Verbalinio loginio m?stymo ir nuoseklios jaunesni? student? kalbos raida.

Kalba yra viena i? sud?ting? asmens psichini? funkcij?. Kalbos akt? vykdo sud?tinga sistema, kurioje pagrindinis, pagrindinis vaidmuo priklauso smegen? veiklai.

?od?io ?inojimas, pa?ym?j?s s?vok?, padeda asmeniui veikti su ?ia koncepcija, tai yra, m?styti. Veiksma?od?io loginis m?stymas formuojamas pradin?mis klas?mis ir vystosi, tobul?ja vis? gyvenim?. Taigi kalbos ?valdymas, ?od?i? ir gramatini? form? riba sukuria b?tiniausias m?stymo vystymosi s?lygas. Psichologas N.I. Zhinkinas ra??: "Tai yra intelekto vystymosi kanalas ... Kuo anks?iau mokoma kalba, tuo lengvesn?s ir i?samesn?s ?inios bus ?sisavintos". Tod?l kalbos vystymasis prisideda prie m?stymo raidos.

M?stymas yra platesnis nei kalba, ji priklauso ne tik kalbai. Psichologai nustato vaizdin? ir veiksming? m?stym?. ?ie du m?stymo tipai praktikoje yra glaud?iai susij? su loginiu, kalbos m?stymu, papildymu ir palaikymu. Minties darbas, sud?tingas d?l sunkum?, stebint, su kita veikla, reikalauja praturtinti ir komplikuoti kalb?.

Loginis m?stymo m?stymas remiantis samprotavimais ir ?rodymais. Teis?jai yra siejami tarpusavyje, tai yra, tarp j? nustatomos laikinos sekos ir prie?astin?s priklausomyb?s. Labai svarbu, kad moksleiviai i?mokt? steb?ti laikin? sek? pateikdami savo mintis, ?inias ir ?inoti, kaip prie?astiniu b?du pagr?sti savo sprendimus.

Palankiausias vaik? intelektini? ir k?rybini? sugeb?jim? ugdymo laikotarpis yra nuo 3 iki 9 met?. Tada b?tina d?ti maksimalias pastangas kuriant kalb?, suvokim?, atmint?, d?mes? ir m?stym?.

A? pasirinkau ?vairius kalb?jimo pratimus, kurie ugdo jaunesni? student? login? m?stym? ir kalb?. Suaugusieji, ?aid?iantys ir darantys su vaiku, turin?iu bet kokio lygio kalb? ir intelektualin? vystym?si, pagerina vertingiausius psichinius procesus studentui: m?stym?, kalb?, d?mes?, atmint?, vaizduot?, sugeb?jim? k?rybi?kumui. S?kmingas pratim? atlikimas suteiks studentams pasitik?jim? savimi, nor? t?sti u?si?mimus

Gramatikos aritmetika

U?duotys, skirtos nustatyti am?i?

1. Po 10 met? Antonas bus 4 metai daugiau nei dabar Ivanas. Kuris i? j? yra vyresnis?

2. Po 15 met? bus tokia pati viltis kaip ir Lyudmila dabar. Kas yra jaunesnis?

3. Per daugel? met? Vadimas bus ?iek tiek vyresnis nei „Pavel“. Kas yra vyresnis?

4. Po 7 met? Dmitry bus 4 metai vyresnis nei Vladimiras. Kuris i? j? yra vyresnis?

5. Lapkritis - rugs?jis A? b?siu an?kas, spalis - s?nus, ?iema - gimtasis t?vas. Kod?l jie taip sako?

6. Dima yra vyresn? u? Vanya, o Vanya yra vyresn? u? prieplauk?. Kas yra vyresnis: Dima ar prieplauka?

Atsakymai: 1. Ivanas; 2. Nadia; 3. Pavelas; 4. Vladimiras; 6. Dima.

Neigimo u?duotys

1. Olya ir Masha i?vyko atostogauti pails?ti, viena i? mergin? nuvyko ? ?al?, o kita - ? sanatorij?. Kur dingo Masha, jei Olya neva?iavo ? sanatorij??
2. Maximas ir Artemas nuvyko ? skirtingus dar?elius: ka?kas i? dar?elio „Bell“, o ka?kas i? dar?elio „Polyanka“. ? kok? dar?el? lank?si Artem, jei Maximas neva?iavo ? Glade sod??
3. Andrey, Vitya ir Seryozha ?i?r?jo skirtingus filmus. Vienas yra apie gyv?nus, kit? - apie pauk??ius, o tre?iasis - apie keliones. Kas ?i?r?jo film? apie tai, ar Andrejus ne?i?r?jo kelioni?, o Vitya ne?i?r?jo ? pauk??ius ir keliones?

Atsakymas: Andrey - Apie pauk??ius, Vitya - Apie gyv?nus, Seryozha - Apie keliones.

Skirtumo u?duotys

1. Grutai buvo rausvomis suknel?mis, o viena - m?lyna. Kuris i? j? buvo apsireng?s, jei Marina, Nata?a ir Nata?a ir Julija buvo skirting? spalv? suknel?s?

2. STA ir Igoris gyveno skirtinguose auk?tuose: vienas i? pirm?j?, kitas - penktame. Kokioje auk?te gyveno Igoris, jei Stas gyveno penktame?

3. Mama nusipirko savo s?n? batus: kai kurie i? j? yra lengvi batai su rai?teliais, ka?kokia tamsa batais su rai?teliais, tamsiaisiais batais be rai?teli?. Gena ir Cyril tur?jo batus su rai?teliais, o Genas ir Glebas tur?jo tamsius. Kas vilk?jo tamsius batus su rai?teliais?

4. Masha ir Lisa tur?jo kates: ka?kas turi ma?? kat? su lanku ir ilgais plaukais, ka?kas turi didel? be lanko ir trumpais plaukais. Ma?a kat? Meow re?iau, didel? - da?niau. Masha tur?jo kat? su lanku, o Liza tur?jo trump? viln?. Kieno kat? miedavo da?niau?

Atsakymai: 1. Marina ir Julia - ro?in?je, Nata?oje - m?lyna. 2. Pirmame auk?te. Genas. 4. Lisa kat?.

U?duotys palyginimui

1. Antonas mokosi geriau nei Ani. Anya mokosi geriau nei Sveta. Kuris i? j? studijuoja blogiau?

2. Jei arklys b?t? ma?esnis u? ki?k?, bet labiau hippo, tada kas b?t? ma?iausiai?

3. Irina gr??o namo v?liau nei Ani. Anya paliko v?liau prieplauk?. Kas i??jo anks?iau?

4. P?kai glosto daugiau barsiko, bet ma?iau Vaska. Kas da?niau glamon?ja?

Derinimo u?duotys

1. Dasha ir Lena rinko uogas. Viena i? mergin? rinko bra?kes, kitos - aviet?s. Kokias uogas Lena surinko, jei Dasha surinko avietes?

2. Mi?ko medienos, pelek? ir putplas?io namai mi?ke. Vienas i? pauk??i? gyvena ant auk?to med?io lizde, kitas ant auk?to med?io dauboje, o tre?iasis - ?emai medyje lizde. Finchas ir putos turi lizdus, o dzenai ir pelekai turi namus ant auk?t? med?i?. Kurie i? pauk??i? turi kok? nam??

3. Nata?a, Irina ir Lila nusipirko naujas sukneles. Viena yra m?lyna su gurk?niais, kita - rausva su lanku, tre?iasis yra m?lynas su lanku. Nata?a ir Lily turi m?lynas sukneles, Irina ir Lily - su lankais. Kurios i? mergin?, kokios suknel?s?

Prie?astini? priklausomybi? u?duotys

Raskite teising? parei?kim?.

1. Saul? vyko, nes pasidar? ?ilta. 2. Buvo ?ilta, nes saul? pakilo.

1. Katya buvo gimtadienis, nes jai buvo suteikta l?l?. 2. Katya dav? l?l?, nes jai buvo gimtadienis.

1. Atvyko bokai, nes at?jo pavasaris. 2. At?jo pavasaris, nes atvyko bortai.

1. Vaikinai plauk?, nes tai buvo kar?ta diena. 2. Tai buvo kar?ta diena, nes vaikinai ?jo maudytis.

1. Gaisras u?geso, nes tapo ?alta. Tai tapo ?alta, nes kilo ugnis.

U?duotys s?vok? ir objekt? koreliacijai

1. Skub?damas autobus?, Alla namuose pamir?o galvos apdangal?, o Valya - daiktai lai?kui. Kas paliko j? namuose, o kas yra ra?iklis?

2. Kad b?t? ?domu kampanijoje, Antonas pasi?m? su savimi teniso raketes ir kamuolius, o „Volodya“ - gitara ir b?gnelis. Kurie i? vaikin? tur?jo muzikos instrumentus ir kas turi sporto reikmen??

3. Lesha ir Andryusha pusry?iavo. „Lesha“ pasirinko pieno produktus, o „Andryusha“ - vaisiai. Kuris i? vaikin? valg? var?k?, o kas yra slyv??

4. Berniukai nu?jo ? turg?. „Vitalik“ pirko citrinas ir slyvas, s?j? - agrast? ir juod?j? serbent?. Kuris i? berniuk? pirko uogas.

5. Sve?iai atvyko ? Ivanovovo Dacha, o kai kurie i? j? netur?jo nieko s?d?ti. Broliai Borisas ir Vladimiras nuvyko pas kaimynus. Vienas i? berniuk? atne?? k?d? ir suol?, o ka?kas yra taburet?. Vladimiras atne?? k?d?. K? tur?jo Borisas?

6. Per?jimui prie koted?o Kirilas ir Kuzma sulankst? drabu?ius: vienas i? j? balti mar?kiniai lagaminoje ir ka?kokios juodos keln?s d??ut?je. Kirilas tur?jo d???. K? sulankst? Kuzma?

7. Malchiki pad?jo suaugusiesiems atlikti nam? ruo?os darbus. Grisha pad?jo taisyti ra?iklius virtuv?s induose, o Denisas patiek? laidus lempoms.

8. Berniukai da?? pie?tukus. Kurie i? berniuk? pie?? fig?ras ir kas - daiktus?

Login?s paie?kos u?duotys

1. Automobilis pasivijo kat? ir „Cat Mouse“. Kas b?ga ? priek??

2. Mitya yra auk?tesn? u? Seryozha, bet ?emiau petit. Kas yra auk??iau - Petya ar Seryozha?

3. Klaidinga garsiau nei keln?s, bet tylesn? u? draug?. Kas kenkia garsiau nei kas nors?

4. Petya gimtadieniui nusipirko lok?, zuik? ir lap?. Lokys yra brangesnis nei lap?, o zuikis yra pigesnis u? lok?. Kuris ?aislas buvo pats brangiausias?

5. Du berniukai grojo gitaromis, o vien? - Balalaikoje. K? ?aid? Jura, jei Misha ir Petya bei Petya ir Yura grojo skirtingais instrumentais?

6. Plonoje knygoje yra daugiau lai?k? nei vaik? ?urnale, o ma?iau nei laikra?tyje. Kur yra daugiau raid?i??

7. ??uolo statin? yra storesn? u? pu?ies kamien?, o pu?ies kamienas yra storesnis u? statin? prie ber?o. Kas yra storesnis: ??uolo ar ber?o kamieno statin??

Ii. Perduoti ?od?.

1. Saugokite tinkam? ?od? prasme.

Draugi?kiau nei ?ie du vaikinai

J?s nerasite pasaulyje.

Jie paprastai sako apie juos:

Vanduo ... (j?s nei?siliksite).

Mes ved?me miest?

Pa?od?iui kartu ir ... (skersai),

Taigi mes esame pavarg? keliu

Kas vos temp? ... (kojos).

Ties ma?u Pasha

Bat? klausiama ... (ko??).

Mitya buvo puiki

Jis nepataik? ? purv? ... (veidas).

2. Raskite ?od? ?odyje.

Blauzdos, kirp?iukai, bizonai, zoologijos sodas, perk?nija, kobra, da?ai. Galvijai, maistas, i?kilimai, kr?mas. Tunika, ?el?, pastog?, dilg?l?s, ?iaupai, mol?.

Atsakymai: linai, eglut?, dantis, parkas, poza, o?ka, ro??, garas, ro??, grynieji pinigai, ?almas. Kat?, sultys, gabal?liai, akiniai, kr?mas, ?audyklos diapazonas, tikra. Keit?, egl?, egl?, atsis?do, griovys, vagis, gluosniai, v??ys, VAR, ?aizdos, v??ys, kat?, burnos, dabartin?.

3. ?d?kite reikiamus ?od?ius.

Lokys - mi?kas, kupranugaris - ... (dykuma).

?mogus - drabu?iai, saldainiai - ... (Fantik).

Mi?kas - mediena, step? - ... (?ol?).

Orlaivis - angaras, automobilis - ... (gara?as).

Mokykla - ... (vaikyst?), institutas - jaunyst?.

Akis - akla, koja - ... (nevyk?lis).

(?iema) ... - Sniegas, vasara - lietus.

Suaug?s asmuo yra terapeutas ... (vaikai) - pediatras.

Odontologas - dantys, ... (optometristas) - akys.

Temperat?ra yra termometras, ... (svoris) - svarstykl?s.

?iema - ledas, ... (pavasaris) - vanduo.

Akys - dvi, nosis - ... (vienas).

Paw yra gyv?nas, rankos - ... (?mogus).

Televizija - ?i?r?kite, radijas - ... (Klausykite).

Agurkas - ?alias, pomidoras - ... (raudona).

Pine - adatos, drebul?s - ... (lapas).

Karv? - pienas, bit? - ... (medus).

Slidin?jimas - sniegas, pa?i??os - ... (pa?i??os).

?viesoforo lemput? - trys, vaivoryk?t? - ... (septyni).

?em? - vanduo, dangus - ... (?em?).

Me?ka - berlog, gandras - ... (lizdas).

Rodykl? - ?i?r?kite, ratas - ... (automobilis).

O?ka - kop?stai, baltymai - ... (rie?utai, grybai).

Jungiklis - vilna, kailio kailis - ... (kailis).

Vaza - stiklas, keptuv? - ... (metalas).

Arbata - sausainiai, sriuba - ... (duona).

Diena - prie?pie?iai, vakaras - ... (vakarien?).

Parduotuv? - pardav?jas, ligonin? - ... (gydytojas).

?uvis yra up?, pauk?tis - ... (dangus).

?rankis - darbas, l?l? - ... (?aidimas).

Pienas - sviestas, m?sa - ... (malta m?sa).

Automobilis yra vairas, laivas - ... (vairas).

L?ktuvas yra oro uostas, laivas - ... (uostas).

4. I?d?kite ?od?ius pagal apibr??imus.

Gilus, s?rus, juoda ... (j?ra).

M?lyna, ruda, li?dna ... (akys).

Pienin?, serganti, vietin? - ... (dantys).

Desertas, arbata, valgomasis ... (?auk?tas).

Custard, porcelianas, elektrinis ... (virdulys).

?achmatai, snieguotas, angl? kalba ... (karalien?).

Kuchevo, balta, garbanotas ... (debesis).

Ruda, balta, klubo p?da ... (Me?ka).

Pavadinimas, kapitalas, atspausdintas ... (lai?kas).

Pilka, ?viesiaplauk?, retai ... (plaukai).

Blogis, sargybinis, kiemas ... (?uo).

Stiklas, trys litrai, gali ... (bankas)

Piet?s, para?yta, virtuv? ... (stalas).

Balta, suporuota, karv? ... (pienas).

Lipovy, bit?, kvapnus ... (medus).

Bitty, plitimas, ?alia ... (ber?as).

A?trus, bulgar?, juodas ... (pipirai).

Darbininkas, ?ventinis, poilsio diena ... (diena).

Vaikai, ?iema, vy?nia ... (sodas).

T?vas, daugialyp?, vaik?, vaik? ... (namas).

?alia, veja, pikt?ol? ... (?ol?).

Saul?gr??os, alyvuog?s, soja ... (aliejus).

5. ?d?kite apibendrinan?ias s?vokas.

?el?, kefyras, sultys, arbata - (g?rimai).

Auskarai, apyrank?, grandin?, pakabukas - ...

Anthill, skyl?, Lair, Den - ...

Du, trys, penki, vienetas - ...

Kirvis, kastuvas, pj?klas, atsuktuvas - ...

Molio, vilnos, medienos, plastiko - ...

Orlaiviai, laivas, valtis, motociklas - ...

Dirigentas, vairuotojas, mokytojas, siuv?jas - ...

Gele?is, ?aldytuvas, dulki? siurblys, kavos virimo aparatas - ...

Tinklinis, krep?inis, futbolas, vandens polo - ...

Dr?sa, gerumas, sunkus darbas, s??iningumas - ...

