?kola je st?le obl?ben?j??. Kdy? studenti prov?d?j? v?zkum, stoj? p?ed ot?zkou: "Jak napsat a navrhnout tento typ pr?ce?" Nutno podotknout, ?e to nen? jednoduch? ot?zka. N?? ?l?nek v?m proto ?ekne, jak napsat v?zkumnou pr?ci, a tak? navrhne nejzaj?mav?j?? t?mata pro v?zkum. Tak?e prvn? v?ci.

F?ze 1. V?b?r t?matu

Ne? p?jdete do knihovny a vyberete si pot?ebnou literaturu, je d?le?it? se zamyslet nad t?matem studia. Ale kde za??t? Nejprve si mus?te polo?it n?kolik d?le?it?ch ot?zek t?kaj?c?ch se va?eho v?zkumu. Koneckonc?, v?b?r t?matu je nejd?le?it?j?? a hlavn? krok! Je d?le?it?, aby byl k va?emu probl?mu dostatek materi?l? a literatury. Pokud zkoum?te jak?koli nov? fenom?n, pak m?jte na pam?ti, ?e zdroj? informac? bude velmi m?lo. Pokud byl probl?m m?lo prozkoum?n, je vhodn? m?t v t?to pr?ci vlastn? n?zor?

V?zkumn? pr?ce na ?kole nebo univerzit? by se m?la v?novat t?matu, kter? v?s zaj?m?. Pokud budete studovat ten, kter? v?m nen? lhostejn?, pak bude v?sledek pozitivn?. Dnes jsou v?zkumn? pr?ce v literatu?e velmi popul?rn?. D?ti zva?uj? rysy poetiky v b?sn?ch r?zn?ch spisovatel?, studuj? ?stn? lidov? um?n? ve sv?ch rodn?ch zem?ch a tak d?le.

N?zor u?itele

Ujist?te se, ?e zvolen? t?ma prodiskutujete s u?itelem. Poslouchejte jeho rady, mo?n? budou n?pady u?itele origin?ln?. Kvalitn? pr?ce je ve sf??e z?jmu u?itele. Pamatujte, ?e u?itel? v?m v?dy pomohou.

Nebojte se upravit t?ma v?zkumu. St?v? se, ?e se pr?ce neposouv? kup?edu. Nezoufejte! Sta?? si t?ma spole?n? s u?itelem zopakovat a pokra?ovat v badatelsk? pr?ci v literatu?e, historii, spole?ensk?ch v?d?ch a podobn?. ?koly si m??ete upravit nejen t?ma, ale i c?le. Upozor?ujeme, ?e se nelze v?razn? odch?lit od p?vodn?ch tez?. To m??e z?sadn? ovlivnit pr?b?h prac? v budoucnu.

F?ze 2. Shroma??ov?n? informac?

Abyste zjistili, jak napsat v?zkumnou pr?ci, mus?te zn?t algoritmus. Dal??m krokem po v?b?ru t?matu je sb?r informac?. Jakmile je t?ma vybr?no, mus?te vybrat encyklopedie, knihy, ?asopisy, rozhovory v novin?ch, p??sp?vky na blogu, kter? jsou relevantn? pro v?? probl?m.

Pozornost! ??m v?ce zdroj? p?e?tete, t?m l?pe, i kdy? p??ete v?zkumnou pr?ci z matematiky, kter? je zalo?ena na v?po?tech.

V tomto procesu se odvolejte na empirick? v?zkum, kter? je schv?len ostatn?mi na va?e t?ma. Nezanedb?vejte knihovnu. Metoda je samoz?ejm? „d?de?kov?“. Ale pr?v? na tomto m?st? najdete spoustu informac?! Pokl?dejte ot?zky person?lu studovny. Kontaktujte je s ??dost? o pomoc. Ostatn? o tom je jejich pr?ce.

Hledejte pomoc online. Nepou??vejte ve sv? ??dosti prvn? t?i odkazy. Informace, kter? najdete na internetu, by m?ly b?t analyzov?ny, proto?e webov? str?nky a r?zn? f?ra nejsou nejspolehliv?j??mi zdroji. Mnoho u?ite?n?ch znalost? najdete na str?nk?ch s dom?nami:

• gov a dal??.

P?i formulov?n? dotazu pou??vejte synonyma a p??buzn? v?razy.

F?ze 3. Anal?za p?ijat?ch informac?

A pokra?ujeme v tom, jak napsat v?zkumnou pr?ci. P?ech?z?me do dal??, ji? analytick? f?ze. V t?to f?zi v?zkumu mus?te nalezen? informace systematizovat a strukturovat. Nejprve je pot?eba si v?e p?e??st. Za druh?, ud?lejte si pot?ebn? pozn?mky na okraje, vlo?te z?lo?ky, proto?e se to bude hodit pozd?ji! Je velmi v?hodn?, kdy? jsou informace systematizov?ny podle barev. Pokud nap??klad p??ete v?zkumnou pr?ci z matematiky, pak oran?ov? m??ete ozna?it informace o objevu, ?erven? text o v?dc?ch a podobn?.

Pot?, co se rozhodnete pro zdroje, mus?te si ud?lat p?edb??n? seznam referenc?. Je nutn? vypsat autory, rok vyd?n? knihy nebo ?asopisu, kde byla vyd?na, po?et stran. A samoz?ejm? si nezapome?te zapsat ??slo str?nky, kter? obsahuje pot?ebn? informace. To se v?m bude hodit i ve f?zi ochrany!

F?ze 4. Definice podstaty studia

Existuj? dva p??stupy, jak napsat v?zkumnou pr?ci. Tuto skute?nost je t?eba vz?t v ?vahu p?ed zapojen?m se do pracovn?ho postupu. Tak:

• Diskusn? v?zkumn? pr?ce. Je zalo?en na kontroverzn? ot?zce nebo argumentu ve prosp?ch ?hlu pohledu. P?irozen?, dne?n? probl?m by m?l b?t kontroverzn?, pak va?i oponenti budou m?t z?jem a budou moci p?in?st protiargumenty.
• Analytick? v?zkumn? pr?ce. Nab?z? poslucha??m nov? n?pad nebo pohled, kter? ?e?? d?le?itou ot?zku. Zaj?mav? t?mata pro v?zkumn? pr?ce tohoto charakteru nemus? b?hem obhajoby vyvol?vat velk? kontroverze. Mus?te p?esv?d?it sv? poslucha?e, ?e va?e n?zory stoj? za to poslouchat.

Etapa 5. Struktura v?deck? pr?ce

V?zkumn?k mus? pochopit, ?e jeho pr?ce mus? b?t p??sn? strukturovan?.

1. Tituln? strana.

3. ?vod. Odhaluje probl?m, t?ma, relevanci, ??el novosti, p?ehled literatury a metodologii.

4. Teoretick? kapitola.

5. Praktick? kapitola. V z?vislosti na ??elu a c?lech studie jich m??e b?t n?kolik.

6. V?sledky v?zkumu.

7. Z?v?r. Obsahuje z?v?ry a tak? praktick? v?znam studie.

8. Seznam pou?it?ch zdroj?.

9. Aplikace. Jejich po?et z?vis? tak? na studiu.

F?ze 6. Pr?ce na textu

Ne? usednete k po??ta?i a studii vytisknete, mus?te se sezn?mit s pravidly pro zpracov?n? takov?ch prac?. Zkontrolujte okraje, ??dkov?n?, barvu, p?smo, velikost bodu a tak d?le. P?i nedodr?en? t?chto pravidel m? komise pr?vo va?i pr?ci nep?ijmout. Ukl?d?n? studi? na v?ce pam??ov?ch m?di?:

• E-mailem;
• fle?ka;
• HDD;
• virtu?ln? disk.

Pravideln? je p?episujte. V p??pad? poruchy notebooku nebo po??ta?e budete m?t po ruce nejnov?j?? verzi studie.

Nyn? v?te, jak napsat v?zkumnou pr?ci. A my v?m d?v?me do pozornosti seznam zaj?mav?ch t?mat.

Mo?n? t?mata v?zkumu

M??ete zkoumat kohokoli a cokoli. Ka?d? p?edm?t nebo jev si to zaslou??. Zva?te nap??klad n?kter? p??klady chemick?ch t?mat:

• aromaterapie;
• dary ohn?;
• historie a vlastnosti m?dla;
• tajemstv? soli.

Zaj?mav? t?mata pro v?zkum dok??e nab?dnout i ekologie. Nap??klad:

• kde se l?pe d?ch?;
• studium vody v ur?it? oblasti;
• nanotechnologie;
• studium vlastnost? vody;
• ?iv? barvy;
• mikrofl?ra;
• probl?my zv??at bez domova;
• seno a tak d?le.

Nab?z?me v?m seznam b??n?ch t?mat:

• zp?soby, jak si rychle zapamatovat b?sn?;
• jak? je rozd?l mezi rusk?mi a evropsk?mi sn?hul?ky;
• jak se nau?it odpou?t?t ur??ky;
• Jak po?as? ovliv?uje n?ladu?
• jak se dozv?d?t o n?lad? pomoc? gest;
• co lze ??ci o charakteru ?lov?ka jeho rukopisem;
• symetrick? krajiny;
• kouzeln? ??sla v poh?dk?ch;
• v?voj mobiln?ch telefon?;
• uspo??d?n? a obsluha klav?ru;
• rozd?ly mezi dopravn?mi zna?kami v Rusku a Evrop?;
• zda postava z?vis? na jm?n?;
• elekt?ina v t?le;
• jak naj?t a udr?et emo?n? rovnov?hu.

