitirlashi. Bu taniqli harakat. Bolalar buni shubhasiz yaxshi ko'radilar!

15 daqiqa etarli vaqt. Aytgancha, bunday tuzatuvchi manipulyatsiyalar nafaqat bolalar uchun, balki ovozli talaffuz bilan bog'liq muammolarga duch kelgan har qanday odamlar uchun ham juda mos keladi.

OLYMPUS DIGITAL KAMERA

Nutq shakllanishining rivojlanishini tuzatishning yana bir nechta misollari:

• Bolalar qanday yig'layotganini hamma biladimi? Keling, bu tovushni o'ynaymiz: Vah, Vah.
• Keling, kichkina sichqonlar kabi chiyillaylik: Pi, Pi.
• O'rmonda adashganimizda qanchalik baland ovozda chiqamiz? Oy, ha!
• Kuchli shamol qichqirdi: UUUU.
• Endi esa unlilar va undoshlar birikmasi. Hayvonlarning chaqiruvlariga taqlid qilish: Meow, Mu, Kwa, Ko-Ko, Ga-Ga.
• Ayiq baqiradi: RRR.
• Biz ozgina ovozda kuylaymiz: La-la, la-la-la.

Aytgancha, qo'shiq aytish juda foydali. Farzandingizga yoqadigan qo'shiqni tanlang. Ehtimol, eng yaqin bayramga to'g'ri kelgan. Ular, shuningdek, "Ikki quvnoq g'oz buvisi bilan yashar edi", "Dalada qayin bor edi". Bir qarashda, ular oddiy, ammo so'zlar silliq oqadi, bu tuzatish ishlari uchun juda muhimdir. Aytgancha, bolalar bog'chasi o'qituvchilari bundan foydalanadilar. U yerda albatta musiqa darslari bor. Ammo nutq terapevti bilan rivojlanish tadbirlari ham mavjud.

Bolalar bog'chasi darslari

Ayting-chi, farzandingiz bolalar bog'chasiga boradimi? Agar shunday bo'lsa, u erda nutq terapiyasi darslari qanday o'tkaziladi? Bizning Dominikimiz boradigan bog'da 2 tur mavjud:

• Individual. Bolada ma'lum bir muammo bo'lsa.
• Guruh (frontal). Xuddi shunday nuqsonlari bo'lgan bolalar guruhi yig'iladi.

Ideal holda, bu barcha maktabgacha ta'lim muassasalarida bo'lishi kerak. Ammo 5-7 yoshda, bu allaqachon tayyorgarlik guruhi. Axir, yaqinda maktab keladi! Bu erda qanday tadbirlar yaxshi? Ulardan biri qo'shiqlardir. Va bu siz o'ylagandek oddiy qo'shiqlar emas. Bu qo'shiq aytish va bir vaqtning o'zida ma'lum harakatlarni bajarish.

Mana eng oddiy variant: "samolyot uchmoqda". Bolalar UUUUU ohangiga qo'shiq aytadilar, qo'llar qanot kabi yoyilishi kerak. O'qituvchi ularning harakatlarini boshqaradi:

1. Biz har xil tovushlarda g'uvullaymiz (samolyot yanada uchadi, keyin esa yaqinroq uchadi).
2. Buzilgan. UUUU tovushini chiqarayotganda bolalar kafti bilan ko'kragiga urishadi.
3. Biz qo'nyapmiz. UUUUni bajarib, qanotlarini yoyib, bolalar har biri o'z kursiga yugurishadi.

Mikrofon bilan manipulyatsiyalar juda qiziqarli. Bolalar o'z ovozlarini eshitishadi va shu bilan birga ular mikrofonni uzoqlashtiradilar yoki o'zlariga yaqinlashtiradilar.

Albatta, muammolar ko'p. Ammo hozir ularning aksariyati hal qilinadi. Hatto ZPR yoki ZPRR deb ataladiganlar ham.

Aqliy zaiflik tashxisi o'lim jazosi emas

Farzandi uchun nuqsonlarni tasavvur qiladigan va o'ylab topadigan ota-onalar bor. Odamlar bejiz aytishmaydi: "Kechirimdan ko'ra xavfsizroq bo'lish yaxshidir". Ammo bo'sh ishora qiluvchilar bor, hech qanday yomon narsa ko'rmaydi. Ammo 5 yoshga kelib, bola allaqachon o'z fikrlarini tushunarli iboralar bilan ifodalay olishi kerak. So'zlardagi bo'g'inlarni aralashtirmang.

Ota-onalarni chalg'itadigan bir nechta tashxislar mavjud.

• ZRR. Faqat so'zning talaffuzi kam rivojlangan bo'lsa, lekin aqliy jihatdan bola yaxshi. Agar u 4-5 yoshdan oldin aniqlansa yaxshi bo'ladi, shundan keyin yana bir bosqich boshlanadi: zprr.
• ZPRR psixo-nutq rivojlanishini kechiktirdi. Bolaning ruhiyati va aqliy qobiliyatlari ham jarayonga jalb qilinganda.
• ZPR shunchaki aqliy rivojlanishdir. Nutq apparati ham azoblanadi, ammo bu erda asos chaqaloqning ruhiyatidir.

Men bunday holatlarga turtki beradigan sabablar haqida gapirmayman. Ammo, agar bu sodir bo'lgan bo'lsa, unda nutq terapevtlari (va boshqa barcha shifokorlar!) Bu erda qoida kuzatiladi. Va u shunday deydi: "Qanchalik tezroq bo'lsa, shuncha yaxshi". Umid qilamanki, har qanday kasallik kabi, yanada murakkab shakllar borligini tushunasiz.

Kichkintoy bilan umumiy til topadigan yaxshi mutaxassisni topishga ishonch hosil qiling. Ehtimol, bu erda nevrolog ham jalb qilinishi kerak. Lekin, birinchi navbatda, uyda yaxshi hissiy fonni saqlang. Ishoning, ko'p narsa bunga bog'liq. Xo'sh, endi men aqliy zaiflik bilan mashqlar bo'yicha tavsiyalar yozaman.

Adabiyot

Ovozli talaffuzda nuqsonlar bo'lsa, uyda to'g'ri kitoblar bo'lishi kerak. Ular vakolatli mualliflar tomonidan tuzilgan. Va nutq terapiyasi darslariga tashrif buyurish bilan birgalikda, ular sizga albatta yordam beradi!

• "5-7 yoshli bolalar uchun nutq terapiyasi uy vazifasi OHP" Teremkova N.E. Bu №1 albom, ularning jami 4 tasi bor va har biri ma'lum leksik mavzularga bag'ishlangan.
• "Gap terapiyasi guruhi: 5-7 yoshli bolalar bilan o'yin seanslari" Derbina A.I. Farzandingizni o'rganishga qiziqtirishning eng yaxshi usuli - u bilan o'ynash. Ushbu qo'llanma o'ynoqi shaklda yaratilgan. Va u murakkab nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan.
• “Nutq terapevti darslari. Nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar" Kosinova E.M. Ko'rib turganingizdek, bu erda hamma narsa o'yin elementlariga ham qurilgan. Menga yoqqan narsa, foyda 6 oydan 6 yilgacha mos keladi! Va bu erda siz barmoq o'yinlari va artikulyar gimnastika bo'yicha materiallarni topishingiz mumkin.
• “Tilning shifrlangan burmalari. Shirin" Kodolbenko E.A. Bolaligingizdan eslaysizmi: "Sasha katta yo'l bo'ylab yurib, quritgichni so'rdi"? Mana juda o'xshash qo'llanma, kichik o'quvchiga yoqadigan kulgili sof so'zlar.
• E. Jeleznovaning "Fun Logorhythmics" bu audio darsligi. Bolani qiziqtirish uchun hamma narsani o'ylab topish mumkin! Lekin asosiysi, bu haqiqatan ham foydali! Nutq va e'tiborni rivojlantirish uchun kulgili she'rlar, qo'pol motorli ko'nikmalar va ritm uchun mashqlar.

Umid qilamanki, ushbu qo'llanmalar sizning uy vazifalarini kichik tirishqoqlik bilan bajarishda haqiqiy yordamchingizga aylanadi. Ayting-chi, nutq nuqsonlarini bartaraf etishning qanday choralarini bilasiz? Qanday qilib mashq qilasiz? Buning uchun nima o'qiyapsiz? Fikrlaringizni qoldirib, tajribangizni baham ko'ring. Va blog yangilanishlariga obuna bo'ling! Ko'rishguncha. Xayr!

Uyda nutq terapiyasi darslari. Ota-onalar uyda darslarni qanday tashkil qilishlari va nutqni rivojlantirish va ovozli talaffuzni yaxshilash uchun qanday mashqlarni mustaqil ravishda bajarishlari mumkinligi haqida maqola.

Nutqning rolini e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. Bu odamga o'z fikrlarini ifoda etish va boshqa odamlar bilan muloqot qilish imkonini beradi. Nutq jamiyatdagi o'zaro munosabatlarning asosidir. Nutqning buzilishi bolaning o'z fikrlarini ifoda etishiga va suhbatni davom ettirishiga to'sqinlik qiladi, ular komplekslarning paydo bo'lishiga olib keladi va maktab faoliyatiga ta'sir qiladi;

Farzandingiz nutqida ona tilida bo'lmagan tovushlarni topsangiz yoki bolaning nutqi uning yoshi uchun etarlicha rivojlangan emas deb hisoblasangiz, darhol nutq terapevtiga murojaat qilishingiz kerak. Muammo qanchalik tez aniqlansa, uni tezroq va samaraliroq tuzatish mumkin. Qoida tariqasida, ular 3 yoshdan boshlab bolalar bilan amalga oshiriladi. Ammo endi yangi yo'nalish paydo bo'ldi - "erta yoshdagi nutq terapiyasi", uch yoshgacha bo'lgan bolalarda nutqdan oldingi va deviant rivojlanishining asosiy nutq ko'rinishlarining oldini olish va tuzatishga qaratilgan. LOGOS bolalar markazida 3 yoshdan boshlab bolalar bilan ishlaydigan logopedlar, shuningdek, erta bolalikka ixtisoslashgan nutq terapevtlari mavjud.

