Sesin [w] eklemlenmesini netle?tirin, onu taklit ederek uyand?r?n veya temel sesi [s] kullanarak mekanik olarak iletin (nefesi kontrol edin);

Hecelerde [w] sesinin nas?l telaffuz edildi?ini ??retin;

Uzun, y?nlendirilmi? bir hava ak?m? olu?turmaya devam edin, ?st duda?a ?fleme al??t?rmas? yap?n;

Sesi bir ses ak???ndan ay?rma, sesin kelimelerdeki konumunu belirleme al??t?rmalar? yaparak fonemik i?itmeyi geli?tirin;

Dikkat, artik?lasyon hareketlili?i ve ince motor becerileri geli?tirin.

Malzemeler: aynalar, spatula, nefes egzersizleri i?in pamuk topu, bir par?a pamuk, resimler, sesin bir kelimedeki konumunu belirlemek i?in kartlar.

Dersin ilerleyi?i: 1. Dersin konusunun mesaj?:

Bug?n yeni bir sesi telaffuz etmeyi ??renece?iz.

2.Al?n, burun ve y?z kaslar?ndaki gerginli?i gidermek i?in kendi kendine masaj yap?n:

Ellerinizi ovalay?n ve ?s?t?n

Ve y?z?m?z? s?cakl???m?zla y?k?yoruz,

Rake t?m k?t? d???nceleri topluyor

Kulaklar?m?z? h?zla yukar? a?a?? ovuyoruz.

Onlar? ?ne do?ru e?ip loblar?ndan a?a?? ?ekiyoruz.

Daha sonra parmaklar?m?z? yanaklar?m?za koyuyoruz.

?i?mek i?in yanaklar?m?z? uzat?yoruz

G?l?msemeleri i?in dudaklar?m?z? uzat?yoruz.

?rdek yavrular? gibi gagam?z? ?rde?e uzataca??z,

T?rnaklar?m?zla dokunmadan nazik?e yo?ural?m.

(Hareketler metne uygun olarak yap?l?r).

3. Artik?lasyon jimnasti?i: T?m erkekler s?rayla

Sabahlar? egzersiz yap?n

Dilimiz de istiyor.

?ocuklar gibi olun.

Dilimiz ?ocuklarla egzersiz yapmaya karar verdi. ?ocuklar da lastik band? ve dili ?ekerler. - "?it."

?ocuklar ?emberlerle pratik yapmay? severler ve dil de bir ?ember alm??t?r. -"Simit".

?ocuklar ?iltelerin ?zerinde dinleniyor, Dil de ?yle. - "Spatula." ?ocuklar s?rtlar?n? e?diler, Dil de onunkini e?di. - "Bardak". ?ocuklar toplar?n? havaya f?rlatmaya ba?lad?lar, Dil de ?yle. -"Odak".

4. Parmak jimnasti?i “Kedi ve Fare”: Ve kedinin ba??n?n ?st?nde kulaklar? var,

Fareyi deli?inde daha iyi duyabilmek i?in. (Kediyi sa? elinizle g?sterin). K???k gri bir yumru oturuyor ve bir ka??t par?as?yla her ?eyi h???rdat?yor: ? - ? - ?. (Fareyi sol elinizle g?sterin).

5. Artik?lasyon ve akustik ?zelliklerine g?re sesin ?zellikleri [w].

6. Oyun “Sesi Yakala”.

[sh] sesini duydu?unuzda ellerinizi ??rp?n. Sesler telaffuz edilir: [z], [sh], [zh], [s], [sh], [ts], [sh].

7. Sesin bir kelimedeki konumunu (ba?lang??, orta, son) belirleme egzersizi yap?n.

Resimler ?a?r?l?r, ?ocuk kart ?emas?na bir ?ip yerle?tirir.

8. Taklit yoluyla ses ??karmak (hava ak?m?n? kontrol etmek i?in buruna bir par?a pamuk getirilir).

9. Sesi [w] mekanik olarak ayarlamak (SA hecesi arac?l???yla).

10. Hecelerde [ш] sesinin otomasyonu:

Sha - sha - sha sha - sha - sha - sha - sha Shi - shi - shi shi - shi-shi - shi - shi Sho - sho - sho sho - sho - sho - sho - sho Shu - shu - shu shu - shu - ?u - ?u - ?u

11. Oyun “Hece ekle” (sha, shi, shu): Hay?r. .(sha) Anne. .(sha) g?zel... (sha),

Wu Ma. .(shi) iyi kalpli... .(sha), Ma'da var. .(shi) bebek Evet. .(sha), Ama ka'y? sevmiyor. .(shu).

12. Dersi ?zetlemek:

Hangi sesi telaffuz etmeyi ??rendiniz?

