Subjektyvi? ir objektyvi? psichologinio tyrimo metod? skirtumai. Objektyviosios psichologijos metodai. Pasitikrink savo ?inias

Vienas i? pagrindini? psichologijos mokslo u?davini? buvo sukurti tokius objektyvius tyrimo metodus, kurie b?t? pagr?sti visiems kitiems mokslams ?prastais metodais steb?ti vienos ar kitos r??ies veiklos eig? ir eksperimenti?kai keisti ?ios veiklos t?km?. veikla. Jie tapo eksperimentiniu metodu ir metodu steb?ti ?mogaus elges? nat?raliomis ir eksperimentin?mis s?lygomis.

Steb?jimo metodas. Jei tiriame rei?kin? nekeisdami s?lyg?, kuriomis jis vyksta, tai kalbame apie paprast? objektyv? steb?jim?. Yra tiesiogini? ir netiesiogini? steb?jim?. Tiesioginio steb?jimo pavyzdys b?t? ?mogaus reakcijos ? dirgikl? tyrimas arba vaik? elgesio grup?je steb?jimas, jei tiriame kontakt? tipus. Tiesioginiai steb?jimai taip pat skirstomi ? aktyvius (mokslinius) ir pasyviuosius arba ?prastus (kasdienius). Daug kart? kartojami kasdieniai pasteb?jimai kaupiami patarl?se, posakiuose, metaforose ir ?iuo at?vilgiu yra tam tikri kult?ros ir psichologijos tyrin?jimai. Mokslinis steb?jimas suponuoja labai konkret? tiksl?, u?duot? ir steb?jimo s?lygas. Be to, jei bandysime pakeisti s?lygas ar aplinkybes, kuriomis stebimas, tai jau bus eksperimentas.

Netiesioginis steb?jimas naudojamas tais atvejais, kai norime naudoti objektyvius metodus psichikos procesams, kuri? negalima tiesiogiai steb?ti, tirti. Pavyzd?iui, nustatyti nuovargio ar ?tampos laipsn?, kai ?mogus atlieka tam tikr? darb?. Tyr?jas gali naudoti fiziologini? proces? fiksavimo metodus (elektroencefalogramas, elektromiogramas, galvanin? odos reakcij? ir kt.), kurie patys neatskleid?ia psichin?s veiklos eigos ypatum?, ta?iau gali atspind?ti bendras fiziologines s?lygas, apib?dinan?ias proces? eig?. studijavo.

Tyrim? praktikoje objektyv?s steb?jimai skiriasi ir daugeliu kit? at?vilgi?.

Pagal kontakto pob?d? - tiesioginis steb?jimas, kai steb?tojas ir stebimas objektas yra tiesioginiame kontakte ir s?veikauja, ir netiesioginis, kai tyr?jas stebimus subjektus pa??sta netiesiogiai, per specialiai sutvarkytus dokumentus, tokius kaip anketos, biografijos, garso ?ra?ai. ar vaizdo ?ra?ai ir pan.

Pagal steb?jimo s?lygas – lauko steb?jimas, kuris vyksta kasdienio gyvenimo, studij? ar darbo s?lygomis, ir laboratorinis steb?jimas, kai tiriamasis ar grup? stebima dirbtin?mis, specialiai sukurtomis s?lygomis.

Atsi?velgiant ? s?veikos su objektu pob?d?, skiriamas ?trauktas steb?jimas, kai tyr?jas tampa grup?s nariu, o jo buvimas ir elgesys tampa stebimos situacijos dalimi, ir ne?trauktas steb?jimas (i? i?or?s). , t.y. nebendraujant ir neu?mezgant jokio kontakto su tiriamu asmeniu ar grupe.

Taip pat yra atviras steb?jimas, kai tyr?jas atskleid?ia savo vaidmen? stebimam (?io metodo tr?kumas yra nat?ralaus stebim? subjekt? elgesio suma??jimas), ir pasl?ptas (inkognito), kai apie steb?tojo buvim? neprane?ama. grup? ar individ?.

Pagal tikslus i?skiriamas steb?jimas: kryptingas, sistemingas, savo s?lygomis priart?j?s prie eksperimentinio, ta?iau besiskiriantis tuo, kad stebimas subjektas n?ra apribotas savo pasirei?kim? laisve, ir atsitiktinis, tyrin?jantis, nevaldomas jokioms taisykl?ms ir neturintis ai?kiai apibr??tas tikslas. Pasitaiko atvej?, kai tyr?jams, dirbantiems paie?kos re?imu, pavyko atlikti steb?jimus, kurie nebuvo j? pradiniuose planuose. Tokiu b?du buvo padaryti dideli atradimai. Pavyzd?iui, P. Fressas apra?o, kaip 1888 metais neuropsichiatras atkreip? d?mes? ? pacient?s skundus, kurios oda buvo tokia sausa, kad ?altu, sausu oru ji pajuto i? odos ir plauk? ?okin?jan?ias kibirk?tis. Jam kilo mintis i?matuoti jos odos statin? kr?v?. D?l to jis parei?k?, kad ?is kr?vis i?nyksta veikiamas tam tikr? stimuliacij?. Taip buvo atrastas psichogalvaninis refleksas. V?liau jis tapo ?inomas kaip galvaninis odos atsakas (GSR). Lygiai taip pat I. P. Pavlovas, atlikdamas eksperimentus su vir?kinimo fiziologija, atrado s?lyginius refleksus

Psichologijos tyrin?jami rei?kiniai siejami ne tik su konkre?iu ?mogumi, bet ir su grup?mis. Psichiniai rei?kiniai, susij? su grupi? ir kolektyv? gyvenimu, i?samiai nagrin?jami socialin?s psichologijos r?muose.

Visi grupiniai psichiniai rei?kiniai taip pat gali b?ti skirstomi ? psichinius procesus, psichines b?senas ir psichines savybes. Skirtingai nuo individuali? psichini? rei?kini?, grupi? ir kolektyv? psichiniai rei?kiniai yra ai?kesni skirstomi ? vidinius ir i?orinius.

Kolektyviniai psichiniai procesai, kurie veikia kaip pagrindinis veiksnys, reguliuojantis kolektyvo ar grup?s egzistavim?, apima bendravim?, tarpasmenin? suvokim?, tarpusavio santykius, grup?s norm? formavim?si, tarpgrupinius santykius ir kt. Psichin?s grup?s b?senos apima konflikt?, sanglaud?, psichologin? klimat?. , grup?s atvirumas ar u?darumas , panika ir pan. Svarbiausios grup?s psichin?s savyb?s yra organizuotumas, vadovavimo stilius ir efektyvumas.

Taigi psichologijos dalykas yra ir vieno konkretaus ?mogaus psichika ir psichiniai rei?kiniai, ir psichikos rei?kiniai, stebimi grup?se ir kolektyvuose.

Savo ruo?tu pagrindinis psichologijos u?davinys yra psichikos rei?kini? tyrimas.

Psichologijos studij? objektas yra ?mogus (?moni? grup?), taip pat gyv?nai, turintys psichik? – kaip psichikos ne?iotojai.

Psichologija, kaip ir bet kuris kitas mokslas, turi savo metodus. Mokslinio tyrimo metodai – tai metodai ir priemon?s, kuri? pagalba gaunama informacija, reikalinga praktiniams rekomendacijoms teikti ir mokslin?ms teorijoms kurti. Bet kokio mokslo raida priklauso nuo to, kiek tobuli jame naudojami metodai, kaip patikimas Ir galioja.

Patikimumas metodas yra metodo charakteristika, parodanti jo pagalba gaut? rezultat? stabilum? ir nuoseklum?.

Galiojimas metodas - svarbiausias geros metodo kokyb?s kriterijus, apib?dinantis tiriamos savyb?s matavimo tikslum?; metodo tinkamumo tiriamai problemai vertinimas.

Visus ?iuo metu psichologijoje taikomus metodus galima suskirstyti ? dvi dideles grupes (2 pav.): objektyvius ir subjektyvius. Subjektyv?s metodai, prie?ingai nei objektyv?s, yra pagr?sti tiriam?j? savigarba arba tiriamojo psichologo po?i?riu ? konkre?i? problem?.

Subjektyv?s metodai apima: steb?jim?, apklaus? ir testus (anketinis testas ir u?duoties testas). Objektyvieji apima eksperiment? ir testus (objektyv? ir projektin?). Verta i?samiau i?siai?kinti, kokie yra ?ie metodai.

