Ya?a ba?l? geli?im krizleri. Psikolojide ya?a ba?l? krizler

B?l?m 2. ?nsan ya?am?n?n ya? d?nemlerinin krizleri

Ka? ya??nda olursak olal?m, hayat?m?z?n farkl? d?nemlerine yeni do?mu? bebekler gibi, arkam?zda hi?bir deneyim olmadan giriyoruz.

F. La Rochefoucauld

Kriz durumlar?n?n ?nlenmesi ve tedavisi sorunu, modern psikiyatri i?in en acil sorunlardan biridir. Geleneksel olarak bu konu G. Selye’nin stres teorisi perspektifinden ele al?nmaktad?r. Ya?a ba?l? ki?ilik krizleri konular?na ?ok daha az dikkat ediliyor ve bir ki?inin varolu?sal sorunlar?na pratikte de?inilmiyor. Bu arada, kriz durumlar? ve bunlar?n ?nlenmesi hakk?nda konu?urken, "aras?ndaki ili?ki konusuna de?inmeden edemiyoruz." Ben”, “BEN?M” ve “?L?M”, ??nk? bu ili?kileri dikkate almadan travma sonras? stres bozukluklar?n?n, intihar davran???n?n ve di?er nevrotik, stresle ili?kili ve somatoform bozukluklar?n k?kenini anlamak imkans?zd?r.

Bir ki?inin ya?am?n?n farkl? d?nemlerindeki psikolojik ?zelliklerini tan?mlamak son derece karma??k ve ?ok y?nl? bir i?tir. Bu b?l?mde, genellikle kayg?, korku ve kriz ko?ullar?n?n geli?imini g??lendiren di?er bozukluklar?n alt?nda yatan, ki?inin ya?am?n?n belirli d?nemlerine ?zg? problemlerin yan? s?ra, kriz ko?ullar?n?n olu?umunun ya?a ba?l? dinamikleri ?zerinde durulacakt?r. ?l?m korkusu.

Ki?isel krizin k?kenlerini ve ya?a ba?l? dinamiklerini anlama sorunu bir?ok yazar taraf?ndan incelenmi?tir. Ego ki?ilik teorisinin yarat?c?s? Erik Erikson, psikososyal ki?ilik geli?iminin 8 a?amas?n? belirledi. Her birine e?lik etti?ine inan?yordu " Kriz - Bireyin hayat?nda belirli bir d?zeyde psikolojik olgunlu?a ula?man?n ve bu a?amada bireye y?klenen sosyal taleplerin bir sonucu olarak ortaya ??kan bir d?n?m noktas?" Her psikososyal krize hem olumlu hem de olumsuz sonu?lar e?lik eder. ?at??ma ??z?l?rse ki?ilik yeni, olumlu niteliklerle zenginle?ir; ??z?lmezse zihinsel ve davran??sal bozukluklar?n geli?mesine yol a?abilecek belirtiler ve sorunlar ortaya ??kar (E.N.Erikson, 1968).

Tablo 2. Psikososyal geli?imin a?amalar? (Erikson'a g?re)

Psikososyal geli?imin ilk a?amas?nda(do?um - 1 y?l) yetersiz anne bak?m? ve ?ocu?un reddedilmesinden kaynaklanan ilk ?nemli psikolojik kriz zaten m?mk?nd?r. Anne yoksunlu?u “temel g?vensizli?in” temelini olu?turur ve bu da daha sonra korku, ??phe ve duygulan?m bozukluklar?n?n geli?imini g??lendirir.

Psikososyal geli?imin ikinci a?amas?nda(1-3 ya?) psikolojik bir krize utan? ve ??phe duygusunun ortaya ??kmas? e?lik eder; bu da kendinden ??phe etme, kayg?l? ??phecilik, korkular ve obsesif-kompulsif semptom kompleksi olu?umunu daha da g??lendirir.

Psikososyal geli?imin ???nc? a?amas?nda(3-6 ya?) psikolojik krize su?luluk, terkedilmi?lik ve de?ersizlik duygular?n?n olu?mas? e?lik eder ve bunlar daha sonra ba??ml? davran??lara, iktidars?zl??a veya so?uklu?a ve ki?ilik bozukluklar?na neden olabilir.

Do?um travmas? kavram?n?n yarat?c?s? O. Rank (1952), kayg?n?n ki?iye do?du?u andan itibaren e?lik etti?ini ve do?um s?ras?nda fet?s?n anneden ayr?lmas? deneyimiyle ili?kili ?l?m korkusundan kaynakland???n? s?yledi. do?um. R. J. Kastenbaum (1981), ?ok k???k ?ocuklar?n bile ?l?mle ba?lant?l? zihinsel rahats?zl?klar ya?ad???n? ve ?o?u zaman ebeveynlerin bundan ??phelenmedi?ini belirtmi?tir. R. Furman (1964), ?l?m kavram?n?n yaln?zca 2-3 ya?lar?nda ortaya ??kabilece?i konusunda ?srar eden farkl? bir g?r??e sahipti, ??nk? bu d?nemde sembolik d???nmenin unsurlar? ve ger?ekli?in ilkel d?zeyde de?erlendirilmesi ortaya ??k?yor.

Budape?te'de 4 bine yak?n ?ocu?un yaz? ve ?izimlerini inceleyen ve her biriyle bireysel psikoterap?tik ve tan?sal g?r??meler yapan M.H. Nagy (1948), 5 ya??n alt?ndaki ?ocuklar?n ?l?m? bir son olarak de?il, bir son olarak g?rd?klerini ortaya ??kard?. bir r?ya ya da kalk?? olarak. Bu ?ocuklar i?in ya?am ve ?l?m birbirini d??layan ?eyler de?ildi. Daha sonraki ara?t?rmalar?nda onu etkileyen bir ?zelli?i tespit etti: ?ocuklar ?l?mden bir ayr?l?k, belli bir s?n?r olarak s?z ediyorlard?. M.S. McIntire (1972) taraf?ndan ?eyrek as?r sonra yap?lan ara?t?rma, belirlenen ?zelli?i do?rulad?: 5-6 ya? aras? ?ocuklar?n yaln?zca %20'si ?l? hayvanlar?n?n canlanaca??n? d???n?yor ve bu ya?taki ?ocuklar?n yaln?zca %30'u. ?l? hayvanlarda bilincin varl???n? varsayal?m. Benzer sonu?lar di?er ara?t?rmac?lar taraf?ndan da elde edilmi?tir (J.E.Alexander, 1965; T.B.Hagglund, 1967; J.Hinton, 1967; S.Wolff, 1973).

B.M Miller (1971) bir ?ocuk i?in ?unu belirtir: okul ?ncesi ya?“?l?m” kavram? anne kayb?yla ?zde?le?tirilir ve ?o?u zaman bilin?d??? korku ve kayg?lar?n nedeni de budur. Ruhsal a??dan sa?l?kl? okul ?ncesi ?ocuklarda ebeveyn ?l?m? korkusu, erkek ?ocuklar?n %53'?nde, k?z ?ocuklar?n ise %61'inde g?zlendi. Erkeklerin %47'sinde ve k?zlar?n %70'inde ?l?m korkusu kaydedildi (A.I. Zakharov, 1988). 5 ya??n alt?ndaki ?ocuklarda intiharlar nadirdir, ancak son on y?lda art?? e?ilimi g?r?lmektedir.

Kural olarak, bu ya?ta ?l?me yol a?abilecek ciddi bir hastal???n an?lar?, ?ocukta ?m?r boyu kal?r ve gelecekteki kaderinde ?nemli bir rol oynar. B?ylece, Viyana psikanaliz okulunun “b?y?k m?rtedlerinden” biri olan psikiyatrist, psikolog ve psikoterapist, bireysel psikolojinin yarat?c?s? Alfred Adler (1870–1937), 5 ya??ndayken neredeyse ?ld???n? ve bunun ard?ndan da olmaya karar verdi?ini yazd?. Bir doktor, yani ?l?mle m?cadele eden bir insan tam da bu an?larla belirlenmi?ti. Ayr?ca ya?ad??? olay onun bilimsel d?nya g?r???ne de yans?m??t?r. ?l?m?n zamanlamas?n? kontrol edememeyi veya onu ?nleyememeyi, a?a??l?k kompleksinin derin temeli olarak g?rd?.

?nemli sevdiklerinden ayr?lmayla ili?kili a??r? korku ve kayg?lar? olan, yetersiz yaln?zl?k ve ayr?l?k korkular?, kabuslar, sosyal geri ?ekilme ve tekrarlayan somato-otonomik i?lev bozukluklar?n?n e?lik etti?i ?ocuklar?n bir psikiyatristle kons?ltasyona ve tedaviye ihtiya?lar? vard?r. ICD-10 bu durumu ?ocuklukta Ayr?lma Kayg?s? Bozuklu?u (F 93.0) olarak s?n?fland?r?r.

Okul ?a??ndaki ?ocuklar veya E. Erikson'a g?re 4 a?ama(6-12 ya? aras?) okulda ki?isel de?erlerini ve sayg?nl?klar?n? belirleyen bilgi ve ki?ileraras? ileti?im becerileri kazan?rlar. Bu ya? d?nemindeki krize, ?o?unlukla ?ocu?un akademik performans?yla ba?lant?l? olan a?a??l?k veya yetersizlik duygusunun ortaya ??kmas? e?lik eder. Gelecekte bu ?ocuklar ?zg?venlerini, etkili ?al??ma becerilerini ve insan ili?kilerini s?rd?rme yeteneklerini kaybedebilirler.

Psikolojik ara?t?rmalar bu ya?taki ?ocuklar?n ?l?m sorunuyla ilgilendiklerini ve bu konu hakk?nda konu?maya yeterince haz?r olduklar?n? g?stermi?tir. S?zl?k metninde “?l?” kelimesi yer ald? ve bu kelime ?ocuklar?n b?y?k ?o?unlu?u taraf?ndan yeterince alg?land?. 91 ?ocuktan sadece 2'si bunu kas?tl? olarak atlad?. Bununla birlikte, 5,5-7,5 ya?lar?ndaki ?ocuklar ki?isel olarak kendileri i?in ?l?m?n olas? olmad???n? d???n?yorlarsa, 7,5-8,5 ya?lar?nda bu olas?l???n kendileri i?in ki?isel olarak fark?na var?rlar, ancak beklenen ger?ekle?me ya?? "birka? y?ldan 300 y?la kadar" de?i?mektedir. .”

G.P. Koocher (1971), 6-15 ya? aras? inanmayan ?ocuklar?n ?l?mden sonra beklenen durumlar?na ili?kin inan?lar?n? inceledi. “?ld???n?zde ne olacak?” sorusuna verilen yan?tlar?n da??l?m? ?u ?ekilde: Y?zde 52'si “g?m?lece?im”, y?zde 21'i “cennete gidece?im”, “?ld?kten sonra ya?ayaca??m” ?eklinde yan?t verdi. , "Tanr?'n?n cezas?n? ?ekece?im", %19'u "cenaze t?reni d?zenliyor", %7'si "uykuya dalacaklar?n?", %4'? "reenkarne olacaklar?n?", %3'? "yak?lacaklar?n?" d???nd?. ?l?mden sonra ruhun ki?isel veya evrensel ?l?ms?zl???ne olan inan?, 8 ila 12 ya?lar? aras?ndaki inanan ?ocuklar?n %65'inde tespit edilmi?tir (M.C. McIntire, 1972).

?lkokul ?a??ndaki ?ocuklarda, ebeveyn ?l?m? korkusunun yayg?nl??? keskin bir ?ekilde artmaktad?r (9 ya??ndaki erkek ?ocuklar?n %98'inde ve zihinsel olarak sa?l?kl? k?zlar?n %97'sinde), bu durum 15 ya??ndaki erkek ?ocuklar?n ve 12 ya??ndaki hemen hemen t?m ?ocuklarda zaten g?zlemlenmektedir. -ya?l? k?zlar. Ki?inin kendi ?l?m korkusuna gelince, okul ?a??nda bu olduk?a s?k g?r?l?r (% 50'ye kadar), ancak k?zlarda daha az s?kl?kla g?r?l?r (D.N. Isaev, 1992).

Daha gen? okul ?ocuklar?nda (?o?unlukla 9 ya??ndan sonra), ?o?u zaman ciddi ak?l hastal?klar?ndan de?il, kayna?? kural olarak aile i?i ?at??malar olan durumsal tepkilerden kaynaklanan intihar eylemi zaten g?zlenmektedir.

Ergenlik(12-18 ya? aras?) veya psikososyal geli?imin be?inci a?amas?, geleneksel olarak stresli durumlara ve kriz ko?ullar?n?n ortaya ??kmas?na kar?? en savunmas?z olarak kabul edilir. E. Erikson, bu ya? d?nemini psikososyal geli?imde ?ok ?nemli olarak tan?ml?yor ve ?? ana davran?? alan?nda kendini g?steren bir kimlik krizinin veya rol de?i?iminin geli?iminin bu d?nem i?in patognomonik oldu?unu d???n?yor:

kariyer se?me sorunu;

bir referans grubunun se?imi ve ona ?yelik (A.E. Lichko'ya g?re akranlarla grupla?man?n tepkisi);

duygusal stresi ge?ici olarak azaltabilen ve ki?inin ge?ici olarak kimlik eksikli?inin ?stesinden gelme duygusunu ya?amas?na olanak tan?yan alkol ve uyu?turucu kullan?m? (E.N. Erikson, 1963).

Bu ?a??n bask?n sorular? ?unlard?r: "Ben kimim?", "Yeti?kinlerin d?nyas?na nas?l uyum sa?layaca??m?", "Nereye gidiyorum?" Gen?ler kendi de?er sistemlerini olu?turmaya ?al???rlar, s?kl?kla eski nesille ?at???r ve onlar?n de?erlerini alt ?st ederler. Klasik bir ?rnek hippi hareketidir.

