?nsan?n sosyal geli?imi, bireyin sosyalle?mesi ve yeti?tirilmesi sonucunda sosyal bir nitelik olarak ki?ilik olu?umu s?recinde ki?isel yap?larda meydana gelen niceliksel ve niteliksel bir de?i?imdir. Do?umundan bu yana sosyal bir ?evrede bulunan bir ki?inin karakteristik ?zelli?i olan do?al ve mant?ksal bir do?a olgusudur 1 .

Herhangi bir toplumda, geli?menin hangi a?amas?nda oldu?una bak?lmaks?z?n - ister m?reffeh, ekonomik a??dan geli?mi? bir ?lke ister geli?mekte olan bir toplum olsun, s?zde vard?r. "sosyal normlar" - Sosyal uygulama normlar?n?n ve sosyal davran?? kurallar?n?n, bir sosyal toplulu?un faaliyetlerini ve ili?kilerini d?zenlemek i?in ?yelerine y?kledi?i gereksinimler ve beklentilerin etkisi alt?nda resmi olarak olu?turulan veya geli?tirilen. Uyulmas? bir birey i?in etkile?im i?in gerekli bir ko?ul olan sosyal normlar, belirli bir toplumdaki insanlar?n tarihsel olarak belirlenmi? izin verilen veya zorunlu davran?? aral???n? peki?tirir ve ayr?ca sosyal gruplar ve kurulu?lar 2.

Sosyal normlar, toplumun ?nceki sosyal deneyimini ve modern ger?eklik anlay???n? yans?t?r ve yans?t?r. Yasal d?zenlemelerde, g?rev tan?mlar?nda, kurallarda, t?z?klerde ve di?er kurumsal belgelerde yer al?rlar ve ayn? zamanda ?evrenin yaz?l? olmayan kurallar? olarak da hareket edebilirler. Bu normlar, bir ki?inin herhangi bir andaki sosyal rol?n? de?erlendirmek i?in bir kriter olarak hizmet eder ve onun g?nl?k ya?am?nda ve faaliyetlerinde kendini g?sterir.

Genel olarak bir ki?inin davran??? onun s?recini yans?t?r. sosyalle?me - “Bir bireyin topluma, ?e?itli sosyal topluluk t?rlerine entegrasyon s?reci… k?lt?rel unsurlar?n?n, sosyal normlar?n?n ve de?erlerinin asimile edilmesi yoluyla, sosyal a??dan ?nemli ?zelliklerinin olu?turuldu?u temel.” Sosyalle?me ise bireysel ?zellikleri dikkate alarak sosyal ?evreye uyumu i?erir.

Sosyal uyum ki?inin sosyal ?evreden etkilendi?i ve ayn? zamanda onu de?i?tirdi?i, sosyal ko?ullar?n etkisinin nesnesi ve onlar? de?i?tiren bir ?zne oldu?u iki y?nl? bir s?re? olarak kabul edilir. Ayn? zamanda normal, ba?ar?l? adaptasyon, bireyin de?erleri, ?zellikleri ile onu ?evreleyen sosyal ?evrenin kurallar? ve gereksinimleri aras?ndaki optimal denge ile karakterize edilir. Sosyal normlara uyum, ki?inin sosyalle?mesi yoluyla d?? gereksinimlerin ihtiya? ve al??kanl?k haline getirilmesi veya davran??lar? kabul edilen sosyal normlardan sapan ki?ilere ?e?itli yapt?r?mlar?n (yasal, sosyal vb.) uygulanmas?yla sa?lan?r.

?ocuklar ve ergenler i?in sosyal normlar?n ?zelli?i, sosyal normlar?n ve de?erlerin asimilasyonunun, sosyal ?evreye giri?in, sosyal rollerin asimilasyonunun ve sosyal deneyimin meydana geldi?i e?itimde bir fakt?r olarak hareket etmeleridir. .

Sosyal sapk?nl?k - davran??? toplumda (ya?ama ortam?) kabul edilen sosyal de?er ve normlara uymayan bir ki?inin sosyal geli?imidir 3.

“Sapk?n davran??” kavram? s?kl?kla “uyumsuzluk” kavram?yla ?zde?le?tirilmektedir.

Belirli mikrososyal ko?ullarda olumlu sosyal rol?n? yerine getirmenin imkans?zl??? veya isteksizli?i ile karakterize edilen, bir bireyin ?evre ile etkile?iminin ihlali; yeteneklerine kar??l?k gelen denir sosyal uyumsuzluk.

Bu, ?e?itli sapk?n davran?? t?rlerini i?erir: alkolizm, uyu?turucu ba??ml?l???, intihar, ahlaks?z davran??, ?ocuk ihmali ve ihmali, pedagojik ihmal, herhangi bir sosyal normun ihlali.

??rencileri e?itmek ve e?itmek gibi temel pedagojik g?revler ?????nda, bir ??rencinin sapk?n davran??? hem okul hem de sosyal uyumsuzluk niteli?inde olabilir.

Okul uyumsuzlu?unun yap?s?, zay?f akademik performans, akranlarla ili?kilerde bozulma ve duygusal rahats?zl?klar gibi belirtilerin yan? s?ra davran??sal sapmalar? da i?erir. Okul uyumsuzlu?uyla birle?en en yayg?n davran??sal sapmalar ?unlard?r: disiplin ihlalleri, okuldan ka?ma, hiperaktif davran??, sald?rgan davran??, muhalif davran??, sigara i?me, holiganl?k, h?rs?zl?k ve yalan.

Okul ?a??ndaki daha b?y?k ?l?ekli sosyal uyumsuzlu?un belirtileri ?unlar? i?erebilir: psikoaktif maddelerin d?zenli kullan?m? (u?ucu solventler, alkol, uyu?turucu), cinsel sapmalar, fuhu?, serserilik ve su? i?leme. Son zamanlarda, Latin Amerika TV dizilerine, bilgisayar oyunlar?na veya dini mezheplere ba??ml?l?k gibi yeni uyumsuzluk bi?imleri g?zlemlendi.

