“Bir okul psikolo?unun faaliyetlerinde psikolojik ve pedagojik teknolojilerin kullan?m?”

RK, Do?u Kazakistan b?lgesi, Semey

KSU "Prirechenskaya Ortaokulu"

e?itim psikolo?u

Zhunuspaeva Laura Auelbekovna

Modern bir okulda etkili ??retimin organizasyonu, akademik ve yenilik?i formlar?n ve ??retmenler ve ??renciler aras?ndaki etkile?im y?ntemlerinin entegrasyonunu i?erir. Bu yakla??m?n bir?ok avantaj? vard?r. Her ?eyden ?nce ??rencilerin rekabet g?c?n? art?rman?za olanak tan?r. B?yle bir e?itim sistemiyle, ki?i s?zl? ve g?rsel imaj?n? geli?tirme, karizmatik potansiyeli geli?tirme, yap?c? m?zakereler y?r?tmeyi ??renme, "sezgisel iyimserlik" (ba?ar?ya y?nelim) tekniklerinde ustala?ma ve itibar?n? y?netme teknolojilerinde ustala?ma, ?zg?rle?me f?rsat?na sahiptir. kendine g?ven kazan?r ve kendini geli?tirme ve kendini geli?tirme vb. i?in i? motivasyon olu?turur.

Herhangi bir teknolojinin temeli, nihai hedefin a??k bir tan?m?d?r. Teknolojide ama? merkezi bir bile?en olarak g?r?l?yor.

Bir okul psikolo?unun ?al??mas?n?n ?zelli?i, psikolojik ve pedagojik olanlar, y?ntemler ve teknikler dahil olmak ?zere ?e?itli teknolojilere hakim olmas? ve bunlar? birle?tirip de?i?tirebilmesidir.

Bir okul psikolo?unun ?al??mas?yla en alakal? psikolojik ve pedagojik teknolojiler nelerdir?

?ocuklarla ?al??an bir ??retmen-psikolog s?rekli olarak onlar?n ki?isel yap?lar?na odaklan?r. Uzman bu alanda ?al???rken a?a??daki teknolojileri kullan?r:

kullan?m? yoluyla bilgi, beceri ve yeteneklerin olu?turuldu?u bilgi.

operasyonel teknolojiler zihinsel eylem y?ntemlerinin olu?umunu sa?lar.

kendini geli?tirme teknolojileri, bireyin kendi kendini y?neten mekanizmalar?n?n olu?mas?n? ama?lamaktad?r.

bulu?sal - bireyin yarat?c? yeteneklerinin geli?tirilmesi i?in.

uygulamal? olanlar ki?ili?in pratik alan?n? etkili bir ?ekilde geli?tirir.

Gelin bu teknolojilere daha yak?ndan bakal?m.

Bilgi Teknolojisi

Bilgi teknolojisi bir okul psikolo?unun ?al??mas?yla ?ok ilgilidir.

“Okullar i?in birle?ik bir e?itim bilgi ortam?n?n geli?tirilmesi” projesinin uygulanmas? sayesinde e?itim sistemi, s?n?rl? bir s?re i?inde bili?im alan?nda ?nemli bir ba?ar? elde etti.

Bilgi teknolojisini kullanma ana faaliyetlerin uygulanmas? konuyla ilgilidir okul psikolo?u: te?his, dan??ma, geli?imsel ?al??ma, e?itim, yaln?zca bunlar?n uygulanma bi?imleri ve ara?lar? genel kabul g?rm?? olanlardan ?nemli ?l??de farkl?d?r. Bir okul psikolo?unun ana faaliyetlerinin uzaktan hizmet modunda uygulanmas? ?u ?ekilde ger?ekle?ir:

Okul ?ocuklar?, ??retmenler ve ebeveynler i?in kendilerini ilgilendiren g?ncel konularda tematik bir psikolojik elektronik k?t?phanenin olu?turulmas?,

?ocuklar?n ?evrimi?i olarak ?al??abilecekleri ?ocuklara y?nelik e?itim ve te?his materyalleri sergisi,

Uzaktan psikolojik etkinlikler ve yar??malar d?zenlemek,

Hedef gruplara y?nelik uzaktan dan??manl???n organizasyonu (?zellikle ?nternet g?veni olu?turmak m?mk?nd?r, ?zel bir b?l?m, eri?ildi?inde psikolog ile dan??an aras?nda kapal? uzaktan ileti?im m?mk?nd?r),

Belirlenen gruplara y?nelik g?r??lerini, isteklerini ifade edebilecekleri, geri bildirimde bulunabilecekleri ve tavsiye alabilecekleri forumlar d?zenlemek

Uzaktan e?itim okullar?n?n organizasyonu

Bir psikolog ekibi ile ?ocuklar, ebeveynler aras?nda sohbet etmek, bir psikolog, ??retmen, idare ile uzaktan isti?arede bulunmak, ayr?ca di?er ?ehirlerden uzmanlar?n kat?l?m?yla sohbetler yapmak, ??retmenler, ?ocuklar vb. ile telekonferanslar yapmak.

Hedef gruplara y?nelik anketlerin yap?lmas?

Hedef gruplara y?nelik psikolojik ?al??taylar?n d?zenlenmesi

Uzaktan okul psikolojik hizmetinin faaliyetlerinden bahsederken, psikolo?un t?m hedef gruplarla yapt??? uzaktan faaliyetlerin, okul psikolo?unun ?u anda okuldaki ger?ek faaliyetlerine kar??l?k gelmesi gerekti?ine dikkat etmek ?nemlidir, bu da b?t?nl??? sa?lamam?za olanak tan?r. Psikolojik hizmetin t?m alanlar?n?n i?leyi?i. Ayr?ca t?m hedef gruplarla yap?lan ?al??malarda ayn? konu ele al?nmal?d?r.

Bilgi teknolojisinin kullan?m alanlar?ndan biri Bir okul psikolo?unun ?al??mas?nda, ?nternet tasar?m?n?n kullan?m?, bir psikolog i?in d?zeltici ve geli?tirici bir ?al??ma y?ntemi olarak d???n?lebilir. “?nternet projesi” terimi internette en s?k kullan?lan terimlerden biridir. Dar anlamda “site” kavram?yla ?zde?le?tirilir. Geni? anlamda bir ?nternet projesi, bir sorunu ??zmek i?in bilgisayar yeteneklerinin ve hizmetlerinin kullan?ld??? bir projedir.

?nternet tasar?m?n?n nihai ?r?nlerine ?rnek olarak ?unlar verilebilir: web sitesi, bilgisayar sunumu, bilgisayar ?izimi, e-kitap, dergi, bilgisayar oyunu, uzaktan yar??ma, festival, telekonferans, tart??ma sohbeti ve di?er uzak etkinlikler vb.

?nternet projesinin uygulanmas?n?n ayr?lmaz bir par?as?, ?ocuklar?n yaln?zca proje ?r?nlerini sunmakla kalmay?p ayn? zamanda uzmanl?k becerilerini, bilgi planlama ve se?imini, ileti?im becerilerini vb. geli?tirdikleri proje sonu?lar?n?n medya sunumudur. Bir sunuma haz?rlan?rken ?ocuklar?n ba??ms?z olarak veya bir ??retmenin yard?m?yla de?erlendirme kriterlerini ve bir yap?y? geli?tirmeleri ?nemlidir.

Genel olarak B?T kullan?m? bir okul psikolo?unun ?al??mas?nda dijital kaynak koleksiyonlar?n?n, d?zeltme programlar?n?n, elektronik ders kitaplar?n?n olu?turulmas? - psikoloji at?lyeleri, psikolojide iyi bilinen ??retim materyallerine elektronik eklemeler vb. i?in yeni g?revler ortaya koymaktad?r. Bili?im teknolojileri giderek e?itim psikologlar?n?n faaliyetlerinin bir par?as? haline gelmekte ve her zamanki gibi kullan?lmaktad?r.

E?itici oyun teknolojisi:

E?itsel oyunlar modern psikolojik ve pedagojik teknolojiler aras?nda ?nemli bir yer tutmaktad?r. E?itsel oyunlar ?? ana i?levi yerine getirir:

Ara?sal: belirli beceri ve yeteneklerin olu?umu - oyun al??t?rmalar?yla ifade edilebilir;

Gnostik: bilginin olu?umu ve ??rencilerin d???nmesinin geli?imi – didaktik tekniklerle ifade edilir;

Sosyo-psikolojik: ileti?im becerilerinin geli?imi rol yapma oyunlar?nda ifade edilen beceriler.

E?itsel oyun teknolojisi, grup teknolojisi, te?his ve e?itim gibi teknolojilerle birle?tirilebilir.

E?itsel oyunlar?n e?itim ve psikolojideki rol? son derece ?nemlidir. Pedagojide, ??rencilerin aktivite, inisiyatif ve ba??ms?zl???n?n geli?tirilmesine dayanan geli?imsel e?itimin ayr?lmaz bir bile?enidirler. Psikolojide bu teknolojiler ??rencilerin bili?sel, sosyal ve mesleki faaliyetlerini geli?tirir.

Bu teknolojiler her ya? kategorisindeki ?ocuklarla ve yeti?kinlerle (??retmenler, ebeveynler) ?al???rken etkilidir.

Sa?l?k tasarrufu sa?layan teknolojiler

Modern okullarda fiziksel sa?l???n zay?flamas?n?n yan? s?ra okul ?ocuklar? psikolojik sorunlar (uyumsuzluk bozukluklar?) ya?amaktad?r. Bu ihlaller, e?itim s?recini organize eden stresli sistemin etkisinden kaynaklanmaktad?r. Okul psikolojik servisi bu sorunun ??z?m?nde ?nemli bir rol oynamaktad?r. Bir ??retmen-psikologun ?al??ma cephaneli?inde?ocu?u stresli bir durumdan ??karabilecek, i? gerilimi azaltabilecek, ya?am durumlar?na daha iyimser bir bak?? a??s? kazand?racak f?rsatlar? belirleyebilecek teknikler vb.

Psikolojik aktivite a?a??daki gibi tekniklerin kullan?m?n? i?erir:

M?zik terapisi- M?zi?in ?u ama?larla kullan?lmas?: rahatlama ve sakinle?me, duygusal alan?n etkinle?tirilmesi, duygusal durumun d?zeltilmesi.

Aromaterapi– Rahatlama ve estetik ama?l? aromatik maddelerin kullan?m?.

Renk terapisi– Depresyon, kayg? ve korkular i?in renkli g?rselle?tirmenin kullan?lmas?.

Dans terapisi– kas gerginli?ini azaltmak i?in dans hareketleri veya m?zik taklitleri kullanmak.

V?cut terapisi- Amac? fiziksel ve zihinsel sa?l??? iyile?tirmek olan v?cutla ?al??ma y?ntemleri.

Sanat terapisi

Sanat terapisi, yarat?c?l?kla ilgili bir dizi psikolojik ?al??ma alan?n? i?erir - izoterapi, renk terapisi, fototerapi, masal terapisi, m?zik terapisi, kolaj. Yarat?c?l?k psikolojisi uzun zamand?r ?ocuklarla ve yeti?kinlerle ?al???rken ba?ar?yla kullan?lmaktad?r. Sanat terapisi ki?inin ?ok y?nl? i?sel potansiyelini ortaya ??kar?r ve ayn? zamanda travma, i? ?at??malar ve korkular gibi bir dizi ciddi psikolojik sorunla m?cadeleye yard?mc? olur. Yarat?c?l?k psikolojisi sayesinde ki?i, stresini atabilece?i, kendine olan inanc?n? kazanabilece?i bir duruma s?r?klenir. ?o?u zaman, sanat teknolojileri te?his, d?zeltme, psikoterapide ve g?n?m?zde farkl? e?itim d?zeylerinde e?itim s?recinde kullan?lmaktad?r.

Oyun terapisi

Bu teknoloji a?a??daki sorunlar? ??zer: psiko-d?zeltme, psikoprofilaksi, ?ocu?un ki?ili?inin geli?imi ve uyumlu hale getirilmesi ve ailelerde ve k???k gruplarda psikolojik iklimin iyile?tirilmesine yard?mc? olur.

Oyun terapisi bireysel, e?li ve grup oyunlar?n?, bebeklerin, heykelciklerin kullan?m?n? i?eren teknikleri, hayal g?c?n?n aktif ?al??mas?na dayal? rahatlama tekniklerini, ?e?itli sanatsal ifade bi?imlerini vb. i?erir.

“Psikolojik teknolojiler” terimi, konunun ki?isel niteliklerinin olu?umu ve geli?imi ile ilgili bir hususu ifade etmektedir.

Sonu? olarak, "psikolojik teknolojiler" terimi, etkili bir ?ekilde pratik bir ki?ilik alan?n?n olu?turulmas?n? ve do?al potansiyellerin ger?ekle?tirilmesini ama?layan bir dizi y?ntem ve teknik anlam?na gelir.

E?itim psikolo?unun kulland??? teknolojiler bir dizi i?levi yerine getirir: psikolojik ?nleme, psikolojik dan??manl?k, psikolojik destek, psikolojik rehabilitasyon, sosyo-psikolojik e?itim.

Psikolojik ?nleme- E?itim s?recindeki t?m kat?l?mc?lar?n ki?ili?inin tam geli?imini te?vik etmek, etkile?im s?recinde olas? ki?isel deformasyonlar? ?nlemek, psikolojik ?iddetin y?k?c? etkisinin anla??lmas?na yard?mc? olmak. Psikolojik ?nlemenin as?l g?revi, bireyin psikolojik ?iddetin tezah?rlerine yeterli ve yetkin bir ?ekilde tepki vermesini kolayla?t?ran, formlar?n? etkile?imde kullanmay? reddeden ko?ullar yaratmakt?r.