Ergenler aras?nda ?l?m?n insan ya?am?n?n evrensel ve ka??n?lmaz bir sonu oldu?u d???ncesi yeti?kinlerinkine yakla?maktad?r. J. Piaget, bir ?ocu?un agnostik hale geldi?i, yani bir yeti?kinin d?nya ?zelli?ini alg?laman?n bir yolunu edindi?i ?l?m fikrini anlad??? andan itibaren oldu?unu yazd?. Her ne kadar zihinsel olarak “ba?kalar? i?in ?l?m?” kabul etseler de asl?nda duygusal d?zeyde bunu kendileri i?in inkar ediyorlar. Ergenler ?l?me kar?? romantik bir tutum sergileme e?ilimindedir. ?o?unlukla bunu farkl? bir varolu? bi?imi olarak yorumluyorlar.

Ergenlik d?neminde intiharlar?n zirve yapt??? d?nem, bilinci bozan maddelerle yap?lan deneylerin ve di?er ya?am? tehdit eden faaliyetlerin zirve yapt??? d?nemdir. Dahas?, tekrarlayan intihar d???nceleri ge?mi?i olan ergenler, ?l?mc?l sonu?la ilgili d???nceleri reddetmi?lerdir. 13-16 ya? grubundakilerin %20'si ?l?mden sonra bilincin korundu?una, %60'? ruhun varl???na ve yaln?zca %20'si ?l?m?n fiziksel ve ruhsal ya?am?n sona ermesi oldu?una inan?yordu.

Bu ?a?, intihar d???nceleri, hakaretin intikam?, kavgalar, ??retmenlerden ve ebeveynlerden gelen derslerle karakterizedir. “Sana inat etmek i?in ?lece?im, nas?l ac? ?ekti?ini g?rece?im ve bana haks?zl?k etti?in i?in pi?man olaca??m” gibi d???nceler hakimdir.

?l?m d???ncelerinin g??lendirdi?i kayg?ya y?nelik psikolojik savunma mekanizmalar?n? ara?t?ran E.M. Pattison (1978), bunlar?n kural olarak yak?n ?evrelerindeki yeti?kinlerinkilerle ayn? oldu?unu buldu: entelekt?el, olgun savunma mekanizmalar? daha s?k not edilir. Nevrotik vakalar?n bir k?sm?nda koruma bi?imlerinin de oldu?u belirtildi.

A. Maurer (1966) 700 lise ??rencisiyle yapt??? ankette “?l?m denilince akl?n?za ne geliyor?” sorusunu yan?tlad?. ?u yan?tlar? ortaya ??kard?: fark?ndal?k, reddedilme, merak, k???mseme ve umutsuzluk. Daha ?nce de belirtildi?i gibi, ergenlerin b?y?k ?o?unlu?unda ki?inin kendi ?l?m? ve ebeveynlerinin ?l?m? korkusu g?r?lmektedir.

gen?li?imde(veya erken yeti?kinlik E. Erikson'a g?re - 20-25 ya? aras?) gen?ler meslek edinmeye ve aile kurmaya odaklan?yor. Bu ya? d?neminde ortaya ??kabilecek temel sorun, yaln?zl?k, varolu?sal bo?luk ve sosyal izolasyon duygular?n?n ortaya ??kmas?n?n psikolojik temelini olu?turan kendi i?ine kapanma ve ki?ileraras? ili?kilerden ka??nmad?r. Kriz ba?ar?l? bir ?ekilde a??l?rsa gen?lerde sevme yetene?i, fedakarl?k ve ahlak duygusu olu?ur.

Ergenlik ilerledik?e gen?lerin ?l?m? d???nme olas?l?klar? giderek azal?r ve ?ok nadiren d???n?rler. ??rencilerin %90'? ki?isel olarak kendi ?l?mlerini nadiren d???nd?klerini, bunun onlar i?in ?ok az ?nem ta??d???n? belirtmi?tir (J. Hinton, 1972).

Modern Rus gen?li?inin ?l?m hakk?ndaki d???ncelerinin beklenmedik oldu?u ortaya ??kt?. S.B.'ye g?re. Moskova b?lgesindeki bir pedagoji enstit?s?nde k?z ??renciler ?zerinde ?al??an Borisov (1995), kat?l?mc?lar?n %70'inin ?u veya bu ?ekilde fiziksel ?l?mden sonra ruhun varl???n? kabul etti?ini ve bunlar?n %40'?n?n reenkarnasyona, yani ruh g???ne inand???n? belirtti. ruhun ba?ka bir bedene ge?mesi. G?r???len ki?ilerin yaln?zca %9'u ?l?mden sonra ruhun varl???n? a??k?a reddediyor.

Sadece birka? on y?l ?nce, yeti?kinlikte bir ki?inin ki?ilik geli?imi ile ilgili ?nemli bir sorunu olmad???na ve olgunlu?un bir ba?ar? zaman? olarak kabul edildi?ine inan?l?yordu. Ancak Levinson'un "?nsan Hayat?n?n Mevsimleri", Neugarten'in "Olgun Ya??n Fark?ndal???", Osherson'un "Orta Ya?amda Kay?p Benli?in ?z?nt?s?" ?al??malar? ve bu ya? d?neminde hastal?k ve ?l?m oranlar?n?n yap?s?ndaki de?i?iklikler ara?t?rmac?lar? bu konuda ?al??maya zorlam??t?r. Olgunluk psikolojisine farkl? bir a??dan bak?n ve bu d?nemi “olgunluk krizi” olarak adland?r?n.

Bu ya? d?neminde, benlik sayg?s? ve kendini ger?ekle?tirme ihtiya?lar? hakimdir (A. Maslow'a g?re). Hayatta yap?lanlar?n ilk sonu?lar?n? ?zetlemenin zaman? geliyor. E. Erikson, ki?ilik geli?iminin bu a?amas?n?n ayn? zamanda insanl???n gelecekteki refah?na y?nelik endi?eyle de karakterize edildi?ine inan?yor (aksi takdirde kay?ts?zl?k ve ilgisizlik ortaya ??kar, ba?kalar?n? ?nemseme isteksizli?i, ki?inin kendi sorunlar?na kendini kapt?rmas?).

Ya?am?n bu d?neminde depresyon, intihar, nevroz ve ba??ml? davran?? bi?imlerinin s?kl??? artar. Akranlar?n ?l?m?, ki?inin kendi hayat?n?n sonlulu?u ?zerine d???nmesine neden olur. ?e?itli psikolojik ve sosyolojik ara?t?rmalara g?re ?l?m konusu bu ya?taki insanlar?n %30-70'ini ilgilendiriyor. K?rk ya??ndaki inanmayanlar ?l?m? hayat?n sonu, sonu olarak alg?l?yorlar ama onlar bile kendilerini “ba?kalar?ndan biraz daha ?l?ms?z” g?r?yorlar. Bu d?nem ayn? zamanda profesyonel kariyer ve aile ya?am?nda hayal k?r?kl??? hissiyle de karakterize edilir. Bunun nedeni, kural olarak, olgunluk zaman?na gelindi?inde belirlenen hedeflerin ger?ekle?tirilmemesi durumunda, bu hedeflere art?k ula??lamayacak olmas?d?r.

Peki ya uygulan?rlarsa?

Ki?i ya?am?n?n ikinci yar?s?na girer ve ?nceki ya?am deneyimi bu d?nemin sorunlar?n? ??zmeye her zaman uygun olmayabilir.

40 ya??ndaki K.G.'nin sorunu Jung, "K?rk ya??ndakiler i?in onlar? gelecekteki hayata haz?rlayacak y?ksek okullar?n" olu?turulmas?n? savundu?u "Hayat?n Kilometre Ta??" (1984) raporunu adad? ??nk? bir ki?i hayat?n?n ikinci yar?s?n? ya?ayamaz. hayat ilkiyle ayn? programa g?re. ?nsan ruhunda ya?am?n farkl? d?nemlerinde meydana gelen psikolojik de?i?imleri kar??la?t?rmak i?in g?ne?in, yani g?ne?in, “insan duygusuyla canlanan ve anl?k insan bilinciyle donat?lan” hareketine benzetir. Sabahlar? bilin?d???n?n gece denizinden ??k?p geni?, renkli bir d?nyay? ayd?nlat?r ve g?ky?z?nde y?kseldik?e ???nlar?n? daha uza?a yayar. Y?kseli?le ba?lant?l? etki alan?n?n bu geni?lemesinde g?ne?, kaderini g?recek ve en y?ksek amac?n?n m?mk?n oldu?u kadar y?kse?e ??kmak oldu?unu g?recektir.

Bu inan?la g?ne?, ?ng?r?lemeyen bir ??le vakti y?ksekli?ine ula??r; bu ?ng?r?lemeyen bir durumdur ??nk? bir kerelik bireysel varolu?u nedeniyle kendi zirvesini ?nceden bilemez. ??leden sonra saat on ikide g?n bat?m? ba?l?yor. Sabah?n t?m de?erlerinin ve ideallerinin tersine ?evrilmesini temsil eder. G?ne? tutars?z hale gelir. I??nlar?n? ortadan kald?r?yor gibi g?r?n?yor. I??k ve ?s? tamamen yok oluncaya kadar azal?r.”

Ya?l? insanlar (ge? olgunluk a?amas? E. Erikson'a g?re). Gerontologlar taraf?ndan yap?lan ara?t?rmalar, fiziksel ve zihinsel ya?lanman?n ki?inin ki?isel ?zelliklerine ve hayat?n? nas?l ya?ad???na ba?l? oldu?unu ortaya koydu. G. Ruffin (1967) geleneksel olarak ?? t?r ya?l?l??? birbirinden ay?r?r: “mutlu”, “mutsuz” ve “psikopatolojik”. Yu.I. Polishchuk (1994) rastgele bir ?rneklem kullanarak ya?lar? 73 ile 92 aras?nda de?i?en 75 ki?i ?zerinde ?al??t?. Elde edilen ara?t?rmalara g?re, bu grupta durumu “mutsuz ya?l?l?k” olarak s?n?fland?r?lan ki?ilerin ?o?unlukta oldu?u g?r?ld? (%71); Y?zde 21'i "psikopatolojik ya?l?l?k" olarak adland?r?lan d?nemde ya?ayan ki?ilerdi ve y?zde 8'i "mutlu bir ya?l?l?k" ya?ad?.

"Mutlu" ya?l?l?k, g??l?, dengeli, y?ksek sinirsel aktiviteye sahip, uyumlu bireylerde ortaya ??kar. uzun zaman entelekt?el ?al??ma ve emekli olduktan sonra bile bu mesle?i b?rakmayanlar. Bu insanlar?n psikolojik durumu, ya?amsal asteni, tefekk?r, hat?rlama e?ilimi, huzur, bilge ayd?nlanma ve ?l?me kar?? felsefi bir tutumla karakterize edilir. E. Erikson (1968, 1982) "yaln?zca olaylara ve insanlara bir ?ekilde ?nem veren, hayatta zaferler ve yenilgiler ya?ayan, ba?kalar?na ilham veren ve fikirler ortaya koyanlar?n ?nceki a?amalar?n meyvelerini yava? yava? olgunla?t?rabilece?ine" inan?yordu. Ger?ek olgunlu?un ancak ya?l?l?kta geldi?ine inand? ve bu d?nemi “ge? olgunluk” olarak adland?rd?. “Ya?l?l?k bilgeli?i, insan?n ya?am? boyunca edindi?i t?m bilgilerin tek bir tarihsel d?nemde g?receli oldu?unun bilincindedir. Bilgelik, ?l?m?n kendisi kar??s?nda ya?am?n ko?ulsuz anlam?n?n fark?ndal???d?r.” Pek ?ok se?kin ki?ilik, en iyi eserlerini ya?l?l?kta yaratt?.

Titian, Leranto Sava??'n? 98 ya??ndayken yazd? ve en iyi eserlerini 80 y?l sonra yaratt?. Michelangelo, heykelsi kompozisyonunu dokuzuncu on y?l?nda Roma'daki Aziz Petrus Tap?na??'nda tamamlad?. B?y?k do?a bilimci Humboldt 90 ya??na kadar “Kozmos” adl? eseri ?zerinde ?al??t?; Goethe 80 ya??nda ?l?ms?z Faust'u yaratt?; Verdi ise “Falstaff”? yazd?. Galileo Galilei 71 ya??ndayken D?nyan?n G?ne? etraf?nda d?nd???n? ke?fetti. Darwin, ?nsan?n T?reyi?i ve Cinsel Se?ilim'i 60 ya??n? a?t???nda yazd?.

?leri ya?lara kadar ya?ayan yarat?c? ki?ilikler.

Gorgias (M? 483–375), di?er - Yunanca. retorik?i, sofist - 108

Chevrolet Michel Eugene (1786–1889), Frans?z. kimyager - 102

Abbott Charles Greeley (1871–1973), Amerika. astrofizik?i - 101

Garc?a Manuel Patricio (1805–1906), ?spanyolca. ?ark?c? ve ??retmen - 101

Lyudkevich Stanislav Filippovich (1879–1979), Ukraynal? besteci - 100

Druzhinin Nikolai Mihaylovi? (1886–1986), sov. tarih?i - 100

Fontenelle Bernard Le Beauvier de (1657–1757), Frans?zca. filozof - 99

Menendez Pidal Ramon (1869–1968), ?spanyolca. filolog ve tarih?i - 99

Halle Johann Gottfried (1812–1910), Alman. g?kbilimci - 98

Rockefeller John Davidson (1839–1937), Amerikal?. sanayici - 98

Chagall Marc (1887–1985), Frans?z. ressam - 97

Yablochkina Alexandra Alexandrovna (1866–1964), Rus Sovyet aktris - 97

Konenkov Sergey Timofeevich (1874–1971), Rus?a. bayku?lar heykelt?ra? - 97

Russell Bertrand (1872–1970), ?ngilizce. filozof - 97

Rubinstein Arthur (1886–1982), Polonyal? - Amerikal?. piyanist - 96

Fleming John Ambrose (1849–1945), ?ngilizce. fizik?i - 95

Speransky Georgy Nesterovich (1673–1969), Rus?a. bayku?lar ?ocuk doktoru - 95

Stradivari Antonio (1643–1737), ?talyan. keman yap?mc?s? - 94

Shaw George Bernard (1856–1950), ?ngilizce. yazar - 94

Petipa Marius (1818–1910), Frans?z, koreograf ve ??retmen - 92

Picasso Pablo (1881–1973), ?spanyolca. sanat?? - 92

Benois Alexander Nikolaevich (1870–1960), Rus?a. ressam - 90

"Mutsuz ya?l?l?k" daha ?ok kayg?l? ??phecilik, hassasiyet ve bedensel hastal?klar?n varl??? ?zelliklerine sahip bireylerde ortaya ??kar. Bu bireylerde ya?amda anlam kayb?, yaln?zl?k hissi, ?aresizlik ve s?rekli ?l?m?n “ac?dan kurtulmak” oldu?u d???ncesi hakimdir. S?k s?k intihar d???nceleri, olas? intihar eylemleri ve ?tenazi y?ntemlerine ba?vuruyorlar.