Ses ?retimine ili?kin ders notlar? [g]

Dersin amac?:

/zh/ sesinin eklemlenmesinin a??kl??a kavu?turulmas?, /zh/ sesinin ?retilmesi, izole telaffuzda peki?tirme;

Konu?ma motor becerilerinin geli?tirilmesi;

Fonemik fark?ndal???n ve fonemik analizin geli?tirilmesi;

Ses ve harf /w/ aras?ndaki ba?lant?y? g??lendirmek

Ekipman: ayna, resimler, say?lar, kelime ?izelgeleri.

Dersin ilerlemesi

1. Organizasyon an?

Herkesin anlayabilmesi i?in g?zel ve net konu?uyoruz

Derste ??rettiklerimizi mutlaka hat?rl?yoruz.

2. Konu mesaj?

Tahtada birka? resim var: bir b?cek, bir ?r?mcek, bir ku?.

Konu?ma terapisti bilmeceyi okur:

Bir dalda oturuyorum

Bir dalda oturuyorum

Mektubu tekrarlay?p duruyorum

Bu mektubu kesin olarak bilmek

?lkbahar ve yaz diyorum.

?ubede v?z?ldayan kim? Resmi bulun.

"B?cek" s?zc???ndeki ilk ses hangisidir? Bu ses bir b?ce?in v?z?lt?s?na benzer. Bug?n /zh/ sesini telaffuz etmeyi ??renece?iz. Bunu yapmak i?in dudaklar?n?z?n ve dilinizin iyi ?al??mas?na ihtiyac?n?z var.

3. Artik?lasyon jimnasti?i.

(Ne?eli Dilin Hikayesi)

Dudaklar i?in: Konu?ma terapisti bir bilmece okur

Bu evin k?rm?z? kap?lar? var

Kap?lar?n yan?nda beyaz hayvanlar var.

Hayvanlar tatl?lar? ve ??rekleri sever.

Tahmin ettin mi? Bu ev bir a??zd?r. Evin kap?lar? a??l?p kapan?yor. ??yle: a?z? a??k: “g?l?mse”

A?z? kapal?: “t?p”

“kurba?a adamlar”

Kurba?alar dudaklar?n? do?rudan kulaklar?na do?ru ?ekmeyi ger?ekten severler.

G?l?mserler, g?lerler ve g?zleri tabak gibidir.

“fil adamlar”

Hortumumla dudaklar?m? ?ekerek bir fil taklidi yap?yorum.

Dil i?in: Bu evde dostum, ne?eli bir dil ya??yor.

Ah, o ak?ll? bir ?ocuk ve biraz da yaramaz bir ?ocuk

Bu y?zden verandada g?ne?lenmek i?in y?r?y??e ??kt? (dili alt duda??n?n ?zerinde)

“k?rek” - dilinizi bir k?rekle yerle?tirin ve biraz tutun,

Sessizce yat?yor ve hi? titremiyor.

Sonra hafif bir esinti esti ve dil titredi (dil bir oktur), evin i?ine sakland? ve kap?y? kendi arkas?na kapatt? (dili ??kar, a?z? kapat).

Ve d??ar?da g?ne? bulutlar?n arkas?na sakland? ve ya?mur ?at?da davul ?almaya ba?lad? (dilimizi di?lerimize vurup "d-d-d-d" deriz).

Evde dil s?k?lmad?, tavan badanaland?)

“Ressamlar” (biz bug?n ressam?z - tavan? badanalayaca??z).

Dil saate bakt?, tik tak yap?yordu: “tik-tak” (a??z a??k, dudaklar g?l?ms?yor, dilin ucu a?z?n k??elerine dokunacak ?ekilde) - “saat”

Tongue, "Uyku zaman?m geldi" diye d???nd?.

4. Ses ?retimi / w /

(Sahneleme tekni?i /w/ sesinin seslendirilmesiyle kullan?l?r).

Elinizi boynunuza koyun. /sh/ sesini ??kar?n ve bunu y?ksek sesle s?yleyin ki bo?az?n?z titresin. Ses /zh/'dir.

Uzun bir konu?man?n ard?ndan bir b?ce?in bu ?ekilde v?z?ldad??? anla??l?r. ?ocuklar ses ??kar?r. Konu?ma terapisti sesin artik?lasyonunu d?zeltir ve netle?tirir.

5. Artik?lasyonun netle?tirilmesi / w/ (aynan?n ?n?nde)

Tekrar /zh/ diyelim. Dudaklar?n hangi pozisyonda?

Di?ler hangi pozisyonda kapal? m? a??k m??

Dilin ucu nerede?

Dilin ucu yukar? kald?r?lm??t?r ancak ?st di?lere de?memektedir. Dilin ucu ve yan kenarlar? kavisli ve fincan ?eklindedir.

Konu?ma terapisti elini kullanarak dilin konumunu g?sterir.

Dil neye benziyor? (bardak).

6. Fonemik analizin geli?tirilmesi

A) “Sesi yakala” oyunu (/zh/ sesini duydu?unuzda ellerinizi ??rp?n)

Bir dizi sesten: M, Zh, V, R, Zh, L, Zh….

