Kelimeler ve deyimler yazma ve konu?mada her c?mlenin bile?enleridir. Bunu olu?turmak i?in dilbilgisi a??s?ndan do?ru bir ifade olu?turmak amac?yla aralar?ndaki ba?lant?n?n ne olmas? gerekti?ini a??k?a anlamal?s?n?z. Bu nedenle Rus?a dil okulu m?fredat?ndaki ?nemli ve karma??k konulardan biri c?mlelerin s?zdizimsel analizidir. Bu analiz ile ifadenin t?m bile?enlerinin eksiksiz bir analizi yap?l?r ve aralar?ndaki ba?lant? kurulur. Ayr?ca c?mlenin yap?s?n? belirlemek, okuma yazma bilen her ki?i i?in olduk?a ?nemli olan noktalama i?aretlerini c?mleye do?ru ?ekilde yerle?tirmenizi sa?lar. Kural olarak, bu konu basit ifadelerin analiziyle ba?lar ve bundan sonra ?ocuklara c?mleleri ayr??t?rmalar? ??retilir.

?fadeleri ayr??t?rma kurallar?

Ba?lamdan al?nan belirli bir ifadeyi analiz etmek, Rus?a s?zdizimi b?l?m?nde nispeten basittir. Bunu olu?turmak i?in kelimelerden hangisinin ana, hangisinin ba??ml? oldu?unu ve her birinin konu?man?n hangi b?l?m?ne ait oldu?unu belirlerler. Daha sonra bu kelimeler aras?ndaki s?zdizimsel ili?kinin belirlenmesi gerekir. Toplamda ?? tane var:

• Anla?ma, c?mlenin t?m unsurlar?n?n cinsiyetinin, say?s?n?n ve durumunun ana kelimeye g?re belirlendi?i bir t?r ikincil ili?kidir. ?rne?in: hareket eden bir tren, u?an bir kuyruklu y?ld?z, parlayan bir g?ne?.
• Kontrol ayn? zamanda ikincil ba?lant? t?rlerinden biridir; g??l? (kelimelerin b?y?k/k???k harf ba?lant?s? gerekli oldu?unda) ve zay?f (ba??ml? kelimenin durumu ?nceden belirlenmedi?inde) olabilir. ?rne?in: ?i?eklerin sulanmas? - sulama kutusundan sulama; ?ehrin kurtulu?u - ordunun kurtulu?u.
• Ekleme ayn? zamanda ikincil bir ba?lant? t?r?d?r, ancak yaln?zca de?i?tirilemeyen ve b?y?k/k???k harfe g?re de?i?meyen kelimeler i?in ge?erlidir. Bu t?r kelimeler ba??ml?l??? yaln?zca anlam olarak ifade eder. ?rne?in: ata binmek, al???lmad?k derecede ?zg?n, ?ok korkmu?.

?fadelerin s?zdizimsel ayr??t?r?lmas?na bir ?rnek

?fadenin s?zdizimsel analizi ?una benzemelidir: "g?zel konu?uyor"; ana kelime “konu?uyor”, ba??ml? kelime ise “g?zel”. Bu ba?lant? ?u soruyla belirlenir: (nas?l?) G?zel konu?uyor. “Says” kelimesi ?imdiki zamanda tekil ve ???nc? ?ah?slarda kullan?l?r. "G?zel" kelimesi bir zarft?r ve bu nedenle bu ifade, s?zdizimsel bir ba?lant?y? - biti?ikli?i - ifade eder.

Basit bir c?mle i?in ayr??t?rma diyagram?

Bir c?mleyi ayr??t?rmak biraz bir c?mleyi ayr??t?rmaya benzer. T?m bile?enlerinin yap?s?n? ve ili?kisini incelemenizi sa?layacak birka? a?amadan olu?ur:

1. ?ncelikle tek bir c?mlenin s?ylenme amac? belirlenir; hepsi ?? t?re ayr?l?r: anlat?, soru ve ?nlem veya te?vik edici. Her birinin kendi i?areti vard?r. Yani bir olay? anlatan anlat? c?mlesinin sonunda nokta vard?r; Sorudan sonra do?al olarak soru i?areti, te?vikin sonunda ise ?nlem i?areti var.
2. Daha sonra c?mlenin dilbilgisel temelini - konu ve y?klemi - vurgulamal?s?n?z.
3. Bir sonraki a?ama c?mlenin yap?s?n?n a??klamas?d?r. Ana ?yelerden biriyle tek par?al? veya tam dilbilgisi temeline sahip iki par?al? olabilir. ?lk durumda, dilbilgisi temelinin ne t?r bir c?mle niteli?i ta??d???n? ayr?ca belirtmeniz gerekir: s?zl? veya isimsel. Daha sonra ifadenin yap?s?nda ikincil ?yelerin olup olmad???n? belirleyin ve ortak olup olmad???n? belirtin. Bu a?amada c?mlenin karma??k olup olmad???n? da belirtmelisiniz. Komplikasyonlar aras?nda homojen ?yeler, adresler, ifadeler ve giri? kelimeleri yer al?r.
4. Ayr?ca c?mlenin s?zdizimsel analizi, t?m kelimelerin konu?ma b?l?mlerine, cinsiyete, say?ya ve duruma g?re analizini i?erir.
5. Son a?ama ise c?mledeki noktalama i?aretlerinin a??klanmas?d?r.

Basit bir c?mleyi ayr??t?rma ?rne?i

Teori teoridir, ancak pratik olmadan tek bir konuyu peki?tiremezsiniz. Bu nedenle okul m?fredat? ifadelerin ve c?mlelerin s?zdizimsel analizine ?ok zaman harc?yor. Ve e?itim i?in en basit c?mleleri alabilirsiniz. ?rne?in: "K?z kumsalda uzan?yor ve s?rf?n sesini dinliyordu."

