Modern d?nyada konu?ma bozuklu?u olan ?ocuklar?n say?s? art?yor. Her ?ocukta konu?ma geli?imi s?recinde sorunlar ortaya ??kabilir. Ancak en az bir ses telaffuzunun ihmal edilmesi, b?y?k konu?ma terapisi sorunlar? riskini beraberinde getirir.

Bu nedenle, ?ocu?a t?m seslerin ?retilmesi, “R”, “S”, “W”, “Z” ve di?erlerinin telaffuzunun ihlal edilmesinin nedenlerinin ilk tespiti ile ba?lar.

Ses telaffuzunun olu?umu ya?am?n ilk aylar?nda ba?lar. ?lk sesler istemsiz olarak ortaya ??kar; genellikle telaffuz edilmesi en kolay olanlard?r (“a”, “o”, “u”). 3 ya??na kadar seslerin de?i?tirilmesi ve telaffuzlar?ndaki bozulmalar ya? normu olarak kabul edilir. 5 ya??na gelindi?inde aktif olarak tam te?ekk?ll? bir fonemik aral?k olu?turuluyor.

E?er bir ?ocuk 5 ya??na geldi?inde "sh" harfini do?ru telaffuz edemiyorsa, artik?lat?r jimnastik ve di?er y?ntemlerle sesin telaffuzuna yard?mc? olmak gerekir.

“Ш” sesinin ?retimi ya?am?n ???nc? ve be?inci y?llar? aras?nda ger?ekle?ir.?lk ba?ta ?ocu?un telaffuzu zorlan?r ve ses net de?ildir. Bazen ?ocuklar t?slayan C yerine ?sl?k ?alan C'yi kullan?rlar.

Konu?ma telaffuzu a?amalar?ndaki gecikmelerin en yayg?n nedenleri ?unlard?r: konu?ma aparat?n?n uygunsuz geli?imi (dilin ?s?r?lmas? veya frenulumu ile ilgili sorunlar); aktif olmayan alt ?ene.

Ses telaffuzunun do?ru olu?umuna ba?lamak i?in ?ncelikle bir ?ocu?un telaffuz etmesi zor olan sesleri, zorlu?un ne oldu?unu anlaman?z gerekir. ?lk kontrol edilecek olan t?slama, ?sl?k ve sonorant sesleri grubudur. Do?ru bir ?ekilde kontrol etmek i?in ?ocuktan bir ?iir, hikaye veya masal anlatmas?n? istemeniz gerekir.

Kontrol edilmesi gereken mektubun resimlerini i?eren ?zel kartlar? kullanabilirsiniz.

Sert bir ?ns?z?n ihlaline ?o?unlukla yumu?ak olan?n yanl?? telaffuzu e?lik eder. Bu durumda sesin telaffuzu kelimeden ayr? olarak kontrol edilir. Bu formda ?ocuk sesi do?ru telaffuz ederse, c?mleleri ve kelimeleri tekrarlayarak pratik yapman?z gerekir. Sesin bozuldu?u netle?ti?inde ?retimi ?zerinde ?al??maya ba?lamak gerekir.

Do?ru "Sh" harfinin bulunmamas?n?n nedenleri

Normal i?iten, zekas? sa?lam, sa?l?kl? bir ?ocuktan bahsediyorsak, Bozuk ses telaffuzunun a?a??daki nedenleri belirlenmi?tir:

