St?edn? skupina Pedagog: Krichevtsova M. S. Cherepovets M?stsk? p?ed?koln? vzd?l?vac? instituce "Mate?sk? ?kola ?. 92"

Typ projektu:

• tvo?iv?
• kr?tk?

??astn?ci projektu: d?ti st?edn? skupiny ?. 5, rodi?e ??k?,

Vychovatelka: Krichevtsova M.S.

Doba realizace: b?ezen-duben 2015

Relevance projektu:

P?ed?koln? vzd?l?v?n? je prvn?m stupn?m v?eobecn?ho vzd?l?v?n?, kter? je zakotveno v z?kon? „O vzniku Rusk? federace“ .

Sezn?men? s profesemi ji? v p?ed?koln?m v?ku zaji??uje dal?? vstup d?t?te do modern?ho sv?ta, seznamov?n? s hodnotami, spokojenost a rozvoj kognitivn?ch z?jm?.

Probl?m: Z rozhovoru s d?tmi vyplynulo, ?e maj? o povol?n?ch povrchn? p?edstavy, a tak jsme se rozhodli d?tem povol?n? p?ibl??it:

??el: Rozv?jet u d?t? pocit soun?le?itosti se sv?tem dosp?l?ch prost?ednictv?m seznamov?n? se s profesemi.

C?le projektu:

1. Upevn?te znalosti d?t? o povol?n?ch.
2. Roz???it obzory a kognitivn? z?jem d?t? o povol?n?.
3. Formovat ?ctu k pr?ci dosp?l?ch r?zn?ch profes?.
4. Ur?ete d?le?itost profes?.
5. Podporujte kreativitu v hr?ch na hran? rol? o povol?n?ch, um?n? a dal??ch ?innostech.
6. Nau?te se ps?t pov?dky.

P?edpokl?dan? v?sledky realizace projektu:

Pochopen? v?znamu slova "profese" .

Nau?it d?ti ps?t p??b?hy o zvolen? profesi podle sch?matu TRIZ RTV.

Sb?rejte a systematizujte ve?ker? materi?l k t?matu projektu.

Vzbu?te v d?tech z?jem o t?ma.

Vytvo?it si ucelen? pohled na pracovn? ?innost dosp?l?ch.

Nau?te d?ti rozum?t p??slov?m, r?en?m o pr?ci.

F?ze 1. P??pravn?

1. Informujte rodi?e o projektu.
2. Vyberte ilustrace, prezentace o profes?ch.
3. Najd?te literaturu o profes?ch.
4. Vyzvedn?te si hry, p?sni?ky, tance, b?sni?ky, prstovou gymnastiku.
5. P?ipravte exkurze na po?tu, do kuchyn?, do pr?delny, do ordinace p?ed?koln?ho vzd?l?vac?ho za??zen?
6. Pou?te rodi?e, aby si p?ipravili zpr?vy o kter?koli z profes?.

Rozhovory s d?tmi:

1. Jak? profese zn???
2. Pro? jsou tyto profese d?le?it??
3. Jak? oble?en? nos? lid? r?zn?ch profes??
4. Jak? technologie a n?stroje pou??vaj? lid? r?zn?ch profes??

Organiza?n? f?ze

1. Vytvo?en? probl?mov? situace pro d?ti, kterou bude projekt ?e?it, pomoc? modelu t?? ot?zek:

Pro? pot?ebujete pracovat? Co d?laj? rodi?e, co v?te o jejich profes?ch? ??m chce? b?t, a? vyroste??

Co mus?me ud?lat, abychom to zjistili?

Kde to m??eme zjistit? Jak m??eme v?em ??ct o tom, co se u??me?

2. Spole?n? diskuse s d?tmi o etap?ch pr?ce na projektu

Zdrav? a t?lesn? v?voj

Sezn?men? s profesemi souvisej?c?mi se sportem;

Denn? tematick? rytmick? cvi?en?;

Tematick? hodiny t?lesn? v?chovy

P / a "Hasi?i ve v?cviku" , "Kosmonauti" , ?tafetov? hry

Dodr?ov?n? pracovn?ho re?imu (pr?ce a voln? ?as)

Bezpe?nost

Bezpe?nostn? pravidla pro pr?ci v dom?cnosti

Lid? r?zn?ch profes? maj? sv? vlastn? bezpe?nostn? pravidla

Pozn?n?

• Prezentace "V?echna pr?ce je dobr?" , "Pr?ce mistra se boj?" , "profese"
• Zkou?ka reprodukc?, alb, ilustrac? k t?matu "profese"
• S?rie rozhovor?: "Kdo pracuje ve ?kolce" , „P?edm?ty a n?stroje pot?ebn? pro lidi r?zn?ch profes?“ , "Sv?t profes?"
• Rozhovory o povol?n? rodi?? a p??buzn?ch, jejich p?sobi?t?ch

Didaktick? hry: "Dej mi slovo" , "H?dej kdo?" , "Hra?k??stv?" , "Kdo v?m ?ekne v?c o profesi!" , "H?dej, co d?l?m?" , "Co nejd??v, co d?l?" , "Kde to m??u koupit?" , "Pojmenujte svou profesi" , "Co komu" , "H?dej profesi" , „Kdo se bez nich neobejde“ , "Povol?n? lid?" , "Kdo co d?l??" , , "Co d?laj? s touto polo?kou" , "Co ??k? subjekt" .

• Modelov?n? pracovn?ch postup?
• Pou?it? logick?ch her
• Pou?it? prvk? TRIZ p?i ?e?en? probl?mov?ch situac?
• Sestaven? diagramu pro sestaven? p??b?hu o povol?n?ch
• "Jak to bylo p?edt?m a jak to je te?"

Socializace.

