Konu?man?z? nas?l etkili hale getirebilirsiniz. Ana konu?man?n sesini a?maya ve g??lendirmeye yard?mc? olacak al??t?rmalar. Ses tellerinin esnekli?inin geli?tirilmesi

1. Konu?ma tekni?i

2. Bir avukat?n dile kar?? tutumunun "yurtta?l?k de?erini" yarg?lamak m?mk?n m?d?r?

3. Test g?revi

kullan?lm?? literat?r listesi

1. Konu?ma tekni?i

Konu?ma ne kadar ilgin? ve bilgilendirici olursa olsun, konu?mac? onu anla??lmaz, bo?uk, zay?f, ifadesiz bir sesle telaffuz ederse, dinleyiciler taraf?ndan alg?lanmayacakt?r. Bir konu?madaki ses, konu?man?n i?eri?i kadar konu?mac?n?n g?r?n?m? ve tav?rlar? kadar ?nemlidir. Bu, konu?mac?n?n mesaj?n? dinleyicilere iletti?i ara?t?r. ?nsan sesi, halk? etkilemek i?in g??l? bir ara?t?r. G?zel bir t?n?l? ses sayesinde, bir konu?mac? ilk dakikalardan itibaren dinleyicilerin dikkatini ?ekebilir, sempatilerini ve g?venlerini kazanabilir.

Ayr?ca ses, ki?inin profesyonel kariyerine katk?da bulunabilece?i gibi, onu da engelleyebilir. ?rne?in, g?c?rt?l? ince sesli bir gazeteci veya keskin, genizden telaffuzlu tan?nm?? bir politikac?. Bu t?r insanlar seslerini geli?tirirlerse daha fazlas?n? ba?arabilirler.

Evgeny Kiselev, Vladimir Molchanov, Vladimir Pozner, Alexander Maslyakov gibi ?nde gelen TV programlar?n? neden mutlak bir g?venle dinliyoruz? Bu k?smen melodik, sakin ses, rahats?z edici ve dikkat da??t?c? notalardan yoksun, bu insanlar?n telaffuz k?lt?r?nden kaynaklanmaktad?r.

Politikac?lar, diplomatlar, gazeteciler, ??retmenler, doktorlar, y?neticiler, rehberler, sosyal hizmet uzmanlar?, yani insanlarla ?al??an herkes, ?o?u zaman geni? bir kitleye hitap eden bir?ok meslek temsilcisi taraf?ndan g?zel, iyi e?itimli bir sese ihtiya? duyar.

?yi bir ses, yaln?zca i? d?nyas?nda profesyonel ba?ar? elde etmek i?in de?il, ayn? zamanda g?nl?k ileti?imde de gereklidir. Ho?, n?fuz edici bir sesi olan insanlar, genellikle keskin bir tiz veya kaba bo?uk sesi olanlardan daha istekli ve uzun s?re dinlenirler.

A??k, net ve g?zel konu?may? ??renebilirsiniz. Bu, konu?ma tekni?ine yard?mc? olacakt?r - retori?in ?zel bir b?l?m? ve hitabet ?nemli bir y?n?. Konu?ma tekni?i “konu?man?n en iyi ?ekilde seslendirilmesi i?in kullan?lan bir dizi beceri ve yetenektir; konu?ma aparat?n? etkin bir ?ekilde kullanma tekniklerine sahip olma.

Konu?ma tekni?inin bile?enleri ?unlard?r:

1) do?ru konu?ma solunumunu ayarlamak;

3) diksiyon ?zerinde ?al??mak;

4) tonlama ?zerinde ?al??mak;

Konu?ma tekni?i, retori?in belirli bir b?l?m?d?r. Burada, ba?ka hi?bir yerde olmad??? gibi, telaffuz becerileri ?zerine al??t?rmalar ve kal?c?, uzun vadeli pratik ?al??malar ?nemlidir.

Konu?ma tekni?i ?zerinde ?al??mak okulda ba?lamal?d?r. ?lk olarak, hem ilkokullarda hem de ortaokullarda retorik dersinin ba?lang?c?nda bu konuya birka? ayr? ders ayr?lmal?d?r. Ders konular? a?a??daki gibi olabilir.

1. Konu?ma aparat?n?n yap?s?. Konu?ma seslerinin olu?um mekanizmas?. Konu?ma aparat?n? ?s?tmak i?in al??t?rmalar (masaj, jimnastik).

2. Konu?ma solunumu, fizyolojikten fark?. Konu?urken d?zg?n nefes almak ne anlama gelir? Solunum hatalar?. Kontroll? solunumun geli?imi i?in egzersizler.

3. Diksiyon ve artik?lasyon. Bireysel seslerin ve ses kombinasyonlar?n?n farkl? telaffuzlar?n?n stereotiplerinin olu?umu. Bireysel eksikliklerin belirlenmesi ve d?zeltilmesi. Tekerlemelerin telaffuzu ve ezberlenmesi.

5. ?yi bir sesin nitelikleri: ?ok ?e?itli perde ve hacim, t?n?lar?n safl??? ve netli?i, euphony, ton de?i?ikli?i yetene?i, u?uculuk, dayan?kl?l?k, anlaml?l?k. ?yi bir sesin niteliklerini geli?tirmek i?in al??t?rmalar.

6. S?zl? konu?man?n tonlamas?. Tonlaman?n bile?enleri: a) mant?ksal (deyimsel) vurgu; b) duraklatma; c) h?z; d) ana konu?ma tonu; e) melodi (sesi y?kseltip al?altmak); e) ritim.

Yazar?n ileti?imsel tutumuna, ileti?im durumuna ve ifadenin i?eri?ine ba?l? olarak ifadenin do?ru tonlamas? i?in al??t?rmalar.

7. Tonlama t?rleri. Bir c?mlenin sonunun tonlamas?, soru, ?nlem, itiraz, numaraland?rma. S?zdizimsel birimin do?as?na ba?l? olarak bir c?mlenin do?ru tonlamas? i?in al??t?rmalar.

8. S?zl? konu?man?n ifadesi. Etkileyici okuma.

?lkokulda konu?ma tekni?i dersleri, ?al??ma y?llar?na g?re en iyi ?ekilde da??n?k olarak verilir. ?rne?in 1. s?n?fta a?a??daki konular ?nerilebilir.

1. Konu?ma sesleri nerede ve nas?l do?ar? (Konu?ma aparat?n?n yap?s?. Konu?ma seslerinin olu?umu i?in mekanizmalar). Konu?ma aparat?n? ?s?tmak i?in al??t?rmalar.

2. Konu?ma solunumu. Konu?urken do?ru nefes almak ne anlama gelir? Kontroll? solunumun geli?imi i?in egzersizler.

3. Diksiyon. ?yi bir diksiyonun garantisi olarak seslerin aktif olarak telaffuz edilmesi. Bireysel seslerin ve ses kombinasyonlar?n?n farkl? telaffuzlar? i?in stereotiplerin olu?umu i?in al??t?rmalar. Bireysel eksikliklerin belirlenmesi ve d?zeltilmesi. Tekerlemelerin telaffuzu ve ezberlenmesi.

4. S?zl? konu?man?n ?zellikleri:

?leti?imin durumuna ve ifadenin i?eri?ine ba?l? olarak konu?man?n ses seviyesini, perdesini ve temposunu de?i?tirme ?al??malar?. Konu?may? ifade etmek amac?yla sesin hacmi, temposu, perdesi kullan?m?.

2. S?n?fta, "Konu?ma Tekni?i" blo?unda a?a??daki konular tan?t?l?r:

1. Tonlama. S?zl? konu?man?n tonlama arac? olarak mant?ksal vurgu ve duraklamalar. Bunlar? konu?ma ifadesi amac?yla kullanmak.

2. Tonlama. Tonlaman?n bir bile?eni olarak ana konu?ma tonu. Konu?ma ifadesi amac?yla kullan?n.

3. Konu?man?n tonlama d?zeninin bir bile?eni olarak ritim.

4. ?iirsel konu?man?n ritmi.

5. Etkileyici okuma i?in metnin toplu olarak i?aretlenmesi: duraklamalar?n ve mant?ksal vurgular?n d?zenlenmesi, temponun, hacmin, ana okuma tonunun belirlenmesi. ?n toplu haz?rl?ktan sonra metnin anlaml? bir ?ekilde okunmas?.

3. s?n?fta daha ?nce ?al???lan konu?ma teknik bilgileri tekrarland?ktan sonra a?a??daki konular tan?t?l?r.

1. Konu?man?n melodisi.

2. Tonlama t?rleri. Bir c?mlenin sonunun tonlamas?, itiraz, numaraland?rma, soru, ?nlem.

3. S?zl? konu?man?n do?rulu?u. ortopik normlar. Ortoepik s?zl?kler.

4. Metnin anlaml? okuma i?in ba??ms?z i?aretlemesi: en ?nemli g?revin tan?m?, bu g?revin etkili bir ?ekilde uygulanmas?na katk?da bulunan tonlama ara?lar?n?n se?imi. Metnin anlaml? okumas?.

?lkokuldaki ??rencilerin genel retorik e?itimi sistemindeki konu?ma tekni?i derslerinin yeri, planlamalar? I.R. Kalmykova “1-4 ve 5-6. s?n?flar i?in retorikte okul kursu programlar?. ?lkokulda retorik dersleri planlama".

