Vienas i? svarbiausi? gamtos mokslo pa?angos ?enkl? m?s? am?iuje yra mokslo ?ini? integravimas. ?ios integracijos aprai?kos yra ?vairios. Tai yra tarpdisciplinini? ?ak?, toki? kaip biofizika, atsiradimas ir moksl?, tyrin?jan?i? objekt?, kuriuos anks?iau tyrin?jo ?vairios disciplinos, gimimas, speciali? teorij? sintez? vienu aksiomatiniu pagrindu ir teorini? samprat?, sukurt? viename, perk?limas. rei?kini? sritis ? kit?, da?nai labai toli nuo pirmos, ir daug daugiau.

Visos ?ios tendencijos – daugialyp? XX am?iaus, naujojo t?kstantme?io i?vakar?se, mokslo m?stymo stiliaus i?rai?ka. ?io fakto suvokimas pasitarnavo kaip post?mis analizuoti metodologinius prioritetus, lemian?ius ?? stili?, tod?l buvo sukurta pa?inimo strategija, vadinama sistemingas po?i?ris.

Sistemos samprata moksle atsirado palyginti neseniai. Jis turi daug skirting? apibr??im?. ?ia yra vienas i? papras?iausi?. Sistema - tai tarpusavyje susijusi? ir s?veikaujan?i? element? kompleksas; d?l j? s?veikos pasiekiamas tam tikras naudingas rezultatas.

Taigi sistema susideda i? trupmenini? dali? – element?, ir ?ie elementai neatstoja atsitiktin?s kolekcijos, o ka?kaip s?veikauja. Tod?l tarp j? yra tam tikri ry?iai.

Labai svarbu atkreipti d?mes? ? ?i? savyb?. Yra ?vairi? u?sakym? sistemos. ?iuo atveju ?emesn?s eil?s sistema veikia kaip auk?tesn?s eil?s sistemos elementas. Pasirodo ka?kas pana?aus ? lizdines l?les.

Pavyzd?iui, jei atsi?velgsime ? „?monijos“ sistem?, tai atskiras ?mogus yra ?ios sistemos elementas. Savo ruo?tu ?mogaus k?nas taip pat yra sistema, kurioje organas, pavyzd?iui, ?irdis, yra elementas. Eidami toliau, galime apsvarstyti „?irdies“ sistem?, kurios vienas i? element? yra sinusinis mazgas, o l?stel?s, i? kuri? jis susideda, yra „sinusinio mazgo“ sistemos elementai ir kt.

Sistemos klasifikacijos

Sistemos gali b?ti klasifikuojamos pagal ?vairius padalijimo pagrindus. Vis? pirma, visas sistemas galima skirstyti ? materiali?sias ir ideali?sias arba konceptuali?sias. KAM materialines sistemas Did?ioji dauguma sistem? yra neorganinio, organinio ir socialinio pob?d?io. Visos materialios sistemos savo ruo?tu gali b?ti suskirstytos ? pagrindines klases pagal materijos jud?jimo form? , kuriai jie atstovauja. ?iuo at?vilgiu da?niausiai skiriamos gravitacin?s, fizin?s, chemin?s, biologin?s, geologin?s, ekologin?s ir socialin?s sistemos. Tarp materialini? sistem? yra ir dirbtini?, specialiai visuomen?s sukurt? technini? ir technologini? sistem?, kurios tarnauja materialini? g?rybi? gamybai.

Visos ?ios sistemos vadinamos materialiomis, nes j? turinys ir savyb?s nepriklauso nuo pa??stan?io subjekto, kuris gali vis giliau, visapusi?kiau ir tiksliau pa?inti j? savybes ir modelius savo kuriamose konceptualiose sistemose. Pastarieji vadinami idealiais, nes atspindi materialias sistemas, kurios objektyviai egzistuoja gamtoje ir visuomen?je.

Tipi?kiausias konceptualios sistemos pavyzdys yra mokslin? teorija, kuri savo s?vok?, apibendrinim? ir d?sni? pagalba i?rei?kia objektyvius, realius ry?ius ir ry?ius, egzistuojan?ius konkre?iose gamtos ir socialin?se sistemose.

Kitos klasifikacijos, kaip skirstymo pagrindas, laiko po?ymius, apib?dinan?ius sistemos b?kl?, jos elges?, s?veik? su aplinka, tikslingum? ir elgesio nusp?jamum? bei kitas savybes.

Papras?iausias sistem? klasifikavimas – jas suskirstyti ? statines ir dinamines , kuris tam tikru mastu yra s?lyginis, nes viskas pasaulyje nuolat kinta ir juda. Ta?iau, kadangi daugelyje rei?kini? mes skiriame statik? ir dinamik?, atrodo tikslinga konkre?iai atsi?velgti ir ? statines sistemas.

Tarp dinamini? sistem? da?niausiai i?skiriamos deterministin?s ir stochastin?s (tikimybin?s) sistemos. ?i klasifikacija pagr?sta sistemos elgesio dinamikos numatymo pob?d?iu. Kaip min?ta ankstesniuose skyriuose, prognoz?s, pagr?stos deterministini? sistem? elgsenos tyrimu, yra gana nedviprasmi?kos ir patikimos. Dinamin?s sistemos, tiriamos mechanikoje ir astronomijoje, yra b?tent tokios sistemos. Prie?ingai, stochastin?s sistemos, kurios da?niausiai vadinamos tikimybin?mis-statistin?mis, susiduria su did?iuliais arba pasikartojan?iais atsitiktiniais ?vykiais ir rei?kiniais. Tod?l prognoz?s juose n?ra patikimos, o tik tikimybin?s.

Remiantis s?veikos su aplinka pob?d?iu, kaip min?ta auk??iau, i?skiriamos atviros ir u?daros (izoliuotos) sistemos, kartais i?skiriamos ir i? dalies atviros sistemos. . ?i klasifikacija i? esm?s yra s?lygin?, nes klasikin?je termodinamikoje u?dar? sistem? id?ja kilo kaip tam tikra abstrakcija, kuri pasirod? nesuderinama su objektyvia tikrove, kurioje did?ioji dauguma, jei ne visos, sistem? yra atviros.

Daugelis sud?ting? sistem? socialiniame pasaulyje yra tikslingos , tai yra, orientuoti ? vieno ar keli? tiksl? siekim?, o skirtinguose posistemiuose ir skirtinguose organizacijos lygiuose ?ie tikslai gali b?ti skirtingi ir netgi prie?tarauti vienas kitam.

Sistem? klasifikacija leid?ia retrospektyviai nagrin?ti daugel? moksle egzistuojan?i? sistem?, tod?l yra labai ?domi tyr?jui.

Studijuojant bet kur? moksl? ir sprend?iant jo problemas, da?nai reikia nustatyti, kurios sistemos lygmenyje svarstymas tur?t? b?ti atliekamas.

Matematiko, fiziko, chemiko, biologo pasaul??i?ros specifika ?iame lygmenyje atrodo tik ypatingi pa?inimo dialektikos atvejai, o ?i? moksl? dalykinis turinys vertinamas kaip gamtos dialektikos iliustracija. Tod?l kiekvienos i? ?i? disciplin? atstovams, besidomintiems konstruktyviais metodiniais metodais sprend?iant savo konkre?ias problemas, reikalingas ne toks abstraktus, bet i? esm?s prasmingas metodini? priemoni? arsenalas, orientuotas ? konkre?i? mokslo srit? ir, svarbiausia, palengvinantis racionalios mokslini? tyrim? strategijos pasirinkim?. Sisteminis po?i?ris atitinka ?iuos reikalavimus.

Norint k?rybi?kai suvokti ?i? metodin? koncepcij?, b?tina sekti jos formavim?si gamtos mokslo raidos procese.

Tyr?j? d?mes? sisteminiam po?i?riui patrauk? L. Bertalanffy darbai apie bendr?j? sistem? teorij?. Po to sistemin? analiz? vis labiau ?m? dalyvauti ?vairiose mokslo srityse.

?iuo metu sisteminis po?i?ris reprezentuoja racionaliausi? m?stymo stili? tiriant gyvosios gamtos objektus. Sistemin?s pa?i?ros sintezuoja vis? gamtos moksl? metodologin? patirt? praeityje. Sisteminis po?i?ris, atskleid?iantis anks?iau egzistavusi? pa?inimo strategij? vienpusi?kum?, nulemia j? viet? ir vaidmen? supan?io pasaulio pa?inimo procese dabartiniame etape.

Sisteminio po?i?rio, neabejotinai pagrindin?s ?iuolaikinio mokslo metodologin?s krypties, atsiradimas da?nai siejamas su mokslo ?ini? kriz?s ?veikimu XIX–XX am?i? sand?roje. Tuo metu tai buvo rimta prie?taravim? tarp sukaupt? ?ini? lygio ir mokslo ?ini? metodologijos. ?vairiose mokslo srityse atsirado nauj? id?j?, samprat?, id?j?, kurios kardinaliai skyr?si nuo vyraujan?io m?stymo. ?ios tendencijos progresyvumas slypi tame, kad ?i? nauj? po?i?ri? k?r?jai vadovavosi elementais, kurie subrendo esamoje tos krypties ?ini? pa?angos paradigmoje, kuri pla?iai i?sivyst? m?s? am?iuje. Pagrindiniu ?ios krypties bruo?u turinio prasme reik?t? vadinti mokslo ?ini? integravim?.

?mogus, vystydamasis, tyrin?ja ir tyrin?ja daugyb? supan?io pasaulio objekt?, rei?kini? ir proces?. Papras?iausias ir nat?raliausias b?das susidaryti id?j? apie nepa??stam? objekt? – i?siai?kinti, i? koki? element? jis susideda. Jei kalbame apie proces?, pravartu i?siai?kinti, i? koki? etap? jis susideda ir ar j? galima pavaizduoti kaip paprastesni? judesi? rinkin?. Prakti?kai tai leido atrasti bendr? elementar? pagrind? ?vairios gamtos objektams.

Chemijoje?is bendras pagrindas pasirod? es?s cheminiai elementai, kurie v?liau buvo suskirstyti ? Mendelejevo periodin? lentel? (periodinio d?snio atradimas rei?k? naujo chemini? s?vok? raidos etapo – sintetikos) prad?i?.

Fizikoje J?g? s?veikos tipai ir elementariosios dalel?s, sudaran?ios atomus, tapo tokiais elementariais subjektais.

Biologijos prad?ia naujieji laikai prasid?jo nuo gyvulin?s ir augalin?s kilm?s biologini? form? ?vairov?s tyrimo, o v?liau ie?koma ?enkl?, pagal kuriuos b?t? galima susisteminti ?i? ?vairov?.

Fiziologijos atsiradimas prie? tai buvo atliktas anatominis ?mogaus ir gyv?no k?no sandaros tyrimas. L?steli? teorija apie organizm? sandar? suvaidino reik?ming? vaidmen? tolimesn?je biologijos raidoje. B?tent holistinis po?i?ris buvo metodologinis pagrindas id?jai apie organinio pasaulio vienyb? jo evoliucin?je raidoje.

Dar gerokai prie? atsirandant sisteminiam po?i?riui, ?m? formuotis supratimas, kad ?inioms neu?tenka susitelkti tik ? ?? metod?.

Pirm? reik?ming? ?ingsn? ?ia kryptimi ?eng? I. Kantas, nurodydamas pa?inimo proceso priklausomyb? ne tik nuo tiriamojo objekto, bet ir nuo pa??stan?io subjekto, jo m?stymo b?do . Kanto nuomone, ?inios n?ra paprastas tikrov?s atspindys, o k?rybinis suvokimas, reikalaujantis konstruktyvios protin?s veiklos.

Sekant? ?ingsn? ?eng? G. Hegelis. H?geli?koji dialektika i? esm?s buvo naujas m?stymo b?das, orientuotas ? vidini? objekt? egzistavimo ir vystymosi ?altini? paie?k?, suponuojantis visumos ir jos dali? dialektin? vienyb?.

Tuo pa?iu metu fizikoje atsirado nauj? metodologini? po?i?ri?. Jie buvo susij? su gil?jan?iomis id?jomis apie prie?astingum?. Anks?iau vyrav?s Laplaso determinizmas – tik?jimas, kad galiausiai bet kokius procesus nulemia nedviprasmi?ki prie?astiniai ry?iai – u?leido viet? tikimybiniam paai?kinimo principui.

Galiausiai XIX am?iaus matematikoje ?vyko svarbus ?vykis, paskelb?s simetrijos samprat?, kuri tapo vienu i? m?s? ?imtme?io teorinio ir fizinio m?stymo metodologini? pagrind?.

1872 m. buvo i?leista F. Kleino Erlangeno programa. „Programa“ i?k?l? sintetin? princip?, kuris vienu konceptualiu pagrindu sujung? ?vairias geometrijas (euklidin?, neeuklido, projekcin?, konformin? ir kt.), anks?iau tyrin?tas atskirai. Skirtingos matematin?s kryptys (elementai) buvo dengtos tarpusavio ry?iais ir suformavo strukt?rin? visum?, kuri jau XX am?iaus prad?ioje ?gavo ontologin? (i? graik? ontos – egzistuojantis ir logos – mokymas, ?odis) turin?.

Taigi iki XX am?iaus prad?ios buvo visos prielaidos intensyviam bendrosios sistem? teorijos vystymuisi.