Bu i?levi uygulamak i?in a?a??daki teknikler kullan?l?r:

Seminerlerde psikolojik g?venlik konular?nda e?itim ortam?nda kat?l?mc?lar?n sosyo-psikolojik yeterliliklerinin artt?r?lmas?, psikolojik ?iddet sorunlar?na ili?kin grup tart??malar?, ?iddet i?ermeyen alternatif davran?? modellerinin tasarlanmas?.

Bireysel bir zihinsel hijyen program? olu?turmak i?in kat?l?mc?lar?n ruh sa?l??? g?stergelerine ili?kin verileri kullanmak: t?kenmi?lik sendromunun ciddiyetini azaltmak; duygusal gerginlik d?zeyi; ki?isel tutumda de?i?iklik; “Ben-ger?ek” ile “Ben-ideal” vb. aras?ndaki ili?kinin uyumla?t?r?lmas?.

E?itim ortam?ndaki t?m kat?l?mc?lar taraf?ndan g?venli etkile?im i?in kurallar?n ortak tart???lmas? ve geli?tirilmesi.

Psikolojik dan??manl?k – kat?l?mc?lara kendini tan?ma, olumlu ?z tutum, ger?ek ya?am ko?ullar?na uyum sa?lama, de?er-motivasyon alan? ve ba?kalar?yla ili?kiler sistemi olu?turma, ?iddetsizli?in de?erinin fark?ndal???, mesleki deformasyonlar?n ?stesinden gelme, duygusal istikrar? sa?lama konular?nda yard?mc? olmak ki?isel ve profesyonel b?y?meyi ve ki?isel geli?imi te?vik eder. T?m e?itim ve ??retim gruplar?yla birlikte derslerde yer alan grupla psikolojik dan??ma teknikleri, hem e?itim ortam?na y?nelik tutumlar?n ?nceki te?hislerinin sonu?lar?na, hem de etkile?imin temel ?zelliklerinden duyulan memnuniyete, konu i?in ?nemlerini dikkate alarak, etkile?imin d?zeyine dayanmaktad?r. psikolojik g?venlik (yap?sal bile?enlerini kullanarak) ve zihinsel sa?l???n g?stergeleri olarak yorumlanan ki?isel - duygusal ve ileti?imsel ?zellikler.

Psikolojik d?zeltme– ki?isel ve mesleki geli?imdeki sapmalar? ortadan kald?rmay?, zihinsel sa?l??? uyumlu hale getirmeyi ama?layan aktif psikolojik ve pedagojik etki.

Pratik psikolojide iki d?zeltme y?n? vard?r. Birincisi, ruhun d?zenleyici i?levlerini g??lendirmek, duygusal ?z kontrol? ve ?z y?netimi geli?tirmek i?in bir dizi bireyselle?tirilmi? ?nlemi temsil eder. ?kincisi, bir ki?inin ya?am ve aktivite i?levlerinin performans?n? ayarlad??? bireysel-ki?isel normlar ve davran?? standartlar? sistemine belirli y?nlerin getirilmesinden olu?an normatif de?er d?zeltmesidir.

Psikolojik rehabilitasyon– d?? ?evrenin durumundan kaynaklanan travmatik durumlarla kar??la??ld???nda ki?isel uyum mekanizmalar?n? harekete ge?iren bir s?re?. Rehabilitasyon, ko?ullardaki de?i?iklikler nedeniyle kaybedilen veya kaybedilebilecek olanlar?n geri getirilmesini i?erir.

?o?unlukla rehabilitasyon psikoteknolojileri olarak kabul edilen psikolojik e?itimlerdir.

B?ylece psikolojik ve pedagojik teknolojiler b?t?nsel pedagojik s?re?te uygun yerini bulur. Herhangi bir psikolojik ve pedagojik teknoloji, geli?tirilmesi ve uygulanmas?, bir ??retmen-psikologun en y?ksek yarat?c? faaliyetini ve mesleki bilgisini gerektirir.

Kullan?lan literat?r?n listesi:

Andreev V.I. Pedagoji: Yarat?c? ki?isel geli?im i?in e?itim kursu - 2. bask? - Kazan: Yenilik?i Teknolojiler Merkezi, 2000. - 608 s. ISBN 5-93962-005-1.

Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagoji: Ders Kitab?. ?niversiteler i?in. - Cumartesi-Peter, 2000.

3. Vachkov I.V., Grinshpun I.B., Pryazhnikov N.S. “Psikolog” mesle?ine giri?. – M.: Moskova Psikolojik ve Sosyal Enstit?s?n?n yay?nevi; Voronezh: Yay?nevi NPO “MO DEK”, 2004. – 464 s. (“Psikologlar?n K?t?phanesi” serisi).

Leontyev A.A. Sa?duyu Pedagojisi // “Okul 2000...” Ortaokullar i?in s?rekli kurs kavram? ve programlar?. Cilt 1. – M., 1997, s. 18-20;

Rudestam K. Grup psikoterapisi. Psiko-d?zeltici gruplar: teori ve pratik. – M.: ?lerleme, 1993. – 368 s.

Smirnov N.K. Okulda sa?l?k tasarrufu sa?layan e?itim teknolojileri ve sa?l?k psikolojisi. - M.: ARKTI, 2006. – 320 s.

Sukhareva O.A. ?ehir konferans?n?n toplanmas? “E?itimde bili?imin modern uygulamas?”, makale“Bir okul psikolo?unun ?al??malar?nda bilgi teknolojisini kullanman?n etkinli?i” / ed. Skiba N.P., Dubna, M.O. CRO, bilgi departman?, s. 15, 2006.

Fomin A.S. 21. y?zy?l?n teknolojisi olarak e?lenceli dans // ?nsan Ekolojisi: koleksiyon. ?al???r Cilt V. B?l?m VI. Modern e?itimin ?zel teknolojileri - Novosibirsk, 2000. – S.185-205.

Shkurko T.A. Bir gruptaki ili?kileri te?his etme ve d?zeltme arac? olarak dans etmek.Psikolojik b?lten. Say? 1, B?l?m 1, Rostov-na-Donu, Ed. Rostov ?niversitesi, 1996, s. 327-348.

?nternet kaynaklar?:

Pisareva E.V. Psikolojik sa?l??? koruyan teknolojilerin e?itimin kalitesini art?rmadaki rol?

Sizanov A.N. E?itim s?recinin bilimsel deste?inde pedagojik yenilikler ve bunlar?n uygulanmas?n?n ba?ar?s?nda pedagojik toplulu?un rol?...

?ernova E.N. Modern psikolojik ve pedagojik ??retim teknolojileri

“Bir okul psikolo?unun faaliyetlerinde psikolojik ve pedagojik teknolojiler”

??retmen-psikolog, Belediye E?itim Kurumu Lisesi “Dubna”,

?leAray?c? GOU DPO MO
Pedagoji Lisans?st? E?itim Akademisi
?nsan Bilimleri ve Fiziksel K?lt?r B?l?m?
Sukhareva O.A.

G?n?m?zde “teknoloji” kelimesi pedagoji ve psikoloji alan?ndaki uzmanlar taraf?ndan giderek daha fazla kullan?lmaktad?r. Psikoloji literat?r?nde bu terim ya hi? anlaml? say?lmaz ya da belirsiz bir anlama sahiptir.

Bir?ok edebi kayna??n ifadesine dayanan "teknoloji" terimi, sanat, beceri, beceri, bir dizi i?leme y?ntemi, durumdaki de?i?iklikler olarak anla??lmaktad?r.

Herhangi bir aktivite teknoloji ya da yarat?c?l?k olabilir.

Her ?ey yarat?c? bir fikirle ba?lar ve teknolojiyle biter.

Bir okul psikolo?unun ?al??mas?n?n ?zelli?i, psikolojik ve pedagojik olanlar, y?ntemler ve teknikler dahil olmak ?zere ?e?itli teknolojilere hakim olmas? ve bunlar? birle?tirip de?i?tirebilmesidir.

Bir okul psikolo?unun ?al??mas?yla en alakal? psikolojik ve pedagojik teknolojiler nelerdir?

?ocuklarla ?al??an bir ??retmen-psikolog s?rekli olarak onlar?n ki?isel yap?lar?na odaklan?r. Uzman bu alanda ?al???rken a?a??daki teknolojileri kullan?r:

kullan?m? yoluyla bilgi, beceri ve yeteneklerin olu?turuldu?u bilgi.

operasyonel teknolojiler zihinsel eylem y?ntemlerinin olu?umunu sa?lar.

kendini geli?tirme teknolojileri, bireyin kendi kendini y?neten mekanizmalar?n?n olu?mas?n? ama?lamaktad?r.

bulu?sal - bireyin yarat?c? yeteneklerinin geli?tirilmesi i?in.

uygulamal? olanlar ki?ili?in pratik alan?n? etkili bir ?ekilde geli?tirir.

Gelin bu teknolojilere daha yak?ndan bakal?m.

Bilgi Teknolojisi

Bilgi teknolojisi bir okul psikolo?unun ?al??mas?yla ?ok ilgilidir.

“Okullar i?in birle?ik bir e?itim bilgi ortam?n?n geli?tirilmesi” projesinin uygulanmas? sayesinde e?itim sistemi, s?n?rl? bir s?re i?inde bili?im alan?nda ?nemli bir ba?ar? elde etti.

Bilgi teknolojisinin yard?m?yla, bir okul psikolo?unun ana faaliyet alanlar?n?n uygulanmas? ?nemlidir: te?his, dan??ma, geli?imsel ?al??ma, e?itim, yaln?zca bunlar?n uygulanma bi?imleri ve ara?lar? genel kabul g?rm?? olanlardan ?nemli ?l??de farkl?d?r. Bir okul psikolo?unun ana faaliyetlerinin uzaktan hizmet modunda uygulanmas? ?u ?ekilde ger?ekle?ir:

Okul ?ocuklar?, ??retmenler ve ebeveynler i?in kendilerini ilgilendiren g?ncel konularda tematik bir psikolojik elektronik k?t?phanenin olu?turulmas?,

?ocuklar?n ?evrimi?i olarak ?al??abilecekleri ?ocuklara y?nelik e?itim ve te?his materyalleri sergisi,

Uzaktan psikolojik etkinlikler ve yar??malar d?zenlemek,

Hedef gruplara y?nelik uzaktan dan??manl???n organizasyonu (?zellikle ?nternet g?veni olu?turmak m?mk?nd?r, ?zel bir b?l?m, eri?ildi?inde psikolog ile dan??an aras?nda kapal? uzaktan ileti?im m?mk?nd?r),

Belirlenen gruplara y?nelik g?r??lerini, isteklerini ifade edebilecekleri, geri bildirimde bulunabilecekleri ve tavsiye alabilecekleri forumlar d?zenlemek

Uzaktan e?itim okullar?n?n organizasyonu

Bir psikolog ekibi ile ?ocuklar, ebeveynler aras?nda sohbet etmek, bir psikolog, ??retmen, idare ile uzaktan dan??manl?k yapmak ve di?er ?ehirlerden uzmanlar?n dahil oldu?u sohbetler yapmak, ??retmenler, ?ocuklar vb. ile telekonferanslar yapmak.

Hedef gruplara y?nelik anketlerin yap?lmas?

Hedef gruplara y?nelik psikolojik ?al??taylar?n d?zenlenmesi

Uzaktan okul psikolojik hizmetinin faaliyetlerinden bahsederken, psikolo?un t?m hedef gruplarla yapt??? uzaktan faaliyetlerin, okul psikolo?unun ?u anda okuldaki ger?ek faaliyetlerine kar??l?k gelmesi gerekti?ine dikkat etmek ?nemlidir, bu da b?t?nl??? sa?lamam?za olanak tan?r. Psikolojik hizmetin t?m alanlar?n?n i?leyi?i. Ayr?ca t?m hedef gruplarla yap?lan ?al??malarda ayn? konu ele al?nmal?d?r.

Bir okul psikolo?unun ?al??malar?nda bilgi teknolojisini kullanma alanlar?ndan biri, ?nternet tasar?m?n?n bir psikolog i?in d?zeltici ve geli?tirici bir ?al??ma y?ntemi olarak kullan?lmas? olarak d???n?lebilir. “?nternet projesi” terimi internette en s?k kullan?lan terimlerden biridir. Dar anlamda “site” kavram?yla ?zde?le?tirilir. Geni? anlamda bir ?nternet projesi, bir sorunu ??zmek i?in bilgisayar yeteneklerinin ve hizmetlerinin kullan?ld??? bir projedir.

?nternet tasar?m?n?n nihai ?r?nlerine ?rnek olarak ?unlar verilebilir: web sitesi, bilgisayar sunumu, bilgisayar ?izimi, e-kitap, dergi, bilgisayar oyunu, uzaktan yar??ma, festival, telekonferans, tart??ma sohbeti ve di?er uzak etkinlikler vb.

?ocuklar? kendi ?nternet projelerinin geli?tirilmesine ve uygulanmas?na dahil etmek b?y?k bir geli?im potansiyeline sahiptir. Bir yandan, bir ekip ?al??mas? bi?imi olarak ?nternet projesi, bili?sel yetenekleri, tasar?m odakl? d???nmeyi, okul ?ocuklar?n?n ?znel konumunu, i?birli?i yapma yetene?ini, bir ekip i?inde ?al??may? geli?tirmenize olanak tan?r. ?te yandan i?erik, ?ok ?e?itli psikolojik sorunlar? ??zmenize olanak tan?r: ?slah edici, geli?imsel, e?itici.

?nternet projesinin uygulanmas?n?n ayr?lmaz bir par?as?, ?ocuklar?n yaln?zca proje ?r?nlerini sunmakla kalmay?p ayn? zamanda uzmanl?k becerilerini, bilgi planlama ve se?imini, ileti?im becerilerini vb. geli?tirdikleri proje sonu?lar?n?n medya sunumudur. Bir sunuma haz?rlan?rken ?ocuklar?n ba??ms?z olarak veya bir ??retmenin yard?m?yla de?erlendirme kriterlerini ve bir yap?y? geli?tirmeleri ?nemlidir.