Interakce s rodi?i:

Setk?n? se zaj?mavou osobou:

• M???v t?ta je policista „Na?e slu?ba je nebezpe?n? a obt??n?…“
• Cyrilova matka je mlad?? vychovatelka, „O d?le?itosti povol?n?“
• Kirill?v d?de?ek je b?val? voj?k „O vojensk?ch profes?ch“
• Babi?ka Nastya je b?val? zdravotn? sestra. Probl?mov? situace „Co se stalo s panenkou K??a“

Hry a konverzace

• Hry na hrdiny: "Sk?re" , "stavitel?" , "NEMOCNICE" , "Salon" , "Salon kr?sy" , "Studio"
• Simula?n? hry: "Maminovi pomocn?ci" , "Va?en? ve?e?e pro celou rodinu" .
• Hern? situace: "Kdo se stanu?" ,
• Rozhovor o vlastnostech, kter? mus? m?t ?lov?k, kter? chce z?skat ur?itou profesi "Tato pr?ce mi vyhovuje"
• Hern? diskuze "Jsem v minulosti, p??tomnosti a budoucnosti" (pr?ce je hlavn?m zam?stn?n?m dosp?l?ho)

Sd?len?

• Kompilace p??b?h? o povol?n? rodi??
• U?en? b?sn? o r?zn?ch profes?ch
• Obohacov?n? d?tsk? slovn? z?soby o nov? term?ny
• H?danky na dan? t?ma "profese"
• D?tsk? p??b?hy z vlastn? zku?enosti "U l?ka?e"
• Vystoupen? d?t? s poselstv?m o n?kter?m z vybran?ch povol?n?
• P??slov? a r?en? o pr?ci
• Diskuse o frazeologick?ch jednotk?ch o pr?ci

• Pr?ce v dom?cnosti a dom?cnosti ve skupin?
• ??ast v sobotu (pr?ce v p??rod?)
• ru?n? pr?ce

Beletrie

P??slov? a r?en? o pr?ci

B?sni?ky a h?danky o povol?n?ch

?ten? poezie a p??b?h? o profes?ch

V. Majakovskij "Kdo m? b?t?" .

S. Marshak "Odkud se vzal st?l" , "Jsme vojen?t?" ,

S. Michalkov "Co m???" , "Str??ek Stepa" , "Str??ek Styopa je policista" .

K Lifshitzovi "A budeme pracovat" ,

L. Voronkov? "Stav?me, stav?me, stav?me" .

Hudebn? hra "Pokud je ?ivot z?bava, d?lej to"

Rozhovor o tv?r??ch profes?ch souvisej?c?ch s um?n?m (pianista, dirigent, skladatel, zp?v?k, baletka, v?tvarn?k)

Um?leck? a tv?r?? ?innost

V?stava kreseb "Kdo budu"

V?roba atribut? pro hry: "Po?ta" , "Sk?re" , "L?K?RNA" , "TELEVIZE"

Omalov?nky - profese

Kreslic? n?stroje a za??zen?, pou??v?n? ?ablon ve sv? pr?ci

Modelov?n? - zelenina a ovoce, cukrovinky

Hern? ?innost

• Stoln? hry - "profese" , "Kdo m? b?t?" , "Asociace" , "Kdo pot?ebuje co k pr?ci?" , "Zn?me v?echny profese" , H?danky "profese" , "P?ry" (podle t?matu), "Asociace" , lotto, domino, rozd?len? obr?zky
• Didaktick? hry "Dej mi slovo" , "H?dej kdo?" , "Hra?k??stv?" , "Kdo ?ekne v?ce o profesi" . "H?dej, co d?l?m" , „Co je prvn?, co je pozd?ji“ , "Kde to m??u koupit" , "Pojmenujte svou profesi" , "Co komu" . "H?dej profesi" , „Kdo se bez nich neobejde“ , "Povol?n? lid?" , "Kdo co d?l??" , "Kdo co pot?ebuje" , "Co by se stalo, kdyby to nefungovalo..." , "Co d?laj? s touto polo?kou" , "Co ??k? subjekt" .
• Hry "Kde jsme byli, nebudeme ??kat, co jsme ud?lali, uk??eme to" , "Pokud je to z?bavn?, ud?lejte to"

Pr?ce s rodi?i

• rady pro rodi?e "Povinnosti d?t? doma"
• um?st?n? materi?l? v nad?azen?ch roz?ch
• navrhov?n? fotografick?ch novin s rodi?i "M?ma v pr?ci"

Posledn? ?rove?

Dovolen? "V?echny profese jsou pot?eba" s d?tsk?m vystoupen?m (prezentace).

V?sledky projektu:

• U?itel? jsou s odvedenou prac? a v?sledky projektu spokojeni
• Shrom??dil a systematizoval ve?ker? materi?l k t?matu projektu
• P?ed?kol?ci maj? o toto t?ma z?jem;
• Vytvo?il se celostn? pohled na pracovn? ?innost dosp?l?ch
• D?ti v?d? a jmenuj? velk? po?et povol?n?, p??slov?, r?en? o pr?ci, n??ad?, m??e vytvo?it popisn? p??b?h o povol?n?.
• D?ti se staly svobodn?j??mi a nez?vislej??mi. Ve voln?ch aktivit?ch se hojn? vyu??v? zp?v p?sn?, k tomuto ??elu slou?? atributy a outfity.
• Rodi?e maj? z?jem o vzd?l?vac? proces, rozvoj kreativity, znalost? a dovednost? u d?t?, chu? komunikovat s u?itelem, zapojit se do ?ivota skupiny.
• Rodi?e maj? mo?nost p?edstavit svou profesi v?em d?tem dru?iny
• P?ipraveno a oslaveno "V?echny profese jsou pot?eba" .

B?hem vyu?ov?n?

I. Organiza?n? moment

III. Sebeur?en? k ?innosti

(Psan? na tabuli.)

Sb?rejte rozpt?len? slovo.

SI FES I PRO

Jak? je v?sledn? slovo? (Profese.)

H?dejte, o ?em budeme ve t??d? mluvit. (O profes?ch.)

Co znamen? slovo "profese"? (Odpov?di d?t?.)