Konu?ma tekni?i hakk?nda teorik bilgilerin sunulmas?ndan sonra, konu?ma teknik becerilerinin geli?tirilmesine y?nelik sistematik ?al??malar?n d?zenlenmesi gerekmektedir. Bu ama?la, her derste veya bir derste, konu?ma tekni?i ?zerine be? dakikal?k ?zel bir oturum yapman?z gerekir. Metodolojik literat?rde farkl? olarak adland?r?l?r:

Ortopik (yaz?mla analoji ile),

Fonetik al??t?rmalar (yabanc?lara Rus dilini ??retme y?nteminde),

Nefes egzersizleri (K.S. Stanislavsky),

Nefes ve tonlama e?itimi.

Bu isimlerin her biri konu?ma tekni?inin t?m bile?enlerini kapsamaz, bu y?zden "konu?ma tekni?i ?zerinde ?al??mak" ifadesine odaklanaca??z. Bu be? dakikal?k i?eri?in i?eri?inde neler var? A?a??daki bile?enleri i?erebilir:

1) konu?ma aparat?n? ?s?tmak i?in al??t?rmalar;

2) nefes egzersizleri;

3) diksiyon ?al??malar?, tekerlemelerin telaffuzu;

4) tonlama e?itimi;

5) konu?ma i?itme geli?imi i?in al??t?rmalar;

6) k???k metinlerin anlaml? okumas?.

Do?al olarak, s?n?rl? ?al??ma s?resi nedeniyle t?m bu bile?enler be? dakikal?k bir s?reye dahil edilemez. Be? dakikal?k s?renin i?eri?ini s?n?f?n ?zelliklerine, dersin amac?na ve i?eri?ine g?re ??retmen kendisi belirlemelidir.

?zel derslere ve g?nl?k be? dakikal?k oturumlara ek olarak, konu?ma tekni?i ?zerinde ?al??malar, Rus dili, edebiyat?, matematik ve di?erlerinin derslerinde ??rencilerin s?zl? sesli konu?malar? ?zerinde kontrol ?eklinde yap?lmal?d?r. ??retmen, ??rencinin tahtaya cevap verirken sesini zorlay?p zorlamad???na, uzun bir c?mleyi telaffuz etmek i?in yeterli nefes al?p almad???na, duruma ve ifadenin i?eri?ine g?re sesinin kuvvetini d?zenleyip d?zenlemedi?ine, konu?man?n yap?l?p yap?lmad???na dikkat etmelidir. sesin anlat?m? anlam?nda ak?c?d?r.

2 Avukat?n dile kar?? tutumuyla onun "vatanda?l?k de?erini" yarg?lamak m?mk?n m?d?r?

Bir avukat?n bir dile kar?? tutumuyla, yaln?zca k?lt?rel d?zeyini de?il, ayn? zamanda yurtta?l?k de?erini de do?ru bir ?ekilde yarg?layabilir. Birinin ?lkesine olan ger?ek sevgisi, birinin diline olan sevgisi olmadan d???n?lemez. Kendi diline kay?ts?z olan bir adam vah?idir. Dile kar?? kay?ts?zl???, halk?n?n ge?mi?ine ve gelece?ine tam bir kay?ts?zl?kla a??klanmaktad?r.

Bir avukat?n mesle?i, yaln?zca y?ksek ahlaki nitelikler ve mesleki beceriler de?il, ayn? zamanda geni? bir genel e?itim gerektirir.

A.F.'ye g?re Bir avukat olan Koni, genel e?itimi ?zel bir e?itimin ?n?nde olan bir ki?i olmal?d?r, ??nk? bir avukat g?nl?k olarak ?ok ?e?itli ya?am fenomenleriyle u?ra??r ve bu fenomenleri do?ru bir ?ekilde de?erlendirmeli, onlar hakk?nda gerekli karar? vermeli ve inananlar? ikna etmelidir. ona, insanlara bak?? a??s?n?n do?rulu?undan. Avukat ?e?itli ileti?im rollerinde hareket eder: yasalar? haz?rlar, i? yaz??malar?n? y?r?t?r, olay yeri inceleme ve inceleme protokolleri, ?e?itli kararlar, iddianameler, iddia beyanlar?, cezalar ve kararlar, s?zle?meler ve anla?malar, ifadeler ve ?ikayetler yazmak zorundad?r.

Ayr?ca ceza davalar?n?n ?retilmesinde ve vatanda?lar ve kurumlar aras?ndaki uyu?mazl?klar?n ??z?m?nde avukat ayr?ca gizli muhatap olabilir. ?ok ?e?itli mesleklerden ve farkl? k?lt?r d?zeylerinden insanlarla u?ra?mak zorundad?r. Ve her durumda, do?ru tonu, kelimeleri, tart??may? ve d???nceleri yetkin bir ?ekilde ifade etmeyi bulmak gerekir. A??klamalar?n?n ve tan?kl?klar?n?n i?eri?i bazen bu ki?ilerin bir avukat?n konu?mas?n? ne kadar do?ru anlad?klar?na ba?l?d?r. Bir avukat taraf?ndan dil normlar?n?n ihlali, muhataplar?n olumsuz tepki vermesine neden olabilir. Yanl?? sorulan bir soru nedeniyle sorgulanan ki?inin yanl?? sorulan bir sorunun a??kl??a kavu?turulmas?n? veya d?zeltilmesini istedi?i durumlar vard?r. Ayr?ca, her avukat bir konu?mac?, hukuk bilgisinin propagandac?s? olarak ders vererek hareket eder; Savc? ve avukat her g?n mahkeme i?lemlerinde kamuya a??k konu?malar yaparlar, bu nedenle bir avukat?n topluluk ?n?nde konu?ma becerilerine hakim olmas? gerekir. Topluluk ?n?nde konu?ma yetene?i, dil yeterlili?i uzun zamandan beri bir avukat?n gerekli profesyonel kalitesi olarak kabul edilmi?tir.

"Konu?ma tekni?i" kavram?, uygun nefes almay? (fizyolojik temel) i?erir.

Do?ru nefes alma, havan?n ekonomik ve tek tip kullan?m?d?r. Bu, g??s?n t?m kas aparat?n? kullanarak elde edilir. Akci?erlerin hava ile yenilenmesi, konu?man?n anlam?n?n gerektirdi?i yerlerde, kelimeler veya ifadeler aras?nda belirsiz bir ?ekilde ger?ekle?ir.

Do?ru solunum tipi, kar???k kostal-diyafragmatik solunumdur. Akci?erlerin alt loblar? en geni? olanlard?r. Derin bir nefesle hava ile doldurulurlar, g???s geni?ler ve okuma s?ras?nda kademeli olarak hava harcamas?yla d??er. Ayn? zamanda, kaburgalar ve diyafram kuvvetli bir ?ekilde hareket eder.

Okuma s?ras?nda okuyucuyu rahats?z etmeyecek ve dinleyicilerin dikkatini da??tmayacak ?ekilde nefes almay? kontrol etmeyi ??renmek gerekir.

Konu?ma s?ras?nda do?ru nefes alma, yaln?zca havan?n ekonomik kullan?m?ndan de?il, ayn? zamanda akci?erlerdeki arz?n?n zaman?nda ve alg?lanamaz ?ekilde yenilenmesinden (durmalar - duraklamalar s?ras?nda) olu?ur. Y?ksek sesle okurken omuzlar hareketsizdir, g???s hafif?e kald?r?l?r, alt kar?n gerilir.

Yanl?? g???s solunumu ile g???s kaslar?n?n sadece bir k?sm? kullan?l?r ve en zay?f olan?. Bu t?r solunum, g??s? s?k s?k nefes alarak yorar, hava mant?ks?z bir ?ekilde harcan?r.

Do?ru istemli solunumun geli?tirilmesi, do?ru modun olu?turulmas? i?in solunum cihaz?n?n e?itimini gerektirir. Bu, en iyi ?ekilde deneyimli bir okuyucu veya uzman ??retmenin rehberli?inde yap?lan ?zel al??t?rmalar gerektirir. Belli bir ?z kontrolle, nefesiniz ?zerinde kendiniz ?al??abilirsiniz.

pratik g?revler

Egzersiz ?. Gerginlik olmadan dik, sakin bir ?ekilde aya?a kalk?n. Omuzlar?n?z? kald?rmadan veya indirmeden ?evirin. Diyafram ve kaburgalar?n hareketini kontrol etmek i?in bir elinizi karn?n ?st k?sm?na ve di?erini belin yukar?s?na koyun. Biraz nefes verin, 1-5 pahas?na kendinize sayarak bir nefes al?n (kendinize say?n).

1. Diyafram ve kaburgalar?n e?zamanl? hareketini kontrol edin. Akci?erlerin ta?ma olmad???ndan emin olun.

2. Kaslar?n?z? gev?etmeden 1-3'e kadar sayarak havay? i?inize ?ekin ve tutun (bu ekonomik bir nefes verme i?in haz?rl?kt?r). Ard?ndan, 1-5'e kadar sayarak, sars?nt? olmadan yumu?ak bir ?ekilde nefes verin.

Kar?n kaslar?n?z? gev?etin, dinlenin ve egzersizi tekrarlay?n.

Egzersiz 2. A?a??daki metinleri okurken nefesinizi kontrol edin:

Metin No. 1 (S.Ya.Marshak'?n ?evirilerinden) / i?aretinin yerine nefes al?n?r.

/ i?te ev

Jack'in in?a etti?i.

/ Ve bu bu?day

Jack'in in?a etti?i.