6. T?skite daugyb? ?od?i?, susijusi? su vienu apibendrinimu.

Stalas, k?d?, sofa, ...

Pine, ber?as, Lindenas, ...

Jasmine, Ro?inis, alyvin?, ...

Bra?k?s, spanguol?s, aviet?s, ...

„Rawhouse“, „Fox“, „Podberezovik“, ...

Sultys, kefyras, kompotas, ...

Koted?o s?ris, s?ris, sviestas, ...

De?ros, de?ra, kotletas, ...

Gydytoja, vir?ja, pilotas, ...

Autobusas, traukinys, tramvajus, ...

Televizija, gele?is, stalo lemput?, ...

Vadov?lis, pie?tukas, u?ra?? knygel?, ...

Guzas, graikinis rie?utas, gil?, ...

Laivas, valtis, jachta, ...

Lietus, v?jas, hoarfrost, ...

Iii. J?s? i?vada.

1. I?ai?kinkite, ? k? pavers ?iuos elementus.

Stull be truput? ... (i?matos.)

Puodelis be rankenos ... (stiklas.)

Kepka be skydelio ... (skryb?l?.)

Striuk? be rankovi? ... (liemen?.)

Sniego senis be ?al?io ... (vanduo.)

Ledai be ?aldytuvo ... (pienas.)

Mediena be ?ak? ... (log.)

Rungtyn?s be sieros ... (lazdel?s.)

Sofa be nugaros ... (lova.)

Portfelis be rankenos ... (aplankas.)

Pagalv? be plunksn? ... (pagalv?s u?valkalas.)

V?riai be arklio ... (p?s?iasis.)

2. Paai?kinkite si?lomo palyginimo klaid?.

Vata yra lengva, o svoris juodas. (Sunkus.)

Zebra yra dry?uota, o leopardas piktas. (Pasteb?ta.)

?aldytuvas yra baltas, o kilimas - mink?tas. (Spalva.)

Vaza yra kri?tolo, o stiklas yra lengvas. (Stiklas.)

??sis turi ilg? kakl?, o vi?tiena yra ma?a. (Trumpas.)

Ki?kis turi ilgas ausis, o lokys yra rudas. (Trumpas.)

Morkos yra oran?in?s, o agurkas auga ant ?em?s. (?alia.)

3. I?tekliniai ?od?iai pagal login? princip?.

Gegu??, kovo, baland?io m?n.

Naktis, rytas, vakaras, diena.

Ko??, ramyb?, pir?tas. (Pavyzd?iui, padid?jus raid?i? skai?iui.)

Senukas, berniukas, vyras.

De?imt, du, penki, septyni.

Mo?iut?, dukra, mama.

Tre?iadienis, penktadienis, antradienis.

4. Raskite login? ry?? tarp trij? objekt?. ?rodykite, kad vienas elementas skiriasi bet kokiais ?enklais.

Karv?, arklys, li?tas.

Gaidys, ??sis, ?virblis.

Eglut?, ber?as, pu?is.

J?ra, up?, e?eras.

O?ka, kiaul?, karv?.

Keln?s, ?ortai, sijonas.

Burok?liai, morkos, agurkas.

Slyvos, obuoli?, persik?.

Stalas, lentyna, k?d?.

Tramvajus, traukinys, Trolleybus.

Keptuv?, puodelis, keptuv?.

Akys, nosis, antakiai.

Naktinis ?viesa, grind? lemput?, ?vak?.

Lapas, „Dovetel“, pagalv?s u?valkalas.

5. Raskite ir i?samiai apra?ykite ?vairias dviej? pana?i? objekt? (objekt?) ypatybes.

Orlaivis ir pauk?tis. Plakatas ir keptuv?.

L?l? ir mergina. Spintos ir nakties stalas.

Vaza ir bankas. Pagalv?s u?valkalas ir „Duvetail“.

Ve?im?lis ir rog?s. Sk?tis ir stogas.

Dviratis ir autobusas. Saul? ir m?nulis.

Knyga ir albumas. Tramvajus ir metro.

Pl??ikavimas ir mediena. Up? ir e?eras.

Peilis ir ?irkl?s. Suknel? ir sundresija.

6. Remdamiesi dviem sprendimais, padarykite nepriklausom? i?vad?.

Visi vaikai auga. Katya vis dar ma?a. Taigi ... (jis augs, augs ir pan.).

Visi saldumynai yra sald?s. Petya negali valgyti sald?iai. Rei?kia ...

Visos ?uvys gyvena vandenyje. Soma buvo ?d?ta ? valt?. Rei?kia ...

Visi vaistai parduodami vaistin?je. Mo?iutei reikia Analgino. Rei?kia ...

Visoms spalvoms reikia vandens. Katya ilg? laik? ne?iojo g?li?. Rei?kia ...

Visi drabu?iai turi b?ti ?var?s. Seryozha da?? mar?kinius. Rei?kia ...

Visiems augalams reikia vandens. Vasara buvo sausa. Rei?kia ...

Visi vaikai m?gsta pie?ti. Kolya tur?jo pie?tukus. Rei?kia ...

Vanden? reikia i?saugoti. Kranas teka vonios kambaryje. Rei?kia ...

Kelyje yra didelis jud?jimas. Raudona ?viesa dega. Rei?kia ...

7. Koks yra si?lomo teiginio klaidingumas.

Upelis yra platesnis u? up?. (Up? yra platesn? nei upelis.) Ir pan.

Anthilas yra vir? namo.

Tigras yra silpnesnis u? kat?.

V??lys ?liau?ia grei?iau nei gyvat?.

L?ktuvas juda l??iau nei automobilis.

M?nulis yra ry?kesnis u? saul?.

Debesis yra ?emiau med?i?.

Stalas yra kvadratinis langas.

K?d? yra labiau medin? naktinei staliukui.

Katya turi daugiau l?li? nei ?aisl?.

Petya surinko daugiau mops? nei grybai.

?aldytuve pieno produktai yra ma?esni u? kefyr?.

T?tis jaunesnis u? jo s?n?, bet vyresnis senelis.

Iv. Frazeologiniai vienetai.

1. Pateikdami rakt? ? ?ifr?, u??ifruokite patarles dviej? -DIGIT numeri? pavidalu.

0 - Vienas pj?vis 5 - vi??iukai ruden?

1 - kad j?s s?jate 6 - iki ?iol kar?ta

2 - Patik?k 7 - tada j?s pasinaudosite

3 - ne visi auksas 8 - tai ?vie?ia

4 - „Kui Iron 9“ - matuokite septynis kartus

Apie 90, 17, 52, 38, 46.

2. Perskaitykite daugyb? patarli? ir frazi? revoliucij? ir i? j? pasirinkite tas, kuriose mes kalbame apie ?mogaus sielos savybes.

Jie neina kirvio kirviui.

Bent pakabinkite kirv?.

Jis dav? kirv?, duok ir kirv?.

Jis pasak?, kaip nukirto kirv?.

Kas para?yta su ra?ikliu, j?s negalite supjaustyti kirviu.

Kaip nuskend?s - kirvis ?ada, i?traukia - ir skryb?l? atsipra?o.

Kirvis yra a?tresnis, ir daugiau abejoja.

Kirv?s suknel?s, kirvio batai.

Ne kirvis, o dailid?.

3. Frazeologini? revoliucij? pateikimas, tinkamas prasmei.

?mon?s turi kitok? po?i?r? ? darb?. Kai kuriems viskas i?eina i? rank?. Jie sako apie tai: ...

Pastarasis mieliau s?di, ta?iau visi yra pasireng?, jei ?manoma ...

Tre?ia tik ...

Ta?iau pasaulis laikosi ?moni?, apie kuriuos jie sako: ...

Ma?daug tas pats: kaip be rank?, paimkite j? prie rank?, nusiplaukite rankas, Mokytojas ant vis? rank?, auksin?s rankos.

4. Kiekvienai frazeologinei apykaitai kairiajame stulpelyje de?in?je stulpelyje raskite frazeologizm?-anonim?.

Lyas iki a?trinti. N?ra rank?.

Laikyk savo aus? Laikykite burn? dantis.

S?di, atgal. Gaukite vandens ? burn?.

Laikykite savo kupr? u? pajamas „Hedgehog“ kum?tiniuose kum?tin?se dalyse.

ateik. S?d?k ant ka?kieno kaklo.

5. Pa?eidimas, ar ?manoma sujungti ?ias patarles ? vien? grup? ir kokiu pagrindu.

Grybas n?ra duona, ta?iau uoga n?ra ?ol?.

Jums nebus pavarg?s nuo vienos uogos.

Berry nemat? keturiasde?imt dviej? met? ir net jei nebuvo ?imtme?io, nereikia.

V. M?sli? galvut?s.

Sharades

1. Pirmasis skiemens purve yra guli aplink,

Antriems futbolininkams reikia antrojo.

Ir a? - viskas vyksta -

Visada turisto ki?en?je.

2. Korova pasakys jums pirm?j? skiemen?,

Juokiasi, lengvai suraskite kit?.

Atsakymas nedr?siai s?di ant pyrago

Arba tai ?br??ia sparnus mano nugara.

3. Pirmasis skiemuo - ?aidimo apdovanojime,

Antrasis atgal atgal

A? pats esu sodo gale

Malonu jus i?g?sdinti tamsi? nakt?.

4. Pirm? skiemen? i?trauksite u? uodegos,

Ir kituose dviejuose pamir?ite visk? pasaulyje,

Ir klausimas neatrodys sunkus:

Koks patiekalas yra atsakyme?

5. Trys raid?s, supjaustytos debesimis,

Du j?s matote vyri?k? veid? ant veido.

Ir visa kartais balta

"J?ros r?ke yra m?lyna".

6. Pasaulyje yra daug keist?:

?ia yra pretekstas, aljansas ir v?l pasiteisinimas,

Ir a? kart? sutikau visum? mi?ke

Su baime vos atleido.

7. Naujienos kaupiasi -

?ia yra pirmasis skiemuo

Trumpai atsakyme

Rasite antr?j? skiemen?

Ir suma yra nepageidaujamas rezultatas:

Nelaim? namuose ar darbe.

8. Voronier ?odis + ?od?io „vir?us“ anonimas.

9. Drevsurus kaktos pavadinimas + ?imto met? laikotarpis.

10. Daininink? grup? + didelis kraujas -vabzd?i? vabzdys.

Ma?daug tas pats: 1. Kompasas. 2. Skriskite. 3. Vaiduoklis. 4. Pj?vis. 5. Bur?. 6. 7. B?da. 8. Curnosis. 9. ?mogus. 10. Apvalus ?okis.

L Apie g r ir f s

1. Gyvoji pilis buvo nusiaubta,

Ledas prie dur? skersai.

Jei „L“ viduryje ?terpsime

Ir „C“ prad?ioje mes suma?insime

Man reikia man?s, per tave

Jie skraidys su mai?ais su vandeniu.

2. Ne tod?l, kad b?t? baisu ir pikta,

Ta?iau jis nie?ti ir nie?ti toliau.

Ir jei prid?site raid? „W“ viduje,

Tai visi?kai nebus geras gyvenimas.

3. Aritmetika a? esu ?enklas

J?s rasite mane u?duotyje

Daugeliu linij?,

Tik „O“ ?terpiate, ?inodami, kaip,

A? esu geografinis ta?kas.

4. A? esu nemylimas ?ym? dienora?tyje,

D?l man?s studentas yra ni?rus.

Bet jei ?d?jai mane ? mane,

Tada a? esu tarp moteri?kos.

5. A? - ma?iau nei de?imt, jums lengva mane rasti.

Bet jei u?sisakysite lai?k? „I“ stov?ti netoliese,

A? esu T?vas, tu ir senelis, ir motina.

6. Palaikydamas pauk?t? ar anten?, a? ateinu.

Su mink?tu ?enklu, ?inoma,

A? i?kart atsidursiu su fig?ra.

7. Pirmiausia j?s skambinate savo namui u? miesto rib?,

Kuriame gyvename ?eimoje tik vasar?.

Prid?kite dvi raides prie pavadinimo tuo pa?iu metu

Pasirodo, jam lemta nuspr?sti.

8. Jie d?jo j? po b?geliais ir po vik?ru

Kai fa?istai buvo pakenkti tiek traukiniams, tiek tankams.

Dvi raid?s ? mane ?eis tik bet kurios klas?s mokin?,

Ir a? tapsiu laiko matas - valandos dalis.

Apie: 1. ?uo - debesys; 2. Mosquito - ko?maras; 3. Plius - stulpas;

1. Du - Mergel?; 5. Septyni - ?eima; 6. ?e?i - ?e?i; 7. Koted?as yra u?duotis; 8.

Mina yra minut?.

Nuoseklios kalbos pl?tra

1. Darbas su pasi?lymu.

1. I?leiskite kompetentingai (ne?traukite minties kartojimo).

Mama s?dyta sriub? druska.

Kaime gyveno seni seni ?mon?s.

?aidim? aik?tel?je vaik?to daugyb? ma?? k?diki?.

Iki pavasario ?alumynai pasidar? ?ali.

Jura gyveno jaunas ka?iukas.

Mergait? prad?jo d?v?ti drabu?ius ant l?l?s.

Lipa kvepia medaus kvapu.

Kareiviai nakt? praleido dugne.

Antonas i?band? r?g?tin? r?g?t? prie lie?uvio.

Misha liep? turi gimtadien?.

Dr?sus dr?sus vyras pasirod?.

Ma?iau ?? paveiksl? savo akimis.

Valera papasakojo savo draugams ?domi? istorij?.

At?jo ?altas ?altis.

Mi?ke dainavo plunksniniai pauk??iai.

„Hairpin“ Katya lank?si daug.

Varna pecked? katin? ap?m? snapu.

Apvalus rutulys ried?jo aplink kambar?.

Savo pie?inyje Olia nutap? rudens mi?k?.

?emumoje visada buvo ?lapio dr?gm?s.

Vakar nusipirkome daug pirkini?.

Kovo m?nes? mes tur?sime atostogas.

Tai buvo did?iulis mil?inas.

Parduotuv?je galite nusipirkti atminimo suvenyr?.

Kelyje Grinevas rado sniego audr?.

Ledo ledkalniai pasirod? tolumoje.

Kamchatkoje yra daug kar?t? geizeri?.

Karavanas jud?jo palei sm?lio kopas.

Kart? pasiklydome mi?ke.

Mes v?l atnaujinome susira?in?jim?.

Po m?nesio geologai i?vyko.

Berniukas susirgo d?l sunkios ligos.

Dima susidraugavo klas?je su draugais.

2. Kaip pasakyti trumpesn??

Tai buvo tokia diena, kurios negalima pamir?ti.

Darbas atliekamas su daugybe gramatini? klaid?.

Jis myli savo t?vyn?.

Man buvo labai nuobodu, nes nebuvo n? vieno, o a? buvau vienas.

Orkestr? valdantis vyras pateko ? sal?.

Asmuo, parduodantis prekes parduotuv?je, man dav? led?.

Ra?ytojas, kuriantis teatro k?rinius, buvo apdovanotas lai?ku.

A? sutikau va?in?jant? vyr?.

Turistai sustojo atsipalaiduoti.

3. Baigkite pasi?lym?.

Mama nusi?ypsojo, nes ...

Vaikai b?go namo, ...

?uo gr?smingai niurzg?jo ...

Mama atidar? lang?, ...

Petya garsiai ?auk? ...

Mokytojas linksmai juok?si ...

Mo?iut? i?jung? televizori?, ...

Sasha gavo gerkl?, ...

Berniukas nusprend? pakeisti drabu?ius ...

?uo linksminasi su uodega, ...

Kat? u?ri?o nugar? ir ?vilpavo ...

Automobiliai smarkiai stabdo ...

Policininkas garsiai ?vilp? ...

Berniukas greitai nub?go ? mokykl? ...

Vir? lauko pakilo Raveno pulkas ...

T?tis nusipirko g?li? ...

Marina atidar? lang?, ...

Vaikai pateko ? valt? ...

Lena i?pilo sriub? ? duben?, ...

Mama ?jo prie telefono, ...

Darbuotojai atne?? plyt? ...

Petya rankomis u?deng? veid? ...

Vova pa?m? ?un? pavad?liui ...

Mama apsivilko eleganti?k? suknel? ...

Katya pak?l? jaunikl? i? ?em?s ...

Senelis pastat? kaliaus? sode ...

Vairuotojas atidar? automobilio kamien?, ...

Berniukas pa?m? dvirat? ...

Pel? kasa audin?, ...

4. Kaip teisingai pasakyti?

Pasodinkite palt?, lauke ?alta.

Pra?au supjaustyti s?r?.

Mama suvirino ?uvies sriub?.

?uo buvo lygiosios.

Dirbtinis meistras p?t? kilim?.