Zde je to, co se o tom ??k? ve slovn?ku S.I. Ozhegov: povol?n? - Toto je hlavn? zam?stn?n? ?lov?ka, jeho pracovn? ?innost.

V jak?ch povol?n?ch lid? pot?ebuj? pracovat? ( V?ichni by m?li pracovat.)

??st t?ma lekce n?s. 124 u?ebnic. (V?echny profese jsou d?le?it?.)sn?mek 1.

Souhlas?te s t?mto tvrzen?m?

Pot?ebujeme l?ka?e, stavitele, u?itele a mnoho dal??ch odborn?k?. Zkusme si dnes ov??it spr?vnost tohoto tvrzen?.

Jak? vzd?l?vac? c?le si stanov?me? (Odpov?di d?t?.)

P?e?t?te si, co na to ??k? Mravenec.

Mysl?m, ?e v?m...

Cht?l bych v?d?t o…

Tak, c?le a c?le na?e lekce:

Nau?te se, co je to povol?n?;

Roz???it znalosti o rozmanitosti profes?;

Ur?it roli profes? v ekonomice a ?ivot? lid?.

Zkusme na to p?ij?t.

IV.Zpracov?n? t?matu lekce

Rozhovor o povol?n?ch. Sn?mek 2.

Na zemi je mnoho profes?

A ka?d? je d?le?it?.

Rozhodni se, p??teli, kdo bude?.

V?dy? ?ivot m?me jen jeden.

Jak? profese zn??? (Odpov?di d?t?.)

Poj?me h?dat h?danky o profes?ch. (Prezentace. Sn?mky 3-20 )

J? za?nu a ty skon???

Odpov?zte unisono.

1. Pokud v?s bol? ucho,

Pokud m?te sucho v krku

Neboj se a nebre?

Koneckonc? v?m to pom??e ... ... ( DOKTOR)

2. Zn? p?esn? d?ti

J?dlo je v?born?.... ( KUCHA?)

3.Pod jarn? pta?? p???alkou

Or? zemi... ( OBSLUHA TRAKTORU)

4. Tady na kraji opatrn?

Maluje ?elezo barvou.

V ruce m? kbel?k

On s?m je malov?n barevn?. (MAL??).

5. Kdo bude ukl?zet ve st?nku,

Dojen? kr?vy

Bude zp?vat zvonivou p?se??

No samoz?ejm?... (DOJI?KA)

6. N?bytek, chl?b a okurky,

Prod?v?m u n?s...( PRODEJCI)

7. S t??kou ta?kou obch?z? oblast,

Dopisy n?m do schr?nky vkl?d? .... ( LISTONO?)

8. Jsem za stojanem se ?t?tcem.

Barvy jsou moji p??tel?.

Jsem s?m a nejsem s?m

Obklopen obrazy. ( MAL??).

9. P?in??? sklen?n? oko,

Klikn?te jednou - a zapamatujte si v?s. ( FOTOGRAF)

V?born? chlapci. H?dali jste n?kter? povol?n? lid?. A to je mal? ??st v?eho, co na Zemi existuje. Nen? mo?n? vyjmenovat v?echny profese a specializace.

Poj?me ??st a diskutovat.

P?e?t?me si text A. Dietricha, G. Yurmina, R. Ko?urnikov? „Kdo vyrobil chl?b“ n?s. 126-127.

Ot?zky

1. Kde se rozhovor odehr?l? (Ve vlakov?m vag?nu)

2. O jak?ch povol?n?ch jste ?etli? ( Agronom, traktorista, ?idi?, kombajn, mlyn??, peka?.)

3. Co m?li spole?n?ho? (V?roba peka?sk?ch v?robk?)

Dokon?en? ?kolu elektronicky aplikace do u?ebnice.(Chleba j?te ka?d? den. Jak? profese jsou lid? zab?vaj?c? se pe?en?m a prodejem chleba? Se?a?te profese do vhodn?ho po?ad?, po??naje agronomem.)

Popi?te vztah mezi prac? lid? r?zn?ch profes?. Nap??klad, p?i stavb? domu . Prodiskutujte tento ?kol se sv?m kolegou na stole. (Nap?.: profese stava?e souvis? s profesemi strojn?k, ?idi?, elektrik??, instalat?r, plyna? atd.)

V. T?lesn? v?chova "Nov? domov" Sn?mek 21.

Zedn?k z cihel

Stavba zdi.

D?m nikoho. (Pravou ruku d?me na levou, levou na pravou atd., v?? a v??.)

j? - mal??, maluji st?ny, ( Pohybujeme se nahoru a dol? s uvoln?n?m kart??em.)

strop ("malovat strop")

a va?? kuchyni. ( Pohyby rukou doleva a doprava.)

j? - elektrik??.

Rozsv?t?m sv?tlo („Zapn?te sv?tlo stisknut?m vyp?na?e.“)

Sta?? rozsv?tit ??rovku.

(« Za?roubujeme ??rovku “- rota?n? pohyby pravou rukou.)

P?ij?te do nov?ho domu Palms "d?m".)

A ??t v n?m dlouho! ( Rozt?hn?te ruce do stran.)

VI. Pokra?ov?n? pr?ce na t?matu lekce. Skupinov? pr?ce.

Hra "Zjist?te povol?n?."

Na ka?d?m stole je karti?ka, na kter? je za?ifrov?n n?zev povol?n?. Oto?te karti?ky, h?dejte povol?n? pomoc? referen?n?ch slov, napi?te toto slovo doprost?ed a zvedn?te kartu.

Karta 1.

Obloha, volant, letadlo, leti?t?.

Karta 2.

H?eben, n??ky, zrc?tko, lak na vlasy.

Karta 3.

Dr?ty, p?ly, vyp?na?.

Karta 4.

Knihy, police, v?stava knih.

D?ti pracuj? samostatn?.

Kontrolujeme: nejprve pojmenujte kl??ov? slova a pot? profesi.