?nternet tasar?m? s?kl?kla BT teknolojilerinin aktif olarak kullan?ld??? medya psikolojisi derslerinin bir par?as? olarak kullan?lmaktad?r.

Genel olarak, bir okul psikolo?unun ?al??malar?nda B?T kullan?m?, dijital kaynak koleksiyonlar?n?n geli?tirilmesi, d?zeltme programlar?, elektronik ders kitaplar?n?n olu?turulmas? - psikolojide at?lye ?al??malar?, psikolojide iyi bilinen ??retim materyallerine elektronik eklemeler, vesaire. Bilgi teknolojileri, e?itim psikologlar?n?n faaliyetlerine giderek daha s?k? bir ?ekilde entegre ediliyor ve ola?an ?ekilde kullan?l?yor.

E?itici oyun teknolojisi:

E?itsel oyunlar modern psikolojik ve pedagojik teknolojiler aras?nda ?nemli bir yer tutmaktad?r. E?itsel oyunlar ?? ana i?levi yerine getirir:

Ara?sal: belirli beceri ve yeteneklerin olu?umu - oyun al??t?rmalar?nda ifade edilebilir;

Gnostik: bilginin olu?umu ve ??rencilerin d???nmelerinin geli?imi - didaktik y?ntemlerle ifade edilir;

Sosyo-psikolojik: rol yapma oyunlar?nda ifade edilen ileti?im becerilerinin geli?imi.

E?itsel oyun teknolojisi, grup teknolojisi, te?his ve e?itim gibi teknolojilerle birle?tirilebilir.

E?itsel oyunlar?n e?itim ve psikolojideki rol? son derece ?nemlidir. Pedagojide, ??rencilerin aktivite, inisiyatif ve ba??ms?zl???n?n geli?tirilmesine dayanan geli?imsel e?itimin ayr?lmaz bir bile?enidirler. Psikolojide bu teknolojiler ??rencilerin bili?sel, sosyal ve mesleki faaliyetlerini geli?tirir. 1

Bu teknolojiler her ya? grubundaki ?ocuklarla ve yeti?kinlerle (??retmenler, ebeveynler) ?al???rken etkilidir.

Sa?l?k tasarrufu sa?layan teknolojiler

Modern okullarda fiziksel sa?l???n zay?flamas?n?n yan? s?ra okul ?ocuklar? psikolojik sorunlar (uyumsuzluk bozukluklar?) ya?amaktad?r. Bu ihlaller, e?itim s?recini organize eden stresli sistemin etkisinden kaynaklanmaktad?r. Okul psikolojik servisi bu sorunun ??z?m?nde ?nemli bir rol oynamaktad?r. Bir ??retmen-psikologun ?al??ma cephaneli?inde, bir ?ocu?u stresli bir durumdan ??karabilecek, i? gerilimi azaltabilecek, ya?am durumu hakk?nda daha iyimser bir bak?? a??s? geli?tirme olas?l???n? belirleyebilecek teknikler vard?r.

Psikolojik aktivite a?a??daki gibi tekniklerin kullan?m?n? i?erir:

M?zik terapisi- M?zi?in ?u ama?larla kullan?lmas?: rahatlama ve sakinle?me, duygusal alan?n etkinle?tirilmesi, duygusal durumun d?zeltilmesi.

Aromaterapi– Rahatlama ve estetik ama?l? aromatik maddelerin kullan?m?.

Renk terapisi– Depresyon, kayg? ve korkular i?in renkli g?rselle?tirmenin kullan?lmas?.

Dans terapisi– kas gerginli?ini azaltmak i?in dans hareketlerinin veya m?zik taklitlerinin kullan?lmas?. 2

V?cut terapisi- Amac? fiziksel ve zihinsel sa?l??? iyile?tirmek olan v?cutla ?al??ma y?ntemleri.

Sanat terapisi

Sanat terapisi, yarat?c?l?kla ilgili bir dizi psikolojik ?al??ma alan?n? i?erir - izoterapi, renk terapisi, fototerapi, masal terapisi, m?zik terapisi, kolaj. Yarat?c?l?k psikolojisi uzun zamand?r ?ocuklarla ve yeti?kinlerle ?al???rken ba?ar?yla kullan?lmaktad?r. Sanat terapisi ki?inin ?ok y?nl? i?sel potansiyelini ortaya ??kar?r ve ayn? zamanda travma, i? ?at??malar ve korkular gibi bir dizi ciddi psikolojik sorunla m?cadeleye yard?mc? olur. () Yarat?c?l?k psikolojisi sayesinde ki?i, stresini atabilece?i, kendine olan inanc?n? kazanabilece?i bir duruma s?r?klenir. ?o?u zaman, sanat teknolojileri te?his, d?zeltme, psikoterapide ve g?n?m?zde farkl? e?itim d?zeylerinde e?itim s?recinde kullan?lmaktad?r. 3

Oyun terapisi

Bu teknoloji a?a??daki sorunlar? ??zer: psiko-d?zeltme, psikoprofilaksi, ?ocu?un ki?ili?inin geli?imi ve uyumlu hale getirilmesi ve ailelerde ve k???k gruplarda psikolojik iklimin iyile?tirilmesine yard?mc? olur.

Oyun terapisi bireysel, e?li ve grup oyunlar?n?, bebeklerin, heykelciklerin kullan?m?n? i?eren teknikleri, hayal g?c?n?n aktif ?al??mas?na dayal? rahatlama tekniklerini, ?e?itli sanatsal ifade bi?imlerini vb. i?erir.

Konuya yakla??rken e?itim psikolo?u ?u teknolojileri kullan?r:

??birli?i

??birli?i teknolojileri, psikolog ve ?ocu?un ?znel ili?kilerinde demokrasiyi, e?itli?i ve ortakl??? ger?ekle?tirir. Bu teknoloji en ?ok ara?t?rma faaliyetlerini, rekabet?i hareketleri ve e?itim ?al??malar?n? organize ederken ge?erlidir. Bir psikolog ve bir ??rencinin i?birli?i i?inde etkile?imi, bili?sel, yarat?c? bir hedefi ??zmenin yan? s?ra, psikolojik ve sosyal bir sorunun ??z?m?n? sa?lar - g?revi tamamlarken, t?m ileti?imsel ?zellikleri yans?tan bir ileti?im k?lt?r? olu?ur. seviyeler: “...faaliyet - etkile?im - ileti?im - temas” (A.A. Leontiev'e g?re).

Ki?ilik odakl?

?ocu?un ki?ili?ini t?m okul sosyo-psikolojik sisteminin merkezine yerle?tirir, geli?imi ve do?al potansiyellerinin ger?ekle?tirilmesi i?in rahat, ?at??mas?z ve g?venli ko?ullar sa?lar. Ki?i merkezli teknoloji h?manist felsefenin, psikolojinin ve pedagojinin v?cut bulmu? halidir.

Okul psikolo?unun odak noktas?, ?ocu?un benzersiz, b?t?nsel ki?ili?i ?zerindedir; yeteneklerinin maksimum d?zeyde ger?ekle?tirilmesi (kendini ger?ekle?tirme), yeni deneyimlerin alg?lanmas?na a??k, ?e?itli ya?amlarda bilin?li ve sorumlu se?imler yapabilme yetene?ine sahiptir. durumlar: (5)

?nsanca - ki?isel

?ncelikle h?manist ?zleri, bireyi desteklemeye ve ona yard?m etmeye y?nelik psikoterap?tik odaklanmalar?yla ay?rt edilirler. ?ocu?a sayg? ve sevgi fikirlerini, onun yarat?c? g??lerine iyimser bir inan?la, bask?y? reddederek "itiraf ederler":

“Psikolojik teknolojiler” terimi, konunun ki?isel niteliklerinin olu?umu ve geli?imi ile ilgili bir hususu ifade etmektedir.

Sonu? olarak, “psikolojik teknolojiler” terimi, etkili bir ?ekilde pratik bir ki?ilik alan?n?n olu?turulmas?n? ve do?al potansiyellerin ger?ekle?tirilmesini ama?layan bir dizi y?ntem ve teknik anlam?na gelir.()

E?itim psikolo?unun kulland??? teknolojiler bir dizi i?levi yerine getirir: psikolojik ?nleme, psikolojik dan??manl?k, psikolojik destek, psikolojik rehabilitasyon, sosyal ve psikolojik e?itim. 4

Psikolojik ?nleme- E?itim s?recindeki t?m kat?l?mc?lar?n ki?ili?inin tam geli?imini te?vik etmek, etkile?im s?recinde olas? ki?isel deformasyonlar? ?nlemek, psikolojik ?iddetin y?k?c? etkisinin anla??lmas?na yard?mc? olmak. Psikolojik ?nlemenin as?l g?revi, bireyin psikolojik ?iddetin tezah?rlerine yeterli ve yetkin bir ?ekilde tepki vermesini kolayla?t?ran, formlar?n? etkile?imde kullanmay? reddeden ko?ullar yaratmakt?r.

Bu i?levi uygulamak i?in a?a??daki teknikler kullan?l?r:

Seminerlerde psikolojik g?venlik konular?nda e?itim ortam?nda kat?l?mc?lar?n sosyo-psikolojik yeterliliklerinin artt?r?lmas?, psikolojik ?iddet sorunlar?na ili?kin grup tart??malar?, ?iddet i?ermeyen alternatif davran?? modellerinin tasarlanmas?.

Bireysel bir zihinsel hijyen program? olu?turmak i?in kat?l?mc?lar?n ruh sa?l??? g?stergelerine ili?kin verileri kullanmak: t?kenmi?lik sendromunun ciddiyetini azaltmak; duygusal gerginlik d?zeyi; ki?isel tutumda de?i?iklik; “Ben-ger?ek” ile “Ben-ideal” vb. aras?ndaki ili?kinin uyumla?t?r?lmas?.

E?itim ortam?ndaki t?m kat?l?mc?lar taraf?ndan g?venli etkile?im i?in kurallar?n ortak tart???lmas? ve geli?tirilmesi.

Psikolojik dan??manl?k – kat?l?mc?lara kendini tan?ma, olumlu ?z tutum, ger?ek ya?am ko?ullar?na uyum sa?lama, de?er-motivasyon alan? ve ba?kalar?yla ili?kiler sistemi olu?turma, ?iddetsizli?in de?erinin fark?ndal???, mesleki deformasyonlar?n ?stesinden gelme, duygusal istikrar? sa?lama konular?nda yard?mc? olmak ki?isel ve profesyonel b?y?meyi ve ki?isel geli?imi te?vik eder. T?m e?itim ve ??retim gruplar?yla birlikte derslerde yer alan grupla psikolojik dan??ma teknikleri, hem e?itim ortam?na y?nelik tutumlar?n ?nceki te?hislerinin sonu?lar?na, hem de etkile?imin temel ?zelliklerinden duyulan memnuniyete, konu i?in ?nemlerini dikkate alarak, etkile?imin d?zeyine dayanmaktad?r. psikolojik g?venlik (yap?sal bile?enlerini kullanarak) ve zihinsel sa?l???n g?stergeleri olarak yorumlanan ki?isel - duygusal ve ileti?imsel ?zellikler.

Psikolojik d?zeltme– ki?isel ve mesleki geli?imdeki sapmalar? ortadan kald?rmay?, zihinsel sa?l??? uyumlu hale getirmeyi ama?layan aktif psikolojik ve pedagojik etki.

Pratik psikolojide iki d?zeltme y?n? vard?r. Birincisi, ruhun d?zenleyici i?levlerini g??lendirmek, duygusal ?z kontrol? ve ?z y?netimi geli?tirmek i?in bir dizi bireyselle?tirilmi? ?nlemi temsil eder. ?kincisi, bir ki?inin ya?am ve aktivite i?levlerinin performans?n? ayarlad??? bireysel-ki?isel normlar ve davran?? standartlar? sistemine belirli y?nlerin getirilmesinden olu?an normatif de?er d?zeltmesidir.

Psikolojik rehabilitasyon– d?? ?evrenin durumundan kaynaklanan travmatik durumlarla kar??la??ld???nda ki?isel uyum mekanizmalar?n? harekete ge?iren bir s?re?. Rehabilitasyon, ko?ullardaki de?i?iklikler nedeniyle kaybedilen veya kaybedilebilecek olanlar?n geri getirilmesini i?erir.

?o?unlukla rehabilitasyon psikoteknolojileri olarak kabul edilen psikolojik e?itimlerdir.

B?ylece psikolojik ve pedagojik teknolojiler b?t?nsel pedagojik s?re?te uygun yerini bulur. Herhangi bir psikolojik ve pedagojik teknoloji, geli?tirilmesi ve uygulanmas?, bir ??retmen-psikologun en y?ksek yarat?c? faaliyetini ve mesleki bilgisini gerektirir.

Kullan?lan literat?r?n listesi:

Andreev V.I. Pedagoji: Yarat?c? ki?isel geli?im i?in e?itim kursu - 2. bask? - Kazan: Yenilik?i Teknolojiler Merkezi, 2000. - 608 s. ISBN 5-93962-005-1.

Bordovskaya N.V., Rean A.A.

3. Vachkov I.V., Grinshpun I.B., Pryazhnikov N.S. “Psikolog” mesle?ine giri?. – M.: Moskova Psikolojik ve Sosyal Enstit?s?n?n yay?nevi; Voronezh: Yay?nevi NPO “MO DEK”, 2004. – 464 s. (“Psikologlar?n K?t?phanesi” serisi).

Leontyev A.A. Sa?duyu Pedagojisi // “Okul 2000...” Ortaokullar i?in s?rekli kurs kavram? ve programlar?.

