Pl?nov?n? projektu je nep?etr?it? proces, zdokonalovan? v pr?b?hu ?ivotn?ho cyklu, b?hem kter?ho se ur?uje nejlep?? zp?sob, jak dos?hnout c?l? a z?m?r?, s p?ihl?dnut?m k aktu?ln? a m?n?c? se situaci. Kompetentn? projektov? pl?n, kter? zohled?uje specifika produktu, tr?n? vlastnosti a trendy, preference spot?ebitel?, rizika a dal?? faktory, v?m umo?n? vyhnout se neefektivn?m v?daj?m i ve f?zi koncepce a v?voje. Takov? pl?nov?n? ne v?dy p?in??? pozitivn? v?sledky, ale i negativn? z?v?ry jsou velk?m p??nosem.

Prvn?m ?kolem psan? pl?nu je d?t okam?it? impuls k zah?jen? procesu projektu. Projektov? pl?n mus? p?esv?d?it osoby s rozhodovac? pravomoc?, ?e n?pad je ?ivotaschopn?, ?e spln? o?ek?v?n?, harmonogram, rozpo?et atd. Pokud nen? v?voj na ?rovni pl?nu p?esv?d?iv?, projekt nemus? pokro?it za po??te?n? f?zi. Naopak ?sp??n? pl?n okam?it? buduje reputaci projektov?ho mana?era a poskytuje pevn? z?klad pro spu?t?n? procesu.

Pl?n projektu je vypracov?n podle standardn?ho obecn?ho sch?matu, ale obsah dokumentu je v?dy jedine?n?, proto?e kombinace vlastnost? produktu a podm?nek pro jeho realizaci je jedine?n?. Pl?n realizace projektu poskytuje pokyny cel?mu projektov?mu t?mu a ??d?:

• podle rozsahu pr?ce
• podle priority
• na v?b?r metod ??zen?,
• podle standard? kvality
• formou udr?ov?n? komunikace se zainteresovan?mi stranami,
• podle krit?ri? m??en? v?konu atd.

1. Pozad? projektu.
2. ?koly a c?le.
3. M???tko.
4. Hranice (omezen?).
5. P?edpoklady (p?edpoklady).
6. vlivy a z?vislosti.
7. Rizika a probl?my.
8. Strategie a metody.
9. Prost?edky a metody ??zen? ?asu, zdroj?, kvality, rozsahu.
10. Komunikace.
11. Rozpis dod?vek.
12. V?kon a jeho m??en?.
13. Realizace benefit?.

Standardizovan? sch?ma usnad?uje navigaci v dokumentu, kter? m??e zahrnovat stovky str?nek, pokud maj? b?t realizov?ny velk? n?pady. Zjednodu?te proces pr?ce s pl?nem a umo??uje logick?, konzistentn? a strukturovan? po?ad? f?z? pl?nov?n? projektu. Pokud nap??klad nejsou zdokumentov?ny prvky, kter? jsou sou??st? ?k?ly, m??e se uk?zat, ?e mezi ??astn?ky projektu neexistuje spole?n? ch?p?n? toho, kdo co vyd?v?. A pokud neuvedete ?rove? kvality, m??e se to uk?zat ?e dostate?n? kvalita pro v?robce nemus? b?t dostate?n? pro klienta.

Nedostatek n?le?it?ch detail? vede k chyb?m, ale p?em?ra detail? s ?etn?mi opakov?n?mi br?n? pochopen? obsahu projektu. Proto je pl?n obrany projektu obvykle testov?n na poslucha??ch, kte?? nemaj? p?edchoz? znalosti o projektu, se zapojen?m z?stupc? ?irok?ho publika. Pozad? p?idan? do pl?nu projektu pom??e za?lenit implementa?n? program do obecn?ho kontextu a glos??, dek?dov?n? zkratek a technick?ch zkratek usnadn? ka?d?mu pochopit podstatu projektu bez zapojen? zdroj? informac? t?et?ch stran.

Pl?nov?n? dom?ny

P?edm?tem je zde soubor produkt? a slu?eb, kter? by m?ly b?t vyrobeny jako v?sledek dokon?en? projektu. Pl?nov?n? projektu z hlediska p?edm?tn? oblasti zahrnuje n?sleduj?c? postupy:

• Anal?za sou?asn?ho stavu.
• Objasn?n? z?kladn?ch charakteristik projektu.
• Potvrzen? krit?ri? ?sp??nosti a probl?m? projektu.
• Anal?za p?edpoklad? a omezen?, kter? byla p?ijata v po??te?n? f?zi projektu.
• Definice krit?ri? pro v?sledky projektu v pr?b??n? a kone?n? f?zi.
• Vybudov?n? struktur?ln?ho rozkladu dan?ho ?zem?.

V procesu ?ivota projektu mohou prvky, kter? tvo?? tuto oblast, proch?zet zm?nami. C?le pr?ce a charakteristiky mohou b?t specifikov?ny jak p?i dosa?en? pr?b??n?ch v?sledk?, tak i ve f?zi v?voje projektu.

Pl?nov?n? ?asu projektu

Hlavn?mi pojmy tohoto parametru jsou: term?ny, doba trv?n? prac?, kl??ov? data atd. Koordinovan? pr?ce ??astn?k? je organizov?na na z?klad? kalend??n?ch pl?n? – n?vrhov?ch a technick?ch dokument?, kter? ur?uj? seznam projektov?ch prac?, vztah mezi nimi , sekvence, term?ny, um?lci a zdroje. V pr?b?hu pr?ce na projektu na cel? ?ivotn? cyklus je sestaven harmonogram prac? pro etapy a stupn? ??zen?.

Struktura rozpisu pr?ce (WBS)

WBS - grafick? zobrazen? hierarchie projek?n? pr?ce - prvn? f?ze pl?nov?n? projektu. WBS je v podstat? rozd?len? projektu na takov? ??sti, kter? jsou nezbytn? a dostate?n? pro pl?nov?n? a efektivn? kontrolu. Vytvo?en? hierarchick? struktury zahrnuje dodr?ov?n? n?sleduj?c?ch pravidel:

1. Proveden? pr?ce vy??? ?rovn? je dosa?eno proveden?m pr?ce ni??? ?rovn?.
2. Nad?azen? proces m??e m?t v?ce pod??zen?ch ?loh, jejich? proveden? automaticky ukon?? nad?azen? proces. Ale pro d?tskou pr?ci existuje pouze jedna rodi?ovsk? pr?ce.
3. Rozklad rodi?ovsk?ho procesu na d?tsk? d?la se prov?d? podle jedin?ho krit?ria: bu? podle p?itahovan?ch zdroj?, nebo podle typu ?innosti, nebo podle f?z? ?ivotn?ho cyklu atd.
4. Na ka?d? ?rovni mus? b?t shrom??d?ny ekvivalentn? d?tsk? pr?ce. Krit?riem pro identifikaci jejich homogenity m??e b?t nap??klad objem a ?as vykonan? pr?ce.
5. P?i konstrukci struktury jako celku je nutn? pou??t r?zn? dekompozi?n? krit?ria na r?zn?ch hierarchick?ch ?rovn?ch.
6. Po?ad? pro krit?ria rozkladu je zvoleno tak, aby co nejv?t?? ??st interakc? a z?vislost? mezi d?ly byla na ni???ch ?rovn?ch hierarchick? struktury. Pr?ce vy???ch ?rovn? je autonomn?.
7. Dekompozice pr?ce je pova?ov?na za dokon?enou, pokud je pr?ce ni??? ?rovn? mana?erovi a ??astn?k?m projektu jasn?, zp?soby dosa?en? kone?n?ho v?sledku a jeho ukazatele jsou jasn? a odpov?dnost za v?kon pr?ce je jasn? rozd?lena.

Na z?klad? WBS je vytvo?en seznam projektov?ch prac?. A n?sledn? se ur?? posloupnost jejich realizace, vztah s pomoc? organiza?n?ch a technologick?ch model? a doba trv?n? prac?.

Doba trv?n? prac?

D?lka prac? je stanovena na z?klad? norem, na z?klad? osobn?ch zku?enost? (pokud existuje p??klad podobn? pr?ce), na z?klad? kalkula?n?ch metod pro pl?nov?n? projektu. Mezi takov? metody pat?? nap??klad metoda anal?zy ud?lost? PERT, kter? se pou??v? v p??pad? nejistoty v odhadu trv?n? operac?. Existuj? v?ak r?zn? zp?soby, jak ??dit ?as projektu.

• PERT. Metoda je pova?ov?na za v??en? pr?m?r t?? typ? progn?z: optimistick?, o?ek?van? a pesimistick?. Po stanoven? doby trv?n? ka?d? progn?zy (pomoc? vzorce a/nebo zapojen?m odborn?k?) se vypo??t? pravd?podobnost ka?d? z progn?z. A pak se hodnoty ka?d? z p?edpov?d? a jejich pravd?podobnosti vyn?sob? a hodnoty se se?tou.
• sch?ma s?t?. S??ov? diagram je grafick? zobrazen? aktivit a z?vislost? mezi nimi. ?ast?ji je prezentov?n ve form? grafu, jeho? vrcholy jsou designov?mi pracemi a jejich posloupnost a vztah je zn?zorn?n spojovac?mi ?ipkami.
• Ganttovy diagramy. Jedn? se o horizont?ln? sch?ma se zobrazen?m projek?n? pr?ce ve form? segment? orientovan?ch podle kalend??e. D?lka segmentu odpov?d? dob? trv?n? pr?ce a ?ipky mezi segmenty ozna?uj? vztah a posloupnost pr?ce.

V ka?d?m projektu je nav?c zaji?t?na optimalizace pr?ce dle ?asov?ho krit?ria, schvalov?ny kalend??n? pl?ny. Obecn?m c?lem metod pl?nov?n? ?asu projektu je zkr?tit dobu trv?n? projektu bez ztr?ty kvality jeho sou??st?.

Projektov? pracovn? s?la

V t?to ??sti pl?nov?n? se nejprve ur?? mno?stv? dostupn?ch zdroj?. A to sestaven?m seznamu ??inkuj?c?ch, dostupnosti a mo?nosti jejich ??asti v projektu.

Pot? jsou pro ka?dou pr?ci na projektu p?id?leni vykonavatel? s definic? jejich oblasti odpov?dnosti. V kalend??n?m pl?nu na ?rovni rozd?len? pracovn?ch zdroj? jsou ?asto rozpory. Pot? je provedena anal?za rozpor? a jejich odstran?n?.

N?klady na projekt

Pl?nov?n? n?klad? na projekt m? n?kolik f?z?:

1. V prvn? f?zi jsou ur?eny n?klady na pou?it? zdroj?, ka?d? projektov? pr?ce a projektu jako celku. N?klady na projekt jsou zde celkov? n?klady na zdroje a pr?ci. Mezi faktory, kter? se berou v ?vahu, pat?? n?klady na vybaven? (v?etn? pronajat?ho vybaven?), pr?ce zam?stnanc? na pln? ?vazek a zam?stnanc? najat?ch na z?klad? smlouvy, materi?ly, doprava, semin??e, konference, n?klady na ?kolen? atd.
2. Druh? f?ze zahrnuje p??pravu, koordinaci a schv?len? odhadu projektu. Odhad projektu je zde dokument, kter? obsahuje zd?vodn?n? a kalkulaci celkov?ch n?klad? na projekt. Vyr?b? se zpravidla na z?klad? mno?stv? pot?ebn?ch zdroj?, mno?stv? pr?ce atd.
3. T?et? etapa zahrnuje p??pravu rozpo?tu, jeho koordinaci a schvalov?n?. Rozpo?et zav?d? omezen? zdroj? a je sestaven ve form?:

• sloupcov? grafy n?klad? a kumulativn?ch n?klad?,
• spojnicov? grafy kumulativn?ch n?klad? rozlo?en?ch v ?ase,
• kol??ov? grafy v?daj?,
• kalend??n? pl?ny a pl?ny,
• matice rozd?len? n?klad?.

??zen? rozpo?tov?ch rizik je p?itom uva?ov?no v samostatn? ??sti projektov?ho pl?nov?n?.

Pl?nov?n? rizik

Tato ??st popisuje procesy spojen? s identifikac?, anal?zou, hodnocen?m rizik a v?vojem reakc? na rizika. Rizika jsou charakterizov?na 3 parametry:

• rizikov? ud?lost,
• pravd?podobnost v?skytu rizikov? ud?losti,
• v??e ztr?t v p??pad? realizace rizikov?ho faktoru.