Nyn? zkontrolujeme pravopis profes?. Sn?mky 22-30.

Na tabuli se objevuj? obr?zky povol?n? a slova: pilot, kade?n?k, elektrik??, knihovn?k.

Jak d?le?it? jsou podle v?s tyto profese?

D?ti odpov?daj?.

M??eme to ud?lat z?v?r: v?echny profese jsou pot?eba, v?echny profese jsou d?le?it?.

2. Kreativn? ?kol "Sb?rejte p??slov?."

Kluci, a te? dokon??me kreativn? ?kol ve skupin?ch. Je t?eba sb?rat p??slov? o pr?ci ze slov. (Studenti dost?vaj? ob?lky s p??slov?mi roz?ezan?mi na slova, dopl?uj? p??slov?, vysv?tluj? v?znam ka?d?ho z nich.)

Sn?mky 31-32.

Pr?ce ?iv? a lenost kaz?.

Trp?livost a pr?ce v?e rozemele.

Miluj tu pr?ci - bude? mistr.

Co jde kolem, p?ich?z? kolem.

- Jak? dal?? p??slov? o pr?ci zn?te?

Pr?ce stvo?ila ?lov?ka.

Bez n?mahy ani rybu z jez?rka nevyt?hnete.

Kdo r?d pracuje, nem??e ne?inn? sed?t.

VII. Odraz.

sn?mek 34.

Ve t??d? jsem se nau?il...

Zaj?malo m? v?d?t...

Cht?l bych v?d?t v?c …

(Studenti vyt?hnou jeden z emotikon? a vysv?tl? sv?j v?b?r.)

Na sv?t? existuje mnoho r?zn?ch profes?, ka?d? je nezbytn? a d?le?it?.

A k?m bys cht?l b?t v budoucnu?

M?te na stolech HV?ZDY. ??m se sn?? st?t v budoucnu? Napi?te n?zev t?to profese na sv? hv?zdy na jedn? stran? a na druh? stran? - sv? p??jmen? a jm?no. To je tv?j sen. Hv?zdi?ky si nech?me a? do promoce. Pravd?podobn? v?s bude velmi zaj?mat, zda se va?e p??n? spln?.

A nyn? p?ipojte sv? hv?zdy pobl?? fotografie s pohledem na na?i m?sto Ko?enovsk. sn?mek 35.

P?ipojili jste sem hv?zdy, proto?e jste to vy, kdo jste na?e budoucnost, nad?je a podpora. m?sto Ko?enovsk.

sn?mek 36.

Prost? stoj? za to se to nau?it.

Je velmi d?le?it?, aby si ka?d? vybral podnik podle sv?ch p?edstav. ??astn? je ?lov?k, kter? d?l? to, co miluje, kdo si pro sebe vybral to spr?vn? povol?n?. O takov?m ?lov?ku se ??k?, ?e je na sv?m m?st? nebo m? „zlat? ruce“. P?eji v?m, abyste si vybrali spr?vnou cestu. V?dy? na sv?t? je nespo?et ??asn?ch povol?n? a ka?d?mu povol?n? sl?va a ?est!

Co z?v?r m??eme to ud?lat?

V?echny profese jsou pot?eba, v?echny profese jsou d?le?it?! sn?mek 37.

Dom?c? pr?ce

U?ebnice str.124-129

Se?it: ?. 3 (str. 50).

oce?nolog- specialista, kter? studuje oce?ny a mo?e.

Speleolog - ten, kdo studuje jeskyn? - historii jejich vzniku, existence a vyu?it? ?lov?kem.

entomolog - specialista na studium hmyzu.

Ichtyolog - specialista na ryby.

ornitolog - specialista na pt?ky.

kynolog - tren?r ps?.

T?ma lekce: V?echny profese jsou d?le?it?. Profesn? projekt.

B?hem vyu?ov?n?

I. Organiza?n? moment

D?vky budou ti?e sed?t, kluci je?t? ti?eji! V?born?!

II. Aktualizace znalost?. Kontrola dom?c?ch ?kol?.

MDOU ?kolka "Ryabinka"

Projekt ve skupin? senior?

Na t?ma:

"V?echny profese jsou pot?eba,

V?echny profese jsou d?le?it?...

Pedagog: Leonova I.A.

T?ma: "V?echny profese jsou d?le?it?, v?echny profese jsou d?le?it?..."

Typ projektu: kreativn?, informa?n?, kr?tkodob?;

??astn?ci projektu:d?ti seniorsk? skupiny, vychovatel?, rodi?e

V?k d?t?: 5-6 let

Probl?m: Z rozhovoru s d?tmi vyplynulo, ?e maj? o povol?n?ch povrchn? p?edstavy, proto jsme se rozhodli d?tem v?echny profese p?ibl??it. Mnoho d?t? tak? nezn? profese sv?ch rodi??, nedok??ou pojmenovat, co? nazna?uje, ?e rodi?e se sv?mi d?tmi nemluv? o jejich pr?ci, ne??kaj?, pro? si vybrali tuto konkr?tn? ?innost.

Relevance projektu:

Sezn?men? s profesemi ji? v p?ed?koln?m v?ku zaji??uje dal?? vstup d?t?te do modern?ho sv?ta, seznamov?n? s hodnotami, spokojenost a rozvoj kognitivn?ch z?jm?.

co my v?me?	Doktor l??? lidi (Arima) Ka?d? ?lov?k m? svou profesi (Denis) Kade?n?k d?l? vlasy (Alina)
co chceme v?d?t?	Jak hasi?i zachra?uj? lidi z ho??c?ho domu? (Denis) Jak funguje policie? (Denis) Kdo je kynolog a co d?l?? (Denis) Co d?l? archeolog? (Arima) co je to zuba?? (Arima) Jak se takov? vysok? domy stav?? (Diana) Co d?l? u?itel? (Arina)
Jak to zjist?me?	U?itel n?m to ?ekne Zeptejme se rodi?? Poj?me se pod?vat na prezentace na toto t?ma

C?l projektu: roz???it p?edstavy o pr?ci lid? r?zn?ch profes?, uk?zat v?sledky pr?ce, jejich spole?ensk? v?znam, p?stovat ?ctu k pracuj?c?m lidem, chu? pracovat.