• Yanl?? konu?ma nefesi. Nefes alma sorunu varsa ?ocu?un konu?mas? sessiz kal?r, her kelimede t?kezler, hava yetersizli?inden c?mlenin sonu yutulur. Ses telaffuzunda da ayn? s?re? g?zlenir; konu?ma nefesinde zorluk nedeniyle bir?ok ses bozulur. Bir konu?ma s?ras?nda ??k?? burundan keskin oldu?unda zorluklar? fark edebilirsiniz. ?ocuk c?mleyi tamamlamak i?in k???k nefesler de alabilir. Evde pratik yapabilirsiniz. Be? dakikadan fazla s?rmeyen g?nl?k uygulamalarla sonu?lar bir ay i?inde ortaya ??kacak ve bu da ses ?retim s?recini ?nemli ?l??de h?zland?racakt?r.
• Sorun konu?may? duymakt?r. Fonemik i?itme sayesinde ?ns?z kelimeleri ay?rt etmek m?mk?n hale gelir. Bir ?ocuk telaffuzunda di?er insanlardan farkl?l??? fark etmedi?inde sapma meydana gelir. Konu?ma i?itme bozuklu?u, yazmay? ve okumay? ??renmede zorluklara yol a?ar. Baz? durumlarda disleksi geli?ir. Konu?ma duru?mas?n?n olu?umu, fetusta i?itsel resept?rlerin olu?maya ba?lad??? hamilelik an?ndan itibaren ele al?nmal?d?r. Fonemik i?itme d?rt ya??na kadar geli?ir, bu nedenle bu ya?tan sonra ?ocuk sesleri hala yanl?? telaffuz ediyorsa veya kelimelerin sonlar? konusunda anla?am?yorsa, bu bir uzmana ba?vurmak i?in bir nedendir. Kapsaml? bir muayene ve t?bbi ?yk?, bozuklu?un d?zeltilmesinin y?n?n? daha do?ru bir ?ekilde belirlemeye yard?mc? olacakt?r.
• Artik?lasyon aparat?n?n zay?f geli?imi. Ses telaffuzunun kalitesi, konu?ma aparat?n?n i?leyi?ine ve a??z bo?lu?u organlar?n?n bireysel ?al??mas?na ba?l?d?r. Sesler a??z bo?lu?unda olu?ur, bu nedenle konu?madan sorumlu organlar?n do?ru konumu sesin telaffuzunda ?nemli rol oynar. Yanl?? yap?; yanl?? kapan???, damak yap?s?n? veya di?lerin olu?umunu i?erebilir. B?t?n bunlar bulan?k konu?man?n olu?mas?na, kelimelerin ve seslerin belirsiz telaffuzuna yol a?ar. Do?ru ses telaffuzu i?in dilin motor aktivitesini, dudak hareketlili?ini (g?l?mseme, yuvarlama) ve alt ?enenin sabitli?ini geli?tirmek gerekir.
• Frenulumun bireysel yap?s?. T?m insanlar?n hyoid frenulumunun farkl? uzunluklar? vard?r. Ebeveynler ?ocu?un diliyle ?st dama?a ula?mad???n?, dil ucunun d??ar? ??kmad???n?, ?ocu?un klik sesi ??karamad???n? fark ederse seslerin do?ru ?retilmesinde sorunlar ortaya ??kabilir. K?sa bir frenulum emme refleksini engeller ve yanl?? bir ?s?r?k yarat?r. Sorunu bir konu?ma terapisti veya di? hekiminin yard?m?yla d?zeltebilirsiniz. Dilin ger?ek ucunda ?i?lik veya yap???kl?k g?r?len ?ocuklarda frenulumun kesilmesi i?in ameliyat gerekir. Yap?sal sorun tespit edilemeyen durumlarda ?zel egzersizler ve masajlarla ba??n geli?tirilmesini ?neriyorlar. Genellikle do?um hastanesinde frenulumu hemen kesilebilen yenido?anlar?n muayeneleri s?ras?nda sorunlar tespit edilir.

Artik?lasyon jimnasti?i

“Ш” ?ns?z sesinin e?le?tirilmi? yumu?ak bir sesi yoktur; do?as? gere?i donuk ve serttir. Telaffuz s?ras?nda konu?ma aparat? ?zel bir ?ekilde yap?lm??t?r:

• dudaklar biraz ?ne do?ru hareket ediyor;
• dilin ucu kald?r?ld???nda dama?a de?mez;
• dilin kendisi, yanlardan solunan havay? serbest b?rakmadan bir kep?e ?eklindedir;
• ba?lar aras?nda bo?luk var, elinizi kald?rd???n?zda hava ak?m? s?cak geliyor.

Bir ?ocu?a Ш sesini a?amal? olarak ?retmek, do?ru artik?lat?r aparat?n olu?umunu i?erir.

Artik?lat?r jimnastik, t?slama seslerinin daha sonra ses telaffuzu ile organlar?n do?ru d?zenini geli?tirmeye hizmet eder. Teknik her g?n birka? kez ger?ekle?tirilir ve be? ila alt? dakika s?rer. Egzersiz se?imi basitten karma???a do?ru ba?lamal?d?r.

Bu ?a?daki ana aktivite olan okul ?ncesi ve ilkokul ?ocuklar?yla ?akac? bir ?ekilde y?r?tmek daha iyidir. Bu sayede ?ocuk ilgi ve motivasyonunu kaybetmeyecektir. G??lendirme egzersizleri, ilkleri iyile?tikten sonra yenileriyle seyreltilmelidir.

?ocu?un sadece yeti?kini ve onun ifadesini de?il ayn? zamanda hatalar?n? ve ba?ar?lar?n? da g?rmesi i?in ayna kullanarak e?itime ba?larlar. ?zel egzersizler yap?l?rken ebeveyn veya uzman yaln?zca uygulama s?recini kontrol etmeye ?al???r.

Sonu?lar? herhangi bir eylemin olumlu bir de?erlendirmesiyle g??lendirmek ?nemlidir. Duygusal arka plan? iyile?tirmek, jimnastik yaparken gayrete yol a?ar.

C sesinden sahneleme egzersizleri

S'den Ш sesini ?retmenin en yayg?n y?ntemi. Bu y?ntem, konu?ma aparat?n?n hareketlili?inde herhangi bir bozulma tespit edilmedi?inde kullan?l?r. Y?ksek olmayan bir ?sl?k sesi bile t?slama seslerini sahnelemek i?in yararl? olacakt?r. ?ocu?un dilini dama??na kadar kald?rmas? ve gerginlik olmadan S telaffuz etmesi gerekiyor. Bundan sonra telaffuz ederken havan?n serbest b?rak?lmas? gerekiyor. Bu c?z?rt?l? bir Sh ?retir.

Gereksiz ?aba harcamadan hava d??ar? ??kmal?; ?ocuk y?z kaslar?n? zorlamamal? veya a??r? mimikler yapmamal?d?r.. Dilin konumundaki farkl?l?klar? net bir ?ekilde a??klamak i?in ?ocu?a “Ш” sesi a?amal? olarak tan?t?l?r. ?ocuklar s?kl?kla ?st pozisyonu S sesiyle alt ses Ш ile kar??t?r?rlar, bu nedenle ?sl?k ve t?slama kar???m? olu?ur.