Uyumsuz ?ocuklar risk alt?ndaki ?ocuklar olarak s?n?fland?r?lmal?d?r.

“Rusya Federasyonu'nda ?ocuk Haklar?n?n Temel Garantileri Hakk?nda” federal yasada yer alan tan?ma g?re, risk alt?ndaki ?ocuklar - bunlar ebeveyn bak?m? olmadan b?rak?lan ?ocuklar; engelli ?ocuklar; zihinsel ve/veya fiziksel geli?imde engelli ?ocuklar; ?ocuklar silahl? ve etnik gruplar aras? ?at??malar?n, ?evresel ve insan kaynakl? felaketlerin ve do?al afetlerin kurbanlar?d?r; m?ltecilerin ve ?lke i?inde yerinden edilmi? ki?ilerin ailelerinin ?ocuklar?; a??r? ko?ullardaki ?ocuklar; ?ocuklar ?iddet ma?duru; e?itim kolonilerinde hapis cezas?n? ?eken ?ocuklar; d???k gelirli ailelerde ya?ayan ?ocuklar; davran?? sorunlar? olan ?ocuklar; Mevcut ko?ullar nedeniyle ya?am faaliyetleri nesnel olarak bozulan ve bu durumlar?n ?stesinden tek ba??na veya ailesinin yard?m?yla gelemeyen ?ocuklar (Madde 1) 1.

Sosyal geli?imde sapmalar olan ve uyumsuzlu?a yatk?n ?ocuklar aras?nda yetimler ve ebeveyn bak?m? olmadan b?rak?lan ?ocuklar kategorisine ?zel dikkat g?sterilmelidir.

Yetim, aile ?evresinden ge?ici veya s?rekli olarak yoksun kalan veya b?yle bir ortamda kalamayan, devlet taraf?ndan ?zel koruma ve yard?mdan yararlanma hakk?na sahip olan ?ocuktur. “Yetimlerin ve ebeveyn bak?m? olmadan b?rak?lan ?ocuklar?n sosyal korunmas?na y?nelik ek garantiler hakk?nda” Federal Kanunu, ?e?itli yetim kavramlar?n? kullan?r.

Yetimler - 18 ya??n alt?ndaki, her iki ebeveyni veya tek ebeveyni ?lm?? ki?iler. (do?rudan yetimler).

Ebeveyn bak?m? olmadan b?rak?lan ?ocuklar - 18 ya? alt?, tek ebeveynin veya her iki ebeveynin bak?m? olmadan kalan ki?iler. Bu kategori, ebeveynleri olmayan veya ebeveyn haklar?ndan mahrum b?rak?lan ?ocuklar? i?erir. Bu ayn? zamanda ebeveyn haklar?na ili?kin k?s?tlamalar?, ebeveynlerin kay?p, beceriksiz (k?smen yetenekli) olarak tan?nmas?n?, t?bbi kurumlarda bulunmalar?n?, ?ld?klerini ilan etmelerini vb. de i?erir.

Yetimlerin en b?y?k kategorisi, antisosyal davran??lar veya di?er nedenlerle ebeveynleri ebeveyn haklar?ndan mahrum b?rak?lan ?ocuklardan - "sosyal yetimler"den olu?ur.

E.I. Kholostova, davran?? ve geli?imde ortak sapma kaynaklar?na sahip olan a?a??daki ?ocuk ve ergen kategorilerini tan?mlar 2:

• 1) ?ocuk yeti?tirmek zor Miza? ?zellikleri, dikkat bozuklu?u ve ya?a ba?l? geli?im yetersizli?inden kaynaklanan normale yak?n d?zeyde uyumsuzluk ya?ayanlar ;
• 2) gergin ?ocuklar duygusal alan?n ya?a ba?l? olgunla?mam??l??? nedeniyle, ebeveynleri ve kendileri i?in ?nemli olan di?er yeti?kinlerle olan ili?kilerinin neden oldu?u zor deneyimlerle ba??ms?z olarak ba? edemeyenler;
• 3) "zor" gen?ler i? ?at??malar, karakter vurgular? ve dengesiz duygusal-istemli alanla karakterize edilen, sorunlar?n? sosyal olarak kabul edilebilir bir ?ekilde nas?l ??zeceklerini bilmeyenler;
• 4) hayal k?r?kl???na u?ram?? gen?ler sa?l?klar? veya ya?amlar? (uyu?turucu kullan?m?, alkol kullan?m?, intihar e?ilimleri), ruhsal ve ahlaki geli?imleri (cinsel sapma, ev h?rs?zl???) i?in tehlikeli olan s?rekli kendine zarar verici davran?? bi?imleriyle karakterize edilenler;
• 5) su?lu gen?ler?yi ve k?t? hakk?ndaki fikirlerle tutarl? olmayan, izin verilen ve yasa d??? davran??lar?n e?i?inde s?rekli denge kurmak.

?ocuk ve ergenlerin sosyal uyumsuzluklar?ndan bahsederken, ?ocuklu?un zihinsel, fiziksel ve sosyal geli?imin en yo?un oldu?u d?nem oldu?unu dikkate almak gerekir. Ki?inin geli?im ihtiyac?n? yerine getirememe. Sonu?, i? kaynaklar?n hayata ge?irilmesinin ve ihtiya?lar?n kar??lanmas?n?n imkans?z oldu?u bir aileden veya kurumdan ayr?lmakt?r. Ayr?lman?n ba?ka bir yolu da uyu?turucu ve di?er psikoaktif maddelerle denemeler yapmakt?r. Ve bunun sonucunda su?lar.