Bir dizi heceden: zha, va, lo, jo, du, zhu...

Bir dizi kelimeden: kurba?a, cam, atlama, k?rek, televizyon, z?rafa….

B) Resimleri diyagramlar?n alt?na da??t?n: F___________ ______________ F__________

(bir kelimenin ba??nda) (bir kelimenin ortas?nda)

?ocuklar ilk ?nce /w/ sesini karakterize ederler: ?ns?z, sert, sesli.

Tahtada resimler var: kayaklar, z?rafa, me?e palamudu, ceket, yelek, pijama, kirpi, dergi.

?ocuklar resimleri ?emalara g?re da??tmal?d?r: ilk ?eman?n alt?nda, ad?nda /zh/ sesinin kelimenin ba??nda oldu?u, ikinci ?eman?n alt?nda - /zh/ kelimenin ortas?nda oldu?u resimler vard?r.

C) /zh/ sesinin bir kelimedeki yerinin say? dizisini kullanarak belirlenmesi: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Konu?ma terapisti ?u kelimeleri s?yler: ak?am yeme?i, deri, ate?, botlar, bahar.

7. Ses ile “Zh” harfi aras?ndaki ba??n g??lendirilmesi.

“zh” harfini g?sterin. O neye benziyor?

?ubuklardan bir mektup yap?n.

/f/ sesli resimleri se?in.

Konu?ma terapisti, bu g?revi ba??ms?z olarak yerine getirirken, /zh/ sesinin eklemlenmesi hen?z yeterince sa?lamla?t?r?lmam?? ?ocuklarla bireysel olarak ?al???r.

Ders: Ses ?retimi i?in haz?rl?k [Ш].

Hedef:[Ш] sesini ?retmek i?in ??rencinin artik?lasyon aparat?n? haz?rlamak.

G?revler:

1. e?itici:

Konu?ma seslerini uyand?rmak i?in psikolojik haz?rl?k yarat?n;
uzun s?reli bir hava ak?m? olu?turur;

2. D?zeltici ve geli?imsel:

• ince motor becerileri, haf?za, dikkat, mant?ksal d???nmeyi geli?tirmek;
• ses ak???ndan izolasyon uygulayarak fonemik i?itmeyi geli?tirin;

3. e?itici: iyi niyet geli?tirmek, ??retmenle etkile?im kurma yetene?i.

Te?hizat:

• g?steri materyali – konu resimleri;
• bireysel malzeme - nesnelerin resimleri, bir par?a pamuk y?n?.

Dersin ilerlemesi

I. Org. an.- Merhaba! Birbirimize g?l?mseyelim. Rahat?na bak.

II. Jimnasti?i taklit edin.— ?ncelikle y?z kaslar?n? ?s?tal?m.
Ka?lar?n? ?at. Ka?lar?n?z? kald?r?n (s?rpriz). G?l?msemek. Di?leriniz g?r?necek ?ekilde g?l?mseyin. Dudaklar?n?z? ileri do?ru hareket ettirin. G?l?msemek. Ka?lar?n? ?at. Ka?lar?n? kald?r.

III. Artik?lasyon jimnasti?i.- ?imdi dilimizi uzatal?m.

Eski. "Spatula".- Geni? dilinizi d??ar? ??kar?n, gev?etin ve alt duda??n?z?n ?zerine yerle?tirin. Dil titremiyor. Onu bu pozisyonda tutun.

"Bardak".- A?z?n? geni? a?. Geni? dili yukar? kald?r?n. Dilin yan kenarlar?na ve ucuna ?st di?lere do?ru ula??n ancak dokunmay?n. 10 saniye boyunca bu pozisyonda tutun.

"Lezzetli re?el."- A?z?n?z? hafif?e a??n, geni? dilinizi d??ar? ??kar?n. ?st duda??n?zda s?k??ma oldu?unu d???n?n, dilinizle ?st duda??n?z? yalay?p a?z?n?z?n arkas?na do?ru hareket ettirmeniz gerekiyor.

"Mantar".— Geni? dilin dama?a kadar emilmesi gerekir. A?z?n?z? m?mk?n oldu?u kadar geni? a??n, b?ylece “mantar?n aya??” (dil frenulumu) gerilir. Bu konumda tutun.

IV. Nefes egzersizleri.

"Odak".- ?yi! ?imdi size bir numara g?sterece?iz. Dilinizi “Lezzetli Re?el” egzersizinde oldu?u gibi ?st duda??n?za yerle?tirin. Burnunuzdan derin bir nefes al?n, burnunuzun ucuna bir miktar pamuk koyaca??m, a?z?n?zdan nefes vererek ?flemeniz gerekiyor.

"Denize a??lmak".- Bak?n ?n?n?zde bir yelken ve ?? k?pekbal??? var, yelkenle k?pekbal?klar?n? vurman?z gerekiyor. Bunu yapmak i?in omuzlar?n?z? kald?rmadan, s?rt?n?z? dik tutarak burnunuzdan derin bir nefes al?n. A?z?m?zdan ince bir ak?nt? halinde yelkeni k?pekbal?klar?na do?ru y?nlendirerek nefes veriyoruz.