C?le projektu:

1. Roz???it ch?p?n? d?t? o rozmanitosti profes?, konkr?tn?ch pracovn?ch ?innost?
2. Roz???it obzory a kognitivn? z?jem d?t? o povol?n?.
3. Formovat ?ctu k pr?ci dosp?l?ch r?zn?ch profes?.
4. Ur?ete d?le?itost profes?.
5. Podporujte kreativitu v hr?ch na hran? rol? o povol?n?ch, um?n? a dal??ch ?innostech.
6. Vytvo?it zobecn?n? pojem „profese“, obohatit aktivn? slovn? z?sobu.
7. Rozv?jet pozornost, pam??, my?len?.
8. P?stovat pozitivn? motivaci k u?en?, respekt k pr?ci dosp?l?ch.

O?ek?van? v?sledek:

• Kompletn? znalosti d?t? o profes?ch
• Pochopen? v?znamu slova „profese“.
• D?tsk? p??b?hy o t?chto profes?ch.
• Schopnost vyj?d?it sv?j postoj k ur?it? profesi
• Znalost profes? va?ich rodi??
• Jak? vlastnosti by m?li m?t lid? v t?chto profes?ch?
• Jak? oble?en? nos? lid? v t?chto profes?ch?
• Jak? technologie a n?stroje lid? t?chto profes? pou??vaj??

F?ze realizace projektu:

P??pravn? f?ze:

1. Stanoven? c?l? a z?m?r? projektu;

2. Vyberte ilustrace, videoprezentace o profes?ch.

3. Najd?te literaturu o profes?ch

4. Seberte hry, p?sni?ky, tance, b?sni?ky, prstovou gymnastiku.

5. P?ipravit exkurze v M?.

Hlavn? p?dium:

Rozvoj ?e?i: T?ma "Profese" (skl?d?n? p??b?hu z obr?zk?).

Prov?d?n? GCD

Hran? didaktick?ch a outdoorov?ch her na dan? t?ma

?e?en? hern?ch situac?

Rozvoj ?e?i: rozhovory, pr?ce s obr?zky, pr?ce se slovn?kem, s p??slov?mi a r?en?mi o pr?ci.

?ten? beletrie o profes?ch, vyzdvihov?n? hlavn?ho smyslu pr?ce, schopnost kl?st ot?zky k textu.

Produktivn? ?innosti: kreslen?, navrhov?n?, modelov?n?, aplikace.

Spole?n? aktivity vychovatele s d?tmi

V?roba vzd?l?vac?ch a didaktick?ch pom?cek (didaktick? hry, demonstra?n? materi?l, leporela).

Dopl?ov?n? a aktualizace hern?ch z?n.

Prohl?dka ?kolky.

Pr?ce podle vzd?l?vac?ch oblast?

Soci?ln? a komunika?n? rozvoj	kognitivn? v?voj	V?voj ?e?i	Um?leck? a estetick? v?voj	Fyzick? v?voj
DI. "P?em??lejte o tom, jak ??kat n?komu, kdo..." Probl?mov? situace "Jak? povol?n? nen? pot?eba?"	Sledov?n? informativn?ho videa k filmu: „Poznej kr?l?ka o profes?ch“	Konverzace: "Co je to povol?n??"	GCD Kresba "Kdo chci b?t?"	Rann? cvi?en? "R?zn? povol?n?" P.G. "Kucha?"
DI. "Vyjmenuj profese" S.R.I. "hasi?i"	Kognitivn? rozhovor s probl?movou situac? „Kdyby nebylo...“	Pr?ce s b?sn?	Aplikace GCD "Budouc? hasi?i a baletky"
DI. "??kej opak" S.R.I. "Jsme v cirkuse"			GCD modelov?n? "Toy klaun"	P.G. "cirkus"
DI. "?ekni slovo"	GCD Sv?t ?iv?ho a ne?iv?ho "Povol?n? kynolog"	H?danky o profes?ch	Aplikace NOD "Budouc? hasi?i a baletky"
DI. "kdo bude v?ce jmenovat akce"	GCD FEMP "Opakov?n?"	B?sn? o profes?ch (anal?za)	Aplikace GCD "?aty pro panenku"	F.M. "piloti"
DI. "Kdo co pot?ebuje?" S.R.I. "Hrajeme na ?kolku"	GCD FEMP "Vlastnosti objekt? a symbol?"	GCD ?ten? beletrie "Dobrodru?stv? ?lut?ho kufru"	NOD plastelineografie "Ka?d? profese m? vlastn? dopravu"	P.G. "profese"
CI "Vyslovuj to spr?vn?" S.R.I. "Jsme hasi?i"	GCD ?iv? a ne?iv? sv?t "Profese - l?ka?"	Pr?ce na rozvoji ?e?i s p??slov?mi	Poslech vojensk?ch p?sn?	Sportovn? sout?? mezi chlapci a d?vkami
DI. "kdo co um??"		Konverzace na t?ma: "Profesion?ln? n?vrh??-m?dn? n?vrh??"	AHOJ. "Barmaley"
Rozhovor "Kdo budu?"	Dopl?kov? pr?ce "Jsem povol?n?"	NOD ?ten? beletrie "Nejzaj?mav?j?? povol?n?"	V?kres GCD "M?m budouc?m povol?n?m je l??it lidi!"
DI. "?et?zec profes?"	Prohl?dka ?kolky	Kv?z: "Existuje mnoho dobr?ch a pot?ebn?ch profes?"

