Psikanalizin tarihi, Avusturyal? doktor S. Freud ve meslekta?? J. Breuer'in “Anna O”yu iyile?tirmesiyle ba?lad?. nevrozdan. Psikanaliz belki de en ?nl? ekold?r. Hipnoz sonras? telkin olgusunu incelerken Freud, insanlardaki motivasyonun bilin?siz do?as? hakk?nda sonuca vard?. Bilin?d???na n?fuz etmek i?in esas olarak r?yalar?n yorumunu kulland?. Normal uyan?kl?k bilincinde bast?r?lan korkular ve arzular r?yalarda y?zeye ??kar. Ancak burada bile duygular, gizli anlamlar?n ortaya ??kmas? i?in bir bulmaca gibi ??z?lmesi gereken gizli bir bi?ime b?r?n?yor. Dolay?s?yla r?yalar?n kendisi de “bilin?d???” bir yap?ya sahiptir. Freud psikopatolojiyi normalden nevrotik duruma ve ard?ndan psikotik duruma do?ru bir hareket olarak g?rd?. Ancak Freud'a g?re “norm” soyut bir idealden ba?ka bir ?ey de?ildir, ??nk? hi? kimse psikolojik ?at??malardan, dolay?s?yla bask?dan ve bilin?d??? motivasyondan muaf de?ildir. Bu nedenle hi? kimseye mutlak anlamda rasyonel denemez. ?nsana dair bu karamsar bak?? a??s?, Bat? k?lt?r?nde iki y?zy?ldan fazla s?redir var olan fikirlere ayk?r?yd?.

Freud'un ??rencilerinin en ?nl?s? olan ?svi?reli psikiyatrist C. Jung, bilin?d??? kavram?n? geni?letti. Jung, bireysel tarihin bir ?r?n? olan bireysel bilin?d???na ek olarak, t?m insanl???n do?as?nda olan “kolektif bilin?d???” kavram?n? da ortaya att?. B?yle bir "kolektif" veya "toplumsal" bilin?d???nda, Jung'un "arketipler" (yani birincil g?r?nt?ler) dedi?i ?zel motivasyon fakt?rleri etkindir. ?rne?in, arketiplerden biri - bir erke?in zihnindeki kad?nl?k idealinin ki?ile?tirilmesi olan "anima" - belirli bir erkek temsilcinin ne t?r kad?nlardan ho?land???n? belirler. Jung bilin?d???n? yaln?zca r?ya yorumlar?yla de?il ayn? zamanda konu?ma ?a?r???mlar?yla da ara?t?rd?. Bu teknik g?n?m?zde y?zlerce basit kelimenin kullan?ld??? bir test ?eklinde yayg?n olarak kullan?lmaktad?r. Konu bu kelimelerin her birine h?zl? bir ?ekilde yan?t vermelidir. Gecikmi? bir cevap, hi? cevap verememek veya kelimelerin tekrar? s?zde varl???n varl???na i?aret eder. “karma??k” - duygusal olarak y?kl? bilin?siz fikir ve alg?lar?n bir koleksiyonu.

Freud'un bir di?er takip?isi A. Adler, bilin?d???n?n belirleyici rol?n? sorgulayarak kendi sistemini geli?tirdi. Nevrozu a?a??l?k kompleksinin bir sonucu olarak g?r?yordu. Adler, r?yalar? incelemek yerine davran???, motivasyonu ve ki?ili?i anlaman?n anahtar? oldu?unu d???nd??? erken an?lar? incelemeye y?neldi. Onun bak?? a??s?na g?re ki?isel sorunlar, sosyal i?e yaramazl?k hissinden kaynaklan?r ve sosyal duygular ve ilgiler, tam bir zihinsel ya?am?n gerekli bir bile?enidir.

1.5 Psikolojik okullar: h?manist psikoloji.

Adler'in sosyal ba?lam?n ?nemi hakk?ndaki fikirleri, psikanalizi bireysel geli?im fakt?rlerinin (temel olarak erken ?ocuklukla ili?kili) incelenmesinden, ki?ili?in sosyok?lt?rel bir a??klamas?na do?ru y?nlendirdi. Amerikal? psikiyatrist K. Horney, nevrozlar?n ortaya ??k???ndan k?lt?r?n sorumlu oldu?unu savundu. Ba?ka bir Amerikal? psikiyatrist H. Sullivan, yaln?zca nevrozlar?n de?il, psikozlar?n da k?keninin toplumdan geldi?ine inan?yordu. H?manistik psikolojinin kurucusu E. Fromm, insanlar?n hayvanlarda bulunmayan ?zel ihtiya?lar? oldu?unu ve ki?inin zihinsel olarak sa?l?kl? olabilmesi i?in bu ihtiya?lar?n kar??lanmas? gerekti?ini savundu.