Sisteminio po?i?rio teorija

Sistem? jud?jimas, pla?iai paplit?s moksle po Antrojo pasaulinio karo, siekia pateikti holistin? pasaulio vaizd?, nutraukti siaur? disciplinin? po?i?r? ? savo ?inias ir skatinti daugelio tarpdisciplinini? sud?ting? problem? tyrimo program? k?rim?. ?io jud?jimo r?muose susiformavo tokios svarbios tarpdalykini? tyrim? sritys kaip kibernetika ir sinergetika.

Sistem? teorija, kuri? pateik? Austrijos teorinis biologas Liudvikas fon Bertalanffy (1901-1972) ir jo pasek?jai, daugiausia d?mesio skiria dinamini? sistem? stabilumo ir tvarumo palaikymui ir i?saugojimui. Yra ?inoma, kad kibernetinis technini? valdymo sistem? saviorganizavimas yra skirtas i?laikyti j? dinamin? stabilum? per neigiam? gr??tam?j? ry??. Nauja, bendresn? dinami?ka sistem? teorija, be abejo, tur?t? b?ti pagr?sta esminiais rezultatais, kurie buvo pasiekti moksle ir, vis? pirma, dissipatyvi? strukt?r? teorijoje. Be to ne?manoma suprasti naujos tvarkos ir strukt?r? atsiradimo mechanizmo, taigi ir tikrosios sistem? evoliucijos, susijusios su ka?ko naujo atsiradimu vystymosi procese. ?tai kod?l ?iuolaikiniai autoriai, nor?dami paai?kinti sisteminio po?i?rio reik?m? pa?inimo procese, atsigr??? ? dispersini? strukt?r? ir sinergijos teorij?.

Bendriausia ir pla?iausia ?io ?od?io prasme sistemingas mus supan?io pasaulio objekt? ir rei?kini? tyrimas suprantamas kaip metodas, kai jie laikomi tam tikro holistinio darinio dalimis ar elementais. ?ios dalys arba elementai, s?veikaudami vienas su kitu, lemia naujas, holistines sistemos savybes, kuri? n?ra atskiruose jos elementuose. Su tokiu sistemos supratimu nuolat susidurdavome pristatydami vis? ankstesn? med?iag?. Ta?iau jis taikomas tik sistemoms, sudarytoms i? vienar??i? dali? ir turin?ioms ai?kiai apibr??t? strukt?r?, apib?dinti. Ta?iau praktikoje sistemos da?nai apima nevienaly?i? objekt? rinkinius, sujungtus ? vien?, kad b?t? pasiektas konkretus tikslas.

Pagrindinis dalykas, apibr??iantis sistem?, yra dali? tarpusavio ry?ys ir s?veika visumoje. Jei tokia s?veika egzistuoja, tai leistina kalb?ti apie sistem?, nors jos dali? s?veikos laipsnis gali b?ti skirtingas. Taip pat reik?t? atkreipti d?mes? ? tai, kad kiekvienas atskiras objektas, subjektas ar rei?kinys gali b?ti vertinamas kaip tam tikras vientisumas, susidedantis i? dali? ir tiriamas kaip sistema.

Netiesiogine forma sistemos metodas papras?iausia forma buvo naudojamas moksle nuo pat jo atsiradimo prad?ios. Net tada, kai ji u?si?m? pradin?s faktin?s med?iagos kaupimu ir apibendrinimu, jos mokslini? ?ini? paie?kos ir konstravimo pagrindas buvo sisteminimo ir vienyb?s id?ja.

M?s? laikais vyksta precedento neturinti ?ini? pa?anga, kuri, viena vertus, l?m? daug naujos informacijos ir veiksni? i? ?vairi? gyvenimo sri?i? i?radim? ir sukaupim?, tod?l ?monija susid?r? su b?tinybe juos sisteminti, rasti bendr?j? konkre?iame, nekei?iam? kintan?iame. N?ra vienareik?m?s sistemos sampratos. Bendriausia forma sistema suprantama kaip visuma tarpusavyje susijusi? dali?, kurios sudaro tam tikr? vientisum?, tam tikr? vienyb?.

Sisteminis po?i?ris – tai metodologija, skirta ?vairi? kompleks? r??ims nagrin?ti, leid?ianti giliau ir geriau suprasti j? esm? (strukt?r?, organizacij? ir kitas ypatybes) bei rasti optimalius b?dus ir b?dus, kaip paveikti toki? kompleks? ir j? valdymo sistemos k?rim?.

Sisteminis po?i?ris yra b?tina matematini? metod? naudojimo s?lyga, ta?iau jo reik?m? per?engia ?iuos r?mus. Sisteminis po?i?ris yra visapusi?kas, integruotas po?i?ris. Tai rei?kia daugia?al? specifini? atitinkamo objekto ypatybi?, lemian?i? jo strukt?r?, taigi ir organizacij?, svarstym?.

Kiekviena sistema turi savo b?ding? savybi?. Savo reakcij? ? valdym?, savo geb?jim? reaguoti ? ?vairias ?takas, savo galimo nukrypimo nuo programos formas.

Gamybos ?renginiai yra sud?tingos hierarchin?s sistemos, susidedan?ios i? tarpusavyje susijusi? ir tarpusavyje susijusi? posistemi?: ?mon?s, cecho, gamybos zonos, „?mogaus-ma?inos“ zonos.

Gamybos organizavimo ir valdymo darbas susideda i? sistem? projektavimo ir veikimo u?tikrinimo. Jie apima:

• 1) Santykio tarp sistemos element? (posistemi?) ir kanal?, kuriais vyksta ry?iai sistemoje, nustatymas;
• 2) S?lyg? koordinuotai sistemos element? pl?trai ir tikslams, kuriems ji skirta, siekimas;
• 3) mechanizmo, u?tikrinan?io ?? koordinavim?, suk?rimas;
• 4) Valdymo organ? organizavimas, sistemos valdymo metod? ir technik? k?rimas.

Sisteminis po?i?ris ? gamybos (organizacijos) valdym? labiausiai paplit?s JAV ir taikomas beveik visose ?alyse. Tai apima ?mon?s vertinim? kaip sud?ting? sistem?, susidedan?i? i? ?vairi? posistemi? ir funkcij?. Tai lemia posistemi?, sudaran?i? arba ?mon?s organizacin?, arba gamybos strukt?r?, klasifikacij?.

„Sistemos“ s?voka daro prielaid?, kad visi ? j? ?traukti posistemiai yra glaud?iai tarpusavyje susij? ir turi ?vairi? ry?i? su i?orine aplinka. ? ?mon? ?i?rima kaip ? organizacij?, kuri yra tarpusavyje susijusi? element? kompleksas. Tuo pat metu vidin? organizacijos sistemos strukt?ra leid?ia santykin? posistemi?, kurios sudaro posistemi? hierarchij?, autonomij?.

Sisteminis po?i?ris daro prielaid?, kad sistema turi ypating? vienyb? su aplinka, ji apibr??iama kaip i?orini? element? rinkinys, turintis ?takos sistemos element? s?veikai.

Sistemos esmei i?reik?ti naudojamos ?vairios priemon?s: grafin?, matematin?, matricin?, „sprendim? medis“ ir kt. Kiekviena i? ?i? priemoni? negali visi?kai atspind?ti sistemos esm?s, kuri susideda i? jos element? tarpusavio ry?io. valdymo pensija ?eliabinskas

Visapusi?kas element? (posistemi?) tarpusavio ry?i? tyrimas b?tinas norint sukurti valdymo objekto – ?mon?s ar ?mon?s – model?. Eksperimentai su modeliu leid?ia tobulinti valdymo sprendimus, tai yra rasti efektyviausius b?dus tikslams pasiekti.

Element? (posistemi?) jung?i? tyrimas yra b?tinas valdymo objekto modeliui pavaizduoti. Tai leid?ia tobulinti valdymo sprendimus ir rasti efektyvesni? b?d? tikslams pasiekti.

Sisteminis po?i?ris ? gamybos valdym? grind?iamas tuo, kad diversifikuotos ir decentralizuotos gamybos plan? k?rimas priklauso nuo gamybini? padalini?, sudaran?i? gamybos (veikimo) sistem?, s?veikos interes?. ?is metodas buvo sukurtas naudojant kompiuterines technologijas ir kuriant centralizuotas informacines sistemas.

Sisteminiu po?i?riu pagr?stos kompiuterin?s technologijos naudojimas leid?ia tobulinti gamybos valdymo metodus ir strukt?r?.

Sisteminis po?i?ris kaip bendras metodologinis principas naudojamas ?vairiose mokslo ir ?mogaus veiklos srityse. Epistemologinis pagrindas (epistemologija – filosofijos ?aka, tirianti mokslo ?ini? formas ir metodus) – bendroji sistem? teorija, kuri? prad?jo austral? biologas L. Bertalanffy. ?io mokslo tiksl? jis ??velg? ie?kodamas ?vairiose disciplinose nustatyt? d?sni? strukt?rinio pana?umo, i? kurio galima i?vesti visos sistemos modelius.

?iuo at?vilgiu sisteminis po?i?ris yra viena i? metodologini? ?ini? form?, susijusi? su objekt? kaip sistem? tyrimu ir k?rimu, ir yra susij?s tik su sistemomis (pirmasis sisteminio po?i?rio bruo?as).

Antrasis sisteminio po?i?rio bruo?as – pa?inimo hierarchija, reikalaujanti keli? lygi? dalyko studij?: paties dalyko studijos; „savas“ lygis; to paties dalyko kaip platesn?s sistemos elemento studijavimas - „auk?tesnis“ lygis ir, galiausiai, ?io dalyko studijavimas, atsi?velgiant ? elementus, sudaran?ius ?? dalyk? - ?emesnis lygis.

Kitas sisteminio po?i?rio bruo?as yra sistem? ir sistem? kompleks? integracini? savybi? ir modeli? tyrimas, pagrindini? visumos integravimo mechanizm? atskleidimas. Galiausiai, svarbus sisteminio po?i?rio bruo?as yra d?mesys kiekybin?ms charakteristikoms gauti ir metodams, kurie susiaurina s?vok?, apibr??im? ir vertinim? dviprasmi?kum?. Kitaip tariant, sisteminis po?i?ris reikalauja svarstyti problem? ne atskirai, o s?saj? su aplinka vienov?je, suvokti kiekvieno ry?io ir atskiro elemento esm?, kelti asociacijas tarp bendr?j? ir konkre?i? tiksl?. Visa tai formuoja ypating? m?stymo metod?, leid?iant? lanks?iai reaguoti ? situacijos poky?ius ir priimti pagr?stus sprendimus.

Atsi?velgdami ? tai, kas i?d?styta pirmiau, apibr??sime sisteminio po?i?rio s?vok?.

Sisteminis po?i?ris – tai po?i?ris ? objekto (problemos, rei?kinio, proceso) kaip sistemos, kurioje nustatomi elementai, vidiniai ir i?oriniai ry?iai, labiausiai ?takojantys tiriamus jo funkcionavimo rezultatus, tyrim? ir kiekvieno elemento tikslai. nustatomi atsi?velgiant ? bendr? objekto paskirt? .

Prakti?kai, norint ?gyvendinti sisteming? po?i?r?, b?tina numatyti toki? veiksm? sek?:

tyrimo problemos formulavimas;

tyrimo objekto kaip sistemos identifikavimas i? aplinkos;

vidin?s sistemos strukt?ros nustatymas ir i?orini? jung?i? nustatymas;

element? tiksl? nustatymas (arba nustatymas), remiantis visos sistemos kaip visumos pasirei?kusiu (arba laukiamu) rezultatu;

kuriant sistemos model? ir atliekant jo tyrimus.

?iuo metu daug darb? skirta sistem? tyrimams. Jiems b?dinga tai, kad jie visi yra skirti sistemini? problem? sprendimui, kuriuose tyrimo objektas vaizduojamas kaip sistema.

tiksl? formulavimas ir j? hierarchijos i?siai?kinimas prie? pradedant bet koki? su valdymu susijusi? veikl?, ypa? priimant sprendimus;

u?sibr??t? tiksl? siekimas minimaliomis s?naudomis, lyginamuoju alternatyvi? tiksl? siekimo b?d? ir metod? analize bei tinkamai pasirenkant;

kiekybinis tiksl?, metod? ir j? siekimo priemoni? vertinimas (kiekybinis ?vertinimas), paremtas ne daliniais kriterijais, o pla?iu ir visapusi?ku vis? galim? ir planuojam? veiklos rezultat? vertinimu.

Pla?iausias sisteminio po?i?rio metodologijos ai?kinimas priklauso profesoriui Ludwigui Bertalanffy, kuris „bendrosios sistem? teorijos“ id?j? i?k?l? dar 1937 m.

Bertalanffy apibr??ia „bendrosios sistem? teorijos“ dalyk? kaip bendr?j? princip?, galiojan?i? sistemoms apskritai, formavim? ir fiksavim?. „Bendr? sistem? savybi? buvimo pasekm?“, – ra?? jis, „yra strukt?rini? pana?um? arba izomorfizm? pasirei?kimas ?vairiose srityse. Tok? atitikim? lemia tai, kad ?ios vienyb?s tam tikrais at?vilgiais gali b?ti laikomos „sistemomis“, tais element? kompleksais, kurie s?veikauja. Ties? sakant, pana?ios s?vokos, modeliai ir d?sniai da?nai buvo atrasti labai tolimose vietov?se, nepriklausomai ir remiantis visi?kai skirtingais faktais.