Bir ?rnek, 83 y?l ya?ayan d?nyaca ?nl? psikoterapist S. Freud'un ya?l?l??? olabilir.

Hayat?n?n son on y?llar?nda S. Freud, yaratt??? psikanaliz teorisinin bir?ok varsay?m?n? revize etmi? ve daha sonraki ?al??malar?nda temel haline gelen, zihinsel s?re?lerin temelinde iki g??l? kuvvetin ikili?inin oldu?u hipotezini ortaya atm??t?r. : a?k i?g?d?s? (Eros) ve ?l?m i?g?d?s? (Thanatos). Takip?ilerin ve ??rencilerin ?o?unlu?u, Thanatos'un insan ya?am?ndaki temel rol?ne ili?kin yeni g?r??lerini desteklemedi ve ??retmen'in d?nya g?r???ndeki de?i?imi entelekt?el solma ve keskinle?en ki?isel ?zelliklerle a??klad?. Z. Freud, ?iddetli bir yaln?zl?k ve yanl?? anlama duygusu ya?ad?.

Durum, de?i?en siyasi durum nedeniyle daha da k?t?le?ti: 1933'te, ideologlar?n?n Freud'un ??retilerini tan?mad??? Almanya'da fa?izm iktidara geldi. Kitaplar? Almanya'da yak?ld? ve birka? y?l sonra k?z karde?lerinden 4'? toplama kamp?ndaki f?r?nlarda ?ld?r?ld?. Freud'un ?l?m?nden k?sa s?re ?nce, 1938'de Naziler Avusturya'y? i?gal ederek onun yay?nevine, k?t?phanesine, m?lk?ne ve pasaportuna el koydu. Freud gettonun tutsa?? oldu. Ve ancak hastas? ve takip?isi Prenses Maria Bonaparte'?n kendisine ?dedi?i 100 bin ?ilinlik fidye sayesinde ailesi ?ngiltere'ye g?? edebildi.

Ailesini ve ??rencilerini kaybeden, ?l?mc?l kanser hastas? Freud, vatan?n? da kaybetmi?ti. ?ngiltere'de co?kulu kar??lamaya ra?men durumu k?t?le?ti. 23 Eyl?l 1939'da, iste?i ?zerine g?revli doktor kendisine 2 i?ne yaparak hayat?na son verdi.

"Psikopatolojik ya?l?l?k", ya?a ba?l? organik bozukluklar, depresyon, psikopatik hipokondri, nevroz benzeri, psikoorganik bozukluklar, ya?l?l?k demans? ile kendini g?sterir. ?o?u zaman bu t?r hastalar huzurevinde kalma korkusunu dile getirirler.

1000 Chicago sakini ?zerinde yap?lan bir ara?t?rma, ?l?m konusunun neredeyse t?m ya?l? insanlar i?in ?nemli oldu?unu ortaya ??kard?; ancak finans, politika vb. konular onlar i?in daha az ?nemli de?ildi. Bu ?a?daki insanlar ?l?me kar?? felsefi bir tutuma sahiptirler ve onu duygusal d?zeyde bir ac? kayna??ndan ?ok uzun bir uyku olarak alg?lama e?ilimindedirler. Sosyolojik ara?t?rmalar, ya?l?lar?n %70'inin ?l?me haz?rl?k konusunda d???ncelerinin oldu?unu ortaya koymu?tur (%28'i vasiyet etmi?, %25'i cenaze malzemelerini haz?rlam?? ve yar?s? da ?l?m?n? en yak?n miras??lar?yla tart??m??t?r (J. Hinton, 1972).

Amerika Birle?ik Devletleri'ndeki ya?l? insanlara y?nelik sosyolojik bir ara?t?rmadan elde edilen bu veriler, B?y?k Britanya'da ya?ayanlar ?zerinde yap?lan benzer ?al??malar?n sonu?lar?yla ?eli?iyor; ankete kat?lanlar?n ?o?unlu?u bu konudan ka??n?yor ve sorular? ?u ?ekilde yan?tl?yor: "Olabildi?ince az d???nmeye ?al???yorum. ?l?m ve ?l?mle ilgili m?mk?n”, “Ba?ka konulara ge?meye ?al???yorum” vb.

?l?mle ili?kilendirilen deneyimlerde sadece ya? de?il, cinsiyet farkl?la?mas? da olduk?a a??k bir ?ekilde ortaya ??k?yor.

R. Knapp'?n y?ntemini kullanarak zaman deneyiminin ya? ve cinsiyet dinamiklerini inceleyen K.W. Back (1974), deneklere "zaman metaforlar?" ve "?l?m metaforlar?" sunmu?tur. Ara?t?rman?n sonucunda, erkeklerin ?l?me kad?nlardan daha fazla tiksinti duydu?u sonucuna vard?: bu konu onlarda korku ve tiksinti dolu ?a?r???mlar? uyand?r?yor. Kad?nlarda ?l?m?n gizemli ve hatta baz? y?nlerden ?ekici g?r?nd??? bir "Harlequin kompleksi" tan?mlanm??t?r.

?l?me y?nelik psikolojik tutumun farkl? bir resmi 20 y?l sonra ortaya ??kt?.

Frans?z Ulusal Bilim ve Uzay Ara?t?rmalar?n? Geli?tirme Ajans?, 20 binden fazla Frans?z'?n kat?ld??? sosyolojik bir ara?t?rmadan elde edilen materyallere dayanarak tanatoloji sorununu inceledi. Elde edilen veriler, ?lke i?in en ?nemli konularda istatistiksel materyaller ve raporlar yay?nlayan Frans?z Devlet Dok?mantasyon Merkezi'nin resmi yay?n? olan “Regards sur I'actualite” (1993) say?lar?ndan birinde yay?nland?.

Elde edilen sonu?lar, ?l?mle ilgili d???ncelerin ?zellikle 35-44 ya? aras? ki?iler i?in ge?erli oldu?unu ve t?m ya? gruplar?nda kad?nlar?n ya?am?n sonlulu?u hakk?nda daha ?ok d???nd?klerini g?sterdi; bu da Tablo 3'te a??k?a yans?t?lmaktad?r.

Tablo3. ?l?mle ilgili d???ncelerin ortaya ??kma s?kl???n?n ya?a ve cinsiyete g?re da??l?m? (% olarak).

Kad?nlarda ?l?m d???ncelerine ?o?unlukla korku ve kayg? e?lik eder, erkekler bu soruna daha dikkatli ve rasyonel davran?r ve vakalar?n ??te birinde tamamen kay?ts?zd?rlar. Erkeklerde ve kad?nlarda ?l?me y?nelik tutumlar Tablo 4'te yans?t?lmaktad?r.

Tablo 4. ?l?me y?nelik tutumlara ili?kin d???ncelerin cinsiyete g?re da??l?m? (% olarak).

?l?m sorununa kay?ts?z veya sakin yakla?an denekler bunu, kendilerine g?re ?l?mden daha korkun? durumlar?n oldu?u ger?e?iyle a??klam??lard?r (Tablo 5).

Tablo 5.

Elbette ?l?mle ilgili d???nceler bilin?li ve bilin?siz korkuya yol a?t?. Bu nedenle, test edilenler aras?nda en evrensel arzu, hayattan h?zl? bir ?ekilde ?lmekti. Kat?l?mc?lar?n %90'? ac? ?ekmekten ka??narak uykular?nda ?lmek istediklerini s?yledi.

Sonu? olarak ?unu belirtmek gerekir ki, nevrotik, strese ba?l? ve somatoform bozukluklar? olan bireylere y?nelik koruyucu ve rehabilitasyon programlar? geli?tirilirken hastalar?n klinik ve psikopatolojik ?zelliklerinin yan? s?ra, bir ya??n her ya? d?neminde dikkate al?nmas? gerekir. Ki?inin hayat?nda, kendine ?zg? kriz ko?ullar?n?n olu?mas? m?mk?nd?r. Bu ya? grubunda psikolojik sorunlar ve engellenen ihtiya?lar vard?r.

Ayr?ca ki?isel krizin geli?imi k?lt?rel, sosyo-ekonomik, dini fakt?rler taraf?ndan belirlenir ve ayn? zamanda bireyin cinsiyeti, aile gelenekleri ve ki?isel deneyimi ile de ili?kilidir. Bu hastalarla (?zellikle intihar ma?durlar? ve travma sonras? stres bozuklu?u olan ki?ilerle) verimli psiko-d?zeltme ?al??mas? i?in, tanatoloji (psikolojik ve psikiyatrik y?n?) alan?nda ?zel bilginin gerekli oldu?u ?zellikle belirtilmelidir. ?o?u zaman, akut ve/veya kronik stres ya?a ba?l? ki?ilik krizinin geli?imini g??lendirir ve a??rla?t?r?r ve dramatik sonu?lara yol a?ar; bunlar?n ?nlenmesi psikiyatrinin ana g?revlerinden biridir.

Psikoloji kitab?ndan yazar Krylov Albert Aleksandrovi?

B?l?m 22. ?NSAN HAYATINDA KR?ZLER VE ?ATI?MALAR § 22.1. KR?T?K YA?AM DURUMLARI: STRES, ?ATI?MA, KR?Z G?nl?k ya?amda ki?i ?e?itli durumlarla kar?? kar??ya kal?r. ??te ve evde, partide ve konserde; g?n boyunca bir durumdan di?erine ge?iyoruz.

En G??l?n?n G?c? kitab?ndan. S?permen Bushido. ?lkeler ve Uygulama yazar Shlakhter Vadim Vadimovich

B?l?m 6. Ya?a ba?l? olumsuz de?i?ikliklerin engellenmesi En ?nemli konu ya?a ba?l? olumsuz de?i?ikliklerin engellenmesidir. Bilin arkada?lar: Y?llar ge?tik?e olumsuz y?nde de?i?mek istemiyorsan?z, y?llar i?inde olumsuz y?nde de?i?mek zorunda de?ilsiniz. Gen?lik halinizi koruyabilirsiniz.

Psikoloji kitab?ndan: Kopya Ka??d? yazar Yazar bilinmiyor

Ya?am Krizini A?mak kitab?ndan. Bo?anma, i? kayb?, sevdiklerinin ?l?m?... Bir ??k?? yolu var! kaydeden Liss Max

Geli?imsel krizler ve ya?am? de?i?tiren krizler Ergenli?in biyolojik bir olu?um s?reci, ?ocuktan gen?li?e ge?i? oldu?unu biliyoruz. Bu d?nemde edindi?imiz ve analiz etti?imiz olumlu deneyimler benzer durumlarda faydal? bir ?ekilde uygulanabilir.

Rus ?ocuklar? Hi? T?k?rmez kitab?ndan yazar Pokusaeva Olesya Vladimirovna

?ocuklar?n geli?im a?amalar? ve entelekt?el yetenekleri. 1 ya?, 3 ya? ve 6-7 ya? ya? krizlerinin tan?m?. ?ocukluk krizlerinden nas?l kurtuluruz? ?ocuklar?n yetenek ve yetenekleri nas?l geli?tirilir? ?ocu?u s?k s?k b?y?kannemize b?rak?rd?k. Daha ?nce ?al??t?

Kalbini ?yile?tir kitab?ndan! kaydeden Hay Louise

4. B?l?m Sevilen birinin vefat? Herkes kay?plar ya?ar ama sevilen birinin ?l?m?, ard?nda b?rakt??? bo?luk ve ?z?nt? a??s?ndan hi?bir ?eyle kar??la?t?r?lamaz. ?l?m?n anlam?n? ara?t?rmay? asla b?rakm?yoruz ??nk? anlam? anlamak ?ok ?nemli

Yeti?kinlik Psikolojisi kitab?ndan yazar ?lyin Evgeniy Pavlovich

3.2. Yeti?kin ya?am?n?n krizleri G. Craig (2000) iki ya? modelini ele almaktad?r: ge?i? modeli ve kriz modeli. Ge?i? modeli, ya?amdaki de?i?ikliklerin ?nceden planland???n? ve dolay?s?yla ki?inin bunlarla ba? edebildi?ini varsayar. Kriz modeli ise tam tersidir. ?u tarihte:

?al??ma ve Ki?ilik kitab?ndan [??koliklik, m?kemmeliyet?ilik, tembellik] yazar ?lyin Evgeniy Pavlovich

1. B?l?m. ?nsan Hayat?nda ?? ve Emek

Bir O?ul Nas?l Yeti?tirilir kitab?ndan. Duyarl? ebeveynler i?in bir kitap yazar Surzhenko Leonid Anatolyevich

Ebeveynli?in Yedi ?l?mc?l G?nah? kitab?ndan. Bir ?ocu?un gelecekteki ya?am?n? etkileyebilecek yeti?tirmedeki ana hatalar yazar Ryzhenko Irina

Her insan?n hayat?nda yeterli ?z sayg?n?n ?nemini anlatan bir b?l?m Bebekken ebeveynlerimizi “yuturuz” ve sonra hayat?m?z?n ?o?unu onlar? “sindirerek” ge?iririz. Anne babalar?m?z? genlerinden muhakemelerine kadar t?m kalbimizle ?z?mseriz. Onlar? ?z?mseriz

Psikoloji ve Pedagoji kitab?ndan. Be?ik yazar Rezepov ?ldar ?amilevi?