Sosyal uyumsuzluk, iki taraf?n (k???k ve ?evre) etkile?iminin ihlali nedeniyle ortaya ??kar. Ne yaz?k ki, pratikte as?l dikkat yaln?zca bir tarafa - uyumsuz k???klere - veriliyor ve uyumsuz ortam pratikte g?zetimsiz kal?yor. Bu soruna tek tarafl? bir yakla??m, uyumsuzlara kar?? hem olumsuz hem de olumlu bir tutumla etkisizdir. Sosyal a??dan uyumsuz bir ?ocukla ?al??mak, yaln?zca ona de?il ayn? zamanda sosyal ?evresine de entegre bir yakla??m gerektirir.

T?m d?nyada oldu?u gibi Rusya'da da ?ocuklar?n sorunlar? belirli bilgi alanlar?n?n temsilcileri taraf?ndan inceleniyor ve ??z?l?yor: ??retmenler, doktorlar, kolluk kuvvetleri, sosyal hizmet ?al??anlar? vb. Hepsi mesleki g?revlerini yerine getiriyor. ?abalar? ve sonucu, ?ocu?a ?zne olarak yard?m etmek ve desteklemek de?il, toplumun ?nlerine koydu?u sorunlar? ??zmeye y?neliktir. ?rne?in ??retmenler ve ??retim g?revlileri ?ocuklara ders vermekle me?guller. Ancak bunu genellikle sa?l?klar?n?n ve ruhlar?n?n ?zelliklerini dikkate almadan yaparlar. Bu, ??rencilerin yorgunlu?unun artmas?na, a??r? y?klenmeye, sinir krizlerine ve sa?l?klar?n?n bozulmas?na yol a?ar. Ve dolay?s?yla bu, ?ocuklar?n geli?imini ve ard?ndan t?m toplumun durumunu en do?rudan etkiler 1 .

?ocuklar?n konumu ve geli?imi bir?ok fakt?r taraf?ndan belirlenir. Bunlardan en ?nemlileri ?unlard?r: sa?l?k, e?itim, ailedeki ?ocu?a kar?? tutum, maddi refah ve ahlak.

Sosyal uyumsuzluk, bireyin sosyal ?evre ko?ullar?na ba?ar?l? bir ?ekilde uyum sa?lamas?n? engelleyen sosyal a??dan ?nemli niteliklerin kayb? s?recidir. Sosyal uyumsuzluk, bir gencin davran???ndaki ?ok ?e?itli sapmalarda kendini g?sterir: dromomani (serserilik), erken alkolizm, madde ba??ml?l??? ve uyu?turucu ba??ml?l???, cinsel yolla bula?an hastal?klar, yasa d??? eylemler, ahlaki ihlaller. Gen?ler ac? verici bir b?y?me ya?arlar - yeti?kinlik ile ?ocukluk aras?nda bir bo?luk - bir ?eyle doldurulmas? gereken belirli bir bo?luk yarat?l?r. Ergenlikteki sosyal uyumsuzluk, ?al??ma, aile kurma veya iyi ebeveyn olma becerisine sahip olmayan, e?itimsiz insanlar?n olu?mas?na yol a?ar. Ahlaki ve hukuki normlar?n ?izgisini kolayca a?arlar. Buna g?re, sosyal uyumsuzluk, asosyal davran?? bi?imlerinde ve i? d?zenleme sisteminin, referans ve de?er y?nelimlerinin ve sosyal tutumlar?n deformasyonunda kendini g?sterir.

Ergenlerde uyumsuzluk sorununun ?nemi, bu ya? grubundaki sapk?n davran??larda keskin bir art??la ili?kilidir. Sosyal uyumsuzlu?un biyolojik, ki?isel-psikolojik ve psikopatolojik k?kleri vard?r ve bunun sonucu olan aile ve okuldaki uyumsuzluk olgusuyla yak?ndan ili?kilidir. Sosyal uyumsuzluk, tek bir fakt?re de?il bir?ok fakt?re dayanan ?ok y?nl? bir olgudur. Baz? uzmanlar bunlar aras?nda ?unlar? i?erir:

A. birey;

B. psikolojik ve pedagojik fakt?rler (pedagojik ihmal);

C. sosyo-psikolojik fakt?rler;

D. ki?isel fakt?rler;

E. sosyal fakt?rler.

Sosyal uyumsuzlu?un fakt?rleri

Bireyin sosyal uyumunu zorla?t?ran, psikobiyolojik ?nko?ullar d?zeyinde etkili olan bireysel fakt?rler: a??r veya kronik bedensel hastal?klar, konjenital deformiteler, motor bozukluklar, duyusal sistem fonksiyonlar?ndaki bozukluklar ve azalmalar, y?ksek zihinsel fonksiyonlar?n olgunla?mam??l???, organlar?n rezid?el organik lezyonlar?. serebrovask?ler hastal?kl? merkezi sinir sistemi, istemli aktivitede azalma, ama?l?l?k, bili?sel s?re?lerin ?retkenli?i, motor disinhibisyon sendromu, patolojik karakter ?zellikleri, patolojik devam eden ergenlik, nevrotik reaksiyonlar ve nevrozlar, endojen ak?l hastal?klar?. Su?un ve su?lulu?un do?as?, nevroz, psikoasteni, tak?nt? ve cinsel bozukluklar gibi sapk?n davran?? bi?imleriyle birlikte ele al?n?r. N?ropsikotik sapmalar ve sosyal sapmalar da dahil olmak ?zere sapk?n davran??lara sahip ki?iler, artan kayg?, sald?rganl?k, kat?l?k ve a?a??l?k kompleksi duygular?yla karakterize edilir. ?iddet i?eren su?lar?n temel nedeni olan sald?rganl???n do?as?na ?zellikle dikkat edilmektedir. Sald?rganl?k, amac? bir nesneye veya ki?iye zarar vermek olan, ?e?itli nedenlerle baz? ba?lang??taki do?u?tan gelen bilin?siz d?rt?lerin ger?ekle?memesi sonucu ortaya ??kan, agresif y?k?m enerjisine yol a?an davran??t?r. Bu d?rt?lerin bast?r?lmas?, erken ?ocukluktan ba?layarak bunlar?n uygulanmas?n?n kat? bir ?ekilde engellenmesi, kayg?, a?a??l?k ve sald?rganl?k duygular?na yol a?ar ve bu da sosyal olarak uyumsuz davran?? bi?imlerine yol a?ar.