/ Ve bu ne?eli ba?tankara bir ku?,

Hangi ustaca bu?day ?al?yor,

Karanl?k bir dolapta saklanan,

Jack'in in?a etti?i.

/ i?te kedi

Hangi bir ba?tankara korkutur ve yakalar,

Hangi ustaca bu?day ?al?yor,

Karanl?k bir dolapta saklanan,

Jack'in in?a etti?i.

Metin No. 2. G?rev, metinde ad? ge?en hareketlerle ger?ekle?tirilir. Nefes almak keyfidir.

bir atlama ipi ile atl?yorum

??renmek istiyorum

Bu y?zden nefesini kontrol et

Sesi tutabilir.

Derin, ritmik

Ve beni hayal k?r?kl???na u?ratmad?.

ara vermeden atl?yorum

Ve nefesimin kesildi?ini hissetmiyorum.

Bir-iki, bir-iki, bir-iki, bir.

Bir saat z?playabilirsiniz. KALMAK.

Z?plamay? b?rakaca??m, kalkaca??m.

Kelimeleri telaffuz ederken, solunum yolundan g?rtla?a ge?en akci?erlerden hava veririz, burada ses tellerinin kapanmas? ve a??lmas? sonucunda ses denilen bir ses olu?turur.

Ses, yeterli g??te (ses) ve safl?kta (uyumlu) olmal?d?r. Zay?f sesi olan ve ayn? zamanda d?zeltilemez ses k?s?kl???, ses k?s?kl???, nazall??? olan bir ki?i okulda ?al??amaz. Sesteki daha az ?nemli kusurlar, e?itimle d?zeltilebilir, zay?flat?labilir veya yumu?at?labilir. Ses, belirli bir rejime uyarak korunmal?d?r: ses tellerini a??r? zorlamay?n; s?cak, so?u?a ??kmay?n, so?uk havalarda sokakta daha az konu?maya ?al???n.

Y?kseklik ve y?ksek ses aras?ndaki fark? ay?rt edin. “Sesin g?c?, sesin ger?ek enerjisini karakterize eden nesnel bir de?erdir. Y?kseklik, bu ger?ek ses g?c?n?n bilincimizdeki bir yans?mas?d?r, yani ?znel bir kavramd?r... Seslerin g?c? ve y?ksekli?i aras?ndaki tutars?zl???n anahtar?, i?itmemizin farkl? y?kseklikteki tonlara e?it olmasa da e?it olmayan duyarl?l???ndad?r. kuvvet.

Y?kseklik, sesin dolgunlu?u olarak anla??lmal?d?r. Sesin g?c?n? de?i?tirmek, ifade ara?lar?ndan biri olarak kullan?l?r. Okunan i?eri?in i?eri?ine ba?l? olarak y?ksek, orta ve al?ak sesle konu?abilirsiniz. Yaln?zca y?ksek sesle veya yaln?zca sessizce okumak monotonluk izlenimi verir.

Kendinizin veya bir yak?n?n?z?n s?ylediklerini dinleyin. Konu?mada alt, ?st ve orta seslerdeki de?i?ikli?i, yani tondaki de?i?ikli?i ay?rt edeceksiniz. Sesin nas?l de?i?ti?ini g?zlemlemek i?in ?u ifadeyi s?yleyin (sesin hareketi ?artl? olarak ?izgilerle belirtilebilir):

Belirli bir konu?ma b?l?m? s?ras?nda, ton s?rekli olarak y?kseklikte de?i?ir: y?kselir, sonra d??er. Sesin al?aktan y?kse?e ve tam tersine kolayca hareket edebilmesi i?in esnekli?ini ve aral???n? geli?tirmek gerekir. Okuyucu, ses - perde aral???n? incelemeli ve s?n?r?n? bilmelidir.

Ortalama y?kseklikte bir ses, okuyucu i?in ortak olan ve gerilim gerektirmeyen bir ses geli?tirmek (geli?tirmek) gereklidir. Sesi hareketlilik anlam?nda geli?tirmek, s?reyi (tempo) de?i?tirmek i?in kullanmak gerekir. Pratik yaparak bir tempo duygusu, bir ritim duygusu elde edebilirsiniz. Her ?eyden ?nce, sakin, e?it ve d?zg?n bir konu?ma h?z? geli?tirmelisiniz.

G??, y?kseklik ve s?reye ek olarak, sesin sesi de kalitesinde, yani sesin renginde - t?n?s?nda farkl?l?k g?sterir. “T?n?, yani sesin ses renginin yan? s?ra sesin g?c?, yumu?akl??? ve “s?cakl???”, her seferinde belirli bir ses i?in ayr? ayr? se?ilen ?zel egzersizlerle, s?rekli ?zenle geli?tirilebilir. ”

pratik g?revler

1. Egzersiz. A?a??daki g?revleri tamamlayarak sonorite, sesin sakinli?i, do?al ahenk, uzun mesafeden i?itilebilirlik elde edin;

1. Y?ksek sesle, ak?c? bir ?ekilde ve uzun uzun konu?un m.

2. Heceleri uzun ve d?zg?n bir ?ekilde telaffuz edin (?ark? s?ylerken oldu?u gibi) mi, ben, anne, mo, mu, biz. Heceleri ayn? notada s?yleyin. Do?ru nefes almay? takip edin.

3. Heceleri ters s?rada s?yleyerek egzersizi tekrarlay?n! biz, mu, mo, anne, ben, mi.

Egzersiz 2. Metni okuyun, i?eri?e g?re sesin seviyesini azalt?n ve art?r?n.

Toplant? milletvekilleri

Merhaba k?? konu?u!

l?tfen bize merhamet et

Kuzeyin ?ark?lar?n? s?yle

Ormanlar ve bozk?rlar boyunca.

Bir alan?m?z var -

Her yerde y?r?y?n;

Nehirler aras?nda k?pr?ler kurun

Ve hal?lar? d??eyin.

(I. Nikitin.)

Egzersiz 3

I. Atas?zleri s?yleyin, c?mlenin s?resiyle orant?l? nefes al?n.

I. Tah?ldan tah?la - bir ?anta olacak. 2. Dost bir tak?m?n iyi bir alan? vard?r. 3. Bir ?ns?z s?r?s?nde kurt korkun? de?ildir. 4. Ac? ?ekmenin tek bir kayg?s? vard?r: i? olmaz. 5. ?lkbahar ?i?eklerle k?rm?z?, sonbahar meyvelerle. 6. Herkesin kendi taraf? vard?r.

II. Okurken nefes al?p vermeyi ?l?meyi ??renin, k?sa c?mlelerde keskin nefes vermeyin, uzun bir c?mlenin sonuna do?ru sesinizin g?c?n? zay?flatmay?n.

Burada hu? a?ac?n?n alt?ndaki s?k k?knar a?a?lar?ndan bir tav?an ??kt? ve b?y?k bir a??kl?k g?r?nce durdu. Do?rudan di?er tarafa gitmeye cesaret edemedi ve hu? a?ac?ndan hu? a?ac?na kadar t?m a??kl??? dola?t?. Bu y?zden durdu ve dinledi. Kim ormanda bir ?eyden korkarsa, yapraklar d??erken ve f?s?ldarken gitmese iyi olur. Tav?an dinliyor. Her ?ey ona sanki biri arkadan f?s?ld?yor ve gizlice giriyor gibi g?r?n?yor ... (E, Prishvin.)

Diksiyon

??retmenin her kelimesi a??k?a, belirgin bir ?ekilde telaffuz edilmelidir. Telaffuzun netli?i, konu?ma aparat?n?n cihaz?na ve do?ru ?al??mas?na ba?l?d?r. Telaffuz organlar? ?unlar? i?erir: dudaklar, dil, ?eneler, di?ler, sert ve yumu?ak damak, k???k dil, g?rtlak, yutak, ses telleri. Kelimelerin ve seslerin telaffuzu, konu?ma aparat?n?n (artik?lasyon) kar??l?k gelen b?l?mlerinin kas kas?lmas?n?n sonucudur. Merkezi sinir sisteminin belirli b?l?mleri do?rultusunda konu?mac? sesleri, kelimeleri, c?mleleri telaffuz eder.

G?nl?k ya?amda bazen dikkatsiz, a??r a??r konu?malar duyar?z. Ak?c? telaffuz s?ras?nda tek tek sesler atlan?r, kelimelerin sonlar? “yutulur”, baz? sesler net olarak telaffuz edilmez veya ba?kalar? ile de?i?tirilir. Bu eksiklikler konu?may? okunaks?z hale getirir ve alg?lamay? zorla?t?r?r.

Telaffuzun netli?i ve safl???, artik?lasyonun do?rulu?u, yani konu?ma aparat?n?n do?ru ?al??mas? ile sa?lan?r. Bunu ba?armak i?in dilin, dudaklar?n, alt ?enenin ve arka dama??n esnekli?ini ve hareketlili?ini geli?tirmek, ayn? zamanda baz? konu?ma kusurlar?n? ortadan kald?rmak ve sesleri do?ru telaffuz etmek gerekir.

Konu?ma seslerinin artik?lasyonunun incelenmesi, genellikle fonetik b?l?m?ndeki ?al??malarla ba?lant?l? olarak Rus?a derslerinde incelenir. A?a??da ?nerilen al??t?rmalar, do?ru telaffuz becerisinin geli?tirilmesine yard?mc? olacakt?r.

pratik g?revler

1. Egzersiz. Sesli harfleri net bir ?ekilde telaffuz edin. Sesli harfleri do?ru telaffuz ederseniz, egzersiz k?salt?labilir. Herhangi bir sesin telaffuzu sizin i?in yanl??sa, egzersizi birka? kez tekrarlay?n.