Interakce s rodi?i

1. Dotazn?k pro rodi?e "J? a moje povol?n?"
2. Dopln?n? hrac?ch prostor (dome?ek pro panenky, studijn? prostor)
3. Mistrovsk? kurz profes? s rodi?i (u?itel t?lesn? v?chovy), (kade?n?k)
4. Rada pro rodi?e

Posledn? f?ze

• V?stava v?tvarn?ch prac? d?t?
• Souvisej?c? kv?zy
• Dopln?n? hrac? plochy
• Dopl?ov?n? deskov?ch her
• Dopln?n? didaktick?ch her na dan? t?ma

S v?sledky projektu jsme tedy my u?itel? spokojeni. B?hem projektu d?ti projevily z?jem o projekt a polo?ily mnoho zaj?mav?ch ot?zek. Rodi?e s d?tmi si za?ali pov?dat o sv? ?innosti a d?ti o n? ve ?kolce. S d?tmi jsme tak? hodn? kreativn? pracovali. D?tem se velmi l?bilo kreslen? na t?ma „M?m povol?n?m je zach?zet s lidmi.“ Ve?ker? materi?l k t?matu projektu byl shrom??d?n a systematizov?n.

P?ed?kol?ci si vytvo?ili ucelen? pohled na pracovn? aktivitu dosp?l?ch. D?ti znaj? a pojmenov?vaj? velk? mno?stv? povol?n?, p??slov?, r?en? o pr?ci, n??ad?, dok??ou o povol?n? vytvo?it popisn? p??b?h.

D?ti se staly svobodn?j??mi a nez?vislej??mi. Ve voln?ch aktivit?ch se hojn? vyu??v? zp?v p?sn?, k tomuto ??elu slou?? atributy a outfity.

Rodi?e maj? z?jem o vzd?l?vac? proces, rozvoj kreativity, znalost? a dovednost? u d?t?, chu? komunikovat s u?itelem, zapojit se do ?ivota skupiny. D?ti se sezn?mily s nov?mi profesemi, nap?.: kynolog, mechanik, ekonom, pr?vn?k... Rodi?e m?li mo?nost p?edstavit svou profesi v?em d?tem dru?iny.

Abstrakty k projektu

Dokon?ili studenti t??dy 3, vedouc? Kashpura Nadezhda Vladimirovna.

Volba spr?vn? ?ivotn? cesty p??mo souvis? s ran?m kari?rov?m veden?m d?t?te, dovedn?m vyu??v?n?m a rozvojem jeho potenci?ln?ch schopnost?. Konkurence a rychle se m?n?c? technologie vy?aduj?, abyste se pro povol?n? rozhodli co nejd??ve. Sb?rat dovednosti v pom?rn? mlad?m v?ku, roz?i?ovat znalosti o sv?t? profes?, utv??et z?jem o hled?n? „sv?ho“ povol?n?, rozv?jet schopnost pracovat samostatn? i ve skupin?, rozv?jet schopnost pl?novat a hodnotit vlastn? ?innosti, pomoci p?i sebepozn?n? a konkr?tn? volb?. Tyto a dal?? d?le?it? ot?zky jsme za?ali studovat od prvn? t??dy.

Na?e pr?ce vy?stila v projekt "Ve?ker? pr?ce je d?le?it? - ve?ker? pr?ce je pot?eba."

Postavili jsme se p?ed sebe problematick? z?le?itost: "Jak? je obt??nost v?b?ru povol?n?" a rozhodl zkontrolovat – Je opravdu t??k? vybrat si povol?n??

??el na?eho projektu- postupn? seznamov?n? se sv?tem profes?.

Hlavn? ?koly pro n?s to bylo:

1. Zjistit ?rove? na?ich znalost? o profes?ch.

2. Roz?i?te na?e znalosti o typech a typech profes?.

3. Formovat z?jem o profese.

4. B?t prodchnut pocitem ?cty k pr?ci dosp?l?ch.

Vyvinuli jsme se pl?n pr?ce projektu.

Definoval to etapy.

1. Sezn?men? s d?tskou literaturou o pr?ci dosp?l?ch, profes?ch.

2. Exkurze do podnik? a organizac? m?sta.

3. Rozhovory o profes?ch.

4. Sestaven? kartot?ky h?danek a p??slov? o povol?n?ch;

5. V?zkumn? pr?ce: zjist?te v?e o profesi sv?ch rodi?? a nejbli??? rodiny.

6. Navrhn?te spole?n? s rodi?i st?nku „Ve?ker? pr?ce je dobr?“

7. Napi?te eseje „??m chci b?t?“

8. Prove?te pr?zkum: "Kdo budete za p?r let?"

9. P?ipravte a uspo??dejte dovolenou: „M?sto mistr?“.

Rozhodli jsme se, ?e pr?ci na projektu dokon??me a? po v?b?ru povol?n?, to znamen? za 9 let. V ?ivot? je v?dy t??k? ud?lat spr?vnou volbu, zvl??t? pokud jde o volbu povol?n?. Abychom se o profes?ch dozv?d?li v?ce, obr?tili jsme se na dokument s n?zvem Jednotn? tarif a pr?vodce kvalifikac? a zjistili jsme, ?e v Rusku je dnes k dispozici v?ce ne? sedm tis?c n?zv? profes?. Ale ve skute?nosti se pou??vaj? stovky.

Dnes se rychle m?n? nejen po?et profes?, ale i jejich slo?en?. Objevuj? se pro n?s nov?, neobvykl? a nezn?m? profese jako mana?er, dealer, auditor a ty star? miz?. Ale n?? ?ivot, jeho ?sp?ch, z?vis? do jist? m?ry na tom, jak spr?vn? si pro sebe vybereme to ?i ono povol?n?. P?ipravte se na to je?t? dnes!

M?me to zkoumal n?kolik vide? s rozhovory d?t? p?ed ?esti lety a stejn?ch d?t? v lo?sk?m roce (to je dne?n? 10 "A" t??da). A vid?li jsme, ?e n?hoda ve v?b?ru povol?n? je minim?ln?.

To, co se v?era zd?lo spr?vn?, se dnes uk?zalo jako ?patn? rozhodnut?.