V. ?nce motor becerilerin geli?tirilmesi.- ?imdi parmaklar?m?z? uzataca??z. Bak?n bize ne kadar ?ok hayvan geldi.

K???k ay? ziyarete gelmi?ti.
K?z?l sincab? g?rmeye gitti.
Ziyaret edin ve yemek yiyin.
Gri tav?ana bile
Boz ay?m?z geldi.

VI. Fonemik fark?ndal???n geli?tirilmesi.

Oyun "Sesi Yakala".- “Sesi Yakala” oyununu oynayal?m. Ellerimi ??rparken [SH] sesini duydu?umda ses ??karaca??m. Dikkat olmak!

Sesler telaffuz edilir: [Z],[Sh],[Zh],[S],[Sh],[C], [Sh], [X].

- ?imdi size resimler verece?im, dikkatli bak?n. Bana [Ш] sesinin gizlendi?i kelimelerin resimlerini g?ster.

Kelimeler: f?r?a, portakal, y?ld?z, kiraz, ?apka, turna, dolap.

VII. Bellek ve dikkatin geli?imi.- “?imdi size resimleri g?sterece?im. Onlara dikkatlice bak?n, isimlerini verin ve hat?rlay?n. Sonra g?zlerinizi kapat?yorsunuz, ben de bir resmi kald?raca??m ve g?zlerinizi a?t???n?zda bana hangi resmin kayboldu?unu s?ylemelisiniz."

VIII. Dersin sonu?lar?.

- Tebrikler! Dersimiz sona eriyor. Dersi be?endin mi?
— Hangi kelimeleri hat?rl?yorsun?
- Aferin, iyi i? ??kard?n! Ders bitti. Yarovenko S.V.
??retmen - konu?ma terapisti, Belediyeye ait, engelli ??renciler ve ??renciler i?in ?zel (?slah edici) e?itim kurumu ?zel (?slah edici) genel e?itim okulu No. 78 VIII tipi.

Bireysel konu?ma terapisi seanslar?n?n ?zeti

Konu: Ses ?retimi [w]

Program?n i?eri?i:

1. [w] sesinin do?ru artik?lasyonunu tan?t?n.

2. [w] ayar?n? yaparken konu?ma aparat?n?n senkronize ?al??mas?n?n al??t?rmas?n? yap?n. Belirli bir artik?lasyon modeli ve sesin akustik g?r?nt?s? i?in kinestetik duyular geli?tirin [w]. Uzun s?reli y?nlendirilmi? bir hava ak?m? olu?turun. ?nce motor becerileri, haf?zay?, dikkati ve b?t?nsel alg?y? geli?tirin.

3. G?zel ve do?ru konu?may? ??renme ihtiyac?n? te?vik edin.

Organizasyon: bireysel ders.

Ekipman: ekipmanla birlikte ?zel bilgisayar konu?ma terapisi program? “Kaplanlar i?in Oyunlar”, ses kayd? “Yaprak D?????” ile kay?t cihaz?, sonbahar orman? modeli, ?st ve alt ?ene modeli, konu?ma sesi profili [w], artik?lasyon egzersizleri, ayna , sonda, spatula, pamuk y?n?, alkol, didaktik materyal.

Dersin ilerleyi?i:

I. Do?ru konu?maya y?nelik psikolojik tutum:

Ruh halin nedir? Bunu ekran?m?zda bir g?ne? ????? veya ya?mur damlas? olarak tasvir edin.

?imdi sizi bir?ok ilgin? ke?fin bizi bekledi?i sonbahar orman?nda y?r?y??e davet ediyorum. Hadi gidelim.

II. Artik?lasyon ve parmak jimnasti?i

(“Parmaklar?n ve Dilin Sonbahar Orman?na Yolculu?u” konusuyla birle?tirilen e?lenik egzersizler). Eki g?rmek.

Yolculu?umuz sona erdi. Tekrar anaokuluna d?nd?k. Bir misafir bizi bekliyor; eski dostumuz Tiger Cub.

III.Ders konusunun duyurulmas?:

Bug?n Tiger Cub'a [sh] sesinin nas?l do?ru telaffuz edildi?ini ??retece?iz.

Artik?lasyonun tan?m?: Dilin ucu dama??n ?n k?sm?na do?ru kald?r?l?r ancak bast?r?lmaz. Dil bir fincan ?eklini al?r ve yan kenarlar? ?st az? di?lerine biti?iktir. Dil kaslar? ?ok gergin de?il. Dudaklar yuvarlat?lm?? ve ?ne do?ru itilmi?tir. Di?ler birbirine yak?nd?r ancak kapal? de?ildir. Hava dilin ortas?ndan e?it bir ?ekilde d??ar? verilir. Hava ak?m? s?cak. Ses ?al??m?yor.