1. VE- a??z hafif a??kt?r, gerilmi? dudaklar di?lerle temas halindedir. Di?ler s?k?ca kapat?lmaz. Dilin ucu hafif?e kald?r?l?r, hafif?e gergin, alt ?n di?lere dokunur.

sesli harf s?yle ve?ark? s?yleyen bir sesle. Telaffuzun sesine dikkat edin.

E-a??z telaffuz edildi?inden daha fazla a??k ve. Dudaklar?n ?ekli ovale yakla??r. Dil alt di?lerin ?n?nde yer al?r.

e de o zaman yani.

ANCAK-a??z normalden daha geni? a??k e. Dil yay?larak uzan?r, ucu alt ?n di?lere dokunabilir.

Konu?mak a, sonra ea.

?- dudaklar ?ne do?ru itilir, yuvarlan?r, dil k?kte hafif?e kald?r?l?r.

oh de o zaman oo, sonra aa, Sesleri ve artik?lasyonlar?n? kar??la?t?r?r.

saat-dudaklar ?ne do?ru gerilir, dil kuvvetle geri ?ekilir - arka dama?a.

Konu?mak y, sonra oh, uh, uu.

S-dudaklar gergin ve a??k, sanki telaffuz ediyormu? gibi ve, dil yumu?ak dama?a do?ru kald?r?l?r.

Konu?mak s, sonra yy.

2. T?m ana sesli harfleri bir sesten di?erine ge?erek sorunsuz bir ?ekilde telaffuz edin ve, uh, a, o, u, s.

3. ?nl?leri s?yleyin e, ben, sen, Yu.

Ana sesli harflerin telaffuzunu iyotlu sesli harflerle e - e kar??la?t?r?n, a- ben, oh - sen- Yu.?yotlu sesli harflerin, ilk an, yani ses d???nda, iyotsuz sesli harflerle ayn? ?ekilde telaffuz edildi?ine dikkat edin. inci, ana sesten ?nce gelir.

Egzersiz 2.?ns?zleri a??k?a telaffuz edin. Herhangi bir ?ns?z telaffuz edilirken, konu?ma aparat?n?n herhangi bir k?sm? harekete ge?irilir, ?rne?in: bir sesle R Seslerle birlikte dilin ucunun titremesi b ve c - dudaklar?n kapanmas? ve a??lmas? t ve d-vurgulama ve ard?ndan dili ?st ?n di?lerden koparma vb. Herhangi bir ima olmadan tam olarak gereken sesin olu?tu?undan emin olun.

1. S?rayla seslendirilmi? ve sa??r ?ns?zleri s?yleyin: b-p, c- f, g-X-k, d-t, w- h, h- ?le birlikte. ?ns?z kombinasyonlar?n? telaffuz edin: pb, kg, td, dt, fv, vf.

Uygulama 3

©2015-2019 sitesi
T?m haklar? yazarlar?na aittir. Bu site yazarl?k iddias?nda bulunmaz, ancak ?cretsiz kullan?m sa?lar.
Sayfa olu?turma tarihi: 2017-04-03

Konu?ma tekni?i, "konu?man?n en uygun ?ekilde seslendirilmesi i?in kullan?lan bir dizi beceri ve yetenek; konu?ma aparat?n? etkin bir ?ekilde kullanma tekniklerine sahip olma"d?r.

Konu?urken, konu?mac? ifade ara?lar?n? unutmamal?d?r. ?? konu?mas?n?n ifadesini geli?tirmek i?in a?a??daki ara?lar? kullanabilirsiniz.

1. Konu?man?n tonunda de?i?iklik. Olduk?a resmi bir rapor bile olsa, herhangi bir rapor, ?e?itli yap?sal b?l?mlerinin sunumunda ?zelliklerden yoksun, monoton olmamal?d?r. Uygulamada, birka? ?e?it konu?ma tonu vard?r. Olabilir: b?y?k, k???k, ciddi, sitemli, uyar?, soran, e?lenceli, kat?.

Konu?man?n tonundaki ?e?itlilik, konu?man?n genel temas?na ve y?n?ne ba?l?d?r, semantik vurgu ?e?itli yap?sal k?s?mlara d??er.

Konu?man?n tonu, izleyicinin kompozisyonu (?rne?in, ya? veya konum), konu?ma alg?s? i?in genel ruh hali taraf?ndan da belirlenir. Konu?ma s?ras?nda ?u veya bu tonalitenin se?imi, konu?mac? taraf?ndan ?e?itli b?l?mlerde veya bir b?t?n olarak konu?mada ortaya konan ana fikri daha canl? bir ?ekilde ortaya ??karmaya hizmet eder.

2. Ana d???nceleri vurgulamak. Kural olarak, podyumdan verilen herhangi bir mesaj?n konu?ma s?ras?nda de?i?en farkl? bir anlam? vard?r. Raporun baz? b?l?mleri ana tezleri olarak kabul edilebilir, di?erleri ise yorum ve a??klama olarak s?n?fland?r?lmal?d?r.

Konu?ma s?ras?nda konu?mac? ana d???nceleri yard?mc? ifadelerden ve a??klamalardan ay?r?rsa, raporun alg?s? daha bilin?li olacak, dinleyici ?zerindeki anlamsal etkisi daha da derinle?ecektir. Bunu yapmak i?in, k?sa duraklamalar (ancak konu?man?n genel ak???n? ihlal etmeyen), konu?ma h?z?n?, ses perdesini de?i?tirme vb. Gibi konu?ma ??elerini kullanmal?s?n?z. Dinleyiciler, nispeten yava? bir h?zda s?ylenen ana d???nceleri ve yard?mc? yarg?lar? (yorumlar, a??klamalar) biraz h?zland?r?lm?? bir h?zda daha do?al olarak alg?lar. Benzer ?ekilde, konu?man?n en ?nemli noktalar?n? daha y?ksek, daha sert bir sesle sunman?z tavsiye edilir.

Baz? ?slup bi?imleri de i? konu?mas?n?n ifade ara?lar?na aittir. Bunlar aras?nda yedi tanesi ay?rt edilebilir.

1. Konu?ma s?ras?nda retorik sorular?n ifadesi. Geleneksel olarak, retorik sorular, kesin bir cevab? (kural olarak, evet veya hay?r) varsayan sorular? i?erir. Retorik sorular?n derin bir anlam y?k? ta??d??? s?ylenemez. Nadir istisnalar d???nda, yaz?l? ?al??malarda kullan?mlar? pek hakl? de?ildir.

Ancak s?zl? bir sunum s?ras?nda, retorik sorular?n kullan?lmas?, dinleyicilerle gerekli temas? kurman?za izin verir, dinleyicileri konu?may? daha aktif olarak alg?lamaya te?vik eder ve konu?mac?ya ait olma duygusu uyand?r?r. Tabii ki, bu durumda, konu?mac? orant? duygusunu de?i?tirmemelidir, aksi takdirde konu?ma, genel ifadelerin bo? bir ifadesine d?n??ecektir.

2. Diyalog formlar?n?n kullan?m?. Belli bir dereceye kadar retorik sorular?n form?lasyonu bir diyalog bi?imi olarak d???n?lebilir. Bu ?slupsal konu?ma bi?iminin di?er varyantlar?, ?nceki durumda oldu?u gibi, konu?mac? ile dinleyici aras?nda temas kurulmas?na yard?mc? olur, dinleyicileri (bazen bilin?sizce) konu?mac? taraf?ndan s?ylenen kelimelere e?lik eden d???nce s?recine dahil eder.

Benzer bir etki, konu?mac?n?n dinleyicilere hitap etmesi sonucunda elde edilir. Bu ?a?r?lar, kural olarak, tarafs?z ifadeler bi?imini al?r, ancak yine de, dinleyicilerin konu?ma i?in genel bir olumlu ?er?eve sa?lamadaki rol?n? art?rmay?, alg?s?na olan ilgilerini art?rmay? m?mk?n k?lar.

Konu?mac?n?n dinleyicilere hitaplar? hem genel, yani ayn? anda t?m dinleyicilere y?nelik olabilir, hem de ki?isel, yani. dinleyicilerin belirli bir b?l?m?ne hitap etmektedir.

Diyalog formlar?n?n kullan?m? konu?may? tart??maya d?n??t?rmemelidir (e?er ba?lang??ta b?yle bir hedef belirlenmediyse). Bu nedenle, izleyiciye yap?lan ?a?r?lar, kendi ad?na yaln?zca zihinsel veya k?sa bir s?zl? tepki i?ermelidir.

3. Harekete ge?irici mesaj. Dinleyicilerin konu?mac?ya kat?l?m?, k?rs?den konu?ulan kelimelerin alg?lanmas?na olan ilgileri, konu?mac?n?n konu?mas?nda ortaya ??kan sorunlar? ??zmede izleyicilere etkile?im ve i?birli?i ?a?r?s? ile b?y?k ?l??de kolayla?t?r?l?r.

Bu t?r ?a?r?lar, izleyicilerin yaln?zca belirli bir b?l?m?ne (?rne?in, belirli bir ?rg?t?n veya herhangi bir b?l?m?n?n temsilcilerine) y?nelik olsa bile, ifadelerin ve tekliflerin ?z?nde ilgi uyand?r?r.