YA? GEL???M D?NEMLER?NDEK? DE????MLER?N TEMEL MEKAN?ZMALARI Ya? d?nemi, ba?kalar?yla ili?kilerin geli?im d?zeyi ile bilgi, y?ntem ve yeteneklerin geli?im d?zeyi aras?ndaki ba?lant?yla belirlenir. Geli?tirme s?recinin bu iki farkl? y?n? aras?ndaki ili?kiyi de?i?tirmek

Krizle Test kitab?ndan. ?stesinden Gelmenin Odyssey'i yazar Titarenko Tatyana Mihaylovna

2. B?l?m Yeti?kinlikte erken ?ocukluk krizleri ...?nsanlar biyolojik olarak do?mazlar, ancak yolculuklar? sonucunda insan olurlar ya da olmazlar. M.K.

B?y?k ?ehirde Antistres kitab?ndan yazar ?arenko Natalia

Bir ?ocu?un, gencin, gen? bir erke?in hayat?nda normatif olmayan krizler Bir ya?tan di?erine ge?i?le ili?kili olmayan normatif olmayan krizler, ?o?unlukla karma??k, sorunlu ailelerden gelen ?ocuklar taraf?ndan ya?an?r. Yaln?zl???n, i?e yaramazl???n ac?s?n? ?ekiyorlar. Yeti?kinler onlar? duygusalla?t?r?r

Mutlulu?a giden yolda 90 g?n kitab?ndan yazar Vasyukova Yulia

Aile hayat?ndaki krizler - ?l?m derecesi nas?l belirlenir? Sayg?de?er Lev Nikolaevich'in uzun zaman ?nce s?yledi?i gibi, t?m mutsuz aileler kendilerine g?re mutsuzdur. Ve hakl?yd?. Ger?ekten de neredeyse herkes “aile hayat?ndaki krizler” olarak adland?r?lan krizlerden ge?iyor, ancak ?ok az?

Yazar?n kitab?ndan

B?l?m 3. ?htiya?lar?n insan ya?am?ndaki rol? Ac? ?ekmeye veya ba?ka bir deyi?le ki?ileraras? ?at??maya neden olan herhangi bir sorun, ki?ide var olan kar??lanmam?? ihtiya?lar ile bunu engelleyen ?aresizlik durumu aras?ndaki ?eli?kide yatmaktad?r.

Yazar?n kitab?ndan

B?l?m 4. ?htiya?lar?n insan ya?am?ndaki rol?. Devam? Bu b?l?mde sahip oldu?unuz di?er ihtiya?lardan bahsetmeye devam edece?iz, b?ylece bu ihtiya?lar? kar??lama konusunda ne yapt???n?z? anlayabilirsiniz. Mutlu olman?n imkans?z oldu?unu daha ?nce ??renmi?tik.

girii?

1. Yenido?an krizi

2. Ya?am?n ilk y?l?n?n krizi

3. ?? y?ll?k kriz

4. Yedi Y?ll?k Kriz

5. On ?? Y?ll?k Kriz

??z?m

Kaynak?a

?ocuk geli?imi s?reci ?ncelikle a?amal? bir s?re? olarak ele al?nmal?d?r. ?o?u psikolog ?ocuklu?u d?nemlere ay?r?r. ?ocuk psikolojisi i?in en ?nemli ?ey bir a?amadan (veya d?nemden) di?erine ge?i?i netle?tirmektir.

?ocuk dengesiz bir ?ekilde geli?iyor. Nispeten sakin veya istikrarl? d?nemler var, kritik d?nemler de var.

Kritik d?nemlerde ?ocu?un temel ki?ilik ?zellikleri bir b?t?n olarak ?ok k?sa bir s?rede de?i?ir. Bu, hem h?z hem de meydana gelen de?i?imlerin anlam?nda devrimci, f?rt?nal?, h?zl? bir olay ak???d?r. A?a??daki ?zellikler kritik d?nemlerin karakteristi?idir:

Krizin ba?lang?c?n? ve sonunu biti?ik d?nemlerden ay?ran s?n?rlar son derece belirsizdir. Bir kriz fark edilmeden ortaya ??kar; ba?lang?? ve biti? an?n? belirlemek ?ok zordur. Krizin ortas?nda keskin bir y?kseli? (doruk noktas?) g?zleniyor. Bu d?nemde kriz doru?a ula??yor.

?ocuklar? kritik d?nemlerde tek seferde yeti?tirmenin zorlu?u, ampirik ?al??malar?n?n ba?lang?? noktas? oldu. ?nat??l?k, akademik ba?ar? ve performansta d????, ba?kalar?yla ya?anan ?at??malar?n say?s?nda art?? g?zlenmektedir. Bu d?nemde ?ocu?un i? ya?am? ac? verici deneyimlerle ili?kilidir.

Geli?imin olumsuz do?as?. Kriz d?nemlerinde ise istikrarl? d?nemlerden farkl? olarak yarat?c? olmaktan ?ok y?k?c? ?al??malar?n yap?ld???na dikkat ?ekiliyor. ?ocuk daha ?nce kazand???n? kaybetti?i kadar kazanamaz. Ancak geli?im a?amas?nda yeni bir ?eyin ortaya ??kmas? kesinlikle eskinin ?l?m? anlam?na gelir. Ayn? zamanda kritik d?nemlerde yap?c? geli?im s?re?leri g?zlemlenir. Vygotsky bu sat?n almalar? yeni olu?umlar olarak adland?rd?.

Kritik d?nemlerin neoplazmalar? do?as? gere?i ge?i?lidir, yani ?rne?in bir ya??ndaki ?ocuklarda ?zerk konu?man?n ortaya ??kt??? bi?imde korunmazlar.

?stikrarl? d?nemlerde ?ocuk, kritik d?nemlerde oldu?u gibi niteliksel de?il niceliksel de?i?iklikler biriktirir. Bu de?i?iklikler yava? yava? ve fark edilmeden birikir.

Geli?im s?ras?, istikrarl? ve kritik d?nemlerin de?i?mesiyle belirlenir.

Krizler ampirik olarak, s?rayla de?il, rastgele bir s?rayla ke?fedilir. ?nce ergenlik d?nemi, ard?ndan ?? ya? krizi belirlendi. Ke?fedilecek bir sonraki kriz, okula ge?i?le ilgili yedi y?ll?k bir krizdi ve sonuncusu ise bir y?ll?k bir krizdi (y?r?meye ba?lama, kelimelerin ortaya ??kmas? vb.). Nihayet do?um olgusu kritik bir d?nem olarak g?r?lmeye ba?land?.

Kritik d?nemin ortak bir i?areti, bir yeti?kin ile ?ocuk aras?ndaki ileti?im zorluklar?n?n artmas?d?r; bu, ?ocu?un zaten onunla yeni bir ili?kiye ihtiyac? oldu?unun bir belirtisidir. Ayn? zamanda, bu t?r d?nemlerin seyri bireysel olarak son derece de?i?kendir (bu, ?zellikle yeti?kinlerin davran??lar?na ba?l?d?r).

?u anda ?ocuklu?un a?a??daki d?nemlendirmesini hayal edebiliyoruz:

bebeklik (ya?am?n ilk y?l?) - yenido?an krizi;

erken ?ocukluk - ilk y?l?n krizi;

okul ?ncesi ?ocukluk - ?? y?ll?k kriz;

ortaokul ya?? - yedi y?ll?k kriz;

gen? ?ocukluk - kriz 11 - 12 ya?.

Baz? psikologlar son zamanlarda ?ocuklu?un d?nemlendirilmesinde yeni bir d?nem olan erken ergenlik d?nemini ba?latt?lar.

Yenido?an krizi ke?fedilmedi, ancak ?ocu?un zihinsel geli?iminde ?zel bir kriz d?nemi olarak hesaplanan ve tan?mlanan son krizdi.

Do?um elbette bir krizdir ??nk? yeni do?mu? bir ?ocuk kendisini tamamen yeni varolu? ko?ullar?nda bulur. Psikanalistler, do?umu bir travma olarak adland?rm?? ve ki?inin bundan sonraki t?m ya?am?n?n, do?umda ya?ad??? travman?n damgas?n? ta??d???na inanm??lard?r.

Yeni do?mu? bir bebe?in a?lamas? onun ilk nefesidir; burada hen?z zihinsel bir ya?am yoktur. Rahim i?i hayattan rahim d??? hayata ge?i?, her ?eyden ?nce ?ocu?un t?m fizyolojik mekanizmalar?n?n yeniden yap?land?r?lmas?d?r. Kendini daha so?uk ve daha hafif bir ortamda bulur, yeni bir beslenme ve oksijen al??veri?i bi?imine ge?er. Olanlar bir al??ma d?nemi gerektiriyor. Bu adaptasyonun bir i?areti, bebe?in do?umdan sonraki ilk g?nlerde kilo vermesidir.

Yeni do?mu? bir bebe?in sosyal durumu spesifik ve benzersizdir ve iki fakt?r taraf?ndan belirlenir. Bu bir yandan ?ocu?un tam bir biyolojik ?aresizli?idir; bir yeti?kin olmadan tek bir ya?amsal ihtiyac?n? kar??layamamas?d?r. Bu nedenle bebek en sosyal yarat?kt?r.

?te yandan, yeti?kinlere azami ba??ml?l?kla ?ocuk, insan konu?mas? bi?imindeki temel ileti?im ara?lar?ndan h?l? yoksundur.

Maksimum sosyallik ile minimum ileti?im ara?lar? aras?ndaki ?eli?ki, bir ?ocu?un bebeklik d?nemindeki t?m geli?iminin temelini olu?turur.

Temel yeni olu?um ?ocu?un bireysel zihinsel ya?am?n?n ortaya ??kmas?d?r. Bu d?nemde yeni olan, ?ncelikle ya?am?n anne organizmas?ndan ayr?, bireysel bir varolu? haline gelmesidir. ?kinci nokta ise zihinsel ya?am?n kendisi haline gelmesidir; Vygotsky'ye g?re yaln?zca zihinsel ya?am ?ocu?un ?evresindeki ki?ilerin sosyal ya?am?n?n bir par?as? olabilir.

Yeni do?mu? bir ?ocukta ilk ko?ullu reflekslerin ortaya ??k?? zamanlamas?na bir?ok psikofizyolojik ?al??ma ayr?lm??t?r. Ancak yenido?an d?neminin ne zaman bitece?i sorusu halen tart??mal?d?r. ?? bak?? a??s? var.

1. Refleksolojiye g?re bu d?nem, ?ocu?un t?m ana analiz?rlerden ?artl? refleksler geli?tirdi?i andan itibaren (1. ay?n sonu - 2. ay?n ba??) sona erer.

2. Fizyolojik bak?? a??s?, bu d?nemin ?ocu?un orijinal a??rl???na geri d?nmesiyle, yani ?evreyle de?i?im dengesinin kuruldu?u andan itibaren sona erdi?i varsay?m?na dayanmaktad?r.

3. Psikolojik konum, bu d?nemin sonunun, ?ocukta bir yeti?kinle en az?ndan bir ipucu etkile?iminin ortaya ??kmas?yla (1,6 - 2,0 ay) belirlenmesiyle ili?kilidir.

Bu t?r etkile?imin birincil bi?imleri, yeti?kinler i?in onlar? ?ocukla ilgili baz? eylemler yapmaya davet eden sinyaller olan ?ocu?un belirli ifade hareketleridir ve bu t?r ilk ifade hareketi, ?ocukta bir g?l?msemenin ortaya ??kmas? olarak kabul edilir. bir insan y?z? kar??s?nda. Baz? psikologlar bunun damgalay?c? oldu?una inan?rken, di?erleri burada bir t?r "sosyal ihtiya?" g?r?yor. Bir ?ocu?un y?z?ndeki g?l?mseme yenido?an krizinin sonudur. Bu andan itibaren bireysel zihinsel ya?am? ba?lar (1,6 - 2,0 ay). Bir ?ocu?un daha ileri zihinsel geli?imi, her ?eyden ?nce yeti?kinlerle ileti?im ara?lar?n?n geli?mesidir.

Ya?am?n ilk y?l?ndaki krizin ampirik i?eri?i son derece basit ve kolayd?r. Di?er t?m kritik ?a?lardan daha ?nce ?al???ld? ancak kriz do?as? vurgulanmad?. Y?r?mekle ilgili. Dokuz ayl?kken ?ocuk aya?a kalkar ve y?r?meye ba?lar. Erken ?ocukluk ?a??ndaki bir ?ocuk zaten y?r?yor: zay?f, zorlukla, ancak yine de y?r?menin uzayda ana hareket bi?imi haline geldi?i bir ?ocuk. Y?r?menin olu?umu bu krizin i?eri?inin ilk an?d?r.

Ayn? zamanda ?ocu?un alan? geni?ler, kendisini yeti?kinden ay?r?r. ?lk kelime (konu?ma) belirir. Bir ya??na kadar ?ocu?un konu?mas? pasiftir; tonlamay? ve s?k s?k tekrarlanan yap?lar? anlar ancak kendisi konu?maz. Ancak tam da bu d?nemde konu?ma becerilerinin temelleri at?l?yor. ?ocuklar bu temelleri kendileri atarlar; a?lama, m?r?ldanma, c?v?ldama, gevezelik etme, jestler ve ard?ndan ilk kelimeleri yoluyla yeti?kinlerle ileti?im kurmaya ?al???rlar.