T sesini ayarlamak i?in al??t?rmalar

Di? aras? sigmatizm varsa, ?ocu?a yava? yava? t?slayan bir T verilir. ?nce dilin ucuyla ?st di?lere, onlar?n biraz ?tesine ge?erek dokunmalar? ??retilir. B?ylece T sesinin geli?imi ba?lar.

?ocuktan, dilin ucunu ?st di?lerin k?klerine dokundurarak yumu?ak T harfini yava? bir ritimle birka? kez telaffuz etmesi istenir. Daha sonra di?lere dokunmadan verilen havan?n uzat?lmas?yla Sh sesi ?retilir.

R sesini ayarlamak i?in al??t?rmalar

?ocu?un R sesinin normal telaffuzuna sahip oldu?u durumlarda, ondan “Ш” sesinin ?retimi yap?l?r. Egzersiz ?ocukla birlikte aynan?n ?n?nde yap?l?r. Titre?im durana kadar nefes verirken hava bas?nc?n? kademeli olarak kald?rarak R sesini f?s?lt?yla telaffuz etmeniz gerekir. Hafif bir t?slaman?n ortaya ??kmas?ndan sonra, R telaffuz edilmeden Ш sesi duyulacakt?r.

A, E, Y seslerini ayarlama al??t?rmalar?

?ns?zlerden Ш sesinin ?retilmesi sorunu ortaya ??kt???nda, sesli harflerin kullan?lmas? tavsiye edilir. Bu tekni?in evde kullan?lmas? zordur ??nk? konu?ma terapisi probunu ?al??t?rma becerisi gerektirir. ?ocuk sesli harfleri telaffuz eder ve ?zel bir aletle dilini dama?a do?ru kald?r?r.

“SH” sesinin ayarlanmas?

“Ш” sesi donuktur, telaffuzu yumu?akt?r ve baz? durumlarda Шь olarak tan?mlan?r.

“Ш” sesinin artik?lasyonu: Dilin yan kenarlar? ?st di?lere do?ru bast?r?l?rken dilin ucu alveollere kald?r?lmal?d?r. Kaslar gergin olmal?d?r. Nefes verirken dilinizin ucunu dama??n?za bast?r?n. Dudaklar yuvarlak bir ?ekil al?r. Di?ler aras?ndaki mesafe be? milimetreden fazla olmamal?d?r.

Elinizi a?z?n?za kald?rd???n?zda, nefes verirken s?cak hava ak???n? hissedebilirsiniz. Ses donuk oldu?u i?in titre?im yok. Шь sesi, Ш'nin telaffuzu normalle?tirildikten sonra ?retilir. Шь sesi, Ш'?n aksine daha uzun ve gergin telaffuz edilir. Konu?uldu?unda dil dama?a bask? yapar.

T?m t?slama sesleri ?retildikten sonra “SH” ba??ms?z olarak ortaya ??kabilir. Bu olmazsa ?zel konu?ma terapisi teknikleri kullan?l?r. Taklit egzersizleriyle ba?lamal?s?n?z. Bu durumda ?ocu?a oyun teknikleri sunulur (t?slayan bir y?lan?, k???k bir treni hayal edin).

Do?ru artik?lasyonu kontrol etmek i?in dokunsal teknikleri kulland???n?zdan emin olun.

Do?ru ses telaffuzu olu?tu?unda, ?ocuktan sesi uzun s?re telaffuz etmesi, bir g?l?msemeyi uzatmas? ve ses g?r?nene kadar dilini ileri do?ru itmesi istenir.

Hecelerde [ш] sesinin otomasyonu

Seslerin hecelerde, kelimelerde, c?mlelerde birle?tirilmesi tam te?ekk?ll? bir ders veya ?dev ?eklinde yap?lmal?d?r. ?ocu?un ders s?recine aktif olarak kat?labilmesi i?in bunun oyunsal bir ?ekilde ger?ekle?mesi gerekmektedir.

Kullan?lacak ekipman? ?nceden haz?rlamak gerekir. Bunlar oyuncaklar, sesli ?izimler, metodolojik geli?meler, konu?ma terapisi ara?lar? olabilir.

Mimik jimnastik

Dersler, konu?ma aparat?n? egzersizler i?in haz?rlayacak ve y?z kaslar?n? gev?etecek ?zel artik?lat?r jimnastik ile ba?lar.

Mimik jimnastik a?a??daki egzersizleri i?erir:

1. Y?z kaslar?n?z? gererek dudaklar?n?z? sola ve sa?a hareket ettirin. Bir y?nde ve di?er y?nde be? kez ger?ekle?tirin, dinlenin, d?rt kez daha tekrarlay?n.
2. Alternatif olarak yanaklar?n?z? ?i?irin ve egzersizi k?sa bir dinlenmeyle be? kez tekrarlay?n.
3. Ka?lar?n?z? ?at?n, dudaklar?n?z? b?k?n, k?rg?n, kaprisli bir y?z yap?n. Dudaklar?n?z? b?zerek k?zg?n bir y?z ifadesi uygulay?n. Ka?lar?n?z? kald?rarak ?a??rm?? bir ifade yap?n. Her egzersizi d?rt ila be? kez tekrarlay?n.
4. H?zl? yan?p s?nme ile g?zlerin sakin, rahat bir ?ekilde a??l?p kapanmas?.
5. Sanki y?z?n?zdeki re?el veya dondurma kal?nt?lar?n? yal?yormu? gibi, dilinizle dudaklar?n?z?n d?? hatlar?n? ?izin.
6. Y?z ifadeleri yap?n, komik y?z ifadeleri yap?n, dudaklar?n?z? ?rdek gibi ?ekillendirin.