4. Mecazi kar??la?t?rmalar?n, s?zlerin ve di?er bi?imlerin dahil edilmesi. Konu?ma i?in ayr?lan s?re izin verirse, raporun ana hatlar?na mecazi kar??la?t?rmalar, atas?zleri, s?zler, metaforlar ve di?er ifade bi?imlerinin dahil edilmesi olduk?a hakl?d?r. Dinleyicilerin dikkatini konu?man?n belirli unsurlar? etraf?nda bilin?alt?nda yo?unla?t?rmak i?in gergin i? atmosferini (olduk?a kabul edilebilir) bir ?ekilde etkisiz hale getirmenize izin verir.
5. ?rneklerin kullan?m?. ?rneklerin ?slupsal bir konu?ma ifadesi bi?imi olarak rol?, mecazi kar??la?t?rmalar?n ve s?zlerin etkisine benzer. ?rnekler, raporun belirli h?k?mlerini do?rulayan ?zel durumlar ?eklinde sunulabilir.

Bazen konu?mac?lar dolayl? ?rneklerin s?zde bi?imine ba?vururlar. Bu t?r dolayl? ?rnekler, edebi ve sanatsal eserler, filmler, performanslar (tercihen iyi bilinenler) olabilir.

Dolayl? ?rnekler aras?nda anekdotlar, ?nl? ki?ilerin hayat?ndan vakalar vb. Bununla birlikte, dolayl? ?rneklerin a??r? veya yetersiz kullan?m? (k?smen ?retim durumlar?n?n do?rudan a??klamalar?) konu?man?n genel yap?s?n?n ihlaline yol a?ar, dinleyiciyi ?z?n?n net bir ?ekilde alg?lanmas?ndan uzakla?t?r?r ve konu?mac?n?n ger?e?ine katk?da bulunabilir. ana h?k?mleri ve d???nceleri ayr?lan zamanda ortaya ??karmak ve iletmek i?in zaman? yoktur.

6. Tekrarlar?n uygulanmas?. Dinleyicilerin dikkatini baz? ?nemli d???ncelere, belirli bilgilere (?rne?in dijital bi?imde ifade edilir) odaklamak i?in konu?mac?, retorikte tekrarlar gibi olduk?a yayg?n bir teknik kullanabilir. Konu?man?n anlaml?l???n? art?rman?n bir yolu olarak, tekrarlar da k?t?ye kullan?lmamal? ve bir c?mlenin (veya ba?ka bir konu?ma ??esinin) tekrar say?s? sa?mal?k noktas?na getirilmemelidir.
7. ?lgi ve kanaat g?sterilmesi. Elbette her birimiz, konu?mac?n?n genel ruh halinin, s?ylediklerine kar?? tutumunun dinleyicilere aktar?ld???n? do?rulayabiliriz.

Konu?mac? veya konu?mac? konu?man?n konusuyla ilgilenmiyorsa, bu dinleyicilere hemen yans?r, kural olarak onlar da ilgisiz hale gelir. Dinleyicinin dikkati da??l?r, dinleyici konu?mac?n?n muhakemesini takip etmeyi b?rak?r.

Konu?mac?, konu?ma konusunun alaka d?zeyine, rapor s?ras?nda g?ndeme getirdi?i sorunlar? mutlaka ??zme ihtiyac?na olan inanc?n? g?stermezse, dinleyici konu?mac?n?n kay?ts?zl???n? hissetmeye ba?lar ve konu?mac? ile temas? kesilir, kendisine sunulan bilgileri etkili bir ?ekilde alg?lamay? b?rak?r.

Dolay?s?yla konu?mac?, s?zl? konu?man?n yaz?l? metinden farkl? oldu?unu unutmamal?d?r. Bu, konu?mac? metni okursa, dinleyiciyle olan ili?kide ek sorunlar yarat?r.

Ayn? zamanda, s?zl? konu?man?n onu yaz?l? ?al??madan olumlu ?ekilde ay?ran bir tak?m avantajlar? vard?r. Bu avantajlar, ba?kalar?n?n konu?man?z? iyi bir uzman?n ve ilgin? bir konu?mac?n?n konu?mas? olarak alg?lamas? i?in kullan?lmal?d?r.

?zellikler:

Konu?ma davran??? ileti?im s?recinde kendini g?sterir ve a?a??daki ?zelliklere sahiptir: ses t?n?s?, konu?ma tarz?; konu?ma h?z?, ses seviyesi; kelimelerin telaffuzu, artik?lasyon; ses renklendirme, konu?ma mod?lasyonu, ritmik konu?ma.

Ses, konu?ma tarz?, muhatab?n ileti?im s?recinde yapt??? genel izlenimi b?y?k ?l??de etkiler. Kitle ara?t?rmalar?nda, bir ki?inin v?cudunun b?y?kl???, dolgunlu?u, hareketlili?i, i? durumu ve ya?? ile ilgili olarak, yaln?zca ses ve konu?ma ?ekline dayal? olarak, do?ru yarg?lar?n% 60 ila 90'? elde edildi.

?nsanlar?n ?nemli bir k?sm?, bir konu?ma s?ras?nda kelimelerin telaffuzundan ?ok i?eri?i hakk?nda d???n?yor. Konu?ma davran???, tahrif edilmemi? bir bilgi kayna??d?r ve uygulamada muhatab?n d???nce ve niyetlerinin do?ru anla??lmas? i?in b?y?k ?nem ta??r.

Konu?man?n tonlamas? melodi (modalite), t?n?, sesin hacmi, konu?ma h?z?, duraklamalar, tonlama ve anlamsal vurgular? birle?tirir. Asl?nda, konu?ma davran???n? karakterize eden t?m tonlama ??eleri nesnel olarak ?l??lebilir.

Konu?ma h?z?, bask?n miza? durumuna kar??l?k gelir. Keyfi olarak de?i?tirmek zordur, en iyi ihtimalle sadece k?sa bir s?re i?in yap?labilir. Konu?maya ger?ek bir i?sel kat?l?mla, belirli konu?ma h?z? tekrar eski haline gelecektir.

Canl?, canl? (aceleciye kadar) bir konu?ma tarz?, h?zl? bir konu?ma h?z?, muhatab?n?z?n miza?l?, d?rt?sel, canl?, kendine g?venen, kendini ?zg?rce ifade eden (bozulmayan bir konu?ma ak???yla) oldu?unu g?sterir.

Ayn? zamanda, neredeyse her zaman a??r? jestlerin e?lik etti?i huzursuz, aceleci, d?zensiz bir konu?ma tarz? ve k?r?lma sesi, ?ekingenli?i (belki de sadece bu durumda), belirsizli?i veya heyecan?, acelecili?i, tutars?zl???, kontrol edilemezli?i g?sterir.

Sakin, yava? bir konu?ma tarz?, muhatab?n sakinli?ini, sakinli?ini, d???ncelili?ini, sa?duyusunu g?sterir. Ayn? zamanda, yava? konu?ma hareketsizlik, uyu?ukluk, donukluk, ?ekingenli?i g?sterebilir.

Konu?man?n (ve jestlerin) artan h?z?, konu?mac?n?n konu?tu?u ?eyden esinlenerek konu?ma konusuna tamamen dald???n? g?sterir. Konu?may? yava?latmak (ve el kol hareketleri) d???nceli olmay?, s?ylenenlerle ilgili i? frenleri "a?may?", g?ven kayb?n?, yorgunluk veya bitkinlik nedeniyle al?akg?n?ll?l??? g?sterir. Konu?ma h?z?ndaki g?zle g?r?l?r dalgalanmalar, bir ki?inin denge eksikli?inin, uyar?labilirli?inin bir i?areti olabilir.

Sesin b?y?k veya k???k hacmi, asl?nda, b?y?k veya k???k bir ilkel ya?am g?c?n?n bir tezah?r?d?r. Ayn? zamanda, sesi art?rarak veya azaltarak muhatap ger?ek durumunu gizlemek ister (?rne?in, a??k?a y?ksek bir ses genellikle zay?fl??? ve belirsizli?i gizlemek i?in tasarlanm??t?r).

Y?ksek ses, ya g?d?lerin ger?ek g?c?nden ya da kibirden ya da (bir ?fke n?betinde oldu?u gibi) yetersiz ?zdenetimden bahseder. Sakin bir konu?ma ak???na sahip d???k ses seviyesi, "ki?inin ?fkesini kaybetmeme" arzusunu, k?s?tlamay?, al?akg?n?ll?l???, inceli?i, g?ze ?arpmayanl??? ve ayn? zamanda canl?l?k eksikli?ini, bir ki?inin zay?fl???n? g?sterir; sal?n?ml? bir konu?ma ak???yla, ?ekingenlik, “kendini a?ma” korkusu, ?ekingenlik ve suskunluktan bahsedilebilir.

Hacimdeki k???k de?i?iklikler, duygular? kontrol etme yetene?ini (?zellikle y?ksek ses seviyesinde) veya duygular?n canl?l???n?n olmad???n? g?sterir.

Alt?n? ?izmek (vurgu), tart???lan konuyla zay?f bir i? kat?l?m?, ilgi eksikli?ini ve hatta manevi canl?l???n eksikli?ini g?sterir.

Kelimelerin telaffuzunun ?zellikleri, artik?lasyon genellikle sa?lam, kesin, net, kendinden emin veya net olmayan, belirsiz, belirsiz bir ses izlenimi verir.