Steb?jimo metodas yra vienas i? seniausi? moksle apskritai naudojam? metod?. Tai metodas pasyvus Ir tiesioginis tyrimas realybe. Jo pagalba gaut? rezultat? objektyvumas pirmiausia priklauso nuo paties tyr?jo, nuo jo geb?jimo atlikti steb?jimus ir pasteb?ti reik?mingas, reik?mingas detales.

Ry?iai. 2. Pagrindiniai psichologinio tyrimo metodai

?iuo metu yra iki 14 skirting? steb?jimo tip?. Da?niausios yra: sav?s steb?jimas (pavyzd?iui, dienora??io ?ra?ai); i?orinis (steb?tojas n?ra tiriamos grup?s narys, o tiriamieji j? suvokia kaip pa?alin? asmen?); ?trauktas (steb?tojas yra tiriamos grup?s narys, tiriamieji j? suvokia kaip koleg?); nemokama (n?ra grie?t? reikalavim? nei organizacijai, nei steb?jimo tvarkai, nei duomen? registravimo tvarkai); standartas (yra grie?tas steb?jimo planas) ir kt.

Apklausa yra metodas, pagr?stas reikalingos informacijos gavimu i? pa?i? tiriam?j? per klausimus ir atsakymus. Yra keletas variant?, kaip atlikti apklaus?. Kiekvienas i? j? turi sav? privalum? ir tr?kum?. Yra trys pagrindiniai apklausos tipai: ?odin?, ra?ytin? ir nemokama.

Apklausa ?od?iu, kaip taisykl?, naudojamas tais atvejais, kai reikia steb?ti tiriamojo reakcijas ir elges?.

?io tipo apklausa leid?ia giliau ?siskverbti ? ?mogaus psichologij? nei apklausa ra?tu, nes tyr?jo u?duodami klausimai tyrimo proceso metu gali b?ti koreguojami atsi?velgiant ? tiriamojo elgesio ir reakcij? ypatybes. Ta?iau ?iai apklausos versijai atlikti reikia daugiau laiko, o taip pat specialaus tyr?jo apmokymo. Viena i? ?odini? apklaus? r??i? yra pokalbis.

Apklausa ra?tu leid?ia pasiekti daug ?moni? per gana trump? laik?. Da?niausia ?ios apklausos forma yra anketa. Ta?iau jo tr?kumas yra tas, kad tyrimo metu ne?manoma numatyti tiriam?j? reakcijos ? jo klausimus ir pakeisti jo turin?.

Nemokama apklausa– apklausos ra?tu ar ?odin? r??is, kai u?duodam? klausim? s?ra?as n?ra nustatomas i? anksto.

Testas yra ?iandien pla?iausiai naudojamas psichologijos metodas. Jo populiarum? lemia galimyb? gauti tiksl? ir kokybi?k? psichologinio rei?kinio apib?dinim?, taip pat galimyb? palyginti tyrim? rezultatus, o tai vis? pirma reikalinga sprend?iant praktines problemas. Testai nuo kit? metod? skiriasi tuo, kad turi ai?ki? duomen? rinkimo ir apdorojimo tvark?, taip pat ai?ki? gaut? rezultat? psichologinio interpretavimo tvark?.

?prasta i?skirti kelis test? variantus: anketiniai testai, u?duo?i? testai, projektiniai testai.

Testo klausimynas kaip metodas pagr?stas tiriam?j? atsakym? ? klausimus, leid?ian?i? gauti patikim? ir patikim? informacij? apie tam tikros psichologin?s savyb?s buvim? ar sunkum?, analize.

Bandomoji u?duotis apima informacijos apie asmens psichologines savybes gavim?, pagr?st? tam tikr? u?duo?i? atlikimo s?km?s analize.

Projekciniai testai.?i test? kategorija laikoma objektyviausia, nes joje nenaudojami tiriam?j? savaranki?ki prane?imai. Jie prisiima laisv? tyr?jo atliekam? u?duo?i? interpretacij?. Pavyzd?iui, remdamasis labiausiai pageidaujamu tiriamojo spalv? korteli? pasirinkimu, psichologas nustato jo emocin? b?sen?. Ta?iau projekcinio tipo testai kelia didesnius reikalavimus psichologo profesinio pasirengimo ir praktin?s patirties lygiui, taip pat reikalauja pakankamai auk?to tiriamojo intelektinio i?sivystymo lygio.

Objektyvius duomenis galima gauti naudojant eksperimentas– metodas, pagr?stas dirbtin?s situacijos suk?rimu, kai tiriama savyb? yra i?ry?kinama, pasirei?kianti ir geriausiai ?vertinama. Yra du pagrindiniai eksperiment? tipai: laboratorinis ir nat?ralus. Jie skiriasi vienas nuo kito eksperimento s?lygomis.

Laboratorinis eksperimentas, skirtingai nei nat?ralus, apima dirbtin?s situacijos, kurioje galima geriausiai ?vertinti tiriam? savyb?, suk?rim?.

Kita psichologijos mokslo metod? grup? susideda i? metod? modeliavimas. Jie naudojami, kai sunku naudoti kitus metodus. J? ypatumas yra tas, kad, viena vertus, jie remiasi tam tikra informacija apie konkret? psichin? rei?kin?, kita vertus, naudojant juos, paprastai nereikia dalyvauti subjekt? ar atsi?velgti ? reali? situacij?. Tod?l gali b?ti labai sunku priskirti ?vairius modeliavimo b?dus prie objektyvi? ar subjektyvi? metod?. Modeliai gali b?ti techniniai, loginiai, matematiniai, kibernetiniai ir kt.

Ta?iau reikia nepamir?ti, kad veiksmingiausias psichikos rei?kini? tyrimas atliekamas kompleksi?kai naudojant ?vairius metodus.

Psichologija, kaip ir bet kuris kitas mokslas, turi savo metodus. Mokslinio tyrimo metodai – tai metodai ir priemon?s, kuri? pagalba gaunama informacija, reikalinga praktiniams rekomendacijoms teikti ir mokslin?ms teorijoms kurti. Bet kurio mokslo raida priklauso nuo to, kiek tobuli jame naudojami metodai, kiek jie patikimi ir pagr?sti. Visa tai pasakytina apie psichologij?.

Psichologijos tyrin?jami rei?kiniai yra tokie sud?tingi ir ?vair?s, tokie sud?tingi mokslo ?inioms, kad per vis? psichologijos mokslo raid? jo s?km? tiesiogiai priklaus? nuo naudojam? tyrimo metod? tobulumo laipsnio. Psichologija savaranki?ku mokslu tapo tik XIX am?iaus viduryje, tod?l labai da?nai remiasi kit?, „senesni?“ moksl? – filosofijos, matematikos, fizikos, fiziologijos, medicinos, biologijos ir istorijos – metodais. Be to, psichologija naudoja ?iuolaikini? moksl? metodus, tokius kaip informatika ir kibernetika.

Reikia pabr??ti, kad bet koks nepriklausomas mokslas turi tik savo metodus. Toki? metod? turi ir psichologija. Visas jas galima suskirstyti ? dvi pagrindines grupes: subjektyvi?sias ir objektyvi?sias (1.9 pav.).

Reikia ?inoti

Psichodiagnostinio testo pagr?stumas ir patikimumas

Norint apib?dinti testo geb?jim? i?matuoti tikr?j? psichin?s savyb?s ar kokyb?s lyg?, vartojama „validumo“ s?voka. Testo pagr?stumas parodo, kokiu mastu jis matuoja kokyb? (savyb?, geb?jim?, savyb? ir pan.), kuri? ketinama ?vertinti. Netinkami, t.y. testai, kurie neturi galiojimo, netinka praktiniam naudojimui.

Galiojimas ir patikimumas yra susijusios s?vokos. J? santykius galima iliustruoti tokiu pavyzd?iu. Tarkime, yra du ?auliai A ir B. ?aulys A surenka 90 bal? i? 100, o 8 ?aulys – tik 70. Atitinkamai ?aulio A patikimumas yra 0,90, o ?aulio 8 – 0,70. Ta?iau ?aulys A visada ?audo ? kit? ?moni? taikinius, tod?l jo rezultatai var?ybose ne?skaitomi. Antrasis ?aulys visada pasirenka teisingus taikinius. Tod?l rodykl?s A galiojimas lygus nuliui, o rodykl?s 8 – 0,70, t.y., skai?iais lygus patikimumui. Jei ?aulys A prad?s teisingai pasirinkti taikinius, jo galiojimas taip pat bus lygus jo patikimumui. Jei jis kartais painioja mi-

sheni, tada dalis rezultat? nebus skai?iuojami ir ?aulio A galiojimas bus ma?esnis u? patikimum?. M?s? pavyzdyje patikimumo analogas yra ?aulio taiklumas, o galiojimo analogas taip pat yra ?audymo taiklumas, bet ne ? bet kur? taikin?, o ? grie?tai apibr??t?, „savo“ taikin?.