H?manist psikoloji, Adler, Horney ve Sullivan'?n sosyok?lt?rel fakt?rlerin zihinsel aktivitedeki rol? hakk?ndaki g?r??lerinin do?al bir geli?imi olarak ortaya ??kt?. 1960'lara gelindi?inde bu okulun temsilcileri aras?nda K. Rogers, E. Maslow ve G. Allport gibi etkili psikologlar vard?. H?manist psikoloji, her ?eyden ?nce, ki?ili?in olu?umunun bir ko?ulu olarak kendini ger?ekle?tirmenin (yani bireyin kendi insani ki?ilik ?zelliklerini tan?mlama ve geli?tirme y?n?ndeki do?al ihtiyac?n? kar??laman?n) ?nemi ?zerinde ?srar eder. Bir di?er ?nemli prensip ise ki?ili?in bir b?t?n olarak analiz edilmesi (b?t?nl?k) gere?idir. H?manist psikologlar indirgemecili?i reddederler. ger?ek insan ?zelliklerinin do?a bilimleri dilinde tan?mlanmas? (kulland?klar? ?rnek, sevginin “cinsel kimyaya” veya biyolojik i?g?d?ye indirgenmesidir).

A. Freud'un fikirleri d?nyan?n bir?ok ?lkesinde kabul g?rm??t?r. Eserlerinde babas? S. Freud'un Ego'nun i?levleri fikriyle ilgili daha sonraki fikirlerini geli?tirdi. Anla??ld??? ?zere, bilin?li olan her ?ey Ego'ya e?de?er de?ildir; Ego'nun, ?rne?in ki?ili?in savunma mekanizmalar?n?n eylemiyle ili?kili bilin?siz k?s?mlar? da olabilir. Bu tam olarak A. Freud'un ilk ?al??malar?n?n adand??? ?eydir: vurgu, “Kimlik” ve onun d?rt?lerinin incelenmesinden, Ego'yu neyin g??lendirip geli?tirebilece?ine, onun d?? ger?eklikle etkile?imlerinin karma??k y?nlerine ve Ego'nun nas?l ?ekillendi?ine do?ru kaym??t?r. “?d” ve “S?per Ego”nun bask?s?na dayan?r.

?kinci D?nya Sava?? s?ras?nda A. Freud, D. Burlingame ile birlikte ebeveynlerini kaybetmi? k???k ?ocuklar i?in ?zel kre?ler d?zenledi. Orada sava??n ve annelerinden erken ayr?lman?n bu ?ocuklarda yaratt??? zihinsel hasar?n tedavisine y?nelik yakla??mlar geli?tirdiler.

Sava?tan sonra, ?u anda Anna Freud ad?n? ta??yan kre? temelinde ?nl? Hampstead Klini?i olu?turuldu. A. Freud'un geli?im psikolojisi - psikanalitik psikoloji - b?t?n bir y?n yaratmada ?nemli ilerleme kaydetmesine olanak tan?yan, Hampstead Klini?i'nde y?r?t?len klinik ve temel ?al??mayd?. T?m klinik personeli taraf?ndan psikanalitik seanslar?n ayr?nt?l? kay?tlar?n?n tutulmas?, benzersiz bir veri taban? olu?turulmas?n? m?mk?n k?ld?; bu veri taban?na dayanarak, daha sonra psikanalitik y?ntemin etkinli?ini ampirik olarak kan?tlamak ve ?zel bir Hampstead ?ocuk Geli?imi ve Metapsikolojik Profil Endeksi olu?turmak m?mk?n hale geldi. A. Freud, i?sel d?rt?lerin, S?per Ego'nun ve ?ocu?un yak?n ?evresinin ortak bir sonucu olan “geli?im ?izgisi” kavram?n? ortaya att?. Ara?t?rmas?nda, her bir ?izginin gerekli geli?im d?zeyini tan?mlayarak yeni bir i?leyi? a?amas?na ge?meyi m?mk?n k?l?yor. B?t?n bunlar normal geli?imin geni? de?i?kenli?ini g?rmemizi sa?lar.