Kelimelerin a??k ve kesin telaffuzu, seslerin farkl? telaffuzu ve ayr?ca sonlar ve par?ac?klar (yani farkl? artik?lasyon) i? disiplini, bilin?li bir ya?am konumunu g?sterir, ayn? zamanda dinamik eksikli?in bir yans?mas? olabilir.

Kelimelerin konturlar?n?n belirsiz ve belirsiz telaffuzu (alt ?ene hi? hareket etmez veya ?ok az hareket eder) kendine kar?? ele?tirel bir tutum eksikli?ini, itaati, belirsizli?i, yumu?akl???, iradenin uyu?uklu?unu, bar?? sevgisini, kar?? tutum eksikli?ini g?sterir. ileti?imde muhatap.

Telaffuzun belirsizli?ini art?rma e?ilimi, kendini savunma, gizlilik, ki?inin konumunu g??lendirme ve konum belirsizli?i arzusunun bir tezah?r? olabilir.

A??k ve kolay anla??l?r, ancak parlak bir ?ekilde net olmayan ifade, do?al olarak ve i?tenlikle ileti?ime dahil olan, do?as? gere?i dengeli olan bir ki?inin ?zelli?idir.

?nemli bilgi, sesin rengidir. ?zellikle ?nemli olan ?st ve alt tonlar ve sesli harflerdir. "Metal" bir ses, enerji ve sertlikten bahseder. G?steri?siz, ?i?man-yumu?ak ses, sesin g??l? bir ?ekilde yanl?? pathos'a kaymas?yla, tasvir edilen samimiyete tan?kl?k eder.

Vokal konu?ma (?nl?lerin sesine g??l? vurgu), mizac?n ve duygular?n, iyi do?an?n hakimiyetini g?sterir.

Sesli konu?ma (sesli harfler keskin vurgulu ?ns?zlerden ?nce arka plana ?ekilir) ak?l ve iradenin egemenli?ini, analitik bir zihniyeti g?sterir.

Zay?f konu?ma mod?lasyonu (perdede ini?ler ve ??k??lar) uykulu, monoton davran?r. Monoton bir ses her zaman gizli, s?k??t?r?lm?? bir ?eyi ima eder. Perdeyi korurken zay?f mod?lasyon disiplini, verimlili?i, ay?kl??? g?sterir, ancak ayn? zamanda ilgi ve canl?l?k eksikli?inin, ger?ek i?sel kat?l?m eksikli?inin, ?ekingenli?in, k?s?tlaman?n, topluluk ?n?nde konu?ma korkusunun bir g?stergesi olabilir.

G??l? mod?lasyon (geni? bir aral?kta ses perdesindeki de?i?im) a??kl???, b?y?k duygusal duyarl?l???, ilgi alanlar?n?n ?e?itlili?ini, i?sel canl?l???, zengin ve ?e?itli duygusal deneyimleri, i?sel ?zg?rl??e sahip ruh hallerinin zenginli?ini g?sterir. ?ok daha az s?kl?kla, g??l? bir mod?lasyon, i? disiplin ve i? deneyim eksikli?ini yans?tabilir.

Ayn? ses tonuna sahip bir c?mlenin sonuna do?ru perdenin d??mesi, zay?f bir irade, yumu?akl?k ve depresyon e?ilimi g?sterebilir.

Melodinin ritmik dalgalanmalar?, yarat?c?l?k ve geli?me i?in ?nemli yeteneklere sahip, d??a d?n?k olarak canl?, ancak i?sel olarak dengeli insanlar i?in tipiktir.

Ritmik olmayan dalgalanmalar, yani. tonda d?zensiz, motive edilmemi? y?kseli?ler ve d????ler, i? dengesizli?i, karakterde istikrar eksikli?ini g?sterir.

Ritmik konu?ma (kelimelerin hafif periyodik dalgalanmalarla d?zg?n ak???), duygular?n zenginli?ini, dengeyi, ?o?unlukla ne?eli ruh halini yans?t?r.

Ritimdeki baz? d?zensizlikler, canl?, hareketli bir karakterin yan? s?ra duygulara ba??ml?l?k, ?z kontrol eksikli?i, tutars?zl?k ve a??rl?kl? olarak olumsuz veya karars?z bir ruh halini yans?t?r. Kesin olarak d?ng?sel, do?ru konu?ma kat?l???, d?zen sevgisini, bilgi?li?i, s?k?l???, duygular?n so?uklu?unu g?sterir.

retorik

Ulyanovsk ?ehrinin ek e?itim belediye b?t?e kurumu "6 No'lu ?ocuklar?n Yarat?c?l?k Merkezi"

Metodik geli?tirme

konuyla ilgili: "Konu?ma tekni?i (nefes, ses, artik?lasyon, diksiyon)"

Tamamlayan: Akhtyamova Z.L.,

ek e?itim ??retmeni

Ulyanovsk - 2016

??erik

Giri?………………………………………………………….3

1. Konu?ma tekni?i…………………………………………………….4-5

1.1 Nefes alma…………………………………………………………...5-6

1.3 Artik?lasyon…………………………………………………...7-9

1.4 Diksiyon…………………………………………………………..9-10

Sonu?……………………………………………………….11

Kaynaklar…………………………………………………...12

girii?

Konu?ma tekni?i, sesli konu?man?n, sesinin, solunumun, diksiyonun ve tonlama bile?enlerinin bir dizi ?zelli?idir. Konu?ma tekni?indeki s?n?flar, do?ru ses olu?umu ve artik?lasyon y?ntemlerinin yan? s?ra konu?man?n tonlama bile?eninin ?e?itlili?inin geli?tirilmesini i?erir. Konu?ma tekni?indeki al??t?rmalar, sesi “ayarlamaya”, onu esnek, kal?c? ve sesli hale getirmeye yard?mc? olur. Ses e?itimi, b?y?k bir kitlede mikrofon olmadan ?al??man?za olanak tan?r, bu da bildi?iniz gibi tiyatroda ?al??an sanat??lar?n teknik cihazlar olmadan profesyonel olarak yapabildi?i ?eydir. Bunu, tutarl? konu?ma tekni?i e?itimi ile de ??renebilirsiniz.

1. Konu?ma tekni?i

Bir i? g?r??mesi i?in, bile?enleri konu?ma nefesi, diksiyon ve ortoepi (yani do?ru edebi telaffuz) ?retimi olan konu?ma tekni?i b?y?k ?nem ta??r. Konu?ma tekni?inin ?z?, telaffuz normlar?n? g?zlemlerken nefes alma, ses, artik?lasyon koordinasyonundad?r. B?yle bir organizasyon, ses, tempo, t?n?, perde, diksiyon netli?i gibi ses nitelikleri sa?lar.

Konu?mac?n?n sesinin g?c? dinleyiciler i?in ?ok ?nemlidir. A??r? y?ksek sesle konu?ursa ve hatta sesi y?ksek olursa, bu onu dinleyen insanlar aras?nda rahats?zl??a neden olur ve konu?man?n etkisi ?nemli ?l??de azal?r. Konu?mac? sessizce konu?ursa, onu yaln?zca etraf?ndakiler duyabilir ve konu?mas?n?n ?z? geri kalan?na ula?maz, bu da dinleyicide ho?nutsuzlu?a neden olur. Bu nedenle, konu?man?n dinleyicileri yormayaca??na ve herkes taraf?ndan iyi duyuldu?una dair tam bir g?ven olacak ?ekilde konu?mak gerekir.

Hem sessiz hem de y?ksek sesli konu?ma monoton olabilir, bu da dinleyiciyi ?abucak yorar ve konu?mac?y? dinlemeyi b?rak?r. Bunu ?nlemek i?in, konu?ma s?ras?nda sesinizi kademeli ve yumu?ak bir ?ekilde y?kseltin veya al?alt?n, y?ksek veya sessiz yap?n.

?kna edici olmak isteyen bir konu?mac? yava? ve al?ak bir tonda konu?ur. Ancak sesinin do?al aral??? i?inde kalmal?d?r, aksi takdirde samimiyetsiz g?r?necektir.

Konu?ma tekni?inin bile?enleri ?unlard?r:

1) do?ru konu?ma solunumunu ayarlamak;

3) diksiyon ?zerinde ?al??mak;

4) tonlama ?zerinde ?al??mak;

5) konu?ma i?itme geli?imi.

1.1 Solunum

Sesin sonoritesini elde etmek i?in nefesi do?ru bir ?ekilde koymak gerekir. Konu?ma solunumu, fizyolojikten fark?. Bu, inhalasyon ve ekshalasyon s?recinde diyafram da dahil olmak ?zere derin nefes almak anlam?na gelir. Ayn? zamanda nefesinizi kontrol edebilmek, ekshalasyonu ekonomik olarak da??tabilmek anlam?na gelir.

Bir?ok konu?mac?, nefes alman?n noktalama i?aretlerinde veya bir c?mlenin sonunda yap?lmas? gerekti?ine yanl??l?kla inan?r. Tek nefeste sadece k?sa bir c?mle s?yleyebilirsiniz. Uzun bir c?mle s?ylerseniz, sonu yakla?t?k?a sesin g?c? ve t?n?s? ka??n?lmaz olarak d??er. ?yi ses, bu seslere ?u veya bu ?ekilde hava beslemesi harcamaktan de?il, arkalar?nda s?rekli olarak ve onlar? kuvvetle destekleyen ve d??ar? iten bir hava s?tununun sa?lanmas?ndan olu?ur. Bu nedenle, s?rekli bir hava kayna?? sa?layarak s?k s?k nefes almak gerekir ve nefes do?al (mant?ksal) duraklamalar s?ras?nda ve fark edilmeden al?nmal?d?r.