1. C?mle bildirim niteli?indedir ve ?nlem niteli?inde de?ildir.
2. C?mlenin ana k?s?mlar?: k?z - konu, yat?yordu, dinledi - y?klemler.
3. Bu ?neri iki par?al?, eksiksiz ve yayg?nd?r. Homojen y?klemler komplikasyon g?revi g?r?r.
4. C?mlenin t?m kelimelerinin ayr??t?r?lmas?:

• “k?z” - ?zne olarak hareket eder ve tekil ve yal?n durumda di?il bir isimdir;
• “lay” - bir c?mlede bir y?klemdir, fiillere at?fta bulunur, di?il bir cinsiyete, tekil say?ya ve ge?mi? zamana sahiptir;
• “na” kelimeleri birbirine ba?lamak i?in kullan?lan bir edatt?r;
• “plaj” - “nerede?” sorusuna cevap verir ve bir c?mlede edat halinde ve tekil olarak eril bir isimle ifade edilen bir durumdur;
• “ve” kelimeleri birbirine ba?lamak i?in kullan?lan bir ba?la?t?r;
• "dinlendi" ikinci y?klemdir; ge?mi? zaman ve tekilde di?il bir fiildir;
• “s?rf” c?mlede bir nesnedir, bir isme g?nderme yapar, erildir, tekildir ve su?lay?c? durumda kullan?l?r.

Yaz?l? c?mle par?alar?n?n belirlenmesi

C?mleleri ve c?mleleri ayr??t?r?rken, kelimelerin c?mlenin bir veya ba?ka bir ?yesine ait oldu?unu belirtmek i?in ko?ullu alt ?izgiler kullan?l?r. Yani ?rne?in konunun alt? bir ?izgiyle, y?klem iki ?izgiyle, tan?m dalgal? ?izgiyle, t?mleyen noktal? ?izgiyle, durum noktal? ?izgiyle g?sterilir. C?mlenin hangi ?yesinin kar??m?zda oldu?unu do?ru bir ?ekilde tespit etmek i?in ona gramer temelinin bir k?sm?ndan soru sormal?y?z. ?rne?in tan?m s?fat sorular?na cevap verir, t?mle? dolayl? hal sorular?na g?re belirlenir, durum yer, zaman ve sebebi belirtir ve “nerede?” sorular?na cevap verir. "Neresi?" ve "neden?"

Karma??k bir c?mleyi ayr??t?rma

Karma??k bir c?mleyi ayr??t?rma prosed?r? yukar?daki ?rneklerden biraz farkl?d?r ve bu nedenle herhangi bir ?zel zorlu?a neden olmamal?d?r. Ancak her ?eyin yolunda olmas? gerekir ve bu nedenle ??retmen g?revi ancak ?ocuklar basit c?mleleri ayr??t?rmay? ??rendikten sonra karma??kla?t?r?r. Analizi ger?ekle?tirmek i?in ?e?itli gramer temellerine sahip karma??k bir ifade ?nerilmektedir. Ve burada a?a??daki ?emaya uymal?s?n?z:

1. ?ncelikle ifadenin amac? ve duygusal renklendirmesi belirlenir.
2. Daha sonra c?mledeki gramer temelleri vurgulan?r.
3. Bir sonraki ad?m, ba?la?l? veya ba?la?s?z yap?labilecek ba?lant?y? tan?mlamakt?r.
4. Daha sonra, c?mledeki iki gramer temelinin hangi ba?lant?yla ba?lant?l? oldu?unu belirtmelisiniz. Bunlar tonlama olabilece?i gibi, koordine edici veya alt s?ralay?c? ba?la?lar da olabilir. Ve hemen c?mlenin ne oldu?u sonucuna var?n: karma??k, karma??k veya sendika d???.
5. Ayr??t?rman?n bir sonraki a?amas?, c?mlenin s?zdizimsel analizinin par?alar?na ayr?lmas?d?r. Basit bir c?mle ?emas?na g?re ?retilmi?tir.
6. Analizin sonunda, c?mlenin t?m par?alar?n?n ba?lant?s?n?n g?r?lebilece?i bir diyagram? olu?turmal?s?n?z.

Karma??k bir c?mlenin par?alar?n? birle?tirme

Kural olarak, karma??k c?mlelerdeki par?alar? birle?tirmek i?in, ?n?nde virg?l olmas? gereken ba?la?lar ve m?ttefik kelimeler kullan?l?r. Bu t?r tekliflere m?ttefik denir. ?ki t?re ayr?l?rlar:

• Ba?la?larla birle?tirilen bile?ik c?mleler a, ve, veya, sonra, fakat. Kural olarak, b?yle bir ifadedeki her iki k?s?m da e?ittir. ?rne?in: "G?ne? parl?yordu ama bulutlar y?z?yordu."
• A?a??daki ba?la?lar? ve m?ttefik kelimeleri kullanan karma??k c?mleler: yani, nas?l, e?er, nerede, nereye, o zamandan beri, buna ra?men ve di?erleri. Bu t?r c?mlelerde bir k?s?m daima di?erine ba?l?d?r. ?rne?in: "Bulut ge?er ge?mez g?ne? ???nlar? oday? dolduracak."

T?m okul ?ocuklar? bir c?mleyi tamamen ayr??t?rmay? kolay bulmaz. Bu g?revle daha kolay ba?a ??kman?za yard?mc? olacak do?ru eylem s?ras?n? size anlataca??z.

Ad?m 1: C?mleyi dikkatlice okuyun ve ifadenin amac?n? belirleyin.

A??klaman?n amac?na g?re c?mleler ikiye ayr?l?r:

• anlat? - "D?nyay? g?zellik kurtaracak"(F. Dostoyevski);
• sorgulay?c? – "Rus, nereye gidiyorsun?"(N. Gogol);
• te?vik - “Dostum, harika d?rt?lerle ruhumuzu vatan?m?za adayal?m!”(A. Pu?kin); “Yazarlara bir vasiyet: Entrikalar ve entrikalar icat etmeye gerek yok. Hayat?n sundu?u hikayelerden yararlan?n."(F. Dostoyevski).

Bildirici c?mleler bir ?ey hakk?nda bir mesaj i?erir ve sakin bir anlat?m tonlamas? ile karakterize edilir. Bu t?r tekliflerin i?eri?i ve yap?s? ?ok ?e?itli olabilir.

