Robotika- univerz?ln? v?da, kter? zahrnuje velk? mno?stv? specializac?, z nich? mnoh? se ji? staly sou??st? ?ivota spole?nosti. Roboti maj? spojen? s chytr?mi telefony a brzy z?skaj? sv? vlastn? aplikace, ekosyst?my. Osv?cen? ?lov?k v tomto sv?t? se bude moci c?tit jako ryba ve vod?.

Dal?? u?ite?n? materi?ly v sekci "": krou?ky, kurzy a univerzity (robotika a um?l? inteligence).

Robotika je aplikovan? v?deck? obor, kter? se specializuje na tvorbu robot? a automatizovan?ch technick?ch syst?m?. Pr?mysl se tak? naz?v? robotika, co? znamen? proces podobn? stroj?renstv?. Dnes existuje pr?myslov?, stavebn?, leteck?, vesm?rn?, podvodn? a vojensk? robotika. V posledn? dob? jsou relevantn? asisten?n? roboti a roboti pro hry.

"Sestra" robotiky je mechatronika- discipl?na, kter? studuje tvorbu a provoz stroj?, ale i po??ta?em ??zen?ch syst?m?. Mechatronika je ?asto pova?ov?na za synonymum elektromechaniky a naopak. Profesion?lov? v oblasti mechatroniky se zab?vaj? tov?rn?mi stroji vybaven?mi softwarem, bezpilotn?mi prost?edky, modern?m kancel??sk?m vybaven?m atd. Obecn? jsou jejich specializac? za??zen?, kter? pln? konkr?tn? ?kol. Robotika souvis? s mechatronikou.

P??m?m ?kolem robotick?ho in?en?ra je vyrobit robota. Je na n?m, aby si vybral ?koly, pro kter? je bot pot?eba, aby p?em??lel nad jeho mechanikou, elektronickou sou??st?, aby programoval akce. S takov?m ?kolem si p?irozen? jeden specialista neporad?, a proto robotici pracuj? v t?mu.

Ale navrhnout a postavit stroj nen? v?echno. Za??zen? pot?ebuje kvalitn? servis - spr?va, sledov?n? "pohody", opravy. Zde p?ich?z? na ?adu robotik, kter? se specializuje na ?dr?bu.

Z?klad modern? robotiky tvo?? mechanika, elektronika a programov?n?. Futurologov? p?edpov?daj?, ?e postupem ?asu p?ijdou na ?adu bio- a nanotechnologie. To povede ke vzniku kyborga – kybernetick?ho organismu, kter? bude mezi?l?nkem mezi ?lov?kem a robotem. Vzd?l?n? v tomto oboru proto znamen? m?t skv?l? profesn? a finan?n? vyhl?dky.

Kde tedy pracovat?

Konstruk?n? kancel??e letectv? a kosmonautiky, jako je NPO im. S.A. Lavochkina, v?zkumn? centra specializuj?c? se na vesm?rn? pr?mysl, medic?nu, t??bu ropy, spole?nosti zab?vaj?c? se robotizac?.

Pokud se chcete v?novat robotice, mus?te se zaj?mat o exaktn? v?dy, in?en?rstv?, m?t analytick? my?len?, dob?e strukturovan? my?len? „ost??len?“ bohatou fantazi?.

V d?sledku toho pot?ebujete z?skat znalosti v oblasti mechaniky, programov?n?, teorie automatick?ho ??zen?, n?vrhu automatick?ch syst?m?. Bylo by tak? hezk? m?t design?rsk? dovednosti a „bl?zniv?“ pera - budete muset pracovat s p?je?kou a dal??.

Nau?te se z?klady ve ?kole

Pokud to mysl?te v??n?, robotika je ide?ln? p?edm?t ?koln?ho vzd?l?vac?ho programu. Umo??uje v?m kreslit fascinuj?c? obrazy budoucnosti, kter? popularizuje kino, literatura, hry. Tento sv?t se i dnes zd? b?je?n?, ale kdy? se pono??te hloub?ji, v?imnete si, ?e je mnohem re?ln?j??, ne? by se n?m mohlo zd?t.

Na rusk?m trhu existuj? spole?nosti, kter? nab?zej? kurzy robotiky pro ?koly a tak? programy vyu??vaj?c? v?ukov? sady pro p?ed?kol?ky a ?kol?ky.

Pat?? mezi n? (toto je jen mal? seznam):

• "Robotbaza", "InnoPark", rodinn? volno?asov? centrum "Interes", Polytechnick? muzeum, muzeum z?bavn? v?dy "Experimentanium", (Moskva).
• Petrohradsk? m?stsk? pal?c kreativity pro mlad? robotiky, Petrohradsk? centrum pro technickou kreativitu d?t? a ml?de?e (St. Petersburg).
• S?? vzd?l?vac?ch a kreativn?ch center "Genius", centrum pro inovativn? a technick? rozvoj "Robot Center", Pal?c ml?de?e (Jekat?rinburg).
• Kruh robotiky p?i UNN N. I. Loba?evskij, Ni?nij Novgorodsk? institut informa?n?ch technologi?, Vol?sk? centrum leteck?ho vzd?l?v?n? (Ni?n? Novgorod).
• Region?ln? centrum technick? tvo?ivosti student?, Odborn? lyceum ?. 3 (Rostov na Donu).
• Studio "Robotics" v r?mci univerzity "Innopolis", inovativn? technopark "Idea", Centrum pro d?tskou technickou kreativitu. V. P. ?kalova (Kaza?).
• "Liga robot?" (fran??za).
• "ROBBO Club" (fran??za).

Pod?vejte se na nov?, roz???en? seznam krou?k? robotiky pro d?ti.

Jak? dovednosti bude rozv?jet?

• Pod?v? koncept kari?rov?ho poradenstv? v ran?m v?ku.
• Roz?i?uje polytechnick? obzory, upev?uje v praxi poznatky z?skan? p?i studiu z?klad? v?dy.
• Rozv?j? designov? a in?en?rsk? dovednosti atd.

Kde z?skat vy??? vzd?l?n??

Pro spojen? sv? profesn? ?innosti s touto oblast? je t?eba z?skat vzd?l?n? ve sm?ru „mechatronika a robotika“, po jeho? dokon?en? bude ud?lena kvalifikace „in?en?r“. Nav?c v Rusku celkov? po?et univerzit, kde vyu?uj? „mechatroniku a robotiku“, dosahuje 40.

Ti, kte?? cht?j?, se mohou st?t studenty:

Fakulta speci?ln?ho strojn?ho in?en?rstv?, Katedra "Speci?ln? robotiky a mechatroniky", Moskevsk? st?tn? technick? univerzita. N.E. Bauman.

Katedra "automatizace a robotiky" St?tn? technick? univerzity v Omsku.

St. Petersburg State University of Aerospace Instrumentation (SGUAP)

Magnitogorsk? st?tn? technick? univerzita.