Sistemos u?duotys gali b?ti dviej? tip?: sistemos analiz? arba sistemos sintez?.

Analiz?s u?duotis apima sistemos savybi? nustatym? pagal ?inom? jos strukt?r?, o sintez?s u?davinys – sistemos strukt?ros nustatym? pagal jos savybes.

Sintez?s u?davinys – sukurti nauj? strukt?r?, kuri tur?t? tur?ti norimas savybes, o analiz?s u?duotis – i?tirti jau esamo darinio savybes.

Sistem? analiz? ir sintez? apima dideli? sistem? ir sud?ting? problem? tyrim?. N.N. Moisejevas pa?ymi: „Sistemos analiz?... reikalauja sud?tingos ?vairios fizin?s prigimties informacijos analiz?s“. Tuo remdamasis F.I. Peregudovas apibr??ia, kad „...sistemos analiz? yra teorija ir praktika, kaip pagerinti intervencij? ? problemines situacijas“. Panagrin?kime sisteminio po?i?rio ?gyvendinimo ypatybes. Prie? bet kur? tyrim? suformuluojama jo formuluot?, i? kurios tur?t? b?ti ai?ku, k? reikia daryti ir kuo remiantis.

Formuluojant tyrimo problem? reikia stengtis atskirti bendruosius ir konkre?ius planus. Bendrajame plane nustatomas u?duoties tipas – analiz? ar sintez?. Tam tikras u?duo?i? planas atspindi funkcin? sistemos paskirt? ir apra?o charakteristikas, kurias reikia tirti.

Pavyzd?iui:

• 1) sukurti (bendras planas – sintez?s u?duotis) kosmin? sistem?, skirt? operatyviniam ?em?s pavir?iaus steb?jimui (specialusis planas);
• 2) nustatyti (bendras planas - analiz?s u?duotis) efektyvum?, ?em?s pavir?iaus steb?jim? naudojant kosmin? sistem? (konkret? plan?).

Problemos formulavimo specifi?kumas labai priklauso nuo tyr?jo ?ini? ir turimos informacijos. Sistemos id?ja kei?iasi ir tai lemia tai, kad beveik visada yra skirtum? tarp keliamos u?duoties ir sprend?iamos problemos. Kad jie b?t? nereik?mingi, problemos formuluot? turi b?ti koreguojama j? sprend?iant. Pakeitimai daugiausia bus susij? su konkre?iu suformuluotos u?duoties planu.

Objekto, kaip sistemos, i?skyrimo nuo aplinkos ypatumas yra tas, kad reikia atrinkti tokius jo elementus, kuri? veikla ar savyb?s pasirei?kia ?io objekto tyrimo srityje.

B?tinyb? nustatyti (arba sukurti) tam tikr? ry?? lemia jo poveikio tiriamoms savyb?ms laipsnis: turi b?ti i?laikytos tos, kurios turi svarb? poveik?. Tais atvejais, kai ry?iai yra neai?k?s, b?tina ?tvirtinti sistemos strukt?r? iki ?inom? lygi? ir atlikti tyrimus, kad v?liau b?t? galima detalizuoti iki reikiamo lygio. Elementai, kurie neturi ry?i? su kitais, netur?t? b?ti ?traukiami ? sistemos strukt?r?.

Taikant ?? metod?, bet kuri sistema ar objektas laikomas tarpusavyje susijusi? ir s?veikaujan?i? element? rinkiniu, turin?iu ?vest?, ry?ius su i?orine aplinka, i?vest?, tiksl? ir gr??tam?j? ry??.

Atliekant valdymo sistemos tyrim?, sisteminis po?i?ris apima organizacijos kaip atvir? daugiafunkc? sistem?, turin?i? tam tikr? sistem?, kuri s?veikauja viena su kita, vidine ir i?orine aplinka, i?oriniais ir vidiniais tikslais, kiekvieno posistemio potiksliais, strategijomis. tiksl? siekimas ir kt.

Be to, vieno i? bet kurios sistemos element? pasikeitimas sukelia kit? element? ir posistemi? pasikeitim?, kuris grind?iamas dialektiniu po?i?riu ir vis? gamtos bei visuomen?s rei?kini? tarpusavio ry?iu ir priklausomybe.

Sisteminis metodas apima viso sistemos funkcionavimo dinamikos parametr? ir rodikli? rinkinio tyrim?, o tam reikia i?tirti vidinius adaptacijos, savireguliacijos, savirealizacijos, prognozavimo, planavimo, koordinavimo, sprendim? pri?mimo procesus. ir kt.

Sisteminis po?i?ris konkretaus objekto tyrim? laiko kaip vientiso tarpusavyje susijusi? ir s?veikaujan?i? element? komplekso sistem?, kuri yra vienyb?je su aplinka, kurioje jis yra. Viena i? svarbiausi? sri?i?, sudaran?i? gana sud?ting? valdymo sistem? tyrimo metodologin? pagrind?, yra sistem? analiz?. Jo taikymas aktualus atliekant tokias u?duotis kaip vadybos sistemos analiz? ir tobulinimas pertvarkant organizacijas, diversifikuojant gamyb?, technin? pertvarkym? ir kitus rinkos s?lygomis nuolat i?kylan?ius u?davinius, taigi ir i?orin?s aplinkos dinamik?. Sistem? analiz?s ypatyb? yra ?vairi? analiz?s metod? derinimas su bendra sistem? teorija, operacij? tyrimais ir technin?s bei programin?s ?rangos valdymo ?rankiais.

Operacij? tyrime kaip mokslo kryptyje naudojamas matematinis proces? ir rei?kini? modeliavimas. Operacij? tyrimo metod? naudojimas sisteminio po?i?rio r?muose ypa? tinkamas tiriant organizacines sistemas, siekiant priimti optimalius sprendimus. I? to, kas i?d?styta, daroma i?vada: vidin?s strukt?ros suk?rimas n?ra operacija tik pradiniame tyrimo etape, ji bus tikslinama ir kei?iama atliekant tyrim?. ?is procesas i?skiria sud?tingas sistemas nuo paprast?, kuri? elementai ir ry?iai tarp j? n?ra tik operacija pradiniame tyrimo etape, ji bus tobulinama ir kei?iama atliekant tyrimus. ?is procesas i?skiria sud?tingas sistemas nuo paprast?, kuri? elementai ir ry?iai tarp j? nesikei?ia viso tyrimo ciklo metu.

Bet kurioje sistemoje kiekvienas jos strukt?ros elementas veikia pagal tam tikr? tiksl?. Nustatant (ar nustatant) reikia vadovautis reikalavimu pavaldumo bendram sistemos tikslui. ?ia reikia pa?ym?ti, kad kartais privat?s element? tikslai ne visada atitinka galutinius pa?ios sistemos tikslus.

Sud?tingos sistemos da?niausiai tiriamos naudojant modelius. Modeliavimo tikslas – nustatyti sistemos reakcijas ? ?tak?, sistemos funkcionavimo ribas, valdymo algoritm? efektyvum?. Modelis turi leisti keisti element? skai?i? ir jungtis tarp j?, kad b?t? galima i?tirti ?vairius sistemos konstravimo variantus. Sud?ting? sistem? tyrimo procesas yra kartotinis. O galim? aproksimacij? skai?ius priklauso nuo a priori ?ini? apie sistem? ir gaut? rezultat? tikslumo reikalavim? grie?tumo.

Remiantis atliktais tyrimais, pateikiamos rekomendacijos:

pagal sistemos ir aplinkos s?veikos pob?d?;

sistemos strukt?ra, organizavimo tipai ir jung?i? tarp element? tipai;

sistemos valdymo ?statymas.

Pagrindinis praktinis sisteminio po?i?rio u?davinys tiriant valdymo sistemas – atradus ir apra?ius sud?tingum?, taip pat ?rodyti papildomus fizi?kai realizuojamus ry?ius, kuriuos u?d?jus ant sud?tingos valdymo sistemos, ji b?t? valdoma reikiamose ribose, i?laikant. tokios nepriklausomyb?s sritys, kurios prisideda prie sistemos efektyvumo didinimo.

?traukti nauji atsiliepimai tur?t? padidinti palankias ir susilpninti nepalankias valdymo sistemos elgesio tendencijas, i?laikant ir stiprinant jos d?mes?, bet kartu orientuojant ? vir?sistemos interesus.

metodologin? kryptis moksle, kurios pagrindinis u?davinys – sukurti sud?ting? objekt? – skirting? tip? ir klasi? sistem? – tyrimo ir projektavimo metodus.

Puikus apibr??imas

Nei?samus apibr??imas ?