IV. Sesi ayarlama [w].

a) Taklit yoluyla.

b) Eklemsel yap?dan.

c) S sesinin veya s?rt?nmeli r'nin mekanik yard?m?yla.

d) sa hecesinden.

d) Sesten s.

V. Artik?lasyon analizi: dil konumu

Solunan hava ak?m?n?n do?as?. Ses kat?l?m?. daha y?ksek.

VI. Yal?t?lm?? bir sesi d?zeltme [w].

Onomatopoeia oyunlar?: “Top patlad?”, “Sonbahar yapraklar? ayak alt?nda h???rdar”, “Fare h???rdar”.

Beden e?itimi dersi “Yaprak d??mesi” (ses kay?tl?).

VII. Fonemik i?itmenin geli?imi.

a) Sesin [w] artik?lat?r ve akustik ?zelliklere g?re birbirinden uzaktaki bir dizi izole sesten tan?nmas?: m, k, i, sh, l, d, a, sh, u, n, sh, b, t, x, o, sh (sonbahar yapraklar?n? masaya koymak).

b) Hecelerden tan?mlama: ka, du, sha, po, by, mi, shu, ny, lo, shi (tohumlar? abak?s ?zerine koyarak)

c) Kelimelerden tan?mlama: k?rk manto, kedi, kam??, ?apka, araba, dolap, fare, ?am kozala??, vadi zamba??
(el ??rpar).

d) ?fadeden tan?mlama: Natasha'n?n bir oyuncak ay?s? var. Misha'n?n do?um g?n?. Kendisine bir oyuncak araba hediye edildi. Kedi fareyi g?rd? ve pe?inden ko?tu (??meldi).

e) “Fare” metninden tan?mlama (parmak k?v?rma).

Fare k???k fareye f?s?ld?yor:
"H???rday?p h???rdamaya devam ediyorsun."
K???k fare, fareye f?s?ld?yor:
“Daha sessizce h???rdayaca??m”

VIII.Hecede [w]'yi sabitlemek.

Oyun "Konu?an Eller". (Sa? el [w] - sol el [a] ??kt? [sha], vb.)

IX. Tek kelimeyle [w]'yi d?zeltmek.

Oyun “Makine” (bilgisayar konu?ma terapisi program? “Kaplanlar i?in Oyunlar”)

X. C?mlede [w]'yi d?zeltmek.

Oyun “D?rd?nc? ?ark” (bilgisayar konu?ma terapisi program? “Kaplanlar i?in Oyunlar”)

XI. Ev ?devi:

adlar?nda [w] sesi bulunan nesneler ?izin.

XII. Sonu?:

hangi sesin ?al???ld???, analizi.

Tiger Cub'a hat?rlatal?m ki unutmas?n.

XIII. Psikoterap?tik odakl? bir derste ?ocu?un aktivitesinin de?erlendirilmesi:

ekrandaki ruh halini se?me.

S?n?f ge?mek!

Ba?vuru

Parmaklar?n ve dilin sonbahar orman?na yolculu?u

Dokshina A.A.,
??retmen konu?ma terapisti

?ocuklar konu?ma olu?umu s?recinde ?ok say?da harfle ilgili ?e?itli sorunlar ya?arlar. En s?k kar??la??lan zorluklardan biri sh sesini ayarlamakt?r. Tipik olarak ?ocuklar, sh sesinin do?ru ?ekilde ifade edilmesinin gerektirdi?i dili gev?etip gerekli ?ekle getiremedikleri i?in t?slama seslerini telaffuz etmekte zorlan?rlar.

Bir ?ocu?un t?slama seslerini do?ru konu?amamas?n?n temel nedeni ebeveynlerin bebekle ileti?im ?eklidir. Pek ?ok yeti?kin, bir ?ocu?un konu?mas?n? kas?tl? olarak kopyalayarak onunla ?ocuk?a konu?ur. B?ylece ?ocuk yanl?? telaffuzu duyar ve sh sesinin tam olarak bu ?ekilde ?retilmesine al???r. Bu nedenle uzmanlar ebeveynlerin ?ocuklar?yla do?ru konu?mas?n? ?iddetle tavsiye ediyor.

Ebeveynlerin bebek gevezeliklerini taklit etme arzusuna ek olarak, artik?lat?r aparat?n baz? yap?sal ?zellikleri, sh sesinin ?retiminde ?nemli bir rol oynar; bunlar aras?nda a?a??daki noktalar bulunur:

• k?salm?? hyoid ba? nedeniyle dilin hareketi s?n?rl?d?r;
• artik?lasyon dudaklar?n boyutundan (?ok ince veya dolu) ve dilin boyutundan (?ok b?y?k veya k???k) etkilenir;
• di? anomalileri;
• i?itsel kanal?n bozulmas?.