E. Erikson, ego psikolojisinin geli?iminde ?nemli bir rol oynam??t?r. Onun ego kimli?inin epigenezi kavram?, psikanalize sosyok?lt?rel bir boyut kazand?rmay? ve bunun b?t?nsel bir insan ki?ili?inin olu?umu i?in psikoseks?el geli?imle olan ?nemini ve ba?lant?s?n? a??kl??a kavu?turmay? m?mk?n k?ld?. ?nl? eseri ?ocukluk ve Toplum'da psikoseks?el geli?im ile ?ocu?un sosyal etkile?imi aras?ndaki ayr?lmaz ba?lant?y? vurgulad?.

R. Spitz, S. Freud ve A. Freud'un geli?im teorilerinin baz? temel h?k?mlerinin deneysel olarak do?rulanmas?n? m?mk?n k?lan ciddi bir bilimsel ampirik temel olu?turdu. Asl?nda bebekleri izlemek i?in video kayd?n? kullanan ilk ki?i oydu; bu, bir ?ocu?un ya?am?n?n ilk y?l?ndaki ki?ili?inin geli?imi hakk?nda ?nemli teorik sonu?lara varmay? m?mk?n k?ld?. Sonu?lar?n? “Hayat?n ?lk Y?l?” adl? temel ?al??mas?nda sundu. R. Spitz, klinik olarak ?nemli hastanecilik ve anaklitik depresyon fenomenini tan?mlayan ilk ki?iydi ve b?ylece ?ocu?a bakan g?venilir bir d?? nesnenin sabitli?inin ?nemine dikkat ?ekti. Ayn? zamanda, bebeklik d?neminde egonun olu?umuna ili?kin daha sonraki ?al??malarda onun baz? sonu?lar? do?rulanmad?. ?rne?in bir bebe?in annesini do?umdan ay?rt edebildi?i ve yenido?an? d?? uyaranlardan koruyan bariyerin bunu kaydetme ihtimalinin Spitz'in inand??? kadar y?ksek ve a??lmaz olmad??? g?sterilmi?tir.

M. Mahler'in yenilik?i ara?t?rmalar?, A. Freud'un fikirlerinin ABD'de geli?mesinde b?y?k rol oynad?. Form?le etti?i ayr?lma-bireyle?me teorisi ve erken ?ocukluk d?nemindeki otistik ve simbiyotik psikoz olgular?n?n klinik tan?m?, ?ocu?un erken geli?imine yeni bir bak?? atmam?za olanak sa?lad?. Yeni ufuklar a?an ?al??mas?, ?nsan Bebe?inin Psikolojik Do?u?u: Ayr?lma ve Bireyle?me, bu ya?taki ?ocuklar?n davran??lar?na ili?kin boylamsal, dikkatle tasarlanm?? g?zlemlerden elde edilen, tipik geli?im g?steren k???k ?ocuklar ?zerinde yap?lan ampirik ara?t?rmalar?n ana bulgular?na kapsaml? bir genel bak?? sa?lar. Annelerinin varl???nda ve yoklu?unda akran grubu.

M. Mahler, ki?ilik geli?iminin temel itici g??leri olarak kabul ederek “ayr?lma” ve “bireyle?me” kavramlar?n? ortaya att?. Geli?im s?reci, ?ocu?un anneden psikolojik olarak ayr?lmas? ve ba??ms?zl???n?n artmas?, etraf?ndaki d?nyay? ke?fetmenin yeni yollar?n?n olu?mas? ile ili?kilidir. Bu s?re?ler, Mahler taraf?ndan ampirik verilere dayanarak tan?mlanan karma??k bir yap?ya ve a?amalar ve alt a?amalar dizisine sahiptir. Mahler otistik, simbiyotik ve ayr?lma-bireyle?me a?amalar?n? birbirinden ay?r?yor. Son a?aman?n en ?nemli alt a?amalar?ndan biri olan yeniden birle?me alt a?amas?n?n tan?mlanmas?, borderline ve psikotik ki?ilik yap?s?na sahip ?ocuklar?n ve hatta yeti?kin hastalar?n klinik bak?m? i?in b?y?k ?nem ta??maktad?r.

Mahler'in erken ya?ta tan?mlad??? simbiyotik psikoz durumunun klinik a??dan son derece anlaml? oldu?u ortaya ??kt?. Bu fenomeni dikkate alan ince ay?r?c? tan?, patolojik ayr?lma sorunlar?n? daha ?nceki k?kenli psikotik bir bozukluktan ay?rmay? m?mk?n k?lar. Bu, psikoterapinin seyrini ve ?ocu?un iyile?mesi i?in prognozu ayarlaman?za olanak tan?r.