Jihorusk? feder?ln? univerzita (Novo?erkassk? st?tn? technick? univerzita).

St?tn? technick? univerzita v Saratov?.

Robotika je jednou z nejslibn?j??ch oblast? technologick?ho podnik?n?. Prodeje robot? neust?le rostou, a proto m? smysl v??n? uva?ovat o vzd?l?n? v t?to oblasti.

Robotika- univerz?ln? n?stroj pro vzd?l?v?n?. Hod? se do dopl?kov?ho vzd?l?v?n?, do mimo?koln?ch aktivit a do v?uky p?edm?t? ?koln?ho vzd?l?vac?ho programu, a to v p??sn?m souladu s po?adavky Feder?ln?ho st?tn?ho vzd?l?vac?ho standardu. Vhodn? pro v?echny v?kov? kategorie – od p?ed?kol?k? a? po odborn? vzd?l?v?n?. V?uka d?t? pomoc? robotick?ho za??zen? je nav?c u?en?m hrou a technickou kreativitou z?rove?, co? p?isp?v? k v?chov? aktivn?ch, pro svou pr?ci zap?len?ch, sob?sta?n?ch lid? nov?ho typu. Je d?le?it?, aby pou??v?n? robotiky jako inovativn? techniky ve t??d? v b??n?ch ?kol?ch a ?kolk?ch, instituc?ch dal??ho vzd?l?v?n? poskytovalo d?tem v?ech soci?ln?ch vrstev rovn? p??stup k modern?m vzd?l?vac?m technologi?m.

Vzd?l?vac? robotika umo??uje ji? v ran? f?zi identifikovat technick? sklony student? a rozv?jet je t?mto sm?rem.

Robotika najde uplatn?n? v z?kladn?m, z?kladn?m v?eobecn?m i st?edn?m (?pln?m) v?eobecn?m vzd?l?v?n?, v oblasti z?kladn?ho odborn?ho vzd?l?v?n?, ale i speci?ln?ho (n?pravn?ho) vzd?l?v?n?.

Jednou z d?le?it?ch vlastnost? pr?ce se vzd?l?vac? robotikou by m?la b?t vytvo?en? kontinu?ln?ho syst?mu- robotika by m?la fungovat pro rozvoj technick? tvo?ivosti, v?chovu budouc?ho in?en?ra, od mate?sk? ?kolky a? po z?sk?n? povol?n? a dokonce i n?stup do v?roby.

P?ed?koln? vzd?l?v?n?

Poprv? vyjde z rukou d?t?te produkt, kter? m??e skute?n? prov?d?t zam??len? akce, ?e?it stanoven? ?koly. P?i vytv??en? sv?ch prvn?ch model? se d?ti poprv? nau?? z?kladn? principy navrhov?n? a programov?n?.

Konstrukt??i "Prvn? n?vrhy", "Prvn? mechanismy"

Z?kladn? ?kola

P?edm?t "Sv?t kolem"

Spole?ensk? ??d spole?nosti vel?, aby se modern? student seznamoval s vn?j??m sv?tem nejen v teoretick? rovin?, ale ch?pal jeho tajemstv? p??mo v praxi. Teorii a praxi je mo?n? propojit, pokud ve v?uce okoln?ho sv?ta (v?ce ne? 25 t?mat) v prim?rn?ch t??d?ch vyu?ijeme v?ukovou robotiku, kter? v?znamn? ovlivn? rozvoj ?e?i a kognitivn?ch proces? ??k? (smyslov? rozvoj , rozvoj my?len?, pozornosti, pam?ti, p?edstavivosti), ale i emocion?ln? sf?ry a tv?r??ch schopnost?. Nap??klad v programu Pleshakov A.A. Vzd?l?vac? robotika „Green House“ v?m umo?n? ve t??d? vytv??et dynamick? sch?mata, kter? odr??ej? ur?it? jevy, ?in? demonstrace experiment? jasn?mi, barevn?mi a vizu?ln?j??mi.

Z?kladn? a st?edn? ?kola

B?hem hodin se kluci nejen a ne tolik v?nuj? robotice, ale pou??vaj? ji jako jak?si interaktivn? prvek, s jeho? pomoc? se v praxi upev?uj? n?kter? teoretick? znalosti. Teoretick? znalosti mohou b?t jak v exaktn?ch v?d?ch: matematice a fyzice, tak v p??rodn?ch v?d?ch: chemie, astronomie, biologie, ekologie.

Komer?n? spole?nosti aktivn? podporuj?c? vzd?l?vac? robotiku si uv?domily pot?ebu p?ipravit vzd?l?vac? materi?ly pro takov? programy, a tak se zrodily vzd?l?vac? sady „Green City“ a „Space Challenge“.

P?edm?t "Fyzika"

V hodin?ch fyziky lze robotiku vyu??t jak pro laboratorn?, praktick? pr?ce a experimenty, tak pro v?zkumn? projektov? aktivity p?i studiu sekc?: „Fyzika a fyzik?ln? metody pro studium p??rody“, „Mechanick? jevy“, „Tepeln? jevy“, „Elektro a magnetick? jevy“, „Elektromagnetick? oscilace a vlny“.

P?edm?t "Informatika"

Vzd?l?vac? konstrukt??i umo?n? intenzivn?ji formovat kl??ov? kompetence student? v hodin?ch informatiky p?i studiu sekc?: „Informa?n? z?klady proces? ??zen?“, „Reprezentace objekt? okoln?ho sv?ta“, „Reprezentace syst?mu objekt?“, „Hlavn? f?ze modelov?n?“, „Algoritmy. Algorithm performer“, „Programovac? prost?ed?“, „PC architektura. Interakce po??ta?ov?ch za??zen?.

P?edm?t "Technologie"

Nejharmoni?t?j?? v?ukov? robotika je zabudov?na do sekc? p?edm?tu „Technologie“, jako jsou „Stroje a mechanismy“, „Grafick? zn?zorn?n? a modelov?n?“, „Elektrotechnick? d?la“.

P?edm?t "Matematika"

Jedn?m z jasn?ch a jednoduch?ch p??klad? upev?ov?n? znalost? ze ?koln?ho kurzu matematiky je v?po?et trajektorie robota. V z?vislosti na ?rovni znalost? zde lze pou??t jak obvyklou metodu pokus omyl, tak v?deck? p??stup: zde mohou pot?ebovat jak vlastnosti proporce (stupn? 6-7), tak znalost vzorce d?lky kruhu (8-9. ) a dokonce trigonometrie (10. -11. stupe?).

Mimo?koln? aktivity

Projektov? orientovan? pr?ce s design?rem umo??uje organizovat nepovinn?, dom?c? a distan?n? vzd?l?v?n?.