sistemingas po?i?ris

SISTEMINIS PO?I?RIS- mokslo filosofijos ir metodologijos kryptis, specialios mokslo ?inios ir socialin? praktika, kuri remiasi objekt? kaip sistem? tyrin?jimu. S.P. tyrime daugiausia d?mesio skiria objekto vientisumo ir j? u?tikrinan?i? mechanizm? atskleidimui, ?vairi? sud?tingo objekto ry?i? tip? identifikavimui ir j? sujungimui ? vien? teorin? paveiksl?. S?voka „S. n." (angl. „systems approach“) buvo pla?iai naudojamas nuo 60-?j? pabaigos – 70-?j? prad?ios. 20 a angl? ir rus? kalbomis. filosofin? ir sistemin? literat?ra. Pagal turin? arti „S. n." yra s?vokos „sistem? tyrimas“, „sisteminis principas“, „bendra sistem? teorija“ ir „sistem? analiz?“. S. p. yra tarpdisciplinin? filosofin?, metodologin? ir mokslin? tyrim? kryptis. Tiesiogiai nesprend?iant filosofini? problem?, S. p. reikalingas filosofinis jos nuostat? ai?kinimas. Svarbi S. p filosofinio pagrindimo dalis yra sisteminis principas. Istori?kai pasaulio objekt? ir pa?inimo proces? sistemingo tyrimo id?jos kilo antikos filosofijoje (Platonas, Aristotelis), buvo pla?iai pl?tojamos nauj?j? laik? filosofijoje (I. Kantas, F. Schellingas), jas tyrin?jo K. Marksas kapitalistin?s visuomen?s ekonomin?s strukt?ros at?vilgiu. Charleso Darwino sukurta biologin?s evoliucijos teorija suformulavo ne tik id?j?, bet ir supraorganizmo lygmen? gyvyb?s organizavimo realyb?s id?j? (svarbiausia sisteminio m?stymo s?lyga biologijoje). S.p reprezentuoja tam tikr? pa?inimo metod?, tyrim? ir projektavimo veiklos, analizuojam? ar dirbtinai sukurt? objekt? prigimties apra?ymo ir paai?kinimo etap?. S. p principai pakei?ia pla?iai paplitusius XVII–XIX a. mechanizmo s?vokas ir joms prie?intis. S.P. metodai pla?iausiai naudojami tiriant sud?tingus besivystan?ius objektus – daugiapakopes, hierarchines, savaime besiorganizuojan?ias biologines, psichologines, socialines ir kitas sistemas, dideles technines sistemas, „?mogaus-ma?inos“ sistemas ir kt. Svarbiausi mokslinio tyrimo u?daviniai yra: 1) tiriam? ir konstruojam? objekt? kaip sistem? reprezentavimo priemoni? k?rimas; 2) apibendrint? sistemos modeli?, skirting? klasi? modeli? ir specifini? sistem? savybi? konstravimas; 3) sistem? teorij? strukt?ros ir ?vairi? sistem? samprat? bei raid? tyrimas. Sistem? tyrimuose analizuojamas objektas yra laikomas tam tikra element? visuma, kurios tarpusavio ry?ys lemia integralias ?ios aib?s savybes. Pagrindinis d?mesys skiriamas s?saj? ir santyki?, vykstan?i? tiek tiriamo objekto viduje, tiek jo santykiuose su i?orine aplinka, identifikavimui. Objekto, kaip vientisos sistemos, savybes nulemia ne tik ir ne tiek jo atskir? element? savybi? sumavimas, kiek jo strukt?ros savyb?s, ypatingi sistem? formuojantys, integraciniai nagrin?jamo objekto ry?iai. Norint suprasti sistem? elgsen? (pirmiausia tikslinga), b?tina identifikuoti tam tikros sistemos vykdomus valdymo procesus – informacijos perdavimo i? vieno posistemio ? kit? formas ir b?dus, kuriais vienos sistemos dalys ?takoja kitas, koordinavim?. ?emesni?j? sistemos lygi? sistemos auk??iausio lygio valdymo elementai, ?taka paskutiniam i? vis? kit? posistemi?. Didel? reik?m? moksliniuose tyrimuose teikiama tiriam? objekt? elgsenos tikimybiniam pob?d?iui nustatyti. Svarbus mokslinio tyrimo bruo?as yra tai, kad ne tik objektas, bet ir pats tyrimo procesas veikia kaip sud?tinga sistema, kurios u?duotis vis? pirma yra sujungti ?vairius objekto modelius ? vien? visum?. Sisteminiai objektai labai da?nai nelieka abejingi savo tyrimo procesui ir daugeliu atvej? gali jam tur?ti reik?mingos ?takos. Antrosios XX am?iaus pus?s mokslo ir technologij? revoliucijos kontekste. Toliau tikslinamas mokslinio proceso turinys – atskleid?iami jo filosofiniai pagrindai, pl?tojami loginiai ir metodologiniai principai, toliau daroma pa?anga kuriant bendr? sistem? teorij?. S. p. yra teorinis ir metodologinis pagrindas sistemos analiz?. Prielaida moksliniams tyrimams skverbtis ? moksl? XX a. vis? pirma buvo pereita prie naujo tipo mokslo problem?: daugelyje mokslo sri?i? pagrindin? viet? ?m? u?imti kompleksini? objekt? organizavimo ir veikimo problemos; pa?inimas operuoja su sistemomis, kuri? ribos ir sud?tis toli gra?u n?ra akivaizd?ios ir kiekvienu atskiru atveju reikalauja specialaus tyrimo. XX am?iaus antroje pus?je. pana?aus pob?d?io u?daviniai i?kyla socialin?je praktikoje: socialiniame valdyme vietoj anks?iau vyravusi? lokalini?, sektorini? u?davini? ir princip? pagrindin? vaidmen? pradeda vaidinti didel?s kompleksin?s problemos, reikalaujan?ios glaudaus ekonomini?, socialini?, aplinkosaugos ir kit? socialini? aspekt? tarpusavio ry?io. gyvenim? (pavyzd?iui, globalios problemos, kompleksin?s ?ali? ir region? socialin?s ir ekonomin?s raidos problemos, moderni? pramon?s ?ak? k?rimo problemos, kompleksai, miest? pl?tra, aplinkos apsaugos priemon?s ir kt.). Mokslini? ir praktini? problem? tipo kait? lydi bendr?j? mokslo ir speciali?j? mokslo samprat? atsiradimas, kurioms b?dingas vienokios ar kitokios mokslinio tyrimo pagrindini? id?j? panaudojimas moksliniai tyrimai iki nauj? mokslo ?ini? ir praktikos sri?i?, nuo XX a. vidurio V. Prasideda sistemingas ?i? princip? tobulinimas metodologiniu po?i?riu. I? prad?i? metodin?s studijos buvo sugrupuotos pagal bendrosios sistem? teorijos konstravimo u?davinius. Ta?iau ?ios krypties tyrim? pl?tra parod?, kad problem? visuma sistem? tyrimo metodologijoje gerokai per?engia tik bendrosios sistem? teorijos k?rimo u?davini? ribas. ?iai platesnei metodologini? problem? sferai apib?dinti terminas „S. n." S. p neegzistuoja grie?tos teorin?s ar metodologin?s sampratos pavidalu: atlieka savo euristines funkcijas, likdamas pa?intini? princip? visuma, kurios pagrindin? reik?m? – tinkama konkretaus tyrimo orientacija. ?i orientacija vykdoma dviem b?dais. Pirma, esminiai mokslinio tyrimo principai leid?ia dokumentuoti sen?, tradicini? studij? dalyk? nepakankamum? naujoms problemoms kelti ir spr?sti. Antra, mokslinio tyrimo sampratos ir principai reik?mingai padeda konstruoti naujus studij? dalykus, nustatydamos ?i? dalyk? strukt?rines ir tipologines charakteristikas ir taip prisidedant prie konstruktyvi? tyrim? program? formavimo. Mokslini? tyrim? vaidmuo pl?tojant mokslines, technines ir ? praktik? orientuotas ?inias yra toks. Pirma, socialini? moksl? sampratos ir principai atskleid?ia platesn? pa?intin? tikrov?, palyginti su ta, kuri buvo u?fiksuota ankstesn?se ?iniose (pvz., biosferos samprata V. I. Vernadskio sampratoje, biogeocenoz?s samprata ?iuolaikin?je ekologijoje, optimalus po?i?ris). ekonomikos valdyme ir planavime ir kt.). Antra, mokslini? tyrim? r?muose, lyginant su ankstesniais mokslo ?ini? raidos etapais, kuriamos naujos paai?kinimo schemos, pagr?stos specifini? objekto vientisumo mechanizm? paie?ka ir tipologijos identifikavimu. jos jung?i?. Tre?ia, i? socialiniam mokslui svarbios tez?s apie objekto ry?i? tip? ?vairov? i?plaukia, kad bet koks sud?tingas objektas leid?ia skirstyti kelet? dali?. ?iuo atveju tinkamiausio tiriamo objekto padalijimo pasirinkimo kriterijus gali b?ti tai, kiek ?manoma sukonstruoti analiz?s „vienet?“, leid?iant? fiksuoti integralias objekto savybes, jo strukt?r? ir dinamik?. . Mokslinio tyrimo princip? ir pagrindini? samprat? platumas glaud?iai siejasi su kitomis ?iuolaikinio mokslo metodologin?mis sritimis. Kalbant apie savo pa?intines nuostatas, S. p strukt?ralizmas ir strukt?rin?-funkcin? analiz?, su kuria ji siejama ne tik operuojant sistemos, strukt?ros ir funkcijos s?vokomis, bet ir akcentuojant ?vairi? objekto ry?i? tip? tyrim?. Kartu socialin?s apsaugos principai turi platesn? ir lankstesn? turin?; jiems nebuvo taikomas toks grie?tas konceptualizavimas ir suabsoliutinimas, kuris buvo b?dingas kai kurioms strukt?ralizmo interpretacijoms ir strukt?rinei-funkcinei analizei. I.V. Blaubergas, E.G. Judinas, V.N. Sadovskis Lit.: Sistem? tyrimo metodologijos problemos. M., 1970; Blaubergas I.V., Judinas E.G. Sisteminio po?i?rio formavimasis ir esm?. M., 1973; Sadovskis V.N. Bendrosios sistem? teorijos pagrindai: login? ir metodologin? analiz?. M., 1974; Uemovas A.I. Sisteminis po?i?ris ir bendroji sistem? teorija. M., 1978; Afanasjevas V.G. Sistemi?kumas ir visuomen?. M., 1980; Blaubergas I.V. Vientisumo ir sisteminio po?i?rio problema. M., 1997; Judinas E.G. Mokslo metodika: Sistemi?kumas. Veikla. M, 1997; Sisteminiai tyrimai. Metra?tis. t. 1-26. M., 1969-1998; ba?nytininkas C.W. Sisteminis po?i?ris. N.Y., 1968; Bendrosios sistem? teorijos tendencijos. N.Y., 1972; Bendroji sistem? teorija. Metra?tis. t. 1-30. N.Y., 1956-85; Kritin?s sistemos m?stymas. Re?isuoti skaitymai. N.Y., 1991 m.

Gamtos mokslas klasikiniu savo raidos laikotarpiu i? esm?s vadovavosi Dekarto mokslinio metodo taisykl?mis, kuri? antroji ir tre?ioji taisykl?s nukreip? mokslinink? taip: jei susiduriate su sud?tinga problema, pirmiausia suskirstykite j? ? paprast?. vienus, i?spr?skite, o tada surinkite atvirk?tine tvarka i? paprast?. Problemos yra kaip sud?tingos problemos sudedamosios dalys, o ?inant atsakym? ? paprastas problemas, gausite atsakym? ? sud?ting? problem?. ?i taisykl? sukuria ?sitikinim?, kad sud?tingoje problemoje n?ra joki? papildom? aplinkybi?, i?skyrus tas, kurios yra paprastose. Tod?l atid?iai i?studijav? paprast?, neprarasime nieko, kas b?dinga kompleksui. Jums tereikia mok?ti profesionaliai m?styti analiti?kai (analiz? prie? sintez?). Tai esm? elementarizmas(kitaip tariant - redukcionizmas) kaip klasikinio mokslo metodin? programa.

Elementaristin? po?i?r? lyd?jo pasaulio paveikslo konstravimas, kuriame n?ra teigini? apie vientisum?, kurie i? esm?s skiriasi nuo ?ini? apie dalis. Visa ir dalis i? esm?s buvo laikomos tapa?iomis savo savyb?mis. Visuma netur?jo jokios ypatingos savo kokyb?s, kurios netur?jo jos dalys, o visumos savyb?s jokiu b?du netur?jo ?takos jos dali? savyb?ms ir elgesiui. Kitaip tariant, ?iuo po?i?riu „b?ti visumai, b?ti visumai“ yra tik fiktyvus rei?kinys, kuris atrodo l?k?tam protui. Tai yra ne?inojimo, bet ne pa?ios tikrov?s rezultatas. Analogija gali b?ti ?ymaus senov?s graik? atomisto Demokrito ontologija: viskas yra atomai ir tu?tuma.

Galil?jus ir Dekartas pirm? kart? suformulavo princip? analitin? proced?ra kaip pagrindinis mokslo metodas, teigiantis, kad tiriama esyb? turi b?ti i?skaidyta ? dalis, o v?liau gali b?ti atkurta i? kartu surinkt? dali?. S?kmingas analiz?s proced?r? taikymas ?manomas tik tuo atveju, jei tenkinamos ?ios s?lygos:

• - tarp ?io rei?kinio dali? netur?t? b?ti s?veikos (arba ji tur?t? b?ti nereik?minga);
• - dali? elgsen? apib?dinantys ry?iai turi b?ti tiesiniai.

?iuo atveju lygties, apib?dinan?ios visumos elges?, forma turi sutapti su ?ios visumos dali? lyg?i? forma. Ta?iau, kaip paai?k?jo, tai i? esm?s ne?manoma apib?dinti realioms sistemoms. Tai yra pagrindinis skirtumas tarp sistemin?s metodologijos ir elementaristin?s klasikinio mokslo metodologijos.

Nors elementariosios strategijos pagrindu buvo pasiekta dideli? s?kmi?, vis d?lto, pl?tojantis naujoms mokslo sritims, ple?iantis mokslini? tyrim? dalykinei sri?iai ir tobul?jant moksliniams instrumentams, pirminiai ?ios strategijos principai prad?jo formuotis. palaipsniui praranda savo patrauklum? ir autoritet?, kaip vienintel? mokslin? pagrind? ?i?r?ti ? pasaul?. ?ymus fizikas A. Eddingtonas specialiai atkreip? mokslinink? d?mes? ? tai, kad jie da?nai mano, jog i?tyr? vien? objekt?, ?ino visk? apie du lygiai tokius pa?ius objektus, nes du yra „vienas ir vienas“. Ta?iau kartu ?ie mokslininkai pamir?ta, kad taip pat b?tina i?tirti, kas slypi u? ?io „ir“. Nuo XX am?iaus prad?ios. Prie?inga, antielementari mokslinio tyrimo strategija ?m? stipr?ti, o antroje pus?je beveik tapo dominuojan?ia.

Pagrindinis ?ios naujosios strategijos ta?kas, nepaisant vis? jos reali? ?sik?nijim? ?vairov?s, buvo ?sitikinimas, kad yra visum?, turin?i? savo savybes, savo individualum?, kuris pajungia ? j? ?trauktus elementus. Visuma yra ne tik tikra, bet ir pirmin? jos dali? at?vilgiu. Ir, ?inoma, vientisumas n?ra nesubrendusio m?stymo produktas. Matematikos kalba sistemos objektai da?niausiai apib?dinami netiesini? diferencialini? lyg?i? sistemomis. Matematikoje jie prad?jo rimtai kalb?ti apie strukt?ras. Be to, kaip teig? garsusis Bourbaki, b?tent strukt?ros tur?t? b?ti ir yra pagrindinis matematikos dalykas.

Did?iul? vaidmen? formuojantis antiredukcionistinei metodikai moksle suvaidino diskusijos d?l ?ios problemos: kokia yra fizikos ir chemijos vieta gyv?j? b?tybi? tyrime. Ar yra ka?kas „biologinio“, kurio negalima redukuoti iki fizinio ir cheminio? Kas yra gyvenimas fiziko ir biologo po?i?riu? Kuo ypatingas „gyvasis“ – biologo tyrimo objektas – kurio n?ra fizin?je ir chemin?je tikrov?je? Id?ja, kad gyvyb? yra vientisumo savyb?, jau seniai atkeliavo ? biologij?. Ta?iau aktyvus ir vaisingas fizikini? ir chemini? metod? naudojimas tiriant gyvus daiktus da?nai suabejojo ?ia id?ja.

Senoji mintis, kad visuma yra didesn? u? jos dali? sum?, gavo nauj? prasm?. ?ymus kalbininkas F. Saussure'as ra??, kad kalbotyra taps moksli?ka tik tada, kai prad?s tirti ne atskirus ?enklus, tokius kaip ?od?iai, garsai, sakiniai, o tada, kai prad?s tyrin?ti kalbos sistemas ir strukt?ras.

XX am?iuje Anti-elementaristin? strategija galutinai ?tvirtino sistemin? po?i?r?. Integruotumas prad?tas vadinti sistema. Bet kurios dalykin?s srities kaip sistemos matymas (suvokimas) yra sisteminis m?stymas. Tikslingas sisteminio m?stymo b?do taikymas sprend?iant mokslines problemas prad?tas vadinti sisteminiu po?i?riu. O visas studij? rinkinys, apimantis sistemines problemas, vadinamas sisteminiais tyrimais.

Palaipsniui „sistemos“ s?voka tapo viena labiausiai paplitusi? moksle, filosofijoje ir kasdien?je kalboje. Kartu toks pla?iai paplit?s ?ios s?vokos vartojimas ?vairiuose kontekstuose nei?vengiamai l?m? polisemij? ir jos reik?m?s bei reik?m?s neapibr??tum?. Jokios nedviprasmi?kos, tikslios ?io ?od?io reik?m?s nebuvimas i? tikr?j? at?m? i? jo euristin? gali?. Ne i? karto XX a. atsirado k?rini?, kurie leido apie sistemas kalb?ti ka?k? gilaus ir prasmingo. ?vair?s mokslininkai band? sistemin? m?stym? transformuoti ? grie?t? m?stym?, t.y. tam tikroms taisykl?ms pakl?stantis m?stymas. Palaipsniui sisteminis po?i?ris virto tarpdisciplinine mokslo kryptimi.

Sistemini? metod? taikymas sprend?iant ?vairias mokslines ir praktines problemas reikalavo sukurti grie?tus formalius sistemos apibr??imus. Tokie apibr??imai buvo sukurti naudojant aibi? teorijos, matematin?s logikos, kibernetikos ir kit? moksl? kalbas. Tai da?nai buvo daroma atsi?velgiant ? specifines atitinkamos tyrim? srities u?duotis ir problemas: kosmini? skryd?i? valdymas, transportas, gamyba, globalus modeliavimas, karin? strategija, verslo problemos ir kt. Iki XX a. vidurio. sistem? metodologija virto galingu ir labai plataus masto intelektualiniu jud?jimu, realizuojamu sistem? tyrimuose. Ji prasiskverb? ? ?vairias ?mogaus veiklos sritis ir ?gavo labai ?vairias formas. Sistem? tyrimo dalyku tapo bendr?j? sistem? savybi? nustatymas, sistem? skirtum? nustatymas, sistem? klasifikavimas, sistem? projektavimas, sistem? analiz? (pvz., sistemos elgsenos tyrimas, jos tiksl? nustatymas ir veikimo supratimas). ), modeliavimo sistemos ir kt. Atsi?velgiant ? naudojamas priemones ir problem? pob?d?, buvo suformuotos ?vairios sisteminio po?i?rio versijos.

Sisteminis diskursas yra labai nevienalytis klausim?, tyrimo metod?, vartojamos terminijos, grie?tumo lygio, taigi ir pagr?stumo bei ?rodym? po?i?riu. Da?nai ir iki ?i? dien? sisteminis tyrimas vadinamas eiliniu kompleksiniu tyrimu, kai sprend?iant problem? tiesiog sumuojami ?vairi? moksl? duomenys. Sisteminiu taip pat vadinamas tam tikro rei?kinio „vis?“ santyki? su kitais rei?kiniais tyrimas. Ta?iau sud?tingumo reikalavimas ir tarpusavio santyki? i?samumo reikalavimas dar neturi nieko sistemi?ko. Pa?iuose sistem? tyrimuose grie?tumo lygis apima nuo bendrosios sistem? teorijos (login?s ir matematin?s) teorini? konstrukcij? grie?tumo iki daugiau ar ma?iau apibr??to termino „sistema“ ir susijusi? sistem? s?vok? vartojimo.

Pagrindin? sistem? tyrim? s?voka tikrai yra kategorija „sistema“. Ta?iau jei vartojame ?od? „sistema“, turime gerai ?inoti, kokius ?sipareigojimus tai mums nustato.

• Bourbaki (Nicolas Bourbaki), kolektyvinis pseudonimas, kuriuo Pranc?zijoje matematik? grup? band? (nuo 1939 m.) netradiciniu b?du pateikti ?iuolaikin? matematik?, remdamasi aksiomatiniu metodu.

?vietimo ?staiga „Baltarusijos valstybinis informatikos ir radioelektronikos universitetas“

Filosofijos katedra

Sisteminis po?i?ris ? ?iuolaikin? moksl? ir technologijas

(abstraktus)

Ivanovas I.I.

XXX katedros magistrant?ros studentas

?vadas.................................................. ...................................................... 3

1 S?vokos „sistema“ ir „sisteminis po?i?ris“................................................ ............ 5

2 Ontologin? s?vokos „sistema“ reik?m?................................................. ......... 8

3 Epistemologin? s?vokos „sistema“ reik?m?................................................. ......... 10

4 Sistemos esm?s raida gamtos moksluose................................................ 12

5 „Sistema“ ir „sisteminis po?i?ris“ m?s? laikais................................... 14

I?vada................................................ ...................................... 26

Literat?ra.................................................. ...................................... 29

?vadas

Pra?jo daugiau nei pus? am?iaus L. von Bertalanffy inicijuoto sisteminio jud?jimo. Per ?? laik? sistemi?kumo id?jos, sistemos samprata ir sisteminis po?i?ris sulauk? visuotinio pripa?inimo ir pla?iai vartojamo. Sukurta daugyb? sistemos koncepcij?.

Atidesn? analiz? rodo, kad daugelis sistem? jud?jime nagrin?jam? klausim? priklauso ne tik mokslui, pavyzd?iui, bendroji sistem? teorija, bet ir apima did?iul? mokslo ?ini? srit?. Sistem? jud?jimas paveik? visus mokslin?s veiklos aspektus, tod?l j? ginant pateikiama vis daugiau argument?.

Sisteminio po?i?rio, kaip mokslo ?ini? metodologijos, pagrindas yra objekt? kaip sistem? tyrimas. Sistemingas po?i?ris prisideda prie adekva?ios ir efektyvios problem? esm?s atskleidimo ir s?kmingo j? sprendimo ?vairiose mokslo ir technologij? srityse.

Sisteminis po?i?ris yra skirtas identifikuoti ?vairius sud?tingo objekto jung?i? tipus ir suvesti juos ? vien? teorin? paveiksl?.

?vairiose mokslo srityse pagrindin? viet? pradeda u?imti sud?ting? objekt? organizavimo ir veikimo problemos, kuri? tyrimas neatsi?velgiant ? visus j? funkcionavimo ir s?veikos su kitais objektais bei sistemomis aspektus yra tiesiog ne?sivaizduojamas. Be to, daugelis ?i? objekt? yra sud?tingas ?vairi? posistemi? derinys, kuri? kiekvienas savo ruo?tu taip pat yra sud?tingas objektas.

Sisteminis po?i?ris neegzistuoja grie?t? metodologini? s?vok? pavidalu. Jis atlieka euristines funkcijas, likdamas kognityvini? princip? rinkiniu, kurio pagrindin? reik?m? yra tinkamai orientuoti konkre?ius tyrimus.

Sisteminio po?i?rio prana?umai vis? pirma yra tai, kad jis praple?ia ?ini? apimt?, palyginti su tuo, kas buvo anks?iau. Sisteminis po?i?ris, pagr?stas objekto vientisumo mechanizm? paie?ka ir jo ry?i? technologijos identifikavimu, leid?ia naujai paai?kinti daugelio dalyk? esm?. Sisteminio po?i?rio princip? ir pagrindini? s?vok? platumas juos glaud?iai sieja su kitomis ?iuolaikinio mokslo metodologin?mis sritimis.

1 S?voka „sistema“ ir „sisteminis po?i?ris“

Kaip min?ta auk??iau, sisteminis po?i?ris ?iuo metu taikomas beveik visose mokslo ir technologij? srityse: kibernetikoje, analizuojant ?vairias biologines sistemas ir ?mogaus ?takos gamtai sistemas, kuriant transporto valdymo sistemas, skryd?iuose ? kosmos?, ?vairiose organizacijos ir gamybos valdymo, teorijos k?rimo informacini? sistem?, daugelyje kit? ir net psichologijoje.

Biologija buvo vienas i? pirm?j? moksl?, kuriame tyrimo objektai buvo prad?ti laikyti sistemomis. Sisteminis po?i?ris biologijoje apima hierarchin? strukt?r?, kai elementai yra sistema (posistem?), kuri s?veikauja su kitomis sistemomis kaip didesn?s sistemos (supersistemos) dalis. Tuo pa?iu metu didel?s sistemos poky?i? seka grind?iama hierarchi?kai pavald?ios strukt?ros modeliais, kur „prie?asties ir pasekm?s ry?iai vyksta i? vir?aus ? apa?i?, nustatydami esmines savybes ?emiau esan?ioms“. Kitaip tariant, tiriama visa gyvosios gamtos ry?i? ?vairov? ir kiekviename biologin?s organizacijos lygmenyje nustatomi savo ypatingi vedantys ry?iai. Biologini? objekt? kaip sistem? id?ja leid?ia naujai pa?velgti ? kai kurias problemas, tokias kaip tam tikr? individo ir aplinkos santyki? problemos aspekt? pl?tojimas, taip pat suteikia post?m? neodarvinizmo koncepcijai, kartais vadinama makroevoliucija.

Jei atsigr??tume ? socialin? filosofij?, tai ir ?ia pagrindini? ?ios srities problem? analiz? kelia klausimus apie visuomen? kaip vientisum?, tiksliau, apie jos sistemingum?, apie istorin?s tikrov?s skirstymo kriterijus, apie visuomen?s elementus kaip vientisum?. sistema.

Sisteminio po?i?rio populiarum? skatina spar?iai did?jantis visose mokslo ir technologij? srityse vykstan?i? poky?i? skai?ius, kai tyr?jas, naudodamas standartinius tyrimo ir analiz?s metodus, fizi?kai nepaj?gia susidoroti su tokia informacijos apimtimi. I? to i?plaukia, kad tik naudojant sistemin? princip? galima suprasti loginius ry?ius tarp atskir? fakt? ir tik ?is principas leis s?kmingiau ir kokybi?kiau suprojektuoti naujus tyrimus.

Tuo pa?iu metu „sistemos“ s?vokos svarba ?iuolaikin?je filosofijoje, moksle ir technikoje yra labai didel?. Be to, pastaruoju metu did?ja poreikis pl?toti viening? po?i?r? ? ?vairius ?iuolaikini? mokslo ?ini? sisteminius tyrimus. Daugelis tyrin?toj? tikriausiai suvokia, kad ?iose kryp?i? ?vairov?je vis dar yra tam tikro bendrumo, kuris tur?t? kilti i? bendro sistemos supratimo. Ta?iau realyb? tokia, kad vieningas sistemos supratimas dar n?ra sukurtas.

Atsi?velgdami ? s?vokos „sistema“ apibr??im? raidos istorij?, pamatysime, kad kiekvienas i? j? atskleid?ia nauj? savo turtingo turinio aspekt?. ?iuo atveju i?skiriamos dvi pagrindin?s apibr??im? grup?s. Viena krypsta ? filosofin? sistemos sampratos supratim?, kita apibr??im? grup? remiasi praktiniu sistemos metodologijos naudojimu ir traukia bendros mokslin?s sistemos sampratos k?rimo link.

Darbai sistem? tyrim? teorini? pagrind? srityje apima tokias problemas kaip:

· ontologiniai pasaulio objekt? sistemingo tyrimo pagrindai, sistemingumas kaip pasaulio esm?;

· epistemologiniai sisteminio tyrimo pagrindai, sisteminiai principai ir ?ini? teorijos principai;

· sisteminio pa?inimo metodin?s ?staigos.

?i? trij? aspekt? mi?inys skirting? autori? darbuose kartais sukuria prie?taravimo jausm?. Tai taip pat lemia pa?ios „sistemos“ s?vokos apibr??im? nenuoseklum? ir daugialypi?kum?. Vieni autoriai j? pl?toja ontologine prasme, kiti – epistemologine ir ?vairiais epistemologijos aspektais, treti – metodologine.

Antrasis b?dingas sistemini? problem? bruo?as yra tas, kad per vis? filosofijos ir mokslo raid? kuriant ir taikant „sistemos“ s?vok?, ai?kiai i?skiriamos trys kryptys: viena siejama su termino „sistema“ vartojimu ir jo ne. Grie?tas ai?kinimas: kitas yra su sistemos sampratos esm?s pl?tojimu, ta?iau paprastai nenaudojant ?io termino: tre?iasis - su bandymu sistemingumo s?vok? sintezuoti su „sistemos“ s?voka. grie?tas apibr??imas.

Tuo pat metu istori?kai visada egzistavo interpretacij? dvilypumas, priklausantis nuo to, ar svarstymas vykdomas i? ontologini? ar epistemologini? pozicij?. Tod?l pradinis vieningos sistemos sampratos, ?skaitant „sistemos“ s?vok?, k?rimo pagrindas yra vis? pirma vis? klausim? suskirstymas istoriniame svarstyme pagal j? priklausymo ontologiniams, epistemologiniams ir metodologiniams pagrindams princip?.

2 Ontologin? s?vokos „sistema“ reik?m?

Apib?dinant tikrov? Senov?s Graikijoje ir, ties? sakant, iki XIX a. moksle nebuvo ai?kaus atskyrimo tarp pa?ios tikrov?s ir jos idealaus, mentalinio, racionalaus vaizdavimo. Ontologinis tikrov?s aspektas ir ?ini? apie ?i? tikrov? epistemologinis aspektas buvo identifikuoti absoliutaus atitikimo prasme. Tod?l labai ilgas termino „sistema“ vartojimas tur?jo ry?ki? ontologin? reik?m?.

Senov?s Graikijoje ?io ?od?io reik?m? pirmiausia buvo siejama su socialine ir kasdienine veikla ir buvo naudojama reik?ti strukt?r?, organizacij?, s?jung?, sistem? ir kt. Be to, tas pats terminas perkeliamas ir ? gamtos objektus. Visata, filologiniai ir muzikiniai deriniai ir kt.

Svarbu, kad „sistemos“ s?voka i? termino „sistema“ susiformuot? suvokus tiek nat?rali?, tiek dirbtini? objekt? vientisum? ir suskaidym?. Tai buvo i?reik?ta ai?kinant sistem? kaip „visum?, sudaryt? i? dali?“.

Prakti?kai be pertrauk? ?i sistem?, kaip vientis? ir tuo pa?iu i?skaidyt? realaus pasaulio fragment?, suvokimo linija eina per Nauj?j? am?i?, R. Descartes'o ir B. Spinozos filosofij?, pranc?z? materialist?, XIX a. b?damas erdvin?s-mechanin?s pasaulio vizijos pasekm?, kai visos kitos tikrov?s formos (?viesa, elektromagnetiniai laukai) buvo laikomos tik i?orine ?ios tikrov?s erdvini?-mechanini? savybi? aprai?ka.

Ties? sakant, ?is po?i?ris numato tam tikr? pirmin? visumos i?skaidym?, kur? savo ruo?tu sudaro subjektai, atskirti (erdvi?kai) pa?ios gamtos ir s?veikaujant. Ta pa?ia prasme ?iandien pla?iai vartojamas terminas „sistema“. Kaip tik toks sistemos supratimas sukelia termin? materialioji sistema kaip vientisa materiali? objekt? visuma.

Kita ontologin?s linijos kryptis apima termino „sistema“ vartojim?, nurodant vientisum?, kur? apibr??ia kuri nors ?i? visum? organizuojanti bendruomen?.

Ontologiniame po?i?ryje galima i?skirti dvi kryptis: sistem? kaip objekt? rinkin? ir sistem? kaip savybi? rinkin?.

Apskritai termino „sistema“ vartojimas ontologiniu aspektu yra neproduktyvus tolesniam objekto tyrimui. Ontologin? linija sistemos supratim? susiejo su „daikto“ s?voka, nesvarbu, ar tai b?t? „organinis dalykas“, ar „daiktas, sudarytas i? daikt?“. Pagrindinis tr?kumas ontologin?je sistemos supratimo linijoje yra s?vokos „sistema“ tapatinimas su objektu arba tiesiog su tikrov?s fragmentu. Ties? sakant, termino „sistema“ vartojimas materialaus objekto at?vilgiu yra neteisingas, nes kiekvienas tikrov?s fragmentas turi begalin? pasirei?kim? skai?i?, o jo ?inios yra suskirstytos ? daugyb? aspekt?. Tod?l net ir nat?raliai i?pjaustytam objektui galime pateikti tik bendr? po?ym? apie s?veik? buvimo fakt?, j? nenurodydami, nes neai?ku, kokios objekto savyb?s yra susijusios su s?veika.

Ontologinis sistemos, kaip objekto, supratimas neleid?ia pereiti prie pa?inimo proceso, nes nepateikia tyrimo metodologijos. ?iuo at?vilgiu sistemos supratimas vien tik pateiktu aspektu yra klaidingas.

3 Epistemologin? s?vokos „sistema“ reik?m?

Epistemologin?s linijos i?takos gl?di senov?s graik? filosofijoje ir moksle. ?i kryptis dav? dvi ?akas pl?tojant sistemos supratim?. Vienas i? j? yra susij?s su pa?i? ?ini? sistemi?kumo, i? prad?i? filosofinio, v?liau mokslinio, ai?kinimu. Kita ?aka buvo susijusi su s?vok? „teis?“ ir „d?sningumas“, kaip mokslo ?ini? ?erdies, raida.

Sistemini? ?ini? principai buvo sukurti senov?s graik? filosofijoje ir moksle. Ties? sakant, Euklidas jau suk?r? savo geometrij? kaip sistem?, ir tai buvo Platonas. Ta?iau, kalbant apie ?inias, senov?s filosofija ir mokslas termino „sistema“ nevartojo.

Nors terminas „sistema“ buvo minimas dar 1600 m., n? vienas to meto mokslininkas jo nevartojo. Rimta sistemini? ?ini? problema, suvokiant „sistemos“ s?vok?, prasid?jo tik XVIII a. Tuo metu buvo nustatyti trys svarbiausi ?ini? sistemingumo, taigi ir sistemos ypatybi?, reikalavimai:

· pradini? pagrind? i?baigtumas (elementai, i? kuri? gaunamos kitos ?inios);

· ?ini? i?vedamumas (nusakomumas);

· sukonstruot? ?ini? vientisumas.

Be to, pagal ?ini? sistem? ?i kryptis rei?k? ne ?inias apie tikrov?s savybes ir ry?ius (visi bandymai ontologi?kai suprasti sistem? yra pamir?tami ir ne?traukiami ? svarstym?), o kaip tam tikr? ?ini? organizavimo form?.

Hegelis, kurdamas universali? ?ini? sistem? ir universali? pasaulio sistem? objektyvaus idealizmo po?i?riu, ?veik? toki? skirtum? tarp ontologin?s ir epistemologin?s linijos. Apskritai iki XIX a. Ontologiniai pa?inimo pagrindai yra visi?kai atmesti, o sistema kartais ?i?rima kaip ? pa?inimo subjekto veiklos rezultat?.

D?l epistemologin?s krypties raidos tokie bruo?ai kaip visuma, u?baigtumas ir i?vedamumas pasirod? tvirtai susieti su „sistemos“ s?voka. Tuo pat metu buvo ruo?iamasi nukrypti nuo sistemos suvokimo kaip globalaus pasaulio ar ?ini? gl?bio. Sistemini? ?ini? problema pama?u siaur?ja ir transformuojasi ? sistemini? teorij? problem?, formali? teorij? i?samumo problem?.

4 Sistemos esm?s raida gamtos moksluose

Ne filosofijoje, o pa?iame moksle egzistavo epistemologin? linija, kuri, pl?todama sistemos supratimo esm?, ilg? laik? ?io termino visai nevartojo.

Nuo pat atsiradimo mokslo tikslas buvo rasti ry?ius tarp rei?kini?, daikt? ir j? savybi?. Pradedant nuo Pitagoro matematikos, per G. Galil?j? ir I. Niuton?, moksle formuojasi supratimas, kad bet kokio modelio nustatymas apima ?iuos ?ingsnius:

· surasti t? savybi? rinkin?, kuris bus reikalingas ir pakankamas, kad susidaryt? koks nors ry?ys, modelis;

· matematinio ry?io tipo tarp ?i? savybi? paie?ka;

· pakartojamumo ir ?io modelio b?tinumo nustatymas.

Tos savyb?s, kuri tur?t? b?ti ?traukta ? model?, paie?kos da?nai trukdavo ?imtme?ius (jei nekalb?tume t?kstantme?ius). Kartu su modeli? paie?komis visada i?kildavo ?i? ra?t? pagrindo klausimas. Nuo Aristotelio laik? priklausomyb? tur?jo tur?ti prie?astin? pagrind?, ta?iau net Pitagoro teoremose buvo dar vienas priklausomyb?s pagrindas – tarpusavio ry?ys, dyd?i? tarpusavio priklausomyb?, neturinti prie?astin?s reik?m?s.

?is ? model? ?traukt? savybi? rinkinys sudaro vien? vientis? grup? b?tent tod?l, kad turi savyb? elgtis deterministi?kai. Bet tada ?i savybi? grup? turi sistemos ypatybes ir yra ne kas kita, kaip „savybi? sistema“ – taip ji bus pavadinta XX am?iuje. Tik terminas „lyg?i? sistema“ jau seniai buvo tvirtai ?sitvirtin?s moksle. Bet kokios identifikuotos priklausomyb?s kaip savybi? sistemos suvokimas atsiranda bandant apibr??ti „sistemos“ s?vok?. J. Clear apibr??ia sistem? kaip kintam?j? aib?, o gamtos moksluose dinamin?s sistemos apibr??imas kaip j? apib?dinan?i? lyg?i? sistema tapo tradiciniu.

Svarbu, kad ?ios krypties r?muose buvo sukurtas svarbiausias sistemos bruo?as - apsisprendimo ?enklas, ? model? ?traukt? savybi? rinkinio apsisprendimas.

Taigi gamtos moksl? raidos rezultate susiformavo tokios svarbios sistemos ypatyb?s, kaip savybi? rinkinio u?baigtumas ir ?ios aib?s apsisprendimas.

5 „sistema“ ir „sisteminis po?i?ris“ m?s? laikais

Epistemologin? ?ini? sistemi?kumo ai?kinimo linija, gerokai i?pl?tojusi s?vokos „sistema“ reik?m? ir eil? svarbiausi? jos bruo??, nepasuko paties pa?inimo objekto sistemi?kumo suvokimo keliu. Atvirk??iai, stipr?ja pozicija, kad bet kurios disciplinos ?ini? sistema formuojama loginio i?skai?iavimo b?du, kaip ir matematikoje, kad turime reikal? su teigini? sistema, kuri turi hipotetin?-dedukcin? pagrind?. Tai, atsi?velgiant ? matematikos s?km?, l?m? tai, kad gamt? prad?jo keisti matematiniai modeliai. Matematizavimo galimyb?s l?m? tiek tyrimo objekto pasirinkim?, tiek idealizacijos laipsn? sprend?iant u?davinius.

I?eitis i? ?ios situacijos buvo L. von Bertalanffy koncepcija, kurios bendra sistem? teorija prasid?jo diskusijos apie „organini? visum?“ savybi? ?vairov?. Sisteminis jud?jimas i? esm?s tapo ontologiniu skirting? organizacijos lygi? savybi? ir savybi? bei jas suteikian?i? santyki? tip? supratimu, o B.S. Fleishmanas pad?jo sistemologijos pagrindus, nustatydamas vis sud?tingesnio elgesio principus: nuo med?iag? ir energijos balanso per homeostaz? iki tikslingumo ir ilgalaik?s veiklos.

Taigi atsiranda pos?kis ? nor? nagrin?ti objekt? visu jo sud?tingumu, savybi?, savybi? ?vairove ir j? tarpusavio ry?iais. Atitinkamai formuojasi sistemos ontologini? apibr??im? at?aka, interpretuojanti j? kaip tikrov?s objekt?, apdovanot? tam tikromis „sistemin?mis“ savyb?mis, kaip vientisum?, turint? koki? nors ?i? visum? organizuojan?i? bendruomen?. Palaipsniui atsiranda s?voka „sistema“, kaip sud?tingas organizuoto sud?tingumo objektas. Tuo pa?iu metu „matematizuojamumas“ nustoja b?ti filtras, kuris labai supaprastino u?duot?. J. Clear esmin? skirtum? tarp klasikini? moksl? ir „sistem? mokslo“ ??velgia tame, kad sistem? teorija formuoja tyrimo objekt? savo nat?rali? aprai?k? pilnatve, neprisitaikydama prie formalaus aparato galimybi?.

Pirm? kart? sistemini? problem? aptarimas buvo sistemini? mokslo samprat? savirefleksija. Beprecedent?s apimties bandymai pradeda suprasti bendrosios sistem? teorijos esm?, sistemin? po?i?r?, sistem? analiz? ir kt. o svarbiausia – sukurti pa?i? „sistemos“ s?vok?. ?iuo atveju, prie?ingai nei ?imtme?i? senumo intuityvus naudojimas, pagrindinis tikslas yra metodologiniai nustatymai, kurie tur?t? i?plaukti i? „sistemos“ s?vokos.

Apskritai b?dinga tai, kad n?ra ai?kiai bandoma i?vesti jos epistemologin? supratim? i? ontologinio sistemos supratimo. Vienas ry?kiausi? sistemos, kaip kintam?j?, reprezentuojan?i? savybi? rinkin?, supratimo atstov? J. Clearas pabr??ia, kad palieka nuo?alyje klausim?, kokios mokslin?s teorijos, mokslo filosofija ar paveld?tos genetin?s prigimtin?s ?inios lemia „prasming?“. savybi? pasirinkimas“. ?i sistemos, kaip kintam?j? rinkinio, supratimo ?aka sukuria matematini? sistem? teorij?, kur „sistemos“ s?voka ?vedama formalizuojant ir apibr??iama aibi? teoriniais terminais.

Taigi pama?u susidaro situacija, kad ontologinis ir epistemologinis sistemos supratimas persipina. Taikomosiose srityse sistema traktuojama kaip „integralus materialus objektas“, o teorin?se mokslo srityse sistema vadinama kintam?j? rinkiniu ir diferencialini? lyg?i? rinkiniu.

Akivaizd?iausia prie?astis, kod?l nepavyksta pasiekti bendro supratimo apie sistem?, yra skirtumai, susij? su atsakymu ? ?iuos klausimus:

1. Ar sistemos s?voka nurodo

· ? objekt? (daikt?) apskritai (bet kur? ar konkret?),

· objekt? rinkiniui (nat?raliai arba dirbtinai i?pjaustyt?),

· ne ? daikt? (daikt?), o ? objekto atvaizdavim?,

· objekto vaizdavimui per tam tikruose santykiuose esan?i? element? rinkin?,

· ? element?, kurie yra santykiuose, rinkin??

2. Ar yra reikalavimas, kad element? rinkinys sudaryt? vientisum?, vienyb? (apibr??tas ar nenurodytas)?

3. Ar „visa“

pirminis element? visumos at?vilgiu,

· kil?s i? element? rinkinio?

4. Ar sistemos s?voka nurodo

· ? visk?, k? „tyr?jas i?skiria kaip sistem?“,

· tik tokiam rinkiniui, kuriame yra specifin? „sistemin?“ savyb??