?o?u durumda, sesin ?retiminin ihlali, evde ?ocukla d?zenli ve dikkatli bir ?ekilde ?al???larak olduk?a kolay bir ?ekilde d?zeltilebilir. Baz? durumlarda, t?slayan kelimeleri telaffuz etmede sorun ya?ayan ?ocuklara bir konu?ma terapisti yard?mc? olacakt?r.

Artik?lasyon

?yi telaffuzun anahtar? sh ve zh seslerinin do?ru ?ekilde ifade edilmesidir. Bir ?ocu?a sh ve z harflerini do?ru telaffuz etmeyi ??retmek i?in, bir artik?lasyon y?ntemini incelemek gerekir, ??nk? konu?ma aparat? her iki harfi de telaffuz ederken neredeyse ayn? ?ekilde ?al???r.
Bu nedenle, w harfini do?ru telaffuz etmek i?in artik?lat?r aparatla a?a??daki ?ekilde ?al??mak gerekir:

• bebe?in dudaklar? t?p ?eklinde hafif?e ?ne do?ru itilmelidir;
• dilin ucu, aralar?nda k???k bir bo?luk kalacak ?ekilde dama?a kald?r?l?r;
• ?ocu?un dilinin yan kenarlar? ?st d?? di?lere bast?r?larak dile bir fincan ?ekli verilir;
• kullan?lmayan ses tellerinden bir hava ak?m? kolayca ge?erek gerekli sesi yarat?r.

Bir ?ocu?a z harfini s?ylemeyi nas?l ??retece?inizi anlamak i?in ses tellerinin titre?imlerini ba?larken yukar?da a??klanan artik?lasyona ba?vurmak gerekir.
Ses ??karmak i?in d?zenli egzersizler ?ok ?nemlidir. Bu egzersizler bir konu?ma terapisti e?li?inde veya evde yap?labilir.

Egzersizler

Uzmanlar, ?ocuklar?n bu sesi do?ru telaffuz etmeyi ??renmelerine yard?mc? olmak amac?yla zh ve sh sesi i?in ?zel konu?ma terapisi egzersizleri geli?tirdiler. Bu teknik bir?ok farkl? egzersizi i?erir. Konu?ma terapistleri aras?nda kullan?lan en etkili ve pop?ler olanlar? a?a??da bulabilirsiniz.

Spatula

Sh sesini ??karmaya y?nelik bu egzersiz dili rahatlatmay? ama?lamaktad?r. A?z?n?z? a??p g?l?msemeniz gerekiyor. Rahat bir g?l?msemeyle dilinizi ?ne do?ru uzat?n ve ucu alt duda??n?za rahat bir pozisyona yerle?tirin. Dilin ?n k?sm?n?n yan duvarlar? a?z?n k??elerine hafif?e dokunur.

Bu pozisyonu gerilimsiz olarak birka? saniye s?rd?rmek ?nemlidir. Bu al??t?rma, zh ve sh harfleri de dahil olmak ?zere t?slama seslerinin ?retilmesi gibi bir problem i?in temeldir.

Turta

"Pasta" g?revi, dilin kaslar?n? g??lendirmek ve dilin yan duvarlar?n?n hareketlili?ini geli?tirmek i?in kullan?lmal?d?r. ?nceki al??t?rmada oldu?u gibi a??z bir g?l?msemeyle a??kt?r, dil alt duda??n ?zerindedir. Dilin orta ekseni boyunca bir ??k?nt? olu?mas? i?in dudaklar?n?z? zorlamadan dilin yan duvarlar?n? kald?rmak gerekir.

Bu pozisyonu 5 ila 10 saniye tutman?z gerekir.

Sallanmak

?ocu?un dilini daha hareketli hale getirmek i?in “sal?ncak” kullan?l?r. Artik?lat?r aparat?n ba?lang?? pozisyonu ?u ?ekildedir: dudaklarda a??k ve rahat bir g?l?mseme, dil geni? ve d?z uzan?r (daralmas?na izin vermeyin).

Dil hareketleri d?n???ml? olarak ger?ekle?tirilir:

• ilk olarak w sesini ?retmek i?in geni? ve d?z bir dil tavana do?ru gerilir, ard?ndan zemine do?ru y?nlendirilir;
• daha sonra dil ?nce ?st duda?a, sonra alt duda?a do?ru hareket eder;
• dilinizi ?st duda??n?z ile ?st di?leriniz aras?na koyman?z, ayn?s?n? alt duda??n?z ve di?leriniz i?in de yapman?z gerekir;
• daha sonra dil ?st ve alt kesici di?lere dokunur;
• sonunda dilinizin geni? ucunu alt di? s?ras?n?n arkas?ndaki alveollere ve ard?ndan ?st di?in arkas?na dokunman?z gerekir.

Dil di?lerin aras?nda hareket eder

Bu g?rev w sesini ??karmak i?in faydal?d?r ??nk? bebe?in dilini kontrol etme yetene?ini iyi bir ?ekilde geli?tirir. Bu g?revi tamamlamak i?in a?z?n?z? a?man?z ve g?l?mseyen dudaklar?n?z? gev?etmeniz gerekir. Dilinizin geni? ucunu kullanarak ?nce dilin yan?ndan, sonra da duda??n yan?ndan alt di?lere dokunun.