Cilt 1. – M., 1997, s. 18-20;

Rudestam K. Grup psikoterapisi.

Psiko-d?zeltici gruplar: teori ve pratik. – M.: ?lerleme, 1993. – 368 s.

Smirnov N.K. Okulda sa?l?k tasarrufu sa?layan e?itim teknolojileri ve sa?l?k psikolojisi. - M.: ARKTI, 2006. – 320 s.

Sukhareva O.A. ?ehir konferans?n?n toplanmas? “E?itimde bili?imin modern uygulamas?”, “Bir okul psikolo?unun ?al??malar?nda bilgi teknolojilerini kullanman?n etkinli?i” makalesi / ed. Skiba N.P., Dubna, M.O. CRO, bilgi departman?, s. 15, 2006.

?nternet kaynaklar?:

Fomin A.S. 21. y?zy?l?n teknolojisi olarak e?lenceli dans // ?nsan Ekolojisi: koleksiyon. ?al???r Cilt V. B?l?m VI. Modern e?itimin ?zel teknolojileri - Novosibirsk, 2000. – S.185-205.

Shkurko T.A. Bir gruptaki ili?kileri te?his etme ve d?zeltme arac? olarak dans etmek.

Pisareva E.V. E?itimin kalitesini art?rmada psikolojik sa?l?k tasarrufu teknolojilerinin rol? /sno/poleznoe/school_psychologist/1804-.html

Sizanov A.N. E?itim s?recinin bilimsel deste?inde pedagojik yenilikler ve bunlar?n uygulanmas?n?n ba?ar?s?nda pedagojik toplulu?un rol?...

?ernova E.N. Modern psikolojik ve pedagojik ??retim teknolojileri 1 ?ernova E.N. Modern psikolojik ve pedagojik ??retim teknolojileri

2Shkurko T.A. Bir gruptaki ili?kileri te?his etme ve d?zeltme arac? olarak dans etmek.

Psikolojik b?lten. Say? 1, B?l?m 1, Rostov-na-Donu, Ed. Rostov ?niversitesi, 1996, s. 327-348.

3 Pisareva E.V. E?itimin kalitesini art?rmada psikolojik sa?l?k tasarrufu teknolojilerinin rol? /sno/poleznoe/school_psychologist/1804-.html

4Sizanov A.N. E?itim s?recinin bilimsel deste?inde pedagojik yenilikler ve bunlar?n uygulanmas?n?n ba?ar?s?nda pedagojik toplulu?un rol?...

Boyut: piksel

Sayfadan g?stermeye ba?lay?n:

3 ekipman sat?n al?nd?: 2 hafif kum havuzu Kum havuzu i?in geni? oyuncak seti Kinetik kum Ay kumu Modelleme i?in renkli kinetik k?tle “Ak?ll?” serisinin masal terapisi ve sanat terapisi k?lavuzlar? “100 renk” “?leti?im dersleri” Kukla tiyatrolar?

4 Sanat terapisinin onu rekabet?i k?lan avantajlar? vard?r: 1. Sanat terapisi ortam? psikolojik olarak g?venlidir, yarg?lay?c? de?ildir ve ?zg?rd?r; 2. ?nsan yarat?c?l???n?n ?r?n?, geriye d?n?k bir de?erlendirme yap?lmas?na ve dinamiklerin izlenmesine olanak tan?yan, insanl?k durumunun nesnele?tirilmesinin bir bi?imidir; 3. Sanat terapisi, ki?inin kendi de?erinin ve ba?kalar?n?n de?erinin fark?na varmas?, bir ki?iyi grup etkinliklerine dahil etme olas?l???, kolektif deneyimin ke?fi, ki?inin kendi ki?ili?inin ba?kalar?n? nas?l etkiledi?inin fark?ndal??? i?in f?rsatlar yarat?r; 4. Sanat terapisi s?zs?z bir ileti?im arac?d?r.

5 ?izim tekni?i - Okul ?ncesi ?ocuklarla e?itim s?recinde g?zel sanatlar?n geleneksel olmayan y?n?n?, kum resmini tan?tmak i?in “Kum sanat?” (peskografi) kum sanat? veya ???kl? masa ?zerinde kum boyama; yarat?c? ve ke?fedici faaliyetlerde ?ocuklar aras?ndaki ileti?imsel etkile?imi y?r?tmek; her ?ocu?un ya??na, bireysel ?zelliklerine ve e?ilimlerine uygun olarak geli?imi i?in uygun bir sosyal ortam yaratmak; Kum boyama tekni?inin ?zelliklerini g?sterir.

6 “Kum sanat?” Kum sanat?, kumdan yap?lm?? bir uygulamad?r Sandbox I??kl? masalarda kumla ?izim

7 I??kl? masalarda kumla ?al??man?n ?zellikleri: Basit ve eri?ilebilirdir. Kum boyama bir g?zelliktir. Plastik. Stresi azaltmak.

8 Kum ?iziminin di?er y?ntemlerle birlikte kullan?lmas?n?n yararl? oldu?u psikolojik sorunlar. ?ocuklar?n davran?? sorunlar?. Duygusal sorunlar. Aile sorunlar?. ?leti?im sorunlar?.

9 “Kum sanat?” (peskografi) ?izim tekni?i Bireyselli?in geli?mesine olanak sa?lar ?zg?venin artt?r?lmas? ?nce motor becerilerin geli?tirilmesi ve dokunma duyarl?l???n?n artt?r?lmas?; hayal g?c?n?n geli?imi, yarat?c? d???nme, mekansal d???nme; konu?man?n geli?imi ve elin yazmaya haz?rlanmas?; dikkat ve davran?? bozukluklar?n?n d?zeltilmesi; duygusal ve nevrotik bozukluklar?n d?zeltilmesi; ?ocuklarda ve yeti?kinlerde zihinsel s?re?lerin geli?imi; ?ocuklarda ve yeti?kinlerde yaralanmalardan sonra yumu?ak ve p?r?zs?z iyile?me (inme, beyin sars?nt?s?, hipoksi sonras? bozukluklar?n d?zeltilmesi ve MMD); GM'nin iki yar?m k?resinin geli?imi, ki?ili?in uyumlu geli?imi; stresin hafifletilmesi ve i? durumun uyumla?t?r?lmas?; Kendini daha derin anlama ve kabul etme

10 Hafif Sandbox Modu

11 "Kinetik kum" yenilik?i bir sanat terapisi tekni?idir. Kinetik kum, g?da sekt?r?nde katk? maddesi olarak kullan?lan (E 900) %98 s?radan kuvars kumu ve %2 silikon polimerden olu?ur. ?r?n do?al kum rengindedir ve tedarik edilen her partide ayn? fraksiyonu i?erir.

“Peri masallar?yla e?itim” konulu 13 Ebeveyn kul?b?

14 Kinetik Renkli Modelleme Bile?i?i Bubber Kovas? Bu, mikroskobik seramik k?reler ve Waba Fun'dan bir modelleme ba?lay?c?s?n?n kar???m?d?r. Yarat?c?l?k seti - modelleme malzemesi + aksesuarlar. ?nce motor becerilerin geli?tirilmesi, ki?isel niteliklerin geli?tirilmesi (dikkat ve do?rulu?u ??retir, ?ocuklar?n hayal g?c?n?n geli?imini te?vik eder)

?ocu?un yarat?c? potansiyelini ve zekas?n? geli?tirmeye y?nelik bir y?ntem olan 15 “100 renk” seti, ?ocu?a renklerin b?y?l? d?nyas?n?n kap?s?n? a?ar: cennet, bal, siklamen, Beaujolais, ?ay g?l?.. Parlak renkli kartlar vizyonu ve ?e?itliliklerini geli?tirir. sanatsal zevki geli?tirir. G?rsel yard?m “G?steri tablolar? seti” Renk ve ?ekil”, okul ?ncesi e?itim kurumlar?ndaki okul ?ncesi ?ocuklar?n geli?imine y?neliktir. Uygulama alanlar?: bili?sel geli?im, estetik e?itim. Okula haz?rl?k i?in harika bir temel oyunu

Masall? 16 Karakter E?itim Sistemi, 2 ya??ndan itibaren ?ocu?un karakterinin uyumlu olu?umu i?in kapsaml? bir ??z?md?r. Sistem, Rusya Bilimler Akademisi akademisyeni ve se?kin bir Rus ??retmeni olan Shalva Aleksandrovich Amonashvili taraf?ndan geli?tirilen ki?iselle?tirilmi? masal y?ntemine (masal terapisi y?ntemlerinden biri) dayanmaktad?r.

17 Masal terapisi

18 Kukla terapisi, ?ocuklarda korkularla ba? etmede oyuncak bebek terapisi y?ntem ve tekniklerinin etkili bir ?ekilde kullan?lmas?d?r. Kukla terapisi di?er sanat terap?tik alanlar?yla iyi bir ?ekilde birle?ir. ?rne?in m?zik terapisi ile

19 Mandala, psiko-duygusal durumu uyumlu hale getirmenin bir sanat terap?tik arac? olarak, mandalalar? kullanma olas?l???: duygusal durumu d?zeltmek i?in, mevcut ruh halini te?his etmek i?in davran??? normalle?tirmek, te?his koymak ve grup ili?kilerini incelemek i?in. belirli bir sorunu d?zeltmek

Mandalalar? kullanmak i?in 20 olas?l?k: Benlik sayg?s? sorunlar? i?in ??sel bir dengesizlik hissedildi?inde Bireyin kaynak durumlar?n?n etkinle?tirilmesi Kendi ?zerindeki kontrol? kaybetme korkusu i?in Karamsarl?k ve depresyon i?in Birikmi? ?fke ve sald?rganl???n psiko-d?zeltilmesi i?in Duygusal a??r? duyarl?l???n psiko-d?zeltilmesi veya tam tersine aleksitimi (duygulara, duygulara tepki vermede zorluk). Ya?amda bir ??kmaz? hissetti?inizde Korku ve kayg?lar?n psiko-d?zeltilmesi Geli?imdeki bir krizin ?stesinden gelme (ya?a ba?l?, ki?isel) Uyum sa?lama Aile durumlar? Psikosomatik sorunlar Ruhsal yak?nl??a, kolektif yarat?c?l??a dayal? grup uyumu Konsantrasyon ve i? dengeyi art?rma (?rne?in hiperaktiflik) ?ocuklar) ?nce motor ve sinir bozukluklar?n?n stresinin d?zeltilmesi Sab?r ve do?rulu?un geli?tirilmesi Sakinli?e ve yarat?c? potansiyelin uyar?lmas?na dayal? olarak ?zg?ven olu?turma

21 Ta? terapisi Ta?l? oyunlar?n kullan?m? i?in endikasyonlar: ?ocuklarda ve ergenlerde ileti?im becerileri ve empatide zorluklar; ?at??ma, izolasyon ve kayg?n?n psikod?zeltilmesi ve psikoprofilaksisi; nevrotik ve duygusal bozukluklar; kriz ko?ullar?; kendi imaj?n?z?n geli?imi; ?ocuklukta zihinsel geli?imin optimizasyonu. ?ocuklar ve ergenlerle ?al??ma bi?imleri: Okul ?ncesi ve ilkokul ?a??ndaki ?ocuklar i?in. ?ocu?un serbest ?a?r???mlar? i?in uyar?c? materyal olarak

22 Fototerapi Fototerapi ve foto?raf??l???n amac?, ki?inin ki?isel bilgisini geni?letmek, bireysel geli?imini te?vik etmek ve ya?am? y?nlendirmesine yard?mc? olmakt?r. Okul ?ncesi e?itim kurumlar?nda fototerapinin ama?lar? ge?mi? deneyimleri incelemek, duygusal durumu dengelemek ve ?ocuk-ebeveyn ili?kilerini d?zeltmektir. uygulamada evrensel: ayr? bir y?ntem olarak kullan?labilir (sadece foto?raflarla ?al??mak) veya di?er psikoterap?tik alanlarla (peri masal? terapisi, izoterapi, aile psikoterapisi vb.) birle?tirilebilir. Fototerapi teknikleri ?o?u ya? grubu i?in bireysel ve grup seanslar?na uygundur.

23 Uyum ve ileti?imde zorluk ya?ayan ?ocuklara y?nelik bir psikolojik d?zeltme program? olarak hayvan terapisi, hayvanlarla ve onlar?n sembolleriyle etkile?im yoluyla psikolojik yard?m sa?lama y?ntemini i?erir; - ?ocuklar?n davran?? ve ki?ili?indeki ek olas?l?klar? ortaya ??kar?r; - g?zlemler yoluyla sosyal olarak uyarlanm?? davran?? repertuar?n? zenginle?tirir; - Hayvanlar?n ya?am ko?ullar?na m?mk?n oldu?unca uyum sa?lamalar?n? ve di?erleriyle uyumlu etkile?im i?inde olmalar?n? sa?layacak mekanizmalar? ??retir ve e?itir.

??RETMENLERLE ?ALI?MADA 24 SANAT TERAP?S? Y?NTEM?

??RETMENLERLE ?ALI?MADA 25 SANAT TERAP?S? Y?NTEM?

26 Sanat terapisi ve masal terapisinin d?zenlenmesi s?recinde a?a??daki i?levler ger?ekle?tirilir: 1) empatik kabul; 2) psikolojik bir ki?isel g?venlik atmosferi yaratmak; 3) duygusal destek; 4) yarat?c? bir g?rev belirlemek ve kabul edilmesini sa?lamak; 5) ?izim s?recinde ger?ekle?en duygu ve deneyimlerin yans?t?lmas? ve s?zl? olarak ifade edilmesi

27 Psikolojik masa oyunlar? “Ritim ve M?cadele”, artan aktivite ve dinamik ak?? gerektiren kolektif bir oyundur. Bu nedenle ileti?im becerilerinin, s?zs?z ileti?imin geli?tirilmesini ve kurulmas?n? te?vik eder ve uyum faaliyetleri, ba?lang?? e?itimi (?rne?in fl?rt e?itimi) ve karma gruplarla yap?lan dersler i?in idealdir. Ayr?ca oyun, aile gruplar?, ?ocuk e?itimleri, okuldaki bo? zaman etkinlikleri, yar??malar, oyun odalar? ve kul?pler i?in ba?ar?l? bir e?lik?i olabilir. Oyunun artan kayg?, al?nganl?k ve kaybetme yetene?inin yan? s?ra artan sald?rganl?k, heyecanlanma ve genel duygusal dengesizlik ya?ayan ?ocuklarla kullan?lmas? ?nerilmez.