Jednoduch? metoda pl?nov?n? rizik je implementov?na podle n?sleduj?c? sekvence akc?:

1. Identifikace rizika. Na tom se pod?lej? nejen odborn?ci, ale i v?ichni, kdo pomohou odhalit p??padn? zranitelnost projektu.
2. Stanoven? pravd?podobnosti realizace rizika. M??en? se prov?d? v procentech, pod?lech, bodech a dal??ch jednotk?ch.
3. Klasifikace rizik z hlediska v?znamnosti ka?d?ho konkr?tn?ho rizika pro projekt a jeho um?st?n? v hierarchii. Prioritn? jsou ty, kter? jsou vysoce pravd?podobn? a d?le?it? pro projekt jako celek.
4. Pl?nov?n? opat?en? ke sn??en? pravd?podobnosti ka?d?ho jednotliv?ho rizika s uveden?m zam?stnanc? odpov?dn?ch za toto.
5. Pl?nov?n? opat?en? k eliminaci negativn?ch d?sledk? v p??pad? realizace rizika s ur?en?m odpov?dn?ch osob.

P?i vytv??en? projektu je nutn? sepsat pl?n bez ohledu na oblast, ve kter? podnik p?sob?: od v?robn?ch projekt? a IT technologi? a? po ter?nn? ?pravy a ?pravy m?sta. Samotn? pl?nov?n? projektu v?ak nen? „pozastaveno ve vzduchu“, proto?e mu p?edch?z? zah?jen? projektu, ale je ukon?eno p?echodem k p??m? realizaci projektu.

C?lov?: sezn?mit studenty s posloupnost? realizace hlavn?ch f?z? tv?r??ho projektu - od koncepce po realizaci.

?koly:

• formovat dovednosti v obsahu, n?vrhu a realizaci projektu, rozhodovat o volb? model?;
• podporovat v?chovu k p?esnosti, estetick?mu vkusu;
• rozv?jet dovednosti pro pl?nov?n? va?? pr?ce.

P?edm?t, ve kter?m se pr?ce prov?d?: technika.

Vybaven? na lekci: barevn? tu?ky, skic?k, se?it, Internet, po??ta?, uk?zkov? kreativn? projekt ( P??loha 1 ), Prezentace na lekci .

B?HEM lekc?

I. Studium materi?lu

- Kluci, v t?to lekci se pokus?me zjistit, co je kreativn? projekt a jak jej nejl?pe prov?st. ?eknu v?m a uk??u v?m, jak za??dit kreativn? pr?ci na p??kladu projektu na?eho studenta a jak za??dit prezentaci kreativn?ho projektu na jeho ochranu.
Co je kreativn? projekt?
Projekt kreativn? technologie je samostatn? vyvinut? a vyroben? produkt od n?padu a? po jeho realizaci s minim?ln? ??ast? u?itele. Toto je va?e kreativn? z?v?re?n? pr?ce. Proto je v t?to pr?ci nutn? prok?zat v?echny sv? znalosti a dovednosti, kter? jste b?hem roku z?skali, a p?i v?rob? produktu byste se m?li sna?it vyu??t v?ce technologick?ch operac? studovan?ch v akademick?m roce.

Pr?ci na kreativn?m projektu lze rozd?lit do t?? etap

a) p??pravn? f?ze
b) technologick? etapa;
c) z?v?re?n? f?ze.

Tituln? strana.

Na sam?m za??tku mus?te spr?vn? nakreslit ?pln? prvn? str?nku - tituln? stranu. Toto je tv?? va?eho projektu. Zde uve?te cel? jm?no va?? vzd?l?vac? instituce, n?zev va?eho kreativn?ho projektu, va?e p??jmen? a jm?no, t??du a kdo je vedouc?m projektu, rok, kdy byl projekt naps?n. ( P??loha 1 . Strana jeden)

Pl?n realizace projektu

I. P??pravn? f?ze

1. Relevance probl?mu
2. ??el projektu
3. Zd?vodn?n? v?b?ru t?matu projektu
4. ?koly
5. Po?adavky na produkt
6. V?voj n?padu
7. Hledejte nejlep?? n?pad
8. V?zkum
9. Moje volba

II. Technologick? etapa

10. Pou?it? materi?ly
11. N?stroje a za??zen? pro v?robu nah??vac?ch podlo?ek na konvice
12. Organizace pracovi?t?, pravidla bezpe?n? pr?ce
13. Technologie v?roby nah??vac?ch podlo?ek na konvice.
14. Prov?d?n? m??en?
15. Sestaven? v?kresu
16. Technologick? mapa
17. Ekonomick? kalkulace
18. ?etrnost k ?ivotn?mu prost?ed?.
19. Hodnocen? proveden? pr?ce

III. Posledn? f?ze

P??pravn? f?ze

P?ed zah?jen?m projektu se pod?vejme kolem sebe. Na prvn? pohled se m??e zd?t, ?e n?m v?e vyhovuje a nen? v?bec nutn? n?co m?nit. Ale pod?vejte se bl??e. Jsme zvykl? nap??klad do na?ich byt? volit neutr?ln?, klidn? tapety s monot?nn?m vzorem. Boj?me se pou??t v interi?ru p??li? sv?tl? barvy nebo velmi tmav? st?ny v domn?n?, ?e to negativn? ovlivn? n?? n?sledn? ?ivotn? styl. Zkusme n?co zm?nit v na?? kuchyni. Dobr? hostitelka v?, ?e dopl?ky je t?eba vyb?rat pe?liv? a moud?e. Nap??klad interi?r kuchyn? by m?l b?t racion?ln? a estetick?, proto jsou tak d?le?it? stylov? dopl?ky, kter? dodaj? ka?d? kuchyni ladnost a kouzlo. Ubrusy, ubrousky, dr??ky na hrnce, ru?n?ky, podlo?ky pod n?dob?, sladkosti... V?echna tato ?emesla zvl?dne ka?d? hospody?ka. Ud?lejte si svou kuchyni je?t? ?tuln?j?? - ozdobte ji ru?n? vyroben?mi v?robky! Chcete-li vybrat t?ma, m??ete pou??t tak? projektov? banka, nebo se mo?n? budete inspirovat n?v?t?vou str?nek pro milovn?ky ?emesel: http://doit-yourself.ru/sections/rukodelie/aksessuaryi-dlya-kuhni.htm

V?sledkem prvn?ho odstavce bude naps?n? minieseje na t?ma: "Od?vodn?n? v?b?ru a ??elu ?innosti" nebo "Pot?eba v?roby produktu."

Stanoven? c?l? a c?l?

Je nutn? identifikovat hlavn? c?le a c?le projektu. Nap??klad v?voj a v?roba produktu, nebo modernizace, oprava n??eho v souladu s ur?it?mi podm?nkami, po?adavky.

P??klad.

??el projektu: vyrobit h?ejiv? suven?r do konvice na rodinn? ?ajov? d?ch?nek
?koly:
1. Prostudujte si literaturu, vyberte si jeden ze zp?sob? v?roby nah??vac? podlo?ky na konvici.
2. Ud?lejte si banku n?pad?, prozkoumejte a vyberte nejlep?? mo?nost.
3. P?ipravte n??ad? a materi?l, zorganizujte pracovi?t?.
4. Vyrobte produkt, navrhn?te jej.
5. Hodnotit kvalitu pr?ce.

Po?adavky na produkt

Nyn? mus?te ur?it, jak? vlastnosti by m?l m?t produkt:

P??klad. V?robek by m?l b?t: praktick?, dob?e vyroben?, origin?ln?, kr?sn? vzhled, kompaktn?, ekonomick?, vhodn? do interi?ru m?stnosti.

V?voj n?padu

V t?to f?zi mus?te vyvinout n?kolik mo?nost? pro tvar a design produktu, analyzovat je a vybrat tu nejvhodn?j?? podle krit?ri?. Chcete-li za??t, rozhl?dn?te se po hotov?ch podobn?ch produktech, pod?vejte se, jak jsou uspo??d?ny, z jak?ch materi?l? jsou vyrobeny, jak? maj? tvar, a p?em??lejte o tom, jak m??ete produkt zm?nit, aby vyhovoval va?im krit?ri?m. ( P??loha 1 strana 4, sch?ma 1)

M??ete zkusit zm?nit tvar nebo materi?l r?zn?ch ??st? produktu.

Hled?n? nejlep??ho n?padu

Nyn? mus?te analyzovat n?pady a vybrat ten, kter? je podle vyvinut?ch krit?ri? vhodn?j??.

P??klad.

1. Nah??vac? podlo?ka v patchworkov? technice. Vyr?b? se z bavln?n?ch a ln?n?ch l?tek r?zn?ch barev. Barevn? sch?ma by m?lo b?t jasn?, ??avnat?, radostn?. M??ete kombinovat poti?t?n? a oby?ejn? l?tky. Ano, zvl?dnu to, z materi?ln?ho hlediska nejsou ??dn? probl?my, ale opravdu se mi nel?bily. (Dodatek 2 1, Obr. 2)
2. Nah??vac? podlo?ka h??kovan? nebo pleten?.
Vyr?b? se z p??ze r?zn?ch barev. Ale bohu?el nem?m r?d pleten? a v m?m dom? nen? ?irok? ?k?la nit? na pleten?. (Dodatek 2 , Obr. 3, Obr. ?ty?i)
3. Teplej??, vyroben? technikou n??ivky.
M??ete si ho vyrobit z v?cebarevn?ch kus? jak?koli l?tky, l?tky, plsti, flanelu. Kr?sn?. V t?to technice se prov?d? dokon?ov?n? d?l? cikcakem, ale na na?em dom?c?m ?ic?m stroji takov? za??zen? nen?.(Dodatek 2 , r??e. 5, Obr. 6)
4. Oteplova?ka s vy??vac?mi prvky.
V?robek m??e b?t vyroben ve stylu malby Gzhel na porcel?nu. Moc kr?sn?. Na zdoben? je pot?eba vy??v?n? a tuto techniku k???kov?ho a sat?nov?ho stehu jsem studovala na hodin?ch techniky.(Dodatek 2 , obr. 7)

Studie

V t?to ??sti mus?te analyzovat nebo prov?st studii o spr?vnosti v?b?ru va?eho produktu. Studii lze prezentovat ve form? tabulky ( P??loha 1 . Strana 5).

P??klad. P?esto jsem pochyboval o v?b?ru nah??vac? podlo?ky a rozhodl se zeptat v?ech ?len? m? rodiny. Ud?lejme si pr?zkum s mou rodinou. .

Po v?po?tu v?ech pro a proti vybereme mo?nost produktu a zah?j?me jeho podrobnou studii.

Technologick? etapa

Na tomto m?st? je nutn? uk?zat celou technologii v?roby produktu.
1. Je nutn? promyslet tvar v?robku;
2. Vypracovat jeho konstrukci, zp?soby spojov?n? d?l? ve v?robku.
3. Vyberte materi?ly pro v?robu ??st? produktu. ( P??loha 3 )
4. Ur?ete dostupnost n?stroj? nezbytn?ch k proveden? pr?ce. (P??loha 1 strana 6)
5. Ur?ete pracovn? rozm?ry v?robku a jeho ??st?. ( P??loha 1 strana 7)
6. Vyvinout nebo vybrat technologii v?roby d?l? a v?robku jako celku, to znamen?, jak? technologick? operace a v jak?m sledu je nutn? pro v?robu v?robku prov?st. ( Dodatek 4 .)
7. Zva?te bezpe?n? zp?soby v?roby produktu.
8. Zamyslete se nad zp?soby dekorativn?ho a um?leck?ho designu produktu.

V?e m??e b?t zn?zorn?no ve form? tabulek a hv?zd odrazu.

Kalkulace ceny produktu

V t?to ??sti mus?te odeslat odhad n?klad? na v?? produkt. Doporu?uji, abyste zvolili co nejracion?ln?j?? a nejhospod?rn?j?? spot?ebu materi?l?. ( P??loha 1 strana 9)

?etrnost k ?ivotn?mu prost?ed?

Pro svou pr?ci vyb?rejte pouze materi?ly ?etrn? k ?ivotn?mu prost?ed?, aby v?roba a provoz va?eho v?robku neznamenaly zm?nu ?ivotn?ho prost?ed? a nepo?kozovaly va?e zdrav?.

Posledn? f?ze

z?v?ry

Na konci projektu p??ete z?v?ry o pr?ci. Mus? b?t zohledn?no, ?e pr?ce byla provedena podle uveden?ch po?adavk?.

P??klad. Oh??vac? podlo?ka pro ?ajovou konvici Ku?e "Gzhel" spl?uje po?adavky, kter? byly na v?robek p?edlo?eny na za??tku pr?ce:

• lze pou??t vyh??vac? podlo?ku, proto?e je vyrobena podle rozm?r? a v?kres?
• dobr? zpracov?n?
• nah??vac? podlo?ka je origin?l, tyto nejsou v prodeji, p?ekvap? hosty, vytvo?? dobrou n?ladu
• kr?sn? vzhled v?m umo?n? pou??t topnou podlo?ku tak? jako dekoraci interi?ru kuchyn?
• n?klady na v?robek se uk?zaly b?t n?zk?, proto?e byly pou?ity zbytky l?tek a recyklovan? materi?ly.
• m? rodin? se to opravdu l?bilo.