Soru c?mlelerinin amac?, muhataptan c?mlede sorulan soruya bir cevap elde etmektir. Baz? durumlarda, soru do?as? gere?i retorik oldu?unda (yani bir cevap gerektirmedi?inde), b?yle bir c?mlenin amac? farkl?d?r - bir d???ncenin, fikrin ac?kl? bir ifadesi, konu?mac?n?n bir ?eye kar?? tutumunun ifadesi vb.

Te?vik edici bir c?mle s?ylemenin amac?, mesaj?n al?c?s?n? harekete ge?meye motive etmektir. Bir te?vik do?rudan bir emri, tavsiyeyi, talebi, uyar?y?, harekete ge?irici mesaj? vb. ifade edebilir. Bu se?eneklerden baz?lar? aras?ndaki farklar genellikle c?mlenin yap?s?nda de?il, konu?mac?n?n tonlamas?nda ifade edilir.

A?ama 2: C?mlenin tonlamas?n? ve duygusal rengini belirleyin.

C?mleyi ayr??t?rman?n bu a?amas?nda c?mlenin sonundaki noktalama i?aretinin ne oldu?una bak?n. Bu parametreye g?re teklifler a?a??dakilere ayr?l?r:

• ?nlem i?aretleri - “Ne boyun! Ne g?zler!”(I. Krylov);
• ?nlem d??? - “D???nce u?ar ama kelimeler ad?m ad?m y?r?r”(A.Ye?il).

Ad?m 3: C?mledeki gramer temellerini bulun.

Bir c?mledeki gramer k?klerinin say?s? onun ne t?r bir c?mle oldu?unu belirler:

• basit c?mle - “?arap insan? canavara ve canavara d?n??t?r?r, onu ??lg?na ?evirir”(F. Dostoyevski);
• karma??k c?mle - "Bana ?yle geliyor ki insanlar hayatlar?ndaki ne kadar ?ok sefalet ve mutsuzlu?un tembellikten kaynakland???n? anlam?yorlar."(B?l. Aytmatov).

Gelecekte, karma??k bir c?mlenin s?zdizimsel analizi ile basit bir c?mlenin s?zdizimsel analizi farkl? yollar izleyecektir.

?ncelikle basit bir c?mlenin s?zdizimsel analizine ?rneklerle bakal?m.

A?ama 4 basit bir c?mle i?in: Ana ?yeleri bulun ve c?mleyi karakterize edin.

C?mlenin ana ?yelerinin tam bir k?mesinin varl???na veya bunlardan herhangi birinin yoklu?una ba?l? olarak basit bir c?mle ??yle olabilir:

• tek par?a - “Halk?n saray?n? k???msemek zor de?ildir ama kendi saray?n? k???msemek imkans?zd?r”(A. Pu?kin), konu yok; "Sonbahar. Herkesin g?rebilece?i, masals? bir saray. G?llere bakan orman yollar?n?n a??kl?klar?"(B. Pasternak), y?klem yoktur;
• iki par?al? – “Mizah?, alegorileri, ?akalar? anlama yetene?inin kayb? ?ok k?t? bir i?aret”(F. Dostoyevski).

Tek par?al? c?mlede hangi ana ?yenin bulundu?unu belirtin. Buna ba?l? olarak tek par?al? c?mleler isimsel (?zne vard?r: yal?n) ve s?zeldir (y?klem vard?r: belirli-ki?isel, belirsiz-ki?isel, genelle?tirilmi?-ki?isel, gayri?ahsi).

A?ama 5 basit bir c?mle i?in: C?mlenin k???k ?yeleri olup olmad???na bak?n.

Eklemelerin, tan?mlar?n ve ko?ullar?n varl???na/yoklu?una ba?l? olarak basit bir c?mle ?u ?ekilde olabilir:

• yayg?n - “Amac?m Eski Caddeyi ziyaret etmekti”(I. Bunin);
• nadir – "N?bet bitti. Utan? i?inde ?z?nt?"(S. Yesenin).

A?ama 6 basit bir c?mle i?in: C?mlenin tam m? yoksa eksik mi oldu?unu belirleyin.

Bir c?mlenin tam ya da eksik olmas?, yap?s?n?n tam ve anlaml? bir ifade i?in gerekli olan c?mlenin t?m ?yelerini i?erip i?ermedi?ine ba?l?d?r. Eksik olanlarda b?y?k veya k???k ?yelerden herhangi biri eksiktir. Ve ifadenin anlam? ba?lama veya ?nceki c?mlelere g?re belirlenir.

• tam teklif - “Pri?vin'in s?zleri ?i?ek a??yor ve parl?yor”(K. Paustovsky);
• tamamlanmam?? c?mle - "Ad?n ne? - Ben Anochka'y?m."(K.Fedin).

Tamamlanmam?? bir c?mle i?in bir c?mleyi ayr??t?r?rken, c?mlenin hangi k?s?mlar?n?n eksik oldu?unu belirtin.

A?ama 7 basit bir c?mle i?in: C?mlenin karma??k olup olmad???n? belirleyin.

Basit bir c?mle, giri? kelimeleri ve ?a?r?lar, c?mlenin homojen veya izole ?yeleri, do?rudan konu?ma ile karma??k olabilir veya karma??k olmayabilir. Basit karma??k c?mlelere ?rnekler:

• “Ostap Bender bir strateji uzman? olarak muhte?emdi”(I. Ilf, E. Petrov);
• “Komiser, ki?isel ?ekicilik a??s?ndan olmasa da, ge?mi? askeri de?erler a??s?ndan, askeri yetenek a??s?ndan de?il, di?er her ?eyde: d?r?stl?k, kararl?l?k, konuyla ilgili bilgi ve son olarak cesaret a??s?ndan Sarychev ile e?it olmak zorundayd?. sava?."(K. Simonov).

A?ama 8 basit bir c?mle i?in

?nce ?zne ve y?klemi, sonra ?znedeki ikincilleri, y?klemdeki ikincilleri belirlerler.