Sosyal uyumsuzlu?un bireysel fakt?r?n?n tezah?rlerinden biri, uyumsuz ergenlerde psikosomatik bozukluklar?n ortaya ??kmas? ve varl???d?r. Bir ki?inin psikosomatik uyumsuzlu?unun olu?umunun temeli, t?m adaptasyon sisteminin i?levsizli?idir. Ki?ilik i?leyi? mekanizmalar?n?n olu?umunda ?nemli bir yer, ?evresel ko?ullara, ?zellikle de sosyal bile?enine uyum s?re?lerine aittir.

?evresel, ekonomik, demografik ve di?er olumsuz sosyal fakt?rler son y?llarda ?ocuk ve ergen n?fusunun sa?l???nda ?nemli de?i?ikliklere yol a?m??t?r. Bir ya??n alt?ndaki ?ocuklar?n b?y?k ?o?unlu?u, en hafifinden, kendilerini yaln?zca elveri?siz bir ?evre veya e?lik eden hastal?klar ko?ullar?nda ortaya ??karan, psikofiziksel geli?imdeki bariz kusurlara ve anormalliklere kadar de?i?en, beynin fonksiyonel-organik yetersizliklerini ke?feder. E?itim ve sa?l?k otoritelerinin ??rencilerin sa?l???n?n korunmas? konular?na artan ilgisinin ciddi nedenleri vard?r. Yeni do?anlar aras?nda geli?imsel engelli ve sa?l?k durumu k?t? olan ?ocuklar?n oran? %85'tir. Birinci s?n?fa ba?layan ?ocuklar?n %60'?ndan fazlas? okul, somatik ve psikofiziksel uyumsuzluk riski alt?ndad?r. Bunlar?n yakla??k %30'una anaokulunun k???k grubunda n?ropsikiyatrik bozukluk tan?s? konuyor. Standart okul m?fredat?n?n gereklerini yerine getiremeyen ilkokul ??rencilerinin say?s? son 20 y?lda iki kat artarak %30'a ula?t?. ?o?u durumda, sa?l?k sorunlar? do?as? gere?i s?n?rdad?r. Hafif sorunlar? olan ?ocuk ve ergenlerin say?s? s?rekli artmaktad?r. Hastal?klar performans?n d??mesine, okul derslerinin ka??r?lmas?na, ?retkenli?in azalmas?na, yeti?kinlerle (??retmenler, ebeveynler) ve akranlarla ili?kiler sisteminin bozulmas?na yol a?ar ve karma??k bir psikolojik ve somatik ili?ki ortaya ??kar. Bu de?i?ikliklerle ilgili endi?eler i? organlar?n ve sistemlerinin i?leyi?ini bozabilir. Baz? durumlarda bir “k?s?r d?ng?”n?n ortaya ??kmas?yla somatojeniden psikojeniye ve tam tersi bir ge?i? m?mk?nd?r. Psikoterap?tik m?dahaleler di?er tedavi y?ntemleriyle birlikte hastan?n “k?s?r d?ng?den” ??kmas?na yard?mc? olabilir.

Okul ve aile e?itimindeki kusurlarda kendini g?steren psikolojik ve pedagojik fakt?rler (pedagojik ihmal). Derste gence bireysel yakla??m?n olmamas?, ??retmenler taraf?ndan al?nan e?itim tedbirlerinin yetersizli?i, ??retmenin adaletsiz, kaba, a?a??lay?c? tutumu, notlar?n k???msenmesi, hakl? devams?zl?k durumunda zaman?nda yard?m sa?laman?n reddedilmesi ile ifade edilmektedir. dersler ve ??rencinin ruh halinin anla??lmamas?. Bu ayn? zamanda ailedeki zorlu duygusal iklimi, ebeveynlerin alkolizmini, ailenin okula kar?? duyarl?l???n?, b?y?k erkek ve k?z karde?lerin okula uyumsuzlu?unu da i?erir. Pedagojik ihmal, ?al??malarda geri kalma, ders ka??rma, ??retmenlerle ve s?n?f arkada?lar?yla ?at??malara ra?men ergenler de?er-normatif fikirlerde keskin bir deformasyon ya?amazlar. Onlar i?in i?in de?eri y?ksek kal?r, bir meslek se?meye ve edinmeye odaklan?rlar (kural olarak ?al??mak), ba?kalar?n?n kamuoyuna kay?ts?z kalmazlar ve sosyal a??dan ?nemli referans ba?lant?lar? korunur. Ergenler ?z d?zenleme konusunda bili?sel d?zeyden ?ok duygusal ve istemli d?zeyde zorluklar ya?arlar. Yani, ?e?itli eylemleri ve antisosyal tezah?rleri, genel kabul g?rm?? sosyal normlar?n cehaleti, yanl?? anla??lmas? veya reddedilmesiyle de?il, kendilerini, duygusal patlamalar?n? veya ba?kalar?n?n etkisine direnememeyi engelleyememeyle ili?kilidir.