T?mata ?ivotn?ho prost?ed? si v roce 2017 zpravidla zaslou?? zvl??tn? pozornost. Rok 2016 byl vyhl??en rokem kinematografie. Rok 2015 byl v?nov?n literatu?e.

V roce 2018 se odehr?v? spousta kontroverz?. Prvn? navrhuje vyhl?sit jej rokem divadla, druh? - rokem jednoty Ruska, t?et? - rokem boje proti rakovin?. Kontroverze je?t? neutichly.

N?? ?l?nek je u konce. P?ejeme v?m tv?r?? ?sp?ch na va?? v?zkumn? cest?!

Spr?vn? podobn? t?ma hraje d?le?itou roli p?i p??prav? v?deck? pr?ce. Zvukov? a relevantn? n?zev v kombinaci se siln?m v?zkumem p?it?hne pozornost poslucha??, kdy? vybledl? a ot?epan? t?ma vypad? „ot?epan?“ a nezaj?mav?.

Obecn? uzn?van?mi sou??stmi ka?d? v?zkumn? pr?ce jsou probl?m, c?l, c?le, objekt, p?edm?t a t?ma. Probl?m spo??v? ve formulaci ot?zky, kterou m? studie ?e?it. C?l charakterizuje po?adovan? v?sledek. C?le odr??ej? kroky, kter? je t?eba u?init k dosa?en? c?le. Objekt – sm?r v?zkumu, odr??ej?c? jeho podstatu. Subjekt je sou??st? objektu, na kter?m je v?deck? pr?ce postavena. T?ma pro v?zkumnou pr?ci- stru?n? vyj?d?en? jedin?ho oleje cel?ho d?la, jak?si badatelsk? perspektiva.

Spr?vn? zn?n? t?matu pro v?zkumnou pr?ci je velmi d?le?it?, proto?e bude komis? hodnoceno jako prvn?, je to relevance t?matu, u kter?ho bude v?zkumn? pr?ce kontrolov?na, je to jeho relevance a novinka, kter? bude fungovat jako krit?rium pro z?sk?n? ocen?n? nebo vysok?ho sk?re.

Poj?me se pod?vat, jak si vybrat zaj?mav? t?mata pro v?zkumnou pr?ci.

Nejprve je t?eba definovat obecn? pravidla pro v?b?r a formulaci t?mat.

1. T?ma by m?lo b?t kr?tk?, v?sti?n? a ?pln?. Nen? t?eba kop?rovat odstavec v?deck? pr?ce do n?zvu. P?i zb??n?m prohl??en? ?l?nku se takov? nadpisy obt??n? p?el?taj? a ve v?t?in? p??pad? nejsou zcela ?iteln?. Zn?n? t?mat v?zkumn?ch prac? obvykle obsahuje 5 - 8 slov.

2. Zaj?mav? t?ma m??e obsahovat ?e?nickou ot?zku. Takov? nadpisy jsou v ?urnalistice roz???en? a jejich pou?it? je typick? pro v?deck? pr?ce humanit?rn?ho sm?ru, kde je ot?zka zpo??tku nastolena a v pr?b?hu pr?ce se prov?d? anal?za a p??prava z?v?r?.

3. T?ma by m?lo pokr?vat jasn? hranice a odr??et podstatu pr?ce. Pokud t?ma v?zkumn? pr?ce zab?r? p??li? mnoho oblast? a samotn? pr?ce neodhaluje celou podstatu n?zvu, m??e m?t hodnot?c? komise relevantn? ot?zky. Tot?? se m??e st?t, kdy? t?ma odr??? pouze ??st v?deck? pr?ce.

4. T?ma mus? b?t provediteln?. Pokud si autor vybere zaj?mav? t?ma, mus? b?t p?ipraven k tomu vyhled?vat informace a tak? prost?edky k dosa?en? c?le, co? je n?kdy obt??n?. P?i vyhled?v?n? informac? se doporu?uje vyu??vat nejen dom?c?, ale i zahrani?n? zdroje. N?strojovou z?kladnu mohou poskytnout zainteresovan? vzd?l?vac? instituce nebo podniky.

5. P?edm?t by m?l b?t pokud mo?no p?vodn?. T?mata, kter? nejv?ce p?itahuj? pozornost, obsahuj? prvek p?ekvapen?, ve?ejn? d?le?itosti, maj? zaj?mav? formulace a kontroverzn? body. Nejzaj?mav?j?? jsou p?vodn? n?m?ty. Nap??klad „HOSPOD??SK? TRANSFORMACE V IT?LII – NOV? ?RA ANEB CESTA K Z?VAZKU“.

6. Je-li nutn? odevzdat n?kterou z ??st? v?t?? v?deck? pr?ce, pak t?ma by m?lo souviset s p?edchoz?mi d?ly. Nejv?hodn?j?? bude parafr?zovat jeden z ?kol? hlavn?ho d?la a pou??t jej jako t?ma.

7. T?ma je nutn? dohodnout s vedouc?m pr?ce nebo s kolegy. Pokud je to mo?n?, doporu?uje se koordinovat v?zkumn? t?ma se zku?en?j??m kolegou nebo nad??zen?m.

8. T?ma m??e obsahovat 2 n?zvy - teoretick? a kreativn?. Teoretick? n?zev je form?ln? a obsahuje logicky stav?n? text. Kreativn? n?zev je pro laika srozumiteln?j??, obsahuje obr?zky a emotivn? popisuje d?lo. Nap??klad „Jak zlep?it efektivitu (Posouzen? ekonomick?ho r?stu podniku)“. Jsou mo?n? i vysv?tlen?, nap?. „Hodnocen? ekonomick?ho r?stu podniku (na p??kladu Arena LLC)“.

9. T?ma pr?ce m??e b?t up?esn?no. B?hem a po psan? v?zkumn? pr?ce je mo?n? t?ma p?eformulovat a? do radik?ln? zm?ny.

10. V?b?r t?matu pr?ce m??e b?t d?n tematick?mi, situa?n?mi a/nebo ?asov?mi faktory. Je nutn? m?t obecnou p?edstavu o relevanci t?matu a jeho relevanci ve v?deck? komunit?.

11. T?ma by m?lo zaj?mat samotn?ho autora.

Nyn? poj?me p??mo k vybran?mu po?ad? zaj?mav? v?zkumn? t?mata:

1. Volba sm?ru v?zkumu. Jako z?klad m??ete pou??t r?zn? klasifik?tory, nap?. VAK, UDC atd. bl?zk? autorovi. Nap??klad Fyzik?ln? a matematick? v?dy: Laserov? fyzika.

2. Vyhledejte relevantn? informace t?kaj?c? se p?edm?tu. Sezn?men? s prim?rn?mi zdroji je po??te?n? f?z? p??pravy studie. V na?em p??pad? m??ete vyu??t internetov? vyhled?v?n? zad?n?m dotazu „Novinky z laserov? fyziky“ nebo „Novinky z laserov? fyziky“.

3. Po obdr?en? n?kolika t?mat je nutn? zhodnotit mo?nost jejich realizace v praxi ve va?em v?zkumn?m projektu. Krom? toho je nutn? ur?it, o jakou pr?ci v podstat? p?jde: pokra?ov?n? ve studiu, vyvr?cen? hypot?zy, teoretick? p?ehled atd. Pak bude spojen? „pr?ce-t?ma“ ve 3 oblastech, fantastick? (ne- existuj?c?), empirick? (experiment?ln?) a teoretick? (anal?za, studie). Nap??klad nejvhodn?j?? teoretick? t?ma je „Fyzik?ln? z?klady laserov?ho provozu“.

4. Po v?b?ru obecn?ho t?matu za??n? sb?r materi?lu a v?zkum.

5. Oprava t?matu dle p?ipraven?ho materi?lu. Po naps?n? pr?ce a aplikaci pravidel pro v?b?r t?matu na z?klad? obsahu jsme dostali n?sleduj?c? zn?n? n?zvu studie „Fyzik?ln? z?klady provozu kapalinov?ch laser?. Perspektivy a vlastnosti aplikace.

Na z?v?r n?kolik tajemstv? v?b?ru zaj?mav?ch t?mat pro v?zkumnou pr?ci:

1. Spolehn?te se na zahrani?n? zku?enosti. Analytick? p?ehled zahrani?n?ch ?sp?ch? poskytuje dobr? z?klad pro v?b?r t?matu. Nav?c vyu?ijete nad?jn? a modern? v?dobytky, co? je v mezin?rodn? v?deck? komunit? velmi cen?no.

2. B?hem psan? klidn? zm??te t?ma.

3. Sledujte novinky trendy. To, co se ??k? ve zpr?v?ch, je relevantn? a ?asto vy?aduje v?deckou kontrolu.

Douf?me, ?e prezentovan? materi?l byl pro ?ten??e zaj?mav? a nyn? m?te p?edstavu o tom, jak si vybrat zaj?mav? t?mata pro v?zkumnou pr?ci. Zaj?mav? t?mata a v?deck? r?st!