?nl? ?ocuk psikanalistleri aras?nda ayr?ca Frans?z ?ocuk psikanaliz okulu F. Dolto ve S. Lebovisi'nin temsilcileri de var. Dolto, ?al??mas?nda bilin?d??? beden imgesinin geli?imini, ?ocu?un geli?im i?in gerekli olan baz? s?n?rlamalar? kabul etmesi ve bununla ili?kili simgele?tirme yetene?i aras?ndaki karma??k ba?lant?lar? ara?t?rd?. Ayr?ca ?zel ?ocuk kurumlar?n?n ?zel bir yap?s? olan "Ye?il Ev"i d?zenleyerek k???k ?ocuklara ve annelerine y?nelik kurumsal yard?m?n geli?tirilmesine de b?y?k katk? sa?lad?. ?z?nde bu, A. Freud'un yenilik?i organizasyonel fikirlerinin bir devam?yd?.

S. Lebovisi, Fransa'da ve t?m d?nyada ?ocuk psikanalizinin geli?mesinde ola?an?st? bir rol oynad?. Bebeklik d?nemine olan ilgisi, psikoterapide ?ocuk aktar?m?n?n ?zelliklerine ili?kin fikirlerin geli?tirilmesi, aile ba?lam?na ve nesiller aras? aktar?m olgusuna dikkat edilmesi, psikanalitik psikodrama y?nteminin geli?tirilmesine kat?l?m?, teori ve prati?in geli?mesine katk?da bulunmu?tur. ?ocuk psikanalizi. Ne yaz?k ki eserleri hala pratikte Rus?a olarak yay?nlanmad?.

B?ylece, modern ?ocuk psikanalizinin, okula ve y?ne ba?l? olarak farkl? ba?lang?? varsay?mlar?yla i?ledi?i g?r?lebilir. Ayn? zamanda ?ocu?un derin psikolojik anlay???n?n temelini olu?turan en ?nemli fikirlerin alt?n? ?izebiliriz. Bu fikirler zamanla, klinik uygulamalarla ve bazen de ?zel olarak organize edilmi? deneylerle test edilmi?tir. A?a??daki en ?nemli prensipler ve varsay?mlar tan?mlanabilir.