Pedagojik olarak ihmal edilen ergenler, uygun psikolojik ve pedagojik destekle, temel fakt?rlerin "g?venle ilerleme" olabilece?i, e?itim faaliyetleriyle pek ilgili olmayan yararl? ilgi alanlar?na g?venme olabilece?i okul e?itim s?reci ko?ullar?nda zaten rehabilite edilebilir. ancak gelece?e y?nelik profesyonel planlar ve niyetlerin yan? s?ra uyumsuz ??rencilerin ??retmenleri ve akranlar?yla duygusal a??dan daha s?cak ili?kilerinin yeniden yap?land?r?lmas?.

Ailede, sokakta, e?itim toplulu?unda k?????n yak?n ?evresi ile etkile?iminin olumsuz ?zelliklerini ortaya ??karan sosyal ve psikolojik fakt?rler. Bir gencin ki?ili?i i?in ?nemli sosyal durumlardan biri, bir gen? i?in ?nemli olan bir ili?kiler sistemi olarak okuldur. Okul uyumsuzlu?unun tan?m?, do?al yeteneklere uygun olarak yeterli e?itimin imkans?zl??? ve ayn? zamanda bir gencin i?inde bulundu?u bireysel mikrososyal ?evredeki ?evre ile yeterli etkile?iminin imkans?zl??? anlam?na gelir. Okulda uyumsuzlu?un ortaya ??k??? sosyal, psikolojik ve pedagojik nitelikteki ?e?itli fakt?rlere dayanmaktad?r. Okuldaki uyumsuzluk, daha karma??k bir olgunun bi?imlerinden biridir: k???klerin sosyal uyumsuzlu?u. Bir milyondan fazla gen? evsiz. Yetim say?s? 500 bini a?t?, ?ocuklar?n y?zde 40'? aile i?inde ?iddete maruz kal?yor, ayn? say?da ?ocuk okulda ?iddete maruz kal?yor, gen?ler aras?nda intihar nedeniyle ?l?m oran? y?zde 60 artt?. Gen?ler aras?nda yasa d??? davran??lar, yeti?kinler aras?nda oldu?undan iki kat daha h?zl? art?yor. Uyumsuz ergenlerin %95'inde ruhsal bozukluklar vard?r. Psiko-d?zeltici yard?ma ihtiyac? olanlar?n yaln?zca %10'u bu yard?m? alabilmektedir. Ebeveynleri psikiyatrik yard?m arayan 13-14 ya? aras? ergenler ?zerinde yap?lan bir ?al??mada, re?it olmayanlar?n ki?isel ?zellikleri, yeti?tirildikleri sosyal ko?ullar, biyolojik fakt?r?n rol? (merkezi sinir sisteminde erken rezid?el organik hasar) ve Erken d?nem zihinsel yoksunlu?un sosyal uyumsuzlu?un olu?umundaki etkisi belirlendi. Okul ?ncesi ?a?da bir ?ocu?un ki?ili?inin olu?umunda aile yoksunlu?unun belirleyici bir rol oynad???n?, aktif ve pasif protesto belirtileri ve ?ocuk sald?rganl??? ile pato-karakterolojik reaksiyonlar ?eklinde kendini g?steren g?zlemler vard?r.

Bireyin tercih etti?i ileti?im ortam?na, ?evresinin normlar?na ve de?erlerine, ailenin, okulun ve toplumun pedagojik etkilerine kar?? aktif se?ici tutumunda, ki?isel de?er y?nelimlerinde ve ki?isel kendini ifade etme yetene?inde ortaya ??kan ki?isel fakt?rler - ki?inin davran???n? d?zenler. De?er-normatif fikirler, yani i? davran?? d?zenleyicilerinin i?levlerini yerine getiren yasal, etik normlar ve de?erler hakk?ndaki fikirler, bili?sel (bilgi), duygusal (tutumlar) ve istemli davran??sal bile?enleri i?erir. Ayn? zamanda bireyin antisosyal ve yasa d??? davran??lar?, i? d?zenleme sistemindeki herhangi bir d?zeydeki (bili?sel, duygusal-istemli, davran??sal) kusurlardan kaynaklanabilmektedir. 13-14 ya?lar?nda davran?? bozukluklar? bask?n hale gelir, su? davran??? olan antisosyal ya?l? gen?lerle grupla?ma e?ilimi ortaya ??kar ve madde ba??ml?l??? olgusu ortaya ??kar. Ebeveynlerin psikiyatriste ba?vurma nedenleri aras?nda davran?? bozukluklar?, okul ve sosyal uyumsuzluk, madde ba??ml?l??? yer al?yor. Ergenlerde madde ba??ml?l???n?n olumsuz bir prognozu vard?r ve ba?lang?c?ndan 6-8 ay sonra, entelekt?el-an?msal bozukluklarla birlikte psikoorganik bir sendromun belirtileri, disfori ?eklinde kal?c? duygudurum bozukluklar? ve artan su?lulukla birlikte d???ncesiz ?fori keskin bir ?ekilde artar. Ergenlerde uyumsuzluk ve buna ba?l? madde ba??ml?l??? sorunu b?y?k ?l??de sosyal ko?ullar - aile, mikro ?evre ve yeterli mesleki ve i?g?c? rehabilitasyonunun eksikli?i - taraf?ndan belirlenir. Okulda ?e?itli ?retken ?al??malara kat?lma ve erken mesleki rehberlik f?rsatlar?n?n geni?letilmesi, pedagojik olarak ihmal edilmi?, e?itilmesi zor ??rencilerin e?itimi ?zerinde yararl? bir etkiye sahiptir. ?al??ma, pedagojik olarak ihmal edilmi? bir ??rencinin ?abalar?n?n, s?n?f arkada?lar? aras?ndaki otoritesini art?rabildi?i ve izolasyonunun ve tatminsizli?inin ?stesinden gelebildi?i ger?ek bir uygulama alan?d?r. Bu niteliklerin geli?tirilmesi ve bunlara g?venilmesi, okul gruplar?nda e?itilmesi zor olanlar?n yabanc?la?mas?n?n ve sosyal uyumsuzlu?unun ?nlenmesine ve e?itim faaliyetlerindeki ba?ar?s?zl?klar?n telafi edilmesine olanak sa?lar.