T?mata v?zkumn?ch prac? a projekt? mlad??ch ?kol?k? na obecn? t?mata
Je slepi?? vejce tvrd??
Ovliv?uje zubn? pasta pevnost zub??
D?tinsk? fantazie
H?danka na kl?vesnici
Um?n? tvorby knih
Jsou po??ta?ov? hry dobr? nebo ?patn??
Barvy v na?em ?ivot?
Mal? p??b?h o m? velk? rodin?
Matematika v kuchyni
Informuje o tom meteorologick? centrum "Lidov? znamen?"...
Karikatury: co to je?
D?tsk? sv?t: pohled v ?ase
?argon ml?de?e v ?e?i modern?ch ?kol?k?
Obraz draka v d?tsk? literatu?e
O n?kter?ch zp?sobech p?e?it? v p??rod?
Co ??kaj? stopy ve sn?hu?
Origami a matematika
Pro? je v chlebu tolik d?r?
Odkud se vzal chl?b?
V?hody pap?ru
Pro? je voda v mal?ch rybn?c?ch zelen??
Pro? lou?e vyschla
Pro? se lod? nepot?p?j?
Pro? je mo?e slan?
pro? pl??eme? Odkud se berou slzy?
Pro? je pol?t?? m?kk? a podlaha tvrd??
Pro? ml?ko kysele?
Pro? se st??l? popcorn?
Pro? je z?v?j pruhovan??
PochLes je n?? p??tel
moje rajsk? zahrada
Moje obl?ben? ovoce je pomeran?
Novoro?n? kr?sa
Pro? listy na podzim m?n? barvu?
O vrcholc?ch a ko?enech, aneb pro? v?tve sahaj? ke slunci a ko?eny k zemi
U?ite?n? vlastnosti kalina
portr?t jablon?
Pro? semena nevykl??? v jablku?
Kostn? cestov?n?

Pro? m? strom ostr? jehly?
rusk? b??za
Co v?me o k??e strom??
Co je to b?ezov? k?ra?
Co je to opad list??
Tento mexick? cizinec je avok?do
jablo? a jablko
Jantar - kouzeln? slzy strom?.

Pro? je chl?b ?ernob?l??
Pro? se ?aj va?? v hork? vod??
Cesta kapky vody
?e?ov? agresivita mlad??ch ?kol?k? nebo n?kter? tajemstv? slov
Rusk? hrdina: zt?lesn?n? m?ho snu
Poh?dka je le?, ale je v n? n?znak...
Sp?t ?i nesp?t? To je ta ot?zka!
Chl?b je hlavou v?eho!
Barva a d?ti
Co je mikroskop?
Co je to experiment?
Co m?me v sl?nce a v cuk?ence?
Z?zra?n? prom?ny aneb Co je s?r?

Sv?t

V?zkumn? t?mata pro Z? o p??rod?
A m?me ananas!
"B?l? b??za pod m?m oknem"
Moje b??za, b??za!
St?lezelen? kr?sa lesa
lesn? ?ivot
Kdo maluje listy zelen??

Narodil jsem se jako zahradn?k

J? a moje rodina

V?zkumn? t?mata pro prim?rn? t??dy o rodin?:
Vliv po??ta?e na d?ti
Magie barev
V?lka a na?e rodina
Rodokmen m? rodiny
Z historie d?tsk?ch povinnost?
Jm?no v ?ivot? ?lov?ka
M?j rodokmen
?asov? osa m? rodiny
Odm?na v na?em dom?
Pr?zdniny na?? rodiny
Dopis m? babi?ky jej?mu vnukovi
Rodinn? tradice
rodinn? d?dictv?
Sportovn? ?ivot m? rodiny
N?? d?m. N?? dv?r.

Pokojov? rostliny

Z?kladn? ?kola v?zkumn? t?mata o pokojov?ch rostlin?ch
P?stov?n? kaktus? doma
Zelen? okenn? parapet ve ?kole
Kaktus - pichlav? p??tel
Kdo jsi, kysel? citron?

kaktusov? sv?t
Sv?t rostlin na parapetu
Je mo?n? p?stovat velk? kaktus doma?
Je mo?n? p?stovat rostlinu v uzav?en? sklen?n? n?dob??
Moji zelen? p??tel?
Moje obl?ben? kv?tina je begonie
Moje kv?tinov? zahrada
Moje zahrada
Moje z?zra?n? kv?tina
M?m kon??kem jsou kaktusy
O pokojov?ch rostlin?ch
Pro? listy na stromech na podzim ?loutnou, ale na pokojov?ch rostlin?ch ne?
Tajemstv? "babi??ina pelarg?nie"
??asn? kaktusy
Fialov? pro maminku
Fialky jako d?rek babi?ce
Co v?me o citronu?

Rostliny a bobule

T?mata v?zkumn?ch prac? na z?kladn? ?kole o rostlin?ch:
N?v?t?va b?l?ho lekn?nu
Lze pampeli?ku pou??t jako potravinu?
M?j mal? sv?t divok?ch rostlin
Pampeli?ka - slun??ko
Jahodov? portr?t
Pod?vej, pampeli?ka!
Pro? ka?d? semeno neprodukuje nov? ?ivot?
Pro? se slune?nici ??k? kv?tina slunce?
Pro? rostlina roste
O vr?c?ch a ko?enech
P??rodn? spole?enstvo – louka
Role rostlin v ?ivot? ?lov?ka
Co je to malina?
Co v?me o slune?nic?ch?
Berry abeceda
Berry Meloun.

Zahrada

Z?kladn? ?kola v?zkumn? t?mata o zeleninov? zahrad?
L?k?rna na zahrad?: babi??ina zel?
Ach, brambory, brambory!
Ach, mrkev, vynikaj?c?!
Bez oken, bez dve?? je m?stnost pln? lid?
"Vesel? fazole"
Kde je nejlep?? m?sto pro p?stov?n? cibule?
Kde rostou ??nky?
H?danky o zelenin? a ovoci
Kdo ho svl?k?, ron? slzy
Obl?ben? brambor v ?ivot? na?? rodiny
l??iv? rostliny

T?mata v?zkumn?ch projekt? z?kladn?ch ?kol o l??iv?ch rostlin?ch:
Babi??ina l?k?rna
Kop?iva. Co o n? v?m?
L?ky jsou plevel
L??? pokojov? rostliny nachlazen??
N?ha he?m?nku - pro du?i i t?lo
Pro? kop?iva p?l??
V?hody aloe
Nechod?m do stepi, jdu do l?k?rny...

Kv?tiny

T?mata v?zkumn?ch prac? mlad??ch student? o barv?ch
Destilace hyacintu do 8. b?ezna - "D?rek pro m?mu"
Poj?me si sami vyp?stovat tulip?ny a pak je d?me mamince
moje obl?ben? r??e
Z?zra?n? kv?tiny - m?s??ky
d?t mamince kv?tinu
Pozorov?n? r?stu a v?voje zahradn?ch a odr?dov?ch tulip?n?
Slune?nice - slune?n? kv?tina
Pro? von? kv?tiny?
Pro? jsou kv?tiny v?cebarevn??
Pro? m? babi?ka ve sv?m venkovsk?m dom? ty nejkr?sn?j?? kv?tiny?
Cesta ???? kv?tin. Konvalinka
Cesta ???? kv?tin. Lotus
Cesta ???? kv?tin. Pampeli?ka
Cesta ???? kv?tin. Sn??enka
Zachra?te kv?tnovou konvalinku!
Tulip?n pro maminku
kv?t slunce
kv?tina pro maminku
Kv?tiny pro domov a du?i
Kv?tiny na zahrad? i doma
N?dhern? sv?t v?n?

Luk na sedm nemoc?
Pozorov?n? v?voje cibule
N?? p??tel je p?rek
Je pot?eba sazenice cuket p?ikrmovat?
Obyvatel? usedlosti
Zku?enosti s fazolemi. Kl??en?
bio zem?d?lstv?
Odkud raj?ata poch?zej? a pro? se jim tak ??kalo?
V?b?r rostlin do skalky
V?hody brambor pro lidsk? zdrav?
Raj?e - ovoce zdrav?
Bramborov? slavnosti - Bulba
Senior raj?e
Fazole – dobr? nebo ?patn? soused na zahrad??
Jeden hr??ek, dva hr??ky...
Jak? je n?? ?ivot? Hra? Ne - cuketov? kavi?r!
Kroky ?ivota. ?ivotn? p??b?h semene fazole

D?m mamince kyti?ku...

Zv??ata

T?mata v?zkumu zv??at na z?kladn? ?kole:
?ivot a smrt dinosaur? na planet? Zemi
Pro? j?m jablko?
krokod?l? slzy
kr?l?k?
Kdo ?ije v na?em lese?