?zerk konu?man?n olu?mas? yakla??k bir y?l al?r ve pasif ve aktif konu?ma aras?nda bir ge?i? a?amas? olarak hizmet eder. Bi?im olarak ileti?imdir. ??erik a??s?ndan - yeti?kinlerle ve durumla duygusal ve do?rudan bir ba?lant?. ?zerk konu?man?n ba?lang?c? ve sonu, bir y?ll?k krizin ba?lang?c?n? ve sonunu i?aret ediyor.

??aretleme eylemlerinin do?as?. Bu, sosyal durumun ??k???n?n bir kriteridir. Birli?in oldu?u yerde iki tane vard?r: bir ?ocuk ve bir yeti?kin. Aralar?nda yeni i?erik - nesnel aktivite var. Ana yeni olu?um, ana faaliyet t?r?n?n geli?imi ile ili?kilidir: alg?n?n, zekan?n, konu?man?n geli?imi.

?? y?ll?k krizi inceleyen t?m ara?t?rmac?lar i?in bu d?nemdeki temel de?i?imlerin “I ekseni” etraf?nda yo?unla?t??? a?ikard?r. Bunlar?n ?z?, ?ocu?un benli?inin ?evredeki yeti?kinlerden psikolojik olarak ?zg?rle?mesidir ve buna bir dizi spesifik tezah?r?n (inat??l?k, olumsuzluk vb.) e?lik etmesidir. 3 ya??ndaki krizin yeni olu?umuna benli?in ortaya ??k??? da denir. -sistem, “ki?isel eylemin” ortaya ??k??? ve “ben kendim” duygusunun ortaya ??k???.

Bir krize yakla??rken, a??k bili?sel belirtiler ortaya ??kar: Aynadaki g?r?nt?s?ne yo?un ilgi g?steren ?ocuk, g?r?n??? kar??s?nda ?a?k?na d?ner, ba?kalar?n?n g?z?nde nas?l g?r?nd???yle ilgilenir. K?zlar giyinmeye ilgi duyarken, erkekler ?rne?in tasar?m konusundaki verimlilikleriyle ilgilenmeye ba?lar. Ba?ar?s?zl??a sert tepki verirler.

?? y?ll?k krizin akut oldu?u de?erlendiriliyor. ?ocuk kontrol edilemez ve ?fkelenir. Davran???n d?zeltilmesi neredeyse imkans?zd?r. Bu d?nem hem yeti?kin hem de ?ocu?un kendisi i?in zordur. Belirtilere ?? y?ll?k yedi y?ld?zl? kriz ad? veriliyor:

1. Olumsuzluk, bir yeti?kinin teklifinin i?eri?ine de?il, bunun yeti?kinlerden geldi?i ger?e?ine verilen bir tepkidir. Ki?inin kendi arzusuna ra?men tam tersini yapma arzusu.

2. ?nat??l?k - ?ocuk bir ?eyde istedi?i i?in de?il, talep etti?i i?in ?srar eder, ilk karar?na ba?l?d?r.

Plan?:

girii?

1. Ya? krizinin ?z?

2. Ya? krizleri

2.1. Yenido?an krizi

2.2 Ergenlik krizi

2.3 Orta ya? krizi

2.4 Ya?l?l???n “D???m D?nemi” Krizi

Edebiyat

girii?

Psikolojik teorilerde “ya? krizi” kategorisi bir?ok ba?lamda kullan?l?r, i?eri?i farkl?l?k g?sterir ve insan?n zihinsel geli?iminin ?e?itli ?zellikleriyle ili?kilendirilir. Ya?a ba?l? krizlerin ?z?, bir ki?inin ?evredeki ger?eklikle olan ba?lant? sistemindeki ve ona kar?? tutumundaki, lider faaliyetteki de?i?iklikteki de?i?iklikte yatmaktad?r. Nevrotik veya travmatik tipteki krizlerden farkl? olarak, bunlar zihinsel geli?imin normal ilerleyici s?reci i?in gerekli olan normatif de?i?ikliklerle ilgilidir.

Ya?a ba?l? krizler s?ras?nda, duygusal arka plan keskin bir ?ekilde de?i?ir, depresif belirtilerin unsurlar?, ?iddetli kayg?, gerginlik, performans?n azalmas? vb. ortaya ??kar. B?t?n bunlar, kendi kendine prognoz sistemindeki, bireysel ?zlemlerin d?zeyindeki bir uyumsuzlu?un sonucudur: ki?i bireysel programlar?n verimli bir ?ekilde uygulanmas?n? sa?layamaz. Bu programlar?n uygulanmas? ?ok b?y?k enerji ?abalar? gerektirmeye ba?l?yor.

Ya?a ba?l? krizleri ?ocu?un davran???nda meydana gelen de?i?iklikler a??s?ndan ele al?rsak, bunlar?n hepsi baz? ortak ?zelliklerle karakterize edilir. Kritik d?nemlerde ?ocuklar itaatsiz, kaprisli, sinirli olurlar: ?evrelerindeki yeti?kinlerle, ?zellikle ebeveynlerle ve e?itimcilerle s?kl?kla ?at???rlar; daha ?nce kar??lanm?? gereksinimlere kar?? olumsuz bir tutum geli?tirirler, inat??l?k ve olumsuzluk noktas?na ula??rlar.

Ontogenezde ya?a ba?l? krizler sorunu konuyla ilgilidir, son derece ilgin?tir ve ayn? zamanda teorik ve deneysel a??dan yeterince geli?memi?tir. "Ya? krizi" kavram?, en az a??k?a tan?mlananlardan biridir ve ?o?u zaman tam bir bi?ime sahip de?ildir. Bununla birlikte, bu terim psikologlar ve ??retmenler aras?nda yayg?n olarak kullan?lmaktad?r. Temel bir bak?? a??s?na g?re, ya?a ba?l? kriz d?nemleri ilgi ?ekicidir ??nk? zihinsel geli?im s?recinin belirli ?zelliklerinde farkl?l?k g?sterirler (ruhta keskin de?i?ikliklerin varl???, ?eli?kilerin ?iddetlenmesi, geli?imin olumsuz do?as?, vesaire.).

Kriz d?nemi, ?ocuk i?in oldu?u kadar etraf?ndaki yeti?kinler - ?ocu?un ruhundaki temel de?i?ikliklere dayanarak yeti?tirme ve ??renme i?in stratejiler geli?tirmesi gereken ??retmenler ve ebeveynler i?in de zor oluyor. ?ocuklar?n bu d?nemlerdeki davran??lar? e?itimde zorlukla karakterize edilir ve ?zellikle yeti?kinler i?in zordur. Yeterli e?itim ?nlemlerini se?mek i?in, krizin ortaya ??kmas?n?n ?nko?ullar?n?, sosyal geli?im durumunun ?zelliklerini, ?ocukta meydana gelen de?i?ikliklerin ?z?n?, kriz d?neminin yeni olu?umlar?n? analiz etmek gerekir. Ya?a ba?l? krizler yaln?zca ?ocukluk d?neminin karakteristik ?zelli?i de?ildir; yeti?kinlik d?neminin normatif krizleri de vurgulanmaktad?r. Bu krizler, d?nem i?erisinde, ki?inin ki?isel yeni olu?umlar?n?n do?as?nda vb. kendine ?zg? benzersizlikleriyle ay?rt edilir.

?al??man?n amac? ya?a ba?l? krizlerin psikolojik ?z?n?, yap?s?n? ve i?eri?ini analiz etmektir. Belirlenen hedefe dayanarak, a?a??daki g?revler ??z?ld?:

Ya?a ba?l? kriz sorununun incelenmesine ili?kin y?nlerin teorik analizi;

Ya?a ba?l? krizlerin ?z?n?n ve i?eri?inin a??klanmas?;

Ya?a ba?l? zihinsel geli?imin genel ilkelerinin incelenmesi;

Ya?a ba?l? geli?im krizlerinin psikolojik analizi.

1. Ya? krizinin ?z?

Kriz (Yunanca krineo'dan) "yollar?n ayr?lmas?" anlam?na gelir. “Kriz” kavram?, bir t?r karar?n al?nmas?na y?nelik akut bir durum, bir d?n?m noktas?, bir ki?inin hayat?ndaki veya faaliyetindeki en ?nemli an anlam?na gelir.

Ya?amdaki bir kriz, bir ki?inin ge?mi? deneyimlerine dayanan engellerin (?o?unlukla d??sal) ortaya ??kmas? nedeniyle ya?am?n?n i? gereklili?ini (g?d?ler, ?zlemler, de?erler) ger?ekle?tirmenin imkans?zl???yla kar?? kar??ya kald??? bir durumdur. , ?stesinden gelemez. Bir ki?i ya?am?n?n ve faaliyetinin belirli bir bi?imine al???r: v?cudun imaj? ve durumu, yiyecek, giyim, az ?ok rahat ya?am ko?ullar?, banka hesab?, araba, e?, ?ocuklar, sosyal stat?, anlamlar ve manevi de?erler. Kriz onu destekten mahrum b?rak?yor. Bununla birlikte, olumsuz, olumsuz tezah?rlerin yan? s?ra, kriz, ba?ka hi?bir ?eye benzemeyen, bir ki?inin insan kal?nt?lar?n?, i?inde kalanlar?, ona k?k salm?? ve sa?lam bir ?ekilde oturmu? olan? ve d?? nitelikler ortadan kalkar kalkmaz hemen yok edileni vurgular. . Kriz s?ras?nda d??ar?daki her ?ey ortaya ??kar ve ki?i g?r?n???n?n fark?na varmaya ba?lar. E?er ki?i bu d?? kabu?u da terk ederse, o zaman bilin?te bir ar?nma, ger?ek de?ere dair derin bir anlay?? ve ki?inin ruhsal fark?ndal??? s?z konusudur. Dolay?s?yla psikolojik kriz bir yandan fiziksel ve zihinsel ac?lar, di?er yandan d?n???m, geli?me ve ki?isel geli?imdir. Dolay?s?yla zihinsel geli?im krizinin kayna??, ki?inin d?? ili?kiler sistemiyle ?at??mas?nda de?il, ger?ek ve ideal form aras?ndaki ili?kinin i? ?at??mas?ndan kaynaklanmaktad?r. ?lk ?nce bir ?at??may? k??k?rtan, sonra onu ??zmeye ?al??an ve ard?ndan yeni bir i?birli?i sistemine, yani yeni bir liderlik faaliyetine ge?i?e neden olan bu tutumdur.

Kriz bir ??kmaz sokak de?il, insanda biriken baz? ?eli?kilerdir. Hayattaki bir kriz her zaman tats?zd?r. Sa?l?k olsun, aile olsun, i? olsun, arkada?l?k olsun. Ki?i her zamanki ritminin d???na ??kar. Bununla birlikte, bir ki?inin hayat? boyunca ya?ad??? bir tak?m s?zde "normatif" krizler vard?r: yenido?an krizi, bir, ??, yedi, ergenlik, 35-45 ya?lar?ndaki orta ya? krizi, "nod?ler" kriz. d?nem."

T?m ya?am krizleri yuva yapan bir oyuncak bebek gibidir. Bir ki?inin krizden ??kmay?p onlar? biriktirmesi zordur. B?t?n krizler ?z?nde hayat?n anlam?n? arama ve “Neden kimin i?in ya??yorum?” sorular?na cevap verme ?abalar?yla, ki?isel ?zg?rl?k sorunuyla ve bunun i?in her a?amada verilen m?cadeleyle ili?kilidir. hayat?n.

Bir ki?inin ortaya ??kan zorluklar? ??zecek i? rezervleri (adaptif ?zellikler) olmas?na ra?men, ?o?u zaman bu koruyucu mekanizmalar ba?a ??kamaz.

Krizleri insan?n zihinsel geli?iminin bir modeli olarak d???n?rsek, s?kl?klar?n? ve olu?um nedenlerini bilerek, en az?ndan ?ng?r?lebilirler ve dolay?s?yla insan do?as?nda yerle?ik olan ka??n?lmaz olanlar? hafifletebilir ve ki?inin kendi yanl?? se?iminin sonucu olanlardan ka??nabilirler. .

Belki de krizin en ?nemli i?levi insani geli?me ?zerindeki etkisidir - L.S. Vygovsky, "E?er krizler deneysel olarak ke?fedilmeseydi, yine de teorik olarak tan?mlanmas? gerekirdi" diye yazd?. B?yle bir ifadenin temeli, insani geli?me s?recinin bir a?amadan di?erine "sars?nt?lar" halinde, yani evrimsel bir yoldan ziyade devrimci bir ?ekilde ger?ekle?mesidir. Bu d?nemlerde, nispeten k?sa bir s?re i?inde, ba?kalar?n?n ?ok fark edebilece?i dramatik de?i?iklikler meydana gelir.

2. Ya? krizleri

Ya?a ba?l? krizler, bir ki?inin ki?ili?indeki keskin zihinsel de?i?ikliklerle karakterize edilen, bir ya? a?amas?ndan di?erine ge?i? s?ras?nda ortaya ??kan, alandaki sistemik niteliksel de?i?ikliklerle ili?kili, ?zel, nispeten k?sa vadeli (bir y?la kadar) ya? d?nemleridir. ki?inin sosyal ili?kileri, faaliyetleri ve bilinci. Ya? krizi, bir ?nceki istikrarl? d?nemin b?y?k yeni olu?umlar?n?n ortaya ??kmas?ndan kaynaklan?r; bu, bir sosyal geli?im durumunun tahrip olmas?na ve bir ki?inin yeni psikolojik g?r?n?m?ne uygun di?erinin ortaya ??kmas?na yol a?ar. Bu d?nemlerin ?ekli ve s?resi ile ortaya ??kma ?iddeti bireysel ?zelliklere, sosyal ve mikrososyal ko?ullara ba?l?d?r. ?a? krizinin ?z?, eski sosyal kalk?nma durumunun y?k?ld??? ve onun yerine yenisinin in?a edildi?i, kalk?nman?n sosyal durumunun d?n??t?r?lmesidir; Ya?a ba?l? krizin psikolojik i?eri?i, ?nceki istikrarl? d?nemin neoplazm?n?n subjektifle?mesinin meydana gelmesidir, yani. stabil bir d?nemdeki bir neoplazm?n bireyin ?znel yetene?ine d?n??t?r?lmesi.