28 Olumlamalar Olumlu ifadeler veya onaylamalar (Latince onaylama "onaylama" kelimesinden gelir), bir?ok kez tekrarland???nda ki?inin bilin?alt?nda hayat?ndaki olumlu de?i?ikliklere y?nelik tutumu g??lendiren s?zl? bir form?l i?eren ikna edici ifadelerdir. Bu, kendinizi sa?l?kl?, ba?ar?l?, ?zg?r vb. hissetmenizi ama?layan olumlu bir otomatik e?itimdir. Olumlama kavram? ki?isel geli?im psikolojisinde ve pozitif psikolojide kullan?lmaktad?r. Son y?llarda yap?lan bilimsel ara?t?rmalar, ikinci sinyal sisteminin kelime kaynakl? uyar?lar?n?n beyin korteksinden v?cudun i? ortam?na geldi?ini ve i? organ dokular?n?n hayati fonksiyonlar?n? yeniden d?zenledi?ini g?stermi?tir. Konu?man?z? dikkatle dinleyin. En s?k hangi sat?rlar? s?yl?yorsunuz, kendinize ne diyorsunuz, hayat?n?z hakk?nda nas?l konu?uyorsunuz? Bir insan “Hayat?m tam bir kabus!”, “Ben ne aptal?m!”, “Yapt???m her ?ey bo?a!” t?m bu program bilin?alt?na kaydedilir ve tam bir kaybedenler tak?m? ?retir. Bilin?alt?m?z s?ylenenleri tarafs?z ve kusursuz bir ?ekilde somutla?t?r?r. Peki i?ine ?ans?n ve ba?ar?n?n form?llerini koymak daha iyi de?il mi?

29 "Dan??manl?k, e?itim ve kendini tan?ma arac? olarak psikolojik kartpostallar." “E?itim alan?ndaki kat?l?mc?lar?n ki?isel ?z d?zenlemelerinin geli?tirilmesinde psikolojik kartpostallar?n kullan?lmas?

30 olumlu sonu? Agresif belirtiler durumunda bile sosyal olarak kabul edilebilir formlar vererek duygusal tepkinin etkinli?ini sa?lay?n; bu, olumsuz duygular? olumluya d?n??t?rme olas?l???n?n ?n?n? a?ar. Bu d?n???m, duygusal tepkinin (kolaj, ?izim vb.) ?r?n?n?n a?a??dakilere yol a?t??? durumlarda ger?ekle?tirilir: formun sosyal ifade g?c? nedeniyle katarsis'e neden olur; ??ine kapan?k, utanga? ya da ya??tlar?na uyum yetene?i zay?f olan ?ocuklar i?in ileti?im s?recini kolayla?t?racak; ki?inin duygular?na, deneyimlerine ve duygusal durumlar?na ili?kin fark?ndal???n? etkileyecek, ki?isel de?eri ?nemli ?l??de art?racak ve kendi kendine yeterlili?e yol a?abilecek

EBEVEYNLER ???N (YASAL TEMS?LC?LER): Gen? ebeveynlere y?nelik e?itim “Bilin?li Ebeveynlik” E?itim program? ebeveynlere (yasal temsilciler): ?ocuklar?n? anlama becerilerini geli?tirmelerine;

B?l?m 5 Okul ?ncesi ?ocuklarla ?al??mada modern sanat terapisi y?ntemlerinin uygulanmas?. Nikitina Natalya Sergeevna E?itimci, MADOU 26, Rusya, Moskova b?lgesi. Bala?iha, E-posta: [e-posta korumal?]

“K???k okul ?ocuklar?n?n duygusal alan?n? d?zeltmenin bir yolu olarak kum terapisi” ?lkokuldan son s?n?fa kadar okul e?itiminin ?e?itli a?amalar?nda ?ocuklar?n geli?iminde bir?ok zorluk ya?anmaktad?r.

B?lgesel Yenilik Platformu stat?s?ne atanmak ?zere belediye ek e?itim kurumu “Fantezi”nin yenilik?i projesi “Sihirli Kum” - ?zel ?ocuklarla ?al??ma asistan?”

Duyusal oda Duyusal oda, bir ?ocu?un veya yeti?kinin ?evredeki alan? ke?fetmesi i?in ?e?itli te?viklerle dolu, en konforlu ve g?venli ortama sahip bir odad?r.

1. Ailelere ve ?ocuklara sosyal yard?m i?in b?lgesel merkezin kapsaml? program? “Aile Paleti” Program?n amac?: Aile sorunlar?n?n ve ?ocuklar?n sosyal yetim kalmas?n?n ?nlenmesi. Program?n hedefleri:

Gladinova Elena Ivanovna k?demli ??retmen Tsepeleva Natalya Leonidovna ??retmen Suvorova Tatyana Ivanovna ??retmen MBDOU "D/S 84 "Alenushka" Yoshkar-Ola, Mari El Cumhuriyeti DUYGUSAL-K???SEL GEL???M

Belediye okul ?ncesi e?itim ?zerk kurumu "Anaokulu 20 kombine tip "Beni Unutma", Novotroitsk, Orenburg b?lgesi" Konu: Sa?l???n korunmas?nda etkili bir y?ntem olarak sanat terapisi

“Renk ve sesin ilgin? d?nyas?” Program? B?l?m 1. B?LG? KARTI 1.1. ?nteraktif bir ortamda ?al??mak i?in “Renk ve sesin ilgin? d?nyas?” ba?l???: duyusal oda. 1.2. Program?n yeri

2016-2017 e?itim-??retim y?l?n?n ilk yar?s?nda yat?l? okul 2'deki ??retmen-psikologun ?al??malar?na ili?kin rapor. ??retmen-psikolog: Zavislyak I.V. 2016-2017 akademik y?l? i?in ana ?al??ma y?nleri. Metodolojik ?al??ma konusu

Nikitina Olga Nikolaevna ustas?, Kum Terapisi Derne?i'nin “Kum Sanat?” kum boyama b?l?m?n?n ba?kan?, Kum Terapisi Derne?i Konseyi ?yesi, en y?ksek kategorideki e?itim psikolo?u, ??retmen

Belediye b?t?eli okul ?ncesi e?itim kurumu kombine tip anaokulu 110 E?itim psikolo?u Elena Anatolyevna Bortnikova'n?n ?al??malar?n?n sunumu E?itim psikolo?unun ?ncelikli ?al??ma alan?:

Projenin alaka d?zeyi. Federal devlet gereklilikleri, “??rencilerin ya? yeteneklerine ve ?zelliklerine uygun olarak e?itim alanlar?n?n entegrasyonu ilkesine” uyulmas?n? gerektirir,

UDC 364.62:364.642 N. A. Ermachenko, O. V. Zaitseva ?ocukluk g?venli?inin sosyal risklerini ?nlemenin bir yolu olarak ailenin psikolojik ve pedagojik deste?i ?zet. Makalede s?k kar??la??lan sorunlar tart???l?yor

Bir okul ?ncesi e?itim kurumunda ??retmen psikolo?unun ?al??mas?nda sa?l?k tasarrufu sa?layan teknolojiler Haz?rlayan: ??retmen psikolo?u MBDOU “Anaokulu 20 Genel geli?imsel t?rden zil” Komarkova O.Yu. “?ocuklar g?zelli?in, oyunlar?n oldu?u bir d?nyada ya?amal?.

??retmenlere y?nelik dan??ma Ekim 2016 ??retmen S1. kategoriler Dorofeeva Olga Aleksandrovna. MDOU "Novomichurinsky anaokulu 1" Okul ?ncesi ve okul ?ocuklar? i?in ?ocuklar ve yeti?kinler i?in masal terapisi

Belediye b?t?eli okul ?ncesi e?itim kurumu "?elyabinsk Anaokulu 97" Engelli bir ?ocu?un ailesini desteklemek i?in okul ?ncesi e?itim psikolo?u ??retmeninin ?al??malar?n?n organizasyonu ve i?eri?i ??retmen-psikolog

M?zik terapisi, m?zi?i ?ocu?un durumunu istenen geli?im y?n?nde psikolojik olarak d?zeltme arac? olarak kullanan bir y?ntemdir. ?ok say?da m?zik terapisi tekni?i ?unlar? i?erir:

Koruyucu aileleri desteklemek i?in e?itim kurumlar?nda ??retmen-psikologun ?al??ma sistemi. Aktif psikolojik ve pedagojik etki bi?imleri. Gerasimovich Victoria Yuryevna Devlet E?itim Kurumu “Polotsk Ortaokulu 16”

AKADEM?K D?S?PL?N DE?ERLEND?RME ARA?LARI FONU Psikolojik d?zeltmenin temelleri (disiplin ad?) 03/44/02 Psikolojik ve pedagojik e?itim (e?itim alan?n?n kodu ve ad?) Psikoloji

MBOU Lyceum 15 T.N. Pesotskaya'n?n “Onayl?” Direkt?r? Eyl?l 2016 ?ntihar davran???n?n ?nlenmesi i?in MBOU Lyceum 15 hizmetinin (2016-2017) ?al??ma plan?na Ek 3 ?al??ma ?ekli 1) Seviyenin te?hisi

K???k ?ocuklar?n konu?mas?n? geli?tirmenin bir yolu olarak cam ?zerine kumla ?izim yapmak Erken ?ocukluk e?itimcisi: Bystrova Irina Borisovna k?y?. Zheshart MBDOU "Anaokulu 2 kombine tip" "Genellikle eller

BELED?YE ?ZERK OKUL ?NCES? E??T?M KURUMU "ANAOKULU - ?OCUK GEL???M MERKEZ? 32" ARTEMOVSKY ANAL?T?K RAPORU 2014-2015 e?itim-??retim y?l? Derleyen: ??retmen - psikolog Tatyana Isupova

Psikolojik ve pedagojik dan??manl?k Ama?: Kat?l?mc?lar?n e?itim s?recindeki etkile?imini optimize etmek ve onlara psikolojik yard?m sa?lamak. G?revler: 1. Ebeveynlerle birlikte: 1.1. dan??manl?k

Bir okul ?ncesi e?itim kurumunda zihinsel engelli daha b?y?k okul ?ncesi ?ocuklarla ?al??ma deneyimi T.G. ?LK ELDEN Neretina Zihinsel engelli ?ocuklarla en ?nemli ve ilgili ?al??ma alanlar?ndan biri

T?m ya? gruplar?na y?nelik ?al??ma programlar?, Moskova Devlet Okul ?ncesi E?itim Kurumu “Anaokulu 4”?n okul ?ncesi i?in ?rnek bir genel e?itim program? temelinde geli?tirilen ana genel e?itim program?na uygun olarak derlenmi?tir.

01.09 tarihli 183 numaral? sipari?. 2016 Belediye B?t?e E?itim Kurumu “Rebrikhinskaya Ortaokulu” M?d?r? N.N. ??retmen psikolog Egorova E.A. i?in Schrader Perspektif takvim ?al??ma plan?. 2016 2017 i?in Program?n amac? korumak ve

??retmen-psikologun 2016-2017 e?itim-??retim y?l? ?al??ma plan? Hedefler: 1. ?ocuklar?n ya??n? ve bireysel ?zelliklerini dikkate alarak ?ocuklar?n psikolojik sa?l???n? g??lendirmek. 2. Uygun ko?ullar yarat?n

?ocuk geli?im gruplar? “Ben ve ?evremdeki d?nya” St. Petersburg'un ilk yoga merkezi 6-15 ya? aras? ?ocuklar? ?ocuk geli?im gruplar?na davet ediyor Psikologlarla yoga dersleri ve sanat terapisi derslerinin birle?imi,

Psikolojik, pedagojik ve t?bbi ve sosyal yard?ma muhta? ?ocuklara y?nelik B?LGESEL DEVLET E??T?M KURUMU “Psikolojik, T?bbi ve Sosyal Destek Merkezi” ?al??ma Raporu

Belediye e?itim kurumu "Mikhailovskaya Ortaokulu 1" 2017-2018 akademik y?l? i?in ??retmen-psikologun ?al??ma plan?. Bir ??retmen-psikologun ?al??mas?n?n amac?, tam bir

??retmen-psikolog MBOU ortaokulunun faaliyetlerine ili?kin y?ll?k rapor 1 s. Kangli 2015-2016 y?l? ??retmen-psikolog: Ordina K.A. E?itim sistemindeki e?itim psikologlar?n?n faaliyetlerinin niteliksel analizi 1. G?revlerin analizi

Belediye okul ?ncesi e?itim ?zerk kurumu “Kombine tip 145 Anaokulu” ??retmen psikolog Shabalova T.A. taraf?ndan yap?lan ?al??malara ili?kin rapor. 2013-2014 Bir ??retmen-psikologun faaliyetinin amac?

Kukla terapisi, ?ocuklara, ergenlere ve ailelerine y?nelik bir psikolojik yard?m y?ntemidir (?ocuk psikologlar? I. Ya. Medvedeva ve T. L. taraf?ndan geli?tirilen, kukla tiyatrosu arac?l???yla davran??lar?n?n d?zeltilmesinden olu?ur).