Her egzersize ?iirsel bir kafiye veya e?lenceli bir hikaye e?lik edebilir. Bu ?ekilde ?ocuk sadece y?z ifadelerini geli?tirmekle kalmayacak, ayn? zamanda konu?ma ve haf?zay? da geli?tirecektir.

Nefes egzersizleri. Nefes al?rken Ш sesini ??karmak

?ocu?a Ш sesinin tan?t?lmas?, nefes egzersizleri yard?m?yla ad?m ad?m yap?labilir.

En ba?ar?l?s? T ?zerinden ses telaffuzudur. ?ncelikle ?ocuktan dilin ucunu ?st di?lerin i? k?sm?na dokundurarak uzun s?re T sesini telaffuz etmesini istemeniz gerekir. Ses, avucunuzu a?z?n?za g?t?rd???n?zde fark edilebilecek bir hava ak??? ?retmelidir. Daha sonra havay? vermeniz ve k?sa bir nefesle T sesini ??karman?z gerekir.

?ocuk g?rtla??n? kullanmadan havay? ?ekmelidir. Dil alveollere s?k?ca oturana kadar havay? ?ekmek gerekir. Ses, ayn? zamanda ?st di?lerin bo?lu?unda bir ?rperti yaratan h???rt? sesine benzer olmal?d?r.

H???rt? sesi duyulduktan sonra havan?n i?eri ?ekildikten sonra bir ses ile tekrar d??ar? itilmesi ?nemlidir. Bu a?amada yumu?ak bir Sh elde etmelisiniz.

Ba? d?nmesine neden olabilecek hiperventilasyonu ?nlemek i?in pozisyon k?sa dinlenmelerle dikkatli bir ?ekilde yap?lmal?d?r.

Mekanik destekli ayar

Baz? sesler ?retmek i?in dilin ve dudaklar?n hareketini kontrol etmeye yard?mc? olan ?zel konu?ma terapisi aletleri kullan?l?r.

C sesinden mekanik yerle?tirme yap?labilir. Uzun s?reli telaffuz s?ras?nda, spatula ?eklindeki ?zel bir prob kullan?larak ?ocu?un dili ?st di?lere kald?r?larak hafif?e geriye do?ru hareket ettirilir. Ш sesini ald?ktan sonra enstr?manlar?n yard?m? olmadan telaffuz etmeye ?al??mal?s?n?z.

R sesini telaffuz ederken etki yaratmak m?mk?nd?r. Bunun i?in ?ocu?un sessiz bir ?ekilde uzanmas?, R sesini telaffuz etmesi gerekir. Enstr?man?n ucunu kullanarak dilin alt?ndaki titre?imi durdurmak gerekir. bir t?slama g?r?nene kadar. Belirli say?da tekrardan sonra istemsiz olarak t?slama meydana gelecektir.

Telaffuzun g??lendirilmesi

“Ш” sesini otomatikle?tirmek i?in al??t?rmalar

“Ш” sesiyle son ekleme al??t?rmas? yap?n:

?lk sesi Ш ile de?i?tirin: terlikler - ?apkalar, dudaklar - k?rk mantolar, sabun - b?z, buhar - top.

K???lt?lm?? bir kelime olu?turun: k?? - k??, teyze - teyze, metresi - hostes, ekmek - ekmek, nokta - benek.

Konu?may? duymay? geli?tirmeye y?nelik al??t?rmalar:

1. Hayvan? tahmin et.?e?itli hayvanlar?n seslerini kaydeden bir kay?t cihaz?na ihtiyac?n?z var. ?ocu?un hayvan? ay?rt etmesi ve isimlendirmesi gerekir.

1. Parmak oyunu “Hava olaylar?”. Oyunu y?neten ki?i olaylardan birinin ad?n? vermelidir; ?ocuk masaya vurmal?d?r. ?rne?in g?k g?r?lt?s? taklidi yaparken ?ocu?un yumruklar?yla masaya vurmas? gerekir. Uzun bir Sh sesini telaffuz ederken, parmaklar?n?z?n hafif vuru?lar?yla y?ld?r?m? tasvir edin.

?ocuklarda konu?ma geli?imi nas?l te?vik edilir?

Do?ru konu?man?n geli?imi i?in ?ocu?a “SH” sesi de dahil olmak ?zere t?m seslerin do?ru telaffuzu a?amal? olarak ??retilir. Bu konuda sadece bir konu?ma terapisti de?il, ayn? zamanda bebe?in daha aktif bir ?ekilde temas kurmas? i?in oyuna d?n??t?r?lebilecek g?nl?k ba??ms?z aktiviteler de yard?mc? olabilir.