A?ama 9 basit bir c?mle i?in

Bu durumda dilbilgisel temeli belirtin; c?mle karma??ksa karma??kl??? belirtin.

?rnek bir ayr??t?rma c?mlesine bak?n:

• S?zl? analiz: anlat? c?mlesi, ?nlemsiz, basit, iki b?l?ml?, gramer temeli: kap?c? ayaklar alt?na ald?, hareket etti, yapmad?, durmad?, ortak, tam, homojen y?klemlerle karma??k, izole tan?m (kat?l?mc? ifade), izole edilmi? zarf durumu (zarf c?mlesi) .
• Yaz?l? analiz: anlat?, s?ylenmemi?, basit, iki b?l?ml?, kap?c?n?n ?i?nedi?i, hareket etmek ?zereydi, durmad?, yay?ld?, karma??k. homojen. masal, izole Def. (kat?l?mc? ciro), ayr?. toplum (zarf de?i?imi). ?imdi karma??k bir c?mlenin s?zdizimsel analizine ?rneklerle bakal?m.

A?ama 4 karma??k bir c?mle i?in: Karma??k bir c?mlenin b?l?mleri aras?ndaki ba?lant?lar?n nas?l bulundu?unu belirleyin.

Sendikalar?n varl???na veya yoklu?una ba?l? olarak ba?lant? ??yle olabilir:

• m?ttefik - “Kendini geli?tirmek i?in ?abalayanlar, bu ki?isel geli?imin bir s?n?r? oldu?una asla inanmazlar”(L.Tolstoy);
• sendikas?zl?k - “Bu kadar b?y?k ve berrak olan ay, o karanl?k da??n zirvesine y?kseldi?i anda, g?kteki y?ld?zlar bir anda g?zlerini a?t?lar.”(B?l. Aytmatov).

A?ama 5 karma??k bir c?mle i?in: Karma??k bir c?mlenin par?alar?n? birbirine ba?layan ?eyin ne oldu?unu ??renin:

• tonlama;
• ba?la?lar? koordine etmek;
• alt ba?la?lar.

A?ama 6 karma??k bir c?mle i?in: C?mlenin par?alar? aras?ndaki ba?lant?ya ve bu ba?lant?n?n ifade edilme ?ekline g?re c?mleyi s?n?fland?r?n?z.

Karma??k c?mlelerin s?n?fland?r?lmas?:

• bile?ik c?mle (SSP) - “Babam?n benim ?zerimde tuhaf bir etkisi vard? ve ili?kimiz tuhaft?” (I. Turgenev);
• karma??k c?mle (SPP) - “Koruya giden yoldan g?zlerini ay?rmad?” (I. Goncharov);
• karma??k sendika d??? c?mle (BSP) - “Biliyorum: kalbinizde hem gurur hem de do?rudan onur var” (A. Pu?kin);
• farkl? ba?lant? t?rlerine sahip c?mle - “?nsanlar iki kategoriye ayr?l?r: ?nce d???nen, sonra konu?an ve buna g?re yapanlar ve ?nce harekete ge?ip sonra d???nenler” (L. Tolstoy).

Birle?ik olmayan karma??k bir c?mlenin b?l?mleri aras?ndaki ba?lant? farkl? noktalama i?aretleriyle ifade edilebilir: virg?l, iki nokta ?st ?ste, k?sa ?izgi, noktal? virg?l.

A?ama 7 karma??k bir c?mle i?in: C?mlenin par?alar? aras?ndaki ba?lant?lar? a??klay?n.

Tan?mlamak:

• alt c?mle ne anlama geliyor;
• b?ylece alt par?a ana par?aya ba?lan?r;
• hangi soruya cevap veriyor?

A?ama 8 karma??k bir c?mle i?in: Birden fazla yan c?mle varsa, aralar?ndaki ili?kileri a??klay?n:

• s?ral? - “Gaidar'?n tencereyi kumla temizledi?ini ve sap? d??t??? i?in onu azarlad???n? duydum” (K. Paustovsky);
• paralel - "?iirsel bir eserin geli?ti?i ortam? do?ru bir ?ekilde hesaba katmal?y?z ki, bu ortama yabanc? bir kelime tesad?fen ortaya ??kmas?n" (V. Mayakovsky);
• homojen - “Bir yerlerde yang?n m? ??kt???n?, yoksa ay?n do?mak ?zere mi oldu?unu anlamak zordu” (A. ?ehov)

A?ama 9 karma??k bir c?mle i?in: C?mlenin t?m ?yelerinin alt?n? ?izin ve bunlar?n konu?man?n hangi b?l?mleriyle ifade edildi?ini belirtin.

A?ama 10 karma??k bir c?mle i?in: ?imdi karma??k bir c?mlenin her b?l?m?n? basit bir c?mle olarak ayr??t?r?n, yukar?daki ?emaya bak?n.

A?ama 11 karma??k bir c?mle i?in: C?mlenin ana hatlar?n? ?izin.

Bu durumda, ileti?im ara?lar?n?, alt par?an?n t?r?n? belirtin. Karma??k bir c?mlenin ?rnek ayr??t?r?lmas?na bak?n:

??z?m

Taraf?m?zca ?nerilen bir c?mlenin s?zdizimsel ayr??t?rma ?emas?, c?mleyi t?m ?nemli parametrelere g?re do?ru bir ?ekilde karakterize etmeye yard?mc? olacakt?r. C?mleleri analiz ederken ak?l y?r?tme s?ras?n? daha iyi hat?rlamak i?in bu ad?m ad?m k?lavuzu okulda ve evde d?zenli olarak kullan?n.

Basit ve karma??k yap?ya sahip c?mlelerin s?zdizimsel analizi ?rnekleri, c?mleleri s?zl? ve yaz?l? bi?imde do?ru ?ekilde karakterize etmeye yard?mc? olacakt?r. Talimatlar?m?zla karma??k bir g?rev daha net ve basit hale gelecek, materyale hakim olman?za ve onu pratikte peki?tirmenize yard?mc? olacakt?r.