V t?to sekci mus?te inzerovat sv?j produkt. K ?emu to je? Reklama umo??uje zv??it z?jem o tuto nab?dku. D??ve byla pozornost ke zbo?? p?itahov?na p?edev??m hlasem, ale nyn? reklama zahrnuje mnoho r?zn?ch zp?sob?, jak spot?ebiteli p?edat pot?ebn? informace. Pokuste se tedy inzerovat sv?j produkt tak, aby mnoho lid? cht?lo ud?lat tot?? nebo se odrazit od va?eho n?padu a ud?lat n?co podobn?ho.

P??klad. Jak ud?lat ?ajov? ob?ad jedine?n?? Uva?te si lahodn? ?aj. Uva?it v?born? dort, polo?it na st?l tu nejkr?sn?j?? ?ajovou soupravu, polo?it ubrus a rozlo?it ubrousky? Samoz?ejm?, ?e ano, ale je tu jeden zaj?mav? detail, na kter? by si m?li v?imnout ti milovn?ci ?aje, kte?? ho je?t? neznaj?. Jedn? se o speci?ln? nah??vac? podlo?ku, kter? se nasazuje na konvici, aby v n? udr?ela po?adovanou teplotu a uva?ila skute?n? lahodn? ?aj. Samotn? pit? ?aje by m?lo b?t neusp?chan?, co? znamen?, ?e ?aj by m?l z?stat hork? co nejd?le. A v tomto p??pad? je nah??vac? podlo?ka naprosto nezbytn? v?c.
V?roba dom?c?ch pot?eb vlastn?ma rukama je jedn?m ze zp?sob? sebevyj?d?en?, vytv??en? individu?ln?ho stylu, p?em?ny n?pad? ve skute?nost. Je velmi p??jemn? p?t ?aj, kdy? je n?co takov?ho na stole. N?dhern? dekorace do interi?ru modern? dom?cnosti.
N?co takov?ho na trhu nekoup?te!

Pou?it? knihy:

P?edlo?te literaturu, kterou jste pou?ili

P??klad.

1. ?asopis „U??me se hr?t“ ?. 3. Moskva. Nakladatelstv? osv?ty. 2004
2. Chernyakova V.N. Technologie zpracov?n? tkaniny 7-9 ?l?nk?. Moskva. Vzd?l?n?. 2000
3. Simon?nko V.T. 5, 6, 7 bun?k. Hrab? Ventana. 2002
4. ?kola a v?roba 2003 ?. 1. Osv?tov? nakladatelstv?.
5. Pro ty, kte?? ?ij?. E.N. Yudina a dal??. Lenizdat. 1985
6. Semenov V.M. V?e o ?aji a pit? ?aje: Nejnov?j?? encyklopedie ?aje
7. Kalend??-2008 Rusk? pit? ?aje.
8.Internet: http://doit-yourself.ru/sections/rukodelie/aksessuaryi-dlya-kuhni.htm

II. Praktick? pr?ce

U?itel vyzve studenty, aby si vybrali t?ma pro sv?j kreativn? projekt.
Kone?n? v?b?r t?matu z?st?v? na u?iteli s p?ihl?dnut?m ke znalostem a dovednostem ??k?.
Studenti realizuj? vybran? kreativn? projekt (je mo?n? nab?dnout realizaci v miniskupin?ch.
Konzultace vyu?uj?c?ho k realizaci projektu.

III. Shrnut? lekce

P?edb??n? hodnocen? realizace praktick?ch prac?.

Na konci lekce:

Pohledn? mu? je kombajn, traktorista, pilot u kormidla sv?ho auta, zahradn?k u sv?ho obl?ben?ho stromu.
Chcete-li b?t kr?sn?, pracujte k sebezapomn?n?, pracujte tak, abyste se c?tili jako tv?rci, mist?i, mist?i ve sv?m obl?ben?m podnik?n?. Pracujte tak, aby va?e o?i vyjad?ovaly duchovnost s velk?m lidsk?m ?t?st?m – ?t?st?m kreativity.

IV. Dom?c? pr?ce

V dal?? lekci vy a j? ud?l?me z?v?re?n? hodnocen? va?eho produktu, tak?e se p?ipravte na obhajobu sv?ho kreativn?ho projektu.

Za??naj?c? PM profesion?l nebo ?lov?k, kter? se p?ipravuje na roli projektov?ho mana?era, by m?l b?t, kdy? pronikne do spleti d?v?rn?ch znalost? o projektov? praxi, schopen voln? se orientovat v hlavn?m terminologick?m apar?tu tohoto druhu ?innosti. ?asto je sly?et ot?zka, jak spr?vn? formulovat f?ze realizace projektu. To je vskutku obt??n? ?kol. Zamysleme se ale nejprve nad t?m, zda je v profesion?ln?m prost?ed? zvykem operovat s pojmem stage? A v jak?ch p??padech je to nejen mo?n?, ale i nutn??

Definice pojm?

Ti z n?s, kte?? maj? n?jak? zku?enosti s projektov?m ??zen?m, nebo i trochu teoretick? z?klad, znaj? ?adu jev?, kter? mana?er pou??v? k reprezentaci ?ivotn?ho cyklu investi?n?ho ?kolu a pl?nu jeho ?e?en?. Seznam t?chto kategori? je na prvn? pohled jednoduch?, skl?d? se z:

• f?ze ?ivotn?ho cyklu;
• miln?k;
• etapa;
• etapa;
• proces ??zen?.

Navr?en? pojmy se v praxi ?asto pou??vaj? jako synonyma. A kdy? se pod?v?te do zdroj?, pak je ?ance zjistit, ?e „h?e??“ i slovn?ky kruhov?mi definicemi t?chto filozofick?ch a aplikovan?ch kategori?. V odborn? literatu?e si tak? m??ete v?imnout, ?e „f?ze je etapa“, „etapa je etapa“ a dokonce i miln?k je definov?n jako ur?it? etapa cesty. Jak b?t, proto?e pot?ebujeme pracovat s p?esn?m vn?m?n?m jev??

Navrhuji postupovat podle postupu, kter? jsme ji? jednou provedli s kategoriemi c?l? projektu, c?l? a probl?m?. Pos?lme zdrav? rozum a pod?vejme se na v??e uveden? pojmy z hlediska b??n? empirick? zku?enosti. N??e je tabulka, v jej?ch? sloupc?ch jsou p?ipojeny zkouman? kategorie a v tabulkov? ??sti um?st?me definice, obr?zky, p??klady, kter? jim odpov?daj?. Za?n?me konceptem „f?ze“. Co je podstatou tohoto konceptu? Jak jej lze charakterizovat, jak? rozli?ovac? vlastnosti?

Slo?en? charakteristick?ch kvalit z?kladn?ch pojm? designu

?l?nek k t?matu je v?nov?n f?z?m realizace projektu. Empiricky si nejv?ce ze v?eho p?edstav?m f?zi jako prob?haj?c? a vyj?d?en? stav realizace projektu, jako je f?ze v?voje nebo f?ze dokon?en?. Projektov? ?kol m? t?chto ustanoven? n?kolik a v?dy se opakuj?, a? chceme nebo ne. Princip? pro rozd?len? projektu do f?z? m??e b?t n?kolik, ale p??stup k jejich formulaci je stejn? – z hlediska pokra?uj?c?ho stavu.

Varianta rozd?len? projektu na f?ze z pozice p?enesen? odpov?dnosti z PM

Varianta rozd?len? projektu na f?ze z pohledu ?ivotn?ho cyklu projektu

V??e je pro ilustraci uveden p??klad dvou sch?mat f?zov?ho ?len?n? projektu. Z hlediska ?ivotn?ho cyklu jsou f?ze projektu korunov?ny miln?ky - d?le?it?mi, v?znamn?mi ud?lostmi v jeho realizaci. Na ?asov? ose p?edstavuj? body ud?lost?. F?ze projektu jsou rozd?leny do etap - vzestupn? obdob? v?voje, odd?luj?c? kvalitativn? stavy f?ze. Nap??klad f?ze rozhodov?n? o zah?jen? projektu nebo f?ze formov?n? projektov?ho t?mu. Dynami?t?j?? kategori? ne? f?ze a f?ze jsou procesy ??zen?, kter? maj? n?sleduj?c? vlastnosti:

• p?edstavuj? sled prac?;
• souvisej?c? s ??zen?m na z?klad? regula?n?ho r?mce;
• m??e odkazovat na projekt jako celek nebo na jeho konkr?tn? f?zi.

F?ze jsou ??sti proces? ??zen?, kter? zahrnuj? v podstat? homogenn? rozsahy pr?ce. F?ze je tedy dynamick? kategorie, kter? se m??e opakovat v ka?d? f?zi projektu.. Nap??klad f?ze anal?zy. V mal?ch projektech se miln?ky, f?ze a f?ze skute?n? st?vaj? synonymy. U velk?ch akc? jsou f?ze nejv?razn?j?? v procesech zah?jen?, dokon?en?, pl?nov?n? a organizace realizace.

Etapy inicia?n?ch a dokon?ovac?ch proces?

Zkoum?me postupy pro pravideln? projektov? ??zen?, p?i?em? za z?klad bereme pom?rn? vysokou ?rove? jejich rozvoje ve spole?nosti. To je zcela opr?vn?n?. Jak? m? smysl podrobn? popisovat f?ze ka?d?ho z proces? u mal?ho projektu? Jak se ??k?: "Vezmi a ud?lej to!". Dal?? ot?zkou je, kdy projekty obsahuj? prvky, kter? jsou obt??n? realizovateln?, a rozsah ?kol?, kter? je t?eba ?e?it, je v?znamn?. Ka?d? projekt za??n? inicia?n?mi procedurami, f?ze t?to skupiny proces? jsou n?sleduj?c?.

1. Zpracov?n? iniciativn?ho n?vrhu projektu.
2. Vypracov?n? podnikatelsk?ho pl?nu, studie proveditelnosti, koncepce projektu.
3. Rozhodov?n?, zda projekt dokon?it.
4. Jmenov?n? kur?tora.
5. Vyjasn?n? a up?esn?n? c?l?, hranic projektu a jeho v?sledk?.
6. Vyjasn?n? omezen? a dal??ch po?adavk?.
7. Vypracov?n? n?vrhu verze organiza?n? struktury akce.
8. Vypracov?n? n?vrhu verze charty a vyd?n? p??kazu k zah?jen? projektu a jmenov?n? PM.
9. ?ist? popis produktu projektu.
10. Vypracov?n? omezen?, po?adavk? a implementa?n?ch rizik.
11. Vyjasn?n? z?jm? a o?ek?v?n? ??astn?k?.
12. V?voj indik?tor? a KFU projektu.
13. Objasn?n? po?adovan? skladby proces? ??zen?.
14. Vytvo?en? roz???en?ho pracovn?ho pl?nu.
15. Koordinace a schv?len? kone?n? verze charty a roz???en?ho pl?nu.

Sch?ma ?asov? z?kladny proces? projektov?ho ??zen?. Zdroj: PMBOK Guide 5

V t?to ??sti prozkoum?me procesy iniciace a ukon?en?, kter? maj? n?kolik podobnost?. Hlavn?mi ?koly iniciace je jednozna?n? definice projektu a formulace jeho c?l?, v?sledk?, identifikace zainteresovan?ch stran a jejich o?ek?v?n?. Iniciace se prov?d? na za??tku projektu a na za??tku ka?d? z jeho f?z?.

Projekt d??ve nebo pozd?ji skon?? a je velmi d?le?it? jej spr?vn? „zaparkovat“. Krom? uzav?en? projektu na z?klad? jeho ?sp??n? realizace lze tyto postupy prov?d?t v ka?d? f?zi aktivity, kdy je rozhodnuto o ukon?en? prac? v p?edstihu. Do t?to skupiny pat?? krom? procesu uzav?r?n? projektu nebo jeho f?ze tak? proces spojen? s postupem kreslen? lekc? a z?sk?v?n? zku?enost?. Postupy uzav?en? zahrnuj? n?sleduj?c? hlavn? kroky.

1. P?ed?n? v?sledk? z?kazn?kovi, uveden? do provozu.
2. P??prava z?v?re?n? zpr?vy a v?m?na finan?n?ch a ??etn?ch doklad?.
3. Archivace projektov? dokumentace.
4. Uzav?en? projektu na p??kaz spole?nosti.