Kronolojik olarak ya?a ba?l? krizler ?u ?ekilde ay?rt edilir: yenido?an krizi; bir y?ll?k kriz; ?? y?ll?k kriz; yedi y?ll?k kriz; on yedi y?ll?k kriz; otuz y?ll?k kriz; emeklilik krizi. Bireysel kritik ya? kavram? bilime ampirik olarak ve rastgele bir ?ekilde tan?t?ld?. Kriz d?nemlerinin analizi, ki?ili?inontogenetik geli?im s?recinin psikolojik ?z?n? ortaya ??karacakt?r. Kritik geli?im d?nemleri ile istikrarl? d?nemler aras?ndaki temel farklar, seyrin s?resi, zihinsel de?i?im dinamiklerinin ?zellikleri ve ortaya ??kan neoplazmlar?n do?as?d?r. Ya? krizine ?zel bir sendrom e?lik edebilir - e?itimde zorluk.

2.1 Yenido?an krizi

Do?um s?reci ?ocu?un hayat?nda zorlu bir d?n?m noktas?d?r. Do?um her zaman yeni bir ?eye keskin bir ge?i?tir. Psikanalistler, do?umu travma olarak adland?r?yor ve ki?inin bundan sonraki t?m ya?am?n?n, do?umda ya?ad??? travman?n damgas?n? ta??d???na inan?yor.

?ocuk do?du?unda annesinden fiziksel olarak ayr?l?r ve kendisini tamamen farkl? ko?ullarda bulur: so?uk, parlak ???k, farkl? t?rde nefes almay? gerektiren bir hava ortam?, yiyecek t?r?n? de?i?tirme ihtiyac?. Rahim d??? varolu?a ge?i? s?ras?nda bebe?in sadece ya?am ko?ullar? de?il, fizyolojik varl??? da k?kten de?i?ir. Do?umdan ?nce ?ocuk ve anne bir b?t?n haline gelir. S?cakl??? annenin v?cut s?cakl???na e?ittir. Karanl?kla ayd?nl???n, s?cakla so?u?un kar??tl???n?n olmad??? bir d?nyada ya??yor. Bir bebek do?du?unda kendisini z?tl?klar?n ve ?eli?kilerin oldu?u bir d?nyan?n i?inde bulur ve bunlar?n ilki ilk nefestir.

G?bek ba??n?n kesilmesiyle ?ocuk ?zg?rl???n? kazan?r ancak fizyolojik olarak anneyi “kaybeder”. Bu kayb?n travmatik olmamas? i?in bebe?in ya?am?n?n ilk dakikalar?ndan itibaren annenin varl??? ve ilgisi mutlaka gereklidir. Onun s?cakl???n?n hissi, kokusu, sesinin sesi, kalbinin at??? - t?m bunlar onu ?nceki hayat?na ba?lar ve bu hayata geli?inin o kadar da keskin, ac? verici ve travmatik olmamas?n? sa?lar. Annenin bebe?ini do?umunun ilk dakikas?ndan itibaren hissetmesi ve g?rmesi ?ok ?nemlidir: Bu d?nemde annelik duygular? en ?iddetlidir.

Bir ?ocuk bu d?nyaya zay?f ve tamamen ?aresiz gelir. Do?du?unda annesinden fiziksel olarak ayr?lm?? olsa da biyolojik olarak ona h?l? ba?l?yd?. Hi?bir ihtiyac?n? tek ba??na kar??layamaz. Bu t?r ?aresizlik ve bir yeti?kine tam ba??ml?l?k, yeni do?mu? bir bebe?in geli?iminin sosyal durumunun ?zg?ll???n? olu?turur. Bir mekanizman?n - ko?ulsuz reflekslerin - kal?tsal olarak g??lendirilmesiyle ?ocu?un yeni, garip ko?ullara uyum sa?lamas?na yard?mc? olunur: bu, her ?eyden ?nce bir beslenme refleksleri sistemi, ayr?ca koruyucu ve y?nlendirme refleksleridir. Baz? refleksler atavistiktir; hayvan atalar?ndan miras al?n?rlar, ancak ?ocuk i?in i?e yaramazlar ve k?sa s?rede kaybolurlar. ?rne?in, bazen "maymun" refleksi olarak adland?r?lan refleks, ya?am?n ikinci ay?nda zaten kaybolur (Ek a).

?nsan ?ocu?u, do?du?u anda t?m ?ocuklar aras?nda en ?aresiz olan?d?r. Bu sadece daha y?ksek d?zenleyicilerde de?il, ayn? zamanda bir?ok isteksiz fizyolojik mekanizmada da olgunluk eksikli?idir ve bu da yeni bir sosyal durumun ortaya ??kmas?na neden olur. Bu d?nemde ?ocu?u yeti?kinden ayr? d???nmek genellikle m?mk?n de?ildir. S?ylenen ?eyler son derece ?nemlidir, ??nk? ?ocu?un hen?z yeti?kinlerle etkile?im kurma imkan? yoktur.

?ocu?un zihinsel ya?am?ndaki ?nemli olaylar i?itsel ve g?rsel konsantrasyonun ortaya ??kmas?d?r. ??itsel konsantrasyon 2-3 haftada, g?rsel konsantrasyon ise 3-5 haftada ortaya ??kar.

Yenido?an zaman?n? uyuyarak veya uyuklayarak ge?irir. Yava? yava? bu uykulu durumdan bireysel anlar, k?sa s?reli uyan?kl?klar ortaya ??kmaya ba?lar. ??itsel ve g?rsel konsantrasyon uyan?kl??a aktif bir karakter kazand?r?r.

Bir yeti?kinin y?z? ?ocukta bir "mutluluk" durumunu ?a?r??t?r?r - g?l?ms?yor. Bir ?ocu?un y?z?ndeki g?l?mseme yenido?an krizinin sonudur. Bu andan itibaren bireysel zihinsel ya?am? ba?lar.

?ocuk sadece g?l?msemekle kalm?yor, yeti?kine t?m v?cudunun hareketleriyle tepki veriyor. Bebek s?rekli hareket halindedir. Duygusal tepki veriyor. Yeniden canland?rma kompleksi d?rt ana bile?enden olu?ur:

Donma ve g?rsel konsantrasyon - bir yeti?kine uzun bak??;

?ocu?un ne?eli duygular?n? ifade eden bir g?l?mseme;

Motor canlanmalar, ba? hareketleri, kollar? ve bacaklar? havaya kald?rmak, s?rt? b?kmek vb.;

Seslendirmeler – ???l?klar (y?ksek, ani sesler), ?tme (sessiz k?sa sesler “kh”, “gk”), u?ultu (ku? c?v?lt?lar?n? an?msatan uzun sesler - “guulllii” vb.).

Geli?imde geride kalan ?ocuklar, ?ncelikle yeniden canland?rma kompleksinin g?r?n?m?nde tam olarak geride kal?yorlar. Bir ?ocu?un ilk spesifik davran??sal eylemi olan yeniden canland?rma kompleksi, sonraki t?m zihinsel geli?im i?in belirleyici hale gelir. Bir ?ocuk ile bir yeti?kin aras?ndaki ilk ileti?im eylemidir ve yeni bir istikrarl? d?neme, bebeklik d?nemine ge?i?i g?sterir.

2.2 Ergenlik krizi

Genel olarak fiziksel benlik imaj? ve ?z fark?ndal?k ergenli?in h?z?ndan etkilenir. Ge? olgunla?an ?ocuklar en az avantajl? konumda g?r?nmektedir; H?zlanma, ki?isel geli?im i?in daha uygun f?rsatlar yarat?r. Nispeten sakin ge?en ilkokul ?a??ndan sonra ergenlik d?nemi ?alkant?l? ve karma??k g?r?nmektedir. Bu a?amada geli?im ger?ekten ?ok h?zl? ilerlemekte, ?zellikle ki?ilik olu?umu a??s?ndan bir?ok de?i?iklik g?zlemlenmektedir. Bir gencin temel ?zelli?i ki?isel istikrars?zl?kt?r. B?y?yen bir ?ocu?un karakterinin ve davran???n?n tutars?zl???n? belirleyen z?t ?zellikler, ?zlemler, e?ilimler bir arada var olur ve birbirleriyle sava??r.

Fiziksel bir durumun etkisi alt?na giren bir?ok gen?, ?ok gergin olmaya ba?lar ve ba?ar?s?zl?klar?ndan dolay? kendilerini su?lar. Bu duyumlar ?o?u zaman fark edilmez, ancak son zamanlarda bir gencin ba? etmesi zor olan bir gerilim olu?turur. B?yle bir arka plana kar??, herhangi bir d?? zorluk ?zellikle trajik olarak alg?lan?yor.

Ergenlik, "her ?eyin ?stesinden gelmek" i?in umutsuz ?abalar?n oldu?u bir d?nemdir. Ayn? zamanda ergenlik ?a??ndaki bir gen?, yolculu?una b?y?k ?l??de yeti?kin ya?am?n?n tabu ya da ?nceden imkans?z y?nleriyle ba?lar. Bir?ok gen? alkol ve uyu?turucuyu meraktan dolay? denemektedir. E?er bu s?namak i?in de?il cesaret i?in yap?l?rsa fiziksel ba??ml?l?k ortaya ??kar. Ancak a??r? d??k?nl?k ve s?nama, gerginlik, kayg? ve sinirlilik ?eklinde kendini g?steren psikolojik ba??ml?l??a yol a?abilir.

Gen?ler, insan?n ahlaks?zl?klar? ve zay?fl?klar? konusunda olduk?a anlams?zd?r ve sonu? olarak h?zla alkol ve uyu?turucuya y?nelerek onlar? odakl? bir davran?? kayna??ndan (merak) ihtiya?lar?n?n bir nesnesine d?n??t?r?rler. Bu arka plana kar??, gen? "d?????" ?zerine d???nerek bunu ?o?u zaman bir t?r kendini onaylama bi?imine d?n??t?r?r, kendini kaybetmenin i?sel duygusunu, ki?isel krizini bast?r?r.

?? engellemelerin zay?f oldu?u, ki?inin kendisine ve ba?kalar?na kar?? sorumluluk duygusunun yeterince geli?medi?i durumlarda, kar?? cinsten ve bazen ayn? cinsiyetten temsilcilerle cinsel ili?kiye haz?rl?k ortaya ??kar. Cinsel ili?kiden ?nce ve sonra ya?anan y?ksek gerilim, ruh ?zerinde ciddi bir s?nava neden olur. ?lk cinsel izlenimler bir yeti?kinin cinsel ya?am?n? etkileyebilir. Bu nedenle, bu izlenimlerin gen? cinsel partnerler aras?ndaki uygun etkile?im bi?imlerini yans?tmas? ?nemlidir. Pek ?ok gen?, olumsuz deneyimler nedeniyle nevroz geli?tirir ve hatta baz?lar?nda cinsel yolla bula?an hastal?klar bile geli?ir. Ergenler i?in t?m bu yeni ya?am bi?imleri ruha a??r bir y?k getirmektedir. ?z kimlik kayb?n?n bir sonucu olarak yeni bir kapasitede (sigara i?en, cinsel partner vb.) Ya?am?n belirsizli?inden kaynaklanan gerilim, bir?ok ergeni akut bir kriz durumuna itiyor.

Ayr? olarak, ruhsal geli?im ve zihinsel durumdaki de?i?ikliklerle ili?kili ergenlik krizine de dikkat ?ekmeliyiz. Bu d?nemde ergenin sosyal stat?s?nde nesnel bir de?i?iklik olsa da (sevdikleriyle, akranlar?yla, ??retmenleriyle yeni ili?kiler ortaya ??k?yor, faaliyet alan? geni?liyor vb.), krizin ortaya ??kmas?n? etkileyen en ?nemli fakt?r yans?mad?r. i? d?nyada ve kendinden derin bir memnuniyetsizlik. Kendisiyle olan kimli?inin kayb?, kendisi hakk?ndaki ?nceki fikirler ile bug?n?n imaj? aras?ndaki tutars?zl?k ergenlik deneyimlerinin ana i?eri?idir. Memnuniyetsizlik o kadar g??l? olabilir ki tak?nt?l? durumlar ortaya ??kabilir: ki?inin kendisi hakk?ndaki kar?? konulamaz moral bozucu d???nceler, ??pheler, korkular. Ayn? zamanda, bu ko?ullara kar?? ele?tirel bir tutum da varl???n? s?rd?r?yor ve bu da gencin zor duygular?n? a??rla?t?r?yor.

Pek ?ok gen?, olumsuzlu?un d??sal tezah?rlerinde bir kriz ya??yor - ba?kalar?n?n anlams?z muhalefeti, ebeveynlere ve ??retmenlere kar?? motivasyonsuz muhalefet. Yak?n yeti?kinlerin ve psikologlar?n buradaki g?revi a??kt?r - bu d?nemde ergenin sorunlar?na m?dahale etmek ve onun hayat?n? kolayla?t?rmaya ?al??mak gerekir.

2.3 Orta ya? krizi

Orta ya? krizi, ki?inin zihinsel geli?imindeki en tuhaf ve en korkun? d?nemdir. Kendilerinde g?? bulamayan ve hayatta yeni bir anlam bulamayan pek ?ok insan (?zellikle yarat?c? olanlar), onu terk eder. Bu d?nem (ergenlik sonras?) en fazla intihar?n ger?ekle?ti?i d?nemdir.