Kdo bydl? pod kopcem?
Kdo stav? d?m na ?ece?
Kdo jsou je?ci a co v?me o jejich ?ivot??
kdo je slon?
Kdo jsi, pejsku?
Kulin??sk? zvyky veverky
Obl?ben? mazl??ek
Miluji t? m?j chlupat? p??teli!
Zv?dav? zv??e - veverka
Lid? a ko?ky.
Lid? a delf?ni
Mamuti jsou prastar? a mocn?
Medv?d je ??asn? a skute?n?
Sv?t legra?n?ch zv??at
zeb?? sv?t
sv?t velryb
ko?sk? sv?t
ps? sv?t
M??e k?e?ek nahradit boba a m??e k?e?ek nahradit bobu?
M?j pudl
Moje ko?ka
M?j mazl??ek je n?meck? ov??k
Moje obl?ben? zv??e je delf?n
Dok??e? se sp??telit s kon?m?
M? dom?c? mazl??ci
Moje tajemn? ko?ky
Moje ko?ky
moji obl?ben? kr?l?ci
moji obl?ben? kon?
moji obl?ben? k?e?ci
M? dom?c? mazl??ci
Moji ?ty?noz? p??tel?
M?j opravdov? p??tel je pes
M?j mazl??ek je k?e?ek syrsk?
M?j mazl??ek je skotsk? teri?r
M?j mazl??ek je pokusn? kr?l?k
M?j chlupat? miluj?c? kocour Ryzhik
M?j ?erven? fidget je ko?ka
Moje ?t?n?: prvn? m?s?c ?ivota
Mor?e je perfektn? mazl??ek pro d?ti v?ech v?kov?ch kategori?
Moje obl?ben? ko?ka
M?j obl?ben? pes
Moje ??asn? setk?n? s delf?ny
pozorov?n? bobra
Pozorov?n? zlat?ch k?e?k?
Pozorov?n? v?voje kr?l?ka s um?l?m krmen?m
Pozorov?n? na dom?c?ch a divok?ch my??ch
?ed?ch krys se neboj?me!
Na?e obl?ben? zoo
Neobvykl? fakta o oby?ejn?m je?kovi
Nora je doma. Obydl? pro zv??ata
O leopardech
?ivotn? styl a chov?n? m? ko?ky
Netop??? ?ivotn? styl
Jeden den v ?ivot? k?e?ka
O ko?k?ch
Jeleni jsou na?i p??tel?
Rozd?ly mezi velk?mi a mal?mi psy
Velmi dlouhokrk? zv??e s n?dhern?m jm?nem - ?irafa
Chov?n? prasete dom?c?ho
Ko?i?? chov?n?
Ztracen? sv?t dinosaur?
Pro? dinosau?i vyhynuli?
Pro? velryby vyplouvaj? na hladinu a vypou?t?j? font?nu vody?
Pro? kr?va d?v? ml?ko?
Pro? dinosau?i na Zemi vyhynuli?
Pro? kosatka sk??pe
Pro? je tygr pruhovan??
Pro? m? Homka tlust? tv??e?
Pro? ko?i?? o?i sv?t? ve tm??
Po stop?ch tygra ussurijsk?ho
Zvyky a n?vyky m?ch ko?ek
O zaj?c?ch...
Chlupat? ??lenci
R?zn? plemena kon?
Vedle n?s ?ij? veverky...
Je to prase?
Pes je nejlep?? p??tel ?lov?ka
Je pes p??tel ?lov?ka nebo ?lov?k p??tel psa?
Pes je opravdov? p??tel
Chov a v?chova ?t?n?te
"Tvorov?, kte?? n?s miluj? v?c ne? sebe"
Kdo m? del?? ocas?
Kdo m? jazyk na noze?
??asn? ko?ky
??asn? delf?ni
??asn? sv?t ob??ch dinosaur?
Um?li dinosau?i l?tat?
Um? delf?ni mluvit
Um? zv??ata po??tat?
Du?evn? schopnosti ko?ky
Vousky, tlapky a ocas aneb Co n?m chce ko?ka sd?lit?
ocasn? hydraulick? stavitele
"ocas, ocas, ocas"
K?e?ek p?i hled?n? pravdy
P??it? k?e?ci
Fretka. Dok??e nahradit ko?ku?
kr?l dinosaur?
?? nos je lep???
Jak se li?? zaj?c od kr?l?ka
Jak se zach?z? se slony?
Co j? v?m o delf?nech
Co jsem se nau?il o ko?k?ch
Co v?me o ko?k?ch?
Jaguar - majest?tn? dravec
Jsem pro l?sku v?ech ps?.

Houby

T?mata v?zkumn?ch projekt? pro z?kladn? ?koly o houb?ch:
houbov? ko??k
Jeho Veli?enstvo Borovik
Co n?m ??kaj? n?zvy hub?
Pl?se? je tak? houba!
Ty, li?ko, ?erven? houba!
??asn? kr?lovstv? hub
??asn? n?lez
H?dej houbu!
Jak? houba na tenk? noze?

Ptactvo

T?mata v?zkumn?ch prac? mlad??ch student? o pt?c?ch:
Jak p?ezimuje vrabec
Kdo ?ije v hn?zd??
kdo jsou pt?ci?
Kdo jsou Amadinov??
Ku?e nen? snadn? pt?k!
Vla?tovka - posel dobra a ?t?st?
vla?tov?? hn?zdo
Sv?t na?ich kon??k?. andulky
pta?? sv?t
M??e ??k z?kladn? ?koly chovat doma p?trosa?
Moje je??by
moji obl?ben? tu???ci
Moje post?ehy na Barn Swallow
Moji zp?vaj?c? kan?rci
Moji ope?en? p??tel?
M?j vlnit? p??tel
M?j mazl??ek je papou?ek Kesha
moudr? havran
U?ili jsme papou?ka
P?inesli jaro na k??dlech...
Pozorov?n? pt?k? nav?t?vuj?c?ch krm?tko
Pozorov?n? ?ivotn?ho stylu p?skomila dom?c?ho a studium vlivu teploty na tvar jeho hn?zda
Pozorov?n? chov?n? a rozmno?ov?n? kachny divok? doma
Pozorov?n? populace vla?tovky chl?vsk?
Pozorov?n? konipas?
O vrabc?ch
ope?en?ch architekt?
Chov?n? pt?k? v zim?
Chov?n? s?kory v zim?
Krmte pt?ky v zim?!
Pomozte zimuj?c?m pt?k?m
Papou?ek Corella. M?j mal? v?zkum
Pro? pt?k v zim? klepe na okno?
Pro? se z?rove? za sv?t?n? oz?v? kohout? kokrh?n??
Pro? mnoho havran? v zim? neodl?t??
Pro? je papou?ek andulka
Pro? pt?ci l?taj??
Pro? pt?ci na podzim odl?taj??
Pro? je hru? h?la ?erven??
Pt?ci jsou na?i p??tel?
Pt?ci na na?em ?koln?m dvo?e
Pt?ci za m?m oknem
Pt?ci jsou na?i p??tel?
Co je to vrabec?
Jak? druh pt?ka je tato kavka?
Z?zrak vejce
?? je to hn?zdo?
?? hn?zda jsou lep???

Oboj?iveln?ci

Kdo jsou hadi?
??ba s du?? princezny
m?j ?elv? sv?t
Moje kamar?dka je ?elva
Moje dom?c? ?elva
Pozorov?n? v?voje ??by bahenn? (Rana arvalis Nilsson) v akv?riu
neobvykl? je?t?rky
O ?elv?ch
Jsou hadi nebezpe?n??
Jsou je?t?rky u?ite?n??
Pro? jsou ??by zelen??
Pro? se je?t?rce ulom? ocas?
?ab? princezna aneb Jak jsem s?m vychoval ??bu
Toto b?je?n? stvo?en? je ??ba

Ryba

T?mata v?zkumu na z?kladn? ?kole o ryb?ch:
Akv?rium a jeho obyvatel?
Akvarijn? ryby - co to je?
?lovky, ryby, velk? i mal?...
Moje akv?rium
Vytvo?ili jsme aquadome, ryby se v n?m bav?
Pozorov?n? chov?n? karasa obecn?ho p?i chovu v akv?riu
Pozorov?n? papou???ch ryb
Obyvatel? n?dr??
Obyvatel? sladk? vody
Pro? maj? plat?sy o?i na jedn? stran?
Ryby na?ich vod
Nen? drav?j?? ryba ne? ?tika...
Co se stalo ko?ce?

Hmyz

T?mata v?zkumn?ch prac? mlad??ch student? o hmyzu:

Kom?r: nem??ete popravit, promi?te ...
Kdo ?ije v po??ta?i?
Kdo se p?izp?sob? prost?ed?
Kdo je medv?d
Kdo jsou pavouci?
Mal?, ale vzd?len? aneb Jak se hmyz pohybuje
Ho?i
sv?t chyb
sv?t v??ek
M?j objev o mou?e
Moje sb?rka hmyzu
Mravenci a jejich kr?lovstv?
Mraven?? ?ivot
Pozorov?n? ?ivotn?ho cyklu mot?la pav?ho
Pozorov?n? vlastnost? ?ivota a chov?n? kudlanky n?bo?n? v zajet?
Pozorov?n? v?vojov?ho cyklu mandelinky bramborov?
Pozorov?n? v?voje mraveni?t?
Hmyz na m?m dvo?e
Hmyz. Co jsou?
O pavouc?ch
Odkud se zrzky vzaly a kam n?s vezou?
Ach ti kom??i!
Ach ti sr?ni!
Pavouk je p??tel ?lov?ka
Ochrann? zbarven? zv??at (Pro? je kobylka zelen??)
Rozum?me zv??at?m, aneb jak p?il?kat mot?ly do va?? zahrady
vlaj?c? kv?tiny
Pro? ve m?st? ne?ij? mot?li?
Pro? vodn? cyklista chod? po vod??
Pro? se vodn? strider nepotop??
O mravenc?ch
V?ela je p??tel ?lov?ka
v?el? rodina
Jsou mravenci inteligentn??
Kolik te?ek m? beru?ka?
??asn? sv?t mot?l?
Chv?la v?ele!
Co je na pavouc?ch zaj?mav?
Z?zra?n? prom?na housenky v mot?la

?ervi, ?neci, bakterie, choroboplodn? z?rodky

Pozorov?n? ???aly
Moje Achatino, Ulyano!
Ned?vej se svrchu na pouh?ho ?erva
Ach, ty bakterie!
Kdo jsou mikrobi?
Sv?t kolem n?s je „neviditeln?“ aneb Jak chytit mikroba?