Istorijoje yra atvej?, kai testai, pripa?inti negaliojan?iais kai kurioms savyb?ms matuoti, pasirod? tinkami kitoms. Tai rei?kia, kad patikimumas yra b?tina galiojimo s?lyga. Nepatikimas testas negali b?ti teisingas, ir, atvirk??iai, tinkamas testas visada yra patikimas. Testo patikimumas negali b?ti ma?esnis u? jo pagr?stum?; savo ruo?tu pagr?stumas negali vir?yti patikimumo.

?iuolaikin?je psichometrikoje yra trys pagrindiniai galiojimo tipai: 1) turinys (loginis); 2) empirinis ir 3) konceptualus.

Remiantis: Melnikovas 8. M., Yampolsky L. T. ?vadas ? eksperimentin? asmenyb?s psichologij?: vadov?lis. pagalba klausytojams. IPI, mokytojas, ped. universitet? disciplinos ir peds. Inst. - M.: I?silavinimas, 1985 m.

Subjektyv?s metodai yra pagr?sti tiriam?j? sav?s vertinimais ar sav?s prane?imais, taip pat tyr?j? nuomone apie konkret? stebim? rei?kin? ar gaut? informacij?. Psichologijai atsiskyrus ? savaranki?k? moksl?, subjektyv?s metodai buvo pl?tojami prioritetu ir toliau tobulinami iki ?iol. Patys pirmieji psichologini? rei?kini? tyrimo metodai buvo steb?jimas, savistaba ir klausin?jimas.

Steb?jimo metodas psichologijoje yra vienas seniausi? ir, i? pirmo ?vilgsnio, papras?iausias. Jis pagr?stas sistemingu ?moni? veiklos steb?jimu, kuris atliekamas ?prastomis gyvenimo s?lygomis be jokio s?moningo steb?tojo ?siki?imo. Steb?jimas psichologijoje apima i?sam? ir tiksl? stebim? rei?kini? apra?ym?, taip pat j? psichologin? ai?kinim?. B?tent toks yra pagrindinis psichologinio steb?jimo tikslas: jis, remdamasis faktais, turi atskleisti j? psichologin? turin?.

Steb?jimas yra metodas, kur? naudoja visi ?mon?s. Ta?iau moksliniai steb?jimai ir steb?jimas, kur? dauguma ?moni? naudoja kasdieniame gyvenime, turi nema?ai reik?ming? skirtum?. Mokslinis steb?jimas pasi?ymi sistemingumu ir yra vykdomas pagal konkret? plan?, siekiant gauti objektyv? vaizd?. Vadinasi, mokslinis steb?jimas reikalauja specialaus mokymo, kurio metu ?gyjamos specialios ?inios ir prisidedama prie kokyb?s psichologin?s interpretacijos objektyvumo.

Steb?jimas gali b?ti atliekamas ?vairiais b?dais. Pavyzd?iui, pla?iai taikomas dalyvi? steb?jimo metodas. ?is metodas taikomas tais atvejais, kai pats psichologas yra tiesioginis ?vyki? dalyvis. Ta?iau jei d?l asmeninio tyr?jo dalyvavimo jo suvokimas ir supratimas apie ?vyk? gali b?ti i?kreiptas, geriau kreiptis ? tre?iosios ?alies steb?jim?, kuris leid?ia objektyviau ?vertinti vykstan?ius ?vykius. Dalyvi? steb?jimas savo turiniu labai artimas kitam metodui – sav?s steb?jimui.

Sav?s steb?jimas, t.y. savo patir?i? steb?jimas, yra vienas i? specifini? metod?, naudojam? tik psichologijoje. Reik?t? pa?ym?ti, kad ?is metodas, be privalum?, turi ir nema?ai tr?kum?. Pirma, labai sunku steb?ti savo patirt?. Jie arba pasikei?ia stebint, arba visi?kai sustoja. Antra, sav?s steb?jimo metu labai sunku i?vengti subjektyvumo, nes m?s? suvokimas apie tai, kas vyksta, yra subjektyvus. Tre?ia, sav?s steb?jimo metu sunku i?reik?ti kai kuriuos m?s? patirties atspalvius.

Nepaisant to, psichologui savistabos metodas yra labai svarbus. Praktikoje susid?r?s su kit? ?moni? elgesiu, psichologas stengiasi suprasti jo psichologin? turin?. Daugeliu atvej? jis kreipiasi ? savo patirt?, ?skaitant savo patirties analiz?. Tod?l, nor?damas s?kmingai dirbti, psichologas turi i?mokti objektyviai vertinti savo b?kl? ir i?gyvenimus.

Sav?s steb?jimas da?nai naudojamas eksperimentin?je aplinkoje. ?iuo atveju ji ?gauna tiksliausi? charakter? ir da?niausiai vadinama eksperimentine savistaba. B?dingas jo bruo?as yra tai, kad ?mogaus apklausa atliekama tiksliai atsi?velgiant ? eksperimentines s?lygas, tais momentais, kurie labiausiai domina tyr?j?. ?iuo atveju sav?s steb?jimo metodas labai da?nai naudojamas kartu su apklausos metodu.

Apklausa – tai metodas, pagr?stas reikalingos informacijos gavimu i? pa?i? tiriam?j? per klausimus ir atsakymus. Yra keletas variant?, kaip atlikti apklaus?. Kiekvienas i? j? turi sav? privalum? ir tr?kum?. Yra trys pagrindiniai apklausos tipai: ?odin?, ra?ytin? ir nemokama.

Apklausa ?od?iu, kaip taisykl?, naudojama tais atvejais, kai reikia steb?ti tiriamojo reakcijas ir elges?. ?io tipo apklausa leid?ia giliau ?siskverbti ? ?mogaus psichologij? nei apklausa ra?tu, nes tyr?jo u?duodami klausimai tyrimo proceso metu gali b?ti koreguojami atsi?velgiant ? tiriamojo elgesio ir reakcij? ypatybes. Ta?iau ?iai apklausos versijai atlikti reikia daugiau laiko, taip pat speciali? tyr?jo mokym?, nes atsakym? objektyvumo laipsnis labai da?nai priklauso nuo paties tyr?jo elgesio ir asmenini? savybi?.

Apklausa ra?tu leid?ia pasiekti didesn? ?moni? skai?i? per gana trump? laik?. Da?niausia ?ios apklausos forma yra anketa. Ta?iau jo tr?kumas yra tas, kad tyrimo metu ne?manoma numatyti tiriam?j? reakcijos ? jo klausimus ir pakeisti jo turin?.

Nemokama apklausa – tai apklausos ra?tu arba ?odin? r??is, kurios metu u?duodam? klausim? s?ra?as n?ra nustatytas i? anksto. Kai suabejoja tai

Reikia ?inoti

? skirtingus dalykus. Nekilt? rimt? etini? problem?, net jei tiriamiesiems b?t? atliktas netik?tas ?od?i? testas, kurio jie nesitik?jo, bet kas b?t?, jei tyr?jas palygint? neutrali? dalyk? mokym?si ?od?i? su neutrali? dalyk? mokymusi pyktis ar sumi?imas. Ai?ku, kad ?is tyrimas neduos patikim? i?vad?, jei tiriamiesiems i? anksto bus pasakyta, kad jie bus ty?ia supyk? (elgdami nemandagiai) arba ty?ia sumi?? (patik?dami, kad jie nety?ia sulau?? kok? nors ?rengin?). ?iuo at?vilgiu instrukcijose teigiama, kad tokie tyrimai gali b?ti atliekami, ta?iau tiriamieji turi b?ti kuo grei?iau i?vesti i? ne?inojimo po j? dalyvavimo.

Jiems tur?t? b?ti paai?kinta, kod?l jie tur?jo b?ti laikomi ne?inioje ar apgaudin?jami, be to, reikia pa?alinti likus? pykt? ar sumi?im?, kad neb?t? pa?eistas j? orumas ir padid?t? j? vertinimas atliekamiems tyrimams. Institucin? vertinimo komisija turi ?sitikinti, kad dalyk? pa?alinimo i? studij? tvarka atitinka ?iuos reikalavimus.