Ve ?kole mohou d?ti studovat v krou?c?ch, na voliteln?ch p?edm?tech, nav?t?vovat t??dy na z?klad? instituc? dal??ho vzd?l?v?n?. Formy pr?ce mohou b?t r?zn?: obecn? v?vojov? krou?ky pro d?ti z?kladn?ho a st?edn?ho stupn?; designov? a v?zkumn? krou?ky pro st?edo?kol?ky, za?azen? v?zkumu na b?zi vzd?l?vac?ch design?r? do ?innosti v?deck? spole?nosti student? a mnoho dal??ho.

Organizace krou?k? o robotice umo??uje ?e?it celou ?adu ?kol?, v?etn? p?itahov?n? ohro?en?ch d?t?, vytv??en? podm?nek pro sebevyj?d?en? teenagera, vytv??en? situace ?sp?chu pro v?echny d?ti, proto?e robotika je tak? zp?sob, jak organizovat voln? ?as pro d?ti a ml?de? vyu??vaj?c? modern? informa?n? technologie.

Nav?c d?ky vyu?it? v?ukov?ch sad dok??eme identifikovat nadan? d?ti, podn?tit jejich z?jem a rozv?jet dovednosti v praktick?m ?e?en? nal?hav?ch v?chovn?ch probl?m?.

Profesn? vzd?l?n?

Kdy? se bl??? okam?ik p?echodu do f?ze odborn?ho vzd?l?v?n?, student d?ky vzd?l?vac? robotice zpravidla ji? u?inil svou profesn? volbu. Za?len?n? robotiky do vzd?l?vac?ho procesu v instituc?ch odborn?ho vzd?l?v?n?, a? u? jde o nevl?dn? organizaci, u?ili?t?, vysokou ?kolu, pom?h? teenagerovi nejen rozv?jet technick? sklony v sob?, ale doch?z? k pochopen? podstaty zvolen? profese. Robotika umo??uje realizovat ji? profesion?ln? znalosti prost?ednictv?m modelov?n?, navrhov?n? a programov?n?. Hlavn?m c?lem ve f?zi zabudov?n? robotiky na ?rovni odborn?ho vzd?l?v?n? je zajistit interakci vzd?l?v?n?, v?dy a v?roby.

Konstrukto?i pro vytv??en? robot?

In?en?rsk? a technick? orientace vyu?it? vzd?l?vac? robotiky je pro d?t? skv?lou p??le?itost? prok?zat sv? znalosti v oblasti in?en?rstv? a technick?ho my?len? prost?ednictv?m rychl? (mobiln?) tvorby konstrukt?r? s vyu?it?m jednoduch?ch i slo?it?ch in?en?rsk?ch mechanism? a technick?ch ?e?en?.

V sou?asn? dob? se ve v?uce pou??vaj? r?zn? robotick? syst?my, nap??klad LEGO Education, FischerTechnik, Mechatronics Control Kit, Festo Didactic a dal??.

Lego vzd?l?vac? s?rie

S?rie Lego Education zahrnuje Lego WeDo a Lego Mindstorms.

Lego d?l?me

Konstruktor je ur?en pro p?ed?kol?ky a ??ky z?kladn?ch ?kol. P?esto?e je z?kladna prvk? tohoto konstrukt?ra zna?n? zjednodu?en?, m? stejn? n?pady, t?m?? stejnou elektroniku a software jako v Lego Mindstorms. V p??pad? pot?eby lze s touto sadou pou??t star? a kompatibiln? d?ly Lego. S Lego WeDo mohou i p?ed?kol?ci pracovat t?m?? sami nebo s minim?ln? pomoc? dosp?l?ch.

V t?to sad? Lego WeDo je 158 d?lk?, 4 n?vody, ka?d? se 3 modely. Ve v?sledku z?sk?te 12 lekc? – 12 model? pro 4 t?mata.

Software: Prvn? robot LEGO® WeDo™

Lego Mindstorms

Jedn? se o nejzn?m?j?? a nejrozvinut?j?? programovateln? konstrukt?r na trhu hern? robotiky a elektronick?ch stavebnic, kter? umo?n? ka?d?mu studentovi sestavit skute?n?ho robota. Ve?ker? elektronika je zabudov?na do d?lk? Lego, co? usnad?uje mont??. Fantazijn? monstrum, pr?myslov? stroj nebo m?rumilovn? android – s Lego Mindstorms o?ije jak?koli fantazie. Nekone?n? mo?nosti design?ra a flexibilita softwaru uchv?t? na hodiny i dosp?l?.

Programovac? prost?ed?(NXT G je zjednodu?en? verze programu LabVIEW) co nejjednodu???: akce robota jsou indikov?ny ikonami, kter? je t?eba shrom??dit v po?adovan?m po?ad?.

Jsou studov?ny z?kladn? principy navrhov?n? a programov?n? robot? r?zn?ch typ?: mobiln?ch, chod?c?ch, balan?n?ch, manipul?tor? atd.

Kompletn? se sadou standardn?ch LEGO d?l? (ty?ky, n?pravy, kola, ozuben? kola) a sadou sest?vaj?c? ze senzor?, motor? a programovateln?ho bloku. Sady se d?l? na z?kladn? a zdrojov?.

Z?kladn? sada NXT p?ich?z? ve t?ech verz?ch:

• 8527 LEGO MINDSTORMS NXT - prvn? verze komer?n? sady, 577 d?l?;
• 9797 LEGO MINDSTORMS Education NXT Z?kladn? sada 431 d?lk?
• 8547 LEGO MINDSTORMS NXT 2.0 je druh? verze komer?n? sady, 619 d?lk?.

Obsah EV3 Robokit

V?echny t?i sady obsahuj? stejnou verzi chytr?ho boxu NXT, li?? se pouze verze firmwaru, ale to nen? d?le?it?, proto?e firmware lze snadno aktualizovat. Tak?e v tomto ohledu jsou v?echny t?i sady naprosto rovnocenn?.

Z?kladn? sada EV3 3.0 p?ich?z? v jedn? verzi 31313. Stavebnice LEGO EV3 se zm?nila. Je tam v?ce ozuben?ch kol, prolamovan?ch prvk?. Odstran?no n?kolik nepot?ebn?ch mal?ch ?pendl?k?. Ale hlavn?, „mozek“ po??ta?e kone?n? doznal v?razn?ch zm?n a slibuje, ?e se stane kuri?zn? hra?kou nejen pro d?ti, ale i pro dosp?l? robotiky.

EV3 3.0 Obsah balen?

• centr?ln? ??d?c? jednotka
• 3 serva (dv? velk? a jedno mal?)
• tlakov? senzor (dotykov? senzor, jednodu?e - tla??tko)
• barevn? senzor
• senzor vzd?lenosti

Existuje tak? sady zdroj?: 9648 a 9695 LEGO MINDSTORMS Education Resource Set - st?edn? sada zdroj?, 817 d?l?. Sada prost?edk? obsahuje v?ce pohled? a po?et ??st?. Ob? stavebnice lze vyu??t k ??asti v robotick?ch sout???ch (nap??klad ve sv?tov? robotick? olympi?d?).

Roboty, kter? lze postavit pomoc? EV3

• Firmware EV3 (firmware EV3 V1.03H.bin)
• Software EV3 (LMS-EV3-WIN32-EN-01-01-full-setup.exe)
• Internetov? obchod spole?nosti SMARTBRICKS - jedin? rusk? spole?nosti vyr?b?j?c? komponenty pro robotick? stavebnice LEGO

Konstrukt?r FischerTechnik

Stavebnice FischerTechnik vyr?b? n?meck? spole?nost fischertechnik GmbH.

Nutno podotknout, ?e a?koliv v Rusku nen? zna?ka FischerTechnik tak zn?m? jako Lego, v Evrop? jde nejen o roz???enou zna?ku d?tsk?ch plastov?ch stavebnic, ale tak? o p?edn?ho dodavatele v?ukov?ch stavebnic a model? pro ?koly a technick? ?koly. V posledn? dob? se ?ada konstrukt?r? FischerTechnik roz???ila na n?kolik des?tek model? r?zn?ch ?rovn?, pro d?ti od 5 let.

Hlavn?m prvkem konstruktoru je blok s dr??kami a rybinov?m v?stupkem. Tato forma umo??uje spojovat prvky v t?m?? libovoln? kombinaci. Sou??st? stavebnic jsou tak? programovateln? ovlada?e, motory, r?zn? senzory a nap?jec? zdroje, co? umo??uje uv?d?t mechanick? struktury do pohybu, vytv??et roboty a programovat je pomoc? po??ta?e.

ROBO TX V?ukov? laborato? - sada pro navrhov?n? mobiln?ch robot? a automatick?ch za??zen?. Skl?d? se z v?ce ne? 310 komponent?, ze kter?ch si m??ete sestavit 11 r?zn?ch model? robot?, jako je robot fotbalov?ho hr??e, pra?ka, robot naklada? a dal??.

Stejn? jako Lego se i FischerTechnik m??e hodit, pokud jej ji? m?te a budete pou??vat star? d?ly ke stavb? model?.

Programovac? prost?ed?: ROBO Pro.

Konstruktor Arduina

Projekt Arduino v?m umo?n? vstoupit do sv?ta robotiky s minim?ln?mi n?klady. Jedin?m „ale“ je, ?e programy pro mikroprocesory pou??van? v Arduinu jsou ps?ny v assembleru nebo pomoc? speci?ln?ch p?eklada?? z jin?ch jazyk?. To je ?rove? st?edo?kol?k? a vysoko?kol?k?. Arduino IDE vy?aduje znalost jazyk? C nebo Java. A zpravidla jsou desky Arduino dod?v?ny jako stavebnice pro vlastn? mont??, z ?eho? vypl?v? nutnost proveden? p?jec?ch prac? s n?sledn?m odlad?n?m a p?ep?jen?m sestaven?ch sou??stek.

Bioloidn? android? roboti

Bioloid Comprehensive Kit – stavebnice, kter? umo??uje sestavit a? 26 variant designu robota. Od jednoduch? bari?ry s 1 stupn?m volnosti a? po pavouka nebo humanoida s 18 stupni volnosti. Nav?c v?m tato stavebnice d?v? mo?nost vytvo?it si vlastn?ho jedine?n?ho robota tak, ?e si ho sami navrhnete, sestav?te a naprogramujete.

Sada Bioloid Premium Kit je podobn? LEGO Mindstorms, ale je profesion?ln?j?? a pokro?ilej??. Sada se pou??v? v US Naval Academy jako v?ukov? za??zen? v kurzu strojn?ho in?en?rstv?. Soupravu Bioloid ?asto vyu??vaj? tak? ??astn?ci mezin?rodn?ch sout??? RoboCup.

BEAM roboty

BEAM - Biologie (Biologie), Elektronika (Elektronika), Estetika (Estetika), Mechanika (Mechanika). Roboti jsou vytvo?eni ze z?kladn?ch prvk? pomoc? p?jen?.

Roboty BEAM, na rozd?l od konven?n?ch robot? zalo?en?ch na digit?ln? technologii a mikroprocesorech, jsou vytv??eny podle analogov?ch obvod?. Nam?sto diskr?tn?ho programu je chov?n? robot? nastaveno analogov?mi neuronov?mi obvody, kter? jsou schopny flexibiln? volit cestu kolem p?ek??ek a reagovat na okoln? sv?t.

Robotick? sout??e

Jedn?m z d?le?it?ch aspekt? stimulace d?t? k samostatn?mu rozvoji tv?r?? du?evn? ?innosti a udr?en? z?jmu o technick? vzd?l?v?n? je ??ast na sout???ch, olympi?d?ch, konferenc?ch a festivalech technick?ho charakteru.

V robotice existuje cel? syst?m sout??? na r?zn?ch ?rovn?ch: region?ln?, meziregion?ln?, celorusk?, mezin?rodn?.

V regionu Samara se ka?doro?n? kon? region?ln? festival v robotice podle pravidel sv?tov? olympi?dy. Tato sout?? je prvn?m krokem k ??asti v sout???ch jako „Robofest“, „Eurobot“, „Roboworld“, „Robojam“, „World Robot Olympia“.

Robotick? sout??e se li?? od jin?ch sout??n?ch akc? v n?kolika ohledech:

• z?bava: d?t? vid? pozitivn? pr?ci sv?ch vrstevn?k?, pokro?il? in?en?rsk? a technick? ?sp?chy, nov? ?e?en? v oblasti robotiky.
• konkurenceschopnost: umo??uje identifikovat nejp?ipraven?j?? t?m, kter? dok??e rychle vy?e?it probl?m nastaven? tren?rem (organiz?torem).
• hazardn? hry: touha d?t? po veden?, p?ed sv?mi vrstevn?ky, rychl? a nekompromisn? ?e?en? probl?mu se nejl?pe projev? p?i robotick?ch sout???ch.

• Robotika: Design a programov?n?, tituln? strana
• Metody v?uky robotiky zalo?en? na Lego Mindstorms NXT

• Pracovn? program "Vzd?l?vac? robotika" s ohledem na feder?ln? st?tn? vzd?l?vac? standard
• Vzd?l?vac? program robotiky na z?kladn? ?kole Lego WeDo (mimo?koln? aktivity, 1.–3. ro?n?k)
• Pracovn? program p?edm?tu "technologie" pro ro?n?ky 5-7 s vyu?it?m v?ukov? robotiky

Pokro?il? kurzy vzd?l?vac? robotiky

Robotika ve ?kole je skv?l? zp?sob, jak p?ipravit d?ti na dne?n? high-tech ?ivotn? styl. To je nezbytn?, proto?e n?? ?ivot je prost? pln? r?zn?ch high-tech za??zen?. Jeho znalost otev?r? mnoho p??le?itost? pro mladou generaci a urychl? dal?? v?voj technologi?.

Ji? v roce 1980 Logo Seymour Paper, kter? je zakladatelem programovac?ho jazyka, ve sv? knize navrhl, aby se k v?uce d?t? pou??valy po??ta?e. Paper zalo?il sv?j n?vrh na p?irozen? zv?davosti d?t? a na prost?edc?ch, jak ji uspokojit. Koneckonc?, ka?d? d?t? je architekt, kter? samostatn? buduje strukturu sv?ho vlastn?ho intelektu, a jak asi tu??te, ka?d? architekt pot?ebuje materi?l, ze kter?ho je v?e postaveno. A pr?v? prost?ed? je t?m velmi hmotn?m. A ??m v?ce t?chto materi?l? bude, t?m v?ce bude d?t? schopno dos?hnout.

1. Pro? pot?ebujeme kurzy robotiky pro d?ti?

Je t?eba v?novat pozornost skute?nosti, ?e v ka?dodenn?m ?ivot? doma, ve ?kole, ve ve?ejn?ch instituc?ch jsou d?ti obklopeny ?irokou ?k?lou technick?ch za??zen? a za??zen?:

• Po??ta?;
• Televize;
• Automatick? pra?ka;
• Tablet PC;
• Smartphony, telefony a dal??.

Pro d?ti, stejn? jako pro mnoho dosp?l?ch, jsou v?echna tato za??zen? absolutn? nezn?m?mi p?edm?ty, to znamen?, ?e ka?d? v?, k ?emu to nebo ono za??zen? je, a tak? jak jej pou??vat, ale jen m?lo z nich zn? princip fungov?n?. To vyvol?v? ot?zku, opravdu to pot?ebujete v?d?t? Odpov?? je samoz?ejm?, a to p?edev??m proto, abyste se ochr?nili a tak? prodlou?ili ?ivotnost za??zen?, kter? pou??v?te.

Mnoz? mohou m?t tak? ot?zku, ale co s t?m m? spole?n?ho robotika? Abychom dostali odpov??, stoj? za to pochopit, co je robot. Jedn? se o automatizovan? mechanismus, kter? m? program k prov?d?n? konkr?tn? funkce. Jin?mi slovy, b??nou pra?ku lze nazvat robotem, kter? je naprogramov?n na pran?, m?ch?n? a ?d?m?n? od?v?, a jsou k tomu poskytov?ny r?zn? re?imy.

Robotick? program ve ?kole umo??uje d?tem dozv?d?t se v?ce o principech fungov?n? takov?ch za??zen?. D?ky tomu budou d?ti mobiln?j??, p?ipraven? zav?d?t r?zn? inovace do ka?dodenn?ho ?ivota. P?i tom budou moci b?t technicky gramotn?j??. Po teoretick? str?nce t?to problematiky d?tem pom?haj? p?edm?ty jako fyzika, matematika, informatika, chemie a biologie. Ale syntez?torem takov?ch v?d, kter? je schopen rozv?jet technickou ?rove? gramotnosti mlad? generace, prost?ednictv?m v?deck?ho a praktick?ho v?zkumu a kreativn?ch projekt?, je pracovn? program o robotice ve ?kole.

1.1. Z?jem d?t? o u?en?

Stoj? za zm?nku, ?e d?ky zv?davosti d?t? jsou kurzy robotiky ve ?kol?ch docela schopn? prom?nit se v nejzaj?mav?j?? metodu u?en? a studia nejen digit?ln?ch technologi? a programov?n?, ale tak? cel?ho sv?ta a dokonce i sebe sama.

Zvl??tnost tohoto p?edm?tu p?itom spo??v? v tom, ?e se d?ti neust?le pot?kaj? s r?zn?mi technologiemi nejen ve ?kole, ale i doma, ale i v b??n?m ?ivot?. To v?razn? zvy?uje z?jem o z?sk?v?n? znalost? a usnad?uje a zrychluje asimilaci informac?.

1.2. Hlavn? probl?my robotick?ho programu ve ?kole

P?i zav?d?n? kurz? robotiky do ?koln?ho vzd?l?vac?ho procesu ve vzd?l?vac?m procesu se pot?k?me se dv?ma hlavn?mi probl?my:

• Nedostate?n? ?rove? v?ukov?ch materi?l?;
• Vysok? n?klady na jednu jednotku robotick?ho konstrukt?ra. Nutno podotknout, ?e v naprost? v?t?in? p??pad? se pou??v? zahrani?n? v?voj.

V sou?asn? dob? lze ve ?koln?ch programech robotiky vyu??t r?zn? speci?ln? robotick? komplexy, jako je Mechatronika Control Kit, Festo Didactics, LEGO Mindstorms a tak d?le. Je v?ak mo?n? vy?lenit komplexy, kter? jsou v Rusku nejroz???en?j??. Pat?? mezi n? n?sleduj?c?:

• LEGO Mindstorms. Jedn? se o speci?ln? design?r nov? generace, kter? v roce 2006 p?edstavilo Lego. Mozkem robotick?ho konstrukt?ra je mikropo??ta? Lego. K jeho port?m jsou p?ipojeny r?zn? senzory a tak? ak?n? ?leny (mechanismy). V z?vislosti na fantazii konstrukt?ra lze robota sestavit do podoby ?lov?ka, stroje, zv??ete a podobn?. Zkonstruovan? mechanismus je z?rove? schopen vykon?vat r?zn? funkce. Abyste mohli nastavit chov?n? robota, mus?te napsat program. To lze prov?st bu? pomoc? samotn?ho mikropo??ta?e, na kter?m jsou kl??e, nebo pomoc? speci?ln?ho softwaru na PC.
• konstrukt?r Fischertechnik. Tento konstruktor je v?vojov?. Je vhodn? jak pro d?ti, tak pro teenagery a studenty. Takov? konstruktor umo??uje vytv??et ?irokou ?k?lu robot? a nastavovat pro n? programy pomoc? po??ta?e.
• Scratchboard.
• Arduino.
• n?vrh??i UMKI. Tyto moduly jsou vybaveny mikroprocesorem a tak? sadami senzor?.

V?echny tyto moduly maj? pom?rn? vysokou cenu, co? je ?in? m?n? dostupn?mi. Z?rove? v?ak dok??ou d?ti aktivn? rozv?jet ve v?ech oblastech souvisej?c?ch s robotikou – my?len?, logiku, algoritmick? a v?po?etn? schopnosti, ale i badatelsk? dovednosti a hlavn? technickou gramotnost.

2. V?ukov? robotika na z?kladn? ?kole

Vzhledem k v??e uveden?m probl?m?m nen? v sou?asn? dob? program robotiky ve ?kole st?le dostupn? v?ude. I bez pou?it? speci?ln?ho vybaven?, konstrukt?r? a skute?n?ch robot? ve ?koln?ch programech informatiky a ICT v?ak stoj? za to za??t studovat ?vod do robotiky. To umo?n? student?m bl??e se sezn?mit s danou problematikou a tak? pomoci v dal??ch kroc?ch v t?to oblasti znalost?. Z?rove? sta?? prov?st pouze dv? t??dy, po kter?ch se d?ti budou moci samostatn? zapojit do robotiky.

Z?klady robotiky pro d?ti na z?kladn? ?kole umo?n? ??k?m pochopit, co je robot a jak funguje. Pro d?ti bude tak? zaj?mav?, ?e pojem „robot“ vymyslel ji? v roce 1920 spisovatel sci-fi Karel ?apek. To jsou z?klady robotiky, kter? v?m umo?n? pono?it se do sv?ta pln?ho ??asn?ch vyn?lez? a ?pi?kov?ch technologi?, kter? v d?tech okam?it? vzbud? velk? z?jem o tuto v?du.

Z?klady robotiky nav?c pomohou d?tem, kter? si v dal??m vzd?l?v?n? zvolily cestu studia robot?.

Technologie nestoj?, neust?le se vyv?jej? a je dost mo?n?, ?e pr?v? va?e d?t? nebo student zkonstruuje nanorobota, kter? dok??e l??it ty nejslo?it?j?? nemoci. Robotick? program ve ?kole je obrovsk?m krokem k technologi?m budoucnosti, k rozvoji a dokonalosti technologi?.

3. Master class v robotice: Video

Robotika se v rusk?ch vzd?l?vac?ch programech st?v? st?le d?le?it?j??. Studenti rusk?ch ?kol se pod?lej? na navrhov?n? a programov?n? robotick?ch za??zen? pomoc? LEGO robot?, pr?myslov?ch robot?, speci?ln?ch robot? pro rusk? ministerstvo pro mimo??dn? ud?losti

Sta?en?:

N?hled:

Robotika ve vzd?l?v?n?

Merzlikina N.V.

Modern? ?ivot je velmi obt??n? si p?edstavit bez pou?it? informa?n?ch technologi?. Intenzivn? p?echod k informatizaci spole?nosti zp?sobuje st?le hlub?? zav?d?n? informa?n?ch technologi? do r?zn?ch oblast? lidsk? ?innosti. V listopadu 2015 se uskute?nilo jedn?n? komise pro rozvoj informa?n? spole?nosti v Rad? federace. Jedn?m z prob?ran?ch t?mat na setk?n? byl v?voj vzd?l?vac? robotiky.

Robotika se v rusk?ch vzd?l?vac?ch programech st?v? st?le d?le?it?j??. Studenti rusk?ch ?kol se pod?lej? na navrhov?n? a programov?n? robotick?ch za??zen? pomoc? LEGO robot?, pr?myslov?ch robot?, speci?ln?ch robot? pro rusk? ministerstvo pro mimo??dn? ud?losti.

Robotika je aplikovan? v?da zab?vaj?c? se v?vojem automatizovan?ch technick?ch syst?m?. Vych?z? z takov?ch discipl?n, jako je elektronika, mechanika, programov?n?. Robotika je jednou z nejd?le?it?j??ch oblast? v?deckotechnick?ho pokroku, ve kter? se probl?my mechaniky a nov?ch technologi? dost?vaj? do kontaktu s probl?my um?l? inteligence.

Vzd?l?vac? robotikaje n?stroj, kter? pokl?d? pevn? z?klad pro syst?mov? my?len?, integraci informatiky, matematiky, fyziky, kreslen?, technologie, p??rodn?ch v?d s rozvojem in?en?rsk? kreativity.

Implementace technologievzd?l?vac? robotikave vzd?l?vac?m procesu p?isp?v? k utv??en? osobn?ch, regula?n?ch, komunikativn?ch a kognitivn?ch univerz?ln?ch vzd?l?vac?ch aktivit, kter? jsou d?le?itou sou??st? feder?ln?ho st?tn?ho vzd?l?vac?ho standardu.

Dnes existuj? r?zn? pohledy na problematiku vzd?l?vac? robotiky. Zde je n?vod, jak tuto ot?zku odhaluje Arkady Semenovi? Ju??enko - doktor technick?ch v?d, profesor, vedouc? katedry Moskevsk? st?tn? technick? univerzity pojmenovan? po N.E. Bauman: „Robotik je n?kdo, kdo dok??e kombinovat mechanick?, energetick?, po??ta?ov? ??sti (a pr?ci t?chto specialist?). Kdy? se ale ve ?kole setk?m s robotikou, je to pro m? jen jak?si vyv?jej?c? se vzd?l?vac? za??zen?, kter? slou?? k tomu, aby si student l?pe osvojil znalosti ?koln?ho kurikula a z?skal pot?ebn? dal?? dovednosti.“

Vladislav Nikolajevi? Khalamov, ?editel Vzd?l?vac?ho a metodick?ho centra pro vzd?l?vac? robotiku: „Robotika je univerz?ln? n?stroj pro v?eobecn? vzd?l?v?n?. Robotika dokonale zapad? do dopl?kov?ho vzd?l?v?n?, mimo?koln?ch aktivit a vyu?ovac?ch p?edm?t? ?koln?ho vzd?l?vac?ho programu a v p??sn?m souladu s po?adavky feder?ln?ho st?tn?ho vzd?l?vac?ho standardu. Je vhodn? pro v?echny v?kov? kategorie od p?ed?kol?k? a? po studenty. A pou??v?n? robotick?ho vybaven? ve t??d? je u?en? i technick? kreativita z?rove?, co? p?isp?v? k v?chov? aktivn?ch, nad?en?ch lid?, kte?? maj? in?en?rsk? a design?rsk? my?len?.“

A? do 60. let minul?ho stolet? byla robotika pova?ov?na v?hradn? za vyn?lez spisovatel? sci-fi, k ?emu? nepochybn? p?isp?lo i to, ?e samotn? term?n „robot“ vymysleli Karel ?apek a jeho bratr Josef (prvn? term?n byl pou?it v r. hra K. ?apka Rossumovi Univerz?ln? roboti, 1921).

In?en?rsk? a technick? orientace vyu?it? vzd?l?vac? robotiky je pro d?t? skv?lou p??le?itost? prok?zat sv? znalosti v oblasti in?en?rstv? a technick?ho my?len? prost?ednictv?m rychl? (mobiln?) tvorby konstrukt?r? s vyu?it?m jednoduch?ch i slo?it?ch in?en?rsk?ch mechanism? a technick?ch ?e?en?. V sou?asn? dob? se ve v?uce pou??vaj? r?zn? robotick? syst?my, nap??klad LEGO Education, FischerTechnik, Mechatronics Control Kit, Festo Didactic a dal??.

Jedn?m z d?le?it?ch aspekt? stimulace d?t? k samostatn?mu rozvoji tv?r?? du?evn? ?innosti a udr?en? z?jmu o technick? vzd?l?v?n? je ??ast na sout???ch, olympi?d?ch, konferenc?ch a festivalech technick?ho charakteru. V robotice existuje cel? syst?m sout??? na r?zn?ch ?rovn?ch: region?ln?, meziregion?ln?, celorusk?, mezin?rodn?.

Vzd?l?vac? robotika se v posledn? dob? rozv?j? rychlost? sv?tla a zav?d? se do v?ech sf?r ?ivota, jako po??ta?e v 80. letech minul?ho stolet?. Vzd?l?vac? robotika dnes umo??uje v ran? f?zi identifikovat technick? sklony student? a rozv?jet je t?mto sm?rem. Toto ch?p?n? robotiky n?m umo??uje vybudovat model kontinu?ln?ho u?en? pro v?echny v?kov? kategorie – od mate?sk?ch ?kol a? po studenty. Jednou z d?le?it?ch vlastnost? pr?ce se vzd?l?vac? robotikou by m?la b?tvytvo?en? kontinu?ln?ho syst?mu- robotika by m?la fungovat pro rozvoj technick? tvo?ivosti, v?chovu budouc?ho in?en?ra, od mate?sk? ?kolky a? po z?sk?n? povol?n? a dokonce i n?stup do v?roby.

Robotika se v Rusku v posledn? dob? intenzivn? rozv?j?. D?ky tomu je st?le v?ce pozornosti v?nov?no vyu??v?n? v?decky n?ro?n?ch technologi? a za??zen? s vysokou ?rovn? automatizace a robotizace.

Pro p?echod na nov? technologie je pot?eba syst?m ?kolen? person?lu pro inovativn? ekonomiku (??k - d?ln?k - absolvent) zalo?en? na modern?ch p??stupech a motivaci.

V sou?asn? dob? prob?h? rozs?hl? robotizace r?zn?ch sf?r lidsk?ho ?ivota: stroj?renstv?, l?ka?stv?, vesm?rn? pr?mysl atd. Pr?myslov? roboty se staly ned?lnou sou??st? mnoha pr?myslov?ch odv?tv?.

Vzd?l?vac? robotika si dnes z?sk?v? oblibu ve ?kol?ch a kruz?ch dal??ho vzd?l?v?n?. Studenti se zapojuj? do vzd?l?vac?ho procesu tvorbou model? - robot?, navrhov?n?m a programov?n?m robotick?ch za??zen? a ??astn? se robotick?ch sout???, sout???, olympi?d, konferenc?.

V?ukov? robotika je sou??st? in?en?rsk?ho vzd?l?v?n?. Nyn? je nutn? aktivn? za??t popularizovat profesi in?en?ra, po??naje ?kolou. D?ti pot?ebuj? vzory v oblasti stroj?renstv?. Robotika rozv?j? studenty v pokro?il?m v?vojov?m re?imu, op?r? se o informatiku, matematiku, technologii, fyziku a chemii. Robotika zahrnuje rozvoj vzd?l?vac? a kognitivn? kompetence ??k?.

Vzd?l?vac? robotika je v?ukov? prost?ed? zalo?en? na vyu?it? robot? pro ??ely v?uky. Studenti jsou v n?m zapojeni a motivov?ni samostatn?m modelov?n?m a stavbou model? (p?edm?t?, kter? maj? podobn? nebo zcela shodn? vlastnosti s re?ln?mi p?edm?ty). Tyto modely jsou vytv??eny pomoc? r?zn?ch materi?l? a ??zeny po??ta?ov?m softwarov?m syst?mem naz?van?m prototyp nebo simulace.

V pr?zkumu proveden?m mezi 11-13let?mi d?tmi bylo zji?t?no, ?e d?ti rad?ji ukl?zej? pokoj, jed? pol?vku, jdou k zuba?i, vyn??ej? odpadky, ne? by po??taly. Jak tento zjevn? nedostatek motivace ke studiu matematiky ovliv?uje akademick? v?kon? Bohu?el nedostatek motivace negativn? ovliv?uje v?kon v oborech matematiky, p??rodn?ch v?d, technologi? a in?en?rstv? (STEM); oblasti ?ivotn? d?le?it? pro n?rodn? glob?ln? konkurenceschopnost, inovace, hospod??sk? r?st a produktivitu.

Za t?mto ??elem se zvy?uje popt?vka po vzd?l?v?n? a kurzech souvisej?c?ch s STEM pro pracovn?ky od technick? a? po doktorsk? ?rovn?. Vzd?l?v?n? a kurzy STEM mohou zv??it pr?m?rn? potenci?l zam?stnanc? o 26 %. Do roku 2019 bude p?ibli?n? 92 % tradi?n?ch profes? STEM vy?adovat n?jakou formu dodate?n?ho vzd?l?n?, v?etn? ur?it?ch ?rovn? certifikac? pro konkr?tn? odv?tv?. N?kter? zpr?vy d?le nazna?uj?, ?e i pracovn?ci, kte?? nejsou v oblasti STEM, budou muset z?skat n?kter? z?kladn? dovednosti v oblasti STEM, aby splnili glob?ln? po?adavky a p?e?ili v dne?n? technologick? spole?nosti.

U?en? se vzd?l?vac? robotikou umo??uje student?m p?em??let o technologii. Modelov?n?m, stavbou, programov?n?m a dokumentov?n?m autonomn?ch robot? se studenti nejen u??, jak technologie funguj?, ale tak? smyslupln?m a z?bavn?m zp?sobem uplat?uj? znalosti a dovednosti z?skan? ve ?kole. Vzd?l?vac? robotika je bohat? na mo?nosti integrace nejen v oblasti v?dy, techniky, in?en?rstv? a matematiky (STEM), ale tak? v mnoha dal??ch oblastech, v?etn? gramotnosti, spole?ensk?ch v?d, tance, hudby a um?n?, co? umo??uje student?m naj?t zp?soby, jak pracovat spolupracovat, rozv?jet sv? dovednosti spolupr?ce a sebevyj?d?en?, schopnosti ?e?it probl?my, kritick? a inovativn? my?len?.

Vzd?l?vac? robotika je v?ukov? n?stroj, kter? zlep?uje zku?enosti student? prost?ednictv?m praktick?ho u?en?. A co je nejd?le?it?j??, vzd?l?vac? robotika poskytuje z?bavn? a zaj?mav? u?ebn? prost?ed? d?ky sv? praktick? povaze a technologick? integraci. Atraktivn? u?ebn? prost?ed? je motivuje k u?en? bez ohledu na dovednosti a znalosti pot?ebn? k dosa?en? jejich c?l? k dokon?en? projektu, o kter? maj? z?jem.

Jak m??e pedagog p?im?t studenty, aby se zaj?mali o p?edm?ty, kter? vy?aduj? v?deck?, technologick?, in?en?rsk? a matematick? (STEM) dovednosti? Vzd?l?vac? robotika nab?z? jedine?nou alternativu k tradi?n?m metod?m v?uky.