Z?klady zem?pisu

Pam?tky na?eho m?sta
M? na?e obec budoucnost?
Je ve vzduchu voda?
Jak se rod? sn?hov? vlo?ka
Kdo ?ije v Africe?
Kdo n?m ?ekne po?as??
P?trac? trasa pro kapit?na Granta (na z?klad? knihy J. Verna "D?ti kapit?na Granta")
Moje obl?ben? pr?zdninov? m?sto
Nev?m v Luhansk? oblasti.
Od koho ?eka te?e?
Kde se vzal ?aj?
Pro? na Zemi nedoch?z? voda?
Pro? se sopce ??k? sopka a pro? "d?ch? ohn?m?"
Pro? sopky vybuchuj??
Pro? je mo?sk? voda slan??
Pro? se objevuj? vodop?dy?
Pro? m? strom ostr? jehly?
barevn? mo?e
v?zkum sn?hu
Sedm div? sv?ta
Sedm div? Ruska
Sedm div? Ukrajiny
Barva a n?zvy mo??
Co jsou ledovce?
Co je to k?emen?

Ekologie

T?mata v?zkumn?ch prac? na z?kladn?ch ?kol?ch o ekologii:
?lo o prach
Zv??ata bez domova jsou probl?mem ka?d?ho z n?s
?iv? voda
?ij, jaro!
Jak m??eme zachr?nit na?i ?eku?
Jakou vodu pijeme
Jak? vzduch d?ch?me
Jak karikatury ovliv?uj? psychiku d?t?te
Chr?nit p??rodu znamen? chr?nit sv?t
?istota na m? ulici. Co mohu d?lat s odpadky?
Ekologie m? vesnice
Ekologie na?? n?dr?e
Bio produkty z m? zahr?dky.

T?lesn? v?chova a z?klady zdrav?

T?mata v?zkumn? pr?ce Z? v t?lesn? v?chov?:
Pokud chcete b?t zdrav?
Zdrav? ?ivotn? styl
Historie ly??
Moje dieta
Ml?ko je pro d?ti dobr?
Yard Perils
Prevence zubn?ho kazu u mal?ch d?t?.
Je zmrzlina zdrav?
Je dro?d? dobr? nebo ?patn??
U?ite?n? vlastnosti koumiss
V?hody a pou?it? vitam?n?.
Sportovn? ?ivot rodiny
Co jsou to vitam?ny?
Gymnastika.
?okol?da - ?koda nebo prosp?ch.
Jsem cyklista.

Rusk? jazyk a literatura

Trasa doktora Aibolita v poh?dce K.I. ?ukovskij "Aibolit"
Nepoh?dkov? ?vahy o poh?dce (rozbor hlavn?ch charakterov?ch vlastnost? hrdin? poh?dek o zv??atech).
Pinocchio a Pinocchio
Po stezk?ch Fable
Hledejte slovesa, kter? nejsou naps?na spole?n? s.
P??b?h cara Saltana.

Matematika

T?mata v?zkumn?ch prac? na z?kladn? ?kole z matematiky:
Autorsk? ?lohy z matematiky pro ??ky 1. stupn?.
Autorsk? ?lohy z matematiky pro ??ky 1. stupn? Z?.
Arabsk? ??slice
Aritmetika zbytku
Aritmetika je v?da o ??slech.
V ???i ??sel-obr?
Skv?l? ??sla
vtipn? h?danky
Z?bavn? matematick? vlak
Z?bavn? ?koly „Lesn? matematika“.
Z?bavn? h?danky pro mlad? ryb??e.
?as, v?k, kalend??
?as. M??en? ?asu. Hodinky.
V?e o ??sle 13
Rozd?len? se zbytkem
D?litelnost p?irozen?ch ??sel
Starov?k? jednotky d?lky
Starov?k? m?ry d?lky
Jednotky m??en? ve starov?k?m Rusku
Jednotky m??en? d?lky v r?zn?ch zem?ch a v r?zn?ch ?asech.
?koly ve v?kresech
?koly pro pozorn? a pohotov?.
venkovn? ?koly
Poh?dkov? ?koly
Z?bavn? ?koly
Um?n? h?dat ??sla
Jak se rychle nau?it n?sobilku
Jak se nau?it rychle po??tat
Jak dobr? zp?sob, jak po??tat!
Magick? ??slo 7
Magick? ??sla v p??rod?
Magick? ??sla 3, 11, 13
Matematika v ?ivot? ko?ky
Matematika v m? rodin?
Matematika o?ima d?t?
Matematika je zaj?mav?.
Matematick? p??slov?
Matematick? omalov?nky pro 1. t??du.
Matematick? poh?dky
Matematick? kaleidoskop.
D?lkov? m?ry
D?lkov? m?ry v Rusku
M?ry a jejich m??en?
sv?t ??sel
Sv?t ??slo t?i
M?j dom?c? ?kol
Moje obl?ben? ??slo
Moje obl?ben? ??slo je 7
Lze p?irozen? ??sla nazvat ??asn?mi?
Moji skv?l? p??tel? jsou ??sla
Moje letn? setk?n? s matematikou.
Moje obl?ben? ??slo je p?tka!
Na hodin? matematiky
P?irozen? ??sla v lidsk?m ?ivot?.
Nau?te se ?e?it rovnice
Na?e kreativita v matematice.
Nestandardn? ?koly
O palc?ch, palc?ch a centimetrech
Od s??t?n? k d?len?
Techniky rychl?ho po??t?n?
?stn? techniky po??t?n?
Techniky rychl?ho po??t?n?
?stn? techniky po??t?n?
o ??sle nula
"Jedna, dva, t?i, ?ty?i, p?t, za??n?me m??it"
V?vojov? ?lohy v matematice
Nulov? ?e?
R?zn? zp?soby mno?en?
Roz???en? dr??ku
Probl?my ?e??m s radost?
??msk? ??slov?n?
Rusk? syst?m opat?en?
Rusk? m?ry d?lky
Tajemstv? n?sobilky
Syst?m d?lkov?ch m?r
Kolik stoj? kilogram brambor z m? zahrady?
Metody n?soben?
Metody ?stn?ho n?soben? a d?len?.
Starov?k? pen??n? jednotky
Starov?k? m?ry d?lky a hmotnosti
Starov?k? m?ry d?lky, objemu a hmotnosti v rusk?ch p??slov?ch a r?en?ch.
Zem? dobr? matematiky
N?sobilka
Tabulka n?soben? na prstech
Tajemn? ??slo 12
Tajemn? ??slo 7
Textov? ?koly pro pohyb
Topologie o?ima ??ka z?kladn? ?koly.
Fascinuj?c? matematika
Vzru?uj?c? v??en?
Um? zv??ata po??tat?
Netradi?n? zp?soby, jak si zapamatovat n?sobilku 9.
N?soben? s v??n?
Ment?ln? po??t?n? - gymnastika mysli
P?edn? ??sla v telefonn?ch ??slech m? t??dy.
Hodiny a ?as
Numeri?t? ob?i
Kniha z?zra?n?ch probl?m?

Z?klady chemie

P?stov?n? krystalu ze soli
P?stov?n? krystalu ze s?ranu m??nat?ho.
P?stov?n? krystal? doma.

Z?klady informatiky

T?mata v?zkumn?ch projekt? pro p?ed?kol?ky v informatice:
Historie po??ta?e.
Jak v??ili na?i p?edkov?
R?zn? ??ty v r?zn?ch zem?ch.
Prvn? elektrick? po??tac? za??zen?.

Hudba

T?mata v?zkumn?ch prac? na z?kladn? ?kole o hudb?:
"B?sn?, kter? zp?vaj?" (p?sn? k b?sn?m b?sn?ka-vyprav??e S.G. Kozlova).
Bayu-bayushki-bayu (ukol?bavkov? p?sn? rusk?ch a jakutsk?ch n?rod?).
Vid?t hudbu prost?ednictv?m kreslen?.
Vliv hudby na akvarijn? ryby.
Harmonika v na?? rodin?.
D?tsk? hudebn? n?stroje
D?tsk? bic? n?stroje
Zaj?mav? historie xylofonu.
Historie jednoho n?stroje.
Historie p?vodu balalajky.
L??ce jako hudebn? n?stroj.
Obl?ben? p?sni?ky m? babi?ky.
hudebn? barvy
Poj?me se bavit o m?m? hudb?.
Sergej Prokofjev. Hudba pro d?ti.
P??b?h v hudb?.
Dirty o ??slech.