Sosyal fakt?rler: Toplumun sosyal ve sosyo-ekonomik ko?ullar?n?n belirledi?i elveri?siz maddi ve ya?am ko?ullar?. Ergenlerin sorunlar? her zaman ?nemli olmu?tur, ancak istikrars?z bir sosyal ve politik durum, ??z?lmemi? bir ekonomik kriz, ailenin zay?flayan rol?, ahlaki standartlar?n de?ersizle?mesi ve sert kar??tl?k ko?ullar?nda hi?bir zaman ?u anda oldu?u kadar ?iddetli olmam??t?r. maddi destek bi?imleri. T?m gen?ler i?in bir?ok e?itim t?r?ne eri?im eksikli?i var ve gen?ler i?in e?itim kurumlar?n?n ve dinlenme tesislerinin say?s?nda azalma var. Sosyal ihmal, pedagojik ihmalle kar??la?t?r?ld???nda, ?ncelikle mesleki niyet ve y?nelimlerin d???k d?zeyde geli?mesinin yan? s?ra yararl? ilgi alanlar?, bilgi, beceriler, pedagojik gerekliliklere ve ekibin gereksinimlerine kar?? daha aktif diren? ve isteksizlik ile karakterize edilir. kolektif ya?am?n normlar?n? dikkate almak. Sosyal olarak ihmal edilen ergenlerin aile ve okul gibi ?nemli sosyalle?me kurumlar?ndan yabanc?la?mas?, mesleki olarak kendi kaderini tayin etmede zorluklara yol a?makta, de?er-normatif fikirleri, ahlaki ve yasal normlar? ?z?mseme yeteneklerini, kendilerini ve ba?kalar?n? bunlardan de?erlendirme yeteneklerini ?nemli ?l??de azaltmaktad?r. Davran??lar?n?zda genel kabul g?rm?? normlara g?re y?nlendirilecek pozisyonlar.

Bir gencin sorunlar? ??z?lmezse, derinle?ir ve karma??k hale gelir, yani b?yle bir re?it olmayan ki?inin ?e?itli uyumsuzluk tezah?rleri vard?r. Sosyal a??dan uyumsuz ki?ilerden olu?an ?zellikle zor bir grubu olu?turanlar bu gen?lerdir. Ergenleri ciddi sosyal uyumsuzlu?a s?r?kleyen bir?ok neden aras?nda en ?nemlileri, merkezi sinir sisteminin organik patolojisi, pato-karakterolojik veya nevrotik ki?ilik geli?imi veya pedagojik ihmal gibi kal?c? fenomenlerdir. Sosyal uyumsuzlu?un nedenlerini ve do?as?n? a??klamada b?y?k ?nem ta??yan ?ey, benlik sayg?s? sistemi ve bireyin beklenen de?erlendirmeleridir; bu, ilk etapta ergen davran???n?n ve sapk?n davran???n prestijli ?z d?zenleme mekanizmalar?yla ilgilidir.

??z?m

Sosyalle?me s?reci ?ocu?un topluma tan?t?lmas?d?r. Bu s?re?, karma??kl?k, ?ok fakt?rl?l?k, ?ok y?nl?l?k ve sonu?ta zay?f tahmin ile karakterize edilir. Sosyalle?me s?reci ?m?r boyu s?rebilir. Bedenin do?u?tan gelen niteliklerinin ki?isel ?zellikler ?zerindeki etkisi inkar edilmemelidir. Sonu?ta ki?ili?in olu?umu ancak ki?inin kendisini ?evreleyen topluma dahil olmas?yla ger?ekle?ir.

Ki?ili?in olu?umunun ?n ko?ullar?ndan biri, birikmi? bilgi ve ya?am deneyimini aktaran di?er konularla etkile?imdir. Bu, sosyal ili?kilere basit bir hakimiyet yoluyla de?il, sosyal (d??sal) ve psikofiziksel (i?sel) geli?imsel e?ilimlerin karma??k etkile?iminin bir sonucu olarak ger?ekle?tirilir. Ve sosyal olarak tipik ?zellikler ile bireysel olarak ?nemli niteliklerin uyumunu temsil eder. Bundan, ki?ili?in sosyal olarak ko?ulland??? ve yaln?zca ya?am s?recinde, ?ocu?un ?evredeki ger?ekli?e kar?? tutumundaki bir de?i?iklikle geli?ti?i sonucu ??kar. Bundan, bir bireyin sosyalle?me derecesinin, bir araya getirildi?inde toplumun bir birey ?zerindeki etkisinin genel yap?s?n? olu?turan bir?ok bile?en taraf?ndan belirlendi?i sonucuna varabiliriz. Ve bu bile?enlerin her birinde belirli kusurlar?n varl???, bireyde belirli durumlarda bireyi toplumla ?at??ma durumlar?na s?r?kleyebilecek sosyal ve psikolojik niteliklerin olu?mas?na yol a?ar.

D?? ?evrenin sosyo-psikolojik ko?ullar?n?n etkisi alt?nda ve i? fakt?rlerin varl???nda, ?ocuk anormal - sapk?n davran?? ?eklinde kendini g?steren uyumsuzluk geli?tirir. Ergenlerin sosyal uyumsuzlu?u, normal sosyalle?menin ihlallerinden kaynaklan?r ve ergenlerin referans ve de?er y?nelimlerinin deformasyonu, referans karakterinin ?neminin azalmas? ve her ?eyden ?nce okuldaki ??retmenlerin etkisinden kaynaklanan yabanc?la?ma ile karakterize edilir.