Bu diyagram sizin i?in yararl? olduysa bir yorum yaz?n. E?er faydal? bulduysan?z arkada?lar?n?za ve s?n?f arkada?lar?n?za bundan bahsetmeyi unutmay?n.

blog.site, materyalin tamam?n? veya bir k?sm?n? kopyalarken, orijinal kayna?a bir ba?lant? gereklidir.

Bir c?mle bilgi i?erir, bu konuda soru sorar veya eylemi y?nlendirir. ?o?u zaman onu tan?mlayan bir temel ve ikincil ?yeler vard?r. Bir konuyu ??renmek veya haf?zan?z? tazelemek i?in Rus?a c?mlelerin gramer analizi ?rneklerini incelemek faydal?d?r.

Bir c?mleyi ayr??t?rman?n gramer temeli

Temel uygulamada olduk?a mant?kl?d?r. Bir ?eyi veya olguyu do?rudan adland?ran bir ?zne ve bir nesneye y?nelik yap?lan veya y?nlendirilen bir eylem olan bir y?klemden olu?ur.

?zne her zaman ba?lang?? bi?iminde (yal?n c?mlecik) kullan?l?r, ancak yaln?zca bir isim olamaz. Olabilir:

• rakam - miktar?, seti, say?y? belirtmek i?in (S?rada ?? ki?i vard?; en iyi tahmini d?rt ki?iydi);
• ?ah?s zamiri (Koridorda sessizce y?r?d?; s?n?ftan ??kt?k);
• belirsiz zamir (Odada birisi oturuyordu; bir ?ey beni rahats?z ediyordu);
• olumsuz zamir (kimse onlar? durduramazd?);
• isim olarak s?fat (sorumlu ki?i y?netim taraf?ndan atand?; g?revli ki?i d?zeni sa?lad?).

Bir c?mlenin gramer analizinde, konuyu alt?n? ?izerek, y?klemi ise ?ift alt?n? ?izerek vurgulamak gelenekseldir.

Y?klem ?o?unlukla bir fiildir, ancak birka? t?r? vard?r:

• herhangi bir ruh halindeki bir fiille ifade edilen basit fiil (k?pek sokak boyunca ko?tu; ??renci erken kalkar);
• Bile?ik fiil, bir yard?mc? fiil (modal kelime) ve bir mastardan olu?ur. (sabah ko?maya ba?lad?; i?e gitmem gerekiyor);
• Bile?ik nominal, ba?lay?c? bir fiil (?o?unlukla - olmak) ve yal?n bir k?sm? olan (bir okul ?ocu?u ??renci olmu?tur; ekmek onlar?n ana yeme?idir; ?? kere iki alt?d?r)(“irade” kelimesi ??kar?lm??t?r);

C?mlenin taml???

Baz?n bile?imine ba?l? olarak c?mleler, her iki ana ?yenin de mevcut oldu?u veya birinin ima edildi?i (eksik) iki par?al? olabilir. (gece oldu; o nerede("bulundu?u" belirtilmemi?tir) ?) ve tek par?a. ?kincisi:

• kesinlikle ki?isel, kimden bahsetti?imiz fiilin y?z?nden a??k?a belli oluyor (Elimden geleni yap?yorum(BEN); hadi y?r?y??e ??kal?m(Biz));
• belirsiz ki?isel, ?o?ul ge?mi? zaman fiiliyle ifade edilir (a?a?? kattan bir ses geldi; uzaklarda bir yerde ?ark? s?yl?yorlard?);
• eylemi herkese atfeden genelle?tirilmi?-ki?isel (genellikle atas?zleri ve deyi?lerde bulunur) (Bal?k yemek istiyorsan?z suya girmelisiniz, manzaraya hayran kalmal?s?n?z);
• ki?isel de?ildir, herhangi bir nesneyi ima etmez (hava karard?; ?ok ?zg?nd?; oda so?uktu).

?kincil ama daha az ?nemli de?il

Ayr?nt?l? bilgi sa?lamak i?in nesne ve eylem, ???nc? taraf s?zc?kler ve yap?larla desteklenir. Bunlar:

Bir c?mlenin gramer analizi yap?l?rken bunlar?n da dikkate al?nmas? gerekir. K???k ?yeler varsa teklif yayg?n kabul edilir; onlar olmadan uzat?lmam?? say?l?r.

Karma??k c?mleler hi? de zor de?il

?e?itli eklentiler teklifi tamamlayarak bilgi hacmini art?r?r. Ana ve ikincil ?yeler aras?nda g?m?l?d?rler ancak ayr? bir b?l?m olarak tan?mlan?rlar, bu da c?mlenin dilbilgisi analizinde ayr? bir noktad?r. Bu bile?enler metnin anlam?n? kaybetmeden ??kar?labilir veya de?i?tirilebilir. Aralar?nda:

• bir nesne ?yesine uygulanabilen izole tan?mlar (bir ?zelli?i tan?mlar, tan?m olarak ?ne ??kar) kat?l?mc? ifadelerdir (ocakta ?s?nan su ?s?t?c?s? keskin bir ?ekilde ?sl?k ?ald?; yol ormandaki bir eve ??kt?);
• izole ko?ullar (bir durum olarak tan?mlan?r) zarf ifadeleridir (ko?tu, ta?lara tak?l?p t?kezledi; k?pek endi?eyle bakarak patisini uzatt?);
• Bir c?mlenin homojen ?yeleri - ayn? i?levi yerine getirir ve her zaman ayn? soruyu sorar (yere da??lm?? haldeydi)(Ne?) kitaplar, defterler, notlar(homojen konu); hafta sonlar? sadece(ne yapt?n?) uyudum ve y?r?d?m(homojen y?klem); o bakt?(kime?) annem ve k?z karde?im(homojen ekleme));
• Her zaman virg?lle ayr?lan ve c?mlenin ba??ms?z ?yesi olan birine y?nelik adres (o?lum, do?ru olan? yapt?n; Sen Andrey, beni yanl?? anlad?n);
• giri? kelimeleri (muhtemelen, belki, nihayet vb.) (Muhtemelen heyecanland?m; yar?n b?y?k olas?l?kla s?cak olacak).