Yukar?da da bahsetti?imiz gibi yeti?kin, cevaplayamad??? ama i?ine oturup onu yok eden sorular olu?turmaya ba?lar. “Varl???m?n anlam? ne!?”, “?stedi?im bu muydu!? E?er evet ise, s?rada ne var!?” vesaire. yirmi ila otuz ya?lar? aras?nda geli?en hayata dair fikirler onu tatmin etmiyor. Kat etti?i yolu, ba?ar?lar?n? ve ba?ar?s?zl?klar?n? analiz eden ki?i, halihaz?rda kurulmu? ve g?r?n??te m?reffeh bir hayata ra?men ki?ili?inin kusurlu oldu?unu, ?ok fazla zaman ve ?aban?n bo?a gitti?ini, yapabilece?iyle kar??la?t?r?ld???nda ?ok az ?ey yapt???n? ke?feder. Ba?ka bir deyi?le, de?erlerin yeniden de?erlendirilmesi, ki?inin benli?inin ele?tirel bir revizyonu s?z konusudur. Ki?i hayat?nda, kendisinde art?k pek ?ok ?eyi de?i?tiremeyece?ini ke?feder: aile, meslek, ola?an ya?am tarz?. Gen?li?inde kendini fark eden ki?i, aniden ?z?nde ayn? g?revle kar?? kar??ya oldu?unu fark eder - arama, yeni ya?am ko?ullar?nda kendi kaderini tayin etme, ger?ek f?rsatlar? hesaba katma (daha ?nce fark etmedi?i s?n?rlamalar dahil) . Bu kriz, "bir ?eyler yapma" ihtiyac? duygusuyla kendini g?sterir ve ki?inin yeni bir ya? d?zeyine, yeti?kinlik ?a??na do?ru ilerledi?ini g?sterir. “Otuzlar?n krizi” bu krizin geleneksel ad?d?r. Bu durum daha erken ya da ge? ortaya ??kabilir; geli?im s?reci durmadan bir sarmal halinde ilerledi?inden, kriz durumu hissi ya?am boyunca (?ocukluk, ergenlik, ergenlik d?neminde oldu?u gibi) tekrar tekrar ortaya ??kabilir.

?u anda erkekler bo?anma, i? de?i?ikli?i veya ya?am tarz? de?i?ikli?i, pahal? ?eylerin sat?n al?nmas? (arabalar, motosikletler), cinsel partnerlerin s?k s?k de?i?mesi ve net bir y?nelim ile karakterize edilir ve ikincisinin gen? ya??na kadar izlenebilmektedir. Sanki daha olgun ya?larda elde edemediklerini erken ya?ta almaya ba?l?yor, ?ocukluk ve gen?lik ihtiya?lar?n? kar??l?yor.

Kad?nlar 30. ya?lar?ndaki kriz s?ras?nda genellikle erken yeti?kinli?in ba?lang?c?nda belirlenen ?ncelikleri de?i?tirirler. Evlili?e ve ?ocuk yeti?tirmeye odaklanan kad?nlar art?k giderek daha fazla profesyonel hedeflere y?neliyor. Ayn? zamanda art?k enerjilerini ?al??maya adayanlar, kural olarak onlar? ailenin ve evlili?in ba?r?na y?nlendiriyorlar.

Hayat?nda bu kriz an?n? ya?ayan ki?i, yeti?kin ya?am?ndaki ni?ini g??lendirme, yeti?kin stat?s?n? do?rulama f?rsat? ar?yor: iyi bir i?e sahip olmak istiyor, g?venlik ve istikrar i?in ?abal?yor. Ki?i, “r?yay?” olu?turan umut ve ?zlemlerinin tam anlam?yla ger?ekle?mesinin m?mk?n oldu?una hala g?venir ve bunun i?in ?ok ?al???r.

2.4 Ya?l?l???n “D???m D?nemi” Krizi

Ya?l?l?kta (ya?l?l?k) ki?i ?? alt krizi atlatmak zorundad?r. Bunlardan ilki, bir?ok insan i?in emeklili?e kadar ana rol olarak kalan mesleki rol?ne ek olarak ki?inin kendi "Ben" ini yeniden de?erlendirmesidir. ?kinci alt kriz, ki?iye bu konuda gerekli kay?ts?zl??? geli?tirme f?rsat? veren, sa?l???n bozulmas? ve v?cudun ya?lanmas? ger?e?inin fark?ndal??? ile ili?kilidir. ???nc? alt kriz sonucunda ki?inin ?zg?veni ortadan kalkar ve art?k ?l?m d???ncesini deh?ete d??meden kabullenebilir.

Ku?kusuz ?l?m sorunu her ?a??n sorunudur. Ancak ya?l?lar ve ya?l?lar i?in bu ?ok uzak, erken ve do?al ?l?m sorununa d?n??ecek gibi g?r?nm?yor. Onlar i?in ?l?me kar?? tutum sorunu alt metinden bizzat ya?am?n ba?lam?na aktar?l?yor. Ya?am ve ?l?m aras?ndaki yo?un diyalo?un bireysel varolu? alan?nda a??k?a duyulmaya ba?lad??? ve zamansall?k trajedisinin fark?na var?ld??? zaman gelir. Ancak ya?lanma, ?l?mc?l hastal?klar ve ?l?m, ya?am s?recinin bir par?as? olarak de?il, tam bir ba?ar?s?zl?k ve do?ay? kontrol etme yetene?inin s?n?rlar?n?n ac? verici bir ?ekilde yanl?? anla??lmas? olarak alg?lan?yor. Ba?ar?n?n ve ba?ar?n?n ?nemini vurgulayan pragmatizm felsefesi a??s?ndan ?len ki?i ba?ar?s?zd?r.

Art?k sosyal yap?m?z?n yan? s?ra felsefe, din ve t?bb?n da ?lmekte olanlar?n zihinsel ?st?rab?n? hafifletecek neredeyse hi?bir ?eyi yok. Ya?l?lar ve ya?l?lar, kural olarak, ?l?m?n kendisinden de?il, herhangi bir anlamdan yoksun, tamamen bitkisel bir varolu?un yan? s?ra hastal???n neden oldu?u ac? ve eziyet olas?l???ndan korkarlar. ?l?me kar?? tutumlar?nda ?nde gelen iki tutumun oldu?u ifade edilebilir: Birincisi, sevdiklerine y?k olma isteksizli?i, ikincisi ise ac? verici ac?lardan ka??nma iste?i. Bu d?neme ayn? zamanda “nod?ler” d?nem de denir, ??nk? ya?l?l???n ve ?l?m?n y?k?n? ta??mak istemeyen bir?ok ya?l? insan ?l?me haz?rlanmaya, rit?elle ilgili e?yalar? toplamaya ve cenaze i?in para biriktirmeye ba?lar. Bu nedenle, benzer durumda olan bir?ok ki?i, ya?am?n biyolojik, duygusal, felsefi ve manevi y?nlerini ayn? anda etkileyen derin ve her ?eyi kapsayan bir kriz ya?ar.

Ba?ka bir ki?inin ?l?m?yle ilgili empati k?lt?r?, hem bireyin hem de bir b?t?n olarak toplumun genel k?lt?r?n?n ayr?lmaz bir bile?enidir. Ayn? zamanda ?l?me kar?? tutumun toplumun ahlaki durumunun, medeniyetinin bir standard?, g?stergesi oldu?u da olduk?a hakl? olarak vurgulan?yor. Sadece normal fizyolojik canl?l??? s?rd?rmek i?in ko?ullar yaratmak de?il, ayn? zamanda ya?l? ve ya?l? insanlar?n genellikle ya?l? nesillerin ula?amayaca?? bilgi, k?lt?r, sanat, edebiyat ihtiya?lar?n? kar??lamak i?in optimal ya?am aktivitesi i?in ?n ko?ullar? yaratmak ?nemlidir. . ?ocu?unun ya? krizi s?ras?nda bir?ok yeti?kin, kendi yeti?tirme sisteminde bir krizle kar?? kar??ya kal?r, ??nk? ?ocu?un davran???ndaki de?i?iklikler eski yeti?tirme stratejisinin etkisizli?ini g?stermeye ba?lar, bu durumla ilgili ?znel bir deneyime yol a?ar, yeni in?a etme giri?imleri davran??sal stratejiler ve taktikler ve ?ocukla yeni etkile?im bi?imlerine ge?i?. Bu s?ralama genellikle ya?a ba?l? bir krizin yap?s?n? tek bir ?nemli farkla tekrarlar: E?er bir ?ocuk aktif bir kriz ya??yorsa, o zaman bir yeti?kini yeti?tirme krizi reaktiftir. ?ocuk "kendisi" yeti?kinle ola?an i?birli?i bi?imlerini yok ederken, yeti?kin bu y?k?ma "tepki verir" ve ?nce onlar? korumaya ?al???r.

Ya? krizi s?ras?nda, etkile?imdeki t?m kat?l?mc?lar?n eylemleri de?i?ir: hem yeti?kinler hem de ?ocuklar. Krizin ba?ar?l? bir ?ekilde ??z?lmesinin ko?ulu yeti?kin davran???n?n d?zeltilmesidir. Bir yeti?kinin bu ya?taki bir ?ocukta meydana gelen de?i?iklikler hakk?nda belirli bilgilere sahip olmas? gerekir. Ancak bu bilgiye dayanarak belirli bir ?ekilde hareket edebilir ve kendi eylemlerinizi analiz edebilirsiniz. Kural olarak, yeti?kinlerde ya? krizi baz? normatif olmayan fakt?rler (g??l? duygusal deneyimler ve b?y?k ba?ar?s?zl?klar - ?nemli aile ba?lar?n?n kayb?, ?l?m, bo?anma, d???k yapma vb.) nedeniyle daha da k?t?le?ir. Gelinen a?amada belirli kriz ko?ullar?n? ya?ayan ki?ilerin say?s? giderek art?yor. Bu, bir yandan ya?am ko?ullar?ndaki ani de?i?ikliklerden (sosyal yap?lar?n istikrars?zl???, hastal?klar, sosyal ?evredeki de?i?iklikler) kaynaklanabilir, di?er yandan bir b?t?n olarak insan ruhunun geli?imindeki belirli bir evrimsel a?amadan kaynaklanabilir. .

Kriz deneyimlerinin s?resi ve krizden yap?c? veya y?k?c? bir ??k?? yolu olas?l???, b?y?k ?l??de ba?a ??kma t?r? ve bireyin olumsuz bir ya?am durumuna kar?? tutumu taraf?ndan belirlenir. Bir ki?inin krizlere kar?? tutumunun en tipik se?enekleri: g?rmezden gelmek; abart?yor; g?sterici; g?n?ll?; ?retken. Elbette bu alanda daha fazla ara?t?rma yap?lmas? gereken bir?ok alan var. Krizler sorunu ve bunlardan ??k?? yollar? g?n?m?z psikolojisinin en umut verici ve acil sorunlar?ndan biridir.

Edebiyat

1.Obukhova L.F. geli?im psikolojisi / Rus pedagoji ajans?, 2004. – 193 s.

2. Erickson E. Kimlik. Gen?lik ve kriz / merkez yalan makinesi, 2003. – 133 s.

3.Abramova G.S. geli?im psikolojisi / exmo, 2003. – 301 s.

4. Muhina V.S. geli?im psikolojisi/akademi, 2006. – 608 s. 5. Rogov E.I. genel psikoloji / Vlados, 2002. – 202 s.

6. Polivanova K. N. Ya?a ba?l? krizlerin psikolojisi: Pedagoji ?niversiteleri ??rencileri i?in bir ders kitab? / hasat, 2007. – 640 s.

7. Elkonin D.B. se?ilmi? psikolojik ?al??malar/pedagoji, 2000. – 560 s.

8. Hollis D. Yolun ortas?ndaki ge?it: orta ya? krizi / cogito merkezi, 2005. – 192 s.

Bir ki?inin ya?am?n?n farkl? d?nemlerindeki psikolojik ?zelliklerini tan?mlamak son derece karma??k ve ?ok y?nl? bir i?tir. Bu makalede, genellikle kayg?, korku ve kriz ko?ullar?n?n geli?imini g??lendiren di?er bozukluklar?n alt?nda yatan, ki?inin ya?am?n?n belirli d?nemlerine ?zg? problemlerin yan? s?ra, kriz ko?ullar?n?n olu?umunun ya?a ba?l? dinamikleri ?zerinde durulacakt?r. ?l?m korkusu.

Ki?isel krizin k?kenlerini ve ya?a ba?l? dinamiklerini anlama sorunu bir?ok yazar taraf?ndan incelenmi?tir. Ego ki?ilik teorisinin yarat?c?s? Erik Erikson, psikososyal ki?ilik geli?iminin 8 a?amas?n? belirledi. Her birine "bir krizin - bir bireyin hayat?nda belirli bir psikolojik olgunluk d?zeyine ula?man?n ve bu a?amada bireye y?klenen sosyal taleplerin bir sonucu olarak ortaya ??kan bir d?n?m noktas? - bir d?n?m noktas?" e?lik etti?ine inan?yordu. Her psikososyal krize hem olumlu hem de olumsuz sonu?lar e?lik eder. ?at??ma ??z?l?rse ki?ilik yeni, olumlu niteliklerle zenginle?ir; ??z?lmezse zihinsel ve davran??sal bozukluklar?n geli?mesine yol a?abilecek belirtiler ve sorunlar ortaya ??kar (E.N.Erikson, 1968).

Psikososyal geli?imin ilk a?amas?nda (do?um - 1 y?l), yetersiz anne bak?m? ve ?ocu?un reddedilmesinden kaynaklanan ilk ?nemli psikolojik kriz zaten m?mk?nd?r. Anne yoksunlu?u “temel g?vensizli?in” temelini olu?turur ve bu da daha sonra korku, ??phe ve duygulan?m bozukluklar?n?n geli?imini g??lendirir.