5. Viskas yra sistema, ar galima kartu su sistemomis laikyti ir „nesistemas“?

Priklausomai nuo vieno ar kito atsakymo ? ?iuos klausimus, gauname daugyb? apibr??im?. Bet jei daug autori? per 50 met? apibr??? sistem? remdamiesi skirtingomis savyb?mis, ar vis dar galima ??velgti ka?k? bendro j? apibr??imuose? Kuriai s?vok? grupei, kuriai kategorij? grupei priklauso s?voka „sistema“, jei ? j? ?i?rite i? daugelio esam? apibr??im? perspektyvos? Ai?k?ja, kad visi autoriai kalba apie t? pat?: per sistemos samprat? jie siekia atspind?ti mokslo ?ini? dalyko pateikimo form?. Be to, priklausomai nuo pa?inimo stadijos, susiduriame su skirtingais subjekto vaizdiniais, vadinasi, kei?iasi ir sistemos apibr??imas. Taigi tie autoriai, kurie nori ?i? s?vok? pritaikyti „organin?ms visumoms“, „daiktui“, nukreipia j? ? pasirinkt? pa?inimo objekt?, kai pa?inimo objektas dar neidentifikuotas. Tai atitinka pat? pirm?j? pa?intin?s veiklos veiksm?.

Toks apibr??imas su tam tikromis i?lygomis atspindi pat? ?ini? subjekto identifikavimo veiksm?: „Sistemos s?voka yra pa?ioje s?vok? hierarchijos vir??n?je. Sistema yra viskas, k? norime laikyti sistema...“

Be to, teiginys, kad „sistema“ yra kintam?j? s?ra?as..., susij?s su kokia nors pagrindine jau apibr??ta problema, leid?ia pereiti ? kit? lyg?, kuriame tam tikra pus?, objekto dalis ir i?ry?kintas ?i? pus? apib?dinan?i? savybi? rinkinys. Tie, kurie link? pavaizduoti ?ini? subjekt? lyg?i? pavidalu, sistemos apibr??im? pasiekia per lyg?i? rinkin?.

Taigi sistemos apibr??im? gausyb? ir ?vairov? lemia mokslo ?ini? subjekto formavimosi etap? skirtumas.

Taigi galime daryti i?vad?, kad sistema yra mokslo ?ini? subjekto vaizdavimo forma. Ir ?ia prasme tai yra pamatin? ir universali kategorija. Visos mokslin?s ?inios nuo pat j? atsiradimo Senov?s Graikijoje ?ini? dalyk? suk?r? sistemos pavidalu.

Daugyb? diskusij? d?l vis? si?lom? apibr??im?, kaip taisykl?, k?l? klausim?: kas ir kokie yra ?ie svarbiausi „sistem? formuojantys“, „apibr??ti“, „ribojantys“ sistem? formuojantys po?ymiai? Pasirodo, atsakymas ? ?iuos klausimus yra bendras, jei atsi?velgsime ? tai, kad pa?inimo objekto vaizdavimo forma turi b?ti koreliuojama su pa?iu pa?inimo objektu. Vadinasi, b?tent objektas nulems integruojam?j? savyb? (pasirinkt? subjekto), kuri daro vientisum? „apibr??tu“. ?ia prasme tur?t? b?ti ai?kinamas teiginys, kad visuma yra pirmesn? u? element? visum?. I? to i?plaukia, kad sistemos apibr??imas turi apimti ne tik aib?, element? ir ry?i? kompozicij?, bet ir vientis? paties objekto, kurio at?vilgiu yra sukurta sistema, savyb?.

Metodologijos pagrindas – sistemi?kumo principas, i?rei?kiantis filosofinius sisteminio po?i?rio aspektus ir esantis pagrindas tiriant sistemini? ?ini? esm? ir bendruosius bruo?us, j? epistemologinius pagrindus ir kategorin?-konceptual? aparat?, sistemini? id?j? istorij? ir ? sistem? orientuot?. m?stymo metodai, ?vairi? objektyvios tikrov?s sri?i? sistemini? modeli? analiz?. Realiame konkre?i? mokslo ir filosofijos kryp?i? mokslo pa?inimo procese sistemin?s ?inios viena kit? papildo, formuodami ?ini? sistem? ? sistemingum?. ?ini? istorijoje integralini? rei?kini? sistemini? ypatybi? nustatymas buvo siejamas su dalies ir visumos santyki?, kompozicijos ir strukt?ros modeli?, element? vidini? ry?i? ir s?veikos, integracijos savybi?, hierarchijos ir pavaldumo tyrimu. Mokslini? ?ini? diferencijavimas sukelia didel? poreik? sistemingai sintezuoti ?inias, ?veikti disciplinin? siaurum?, kur? sukelia dalykin? ar metodin? ?ini? specializacija.

Kita vertus, daugiapakopi? ir daugialypi? ?ini? apie dalyk? dauginimas nulemia tokios sistemin?s sintez?s poreik?, kuri i?ple?ia ?ini? dalyko supratim? tiriant vis gilesnius b?ties pagrindus ir sistemingiau. i?orin?s s?veikos tyrimas. Taip pat svarbi sisteminga ?vairi? ?ini? sintez?, kuri yra ilgalaikio planavimo priemon?, numatant praktin?s veiklos rezultatus, modeliuojant pl?tros galimybes ir j? pasekmes ir kt.

Apibendrinant galima teigti, kad ?mogaus veiklos procese nuoseklumo principas ir i? to kylan?ios pasekm?s pildosi specifiniu praktiniu turiniu, o ?io principo ?gyvendinimas gali vykti ?iomis pagrindin?mis strategin?mis kryptimis.

1. Realiai egzistuojantys objektai, laikomi sistemomis, tiriami sisteminiu po?i?riu, nustatant ?i? objekt? sistemines savybes ir modelius, kuriuos v?liau galima tirti (pavaizduoti) priva?iais konkre?i? moksl? metodais.

2. Remiantis sisteminiu po?i?riu, pagal a priori sistemos apibr??im?, kuris tyrimo proceso metu tikslinamas iteratyviai, sudaromas realaus objekto sisteminis modelis. ?is modelis v?liau pakei?ia real? objekt? tyrimo proceso metu. Kartu sistemos modelio tyrimas gali b?ti ?gyvendinamas remiantis tiek sistemin?mis koncepcijomis, tiek priva?iais konkre?i? moksl? metodais.

3. Sistem? modeli? rinkinys, ?velgiant atskirai nuo modeliuojam? objekt?, pats gali b?ti mokslinio tyrimo objektas. Kartu ap?velgiami bendriausi invariantai, sistem? modeli? konstravimo ir veikimo b?dai, nustatoma j? taikymo sritis.

Taigi, pavyzd?iui, naudojame apibr??im?, pateikt?: „Sistema“ yra tarpusavyje susijusi? vienokio ar kitokio pob?d?io komponent? rinkinys, suskirstytas pagal ry?ius, turin?ius ai?kiai apibr??tas savybes; ?iai aibei b?dinga vienyb?, kuri i?rei?kiama aib?s integralin?mis savyb?mis ir funkcijomis. Atitinkamai pa?ymime, kad pirma: bet kuri sistema susideda i? pradini? vienet? - komponent?. Sistemos komponentais gali b?ti laikomi objektai, savyb?s, ry?iai, ry?iai, b?senos, funkcionavimo faz?s, raidos etapai. ?ioje sistemoje ir ?iame abstrakcijos lygmenyje komponentai pateikiami kaip nedalomi, vientisi ir atskiriami vienetai, tai yra, tyr?jas abstrahuojasi nuo savo vidin?s strukt?ros, ta?iau i?saugo informacij? apie j? empirines savybes.

Sistem? sudarantys objektai gali b?ti material?s (pavyzd?iui, atomai, sudarantys molekules, l?stel?s, sudaran?ios organus) arba ideal?s (pavyzd?iui, skirtingi skai?i? tipai sudaro teorin?s sistemos, vadinamos skai?i? teorija, elementus).

Sistemos savyb?s, b?dingos tam tikrai objekt? klasei, gali tapti sistemos analiz?s komponentais. Pavyzd?iui, termodinamin?s sistemos savyb?s gali b?ti temperat?ra, sl?gis, t?ris, o lauko stiprumas, terp?s dielektrin? konstanta, dielektriko poliarizacija i? esm?s yra elektrostatini? sistem? savyb?s. Savyb?s tam tikromis sistemos egzistavimo s?lygomis gali b?ti kei?iamos arba nekintamos. Savyb?s gali b?ti vidin?s (savo) ir i?orin?s. B?dingos savyb?s priklauso tik nuo jung?i? (s?veikos) sistemoje, tai yra pa?ios sistemos savyb?s. I?orin?s savyb?s i? tikr?j? egzistuoja tik tada, kai yra ry?iai ir s?veika su i?oriniais objektais (sistemomis).

Tiriamo objekto ry?iai taip pat gali b?ti jo sistemos analiz?s komponentai. Ry?iai turi materialin?-energetin?, substancial? pob?d?. Pana?iai kaip ir savyb?s, jungtys gali b?ti vidin?s ir i?orin?s tam tikroje sistemoje. Taigi, jeigu mechanin? k?no jud?jim? apib?dintume kaip dinamin? sistem?, tai ?io k?no at?vilgiu ry?iai yra i?oriniai. Jei svarstysime didesn? keli? s?veikaujan?i? k?n? sistem?, tai tokios pa?ios mechanin?s jungtys tur?t? b?ti laikomos vidin?mis ?ios sistemos at?vilgiu.

Santykiai skiriasi nuo ry?i? tuo, kad jie neturi ry?kaus materialaus-energinio pob?d?io. Nepaisant to, norint suprasti konkre?i? sistem?, svarbu ? juos atsi?velgti. Pavyzd?iui, erdviniai santykiai (vir?uje, apa?ioje, ? kair?, ? de?in?), laiko (anks?iau, v?liau), kiekybiniai (ma?iau, daugiau).

Analizuojant sistemas, veikian?ias ilg? laik?, naudojamos funkcionavimo b?senos ir faz?s, o pats funkcionavimo procesas (b?sen? seka laikui b?gant) yra ?inomas identifikuojant ry?ius ir ry?ius tarp skirting? b?sen?. Pavyzd?iai apima ?irdies susitraukim? da?nio fazes, kintamus su?adinimo ir slopinimo procesus smegen? ?iev?je ir kt.

Savo ruo?tu etapai, etapai, ?ingsniai, vystymosi lygiai veikia kaip genetini? sistem? komponentai. Jei funkcionavimo b?senos ir faz?s rei?kia sistemos elgsen? laikui b?gant, i?laikan?i? savo kokybin? tikrum?, tai raidos etap? pasikeitimas yra susij?s su sistemos per?jimu ? nauj? kokyb?.

Antra, tarp sistem? formuojan?ios aib?s komponent? yra sistem? formuojantys ry?iai ir ry?iai, kuri? d?ka realizuojama sistemai b?dinga vienyb?. Sistema turi bendr? funkcij?, integralini? savybi? ir charakteristik?, kuri? neturi nei j? sudarantys elementai atskirai, nei paprasta element? „aritmetin? suma“. Svarbi vidinio sistemos vientisumo savyb? yra jos savaranki?kumas arba santykinis elgesio ir egzistavimo nepriklausomumas. Pagal autonomijos laipsn? tam tikru mastu galima spr?sti apie j? santykin?s organizacijos ir saviorganizacijos lyg? ir laipsn?.

Svarbios bet koki? sistem? charakteristikos yra joms b?dinga organizacija ir strukt?ra, su kuria yra susietas matematinis sistem? apra?ymas.

Siekdami pabr??ti auk??iau pateikt? samprotavim? pagr?stum?, naudosime darbe pateikt? apibr??im?, pagal kur?: „Sistema yra tarpusavyje susijusi? element?, sudaran?i? vien? visum?, visuma“.

Kalbant apie s?vok? „komponentas“ („elementas“) ir „sistema“ („strukt?ra“) reliatyvum?, reikia pa?ym?ti, kad bet kuri sistema savo ruo?tu gali veikti kaip kitos sistemos komponentas arba posistemis. Kita vertus, komponentai, kurie sistemos analiz?je pasirodo kaip nedalomos visumos, i?samiau i?nagrin?jus, patys pasirei?kia kaip sistemos. Bet kuriuo atveju ry?iai tarp element? posistemyje yra stipresni nei ry?iai tarp posistemi? ir stipresni nei ry?iai tarp element?, priklausan?i? skirtingiems posistemiams. Taip pat svarbu, kad element? (posistemi?) tip? skai?ius b?t? ribojamas, vidin? sistemos ?vairov? ir sud?tingum?, kaip taisykl?, lemia element? tarpusavio ry?i? ?vairov?, o ne element? tip? ?vairov?.

Analizuojant bet kokias sistemas, svarbu i?siai?kinti posistemi? ir hierarchini? lygmen? ry?io pob?d? sistemoje; sistema sujungia savo posistemi? tarpusavio ry?? kai kuriose savyb?se ir santykiuose bei santykin? nepriklausomum? kitose savyb?se ir ry?iuose. Savivaldos sistemose tai vis? pirma i?rei?kiama vis? posistemi? veiklos centralizavimu, padedant centrinei valdymo institucijai, decentralizuojant lygi? ir posistemi?, turin?i? santykin? autonomij?, veikl?.

Taip pat reik?t? atsi?velgti ? tai, kad sud?tinga sistema yra paprastesn?s sistemos evoliucijos rezultatas. Sistema negali b?ti i?tirta, jei n?ra i?tirta jos genez?.