U?klijuotas g?li? kvapas pasklido po vis? kambar?.

Po lietaus lietaus kirminai ?liau?iojo po asfalt?.

Tarp mokytojo ir mokinio vyko netikras pokalbis.

Gerkl?s gaidys ?auk? anksti ryte.

M?s? kieme auga auk?to lygio klevas.

Vairuotojas papra?? susimok?ti u? kelion?.

Noriu pasakyti apie nauj? knyg?.

?iose var?ybose sportininkas buvo nugal?tas.

Ligos d?ka Kolya neatvyko ? mokykl?.

Viena: apsivilkite, supjaustykite, ?uvies, pie?imo, sumani?, kvapni?, lietaus, pasitik?jimo savimi, gerkl?s, auk?to, u? kelion?, apie nauj? knyg?, buvo nugal?ta d?l ligos.

5. Sakiniuose raskite logines klaidas. Kaip jie gali b?ti i?taisyti?

?iandien lyja atgal.

Didel? u?duoties pus? jau baigta.

Graikai su a?triomis nosimis pramu?? pers? laivus.

Vir? didelio med?io buvo gili skyl?.

Saul? ap?vie?ia ?em?.

Jo t?vas mir?, kai jam buvo 9 metai.

Sesuo i? aplanko i??m? popieri? ir perdav? man.

Dubrovskis nu?ud? lok?, Troekurovas nesipyko ir liep? pa?alinti i? jo od?.

Vartininkas mu?a kamuol? kum??iu, kuris nukrenta prie vart?.

Mano draugas Seryozha atvyko ? kolektyvo ?k?, kuris baig? septint? klas?.

6. Paskirstykite sakini? skai?i? tekste.

Plaustas pl?duriuoja palei up?. Ir valtis.

Vover? ?oktel?jo ant med?i?. Ir d?iovinti grybai.

Bebras u?blokavo ortak? tarp mi?ko, pasirod? gra?us e?eras.

Makaras nuvyko pas savo t?v?. Ir jis papra?? leidimo pasivaik??ioti.

Polkanas s?d?jo netoli Konuros. Ant pavad?lio.

Plonas ?epet?lis petya da?ytos s?klos. Ir saul?gr??os.

A? einu nuo med?io nukritusio sniego gni??t?s taku.

Tris dienas ?lapias v?jas p?t? snieg? ant kalvos ore, nakt? kvep?jo at?ildytu sniegu, lietus li?ties metu, jis tamsoje sukramt? v?j?, o g?siai ryte supl??? tuop?, ryte lietus sustojo.

Anot A. Tolstojaus.

Taigi ?iema ka?kaip baig?si i?kart, kad viskas pakeit? v?j?, nukreip? ?emus debesis, jie u?deng? vis? dang?, staiga pirmasis lietus i?liejo ant ?em?s, tada debesys i?sklaid? saul? ir ?em? su?ilo.

Pasak Skrebitsky miesto.

1. Dirbti su tekstu

1. Pasinaudokite sakiniais, kad pasirodyt? nuosekli istorija.

Svajok.

Masha miega ir mato svajon?. Jo namas buvo i? ledo. ? namus jis paskambino Masha.

S?d?damas Morozas Ivanovi?ius s?di ant suoliuko. Ant sien? spind?jo sniego ?vaig?d?s.

Ant grind? gul?jo p?kuotas sniegas.

Mama ir dukra.

Olya motina susirgo. Mama pa?velg? ? dukr? ir nusi?ypsojo. "Eime, mama, a? i?gersiu ?? kartum?". Olia nusprend? gail?tis savo motinos. Ryte buvo gydytojas. Ant stalo jis u?d?jo kartaus vaisto.

Ten gyveno pikta gyvat?. Pakeliui jis sutiko lap?. Lap? buvo supykusi ir alkani. Triu?io ?irdis dreb?jo. Jis puol? ? urv?. ?iek tiek triu?io b?go namo.

Leopardas.

?v?ris laukia grobio kelias valandas. Barai gyvena auk?tai kalnuose. O?kos, avinai, pel?s - viskas naudojama. Pienas prie leopard? yra riebus. Jis nelie?ia ?moni?. Ka?iukai j? ?iulpia ir neu???la. Jis yra penkis kartus riebesnis nei karv?s pienas. Ji traukia viln? ant skrand?io. Jis izoliuoja lau?? moters plaukais.

2. Naudokite istorijos dalis i? eil?s.

Srautas.

Jo upeliai eina prie sm?lio, ant akmenuk?, ant spalv? ir saman?.

Skaidrus sidabrinis upelis i?b?go i? pilkos spalvos akmens.

Juose, kaip veidrodyje, saul? ir m?lynas dangus, ir debesys atrodo meiliai.

Pauk?tis gamtoje.

Seryozha garsiai ?auk?. Kat? paleido pauk?t?. Starling gul?jo ant grind? ir smarkiai kv?pavo. Kat? j? puikiai sutriu?kino.

Berniukas ?d?jo ?vaig?d? ? narv?. Netrukus pauk?tis atgyja. Seryozha leido jai laisvai.

Seryozha atidar? duris. Kat? nub?go ? kambar?. Savo dantimis ji tur?jo ?vaig?d?.

Laska.

Ji yra nenuilstama peli? med?iotoja. Tai labai protingas gyv?nas. Ji turi siaur?, ilg? k?n?.

Ankstyv? ?iemos ryt?. Dien? prie? tai krito p?kuotas, mink?tas sniegas. Sniege matomi ma?i p?dsakai. Juos paveik? meil?.

Bet kurios pel?s meilumas liks. Kovoje su pel?mis meil? yra m?s? pirmasis pad?j?jas.

Snaiperiai.

?ia yra pasiut?s agurkas. Jo vaisiai yra nedidelis agurkas. Toks agurkas subr?sta. Negalvosite apie j?. Bet verta j? ?skaudinti, nes jis i?kart ?audys su s?klomis. Jo s?klos yra ?lapios ir lipnios. Kam jis nukris, jis juos atims. Tada s?klos i?d?i?vo ir nukrito.

Mes turime nuostabi? augal?. Jie ?audo su savo s?klomis.

Mes turime daug ?audymo augal?. Tai yra pansies, Kislitsa ir kvapn?s ?irniai.

Tekst? tipai

Pasakojimas kaip kalbos r??is.

Pasakojimo tekstas atsako ? ?iuos klausimus: kas? K? tu padarei? Kur? Kada? Kaip?

Veiksmai teka laiku, serija, viena po kitos. Norint parodyti veiksm? sek?, kalba turi tokius ?od?ius kaip:Pirma, tada, v?lgi, dar kart?, dar kiti.

Pagrindinis pasakojimo bruo?as yra prane?imas apie veiksm? k?rim? ir veiksmo pabaig?. Pasakojime tur?t? b?ti daug veiksma?od?i?.

Pasakojimo teksto k?rimo schema.

1. Veiksmo prad?ia.

A) Vieta.

B) laikas.

2. Veiksmo pl?tra.

A) Prane?imas apie veikiant? asmen?.

B) Proced?ros ypatyb?s.

3. CUTLINALIZACIJA.

4. I?vada.

Apra?ymas kaip kalbos r??is.

Apra?ymas yra tekstas, kuriame ?vardyti objekto ?enklai (kalbos objektas).

Apra?ymas atsako ? klausim?? Tekstui - apra?ymams reikalingi b?dvard?iai, nes tekstas atsako ? klausim?, kuris i? j?? K?? Palyginimas su viskuo padeda su apra?ymu, kuriam ?od?iai naudojami taip, tarsi atrodo, atrodo ...

Apra?yme n?ra jokio judesio. Apra?ym? po?ymiai nesikei?ia ir pastov?s.

Apra?ymas pateiktas taip, kad skaitytojas (klausytojas) mato apra?ymo tem?, pateikia j?.

Apra?ymo pob?dis jaudina. Vaizdas yra spalvingas.

Apra?ymas yra tekstas, nurodantis kalbos objekto ?enklus (dydis, forma, spalva, skonis, kvapas, am?ius, charakteris, i?vaizda).

Apra?ymas tur?t? pateikti pagrindines ?io atvejo ypatybes.

Apra?ymas Statybos schema.

1. Prane?imas apie kalbos objekt?.

2. B?dingi kalbos objekto bruo?ai.

3. Kalbos objekto ?vertinimas.

4. Generacija ir i?vada.

Samprotavimas kaip kalbos r??is.

Kalbant apie tai, paai?kinimas pateikiamas bet kokiam rei?kiniui, dalykui, faktui, ?vykiui ir kt. Kod?l taip? Kod?l taip nutiko? Kod?l taip? ?ia yra pagrindiniai klausimai, ? kuriuos atsako samprotavimai. Ra?ant samprotavimus, ?od?iai naudojami: pirma, antra, tod?l tod?l, kad tod?l, kad tai rei?kia, be to, taigi.

Motyvacijos k?rimas da?niausiai b?na toks: I?rei?kiama mintis, tada ateina ?ios minties ?rodymai, o tada pateiktas rezultatas, tai yra, i?vada d?l pateikt? ?rodym?.

Parei?kimai, pagal kuriuos n?ra login?s paramos, n?ra ?rodymas.

Teksto gavimo schema.

1. Prieiga.

2. Tesis (pagrindin? id?ja, kuri bus ?rodyta).

3. Argumentai (?rodymai):

A) argumentai;

B) pavyzd?iai, atvejai, skai?i? faktai;

4. Revy.

Tema ir pagrindin? teksto id?ja.

Kas pasakyta istorijoje? Atsakydami ? ?? klausim?, mes nustatome istorijos tem?.

Pavadinimas atspindi pagrindin? dalyk? tekste, tai yra, pagrindin? id?ja.

1. Prid?kite Yu deformuot? istorij?. Nustatykite teksto tip?, jo tem? ir pagrindin? id?j?.

?tai stebuklai - tada!

Kry?iai ?iem? atne?a vi??iukus. Kieme yra ?altis, o lizde yra nuog? jaunikli?. Bet kod?l taip? Gal? gale, vaikams reikia gerai maitinti. O Klesttovo maistas yra egl?s k?giai. Met? pabaigoje, ?iem?, jie subr?sta ant eglu?i?. Tod?l ?i? pauk??i? jaunikliai i?siskiria ruden? ir ?iem?.

Pavasar? ir vasar? visi pauk??iai kelia daug r?pes?i?. Ir tik ?etonai ramiai skraido nuo egl?s iki egl?s.

1. Pradinio mokyklinio am?iaus vaik? kalbos supratimo ugdymas.

Pasirinkite patarles, tinkan?ias kiekvienai fabulai. (Apie k? ?i fabula? Kiekviena patarl? tur?t? b?ti aptarta atskirai, o ne tik vadinti „tinkam? prasm?“ vienai ar kitai fabulai.)

1. Klaida per tilt? ne?? kaul?. ?i?r?k, ir vandenyje jos ?e??lis. Prie j? buvo klaida, kad vandenyje n?ra ?e??lis, o klaida ir kaulas. Ji ir leido j?s? kaului tai paimti. Ji to nesi?m?, bet nu?jo ? dugn?.

L.N. Tolstojus

***

Viena vi?tiena kasdien ne?iojo s?klid?. ?eiminink? man?, kad jei duosite daugiau maisto, vi?tiena padvigub?s. A? taip padariau. O vi?tiena yra lengva ir visi?kai nustoja skub?ti.

L.N. Tolstojus

***

Be?d?ion? ne?? dvi sauj? ?irni?. Vienas ?irnys pa?oko auk?tyn: be?d?ion? nor?jo pakelti ir pabusti dvide?imt ?irni?, ji puol? pakelti ir visk? pabusti. Tada ji supyko, i?sklaid? visus ?irnius ir pab?go.

L.N. Tolstojus

***

Li?tas rado miegant? ki?k? ir jau nor?jo j? sugluminti, kai staiga i?gyveno, kad jis b?ga pro eln?. Li?tas met? ki?k? ir persekiojo u? elnio, o ki?kis atsibudo nuo triuk?mo ir pab?go. Levas ilg? laik? vijosi elnias, ta?iau jis negal?jo jo sugauti ir gr??o ? ki?k?, ta?iau, matydamas, kad jo n?ra, jis pasak?: „A? buvau u? mane teisingai: a? tur?jau grob?, kuriame jau buvau, kad jau buvau. Mano rankos, ir a? j? persekiojau d?l tu??ios vilties “.

AESOP

P o s l ir ts:

J?s persekiosite du ki?kius - negausite n? vieno.

?uo prisimena, kas j? maitina.

U? kra?to, kur? persekiojate - prarasite kepal?.

Ki?kis bijo sav?s.

J?s persekiosite did?j? - nematysite ma?o.

Vi?tiena yra grem?zdi?ka vienoje vietoje, o kiau?inius deda ? kit?.

Li?tas yra baisus, be?d?ion? juokinga.

2. Vyras su rezultatu tur?jo eiti per up?. Jis ?jo per up?. Vyras u?ri?o arkl?, o ve?im?lis ant garo pa?m? ve?im?l? - ta?iau arklys buvo u?sispyr?s ir nenor?jo eiti ? gar?. Vyras d?l prie?asties j? temp? i? vis? j?g? ir negal?jo jos supa?indinti ant kelto, - tada jis prad?jo j? stumti i? paskos, bet negal?jo jos paliesti i? kranto. Tada jis nusprend? j? nutempti u? uodegos nuo vandens. Arklys buvo u?sispyr?s ir nu?jo ne ten, kur ji buvo nutempta, bet nu?jo ? kelt?.

L.N. Tolstojus

P o s l ir ts:

Ne ?aulys, kuris ?audo, bet tas, kuris gauna.

Arklys ant keturi? koj? ir net tada suklupo.

Imkit?s savo proto, o ne kupros.

Pratybos, susijusios su ?od?iu mokini? kalbomis pradin?je mokykloje.

PRavilnasAya kalbaLabai svarbuAu? visi?k? asmenyb? formuojant. Vaik?, turint? ger?, suprantam? kalb?, lengviau susidurti su bendraam?iais ir suaugusiaisiais, tai gali ai?kiai i?reik?ti jo mintis ir norus. D?l garso tarimo tr?kum? sunku susisiekti.

Teisingo garso tarimo pl?tra apieSavoSvarbu, kai vaikas priimamas ? mokykl?. Viena i? varg?? rus? kalbos pradin?s mokyklos prie?as?i? n?ra ai?kus gars? tarimas. Tokiems vaikams sunku nustatyti gars? skai?i? ?odyje, j? seka, pasirinkti ?od? su nurodytu garsu. Vaikai, turintys prastai ar nepakankamai i?sivys?ius? fonemin? klaus?turi sunkum??valdant lai?k? ?g?d?ius mokykloje.

Mokslinink? tyrimai rodo, kad 20% vaik?, pradedan?i? mokykl?, turi garso tarimo tr?kum?, o tai ?rodo poreik?B naujienospsubtitas ?ia linkme. Be to, norint formuoti tinkam? ?odin? kalb?, svarbu dirbti orthoepijoje ir intonacijai.

?i? problem? sprendim? palengvina ?emiau esantys pratimai, kuriuos kasdien galima atlikti kaip kalb?, literat?rin?je skaitymo pamokose, rus? kalboje ir literat?riniame skaityme.

I . Darbas su tinkamu kv?pavimu

Dirbant su kalbos technika, b?tina atkreipti d?mes? ? vaikus Teisingas kv?pavimas Kalbos metu.

Tinkamo kv?pavimo poreik? galima paai?kinti skamban?ios kalbos pavyzd?iu. Ra?tingumo pamokoje tema „Kalba“ a? jums suteikiu klausytis garso fragmento su sumi?usiomis kalbomis d?l netinkamo kv?pavimo. A? u?duodu klausim?: ar buvo malonu klausytis tokios kalbos? Kod?l? A? pritraukiu vaikus ? i?vad?: Kalbos metu reikia teisingai kv?puoti. Pateikiu paai?kinim?, k? tai rei?kia - teisingai kv?puoti:

Kitiems nepastebima kv?puoti, laiku kauptis oru, palaipsniui i?kviesti skland?iai, tolygiai sunaudojant or?. B?tina, kad kalba b?t? sklandi, parodyta, be nereikaling? pauzi?.

Pratimai:

Kalbos metu i?moksime tinkamai kv?puoti ir skland?iai i?kv?pti.

1 pratimas Jie s?d?jo tiesiai, nugaros buvo i?tiesintos, pak?l? galv?, nusi?ypsojo. De?in? rankena buvo u?d?ta ant vir?utin?s pilvo, jie pajuto apatin? ?onkauli? dal?. ?kv?ptas. Pe?iai yra nejudr?s, „dirbk“ skrand? ir kr?tin?. Grak??iai, l?tai i?kv?pdama. Pakartokite 3-4 kartus.