Bir ?ocuk i?in “??” sesini ??karmayla ilgili video

Bir ?ocuk i?in Sh sesi 1 dakikada nas?l ?al?n?r:

Ders: Ses ?retimi i?in haz?rl?k [Ш].

Hedef:[Ш] sesini ?retmek i?in ??rencinin artik?lasyon aparat?n? haz?rlamak.

G?revler:

1. e?itici:

Konu?ma seslerini uyand?rmak i?in psikolojik haz?rl?k yarat?n;
uzun s?reli bir hava ak?m? olu?turur;

2. D?zeltici ve geli?imsel:

• ince motor becerileri, haf?za, dikkat, mant?ksal d???nmeyi geli?tirmek;
• ses ak???ndan izolasyon uygulayarak fonemik i?itmeyi geli?tirin;

3. e?itici: iyi niyet geli?tirmek, ??retmenle etkile?im kurma yetene?i.

Te?hizat:

• g?steri materyali – konu resimleri;
• bireysel malzeme - nesnelerin resimleri, bir par?a pamuk y?n?.

Dersin ilerlemesi

I. Org. an.- Merhaba! Birbirimize g?l?mseyelim. Rahat olun.

II. Jimnasti?i taklit edin.— ?ncelikle y?z kaslar?n? ?s?tal?m.
Ka?lar?n? ?at. Ka?lar?n?z? kald?r?n (s?rpriz). G?l?msemek. Di?leriniz g?r?necek ?ekilde g?l?mseyin. Dudaklar?n?z? ileri do?ru hareket ettirin. G?l?msemek. Ka?lar?n? ?at. Ka?lar?n?z? kald?r?n.

III. Artik?lasyon jimnasti?i.- ?imdi dilimizi uzatal?m.

Eski. "Spatula".- Geni? dilinizi d??ar? ??kar?n, gev?etin ve alt duda??n?z?n ?zerine yerle?tirin. Dil titremiyor. Onu bu pozisyonda tutun.

"Bardak".- A?z?n? geni? a?. Geni? dili yukar? kald?r?n. Dilin yan kenarlar?na ve ucuna ?st di?lere do?ru ula??n ancak dokunmay?n. 10 saniye boyunca bu pozisyonda tutun.

"Lezzetli re?el."- A?z?n?z? hafif?e a??n, geni? dilinizi d??ar? ??kar?n. ?st duda??n?zda s?k??ma oldu?unu d???n?n, dilinizle ?st duda??n?z? yalay?p a?z?n?z?n arkas?na do?ru hareket ettirmeniz gerekiyor.

"Mantar".— Geni? dilin dama?a kadar emilmesi gerekir. A?z?n?z? m?mk?n oldu?u kadar geni? a??n, b?ylece “mantar?n aya??” (dil frenulumu) gerilir. Bu pozisyonda tutun.

IV. Nefes egzersizleri.

"Odak".- ?yi! ?imdi size bir numara g?sterece?iz. Dilinizi “Lezzetli Re?el” egzersizinde oldu?u gibi ?st duda??n?za yerle?tirin. Burnunuzdan derin bir nefes al?n, burnunuzun ucuna bir miktar pamuk koyaca??m, a?z?n?zdan nefes vererek ?flemeniz gerekiyor.

"Denize a??lmak".- Bak?n ?n?n?zde bir yelken ve ?? k?pekbal??? var, yelkenle k?pekbal?klar?n? vurman?z gerekiyor. Bunu yapmak i?in omuzlar?n?z? kald?rmadan, s?rt?n?z? dik tutarak burnunuzdan derin bir nefes al?n. A?z?m?zdan ince bir ak?nt? halinde yelkeni k?pekbal?klar?na do?ru y?nlendirerek nefes veriyoruz.

V. ?nce motor becerilerin geli?tirilmesi.- ?imdi parmaklar?m?z? uzataca??z. Bak?n bize ne kadar ?ok hayvan geldi.

K???k ay? ziyarete gelmi?ti.
K?z?l sincab? g?rmeye gitti.
Ziyaret edin ve yemek yiyin.
Gri tav?ana bile
Boz ay?m?z geldi.

VI. Fonemik fark?ndal???n geli?tirilmesi.

Oyun "Sesi Yakala".- “Sesi Yakala” oyununu oynayal?m. Ellerimi ??rparken [SH] sesini duydu?umda ses ??karaca??m. Dikkat olmak!

Sesler telaffuz edilir: [Z],[Sh],[Zh],[S],[Sh],[C], [Sh], [X].

- ?imdi size resimler verece?im, dikkatli bak?n. Bana [Ш] sesinin gizli oldu?u resimleri g?ster.

Kelimeler: f?r?a, portakal, y?ld?z, kiraz, ?apka, turna, dolap.

VII. Bellek ve dikkatin geli?imi.- “?imdi size resimleri g?sterece?im. Onlara dikkatlice bak?n, isimlerini verin ve hat?rlay?n. Sonra g?zlerinizi kapat?yorsunuz, ben de bir resmi kald?raca??m ve g?zlerinizi a?t???n?zda bana hangi resmin kayboldu?unu s?ylemelisiniz."