• 1. Geli?im, anneyle ilk ve gerekli zihinsel kayna?madan ?ocukta yava? yava? bir ba??ms?zl?k ve ayr?l?k duygusunun olu?mas?na kadar ?ocu?un ?zerkli?ini olu?turma yolunu izler. Bu, ?ocu?un yava? yava? annenin varl???n?, ili?ki kurabilece?i ayr? bir insan olarak ke?fetmesi, daha sonra kendisinin de anneden farkl? bir ki?inin (genellikle ?ocu?un babas?) varl???n? ke?fetmesi anlam?na gelir. ili?kilerin sadece kendisi ve bu insanlardan her biri aras?nda de?il, ayn? zamanda annesi ve babas? aras?nda da var oldu?u ger?e?i.
• 2. ?ocu?un zihinsel geli?imi, bir a?amadan di?erine ge?i?i kimlik, benlik duygusu ile ilgili en ?nemli sorular?n ??z?m? ile ili?kilidir: "Nereden geldim?", "Ben kimim?", “Kimden geldim?”, “K?z ya da erkek olmam ne anlama geliyor ve fark nedir?”
• 3. Geli?im, ba?lang??taki yan?lt?c? her ?eye kadir olma duygusunun ?stesinden gelmek ve insan toplulu?una, topluma entegrasyonla ili?kilidir. ?ocu?un ailedeki farkl?, ?ok d?zeyli ili?kilerin varl???n? ke?fetmesi, bir hiyerar?i sistemini ve nesiller aras? farkl?l?klar? ke?fetmesi gerekir. Bir ailede yeti?kin ile ?ocu?un konumlar? birbirine kar???rsa, nesiller aras?ndaki ba?lant?lar koparsa, ailedeki her bir ?yenin konumunu belirleyen net s?n?rlar yoksa, aile yap?s?nda yetersiz de?i?iklikler varsa, o zaman bu durum k?t?le?ecektir. ?ocu?un hem ailedeki hem de toplumdaki yerini anlamas? zor olabilir.
• 4. Geli?im, arzular? sembolize etme yolunu izler; bunun en y?ksek bi?imi, kendini ifade etmeyi ve di?er insanlarla duygusal temas kurmay? ama?layan anlaml? konu?mad?r. ?ocuk t?m duygular?n? kelimelerle nas?l ifade edece?ini bilemez ancak bu yetene?e hakim olmas? ?ok ?nemlidir.
• 5. Geli?im, yeti?kinlerin arzular?n?n ?ocu?un ya??na ve ya??na uygun ?ekilde s?n?rland?r?lmas?yla ili?kilidir. Bu sayede ?ocuk, ger?ekli?in t?m s?n?rlamalar?yla varl???n? ve kendi ayr? varl???na sahip ger?ek insanlar?n varl???n? ??renir. ?ocu?un isteklerine s?n?r koyma s?reci karma??kt?r. Do?as? gere?i kademelidir ve yeti?kinlerden hassasiyet, sayg?, ?ocu?un hayat?n?n belirli bir d?nemindeki ger?ek ihtiya?lar? ve yetenekleri konusunda fark?ndal?k, esneklik, kararl?l?k ve tutarl?l?k gerektirir.
• 6. Her insan?n psi?esinin "bilin?d???" ad? verilen bir k?sm? vard?r. ?e?itli fantezileri, ge?mi?in unutulmu? g?r?nt?lerini, d?rt?leri ve motivasyonlar? i?erir. Psi?enin bu k?sm?, bilin?li dikkatin do?rudan veya ge?ici olarak eri?ilemeyece?i pek ?ok psi?ik malzeme i?erir. Ruhun bu alan?n?n bilin?sizli?ine ra?men (veya bu nedenle), bir ki?inin davran???n?, eylemlerini, ili?kilerini, geli?imini ve hatta kaderini etkileyebilir. Bilin?d???n?n varl??? ancak dolayl? olarak ??renilebilir.
• 7. Geli?im, i?sel nesnelere ba?l? ya?am ve ?l?m i?g?d?leri aras?ndaki ili?kiyle belirlenebilir. Ayn? zamanda ya?am i?g?d?s? geli?me, b?y?me, yeni ba?lant? ve ili?kilerin olu?mas? ba?lam?nda anla??l?rken, ?l?m i?g?d?s? ise tam tersine yukar?dakilerin yok edilmesi ve inkar edilmesiyle ili?kilendirilir. Bu i?g?d?lerin ifade ve temsilinin baz? ara?t?rmac?lar taraf?ndan do?u?tan oldu?u varsay?lmaktad?r. K?skan?l?k, ?l?m i?g?d?s?n?n bir t?revidir; bebekte do?umdan itibaren mevcuttur ve ifadesinin yo?unlu?u, geli?im ve b?y?menin y?n?n? b?y?k ?l??de belirler.
• 8. Bir yeti?kinin ki?ilik ?zellikleri b?y?k ?l??de onun ?ocuklukta nas?l geli?ti?ine g?re belirlenir. Ki?isel tarih, her t?rl? ya?am ko?ulundan olu?ur ve yaln?zca biyografisindeki ger?ekleri de?il, ayn? zamanda b?y?yen bir ?ocu?un i? d?nyas?nda d?? olaylar?n ald??? i? tepkiyi de i?erir. Bir yeti?kin asl?nda ?ocuklu?undan tamamen kurtulmaz; bilin?li ya da bilin?siz olarak onu ruhunda ta??r.

Yeti?kinler i?in okul y?llar?yla ilgili r?yalar genellikle e?lenceli, kayg?s?z bir ge?mi?e duyulan ?zlemi ve nostaljiyi ?a?r??t?r?r. Ancak buna ek olarak b?yle bir r?ya, ?n?n?zde uzanan k???k zorluklar ve s?k?nt?lar hakk?nda da olduk?a ciddi bir uyar? olabilir. Son olarak, bir zamanlar e?itim ald???n?z bir yeri hayal ettiyseniz, kendinize ?u soruyu sordu?unuzdan emin olun: Belki gelecekte ba?ar?l? olmak i?in baz? yeni bilgi ve beceriler kazanman?z gerekiyor?

Miller'a g?re

?nl? psikolog Gustav Miller'?n r?ya kitab?na inan?yorsan?z, ?o?u zaman edebiyata ve bas?l? s?zlere merakl? insanlar bir r?yada masa ba??nda otururlar. Ayr?ca r?yada r?ya sahibinin bir zamanlar e?itim g?rd??? okul g?rmek, ki?inin birikmi? sorunlardan ve endi?elerden b?kt???na, gen?li?inin basit, g?steri?siz sevin?lerinin hayalini kurdu?una delalettir. Ancak size tan?d?k gelmeyen bir okul binas? ve bah?esinde ?ok say?da ?ocuk, yetkililerin iyili?ini ve h?zl? kariyer geli?imini vaat eden ?ok iyi bir i?arettir.