2 pratimas Jie s?d?jo gra?iai, nusi?ypsojo. ?kv?ptas. I?kv?pdami mes skai?iuojame nuo vieno iki de?imties. Mes tariame ?od?ius garsiai, gra?iai, ypa? pasirinkite balses.

Ii. Darbas su dikcija

Nor?dami ?sisavinti kalb?, vaikas turi sugeb?ti kontroliuoti savo kalbos aparato raumenis. Tai mums padeda Artikuliuojanti gimnastika.

Ji yra pOgules, kad kalba b?t? ai?kesn? ir suprantama.Dirbti suRtecularijai- Tai ?ingsnis link gero ?odyno.

Pratimai:

1 jud?jimas

Papra?ykite vaiko i?tiesti l?pas ? ?ypsen?, o priekiniai dantai tur?t? b?ti nuogai (matomi), tai yra, ?ypsena tur?t? b?ti plati.

Plati Neva - up?,
Ir ?ypsena plati.
Visi mano dantys yra matomi -
Nuo kra?t? iki danten?.

2 jud?jimas

Tada papra?ykite jo padaryti „vamzdel?“. Nor?dami tai padaryti, i?tieskite l?pas ? priek? ? vamzd?. Atkreipkite d?mes? - perjungiant ne?manoma b?ti apatinio ?andikaulio judesiais. Tik l?pos juda!

Eil?ra??iai, skirti pirmojo ir antrojo jud?jimo pakaitalui atliekant artikuliacinius pratimus Nr. 1.

Jei m?s? l?pos ?ypsosi,
?i?r?k - pasirodo tvora.
Na, jei l?pos yra su siauru vamzdeliu,
Taigi, mes galime ?aisti vamzd?.

Be to, dirbant su dikcija, tai padedaKalbos gimnastika:
pTam tikr? gars? derini? su ai?kiomis artikuliacijomis gaidys. Pavyzd?iui:

Ieaou

Bdek Bdek Bdak

DBIK DBEK DBAK

PTIK PTEK Patak

Tpik tpek tpak

Grynai kalbos - Tai yra poetiniai pratimai, skirti pl?toti artikuliacinio aparato organus ir pad?ti i?siugdyti kai kuri? tarim?vienas ar keli garsaiSu reguliariu kartojimu.

Ba-ba-bu-there yra stulpai kieme.

Bu-ba-ba-a vamzdis i?lindo pro lang?.

Tokie paprasti gryni pos?kiai yra patys sudaryti pa?ius vaikus.

Yra sud?tingesni? poetini? tinkl?, turin?i? semantin? apkrov?.

I?tartiGrynai kalbosI? prad?i? patartina l?tai, ai?kiai i?d?styti kiekvien? gars?, tarsi sakytum?te kur?iam ?mogui, kuris ?ino, kaip skaityti l?pas. Ir tada tempas tur?t? b?ti padidintas, ta?iau nesuma?inant tarimo kokyb?s. I? prad?i? galite i?tarti tinklus ?nab?d?dami, bandydami aktyviai dirbti su l?pomis ir lie?uviu, o paskui - garsiai, su ta pa?ia artikuliacijos organ? veikla. Arba pirmiausia galite i?tarti tekst? suspaustais dantimis, suaktyvindami l?p? darb?, o paskui pakartokite frazes dantis.

Su dideliu malonumu vaikai dainuojaKalbos terapijos dainos.

Ties? sakant, tai yra tie patys tinklai, kuriuos vaikai dainuoja muzikai.

Labiausiai paplit?s dikcijos darbo tipas- lie?uvio vingiai.

Visas lie?uvio vingi? ?avesys yra tas, kad pirm? kart? negalite to pasakyti. I? ties?, pagal ?aidimo taisykles, jie neskaito lie?uvio twisterio, o pakartokite, kad i?gird?, kad tai yra daug sunkiau. Tai daro lie?uvio vingius naudingus pratimus, padedan?ius pagerinti gars? tarim?, vaiko ?odyn?, moko greitai pakeisti artikuliacij? organ? pad?t?, kai tariant sunkius gars? derinius, padeda pa?alinti tarim?, tarsi ko??s burnoje, taip pat pasisuka, taip pat pasisuka juos ? ?av? ?aidim?, ? ?od?i? k?rim?.

Nor?dami i?mokti greitai ir teisingai i?tarti lie?uvio virv?, turite tai padaryti palaipsniui ir laikytis keli? taisykli?.

I?mokite i?tarti lie?uvio vingius l?tai, bet ai?kiai, ai?kiai ir nedvejodami.

I?mokite lie?uvio virv? i? ?irdies, ?simindami, i?tarkite j? ?prastu tempu.

I?mokite greitai i?tarti lie?uvio twister?, palaipsniui didindami temp?.

Nor?dami ?domiai pristatyti lie?uvio vingius pamokoje, galite naudoti ?vairius pasak? persona?us, pavyzd?iui, „Kuzya“ nam? ?kius - ?empion?, tariant apie lie?uvio vingius. Taip pat yra speciali? eilu?i?, kurios vaikams labai patinka:

Atsis?skime ant kalvos, pasakykime lie?uvio vingiams.

Kas nori kalb?ti, jis turi i?tarti

Viskas yra teisinga ir suprantama, kad visi suprast?.

Kalb?sim?s ir i?tarsime

Taigi teisingai ir suprantama, kad visi suprast?.

Tai yra juokingi rimai, su kuriais galite prad?ti pa?inti lie?uvio vingius.

Galite laikyti ?aidim? su lie?uvio vingiais, pagal analogij? su ?aidimu „sugadintas telefonas“: lie?uvio virv?s perdavimas vienas kitam grandin?je. ?aidimui geriau paimti naujus lie?uvio vingius, kuri? vaikai anks?iau nebuvo susitik?.

Iii. Dirbti su teisingu stresu.

B?tinai atkreipkite d?mes? ? ?od?ius kiekvienoje pamokoje, kurioje vaikai patiria sunkum? patiriant stres?. Galite sukurti ?odyn?, kuriame tokie ?od?iai kaip b?das juos randamas pamokose.

Nor?dami ?siminti teising? ?od?i? tarim?, praleid?iu tok? darb?.

A? platinu korteles ?od?iais, kuri? tarim? reikia atsiminti. A? duodu instaliacij? ?siminti. Kit? dien? vaikams si?lomos kortel?s su tais pa?iais ?od?iais, ta?iau stresas nenurodytas. Vaikai pabr??ia. Galite dirbti poromis: vaikai tikrina vienas kit?. Po kurio laiko, kai ?aid?iamas pakankamas skai?ius ?od?i?, ?aidimas laikomas „Sakyk teising? dalyk?“. Galite konkuruoti eil?se. D?l teisingo kiekvieno ?od?io tarimo komanda gauna vien? ta?k?.

A? visada sakau vaikams: jei abejojate ?od?io tarimu, susisiekite su ortoepiko ?odynu.

Iv. ?domiausias dalykas yra Darbas intonacijoje.

Did?iul? vaidmen? kalb?jimo komunikacijoje vaidina intonacija. Be jo negali b?ti ?odin?s kalbos.

Jau pa?iose pirmosiose ra?tingumo pamokose mes supa?indiname vaikus su ?vairi? intonacijos r??i? ypatyb?mis: pasakojimu, tardymu, ?auktuku. I?mokti i?tarti sakinius ?vairiomis intonacijomis. Mes i?mokstame suvokti sakinius pagal aus? ir, atsi?velgiant ? intonacij?, pateikiame norim? skyrybos ?enkl?.

Pratim? pavyzd?iai:

Perskaitykite sakinius su norima intonacija.

Berniukas eina ? nam?.

Berniukas eina ? nam??

Berniukas eina ? nam?!

Mes dirbame pagal loginio streso nustatym?: mes i?mokstame pabr??ti teising? ?od? balsu, atsi?velgiant ? teiginio prasm?. Stebime, kaip kei?iasi reik?m?, atsi?velgiant ? tai, kur? ?od? i?skiriame balsu.

Pratim? pavyzd?iai:

Berniukas groja gitara?

Berniukas?aid?ia Ant gitaros?

Berniukas ?aid?iaant gitaros ?

2. Perskaitykite sakinius su klausimo ir atsakymo intonacija, pabr??dami pabr??t? ?od? balsu. Paai?kinkite, kaip teiginio reik?m? kei?iasi d?l loginio streso nustatymo.

Ruden? Rokai skraido ? pietus?

Ruden? Rokai skraido ? pietus.

Ruden?Rokai skristi ? pietus?

Ruden?Rokai Jie skraido ? pietus.

Palaipsniui apsunkinkite kalbos med?iag?, skirt? dirbti intonacijai: mes imam?s ma?? tekst?, eil?ra??i?.

Pratim? pavyzd?iai:

Mes vaik??iojomegrybai ,

Ki?kisI?sigand?s .

BROWN ??uolams,

?maik?tus Visi grybai.

Ir tadaNusijuok? -

Ki?kis I?sigand?s.

Apibendrindami visa tai, kas i?d?styta auk??iau, galime daryti i?vad?, kad kasdieniai ma?i pratimai reik?mingai prisid?s formuojant j?s? student? tinkam? kalb?.

?dom?s faktai

***

Buvo nustatyta, kad patyr?s d?stytojas sako ma?daug 100–120 ?od?i? per minut?. O koks j?s? kalbos tempas, ar norite ?inoti? Nor?dami tai padaryti, paimkite i?trauk? i? bet kokio pratimo, kur? sudaro 100–120 ?od?i?, ir garsiai perskaitykite. Jei perskait?te per minut?, tada j?s? kalbos tempas yra normalus. Jei perskait?te grei?iau, turite sekti save, kad gal?tum?te kalb?ti l??iau, jei nesusitikote n? minut?s, dirbkite, kad ?sitikintum?te, jog kalba yra greitesn?.

***

Mokslininkai nustat?, kad ?odisSveiki Tai galima kalb?ti 4 b?dais 4 b?dais, ir tai padeda ?vairiai intonacijai. Pabandykite i?tarti ?? ?od? kitaip. Tegul j?s? bendra?ygiai nustato, kok? semantin? atspalv? (potekst?) j?s investuojate ? ?? sveikinim? kiekvienu atveju.

***

Mokslininkai ?rodo, kad paskaitos studentas (ataskaita, mokytojo, televizijos ar radijo programos ir kt. Paai?kinimas) nei?moko iki 40% jo informacijos, kuri i? tikr?j? yra tekste, jei intensacija, kalbos tempas, kalbos tempas, Veido i?rai?kos, kalb?tojo gestai n?ra jie neatitinka teksto turinio.

Per?i?r?ti pristatymo turin?
„Seminaro pristatymas“

Meistri?kumo klas?

Kalbos pl?tros pratimai

Jaunesnieji moksleiviai

(tarimo lygis)

Kalbos gimnastika

Ir e o o y

Duomen? baz? ir ? duomen? baz?

Db ir ? db e iki db a iki to

Pt ir ? pt e iki pt a iki

Tp ir tp e iki tp a k

Grynai kalbos

Tikrinimas - tai poetiniai pratimai,

siek? sukurti artikuliacijos organus

Aparatas ir padeda pl?toti tarim?

Kai kurie garsai reguliariai kartojant.

Grynai kalb? r??ys

Grynai garsiakalbiai, pagr?sti tik praktikuojam? gars?, kurie neturi semantin?s apkrovos, kartojim?.

Ba-bo-bu-there yra stulpai kieme.

Grynai kalbant, turint ?prast? vaik? eil?ra?t?, kuriame

Naudojant tor?, numatytas garsas da?nai kartojamas, vykdant ?sipareigojim?

Telly semantinis krovinys.

Ateina kalakutai i? miesto,

Naujas ?aislas pasisek?.

?aislas n?ra paprastas -

Turkija da?yta.

Kalbos terapijos dainos

Sa-s-s, sa-s-s.

O-oh-oh, vapsva skraido.

Sy-sy-syu, sy-sy-syu.

Mes nebijome vapsvos. Su-Su, Su-su.

Ma?iau, kuris i? j?s? OS?

Sy-sy-syu, sy-sy-syu.

Mes nemat?me vapsvos. Sa-s-s, sa-s-s.

Atsp?k, kur vapsva.

Lie?uvio vingiai

Lie?uvis susuktas - ma?as tautosakos ?anras su ty?iniu

Tinkamo artikinio sm?gio ?od?i? pasirinkimas.

J?s negalite kalb?ti apie visus lie?uvio vingius,

Neb?kite i? naujo.

„Slaptas visam pasauliui“

Railed Raven Voronenka.

Arinoje dahlijos auga sode.

?e?ios pel?s trobel?je.

Kalb?ti teisingai

Ki?kis i?sigando. Perskaitykite eil?ra?t?,

Mes vaik??iojome grybai, derinant skaitymo temp? ir

Ki?kis I?sigand?s. Lu garsas:

BROWN D?l ??uol? l?tai - garsiai,

?maik?tus Visi grybai. Vidutinis - paprastai

Ir tada Nusijuok?- Greitai - tyliai.

Ki?kis I?sigand?s.

• Ruden? Rokai skraido ? pietus?
• Ruden? Rokai skraido ? pietus.
• Ruden? Rokai skristi ? pietus?
• Ruden? Rokai Jie skraido ? pietus.
• Ant Nuogas naujas?
• Ant NU New.

• Gerai! Gerai padaryta!
• Art?ja perk?nija.

Perskaitykite ir paai?kinkite, k? nor?jo pasakyti pirmasis draugas ir kas yra antrasis.

Paveiksl?lio galerijos sal?je

Yra du draugai. Vienas i? j?

- su?uko: "Koks paveiksl?lis!"

O kitas pasak?: "Koks paveikslas?"

Kokia ?odin?s kalbos priemon?

tur?jo ?takos prasmei

Sak? draugai?

Kokios ra?ymo priemon?s

Kalba naudojama

Skirtingos prasm?s perdavimas

?ie pasi?lymai?

• - Vanya! Eik papietauti! - Gird?tas motinos balsas.
• - A? einu! - S?nus atsako, negal?damas atsiriboti nuo kompiuterinio ?aidimo.
• - Na, ar tu eini?
• - A? einu! - Pakartoja Vanya, t?sdamas ?dom? ?aidim?. Jis skuba tai baigti visomis j?gomis, ta?iau b?tent tod?l jis pradeda daryti klaidas, ?aidimas atid?tas.
• - Kod?l tu neigi? Viskas atv?s!
• - A? einu! A? einu!
• - Kaip tu kalbi? Neb?k grubus!
• - K? a? tai pasakiau?! A? pasakiau: „A? einu!“

A?i? u? j?s? d?mes?!

S?km? darbe!

Jaunesni? student? kalbos k?rimas ?aidim? ir ?aidim? pratimuose

Dirbdamas pradin?je mokykloje, supratau: Student? ra?tingum? galima pasiekti kasdieniu sunkiu darbu, pradedant nuo 1 klas?s. Ir jie padeda ?iame ... ?aidimuose. Nepaisant to, kad jaunesniems studentams mokymo ir darbo vaidmuo auga, ?aidimas i?laiko savo svarb? ir padeda vaikams mokytis. ?aidimas sudaro vaik? bendravim?, nustato elgesio normas ir taisykles ne tik pa?iame ?aidime, bet ir u? jo rib?, susidom?jim? aplinkiniu gyvenimu.

Steb?dama vaik? ?aidimus, ji pa?ym?jo, kad daugelis neturi pakankamai kalbos, nedidelio ?od?i? tiekimo ir net n?ra ai?kaus individuali? gars? tarimo. Tod?l a? apib?dinau kalbos k?rimo darb?, apie kur? noriu kalb?ti. I? ties?, tarp daugelio ?vietimo ir mokymo u?duo?i?, kalb?jimo pl?tros, kalbos komunikacija yra viena i? pagrindini?. Ir a? prad?jau ... su pasakomis. J? nuostabus pasaulis prisideda prie vaizduot?s vystymosi, vaik? vaizduot?s. Imitavdami pasak? persona?us, vaikai m?gd?ioja savo kalb?, balsus, pakartokite dialogus ir taip i?siugdo atmint?, m?stym?, kalb?.