VIII. Dersin sonu?lar?.

- Tebrikler! Dersimiz sona eriyor. Dersi be?endin mi?
— Hangi kelimeleri hat?rl?yorsun?
- Aferin, iyi i? ??kard?n! Ders bitti. Yarovenko S.V.
??retmen - konu?ma terapisti, Belediyeye ait, engelli ??renciler ve ??renciler i?in ?zel (?slah edici) e?itim kurumu ?zel (?slah edici) genel e?itim okulu No. 78 VIII tipi.

Yarovenko S.V.
??retmen - konu?ma terapisti, Engelli ??renciler ve ??renciler i?in belediyeye ait, devlete ait ?zel (?slah) e?itim kurumu ?zel (?slah) ortaokul No. 78 VIII tipi

Tip VIII bir okulda bireysel konu?ma terapisi dersinin ?zeti.

Konu: Ses ?retimi i?in haz?rl?k [Ш].

Ama?: ??rencinin artik?lasyon aparat?n? sesi [Ш] ?retecek ?ekilde haz?rlamak.

1. e?itici:

Konu?ma seslerini uyand?rmak i?in psikolojik haz?rl?k yarat?n;

Uzun s?reli bir hava ak??? olu?turun;

2. D?zeltici ve geli?imsel:

?nce motor becerileri, haf?zay?, dikkati, mant?ksal d???nmeyi geli?tirin;

Ses ak???ndan izolasyon uygulayarak fonemik i?itmeyi geli?tirin;

3. e?itici:

?yi niyet ve ??retmenle etkile?im kurma yetene?ini geli?tirin.

Te?hizat:

g?steri materyali – konu resimleri;

bireysel malzeme - nesnelerin resimleri, bir par?a pamuk y?n?.

Dersin ilerlemesi

I. Org. an

Merhaba! Birbirimize g?l?mseyelim. Rahat olun.

II. Jimnasti?i taklit edin.

?ncelikle y?z kaslar?n? ?s?tal?m.

Ka?lar?n? ?at. Ka?lar?n?z? kald?r?n (s?rpriz). G?l?msemek. Di?leriniz g?r?necek ?ekilde g?l?mseyin. Dudaklar?n?z? ileri do?ru hareket ettirin. G?l?msemek. Ka?lar?n? ?at. Ka?lar?n?z? kald?r?n.

III. Artik?lasyon jimnasti?i.

?imdi dili uzatal?m.

Eski. "Spatula"

Geni? dilinizi d??ar? ??kar?n, gev?etin ve alt duda??n?z?n ?zerine yerle?tirin. Dil titremiyor. Onu bu pozisyonda tutun.

"Bardak"

A?z?n?z? geni? a??n. Geni? dili yukar? kald?r?n. Dilin yan kenarlar?na ve ucuna ?st di?lere do?ru ula??n ancak dokunmay?n. 10 saniye boyunca bu pozisyonda tutun.

"Lezzetli re?el"

A?z?n?z? hafif?e a??n, geni? dilinizi d??ar? ??kar?n. ?st duda??n?zda s?k??ma oldu?unu d???n?n, dilinizle ?st duda??n?z? yalay?p a?z?n?z?n arkas?na do?ru hareket ettirmeniz gerekiyor.

"Mantar"

Geni? dilin dama?a kadar emilmesi gerekiyor. A?z?n?z? m?mk?n oldu?u kadar geni? a??n, b?ylece “mantar?n aya??” (dil frenulumu) gerilir. Bu konumda tutun.

IV. Nefes egzersizleri.

?yi! ?imdi size bir numara g?sterece?iz. Dilinizi “Lezzetli Re?el” egzersizinde oldu?u gibi ?st duda??n?za yerle?tirin. Burnunuzdan derin bir nefes al?n, burnunuzun ucuna biraz pamuk koyaca??m, a?z?n?zdan nefes vererek ?flemeniz gerekiyor.

Bak?n ?n?n?zde bir yelken ve ?? k?pekbal??? var, yelkenle k?pekbal?klar?n? vurman?z gerekiyor. Bunu yapmak i?in omuzlar?n?z? kald?rmadan, s?rt?n?z? dik tutarak burnunuzdan derin bir nefes al?n. A?z?m?zdan ince bir ak?nt? halinde yelkenin ?zerine nefes vererek onu k?pek bal?klar?na do?ru y?nlendiriyoruz.

V. ?nce motor becerilerin geli?tirilmesi.

?imdi parmaklar?m?z? uzataca??z. Bak?n bize ne kadar ?ok hayvan geldi.

K???k ay? ziyarete gelmi?ti.

K?z?l sincab? g?rmeye gitti.

Kurdu ve kirpiyi ziyaret etmek...

Gri tav?ana bile

Boz ay?m?z geldi.

VI. Fonemik fark?ndal???n geli?tirilmesi.

Oyun "Sesi Yakala"

Gelin sizinle "Sesi Yakala" oyununu oynayal?m. Ellerimi ??rparken [SH] sesini duydu?umda ses ??karaca??m. Dikkat olmak!

Sesler telaffuz edilir: [Z],[Sh],[Zh],[S],[Sh],[C], [Sh], [X].

?imdi size resimler verece?im, dikkatlice bak?n. Bana [Ш] sesinin gizlendi?i resimleri g?ster.

Kelimeler: f?r?a, portakal, y?ld?z, kiraz, ?apka, turna, dolap.