Profese a kon??ky

Auta jsou modern? a vintage.
veter?n?
Kalend?? rodinn?ch profes?.
M?m kon??kem jsou veter?ny.
Moje sb?rka hmyzu.
Zn?mky.
Na?e pr?ce sn?
Profese na?ich rodi??.

Dne?n? absolvent ?koly by m?l m?t nejen znalosti ze z?kladn?ch p?edm?t?, ale i praktick? dovednosti a schopnosti. K dosa?en? tohoto v?sledku pou??vaj? dne?n? u?itel? inovativn? u?ebn? pom?cky, z nich? jednou je u?ebn? aktivita. Ji? na prvn?m stupni mohou studenti z?skat zaj?mav? t?mata k prov?d?n? v?zkumn?ch prac? s c?lem identifikovat a rozv?jet sv? schopnosti formou, kter? je pro studenta zaj?mav?.

Modern? metody v?uky se v posledn?ch letech v?razn? zm?nily. K identifikaci individu?ln?ch schopnost? ?kol?k? dnes nab?z? ?ada u?itel? zaj?mav? t?mata pro badatelskou ?innost ji? na z?kladn? ?kole.

To umo??uje formovat motivaci student? k z?sk?v?n? znalost? a tak? p?isp?v? k jejich obecn?mu a osobn?mu rozvoji.

Studijn? ?innost ?kol?k? je speci?ln? organizovan? individu?ln? nebo spole?n? ?innost s ostatn?mi d?tmi. M??e b?t kreativn?, vzd?l?vac? nebo hrav?. Jej? z?klady je vhodn? p?edstavit ji? v ni???ch ro?n?c?ch.

V tomto p??pad? je mo?n? ?e?it n?sleduj?c? pedagogick? ?koly:

1. Povzbu?te studenty, aby rozv?jeli svou kreativitu.
2. Osvojen? dovednost? explorativn?ho u?en? jako nej??inn?j??.
3. Vzbudit z?jem o studium p??rodn?ch v?d.
4. Formovat schopnost samostatn?ho u?en? a pozn?v?n? okoln?ho sv?ta.
5. Rozvoj komunika?n?ch dovednost? a schopnosti pracovat v t?mu.
6. Zapojen? rodi?? do procesu u?en?.

Tato v?ukov? metoda umo??uje d?t?ti rozv?jet samostatnost, nestandardn? my?len? a schopnost objektivn? hodnotit v?sledky vlastn?ho podnik?n?.

Pro jeho ?sp??nou realizaci mus? u?itel vytvo?it pot?ebn? podm?nky, z nich? hlavn? jsou j?:

• stanoven? motivace;
• vytv??en? tv?r?? atmosf?ry v t?mu student?;
• psychicky p??jemn? prost?ed? pro ka?d?ho ??astn?ka;
• v?zkumn? t?mata pro z?kladn? ?kolu by m?la b?t vyb?r?na s ohledem na v?kov? charakteristiky.

D?le?it?! Tato v?ukov? metoda je zam??ena sp??e na st?edo?kol?ky. Z?klad znalost? a dovednost? je v?ak polo?en ji? v ran?m ?koln?m v?ku. Proto by m?la b?t implementov?na co nejd??ve.

Zejm?na pro mlad?? ro?n?ky je nesm?rn? d?le?it? vytvo?it p??zniv? prost?ed? pro veden? v?uky. V tomto p??pad? je nejd?le?it?j?? psychologick? faktor. Navr?en? v?zkumn? pr?ce pro d?ti na 1. stupni by m?la odpov?dat jejich v?kov?m charakteristik?m.

Tato podm?nka plat? i pro ostatn? v?kov? kategorie ??astn?k?. T?mata projekt? pro studenty prvn?ch dvou let studia vyb?r? vyu?uj?c?. Po??naje t?et?m rokem studia si studenti mohou samostatn? vybrat pro n? zaj?mav? probl?m.

V?b?r projekt?

S rozvojem ?kolen? zahrnuje proces zakl?d?n? v?zkumn?ch aktivit n?kolik f?z?, kter? jsou uvedeny v tabulce.

Etapa	Rok studia	?koly	Metody
Prvn?	1	Nau?it studenta spr?vn? formulaci ot?zek, schopnosti pozorovat, vytv??et si domn?nky	Kolektivn? diskuse, zkoum?n? p?edm?t?, modelov?n? probl?mov?ch situac? - v procesu veden? lekc?. Exkurze, v?ukov? hry, modelov?n? s vyu?it?m dostupn?ch materi?l? - mimo v?uku
Druh?	2	Nau?it studenta ur?ovat sm?r, porovn?vat fakta, analyzovat je, vyvozovat z?v?ry a um?t je vyvodit, rozv?jet samostatnost, podporovat iniciativu	Veden? debat, diskuz?, pozorov?n? v souladu s vypracovan?m pl?nem, projevy d?t? a u?itel? s p??b?hy - v procesu veden? lekc?. Exkurze, hry na hrdiny, experimenty, report??e, individu?ln? modelov?n? - po hodin?ch
T?et?	3–4	Shroma??ov?n? a vyu??v?n? zku?enost?. ?e?en? probl?m? vlastn?mi silami. V??mavost uva?ov?n? a z?v?r?	Veden? v?zkumn?ch lekc?, dotazn?k?, experiment?ln? ?innosti a ochrana v?sledk?

Kognitivn? z?jem je nejv?ce vlastn? v ran?m ?koln?m v?ku. Pr?v? na tomto psychologick?m a fyziologick?m rysu t?to v?kov? kategorie je zalo?ena v?decko-studijn? ?innost d?t? a jsou vyb?r?na t?mata badatelsk? pr?ce na z?kladn? ?kole.

Po??naje p?t?m rokem studia se u d?t? dost?v? do pop?ed? navazov?n? soci?ln?ch vztah? s ostatn?mi a touha zaujmout d?stojn? m?sto v kolektivu. V tomto v?ku se u ?kol?k? za??n? z?eteln? projevovat samostatnost, roz?i?uje se okruh jejich aktivit.

?kolem u?itele v t?to f?zi je podporovat a v?st tv?r?? a u?ebn? aspirace ??k?. T?mata v?zkumn?ch prac? by m?la b?t vyb?r?na s ohledem na z?jmy studenta. Pro ro?n?k 5 existuje mnoho oblast? pro v?zkum, kter? umo??uj? dosp?vaj?c?m uk?zat samostatnost, sv? schopnosti my?len? a roz???it sv?j prostor jedn?n?.

U?ite?n? video: Um?n? napsat v?zkumnou pr?ci

V?decko-studijn? proces na z?kladn? ?kole m? sv? specifika. Spo??v? ve zvl??tn? roli u?itele, kter? k takov? ?innosti mus? p?istupovat kreativn?. D?ky tomu bude proces u?en? zaj?mav?, a tedy produktivn?j??.

D?le?it?! U?itel prvn?ho stupn? by m?l um?t d?ti zaujmout, uk?zat jim v?znam jejich pr?ce a dos?hnout aktivn? ??asti rodi?? na tomto procesu. Je to skv?l? p??le?itost, jak se sbl??it s d?tmi na z?klad? spole?n?ch z?jm? a spole?n?ch aktivit.

??ast rodi?? d?t? je velmi u?ite?n?. Znaj?-li povahu a z?liby vlastn?ho d?t?te, mohou mu pomoci p?i v?b?ru t?mat, vyzvednou si pot?ebnou literaturu a dal?? materi?ly k proveden? pot?ebn?ho v?zkumu.

Projekty na z?kladn? ?kole

Pro nejmen?? studenty jsou nab?zena v?zkumn? t?mata obecn? z?kladn? ?koly, nap?.

1. Jak chr?nit svou planetu.
2. Obl?ben? hra?ky.
3. Disney kreslen? postavi?ky.
4. Jak vyrobit panenku vlastn?ma rukama.
5. Historie Matryoshka.
6. Jak ozdobit v?no?n? strome?ek.
7. Co m??e ??ct p??roda?
8. Vz?cn? pt?ci.
9. historie telefonu.
10. Kolo v r?zn?ch zem?ch.
11. Jak se pes stal p??telem ?lov?ka.
12. Nez?visl? ko?ky.
13. Jak prob?h? v?uka v jin?ch zem?ch.
14. Pro? se Nov? rok slav? v zim?.
15. V?hody a po?kozen? ?aje.

Tento seznam je nekone?n?. Miminka jsou velmi zv?dav?. Mohou nab?dnout jak?koli t?ma, kter? je zaj?m?. V procesu jeho studia se d?ti postupn? nau??, jak spr?vn? pl?novat a prov?d?t v?deckov?zkumn? ?innosti, kter? zahrnuj? n?sleduj?c? kroky:

• v?b?r t?matu;
• definice c?le;
• realizace studie;
• p??prava na obranu;
• ochrana.

Ot?zky k badatelsk? ?innosti v n?kter?ch p?edm?tech lze nab?dnout ??k?m z?kladn?ch i st?edn?ch ?kol.