T?m bile?enleri dikkate alarak bir c?mlenin gramer analizi nas?l yap?l?r?

Analiz i?in yukar?daki yap?lar?n ve c?mlenin bile?enlerinin tamam?n? bilmeniz durumunda zorluk yaratmayan net bir algoritma olu?turulmu?tur. Bunlar aras?nda basit ve karma??k olanlar ?ne ??k?yor - analiz s?ras? biraz farkl?. A?a??da bireysel durumlara y?nelik ?rnekler i?eren c?mlelerin gramer analizi yer almaktad?r.

Basit c?mle

Sonbahar?n ba??nda ?ehrin alt?n hal?yla kapl? sokaklar? tuhaf bir ?ekilde parl?yor.

1. Ana ?yeleri tan?mlay?n. Bu ?rnekte oldu?u gibi tek bir temel olmal?d?r: sokaklar- ders, ???lt?- y?klem.

2. Re?it olmayan ?yeleri se?in: (ne zaman?) erken sonbahar- durum, (ne?) alt?n bir hal?yla kapl?- ayr? tan?m, (nas?l?) kaprisli- durum, (ne?) kentsel- tan?m.

3. Konu?man?n b?l?mlerini tan?mlay?n:

?smin ?nceki ba?lang?c?nda. sonbahar , pribl ile kapl?. alt?n hal? tuhaf bir ?ekilde ???lt? kentsel sokaklar

4. Belirtileri a??klay?n:

• ifadenin amac? (anlat?c?, motive edici, sorgulay?c?);
• tonlama (?nlemli, ?nlemsiz);
• esas olarak (iki par?al?, tek par?al? - hangisi oldu?unu belirtin);
• taml?k (tam, eksik)
• k???k olanlar?n varl???yla (yayg?n, nadir);
• karma??k (evet ise ne ile) veya karma??k de?il;

Bunun ?zellikleri; ?nlemsiz, iki par?al?, tam, yayg?n, ayr? bir tan?mla karma??k hale getirilmesidir.

Bir c?mlenin tam bir gramer analizi b?yle g?r?n?r.

Karma??k c?mle

Karma??k bir c?mle iki veya daha fazla basit c?mle i?erdi?inden bunlar? ayr? ayr? ayr??t?rmak olduk?a mant?kl?d?r ancak ayr??t?rma algoritmas? yine de farkl?d?r. Rus?a c?mlelerin gramer analizi belirsizdir. Basit olanlar? birbirine ba?layan karma??k c?mleler ?unlard?r:

Karma??k bir c?mleyi ayr??t?rmaya bir ?rnek

Ailede ya?? ne olursa olsun herkes ?ok me?guld? ama hafta sonlar? herkes b?y?k bir masada bir araya geliyordu.

1. T?m temel bilgiler kapsanmaktad?r. Karma??k bir c?mlede bunlardan birka?? var: Her- ders, me?guld?- bile?ik nominal y?klem; T?m- ders, gidiyorduk- y?klem.
2. Konu?man?n b?l?mlerini tan?mlay?n.

Di?er aile isminde. ne olursa olsun ave. , her zamir. Ch'di. ?ok nar. me?gul , burun. di?er hafta sonu her ?eyin zamiri. Ch'ye gidiyorduk. ?rne?in b?y?k s?fat masa su Sch.

1. Bir ittifak?n varl???n? tan?mlay?n. Burada bir “ama” var. Bu, teklifin birlik teklifi oldu?u anlam?na gelir.
2. Basit olanlar, bir birlik varsa konumlar?yla karakterize edilebilir (nokta 2). Bu ?rnek karma??k bir c?mledir, i?indeki basit olanlar e?de?erdir (yani dilerseniz iki ba??ms?z c?mleye b?lebilirsiniz). Sendikas?z bir sendika durumunda bu madde belirtilmez.
3. Genel bir tan?m yap?n: anlat?, ?nlem i?ermeyen, karma??k, ba?la?, bile?ik.
4. ??erideki basit olanlar? ayr? ayr? s?k?n:

• ailede ya?? ne olursa olsun herkes ?ok me?guld? (anlat?, ?nlem i?ermeyen, basit, iki b?l?ml?, eksiksiz, yayg?n, "ya?? ne olursa olsun" ayr? bir tan?mla karma??k)a
• hafta sonlar? herkes b?y?k bir masan?n etraf?nda toplan?rd? (anlat?sal, sesli olmayan, basit, iki par?al?, tam, dist., neosl.)

Karma??k c?mle

Algoritma, yaln?zca ikincil bir birle?imin belirtilmesiyle benzer olacakt?r. Kompozisyona dahil edilmi?tir. Ayr?ca ana ?eyi vurgulaman?z ve alt c?mleciklerin (parantezlerin) ona nas?l "eklendi?ini" bulman?z gerekir.

Bu, zorunlu bir nokta de?il, ayn? zamanda s?kl?kla dikkate al?nan bir t?r tabiiyettir.

?nemli olan dilbilgisi ve s?zdizimsel analizin e?anlaml? oldu?unu hat?rlamakt?r. Konu olduk?a genel oldu?undan ve ?abuk ??renildi?inden, bir g?revde kelimelerden birini g?rmek korkutucu olmamal?d?r. B?y?k de?i?kenlik nedeniyle yabanc?lar i?in bu zordur, ancak Rus dilinin g?zel olmas?n?n nedeni budur.

Bir c?mlenin kompozisyona g?re analizine s?zdizimsel denir. Okulda ilk ??renilenlerden biridir. ?lk ba?ta s?re? zor olabilir, ancak yaln?zca iki analizden sonra bir?ok ki?i t?m bile?enleri h?zla bulur. Konu?man?n b?l?mleri, c?mlenin temelleri ve ikincil ?yeleri hakk?ndaki kurallar ve bir c?mledeki kelimelerin ba?lant?s?n?n anla??lmas? analize yard?mc? olacakt?r. Bu ilkokulun sonunda tamamlan?r, b?ylece 5. s?n?f ??rencileri analizi zorlanmadan tamamlarlar.