Pr?ce na lekc?ch je velmi zaj?mav? a obohacuj?c? proces. To zahrnuje: prezentace projektov? komisi a dal??m mana?er?m spole?nosti, anal?za a dokumentace zji?t?n? o ?sp???ch, probl?mech a chyb?ch projektu. Na z?v?re?n?m zased?n? jsou vysloveny z?v?ry a p?ijata doporu?en? s v?hradou n?sledn? realizace.

Etapy pl?novac?ch proces?

Procesy pl?nov?n? projektu za??naj? od okam?iku zah?jen? projektu a jsou realizov?ny a? do z?v?re?n?ch f?z?. Jedn? se o n?kolik postup? implementovan?ch v ka?d? f?zi ?e?en? konstruk?n?ho probl?mu. C?le t?chto proces? jsou: detailn? rozpracov?n? rozsahu, vypracov?n? ak?n?ho pl?nu pro ??zen? projektu a pl?nov?n? prac?. Vizu?ln? model pl?novac?ch proces? krok za krokem v?m nab?z?me n??e.

Posloupnost krok? v pl?novac?ch procesech

Zva?te hlavn? f?ze vytv??en? pl?n? projektu.

1. Pl?nov?n? c?l? a hranic projektu. T?to f?zi se tak? ??k? definice obsahu (produkt jako p?edm?t pl?novan? akce a po?adavky na ni). V?sledkem etapy je koncept, studie proveditelnosti, TOR a projektov? a odhadov? dokumentace.
2. Rozvoj. V nej?pln?j?? verzi f?ze zahrnuje vytvo?en? strom? c?l?, c?l?, organiza?n? struktury, pl?nu miln?k?, za??tku v?voje (ISD) a struktury spot?ebovan?ch zdroj?.
3. Vymezen? (up?esn?n?) n?pln? pr?ce. ??elem t?to f?ze je p?edstavit cel? soubor operac? nezbytn?ch pro vznik produktu a c?l? realizace projektu, kter?ch m? b?t dosa?eno. Mezi n?stroji jevi?t? vynik? WBS, kter? se k vytvo?en? takov?ho pohledu hod? nejl?pe.
4. Stanoven? slo?en? spot?ebovan?ch zdroj?. P?edchoz? dva kroky p?ipravily p?du pro posouzen? pot?eby t?? typ? zdroj?: postradateln?, obnoviteln? a finan?n?. Lidsk? zdroje, dlouhodob? majetek jsou obnoviteln?, materi?ly a komponenty jsou spot?ebn? zdroje.
5. Stanoven? pracovn? posloupnosti. Tato f?ze v?m umo??uje sestavit logiku interakc? operac?. Kl??ov?m n?strojem etapy je s??ov? model projektu.
6. Odhad trv?n? aktivity. V pr?b?hu etapy se prov?d? parametrick? posouzen?, posouzen? doby trv?n? analogy, posouzen? n?vrh? v?konn?ch um?lc?, odborn? posouzen? atd.
7. Odhad n?klad? na pr?ci. ??elem t?to f?ze je objasnit n?kladov? charakteristiky projektov?ch ?kol? s p?ihl?dnut?m k objemu pou?it?ch zdroj?, v?etn? do?asn?ch p??le?itost? a finan?n?ch zdroj?.
8. a pl?nuje je minimalizovat. Etapa zahrnuje t?m?? kompletn? soubor ?innost? ??zen? rizik: identifikace, posouzen?, vypracov?n? strategie a taktiky regulace a nakonec vytvo?en? pl?nu ochrann?ch opat?en?.
9. Pl?nov?n? projektu.
10. P??prava rozpo?tu projektu.
11. Prov?d?n? pomocn?ch pl?novac?ch ?innost?. Tato f?ze zahrnuje vypracov?n? pl?n? dod?vek, komunikac? a dal??ch pl?n? zabezpe?en?. Mimo jin? se prov?d? organiza?n? pl?nov?n?, schvaluje se matice odpov?dnosti, pl?nuje se p?il?kat, jmenovat zam?stnance a um?stit je.
12. Sb?r?n? hlavn?ho pl?nu.

Etapy proces? organizace prov?d?n?

Procesy organizace realizace projektu jsou v?hradn? v oblasti mana?ersk?ch kompetenc? PM. Stanoven? c?l?, koordinace a pohotov? reakce, projev kvalit l?dra a t?mov?ho inspir?tora – to v?e by se m?lo prov?d?t ve f?z?ch t?to skupiny proces?. P?edstavte si p??klad investi?n?ho projektu na rozvoj a spu?t?n? nov? slu?by ve spole?nosti p?sob?c? na B2C trhu. Typick? slo?en? f?z? proces? organizace bude zahrnovat n?sleduj?c?.

1. N?bor projektov?ho t?mu. V t?to f?zi je nutn? p?il?kat specialisty, kte?? vlastn? technologii nov? slu?by. Je t?eba rozhodnout, zda se tito lid? mohou st?t l?dry v inovac?ch, v?st ostatn?. Hlavn? v?c je, ?e jako v?sledek pr?ce by m?ly b?t znalosti a dovednosti ???eny profesion?lem v okruhu ??inkuj?c?ch. D?le?it? je propracovat zapojen? v?ech ?len? t?mu: motiva?n? syst?m, pracovn? n?pl?, rozd?len? rol? a odpov?dnost?.
2. V?b?r dodavatele. Tato etapa je spojena s pot?ebou vytvo?it lep?? tr?n? a organiza?n? podm?nky pro v?kon prac? extern?mi dodavateli a dodavateli. Pro v?b?r dodavatel? prost?ednictv?m v?b?rov?ch ??zen? se ?asto pou??vaj? konkuren?n? v?robn? n?stroje.
3. Zaji?t?n? spr?vn? kvality pr?ce. V na?em p??kladu je krokem nastaven? parametr?, kter? definuj? pojem kvality slu?by. Nezbytn? se vyv?jej? technologick? po?adavky na postup obsluhy, v?robn? standard a komunikaci se z?kazn?ky. Tyto standardy jsou sou??st? syst?mu ?kolen? person?lu a auditu prov?d?n? postup?.
4. Zaji?t?n? koordinace pr?ce a ??inkuj?c?ch. ??elem t?to f?ze je zajistit jasnou interakci mezi ??astn?ky prost?ednictv?m stanoven?ch priorit ?kol?, koordinace s funk?n?mi mana?ery a kvalitn? informa?n? podpory t?mu.
5. Lad?n? ??zen? o?ek?v?n? zainteresovan?ch stran. P?edpokl?d? se, ?e PM m? hodnotov? orientace a z?jmy stakeholder? projektu a buduje s nimi efektivn? model komunikace.
6. Organizace rozvoje t?mu. Postup je rozd?len na pln?n? form?ln?ch mana?ersk?ch ?kol? a neform?ln?ch vedouc?ch pozic: budov?n? t?mu, posilov?n? ducha t?mov? pr?ce, kamar?dstv? atd.
7. Organizace distribuce informac?. Distribuce a pohyb informac? k p??jemc?m v projektu mus? b?t organizov?n v nucen?m, garantovan?m re?imu.

V tomto ?l?nku jsme analyzovali koncepci a obsah kl??ov?ch f?z? hlavn?ch proces? projektov?ho ??zen?. Samotn? povaha a podstata jevi?t? jako objektu ovl?d?n? je v rozporu s designovou realitou. Podle m?ho n?zoru je spr?vn?j?? hovo?it nikoli o f?z?ch, ale o d?l??ch procesech proces? ??zen?. D?vodem je to, ?e kontroln? postupy jsou roz???en?, n?kdy nejsou diagnostikov?ny podle sekvence. Za t?chto podm?nek je obt??n? vy?lenit etapu jako samostatnou ??st cesty projektu. V ka?d?m p??pad? se logika Institutu PMI p?i v?voji standardu, kter? se op?ral o procesy, stala zjevn?j??.

| Projekt a hlavn? etapy jeho v?voje

Lekce 59
Projekt a hlavn? etapy jeho v?voje

Studiem tohoto t?matu se nau??te:

Co je projekt;
- jak? typy projekt? existuj?;
- hlavn? f?ze v?voje projektu a jejich ??el;
Co je struktur?ln? rozklad
- a jak se pou??v? p?i pr?ci na projektu.

co je to projekt?

Pou??v?n? slova „projekt“ spolu se slovy a fr?zemi jako „algoritmus“, „syst?m“, „informa?n? technologie“ atd. se stalo znakem modern?ho ?ivota. Toto slovo neust?le zn? v r?diu a televizi, neopou?t? str?nky novin a ?asopis?.

Nap??klad jste v tomto kontextu mohli sly?et slovo „projekt“:

? projekt v?stavby vysokorychlostn? d?lnice Moskva - Petrohrad;
? projekt soci?ln? podpory chud?ch ob?an?;
? prezidentsk? projekt reorganizace vertik?ly moci;
? televizn? projekt („Posledn? hrdina“, „Lidov? um?lec“);
? n?vrh rozpo?tu.

Z v??e uveden?ch p??klad? m??eme usoudit, ?e existuj? r?zn? typy projekt?. Definice typu z?vis? na tom, na jak?m z?klad? jsou projekty klasifikov?ny. Takov?m z?kladem m??e b?t sf?ra ?innosti lid?, doba trv?n? projektu, slo?itost, rozsah (v?znam a po?et zam?stnan?ch pracovn?ch zdroj?) atd.

Podle oboru ?innosti se projekty d?l? na organiza?n?, technick?, soci?ln?, ekonomick? atd. (obr. 6.1). Nej?ast?ji jde o projekt sm??en?ho typu. Nap??klad projekt v?stavby d?lnice je nejen technick?, ale i ekonomick?, proto?e ?e?? probl?my ekonomick?ho rozvoje cel?ch region?. Televizn? projekt m??e b?t obsahov? soci?ln? a z?rove? ekonomick?, proto?e ?e?? ekonomick? probl?my kan?lu.

R??e. 6.1. Typy projekt? podle oblast? ?innosti

Podle d?lky obdob? realizace mohou b?t projekty kr?tkodob? - do jednoho roku, st?edn?dob? - od jednoho roku do dvou let a dlouhodob? - v?ce ne? dva roky (obr. 6.2). Nap??klad mezin?rodn? projekt pr?zkumu Marsu je dlouhodob? projekt, kter? potrv? des?tky let, zat?mco projekt Star Factory je kr?tkodob?, proto?e je navr?en na pouh? t?i m?s?ce.

R??e. 6.2. Typy projekt? podle doby trv?n?

Podle slo?itosti a rozsahu se rozli?uj? jednoduch?, st?edn? a slo?it? projekty (obr. 6.3). Nap??klad slo?itost a rozsah vzd?l?vac?ho projektu vyvinut?ho ?kol?ky, dokonce i mezin?rodn?ho, jako je projekt Evropa ve ?kole, je nesrovnateln? s rozsahem mezin?rodn?ho projektu pr?zkumu Marsu.

R??e. 6.3. Typy projekt? podle slo?itosti a rozsahu

Co znamen? slovo "projekt"?

V nejobecn?j??m smyslu je projekt jakousi novou my?lenkou, kter? je v d?sledku ur?it? ?innosti uvedena do ?ivota ve form? skute?n?ho produktu (p?edm?tu), hmotn?ho nebo intelektu?ln?ho. Jako produkt mohou slou?it r?zn? typy slu?eb, nap??klad slu?by pro n?vrh a n?vrh prostor, informa?n? a analytick? slu?by a vzd?l?vac? slu?by. Aby se jak?koli produkt objevil, je nutn? prov?st ur?it? akce a poskytnout cel?mu procesu jeho tvorby pot?ebn? zdroje: finan?n?, materi?ln?, pracovn?.

Je d?le?it? si uv?domit, ?e jasn? c?l je nezbytn? pro ?sp??n? dokon?en? projektu.

Projekt je ??elov?, ?asov? omezen? a zdrojov? omezen? akce zam??en? na vytvo?en? unik?tn?ho produktu nebo slu?by.

Systematick? p??stup k projektov?m aktivit?m umo??uje:

? stanovit c?le a zajistit jejich realizaci;
? d?lat spr?vn? rozhodnut? pro efektivn? ??zen? jak?hokoli procesu;
? ??dn? organizovat ?innosti;
? p?edv?dat v?sledky pr?ce.

Hlavn? f?ze v?voje projektu

Projektov? z?m?r

Prvn?m krokem na cest? k vytvo?en? nov?ho produktu je v?dy vznik a pochopen? n?jak? my?lenky. ?sp?ch jeho realizace bude z?viset na tom, jak pe?liv? je my?lenka projektu promy?lena. My?lenka projektu m??e vych?zet jak z jedn? osoby, tak ze skupiny lid?, jejich? aktivity se odehr?vaj? v ur?it?m soci?ln?m prost?ed?. Projekt stejn? jako jeho my?lenka tak? vznik? a existuje ve vhodn?m prost?ed?, v ur?it?m prost?ed?.

P?i v?voji projektu je nutn? vz?t v ?vahu charakteristiky konkr?tn?ho soci?ln?ho prost?ed?: politiku, ekonomiku, z?kony, ekologii a dal?? faktory, kter? jej ovliv?uj?.

Proto je p?i rozhodov?n? o zah?jen? projektu nutn? pochopit, zda je realizace pl?nu v tomto konkr?tn?m prost?ed? mo?n?. Pokud je odpov?? na tuto ot?zku ano, m??ete p?istoupit k v?voji projektu. Na cest? jsou dva d?le?it? kroky:

? pl?nov?n? ?innosti;
? kontrola a anal?za v?sledk?.

Pl?nov?n?

Jak?koli pr?ce, bez ohledu na to, jak obt??n? se m??e zd?t, m??e b?t dokon?ena ?sp??n? a v?as, pokud nejprve vypracujete pl?n jej? realizace. Toto tvrzen? plat? i pro projekt, kter? je souborem d?l r?zn? slo?itosti. V t?to f?zi mus?te pe?liv? promyslet, jak? pr?ce bude provedena a jak? zdroje jsou k tomu pot?eba: pracovn?, finan?n?, materi?ln?.

P?i pl?nov?n? aktivit projektu je t?eba p?em??let o jeho struktu?e: z jak?ch prvk? se skl?d? a jak jsou propojeny.

Struktura projektu je souborem jeho z?kladn?ch informa?n?ch objekt?, propojen?ch ur?it?mi vztahy.

Struktura tedy nen? nic jin?ho ne? informa?n? model, proto?e zobrazuje speci?ln? vybran? a seskupen? informace. V?b?r a prezentace informac? prob?h? v souladu s c?lem. P?i posuzov?n? projektu z r?zn?ch ?hl? pohledu m??ete z?skat r?zn? informa?n? modely (struktury).

Pod?vejme se na n?kter? z c?l?, na kter? by se m?ly mapovat odpov?daj?c? struktury.

1. V?sledkem projektu by m?lo b?t dosa?en? jeho hlavn?ho c?le - vytvo?en? nov?ho produktu, nap??klad nov?ho modelu po??ta?e. Aby mohl b?t tento c?l realizov?n, je nutn? pochopit, jak?ch pr?b??n?ch c?l? mus? b?t dosa?eno. Vhodn? struktura projektu by m?la odr??et v?echny zji?t?n? d?l?? c?le, jejich vz?jemn? vztah a vztah k hlavn?mu c?li. To znamen?, ?e ??elem vytvo?en? takov?ho informa?n?ho modelu je zobrazen? struktury c?l? projektu.

2. V d?sledku projektu mus? vzniknout produkt (materi?ln?, informa?n?, intelektu?ln?) nebo slu?ba, nap?. nov? po??ta?ov? model, nov? technologie, zrekonstruovan? ?kola apod. Aby byla spr?vn? organizov?na ?innost lid? P?i ??asti na projektu je t?eba pochopit, z jak?ch ??st? (objekt?) se tento produkt skl?d?. Z tohoto hlediska by struktura projektu m?la zobrazovat informace o z?kladn?ch prvc?ch tohoto produktu s ?rovn? detail?, kter? je nutn? pro ?sp??n? dokon?en? projektu. Nap??klad mus?te m?t dobrou p?edstavu o tom, z jak?ch blok? se po??ta? skl?d?, co je sou??st? nov? technologie, co je t?eba ve ?kole opravit atd. ??elem sestaven? takov?ho informa?n?ho modelu je proto zobrazit strukturu produktu.

Je d?le?it? si uv?domit, ?e projektov? struktury jsou r?zn? projektov? informa?n? modely. Struktur m??e b?t mnoho a z?le?? na tom, jak? ?hly pohledu na projekt (c?l) chcete pomoc? t?chto struktur zobrazit.

Pro vizu?ln?j?? zn?zorn?n? struktury projektu se v mnoha p??padech pou??v? grafick? obr?zek. V?t?inu struktur lze zn?zornit jako hierarchick? diagram nebo strom (obr. 6.4).

M?ra detailu konstrukce z?vis? na zadan? p?esnosti zpracov?n? projektu.

Hierarchie projekt? se vytv??ej? shora dol?. Nejprve je ur?en hlavn? objekt konkr?tn? struktury a pot? za??n? proces identifikace objekt?, kter? ji tvo??. Tento zp?sob rozd?len? hlavn?ho objektu na komponenty se naz?v? struktur?ln? dekompozice (z negace de a lat. koppozice - kompilace). To se prov?d? p?i v?voji v?t?iny projektov?ch struktur: identifikovat pr?b??n? c?le a slo?en? produktu, ur?it rozsah projektu a organizovat kontrolu nad realizac? projektu.

R??e. 6.4. Celkov? pohled na hierarchickou strukturu

Kone?n?m c?lem v?voje informa?n?ch model? ve form? struktur je touha z?skat odpov?di na ot?zky nezbytn? pro ?sp??nou realizaci projektu:

? Pro?? - je ur?en ??el projektu;
? Co? - je ur?en p?edm?t, produkt nebo slu?ba vytvo?en? v projektu;
? Kdo? - jsou stanoveni ??astn?ci projektu a m?ra jejich odpov?dnosti;
? Jak a kdy? - je stanovena skladba a doba trv?n? prac? na projektu;
? Jak ovl?dat? - jsou stanoveny metody posuzov?n? stupn? pracovn?ho v?konu.

Je t?eba si uv?domit, ?e vytv??en? projektov?ch struktur je iterativn? proces (z latinsk?ho iteratio - opakov?n?). Nejprve jsou vyvinuty p?ibli?n? struktury. Pot?, jak se up?es?uj? c?le a z?m?ry projektu, se tyto struktury postupn? upravuj?. I kdy? ji? bylo rozhodnuto o zah?jen? projektu, je p??pustn? sou?asn? ?prava jak?koli konstrukce v z?vislosti na aktu?ln? situaci. Blokov? sch?mata tak lze v pr?b?hu projektu opakovan? m?nit a vylep?ovat.

Kontrola a anal?za

Hlavn?m ??elem monitorovac? a revizn? f?ze projektu je zajistit realizaci pl?nu.

Kontrola realizace projektu spo??v? v tom, ?e ve vybran?ch f?z?ch se zji??uj? v?sledky, kter? se n?sledn? porovn?vaj? s pl?nem. Pokud jsou v d?sledku srovn?n? odhaleny nesrovnalosti, jsou navr?ena opat?en? k jejich odstran?n?. Jako takov? opat?en? m??e b?t navr?eno nap??klad p?il?k?n? dal??ch zdroj? nebo zm?na term?n? dokon?en? n?kter?ch prac?.

Kontrola projektu by m?la b?t prov?d?na pravideln?. Je d?le?it? se rozhodnout v?as, aby se odstranily vznikl? nesrovnalosti mezi skute?n?mi a pl?novan?mi ukazateli. D?ky pravideln?mu monitorov?n? je nav?c mo?n? p?esn?ji p?edv?dat skute?n? na?asov?n? projektu.

Na v?sledky proveden? kontroly a anal?zy by m?li b?t upozorn?ni osoby odpov?dn? za projekt.

Kontroln? ot?zky a ?koly

?koly

1. Uve?te n?kolik fr?z? z modern?ho ?ivota obsahuj?c?ch slovo „projekt“.

2. Uve?te p??klady projekt? typu: technick?, soci?ln?, environment?ln?, vzd?l?vac?, ekonomick?.

3. Uve?te p??klady jednoduch?ch a slo?it?ch projekt?.

4. Uve?te p??klady kr?tkodob?ch a dlouhodob?ch projekt?.

5. Uve?te p??klady r?zn?ch n?pad?, kter? by mohly b?t za?len?ny do projektu.

testov? ot?zky

1. Co je to projekt?

2. Co je hlavn? v?c? v ka?d?m projektu?

3. Jak? zn?te d?vody pro klasifikaci projekt??

4. Jak? typy projekt? zn?te?

5. Jak? typ projektu lze p?i?adit k p?em?n? Petrohradu v turistick? centrum severoz?padu?

6. Jak? typ (podle sf?ry lidsk? ?innosti) lze p?i?adit projektu v?stavby mostu p?es ?eku, spojuj?c?ho oba regiony?

7. Jak? typ lze p?i?adit projektu na zlep?en? ?ivotn? ?rovn? Rus??

8. Jak? typ projektu lze p?i?adit ke studiu ekologick?ho stavu mal?ch ?ek ve va?em regionu?

9. Vyjmenujte hlavn? f?ze v?voje projektu.

10. Jak? je ??el f?ze pl?nov?n? projektu?

11. Co je struktura projektu a k ?emu slou???

12. Co znamen? slovo "rozklad"?

13. Pro? je ka?d? struktura projektu sv?m informa?n?m modelem?

14. Co je podstatou f?ze kontroly a anal?zy?

Pro realizaci projektu

a v?zkumn? pr?ce

1. Projekt je v?? nez?visl? kreativn? rozvoj. Zapojte do pr?ce rodi?e, p??tele a dal?? lidi. Pamatujte, ?e hlavn? v?c? pro v?s je rozv?jet sv? tv?r?? schopnosti.
2. Dokon?ete projekt v n?sleduj?c?m po?ad?:
a) vybrat t?ma s pomoc? rodi?? a u?itele;
b) p?eb?rat informace (knihy, ?asopisy, po??ta?ov? programy, televizn? po?ady atd.);
c) pl?novat cel? rozsah pr?ce a organizaci jej? realizace s pomoc? u?itele;
d) absolvovat teoretickou a praktickou ??st projektu;
e) prov?st ?pravy teoretick? ??sti na z?klad? v?sledk? produktu;
e) tisknout grafickou ??st projektu;
g) p?ipravit k obhajob? a hodnocen? kvality sv? pr?ce, kompletn? demonstra?n? obrazov? materi?ly k obhajob?;
h) chr?nit projekt.
3. P?i sv? pr?ci pou??vejte referen?n? literaturu: katalogy, slovn?ky, ?asopisy, knihy atd., ale i materi?ly z muze?, v?stav a internetu.

4. Sna?te se p?i sv? pr?ci vyu??vat modern? technologie: videokameru, po??ta?, video a audio rekord?ry, foto a kop?rky, internet.

5. Zamyslete se nad t?m, ??m se v?m va?e pr?ce bude hodit do budoucna, zkuste ji propojit s v?mi zvolenou profes?.

6. Zva?te tradice a zvyky okresu a m?sta, ve kter?m ?ijete.

7. V?dy pamatujte na ekologii sv?ho rodn?ho m?sta a sv? zdrav?.

8. Vyu?ijte znalosti na jak?koli t?ma, stejn? jako sv? ka?dodenn? zku?enosti. B?t kreativn?, vych?zet pouze z v?deck?ch poznatk?.

9. Se v?emi dotazy se nev?hejte obr?tit na u?itele.

...Tak?e koncept "PROJEKT “ je op?t vr?en do rusk? pedagogiky.

Projekt je mnohostrann?, projekt je efektivn?, projekt je slibn?, projekt je nevy?erpateln?!

?kola sou?asnosti je ?kolou projekt?!!!

co je to projekt?

V?ukov? projekt nebo v?zkum z pohledu ??ka Je to p??le?itost, jak maximalizovat sv?j tv?r?? potenci?l. Tato aktivita v?m umo?n? vyj?d?it se individu?ln? nebo ve skupin?, vyzkou?et si, uplatnit sv? znalosti, prosp?ch, uk?zat ve?ejn? dosa?en? v?sledek. Jedn? se o aktivitu zam??enou na ?e?en? zaj?mav?ho probl?mu, ?asto formulovan?ho samotn?mi studenty ve form? ?kolu, kdy v?sledek t?to aktivity - nalezen? zp?sob ?e?en? probl?mu - je praktick?, m? d?le?itou aplika?n? hodnotu a kter? je velmi d?le?it?, zaj?mav? a v?znamn? pro samotn? objevitele.

Vzd?l?vac? projekt

Probl?m projektu "Pro??" Nal?havost probl?mu

(to je pro m? osobn? d?le?it?) motivace

??el Pro?? stanoven? c?l?

(d?l?me projekt)

C?le projektu "Co?" Stanoven? c?l?

(pro to d?l?me)

Metody a zp?soby "Jak?" Volba zp?sob? a metod

(m??eme to ud?lat) pl?nov?n?

V?sledek "Co se stane?" O?ek?van? v?sledek

(jako ?e?en? probl?mu)

U?itel	student?
F?ze 1 - pono?en? se do projektu
Formuluje	prov?d?
1) projektov? probl?m	1) osobn? p?ivlastn?n? si probl?mu
2) d?jov? situace	2) zvyknout si na situaci
3) ??el a c?le	3) p?ijet?, vyjasn?n? a up?esn?n? c?l? a z?m?r?
2. etapa - organizace ?innost?
Po??d? aktivity - nab?z?:	Vykonat:
4) organizovat skupiny	4) rozd?len? do skupin
5) rozd?lte role do skupin	5) rozd?len? rol? ve skupin?
6) napl?novat aktivity k ?e?en? probl?m? projektu	6) pl?nov?n? pr?ce
7) mo?n? formy prezentace v?sledk?	7) volba formy a zp?sobu prezentace o?ek?van?ch v?sledk?
3. etapa - realizace aktivit
Nez??astn? se, ale:	Pracujte aktivn? a samostatn?:
8) rad? student?m podle pot?eby	8) ka?d? v souladu se svou rol? a spole?n?
9) nen?padn? ovl?d?	9) Konzultov?no podle pot?eby
10) poskytuje nov? znalosti, kdy? je studenti pot?ebuj?	10) „vyt??it“ chyb?j?c? znalosti
11) nacvi?it se studenty nadch?zej?c? prezentaci v?sledk?	11) p?ipravit prezentaci v?sledk?
4. etapa - prezentace
P?ij?m? hl??en?:	Prok?zat:
12) zobec?uje a shrnuje z?skan? v?sledky	12) pochopen? probl?mu, c?l? a z?m?r?
13) shrnuje u?en?	13) schopnost pl?novat a prov?d?t pr?ci
14) hodnot? dovednosti: komunikovat. Poslouchejte, zd?vodn?te sv?j n?zor atd. (podle testu a pozorovac? mapy)	14) Na?li zp?sob, jak probl?m vy?e?it
	15) odraz ?innosti a v?sledku
	16) vz?jemn? hodnocen? ?innost? a jejich ??innosti

Etapy pr?ce na projektu

Proces projektu lze rozd?lit do 6 krok?. Posloupnost etap pr?ce na projektu odpov?d? etap?m produktivn? kognitivn? ?innosti: probl?mov? situace - probl?m v n? obsa?en? a realizovan? ?lov?kem - hled?n? cest k ?e?en? probl?mu - ?e?en?. F?ze pr?ce na projektu lze zn?zornit jako n?sleduj?c? sch?ma:

P??PRAVN?

• identifikace projektov?ch mana?er?;
• vyhledat probl?mov? pole;
• v?b?r t?matu a jeho konkretizace;

§ sestaven? projektov?ho t?mu.

VYHLED?V?N?

§ objasn?n? tematick? oblasti a t?matu projektu, jeho konkretizace;

§ definice a anal?za probl?mu;

§ stanoven? c?le projektu.

ANALYTICK?

• anal?za dostupn?ch informac?;

§ sb?r a studium informac?;

• hled?n? nejlep?? cesty k dosa?en? c?le projektu (anal?za alternativn?ch ?e?en?), konstrukce algoritmu ?innosti;

§ vypracov?n? pl?nu realizace projektu: pl?nov?n? pr?ce krok za krokem;

§ anal?za zdroj?.

PRAKTICK?

• prov?d?n? pl?novan?ch technologick?ch operac?;
• aktu?ln? kontrola kvality;

§ proveden? (pokud je to nutn?) zm?n konstrukce a technologie.

PREZENTACE

§ P??prava prezenta?n?ch materi?l?;

§ Prezentace projektu;

§ Prostudov?n? mo?nost? vyu?it? v?sledk? projektu (v?stava, prodej, za?azen? do banky projekt?, publikace).

??ZEN?

• anal?za v?sledk? projektu;
• posouzen? kvality projektu.

Jak vybrat t?ma?

Projektov? probl?m

Abyste mohli zah?jit projekt, mus?te naj?t probl?m, kter? m??ete prozkoumat a kter? byste cht?li vy?e?it. ?ekne v?m, jak formulovat t?ma v?zkumu. Co to znamen? naj?t probl?m?

Jak odhalit probl?my

Staro?eck? slovo „probl?m“ se p?ekl?d? jako „?kol“, „p?ek??ka“, „obt??nost“. Schopnost vid?t probl?m je n?kdy cen?na v?ce ne? schopnost jej ?e?it.

Hlavn?m ?kolem ka?d?ho badatele je naj?t v oby?ejnosti n?co neobvykl?ho, vid?t slo?itosti a rozpory, kde se ostatn?m zd? v?e zn?m?, jasn? a jednoduch?. Nejjednodu??? zp?sob, jak rozv?jet schopnost vid?t probl?my, je nau?it se d?vat na stejn? p?edm?ty z r?zn?ch ?hl? pohledu.

P?em??lejte a zapisujte si probl?my, kter? v?s zaj?maj?.

Ot?zky, kter? v?m pomohou vybrat t?ma

V?b?r t?matu nen? t??k?, pokud p?esn? v?te, co v?s v danou chv?li zaj?m?, jak? probl?m v?s tr?p? v?c ne? ostatn?. Pokud nem??ete okam?it? pochopit, o ?em byste cht?li v?d?t, zkuste si polo?it n?sleduj?c? ot?zky:

1. Co m? nejv?ce zaj?m??

2. Co chci d?lat jako prvn? (nap??klad matematiku nebo poezii, astronomii nebo historii)?

3. Co nej?ast?ji d?l?m ve sv?m voln?m ?ase?

4. Co m? vede k lep??m zn?mk?m ve ?kole?

5. O ?em jste se cht?li ve ?kole dozv?d?t v?ce?

6. Je n?co, na co jsem obzvl??? hrd??

Pokud tyto ot?zky nepomohou, zeptejte se u?itel?, rodi??, promluvte si o tom se spolu??ky. T?eba n?koho napadne zaj?mav? n?pad.

T?ma projektu mus? b?t zaps?no.

Jak? by mohla b?t t?mata v?zkumu?

V?echna t?mata lze podm?n?n? seskupit do t?? skupin:

fantastick? - t?mata o neexistuj?c?ch, fantastick?ch p?edm?tech a jevech;

experiment?ln? - t?mata zahrnuj?c? prov?d?n? vlastn?ch pozorov?n? a experiment?;

teoretick? - t?mata pro studium a zobecn?n? informac?, fakt?, materi?l? obsa?en?ch v r?zn?ch teoretick?ch zdroj?ch: knih?ch, filmech atd.

Po?adavky na p?edm?t:

Relevance, reflexe aktu?ln?ch probl?m? modern? v?dy a praxe, soulad s nal?hav?mi pot?ebami spole?nosti;

schopnost vyhled?vat dostate?n? mno?stv? literatury, p??tomnost prvku novosti (d?lo by m?lo do jist? m?ry p?esahovat prostudovan?, proto?e jen tak m??e vzbudit z?jem;

· formulace t?matu by m?la obsahovat n?jak? kontroverzn? bod, implikovat st?et r?zn?ch pohled? na jeden probl?m. Takov? „probl?m“ se m??e projevit ji? v samotn?m n?zvu d?la nebo v jeho podtitulech;

n?zev pr?ce nemus? obsahovat slovn? ?lohu, ale p?esto problematick? mus? b?t nazna?eno;

T?ma mus? b?t konkr?tn?.

Mo?n?mi zdroji probl?mu mohou b?t rozpory:

• mezi zn?m?m a nezn?m?m;
• mezi znalostmi a dovednostmi;
• mezi slo?itost? probl?mu a dostupnost? zp?sobu jeho ?e?en?;
• mezi pot?ebami a p??le?itostmi pro jejich realizaci

Probl?mov? situace nast?vaj? tam, kde existuje rozpor mezi st?vaj?c?mi znalostmi a nov?mi po?adavky. P??kladem takov?ho rozporu je objevov?n? nov?ch fakt?, kter? nezapadaj? do zn?m?ch teori?, je?t? typi?t?j??m p??padem tohoto rozporu je rozpor mezi sv?tsk?mi p?edstavami a v?deck?mi poznatky.

Jednodu?e ?e?eno, situace se m??e st?t problematickou, pokud:

• existuj? konflikty, kter? je t?eba ?e?it,
• je nutn? zjistit podobnosti a rozd?ly,
• je d?le?it? nav?zat kauz?ln? vztahy,
• od?vodnit volbu
• vzory je nutn? potvrdit p??klady z vlastn? zku?enosti a p??klady ze zku?enosti - teoretick?mi vzorci,
• ?kolem je identifikovat v?hody a nev?hody konkr?tn?ho ?e?en?.

Probl?m mus? b?t p?evzat z re?ln?ho ?ivota, pro ??ka zn?m? a smyslupln?, jeho ?e?en? mus? b?t pro ??ka d?le?it?.

Akce student?:

Diskutuje o t?matu.

Ur?uje va?e pot?eby.

Rozhoduje jako sou??st skupiny (nebo samostatn?) o t?matu projektu a argumentuje pro sv?j v?b?r.

Hled? rozpory, formuluje (p??padn? s pomoc? u?itele) probl?m.

Formuluje (individu?ln? nebo jako v?sledek skupinov? diskuse) c?l projektu.

ANALYTICK? F?ZE

Po stanoven? c?le projektu je v t?to f?zi p?edev??m nutn? ur?it, jak? informace jsou pot?eba k jeho dosa?en? (realizace projektu).

Mlad?? teenage?i maj? tendenci si uv?domovat, jak? informace a o jak?m probl?mu maj? a jak? ne. Proto je ??eln?j??, aby se u?itel zam??il na to, jak kompetentn? ??ci pou??vaj? jim zn?mou nebo u?itelem navr?enou metodu k z?sk?v?n? informac? z v?ce zdroj?.

??k up?es?uje sv? z?m?ry popisem pro n?j ??douc? situace. P?itom na z?kladn? ?kole dok??e jen nast?nit, co chce zm?nit, pozd?ji mu ??k up?esn? nejd?le?it?j?? rysy ide?ln? situace a na st?edn? ?kole sv? z?jmy koreluje se z?jmy ostatn?ch lid?, kter?m tato situace znepokojuje.

Pot? student zva?uje st?vaj?c? situaci, popisuje ji na z?kladn? ?kole obecn?, pozd?ji - podrobn?ji s prvky anal?zy (zv?razn?n? charakteristik, stanoven? vztah? p???ina-n?sledek atd.). To ?asto vy?aduje dodate?n? vyhled?v?n? informac?.

Na z?klad? rozboru situace m??e student (s pomoc? u?itele a pozd?ji i samostatn?) polo?it probl?m nebo specifikovat probl?m, se kter?m do projektu p?i?el. Vyj?d?en? probl?mu p?edch?z? identifikace rozpor? mezi skute?nou a ??douc? situac?.

Pot? student analyzuje probl?m, zv?raz?uje (v po??te?n?ch f?z?ch s pomoc? u?itele) p???iny a (na st?edn? ?kole) d?sledky jeho existence, zji??uje, zda pro n?j lze ten ?i onen probl?m vy?e?it (dok??e odstranit d?vody jeho vlastn? existence), zda m? na ?e?en? tohoto probl?mu z?jem i n?kdo jin? ne? on. Tato pr?ce umo??uje p?esn?ji definovat t?matick? pole projektu.

c?lov?

Ur?it ??el studia znamen? odpov?d?t sob? i druh?m na ot?zku, pro? to d?l?me.

Na z?klad? probl?mu, kter? student identifikoval, si stanov? c?l sv?ho projektu. C?l odpov?d? na ot?zku: „CO by se m?lo zm?nit v re?ln? situaci (aby se shodovala s tou ide?ln? z pohledu studenta)? Po definov?n? c?le student navrhne jeden nebo v?ce zp?sob?, jak toho dos?hnout (odpov? na ot?zku: „JAK?“).

Kdy? je student?m jasn? c?l projektu, m?la by b?t pr?ce organizov?na tak, aby identifikovala ?koly, kter? nazna?uj? pr?b??n? v?sledky, a zodpov?d?la ot?zku, CO by se m?lo objevit (ud?lat), aby bylo dosa?eno c?le projektu (aby v?sledek z?skat). ?koly mohou b?t ?e?eny v r?zn?m sledu (n?kdy m??e skupina pracovat na ?e?en? v?ce probl?m? paraleln?), nem?ly by b?t zam??ov?ny s f?zemi pr?ce (sb?r informac?, zhotoven? p?edm?tu, p??prava podklad? pro prezentaci atd.).

?koly

C?le v?zkumu obvykle specifikuj? jeho ??el. Pokud c?l nazna?uje obecn? sm?r v?zkumn? ?innosti, pak ?koly popisuj? hlavn? kroky v?zkumn?ka.

Pot? je ka?d? ?kol rozlo?en na kroky (jednotliv? ?kony, kter? ??k kompletn? provede v omezen?m ?asov?m ?seku). Student pot? sestav? pracovn? pl?n, v n?m? se?ad? kroky v po?adovan?m sledu, s p?ihl?dnut?m k tomu, ?e n?kter? ?kony nebude schopen dokon?it, ani? by p?edt?m dokon?il dal?? kroky. Na z?klad? seznamu obdr?en?ch krok? si student m??e napl?novat zdroje pot?ebn? k jejich realizaci (v?etn? informa?n?ch).

Studenti zpravidla hl?s? dodr?ov?n? nebo nedodr?ov?n? term?n?, sv? ?sp?chy ?i ne?sp?chy.

Jak?koli projekt mus? skon?it vytvo?en?m produktu, kter? mus? b?t napl?nov?n. Mlad?? ??ci pop??? v?robek, pojmenuj? jeho vlastnosti, kter? se jim zdaj? d?le?it? pro zam??len? pou?it? v?robku. Adolescenti pl?nuj? pou?it? produktu potenci?ln?mi spot?ebiteli, studenti st?edn?ch ?kol d?vaj? doporu?en? k pou?it? obdr?en?ho produktu ostatn?mi, ozna?uj? hranice pou?it? produktu a pl?nuj? propagaci produktu.

Je t?eba poznamenat, ?e ??el projektov? ?innosti nelze redukovat na z?sk?n? produktu. Produkt je v?dy k n??emu pot?eba, je to prost?edek. C?l nesm? obsahovat odkaz na produkt, a pokud takov? ?daj obsahuje, m?lo by b?t z?ejm?, jak tento prost?edek umo?n? ??kovi jeho c?le dos?hnout.

?asto doch?z? k opaku. Smyslem projektu je n?koho o n??em p?esv?d?it, vy?e?it rozpor v dostupn?ch informac?ch, o n??em rozhodnout. Pak ??ka zaj?m? p?edev??m v?sledek, nikoli produkt.

Akce student?:

Prov?d? vyhled?v?n?, sb?r, systematizaci a anal?zu informac?.

Vstupuje do komunika?n?ch vztah? za ??elem z?sk?v?n? informac?.

U?in? volbu.

Prov?d? proces pl?nov?n?.

Odhaduje zdroje.

Definuje sv? m?sto (role) v projektu.

P?edstavuje produkt sv? (skupinov?) ?innosti v t?to f?zi.

Prov?d? hodnocen? (sebehodnocen?) v?sledk? t?to etapy pr?ce.

Hypot?za

Hypot?za je p?edpoklad, kter? dosud nebyl logicky prok?z?n a dosud nebyl potvrzen zku?enost?. Slovo „hypot?za“ poch?z? ze staro?eck?ho „hypot?za“ – z?klad, p?edpoklad, ?sudek o p?irozen? souvislosti jev?. Hypot?zy obvykle za??naj? slovy „p?edpokl?dejme“, „?ekn?me“, „mo?n?“, „pokud ... pak ...“.

K vy?e?en? probl?mu pot?ebujete hypot?zu nebo n?kolik hypot?z - p?edpoklad? o tom, jak lze probl?m vy?e?it.

V d?sledku studie je hypot?za potvrzena nebo vyvr?cena. Pokud se potvrd?, stane se teori?, a pokud bude vyvr?cena, pak se hypot?za zm?n? v fale?n? p?edpoklad.

Napi?te svou hypot?zu. Existuje-li n?kolik hypot?z, pak je t?eba je o??slovat tak, aby na prvn?m m?st? byla nejd?le?it?j??, na druh? nejm?n? d?le?it? a tak d?le.

PRAKTICK? F?ZE

V t?to f?zi ??ci realizuj? pl?novan? kroky (akce), prov?d?j? aktu?ln? kontrolu. P?i pr?ci na projektu studenti implementuj? (ovl?daj?) r?zn? technologie ?innosti, nov? zp?soby, jak d?lat v?ci ( filmov?n?, pr?ce s po??ta?em, prov?d?n? sociologick?ch v?zkum?, sva?ov?n? atd.).

V t?to f?zi je m?ra samostatnosti student? nejvy??? a u?itel p?sob? p?edev??m jako konzultant.

Akce student?:

Prov?d? pl?novan? ?innosti samostatn?, ve skupin? nebo v kombinovan?m re?imu.

Prov?d? aktu?ln? sebekontrolu a diskutuje o jej?ch v?sledc?ch.

Zeptejte se ostatn?ch lid?

Lid?, se kter?mi byste m?li mluvit o p?edm?tu v?zkumu, se daj? rozd?lit do dvou skupin: specialist? a laici.

1. Specialist?m zapoj?me ka?d?ho, kdo se profesn? zab?v? t?m, co zkoum?te. Mohou to b?t v?dci, nap??klad profesor z univerzity nebo pracovn?k v?zkumn?ho ?stavu. Je t??k? je naj?t ve ?kole. M??ete jim v?ak zavolat nebo napsat dopis zasl?n?m po?tou nebo e-mailem.

U?itel m??e b?t i specialistou. Nap??klad u?itel fyziky nebo astronomie m??e o vesm?ru ??ct hodn?, co nen? sou??st? b??n?ch ?koln?ch program?.

T?ta, m?ma, d?de?ek a babi?ka se mohou uk?zat jako specialist?. Nap??klad p?i zkoum?n? podstaty v?zbroje speci?ln?ch jednotek si vzpomenete, ?e v?? d?de?ek byl d?stojn?k. To znamen?, ?e m??e b?t odborn?kem.

2. Nespecialist? ostatn? lid? tu pro v?s budou. Tak? je dobr? se jich zeptat. M??e se st?t, ?e jeden z nich v? n?co velmi d?le?it?ho o tom, co studujete.

Vypracov?v?te nap??klad projekt nov? technologie s?zen? brambor a zeptejte se na n?j sv? babi?ky, kter? ve ?kole pracuje jako u?itelka matematiky. A vypr?v?, jak ?etla o pokusu u?itele A. Ivanova. V 80. letech minul?ho stolet? v Petrohrad? (Leningrad) jeho student vynalezl zp?sob s?zen? brambor do nylonov? s?t?, kter? se dnes pou??v? v mnoha zem?ch. Tady je nespecialista!

Zapi?te si informace z?skan? od jin?ch lid?.

hodinky

Zaj?mav?m a dostupn?m zp?sobem z?sk?v?n? nov?ch poznatk? je pozorov?n?. Mus?me pochopit a pamatovat si, ?e ka?d? m??e sledovat a poslouchat, ale ne ka?d? je schopen vid?t a sly?et. D?v?me se o?ima, naslouch?me u?ima a vid?me a sly??me mysl?.

Ka?d? m??e nap??klad vid?t, jak se d?ti chovaj? o pr?zdnin?ch ve ?kole; vid?t, jak se pohybuj?; poslouchat zvuky, kter? vyd?vaj?. Ale jen chytr?, v??mav? badatel, p?i pohledu na chov?n? sv?ch spolu??k? ve ?kole, dok??e ud?lat mnoho zaj?mav?ch z?v?r?, soud? a z?v?r?.

Pro pozorov?n? si ?lov?k vytvo?il mnoho p??stroj?: jednoduch? lupy, dalekohledy, dalekohledy, dalekohledy, mikroskopy, periskopy, p??stroje pro no?n? vid?n?. Existuj? za??zen? a za??zen?, kter? zlep?uj? na?i schopnost rozli?ovat mezi zvuky a dokonce i elektromagnetick?mi vlnami. Na to je t?eba pamatovat a to v?e lze tak? vyu??t ve sv?m v?zkumu.

Zapi?te si informace, kter? z?sk?te ze sv?ch pozorov?n?.

K proveden? experimentu

Slovo „experiment“ poch?z? z latinsk?ho „experimentum“ a do ru?tiny se p?ekl?d? jako „zkou?ka, zku?enost“. Toto je hlavn? metoda pozn?n? ve v?t?in? v?d. S jeho pomoc? se za p??sn? kontrolovan?ch a kontrolovan?ch podm?nek zkoumaj? nejr?zn?j?? jevy.

Experiment p?edpokl?d?, ?e aktivn? ovliv?ujete to, co zkoum?te. M??ete tedy nap??klad experiment?ln? ur?it, p?i jak? teplot? mrznou r?zn? kapaliny (voda, ml?ko, nafta atd.); jak rychle se va?e ?t?n? nebo kot? dok??e nau?it nov? povely; jak? m? v?? papou?ek vztah k r?zn? hudb?; jakou zeleninu a ovoce m? va?e ?elva nejrad?ji.

Nejprve popi?te pl?ny a pot? v?sledky sv?ch experiment?.

F?ZE PREZENTACE

Ka?d? projekt mus? skon?it p?ijet?m n?jak?ho produktu: videofilmu, alba, novin, bulletinu, zimn? zahrady, almanachu, p??stroje, m?sta, kost?mu, prohl??en? o n?roku, layoutu, slovn?ku , elektromagnet, atlas, layout, putovn? v?stava, rodokmen, elektromotor, sb?rka l??iv?ch bylin atd.

Je mo?n?, ?e produktem projektov? ?innosti m??e b?t abstrakt, ale takov? forma samostatn? pr?ce, jakou je p??prava abstraktu, je postavena podle jin?ch z?kon?, za pou?it? jin? technologie ne? pr?ce na projektu. Psan? eseje je zam??eno sp??e na roz???en? ?i prohlouben? znalost?, rozvoj obecn? vzd?l?vac?ch dovednost?, nikoli na ?e?en? probl?mu, kter? je pro studenta osobn? v?znamn?.

P??prava na obranu

Byly shrom??d?ny v?echny informace, byly provedeny v?echny pot?ebn? v?po?ty a pozorov?n?, byly provedeny experimenty. Nyn? je t?eba stru?n? uv?st to nejd?le?it?j?? na pap?r a ??ct o tom lidem. Krom? toho mus? b?t v?echny va?e my?lenky, nov? n?pady a informace prok?z?ny. V?dci proto ??kaj?, ?e v?sledky studie by se nem?ly jen hl?sit – m?ly by b?t chr?n?ny.

To bude vy?adovat:

definovat z?kladn? pojmy pou??van? p?i studiu;

klasifikovat hlavn? objekty, procesy, jevy a ud?losti;

identifikovat a identifikovat v?echny paradoxy, kter?ch jste si v?imli;

se?adit hlavn? my?lenky studie;

nab?zet p?irovn?n? a metafory;

rozv?jet ?sudky a z?v?ry;

vyvodit z?v?ry z v?sledk? studie;

uv?st mo?n? zp?soby dal??ho studia zkouman?ho jevu nebo p?edm?tu;

p?ipravit text projevu;

p?ipravovat texty, n?kresy, sch?mata, v?kresy a dal?? manu?ly;

p?ipravit se na zodpov?zen? ot?zek.

Jak to ud?lat?

1. Definujte hlavn? pojmy pou??van? ve studii

Pojmy jsou kr?tk? a p?esn? popisy objekt?. Zaznamen?vaj? nejd?le?it?j??, stabiln? vlastnosti a rysy p?edm?t?. Kdy? se p?ipravujete na obhajobu sv? v?zkumn? pr?ce, nezapome?te se zamyslet nad t?m, jak m??ete shrnout hlavn? koncepty sv?ho v?zkumu.

Jak se nau?it definovat pojmy? Existuj? techniky velmi podobn? definici pojm?. Vyu?ijte jich.

Popis - jde o jednoduch? v??et vn?j??ch znak? p?edm?tu s c?lem striktn? jej nerozli?ovat od p?edm?t? jemu podobn?ch. Popis obvykle obsahuje podstatn? i nepodstatn? vlastnosti.

Popsat p?edm?t znamen? odpov?d?t na ot?zky: "Co to je?", "Jak se tento p?edm?t li?? od ostatn?ch?", "Jak je tento p?edm?t podobn? ostatn?m?"

Charakteristick? zahrnuje vyps?n? pouze n?kter?ch vnit?n?ch, podstatn?ch vlastnost? p?edm?tu, nikoli pouze jeho vzhledu, jak se to d?je pomoc? popisu.

Zkusme nap??klad charakterizovat ?irafu: „?irafa je dobromysln? zv??e, nikdy nikoho neuraz?. M? laskav? o?i a velmi mal? rohy.

Vysv?tleno na p??kladu pou??v? se, kdy? je snaz?? uv?st p??klad nebo p??klady k ilustraci dan?ho pojmu ne? jeho striktn? definici. Hra?ky jsou nap??klad panenky, auta, kostky, m??ky atd.; nerosty jsou uhl?, ropa, plyn atd.

Srovn?n? umo??uje identifikovat podobnosti a rozd?ly mezi objekty. Lid? v ka?d? dob?, kte?? cht?li pochopit, jak vesm?r funguje, se obr?tili ke srovn?n?. Chemik a l?ka?, kter? ?il v renesanci, Paracelsus (1493-1541) p?irovn?val sv?t k l?k?rn?, velk? dramatik William Shakespeare tvrdil, ?e cel? sv?t je divadlo, mnoho modern?ch v?dc? srovn?v? lidsk? mozek s po??ta?em.

rozd?l umo??uje stanovit rozd?l mezi dan?m objektem a objekty jemu podobn?mi. Nap??klad jablko a raj?e jsou si velmi podobn?, ale jablko je ovoce a raj?e zelenina, jablko m? jednu chu? a raj?e jinou a tak d?le.

2. Klasifikujte hlavn? objekty, procesy, jevy a d?je

Klasifikace je d?len? p?edm?t? a jev? na z?klad? spole?n?ch podstatn?ch znak?. Klasifikace rozd?luje p?edm?tn? p?edm?ty do skupin, aby je se?adila, a dod?v? va?emu my?len? p??snost a p?esnost.

Klasifikace m??e b?t bu? jednoduch?, nebo v?cestup?ov?, rozv?tven?. Nap??klad dary l?ta vyp?stovan? na venkov? ?ad?me na zeleninu a ovoce – jde o jednoduch? jednostup?ov? t??d?n?. Dal?? p??klad - klasifikujeme znaky, kter? ?lov?k obvykle pou??v? ke sd?lov?n? informac?: p?smena, ??sla, hieroglyfy, symboly. P?smena lze zase rozd?lit na cyrilici a latinku; ??sla - do ??m?tiny a arab?tiny; hieroglyfy - do ??n?tiny, japon?tiny, korej?tiny; symboly - na matematick? a hudebn?. Jak vid?te, jedn? se o v?cestup?ovou klasifikaci. Ka?d? klasifikace m? sv?j ??el. Na tom z?vis? v?b?r z?kladu klasifikace. Proto?e c?l? m??e b?t mnoho, lze stejnou skupinu objekt? klasifikovat z r?zn?ch d?vod?.

3. Identifikujte a ozna?te v?echny paradoxy, kter? vid?te

Paradoxem je tvrzen?, kter? se v?razn? li?? od obecn? uzn?van?ch n?zor? nebo pozorov?n?. Slovo paradox je odvozeno z ?eck?ho „paradoxos“ – ne?ekan?, zvl??tn?, neuv??iteln?. V modern?m smyslu jsou paradoxem dv? protich?dn? tvrzen?, pro ka?d? z nich existuj? p?esv?d?iv? argumenty.

Je nap??klad zn?mo, ?e podle z?kon? aerodynamiky nem??e chroust l?tat. Hmotnost jeho t?la, plocha k??del a dal?? vlastnosti by to nem?ly umo??ovat. Ale mo?n? proto, ?e brouk nezn? z?kony aerodynamiky a mo?n? z jin?ch d?vod?, l?t?. Paradox.

Zde je n?kolik dal??ch paradox?, kter? zn? ka?d?: kov se pot?p? ve vod?, ale pro? jsou trupy lod? vyroben? z kovu; kov je t???? ne? vzduch, ale pro? jsou letadla vyrobena z kovu a l?taj?.

V textu va?? zpr?vy o studii mus?te zaznamenat v?echny paradoxy, kter? jste na?li.

4. Se?a?te hlavn? my?lenky

Slovo „ranking“ poch?z? ze slova „rank“. V p?ekladu z n?m?iny to znamen? hodnost, hodnost, hodnost. Se?adit my?lenky znamen? se?adit je podle d?le?itosti, tedy ur?it, kter? my?lenka je nejd?le?it?j??, kter? zauj?m? druh? m?sto v d?le?itosti, kter? t?et? a tak d?le.

Schopnost odd?lit hlavn? my?lenky od vedlej??ch je nejd?le?it?j?? vlastnost? mysl?c? mysli.

5. Navrhn?te p?irovn?n? a metafory

Materi?l z?skan? ve studii bude ostatn?mi l?pe vn?m?n, pokud budou uvedeny p??klady, srovn?v?n? a srovn?n?, pou?it? metafor. Metafora je figura ?e?i, kter? obsahuje skrytou asimilaci, obraznou konvergenci slov na z?klad? jejich obrazn?ho v?znamu.

6. D?lejte ?sudky a z?v?ry

Soud je v?rok o p?edm?tech nebo jevech, kter? spo??v? v potvrzen? nebo pop?en? n??eho. Myslet znamen? d?lat soudy. Na z?klad? studie je nutn? vyj?d?it vlastn? ?sudek o tom, co bylo studov?no.

Inference je forma my?len?, pomoc? kter? se odvozuj? nov? znalosti z toho, co je ji? zn?mo. Inference umo??uje my?len? proniknout do hlubin p?edm?t? a jev?, kter? jsou skryty p??m?mu pozorov?n?.

P?i vyvozov?n? z?v?r? o v?sledc?ch sv? vlastn? v?zkumn? pr?ce jsou ?sudky a z?v?ry nepostradateln?. Je d?le?it?, aby byly p?esn? a vych?zely z fakt? z?skan?ch ve studii.

7. Vyvodit z?v?ry z v?sledk? studie

Studie ztr?c? smysl, pokud v?zkumn?k nevyvodil z?v?ry a neshrnul sv? v?sledky.

8. Uve?te mo?n? zp?soby dal??ho studia uva?ovan?ho jevu nebo p?edm?tu

Pro skute?n?ho tv?rce neznamen? dokon?en? jednoho d?la pouze konec b?d?n? – je to za??tek pr?ce dal??ho. Proto je nutn? poznamenat, co a jak lze v tomto sm?ru v budoucnu zkoumat.

9. P?ipravte si text projevu

Abychom mohli l?pe a ?pln?ji p?edat sv? my?lenky t?m, kte?? budou zva?ovat v?sledky v?zkumn? pr?ce, je nutn? p?ipravit text zpr?vy. M?l by b?t stru?n? a nejl?pe strukturovan? takto:

1) pro? bylo vybr?no toto t?ma;

2) jak? byl ??el studie;

3) jak? ?koly byly stanoveny;

4) jak? hypot?zy byly testov?ny;

5) jak? metody a prost?edky v?zkumu byly pou?ity;

6) jak? byl pl?n v?zkumu;

7) jak? v?sledky byly z?sk?ny;

8) jak? z?v?ry jsou vyvozeny z v?sledk? studie;

9) co lze v tomto sm?ru d?le zkoumat.

Zapi?te si text zpr?vy.

10. P?ipravte si texty, rozvr?en?, sch?mata, v?kresy a dal?? n?vody

Prozkoum?vali jste nap??klad trasy mravenc? v nedalek?m parku, navrhli obytnou budovu budoucnosti, vesm?rnou lo? pro turistick? v?lety nebo novou supermodern? ponorku. Va?e zpr?va bude l?pe p?ijata, pokud vytvo??te rozvr?en?, kresbu nebo kresbu p?edm?tu va?eho v?zkumu.

A pokud jste studovali, jak um?st?n? studenta ve t??d? (tedy u kter? lavice sed?) ovliv?uje jeho studijn? ?sp?ch, a nab?z?te nov? zp?soby, jak uspo??dat lavice ve t??d?, pak si nezapome?te nakreslit sch?ma, jak, podle va?eho n?zoru by m?li b?t studenti um?st?ni ve t??d?, aby se v?ichni dob?e u?ili.

Kreslit n??rty diagram?, n?kres?, rozvr?en? atd.

P?i vytv??en? vizu?ln?ch materi?l? - rozvr?en?, diagram?, n?kres?, n?kres?, mus?te pochopit, ?e mohou nejen uk?zat siln? str?nky vykonan? pr?ce, ale tak? odhalit slab? str?nky va?eho v?zkumu.

11. P?ipravte se na zodpov?zen? ot?zek

Ve v?deck?m sv?t? je akceptov?no, ?e obhajoba v?zkumn? pr?ce je otev?enou akc? a m??e se j? z??astnit ka?d?. V?ichni p??tomn? mohou kl?st ot?zky autorovi studie. M?li byste b?t p?ipraveni na n? odpov?d?t. Aby to bylo mo?n?, je t?eba p?edv?dat, jak? ot?zky mohou b?t polo?eny. Samoz?ejm? nikdy nem??ete p?edv?dat v?echny ot?zky, ale m??ete si b?t jisti, ?e se budou pt?t na z?kladn? pojmy a vy?adovat jejich jasn? formulace. Zpravidla se ptaj?, jak byla ta ?i ona informace z?sk?na a na jak?m z?klad? byl u?in?n ten ?i onen z?v?r.

P?i p??prav? na zodpov?zen? ot?zek pamatujte, ?e hlavn? z?rukou va?ich ?sp??n?ch odpov?d? je plynulost ve va?em v?zkumn?m materi?lu.

Akce student?:

Vybere (navrhne) formu prezentace.

P?ipravuje a vede prezentaci.

V p??pad? pot?eby konzultuje s vyu?uj?c?m (odborn?kem).

P?sob? jako znalec, tzn. klade ot?zky a d?l? kritick? pozn?mky (kdy? prezentuje jin? skupiny/studenty).

Vytvo?en? slo?ky projektu

Slo?ka projektu- jeden z povinn?ch v?stup? projektu prezentovan? p?i obhajob? (prezentaci) projektu.

?kol slo?ky o obran? - uk?zat postup projektov?ho t?mu.

Nav?c dob?e zpracovan? slo?ku projektu umo??uje:

? jasn? organizovat pr?ci ka?d?ho ?lena projektov?ho t?mu;

? st?t se vhodn?m sb?ratelem informac? a referenc? b?hem pr?ce na projektu;

? objektivn? posoudit postup prac? na dokon?en?m projektu;

? posuzovat ?sp?chy a r?st ??astn?k? projektu po celou dobu jeho realizace.

??st slo?ku projektu zahrnuje:

1) projektov? pas, listy "portfolio" s postupn?m pl?nem realizace projektu a jeho jednotliv?ch etap, pr?b??n? zpr?vy skupiny, z?znamy v?ech n?pad?, hypot?z a ?e?en?, stru?n? popis v?ech probl?m?, kter?m museli projektanti ?elit a zp?soby, jak p?ekonat je;

2) ve?ker? shrom??d?n? informace k t?matu projektu, v?etn? pot?ebn?ch fotokopi? a v?tisk? z internetu;

3) v?sledky v?zkumu a anal?z;

4) skici, n?kresy, n??rtky v?robk?, dotazn?ky, pr?zkumy, v?sledky v?zkumu, grafika, fotografie;

5) prezenta?n? materi?ly (sc?n??);

6) dal?? pracovn? materi?ly a n?vrhy skupiny.

Na pln?n? slo?ky projektu se pod?lej? v?ichni ?lenov? skupiny.

Pozn?mky student? by m?ly b?t co nejstru?n?j??, ve form? mal?ch obrys? a anotac?.

Projektov? pas

Pracovn? pas projektu se skl?d? z n?sleduj?c?ch polo?ek:

1. N?zev projektu.

2. Projektov? mana?er.

3. Konzultant(i) projektu.

4. P?edm?t, ve kter?m se pr?ce na projektu prov?d?.

5. V?k ??k?, pro kter? je projekt ur?en.

6. Slo?en? projektov?ho t?mu (cel? jm?na student?, t??da).

7. Odhadovan? rozd?len? rol? v projektov?m t?mu.

8. Typologie projektu.

9. ??el projektu (praktick? a pedagogick?).

10. ?koly projektu (d?raz na vypracov?n? ?kol?).

11. Nezbytn? vybaven?.

T?ma projektu: ________________________________________________

___________________________________________________________

Projektov? mana?er:______________________________________

_______________________ ______________________ _____________

(jm?no studenta) (z?kladn? ?kola) (t??da)

_______________________ ____________________ _____________

_______________________ ____________________ ____________

Akademick? rok 20 __ - 20 __ .

Jak p?ipravit a ochr?nit projekt:

Probl?m projektu _____________________________________________

___________________________________________________

C?l projektu ___________________________________________

________________________________________________________

Seznam literatury a dal??ch ?kolic?ch materi?l? pou?it?ch p?i p??prav? projektu ___________________________________________________________

__________________________________________________________

Rozd?len? funkc? mezi ??astn?ky v?voje projektu

(pro skupinov? re?im).

Na ?em z?vis? ?sp?ch?

1. Neomezujte sv?j vlastn? v?zkum,