Vanga'ya g?re

Tan?nm?? bir Bulgar kahin, okulun g?r?nd??? bir r?yan?n, gelecekte herhangi bir bilgi eksikli?inden dolay? ac? ?ekece?iniz k???k ama sinir bozucu bir ba?ar?s?zl??a i?aret etti?ini s?yl?yor. R?yan?zda ??renciye de?il ??retmene d?n??t?yseniz, bu, ger?ek hayatta kendi ?ocuklar?n?za ?ok az zaman ve ilgi ay?rd???n?z anlam?na gelir.

Juno'ya g?re

Bu r?ya kitab?, okulun her ?eyden ?nce bir ki?iye ya?amda bilgi veya deneyim eksikli?iyle ili?kili olabilecek baz? zorluklar vaat etti?ini iddia ediyor. Belki de hayat derslerini iyi ??renmediniz, bu y?zden ayn? t?rm??a ikinci kez basma riskiyle kar?? kar??yas?n?z. Ek olarak, s?k s?k okul hakk?nda r?ya g?r?yorsan?z, bu eski arkada?lar?n?z? derinden ?zledi?inizi g?sterebilir.

Tsvetkov'a g?re

Bu durumda ?ok say?da ?ocu?un e?itim g?rd??? bir bina, yak?n gelecekte baz? konularda b?y?k kayg?lar ya?ayaca??n?z anlam?na gelir. Kendini yeniden okul masas?nda otururken g?renler, akraba ve arkada?lar?n?n sitemlerine haz?rl?kl? olmal?d?r.

Freud'a g?re

Psikanalizin efsanevi babas?na g?re pek ?ok insan r?yalarda okulun neyle ilgili oldu?unu bilmekle ilgileniyor elbette. Dolay?s?yla, bu i?aretin Freudcu yorumu, hayalperestin s?k s?k partner de?i?tirmeye ve yak?n ili?kilerde rastgele davranmaya e?ilimli oldu?unu ?ne s?r?yor. ?ok dikkatli olun; bu davran?? gelecekte ciddi sorunlara yol a?abilir.

Arkada?lar?n?za r?yan?z? anlat?n.
kaybetmemek i?in kaydedin

Abartmadan, Avusturyal? psikolog ve psikiyatrist Sigmund Freud'un (1856-1939) modern psikolojinin daha da geli?mesini b?y?k ?l??de etkileyen bilim adamlar?ndan biri oldu?unu s?yleyebiliriz.

Bu bilimin d???nda hi?bir psikolojik hareket Freudculuk kadar yayg?n olarak tan?nmam??t?r. Bu, onun fikirlerinin sanat, edebiyat, t?p, antropoloji ve insanla ilgili di?er bilim dallar? ?zerindeki etkisiyle a??klanmaktad?r.

S. Freud, nevrozlar? te?his etmek ve tedavi etmek i?in geli?tirdi?i y?ntemden sonra ??retimine psikanaliz ad?n? verdi.

Freud psikanalizden ilk kez 1896'da bahsetti ve bir y?l sonra, hayat?n?n geri kalan?nda g?nl?klerine kaydetti?i sistematik ki?isel g?zlemler yapmaya ba?lad?. 1900 y?l?nda, konseptinin en ?nemli h?k?mlerini ilk kez yay?nlad??? ve bir sonraki "G?ndelik Ya?am?n Psikopatolojisi" kitab?nda tamamland??? "R?yalar?n Yorumu" adl? kitab? ??kt?. Yava? yava? fikirleri kabul g?rmeye ba?lad?. 1910'da teorisinin ?zellikle pop?lerlik kazand??? Amerika'ya ders vermeye davet edildi. Eserleri bir?ok dile ?evriliyor. Freud'un etraf?nda yava? yava? bir hayran ve takip?i ?evresi olu?uyor. Psikanaliz derne?inin Viyana'da ?rg?tlenmesinden sonra d?nyan?n her yerinde ?ubeleri a??ld? ve psikanaliz hareketi geni?ledi. Ayn? zamanda Freud, g?r??lerinde giderek daha dogmatik hale geliyor, kavram?ndan en ufak bir sapmaya tolerans g?stermiyor, ??rencileri taraf?ndan yap?lan psikoterapinin veya ki?ilik yap?s?n?n belirli h?k?mlerini ba??ms?z olarak geli?tirme ve analiz etmeye y?nelik t?m giri?imleri bast?r?yor. Bu, en yetenekli takip?ileri aras?nda yer alan Freud ile aralar?n?n bozulmas?na yol a?ar.