Kitaip tariant, objekto kaip sistemos pa?inimas tur?t? apimti ?iuos pagrindinius dalykus: 1) sistemos strukt?ros ir organizavimo nustatymas; 2) pa?ios sistemos (vidini?) integralini? savybi? ir funkcij? nustatymas; 3) sistemos funkcij? apibr??imas kaip reakcijos i??jimuose, reaguojant ? kit? objekt? ?tak? ??jimams; 4) sistemos genez?s nustatymas, t.y. jos formavimo b?dai ir mechanizmai, o sistemoms kurti – tolesnio j? tobulinimo b?dai.

Ypa? svarbi sistemos savyb? yra jos strukt?ra. Vieningas sistem? apra?ymas strukt?rine kalba suponuoja tam tikrus supaprastinimus ir abstrakcijas. Jei, nustatant sistemos komponentus, galima abstrahuotis nuo j? strukt?ros, laikant juos nediferencijuotais vienetais, tai kitas ?ingsnis yra abstrahuotis nuo komponent? empirini? savybi?, nuo j? prigimties (fizin?s, biologin?s ir kt.). i?laikant kokyb?s skirtumus.

Ry?io b?dai ir ry?i? tipai tarp sistemos komponent? priklauso ir nuo komponent? pob?d?io, ir nuo sistemos egzistavimo s?lyg?. Strukt?ros samprata b?dinga ypatingam ir kartu universaliam santyki? ir ry?i? tipui – element? kompozicijos santykiui. Tvarkos (tvarkingumo) santykiai sistemoje egzistuoja dviem formomis: stabiliais ir nestabiliais tiksliai apibr??t? sistemos egzistavimo s?lyg? at?vilgiu. Strukt?ros samprata atspindi stabili? tvark?. Sistemos strukt?ra yra stabili? ry?i? ir santyki? visuma, kurie yra nekintami gerai apibr??t? sistemos poky?i? ir transformacij? at?vilgiu. ?i? transformacij? pasirinkimas priklauso nuo sistemos rib? ir egzistavimo s?lyg?. Tam tikros klas?s objekt? (sistem?) strukt?ros apra?omos j? sandaros, elgesio ir raidos d?sni? forma.

Taip pat atkreipiame d?mes?, kad i? sistemos pa?alinus vien? ar kelis elementus, strukt?ra gali likti nepakitusi, o sistema gali i?laikyti kokybin? tikrum? (ypa? darbingum?). Kai kuriais atvejais pa?alintus elementus galima pakeisti naujais, skirtingos kokyb?s, nepa?eid?iant. Tai rodo vidini? konstrukcini? ry?i? vyravim? prie? i?orinius. Strukt?ra neegzistuoja kaip nuo element? nepriklausomas organizavimo principas, o pati yra nulemta j? sudaran?i? element?. Element? rinkinys negali b?ti derinamas savavali?kai, tod?l element? sujungimo b?d? (b?simos sistemos strukt?r?) i? dalies lemia element?, paimt? jai sukurti, savyb?s. Pavyzd?iui, molekul?s strukt?r? (i? dalies) lemia tai, i? koki? atom? ji sudaryta. Elemento patekimas ? auk?tesnio lygio strukt?r? turi ma?ai ?takos jo vidinei strukt?rai. Atomo branduolys nesikei?ia, jei atomas tampa molekul?s dalimi, o mikroschemai „nesvarbu“, kokiame ?renginyje jis veikia. Elementas gali atlikti jam b?dingas funkcijas tik kaip sistemos dalis, tik suderintas su kaimyniniais elementais. Kai kuriais atvejais elementas negali i?laikyti savo kokybinio tikrumo net bet kur? laik? u? sistemos rib?.

Taigi, naudojant sistemin? po?i?r?, pirmasis etapas yra u?duotis pavaizduoti tiriam? objekt? sistemos pavidalu.

Antrame etape b?tina atlikti sistemin? tyrim?. Norint visapusi?kai ir teisingai suprasti sistem?, b?tina atlikti ?? tyrim? dalykiniais, funkciniais ir istoriniais aspektais.

Esmin?s analiz?s tikslas – atsakyti ? tokius klausimus: kokia yra sistemos sud?tis ir koks jos strukt?ros komponent? santykis. Dalyko tyrimas grind?iamas pagrindin?mis sistemos savyb?mis – vientisumu ir dalomumu. ?iuo atveju komponent? sud?tis ir jung?i? rinkinys tarp sistemos komponent? turi b?ti b?tinas ir pakankamas pa?iai sistemai egzistuoti. Akivaizdu, kad grie?tas komponent? ir strukt?rin?s analiz?s atskyrimas ne?manomas d?l j? dialektin?s vienov?s, tod?l ?ie tyrimai atliekami lygiagre?iai. Taip pat b?tina nustatyti nagrin?jamos sistemos viet? supersistemoje ir nustatyti visus jos ry?ius su kitais ?ios supersistemos elementais. ?iame dalykin?s analiz?s etape ie?koma atsakym? ? klausimus apie supersistemos, kuri apima tiriam? sistem?, sud?t? ir apie tiriamos sistemos ry?? su kitomis sistemomis per supersistem?.

Kitas svarbus sistem? tyrimo aspektas yra funkcinis aspektas. I? esm?s tai yra t? ry?i?, kurie buvo atskleisti ir identifikuoti dalykin?s analiz?s etape, dinamikos analiz? ir atsakoma ? klausimus, kaip veikia tam tikras sistemos komponentas ir kaip tiriama sistema veikia tam tikroje vir?sistemoje.

Kalbant apie istorinius tyrimus, tai galima priskirti sistemos raidos dinamikai, o bet kurios sistemos gyvavimo ciklas skirstomas ? kelet? etap?: atsiradimo, formavimosi, evoliucijos, sunaikinimo arba transformacijos. Istoriniai tyrimai apima genetin? analiz?, atsekan?i? sistemos raidos istorij? ir nustatan?i? dabartin? jos gyvavimo ciklo etap?, ir prognostin? analiz?, nubr??ian?i? tolesnio jos vystymosi kelius.

Apibendrindami auk??iau pateikt? analiz?, pastebime, kad sisteminio po?i?rio pagrindas yra kiekvienos sistemos svarstymas kaip tam tikras bendresn?s sistemos posistemis. Kalbant apie posistemio charakteristikas, jas lemia reikalavimai sistemai, esan?iai auk?tesniame hierarchijos lygyje, o projektuojant ar analizuojant posistem? b?tina atsi?velgti ? jo s?veik? su kitais tame pa?iame posistemiais esan?iais posistemiais. hierarchini? kop??i? lygis. Taikant sistemin? metod?, b?tina atsi?velgti ? tai, i? koki? komponent? sistema susidaro ir kaip jie s?veikauja. Taip pat verta atkreipti d?mes? ? tai, kokias funkcijas atlieka sistema ir j? sudarantys komponentai ir kaip ji yra tarpusavyje susijusi su kitomis sistemomis tiek horizontaliai, tiek vertikaliai, kokie yra sistemos prie?i?ros, tobulinimo ir tobulinimo mechanizmai. Reikia i?nagrin?ti sistemos atsiradimo ir pl?tros klausim?.

?ie etapai gali b?ti kartojami daug kart?, kiekvien? kart? i?ai?kinant tiriamos sistemos id?j?, kol visi b?tini ?ini? aspektai bus apsvarstyti reikiamu abstrakcijos lygiu.

I?VADA

Kiekviena epocha turi savo m?stymo stili?, nulemt? daugelio veiksni? ir, vis? pirma, gamybini? j?g?, ?skaitant moksl?, ir socialini? santyki? i?sivystymo lygio. Tikrasis individo gyvenimas, nori jis to ar ne, daro tiesiogin? ?tak? jo pasaul??i?rai ir ver?ia pasaul? ?velgti per modernyb?s prizm?. Kad ir koks talentingas ir objektyvus b?t? mokslininkas, savo tyrimuose jis nei?vengiamai daugiausia d?mesio skirs tiems rei?kiniams, procesams ir s?veikoms, kurie labiausiai r?pi jo epochos visuomenei. Kitaip tariant, koks yra socialinis gyvenimas, tokia yra ir visa pasaul??i?ra.

Kalbant apie ties?, b?dama savo turiniu nepriklausoma nuo pa??stan?io subjekto, ji gali ?vairiai atsispind?ti ?mogaus s?mon?je. ?mogaus s?mon? formuoja visuomen?. Tiesa n?ra ka?kas nenutr?kstamo, tolygaus ir vienspalvio. Ji, kaip ir pati tikrov?, yra daugialyp? ir nei?semiama. Kuri? tiesos pus?, aspekt?, atspalv? atpa?inti kaip vis? ties?, iki kokio art?jimo prie absoliuto laipsnio j? pamatyti, labai priklauso nuo ?mogaus, gyvenan?io tam tikru metu ir tam tikroje visuomen?je. ?tai kod?l tiesos, susijusios su tais pa?iais dalykais, rei?kiniais, procesais, supratimas skiriasi ir kinta skirtingose erose ir skirtingose socialin?se sistemose. Konkreti visuomen?, specifinis gyvenimo b?das vienaip ar kitaip kei?ia ?mogaus pasaulio matym?.

Vadinasi, bet koks bet kokio rei?kinio, d?snio, proceso, s?veikos prasm?s suabsoliutinimas, siejamas su jo ai?kinimu kaip i?semiamu tikrov?s ?vairove, yra labai klaidingas ir trukdo konstruktyviai pl?toti teorines ?inias ir praktik?. Tiesa visada aktuali. ?ini? atnaujinimas yra tai, ko s?moningai ar nes?moningai siekia kiekvienas mokslininkas. Tiesos aktualizavimas visi?kai neatmeta absoliu?i? ties? buvimo. ?em?s sukimasis aplink Saul? yra absoliuti tiesa, ta?iau ?ios tiesos supratimas, tarkime, Koperniko, skiriasi nuo ?iuolaikini? mokslinink? supratimo. Kaip matome, absoliuti tiesa taip pat atnaujinama ir praturtinama naujais atradimais bei naujomis id?jomis. Sisteminio pasaulio pa?inimo ir transformacijos metodika yra efektyvi ?ini? atnaujinimo priemon?.

Sistemingas tikrov?s supratimas, sistemingas po?i?ris ? teorin? ir praktin? veikl? yra vienas i? dialektikos princip?, kaip ir kategorija „sistema“ yra viena i? dialektinio materializmo kategorij?. ?iandien „sistemos“ s?voka ir sistemingumo principas prad?jo vaidinti svarb? vaidmen? ?mogaus gyvenime. Faktas yra tas, kad bendras progresyvus mokslo ir ?ini? jud?jimas vyksta netolygiai. Visada nustatomos tam tikros sritys, kurios vystosi grei?iau nei kitos. Tod?l atskir? dialektinio metodo aspekt? propagavimas ir intensyvus pl?tojimas, prisidedantis prie gilesnio skverbimosi ? objektyvi? tikrov?, yra visi?kai nat?ralus rei?kinys. Pa?inimo metodas ir pa?inimo rezultatai yra tarpusavyje susij? ir veikia vienas kit?: pa?inimo metodas prisideda prie gilesnio dalyk? ir rei?kini? esm?s ?sigilinimo; savo ruo?tu sukauptos ?inios tobulina metod?.

Atsi?velgiant ? dabartinius praktinius ?monijos interesus, princip? ir kategorij? pa?intin? reik?m? kinta. Pana?us procesas ai?kiai pastebimas, kai, veikiant praktiniams poreikiams, suaktyv?ja sistemini? id?j? raida.

Sistemos principas ?iuo metu veikia kaip dialektinio metodo kaip sistemos elementas ir atlieka savo specifin? funkcij? pa?inime kartu su kitais dialektinio metodo elementais.

?iuo metu nuoseklumo principas yra b?tina metodin? s?lyga, bet kokio tyrimo ir praktikos reikalavimas. Viena i? pagrindini? jos savybi? yra sistemingo egzistavimo samprata, taigi ir bendriausi? jos raidos d?sni? vienov?.

LITERAT?RA

1. Knyazeva E.N. Sud?tingos sistemos ir netiesin? dinamika gamtoje ir visuomen?je. // Filosofijos klausimai, 1998, Nr.4

2. Zavarzinas G.A. Individualistinis ir sisteminis po?i?ris biologijoje // Filosofijos klausimai, 1999, Nr. 4.

3. Filosofija: vadov?lis. Vadovas universiteto studentams. / V.F. Berkovas, P.A. Vodopjanovas, E. Z. Volchekas ir kt.; pagal generol? red. Yu.A. Kharina – Mn., 2000 m.

4. Uemovas A.I. Sisteminis po?i?ris ir bendroji sistem? teorija. – M., 1978 m.

5. Sadovskis V.N. Bendrosios sistem? teorijos pagrindai - M., 1974 m

6. Ai?kus J. Sistemologija. Sistemos u?davini? sprendimo automatizavimas – M., 1990 m.

7. Fleshiman B.C. Sistemologijos pagrindai. - M., 1982 m.

8. Bala?ovas E. P. Sistem? evoliucin? sintez?. - M., 1985 m.

9. Malyuta A.N. Sistemos k?rimo modeliai. – Kijevas, 1990 m.

10. Tyukhtinas V.S. Refleksija, sistema, kibernetika. – M., 1972 m.

11. Titovas V.V. Sisteminis po?i?ris: (Tutorial) /Auk?tesnio lygio kvalifikacijos k?limo kursai vadovams, technikos in?inieriams ir mokslininkams patent? mokslo ir i?radim? klausimais. – M., 1990 m.