Vakalar?n b?y?k ?o?unlu?unda, herkes kendi kendine ortaya ??kt??? gibi, olmas? gerekti?i gibi nefes al?r. ?nsanlar hayatta hemen hemen her ?eyi ??renirler - y?r?mek, konu?mak, okumak, ka??k ve ?atal? do?ru tutmak, araba kullanmak ve ?ok, ?ok daha fazlas? ... d?zg?n nefes almay? ??renmek d???nda. Do?ru nefes alma oldu?u ger?e?i genellikle, ?rne?in ses “oturdu?unda” veya bir konu?ma ifadesini tamamlamak i?in yeterli hava olmad???nda hat?rlan?r.

Nefes, onsuz sesin duyulamayaca?? g??t?r. Ses e?itimi, do?ru nefes alman?n geli?mesiyle ba?lar.

do?ru inhalasyon ve do?ru ekshalasyonun geli?imi.

?nsan v?cudu, nefes alma s?recini farkl? ?ekillerde ger?ekle?tirebilecek ?ekilde tasarlanm??t?r. G??s?n ?st k?sm? kald?r?larak nefes al?nd???nda s??, g???s geni?ledi?inde torasik, inspirasyonda mide geni?ledi?inde abdominal (diyafragmatik) olabilir.

Bir?ok insan ba?ar?s?n?n b?y?k bir b?l?m?n? sese bor?ludur. G?r?n???n yan? s?ra, insanlar muhatab?n sesini ilk birka? saniye i?inde yarg?larlar. ?nl? olup olmaman ?nemli de?il. Baz? ?nl?lerin ak?lda kal?c? g?r?n?mlerine ra?men, onlar? hat?rlad???m?zda, her ?eyden ?nce seslerini hat?rl?yoruz.

konu?malar. Ses, mesaj?n?z? hedef kitlenize iletmek i?in kulland???n?z ara?t?r. Siz ve hedef kitleniz aras?ndaki kar??l?kl? anlay??, ses ve konu?ma verilerinize ba?l?d?r. Ses, dinleyicileri taraf?n?za ?ekebilir, ikna edebilir, g?venlerini kazanabilir. ?nsanlar? heyecanland?rabilir veya uyutabilir, cezbedebilir veya itebilirsiniz.

t?m sayg?nl???n? a?abilirsin. Bir sat?n alma i?lemi yapman?z i?in size yalvar?ld???nda, sat?c?n?n keskin veya g?c?rt?l? sesinin ne kadar can s?k?c? oldu?unu unutmay?n. Bu t?r insanlar seslerini geli?tirirlerse daha fazlas?n? ba?arabilirler. Sesiniz kariyerinize yard?mc? olmal?, onu mahvetmemeli.

?yi e?itimli kendinden emin bir ses de?erli bir ara?t?r

g?? ve etki g?sterileri. Di?er insanlar sesinizi be?endi?inde, s?ylediklerinizi dinlemeleri ?ok daha olas?d?r.

?nsan sesi g??l? bir enstr?mand?r. Dinleyicilerinizin ho? bir ses duymay? bekledi?ini ve hak etti?ini daima unutmay?n. Ne kadar yetenekli, ?ekici ve ak?ll? olursan?z olun, sesleri ?arp?t?rsan?z, vurguyu yanl?? yerle?tirirseniz, kelimeleri yanl?? telaffuz ederseniz ve ses yeteneklerinizi kullanmazsan?z, ba?ar?l? bir insan olamazs?n?z.

1.3 Artik?lasyon

artik?lasyon- bu, sesin do?ru olu?turulmas? i?in konu?ma aparat?n?n ?al??mas?d?r. Do?ru artik?lasyonla, ay?rt edebilece?imiz net bir ses ayr?m? vard?r.

Artik?lasyon ve diksiyon kavramlar? yak?ndan ili?kilidir. Do?ru diksiyonun ayarlanmas?, konu?ma aparat?n?n her bir par?as?n? harekete ge?iren artik?lat?r jimnastikten ?nce gelir. ?yi bir diksiyon elde etmek i?in ?ncelikle seslerin telaffuzunda yer alan organlar? (dil, damak, g?rtlak vb.) ?s?tman?z ve haz?rlaman?z gerekir. Bu, artik?lasyon egzersizleri ile kolayla?t?r?lm??t?r.

Artik?lasyon, ?ncelikle seslerin do?ru ve farkl? telaffuzudur. Ve buradaki ana rol, sesli ileti?ime de?il, aktif (dil ve dudaklar) ve pasif (di?ler, di? etleri, yumu?ak ve sert damak) olan telaffuz organlar?na verilir.

Kelimelerin telaffuzu, bile?enleri solunum organlar?, ses telleri, a??z ve burun, dil, dudaklar ve benzerlerini i?eren olduk?a karma??k bir sistemdir. Bu sistemin eylemleri birbiriyle koordineli ve ?nemli olan konu?an ki?inin ?abas? olmadan ger?ekle?ir. Konu?urken ki?inin bu etkile?imi d???nmesine gerek yoktur, ?rne?in ses telleri ile yumu?ak damak, dil ve di? etlerinin birbiriyle nas?l etkile?ime girmesi gerekti?i gibi. Aksi takdirde, performans sergilerken kafas? ?ok kolay kar??acak ve seslerin telaffuzu korkun? olacakt?r. Do?rudan, mekanik konu?ma ile, telaffuzdan sorumlu olan organlar?m?z, sesin kalitesini belirleyen t?m ?zellikleri ?zerinde gerekli etkiyi ger?ekle?tirir: g?rl?k, telaffuz h?z?, perde, t?n?.

Konu?ma artik?lasyonu, seslerin telaffuzu i?in gerekli olan konu?madan sorumlu organlar?n ?al??mas?d?r. Konu?madan sorumlu organlar ?unlardan olu?ur:

Motor konu?ma merkezinin yard?m?yla, sinir sistemi arac?l???yla konu?man?n eklemlenmesinden sorumlu organlara belirli d?rt?ler g?nderen beyin, yani. telaffuzu;

Artik?lasyon i?in gerekli ses titre?imlerinin olu?mas?n? sa?layan bir hava ak?m? olu?turan solunum aparat? (akci?erler, bron?lar, soluk borusu, diyafram ve g???s);

Esas olarak konu?ma organlar? olarak adland?r?lan konu?ma telaffuz organlar?.

Seslerin telaffuzunun do?ru olmas? i?in temel ko?ul, bir ki?inin ?evredeki insanlar?n konu?malar?n? i?itme yard?m? ile alg?lamas?d?r. Ve bu do?rudan ?ocuklukta, ?ocuk kelimelerin telaffuzunu ilk duydu?unda ortaya ??kar, bu y?zden onlar? telaffuz edecektir. ??itme ile ilgili en az?ndan k???k sorunlar varsa, konu?mada ustala?mak belirli bir zaman alacakt?r.

Konu?man?n zay?f telaffuzunun nedenleri ki?inin kendisinde gizli olabilir. Yorgun, utanga? veya tam tersi olabilir, kendine g?venen, kay?ts?z, hasta ve daha bir?ok neden buna hizmet edebilir. Bu nedenleri ortadan kald?rarak, artik?lasyonunuz ?nemli ?l??de iyile?ecektir. Artik?lasyonu geli?tirmek i?in ?zel

1.4 diksiyon

Konu?ma tekni?inde diksiyon ?al??malar?na b?y?k ?nem verilir. Pek ?ok konu?mac? rastgele, belli belirsiz, di?lerini a?madan konu?ur, sesleri yanl?? telaffuz eder ve bunun sonucunda dinleyici, konu?mac?n?n anla??lmaz m?r?ldanmas?n? anlayamayarak konu?maya olan ilgisini kaybeder.

Normal bir konu?mada, b?yle bir telaffuz kabul edilebilir, ??nk? konu?man?n anlam? durum taraf?ndan y?nlendirilir, konu?man?n genel konusu, yani muhataplar birbirlerini m?kemmel bir ?ekilde anlar. E?er biri di?erinin konu?mas?ndan bir ?ey anlamad?ysa, hemen tekrar sorard?. Kalabal?k bir dinleyici kitlesi ?n?nde yap?lan bir konu?mada, bir bak??ta anla??lma olamaz.

Kelimeler a??k ve net bir ?ekilde telaffuz edilmelidir, ??nk? telaffuz ve vurgu normlar?ndan herhangi bir sapma, dinleyicinin dikkatini konu?man?n ?z?nden bi?imine ?evirir ve b?ylece anlam alg?s?ndan uzakla??r.

?? adamlar? aras?nda ?zellikle yayg?n bir eksiklik, muhataplar?n? s?ylenenlerin ?z?nden uzakla?t?ran ve olumsuz bir psikolojik arka plan yaratan telaffuz ve stres hatalar?d?r. Bu nedenle, do?ru telaffuz ve stresi s?rekli olarak izlemek gerekir.