Belirli bir s?raya ba?l? kalarak h?zl? bir ?ekilde analiz yapabilirsiniz. Bunu yapmak i?in a?a??daki ad?mlara dikkat etmeniz gerekecektir:

1. ?fadenin hangi t?re ait oldu?unu belirleyin: anlat?, soru veya te?vik edici.
2. ?nlemli ve ?nlemsiz c?mleler duygusal renkleriyle ay?rt edilir.
3. Daha sonra gramer temeline ge?erler. Bulman?z, ifade y?ntemini belirtmeniz, c?mlenin basit mi yoksa karma??k m? oldu?unu belirtmeniz gerekiyor.
4. Yaz?lanlar?n tek b?l?ml? ve iki b?l?ml? yap?s?n? belirleyin.
5. C?mlenin ek ?yelerini bulun. Yayg?n olup olmad???n? g?sterecekler.
6. Belirli sat?r t?rlerini kullanarak c?mlenin her k???k ?yesini vurgulay?n. Ayn? zamanda kelimenin ?st?nde c?mlenin hangi ?yesi oldu?u da belirtilir.
7. ?nerilen ifadede eksik c?mle ?yeleri olup olmad???n? belirtin; bu, ifadenin tam m? yoksa eksik mi oldu?unu belirlemenize olanak tan?r.
8. Herhangi bir komplikasyon var m??
9. Ne yazd???n? a??kla.
10. Bir diyagram yap?n.

Do?ru ve h?zl? bir ?ekilde ayr??t?rma yapabilmek i?in temel ve k???k ?yelerin ne oldu?unu bilmeniz gerekir.

??zg?

Her k?k?n bir konusu ve y?klemi vard?r. Ayr??t?rma s?ras?nda, ilk kelimenin alt? bir sat?rla, ikincisi ise iki sat?rla ?izilir. ?rne?in, " Gece d??t?" Burada gramer temeli tam ifadedir. Konu s?zc??? “gece”dir. Konu hi?bir durumda aday?n d???nda olamaz.

Sonraki kap? ise ?zneyle ger?ekle?tirilen eylemi tan?mlayan “geldi” y?klemidir. (?afak geldi. Sonbahar geldi.) C?mlenin basit ya da karma??k olmas?na g?re bir ya da iki temel ay?rt edilir. “A?a?lardan sar? yapraklar d???yor” ifadesi de ayn? gramer temeline sahiptir. Ve i?te iki temel nokta: "Ay sakland? - sabah geldi."

Ayr??t?rmadan ?nce ifadeler, c?mlenin ek ?yelerini bulman?z gerekir:

1. ?o?u zaman nesne bir isim veya zamirdir. C?mlenin ikinci ?yesine edatlar eklenebilir. T?m vaka sorular?na cevap verir. Bu, yal?n durumu kapsamaz ??nk? yaln?zca ?zne buna sahip olabilir. G?ky?z?ne bak?n (nerede?). Hadi (ne?) sorusunu tart??al?m. Anlamsal anlamda bir isimle ayn? seviyededirler.
2. Tan?m, “Hangisi?” sorusuna cevap vererek tan?mlay?c? bir i?lev g?r?yor. Kimin?". ?ki t?rde olmas? nedeniyle c?mlenin bir ?yesini tan?mlamak genellikle zordur. Uyumlu, iki kelimenin ayn? ki?ide, cinsiyette, say?da ve durumda olmas?. Tutars?z, kontrol ve biti?iklik i?eren bir c?mle gibi davran?r. ?rne?in: “Duvarda as?l? bir kitapl?k var. Duvarda kitaplar i?in bir raf as?l?.". Her iki durumda da ?u soruyu sorabilirsiniz: Hangisi? Ancak fark, tan?m?n tutarl?l??? ve tutars?zl???d?r.
3. Durum, eylemin bi?imini ve zaman? a??klar. C?mlenin en kapsaml? ?yesi olarak kabul edilir. Bir ma?azada (nerede?) tan??t?k. (Ne zaman?) D?n sinemaya gittik. Ben (nas?l?) egzersizi kolayca yapabilirim. Bu, zarf?n s?kl?kla bir ekleme ile kar??t?r?lmas?na yol a?maktad?r. Burada soruyu ana kelimeden ba??ml? kelimeye do?ru bir ?ekilde sormak ?nemlidir.

Yazarken ili?kiler

T?m k???k ?yelerin mutlaka ana kelimelerden biriyle ili?kilendirildi?ini s?ylemek ?nemlidir. Tan?m konunun bir par?as? oldu?undan sorular c?mlenin bu ?yesinden ?zel olarak sorulur. Ancak ekleme ve durum y?klemle ba?lant?l?d?r.

Ayr??t?rma s?ras?nda mektupta k???k ?yeler belirtilmelidir. Konu ve y?klemin alt? s?ras?yla bir ve iki ?izgiyle ?izilirse, tamamlay?c? noktal? ?izgiyle, tan?m dalgal? ?izgiyle ve durum nokta ve ?izgiyle vurgulan?r. Ayr??t?rma yaparken, her kelimenin ne oldu?unu grafiksel olarak belirtmek zorunludur.

Pratik ders

Basit bir c?mle d???n?n:

K???n turistler kayak merkezine gider.

Temel bilgilerle ba?lay?n. Burada “turistler ayr?l?yor” ifadesiyle temsil ediliyor. Yani konu turist, y?klem gidiyor. Tek dayanak budur, yani yaz?lanlar basit bir ifadedir. Ek ?yeler oldu?u i?in yayg?nd?r.

Art?k eklenti aramaya ba?layabilirsiniz. Burada yazarken kullan?lmad?. Bunu tan?m takip ediyor: (neye?) kayak merkezine. Ve ko?ullar? vurgulayabilirsiniz. Tatil yerine (nereye?) giderler, k???n (ne zaman?) giderler.