Sanat terapisi ?ocuklarla psikolojik ?al??man?n verimli bir yoludur. Son zamanlarda bilim adamlar? dikkatlerini ?ocuk sa?l??? sorununa giderek daha fazla ?eviriyorlar. Bilimde kavram?n altm??tan fazla tan?m? vard?r.

?al??ma y?nleri Her ?ocu?un sa?l???na, duygusal refah?na ve zaman?nda kapsaml? geli?imine ?nem vermek; Gruplarda t?m ??rencilere kar?? insanc?l ve dostane bir tutum ortam?n?n yarat?lmas?,

MBU DO'da uygulanan ek genel e?itim programlar?n?n a??klamalar? "Okul ?ncesi e?itim merkezi "Harmony" yok Program?n ad? / kat?l?mc?lar?n ya?? 1 Anneyle birlikte 1,6 3 y?l 2 Sevin? merdiveni 5-6 y?l 3 Geli?en,

MKOU Ortaokulu 3'?n psikolojik hizmetinin 2015-2016 e?itim-??retim y?l? ?al??ma plan?. Hedefler: 1. Bireyselli?e uygun bir sosyal geli?im durumu yaratmada okul y?netimine ve ??retim personeline yard?mc? olmak

A??klay?c? not. Psiko-d?zeltme ?al??mas?n?n amac?, zihinsel ve ki?isel problemlerin ?stesinden gelmeyi veya azaltmay? ama?layan ??rencilerle ?e?itli etkile?im bi?imlerini kullanmakt?r.

Pervomaisky b?lgesinin genel geli?im tipi "Peri Masal?" belediye b?t?eli okul ?ncesi e?itim kurumu anaokulu, MBDOU d / s "Peri Masal?" protokol?n?n metodolojik konseyinin toplant?s?nda de?erlendirildi.

??retmen psikolo?u i?in uzun vadeli ?al??ma plan? 2016 2017 akademik y?l? Faaliyet hedefi: ??rencilerin ba?ar?l? bir ?ekilde ??renmesine ve geli?mesine olanak tan?yan psikolojik, pedagojik ve sosyo-psikolojik ko?ullar yaratmak

??retmenler i?in ?al??tay “Okul ?ncesi e?itim i?in Federal Devlet E?itim Standard?n?n uygulanmas?n?n bir par?as? olarak okul ?ncesi e?itim kurumlar?n?n e?itim s?recinde oyun teknolojilerinin kullan?m?” “Oyun, ruhsal d?nyaya a??lan devasa bir parlak penceredir.

BELED?YE B?T?E E??T?M EK E??T?M KURUMU ?OCUK YARATICILIK EV? "PLANET" TOMSK ?OCUK SA?LI?I KAMPI ?OCUK G?N? KONAKLAMA "B?Z?M D?NYAMIZ" ?ALI?MA RAPORU

Teknoloji “Sosyal, aile terapisi” Hedef grup: t?m aile kategorileri Ama?: sosyal terapi, tam sosyal ya?am? engelleyen engelleri ortadan kald?rmak i?in do?rudan m?dahaleyi i?erir.

?ocuklar i?in ek (okul d???) e?itim ?OCUKLAR ???N EK (OKUL DI?I) E??T?M Leontyeva Tatyana Viktorovna Ph.D. ped. Bilimler, Do?ent, Kazan Devlet K?lt?r ?niversitesi

OKUL ?NCES? SON ?OCUKLARDA KAYGININ D?ZELT?LMES? Chernoguzova E.A MBDOU 91 Makambila A.N. MBDOU 82 Vasilchuk D.V. MBDOU 90 Zapevalova E.K. MBDOU KAYGILI ?OCUKLARLA ?ALI?MANIN 30 ANA Y?NERGES?

GBOU "Kozmodemyansk'taki ?zel (d?zeltici) genel e?itim yat?l? okulu" Birinci s?n?f ??rencileri i?in psikolojik adaptasyon ve geli?imsel s?n?flar program? Tamamlayan: ??retmen - psikolog GBOU

A?IKLAYICI NOT E?itimin modernizasyonunun bir par?as? olarak psiko-pedagojik destek, e?itim ve ??retimde geli?im stratejileri, olu?um ve d?zeltme oran?n? optimize etmek i?in tasarlanm??t?r.

A??klay?c? not MOAU "Bershetskaya Ortaokulu" nun e?itim s?recinin psikolojik ve pedagojik destek sistemi, e?itimin modern gereksinimleri ve hedefleri dikkate al?narak geli?tirilmi?tir.

MBOU Znamenskaya Ortaokulu 1'deki ??retmen-psikologun 2015/2016 akademik y?l? i?in analitik raporu. ?al??man?n ama?lar?: 1. ??rencilerin ruh sa?l???n?n korunmas?n? sa?lamak. 2. Olumlu sosyo-psikolojik ortam?n yarat?lmas?

Genel geli?imsel bir e?itim kurumunda engelli ?ocuklara destek E?itim s?reci ?er?evesinde konu?ma bozuklu?u olan ?ocuklar i?in psikolojik ve pedagojik destek Derleyen: ??retmen-

BELED?YE ANAOKULU E??T?M KURUMU "KARTALI ?EHR? KOMB?NE T?P 204 ANAOKULU" EK GENEL GEL???M PROGRAMI "KUM MASALI" KISA TANITIMI Derleyen: ??retmen

MBDOU "Anaokulu 40 kombine tip E?itim psikologlar?n?n ?ehir metodolojik derne?i "?zel ihtiya?lar? olan ?ocuklarla d?zeltici geli?imsel ?al??malarda oyunlar" Haz?rlayan: Kossakovskaya

CIPR grubunun m?fredat?na ili?kin a??klay?c? not. Nakhodka'daki belediye b?t?eli okul ?ncesi e?itim kurumunun “Genel geli?imsel tip 63 Anaokulu” m?fredat?. D?zenleyici

4. Disiplindeki ??rencilerin ara sertifikasyonunu ger?ekle?tirmek i?in de?erlendirme ara?lar? fonu (mod?l): Genel bilgi 1. SPiSP B?l?m? 44.03.03 “?zel (defektolojik) 2. E?itimin y?n?

2016-2017 e?itim-??retim y?l? i?in “Birle?ik Anaokulu 16”n?n temel hedefleri: 1. Okul ?ncesi ?ocuklar?n motor aktivitelerini geli?tirmek, becerilerini geli?tirmek i?in etkili ?al??ma bi?imlerini tan?tmak

Dekan G ?zel tez konular?] 5B090500 - Sosyal hizmet 1. Sosyal hizmete y?nelik devlet hizmetleri; 2. Toplumdaki sosyal sorunlar?n ??z?m?ne y?nelik mekanizmalar; 3. Toplumsal sorunlar? ??zmenin yollar?

“?ocuklar ve ebeveynleriyle ?al??mada dans hareketi terapisinin rol? ve ?nemi” Olga Nikolaevna Pronina, dans hareketi terapisti, dan??man psikolog, e?itim psikolo?u, Belediye E?itim Kurumu Ortaokulu 39, Astrakhan

ABAKAN ?EHR? BELED?YE B?T?E E??T?M KURUMU “ORTAOKUL 4” “Kabul Edildi” Su Kaynaklar? M?d?r Yard?mc?s? Eliseenko I. I. “28 A?ustos 2015” “Onayland?”

“E?itim kurumlar?n?n uygulamalar?nda biyolojik geri bildirimli donan?m ve yaz?l?m komplekslerinin kullan?m?” Ara?t?rma ve ?retim ?irketi “Amalteya” LLC, St. Petersburg DE?ER OLU?UMU

Bug?n bir okul ?ncesi ?ocu?u, yar?n ba?ar?l? bir birinci s?n?f ??rencisi! Geli?tiren: MBDOU “Anaokulu 163” Ba?kan?, Cheboksary Vaneeva L.I. Belediye B?t?e E?itim Kurumu M?d?r? Ortaokul 50 Vasilyeva I.V. Belediye B?t?e E?itim Kurumu Lisesi M?d?r? 4 Konovalova N.V. ?LG?L?L?K

2014-2015 AKADEM?K YILI ??RETMEN-PS?KOLOGUN ANAL?T?K RAPORU Lyceum Evstigneeva Tatyana Mikhailovna ??retmen-psikolog (y?ksek ??renim, en y?ksek yeterlilik kategorisi, bu pozisyonda i? deneyimi)

??retmen-psikolog MBDOU anaokulu “Berezka” Sorokina E.I.'nin analitik raporu. 2014 15 akademik y?l? i?in Bir ??retmen-psikologun ?al??mas?n?n amac?: psikolojik sa?l???n korunmas? ve g??lendirilmesi i?in ko?ullar yaratmak

Konu ??in i?eri?i Son teslim tarihleri Ko?ullu Not 1. Bilgi ve analitik y?n 1.1 Y?ll?k plan?n haz?rlanmas? A?ustos - y?ll?k plan 1.2 ?al??ma belgelerinin haz?rlanmas?. 1.3 S?zle?melerin imzalanmas?

Kendi kendine e?itim i?in ?al??ma plan? Tam ad ??retmen Leshkevich Svetlana Abramovna Konu: Okul ?ncesi e?itim kurumlar? ve aileler aras?ndaki etkile?im: yeni yakla??mlar ve teknolojiler Ama?: Ebeveynlerin psikolojik ve pedagojik yeterlilik d?zeyini art?rmak

Moskova ?ehri E?itim Bakanl??? Merkez B?lge E?itim Bakanl??? Moskova ?ehri Devlet B?t?e E?itim Kurumu ?leri Ara?t?rmal? Ortaokul

VORONEJ B?LGES? E??T?M, B?L?M VE GEN?L?K POL?T?KASI B?L?M? Psikolojik, pedagojik ve t?bbi-sosyal yard?ma ihtiyac? olan ?ocuklar i?in Voronej b?lgesinin devlet e?itim kurumu

MKDOU CRR d/s 10 “Peri Masal?” Ust-Katav Pedagojik proje “G?l?mseyerek anaokuluna” Proje faaliyetinin ?nemi: Duygular bireyin zihinsel ya?am?n?n bir par?as?d?r ve ki?inin ?evreye kar?? tutumunu belirler.

Kul?p program? “K???k Dahiler” Derleyen: Makarova L.M. Izhevsk 2017 ???NDEK?LER 1. A??klay?c? not. 2. Program pasaportu: ama?, hedefler, program kat?l?mc?lar?, uygulama son tarihleri, ?al??ma program?

BELED?YE ?ZERK OKUL ?NCES? E??T?M KURUMU "ANAOKULU 370" 2017 2018 E??T?M YILI ?K?NC? GEN? GRUP 2 EK ?CRETL? E??T?M H?ZMETLER? PERM? KATALO?U Sorular?n?z i?in,

Natalya Lapteva
Bir okul ?ncesi e?itim kurumunun ??retmen-psikologunun psikolojik ve pedagojik ?al??ma teknolojisinin tan?m?

BEN Bir anaokulunda ??retmen-psikolog olarak ?al???yorum. Profesyonel yolunuz 2 y?l ?nce psikolo?a ba?lad?m. Benim i?in bu sadece ba?kalar?na yard?m etmekle ilgili de?il, ayn? zamanda kendi ki?isel geli?im yolumla da ilgili.

??imin teknolojisi birka? tane ?zerine in?a ediliyor yol tarifi:

Psikolojik ebeveynlerin ?ocuklar?n?n te?hisi ve ??retmenler.

Geli?imsel ve d?zeltici ?ocuklarla ?al??mak.

Psikolojik ?nleme.

Dan??ma ??.

?ocu?a te?his koyarken g?zlem, konu?ma, te?hise y?nelik standart y?ntemler gibi y?ntemler kullan?yorum. zihinsel s?re?ler Projektif tekniklerin yan? s?ra. Elbette te?his koyarken okul ?ncesi ?ocu?un bireysel ?zelliklerini ve ya? kriterlerini dikkate al?yorum.

Onun ?nemli bir k?sm? i?, geli?imsel ve ?slah edici ?al??malara adad?m i?. Okul ?ncesi ?a? ?ocu?a yeni potansiyel ba?ar?lar getirir. Bu, yak?n yeti?kinlerle ileti?imin yan? s?ra akranlarla oyun ve ger?ek ili?kiler yoluyla insan ili?kilerinin sosyal alan?na hakim olma d?nemidir. Okul ?ncesi ?ocukluk yarat?c?l?k d?nemidir. ?ocuk yarat?c? bir ?ekilde konu?maya hakim olur, mecazi fikirlerin dinamiklerine ba?l? olarak yarat?c? bir hayal g?c?, kendi ?zel d???nme mant???n? geli?tirir.

Geli?mekte i??ocuklarla sanat terapisi y?ntemlerini kullan?yorum. Ayn? zamanda yarat?c? da olabilir i? ve kurgusal bir kahraman?n ilgin? hikayesi. ?ocuklar, renkli kalemler ve ka??t kullanarak g?revleri bireysel olarak tamamlar ve her biri kendi ?izimini olu?turur. Ama kolektif yaratmak eserler - genel resimler?rne?in gruptaki t?m ?ocuklar?n olu?turdu?u g?rsellerin birle?tirildi?i yer "Dostluk A?ac?". Bir g?revi kolektif olarak yerine getirme s?recinde, m?zakere etme, teslim olma, ortak amaca kendi katk?s?n? sa?lama, inisiyatif alma, ?nerilerde bulunma, kendi alan?n? ve fikrini savunma becerilerinin geli?tirilmesi i?in ko?ullar yarat?l?r.