Tre?iasis etinis tyrimo principas – subjekt? teis? ? konfidencialum?. Tyrimo metu gauta informacija apie asmen? turi b?ti laikoma konfidencialia ir be jo sutikimo kiti asmenys neturi prie jos susipa?inti. Paprastai tai daroma atskiriant tiriam?j? vardus ir kit? identifikuojan?i? informacij? nuo gaut? duomen?. ?iuo atveju duomen? identifikavimas atliekamas naudojant ab?c?lin? arba skaitmenin? kod?. Taigi tik eksperimentuotojas turi prieig? prie tiriamojo rezultat?. Apytiksliai 7-8% vis? psichologini? eksperiment? naudojami gyv?nai (daugiausia grau?ikai ir pauk??iai), ir labai nedaugelis j? atlieka skausmingas ar kenksmingas proced?ras. Ta?iau pastaraisiais metais i?augo susidom?jimas ?ia problema ir gin?ai d?l gyv?n? naudojimo, laikymo ir tvarkymo atliekant mokslinius tyrimus; Tiek federalin?s, tiek APA gair?s reikalauja, kad visos gyv?nui skausmingos ar ?alingos proced?ros turi b?ti visi?kai pagr?stos ?iniomis, gautomis i? toki? tyrim?. Taip pat yra specialios taisykl?s, reglamentuojan?ios laboratorini? gyv?n? gyvenimo s?lygas ir j? prie?i?ros tvark?.

Be konkre?i? nurodym?, galioja bendras etikos principas, teigiantis, kad psichologini? eksperiment? dalyviai turi b?ti laikomi visaver?iais tyr?jo partneriais.

Autorius: Atkinson R.P., Atkinson R.S., Smith E.E. ir kt. ?vadas ? psichologij?: vadov?lis universitetams / Vertimas. i? angl? kalbos pagal. red.V. P. Zin?enko. - M.: Trivola, 1999 m.

rezultat? matomumas. Kaip palyginti skirting? ?moni? tam tikros psichologin?s charakteristikos sunkum??

Bandymai kiekybi?kai ?vertinti psichologinius rei?kinius imta daryti nuo XIX am?iaus antrosios pus?s, kai i?kilo poreikis psichologij? paversti tikslesniu ir naudingesniu mokslu. Bet dar anks?iau, 1835 m., buvo i?leista ?iuolaikin?s statistikos k?r?jo A. Quetelet (1796-1874) knyga „Socialin? fizika“. ?ioje knygoje Quetelet, remdamasis tikimybi? teorija, parod?, kad jos formul?s leid?ia aptikti ?mogaus elgesio pavaldum? tam tikriems modeliams. Analizuodamas statistin? med?iag?, jis gavo pastovias vertes, kurios kiekybi?kai apib?dina tokius ?mogaus veiksmus kaip santuoka, savi?udyb? ir kt. Anks?iau ?ie veiksmai buvo laikomi savavali?kais. Ir nors Kegl?s suformuluota koncepcija buvo neatsiejamai susijusi su metafiziniu po?i?riu ? socialinius rei?kinius, ji ?ne?? nema?ai nauj? punkt?. Pavyzd?iui, Quetelet i?rei?k? mint?, kad jei vidutinis skai?ius yra pastovus, tai u? jo turi b?ti tikrov?, palyginama su fizine, leid?ianti numatyti ?vairius rei?kinius.

Bekhterevas Vladimiras Michailovi?ius (1857-1927) - Rusijos fiziologas, neuropatologas, psichiatras, psichopatologas. Remdamasis I. M. Sechenovo pateikta refleksine psichin?s veiklos samprata, jis suk?r? gamtamokslin? elgesio teorij?, kuri i? prad?i? buvo vadinama objektyvi?ja psichologija (1904), v?liau psichorefleksologija (1910), o v?liau – refleksologija (1917). Bekhterevas reik?mingai prisid?jo prie eksperimentin?s psichologijos pl?tros. Jis buvo pirmosios eksperimentin?s psichologin?s laboratorijos Rusijoje k?r?jas, kuri Kazan?s universiteto institute buvo atidaryta 1885 m. V?liau, 1908 m., Bekhterevas Sankt Peterburge ?k?r? Psichoneurologijos institut?, kuris ?iuo metu yra jo vardu.

(?skaitant psichologinius) remiantis statistiniais d?sniais. Norint suprasti ?iuos d?snius, bevilti?ka tirti kiekvien? ?mog? atskirai. Elgesio tyrimo objektas tur?t? b?ti didel?s ?moni? mas?s, o pagrindinis metodas tur?t? b?ti variacij? statistika.

Jau pirmieji rimti bandymai i?spr?sti kiekybini? matavim? problem? psichologijoje leido atrasti ir suformuluoti kelet? d?sni?, siejan?i? ?mogaus poj??i? stiprum? su dirgikliais, i?reik?tais fiziniais vienetais, veikian?iais k?n?. Tai apima Bouguer-Weber, Weber-Fechner ir Stevens d?snius, kurie yra matematin?s formul?s, padedan?ios nustatyti ry?? tarp fizini? dirgikli? ir ?mogaus poj??i?, taip pat santykin? ir absoliu?i? poj??i? slenks?ius. V?liau matematika buvo pla?iai ?traukta ? psichologinius tyrimus, o tai tam tikru mastu padidino tyrimo objektyvum? ir prisid?jo prie psichologijos pavertimo vienu prakti?kiausi? moksl?. Pla?iai paplit?s matematikos ?vedimas ? psichologij? l?m? poreik? kurti metodus, kurie leist? pakartotinai atlikti to paties tipo tyrimus, t.y. reik?jo i?spr?sti proced?r? ir technik? standartizavimo problem?.

Pagrindinis standartizavimo momentas yra tas, kad norint u?tikrinti ma?iausi? klaidos tikimyb? lyginant dviej? asmen? ar keli? grupi? psichologini? tyrim? rezultatus, vis? pirma b?tina u?tikrinti t? pa?i? metod? naudojim?, stabil?, t.y. , nepaisant i?orini? s?lyg?, matuojan?i? tas pa?ias psichologines savybes.

?ie psichologiniai metodai apima testus. ?is metodas naudojamas da?niausiai. Jo populiarum? lemia galimyb? gauti tiksl? ir kokybi?k? psichologinio rei?kinio apib?dinim?, taip pat galimyb? palyginti tyrim? rezultatus, o tai vis? pirma reikalinga sprend?iant praktines problemas. Testai nuo kit? metod? skiriasi tuo, kad turi ai?ki? duomen? rinkimo ir apdorojimo tvark? bei psichologin? gaut? rezultat? interpretacij?.

?prasta i?skirti kelis test? variantus: anketiniai testai, u?duo?i? testai, projektiniai testai.

Testo klausimynas, kaip metodas, yra pagr?stas tiriam?j? atsakym? ? klausimus, leid?ian?i? gauti patikim? ir patikim? informacij? apie tam tikros psichologin?s savyb?s buvim? ar sunkum?, analize. Sprendimas apie ?ios savyb?s raid? priimamas remiantis atsakym?, kurie savo turiniu sutampa su jos id?ja, skai?iumi. Testo u?duotis apima informacijos apie asmens psichologines savybes gavim?, remiantis tam tikr? u?duo?i? atlikimo s?km?s analize. Atliekant tokio tipo testus, testuotojo pra?oma atlikti tam tikr? u?duo?i? s?ra??. Atlikt? u?duo?i? skai?ius yra pagrindas spr?sti apie buvim? ar nebuvim?, taip pat tam tikros psichologin?s kokyb?s i?sivystymo laipsn?. Dauguma psichikos i?sivystymo lygio nustatymo test? patenka ? ?i? kategorij?.

Vien? pirm?j? bandym? sukurti testus atliko F. Galtonas (1822-1911). Tarptautin?je parodoje Londone 1884 m. Galtonas sureng? antropometrin? laboratorij? (v?liau perkelta ? South Kensington muziej? Londone). Per j? pra?jo per devynis t?kstan?ius tiriam?j?, kuriems kartu su ?giu, svoriu ir kt. buvo matuojamas ?vairus jautrumas, reakcijos laikas ir kitos sensomotorin?s savyb?s. Galtono pasi?lyti testai ir statistiniai metodai v?liau buvo pla?iai naudojami sprend?iant praktines gyvenimo problemas. Tai buvo taikomosios psichologijos, vadinamos „psichotechnika“, k?rimo prad?ia.

Terminas ? mokslin? leksik? pateko 1890 m. ?urnale „Mind“ paskelbus D. Cattell (1860–1944) straipsn? „Mental Tests and Measurement“ su Galtono pokalbiu. „Psichologija, – ra?o Cattell ?iame straipsnyje, – negali tapti tokia tvirta ir tiksli kaip fiziniai mokslai, nebent ji b?t? pagr?sta eksperimentu ir matavimu. ?ingsn? ?ia kryptimi galima ?engti taikant daugyb? psichini? test? daugeliui ?moni?. Rezultatai gali tur?ti didel? mokslin? vert?, atskleid?iant psichini? proces? pastovum?, j? tarpusavio priklausomyb? ir poky?ius ?vairiomis aplinkyb?mis.

1905 metais pranc?z? psichologas A. Binet suk?r? vien? pirm?j? psichologini? test? – test? intelektui ?vertinti. XX am?iaus prad?ioje. Pranc?zijos vyriausyb? paved? Binet sudaryti moksleivi? intelektini? geb?jim? skal?, kad pagal j? b?t? galima teisingai paskirstyti moksleivius pagal i?silavinimo lygius. V?liau ?vair?s mokslininkai sukuria vis? serij? bandym?. J? d?mesys greitam praktini? problem? sprendimui l?m? greit? ir pla?i? psichologini? test? sklaid?. Pavyzd?iui, G. M?nsterbergas (1863-1916) profesional? atrankai pasi?l? testus, kurie buvo sukurti taip: i? prad?i? jie buvo tikrinami su geriausi? rezultat? pasiekusi? darbuotoj? grupe, o v?liau buvo atliekami naujai ?darbinti asmenys. Akivaizdu, kad ?ios proced?ros prielaida buvo psichini? strukt?r?, reikaling? s?kmingam veiklos atlikimui, ir t? strukt?r?, kuri? d?ka tiriamasis susidoroja su testais, tarpusavio priklausomyb?s id?ja.

Pirmojo pasaulinio karo metais pla?iai paplito psichologini? test? taikymas. Tuo metu JAV aktyviai ruo??si stoti ? kar?. Ta?iau jie netur?jo tokio karinio potencialo kaip kitos kariaujan?ios ?alys. Tod?l dar prie? ?stodama ? kar? (1917 m.) karin? vald?ia kreip?si ? did?iausius ?alies psichologus E. Thorndike'? (1874-1949), R. Yerkes? (1876-1956) ir G. Whipple'? (1878-1976) su pasi?lymu vadovauti psichologijos panaudojimo kariniuose reikaluose problemos sprendimui. Amerikos psicholog? asociacija ir universitetai greitai prad?jo dirbti ?ia kryptimi. Yerkesui vadovaujant buvo sukurti pirmieji grupiniai testai, skirti masiniam ?auktini? tinkamumui (daugiausia intelekto) ?vertinti ?vairiose kariuomen?s ?akose: armijos alfa testas ra?tingiems ?mon?ms ir armijos beta testas nera?tingiems ?mon?ms. Pirmasis testas buvo pana?us ? A. Binet ?odinius testus vaikams. Antr?j? test? sudar? neverbalin?s u?duotys. I?tirta 1 700 000 kari? ir apie 40 000 karinink?. Orientacinis paskirstymas buvo suskirstytas ? septynias dalis. Atsi?velgiant ? tai, pagal tinkamumo laipsn? tiriamieji buvo suskirstyti ? septynias grupes. Pirmosiose dviejose grup?se buvo asmenys, turintys auk??iausius geb?jimus eiti karinink? pareigas ir priskirti atitinkamoms karin?ms mokymo ?staigoms. Trys sekan?ios grup?s tur?jo vidutinius statistinius tiriamos individ? populiacijos geb?jim? rodiklius.

Tuo pat metu Rusijoje buvo kuriami testai kaip psichologinis metodas. ?ios krypties raida to meto rus? psichologijoje siejama su A. F. Lazursky (1874-1917), G. I. Rossolimo (1860-1928), V. M. Bekhterevo (1857-1927) ir P. F. Lesgafto (1837-1909) vardais.

Ypa? didel? ind?l? ? testavimo metod? k?rim? ?ne?? G. I. Rossolimo, kuris buvo ?inomas ne tik kaip neurologas, bet ir kaip psichologas. Individualioms psichin?ms savyb?ms diagnozuoti jis suk?r? j? kiekybinio ?vertinimo metod?, suteikiant? holistin? asmenyb?s vaizd?. Technika leido ?vertinti 11 psichini? proces?, kurie savo ruo?tu buvo suskirstyti ? penkias grupes: d?mesys, imlumas, valia, ?siminimas, asociatyviniai procesai (vaizduot? ir m?stymas). Kiekvienam i? ?i? proces? buvo pasi?lytos u?duotys, priklausomai nuo j? atlikimo specialia skale buvo vertinamas kiekvieno proceso „stiprumas“. Teigiam? atsakym? suma grafike buvo pa?ym?ta ta?ku. ?i? ta?k? sujungimas dav? „psichologin? ?mogaus profil?“. U?duotys skyr?si pagal dalyk? kategorijas (vaikams, protingiems suaugusiems, neprotingiems suaugusiems). Be to, Rossolimo pasi?l? formul?, kaip grafinius duomenis konvertuoti ? aritmetinius duomenis.

tiriamojo atliekam? u?duo?i? mokytojas. Pavyzd?iui, remdamasis labiausiai pageidaujamu tiriamojo spalv? korteli? pasirinkimu, psichologas nustato jo emocin? b?sen?. Kitais atvejais tiriamajam pateikiami paveiksl?liai, kuriuose vaizduojama neapibr??ta situacija, po kuri? psichologas pasi?lo apra?yti paveiksl?lyje atsispindin?ius ?vykius, o remiantis tiriamojo vaizduojamos situacijos interpretacijos analize, padaroma i?vada apie ypatybes. jo psichikos. Ta?iau projektinio tipo testai kelia didesnius reikalavimus psichologo profesinio pasirengimo ir praktinio darbo patirties lygiui, taip pat reikalauja pakankamai auk?to tiriamojo intelektinio i?sivystymo lygio.

Objektyvius duomenis galima gauti naudojant eksperiment? – metod?, pagr?st? dirbtin?s situacijos, kurioje tiriama savyb? yra izoliuojama, pasirei?kianti ir ?vertinama geriausiai, suk?rimu. Pagrindinis eksperimento privalumas yra tas, kad jis leid?ia patikimiau nei kiti psichologiniai metodai daryti i?vadas apie tiriamo rei?kinio prie?asties-pasekm?s ry?ius su kitais rei?kiniais, moksli?kai paai?kinti rei?kinio kilm? ir jo raid?. Yra du pagrindiniai eksperiment? tipai: laboratorinis ir nat?ralus. Jie skiriasi vienas nuo kito eksperimento s?lygomis.

Laboratorinis eksperimentas apima dirbtin?s situacijos suk?rim?, kurioje geriausiai b?t? galima ?vertinti tiriam? savyb?. Nat?ralus eksperimentas organizuojamas ir atliekamas ?prastomis gyvenimo s?lygomis, kai eksperimentatorius nesiki?a ? ?vyki? eig?, fiksuodamas juos tokius, kokie jie yra. Vienas pirm?j? nat?ralaus eksperimento metod? panaudojo rus? mokslininkas A.F.Lazurskis. Nat?ralaus eksperimento metu gauti duomenys geriausiai atitinka tipi?k? ?moni? gyvenimi?k? elges?. Ta?iau reikia tur?ti omenyje, kad nat?ralaus eksperimento rezultatai ne visada tiksl?s, nes eksperimentuotojas nesugeba grie?tai kontroliuoti ?vairi? veiksni? ?takos tiriamai nuosavybei. ?iuo po?i?riu laboratorinis eksperimentas laimi tikslumu, ta?iau tuo pat metu yra prastesnis atitikimo gyvenimo situacijai laipsniu.

Kita psichologijos mokslo metod? grup? susideda i? modeliavimo metod?. Jie tur?t? b?ti klasifikuojami kaip atskira metod? klas?. Jie naudojami, kai sunku naudoti kitus metodus. J? ypatumas yra tas, kad, viena vertus, jie remiasi tam tikra informacija apie konkret? psichin? rei?kin?, kita vertus, j? naudojimas paprastai nereikalauja subjekt? dalyvavimo ar atsi?velgimo ? reali? situacij?. Tod?l gali b?ti labai sunku priskirti ?vairius modeliavimo b?dus prie objektyvi? ar subjektyvi? metod?.

Modeliai gali b?ti techniniai, loginiai, matematiniai, kibernetiniai ir kt.. Matematiniame modeliavime naudojama matematin? i?rai?ka arba formul?, kuri atspindi kintam?j? ry?? ir ry?ius tarp j?, atkuria elementus ir ry?ius tiriamuose rei?kiniuose. Techninis modeliavimas apima ?renginio ar prietaiso, kuris savo veiksmais primena tai, kas yra tiriama, suk?rim?. Kibernetinis modeliavimas pagr?stas kompiuteri? mokslo ir kibernetikos srities s?vok? naudojimu sprend?iant psichologines problemas. Loginis modeliavimas remiasi matematin?je logikoje naudojamomis id?jomis ir simbolika.

Kompiuteri? ir jiems skirt? programin?s ?rangos k?rimas dav? impuls? psichikos rei?kini? modeliavimui remiantis kompiuteri? veikimo d?sniais, nes paai?k?jo, kad ?moni? naudojamos psichin?s operacijos, j? samprotavim? logika sprend?iant problemas yra artimi operacijoms ir logika, kurios pagrindu veikia kompiuterin?s programos. Tai paskatino bandymus ?sivaizduoti ir apra?yti ?mogaus elges? pagal analogij? su kompiuterio veikimu. Ry?ium su ?iais tyrimais pla?iai i?gars?jo amerikie?i? mokslinink? D. Millerio, Y. Galanterio, K. Pribramo, taip pat rus? psichologo L. M. Wekker pavard?s.

Be ?i? metod?, yra ir kit? psichikos rei?kini? tyrimo metod?. Pavyzd?iui, pokalbis yra apklausos variantas. Pokalbio metodas nuo apklausos skiriasi didesne proced?ros laisve. Paprastai pokalbis vyksta ramioje atmosferoje, o klausim? turinys skiriasi priklausomai nuo situacijos ir dalyko savybi?. Kitas metodas yra dokument? tyrimo arba ?mogaus veiklos analiz?s metodas. Reik?t? nepamir?ti, kad veiksmingiausias psichikos rei?kini? tyrimas atliekamas kompleksi?kai taikant ?vairius metodus.

Saugumo klausimai

Papasakokite apie pagrindinius B. G. Ananyevo po?i?rio ? ?mog? strukt?rinius elementus: individ?, veiklos subjekt?, asmenyb?, individualum?.

Apib?dinkite pirmines ir antrines asmens, kaip individo, savybes.

Paai?kinkite, kod?l s?voka „asmenyb?“ rei?kia tik ?mones ir negali b?ti taikoma gyv?n? pasaulio atstovams.

Apib?dinkite pagrindines ?mogaus, kaip veiklos subjekto, savybes.

Paai?kinkite „individualumo“ s?vokos esm?.

Papasakokite apie ?iuolaikinius mokslus, tyrin?jan?ius ?mones kaip biologin? r???.

K? ?inote apie antropogenez?s ir ?mogaus sociogenez?s problem? tyrimus?

Papasakokite apie ?mogaus ir gamtos santyk?. Kokios yra pagrindin?s V.I. Vernadskio biogeochemin?s teorijos id?jos?

Apibr??kite psichologij? kaip moksl?.

10 Kuo skiriasi mokslin? ir kasdienin? psichologija?

Kas yra psichologijos dalykas? Pateikite psichini? rei?kini? klasifikacij?.

Kokius psichinius procesus ?inote?

Koks pagrindinis skirtumas tarp psichini? b?sen? ir psichini? proces??

?vardykite pagrindinius asmenyb?s bruo?us.

Kokius ?inote psichologini? tyrim? metodus?

Kas yra testas? Kokie ten testai?

1. Ananyevas B. G. Rinktiniai psichologiniai k?riniai: 2 tomais / Red. L. A. Bodaleya, B. F. Lomova. T. 1. - M.: Pedagogika, 1980 m.

2. Vatsuro E. G. Antropoido (?impanz?s) auk?tesnio nervinio aktyvumo tyrimas. - M., 1948 m.

Vernadskis V.I. ?em?s biosferos ir jos aplinkos chemin? strukt?ra / Atsakingas. red. A. A. Jaro?evskis. - 2 leidimas. - M.: Nauka, 1987 m.

Vernadskis V.I. Biosfera: pasirinkti biogeochemijos darbai. - M.. Mintis, 1967 m.

Voronin L.G. Lyginamoji gyv?n? ir ?moni? auk?tesnio nervinio aktyvumo fiziologija: Izbr. darbai. - M.: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1989 m.

Gippenreiter Yu B. ?vadas ? bendr?j? psichologij?: Paskait? kursas: Vadov?lis universitetams. - M.: CheRo, 1997 m.

Koehler V. Antropoidini? be?d?ioni? intelekto tyrimas. - M.: Kom. Akademikas, 1930 m.

8. Ladygina-Kots N. N. Psichikos raida organizm? evoliucijos procese. M., 1958. 9. Luria A. R. Evoliucinis psichologijos ?vadas. - M.: Maskvos valstybinio universiteto leidykla, 1975 m.

10. Lewis D. Socializmas ir asmenyb? / Vert. i? angl? kalbos - M.: Leidykla. u?sienio lit., 1963 m.

11. Mayorov F.P. Med?iaga apie lyginam?j? auk?tesni? ir ?emesni? be?d?ioni? tyrim?.
//Fiziologinis ?urnalas pavadintas. I. M. Sechenovas. - 1955. - T. XIX, numeris. 4.

12. Nemovas R. S. Psichologija: vadov?lis studentams. auk?tesn? ped. vadov?lis ?staigos: VZ-x knyga. Knyga 1: Bendrieji psichologijos pagrindai. - 2 leidimas. - M.: Vlados 1998.

Psichologija / Red. prof. K. N. Kornilova, prof. A. A. Smirnova, prof. B. M. Teplova. - Red. 3, pataisyta ir papildomas - M.: Uchpedgiz, 1948 m.

Psichologija: ?odynas / Bendra redakcija. A. V. Petrovskis, M. G. Jaro?svskis. - M.: Politizmas, 1990 m.

15. Rubin?teinas SL. Bendrosios psichologijos pagrindai. - Sankt Peterburgas: Petras, 1999 m.

Semenovas Yu I. Kaip atsirado ?monija. - M.: Nauka, 1966 m.

Smirnovas A. A. Rinktiniai psichologiniai darbai: 2 tomai - M., 1987 m.

Fress P., Piaget J. Eksperimentin? psichologija / ?e?t. straipsnius. Per. i? pranc?z? kalbos: problema. 6. - M.: Pa?anga, 1978 m.

Shoshar P. Biologiniai progreso veiksniai. ?mogaus smegenys yra pa?angos organas. // Kokia ateitis laukia ?monijos / Pagal generol?. red. Narys korespondentas SSRS moksl? akademija A. M. Rumjantsevas. – Praha: Taika ir socializmas, 1964 m.

Psichologija, kaip ir bet kuris kitas mokslas, turi savo metodus. Mokslini? tyrim? metodai – tai metodai ir priemon?s, kuri? pagalba gaunama informacija, reikalinga praktiniams rekomendacijoms pateikti ir mokslin?ms teorijoms kurti. Bet kurio mokslo raida priklauso nuo to, kiek tobuli jame naudojami metodai, kiek jie patikimi ir pagr?sti. Visa tai pasakytina apie psichologij?.

Reikia pabr??ti, kad bet koks nepriklausomas mokslas turi tik savo metodus. Toki? metod? turi ir psichologija.

Pagrindiniai metodai: steb?jimas, apklausa, eksperimentas, testavimas, modeliavimas. Pagalbiniai: visi kiti, pavyzd?iui, turinio analiz?, biografinis metodas, veiklos produkt? tyrimas, grafinis metodas, savaranki?k? savybi? analiz? ir kt.

Paprastai visi metodai klasifikuojami pagal vien? ar kit? kriterij?.

?iuo metu galite rasti daugyb? ?vairi? psichologini? metod? klasifikacij?. Visos ?ios klasifikacijos yra savaip geros. Bet mes apsistosime tik prie kai kuri? i?samiausi? savybi?.

Visus psichologijos metodus galima suskirstyti ?: organizacinius, empirinius, duomen? apdorojimo metodus, interpretacinius metodus, ?takos ar korekcijos metodus.

Metodus galima suskirstyti ? dvi pagrindines grupes: subjektyvius ir objektyvius (pav.).

Subjektyvus metodai yra pagr?sti tiriam?j? sav?s vertinimais ar sav?s prane?imais, taip pat tyr?j? nuomone apie konkret? stebim? rei?kin? ar gaut? informacij?. Psichologijai atsiskyrus ? savaranki?k? moksl?, subjektyv?s metodai buvo pl?tojami prioritetu ir toliau tobulinami iki ?iol. Patys pirmieji psichologini? rei?kini? tyrimo metodai buvo steb?jimas, savistaba ir klausin?jimas.

Steb?jimo metodas psichologijoje yra vienas seniausi? ir i? pirmo ?vilgsnio papras?iausias. Jis pagr?stas sistemingu ?moni? veiklos steb?jimu, kuris atliekamas ?prastomis gyvenimo s?lygomis be jokio s?moningo steb?tojo ?siki?imo. Steb?jimas psichologijoje apima i?sam? ir tiksl? stebim? rei?kini? apra?ym?, taip pat j? psichologin? ai?kinim?. B?tent toks yra pagrindinis psichologinio steb?jimo tikslas: jis, remdamasis faktais, turi atskleisti j? psichologin? turin?.

Steb?jimas gali b?ti atliekamas ?vairiais b?dais. Pavyzd?iui, jis yra gana pla?iai naudojamas dalyvio steb?jimo metodas. ?is metodas taikomas tais atvejais, kai pats psichologas yra tiesioginis ?vyki? dalyvis. Ta?iau jei d?l asmeninio tyr?jo dalyvavimo jo suvokimas ir supratimas apie ?vyk? gali b?ti i?kreiptas, geriau kreiptis ? tre?iosios ?alies steb?jim?, kuris leid?ia objektyviau ?vertinti vykstan?ius ?vykius. Dalyvi? steb?jimas savo turiniu labai artimas kitam metodui – sav?s steb?jimui.

Introspekcija t.y. savo patir?i? steb?jimas yra vienas i? specifini? metod?, naudojam? tik psichologijoje. Reik?t? pa?ym?ti, kad ?is metodas, be privalum?, turi ir nema?ai tr?kum?. Pirma, labai sunku steb?ti savo patirt?. Jie arba pasikei?ia stebint, arba visai sustoja. Antra, sav?s steb?jimo metu labai sunku i?vengti subjektyvumo, nes m?s? suvokimas apie tai, kas vyksta, yra subjektyvus. Tre?ia, sav?s steb?jimo metu sunku i?reik?ti kai kuriuos m?s? patirties atspalvius.

Nepaisant to, psichologui savistabos metodas yra labai svarbus. Praktikoje susid?r?s su kit? ?moni? elgesiu, psichologas siekia suprasti jo psichologin? turin?. Daugeliu atvej? jis kreipiasi ? savo patirt?, ?skaitant savo patirties analiz?. Tod?l, nor?damas s?kmingai dirbti, psichologas turi i?mokti objektyviai vertinti savo b?kl? ir i?gyvenimus.

Apklausa ?od?iu, kaip taisykl?, naudojamas tais atvejais, kai reikia steb?ti tiriamojo reakcijas ir elges?. ?io tipo apklausa leid?ia giliau ?siskverbti ? ?mogaus psichologij? nei apklausa ra?tu, nes tyr?jo u?duodami klausimai tyrimo proceso metu gali b?ti koreguojami atsi?velgiant ? tiriamojo elgesio ir reakcij? ypatybes. Ta?iau ?iai apklausos versijai atlikti reikia daugiau laiko, taip pat speciali? tyr?jo mokym?, nes atsakym? objektyvumo laipsnis labai da?nai priklauso nuo paties tyr?jo elgesio ir asmenini? savybi?.

Apklausa ra?tu leid?ia per palyginti trump? laik? pasiekti didesn? skai?i? ?moni?. Da?niausia ?ios apklausos forma yra anketa. Ta?iau jo tr?kumas yra tas, kad tyrimo metu ne?manoma numatyti tiriam?j? reakcijos ? jo klausimus ir pakeisti jo turin?.

Nemokama apklausa- apklausos ra?tu arba ?odin? r??is, kai u?duodam? klausim? s?ra?as n?ra nustatytas i? anksto. Atliekant tokio tipo apklaus? galima gana lanks?iai keisti tyrimo taktik? ir turin?, kas leid?ia gauti ?vairios informacijos apie dalyk?. Tuo pa?iu metu standartinei apklausai atlikti reikia ma?iau laiko ir, svarbiausia, gaut? informacij? apie tam tikr? dalyk? galima palyginti su informacija apie kit? asmen?, nes tokiu atveju klausim? s?ra?as nesikei?ia.

Pla?iai paplit?s matematikos ?vedimas ? psichologij? l?m? poreik? kurti metodus, kurie leist? pakartotinai atlikti to paties tipo tyrimus, t.y. reik?jo i?spr?sti proced?r? ir technik? standartizavimo problem?.

?ie psichologiniai metodai apima bandymai . ?is metodas naudojamas da?niausiai. Jo populiarum? lemia galimyb? gauti tiksl? ir kokybi?k? psichologinio rei?kinio apib?dinim?, taip pat galimyb? palyginti tyrim? rezultatus, o tai vis? pirma reikalinga sprend?iant praktines problemas. Testai nuo kit? metod? skiriasi tuo, kad turi ai?ki? duomen? rinkimo ir apdorojimo tvark? bei psichologin? gaut? rezultat? interpretacij?.

?prasta i?skirti kelis test? variantus: anketiniai testai, u?duo?i? testai, projektiniai testai.

Testo klausimynas kaip metodas pagr?stas tiriam?j? atsakym? ? klausimus, leid?ian?i? gauti patikim? ir patikim? informacij? apie tam tikros psichologin?s savyb?s buvim? ar sunkum?, analize. Sprendimas apie ?ios savyb?s raid? priimamas remiantis atsakym?, kurie savo turiniu sutampa su jos id?ja, skai?iumi. Bandomoji u?duotis apima informacijos apie asmens psichologines savybes gavim?, pagr?st? tam tikr? u?duo?i? atlikimo s?km?s analize. Atliekant tokio tipo testus, testuotojo pra?oma atlikti tam tikr? u?duo?i? s?ra??. Atlikt? u?duo?i? skai?ius yra pagrindas spr?sti apie buvim? ar nebuvim?, taip pat tam tikros psichologin?s kokyb?s i?sivystymo laipsn?. Dauguma psichikos i?sivystymo lygio nustatymo test? patenka ? ?i? kategorij?.

Pirmojo pasaulinio karo metais pla?iai paplito psichologini? test? taikymas. Tuo metu JAV aktyviai ruo??si stoti ? kar?. Ta?iau jie netur?jo tokio karinio potencialo kaip kitos kariaujan?ios ?alys. Tod?l dar prie? ?stodama ? kar? (1917 m.) karin? vald?ia kreip?si ? did?iausius ?alies psichologus E. Thorndike'? (1874-1949), R. Yerkes? (1876-1956) su pasi?lymu vadovauti psichologijos taikymo problemos sprendimui. kariniuose reikaluose. Amerikos psicholog? asociacija ir universitetai greitai prad?jo dirbti ?ia kryptimi. Yerkesui vadovaujant buvo sukurti pirmieji grupiniai testai, skirti masiniam ?auktini? tinkamumui (daugiausia intelekto) ?vertinti ?vairiose kariuomen?s ?akose: armijos alfa testas ra?tingiems ?mon?ms ir armijos beta testas nera?tingiems ?mon?ms. Pirmasis testas buvo pana?us ? A. Binet ?odinius testus vaikams. Antr?j? test? sudar? neverbalin?s u?duotys. I?tirta 1 700 000 kari? ir apie 40 000 karinink?. Rodikli? pasiskirstymas buvo suskirstytas ? septynias dalis. Atsi?velgiant ? tai, pagal tinkamumo laipsn? tiriamieji buvo suskirstyti ? septynias grupes. Pirmosiose dviejose grup?se buvo asmenys, turintys auk??iausius geb?jimus eiti karinink? pareigas ir priskirti atitinkamoms karin?ms mokymo ?staigoms. Trys sekan?ios grup?s tur?jo vidutinius statistinius tiriamos individ? populiacijos geb?jim? rodiklius.

?iandien testai yra pla?iausiai naudojamas psichologinio tyrimo metodas. Ta?iau b?tina atkreipti d?mes? ? tai, kad testai u?ima tarpin? pad?t? tarp subjektyvi? ir objektyvi? metod?. Taip yra d?l daugyb?s bandym? metod? ?vairov?s. Yra test?, pagr?st? tiriam?j? sav?s vertinimu, pavyzd?iui, anketiniai testai. Atlikdamas ?iuos testus, testuotojas gali s?moningai arba nes?moningai paveikti testo rezultat?, ypa? jei ?ino, kaip bus interpretuojami jo atsakymai. Ta?iau yra ir objektyvesni? test?. Tarp j?, vis? pirma, b?tina ?traukti projekciniai testai. ?ioje test? kategorijoje nenaudojami tiriam?j? savaranki?ki prane?imai. Jie prisiima laisv? tyr?jo atliekam? u?duo?i? interpretacij?. Pavyzd?iui, remdamasis labiausiai pageidaujamu tiriamojo spalv? korteli? pasirinkimu, psichologas nustato jo emocin? b?sen?. Kitais atvejais tiriamajam pateikiami paveiksl?liai, kuriuose vaizduojama neapibr??ta situacija, po kuri? psichologas pasi?lo apra?yti paveiksl?lyje atsispindin?ius ?vykius, o remiantis tiriamojo vaizduojamos situacijos interpretacijos analize, padaroma i?vada apie ypatybes. jo psichikos. Ta?iau projektinio tipo testai kelia didesnius reikalavimus psichologo profesinio pasirengimo ir praktinio darbo patirties lygiui, taip pat reikalauja pakankamai auk?to tiriamojo intelektinio i?sivystymo lygio.

Objektyvius duomenis galima gauti naudojant eksperimentas - metodas, pagr?stas dirbtin?s situacijos suk?rimu, kai tiriama savyb? yra i?ry?kinama, pasirei?kianti ir geriausiai ?vertinama. Pagrindinis eksperimento privalumas yra tas, kad jis leid?ia patikimiau nei kiti psichologiniai metodai daryti i?vadas apie tiriamo rei?kinio prie?asties-pasekm?s ry?ius su kitais rei?kiniais, moksli?kai paai?kinti rei?kinio kilm? ir jo raid?. Yra du pagrindiniai eksperiment? tipai: laboratorinis ir nat?ralus. Jie skiriasi vienas nuo kito eksperimento s?lygomis.

Laboratorinis eksperimentas sukuriama dirbtin? situacija, kurioje tiriamas turtas gali b?ti geriausiai ?vertintas. Nat?ralus eksperimentas organizuojamas ir vykdomas ?prastomis gyvenimo s?lygomis, kai eksperimentatorius nesiki?a ? vykstan?i? ?vyki? eig?, fiksuodamas juos tokius, kokie jie yra. Vienas pirm?j? nat?ralaus eksperimento metod? panaudojo rus? mokslininkas A.F.Lazurskis. Nat?ralaus eksperimento metu gauti duomenys geriausiai atitinka tipi?k? ?moni? gyvenimi?k? elges?. Ta?iau reikia tur?ti omenyje, kad nat?ralaus eksperimento rezultatai ne visada tiksl?s, nes eksperimentuotojas nesugeba grie?tai kontroliuoti ?vairi? veiksni? ?takos tiriamai nuosavybei. ?iuo po?i?riu laboratorinis eksperimentas laimi tikslumu, ta?iau tuo pat metu yra prastesnis atitikimo gyvenimo situacijai laipsniu.

Kita psichologijos mokslo metod? grup? susideda i? modeliavimo metodai . Jie tur?t? b?ti klasifikuojami kaip atskira metod? klas?. Jie naudojami, kai sunku naudoti kitus metodus. J? ypatumas yra tas, kad, viena vertus, jie remiasi tam tikra informacija apie konkret? psichin? rei?kin?, kita vertus, j? naudojimas paprastai nereikalauja subjekt? dalyvavimo ar atsi?velgimo ? reali? situacij?. Tod?l gali b?ti labai sunku priskirti ?vairius modeliavimo b?dus prie objektyvi? ar subjektyvi? metod?.

Modeliai gali b?ti techniniai, loginiai, matematiniai, kibernetiniai ir kt matematinis modeliavimas naudoti matematin? i?rai?k? ar formul?, kuri atspindi kintam?j? ry?? ir ry?ius tarp j?, atkuria elementus ir ry?ius tiriamuose rei?kiniuose. Techninis modeliavimas apima ?renginio ar prietaiso, kuris savo veiksmais primena tai, kas yra tiriama, suk?rim?. Kibernetinis modeliavimas remiasi kompiuteri? mokslo ir kibernetikos srities s?vok? vartojimu sprend?iant psichologines problemas. Loginis modeliavimas remiantis matematin?je logikoje naudojama id?jomis ir simbolika.

Be ?i? metod?, yra ir kit? psichikos rei?kini? tyrimo metod?. Pavyzd?iui, pokalb? - apklausos variantas. Pokalbio metodas nuo apklausos skiriasi didesne proced?ros laisve. Paprastai pokalbis vyksta ramioje atmosferoje, o klausim? turinys skiriasi priklausomai nuo situacijos ir dalyko savybi?. Kitas metodas yra dokument? tyrimo metodas , arba ?mogaus veiklos analiz? . Reik?t? nepamir?ti, kad veiksmingiausias psichikos rei?kini? tyrimas atliekamas kompleksi?kai taikant ?vairius metodus.

Kaip ir bet kuris kitas nepriklausomas mokslas, psichologija turi savo tyrimo metodus. J? pagalba renkama ir analizuojama informacija, kuri v?liau naudojama kaip pagrindas kuriant mokslines teorijas ar rengiant praktines rekomendacijas. Mokslo raida pirmiausia priklauso nuo tyrimo metod? kokyb?s ir patikimumo, tod?l ?is klausimas visada i?liks aktualus.

Pagrindinius psichologijos metodus galima suskirstyti ? dvi grupes:

Subjektyv?s psichologijos metodai (steb?jimas, apklausa)- ?ie tyrimo metodai pagr?sti asmeniniais jausmais tiriamo objekto at?vilgiu. Psichologij? atskyrus ? atskir? moksl?, prioritetin? pl?tra buvo teikiama subjektyviems tyrimo metodams. ?iuo metu ?ie metodai ir toliau naudojami, o kai kurie netgi tobulinami. Subjektyv?s metodai turi nema?ai tr?kum?, tarp kuri? yra sunkum? ne?ali?kai ?vertinti tiriam? objekt?.

Objektyv?s psichologijos metodai (testai, eksperimentas)— ?ie tyrimo metodai skiriasi nuo subjektyvi?j? tuo, kad tiriam? objekt? vertina tre?iosios ?alies steb?tojai, o tai leid?ia gauti patikimiausi? informacij?.

Pagrindiniai psichologijoje taikomi tyrimo metodai:

Steb?jimas– Tai vienas pirm?j? ir papras?iausi? psichologinio tyrimo metod?. Jo esm? slypi tame, kad ?mogaus veikla stebima i? i?or?s, be jokio ?siki?imo. Viskas, kas matoma, yra dokumentuojama ir interpretuojama. Yra ?ie ?io metodo tipai: sav?s steb?jimas, i?orinis, nemokamas, standartinis, ?trauktas.

Apklausa (pokalbis)– psichologinio tyrimo metodas, kurio metu tyrimo dalyviams u?duodami klausimai. Gauti atsakymai fiksuojami, ypating? d?mes? skiriant reakcijai ? tam tikrus klausimus. ?io metodo privalumas yra tas, kad apklausa atliekama laisvu stiliumi, kas leid?ia tyr?jui u?duoti papildomus klausimus. Yra ?i? tip? apklausos: ?odin?s, ra?ytin?s, nemokamos, standartin?s.

Testas- psichologinio tyrimo metodas, leid?iantis greitai apklausti daugyb? ?moni?. Skirtingai nuo kit? psichologijos metod?, testai turi ai?ki? duomen? rinkimo ir apdorojimo tvark?, taip pat turi paruo?t? gaut? rezultat? apra?ym?. Yra tokie test? tipai: objektyvus, projekcinis.

Eksperimentuokite– psichologinio tyrimo metodas, kuriuo galima kurti dirbtines situacijas ir steb?ti ?mogaus reakcijas. ?io metodo prana?umas yra tas, kad b?tent ?ia galima atsekti tiriamo rei?kinio prie?asties ir pasekm?s ry?ius, o tai leid?ia moksli?kai paai?kinti, kas vyksta. Yra tokie eksperiment? tipai: laboratoriniai, nat?ral?s.

Psichologiniuose tyrimuose da?niausiai naudojami keli psichologiniai metodai, leid?iantys pasiekti tiksliausius rezultatus. Ta?iau pasitaiko situacij?, kai keli? metod? panaudojimas yra sunkus arba visi?kai ne?manomas, tuomet naudojamas konkre?iai situacijai tinkamiausias psichologinio tyrimo metodas.