Pokra?ov?n? ve v?zkumu, z encyklopedie jsme se dozv?d?li, co je to povol?n?: „Profese - je to typ pr?ce, kter? vy?aduje od ?lov?ka ur?it? ?kolen?, znalosti, dovednosti, je to pr?ce, kterou si ?lov?k vyb?r? pro ?ivot.

Z historie starov?k?ho sv?ta jsme se dozv?d?li, ?e primitivn? lid? nem?li ??dn? povol?n?. Ale st?le existovala ur?it? d?lba pr?ce mezi mu?i a ?enami. Mu?i lovili zv??ata, stav?li obydl?, vyr?b?li zbran?, n?stroje, ?luny. ?eny – sb?raly jedl? rostliny, va?ily, vyr?b?ly oble?en?, vychov?valy d?ti.

S rozvojem spole?nosti se objevila specializace lid? podle druh? pr?ce. Byla d?lba pr?ce, byly profese.

Dozv?d?li jsme se, ?e pr?ce se d?l? na fyzickou a psychickou.

A tak? jsme si uv?domili typy profes?: ?lov?k - ?lov?k (l?ka?i, u?itel?), ?lov?k - za??zen? (?idi?, konstrukt?r), ?lov?k - znakov? syst?m (program?tor, pokladn?k), ?lov?k - um?leck? obraz (um?lec, um?lec), ?lov?k - p??roda (ekolog, zahradn?k)

Z internetov?ch zdroj? jsme se dozv?d?li, ?e nejv?ce stresuj?c? profese jsou profese horn?ka a ve?ejn? zn?m? osobnosti. Psychologov? vysv?tluj? tak vysok? „ukazatel rizika“ pro st?tn?ky t?m, ?e „pracuj? pro ve?ejnost“.

Dozv?d?li jsme se, ?e existuje kalend?? profes?.

Absolvovali jsme exkurze v ?ad? organizac? a podnik? m?sta: v hasi?sk? zbrojnici,

cukr??sk? podnik "Eureka", m?stsk? odd?len? vnit?n?ch v?c?, tankov? jednotka m?sta Arsenyev a st?elci s. Novo - Pokrovki. Setkali jsme se se zam?stnanci m?stsk? nemocnice, knihovny, sezn?mili se s prac? kucha?e a z?me?n?ka.

Utraceno v?zkumn? pr?ce a dozv?d?li se o pr?ci sv?ch rodi??, prarodi??, bl?zk?ch p??buzn?ch. Spole?n? s nimi jsme navrhli st?nek „Ve?ker? pr?ce je d?le?it?...“.

Ud?lali jsme pr?zkum a zjistili jsme, ?e kluci cht?j? b?t policist?, l?ka?i, voj?ci, podnikatel?, profesion?ln? sportovci, konstrukt??i, hasi?i, program?to?i, kucha?i, n?mo?n?ci. Pouze t?i se rozhodli st?t u?iteli a vychovateli, dva - zp?v?ci, t?i - piloti, jeden - mechanik a jeden - ?koln?k. N?kte?? se vid? jako oligarchov? v budoucnosti.

Shrom??dil sb?rku r?en?, h?danek o povol?n?ch.

Psali jsme na?e b?sn? a eseje o tom, k?m se chceme v budoucnu st?t. Nato?ili jsme o tom video.

M?l dovolenou "M?sto mistr?". Vyd?no bro?ur.

P?ipraven? prezentace o dynastii u?itel?, arm?d?, policejn? dynastii a nejpo?etn?j?? profesi - m?ma!

Z?v?r:

Jak vid?te - Na sv?t? nen? mnoho ??asn?ch profes? -
A sl?va a ?est ka?d?mu povol?n?!

Uv?domili jsme si, ?e…

„Pevn? si vybrat, kdo pro n?s bude, p??tel?, nen? snadn?!

A do c?le je je?t? daleko.
Ale pamatujte, vy v?ichni bez v?jimky,
Ani rybu z rybn?ka nelze chytit bez pr?ce a trp?livosti.

Ale v?dy - a jak to bylo kdysi,
A nyn? v na?em XXI stolet? -
Chceme v?m pop??t lidi...
Aby z tebe vyrostl ?lov??e.

Jedn?m z hlavn?ch ?kol? p?ed?koln?ho vzd?l?v?n? je utv??en? kladn?ho vztahu k pr?ci a prvotn?ch p?edstav o pr?ci dosp?l?ch, jej? roli ve spole?nosti a ?ivot? ka?d?ho ?lov?ka. K tomu je velmi d?le?it?, aby p?ed?kol?k rozv?jel z?jem o r?zn? profese. Je nutn? d?ti sezn?mit s profesemi, kter? jsou v modern? spole?nosti ??dan?.

Modern? informa?n? a komunika?n? technologie umo??uj? roz???it z?b?r vzd?l?vac?ho procesu. D?ti v p?ed?koln?m v?ku maj? mimovoln? pozornost; nemohou se v?dom? sna?it zapamatovat si ten ?i onen materi?l. A pokud je materi?l jasn? a smyslupln?, d?t? mu nedobrovoln? v?nuje pozornost. A tady je prezentace prost? nepostradateln?. Informace jsou prezentov?ny atraktivn?m zp?sobem a p??tomnost momentu p?ekvapen? v podob? animace urychluje proces zapamatov?n? obsahu, ?in? jej smyslupln?m a dlouhodob?m. Po??ta?ov? prezentace poskytuje p??le?itost prezentovat vizu?ln? materi?l nov?m zp?sobem. Po??ta?, kter? je nejmodern?j??m n?strojem pro zpracov?n? informac?, m??e slou?it jako v?konn? technick? n?stroj p?i u?en? a p?isp?vat k rozvoji integra?n?ch vlastnost? d?t?te, jako jsou: zv?davost, aktivita, schopnost ?e?it intelektu?ln? a osobn? ?koly. p?im??en? v?ku. Prezentaci lze vyu??t v p??m? v?chovn? vzd?l?vac? ?innosti i p?i spole?n? ?innosti u?itele s d?tmi.

D?t? je od narozen? objevitelem, badatelem sv?ta, kter? ho obklopuje. V?echno je pro n?j prvotina: slunce a d???, strach i radost. Ka?d? dob?e v?, ?e p?tilet?m d?tem se ??k? „pro?“. D?t? nedok??e samo naj?t odpov?? na v?echny sv? ot?zky – pom?haj? mu u?itel?.

V p?ed?koln?ch za??zen?ch pedagogov? hojn? vyu??vaj? metodu probl?mov?ho u?en?: ot?zky rozv?jej?c? logick? my?len?, modelov?n? probl?mov?ch situac?, experimentov?n?, experiment?ln? v?zkumn? ?innosti, lu?t?n? k???ovek, ?ar?d, h?danek atd.

Probl?m:

- p?ed?kol?ci nemaj? jasn? p?edstavy o rozmanitosti pracovn?ch ?innost? dosp?l?ch;

- nejsou utv??eny znalosti o konkr?tn?ch ?innostech n?kter?ch profes?;

- jasn? nerozum? tomu, jak? rysy existuj? v konkr?tn? profesi;

- nedok??ou pojmenovat konkr?tn? p?edm?ty nutn? pro to ?i ono povol?n?.

Typ projektu: informativn?.

??astn?ci projektu: d?ti logopedick? skupiny „V?zkumn?ci“.

Doba trv?n? projektov? ?innosti: kr?tkodob?.

C?lov?: vytv??en? podm?nek pro utv??en? celostn?ho pohledu p?ed?kol?k? na povol?n?; ujasn?n? a zobecn?n? p?edstav d?t? o povol?n?ch; nau?it se respektovat, jednat s lidmi v?ech profes?; myslet na ??astn?ky projektu o jejich budouc? profesi.

?koly:

– Pokra?ovat v seznamov?n? d?t? s prac? dosp?l?ch;

- Roz???en? znalost? d?t? o domorodc?ch, jejich profes?ch, v?znamu jejich pr?ce v rodin? a spole?nosti;

- Pochopen? v?znamu profese v ?ivot? lid?;

- Vychov?vat u d?t? pocit ?cty k pr?ci dosp?l?ch;

– Rozvoj prvk? logick?ho my?len?;

– Roz???it a aktivovat slovn? z?sobu k t?matu;

- Vytvo?en? realistick? p?edstavy o pr?ci lid?;

- Formov?n? pot?eby uva?ovat o volb? budouc?ho povol?n? u d?t?;

– Rozvoj komunika?n?ch dovednost?;

- Rozvoj monologick? ?e?i d?t? (re?ov? uva?ov?n?; ?e?ov? dokazov?n?).

Hlavn? zp?soby realizace projektu:

- vymezen? t?matu, stanoven? c?l? a z?m?r?;

– definice metod a metod pr?ce;

- v?b?r metodick? a beletristick? literatury, demonstra?n? materi?l;

- pov?d?n? s d?tmi o povol?n?ch;

- v?b?r materi?l?, hra?ek, atribut? pro hern? aktivity;

– v?b?r materi?lu pro tv?r?? pr?ci;

- sestaven? dlouhodob?ho pl?nu;

- sestavov?n? d?tsk?ch kn??ek;

- prezentace jejich povol?n? rodi?i.

Zapojeny byly v?echny vzd?l?vac? oblasti:

I. V?voj ?e?i.

II. Soci?ln?-komunikativn? v?voj.

III. Um?leck? a estetick? v?voj.

IV. kognitivn? v?voj.

V. T?lesn? v?voj.

1. P??pravn?: formulace probl?mu; v?b?r n?zvu projektu; studium metodologick? literatury na toto t?ma; v?b?r vizu?ln?ch pom?cek.

2. Realizace projektu:

Zva?ov?n? ilustrac? o povol?n?ch a v?sledc?ch pr?ce lid? r?zn?ch profes?;

Sezn?men? s d?tskou beletri? o tvorb? dosp?l?ch a u?en? poezie;

Rozhovor s d?tmi o profes?ch sou?asnosti a budoucnosti;

Didaktick? hry;

Hry na hran? rol? ("D?m", "Nemocnice", "Holi?stv?", "Divadlo" atd.);

Spolupr?ce s rodi?i;

D?tsk? knihy vyroben? rodi?i a d?tmi;

Prezentace jejich povol?n? rodi?i;

H?d?n? h?danek;

Kreslen? ve voln?m ?ase;

3. Z?v?re?n? f?ze.

Prezentace profes? rodi??

Rodi?ovsk? sch?zka na t?ma "V?echny profese jsou d?le?it?, v?echny profese jsou d?le?it?"

4. Formul?? hl??en? - str prezentace projektu.

5. Z?v?ry a efektivita pr?ce na projektu.

O toto t?ma projevili z?jem p?ed?kol?ci.

Vytvo?il se celostn? pohled na pracovn? ?innost dosp?l?ch.

Podrobn?ji jsme poznali povol?n? na?ich rodi??.

Nau?il se h?danky a b?sni?ky o povol?n?ch.

Zdroje.

• Yu. G. Illarionova. Nau?te d?ti h?dat h?danky;
• ilustrace zobrazuj?c? lidi zab?vaj?c? se r?zn?mi pracemi;
• Internetov? zdroje;
• A. Shorygin. Profese. Co jsou?

Hlavn? formy realizace projektu:

- hra;

- kognitivn?;

- produktivn?;

- Pr?ce s rodi?i.

Produkt projektov? ?innosti:

Kresby, ?emesla d?t?, fotografie t??d, prezentace d?t? "Sn?m o povol?n?."

logistika:

- album "Pro d?ti o povol?n?ch";

- obr?zky, ilustrace zobrazuj?c? r?zn? profese;

- um?leck? d?la.