?leti?imde ve i??nsanlarda yarat?c?l?k i?in ?ok geni? bir alan vard?r. Masal terapisi, bireyi b?t?nle?tirmek, ?evresindeki d?nyayla etkile?imi geni?letmek ve geli?tirmek i?in masal formunu kullanan bir y?ntemdir. Bu y?ntemin temel prensibi, ?ocu?un ki?ili?inin ruhsal, b?t?nsel geli?imi, Ruhuna ?nem verilmesidir. Bu y?ntemi okul ?ncesi ?ocuklarla ba?ar?yla kullan?yorum. Kendi ellerimle yapt???m yard?mc?lar?m var. Bunlar E?ek A?layan, Bunny Obezhaika ve Bunny Smiley. Asistanlar?m ?ocuklar?n bast?r?lm?? duygular?n? fark etmelerine, deneyimlemelerine ve kendileri hakk?nda konu?may? ??renmelerine yard?mc? oluyor. ?leti?im, empati ve kendini sunma gibi beceriler geli?tirilir. Edinilen beceriler, okul ?ncesi ?ocu?un gelecekteki ki?ili?inin ba?ar?l? bir ?ekilde sosyalle?mesine katk?da bulunman?n yan? s?ra zihinsel ve ?ocu?un fiziksel sa?l???. Bu t?r y?ntemler i? kendini ifade etmeye ve spontane faaliyetlere olanak sa?layan g?venli bir ortam?n yarat?lmas?n? i?erir. Sonu? olarak ?ocuk, ihtiya? duydu?u bir yeti?kinin deste?ini hisseder.

Sanat terapisinin bir sonucu olarak i??ocuklar olumsuz duygular? d??ar? atarlar, serbest b?rak?rlar psikolojik enerji Genellikle etkisiz gerilime harcan?r ve ?ocuklar daha sakin ve rahat hale gelir. G?steri??ilik, olumsuzluk, sald?rganl?k yerini inisiyatif ve yarat?c?l??a b?rak?yor.

Kar?? psikolojik?nleme ?e?itli oyunlar ve egzersizler kullan?yorum. T?m oyunlar ve al??t?rmalar ??eler i?erir psiko-jimnastik. Herhangi bir fiziksel hareket psiko-jimnastik Duygusal i?eri?e doymu? herhangi bir fantezi imaj?n? ifade eder, b?ylece aktiviteyi birle?tirir zihinsel i?levler(D???nme, duygular, hareket ve benim yorumlar?m yard?m?yla ?ocu?un i?sel dikkati de bu s?re?lerle ba?lant?l?d?r. Dolay?s?yla, psiko-jimnastik egzersiz mekanizmay? kullan?r psikofiziksel i?levsel birlik. E?lenceli egzersizler ?ocuklara ?ok e?lence verir. ben de onu kullan?yorum i? Beynin her iki yar?m k?resinin aktif geli?imini destekleyen okul ?ncesi ?ocuklarla kinesiyolojik egzersizler. Kinesiyolojik egzersizler sayesinde bunlar? yapan ?ocu?un hem ruh hali hem de refah? iyile?ir. Bu egzersiz setini hem grup derslerinde hem de bireysel olarak kullan?yorum.

Dan??ma y?n?m i? ikiye ge?er seviyeler:

1. Ebeveynler. Bunlar bireysel ve grup isti?areleridir. Veli toplant?lar?, e?itimler. Geli?im ilgi duyulan sorulara ili?kin bilgi sayfalar?, notlar, tavsiyeler.

2. ??retmenler. Grup isti?areleri, ?al??taylar, e?itimler. Bireysel dan??ma.

Tamam? taraf?mdan kullan?lm??t?r teknolojiler e?itim s?recindeki t?m kat?l?mc?lara ?nemini anlaman?za ve g?stermenize olanak sa?lar psikolojik yard?m ve bir okul ?ncesi kurumda bu hizmetin varl???na duyulan ihtiya?.

“Bir okul psikolo?unun faaliyetlerinde psikolojik ve pedagojik teknolojiler”

Orta MS

e?itim psikolo?u MBOU "Ortaokul No. 21", Engels, Rusya

Bir ki?inin ak?l y?r?tmenin ?? yolu vard?r:

D???nme yolu en asil yoldur,

taklit yolu en kolay olan?d?r,

ki?isel deneyimin yolu en zor yoldur.

Konf??y?s

C bug?n "teknoloji" kelimesi her ?eydir daha s?k uzmanlar taraf?ndan kullan?lan O Pedagoji ve psikoloji alanlar?. ???NDE psikolojik literat?rde bu terim ya hi? anlaml? say?lmaz ya da anlam? belirsizdir.

"Teknoloji" terimi ", bir?ok edebi kayna??n ifadelerine dayanarak sanat, beceri, beceri, bir dizi y?ntem olarak anla??lmaktad?r.i?leme, durum de?i?iklikleri.

Herhangi bir aktivite teknoloji veya yarat?c?l?k. Her ?ey yarat?c? bir fikirle ba?lar ve teknoloji biter.

Herhangi bir teknolojinin temeli Nihai hedefi a??k?a tan?mlamaya hizmet eder. Teknolojide ama? merkezi bir bile?en olarak g?r?l?yor.

?zg?ll?k a Bir okul psikolo?unun g?revi, psikolojik ve pedagojik olanlar, y?ntemler ve teknikler de dahil olmak ?zere ?e?itli teknolojilere hakim olmas? ve bunlar? birle?tirip de?i?tirebilmesidir.

Hangi psikolojik durumu d???nmeyi ?neriyoruz? pedagojik teknolojiler en ?ok bir okul psikolo?unun ?al??mas?yla ilgilidir.

?ocuklarla ?al??an bir ??retmen-psikolog s?rekli olarak onlar?n ki?isel yap?lar?na odaklan?r. Bu alanda ?al???rken bir uzman kullan?r teknoloji yelpazesi:

kullan?m? yoluyla bilgi, beceri ve yeteneklerin olu?turuldu?u bilgi.

operasyonel teknolojiler zihinsel eylem y?ntemlerinin olu?umunu sa?lar.

kendini geli?tirme teknolojileri, bireyin kendi kendini y?neten mekanizmalar?n?n olu?mas?n? ama?lamaktad?r.

bulu?sal - bireyin yarat?c? yeteneklerinin geli?tirilmesi i?in.

uygulamal? olanlar ki?ili?in pratik alan?n? etkili bir ?ekilde geli?tirir.

Gelin bu teknolojilere daha yak?ndan bakal?m.

Bilgi Teknolojisi. Bilgi teknolojisi bir okul psikolo?unun ?al??mas?yla ?ok ilgilidir. 21. y?zy?la bilgi ?a?? deniyor. Modern bilgi ve bilgisayar teknolojileri (B?T) giderek ya?am?n ?e?itli alanlar?na dahil edilmekte ve e?itim alan? da dahil olmak ?zere modern k?lt?r?n ayr?lmaz bir par?as? haline gelmektedir. ?ocuklar?n e?itimi ve geli?imine y?nelik mevcut teknolojiler, her ?ocu?un ki?isel potansiyelinin daha iyi anla??lmas?n? m?mk?n k?lmaktad?r.

B?T teknolojilerinin kullan?m?, e?itim s?recinin psikolojik deste?inin ayr?lmaz bir par?as? haline geliyor. B?T'in okul psikolojik uygulamalar?na dahil edilmesi, ?al??may? daha ?retken ve verimli hale getirir. Ayn? zamanda, B?T kullan?m? bir okul psikolo?unun geleneksel ?al??ma bi?imlerini organik olarak tamamlar, psikolo?un e?itim s?recindeki di?er kat?l?mc?larla etkile?imini organize etme olanaklar?n? geni?letir, ayr?ca psikolojik sorunlar? ??zmenin yan? s?ra; ??rencilerin, velilerin ve ??retmenlerin bilgi k?lt?r?n?n geli?tirilmesine yard?mc? olur

Bir okul psikolo?unun okul ?ocuklar?na e?lik etmedeki ?al??mas? ana ?al??ma t?rlerini i?erir: te?his, d?zeltici ve geli?imsel ?al??ma, ??retmenlere ve ebeveynlere dan??manl?k, ??rencilerin ve yeti?kinlerin psikolojik e?itimi. Uygulamam?zda bilgisayar teknolojilerinin kullan?m alan? her ge?en y?l geni?lemektedir.
Testlerin, anketlerin ve g?zlemlerin sonu?lar?n?n s?n?rl? bir s?re i?inde i?lenmesi ve analiz edilmesi gerekti?inden, te?his ?al??mas? psikolo?un zaman?n?n ?o?unu al?r. Devam etmekte psikolog Elektronik test materyalleri ve ?dev veri taban?n?n kullan?lmas?, ??renci gruplar?n?n izlenmesi s?recini ?nemli ?l??de h?zland?r?r. Lisemizde olu?turuldu a?a??lamak - medya k?t?phanesi ah ?ocuk gruplar?n?n bilgisayarlar?nda testler yaparak aktif olarak kullan?yoruz. Bu t?r teknolojileri kullanman?n avantaj?, test ne kadar b?y?k ve emek yo?un olursa olsun, bir ?ocu?un yapt??? testin analizini an?nda alabilmenizdir. Psikolog yaln?zca her ?ocu?un verilerini toplayabilir, sistematize edebilir, analiz edebilir ve t?m s?n?fla kar??la?t?rabilir.

Bir ??retmen-psikologun d?zeltici ve geli?tirici ?al??malar?nda bilgi teknolojileri ?e?itli alanlarda kullan?lmaktad?r. yol tarifi - atanan g?revlere ba?l? olarak. Bu nedenle, ??rencilerin bili?sel alanlar?n? d?zeltirken, bilgisayar geli?tirme g?revlerini yerine getirmek ve e?itsel bilgisayar oyunlar?n? kullanmak vazge?ilmezdir.
Duygusal-istemli alan? ve davran?? bozukluklar?n? d?zeltirken yap?lan e?itim ?al??malar?nda bilgisayar teknolojilerini kullanmadan da yapmak imkans?zd?r. ?al??malar?m?zda geli?mi? sunumlar kullan?yoruz. Masals? bir terapi kabu?u olu?turmak ve ??rencilerle ?al???rken ayr?ca m kaplamal? sunumlar da kullan?yoruz m?zik, renk ?e?itleri, sanatsal arka plan, video benzetmeler . Bu sayede masal “canlan?yor”. ?yi zamanlanm?? bir m?zik e?li?i, ?ocuklar?n duygusal ruh halini de?i?tirir, rahatlamalar?na ve otomatik e?itim y?ntemlerinde ustala?malar?na yard?mc? olur. Ayr?ca art?k profesyonelce kaydedilmi? bir?ok rahatlama program? ve e?itimini de bulabilirsiniz. Bu programlar?n kullan?lmas?, psikolo?un enerjisinden ?nemli ?l??de tasarruf sa?lar ve psikolog, e?itim program?yla birlikte ?ocuk g?zlemi ve renk terapisini ayn? anda kullanabilece?inden, d?zeltme f?rsatlar?n?n daha geni? bir ?ekilde kullan?lmas?na olanak tan?r..
Son birka? y?ld?r biz de kullan?yoruz biz arar?z ?ocuklar?n e?itimi, geli?imi ve d?zeltilmesi i?in karikat?r materyali. Masal kahramanlar? gibi ?izgi film karakterleri, filmler daha organik ancak okul ?ocuklar? taraf?ndan alg?lan?yor?zellikle alt d?zeyde ve bilgilendirmede, onlar taraf?ndan iletilenler ?ok daha verimli bir ?ekilde emilir.
Ebeveyn toplant?lar? ?al??malar?nda giderek daha fazla ba?vuruyoruz bilgi teknolojilerine sunumlarda ve filmlerde e?itimin temel sorunlar?n? ve bunlar? ??zme yollar?n? a??k?a g?steriyor.
Analitik raporlar olu?turmada, sonu?lar? ?zetlemede, ??retmenlere ve ebeveynlere y?nelik ?neriler geli?tirmede bilgisayar olmadan yapmak ?ok zordur. Geli?tirilen Excel programlar? kullan?larak sistemde ?ok b?y?k istatistiksel veriler saklanmaktad?r. Diyagramlar, grafikler, tablolar olu?turmak, mesleki terminolojinin alg?lanmas?n? b?y?k ?l??de kolayla?t?r?r. Bir ??retmenin bir masayla ?al??mas?, t?m s?n?f? bir b?t?n olarak ve ?zellikle her ??renciyi alg?lamas? ?ok daha kolayd?r. Multimedya ekipman?n?n kullan?lmas?, elde edilen verileri pedagojik konseylerdeki t?m ??retim kadrosuna aktarmam?za yard?mc? olur. Pedagojik tavsiye ve isti?arelere haz?rlan?rken ?nternet kaynaklar?, e-kitap koleksiyonlar? ve psikolojik elektronik materyaller ?ok yard?mc? olur. Bir psikolo?un art?k kitaplarda manuel olarak bilgi aramak i?in ?ok fazla zaman harcamas?na gerek yok. Haz?rl?k daha verimli ve etkilidir.
B?T kullan?m? duyu-motor, alg?sal ve daha y?ksek bili?sel i?levlerin geli?imini destekler; ??rencinin ??renmesinin etkilili?ini artt?rmak, e?itimsel motivasyonunu artt?rmak, entelekt?el ve yarat?c? yeteneklerini geli?tirmek vb.
Ayr?ca, bir psikolo?un kendi kendine e?itiminde bilgi teknolojisinin ?nemli rol?n?, ?e?itli kat?l?mlarla becerilerini ve ?al??ma kalitesini iyile?tirmedeki ?nemli rol?ne dikkat etmek gerekir. uzak kurslar, yar??malar, forumlar. Uzman mesleki geli?im f?rsat?n? yakalar hi?bir yere gitmeden.
Bir e?itim psikolo?unun ?al??mas?ndaki bilgi teknolojisinin rol?n? abartmak zordur. B?T'in ?nemi s?rekli art?yor. Bir psikolo?un ?al??malar?nda kullan?lan cephanelik yelpazesi geni?liyor. Yarat?c? bir psikolo?un ?al??malar?n?n kalitesi ??phesiz artmaktad?r.