Telaffuzun anla??l?rl??? genellikle konu?mac?n?n konu?tu?u odaya ba?l?d?r. Daha fazla alan, her ?eyin duyulabilmesi i?in konu?ma daha yava? olmal?d?r. Ses ???k kadar h?zl? yay?lmaz. Ses dalgalar?n?n birbirine kar??mamas? ve birbirini bo?mamas? i?in yay?lmalar? i?in zaman vermeniz gerekir. Bununla birlikte, net ve belirgin bir telaffuzu olan biri, sesinin hacmine daha az dikkat edebilir. ?yi bir diksiyona sahip bir konu?mac?n?n konu?mas?, sessiz konu?sa bile, herhangi bir odada iyi duyulur.

?yi bir diksiyon, "duraklama" yetene?ini gerektirir. Bir duraklama nefes almay? kolayla?t?r?r, hangi d???nceye ge?ilmesi gerekti?ini bulmay? m?mk?n k?lar. ?nemli d???ncelerin dinleyicinin zihnine daha derinlemesine n?fuz etmesine izin verir. Bir konu?man?n doruk noktas?ndan ?nce ve sonra k?sa bir duraklama, onu vurgulaman?n bir yoludur. D???ncenin bireysel ??eleri (ifadeler, yan t?mceler, tam yarg?lar) aras?nda bir duraklama kullan?l?r. Ayr?ca en ?nemli kelimeleri vurgular.

Duraklaman?n ana g?revi psikolojiktir. Dinleyicinin dikkatini toplamak ve konu?mac?y? dikkate almas?na izin vermek, b?ylece konu?mas?n?n alg?lanmas?na haz?rlanmak i?in bir f?rsat sa?lamak i?in gereklidir.

Ancak, konu?mac?n?n konu?mas?ndaki duraklamalar her zaman anlamsal bir y?k ta??maz. ?o?u zaman, bu t?r duraklamalar, d???ncesini en iyi ifade edecek bir kelimeyi bulmakta zorlanmas? nedeniyle ortaya ??kar. Bu duraklamalar, tamamen do?al ?zelli?i olan s?zl? konu?man?n s?reksizli?inin kan?t?d?r.

??z?m

Bu nedenle, konu?mas?n?n ba?ar?s?yla ilgilenen herkes, ses tonuna ne oldu?unu, nas?l de?i?ti?ini, c?mleleri telaffuz ederken tonlama d?zeninin ne oldu?unu anlamal?d?r.

?yi bir ses sadece ba?armak i?in gerekli de?ildiri? alan?nda de?il, ayn? zamanda g?nl?k ileti?imde de profesyonel ba?ar?. Ho?, n?fuz edici bir sesi olan insanlar, genellikle keskin bir tiz veya kaba bo?uk sesi olanlardan daha istekli ve uzun s?re dinlenirler.

Konu?ma tekni?i, retori?in belirli bir b?l?m?d?r. Burada, ba?ka hi?bir yerde olmad??? gibi, telaffuz becerileri ?zerine al??t?rmalar ve kal?c?, uzun vadeli pratik ?al??malar ?nemlidir.

Konu?ma tekni?i ?zerinde ?al??mak okulda ba?lamal?d?r. ?lk olarak, hem ilkokullarda hem de ortaokullarda retorik dersinin ba?lang?c?nda bu konuya birka? ayr? ders ayr?lmal?d?r.

bibliyografya

1. Vasilenko Yu.S., komp. Konu?ma sesinin ifadesi. Y?nergeler. - M., 1973

2. Gangstrem M.P., Kozhevnikov V.A. Nefes ve konu?ma. - Kitapta: Solunum fizyolojisi. - L.: Nauka, 1973.

3. Kiselev E.A. Genel retori?in temelleri. M., 2004

4. Konu?ma: artik?lasyon ve alg?. - E.: Nauka, 1965.

5. Savkova Z.V. Sesli kelimenin tekni?i. - M., 1988

6. Khazagerov G.G., Lobanov I.B. retorik. Liseler i?in ders kitab?. M., 2006

Konu?ma tekni?i, nefes alma, artik?lasyon, diksiyon, ses ayar? vb. alanlardaki bir dizi pratik beceridir. Konu?ma tekni?i ile en do?rudan ilgili olan, dil biliminin telaffuz normlar?n?n tan?m?yla ilgilenen b?l?m?d?r (Yunanca orthos - do?ru, do?rudan ve epos - konu?ma kelimelerinden). S?. Ozhegov, “konu?ma k?lt?r?”n?n ?u tan?m?n? verir: “Y?ksek, ki?inin d???ncelerini dil arac?l???yla do?ru, do?ru ve anlaml? bir ?ekilde iletme yetene?idir. Do?ru konu?ma, modern edebi dilin normlar?n?n g?zlemlendi?i konu?mad?r ... Ayn? zamanda, yaln?zca ki?inin d???ncelerini ifade etmenin kesin yollar?n? de?il, ayn? zamanda en anla??l?r (yani en etkileyici) ve en uygun (yani en uygun), yani kendisi bu dava i?in uygundur ve bu nedenle stilistik olarak hakl?).

Knyazev A.A. Kitle ?leti?im Ansiklopedik S?zl???. - Bi?kek: KRSU Yay?nevi. A. A. Knyazev. 2002 .

Di?er s?zl?klerde "Konu?ma Tekni?i" nin ne oldu?unu g?r?n:

KONU?MA TEKN???- KONU?MA TEKN???. S?zl? konu?man?n d?? nitelikleri ile ilgili bir dizi beceri (diksiyon, jestler, mant?ksal stres, tonlama, y?z ifadeleri, kinezik, paralinguistik) ...

konu?ma tekni?i- 1) en uygun konu?ma sesi i?in kullan?lan bir dizi beceri ve yetenek; 2) konu?ma aparat?n?n etkin kullan?m? i?in tekniklere sahip olmak. AA Knyazkov ... Pedagojik konu?ma bilimi

YAZIM TEKN???- TEKN?K (Yunancadan. techn? - sanat, zanaat, beceri) MEKTUPLAR. Konu?man?n ve ??elerinin grafiksel olarak sabitlenmesi. T. p.'yi ??renmek, yazmay? ??renmenin ilk a?amas?d?r ve alfabe, grafikler, imla ve noktalama i?aretlerine hakim olmay? i?erir ... Yeni bir metodolojik terimler ve kavramlar s?zl??? (dil ??retimi teorisi ve prati?i)

TEKN?K- (Yunanca techne sanat?, beceri) d???nmenin (zihnin) d?nyadaki varl???n? (burada oldu?unu) ortaya koydu?u bir dizi fenomen i?in ortak bir terim. T. kavramlar? farkl? ?ekillerde fenomenolojik indirgeme ile elde edilir ... ... Sosyoloji: Ansiklopedi

GOST R 52119-2003: Dal?? ekipman?. Terimler ve tan?mlar- Terminoloji GOST R 52119 2003: Dal?? ekipman?. Terimler ve tan?mlar orijinal belge: 112 (dal??) telefon mikrofon kulakl???: Dalg?? ve dalg?? aras?ndaki konu?may? almak ve iletmek i?in tasarlanm?? bir dal?? telefon santralinin bir ??esidir ... ...

?leti?im teknolojisi)- Bilginin (sinyallerin) uzaktan teknoloji iletiminde ileti?im. ??indekiler 1 Ge?mi? 2 ?leti?im t?rleri 3 Sinyal ... Wikipedia

114 dal?? konu?ma d?n??t?r?c? (Ndp. konu?ma d?zeltici): Gazl? bir ortam?n y?ksek bas?n? ko?ullar?nda anla??l?rl???n? geli?tirmek i?in bir dalg?c?n konu?mas?n? d?n??t?ren bir cihaz. Kaynak: GOST R 52119 2003: Dal?? ekipman?. ?artlar ve ... ... Normatif ve teknik dok?mantasyon terimlerinin s?zl?k referans kitab?

dal?? konu?ma d?n??t?r?c?- Ndp. konu?ma d?zeltici Gazl? bir ortam?n y?ksek bas?n? ko?ullar?nda anla??l?rl???n? geli?tirmek i?in bir dalg?c?n konu?mas?n? d?n??t?ren bir cihaz. [GOST R 52119 2003] Kabul edilemez, tavsiye edilmeyen konu?ma d?zeltici Konular dal?? tekni?i Genelleme ... ... Teknik ?evirmenin El Kitab?

AKT?F PS?KANAL?Z TEKN??? FERENZ?- Ferenczi Sandor (Ferenczi S., 1873-1933), se?kin bir Avusturya-Macaristanl? psikiyatrist ve psikanalist. T?p e?itimini Viyana'da ald?. 1907'de Z?rih Bleuler okulu (Bleuler E.), Jung'un ?al??malar? sayesinde psikanalize ilgi duymaya ba?lad? ... ... Psikoterap?tik Ansiklopedi

Yazma ve yaz?l? dil ??renmek- ?zet, alfabe, alfabe, a??klama, a??klama, mektup, dilbilgisi, grafik, grafik, grafik beceri, dikte, tez, notlar, a??klama, sunum, kaligrafi, ?zet, notlar ... Yeni bir metodolojik terimler ve kavramlar s?zl??? (dil ??retimi teorisi ve prati?i)

Kitab?n

??retmen e?itiminde konu?ma tekni?i. Pratik bir rehber, Savostyanov AI.Bir ??retmenin mesleki e?itiminde konu?ma k?lt?r? ve tekni?ine y?nelik pratik bir rehber. Konu?ma tekni?i, teknolojik solunum y?ntemleri, ses olu?umu, diksiyon, beceriler sistemidir ...