Sv?t

K tomuto t?matu m??e u?itel nab?dnout student?m prvn?ho a? ?tvrt?ho ro?n?ku studia jednu z n?sleduj?c?ch ot?zek:

1. Jak chr?nit jehli?nat? lesy.
2. Jak m??ete obal dob?e vyu??t?
3. Rostliny ?erven? knihy.
4. Tajemstv? zrozen? hv?zd.
5. Pro? ko?ka vrn?.
6. Pro? pt?ci odl?taj?.
7. ?kodliv? nebo u?ite?n? s?l.
8. Jak? ryby mohou ??t ve stejn?m akv?riu.
9. Pro? jsou chipsy zdrav? ?kodliv?.
10. Kdo jsou mravenci.
11. Jak? druh medu se naz?v? lipov?.
12. Spr?vn? vytvrzen?.
13. Z ?eho se vyr?b? limon?da?
14. Jak? je rozd?l mezi jahodami a jahodami.
15. Nejmilej?? psi.

Pro v?zkumn? aktivity v tomto sm?ru je vhodn? jak?koli objekt nebo fenom?n okoln?ho sv?ta. Va?e d?t? se tak nau??, jak sv?j projekt krok za krokem realizovat, co? mu v n?sleduj?c?ch letech pom??e rozvinout slo?it?j?? probl?my.

rusk? jazyk

Tento p?edm?t se ve ?kole vyu?uje po celou dobu studia. Aby jeho studium bylo z?bavn?, od prvn?ch dn? pom??e kreativn? p??stup u?itele k v?uce v??n?ho p?edm?tu. N?sleduj?c? t?mata navr?en? pro v?zkumnou pr?ci v rusk?m jazyce lze zjednodu?it nebo zkomplikovat s ohledem na individu?ln? schopnosti studenta:

T?mata projekt? pro 1. ro?n?k:

• abeceda ve jm?nech;
• jak ukazovat p?smena gesty;
• legra?n? abeceda;
• K ?emu je slovn?k?
• historie h?danek;
• jak se u?it.

T?mata v?zkumu pro 2. ro?n?k:

• pro? p?i?li s pravidly;
• mluvit spr?vn? je m?dn?;
• jak spr?vn? polo?it p??zvuk;
• K ?emu jsou slovn? druhy?
• napsat dopis p??teli;
• Slova pou??v?me v p?enesen?m smyslu.

Pro t??du 3:

• jak se rod? slova;
• h?danky o z?jmenech;
• z ?eho se slovo skl?d?;
• p??pady a jejich n?zvy;
• podstatn? jm?no - hlavn? ??st ?e?i;
• jak sestavit v?tu ze slov.

Projekty rusk?ho jazyka

Pro stupe? 4:

• jak slovo ovliv?uje n?ladu;
• d?jiny p??slov?;
• mluven? p??jmen? na p??kladech slavn?ch spisovatel?;
• historie m?ho jm?na;
• K ?emu se pou??vaj? interpunk?n? znam?nka?
• jak ??rky ovliv?uj? v?znam fr?ze.

Pro t??du 5:

• d?le?itost slovesa;
• historie etikety;
• slova ciz?ho p?vodu;
• pro? jsou pot?ebn? zdvo?ilostn? slova;
• jak neb?t odep?ena ??dost pomoc? slov;
• dialektismy na p??kladu d?l;
• vliv internetu na rusk? jazyk.

N?kter? ot?zky v?zkumn? pr?ce o rusk?m jazyce jsou relevantn? pro jak?koli v?k. Na doporu?en? vyu?uj?c?ho si m??ete vybrat ke studiu takov? t?mata, kter? budou mezi studenty zvl??t? aktu?ln?.

rusk? literatura

?koln? vzd?l?vac? program stanov? studium literatury od 5 do 11 let studia. N?sleduj?c? t?mata projekt? pro zaj?mav? v?zkumn? pr?ce v literatu?e poskytnou p??le?itost prozkoumat vybranou problematiku hloub?ji a z?bavnou formou:

1. Hrdinov? eposu "Ilya Muromets a slav?k lupi?" v kinematografii.
2. Z?pletky mytologie v malb?.
3. Ru?t? b?sn?ci a milostn? texty.
4. Jak vn?mat p??slov?.
5. Je mo?n? v??it poh?dce.
6. Bajky a poh?dky - jak? je rozd?l.
7. Obr?zky zv??at v poh?dk?ch.
8. Obrazy rostlin ve ver??ch A. Feta.
9. Obrazov? verze d?l rusk?ch klasik?.

D?le?it?! V dob? po??ta?? a internetu je velmi t??k? p?il?kat studenty ke ?ten? knihy. V?zkumn? projekty mohou m?t na d?ti stimuluj?c? ??inek.

Tyto projekty s kompetentn?m p??stupem mohou ?kol?ky velmi zaujmout a podn?tit je ke ?ten? d?l ?koln?ho vzd?l?vac?ho programu ur?en?ho ke studiu v 5. ro?n?ku.

Ilya Muromets a slav?k loupe?n?k

P??b?h

Znalost historie d?v? ?lov?ku ?pln?j?? pochopen? ud?lost? odehr?vaj?c?ch se v sou?asnosti. P?i v?b?ru t?matu projektu pro prov?d?n? v?zkumn?ch prac? o historii mus? student ch?pat plnou odpov?dnost za nadch?zej?c? projekt. P?i jej?m prov?d?n? mus? b?t autor ve sv?ch z?v?rech mimo??dn? objektivn? a nepodl?hat touze p?ikr??lovat historick? fakta.

Studium d?jepisu v r?mci ?koln?ho vzd?l?vac?ho programu za??n? od 5. ro?n?ku v?eobecn? vzd?l?vac? ?koly. D?tem lze nab?dnout n?sleduj?c? pokyny:

1. Kdo otev?el hrobku Tutanchamona.
2. Historie lod? starov?k?ho sv?ta.
3. Starov?k? Egypt a um?n?.
4. Historie kost?m? star?ch n?rod?.
5. M?ty a legendy starov?k?ho ?ecka.
6. Prvn? k?es?ansk? c?rkve.
7. Prvn? olympijsk? hry.
8. Vlasteneck? lid ?ecka.
9. Spar?ansk? v?chova.

P?i kolektivn?m v?konu badatelsk? pr?ce o historii maj? d?ti mo?nost v r?mci shroma??ov?n? informac? a obecn? diskuse o z?skan?ch skute?nostech se sbl??it a nau?it se v diskusi hledat ?e?en? a vyvozovat z?v?ry.

Starov?k? Egypt a um?n?

anglick? jazyk

Dosud je studium angli?tiny v r?mci ?koln?ho vzd?l?vac?ho programu zaji??ov?no od 2. ro?n?ku st?edn? ?koly. Ale proto?e r?zn? vzd?l?vac? instituce za??naj? vyu?ovat ciz? jazyk v r?zn?ch ?asech a ?rove? u?en? se m??e v?razn? li?it, je obt??n? klasifikovat t?mata projekt? pro prov?d?n? v?zkumn?ch prac? v angli?tin? podle roku.

Projekty je vhodn? diskutovat ve skupin?ch. To d?tem umo??uje p?ekonat bari?ru ?stn? komunikace v ciz?m jazyce, hloub?ji studovat rysy anglick?ho jazyka a porozum?t p?ekladu v?raz?, kter? jsou z tohoto pohledu obt??n?.

Matematika

P?i studiu tohoto p?edm?tu ve ?kole se mnoho student? pot?k? s probl?mem zapamatovat si n?sobilku a d?len?. T?mata projekt? pro v?zkumn? pr?ce v matematice ?in? studium tohoto materi?lu zaj?mav?m. B?hem 3. ro?n?ku jsou d?ti vedeny k tomu, aby z?bavnou formou zkoumaly problematickou l?tku. T?et? t??da z?kladn? ?koly je p?i studiu matematiky velmi d?le?it?, nebo? poskytuje z?kladn? poznatky pro dal?? studium t?to exaktn? v?dy.

U?ite?n? video: kde z?skat t?mata pro v?zkum a projekty?

Z?v?r

Modern? metody vzd?l?vac? ?innosti ve ?kole jsou navr?eny tak, aby nau?ily ??ka u?it se. To mu v budoucnu umo?n? u?it se s?m. K realizaci tohoto sm?ru dnes u?itel? ?kol ji? hojn? vyu??vaj? v?deck? a studijn? aktivity ?kol?k?.

Za posledn?ch 100 let se lid? o lidsk? mysli dozv?d?li spoustu nov?ch a zvl??tn?ch v?c? a to v?e d?ky r?zn?m psychologick?m studi?m. N?kter? studie byly velmi zaj?mav?, jin? byly tak krut?, ?e byly pova?ov?ny za nez?konn? a nelidsk?. Zde jsou nejzaj?mav?j?? a nejbl?zniv?j?? studie lidsk? psychologie:

10 Teorie z?bavy

V roce 2009 se Volkswagen rozhodl spustit projekt s n?zvem The Fun Theory ve stanici metra ve Stockholmu. N?pad se uk?zal jako geni?ln? a p?itom neuv??iteln? jednoduch?. Teorie z?bavy ??k?, ?e aby ?lov?ka n?co bavilo, mus? to b?t n?co, co ho pot??? a p?ekvap?. V tomto p??pad? spole?nost vyrobila piano z b??n?ch schod? metra a c?lem bylo zjistit, kolik lid? by cht?lo sl?zt po hudebn?ch schodech a kolik po eskal?toru. Po?et lid?, kte?? se rozhodli j?t po schodech, se zv??il o 66 %. Lid? kupodivu zvolili zdrav?j?? variantu, proto?e je to bavilo.