Kompozisyona g?re incelendi?inde c?mle ?u ?ekilde g?r?n?yor: K???n (a??k) turistler (ortalama) kayak (def.) tatil yerine (ek.) giderler (masal).

Karma??k bir c?mle ?rne?i:

G?ne? bulutun arkas?na batt? ve g?kten hafif ya?mur ya?maya ba?lad?.

?lk ?nce temeli ar?yoruz. C?mle g?ne? ve ya?murdan bahsediyor. Bu, c?mlede iki temelin oldu?u anlam?na gelir: G?ne? batt? ve ya?mur ya?maya ba?lad?. ?imdi her tabanda c?mlenin ek ?yelerini bulmam?z gerekiyor. Bulutun arkas?na (nereye?) gitti; gitti (ne?) k???k olan, gitti (nereden?) g?kten.

Yayg?n c?mleleri kompozisyona g?re ?u ?ekilde ayr??t?rman?z gerekir:

?ocuk evin ?at?s?na oturdu ve y?ld?zl? g?ky?z?ne bakt?, bak??lar?n? ?ekti.

(Bildirimsel, ?nlemsiz, basit, iki par?al?, ortak, eksiksiz, homojen y?klemler ve ayr? bir tan?mla karma??k, kat?l?mc? bir ifadeyle ifade edilir).

Buradaki temel, ?ocu?un oturup izlemesidir, dolay?s?yla iki y?klem vard?r. C?mlenin k???k ?yelerini bulmak. Evin (ne?) ?at?s?nda (nerede?) oturuyordum. G?ky?z?ne (nerede?) bakt?m, (ne?) y?ld?zl?. G?ky?z? (ne?), g?ze ?arp?yor.

Yani, ifadenin t?m bile?enlerini bulduktan sonra ??yle g?r?necektir:

O?lan (ortalama) evin ?at?s?na (obv.) oturdu (masal) (add.) ve y?ld?zl? (def.) g?ky?z?ne (obv.) bakt? (peri), dikkati ?ekti (def.).

Bir c?mleyi ayr??t?rmak zor de?il. ?nemli olan c?mlenin ana ?yelerini bulmaktan ba?layarak ad?mlar? takip etmektir. Onlar temeldir. Daha sonra k???k olanlara ge?erler. Analizin sonunda her birinin alt? belirli bir ?izgiyle ?izilir.

Video

Videodan bir c?mleyi nas?l do?ru ?ekilde ayr??t?raca??n?z? ??reneceksiniz.

Sorunuza cevap alamad?n?z m?? Yazarlara bir konu ?nerin.

Analiz plan?:

• Karma??k.

  Karma??k bir kompleksteki par?alar?n say?s?, s?n?rlar? (basit c?mlelerde gramer temellerini vurgulay?n).

  Par?alar aras?ndaki ileti?im ara?lar? (ba?la?lar? belirtin ve karma??k bir c?mlenin anlam?n? belirleyin).

  Teklif tasla??.

?rnek ayr??t?rma:

Oldu k?? ama son g?nlerde durmak erimek. (I. Bunin).

(Anlat?, ?nlemsiz, karma??k, ba?la?, bile?ik, iki b?l?mden olu?ur, birinci ve ikinci b?l?mler aras?nda kar??tl?k ifade edilir, par?alar olumsuz bir ba?la?la ba?lan?r Ancak.)

Teklif tasla??:

1 ama 2.

Karma??k bir c?mlenin s?zdizimsel ayr??t?rma s?ras?

Analiz plan?:

?fadenin amac?na g?re c?mle t?r? (anlat?c?, soru niteli?inde veya motive edici).

Duygusal renklendirmeye g?re c?mle t?r? (?nlemli veya ?nlemsiz).

• Karma??k.

  Ana ve yard?mc? par?alar.

  Yan c?mlecik neyi yay?yor?

  Ekteki alt madde nedir?

  Alt k?sm?n yeri.

  Alt par?an?n t?r?.

  Karma??k c?mle diyagram?.

?rnek ayr??t?rma:

Ne zaman o oynand? a?a??da piyanonun ba??nda 1, BEN kalkt? Ve dinledim 2 . (A.P. ?ehov)

(Bildirimsel, ?nlemsiz, karma??k, ba?la?, karma??k, iki b?l?mden olu?ur. 2. b?l?m ana b?l?md?r, 1. b?l?m alt b?l?md?r, alt b?l?m ana b?l?m? uzat?r ve onu bir ba?la?la birle?tirir. Ne zaman, alt k?s?m ana k?s?mdan ?nce bulunur, alt k?sm?n t?r? alt maddedir).

Teklif tasla??:

(birle?me...) 1, [...] 2.

yan c?mle

?sim.. fiil. yerlerin birli?i Fiil. ?rne?in isim

Gezginler testere, Ne Onlar ?yle A??k k???k takas. (Anlat?sal, a??klay?c? olmayan, karma??k, a??klay?c? s?fatl? SPP, 1) da??t?c? olmayan, iki par?al?, tam. 2) da??t?m, iki par?al?, tam).

[ ____ ], (Ne…).

Ba?la?s?z karma??k bir c?mlenin s?zdizimsel ayr??t?rma s?ras?

Analiz plan?:

?fadenin amac?na g?re c?mle t?r? (anlat?c?, soru niteli?inde veya motive edici).

Duygusal renklendirmeye g?re c?mle t?r? (?nlemli veya ?nlemsiz).

• Sendika D???.

  Par?a say?s? (basit c?mlelerde gramer temellerini vurgulay?n).

  Teklif tasla??.

?rnek ayr??t?rma:

?ark? 1'de sona erdi - ola?an alk??lar 2 duyuldu. (I.S. Turgenev)

(Anlat?, ?nlemsiz, karma??k, birle?meyen, iki b?l?mden olu?ur, ilk b?l?m s?ylenenin eylem zaman?n? ikinci b?l?mde belirtir, b?l?mler aras?na tire konur.)

Teklif tasla??: