Gimnaziyamizda darsdan tashqari mashg‘ulotlarda AKTdan foydalanish yo‘nalishlaridan biri bu “FRESH Generation” maktab gazetasini nashr etishdir.

Maktab nashri nima?

• O'z nuqtai nazaringizni bildirish uchun tribuna?

• Samarali axborot vositasi?

• Avlodlar yaqinlashuvi uchun joy?

Talabalar uchun maktab gazetasi - bu ularning ijodiy qobiliyatlarini ro'yobga chiqarish uchun ajoyib imkoniyat, bu butun dunyoga aytadigan gaplari bo'lganlarning o'zini namoyon qilish joyi: maktab shoirlari, yozuvchilari, rassomlari, loyiha mualliflari ...

Gazetaning maqsadi nafaqat o‘quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini ochib berish, maktab tadbirlarini yoritish, jonli, faol ishlaydigan axborot muhitini yaratish, balki ta’limda yangi axborot texnologiyalarining texnik imkoniyatlarini ko‘rsatishdir. Bolalar Corel Draw dasturini muvaffaqiyatli o'zlashtiradilar, uning yordamida gazetaning har bir sonini yaratadilar, gazeta dizaynini tuzadilar. Ular nafaqat vektor grafikasi, balki rastr grafikasi imkoniyatlarini ham muvaffaqiyatli o‘zlashtiradilar – gazetada chop etish uchun tasvirlarni tayyorlaydilar. Shu maqsadda vektor va rastr grafikasi bo'yicha maslahat va darslar, Corel Draw va Adobe Photoshop dasturlari bo'yicha treninglar o'tkazilmoqda. Yuqoridagi dasturlar informatika va axborot texnologiyalari kursida hisobga olinmaydi, shuning uchun talabalar ko'pincha bilim va ko'nikmalarni o'zlari egallashlari kerak.

Shunday qilib, talabalar informatika va axborot texnologiyalari darslarida olgan bilimlarini mustahkamlabgina qolmay, balki yangi axborot texnologiyalari sohasida o‘z kasbiy saviyasini faol ravishda oshirmoqdalar.

Ota-onalar uchun maktab gazetasi:

Bu bolaning maktab hayotidagi ishtirokini his qilish imkoniyatidir;

Bu sizning farzandingiz o'z rolining dolzarbligini tushunib, qaror qabul qilishni o'rganayotganini anglashdir.

2005 yilning dekabrigacha 65-sonli gimnaziyada an’anaviy ravishda bitta turdagi bosmaxona – devor gazetasi mavjud edi.

2005 yil dekabr oyida bir guruh faol yigitlar atrofiga to'planib, gimnaziyadagi yosh jurnalistlar uyushmasi bilan birgalikda “FRESH Generation” gazetasining birinchi soni chiqdi. Gazeta nomi "yangi avlod", "yangi avlod" deb tarjima qilingan.

Har bir maktab o'z qonunlari, an'analari va hayot yo'nalishiga ega kichik davlatdir. Har bir bunday davlat o'ziga xos tarzda noyobdir. Bizning gimnaziyamiz ham bundan mustasno emas, shuning uchun tahririyatning vazifasi gazeta o‘quvchilarni ham, o‘qituvchilarni ham, ota-onalarni ham qiziqtiradigan tarzda bu hayot haqida hikoya qila olishdir. Gimnaziyada 728 nafar o‘quvchi tahsil oladi, ularning orasidan qanchadan qancha yashirin iste’dodlarni uchratish mumkinligini tasavvur qilasiz.

Bizning gazetamiz allaqachon 3 yoshda. Bu vaqt ichida u o'z atrofida juda xilma-xil bolalarni birlashtirdi: yoshi, fe'l-atvori, ehtiroslari har xil, lekin, shubhasiz, iqtidorli va iste'dodli, eng muhimi, g'amxo'r va maktabdagi hayotni qiziqarli va voqealarga boy qilishga tayyor.

Gazetani sinchiklab varaqlasangiz, maqolalarda sinf ichidagi va maktab ichidagi muammolardan tortib, umuminsoniy va o‘tkir ijtimoiy muammolargacha bo‘lgan keng ko‘lamli muammolar o‘z aksini topganini ko‘rish qiyin emas. Albatta, hamma asarlar ham, har doim ham rus miqyosidagi adabiy asarlar emas edi, garchi, shubhasiz, juda qiziqlari bor edi.

Hamma ishlar mukammal bo'lmasa ham, baribir nimadir amalga oshmaydi, lekin yigitlar jurnalistik mahoratni o'rganadilar, jiddiy kasbiy tayyorgarlikdan o'tadilar - bu eng muhimi. Maktab gazetasi haqiqatan ham uni nashr etayotgan o'smirlar hayotida katta rol o'ynaydi. Bu bolalarning kamolotiga, ularning tarbiyasiga hissa qo'shadi, shuningdek, zamonaviy dunyoning ishlaydigan modeli bo'lgan barqaror mini-jamiyatning gimnaziya devorlari ichida paydo bo'lishiga yordam beradi. Ularning har biri o'z potentsialini ochib berish, ijodiy g'oyalarini jasorat bilan ifoda etishni o'rganish imkoniyatiga ega, ya'ni ular his-tuyg'ular, fikrlar erkinligiga ega bo'lishadi - bizning kundalik hayotimiz "ruxsat etilgan" va "qabul qilib bo'lmaydigan" doiralar bilan chegaralangan erkinlikni anglatadi. ...

Gazetamiz “tarbiyalayotgan” yana bir muhim sifat mas’uliyatdir. Axir, jamoada ishlash jiddiy va qiyin masala ... Har kim "o'z kuchida" bo'lgan ishni o'z zimmasiga oladi. Biz olgan hamkorlik ko'nikmalari, yagona ish mexanizmini saqlab turish, uning ajralmas bo'g'ini bo'lish qobiliyati kattalar hayoti uchun zarur bo'lgan muhim, ajralmas fazilatlardir.

Nashrimizning asosiy tamoyillari uzluksizlik va doimiy takomillashtirishdir. Biz kelajakka optimizm bilan qaraymiz, chunki biz hamma narsani g'oyalar va ularni o'zida mujassam etgan odamlar hal qilishiga ishonamiz. Biz bu g‘oyalarni hayotga tatbiq etishning asosiy mezonlaridan biri sifatida doimiy rivojlanish – yangi tajriba, bilim, texnologiyalarga ochiq bo‘lish, takomillashtirish va yangilanishga intilish deb bilamiz. Va maktab nashrining yana bir juda muhim, ajralib turadigan xususiyati samimiylikdir. Axir, maktab gazetasi yolg'on bo'lishi mumkin emas - bu o'zimizga qarashga, kattalarning e'tiborini maktab o'quvchilarining hayotiga qaratishga yordam beradigan cho'ntak oynasi ...

Gazeta har oyda ikki marta chiqadi va har doim bolalar va kattalar orasida o'z o'quvchisini topadi.

Muammolar bormi? Kimda ular yo'q ... Asosiysi - vaqt. Nashriyot loyihasi to'liq o'quv yukida ishlaydigan o'qituvchi va maktab o'quvchilari tomonidan yaratilgan, qo'llab-quvvatlanadi va qo'llab-quvvatlanadi, ularning kundalik o'quv yuki ham katta. Shunday qilib, material tanlash, maqolalar yozish, tahrirlash va joylashtirish faqat o'z ishiga bo'lgan muhabbat va bo'sh vaqtlarida amalga oshiriladi.

Ikkinchi muammo - loyihani qo'llab-quvvatlash. Loyiha mutlaqo notijoratdir, lekin ayni paytda xarajatlar, pul va vaqtni talab qiladi. Hozircha bunday katta loyihani faqat maktab ma’muriyati qo‘llab-quvvatlab, biz uchun qo‘lidan kelganini qilmoqda.

Maktab nashri noprofessional ekanligini, ba'zida kattalarcha, ba'zan sodda, bolalarcha gapirishini tushunib, biz zamonaviy maktab uchun juda zarur deb hisoblaymiz. Haqiqiy, jiddiy biznesda ishtirok etishga urinish sifatida; "otalar va bolalar" nomli muammoni yengish va kattalar va yoshlar o'rtasida o'zaro tushunishni topishga urinish sifatida; jamiyatni o'rganishga urinish sifatida; kichik va katta, bolalar va kattalar, talabalar va o'qituvchilar bilan hamkorlik qilishga urinish sifatida; qiziqarli, hayajonli, samarali biznes bilan shug'ullanishga urinish sifatida. Va buning uchun bizda hamma narsa bor! Lekin, albatta, bizning imkoniyatlarimizni sezilarli darajada kengaytiradigan, nashr saviyasini ko'taradigan, uni yanada to'liqroq, qiziqarliroq, tez o'zgaruvchan dunyo ehtiyojlariga moslashtiradigan bir qator narsalar mavjud.

FRESH avlod nima haqida orzu qiladi? Maktab mini-tipografiyasi haqida.

Maktab gazetasini "Qizil ot" deb atash mumkin, Petrov-Vodkinni eslang, menimcha, Tretyakov galereyasida "Qizil otni cho'milish" kartinasi bor, yoki otda o'tirgan bola, yoki ... Ha, bir bola. daryoda ot. Ko'zlari qoraygan, ko'zlari ko'k, ot qizil. Valentin Serovning otni cho'milish haqidagi rasmi bor. Men uchun, ko'p avlod bolalari kabi, ot bilan do'stlik eng katta orzu edi. Bu orzu meni hozir ham tark etmadi.
Men litseyda ishlaganman, 1-aprelda yanada ko‘proq chiqqan va “Pushti fil” deb nomlangan kattagina “Qizil ot” devor gazetasini chiqardik. Yangi yil uchun bizda Sharqiy taqvim bo'yicha qaysi hayvon kelishiga qarab, "Temir sichqoncha" yoki "Moviy cho'chqa" kabi ariza (yana uchta rasm qog'ozi "oxiriga" yopishtirilgan) bor edi. Shunday qilib, bir nechta Advanced sarlavhalari bor edi - ko'pincha "Daniyalik", burunda qanday bayram bor, ular bu bilan ularni tabrikladilar, masalaning tarixiga kirdilar. Ikkinchisi - direksiyaning yangiliklari. Yonayotgan mavzularda direktor bilan suhbat: oshxona, huquqiy masalalar, masalan, talabani ishdan bo'shatish jarayoni, ta'til uchun rejalar - maktab nimani tashkil qiladi, u erda biror narsani ta'mirlashda yordam berish kerakmi, Shu kabi yoki shunga o'xshash savollar bilan hech bo'lmaganda farroshni bezovta qilib, javoblarni aytish mumkin. Bunday rubrika, shuningdek, direktorga ta'lim, ta'lim yoki sog'liqni saqlash jarayoniga e'tibor qaratishga yordam berdi va bolalar ular uchun "tahdid" ni bilishdi. Xalq esa o‘z rahbarlarini, hatto farroshlarini ham yaqinroq bilishdi. Ular maktabdan keyingi maktab hayotining rang-barang epizodlari haqida ko'p narsalarni aytib berishlari mumkin edi. Statistik rubrika ham bor edi, go'yo, parallel o'qishdan qaysi sinf yaxshiroq: bu bilan oqsoqollar shug'ullangan, ular fanlar bo'yicha o'rtacha ballarni hisoblab, keyin ularni birgalikda muhokama qilishgan. Albatta, muhokama qilish har doim ham mumkin emas edi. Tahririyat a'zolari ham buni qilishlari mumkin edi, ammo stat. material sinf rahbarlaridan olingan. Endi siz "o'rta sinf" IQ ni, ya'ni intellekt koeffitsientini hisoblashingiz mumkin.
Keyin o‘qituvchi, aytaylik, adabiyot fanidan dastur bo‘yicha har qanday asardan eng qiziqarli joydan ko‘chirma tuzib, anonim tarzda (kitob yoki asar nomisiz) “Maxfiy xona” gazetasida bosilganligi hech kimga sir emas. maktabda o'qish uchun kitoblar qiziqarli, lekin bolalar ularni o'qish uchun hech qanday rag'batlantirish yo'q. Ba'zilar ma'lumotni o'qib chiqqach, o'zini tutib qo'yadi yoki shunchaki yozuvchining savoliga javob berishni xohlaydi: "Va qahramon vaziyatdan qanday chiqib ketadi? Hikoyani davom ettiring yoki falon kitobga qarang va sovrin yutib oling! » Xo'sh, bir quti saqich yoki shokolad bor. Lekin hali ham yoqimli.
Bo'limda "Siz tekshirasiz! Kimyogar oshxonada xavfsiz tajribalar o'tkazish va uni qog'ozdagi formulalar bilan qanday ifodalash kerakligini aytadi. Fizik maxsus kitobni o'qiydi va tegishli tajribani uyda o'tkazishni taklif qiladi. Men shunday ajoyib kitobni bilaman, unda barcha tajribalar mutlaqo xavfsiz, ular ochiq olov bilan o'tkazilmaydi, elektr faqat batareyalardan olinadi va umuman olganda - go'zallik! Bu barcha fanlar uchun - biologiya va geografiya, kimyo ham kiradi). Bu oyda bir marta.
P keyin shunday: bir qator salomlar. Bir sinf (gazeta xodimi) o'z do'stlari, raqiblari, sport raqiblari uchun hazil bilan tabriklar yuboradi: bu MAVZUDA unchalik g'azablangan multfilmlar emas. Ko'proq she'rlar va nasrlar uy qurilishi. So'ngra eng yaqin chiqindixonaga sendvichlar bilan falon sanada ochiq havoda fotoko'rgazma yoki slaydni qilish uchun chaqiradi ... tabiatni suratga olish uchun kliring. Yoki falon sanada falon sanada 3-qavatdagi ayollar (erkaklar) hojatxonasi yonidagi dam olish maskaniga mahalliy musiqachilarning kontsertiga kelishga chaqiruvi. Navbatchi muxbir hamma bilan oz-ozdan gapiradi, toki odamlar jarayonni, shaxslarni tushunib, qiziqsin. Va kelish uchun.
Xulosa qilib aytadigan bo'lsak, jamoamiz bilan shu turga ko'ra universitet talabalari tomonidan 6-8 dona vatman qog'ozga devor yasadik (2 vatman qog'ozga sarlavhali rasm bilan, "ekran pardasi" deb ataladi) va xatolarni hisobga olgan holda. vaqtni behuda o'tkazish uchun talaba vaqti, men 3 yil ishlagan maktabda. Bolalarga gazeta yasash juda yoqdi, chunki men avvaliga ularning harakatlari uchun maydon tayyorladim. Shunday qilib, bu erda Luska bu katta poloni chizadi

Hozirgi kunda ommaviy axborot vositalari yosh avlod hayotiga jiddiy ta’sir ko‘rsatmoqda. Bolaga bunday oqimda yo'qolmaslik uchun qanday yordam berish kerak? Maktab gazetasi bolaning ko'nikmalarini va ma'lumot bilan ishlash ko'nikmalarini o'zlashtirish uchun ajoyib imkoniyat bo'ladi.

Ahamiyati

Maktab gazetasini yaratish mas'uliyatli voqea bo'lib, unda ishtirok etish muloqot qobiliyatlari va jamoaviy ishlarni rivojlantirishga imkon beradi. Bundan tashqari, bunday faoliyat ta'limning ajoyib vositasi, o'quv jarayoniga qiziqishni oshirish uchun yaxshi rag'batdir. Maktab gazetasi qanday yaratiladi? Maktablar uning yordamida bolalar va ularning ota-onalarini ta'lim muassasasi hayotida sodir bo'layotgan eng qiziqarli voqealar haqida xabardor qilishga harakat qilishadi.

Doimiy yangiliklar nashrlari ustida ishlash maktab o'quvchilarining turli ijtimoiy tadbirlarda bevosita ishtirok etishi, jiddiy ijtimoiy muammolarni ko'rib chiqish, maktabda sodir bo'layotgan voqealarga o'z nuqtai nazarini bildirish bilan bog'liq.

Davriy bosma nashr

Maktab gazetasi - bu barcha dolzarb voqealar bo'yicha materiallarni nashr etadigan davriy nashr. Nashr hajmi 2 dan 50 betgacha. Boshqa davriy nashrlardan farqli o'laroq, maktab gazetasi haftada, oyda yoki chorakda bir marta nashr etilishi mumkin. Uning dizaynida turli uslublar va janrlar qabul qilinadi. Bo'sh joyning katta qismi jurnalistik ishlar va tezkor ma'lumotlarga ajratilishi kerak. Masalan, intervyular, insholar mashhur bo'lib, unda o'qituvchilar, ta'lim muassasasining eng yaxshi talabalari haqida hikoya qilinadi.

Maktab gazetasi kelajakdagi shoir va yozuvchilar, muxbirlar uchun ajoyib boshlanishdir. Bunday materiallar davlat bayramiga yoki ma'lum bir ta'lim muassasasida tashkil etilgan qiziqarli tadbirga bag'ishlangan bo'lishi mumkin.

Gazeta tasnifi

Ular odatda chiqish chastotasiga ko'ra kunlik, haftalik, oylik variantlarga bo'linadi. Maktab uchun oylik variant optimal hisoblanadi.

O'quvchilarning ko'lami va tarqalish sohasiga ko'ra gazetalar viloyat, tuman, mahalliy, ko'p tirajli, umumrespublika bo'linadi. Ta'lim muassasasi doirasida mahalliy versiyasi chiqarilishi kutilmoqda

Muammoning mohiyatiga ko'ra, bunday nashr ko'ngilochar, tijorat va reklama aralashmasidir. Maktab gazetasining asoschisi ta'lim muassasasi, shuning uchun maqsadli auditoriya maktab o'quvchilari, o'qituvchilar, talabalarning ota-onalari bo'ladi.

Har qanday nashrning o'ziga xos belgisi uning nomidir. Bu yorqin, unutilmas, g'ayrioddiy bo'lishi kerak. Masalan, maktab nashri deb nomlanishi mumkin:

• "Siz va do'stlar uchun."
• "Maktab BOOM".
• "Bizning do'stona oilamiz"
• "Do'stligimiz sayyorasi".

Gazeta nomini topish uchun siz maktabda tanlov e'lon qilishingiz mumkin.

Nihoyat

Qadimgi qo'lda yozilgan kitoblar zamonaviy gazetaning prototipiga aylandi. Yuliy Tsezar Senat aktlarini nashr etdi va 911 yilda Jin Bao Xitoyda paydo bo'ldi. O'sha olis davrlardan ancha vaqt o'tdi, ammo gazeta o'quvchilar orasida o'z dolzarbligini va dolzarbligini yo'qotgani yo'q.

Yorqin va qiziqarli voqealar bilan to'ldirilgan maktab hayotida bosma nashr barcha voqealarni tizimlashtirishning ajoyib usuli hisoblanadi. Hozirda yosh publitsistlar va shoirlar, fotosuratchilar deyarli barcha rus maktablarida o'zlarining bosma nashrlarini muvaffaqiyatli nashr etmoqdalar.

Ko'pincha bolalar qo'shimcha ta'limning bir qismi sifatida maktab gazetasi nashrlari bilan shug'ullanadilar. Misol uchun, ta'lim muassasasida yosh jurnalistlar maktabi tashkil etilmoqda, uning vazifalari tartibi, mazmuni bo'yicha fikr yuritish, shuningdek, maktab bosma nashrini to'g'ridan-to'g'ri chiqarishni o'z ichiga oladi.

Loyiha mavzusi:

"Maktab gazetasi"

Ta'lim muassasasi:

Primorsk o'lkasi, Spasskiy tumani, Proxori qishlog'idagi "4-sonli o'rta maktab" shahar byudjet ta'lim muassasasining Vishnevskiy filiali

Muammo
Maktab o'zining bosma nashriga ega emas.

Loyihaning dolzarbligi

Maktab tirik, tez o'zgaruvchan organizmdir. O'quv yilida ko'plab tadbirlar, yorqin holatlar, aksiyalar, bayramlar mavjud. Bularning barchasini eslab qolish va saqlash kerak. Shuningdek, mahalla ahlini, tuman maktablari o‘quvchilarini maktabimizda nimalar bo‘layotgani, maktab faollari va o‘quvchilari qanday ishlar bilan shug‘ullanayotgani bilan tanishtirish. Maktabning bugungi kungacha o'z bosma nashri bo'lmagan. Shuning uchun ushbu loyiha ishlab chiqilgan bo'lib, unda "Maktab chiroqchasi" gazetasini yaratish va maktab o'quvchilariga ta'lim berish, jurnalistik hunarmandchilik asoslari bilan tanishish, matbuotda so'zlash, barcha maktab ishlari, harakatlar, shuningdek, maktab muammolarini yoritish, talabalarni ijodiy fikrlashning faol hayotiy pozitsiyasida tarbiyalash.

Maktab gazetasining muhim rolini maktab o'quvchilarining o'zlari ham ta'kidlaydilar.
5-11-sinflarda o‘tkazilgan “Maktabda maktab gazetasini chiqarish kerakmi?” mavzusida o‘tkazilgan so‘rov quyidagi natijalarni ko‘rsatdi:

a) ijobiy javob - 89%

b) salbiy javob - 4%

v) javobda bir qarorga kelmaganlar - 7%.

Loyiha mavzusi

Maktab gazetasini yaratish.

Gipoteza

Ish natijasida biz butun maktab jamoasi uchun qiziqarli bo'lgan maktab gazetasini yaratmoqchimiz.

Shu bilan birga, biz o'zimizni belgilaymiz maqsad: maktab o‘quvchilarini ko‘ngillilar faoliyatiga jalb qilish, maktab ommaviy axborot vositalarini yaratish orqali o‘quvchilarning o‘zini o‘zi boshqarishini rivojlantirish.

Vazifalar:
- ijodiy o'zini o'zi anglashni rivojlantirish;

Jurnalistika asoslarini, gazeta tartibini, maqolalar yozishni, hisobot tayyorlash, suratga olish qobiliyatini o'rganish;

Hamkorlik va birgalikda yaratish tamoyilini amalga oshirish;

Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish;

vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalash, loyiha ishtirokchilariga o'zlarining shaxsiy ahamiyatini his qilishlariga imkon berish;

Talabalarning mustaqilligi va tashabbuskorligini rivojlantirish.

Loyihani yaratishda biz, birinchi navbatda, uni yaratishda maktab o'quvchilari va o'qituvchilarining faol ishtirokiga umid qildik.

Loyiha ishtirokchilari:

7-sinf o'quvchilari guruhi; yordamchilar - maktab o'quvchilari, o'qituvchilar.

Loyihaning davomiyligi :

Uzoq muddat

Kutilayotgan natija:

Talabalarning ijtimoiy faolligini oshirish.

Talabalarning qadriyat yo'nalishini rivojlantirish.

Kognitiv faollikni rivojlantirish.

Bilimga qiziqishni oshirish.

Talabalarning estetik didini rivojlantirish.

Hamkorlikni rivojlantirish: talabalar - o'qituvchilar - ota-onalar.

Kasbni ongli ravishda tanlash.

Loyihani amalga oshirish mexanizmi:

Ushbu loyiha maktabimiz negizida o‘quvchilar tomonidan o‘qituvchilar va maktab mutaxassislari ko‘magida nashriyot faoliyatini tashkil etishni nazarda tutadi.

Loyihani amalga oshirish jarayonida ishtirokchilar ishchi guruhlarga bo'linadi: muxbirlar - ma'lumot to'plash; muharrirlar - materiallar tayyorlash, jurnalistlar ishini kuzatish, keraksiz ma'lumotlarni tekshirish; yozuvchilar - kompyuterda chop etish ko'nikmalarini egallash.

O‘quvchilarning fikr-mulohazalarini inobatga olgan holda matbuot markazining keyingi faoliyatiga tuzatishlar kiritiladi. Ushbu loyihani amalga oshirish, birinchi navbatda, talabalarda turli xil ma'lumotlar bilan ishlash, materialni qabul qilish, tahrirlash, fikr yuritish, odamlar bilan muloqot qilish, tahlil qilish qobiliyatini shakllantirish uchun zarurdir. hodisalar, grafik ma'lumotlarni qayta ishlash, turli nashrlarda, shuningdek, Internetda kerakli ma'lumotlarni qidirish. Gazetada maktab hayotidan olingan materiallar ham, Internetdan, turli manbalardan olingan ma'lumotlar ham taqdim etiladi.

Loyihani amalga oshirish rejasi:

Loyihani amalga oshirish bosqichlari.

1-bosqich - tayyorgarlik.

Muammoni aniqlash, mavzuni, maqsad va vazifalarni shakllantirish, zarur adabiyotlarni, shu jumladan me'yoriy hujjatlarni to'plash va o'rganish. Talabalarni so'roq qilish, biznes o'yini.

2-bosqich - ijodiy jamoani yaratish. Gazetani chiqarish bo'yicha funktsional vazifalarni taqsimlash .

Gazeta chiqarish va tarqatish uchun eng avvalo kuchli jamoa kerak. Tahririyat tarkibiga 7-sinf o‘quvchilaridan iborat guruh kiradi. Barcha topshiriqlar ixtiyoriy ravishda taqsimlanadi, ijodiy jarayon davomida bir-birini almashtiradi. Gazetaning asoschisi 7-sinf.

Tahririyat vazifalarini taqsimlash.

1. O'qituvchilar jamoasi (maktab gazetasi loyihasi kuratori)

2. Bosh muharrir.

3. Dizayner (son mavzusiga ko'ra gazeta maketini yaratish bo'yicha amaliy ishlarni amalga oshiradi; muxbirlar tomonidan tayyorlangan materiallarni qabul qiladi, rasmlarni (fotosuratlar, chizmalar, grafikalar, diagrammalar) tanlaydi); gazetani qog'oz va elektron tashuvchilarda takrorlaydi).

4. Jurnalistlar (muxbirlar, maqola yozishni yaxshi ko'radigan va biladigan yigitlar).

5. Fotojurnalistlar (fotosuratga qiziquvchi va raqamli fotoapparat bilan ishlashni biladigan talabalar).

6. Korrektorlar (rus tilini yaxshi biladigan talabalar, rus tili o‘qituvchilari).

7. Layout dizaynerlari (kompyuterda ishlay oladigan talabalar (o'qituvchi), dasturlarni bilish talab qilinadi: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader).

3-bosqich - gazeta uslubini aniqlash . Nashrni boshlashdan avval yaxshilab o‘ylab, qanday gazeta chiqarishimiz haqida umumiy fikrga kelish kerakmi? Gazetaning mazmuni, uslubi, uning shakli, nomi, gazeta qanchalik tez-tez chop etilishi, gazetaning kutilayotgan formati va hajmi qanday ekanligini aniqlang.

4-bosqich – Matbuot markazining ish rejasini ishlab chiqish.

jurnalistlar birlashmasini tuzish uchun ta’sis majlisini o‘tkazish;

maktab ommaviy axborot vositalari tahririyati tuzilmasini ishlab chiqish va yaratish;

maktab gazetasi to'g'risidagi nizomni ishlab chiqish;

gazeta nomini tanlang;

yangi boshlanuvchi jurnalistlarga kompyuter, skaner, raqamli fotoapparatdan har kuni matn terish, materiallarni tahrirlash, materiallar tayyorlash, fotosuratlar tayyorlash, ularni keyingi qayta ishlash va gazetani joylashtirish uchun foydalanish imkoniyatini berish;

birinchi masala taqdimoti;

maktab gazetasining kengayishiga hissa qo'shish (sahifalar va nusxalar soni, a'zolar) - doimiy ravishda;

har chorakda 1 marta maktab gazetasining muntazam soni.

5-bosqich - maktab gazetasini chiqarishni tashkil etish sxemasi.

Gazetaning har bir soni muayyan mavzuni ochish zarurati bilan bog'liq bo'lgan o'ziga xos vazifani taqdim etadi. Mavzu talabalarning maqolalarini umumiy fikr bilan birlashtirish, ularning ishini yo'naltirish imkonini beradi.

Gazeta sarlavhalari ro'yxati:“Direktor qabulidan” - maktab direktorining kelgusi oy uchun tilaklari va xayrlashuv so'zlari; "Muharrirning xabari"; "Maktab yangiliklari" - rukni - o'tgan oy davomida maktabda bo'lib o'tgan tadbirlar va tadbirlarga umumiy nuqtai; "Qo'rqoq xokkey o'ynamaydi" - sport tadbirlari va yutuqlarini ta'kidlash; "Yondan o'tmang" - soc. turli mavzularda talabalar va o'qituvchilarning so'rovlari, chunki siz doimo o'rtoqlaringizning fikrini bilishni xohlaysiz; "Hammasi reja bo'yicha ketmoqda" sarlavhasi, bu talabalarni qanday tadbirlar kutayotgani bilan tanishtiradi; "Qaymoqli qahva" - maktabimizning turli xil qiziqarli odamlari haqida gapirib, o'rtoqlaringizni maktab gazetasi sahifalarida ko'rish juda yaxshi, ular haqida yangi narsalarni o'rganish yanada yaxshi; “Bugun – maktab o‘quvchisi, ertaga – daho” – o‘quvchilarning iqtidorini e’tibordan chetda qoldirishga yo‘l qo‘yib bo‘lmaydi; "Tabriklaymiz" - bu erda har bir kishi o'z o'qituvchisi yoki sinfdoshini bayram bilan tabriklashi mumkin; ota-onalar uchun sahifa "O'qimishli ota-onalar - muvaffaqiyatli bolalar"; "Hazillar" - hazillar, kulgili iqtiboslar. Ko'pgina sarlavhalar barcha talabalarning gazeta yaratishda ishtirok etishini ta'minlashga qaratilgan - bular tanlovlar, tabriklar va gazeta orqali tabriklar.