Freud'un d???ncesinin, ruh hakk?ndaki bilimsel bilginin d?n??t?r?lmesinin genel mant??? taraf?ndan y?nlendirildi?i ger?e?i, onun bilin?d??? ruh kavram?na geldi?i yolun di?er do?a bilimcilerin yarat?c?l?k yollar?yla kar??la?t?r?lmas? ile kan?tlanmaktad?r. Alternatifi (bilincin fizyolojisi ya da psikolojisi) reddederek, ne n?rodeterminantlarla ne de ger?ek nedensel ?nemi olmayan, ?znenin kapal?, maddi olmayan bir "alan?" olarak anla??lan bilin? olgular?yla ?zde? olmayan ?zel psikodeterminantlar ke?fettiler. Psi?eye ili?kin bilimsel bilginin bu genel ilerleyi?inde Helmholtz, Darwin ve Sechenov'un yan? s?ra Freud'a da ?nemli bir rol d???yor.

Freud'un de?eri, bilin?d??? zihinsel ya?am?n geni? bilinmeyen alan?n? kapsayan ?e?itli hipotezleri, modelleri ve kavramlar? bilimsel dola??ma sokmas?nda yatmaktad?r. Freud, ara?t?rmas?nda ruhun ger?ek benzersizli?ini yakalayan bir dizi kavram geli?tirdi ve bu nedenle onun hakk?ndaki modern bilimsel bilginin cephaneli?ine s?k? bir ?ekilde girdi. Bunlar ?zellikle savunma mekanizmalar?, engellenme, ?zde?le?me, bast?rma, sabitlenme, gerileme, serbest ?a?r???mlar, kendili?in g?c? vb. kavramlar?n? i?erir.

Freud, insanlar? endi?elendirmekten asla vazge?meyen hayati sorular? ?n plana ??kard?: Bir ki?inin i? d?nyas?n?n karma??kl???, ya?ad??? zihinsel ?at??malar, tatmin edilmemi? d?rt?lerin sonu?lar?, "arzulanan" ile "olmas? gereken" aras?ndaki ?eli?kiler hakk?nda. Bu konular?n canl?l??? ve pratik ?nemi, akademik "?niversite" psikolojisinin soyutlu?u ve kurulu?uyla olumlu bir tezat olu?turuyordu. Bu, Freud'un ??retilerinin hem psikolojide hem de s?n?rlar?n?n ?ok ?tesinde ald??? muazzam yank?y? belirledi.

Ayn? zamanda i?inde ?al??t??? sosyo-ideolojik atmosfer, ortaya koydu?u sorunlar?n, modellerin ve kavramlar?n yorumlanmas?nda silinmez bir iz b?rakm??t?r.

Freud'un g?r??leri ?? alana ayr?labilir: i?levsel ak?l hastal???n?n tedavi y?ntemi, ki?ilik teorisi ve toplum teorisi. Ayn? zamanda t?m sistemin ?z?, ki?ili?in geli?imi ve yap?s?na ili?kin g?r??leridir. Freud ?e?itli savunma mekanizmalar? tan?mlad?; bunlar?n ba?l?calar? bast?rma, gerileme, rasyonalizasyon, yans?tma ve y?celtmedir. En etkili mekanizma Freud'un y?celtme dedi?i ?eydir. Cinsel veya sald?rgan ?zlemlerle ili?kili enerjinin farkl? bir y?ne y?nlendirilmesine ve bunun ?zellikle sanatsal faaliyette ger?ekle?tirilmesine yard?mc? olur. Freud, ilke olarak k?lt?r? bir y?celtme ?r?n? olarak de?erlendirmi? ve bu bak?? a??s?yla sanat eserlerini ve bilimsel ke?ifleri de?erlendirmi?tir. Bu yol en ba?ar?l? olan?d?r ??nk? bir ki?inin birikmi? enerjisinin, katarsisinin veya temizli?inin tam olarak ger?ekle?tirilmesini i?erir.