9 Experiment Marshmallow

Tento experiment sest?val ze s?rie studi? analyzuj?c?ch opo?d?n? uspokojen?, kter? byly provedeny koncem 60. a za??tkem 70. let. Psycholog Walter Mischel se sna?il pochopit, zda v??e odm?ny pro ?lov?ka ovliv?uje jeho ?sp?ch v budoucnu.
V t?chto studi?ch psycholog nab?zel d?tem na v?b?r: bu? si hned vezmou malou odm?nu (ve form? jednoho marshmallow nebo jedn? su?enky), nebo chv?li po?kaj? (asi 15 minut) a zdvojn?sob? svou odm?nu, to znamen? dostanou 2 marshmallow. nebo 2 su?enky. T?etina d?t?, kter? se z??astnily studie, se rozhodla po?kat, a? dostane v?ce sladkost?. N?sledn? experimenty uk?zaly, ?e v?t?ina d?t?, kter? ?ekaly, a? dostanou v?ce sladkost?, m?la ?sp??n?j?? ?ivot.

8. Experiment „Poh?e?ovan? d?t?“.

Lid? velmi ?asto nev?nuj? n?le?itou pozornost sv?mu okol?. Tato teorie byla prok?z?na v experimentu "chyb?j?c? d?t?".
V?dci vytiskli chyb?j?c? d?tsk? let?k s fotografi? a relevantn?mi informacemi a pov?sili ho na dve?e obchodu. N?kte?? kolemjdouc? si inzer?tu ani nev??mali a ti, kte?? ho vid?li a studovali, si nev?imli „chyb?j?c?ho“ chlapce z inzer?tu, kter? st?l hned vedle obchodu. Tento experiment opakovali dal?? v?zkumn?ci a oby?ejn? lid? v r?zn?ch m?stech. Zde je jeden takov? p??klad:

7. T??da Rozd?len?

V roce 1968 u?itelka 3. t??dy Jane Elliotov? p?i?la s cvi?en?m, kter? m?lo b?l?m d?tem uk?zat vliv rasismu. T??du rozd?lila na d?ti s hn?d?ma a modr?ma o?ima.
Prvn? den byly d?ti s modr?ma o?ima pova?ov?ny za lep?? a dala jim v?ce svobody a v?sad ne? d?tem s hn?d?ma o?ima. Ob?ma skupin?m bylo zak?z?no spolu komunikovat. V?sledky na sebe nenechaly dlouho ?ekat. Modrooc? ??ci za?ali l?pe zvl?dat t??du a z?rove? se posm?vali hn?dook?m. D?ti s hn?d?ma o?ima m?ly n?zk? sebev?dom? a byly h??e schopn? plnit ?koly. Druh? den m?li hn?dooc? v?ce privilegi? a v?sledky na sebe tak? nenechaly dlouho ?ekat. D?ky tomu si d?ti uv?domily, ?e nem? cenu soudit ?lov?ka podle jeho vzhled a na konci lekce se v?ichni objali.

6Asch?v experiment shody

Aschovy experimenty byly s?ri? studi? proveden?ch v 50. letech 20. stolet?, jejich? c?lem bylo demonstrovat, jak se lid? p?izp?sobuj? ve skupin?ch (uk?zat s?lu konformity ve skupin?ch).
Jeden z ??astn?k? byl um?st?n v m?stnosti s herci. V m?stnosti byl zav??en obraz se t?emi r?zn? dlouh?mi pruhy. Sout???c? byl po??d?n, aby uk?zal na nejdel?? ??ru, a v?ichni herci z?m?rn? zvolili ?patnou odpov??. C?lem bylo zjistit, zda ??astn?k podlehl obecn?mu m?n?n?. V?t?ina ??astn?k? souhlasila se ?patnou odpov?d? herc?.

5. Studie monster

Tato studie dostala takov? n?zev kv?li sv?mu neetick?mu (ne-li p??mo zr?dn?mu) p??stupu k lidem. V roce 1939 vybral Wendell Johnson a jeho t?m 22 sirotk?. N?kter? d?ti byly zcela zdrav?, jin? trp?ly koktavost?. D?ti s koktavost? byly chv?leny a tlesk?ny, kdy? nekoktaly, zat?mco zdrav? d?ti byly poni?ov?ny a kritizov?ny. V d?sledku experimentu se u d?t?, kter? byly kritizov?ny, objevily probl?my s ?e??, kter? p?etrv?valy po cel? jejich dosp?l? ?ivot. Tento experiment, i kdy? velmi krut?, uk?zal, pro? je t?eba d?ti v ran?m v?ku povzbuzovat a motivovat.

4. Halo efekt

V psychologii je Halo efekt p?edstava, ?e celkov? n?zor lid? na ?lov?ka je tvo?en pouze jednou vlastnost? nebo rysem.
Aby otestoval tento n?pad, jeden mu? se rozhodl zve?ejnit dv? r?zn? videa na seznamce, kde mluvil stejn?m textem. V prvn?m videu byl neuv??iteln? sebev?dom?, zat?mco ve druh?m byl melancholi?t?j??. Ka?d? video bylo prom?t?no skupin? d?vek v r?zn?ch m?stnostech. D?vky, kter? sledovaly prvn? video (se sebev?dom?m mu?em), ?ekly, ?e se jim ten mu? l?b?, ale ve druh? m?stnosti se d?vk?m ten mu? v?bec nel?bil. Tento experiment dokonale ilustruje Halo efekt a to, jak m??e pouh? jedna charakterov? vlastnost ovlivnit celkov? n?zor ?lov?ka.

3. Kognitivn? disonance

Ka?d? za??v? kognitivn? disonanci. Prvn? ?lov?k, kter? tento fenom?n zkoumal, byl Jack Brehm, student psychologie na University of Minnesota.
V roce 1956 p?inesl do t??dy 8 sv?ch svatebn?ch dar?, jako je toustova?, r?dio a vysou?e? vlas?, a po??dal ka?d?ho studenta, aby ohodnotil ka?dou polo?ku podle toho, jak moc ji pot?ebuje. Pot? po??dal ka?d?ho studenta, aby si vybral ze dvou p?edm?t?, kter? pova?oval za stejn? pot?ebn?, a jeden z nich si vzal dom?. Pozd?ji byli studenti znovu po??d?ni, aby ka?dou polo?ku ohodnotili. Ve v?sledku se uk?zalo, ?e studenti d??ve zvolen? p?edm?t v?ce a m?n? chv?lili p?edm?t, kter? napoprv? odm?tali. Tento experiment ukazuje, jak se lid? sna?? p?esv?d?it sami sebe, ?e zvolili spr?vn?.

2. Slepota ke zm?n?

Pokud se n?co kolem v?s n?hle zm?n?, samoz?ejm? si toho hned v?imnete, ?e? Ve skute?nosti tomu tak v?dy nen?. Kdy? se do mozku dostane p??li? mnoho informac?, nen? schopen je v?echny zpracovat. Pod?vejte se na tento obr?zek
Nyn? se pod?vejte na tento obr?zek. co se zm?nilo? Dok?zali jste se hned identifikovat?
"Zm?na slepoty" je term?n, kter? popisuje, jak m? ?lov?k probl?m v?novat pozornost v?znamn?m zm?n?m. Jednodu?e ?e?eno, ?lov?k nev?nuje pozornost zjevn? zm?n?. Ka?d? den za??v?me takovou slepotu. V jednom experimentu bylo rozhodnuto otestovat slepotu ke zm?n? pomoc? rozpozn?v?n? obli?eje. K ??astn?kovi v?zkumu p?istoupil mu? a rozdal mu formul?? k vypln?n?, na?e? se tato osoba sklonila pod st?l, aby ?dajn? n?co sebrala, a vstala ?pln? jin? osoba a v jin?m oble?en?. 75 % ??astn?k? studie nena?lo n?jak? zm?ny. Otestujte se (pro toto video nemus?te um?t anglicky):

1. Global Harvard Grant Study

Tato studie trvala 75 let a z??astnilo se j? 268 student? z Harvardsk? univerzity. B?hem experimentu byla zaznamen?na data o r?zn?ch aspektech ?ivota ka?d?ho z nich.
Tato vzru?uj?c? a jedine?n? studie prok?zala, ?e l?ska a z n? plynouc? teplo a ?t?st? ve skute?nosti napl?uje ?lov?ka pocitem ?ivotn? spokojenosti, kter? nem??eme z?skat z jin?ch zdroj? na?eho ?ivota. V?sledky studie tak? uk?zaly, ?e k ?pln?mu ?t?st? ?lov?k pot?ebuje nejen l?sku, ale tak? mo?nost ??t tak, aby to na l?sku nem?lo vliv.