Ressam

Zh ve sh harfleri ?zerinde ?al??maya y?nelik bu g?rev, her ?eyden ?nce dilin ?retimi ?zerindeki kontrol?n g??lendirilmesine yard?mc? olur. Ayr?ca bebe?inizin dilini a?z?n?n ?st k?sm?na nas?l y?nlendirece?i konusunda fikir sahibi olmas?na da yard?mc? olur.

A?z?n?z? yar?m g?l?msemeyle hafif?e a?man?z, dudaklar?n?z? gev?etmeniz ve alt ?eneyi tek pozisyonda sabitlemeniz gerekir. Daha sonra dilinizin ucunun bir boya f?r?as? oldu?unu ve g?ky?z?n?n de boyanmas? gereken tavan oldu?unu hayal edin. Bunu yapabilmek i?in dilinizle dama?? g?rtlaktan di?lere do?ru ve ters y?nde, dilin a?z?n d???na ??kmas?na izin vermeyecek ?ekilde vurman?z gerekir.

Yukar?daki sh ve z seslerini ?retmeye y?nelik al??t?rmalar d?zenli olarak yap?lmal?d?r. Ayn? zamanda, bebe?in egzersizi tam olarak nas?l ger?ekle?tirdi?i konusunda ebeveyn kontrol? ?ok ?nemlidir - ?enenin do?ru sabitlenmesini, dudaklar?n konumunu ve dilin hareketlerini kontrol etmek ?nemlidir.

Sesi sorunsuz konu?abilmek i?in sadece artik?lasyona de?il ayn? zamanda otomasyona da ihtiyac?n?z var.

Otomasyon

Karma??k seslerin do?ru telaffuzu i?in sesin hem sahnelenmesi hem de otomasyonu e?it derecede ?nemlidir. W sesinin ?retimi zaten konu?ma terapisi egzersizleri kullan?larak ger?ekle?tirilmi?se, sesi d?zeltmeye, yani otomasyona ge?ebilirsiniz.

W sesinin otomasyonu, sesin kendisi, bu sesle heceler ve ard?ndan kelimeler, c?mleler ve metinler ?zerinde ?al???larak ger?ekle?tirilir. T?slama seslerinin ?retimi, saf s?zler, tekerlemeler, atas?zleri vb. ile ?al??maktan ?zellikle fayda sa?lar.

• Hecelerde ve kelimelerde w harfi.

Yaramaz, Satran?, E?arp; ACELE, ??KOLATA, ?ORT, ?PEK, FISILTI, Y?R?Y??; ?AKA, G?R?LT?, K?RK CEKET; Enlem, ?arpma, Diki?; ALTI, KABUK, ALTI, vb.

• Hece ve kelimelerde z harfi.

ISI, PITY, TOAD; ZHOR, ZHongler, JOKEY; METAL, SARI, Levrek; Turna, B?cek, Korku; HAYVAN, CAN, HAYVAN; DEM?R, E?, SARILIK vb.

• Okuma c?mleleriyle sesin otomasyonu.

MASHA bebe?i besler.

Yaz aylar?nda sokakta y?r?mek iyidir.

PA?A ve DA?A bebe?e yulaf lapas? verdi.

GLASHA BEBE??M?Z hakk?nda bir ?iir yazd?.

Bir kase yulaf lapas?n? konu alan ?ark?lar?m?z g?zel.

F?s?lt?yla konu?un: sa? kesimleri hala h?zl? bir ?ekilde uyuyor.

Pencere kenar?ndaki kanepede yat?yorum.

Misha, bana bir ??rek ver ve bana bir peri masal? anlat.

B?Z?M NATASHA'm?z t?m k?zlardan daha g?zel.

• Tekerlemeler ayn? zamanda sh sesini do?ru telaffuz etmenize de yard?mc? olacakt?r.

Bir madenci madenden ??kt?
Has?r sepetle,
Ve sepetin i?inde bir y?n yuma?? var.
Dasha'n?n madencimiz bir k?pek yavrusu buldu.
Dasha yerinde dans ediyor ve atl?yor:
"Ne kadar iyi! Ben bir arkada??m var!
Ona pasta yapaca??m
Ona bir k?rk manto ve ?apka dikmek i?in oturaca??m -
Siyah k?pe?im mutlu olacak."

Artik?lasyon aparat?n?n do?ru ?al??mas? ve ?al???lan seslerin dikkatli bir ?ekilde birle?tirilmesi, ses ?retiminin tek do?ru y?ntemidir.

Bir ?ocu?un karma??k sesleri nas?l do?ru telaffuz edece?ini anlamas? i?in sadece ?zel egzersizler yapmak de?il, ayn? zamanda kendi konu?mas?n?n do?rulu?unu da izlemek gerekir.