?mogus vis? gyvenim? tobulino savo kalb?, ?valdydamas kalbos turtus. Kiekvienas am?iaus etapas atne?a k? nors naujo apie savo kalbos raid?. Svarbiausi vaik? ?valdymo ?ingsniai yra vaik? am?ius - jos ikimokyklinio ir mokyklos laikotarpiai. Jaunesniems studentams, kurdami kalb?, u?ima nepaprastai svarbi? viet?. Atsi?velgiant ? j? vaik? kalbos bruo?us, a? nuolat ?traukiu didaktinius ?aidimus apie patikimos kalbos kult?ros pl?tr?. S??iningos kalbos kult?ros i?silavinimas yra neatsiejama kalbos darbo sistemos sistemos dalis. Jis sak?, kad jo gimtasis ?odis yra viso protinio vystymosi ir vis? ?ini? i?das. Tod?l taip svarbu laiku pasir?pinti vaik? kalbos vystymuisi, atkreipti d?mes? ? jo grynum? ir teisingum?. Kuo turtingesnis ir teisingiau vaiko kalba, tuo lengviau jam i?reik?ti savo mintis, tuo platesn?s jo galimyb?s ?inoti tikrov?, reik?mingiau ir i?samiau nei santykiai su vaikais ir suaugusiaisiais, tuo aktyviau ?vyksta jo protinis vystymasis. Vaikai, kurie kalba prastai, pradeda suvokti savo tr?kum?, tyli, drov?s, nery?tingi. Ypa? svarbu grynai tariant gars? ir ?od?i? vaik? mokymo ra?tingumo laikotarpiu, nes ra?ytin? kalba formuojama ?od?iu; Kalbos tr?kumai gali sukelti prast? rezultat?. ?tai kod?l, dirbdamas suderinimo klas?je, naudoju daugyb? skirting? ?aidim?, metod?, kurie prisideda prie vaik? kalbos k?rimo. „Didactic“ ?aidimai imasi t?, kurie yra prieinami vaikams, atitinka j? galimybes. (Daugelis ?aidim? dabar spausdinami ?urnale „Pradin? mokykla“.) A? si?lau kelet? ?aidim?. Da?niausiai vaikai ?vilpauja, ?vilpia ir Sonoras skamba nery?kiai.

?aidimai, dar?elio rimai, patarl?s gars? diferenciacijai [S]- [W]

Lap?.

A? pasilenkiau lanke

Hush, tylesnis n?ra ?arnos!

A? b?gsiu ? piev? pievoje. Ma?as segtukas

A? pagausiu kok?l?.

Cockerel, Cockerel,

Kelkis pas mane ? mai??.

Kalba - sha, sha, sha, m?s? Masha yra gera.

Kalba ?emyn - SA, SA, SA, ?kando vapsvos nosis.

Kalba - shi, shn, shi, m?s? ausys yra geros.

Kalbos ?emyn - SY, SY, SY, OSA ?sai, ?sai.

Buvo o?ka su nuo?ulni o?ka, o?ka su plikomis o?komis vaik??iojo. Buvo o?ka su ?stri?ine o?ka, o?ka su pliku o?ka vaik??iojo.

Gars? ir [w] atskyrimas [w]

Sha - Je Shu - Khu ji - Sho - Jo Zho - Shu Zhi - Shi

Lusha - pudra, kad b?t? pufuota - kepti

Ball - Jarrow - Live - Live

Schal - atsipra?au aus? - pel?dos

pok?tas - baisiai stulpas - gestas

Gars? diferenciacijos eil?ra??iai [h] - [w]

Dreb?jo.

„Dreb?jo“ atrodo kaip ki?kis, „Tremble“ i?sigando: tamsa, auk?tumos.

?v?ris, pauk?tis bijo vis?. Na, ir tu?

CUBS. Jie ne?inojo jaunikli?, kad e?iukai buvo suleisti. Ir ?aiskime su e?iukais, kaip ir su „Cubs“. Staiga jaunikliai iki a?ar?:

E?iukai - suk?iai!
E?iukai i?sigando
Ne?iokite ?nyples ir peilius
Ir eikime ?iek tiek
Paimkite er?k??ius.

Papl?dimio akmenukai. Papl?dimio akmenukai yra ??eisti:

O, dalykai - mes turime nesvarb?:
Mes visus metus u?draud?me i?tisus metus

Ir ?degis neprilipo.

Gars? diferenciacija [L]- [P]

„Lak-Ok-Ling“ kaltinti

Lama - Rama City - alkis i?tirpinti - redaguoti

Julia-yura ranka-ant adatos ?aidimo

?auk?tai - rag? kamuolys - atsipra?au veleno - karas

Avie?i? - prieplaukos atsipra?au - kar?tai atsipra?au - kepti

Lie?uvio vingiai

Klara Vali groja pianinu.

Drama u?puol? Herema, Eremas u?migo i? Dremo.

?uvys gaudo ?uvis. Visas laimikis plauk? ? up?.

Ki?en?s, pagamintos i? filmo

Vaikai mielai ?aid?ia ?? ?aidim?. ?ia galite patys pamatyti klaid? ir j? i?taisyti, pakeisdami korteles raid?mis. Vaikai ai?kiai supranta, kad matome lai?kus, bet girdime garsus. Naudodamiesi ?ia piramide galite sugalvoti skirtingas ?aidim? parinktis. Pavyzd?iui, kokius skirtingus garsus girdite ?od?iais: d?mai, Skola, lokys, dubuo. I?bandykite patys ... ta pati piramid? gali b?ti naudojama norint nustatyti skiemen? skai?i? ?od?iais,

Pavyzd?iui, monosillabo kalba: Li?tas, l??is, rutulys, ??sis, svog?nai, rutulys; Dviejuose skilties: o?kaKat?, vover?, avys.

?urnale „Pradin? mokykla“ Nr. 6 1994 m. Yra straipsnis „Televizija“. A? labai ilg? laik? naudoju „televizori?“. Ir jis pagamintas i? mano putplas?io, kuris supakuoja tikrus televizorius. ?i med?iaga yra labai „lengva, gerai apdorota. Ir kad toks televizorius b?t? stabilus, turite j? i?spausti apa?ioje i? abiej? pusi? su mediniais strypais. Tok? televizori? visada galima ?d?ti ? reikiam? viet?, nuimti.

Taigi, naudodama didaktinius, vaidinan?ius vaidmenis, lauko ?aidimus, ji pa?ym?jo, kad mano vaikai tampa (ne visi, be abejo, ne i? karto) draugi?kesni vienas kitam, reaguoja labiau, daugelis domisi edukacine veikla. Ir tai rei?kia daug. Vaiko kalbos raida n?ra spontani?kas procesas. Tam reikia nuolatin?s pedagogin?s vadovyb?s. D?iaugiuosi, jei mano patirtis taip pat naudinga kam nors.

Daugyb? ger? ir b?tin? ?aidim? galite rasti ?iose knygose:

1. Fomichev vaikams, tinkamo tarimo vaikams. - M.,
1981.

2. Shdaiko ir kalbos k?rimo pratimai. - M., 1983 m.

3., USPENSKY kalba teisingai. - M., 1973 m.

4. A? auginu. - M, 1994 m.

Sveiki, Ruduo Auksin?!

Rudens kamuolys

?vykio tikslas:

· Kognityvin?s veiklos pl?tra ir pradini? moksleivi? kult?rinio laisvalaikio aktyvavimas;

· Liesos po?i?rio ? gamt? aukl?jimas

1 mokinys: Ruduo! ?lovingas laikas!

M?gsta rudens vaikus.

Vaikinams viskas subrendo.

Ir arb?z?, matydamas svarb?

Vaikai atgaivins -

Ir visi sakys nuo?ird?iai: 2 mokinys: Sveiki, ruduo yra laikas!

Kranai ? piet? muselius.

Sveiki, sveiki, ruduo!

Ateik ? atostogas mums,

Labai, labai paklausk.

(„Melody-Valsa“ skamba, vaikai atlieka lap? ?ok?.)

Ruduo: Ar tu apie mane? ?tai a?!

Sveiki, ruduo, drauge!

Ar jums malonu susitikti su manimi?

Jums patinka mi?ko apranga -

Rudens sodas ir parkai?

A? at?jau pas tave atostogoms

Dainuoti ir linksmintis.

Noriu su visais ?ia

Tai sustiprins draugus.

Ir a? at?jau pas jus atostogauti su trimis broliais - rudens m?nesiais. Ar j?s juos atpa??state?

Rugs?jis: M?s? mokyklos sodas buvo tu??ias,

?iniatinklis skraido ? tol?,

Ir ? pietin? ?em?s kra?t?

Kranai i?tempti.

Atidar? mokykl? duris,

Kok? m?nes? at?jote pas jus? (Rugs?jis.)Spalis: Visas tamsesnis gamtos veidas -

Sod? sodas,

Me?kos ?iemin?

Koks m?nuo man pasakyk? (Spalis.)Lapkritis: Laukas tapo juodas ir baltas

Lietus krenta, tada sniegas,

Ir taip pat buvo ?alta

Ledas smog? upi? vandenims.

Merzes ?iemos rugi? lauke,

Koks m?nuo man pasakyk? (Lapkritis.)

Ruduo: Gerai padaryti vaikinai! Teisingai pripa?ino m?nesi? brolius. Dabar pra?au mums su savo ?iniomis, atsp?k mano m?sles apie dar?oves.

1. Vasara i?band? visum?: apsirengusi, apsirengusi,
Ir kaip atsirado ruduo, dav? vis? aprang? -
? statin? ?d?jome ?imt? drabu?i?.

(Kop?stai)

2. Mes i? Egorushka i?met?me auksines plunksnas,
Egorushka privert? verkti be sielvarto.

(Svog?nas)

3. Raudona pel? su balta uodega,

Mink s?d?jo po ?aliu lapu.

(Rid?)

4. Vir? ?em?s - ?ol?,

Po ?eme yra skarletin? galva.

(VADOVAS)

5. Kas i?kas? i? ?em?s,
Kepta, virta?

K? mes kep?me ?em?je, valg?me ir giriame?

(Bulv?)

(Vaikai i?eina skryb?l?se, vaizduojan?iose dar?oves. Scena "Gin?asdar?ov?s ")

Dar?ov?s: Kuris i? m?s?, i? dar?ovi?, yra skanesnis ir b?tinas? Kas bus naudingesnis visoms ligoms?

?irniai (linksmyb?s): A? tokia gra?i

?aliasis berniukas! Jei tik noriu, su visais elgsiuosi su ?irniais!

Burok?liai (svarb?s): Leisk man pasakyti bent ?od? man, klausyk pirmiausia:

Burok?liams reikia „borscht“

Valgyk save ir gydykis -

N?ra geresni? burok?li?!

Kop?stai (pertraukimas): Tu, burok?liai, u?si?iaupk!

Swers i?virs i? kop?st?.

O kokie skan?s kop?st? pyragai!

Bunnies-apart

Jie m?gsta kelmus.

Vaikinus elgiu mielai sald?iai.

Agurkas (nuo?miai): J?s b?site labai patenkinti

Suvalg?s ?iek tiek agurko,

Ir ?vie?ias agurkas

?inoma, jums patiks!

Ridik?liai (kukliai): A? esu raudonas ridikas,

A? nusilenksiu tau Low-Nizko.
Kod?l verta pagirti save?

A? jau esu ?inomas visiems!

Morkos (kov?s): Apie mane trump? istorij?:

Gerti visada mork? sultis

Ir morkos ?kandimas.

Tu b?si tada, mano drauge,

Stiprus, stiprus, ni?rus.

Pomidoras (??eistas): Nekalb?k, morkos, nes?mon?,

Ma?as ?iek tiek.

Skaniausias ir malonus

?inoma, sultys yra pomidorai.

Ruduo: Pad?kite d??? prie lango.

Vanduo tik da?niau.

Ir tada kaip i?tikimas draugas

?alia ateis pas jus ... (svog?nas).

Svog?nas: A? pagardinu kiekviename patiekale

Ir visada naudinga ?mon?ms.

Atsp?jo? A? esu tavo draugas

A? esu paprastas ?alias svog?nas!

Bulv? (kukliai): A?, bulv?s, esu tokios kuklios -

A? nesakiau ?od?i? ...

Bet tiek reikia bulvi?

O didelis ir ma?as!

Bakla?anas (nedr?siai): Eggy ikrai

Taigi skanu, naudinga ...

Ruduo: Gin?as yra laikas baigti ilg? laik?!

Dar?ov?s (choras): Nenaudinga gin?ytis! (Beld?iasi ? duris)

Dar?ov?s: Ka?kas atrodo beld?iantis ...

(?eina ? student? ? gydytojo Aibolito kostium?)

Dar?ov?s: Tai dr. Aibolit! Aibolitas: Na, ?inoma, tai a?!

Kuo j?s gin?ijat?s, draugai? Dar?ov?s: Kuris i? m?s?, dar?ov?s,

Visi skanesni ir visi yra svarbesni?

Kas yra su visomis ligomis

Ar visi bus naudingesni?

Aibolitas: B?ti sveikam, stipriam, b?ti

Mums reikia myl?ti dar?oves

Visi be i?imties,

N?ra abejoni? d?l to!

Kiekvienas prana?umas turi skon?,

Ir a? to nesiimiu, kad i?spr?s?iau:

Kuris i? j?s? yra skanesnis

Kuris i? j?s? yra naudingesnis.

Ruduo: Ir atsisveikindamas noriu ?inoti:

Kuris i? j?s? yra labiausiai pastabus? Kas atsp?s?

1. Kas renka obuolius su nugaromis?

2. Kuris mi?ko gyventojas i?d?iovina grybus ant med?i?? (Vover?)

3. Kurie med?iai parausta? (Aspenas)

4. Kuris ?v?ris ruden? turi jauniklius, esan?ius lapo rudenyje? (Ki?kyje)

Ruduo: Gerai padaryti vaikinai! Turiu atsisveikinti su tavimi! Sudie, kitais metais!

Nuoseklios kalbos k?rimo pratim? sistema apima ?ias u?duotis:

Sakini? sudarymas ant pateikt? ?od?i?;

Teksto sudarymas pagal pateiktus sakinius;

Pasi?lym? rib? nustatymas;

Atsakymai ? klausimus;

Istorijos rinkinys;

Istorijos apie pie?inius ir klausimus sudarymas;

Istorijos sudarymas pie?ini? serijoje;

Istorijos sudarymas su prad?ia, sugalvoja prad?i?, sudaro istorij? su pagrindine dalimi, sugalvoja pagrindin? dal?, sudaro istorij? su pabaiga, i?rado pabaig?;

Kiekvienos teksto dalies klausimas, i?rasdamas vard?;

Pasakojimo padalijimas ? u?pildytas dalis, sudaro plan?, sugalvoja vard?;

Keisti teksto stili?.

?ia pateikiami pratim?, susijusi? su nuoseklios kalbos ugdymo moksleiviams, 2 klas?s moksleiviams pavyzd?iai.

Pagal pateiktus ?od?ius atlikite sakinius

Pauk??iai, daug, ?iema, m?s?, ow, i?lieka; ?iem? sunku i?gauti, tai sunku; Padarykite, daryk, pauk??iai, nes jie pad?kos, vasar? mes sunaikinsime vabzd?ius, pauk??ius, kenksmingus.

Kupranugariai, gyvi, dykumos;

Jie, kaktusai, er?k??iai, valgo; Kupranugariai da?nai pyksta; Taip atsitinka, kai yra kar?ta.

Giminaitis, burundukas, baltymas, yra; Skruostai, jam, y, ten, krep?iai; Jis, gyvena, ?iauriniai, mi?kai, burundukai, yra rie?ut?, myli.

Y, magnijos, lizdas, pasl?ptos, gerai, da?nai, magnijos, storos, pasl?ptos, kr?mai; Priart?ti, c, sunku, jos lizdas; Magpies, Y, reg?jimas, a?trus, klausa, gera.

Pagal pateiktus sakinius padarykite tekst?.

Lietus.

Pirmieji sunk?s la?ai nukrito ant ?em?s.

Vis? ?em? u?deng? did?iulis juodas debesis.

Pra?jo ?aibas, griaustinis smog?.

La?as la?u, o lietaus liemen? su?uko.

Kaip ki?kis gyvena ?iem?.

At?jo ?alta ?iema.

O zuikis neturi skyl?s ar lizdo.

Visi gyv?nai pasisl?p? nuo ?al?io.

Taigi jis praleid?ia nakt?: arba po kr?mu jam pakanka, tada supakuotame dakelyje.

Padalinkite tekst? ? sakinius.

Tigras

Tigras yra vienas i? grobuoniausi? gyv?n?, jis turi ger? dry?uot? od? ir a?trius dantis, kad gal?t? med?ioti tigr? nakt?, tada elnias griebs, tada ?ernu.

Ryto

Ar mat?te, kaip saul? atsikelia, ir su kiekvienu savo spinduliu viskas ateina ? gyvenim? kiekvienoje g?l?je, kiekvienas lapas bando sugauti saul?s ?vies? be saul?s, nei augal?, nei gyv?n?.