6-bosqich - gazetani chiqarish bo'yicha ish (birinchi sahifani yaratish, jurnalistik janrlar, gazetaning zamonaviy dizayni, joylashish tamoyillari).). "Nima boshiga nima qo'yish kerak?", "Numani qanday ochamiz?" Javoblar nashr yo'nalishiga qarab o'zgaradi. Tanlashda turli mezonlarga amal qilishingiz mumkin: eng “yangi” (ya’ni eng so‘nggi) ma’lumotlarga ustunlik bering; ayniqsa, hayratlanarli voqeani oldinga olib chiqish; ma'muriyatning, hokimiyatning qarori haqida gapiring. Birinchi sahifaning sarlavhasi muhim ahamiyatga ega: u o'quvchi e'tiborini jalb qilishi va maqolani o'qishga undashi kerak. Rasmlar (fotosuratlar, chizmalar) va ranglar sarlavhaning jozibadorligini oshiradigan qo'shimcha elementlardir. Gazetaning birinchi sahifasi uning vitrinidir.

Gazetaning qolgan qismlarining joylashuvi: materiallar mavzular bo'yicha tarqatiladi (reportajlar, she'rlar, o'quvchilar pochtasi, maktab hayoti va boshqalar), ularning har biri gazetada doimiy o'ringa ega bo'lib, o'quvchi gazeta bo'limini osongina topishi mumkin. unga qiziqish. Har bir sahifa uchun ierarxiya belgilanadi: yuqorida muhimroq materiallar joylashtirilgan va fotosuratlar, turli xil ramkalar va bezaklar, shrift kombinatsiyalari gazetaning barcha qismlariga ko'zni quvontiradigan uyg'un shaklni berishi kerak.

Maqolalar o'z tuzilishiga ega: sarlavha, ba'zan esa qo'shimcha sarlavhalar; "sarlavha", bir necha qatorda kursoriy ko'rib chiqish uchun asosiy tarkibni beradi; "hujum", ya'ni. ajablantirish, hayratda qoldirish, e'tiborni jalb qilish, o'qishni davom ettirish istagini uyg'otish uchun mo'ljallangan birinchi zarba iborasi; qo'shimchalar, ularning maqsadi o'quvchining qiziqishini saqlab qolish, uni oldinga olib borish; va, albatta, tugatish - yorqin yakuniy qism.

Loyihani moliyaviy va moddiy-texnik ta'minlash.

Ish uchun texnik vositalar:

Kompyuterlar, printerlar, skanerlar, raqamli kameralar.

Ishlatilgan media resurslari

Dasturlar bilan ishlash: MS Publisher, Adobe Photoshop, MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Paint, AABBYY Fine Reader resurslari, Internet, maktab sayti.

Smeta (1 o'quv yili uchun).

III. Final (final) qismi

Xulosa: Maktab gazetasini yaratish bolalarning kognitiv va ijodiy faolligini oshirish usullaridan biri va shu bilan birga maktab o'quvchilarining loyiha faoliyati natijasidir.

Gazetaning navbatdagi soni qilingan ishlar hisobotiga aylanadi. Loyiha ustida ishlash davrida biz muloqot qilish, axborot to‘plash va qayta ishlashni o‘rgandik, ommaviy axborot vositalari to‘g‘risidagi qonunlar bilan tanishdik, ma’lumotnomalar bilan ishlashni o‘rgandik, jurnalist kasbining ko‘nikmalarini bosqichma-bosqich egalladik, nutq madaniyati va savodxonligini oshirish. Shaxsiy rivojlanish uchun qulay sharoitlar yaratildi.

Maktab gazetasini yaratish bo'yicha mashaqqatli mehnat muloqot qobiliyatini rivojlantiradi, o'quvchilarning ona tiliga qiziqishini oshiradi, loyiha ishtirokchilarining axborot madaniyatini oshiradi.

loyihani ishlab chiqish.

Maktab matbuot markazi juda yosh, ammo gazeta yaratish yo'lidagi asosiy qadamlar allaqachon qo'yilgan. Nomi aniqlandi - "Maktab chiroqchasi", gazetaning formati (hajmi - 4 bet, har chorakda bir marta nashr etiladi).

Har oyda bir marta gazeta chiqarish rejada.

Gazetaning tiraji cheklangan, shuning uchun maktab gazetasini o'quvchilar va ota-onalar uchun yanada qulayroq qilish zarurati tug'ilishi mumkin. Shu maqsadda informatika o‘qituvchisi yordamida maktab veb-saytida muloqot doirasini kengaytirish, tezkor ma’lumotlarni veb-saytga joylashtirish, barchani tanishtirish maqsadida asosiy menyuda “Matbuot markazi” deb nomlangan sahifa tashkil etiladi. elektron maktab gazetasining arxivi .