Maksimal ta'sirga erishish va bolaga nutqini to'g'ri, malakali va ravshan qilishga yordam berish uchun bolani nutq terapevti u bilan ishlaydigan bolalar markaziga yuborishning o'zi etarli emas. Bolaning ota-onasi bilan uydagi faoliyati ham bir xil darajada muhim rol o'ynaydi. Sinflardagi nutq terapevti va uyda ota-onalarning birgalikdagi ishi eng samarali bo'ladi. Nutq terapevti ota-onalarga nafaqat bolasi bilan uyda qanday mashq qilish kerakligini, balki uni qanday qilib aniq bajarish kerakligini ham tushuntirishi va ko'rsatishi muhimdir. Axir, faqat mutaxassis u yoki bu mashqni bajarishning nuanslarini va ma'lum bir bola uchun vazifa yoki mashqni iloji boricha samarali qilishga yordam beradigan sirlarni biladi. Bundan tashqari, hech kim barcha shifokorlar va o'qituvchilarning asosiy qoidasini bekor qilmagan: "Zarar qilmang". Va jaholatdan zarar etkazish unchalik qiyin emas, masalan, nutqda noto'g'ri joylashtirilgan tovushni tuzatish. Bu ko'pincha ota-onalar ovozni o'zlari ishlab chiqarishga harakat qilganda sodir bo'ladi. Bu tovushni tuzatish oson bo'lmaydi. Shuning uchun bizning Markaz ota-onalarning sinfda bo'lishini mamnuniyat bilan qabul qiladi - bu ota-onalarga uyda o'qishni qanday davom ettirishni aniq tushunishga yordam beradi. Ammo onalar va dadalar o'z chaqalog'i bilan osongina qila oladigan oddiy mashqlar mavjud. Ushbu mashqlar chaqaloqqa hech qanday zarar etkazmaydi, aksincha, uning nutq apparatini, vosita mahoratini va eshitish e'tiborini kuchaytiradi, uni qiyin tovushlarni talaffuz qilishga tayyorlaydi.

Uy vazifasi dars kabi emas, balki o'yin kabi bo'lishi muhimdir. Farzandingizni o'ziga jalb qilish uchun turli xil hikoyalarni o'ylab toping. Agar siz darslarni o'yin shaklida o'tkazsangiz, bolangiz to'g'ri gapirishni o'rganishga tayyor bo'ladi, bu albatta qisqa vaqt ichida ajoyib natijalarga erishishga yordam beradi.

Farzandingiz uchun biror narsa ishlamasa, hech qanday holatda g'azablanmang! Talaffuzni to'g'rilash oson emas, siz bolangizga bir darsda barcha tovushlarni aniq va aniq talaffuz qilishni, shuningdek, murakkab so'zlarni ishlatishni o'rgata olmaysiz; Har qanday faoliyatda vaqt muhim rol o'ynaydi. Xatolar o'quv jarayonining ajralmas qismidir.

Sabrli bo'ling, bolangizni hatto eng kichik muvaffaqiyatlari uchun ham maqtang, agar biror narsa ishlamasa, uni qo'llab-quvvatlang. Agar siz chaqalog'ingizni sindirib, ta'na qilsangiz, u yaxshi gapirmaydi, balki faqat o'ziga tortiladi, bu nutq muammolarini kuchaytirishi mumkin.

Darslar muntazam bo'lishi kerak. Haftada bir marta 1,5 soatdan ko'ra kuniga 5 daqiqa mashq qilish yaxshiroqdir. Eng boshida siz kuniga 3-5 daqiqadan mashq qilishni boshlashingiz mumkin, asta-sekin ularni kuniga ikki marta 15-20 daqiqagacha oshiring.

Artikulyatsiya mashqlari katta rol o'ynaydi, chunki ular nutq apparatining rivojlanishiga hissa qo'shadi, buning natijasida bolalar uni boshqarishni va hatto murakkab tovushlarni talaffuz qilishni o'rganadilar.

Har kuni artikulyar gimnastika bilan shug'ullanishingiz kerak, kuniga 1-2 marta 3-5 daqiqa. Barcha mashqlar kuchlanishsiz bajarilishi kerak (bola jim o'tiradi, elkalari ko'tarilmaydi). Har bir mashq besh marta bajarilishi kerak, har bir yondashuv 5 soniyadan oshmasligi kerak (kattalar tomonidan hisoblanadi). Kuniga bitta yangi mashq qo'shing va agar mashqni bajarish qiyin bo'lsa, oddiyroq mashqqa qaytishingiz kerak.

Artikulyatsiya mashqlarining asosiy to'plami:

• "Devor" - lablarni tabassum bilan ushlab, oldingi yuqori va pastki tishlar ochiladi.
• "Turba" - lablarni naychada oldinga cho'zish (tishlar yopiq).
• "Turba panjarasi" - tabassum va naychadagi lablarning o'rnini almashtirish.
• "Skapula" - tinch, bo'shashgan holatda pastki labda keng tilni ushlab turish.
• "Igna" - kesmalar orasida tor tilni ushlab turish.
• "Igna spatula" - tegishli mashqlarni almashtirish.
• "To'siq" - tilni yuqori tishlar bilan ko'tarish (og'iz ochiq, lekin juda keng emas).
• "Belanchak" - har bir pozitsiyani besh soniya ushlab turganda tilning yuqoriga va pastga qarab harakatlanishi.
• "Pancake" - tilni pastki tishlar orqasida tinch, bo'shashgan holatda ushlab turish.
• "Uzun" - tilingizni tashqariga chiqarib, buruningizga, iyagingizga, og'zingizning o'ng burchagiga va chapga cho'zing.

Ko'zgu oldida artikulyatsiya mashqlarini bajarish tavsiya etiladi. Farzandingiz bilan mashqlarni bajaring. Katta oynani sotib olish yaxshiroqdir, unda nafaqat bola, balki sizni ham ko'rish mumkin. Bunday holda, chaqaloq barcha harakatlarni takrorlay oladi. Eng yaxshi variant o'tirgan holda mashq qilish bo'lganligi sababli, stol usti oynasini sotib olish yaxshiroqdir.

Maxsus adabiyotlar bilan mashqlar.

Hozirgi vaqtda o'quv qo'llanmalarining assortimenti juda katta. Tanlashda siz yorqin rasmlarga ega nashrlarga e'tibor qaratishingiz kerak, ular diqqatni tortadi va bolaning qiziqishini saqlab qoladi;

Agar chaqalog'ingiz barcha tovushlarni talaffuz qilsa, lekin so'zlarni muvofiqlashtirish va takrorlashda qiyinchilik tug'dirsa yoki so'z boyligi zaif bo'lsa, unda adabiyotga ustunlik bering: N.V. Nishcheva "Bolalarga rasmlar asosida hikoya qilishni o'rgatish", N.E. Teremkova "Men takrorlashni o'rganyapman", N.E. Teremkov "OHP bilan 5-7 yoshli bolalar uchun nutq terapiyasi uy vazifasi", O.A. Novikovskaya "Nutq terapiyasi grammatikasi".

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar.

Bola nutqining rivojlanish darajasi nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bilan bevosita bog'liq. Hatto oddiy plastilin ham uni o'rgatish uchun samarali vosita bo'ladi. Bolalar uchun bu materialni yo?urish va oddiy bir rangli shakllarni haykaltaroshlik qilish kifoya. Kattaroq bolalar bilan murakkabroq ko'p rangli raqamlarni, masalan, turli hayvonlarni yasashni o'rganing.

Loy bilan o'ynab, ranglar va shakllarni o'rganing.

Siz bir nechta raqamlarni yasashingiz va ular uchun hikoya qilishingiz mumkin, bu holda bola o'z tasavvurini rivojlantiradi va so'z boyligini oshiradi. Misol uchun, oziq-ovqat do'koniga borish haqidagi hikoya - siz meva va sabzavotlar yasashingiz, ularni "peshtaxta" ga qo'yishingiz va sotuvchi va xaridor o'ynashingiz mumkin. Ushbu o'yin tufayli bola sabzavot va mevalarning nomlarini eslab, so'z boyligini kengaytiradi, ranglar va shakllarni takrorlay oladi.

Bu erda chaqaloqning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha yana bir nechta g'oyalar va usullar mavjud:

* Ikki qismdan iborat su-jok to'pini sotib oling: tikanli to'p va buloq. Bahorni barmoqlaringizga birma-bir qo'ying, bolalar bog'chalarini talaffuz qiling yoki barmoqlaringizni oddiygina nomlang va to'pni chaqaloqning kaftlari va barmoqlari ustiga aylantiring.

* Barmoqlaringiz bilan lentalar, iplar, qalamlar va to'rlarni tortishda raqobatlashing.

* Kichkina narsalarni folga bilan o'rang va chaqaloqqa ularni ochishiga ruxsat bering.

* Bolani yozda, dachadan ketayotib, romashkadan bitta gulbargni olib tashlasin.

* Pufakchalar pufakchani o'ramga bosib tursin.

* Farzandingizga tugmalarni o'zi bog'lash va ochishga ruxsat bering, plastik butilkalarning qopqog'ini burang va mahkamlang.

* Vazifani qiyinlashtirish uchun bir piyola aralash no'xat va loviya yoki kichikroq don bering - bolangizdan saralashni so'rang.

* Farzandingizga kichik narsalarni bering va ularni bo'ynidan birma-bir plastik shishaga solib qo'yishini so'rang. Dengizdagi o'yinning bir varianti shishadagi mayda toshlarni yig'ishdir. Ushbu o'yin, shuningdek, chaqaloqni ko'z bilan ob'ektlarning hajmini aniqlashga o'rgatadi.

* Bolaga lentani tayoq yoki barmoq bilan o'rashiga ruxsat bering.