Yabanc?la?man?n derecesine ve bunun sonucunda ortaya ??kan de?er ve referans y?nelimlerindeki deformasyonlar?n derinli?ine ba?l? olarak, sosyal uyumsuzlu?un iki a?amas? ay?rt edilir. ?lk a?ama pedagojik ihmalden olu?ur ve ailede olduk?a y?ksek bir referans ?nemini korurken okula yabanc?la?ma ve okulda referans ?neminin kayb?yla karakterize edilir. ?kinci a?ama daha tehlikelidir ve hem okula hem de aileye yabanc?la?mayla karakterize edilir. Sosyalle?menin ana kurumlar?yla ba?lant? koptu. ?arp?k de?er-normatif fikirlerin asimilasyonu meydana gelir ve ilk su? deneyimi gen?lik gruplar?nda ortaya ??kar. Bunun sonucu sadece ??renmede gecikme, d???k performans de?il, ayn? zamanda ergenlerin okulda ya?ad??? psikolojik rahats?zl?klar?n artmas? olacakt?r. Bu, ergenleri, daha sonra ergenlerin sosyalle?me s?recinde ?nc? bir rol oynamaya ba?layan, ba?ka bir referans akran grubu olan okul d??? yeni bir ileti?im ortam? aramaya itmektedir.

Ergenlerin sosyal uyumsuzlu?unun fakt?rleri: ki?isel b?y?me ve geli?me durumundan d??lanma, ki?isel kendini ger?ekle?tirme arzusunun ihmal edilmesi, sosyal olarak kabul edilebilir bir ?ekilde kendini onaylama. Uyumsuzlu?un sonucu, ileti?imsel alanda, kendi k?lt?r?ne ait olma duygusunun kayb?, mikro ?evreye hakim olan tutum ve de?erlere ge?i? ile psikolojik izolasyon olacakt?r.

Kar??lanmayan ihtiya?lar sosyal aktivitenin artmas?na neden olabilir. Ve bu da sosyal yarat?c?l??a yol a?abilir ve bu olumlu bir sapma olacakt?r veya antisosyal aktivitede kendini g?sterecektir. E?er ??k?? yolu bulamazsa alkol ya da uyu?turucu ba??ml?s? olarak ??k?? yolu arayabilir. En olumsuz geli?me intihar giri?imidir.

Mevcut sosyal ve ekonomik istikrars?zl?k, sa?l?k ve e?itim sistemlerinin kritik durumu, bireyin rahat sosyalle?mesine katk?da bulunmad??? gibi, aile e?itimindeki sorunlarla ba?lant?l? olarak ergenlerin uyumsuzluk s?re?lerini de a??rla?t?rmakta, bu da daha da k?t?le?meye yol a?maktad?r. ergenlerin davran??sal tepkilerinde daha b?y?k anormallikler. Bu nedenle ergenlerin sosyalle?me s?reci giderek olumsuz bir hal almaktad?r. Durum, sivil kurumlar?n de?il, su? d?nyas?n?n ve onlar?n de?erlerinin manevi bask?s?yla daha da k?t?le?iyor. Sosyalle?menin ana kurumlar?n?n yok edilmesi, k???kler aras?nda su?un artmas?na neden oluyor.

Ayr?ca, uyumsuz ergenlerin say?s?ndaki keskin art?? a?a??daki sosyal ?eli?kilerden kaynaklanmaktad?r: ortaokullarda sigara i?meye kar?? ilgisizlik, bug?n pratikte okul davran???n?n normu haline gelen okuldan ka?mayla m?cadelede etkili bir y?ntemin bulunmamas?, Bo? zaman ve ?ocuk yeti?tirmeyle ilgilenen devlet kurum ve kurulu?lar?nda e?itim ve ?nleyici ?al??malar?n devam eden azalt?lmas?; Okulu b?rakan ve derslerinde geri kalan gen?ler nedeniyle ?ocuk su?lu ?etelerinin yenilenmesi ve aileler ile ??retmenler aras?ndaki sosyal ili?kilerin azalmas?. Bu, gen?lerin, yasa d??? ve sapk?n davran??lar?n ?zg?rce geli?ti?i ve memnuniyetle kar??land??? gen? su? gruplar?yla temas kurmas?n? kolayla?t?r?r; toplumdaki kriz olgular?, ergenlerin sosyalle?mesinde anormalliklerin b?y?mesine katk?da bulunurken, k???klerin eylemleri ?zerinde e?itim ve kamu kontrol? kullanmas? gereken kamu gruplar?n?n ergenler ?zerindeki e?itim etkisinin zay?flamas?na da katk?da bulunur.

Sonu? olarak uyumsuzluk, sapk?n davran??lar ve ?ocuk su?lar?ndaki art??, ?ocuklar?n ve gen?lerin toplumdan k?resel d?zeyde sosyal olarak yabanc?la?mas?n?n bir sonucudur. Ve bu, do?as? gere?i kontrol edilemez ve kendili?inden hale gelen acil sosyalle?me s?re?lerinin ihlalinin bir sonucudur.

Okul gibi bir sosyalle?me kurumuyla ili?kili ergenlerin sosyal uyumsuzluk belirtileri:

?lk i?aret, okul m?fredat?ndaki zay?f akademik performanst?r ve ?unlar? i?erir: kronik ba?ar?s?zl?k, y?l tekrar?, yetersiz ve par?al? edinilmi? genel e?itim bilgileri; ?al??malarda bilgi ve beceri sisteminin eksikli?i.

Bir sonraki i?aret, genel olarak ??renmeye ve ?zel olarak baz? konulara, ??retmenlere ve ??renmeye ili?kin ya?am beklentilerine y?nelik duygusal olarak y?kl? ki?isel tutumun sistematik ihlalidir. Davran?? kay?ts?z-kay?ts?z, pasif-olumsuz, g?sterici-kay?ts?z vb. olabilir.