E?itsel oyun teknolojisi. E?itsel oyunlar modern psikolojik ve pedagojik teknolojiler aras?nda ?nemli bir yer tutmaktad?r. E?itsel oyunlar ?? ana i?levi yerine getirir:

enstr?mantal nerede yap?l?yor belirli beceri ve yeteneklerin olu?umu oyun al??t?rmalar?yla ifade edilebilir;

Gnostik, olu?umu te?vik eder bilgi ve geli?im sen ??rencilerin d???nmesi didaktik tekniklerle ifade edilen;

Sosyo-psikolojik, ama?lanan ileti?im becerilerinin geli?tirilmesi rol yapma oyunlar?nda ifade edilen beceriler.

E?itsel oyun teknolojisi, grup teknolojisi, te?his ve e?itim gibi teknolojilerle birle?tirilebilir.

R E?itsel oyunlar?n e?itim ve psikolojideki rol? son derece ?nemlidir. Pedagojide, ??rencilerin aktivite, inisiyatif ve ba??ms?zl???n?n geli?tirilmesine dayanan geli?imsel e?itimin ayr?lmaz bir bile?enidirler. Psikolojide bu teknolojiler ??rencilerin bili?sel, sosyal ve mesleki faaliyetlerini geli?tirir.

Bu teknolojiler her ya? kategorisindeki ?ocuklarla ve yeti?kinlerle (??retmenler, ebeveynler) ?al???rken etkilidir.

Sa?l?k tasarrufu sa?layan teknolojiler. Modern okullarda fiziksel sa?l???n zay?flamas?n?n yan? s?ra okul ?ocuklar? psikolojik sorunlar (uyumsuzluk bozukluklar?) ya?amaktad?r. Bu ihlaller, e?itim s?recini organize eden stresli sistemin etkisinden kaynaklanmaktad?r. Okul psikolojik servisi bu sorunun ??z?m?nde ?nemli bir rol oynamaktad?r. Bir ??retmen-psikologun ?al??ma cephaneli?inde bir ?ocu?u ortaya ??karabilecek teknikler vard?r. Stresli bir durumdan kurtulmak, i? gerilimi azaltmak, ya?am durumlar?na daha iyimser bir bak?? a??s? i?in f?rsatlar? belirlemek vb.

Psikolojik aktivite a?a??daki gibi tekniklerin kullan?m?n? i?erir:

M?zik terapisi - M?zi?in ?u ama?larla kullan?lmas?: rahatlama ve sakinle?me, duygusal alan?n etkinle?tirilmesi, duygusal durumun d?zeltilmesi.

Aromaterapi, ho? kokulu maddelerin rahatlama ve estetik ama?l? kullan?lmas?d?r.

Renk terapisi – depresyon, anksiyete i?in renkli g?rselle?tirmenin kullan?lmas?, korkular.

Dans terapisi, kas gerginli?ini azaltmak i?in dans hareketlerinin veya m?zik taklitlerinin kullan?lmas?d?r.

V?cut terapisi- Amac? fiziksel ve zihinsel sa?l??? iyile?tirmek olan v?cutla ?al??ma y?ntemleri.

Sanat terapisi yarat?c?l?kla ilgili bir dizi psikolojik ?al??ma alan?n? i?erir - izoterapi, renk terapisi, fototerapi, masal terapisi, m?zik terapisi, kolajlama. Yarat?c?l?k psikolojisi uzun zamand?r ?ocuklarla ve yeti?kinlerle ?al???rken ba?ar?yla kullan?lmaktad?r. Sanat terapisi ki?inin ?ok y?nl? i?sel potansiyelini ortaya ??kar?r ve ayn? zamanda travma, i? ?at??malar ve korkular gibi bir dizi ciddi psikolojik sorunla m?cadeleye yard?mc? olur. Yarat?c?l?k psikolojisi sayesinde ki?i, durum stresi azaltabilece?iniz ve kendinize g?ven kazanabilece?iniz yer.

Psikod?zeltme, psikoprofilaksi, ??rencinin ki?ili?inin geli?tirilmesi ve uyumla?t?r?lmas? gibi ?ok ?e?itli sorunlar? ??zen, ailelerde ve k???k gruplarda psikolojik iklimin iyile?tirilmesine yard?mc? olan ve oyun terapisine at?fta bulunan bir teknoloji.

Oyun terapisi, bireysel, e?li ve grup oyunlar?n?, hayal g?c?n?n aktif ?al??mas?na dayanan ?e?itli niteliklerin kullan?m?n? i?eren teknikleri, ?e?itli sanatsal ifade bi?imlerini vb. i?erir.

Konuya yakla??m itibariyle Teknolojiyi ve i?birli?ini kullan?yoruz. Onlar Psikolo?un ?znel ili?kilerinde demokrasiyi, e?itli?i, ortakl??? uygulamak ve okul ?ocu?u . Bu teknoloji en ?ok ara?t?rma faaliyetlerini, rekabet?i hareketleri ve e?itim ?al??malar?n? organize ederken ge?erlidir.Bir psikolog ve bir ??rencinin i?birli?i i?inde etkile?imi, bili?sel, yarat?c? bir hedefi ??zmenin yan? s?ra, psikolojik ve sosyal bir sorunun ??z?m?n? sa?lar - g?revi tamamlarken, t?m ileti?imsel ?zellikleri yans?tan bir ileti?im k?lt?r? olu?ur. seviyeler: “...faaliyet - etkile?im - ileti?im - temas” (A.A. Leontiev'e g?re). [ 8]

Ki?ilik odakl?, ?le ?ocu?un ki?ili?ini t?m okul sosyo-psikolojik sisteminin merkezine yerle?tirir, geli?imi i?in rahat, ?at??mas?z ve g?venli ko?ullar sa?lar ve do?al potansiyellerini ger?ekle?tirir. Ki?i merkezli teknoloji h?manist felsefenin, psikolojinin ve pedagojinin v?cut bulmu? halidir.

Okul psikolo?u, ?ocu?un benzersiz, b?t?nsel ki?ili?ine odaklan?r, yeteneklerinin maksimum d?zeyde ger?ekle?tirilmesi (kendini ger?ekle?tirme), yeni deneyimlerin alg?lanmas?na a??k, ?e?itli ya?am durumlar?nda bilin?li ve sorumlu se?imler yapabilme yetene?ine sahiptir..

?nsanca - ki?isel, onlar hakk?nda ?ncelikle h?manist ?zleri, bireyi desteklemeye ve ona yard?m etmeye y?nelik psikoterap?tik odaklanmalar?yla ay?rt edilirler. ?ocu?a sayg? ve sevgi fikirlerini, onun yarat?c? g??lerine iyimser bir inanc?, bask?y? reddederek "itiraf ederler".

“Psikolojik teknolojiler” terimi, konunun ki?isel niteliklerinin olu?umu ve geli?imi ile ilgili bir hususu ifade etmektedir. Bu nedenle, alt?nda Bu Terim, etkili ve pratik bir ki?ilik alan?n?n olu?umunu ve do?al potansiyellerin ger?ekle?tirilmesini ama?layan bir dizi y?ntem ve tekni?i ifade eder.

Bizim taraf?m?zdan kullan?ld? teknolojiler bir dizi i?levi yerine getirir: psikolojik ?nleme, psikolojik dan??manl?k, psikolojik destek, psikolojik rehabilitasyon, sosyal ve psikolojik e?itim.

Psikolojik ?nleme - e?itim s?recindeki t?m kat?l?mc?lar?n ki?ili?inin tam geli?imini te?vik etmek, etkile?im s?recinde olas? ki?isel deformasyonlar? ?nlemek, psikolojik ?iddetin y?k?c? etkisinin anla??lmas?na yard?mc? olmak. Psikolojik ?nlemenin as?l g?revi, bireyin psikolojik ?iddetin tezah?rlerine yeterli ve yetkin bir ?ekilde tepki vermesini kolayla?t?ran, formlar?n? etkile?imde kullanmay? reddeden ko?ullar yaratmakt?r.

Verilen uygulama s?ras?nda hi?bir fonksiyon A?a??daki teknikler kullan?l?r:

Seminerlerde psikolojik g?venlik konular?nda e?itim ortam?nda kat?l?mc?lar?n sosyo-psikolojik yeterliliklerinin artt?r?lmas?, psikolojik ?iddet sorunlar?na ili?kin grup tart??malar?, ?iddet i?ermeyen alternatif davran?? modellerinin tasarlanmas?.

Bireysel bir zihinsel hijyen program? olu?turmak i?in kat?l?mc?lar?n ruh sa?l??? g?stergelerine ili?kin verileri kullanmak: t?kenmi?lik sendromunun ciddiyetini azaltmak; duygusal gerginlik d?zeyi; ki?isel tutumda de?i?iklik; “Ben-ger?ek” ile “Ben-ideal” vb. aras?ndaki ili?kinin uyumla?t?r?lmas?.

E?itim ortam?ndaki t?m kat?l?mc?lar taraf?ndan g?venli etkile?im i?in kurallar?n ortak tart???lmas? ve geli?tirilmesi.

Psikolojik dan??manl?k –kat?l?mc?lara kendini tan?ma, olumlu ?z tutum, ger?ek ya?am ko?ullar?na uyum sa?lama, de?er-motivasyon alan? ve ba?kalar?yla ili?kiler sistemi olu?turma, mesleki deformasyonlar?n ?stesinden gelme konular?nda yard?mc? olmak, Ki?isel ve profesyonel b?y?meyi ve ki?isel geli?imi te?vik eden duygusal istikrar?n sa?lanmas?. T?m e?itim ve ??retim gruplar?yla birlikte derslerde yer alan grupla psikolojik dan??ma teknikleri, hem e?itim ortam?na y?nelik tutumlar?n ?nceki te?hislerinin sonu?lar?na, hem de etkile?imin temel ?zelliklerinden duyulan memnuniyete, konu i?in ?nemlerini dikkate alarak, etkile?imin d?zeyine dayanmaktad?r. psikolojik g?venlik (yap?sal bile?enlerini kullanarak) ve ruh sa?l???n?n g?stergesi olarak yorumlanan ki?isel-duygusal ve ileti?imsel ?zellikler

Psikolojik d?zeltme, ki?isel ve mesleki geli?imdeki sapmalar? ortadan kald?rmay? ve zihinsel sa?l??? uyumlu hale getirmeyi ama?layan aktif bir psikolojik ve pedagojik etkidir.

Pratik psikolojide iki d?zeltme y?n? vard?r. Birincisi, ruhun d?zenleyici i?levlerini g??lendirmek, duygusal ?z kontrol? ve ?z y?netimi geli?tirmek i?in bir dizi bireyselle?tirilmi? ?nlemi temsil eder. ?kincisi, bir ki?inin ya?am ve faaliyet i?levlerinin performans?n? ayarlad??? bireysel-ki?isel normlar ve davran?? standartlar? sistemine belirli y?nlerin getirilmesinden olu?an normatif de?er d?zeltmesidir..

Psikolojik rehabilitasyon, d?? ?evrenin durumundan kaynaklanan psikotravmatik durumlar ya?an?rken ki?isel uyum mekanizmalar?n? harekete ge?iren bir s?re?tir. Rehabilitasyon, ko?ullardaki de?i?iklikler nedeniyle kaybedilen veya kaybedilebilecek olanlar?n geri getirilmesini i?erir.

?o?unlukla rehabilitasyon psikoteknolojileri olarak kabul edilen psikolojik e?itimlerdir.

Sonu? olarak yukar?da bahsedilen t?m teknolojiler b?t?nsel pedagojik s?re?te kendilerine uygun yeri bulmaktad?r. Herhangi bir psikolojik ve pedagojik teknoloji, geli?tirilmesi ve uygulanmas?, bir ??retmen-psikologun en y?ksek yarat?c? faaliyetini ve mesleki bilgisini gerektirir.

Kullan?lan literat?r?n listesi:

Andreev V.I. Pedagoji: Yarat?c? ki?isel geli?im i?in e?itim kursu - 2. bask? - Kazan: Yenilik?i Teknolojiler Merkezi, 2000. - 608 s. ISBN 5-93962-005-1.

Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagoji: Ders Kitab?. ?niversiteler i?in. - Cumartesi-Peter, 2000.

Rudestam K. Grup psikoterapisi. Psiko-d?zeltici gruplar: teori ve pratik. – M.: ?lerleme, 1993. – 368 s.

Smirnov N.K. Okulda sa?l?k tasarrufu sa?layan e?itim teknolojileri ve sa?l?k psikolojisi. - M.: ARKTI, 2006. – 320 s.

Sukhareva O.A. ?ehir konferans?n?n toplanmas? “E?itimde bili?imin modern uygulamas?”, makale“Bir okul psikolo?unun ?al??malar?nda bilgi teknolojisini kullanman?n etkinli?i” / ed. Skiba N.P., Dubna, M.O. CRO, bilgi departman?, s. 15, 2006.

Shkurko T.A. Bir gruptaki ili?kileri te?his etme ve d?zeltme arac? olarak dans etmek.Psikolojik b?lten. Say? 1, B?l?m 1, Rostov-na-Donu, Ed. Rostov ?niversitesi, 1996, s. 327-348.

Vachkov I.V., Grinshpun I.B., Pryazhnikov N.S. “Psikolog” mesle?ine giri?. – M.: Moskova Psikolojik ve Sosyal Enstit?s?n?n yay?nevi; Voronezh: Yay?nevi NPO “MO DEK”, 2004. – 464 s. (“Psikologlar?n K?t?phanesi” serisi).

Leontyev A.A. Sa?duyu Pedagojisi // “Okul 2000...” Ortaokullar i?in s?rekli kurs kavram? ve programlar?. Cilt 1. – M., 1997, s. 18-20;