* Kiyim qisqichlari bilan o'ynang! Bolaga qo'g'irchoqning kiyimlarini quritish uchun osib qo'ying. Agar siz kartondan kesilgan sariq doiraga kiyim pinlarini bog'lasangiz, siz quyoshga ega bo'lasiz!

"Kim nima yeydi" o'yini ham mutaxassislar, ham onalarning arsenalida bo'lishi kerak. Ushbu o'yin ko'p sonli pedagogik vazifalarni amalga oshiradi va eng muhimi, u bolalar (va kattalar uchun ham) uchun jozibali va qiziqarli. Siz grammatikani, lug'atni mashq qilishingiz va yaramas tovushlarni avtomatlashtirishingiz mumkin. Ushbu o'yin so'zlamaydigan bolalar uchun ham foydalidir: to'g'ri o'yin ko'rsatmalaridan foydalangan holda, kattalar bolaning nutq faolligini rag'batlantirishi mumkin.

* Aplikatsiya qilish juda foydali. Qaychi yordamida kesishda ishtirok etadigan qo'l harakatlari nafaqat nozik vosita qobiliyatlari, balki miyaning ajoyib rivojlanishi uchun ham juda yaxshi. Ilova qilish va bu haqda hikoya qilish foydali bo'ladi. Misol uchun, ninachining aplikatsiyasini yasashda, bolangizni u haqida hikoya qilishni taklif qiling. Farzandingizga quyidagi savollarni berib, unga yordam bering:

Ninachingizning ismi nima? U qanday? U nima qilishni yaxshi ko'radi? U qayerga uchdi? Kim bilan uchrashdingiz?

Bu erda chiqishi mumkin bo'lgan hikoyaning misoli:

"Ninachilar qiziqarli"

Bir paytlar bir ninachi yashagan ekan. Uning ismi Zabava edi. U rang-barang edi va qanotlari kamalakning barcha ranglari bilan quyoshda porlab turardi. Bir kuni ninachi ko‘lmakni ovga uchib ketdi. U semizroq chivin tutishni orzu qilardi. Hovuzning tepasida u suv ustida uchib kelayotgan va quvnoq qo'shiq kuylayotgan semiz, juda semiz chivinni ko'rdi: zu-zu-zuuuu, zu-zu-zuuuu, men ninachi bilan jang qilmayman!

Qiziq ninachiga qo‘shiq shu qadar yoqdiki, chivin tutish haqidagi fikridan qaytdi va u bilan do‘stlashishga qaror qildi. U chivin oldiga uchib bordi va u bilan birga qo'shiq aytishni boshladi: za-za-zaaaa, za-za-zaaaa - Men katta ninachiman. Shunday qilib, ninachi va chivin o'rtasidagi birinchi do'stlik boshlandi.

Bunday dastur nafaqat vosita ko'nikmalarini, balki tasavvurni, izchil nutqni rivojlantirishga yordam beradi, kattalar bilan yaxshi munosabatlarni mustahkamlaydi, kayfiyatni ko'taradi, shuningdek, agar bu tovush bosqichda bo'lsa, nutqda [Z] tovushini mustahkamlashga yordam beradi. avtomatlashtirish.

Shaxsiy tovushlarni kuchaytirish.

Ko'pincha bola alohida holatda tovushni to'g'ri talaffuz qilishi mumkin, lekin uni nutqda ishlatmaydi. Bunday holda, siz qiyin ovozni avtomatlashtirishingiz kerak.

Ovozni avtomatlashtirish bosqichli bo'lishi muhimdir: birinchi navbatda, tovush bo'g'inlarda, so'ngra so'zlarda, iboralarda va shundan keyingina izchil nutqda avtomatlashtiriladi. Mutaxassis sizga avtomatlashtirish uchun to'g'ri materialni tanlashga yordam beradi (avtomatlashtirilgan tovush to'g'ri holatda bo'ladigan so'zlarni tanlang, aralash tovushli so'zlarni yoki bola buzadigan tovushli so'zlarni istisno qiling).

Ovozni o'z-o'zidan nutqqa kiritish uchun bolangiz bilan kundalik muloqotda unga qiyin bo'lgan tovushni o'z ichiga olgan so'zlardan iloji boricha ko'proq foydalaning. Masalan, agar bola "r" tovushiga dosh berolmasa, do'konda baliq bo'limiga yaqinlashib, boladan: "Bu erda nima sotiladi" deb so'rang? Agar siz qizil rangli narsalarni ko'rsangiz, boladan bu so'zni nomlashni so'rang: masalan, "qizil tom", "qizil to'p" va hokazo. Eshikni ochayotganda boladan harakatni aytishini so'rang: "tutqichni burang" va hokazo.

Qiyin tovushlar bilan she'rlarni yodlash foydali bo'ladi, masalan, nutqda P, R va L, L tovushlarini farqlash (diskriminatsiya) va birlashtirish uchun bolaga Samuel Marshakning "Maryam" she'rini o'rganish foydali bo'ladi:

Kichkina Maryamda
Katta yo'qotish:
Uning o'ng tuflisi yo'q edi.
Birida u sakraydi
Va achinarli yig'laydi
- Siz boshqasiz yashay olmaysiz!

Ammo, aziz Meri,
Yo'qotish haqida yig'lamang.
O'ng oyoq boti
Sizga yangisini tikib beramiz
Yoki biz tayyor sotib olamiz,
Lekin faqat ehtiyot bo'ling!

Farzandni o'qitish va tarbiyalashda ota-onalarning o'rni juda katta. Ota-onalar o'z farzandlarining qiyinchiliklarini mustaqil ravishda engishlari mumkinmi, birinchi navbatda nutq buzilishining qaysi buzilishiga bog'liq bo'ladi. Misol uchun, dislaliya bilan bog'liq bo'lganlar o'z-o'zidan yaxshilanishi mumkin, ammo dizartrik buzilishlar nutq terapevtini va ko'pincha nevrologni jalb qilishni talab qiladi. Ammo har qanday holatda, uyda chaqaloq bilan ishlash juda muhim, keyin bola barcha nutq qiyinchiliklarini tezda engib, muloqot qilish qobiliyatini egallaydi.

Farzandingizning uyda nutqini yaxshilash

Bola o'zining birinchi tovushlarini chiqara boshlaganida, biz ta'sirlanamiz, bu bizga juda kulgili va kulgili ko'rinadi. Ammo agar siz kattalardan bunday nutqni eshitsangiz, unda bu hayrat yo'qoladi. Ammo to'g'ri gapirish qobiliyatini erta bolalikdan rivojlantirish kerak, agar bu bajarilmasa, kelajakda odam boshqa odamlar bilan to'liq muloqot qila olmaydi, uning nutqi buziladi, xunuk va tushunarsiz bo'ladi. Va agar bolangiz biron bir tovushni talaffuz qilishda allaqachon qiyinchiliklarga duch kelsa, u bilan nutq terapiyasi mashg'ulotlari va mashqlarini o'tkazing - ular artikulyar apparatni mukammal rivojlantiradi, nutqni yaxshilaydi va bolalarni o'z fikrlarini to'g'ri ifoda etishga o'rgatadi.

Ideal holda, 4-5 yoshda bolalar barcha tovushlarni aniq talaffuz qilishni o'zlashtiradilar. Turli sabablarga ko'ra, ko'plab maktabgacha yoshdagi bolalar uchun to'g'ri tovush talaffuzini rivojlantirish jarayoni sekinlashadi.

Ovoz talaffuzidagi nuqsonlar o'z-o'zidan yo'qolmaydi, ularni bartaraf etish uchun nutq terapevti bilan muntazam mashqlar, shuningdek, ota-onalar bilan birgalikda mashg'ulotlar kerak; To'g'ri tuzilgan o'quv tizimi sizning asosiy yordamchingizdir. Ushbu maqolada biz siz uchun bir nechta oddiy texnika va mashqlarni ochib beramiz, bu orqali bolangiz to'g'ri talaffuzni o'rganadi.

Nutq terapiyasi mashqlarini qaerdan boshlash kerak? Yaxshi tuzilgan darsning tuzilishi.

Bolaning nutqini to'liq tashxis qo'ygandan so'ng, siz uni tuzatishga qaratilgan darslarni boshlashingiz mumkin. Shuni ta'kidlash kerakki, nutq tekshiruvi natijasida mutaxassis nafaqat nutqining rivojlanishi, balki uning intellektual va psixomotor rivojlanishi haqida ham ma'lumot oladi.

Vakolatli mutaxassis ushbu ma'lumotlardan bolaga qiziq bo'lgan narsaga asoslanib, bolaning o'zi eng rivojlangan resurslaridan foydalangan holda bolaga ta'sir qilish uchun foydalanadi. U sizga nutq terapiyasi darsini qurish uchun eng maqbul sxemani taklif qiladi.

Esda tutingki, bu yoshda 15-20 daqiqa etarli bo'ladi, normadan ortiq berilgan material natija bermaydi va to'liq so'rilmaydi. Shuningdek, 4-5 yoshda o'yin asosiy faoliyat ekanligini tushuning, shuning uchun tovush talaffuzini tuzatish jarayoni o'yin shaklida qurilgan.

Bolalar uchun nutq terapiyasi darslarining turlari

Nutqni rivojlantirish darslari quyidagilardan iborat bo'lishi mumkin:

• barmoq o'yinlari;
• artikulyar gimnastika;
• onomatopeya, eshitish rivojlanishi, logoritmiya uchun o'yinlar (harakatlari bilan she'r);
• so'z boyligini to'ldirish, nutqni rivojlantirish uchun she'rlar.

Nutq terapiyasi mashg'ulotlari har kuni o'tkazilishi kerak. Ularda eng qiyin narsa bolani qiziqtira olishdir. Shuning uchun bunday darslarni maktabdagi darslar kabi o'tkazish kerak emas, bu erda o'quvchilar kamtarlik bilan o'z stollarida o'tiradilar va o'qituvchi yangi mavzuni bir xil ovozda tushuntiradi. Bolalar uchun bunday harakatlar qiynoqlarga o'xshaydi. Tasavvuringizni yoqing: chaqalog'ingiz siz bilan birga o'rgansin, gilamchada o'ynasin, yostiqqa o'tirsin, kulbasida yashirinib, sakrab yoki yugursin ... Asosiysi, yakuniy natija. Darslaringizni o'ynoqi shaklda tuzing - shunda bolangiz materialni yaxshiroq eslab qoladi va umuman charchamaydi.