???nc? i?aret, okulda ??renim s?ras?nda ve okul ortam?nda d?zenli olarak tekrarlanan davran?? anormallikleridir. ?rne?in, pasif reddetme davran???, temas kurmama, okulu tamamen reddetme, muhalif meydan okuma eylemleriyle karakterize edilen ve ki?inin ki?ili?inin di?er ??rencilere ve ??retmenlere aktif ve a??klay?c? muhalefetini i?eren disiplin ihlaliyle birlikte ?srarc? davran??, okulda kabul edilen kurallar? g?z ard? etme. okul, okulda vandalizm.

Bir sosyal ??retmenin faaliyet alanlar?ndan biri, uyumsuz ergenlerde uyumsuz davran??lar?n ve SPD'nin ?nlenmesidir.

Uyumsuzluk – De?i?en bir ortamda yeni, ola?and??? uyaranlar?n etkisinden kaynaklanan ve zihinsel aktivite ile ?evrenin talepleri aras?ndaki dengesizli?in sinyalini veren nispeten k?sa vadeli bir durumsal durumdur.

Uyumsuzluk Bireyin yetersiz tepkisi ve davran???yla ifade edilen, de?i?en ko?ullara uyum sa?laman?n herhangi bir fakt?r? taraf?ndan karma??k hale getirilen bir zorluk olarak tan?mlanabilir.

A?a??daki uyumsuzluk t?rleri ay?rt edilir:

1. E?itim kurumlar?nda, bir sosyal ??retmen en s?k s?zde okul uyumsuzlu?u, genellikle sosyalden ?nce gelir.

Okul uyumsuzlu?u - Bu, ?ocu?un psikofiziksel ve sosyo-psikolojik durumu ile bilgi, beceri ve yeteneklerin edinilmesinin zorla?t??? ve a??r? durumlarda imkans?z hale geldi?i e?itim gereksinimleri aras?ndaki tutars?zl?kt?r.

2. Sosyal uyumsuzluk pedagojik a??dan - ?ocuklar ve ergenler i?in evrensel olarak zorunlu olarak kabul edilen temel davran?? ilkelerine uymayan, k???klerin ?zel bir davran?? t?r?. Kendini g?sterir:

Ahlaki ve hukuki normlara ayk?r? olarak,

Antisosyal davran??larda,

de?er sisteminin, i?sel ?z d?zenlemenin, sosyal tutumlar?n deformasyonunda;

sosyalle?menin ana kurumlar?ndan (aile, okul) yabanc?la?ma;

n?ro-zihinsel sa?l?kta keskin bir bozulma;

Gen?lerde alkolizm ve intihar e?ilimlerinde art??.

Sosyal uyumsuzluk – okulda oldu?undan daha derin bir uyumsuzluk derecesi. Antisosyal belirtiler (k?t? dil, sigara i?me, alkol alma, k?stah maskaral?klar) ve aileden ve okuldan yabanc?la?ma ile karakterize edilir ve bu da a?a??dakilere yol a?ar:

??renme, bili?sel aktivite i?in motivasyonun azalmas?na veya kayb?na,

mesleki kararl?l?kta zorluklar;

ahlaki ve de?er kavramlar?n?n d?zeyinde azalma;

yeterli ?zg?ven yetene?inin azalmas?.

Derinlik derecesine ba?l? olarak sosyalle?menin deformasyonu ay?rt edilebilir uyumsuzlu?un iki a?amas?:

A?ama 1 sosyal uyumsuzluk pedagojik olarak ihmal edilen ??renciler taraf?ndan temsil edilmektedir

A?ama 2 sosyal olarak ihmal edilen gen?ler taraf?ndan temsil edilmektedir. Sosyal ihmal, sosyalle?menin ana kurumlar? olan aileye ve okula kar?? derin yabanc?la?ma ile karakterize edilir. Bu t?r ?ocuklar?n olu?umu asosyal ve su? gruplar?n?n etkisi alt?ndad?r. ?ocuklar serserilik, ihmal ve uyu?turucu ba??ml?l???yla karakterize edilir; Mesleki y?nelimleri yoktur ve i?e kar?? olumsuz bir tutumlar? vard?r.

Literat?r ergenlerde uyumsuzluk s?recini etkileyen ?e?itli fakt?rleri tan?mlamaktad?r:

kal?t?m (psikofiziksel, sosyal, sosyok?lt?rel);

psikolojik ve pedagojik fakt?r (okul ve aile e?itimindeki kusurlar)

sosyal fakt?r (toplumun i?leyi?i i?in sosyal ve sosyo-ekonomik ko?ullar);

toplumun kendisinin deformasyonu

bireyin kendisinin sosyal aktivitesi, yani. ki?inin ?evresinin normlar?na ve de?erlerine ve bunun etkisine kar?? aktif ve se?ici bir tutum;

?ocuklar?n ve ergenlerin ya?ad??? sosyal yoksunluk;

ki?isel de?er y?nelimleri ve ki?inin ?evresini kendi kendine d?zenleme yetene?i.

Sosyal uyumsuzlu?un yan? s?ra a?a??dakiler de vard?r:

2.. Patojenik uyumsuzluk - Sinir sisteminin fonksiyonel ve organik lezyonlar?na (zeka gerili?i, zeka gerili?i, vb.) dayanan sapmalar, zihinsel geli?im patolojileri ve n?ropsikiyatrik hastal?klardan kaynaklananlar.

3. Psikososyal uyumsuzluk ?ocu?un standart d???, e?itilmesi zor, bireysel bir yakla??m ve ?zel psikososyal ve psikolojik-pedagojik d?zeltme programlar? gerektiren cinsiyet, ya? ve bireysel psikolojik ?zelliklerinden kaynaklan?r.