Atsakyti ? klausimus

Nelaisv?je

Mes ka?kaip nu?jome Petya ir Danil ? mi?k?. Jie ?b?go, per?jo ir atsis?do senojo ??uolo ?e??lyje. Staiga jie i?girsta: ka?kas r?kia kr?muose. Mes pri?jome ar?iau, staiga jie mato, tai yra e?iukas. Vaikinai tikrai nor?jo tur?ti e?iuk?! Jie nub?go namo, pasi?m? d???, saugojo ir baig?, ir pagaliau pagavo e?iuk?. D?iaugsmas j? parve?? namo. Arba jam buvo duotas pienas, tada obuoliai - e?iukas nenori nieko. Jis susirauk?l?jo kamuoliu - ir viskas tau.

Kaip yra, - Danilas ir Petya pagalvojo, - jam nereikia b?gti nei atrodyti, nei vieta nak?iai - viskas jums paruo?ta! Berniukai nusprend? pastatyti e?iuk? ? sod?.

Tegul, - jie galvoja, - jis b?ga pats, galb?t ras ?ol? ar klaid?.

Bet e?iukas, kai tik pajuto vali? - veikiau kr?mai ir pab?go. Vaikinai ilg? laik? lipo ? kr?mus, band? rasti e?iuk?. Jie galvojo, jie galvojo: ir kod?l jis pab?go?

Teksto klausimai:

Kur rado e?iuko vaikinai?

Kod?l jie nuve?? j? i? mi?ko nam??

Kod?l e?iukas atsisak? valgyti?

Ar vaikinams ai?ku, kod?l e?iukas pab?go?

Padarykite istorij? apie klausimus:

Koks met? laikas at?jo?

Kaip dienos trukm? kei?iasi pavasar??

Kokie augal? ir gyv?n? gyvenimo poky?iai vyksta ?iuo met? laiku?

Kokius pauk??ius ?inote, kurie pavasar? gr??ta i? piet??

Kaip j?s suprantate patarl? „pavasario diena metams“?

Kokie med?iai ?mon?s sodina sode?

Kokiu tikslu jie tai daro?

Kokiu met? laiku jums labiausiai patinka?

Kaip ?mogus r?pinasi sodu?

Kas kenkia med?iams?

Kas apsaugo sod? nuo kenk?j??

Kaip r?pintis pauk??iais?

Sukurkite istorij? apie nuotraukas ir klausimus:

Ry?iai. - zuikis

Koks ?v?ris pavaizduotas paveiksl?lyje?

Ar j?s kada nors j? mat?te?

Apib?dinkite zuikio i?vaizd??

Kur jis gyvena?

Kas valgoma?

Ry?iai. - augintiniai.

Kokie gyv?nai vaizduojami paveiksl?lyje?

Ar tai laukiniai ar augintiniai?

Kokiu tikslu ?mogus juos augina?

Ar ?inote j? laukinius giminai?ius? Kas jie yra?

Sukurkite istorij? apie pie?ini? serij?.

I? prad?i? sukurkite istorij?.

Padarykite istorij? i? pagrindin?s dalies, sugalvokite pagrindin? dal?.

Padarykite istorij? pabaigoje, sugalvokite pabaig?.

I? prad?i? sukurkite istorij?.

Auksinis ruden? at?jo. Lena ir Sasha susirinko ? mi?k? grybams. Jie ilg? laik? vaik??iojo mi?ke, surinko pilnus gryb? krep?ius. Mes atsis?dome ils?tis po Terno kr?mu, jie staiga mato ...

Padarykite istorij? pabaigoje.

Vaikai susitiko su ?vaig?d?mis. Ir ?vaig?d?s pad?kojo vaikams: jie apsigyveno sode ir vis? vasar? apsaugojo med?ius nuo kenksming? vabzd?i?.

U?duokite klausim? kiekvienai teksto daliai, nurodykite vard?

Kliringe i?augo gra?us jaunas ber?as. Kiekvien? kart?, kai ?mon?s eidavo i? mi?ko, eidavo ?alia jos atostogaudamas. Jos ?ak? ?e??lyje buvo patogu.

Vaikinai mi?ke susirinko vien? rudens dien?. Jie surinko pilnus gryb? krep?ius ir eina laimingi namuose. Jie pasiek? ber??, atsis?do pails?ti, i?siskyr?. Mes ils?jom?s po jos ?akomis, su?ildytais gaisro. Jie j? u?gesino ir nub?go namo.

Pra?jo sniego ?iema. At?jo pavasaris. Vaikai susirinko su savo mokytoju pavasario mi?ke. Gerai mi?ke, ?alia aplink, pauk??iai ?ir?kia. Vaikai paliko mi?k?, ver?iau nub?go prie ber?o. Bet kas tai? Ber?as stov?jo juodas, nuogas, ant jo nebuvo lapo. Tai g?da d?l vaikin?, jie nuleido galv?, ta?iau niekas negal?jo i?gelb?ti ber?o.

Lizdas

Vien? gegu??s dien? studentai su Anna Petrovna nuvyko ? mi?k?. Kaip gerai mi?ke! Viskas aplink yra ?ali, varpai, sl?nio lelijos ir girdi ?ydin?ius pauk??ius.

Vaikai nusprend? nusileisti kartu su mokytoju ? Derv?, ? upel?. Visi nub?go. Tik Vanya dvejojo. Jis bus pasvir?s prie vienos g?l?s, paskui ? kit?. Jis eina pas save, neskuba, ?velgia ? visk?.

Berniukas pasilenk? apsvarstyti gra?i? g?l? ir mato - po kr?mu ka?kokio pauk??io lizd?. Ir lizde - s?klid?s.

Berniukas atsargiai nutolo nuo lizdo. Jis ?inojo: Ne?manoma paliesti pauk??i? lizd?-pauk??i? pauk?tis gali negr??ti ? lizd?. Vanya pasitrauk? atgal ir skubotai nub?go pasivyti klas?s draug?.

Padalinkite istorij? ? baigtas dalis, sudarykite plan?, nurodykite vard?.

U?ra?ykite tekst? kitu stiliumi.

Vover? yra ma?as mi?ko gyv?nas. Ji turi p?kuot? raudon? kail? ir didel? gra?i? uodeg?. Vover? turi stiprius dantis - ji gali su jais suglebti rie?utus. Ant savo leten? ji turi ilgus nagus, kurie leid?ia greitai patekti ? pat? med?io vir??n?.

?domios u?duotys.

?aidimas „Padaryk istorij?“.

?ranga: Kiekvienas grotuvas gauna vok?. Jis turi korteles su atskirais ?od?iais.

?aidimo eiga: Dalyviai tuo pa?iu metu atidaro vokus ir, i? ?od?i? korteli? (jie yra mi?r?s), sudaro sakinius, kad b?t? gauta nuosekli istorija.

Kas bus pirmasis, kuris teisingai parengs istorij?, gauna 10 ta?k?, antr? - 9 ir pana?iai.

Med?iaga ?aidimui.

At?jo pavasaris.

Gamta pabudo nuo ?iemos miego.

Pirmosios pavasario g?l?s ?ydi: sniego la?ai, vilna, ?afranas.

Poliariniai lokiai turi stor? kail?. Jis apsaugo juos nuo Arkties ?iemos ?al?io. Kailis yra baltas kaip sniegas.

?aidimas „Kas rinks daugiau“.

?aidimo eiga. Mokytojas kvie?ia vaikus prad?ti istorij?. Du ?aid?jai paeiliui bando t?sti tai, pateikdami pasi?lym?, visus, kad gaut? vien? istorij?.

1. At?jo ruduo. Gyv?nai mi?ke prad?jo ruo?tis ?iemai ...

2. ?alta ?iema gim? mom-medveditsa mieste, ma?? grem?zdi?k? lok? ...

3. Kart? Alyonushka nu?jo ? pavasario mi?k?. A? suklupau ant nuostabaus kliringo, kuriame pilna sniego la??.

Na, - galvoju - dabar surinksiu sauj? ?i? ?loving? g?li?.

Ji tik pasilenk?, kad sutrikdyt? pirm?sias g?les, kai girdi ...

Be kalbini? juokeli? ir ?domi? pratim?, patartina pamokose naudoti lie?uvio vingius. Ra?ydami juos kaligrafini? minu?i? metu, studentai ne tik pakartoja tam tikrus lai?ko elementus, bet ir pagerina j? kalb?. Galite pasi?lyti lie?uvio vingius namui studijuoti.

Lie?uvio vingiai

Kat? ?kando kat?

Ir ka?i? ausys skaud?jo.

Lesoboka raudona kat?

Skrandis atsigul?.

Grishka i?b?go ? tras?,

Kat? s?di kelyje.

A? pa?miau Grishk? kat? i? kelio -

Tegul kat? sugauna pel?.

Pilypas pas?jo sor?

Proso subrendo

Pauk??iai skrido

Jie valg? sor?.

Neseniai pedagogikoje, taip pat ir daugelyje kit? mokslo sri?i?, praktika ir darbo metodai yra pertvarkyti, vis? pirma, viskas, ?vairi? r??i? ?aidimai yra pla?iau naudojami.

Poreikis padidinti didaktinio proceso student? kult?ros lyg? diktuoja poreik? padidinti moksleivi? pa?intin? veikl?, skatinti j? susidom?jim? tiriamais dalykais.

Ikimokyklinio am?iaus ir pradinio mokyklinio am?iaus vaikams ?aidimas yra nepaprastai svarbus: ?aidimas jiems yra studijavimas, ?aidimas jiems yra darbas, ?aidimas jiems yra rimta ?vietimo forma.

?aidimai, prisidedantys prie suvokimo, d?mesio, atminties, m?stymo, k?rybini? sugeb?jim? vystymosi raidos, skirtos viso studento psichiniam vystymuisi.

Atsisi?skite:

Per?i?ra:

Kalbos pl?tros ?aidimai

?aidimas „Pictures-Mystery“.

Vienas vairuotojas yra i?rinktas i? vaik? grup?s, likusi dalis s?di ant k?d?i?, jie turi atsp?ti. Mokytojas turi didel? d???, kurioje yra nedideli? paveiksl?li? su ?vairi? daikt? vaizdu (galite naudoti paveiksl?lius i? vaik? lotto).

Vairuotojas kreipiasi ? mokytoj? ir nufotografuoja vien? i? nuotrauk?. Nerodydamas jo kitiems vaikams, jis apib?dina ant jo nupie?t? objekt?. Vaikai si?lo savo versijas.

Kitas vairuotojas yra tas, kuris pirmasis atsp?jo teising? atsakym?.

?aidimas „nustatyk ?aisl?“.

Kiekvienas vaikas atne?a ?aisl?. I? grup?s pasirinktas vienas vairuotojas. 3–5 minutes jis i?eina pro duris. Jam nesant, mokytojas su vaikinais sugalvoja bet koki? istorij?, kurioje vienas i? ?aisl? atne?? pagrindin? veik?j?.

Visi ?aislai, ?skaitant pasirinkt? ?aidimo persona??, dedami ant stal? ar k?d?i?. Vairuotojas kvie?iamas. Grup?s vaikinai pakaitomis pasakoja jam sugalvot? istorij?, o ne vadina pagrindiniu veik?ju, bet pakeisdami jo vard? ?vard?iu „jis“ arba „ji“. Istorija pasakojama per 3–5 minutes. Vairuotojas turi parodyti ?aisl?, kuris yra pagrindinis pasakojamos istorijos veik?jas.

Jei sp?jimas ?vyko teisingai, pasirinktas kitas vairuotojas, o ?aidimas kartojamas. Jei atsakymas neteisingas, vaikinai papildo istorij?, pasakojam? taip, kad vairuotojui pad?t? naujos detal?s, neskambindami numatytam ?aislui.

?aidimas „Komponuokite pasi?lym?“.

Mokytojas si?lo 2 grup?s korteles i? vaik? lotto, vaizduojan?io objektus. Grup? atsis?da puslankiu, o savo ruo?tu kiekvienas vaikas sugalvoja sakin?, kuriame yra dviej? suplanuot? objekt? pavadinimai. Tada rodomi dar du elementai ir v?l ratu vaikai sugalvoja nauj? sakini?.

Pastabos:

1. Skatinkite vaikus nor? gaminti nestandartinius, originalius sakinius.

2. Jei vaikai lengvai susidoroja su sakini? i?radimu dviem nurodytoms ?od?iams, kit? kart? pasi?lykite jiems tris ?od?ius, kad sudaryt? sakinius.

Pastaba: T?vai gali naudoti ?? ?aidim? individualioms klas?ms su vaiku, konkuruodami, kurie gal?s pateikti daugiau pasi?lym?. Nat?ralu, kad vaikas tur?t? laim?ti.

?aidimas „prie?ingas“.

Laidos ved?jas parodo vien? vaik? grup?. U?duotis yra ?vardyti ?od?, nurodant? prie?ing? objekt?. Pavyzd?iui, laidos ved?jas parodo tem? „taur?“. Vaikai gali ?vardyti ?iuos elementus: „lenta“ (taur? yra i?gaubta, o lenta tiesi), „Saul?“ (taur? daro ?mog?, o saul? yra nat?ralios prigimties dalis), „vanduo“ (vanduo “ yra u?pildas, o taur? yra forma) ir kt.

Kiekvienas vaikas paeiliui si?lo savo atsakym? ir b?tinai paai?kina, kod?l jis pasirinko b?tent tok? objekt?.

?aidimas „tiltas“.

Pagrindinis kompiuteris rodo vien? kortel?, ant kurios nupie?tas objektas, tada kitas. ?aidimo u?duotis yra sugalvoti ?od? tarp dviej? suplanuot? objekt? ir tarnauti kaip „pereinamasis tiltas“ tarp j?. Kiekvienas dalyvis atsako paeiliui. Atsakymas turi b?ti pateisinamas.

Pavyzd?iui, du ?od?iai pateikiami: „??sis“ ir „medis“. „Pereinamieji tiltai“ gali b?ti ?ie ?od?iai: „skristi“ (??sis i?augo ant med?io), „supjaustykite“ (supjaustykite ??s? nuo med?io), „Sl?pti“ (??sis pasl?pta u? med?io) ir kt.

Pastaba: ?aidimas taip pat tinka atskiroms klas?ms su vaiku.

"K? rei?kia i?rai?ka?" Arba „Patarl?s“.

Ne?manoma ?inoti kalbos, jos turto ir i?rai?kingumo paslap?i?, nesuvokiant stabili? frazi? reik?mi?: frazeologiniai vienetai, patarl?s, posakiai.

Frazologini? revoliucij? ?altiniai yra skirtingi. Vieni atsirado d?l to, kad asmuo stebi socialinius ir nat?ralius rei?kinius, kiti yra siejami su realiais istoriniais ?vykiais, kiti - i? mitologijos, pasak?, literat?ros k?rini?.

?i? i?rai?k? ypatumas yra tas, kad m?s? kalboje jie naudojami pastoviai, tarsi am?inai u??aldyta forma. Paprastai jie turi nesikei?ian?i? ?od?i? tvark?, ? juos negalima ?vesti naujo komponento.

Frazeologizmai naudojami vaizdine prasme. Ta?iau vaikai da?nai suvokia tokias i?rai?kas savaip, pakeisdami ?od?ius sinonimais. I?rai?k? prasm? su tokiais pakeitimais nesikei?ia, ta?iau prarandama tokia vadinama vidin? forma.

Pavyzd?iui:

Vaikas pasak?: suaugusieji sako:

eiti pas personal?

Kur akys mato, kur atrodo akys

Siela nu?jo ? sielos i?ve?tus kulnais

Nemokamas pauk??io pauk?tis

Atvira Afrika Atvira Amerika

Akis nukrito ant knygos stiklo

?vie?iu galvoje ant ?vie?ios galvos

Nervai nervai gyr?

Kulniukuose netinka i?leidimo vietose netinka

Frazeologizm? supratimas tiesiogine prasme sukelia juokingus incidentus. Pavyzd?iui, berniukas buvo labai sujaudintas, i?gird?s, kad jo kat? miega be u?pakalini? koj?. Kat? pabudo, suskai?iavo savo leten?les ir, nuraminta, gr??o. Motina, paskelbusi, kad turi piln? burn?, gavo patarim? greitai juos i?spausti. Trej? met? irchka nenori apsivilkti naujo kostiumo, ji verkia, nes i?girdo, kad vienas i? suaugusi?j? pa?ym?jo: „Ji nuskaus jame“.

Atliekant u?duot? „K? rei?kia i?rai?ka?“ Tai pad?s vaikui teisingai vartoti frazeologinius vienetus savo kalboje.

Patarl?s:

1. "Meistras bijo".

2. "Kiekvienas meistras savaip".

3. "Meistras visoms rankoms".

4. "Siuv?jas sugadins - gele?is i?lygins".

5. "Bulv?s subr?sta - imk darb?".

6. "Sode n?ra vaisi? be sunkum?".

7. "Kas yra i?vykimas, toks yra vaisius".

8. "Daugiau dalyk? yra ma?iau nei ?od?iai".