Psikososyal geli?imin ikinci a?amas?nda (1-3 ya?), psikolojik bir krize utan? ve ??phe duygusunun ortaya ??kmas? e?lik eder; bu da kendinden ??phe etme, kayg?l? ??phecilik, korkular ve obsesif kompulsif duygudurum olu?umunu daha da g??lendirir. semptom kompleksi.

Psikososyal geli?imin ???nc? a?amas?nda (3-6 ya?), psikolojik bir krize su?luluk, terkedilme ve de?ersizlik duygular?n?n olu?mas? e?lik eder ve bunlar daha sonra ba??ml? davran??lara, iktidars?zl??a veya so?uklu?a ve ki?ilik bozukluklar?na neden olabilir.

Do?um travmas? kavram?n?n yarat?c?s? O. Rank (1952), kayg?n?n ki?iye do?du?u andan itibaren e?lik etti?ini ve do?um s?ras?nda fet?s?n anneden ayr?lmas? deneyimiyle ili?kili ?l?m korkusundan kaynakland???n? s?yledi. do?um. R. J. Kastenbaum (1981), ?ok k???k ?ocuklar?n bile ?l?mle ba?lant?l? zihinsel rahats?zl?klar ya?ad???n? ve ?o?u zaman ebeveynlerin bundan ??phelenmedi?ini belirtmi?tir. R. Furman (1964), ?l?m kavram?n?n ancak 2-3 ya?lar?nda ortaya ??kabilece?i konusunda ?srar eden farkl? bir g?r??e sahipti, ??nk? bu d?nemde sembolik d???ncenin unsurlar? ve ilkel
ger?eklik de?erlendirmelerinin d?zeyi.

Budape?te'de 4 bine yak?n ?ocu?un yaz? ve ?izimlerini inceleyen ve her biriyle bireysel psikoterap?tik ve tan?sal g?r??meler yapan M.H. Nagy (1948), 5 ya??n alt?ndaki ?ocuklar?n ?l?m? bir son olarak de?il, bir son olarak g?rd?klerini ortaya ??kard?. bir r?ya ya da kalk?? olarak. Bu ?ocuklar i?in ya?am ve ?l?m birbirini d??layan ?eyler de?ildi. Daha sonraki ara?t?rmalar?nda onu etkileyen bir ?zelli?i tespit etti: ?ocuklar ?l?mden bir ayr?l?k, belli bir s?n?r olarak s?z ediyorlard?. M.S. McIntire (1972) taraf?ndan ?eyrek as?r sonra yap?lan ara?t?rma, belirlenen ?zelli?i do?rulad?: 5-6 ya? aras? ?ocuklar?n yaln?zca %20'si ?l? hayvanlar?n?n canlanaca??n? d???n?yor ve bu ya?taki ?ocuklar?n yaln?zca %30'u. ?l? hayvanlarda bilincin varl???n? varsayal?m. Benzer sonu?lar di?er ara?t?rmac?lar taraf?ndan da elde edildi (J.E. Alexander, 1965; T.B. Hagglund,
1967; J. Hinton, 1967; S.Wolff, 1973).

B.M. Miller (1971), okul ?ncesi ?a??ndaki bir ?ocuk i?in “?l?m” kavram?n?n annenin kayb?yla ?zde?le?tirildi?ini ve bunun ?o?unlukla bilin?d??? korku ve kayg?lar?n nedeni oldu?unu belirtmektedir. Ruhsal a??dan sa?l?kl? okul ?ncesi ?ocuklarda ebeveynlerinin ?l?m? korkusu, erkeklerin y?zde 53'?nde, k?zlar?n ise y?zde 61'inde g?zlendi. Erkeklerin %47'sinde ve k?zlar?n %70'inde ?l?m korkusu kaydedildi (A.I. Zakharov, 1988). 5 ya??n alt?ndaki ?ocuklarda intiharlar nadirdir, ancak son on y?lda art?? e?ilimi g?r?lmektedir.

Kural olarak, bu ya?ta ?l?me yol a?abilecek ciddi bir hastal???n an?lar?, ?ocukta ?m?r boyu kal?r ve gelecekteki kaderinde ?nemli bir rol oynar. Bu nedenle, Viyana psikanaliz okulunun “b?y?k m?rtedlerinden” biri olan psikiyatrist, psikolog ve psikoterapist, bireysel psikolojinin yarat?c?s? Alfred Adler (1870 – 1937), 5 ya??ndayken neredeyse ?ld???n? ve ard?ndan ?niversiteye gitmeye karar verdi?ini yazm??t?r. bir doktor, yani ?l?mle m?cadele eden bir ki?i tam olarak bu an?larla belirlendi. Ayr?ca ya?ad??? olay onun bilimsel d?nya g?r???ne de yans?m??t?r. ?l?m?n zamanlamas?n? kontrol edememeyi veya onu ?nleyememeyi, a?a??l?k kompleksinin derin temeli olarak g?rd?.

?nemli sevdiklerinden ayr?lmayla ili?kili a??r? korku ve kayg?lar? olan, yetersiz yaln?zl?k ve ayr?l?k korkular?, kabuslar, sosyal geri ?ekilme ve tekrarlayan somato-bitkisel i?lev bozukluklar?n?n e?lik etti?i ?ocuklar?n bir psikiyatristle kons?ltasyona ve tedaviye ihtiya?lar? vard?r. ICD-10 bu durumu “?ocukluk ?a??nda ayr?lma kayg?s? bozuklu?u” (F 93.0) olarak s?n?fland?r?r.

E. Erikson'a g?re (6-12 ya?) okul ?a??ndaki veya 4. a?amadaki ?ocuklar, okulda ki?isel ?nemlerini ve sayg?nl?klar?n? belirleyen bilgi ve ki?ileraras? ileti?im becerileri kazan?rlar. Bu ya? d?nemindeki krize, ?o?unlukla ?ocu?un akademik performans?yla ba?lant?l? olan a?a??l?k veya yetersizlik duygusunun ortaya ??kmas? e?lik eder. Gelecekte bu ?ocuklar ?zg?venlerini, etkili ?al??ma becerilerini ve insan ili?kilerini s?rd?rme yeteneklerini kaybedebilirler.

Psikolojik ara?t?rmalar bu ya?taki ?ocuklar?n ?l?m sorunuyla ilgilendiklerini ve bu konu hakk?nda konu?maya yeterince haz?r olduklar?n? g?stermi?tir. S?zl?k metninde “?l?” kelimesi yer ald? ve bu kelime ?ocuklar?n ezici ?o?unlu?u taraf?ndan yeterince alg?land?. 91 ?ocuktan sadece 2'si bunu kas?tl? olarak atlad?. Bununla birlikte, 5,5 - 7,5 ya??ndaki ?ocuklar kendileri i?in ?l?m?n olas? olmad???n? d???n?yorlarsa, 7,5 - 8,5 ya?lar?nda bu olas?l???n kendileri i?in ki?isel olarak fark?na var?rlar, ancak beklenen ger?ekle?me ya?? "birka? y?ldan 300 y?la kadar" de?i?ir. .”

G.P. Koocher (1971), 6-15 ya? aras? inanmayan ?ocuklar?n ?l?mden sonra beklenen durumlar?na ili?kin inan?lar?n? inceledi. “?ld???nde ne olacak?” sorusuna verilen yan?tlar?n da??l?m? ?u ?ekilde: %52’si “g?m?lecek”, %21’i “cennete gidecek”, “?ld?kten sonra ya?ayaca??m” ?eklinde yan?t verdi. ” “Allah'?n cezas?n? ?ekece?im”, %19 “cenaze t?reni d?zenliyor”, %7 “uyuyakalaca??n?” d???n?yor, %4 - “reenkarnasyon”, %3 - "Yak?ld?." ?l?mden sonra ruhun ki?isel veya evrensel ?l?ms?zl???ne olan inan?, 8 ila 12 ya?lar? aras?ndaki inanan ?ocuklar?n %65'inde bulunmu?tur (M.C. McIntire, 1972).

Ergenlik (12-18 ya?) veya psikososyal geli?imin be?inci a?amas?, geleneksel olarak stresli durumlara ve kriz ko?ullar?n?n ortaya ??kmas?na kar?? en savunmas?z d?nem olarak kabul edilir. E. Erikson, bu ya? d?nemini psikososyal geli?imde ?ok ?nemli olarak tan?ml?yor ve ?? ana davran?? alan?nda kendini g?steren bir kimlik krizinin veya rol de?i?iminin geli?iminin bu d?nem i?in patognomonik oldu?unu d???n?yor:
kariyer se?me sorunu;
bir referans grubunun se?imi ve ona ?yelik (A.E. Lichko'ya g?re akranlarla grupla?man?n tepkisi);
duygusal stresi ge?ici olarak azaltabilen ve ki?inin ge?ici olarak kimlik eksikli?inin ?stesinden gelme duygusunu ya?amas?na olanak tan?yan alkol ve uyu?turucu kullan?m? (E.N. Erikson, 1963).

Gen?liklerinde (veya E. Erikson'a g?re erken yeti?kinlik d?neminde - 20-25 ya? aras?), gen?ler bir meslek edinmeye ve bir aile kurmaya odaklan?rlar. Bu ya? d?neminde ortaya ??kabilecek temel sorun, yaln?zl?k, varolu?sal bo?luk ve sosyal izolasyon duygular?n?n ortaya ??kmas?n?n psikolojik temelini olu?turan kendi i?ine kapanma ve ki?ileraras? ili?kilerden ka??nmad?r. Kriz ba?ar?l? bir ?ekilde a??l?rsa gen?lerde sevme yetene?i, fedakarl?k ve ahlak duygusu olu?ur.

Ya?am?n bu d?neminde depresyon, intihar, nevroz ve ba??ml? davran?? bi?imlerinin s?kl??? artar. Akranlar?n ?l?m?, ki?inin kendi hayat?n?n sonlulu?u ?zerine d???nmesine neden olur. ?e?itli psikolojik ve sosyolojik ara?t?rmalara g?re ?l?m konusu bu ya?taki insanlar?n %30-70'ini ilgilendiriyor. K?rk ya??ndaki k?firler ?l?m? hayat?n sonu, sonu olarak anlarlar ama onlar bile kendilerini ?yle san?rlar.
"Di?erlerinden biraz daha ?l?ms?z." Bu d?nem ayn? zamanda profesyonel kariyer ve aile ya?am?nda hayal k?r?kl??? hissiyle de karakterize edilir. Bunun nedeni, kural olarak, olgunluk zaman?na gelindi?inde belirlenen hedeflerin ger?ekle?tirilmemesi durumunda, bu hedeflere art?k ula??lamayacak olmas?d?r.

Peki ya uygulan?rlarsa?

Ki?i ya?am?n?n ikinci yar?s?na girer ve ?nceki ya?am deneyimi bu d?nemin sorunlar?n? ??zmeye her zaman uygun olmayabilir.

Ya?l? insanlar (E. Erikson'a g?re ge? olgunluk a?amas?). Gerontologlar taraf?ndan yap?lan ara?t?rmalar, fiziksel ve zihinsel ya?lanman?n ki?inin ki?isel ?zelliklerine ve hayat?n? nas?l ya?ad???na ba?l? oldu?unu ortaya koydu. G. Ruffin (1967) geleneksel olarak ?? t?r ya?l?l??? birbirinden ay?r?r: “mutlu”, “mutsuz” ve “psikopatolojik”. Yu.I. Polishchuk (1994) rastgele bir ?rneklem kullanarak ya?lar? 73 ile 92 aras?nda de?i?en 75 ki?i ?zerinde ?al??t?. Elde edilen ara?t?rma verilerine g?re, bu grupta durumu “mutsuz ya?l?l?k” olarak s?n?fland?r?lan ki?ilerin ?o?unlukta oldu?u (%71); Y?zde 21'i "psikopatolojik ya?l?l?k" olarak adland?r?lan d?nemde ya?ayan ki?ilerdi ve y?zde 8'i "mutlu bir ya?l?l?k" ya?ad?.

"Mutlu" ya?l?l?k, g??l?, dengeli tipte daha y?ksek sinirsel aktiviteye sahip, uzun s?redir entelekt?el ?al??malarla u?ra?an ve emekli olduktan sonra bile bu aktiviteyi b?rakmayan uyumlu bireylerde ortaya ??kar. Bu insanlar?n psikolojik durumu, ya?amsal asteni, tefekk?r, hat?rlama e?ilimi, huzur, bilge ayd?nlanma ve ?l?me kar?? felsefi bir tutumla karakterize edilir. E. Erikson (1968, 1982) ?una inan?yordu: "Yaln?zca olaylara ve insanlara bir ?ekilde ?nem veren, hayatta zaferler ve ba?ar?s?zl?klar ya?ayan, ba?kalar?na ilham veren ve fikirler ortaya koyanlar - yaln?zca o, d???ncenin meyvelerini yava? yava? olgunla?t?rabilir." ?nceki a?amalar.” Ger?ek olgunlu?un ancak ya?l?l?kta geldi?ine inan?yor ve bu d?nemi “ge? olgunluk” olarak adland?r?yordu. “Ya?l?l?k bilgeli?i, insan?n ya?am? boyunca edindi?i t?m bilgilerin tek bir tarihsel d?nemde g?receli oldu?unun bilincindedir. Bilgelik, ?l?m?n kendisi kar??s?nda ya?am?n ko?ulsuz anlam?n?n fark?ndal???d?r.” Pek ?ok se?kin ki?ilik, en iyi eserlerini ya?l?l?kta yaratt?.

“Psikopatolojik ya?l?l?k” ya?a ba?l? organik bozukluklar, depresyon, psikopatik benzeri hipokondri, nevroz benzeri, psikoorganik bozukluklar, senil demans ile kendini g?sterir. ?o?u zaman bu t?r hastalar huzurevinde kalma korkusunu dile getirirler.