Ya?am i?g?d?s?yle ili?kilendirilen liberal enerji, ki?ilik ve karakter geli?iminin de temelini olu?turur. Freud, ya?am s?recinde bir ki?inin libidoyu sabitleme bi?imi, ya?am i?g?d?s?n? tatmin etme bi?imi bak?m?ndan birbirinden farkl? olan birka? a?amadan ge?ti?ini s?yledi. Bu durumda fiksasyonun tam olarak nas?l ger?ekle?ti?i ve ki?inin yabanc? cisimlere ihtiya? duyup duymad??? ?nemlidir. Buna dayanarak Freud ?? b?y?k a?ama belirledi.

Freud, libidinal enerjiyi yaln?zca bireyin de?il ayn? zamanda insan toplumunun geli?iminin de temeli olarak g?r?yordu. Kabilenin liderinin, erkeklerin bir Oedipus kompleksi ya?ad??? ve onun yerini almaya ?al??t??? klan?n bir t?r babas? oldu?unu yazd?. Ancak liderin ?ld?r?lmesiyle birlikte kabileye d??manl?k, kan ve i? ?eki?meler gelir ve bu t?r olumsuz deneyimler, insan?n sosyal davran???n? d?zenleyen ilk yasalar?n olu?mas?na yol a?ar. Daha sonra Freud'un takip?ileri, ?e?itli insanlar?n ruhunun ?zelliklerini libidonun geli?imindeki ana a?amalar?n k?keni y?ntemleriyle a??klayan bir etnopsikolojik kavramlar sistemi yaratt?lar.

Freud'un teorisindeki en ?nemli yer, teorisinin geri kalan?n?n asl?nda yarat?ld??? i?i a??klamak i?in kulland??? y?ntem olan psikanaliz taraf?ndan i?gal edildi. Freud, psikoterapisinde, doktorun, hastan?n g?z?nde bask?n konumunu ko?ulsuz olarak kabul etti?i bir ebeveynin yerini almas? ger?e?inden yola ??kt?. Bu durumda terapist ile hasta aras?nda engelsiz bir enerji al??veri?inin ger?ekle?ti?i, yani bir aktar?m?n ortaya ??kt??? bir kanal kurulur. Bu sayede terapist sadece hastas?n?n bilin?d???na n?fuz etmekle kalmaz, ayn? zamanda ona belirli ilkeleri, her ?eyden ?nce anlay???n?, nevrotik durumunun nedenlerine ili?kin analizini a??lar. Bu analiz, hastan?n ?a?r???mlar?n?n, hayallerinin ve hatalar?n?n, yani bast?r?lm?? d?rt?s?n?n izlerinin sembolik bir yorumu temelinde ger?ekle?ir. Doktor sadece g?zlemlerini hastayla payla?makla kalmaz, ayn? zamanda hastan?n ele?tirmeden anlad??? yorumunu da ona a??lar. Freud'a g?re bu ?neri katarsis sa?lar: Doktor pozisyonunu alan hasta, sanki bilin?d???n?n fark?na var?r ve kendisini ondan kurtar?r. B?yle bir iyile?menin temeli telkinle ilgili oldu?undan, hasta ile doktor aras?nda e?it bir ili?kiye dayanan terapinin aksine, bu terapiye y?nlendirici terapi ad? verilmi?tir.

Her ne kadar Freud'un teorisinin t?m y?nleri bilimsel olarak tan?nmam?? olsa ve bug?n onun h?k?mlerinin bir?o?u modern psikoloji biliminden ?ok tarihe ait gibi g?r?nse de, onun fikirlerinin d?nya k?lt?r?n?n geli?imi ?zerinde olumlu bir etkiye sahip oldu?unu kabul etmemek m?mk?n de?ildir. sadece psikoloji de?il, sanat, t?p, sosyoloji de var. Freud, bilincimizin ?tesinde uzanan koskoca bir d?nya ke?fetti ve bu onun insanl??a yapt??? b?y?k hizmettir.

Psikoloji tarihinde hi?bir hareket, Freudculuk kadar birbirini d??layan yarg?lara ve de?erlendirmelere neden olmam??t?r. Pek ?ok yazar?n ifadesine g?re psikanaliz fikirleri Bat? k?lt?r?n?n "kan?na" o kadar derinlemesine n?fuz etmi?tir ki, temsilcilerinin ?o?u onlar? g?rmezden gelmektense onlar hakk?nda d???nmeyi ?ok daha kolay buluyor. Ancak bir?ok ?lkede psikanaliz sert ele?tirilere maruz kal?yor.