Z?jem o vyu?it? robot? pro v?uku ??k? z?kladn?ch ?kol se objevil v prvn? polovin? 80. let. se za??tkem pou??v?n? program? vyvinut?ch s tehdy dostupn?mi technologiemi. N?jakou dobu v?ak z?stala nevy??dan? kv?li omezen?mu p??stupu k souvisej?c?m technologi?m, vysok?m n?klad?m, nedostatku v?zkumu a pot?eb? velk?ho po?tu test?, co? br?nilo ?irok?mu pou?it? robot? pro v?ukov? ??ely. Ale ?asy se zm?nily. B?hem posledn?ho desetilet?, s p??chodem technologick?ch inovac?, jsou nyn? studenti pln? p?izp?sobeni pou??v?n? technologi? d?ky audio p?ehr?va??m, chytr?m telefon?m, tablet?m, internetu a virtu?ln?m sv?t?m vytvo?en?m hrami, kter? hraj?. Studenti jsou motivov?ni k pou??v?n? t?chto za??zen?, co? zase m??e dodat nov? rozm?r ka?dodenn? v?uce.

Mal? d?ti jsou opravdov? in?en??i. Stav? pevnosti, cihlov? v??e, hrady z p?sku a rozeb?raj? sv? hra?ky, aby zjistili, co je uvnit?. A tak? v tomto v?ku jsou d?ti s n?vrh??i pon?kud obezn?meny. Je?t? p?ed dosa?en?m ?kolkov?ho v?ku si ka?d? d?t? s n?vrh??em hr?lo, nebo alespo? v?, co to je. Pomoc? t?to asociace m??ete zapojit d?ti do procesu u?en?.

Vybrat pro d?ti d?le?it? a zaj?mav? t?ma k navrhov?n? je velkou motivac? k u?en?. D?ti se v lekci nap??klad u?ily o kv?tin?ch. Vytvo?ili malou zahr?dku a jejich ?kolem je chr?nit ji p?ed ?k?dci. U?itel je vyzv?n, aby tento probl?m vy?e?il pomoc? robotick?ch stavebnic.

Ka?d?mu d?t?ti je v projektu p?id?lena role na z?klad? jeho znalost? a stylu u?en?: v?voj??, design?r, program?tor, fotograf atd. D?ti zkoumaj? proces n?vrhu pomoc? n?sleduj?c?ch krok? k vy?e?en? probl?mu: identifikace probl?mu, brainstorming ?e?en? probl?mu, v?b?r pracovn?ho n?padu, n?vrh ?e?en?, vytvo?en? ?e?en? pomoc? robotick?ch sad, naprogramov?n? modelu, zdokumentov?n? procesu a p?edveden? v?sledn?ho designu.

P?i pr?ci na projektu se studenti u?? o fyzice, in?en?rstv? a technologii, rozv?jej? t?movou pr?ci a komunika?n? dovednosti prost?ednictv?m spole?n? pr?ce na probl?mu a experimentov?n? s r?zn?mi n?pady.

D?ti se u?? spolupracovat a za??naj? rychle ch?pat d?le?itost ka?d?ho ?lena t?mu. Nap??klad v?voj?? nem??e vytvo?it nic bez n?vrh??e, proto?e nezn? konstruk?n? prvky, a program?tor nem??e pracovat bez v?voj??e, proto?e bez hotov?ho modelu nebude m?t co programovat.

D?ti, kter? neznaj? design?ry, by tak? m?ly vytvo?it projekt zalo?en? na jednoduch?ch mechanismech. Maj? dostatek prostoru, aby jim pomohli u?it se hran?m se stavebnicemi. M??ete jim tak? p?in?st nedokon?en? nebo chybn? vyroben? modely a d?t jim mo?nost je opravit. C?lem nen? d?t d?tem p??klad ke kop?rov?n?, ale poskytnout jim ur?it? n?vod, jak model vytvo?it, aby se mohly zapojit do zbytku skupiny. Funguje to opravdu dob?e a d?ti za?aly pokusem a omylem opravovat model a u?it se, jak ho programovat. K dosa?en? kone?n?ho v?sledku mohou pou??vat r?zn? strategie.

Pro d?ti jsou d?le?it? i pozn?mky k projektu. Pom?h? jim systematizovat p?ijat? informace a l?pe si je zapamatovat. Pom?h? tak? sledovat jejich pokrok v pr?ci.

Studenti rozv?jej? technologickou plynulost v pou??v?n? po??ta??, digit?ln?ch fotoapar?t? a dal??ch za??zen?, kter? mohou pou??vat p?i v?voji. U?? se programovat a u?? se z?kladn? technick? pojmy, kter? jsou nutn? pro spr?vn? modelov?n?. Rozv?jej? technologickou plynulost, vyjad?uj? se r?zn?mi zp?soby prost?ednictv?m modelov?n?, nahr?v?n?, fotografov?n? a diskus? o sv?m designu. A co je nejd?le?it?j??, rozv?jej? sebe?ctu a sebev?dom? jako studenti.

V??e uveden? ukazuje, ?e vzd?l?vac? robotika je mocn? n?stroj, kter? lze pou??t pro v?uku.

1. D?ti si utv??ej? sv? znalosti procesem modelov?n? projekt?, kter? jsou pro n? smyslupln?, a zt?lesn?n?m vlastn?ch n?pad? pomoc? algoritm?, kter? si sami vyvinuli;
2. D?ti se u?? soub??nou prac? ve virtu?ln?m sv?t? (programov?n?) a re?ln?m sv?t? (tvorba modelu);
3. D?ti se setk?vaj? s kognitivn?mi konflikty prost?ednictv?m porovn?v?n? podm?nek a v?sledk? v procesu programov?n? a testov?n? modelu;
4. D?ti se u?? reflektov?n?m a reprodukov?n?m sv?ch vlastn?ch znalost?, diskutov?n?m o sv?ch pozorov?n?ch;
5. D?ti se u?? prost?ednictv?m spole?n?ch rozhovor?, diskuz?, uva?ov?n?

Robotika je univerz?ln? n?stroj pro vzd?l?v?n?. Dob?e se hod? jak pro dopl?kov? vzd?l?v?n?, tak pro mimo?koln? aktivity. Je tak? dobrou volbou pro v?uku jako p?edm?t ?koln?ho vzd?l?vac?ho programu, proto?e pln? vyhovuje po?adavk?m feder?ln?ho st?tn?ho vzd?l?vac?ho standardu. Robotika se d? vyu?ovat v ka?d?m v?ku.

Vyu?it? robotick?ho vybaven? je nav?c u?en?, hra a kreativita z?rove?, co? zaru?uje nad?en? a z?jem, stejn? jako rozvoj d?t?te v procesu u?en?.

Vzd?l?vac? robotika umo??uje ji? v ran? f?zi identifikovat technick? sklony student? a rozv?jet je t?mto sm?rem. V sou?asn? dob? existuje velk? mno?stv? r?zn?ch robotick?ch stavebnic, kter? spl?uj? jak?koli po?adavek. Ka?d? ze sestav m? sv? vlastn? vlastnosti. Jedn? se o po?et a typ d?l? v sad? a r?zn? programovac? prost?ed?, kter? napodobuj? nebo podporuj? zn?m? jazyky.