9. "Kiekvienas byloje esantis asmuo yra ?inomas".

10. "Yra sielvartas - sielvartas, yra dalykas - darbas".

11. "Gyventi be disciplinos - n?ra gero".

12. "U?dirbta duona yra saldi".

13. "Kas turi miklum?, jis elgiasi nuo?ird?iai".

14. "N?ra pabaigos be prad?ios".

15. "N?ra u?sakymo be u?sakymo".

16. "Negalite nusipirkti meduoli? su meduoliu."

17. "Akys bijo - rankos daro".

18. "Nor?dami nepadaryti klaidos, neskub?kite".

19. "N?ra gero darbo".

20. "Darbas yra geriausias vaistas".

21. "Kantryb? ir darbas visk? sumals".

23. "Namas be knygos, be lang?".

24. "Duona maitina k?n?, o knyga maitina prot?".

25. „Kur yra mokymasis - yra ?g?dis“.

26. "Mokymasis ir darbas gyvena kartu".

27. "Mokymasis yra lengvas, o ne?inojimas - tamsa".

28. "Perskaitykite mokytoj? kaip t?v?".

?aidimas „?ingsniai. (Kas pateks ? ...) grei?iau“) “

Pasitelk? ?? paprast? ?aidim? su konkurencijos elementais, galite susitvarkyti su vaiku, kad i?pl?stum?te jo ?odyn? ir kalb?jimo pl?tr? apskritai.

?aid?jai yra netoliese, susitarkite, kur bus fini?as (per 8–10 ?ingsni? atstum?). Ir jie nustato ?ingsni? tem?. Pavyzd?iui, „mandag?s ?od?iai“. Kiekvienas vaikas gali ?engti ?ingsn? tik pavadindamas mandag? ?od?. Mes suteikiame minut? galvoti ir „prad?ti!“

Kitos temos: „Visos i?tisai“, „visi kar?tesni“, „visi ?lapi“. "Mominiai ?od?iai mamai". „Komforto ?od?iai“ ir kt.

Pasirinkimas: Vaikai stovi poromis vienas prie? kit? ir ?engia ?ingsnius. ?aidimo s?lygos yra tos pa?ios: ?ingsn? galima ?engti tik sakant tinkam? ?od?.

D?mesio! Ie?kokite! (Mes sukuriame nuosekli? kalb?, d?mes? ir steb?jim?)

?? ?aidim? ?aid?ia ma?iausiai 5 ?mon?s. Prie?ingu atveju n?ra ?domu. ?eimininkas sako: A? ie?kau draugo (draugo). Ji turi m?lynas akis, tamsius ilgus plaukus, myli kates ir negali pak?sti pieno.

Kiekvienas, kuris pirmasis atsp?ja, apie k? kalba vaikai, taps pagrindiniu.

?aidime su ma?ais vaikais leid?iama apib?dinti drabu?ius.

?aidimas „Du apskritimai“.

Vaikai yra pastatyti dviem apskritimais - i?oriniais (dideliais) ir vidiniais (3–4 ?mon?mis).

Vaikai i? didelio rato stovi, o i? ma?o rato eina kartu su lyderiu ir sako: „Mes einame ratu ir priimame j? ... miela“.

Didelio rato ?aid?jai tur?t? greitai ?vardyti k? nors saldaus, pavyzd?iui, cukraus. Objekt? paskambin?s vaikas yra pirmasis, kuris tampa vidiniame ratu. ?aidimas t?siasi („... kartu su mumis mes vartojame mink?t?, skyst?, r?g?t?, tvirt?“ ir kt.). Paskutinis vaikas, kuris liko dideliame rate, turi atlikti bet koki? u?duot? kaip bausm? u? vangum?.

Mes sugalvojame istorij?.

Suaug?s asmuo skaito sakinius, vaikai ?terpia tem?, predikat?, ai?kinamuosius ?od?ius ir tt Galite remtis SUTEEV, Bianchi istorijomis.

Pavyzd?iui:

"Ant slenks?io s?d?jo ir ai?kiai nusiteik? ... (kas?). Kat? s?d?jo prie?ais pieno puodel? ir nekantriai ... (K? tu padarei?) Kas?).

Sakini? paskirstymas.

Suaug?s asmuo sako: „Sodininkas laistosi ... (kas? Kur? Kada? Kada?

Papildyti pasi?lym?.

Papra?ykite vaiko baigti sakinius: „Vaikai laist? g?les g?li? lovose, nes ...“. "Ant med?i? neliko n? vieno lapelio, nes ..." "?iem? lokys miega, nes ..." ir kt.

"A? buvau cirke ..."

?aidimui jums reik?s korteli? su raid?mis ir skiemenimis. Galite ?aisti kartu ir kartu. ?aidimo dalyviai yra girdimi kortel?s su raid?mis arba visos kortel?s yra ant kr?vos ant stalo, o ?aid?jai paeiliui paeiliui paeiliui.

Pirmasis ?aid?jas paima kortel? su raide ar skiemeniu ir sako: „A? buvau cirke ir pama?iau ...“ Jis turi k? nors pavadinti, pradedant nuo jo kortel?s lai?ko. Galite paskambinti ne tik daiktavard?iams. Pavyzd?iui, raid? „k“ galima vadinti klounu, besislapstan?ia gimnaziste ir raudona u?danga.

Jei naudojate korteles su skiemenimis, neb?tina, kad ?is skiemuo atsistatyt? ?od?io prad?ioje.

Parinktys: „A? buvau j?roje ...“, „A? buvau mi?ke ...“, „A? buvau teatre ...“ ir kt.

Prielinksniai.

Paimkite vienkartin? kartono plok?tel?, nupie?kite j? ant sektori?. Kiekviename sektoriuje para?ykite prielinksnius - „ON“, „IN“, „Under“, „Over“, „C“ ir kt.

Galite ?aisti kaip rulet? - mesti kamuol? ? l?k?t?. Ir j?s galite padaryti rodykl? plok?t?s centre ir pasukti. Reik?m? i?lieka ta pati - d?l to, koks pateisinimas kamuolys ar rodykl? nukris, o pretekstui jums reikia sakinio.

Namin? ab?c?l?.

Paimkite stor? album? ar biuro aplank?. Ant kiekvieno lapo nubr??kite ab?c?l?s raides. Nors v?liau kiekvienam lai?kui reik?s daugiau lap?. I?kirpkite paveiksl?lius i? sen? ?urnal?, taip pat tinkamos paveiksl?liai i? skirting? d??u?i? - paprastai bet kokios nuotraukos, lipdukai. Kartu su vaiku priklijuokite paveiksl?lius puslapyje su raide, ant kurios prasideda ?odis. Po kiekvienu paveikslu padarykite para?? spausdintomis raid?mis.

V?liau, kai vaikas ?valdo raides, apsunkina u?duot? - i?kirpkite ?od? i? ?urnal?. Su konkre?ia raide su tam tikru skiemeniu.

Grandin?.

?aidimas su ?od?iais daugybei dalyvi?. Pasirinkite kelet? priebalsi? raid?i? ir u?ra?ykite jas ant popieriaus lapo. Sugalvokite ?od?ius, ? kuriuos b?t? ?trauktos visos ?ios raid?s. Lai?kus galima pakeisti, prid?ti prie j? kit? priebalsi?. Pvz., Paimkite raides „C“, „L“, „M“. Mes su jais ra?ome ?od?ius: l?ktuv?, aliej?, saliam?, mint?.

Tas, kuris sugalvojo daugiau ?od?i?, laimi.

Prid?kite lai?k?.

?aid?jai bent du. Padarykite daiktavard?ius vieninteliu numeriu. Pirmasis ?aid?jas paskambina bet kokiam Rusijos ab?c?l?s lai?kui. Kitas savo ruo?tu tur?t? i? prad?i? arba pabaigoje pritvirtinti savo raid?, tur?damas mint? ?od? su tokiu raid?s deriniu. ?aid?jai ir toliau tokiu b?du prailgina raid?i? derin?. Tas, kuris vadina vis? ?od?, laimi.

Kitas variantas yra vyresniems vaikams. Tai praranda tas, kuris vadina vis? ?od? arba t?, kuris negali prid?ti raid?s, rei?kia ka?kok? ?od?. ?aid?jas gali „Bluff“, t. Y. Prid?kite lai?k?, kurio jis ne?ino. Tokiu atveju yra ?manomos dvi galimyb?s: kitas ?aid?jas gali papra?yti ankstesnio pavadinimo ?od?iu, o jei ankstesnis negali to padaryti, jis praranda, arba pats kitas ?aid?jas t?sia blef? toliau, kol kuris nors i? kito ?aid?j? yra vienas i? kito ?aid?j? Pagaliau reikalauja ?vardyti ?od?.

?i parinktis yra sud?tinga, da?nai ?aid?jas negali prid?ti raid?s prie raid?s derinio i? gerai ?inomo ?od?io.

Kelion?. ?eimos ?aidimas.

Vienas sako: "M?s? laivas eina ? ... pavyzd?iui, ? Indij?. K? mes pasiimsime su savimi?" „Ant lai?ko„ k “!“. Pirmasis prasideda ir sako: "Mes paimame kat?!" Kitas: „Kakti!“. "Plakatas!". Jei ?od?iai su ?iuo lai?ku jau buvo pasakytas, galite t?sti: „Pirmasis denis jau u?imtas. U?pildykime kit?, su raide„ P “.

Kita „Kelion?s“ versija.

Paruo?kite korteles su raid?mis. Vienas i? to paties kiekvienam. Mes pie?iame gar? lokomotyv? su vagonais. Ant kiekvienos priekabos mes ra?ome didel? ab?c?l?s raid?. (Galite nupie?ti kit? transport?).
Mes nustat?me u?duot?. Pavyzd?iui, ?iandien einame ? j?r?. Mes u?ima savo vietas. Kas eis su mumis? K? mes pasiimsime su savimi? Vienas sako: „?irafa eis su mumis“ ir ant priekabos su tinkama raide pad?s kortel? su raide „G“.

Kitas sako: „Ir a? pasiimsiu televizori? su savimi“ ir pad?siu kortel? su raide „T“ ant priekabos su raide „T“.

Ir taip toliau, kol raid?s ar ?od?iai pasibaigs. Turite skambinti tik daiktavard?iams. Tuo pa?iu metu paai?kinsime vaikui, kad toks daiktavardis yra ?odis apie tai, k? galite pasakyti „kas tai?“ arba "Kas tai?"

T?skite eil?.

Nor?dami sukurti pasi?lymus pagal gimtosios kalbos normas, vaikui nereikia sugalvoti priesag? ir prie?d?li?, i?mokti gramatikos taisykli? - jis jas asimiliuoja bendraudamas.

?iuo pratimu siekiama i?siugdyti galimyb? pakeisti ?od?ius pagal analogij?, tai yra, aptikti tam tikrus gramatinius modelius. Keisdamas ?od?ius pagal model?, pagal analogij? vaikas atskleid?ia ir kalbos taisykles, ir i?imtis.

Pvz.: Lap?, lokys, bet e?ys; Cukrus, duonos buminuotojas, bet solo, sviestas.

Kitas i?skirtinis vokie?i? mokslininkas Wilhelmas von Humboldtas, kalbotyros ?k?r?jas, ra??: „?vald?s lie?uv?, kiekvienas vaikas yra neai?kiai pagr?stas analogija, kuri labiau pastebima k?rybi?kai i?sivys?iusiems vaikams. , ir tai yra kritinis ta?kas, i? kurio kalba kalba, i? kurios prasideda tikras kalbos mok?jimas ir tikras malonumas “.

Geb?jimas naudoti analogij? pasitarnaus j?s? vaikui su palaikymu tiriant u?sienio kalbas.

Pratybos u?duotys „T?skite eil?“ t?vai ir pedagogai gali lengvai sugalvoti save. Pateikiame u?duo?i? pavyzd?ius:

?mon?s yra vyras, vaikai - ...

S?nus - dukra, an?kas - ..., s?n?nas - ...

Arkliai dir?ai - jodin?jimas, ?un? dir?ai - ..., elni? dir?ai - ...

Tundra - elnias, d?iungl?s - ..., dykuma - ...

Laivai - mediniai, b?giai - ...

Keleivis ?va?iavo ? automobil?, keleivis eina ? ..., keleivis i?eina i? ..., keleivis stovi ?alia ...

Laivas - valtis, valtis - ..., laivas - ..., garlaivis - ...

Pilotas - l?ktuvas, sraigtasparnis - ..., astronautas - ...

Cukrus - cukraus grotuve, svieste - in ..., duona - in ..., druska - ? ...

?auk?tas - ?auk?tai - daugyb? ?auk?t?, ?akut? - ... - daug ..., peilis - ... -

Daug ...

Sniego gni??t?.

?aid?jai paeiliui prideda ?od?i? prie si?lomos fraz?s prad?ios.

?aidimo parinktys:

1. "Mes einame keliu"

Laidos ved?ja: „A? einu ? kelion? ir dedu j? ? lagamin? ...“.

Vaikas: "A? einu ? kelion? ir dedu muil? ? lagamin?".

Pvz., Kitos situacijos yra ?aid?iamos tuo pa?iu principu:

1. "Mes ruo?iame pusry?ius, prie?pie?ius, popiet?s u?kand?ius, vakarien?"

?eimininkas: "Mes ruo?iame pusry?ius, padarykime meniu".

Vaikas: "Paprastai pusry?iams valgau sumu?tin?".

Kitas ?aid?jas: „Ir a? nevalgau sumu?tinio pusry?iams, man labiau patinka ...“. Kitas "" Man nepatinka nei sumu?tinis, nei ..., man labiau patinka ... ", ir pan.

1. "Mes pastat?me ant stalo"

Laidos ved?ja: "Pagauk stal? vakarienei. A? u?d?siu ant stalo duonos duonos."

Vaikas: "Pagaukime stal? vakarienei. A? u?d?siu duonos d???, servet?l?s stov? ant stalo".

Kitas ?aid?jas pakartoja fraz? ir prideda tai, k? jis vis dar laiko b?tinu, ir pan.

4. "Mes einame pasivaik??ioti"

Laidos ved?ja: "Mes einame ? mi?k?. A? d?v?siu guminius batus".

Vaikas: "Mes einame ? mi?k?. A? d?v?siu guminius batus, paimsiu krep??".
Kitas ?aid?jas pakartoja fraz? ir prideda tai, k? jis vis dar laiko b?tinu, ir pan.

5. "Mes laukiame sve?i?"

Laidos ved?ja: "Sve?iai ateis pas mus ?iandien. Sukurkime pramog? program?. Galite organizuoti pramog?."

Vaikas: "Sve?iai ateis pas mus ?iandien. Sukurkime pramog? program?. Galite suorganizuoti lankytinus objektus, parodyti triukus."

Kitas ?aid?jas pakartoja fraz? ir prideda tai, k? jis vis dar laiko b?tinu, ir pan.

Istorija su t?siniu.

Pakvieskite vaikus papasakoti istorij?. Pirmasis ?aid?jas paskelbia pirm?j? sakin?, antrasis pakartoja tai, k? pasak? pirmasis, ir prideda savo pasi?lym?, ir pan.

Kokie yra ?od?iai.

Perskaitykite vaik? M. Plyatskovskio eil?ra?t? „Kas yra ?od?iai“.

Yra saldus ?odis - saldainis.
Yra greitas ?odis - raketa.
Yra r?g?tus ?odis - citrina.
Yra ?odis su langu - automobilis.
Yra dygliuotas ?odis - e?iukas.
Yra ?lapias ?odis - lietus.
Yra u?sispyr?s ?odis - tikslas.
Yra ?alias ?odis - egl?.
Yra knygos ?odis - puslapis.
Yra mi?ko ?odis - zitas.
Yra p?kuotas ?odis - sniegas.
Yra juokingas ?odis - juokas.

Tada j?s vadinate ?od? (pavyzd?iui, nam?, perk?nij?, d?iaugsm?) ir paklauskite, koks jis gali b?ti. Kiekvienas ?aid?jas sugalvoja savo apibr??im?.

„Pana??s ?od?iai“ yra sinonimai.

Sinonim? pasirinkimas padeda i?mokti ?vairi? to paties ?od?io reik?mi?, moko pasirinkti tiksliausius ?od?ius, i?vengti to pa?i? ?od?i? kartojimo.

Suaug?s ?mogus paai?kina, kad t? pat? galima pasakyti apie tuos pa?ius ?od?ius. Tokie ?od?iai vadinami artimais prasm?mis.

Suaug?s: „A? prad?siu, o j?s t?siu.

IA asilas yra li?dnas (li?dnas, aplaidus, nusimin?s ... “.

Suaug?s: ki?kis yra bailus. Kaip dar galiu pasakyti? (Baimingas, nedr?sus, drovus ..)

Suaug?s: "Ki?kis b?ga nuo lap?s. Ir kaip dar galiu pasakyti?" (R?kimas, skub?jimas, b?gimas, skraidymas visi?kai dvasia, ne?a kojas).

Daugialypiai ?od?iai.

Suaug?s: „Kartais mes vadiname skirtingus objektus tuo pa?iu ?od?iu.

Koki? reik?mi? reikia ?od?iui? (Siuvamos adatos, spygliuo?i? med?i? adatos, adatos prie e?iuko).

Aptarkite, kokias reik?mes gali tur?ti ?od?iai: ra?iklis, nosis, lie?uvis; Strokai, b?gimai, skraidymai, skub?jimas; Rushy, brangus, stiprus, gaivus.

Perskaitykite ir aptarkite eil?ra?t? su vaiku.

B. Zakhoderis
(i? Miko dain? pooh)

A? einu ? priek?
(Tyrlim-bo-ba),
Ir sniegas eina
(Tyrlim-bo-ba),
Nors mes esame visi?kai
Visi?kai ne pakeliui!
Bet tik dabar
(Tyrlim-bo-ba),
Pasakyk man,
(Tyrlim-bo-ba),
Pasakyk man,
Kod?l kojos taip v?sina?

Smeigtukas turi galv?.
(V. Lunin)

Deja, segtukas turi galv?, bet be plauk?!
Arbat? turi nos?, ta?iau n?ra galvos.
Yra adatos ausis, bet ji negirdi,
Prie bat? yra lie?uvis, ta?iau batai vis tiek tyli.
A? turiu skyl?, bet n?ra smakro ir skruost?,
Kalnas turi p?d?, ta?iau kojoms ka?kas nematyti.
Kaln? pelenai turi teptuk?, ta?iau varg?as neturi rank?,
Balta akimi bulv?, nematyta, apsi?valgo.
Raktas yra sidabras slenkstyje, ? kur? n?ra pilies,
I?ilgai lauko, be koj?, up? tingiai, tingiai.
?ukos turi dantis, bet ji negali,
M?nuo praeina po m?nesio, o ne u? m?nulio, m?nulio.
Upelyje yra rankovi?, nors upelis n?ra apsireng?s,
Aplankas yra d?vimas po ranka, bet po kat? - ne.

Nosies.
(A. USACHEV)

Kranai turi nosies
Yra laiv? nosys
Vardas turi nos?, tik labai ma??.
Ne?prastas ?v?ris yra nosis,
Nosis turi nos? iki ausies.
Did?iulis raganosis
Vietoj nosies ne?ioja rag?.
Goblino nosis yra mazgas
O prie kiaul?s - kulnas.
Bet kiaul? ir j?reivis
Tur?tum?te nuvalyti nos?!

Kas k? ne?a.
(M. Yasnov)

Semyonas rankoje ne?a portfel?,
Pavilush - dienora??io deuce.
Seryozha s?d?jo laive -
Jis ne?ioja j?ros laikrod?.
Andryusha vaik?to tvirtov?se -
Jis ne?ioja kuprin? ant pe?i?.
Veislin? Misha Peter Beat -
Michaelas patiria nuostoli?.
Stepanas neu?dengia burnos:
Jis vis? dien? ne?ioja nes?mones!

?i?r?k.
(V. Orlovas)

Jie sako: laikrodis stovi
Jie sako: laikrodis skub?ja
Jie sako: laikrodis ateina
Bet ?iek tiek atsilieka.
Mes kartu ?i?r?jome su Mishka,
Ir laikrodis stovi vietoje.

Prie?ingai (Antonimai).

Daugeliui ?od?i? galite pasirinkti ?od?ius su prie?inga prasme.
Suaug?s ?mogus pradeda fraz?, o vaikas j? u?baigia, pavyzd?iui::
Saldus cukrus ir pipirai ...,
Kelias yra platus, o kelias ...,
Politin? yra mink?ta, o akmuo ...
Kar?ta arbata ir ledai ...,
Kiselis yra storas, o vaisi? g?rimas ...
lapas yra grubus, o popieriaus lapas ...
Ki?kis greitai b?ga, o v??lys nuskaito ...
Tai ?viesa dienos metu ir nakt? ...

Kitas variantas:
Ko?? u?virs stori ir ... (skysta). ?v?rys yra dr?s?s ir ... (bailiai). Morkas galima valgyti ?alias ir ... (virtas). Obuoliai gali b?ti ma?i ir ... (dideli).

Perskaitykite vaik? D. Chiardi „Atsisveikinimo ?aidimo“ eil?ra?t?.

Bet atsisveikinimo ?aidimas ...
Mes esame knyga
U?darykite laik?;
Mes visi tikim?s
Kas jai blogai
Tapo
?iek tiek protingesnis

J?s daug i?mokote
?od?iai juokingi
Ir daug
Visoki? daikt?
Ir jei tu
A? juos prisiminiau
Ne veltui
Tavo diena praleista!

O tu ir a?
At?jo pos?kis
?aisk ?aidim?
„Atvirk??iai“.
A? pasakysiu ?od?
Auk?tas,
Ir j?s atsakysite: ...
A? pasakysiu ?od?io lubos
Ir j?s atsakysite: ...
A? sakau, kad praradau ?od?
Ir j?s sakote: ...!
A? tau pasakysiu ?od?
Bailys,
J?s atsakysite:
Dr?sus.
Dabar
Prad?ti
A? tau pasakysiu,
Na, atsakykite:
…!

Paveiksl?lis „s?kminga ?vejyba“

Psichologas parodo vaikams nuotrauk? ir u?duoda ?iuos klausimus:

1. Kokiu met? laiku pavaizduotas paveiksl?lyje?

1. Kur at?jo vyras ir berniukas?

3. K? kiekvienas i? j? laiko rankose?

4. Kod?l naudojama me?ker?? Kokios detal?s j? sudaro? (Strypas, pl?d?, ?vejybos linija, kriaukl?, kabliukas.)

5. Kod?l tai ne virv?, o ?vejybos linija?

6. Kod?l jums reikia pl?d?s?

7. K? ?vejai u?d?jo ant kabliuko? (kirminas, kukur?z? gr?dai, duonos gabalas ar ?iek tiek specialiai virta ko??)?

8. Kaip pagauti ?uv? su ?vejybos lazdele?

9. Kod?l pagautos ?uvys yra nuleid?iamos ? vandens kibir??

10. Kas yra narvas? Kod?l to reikia?

11. Kurie i? paveiksl?lyje pavaizduot? ?moni? lengviau sugauti ?uv?: vyras ar berniukas? Kod?l?

?aidimai, skirti tobulinti smulkiosios motorikos ?g?d?ius

„?ibintuv?liai“

Pradin? pad?tis. Pad?kite savo delnus prie?ais save, i?tiesinkite ir paskleiskite pir?tus. I?spauskite ir atjunkite pir?tus ant abiej? rank? pakaitomis „vieno - dviej?“ s?skaita.

Ant „Kart?“: De?in?s rankos pir?tai i?tiesinami, kairiosios rankos pir?tai yra suspausti.

Ant „dviej?“: kairiosios rankos pir?tai i?tiesinami, de?in?s rankos pir?tai yra suspausti.

Pirmiausia atlikite pratimus l?tai, tada paspartinkite temp?. Pratimas pirmiausia gali b?ti atliekamas s?skaita, o paskui - kartu su judesiais ritmi?kai tariamomis linijomis:

Mes u?degsime ?ibintuv?lius,

Ir tada eikime pasivaik??ioti!

?tai ?ibintuv?liai ?vie?ia

Mes ap?vie?iame keli?!

„Broliai - Lenives“

Penki broliai miega trobel?je. (Palmas guli ant stalo.)

Ryte vyresnysis brolis pabudo

Jis i?ties? ir tinginys, kad atsikelt?. (Nyk??iu driekiasi auk?tyn, likusios yra tankiai guli ant stalo. Nyk??io indeksas kelis kartus ir guli ant stalo).

Brolis - rodykl? pabudo, i?ties? ... (rodykl?s pir?tas driekiasi auk?tyn).

Jis prad?jo pa?adinti savo brol? - viduryje:

Kelkis, viduryje, ryte kieme!

Ir jis pats - lovoje. (Rodykl? bakstel?ja vidur? ir gul?ja ant stalo).

Brolis i?ties? - vidur?, atrod? - ir tikrai atsik?l? atsikelti. (Vidurinis pir?tas pakyla).

A? pa?adinau antr?j? brol? - rodykl?:

Na, broli, pakelk savo ?eim?!

Ir u?pildyti save gul?ti. (Beld?iasi ? bevard?, guli ant stalo).

Visiems broliui sunkiau - atsikelti, visiems sunkiau i?tempti. (?iedinio pir?tas driekiasi auk?tyn).

Jis atsibunda jaunesniojo brolio:

Kar?tai, pakelk visus! (Bevardis palie?ia ma??j? pir?t? ir guli ant stalo).

Ma?asis pir?tas pabudo, i?tiestas. (Ma?asis pir?tas driekiasi).

Taip, kaip r?kti:

Kelkis, broliai, laikas imtis ?io klausimo!

A? pa?adinau ketvirtojo, tingausto brolio.

Ir jis pats - po antklode. (Ma?asis pir?tas, b?gninis ant stalo ant ?od?i? takto).

Tada visi broliai pabudo. (Visi pir?tai driekiasi ? vir??, lenkimas. Delnas lieka prispaustas prie stalo).

"Teremki"

Delnai u?daromi prie?ais kr?tin?.

Paspaud? rodykl?s pir?t? galiukus vienas kitam, kiek ?manoma sulenkite ?iuos pir?tus, kad jie pasilenkt? pirmosiose s?nariuose. „Teremok“ yra paruo?tas „Michail Potaperch“!

Antrasis bok?tas yra jo ?monos Nastasya Ivanovna statyba - viduriniai pir?tai, suspausti su galiukais, yra sulenktos su galiukais.

Nedideliam bako bok?tui yra pastatyti ?iediniai pir?tai, o Mashenka - ma?i pir?tai. Tai pasirod?? Tada galite pabandyti pastatyti visus keturis bok?tus vienu metu.

„Kop?st? derliaus nu?mimas“

Rankomis imituojame tinkamus veiksmus:

• Mes pjaustome kop?stus! (2 p.)
• Mes supjaust?me kop?stus! (2 p.)
• Mes druskos kop?stai! (2 p.)
• Mes priklijuojame kop?st?! (2 p.)
• Mes esame trys morkos! (2 p.)

"Pauk?tis"

Rankos yra lygiai taip pat sukry?iuotos rie?uose, kaip ir ?aidime „Drugelis“, ta?iau pir?tai - sparnai atsipalaiduoja ant dilbi? - pauk?tis ilsisi.

Taigi ji perk?l? vien? sparn?, kit?. Kyla. Rank? bangos - sparnai yra lengvi, lyg?s, su banga nuo deln? pagrindo iki pir?t? galiuk?.

"Sve?iai"

(Delnai u?daromi, pir?tai prispaud?iami vienas prie kito. Ma?i pir?tai keturis kartus bakstel?ja vienas kit?.

Mama, mama!

K?, kas, kas? (Tris kartus bakstel?kite rodykl?s pir?tus vienas prie? kit?).

Sve?iai eina! (Ma?ojo pir?to ?iaupai).

Taigi k?? (Bakstel?jimas ? rodykl?).

Sveiki, labas! (Viduriniai ir ?iediniai pir?tai du kartus perbraukia ta pa?ia pir?tais, kitos rankos pir?tais, apeidami juos de?in?je arba kair?je).

R?k, Smack, Smack! (Sve?iai bu?iuoja) (Viduriniai ir ?iediniai pir?tai bakstel?kite i?ilgai to paties kito pir?to).

Psichomatinis mokymas

Tikslas: raumen? pa?alinimas ir emocinis stresas, vaizduot?s ir fantazijos vystymasis.

1. Apra?ymas. Tur?kime kr?v? ?ulinio. Kart? - ?veskite vanden? i? ?ulinio. Du - atne?kite vandens delnus ? burn?. ?i?r?k, nei?pur?kite vandens. Trys - gerkite, atsikv?pkite. Keturi - purtykite vanden? i? rank? ir i?kv?pkite. (3–4 kartus.)

2. "Zhmurki"

Didaktin? med?iaga: ?alikas.

U?duoties apra?ymas. Vaikas su u?simerktomis akimis tur?t? sugauti suaugus?j? (ar kit? vaik?).

3. Apra?ymas. Kvepime g?l?. Parodyk man, kaip tu uosojate g?les. Kart? - atne?kite abi rankas prie nosies, ?sivaizduodami, kad jie yra g?l?s, ?kvepia j? aromat?, ?ypsokis, sulaikydami kv?pavim?. Du - nuleiskite rankas, i?kv?pkite. (3–4 kartus.)

4. Apra?ymas. A? matau obuolius su obuoliais priekyje! Ar norite i?bandyti ?iuos obuolius? Tada eikime grei?iau. (Vaikas atsikelia.)

Kart? - pakelkite de?in? koj?, laikykite j? ?ioje pad?tyje, laikykite kv?pavim?. Du - nuleiskite koj?, i?kv?pkite. Trys - pakelkite kair? koj?, atsikv?pkite, laikykite koj? ?ioje pad?tyje, sulaikykite kv?pavim?. Keturi - nuleiskite kair? koj?, i?kv?pkite. (3–4 kartus.)

5. Apra?ymas. ?i?r?k, m?s? kelyje pasirod? lokys! Bijokime ir suspauskime ? vienkartin?. (Vaikas eina ant grind?, ant kilimo.)

Kart? - ?junkite de?in? pus? ir ?junkite ? rutul?, atsikv?pdami. Klausyk, kv?puodami. Du - i?tiesinkite, i?kv?pkite. Trys - ?junkite kair? pus? ir pasukite ? rutul?, ?kv?pdami. Keturi - i?tiesinkite, i?kv?pkite. (3–4 kartus.)

6. Apra?ymas. I?tiesinkite ?epet?l?, tvirtai u?darykite pir?tus ir l?tai suspauskite juos ? kum?t?. M?gavosi kiekviena ranka. (5 kartus.)

7. „Rawn Doll“

Tikslas: raumen? ir emocinio streso pa?alinimas.

U?duoties apra?ymas. Vaikai guli ant kilim?lio. Psichologas: „?sivaizduokite, kad esate skudurin? l?l?“. Atsipalaiduoti. J?s negalite jud?ti. A? paimu tavo rank? ir paleid?iu. Ranka patenka ? grindis. Kt.

8. Apra?ymas. Pabandykime pamatyti visk?, kas m?s? laukia kelio pabaigoje. Kart? - pasukite galv? ? de?in?, ?kv?pkite. Pa?velkite, palaikykite kv?pavim?. Du - pasukite galv? ? priek?, i?kv?pkite. Trys - pasukite galv? ? kair?, ?kv?pkite. Pa?velkite dar kart?, sulaikykite kv?pavim?. Keturi - pasukite galv? ? priek?, i?kv?pkite. (3–4 kartus)

9. „?ypsokis“

Tikslas: tikslingo veido raumen? valdymo mokymas; Mokymas neverbalinio komunikacijos savyb?mis.

U?duoties apra?ymas. Vaikai ?ypsosi pakaitomis, tada atpalaiduoja veido raumenis. Pakartokite 6-8 kartus.

10. Apra?ymas. Tur?kime kr?v? ?ulinio. Kart? - ?veskite vanden? i? ?ulinio. Du - atne?kite vandens delnus ? burn?. ?i?r?k, nei?pur?kite vandens. Trys - gerkite, atsikv?pkite. Keturi - purtykite vanden? i? rank? ir i?kv?pkite. (3–4 kartus.)

11. "Mes susitinkame ir atsisveikiname su ?ypsena"

Tikslas: teigiamos emocin?s patirties stiprinimas.

U?duoties apra?ymas. Psichologas: „Dabar mes ?aisime tok? ?aidim?. Mano veide pasirodys ?ypsena. Kai tik pamatysite mano ?ypsen?, taip pat tur?tum?te atsakyti man su ?ypsena. M?s? ?ypsenos susitiks. Jei mano veide n?ra ?ypsenos, j?s taip pat netur?tum?te ?ypsotis “. ?aidimas vyksta 6-8 kartus.

12. „Kv?pavimas“

Tikslas: Ritminio kv?pavimo technikos mokymas, siekiant palengvinti stres?; Pasiekti ramaus ir greito psichotechninio poilsio b?senos.

U?duoties apra?ymas. 1. Kv?puokite ?prastu b?du. 2. I?kv?pkite padaryti dvigubai daugiau nei ?kv?pimas. 3. Giliai ?kv?pkite, sulaikykite kv?pavim? 20–30 s. Pratimai atlieka 5 minutes.