?ocu?unuzla d?zenli olarak ses ??karma konusunda ?al???rsan?z, ?ocu?unuza w harfini s?ylemeyi nas?l ??retece?iniz sorununu k?sa s?rede unutabileceksiniz.

Bireysel konu?ma terapisi seanslar?n?n ?zeti.

(izoteknik kullanarak)

Tedarikli

??retmen konu?ma terapisti Shlyyanina O.P.

Kurganinsk, Krasnodar B?lgesi

Konu: Ses ?retimi [?]

Hedef: sesin artik?lasyonunun netle?tirilmesi [Ш], sesin sahnelenmesi, izole konumun netle?tirilmesi; konu?ma motor becerilerinin geli?imi; fonemik i?itmenin geli?imi; elin hassas hareketlerinin geli?tirilmesi.

Te?hizat: ayna, nesne resimleri, boyalar, f?r?a, bir kavanoz su, ka??t, kurba?a, zaten, Doktor Aibolit.

Dersin ilerleyi?i.

1. Organizasyon an?. Parmak jimnasti?i- Bak?n, bug?n bizi ziyaret eden ne?eli k???k bir kurba?a var ve buras? onun ya?ad??? batakl?k. Kurba?an?n yapraktan yapra?a atlamas?na yard?m edelim. (?ocuk elini sa?a sola ?evirerek be? parma??n? da ?al??t?r?r)

Atla, atla, atla, atla,

Yapraktan yapra?a gidiyorum

Ben ne?eli bir kurba?ay?m

Sevgili arkada??n.

2. Artik?lasyon jimnasti?i.(bunu yaparken boyalarla semboller ?izerler)

Bir zamanlar iyi bir Shurik vard?. Bo?az? o kadar ac?yordu ki t?slamay? b?rakt?. Yard?m i?in Doktor Aibolit'e gitti. Yolda Shurik ne?eli kurba?am?zla kar??la?t? ve "G?l?mse" diye g?l?msedi. K???k kurba?a megafonu “A??zl?k”? patilerinin aras?nda tutuyor, y?ksek sesle v?rakl?yor, kurba?alara kreplere “G?zleme” diyordu. Tabii ki Kwak y?lan? davet etti. “Lezzetli re?el” re?elli ?ay i?tiler. Elma re?eli g?zel bir “Kupa” barda??ndayd?. Shurik ba??na gelenleri kurba?alara anlatt? ve g?ne? onu duydu. G?ne? ???n?n? uzatarak ??yle dedi: "Onu sihirli sar? boyayla boya, o sana Doktor Aibolit'e giden yolu g?sterecektir." Ben de tam olarak bunu yapt?m. Sonra herkese yard?mlar?ndan dolay? te?ekk?r etti, ata bindi ve “At” d?rtnala uzakla?t?. Yolda Shurik'in burnuna a?a?tan bir yaprak d??t? ve ?zerine "Odak" ?flemeye ba?lad?. O kadar dalm??t?m ki oraya nas?l geldi?imi fark etmedim.

"G?l?mseme" (?erit)

"Konu?mac?" (dalga)

"G?zleme" (daire)

“Lezzetli re?el” (dikey ?eritler)

"Kupa" (yar?m daire)

"Ressam" (zikzaklar)

"At" (d?rtme)

"Odaklanma" (sarmal)

3. Mekanik ses ?retimi.

?ocu?un alt di?lerinin ?zerine bir kalem yerle?tirin; ?ocuk dilini kalemin ?zerine yerle?tirecektir. Hastan?n nas?l hap??rd???n? taklit etmelerini isteyin; dilin ucuyla ?st alveollere hafif?e vurun ve [H] sesini s?yleyin. Ayn? zamanda dilinin ucuna kuvvetli ve s?rekli ?flemeli. Sonra "hap??rmay? b?rak?r" ve sesi [H] daha uzun s?re ??karmaya devam eder, bu da ?una d?n???r: ses [?].

B?ylece Dr. Shurik iyile?ti. Emekledi ve t?slad? ? - ? - ? - ? - ? - ? - ?.

(?ocuk ?ematik olarak bir y?lan?n nas?l s?r?nd???n? g?sterir)

4. Artik?lasyonun a??kl??a kavu?turulmas?.

Dudaklar?n hangi pozisyonda?

Di?ler hangi pozisyonda?

Dilin ucu nerede?

Dilin kenarlar? nerede?

A??zdan hangi hava ak?m? ??k?yor?

5. ?rn. "Harika Glade" Masan?n ?zerinde nesne resimleri vard?r; ?ocu?un yaln?zca adlar?nda [Ш] sesi bulunanlar?n noktal? bir taslak ?izmesi gerekir. Ana hatlar? ?izerken ?ocuk uzun s?re [Ш] sesini ??kar?r.

Top, ?emsiye, fare, b?cek, kedi, ?anta, araba.

6. Dersin ?zeti.

?ocu?un faaliyetlerinin olumlu de?erlendirilmesi.