Bundan tashqari, uyda bolangiz bilan nutq terapiyasi mashg'ulotlarini tashkil qilishda siz:

1. Darslarni 2-3 daqiqadan boshlang, ularning davomiyligini asta-sekin 15-20 daqiqagacha oshiring.
2. Bolada o'qish istagi paydo bo'lishi uchun darslarni qiziqarli qiling. Hech qachon bolangizni mashq qilishga majburlamang - siz teskari natijaga erishasiz.
3. Vazifalarni tez-tez bajaring, lekin ular qisqa muddatli bo'lsin.
4. Farzandingizning muvaffaqiyatsizliklariga osongina, baqirmasdan, tushunish bilan munosabatda bo'ling. Har bir vaziyatni birgalikda tahlil qiling, masalan, bolaning nima uchun bunday yaramas tili borligini va uni qanday tuzatishni izlang.

Endi yuqorida sanab o'tilgan nutq terapiyasi o'yinlarining har bir turini ko'rib chiqaylik.

Barmoq o'yinlari

Barmoq o'yinlari orqali bolaning nozik motorli ko'nikmalari rivojlanadi. Bu nutqni rivojlantirishga qanday yordam beradi? Olimlar inson qo'li bilan miyaning nutq uchun mas'ul bo'lgan qismi o'rtasida yaqin aloqa borligini aniqladilar. Shuning uchun barmoq mashqlari yordamida matnlarni o'rganish orqali bola fazoviy fikrlashni, tasavvurni, reaktsiya tezligini, diqqatni va hissiy ekspressivlikni rivojlantiradi. Matnlarni yodlash tezroq sodir bo'ladi va nutq yanada ifodali bo'ladi.

Agar siz har kuni bolangiz bilan bunday mashqlarga atigi 5 daqiqa vaqt ajratsangiz, barmoq o'yinlarining samaradorligiga erishiladi. Keling, barmoq o'yinlarining bir nechta misollarini ko'rib chiqaylik.

1. "Gul". Barmoqlar yuqoriga qarab, bir joyga to'plangan. Biz yarim egilgan kaftlardan kurtak hosil qilamiz, ularni bir-biriga bosamiz. Biz har ikkinchi qatorda harakatlarni bajarib, quatrainni talaffuz qilishni boshlaymiz:

   Quyosh chiqmoqda -

   Kurtak gullaydi! (ikkala qo'lning barmoqlarini yon tomonlarga yoying, kaftlarning pastki qismini birga tuting)

   Quyosh botmoqda -

   Gul yotoqqa ketadi! (boshlang'ich pozitsiyasiga qaytish).

2. "Mushukcha." Kaftlaringizni stol ustiga qo'ying va ularni mushtlarga mahkamlang. “Musht - kaft. "Men mushuk kabi yuraman", biz bir vaqtning o'zida barmoqlarimizni to'g'rilaymiz, stol yuzasidan tutqichlarni ko'tarmasdan va ularni siqib chiqaramiz. Mashqni murakkablashtirish uchun kaftlaringizni navbatma-navbat “bir, ikki” hisobiga oching. Mashqni 3-5 marta takrorlashingiz kerak.
3. "Qush uchmoqda." Qo'llaringizni, kaftlaringizni oldingizda kesib o'ting. Qushning boshiga taqlid qilish uchun bosh barmoqlaringizni bir-biriga bog'lang. Qolgan barmoqlar qanotlar bo'lib, barmoqlarni ajratmasdan qoqib qo'yish kerak bo'ladi.

   Qushlar uchib ketishdi (qanotlarini qoqib)

   Biz o'tirdik va o'tirdik, (kaftlarimizni ko'kragimizga bosing)

4. "Chinor". Ushbu o'yin 3 yoshli bolalar uchun javob beradi. Barcha harakatlar she'r matniga muvofiq amalga oshiriladi:

   Shamol chinorni jimgina silkitadi, (barmoqlaringizni yoyib, yuqoriga torting)

   O'ngga, chapga egilish: (kaftlaringizni o'ngga va chapga burang)

   Bir - egish va ikkita - egish, (ko'rsatilgan yo'nalishlarda kaftlaringizni iloji boricha pastga tushiring)

   Chinor barglari shitirladi. (barmoqlarimizni tez harakatlantiramiz)

5. "Kek". She'riy asar matniga ko'ra harakatlarni bajaramiz.

   Biz xamirni qo'llarimiz bilan eslaymiz (barmoqlaringizni bir necha marta siqib, oching)

   Biz shirin tort pishiramiz. (xayoliy xamirni o'ylab ko'ring)

   O'rtasini murabbo bilan yog'lang (stol yuzasida kaftlaringiz bilan dumaloq harakatlar qiling)

   Va yuqori qismi mazali krem bilan (uchta kaft bir-biriga dumaloq harakatlar bilan tegib)

   Va hindiston yong'og'i bo'laklari

   Biz tortni biroz bezatamiz (ikki qo'l bilan harakatga taqlid qilamiz)

   Va keyin choy qaynatamiz -

   Do'stingizni tashrif buyurishga taklif qiling! (chap qo'limizni o'ng qo'limiz bilan silkitamiz).

6. "Qish". 4-7 yoshli bolalar uchun javob beradi.

   Bir, ikki, uch, to'rt, besh, (barmoqlar birma-bir egiladi)

   Biz sayr qilish uchun hovliga chiqdik.

   Biz qor buvisini haykalga soldik (biz qor to'plarini haykaltaroshlik harakatini bajaramiz)

   Qushlar don bilan oziqlangan (biz donalarni tashlaymiz, barmoqlarimizni bir-biriga ishqalaymiz)

   Biz tepadan tushganimizdan so'ng (o'ng qo'limizning kaftini chap kaftimiz ustida yuguramiz)

   Ular qor ostida xursand bo'lib yotishardi. (qalamlarni navbat bilan stol yuzasiga kaftlarimiz yoki orqamiz bilan joylashtiramiz)

   Biz qorda uyga keldik, (kaftlarimizdan qorni silkitib qo'ying)

   Biz borschni yedik va yotdik. (biz qoshiq bilan harakatlar qilamiz va qo'llarimizni, kaftlarimizni kaftlarimizga bukib, yonoqlar ostiga qo'yib, uxlab yotgandek ko'rsatamiz)

Barmoq o'yinlari nutq terapiyasi darslarida jismoniy tarbiya sifatida ishlatilishi mumkin. Ular bolalarning e'tiborini va o'rganish istagini yo'qotmasdan faoliyat turini o'zgartirishga yordam beradi. Bundan tashqari, u qiziqarli, qiziqarli va foydali. Asosiysi, she'rlarni hayajonli ifoda bilan aytish va harakatlarni aniq ko'rsatish.

Bundan tashqari, barmoq o'yinlari yordam beradi:

• bolaning ikkala qo'lining harakatlarini muvofiqlashtirishni rivojlantirish;
• bolaning nutqi va jismoniy faoliyatini birlashtirish, ularni bir vaqtning o'zida ishlatish;
• bolalarning barmoqlari va qo'llarining aniq va farqlangan harakatlarini rivojlantirish;
• kattalarning harakatlarini takrorlashni o'rganish;
• ko'proq diqqatli bo'ling, vizual idrokni rivojlantiring;
• xotirani, tasavvurni, qat'iyatni yaxshilash.

Barmoq o'yinlarini tizimli ravishda o'tkazish kerak. Sinflar bitta bola yoki bir guruh bolalar bilan mumkin. Biroq, bolalarning yoshini, ularning kayfiyatini, mashg'ulotlarga tayyorligini, xohish va imkoniyatini hisobga olish kerak.

Artikulyatsiya gimnastikasi

Ushbu sahifada artikulyar gimnastika uchun taqdimot va musiqiy hamrohlikni topishingiz mumkin.

Artikulyar gimnastika tovushni to'g'ri talaffuz qilish, yuz, til, lablar va yumshoq tanglay mushaklarini kuchaytirish uchun zarurdir. Ko'plab mashqlar mavjud, mutaxassis sizning tovushlaringiz uchun eng mosini tanlashga yordam beradi.

Vazifalar statik va dinamikga bo'linadi. Ularning har birida chaqalog'ingiz osongina eslab qoladigan ism bor, bu dars davomida ko'rsatmalarni tushunishni ancha osonlashtiradi. Bir oz tasavvurdan foydalanib, siz bolangiz bilan ajoyib sayohatlarga borishingiz mumkin, bu erda asosiy qahramon bolaning tili bo'ladi. Turli xil variantlar mavjud, barchasi sizga bog'liq. Quyida bir xil mashqlar tavsiflarini o'qib chiqqach, ular murakkab emasligini va sizdan (ota-onalardan) qo'shimcha bilim talab qilmasligini tushunasiz;

Artikulyar gimnastika til va lablar uchun mashqlar guruhidir. Ular tovush talaffuzi jarayonida asosiy hisoblanadi. Til yetarlicha rivojlanmagan bo‘lsa, odam tovushlarni talaffuz qila olmaydi, ya’ni uning nutqi tushunarsiz yoki yetarlicha ravshan bo‘lmaydi.

Ular oyna oldida artikulyar gimnastikani bajaradilar - bu bilan mashq paytida til va lablarning to'g'ri harakatlarini ko'rishingiz mumkin. Bolalar uchun uning tili va lablari qanday harakat qilishini, qanday va qaerda joylashganligini ko'rish juda muhimdir. Shunday qilib, ularning to'g'ri joylashishini tezda tushunish mumkin, bu artikulyar gimnastikaning samaradorligiga bog'liq. Nutq terapevtlari mashqlarni kuniga ikki marta 5-7 daqiqa davomida bajarishni tavsiya qiladi. Natijada, bolangiz to'g'ri va aniq nutqqa ega bo'ladi.

Keling, bir nechta oddiy, ammo samarali mashqlarni ko'rib chiqaylik.

1. "Tabassum." Tabassumda lablaringizni qattiq cho'zing, lekin tishlaringiz ko'rinmasligi kerak. 30 soniya davomida tabassum qiling.
2. "Devor". Tishlaringiz ko'rinadigan bo'lishi uchun qattiq tabassum qiling, tabassumni ushlab turing.
3. "Keling, yaramas tilni jazolaylik." Og'zingizni biroz oching, tilingizni pastki labingizga qo'ying va lablaringiz bilan urib, "besh-besh-besh ..." deb talaffuz qiling.
4. "quvur". Og'zingizni oching, tilingizni chiqarib oling va uning yon qirralarini naycha shaklida yuqoriga burishga harakat qiling, uni 30 soniya davomida bu holatda ushlab turing.
5. "Keling, murabbo yalaylik." Sekin-asta, tilni ko'tarmasdan, avval yuqori labni burchakdan burchakka yalang, so'ngra protsedurani pastki lab bilan takrorlang.
6. "Soat taqillatmoqda." Tabassum qiling, og'zingizni bir oz oching, so'ngra tilingizning uchi bilan og'zingizning burchaklariga birma-bir teging.
7. "Tishlarimizni yuvish." Tabassum qiling, og'zingizni bir oz oching, so'ngra tilingizning uchi bilan uni etarlicha qattiq bosib, pastki qatorning tishlarini ichki qismini (7-10 marta) yuving. Xuddi shu mashqni yuqori qatorning tishlari bilan takrorlang (7-10 marta).
8. "Belanchak". Tabassum qiling va og'zingizni keng oching. Keyin tilning uchini tishlarning pastki qatori orqasida "bir" pastga tushiring va yuqori qatordan "ikki" ga ko'taring. Takrorlash - 4-5 marta.
9. "Ilon". Og'zingizni oching, tilingizning tor qismini og'zingizdan chiqarib oling va tezda orqaga yashiring. Tishlar va lablarga teginish taqiqlanadi.
10. "Ijaraga qalam oling." Bolaning oldidagi stolga qalam qo'ying. Undan tabassum qilishni so'rang, tilning keng old qismini pastki labga qo'ying va asta-sekin (havo chiqarish), qalamni sirt bo'ylab dumalab turishi uchun puflang.

Artikulyar gimnastikadan tashqari, ovoz, nafas olish va nutqni eshitishni rivojlantirishga qaratilgan mashqlar qo'llaniladi. Ushbu majmuada darslar bolaga to'g'ri tovush talaffuzini rivojlantirishga imkon beradi.

Logoritmiya, eshitish rivojlanishi va onomatopeya

Fonemik eshitish (nutq eshitish deb ham ataladi) tovushlarni farqlash, tushunish va chiqarish qobiliyatidir. Nutqni eshitishning etarli darajada rivojlanmaganligi bilan, eshitilgan narsani idrok etish buziladi va shunga ko'ra, nutq noto'g'ri va tushunarsiz tarzda ishlab chiqariladi. Ushbu muammoning rivojlanishini tuzatish yoki oldini olish uchun bolalar bilan quyidagi mashqlar bajariladi:

1. "Quloqlarni eshitish" - eshitishni rivojlantirish uchun o'yin. Maqsad - eshitish diqqatini yaxshilash va tovushlarni farqlash qobiliyatini mustahkamlash. Voyaga etgan kishi bolaga tovush chiqarishi mumkin bo'lgan bir nechta turli xil narsalarni ko'rsatadi - qoshiqlar, barabanlar, ko'zoynaklar, zillar, marakalar va boshqalar. Kichkintoyingiz bilan birgalikda ob'ektlar qanday ovoz berishini tinglashingiz kerak. Keyin kattalar boladan yuz o'girishini va uning orqasida qanday ob'ekt tovushini taxmin qilishni so'raydi.
2. "Qaerda jiringlayapti?" - eshitish rivojlanishi uchun mashq. O'ynash uchun sizga qo'ng'iroq va keng xona kerak bo'ladi. Bola ko'zlarini yumib turadi, kattalar esa xona bo'ylab jimgina harakat qiladi, turli joylarda qo'ng'iroqni chaladi. Bolaning vazifasi qo'ng'iroq chalinadigan joyga o'girilmasdan qo'li bilan ishora qilishdir.
3. Onomatopeya o'yinlari: printsipial jihatdan, ushbu mashq uchun har qanday bolalar hikoyasiga asoslangan rasm mos keladi. Misol uchun, rasmda bir qiz qo'g'irchoqni silkitmoqda: "Oksana qo'g'irchoq Mashani uyquga qo'yadi va ah-ah deydi. Keling, unga birgalikda yordam beraylik! A-ah-ah!” Farzandingizga yordam bering, chaqaloqni silkitishga taqlid qiladigan harakatlardan foydalaning, chaqalog'ingizning artikulyatsiyasini boshqaring.
4. Qushlar va hayvonlarning ovoziga taqlid qilish mashqlari. Bunday o'yinlarni yanada qiziqarli qilish uchun vizual material sifatida hayvonlar va ularning chaqaloqlarining rasmlari yoki figuralaridan foydalanish tavsiya etiladi. Masalan, "Komarik" o'yini. Buning uchun sizga chivin tasviri kerak bo'ladi. Voyaga etgan odam aytadi: "Bu chivinning ismi Stepan bilan tanishing. U uchganida z-z-z qo'shig'ini kuylashni yaxshi ko'radi. Bu qo'shiqni kuylay olasizmi? Keling, Stepan bilan birga sinab ko'raylik! Z-z-z”. Keyin bolani mushtidagi "chivin" ni ushlashni va uning qo'shig'ini tinglashni taklif qilamiz. Biz havoni mushtimiz bilan ushlaymiz, qulog'imizga olib kelamiz va talaffuz qilamiz: z-z-z. Keyinchalik, biz bolani "chivin" ni ushlashni va uning qo'shig'ini tinglashni taklif qilamiz. Siz kundalik shovqinlarni taqlid qilishingiz mumkin: qaychi kesish - jo'ja, suv tomchilari - tomchilatib yuborish va boshqalar.
5. Logoritmiklar - harakatlar, nutq va musiqani birlashtirgan nutq terapiyasi mashqlari. Bolalar ushbu turdagi faoliyatni juda yaxshi ko'radilar - ular buni qiziqarli va qiziqarli deb bilishadi. Birinchidan, kattalar she'rni o'qiydi va harakatlarni ko'rsatadi, bularning barchasi mahorat bilan tanlangan musiqa bilan birga keladi. Keyin bolalar hamma narsani o'zlari yoki kattalar bilan takrorlaydilar - bu oddiyroq bo'lishi mumkin emas. Asosiysi, oldindan puxta tayyorgarlik ko'rish. Masalan, "Yurish" o'yini.

   Tor yo'l bo'ylab (biz joyida yuramiz)

   Oyoqlarimiz yurdi (biz yuramiz, oyoqlarimizni baland ko'taramiz)

   Toshlar ustida, toshlar ustida (biz asta-sekin oyoqdan oyoqqa o'tamiz)

   Va teshikka ... portlash! (sakrab, erga o'tiring)

Lug'atni to'ldirish, nutqni rivojlantirish uchun she'rlar

Siz ular uchun she'rlar va mashqlarni yuklab olishingiz mumkin.

Tilning burishlari - bu kichik qofiyali iboralar - nutqni rivojlantirish uchun juda yaxshi. Ularning yordami bilan nutq aniq va to'g'ri bo'ladi, ular bolaning so'z boyligini oshiradi, nutqni eshitishni yaxshilaydi va diksiyani yaxshilaydi.

Qunduzlar pishloq o'rmonlariga boradilar,

Qunduz mehribon, qunduz mehribon.

Dali tvorog suti bilan birga

Bizning Klasha pyuresi.

Klasha bo'tqasini yedi

Qovurilgan sut bilan birga.

Oltita kichkina sichqon qamishzorda shitirlaydi.

Sasha shlyapasi bilan konuslarni taqillatdi,

Peshonamda ko‘karish bor edi.

Onam Milani sovun bilan yuvdi,

Mila sovunni yoqtirmasdi.

Bunday tillar ko'p, ularni bolalar uchun maxsus adabiyotlarda topishingiz mumkin. Farzandingiz bilan darhol murakkab she'rlarni o'rganmasligingiz kerak - kichikdan boshlang. Va esda tuting: bola "uyqu rejimida" aytilganidan ko'ra ko'proq so'zlarni biladi va tushunadi; Va chaqaloq bu so'zlarni muloqotda qo'llashni boshlashi uchun siz unga yordam berishingiz kerak. Va buni doimo u bilan o'rganish, bolaga kitob o'qish, u bilan rasmlarga qarash, ko'rgan yoki eshitgan narsalarini sharhlash orqali amalga oshirish mumkin. Farzandingizga chiroyli diksiya va malakali nutqqa ega bilimdon shaxs bo'lishiga yordam bering. Va keyin unga muvaffaqiyatli va baxtli hayot kafolatlanadi.

1. Artikulyar gimnastikani shunday o`tkazish kerakki, har bir bola har bir mashqni qanday bajarayotganini ko`ra olasiz.

1. O'qituvchi o'yin texnikasidan foydalangan holda, kelgusi mashqlar haqida gapiradi.
2. Ushbu mashqni qanday bajarish kerakligini ko'rsatadi.
3. Barcha bolalar mashqlarni bajaradilar.
4. O'qituvchi kichik guruhlarda (5 kishidan ko'p bo'lmagan) mashq bajarilishini tekshiradi.

2. Agar bolalar mashqni etarlicha yaxshi bajarmasa, o'qituvchi yangi mashqlar bermaydi, balki eski materialni mashq qiladi.

3. Agar o'qituvchi guruh asosan mashqni bajarayotganini va faqat ba'zi bolalar buni yetarli darajada bajarmayotganini ko'rsa, ular bilan qo'shimcha individual ish olib boradi yoki ota-onalarga ushbu harakatni uyda mashq qilish uchun 2-3 daqiqa vaqt ajratib, uyda mashq qilishni buyuradi. uni to'ldiring. har kuni.

4. Bir dars uchun 10-15 daqiqa davomida 4-5 ta mashq bajaring.

5. Artikulyar gimnastikani bajarishda artikulyar apparatlarning har bir a’zosining harakatlarini o’ng va chap tomonlarga nisbatan simmetrik tarzda bajarilishini ta’minlash kerak. Agar bolaning tili yoki lablari chapga yoki o'ngga burilsa, unda bu harakatlarni ko'zgu oldida individual ravishda mashq qilish kerak. Fomicheva M.F. "Bolalarda to'g'ri talaffuzni o'rgatish".

Gimnastikaning til uchun ahamiyati

• Tilning mushaklarini kuchaytirish.
• Tilning to'g'ri harakatlarini mashq qilish.
• Tilning holatini to'g'ri o'zgartirish va kerakli pozitsiyani tezda topish orqali uni o'zlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.
• Nutq tovushlarini to'g'ri talaffuz qilishga tayyorgarlik.

Til uchun mashqlar (hushtak tovushlarini talaffuz qilishga tayyorlash uchun: s, z, ts).

"Igna" - tilingizni oldinga, tarang, toraytiring. 10-15 soniya ushlab turing.
"Spatula" - keng tilingizni chiqaring, bo'shashtiring, lablaringizni urib, pastki labingizga qo'ying. 10-15 soniya ushlab turing.

"Belanchak" - og'zingizni oching, tilingizni chiqaring. Tilingizni navbat bilan burunga, so'ngra iyagingizga yetib boring. Tilingizni og'zingizga qo'ying. Tilingizni yuqori yoki pastki tishlarga cho'zing. 10-15 soniya davomida bajaring.

"Ilon" - og'zingizni oching. Tilingizni oldinga siljiting va og'zingizga chuqur o'tkazing (10-15 soniya).

"Gorka" - og'iz ochiq. Tilning uchi pastki kesuvchi tishlarning orqasida joylashgan. Tilning orqa qismini yuqoriga ko'taring. Tilning o'rtasida yiv bor (tilning o'rtasiga gugurt qo'yish orqali truba qilish mumkin). "Slayd" bo'ylab 10-15 soniya ushlab turing - "ssss" ovozi paydo bo'ladi.

"G'altak" - og'iz ochiq. Tilning uchi pastki kesuvchi tishlarning orqasida joylashgan. Til keng. Til oldinga "tashqariga chiqadi" va og'izga 10-15 marta tortiladi (spirinka kabi). (Avval katta bobin, keyin kichik).

"Nasos" - og'zingizni ochib, burningiz bilan nafas oling (til refleksli ravishda "slayd" shaklida egiladi). Keyin kavisli til bo'ylab "zarba" qiling (10-15 soniya).

"Turba" - tilni chetlarini egib, trubkaga aylantiring (10-15 sek.).

"Uyadagi jo'ja" - og'iz ochiq, til og'izda tinch yotadi (10-15 sek.).

"Kim eng baland ovozda zarba beradi?" - tildan lablar yaqinida vertikal ravishda tutilgan qog'oz chizig'iga zarba bering, shunda u og'adi (5 marta).

"Shovqin qilmang" - barmog'ingizni lablaringizga qo'yib, "ts-ts-ts-ts-ts-ts" deb ayting (10-15 marta).
"Tishlaringizni yuvaylik" - tilingizning uchi bilan pastki tishlarni ichkaridan yuqoriga va pastga siljiting (10-15 soniya).

"Yerni supurish" - tilni kamaytiring, tilning uchini pastki kesmalarga oldinga siljiting va og'iz bo'shlig'ining chuqurligiga qaytaring (10 - 15 sek.).
"Mushuk g'azablangan" - tabassum qiling, og'zingizni oching. "Bir" sanab, tilingizni egilib, uchini pastki tishlaringizga qo'ying. Ikkini sanab, boshlang'ich pozitsiyasiga qayting.
"O'jar eshak" - tabassumdagi lablar, og'iz biroz ochiq. IE tovush birikmasini kuch bilan talaffuz qiling. Tilning uchi pastki tishlarga tayanadi (10-15 sek.).
"Kuchli til" - tilni tepalikka burab, tilning uchini pastki tishlarga kuch bilan bosing (10 - 15 sek.).

"Maymun" - tilingizning uchini pastki labingiz ostiga qo'ying va 10-15 soniya ushlab turing.
"Mazali murabbo" - tilning uchi bilan pastki labdan og'iz bo'shlig'iga pastki tishlar orqasida "yalash" harakati (10 - 15 sek.).
"Qoshiqni yalang." Qoshiqni pastdan yuqoriga yalab, til slaydga aylanadi. (10-15 marta).
"Berkinmachoq." (Tilni hech kim ko'rmasligi uchun yashiring.) Til orqaga siljiydi.
Tilning uchi pastda joylashgan. (10-15 marta).
"Xokkey". Til - tayoq, vitamin - shayba, og'iz - maydon. Pak kerak (vitamin)
dala atrofida (og'izda) tayoq (til) bilan haydash. (10-15 soniya).
"Yo'tal." Yo'talayotganda til refleksli ravishda yuqoriga egiladi (10-15 marta).
"Qo'llarimizni isitaylik" - ayting: "X-X-X", havo oqimini kaftlarga yo'naltiring. Til refleksli ravishda burishadi. (10-15 marta).
"Ovozli signal." Ayting: "Uh-oh". Til refleksli ravishda burishadi. (10-15 soniya).
"Taroq". Tilning uchi pastki milk ustida joylashgan. Tilning orqa qismini tishlar bilan "tarash". (Til "lagal" kabi aylanadi). (10-15 soniya).

Til uchun mashqlar (R talaffuziga tayyorgarlik ko'rish).

"Belanchak" - og'zingizni oching, tilingizni chiqaring. Tilingizni navbat bilan burunga, so'ngra iyagingizga yetib boring. Tilingizni og'zingizga qo'ying. Tilingizni yuqori yoki pastki tishlarga cho'zing.
"Ilon" - og'zingizni oching, tilingizni oldinga suring va og'zingizga chuqur suring (10-15 marta).
"Igna" - tilingizni oldinga siljiting, tarang, tor qiling (10-15 soniya).

"Ot" - tilingizni og'zingizga so'ring, tilingizni bosing. Sekin, qattiq bosing.
"Qo'ziqorin" - tilingizni og'zingizga so'ring, og'zingizni keng oching (10-15 sek.).

"Rassom" - tilning uchi bilan tanglay bo'ylab yuqori kesma tishlardan "bo'yin"gacha va orqaga (10-15 marta) sekin harakatlar.
"Kim yana to'p tepadi?" - keng tildan paxta yoki qog'ozga puflang, shunda u stol bo'ylab harakatlanadi (5 marta).

"Shamol" - tildan lablar yaqinida vertikal ravishda tutilgan qog'oz chizig'iga uriladi, shunda u og'adi (5 marta).

"Konfetni yopishtiring" - tilingizning keng uchi bilan yuqori kesma tishlarning orqasida joylashgan og'zingizdagi tuberkulyozlarga teging (10-15 soniya).

"Turkiya" - a) tilning keng uchi bilan yuqori labni tez oldinga va orqaga siljiting, b) tishlarning orqasida, tilni oldinga va orqaga tezda siljiting (10 - 15 sek.).
"Barabanlar" - biz tezda "d-d-d" deymiz, havoni oxirgi marta kuch bilan chiqaramiz.
"Motor" -1) og'zingizni ochiq holda "w" ni talaffuz qiling va qo'llaringizni ko'kragingiz oldida aylantiring;
2) og'zingizni ochiq holda "zh" ni talaffuz qiling va barmog'ingiz bilan tilingizga teging (10-15 s).
"Balalayka" - tilning uchi - tishlarning orqasida, barmoqlaringiz bilan tilga teging a) ovozsiz;
b) ovoz bilan (10 - 15 sek.).

"Kucherskoe "tpr"" - (havo bosimi va tilning tebranishini rivojlantirish uchun mashq). Tilingizni keng yoyib, pastki labingizga qo'ying. Tilingiz tebranishi uchun havoni kuch bilan puflang. Til va lablar tarang emas, bo'shashgan (agar bu ishlamasa, avval bo'shashgan lablaringizni yoping va havoni kuchli puflang, lablaringizni tebranish (ovozingiz bilan)). Keyin yana "murabbiyning "tpr" ni bajaring (10-15 sek.).
"Otlar chopmoqda" - har safar barmog'ingiz bilan tilingizga tegib, tezda "td-td-td-td" deb ayting (10 - 15 sek.).

"Vilka" - til chetlarining kuchli tebranishini oldini olish uchun tilni barmoqlaringiz bilan yon tomondan ushlab turing: 2 barmog'ingizni til ostiga qo'ying, pastdan molarlarga bosing.
Biz undan "Ot" mashqini bajarishda, [rr-r-r] talaffuz qilishda foydalanamiz.
"Arfa chalishni o'rganish" - har safar barmog'ingiz bilan tilingizga tegib, "d-d-d-d" deb ayting.
"Keling, to'pni uramiz" - og'iz yopiq, elastik til bir yoki boshqa yonoqda joylashgan.
"Biz otamiz" - sekin talaffuz qiling: "j-j-j", havoni kuchli chiqarib, tilni titrashga harakat qiling (10 - 15 sek.).
"Biz arfa chalamiz" (yoki "dvigatelni ishga tushiramiz") - sekin tilni "drl-drl-drl" yuqori kesma tishlari orqasiga siljiting (10 - 15 sek.).
"Ninachi" - "tr-rr-r" ni pichirlab, keyin baland ovozda talaffuz qiling (10 - 15 sek.).

Til uchun mashqlar (L talaffuziga tayyorgarlik ko'rish).

"Mazali murabbo" - tilingizni chiqarib oling, yuqori labingizni yuqoridan pastgacha yalang va tilingizni olib tashlang (10-15 marta).
"Spatula" - keng tilingizni chiqaring, bo'shashtiring, lablaringizni urib, pastki labingizga qo'ying (10-15 soniya).
"Igna" - og'zingizni oching, tilingizni oldinga siljiting, tarang, toraytiring.
"Ot" - tilingizni og'zingizga so'ring, tilingizni bosing. Sekin, qattiq bosing.
"Qo'ziqorin" - tilingizni og'zingizga so'ring, og'zingizni keng oching (10-15 sek.).
"Belanchak" - tilingizni chiqarib oling, tilingizni navbat bilan burunga, so'ngra iyagingizga cho'zing; tilingizni og'zingizga qo'ying, og'zingizni ochiq qoldiring, navbat bilan yuqori va pastki tishlarga cho'zing.
"Bug'lovchi g'uvullaydi" - "y" deb talaffuz qiling, tilning uchini yuqori tishlar ustiga ko'taring, "l-l-l" ("y-l-y-l") xirillashni davom eting.
"Ilon" - og'zingizni oching, tilingizni oldinga siljiting va og'zingizga chuqur suring. Sekin-asta (10-15 marta).

"Rassom" - tilning uchini tanglay bo'ylab yuqori kesma tishlardan "bo'yin" va orqaga siljiting. Sekin-asta (10-15 marta).
"Konfetni yopishtiring" - tilingizning uchi bilan ichkaridagi yuqori kesmalarga teging, tilingizni shu holatda ushlab turing (10-15 soniya). Toot "l-l-l".
"Velosiped" - og'zingizni oching, tilingizdan "chashka" yasang, uning qirralarini va uchini buking (10-15 soniya). Kubokni tishlarning orqasida yuqoriga ko'taring, "l-l-l-l-l" ovozini ulang - "Bug'da g'o'ldiradi".

"Turkiya" - yuqori labga til bilan teging (sekin), so'ngra tilni yuqori kesma tishlarning orqasida olib tashlang va tuberkulyarlarga teging (10 - 15 sek.).

"Shamol" - tildan lablar yaqinida vertikal ravishda tutilgan qog'oz chizig'iga uriladi, shunda u og'adi (5 marta).

"Samolyot g'ichirlayapti" - tilingizning uchini tishlaringiz orasiga tuting va "l-l-l-l-l" deb g'o'ldiradi. Siz qo'llaringizni to'g'rilashingiz va xona bo'ylab "uchib ketishingiz" mumkin.
"G'o'ng'irlashni o'rganish" - 1) tishlaringizni siqing, tilingizning uchini ichkaridan yuqori kesma tishlarga bosing, "l-l-l" deb xirillang; 2) "n-n-n" deb ayting, burningizni ushlab turing, g'uvullashni davom eting (havo og'izdan o'tadi, siz "l-l-l" olasiz) (10 - 15 sek.).
"Tishlarni til bilan suring" - tilning uchini ichkaridan yuqori kesma tishlarga mahkam bosing va "l-l-l-l-l" (10 - 15 sek.).

"Zh-zh-zh" deb ayting, tilingizni tanglayga qattiqroq bosing (barmoq yoki zond, qoshiqning uchi bilan), "l-l-l" (10 - 15 soniya) xirillashni davom eting.
"Maymun" - tilingizning uchini yuqori labingiz ostiga qo'ying va 10-15 soniya ushlab turing.
"Kuchli til" - tilning uchini yuqori kesma tishlarga kuch bilan bosing (10 - 15 s).
"Keling, tishlaringizni yuving" - tilingizning uchi bilan yuqori kesma tishlar bo'ylab ichkaridan pastga - yuqoriga (10 - 15 sek) siljiting.

Til uchun mashqlar (shirillagan tovushlarni talaffuz qilishga tayyorlash: sh, zh, ch, shch).

"Spatula" - keng tilingizni chiqaring, bo'shashtiring, lablaringizni urib, pastki labingizga qo'ying (10-15 soniya).
"Igna" - tilingizni torting, uni toraytiring (10-15 soniya).
"Belanchak" - 1) og'zingizni oching, tilingizni chiqaring. Tilingizni navbat bilan burunga, so'ngra iyagingizga yetib boring. 2). Tilingizni og'zingizga qo'ying. Tilingizni navbat bilan yuqori va pastki kesma tishlarga cho'zing (10-15 marta).

"Ilon" - og'zingizni oching. Tilingizni oldinga suring va og'zingizga chuqur olib boring (10-15 marta).
"Ot" - tilingizni og'zingizga so'ring, tilingizni bosing. Sekin, qattiq bosing (10-15 marta).
"Qo'ziqorin" - biz tilni tanglayga so'ramiz, og'izni keng ochamiz (10-15 sek.).
"Mazali murabbo" - keng tilingizni chiqarib oling, yuqori labingizni yuqoridan pastgacha yalang va tilingizni olib tashlang (10-15 marta).

"Rassom" - tilning uchi bilan tanglay bo'ylab yuqori kesma tishlardan "bo'yin" va orqa tomonga harakatlar. Sekin-asta (10-15 marta).
"Konfetni yopishtiring" - tilingizning keng uchi bilan yuqori kesma tishlarning orqasida joylashgan og'zingizdagi tuberkulyarlarga teging, tilingizni shu holatda ushlab turing (10-15 soniya).

"Shamol" - tildan lablar yaqinida vertikal ravishda tutilgan qog'oz chizig'iga uriladi, shunda u og'adi (5 marta).

"Focus" - bolaning burniga paxta yoki qog'oz parchasini qo'ying. Bola uni keng tilidan puflashi kerak (5 marta).

"Tsikl" - og'zingizni keng oching, keng tilni "chashka" qiling, qirralarini va uchini egib oling (10-15 sek.). Keyinchalik, "chashka" ni og'zingizga, yuqori tishlarning orqasiga qo'ying va puflang - ovoz paydo bo'ladi.
"Turba" - tilni chetlarini egib, trubkaga aylantiring (10-15 sek.).
"Uyadagi jo'ja" - og'iz ochiq, til og'izda tinch yotadi (10-15 sek.).
"Biz poyafzalimizni cho'tka bilan tozalaymiz" - ayting "chsh-chsh-chsh-sch-sch-sch" (10-15 sek.).
"Maymun" - tilingizning uchini yuqori labingiz ostiga qo'ying va 10-15 soniya ushlab turing.
"Kuchli til" - tilning uchini yuqori kesma tishlarga kuch bilan bosing (10 - 15 s).
"Keling, tishlaringizni yuving" - tilingizning uchi bilan yuqori kesma tishlar bo'ylab ichkaridan pastga - yuqoriga (10 - 15 sek) siljiting.

"Ichimlik shudring" - yuqori labda shudring tomchisi bo'lgan gul barglari. Siz shudring tomchisini "ichishingiz" kerak (tilingizning chetlarini labingizga so'rang, tilingizning o'rtasida bo'sh joy qoldiring va havoni o'zingizga so'ring; asta-sekin tilingizning uchini yuqori tishlaringiz orqasida og'zingizga olib tashlang. .).
"Vilka" - agar havo tilning o'rtasidan emas, balki tilning lateral qirralari va yonoqlari orasidan oqib chiqmasa, keng tilni yuqori kesma tishlari bilan ko'taring, tilning lateral qirralarini urib, uni bosing. barmoqlaringizni molarlarga (barmoqlar "vilkalar").

Artikulyar gimnastikani tuzishda foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati.

1. Fomicheva M.F. "Bolalarda to'g'ri talaffuzni o'rgatish". - M., 1989 yil
2. Xvattsev M.E. "Nutq terapiyasi". - M., 1959 yil
3. Lopatina L.V. "Minimal dizartrik kasalliklari bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar bilan nutq terapiyasi: darslik." E.A. Loginova. - Sankt-Peterburg: "Soyuz" nashriyoti, 2005 yil.
4. Seliverstov V.I. "Bolalar bilan nutq o'yinlari." - M.: Vlados, 1994 yil.
5. Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish usullari / L.P. Fedorenko, G.A. Fomicheva, V.K. Lotarev, A.P. Nikolaicheva. - M.: Ta'lim, 1984 yil.
6. ORQADA. Repina, V.I. Buyko "Logopediya darslari". - Ekaterinburg: nashriyot uyi. "Litur", 2002 yil
7. N.V. Novotortseva "Tovushlar yordamida nutqni rivojlantirish bo'yicha ish kitoblari ...". - Yaroslavl: Rivojlanish akademiyasi, 1996 yil.
8. Bogomolova A.I. "Bolalar bilan mashg'ulotlar uchun nutq terapiyasi qo'llanmasi." - "Bibliopolis nashriyoti" MChJ. Sankt-Peterburg, 1994 yil
9. M.A. Povalyaev "Logopedning ma'lumotnomasi". - Rostov-Donu: "Feniks", 2002 yil
10. G.A. Volkova "Dislaliya bilan og'rigan bolalarning logoritmik ta'limi". - Sankt-Peterburg, 1993 yil
11. R.I. Lalaev "Korratsion darslarda nutq terapiyasi". - M .: Insonparvarlik. ed. Vlados markazi, 1999 yil

4-5 yoshli bola uchun nutq asosiy rivojlanish omiliga aylanadi va bu jarayon bolaning jamiyatdagi ijtimoiy aloqalarini shakllantirish uchun muhim ahamiyatga ega. O'qituvchilar va ota-onalarning vazifasi maktabgacha yoshdagi bolalarga ushbu sohada yuzaga kelishi mumkin bo'lgan muammolardan qochishga yordam berishdir. Har yili nutq rivojlanishining buzilishi bo'lgan bolalar soni ortib bormoqda, shuning uchun to'rt yoshga to'lgan har bir kishi uchun maxsus logopediya mashqlari tizimi zarur. Ushbu muhim davrda nutqni rivojlantirish haqida nimani bilishingiz kerak?

4-5 yoshli bolalar nutqining xususiyatlari

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bu vaqt so'z boyligining faol o'sish davri (5 yoshga kelib, uning hajmi odatda 3 ming so'zga etadi). Bu yoshdagi bolalar til tuyg'usiga ega bo'la boshlaydilar, o'z ona nutqini ishonchliroq boshqaradilar va so'z yaratish bilan shug'ullanadilar. Grammatik tuzilma ham tekislashda davom etmoqda.

To'rt-besh yoshli bola nafaqat ko'proq va erkinroq gapira boshlaydi, balki u avvalgidan ko'ra ko'proq va murakkab jumlalarni ishlatadi. Bolaning nafaqat shaxsan ko'rgani haqida, balki o'zining bevosita tajribasiga tayanmasdan ham qisqa hikoya yozish qobiliyati asta-sekin rivojlanadi. Bunday hikoyalar hali ham hissiy va ko'pincha buzilgan mantiqiy tuzilishga ega, ammo ular juda katta va mazmunli.

Bu yoshda nutqni fonetik idrok etish darajasi ham sezilarli darajada yaxshilanadi. Bolada so'zda ma'lum bir tovush mavjudligini aniqlash va ma'lum bir tovush uchun so'zlarni tanlash imkoniyati mavjud. U so'z tuzilishining bo'g'in ritmini idrok eta oladi.

Aytishimiz mumkinki, to'rt yoshda bolalar nutqni rivojlantirishning eng faol davrini boshlaydilar, bu ularga kattalar darajasi bilan taqqoslanadigan kommunikativ qobiliyatlarni egallash imkonini beradi. Albatta, bolaning bu yo'ldan qiyinchiliksiz o'tishi kamdan-kam uchraydi, bu bosqichda nutq buzilishi eng keng tarqalgan;

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda nutq buzilishlarining turlari

Buzilishlar va nutqning kam rivojlanishining uchta asosiy turi mavjud:

• fonetik;
• fonetik-fonematik;

Amalda, bu bolalarning ona tilidagi tovushlarni tanib olish, farqlash va talaffuz qilishda qiynalayotganini anglatadi. Ushbu uch turdagi buzilishlar alohida yoki birgalikda paydo bo'lishi mumkin.

Odatda, rivojlanishning ushbu bosqichida alohida tovushlarni yoki ularning guruhlarini talaffuz qilishda tabiiy yoshga bog'liq qiyinchiliklar allaqachon o'tmishda bo'lishi kerak, tovush talaffuzini o'zlashtirish bosqichi tugallanadi, bolalar nutqda undosh tovushlarni o'tkazib yuborishni va yumshatishni to'xtatadilar. 4 yoshda barcha xirillashlar paydo bo'lishi kerak va 5 yoshga kelib siz o'zingizni ishonchli va kutishingiz mumkin. Ammo kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda artikulyatsiya buzilishi juda keng tarqalgan. Bu shivirlash, hushtak, sonorant tovushlarning talaffuzidagi nuqsonlar bo'lishi mumkin. Deyarli barcha bolalar r harfi va tovushi bo'yicha nutq terapiyasi mashqlarini bajarishlari kerak, ko'pchilik faqat maxsus mashg'ulotlardan so'ng "o'sish" ga erishadi.

Shuningdek, nutqni aloqa vositasi sifatida faol ishlatish qiyinchiliklarida namoyon bo'ladigan leksik va grammatik muammolarga ham e'tibor qaratish lozim. Bunday buzilishlari bo'lgan bolalar savollar va tavsiflarni tuzishda qiyinchiliklarga duch kelishadi va fikrlarini ifodalash uchun ona tilining barcha vositalaridan foydalana olmaydilar. Ular jumlalarni to‘g‘ri tuzishni, oxir va bosh gaplardan noto‘g‘ri foydalanishni, so‘z yasashda xatolikka yo‘l qo‘yishni bilmaydilar. Bu holatda nutq terapiyasi yordami zarur, lekin ota-onalar ham bolaga yaxshiroq gapirishga yordam berishlari mumkin (albatta, mutaxassis bilan maslahatlashganidan keyin).

Qanday qilib uyda darslarni to'g'ri o'tkazish kerak

Onalar va dadalar bolalarga yangi so'zlarni o'rganishga, nutqning to'g'ri grammatik tuzilishini o'zlashtirishga va tovush madaniyatini yaxshilashga yordam beradi. Uyda nutq terapiyasi mashg'ulotlarida bir nechta muhim qoidalarga rioya qilish kerak.

• Darslar muntazam ravishda, yaxshisi har kuni va, albatta, do'stona, xotirjam muhitda o'tkazilishi kerak.
• Keyingi mashqni o'yin shaklida taqdim etishga arziydi, bolani rivojlanish vazifasi bilan o'ziga jalb qilishga harakat qiling. Vazifani kim yaxshiroq, tezroq va ehtiyotkorlik bilan bajarishini bilish uchun siz majburiy mashg'ulotlarni tanlov yoki musobaqaga aylantirishingiz mumkin.
• Farzandingizni qo'llab-quvvatlang, uni nafaqat yaxshi natija uchun, balki uning harakatlari uchun ham maqtang. Tanqid va qattiq so'zlardan saqlaning.
• barqaror stol oynasi bilan amalga oshirilishi kerak, shunda bola o'z harakatlarining natijasini ko'rishi mumkin. Barcha til mashqlari rasmlarini ishlatish foydalidir.
• Bola bilan mustaqil ta'lim olish uchun maxsus vositalar ota-onalar uchun zarur va majburiy yordamdir. Masalan, kichkintoylar uchun vazifalar va mashqlar bilan katta nutq terapiyasi darsligi - bu amalga oshirish uchun batafsil ko'rsatmalar va rasmlar bilan to'ldirilgan zarur mashqlarning to'liq to'plami.
• Sinflar uchun bolalar uchun qofiyalar, til twisters, nutq terapiyasi qo'shiqlaridan foydalaning - bunday material natijalarga tezroq erishishga yordam beradi, nafaqat maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini, balki ularning e'tiborini va xotirasini ham rivojlantiradi.
• Tilning ifoda vositalarining barcha boyliklaridan foydalanib, aniq va to'g'ri gapirishga harakat qiling. O'g'lingizga yoki qizingizga unga nisbatan ehtiyotkorlik va g'amxo'rlik namunasini ko'rsating. Turli mavzularda suhbatlashing, she'rlarni yoddan o'qing, nutq o'yinlarini o'ynang.

Uyda siz 4-5 yoshli bolalar uchun individual va guruhli nutq terapiyasi mashg'ulotlarini tashkil qilishingiz mumkin, ikkala variant ham ajoyib natijalar beradi.

Mashqlar

4-5 yoshli bolalar uchun nutq terapiyasi mashqlarining ushbu to'plami nafaqat nutq o'yinlarini, balki qo'llar va nutq organlari uchun maxsus gimnastikani ham o'z ichiga oladi. Nozik vosita qobiliyatlari miyadagi nutq markazini rag'batlantirishga yordam beradi, shuning uchun har bir maktabgacha yoshdagi bola uchun muntazam barmoq mashqlari zarur. Artikulyar gimnastika nutqning asosiy organi - tilni va bolaning uni boshqarish qobiliyatini yaxshilaydi. Bu barcha, hatto eng murakkab tovushlarni ham talaffuz qilish qobiliyatiga ijobiy ta'sir qiladi.

Barmoq gimnastikasi

Har bir mashq seriyasi 8-10 marta takrorlanadi

Chiroqlar yondi

Har bir kaftdagi barmoqlarni birgalikda va navbat bilan ritmik ravishda oching va yoping.

Mazali pancakes

Biz qo'llarimizni stolga qo'yamiz, palma va orqa tomonni almashtiramiz. O'ng tomoni kafti bilan stol usti yuzasiga, chap tomoni esa orqa tomoniga tegadi. Keyin qo'llarning holati o'zgaradi.

Biz qo'llarimiz bilan to'lqinlarni tasvirlaymiz, kaftlarimizni yuqoridan pastga silliq siljitamiz - bu daryo. Keyin suvda qayiq paydo bo'ladi - kaftlar bir-biriga bosilgan, bug'li qayiq - bosh barmoqlar ko'tarilgan va ulangan. Va keyin baliq suzdi - kaftlar birgalikda, bosh barmoqlar bosilgan, qo'llar yon tomondan harakatlanadi.

Daraxtlar qanday o'sadi

Biz kaftlarimizni ko'taramiz, barmoqlarimizni kuchli ochamiz - novdalar o'sdi. Biz kaftlarimizni pastga tushiramiz, shuningdek, barmoqlarimizni yon tomonlarga yoyamiz - bu ildizlar. Ular kaftlarini silkitib, barglar uchib ketdi.

Artikulyatsiya gimnastikasi

Har bir mashq 6-8 marta amalga oshiriladi.

• Qiziqarli gaplar

Biz keng tabassum qilamiz, tishlarimiz yopiq va tekis "panjara" ichida turamiz. 10 soniya davomida tabassumni saqlang.

• O'ynoqi fil bolasi

Biz lablarimizni oldinga cho'zamiz va "proboscis" bilan suv tortayotganimizni ko'rsatamiz.

• Ayyor Python

Biz tabassum qilamiz, tilimizni og'zimizdan chiqaramiz, uni tortib olamiz va orqaga yashiramiz.

• Tez ot

Biz og'zimizni keng ochamiz, tabassum qilamiz, tilimizni bosing. E'tibor bering, pastki tishlar harakat qilmaydi, faqat til "sakrab chiqadi"!

• Chig'anoq

Tabassum qiling, tishlaringizni ko'rsating. Tilni tashqariga chiqarib qo'ying, tishlaringiz orasiga tuting va orqaga "torting".

• Buvimning yuruvchilari

Biz og'zimizni ochamiz, tabassum qilamiz, so'ngra tilimiz bilan lablarimizning burchaklariga - chapga va o'ngga etib boramiz.