VII. Bellek ve dikkatin geli?imi.

- “?imdi size resimleri g?sterece?im. Onlara dikkatlice bak?n, isimlerini verin ve hat?rlay?n. Sonra g?zlerinizi kapat?yorsunuz, ben de bir resmi kald?raca??m ve g?zlerinizi a?t???n?zda bana hangi resmin kayboldu?unu s?ylemeniz gerekiyor.”

VIII. Dersin sonu?lar?.

Tebrikler! Dersimiz sona eriyor. Dersi be?endin mi?

Hangi kelimeleri hat?rl?yorsun?

Aferin, iyi i?! Ders bitti.

Bireysel konu?ma terapisi seanslar?n?n ?zeti.

(izoteknik kullanarak)

Tedarikli

??retmen - konu?ma terapisti Shlyyanina O.P.

Kurganinsk, Krasnodar B?lgesi

Konu: Ses ?retimi [?]

Hedef: sesin artik?lasyonunun netle?tirilmesi [Ш], sesin sahnelenmesi, izole konumun netle?tirilmesi; konu?ma motor becerilerinin geli?imi; fonemik i?itmenin geli?imi; elin hassas hareketlerinin geli?tirilmesi.

Te?hizat: ayna, nesne resimleri, boyalar, f?r?a, kavanoz su, ka??t, kurba?a, zaten, Doktor Aibolit.

Dersin ilerleyi?i.

1. Organizasyon an?. Parmak jimnasti?i- Bak?n, bug?n bizi ziyaret eden ne?eli k???k bir kurba?a var ve buras? onun ya?ad??? batakl?k. Kurba?an?n yapraktan yapra?a atlamas?na yard?m edelim. (?ocuk elini sa?a sola ?evirerek be? parma??n? da ?al??t?r?r)

Atla, atla, atla, atla,

Yapraktan yapra?a gidiyorum

Ben ne?eli bir kurba?ay?m

Sevgili arkada??n.

2. Artik?lasyon jimnasti?i.(bunu yaparken boyalarla semboller ?izerler)

Bir zamanlar iyi bir Shurik vard?. Bo?az? o kadar ac?yordu ki t?slamay? b?rakt?. Yard?m i?in Doktor Aibolit'e gitti. Yolda Shurik ne?eli kurba?am?zla kar??la?t? ve "G?l?mse" diye g?l?msedi. K???k kurba?a megafonu “A??zl?k”? patilerinin aras?nda tutuyor, y?ksek sesle v?rakl?yor, kurba?alara kreplere “G?zleme” diyordu. Tabii ki Kwak y?lan? davet etti. “Lezzetli re?el” re?elli ?ay i?tiler. Elma re?eli g?zel bir “Kupa” barda??ndayd?. Shurik ba??na gelenleri kurba?alara anlatt? ve g?ne? onu duydu. G?ne? ???n?n? uzatarak ??yle dedi: "Onu sihirli sar? boyayla boya, o sana Doktor Aibolit'e giden yolu g?sterecektir." Ben de tam olarak bunu yapt?m. Sonra herkese yard?mlar?ndan dolay? te?ekk?r etti, ata bindi ve “At” d?rtnala uzakla?t?. Yolda Shurik'in burnuna a?a?tan bir yaprak d??t? ve ?zerine "Odak" ?flemeye ba?lad?. Kendimi o kadar kapt?rm??t?m ki oraya nas?l geldi?imi fark etmedim.

"G?l?mseme" (?erit)

"Konu?mac?" (dalga)

"G?zleme" (daire)

“Lezzetli re?el” (dikey ?eritler)

"Kupa" (yar?m daire)

"Ressam" (zikzaklar)

"At" (d?rtme)

"Odaklanma" (sarmal)

3. Mekanik ses ?retimi.

?ocu?un alt di?lerinin ?zerine bir kalem yerle?tirin; ?ocuk dilini kalemin ?zerine yerle?tirecektir. Hastan?n nas?l hap??rd???n? taklit etmelerini isteyin; dilin ucuyla ?st alveollere hafif?e vurun ve [H] sesini s?yleyin. Ayn? zamanda dilinin ucuna kuvvetli ve s?rekli ?flemeli. Daha sonra "hap??rmay? b?rak?r" ve sese d?n??en sesi [Ch] uzatmaya devam eder. ses [?].

B?ylece Dr. Shurik iyile?ti. Emekledi ve t?slad? ? - ? - ? - ? - ? - ? - ?.

(?ocuk ?ematik olarak bir y?lan?n nas?l s?r?nd???n? g?sterir)

4. Artik?lasyonun a??kl??a kavu?turulmas?.

Dudaklar?n hangi pozisyonda?

Di?ler hangi pozisyonda?

Dilin ucu nerede?

Dilin kenarlar? nerede?

A??zdan hangi hava ak?m? ??k?yor?

5. ?rn. "Harika Glade" Masan?n ?zerinde nesne resimleri vard?r; ?ocu?un yaln?zca adlar?nda [Ш] sesi bulunanlar?n noktal? bir taslak ?izmesi gerekir. Ana hatlar? ?izerken ?ocuk uzun s?re [Ш] sesini ??kar?r.

Top, ?emsiye, fare, b?cek, kedi, ?anta, araba.

6. Dersin ?zeti.

?ocu?un faaliyetlerinin olumlu de?erlendirilmesi.

— Artik?lasyon egzersizlerinin do?ru ?ekilde uygulanmas?n? g??lendirin.

— Uzun s?reli, y?nlendirilmi? bir hava ak?m? olu?turmaya devam edin.

— Mekanik yard?mla [sh] sesini do?ru telaffuz etmeyi ??renin.

— Bir dizi kelimeden [w] sesinin nas?l izole edilece?ini ??retmeye devam edin.

— Ses-harf analizi ve sentezi becerilerini geli?tirmeye devam edin.

- Z?t anlaml? kelimeleri se?me al??t?rmas? yap?n.

- Deniz canl?lar?n?n adlar?n? d?zeltin.

— Dikkat, haf?za ve ince motor becerilerini geli?tirin.

TE?H?ZAT

Oyuncak "C?ce"; dizgi bezi; kesilmi? alfabe harfleri seti; resim (veya oyuncak) “Y?lan”; “Sembolle Hat?rla” oyunu i?in yedi resim; resim “Sualt? d?nyas?” (?st ?ste bindirilmi? g?r?nt?ler).

1. Organizasyon an?.

Konu?ma terapisti. Bug?n s?n?f?m?za bir misafirimiz gelecek. Ama kim oldu?unu biraz sonra ??reneceksiniz.

2. Misafirimizle bulu?madan ?nce iyice ?s?nman?z ve biraz jimnastik yapman?z gerekiyor. ?lk ?nce bunu yapal?m Egzersiz "?it"(3 – 4 kez tekrarlay?n), ard?ndan "Y?z?k"(3-4 kez tekrarlay?n). Di?lerinizin kapal? ve dudaklar?n?z?n yuvarlak oldu?undan emin olun. Art?k dil ?al??acak. Bana neler yapabilece?ini g?ster egzersiz "K?rek"(3-4 kez tekrarlay?n). Bundan sonra dilinize ?fleyin. Takip etme egzersiz "Kupa". B?y?k, geni? olmal? ve a??zdan ??kar?lmal?d?r (2-3 kez tekrarlay?n). ?imdi burnunuza esintiyi hissedecek ?ekilde ?fleyin (3-4 kez tekrarlay?n), dilinizi ?st di?lerinizin arkas?na saklay?n ve bu pozisyonda tutun (3-4 kez tekrarlay?n).

3. ?imdi bize kimin geldi?ini ??renmenin zaman? geldi. Ben bir kelime s?yleyece?im, siz de ilk sesi se?ip onu bir harfle adland?racaks?n?z. T?m harfleri dizgi tuvaline s?rayla yerle?tirin. Dikkatlice dinleyin: Grusha, Natasha, Opushka, Mashina. Her kelimeyi telaffuz ederken, konu?ma terapisti ilk sesi ve [w] sesini vurgulayarak do?ru sesini g?sterir. Harflerden bir kelime olu?turun. Ne ald?n? ?ocuk. C?ce. Konu?ma terapisti. Aynen ?yle, s?n?fa bir c?ce geldi(bir oyuncak ??kar?r).

4. C?cenin bir y?lan? var. T?slamay? seviyor. Hadi bunu nas?l yapt???n? g?sterelim. Y?lan?n t?slamas? i?in ?sl?k ?almas? gerekir: ssss. Bu s?rada dilinizi bir spatula ile kald?r?n ve y?lan? dinleyin (mekanik yard?mla ses [s]'den sesin [w] ayarlanmas?).

5. Y?lana bak?n, nas?l bir ?ey? K?sa m?? ?ocuk. Hay?r, uzun!

Konu?ma terapisti. K?t? biri mi? ?ocuk. Hay?r, iyi bir ?ey! Konu?ma terapisti. ?zg?n m?? ?ocuk. Hay?r, bu komik! Konu?ma terapisti. Dikenli mi? ?ocuk. Hay?r, p?r?zs?z!

6. Konu?ma terapisti. Y?lan saklanmay? sever. Ve ?imdi t?slad? ve sakland? ( ses ?retimi C sesinden mekanik olarak). Onu arayal?m. Ben kelimeleri telaffuz edece?im, sen de dikkatle dinle. Y?lan?n t?slad???n? duyar duymaz: ???, y?ksek sesle ba??r: "??te buradas?n!" K?pek, ?apka, z?rafa, ?nl?k, araba, bornoz, ?anta, kar tanesi, yast?k vb. Bir y?lan?n nas?l t?slad???n? (mekanik olarak S sesinden Ш sesini ??kard???n?) tekrar g?sterelim.

7. Ve ?imdi c?ce y?r?y??e ??k?yor. Yol boyunca y?r?yor ve yoluna ??kan resimlerin isimlerini s?yl?yor. Bu bir kale, ama ne olacak? Do?ru, bir s?r? kale. ?ocuk, konu?ma terapistinin sorusuna odaklanarak her kelimenin bi?imini olu?turur. “Par?a” ilerledik?e resimler y?zleri a?a??ya, sembol yukar?ya do?ru ?evrilir.

8. Deniz k?y?s?na bir c?ce geldi, t?pl? dal?? ekipman?n? giydi ve dald?. Hava t?pl? tanktan ??kar ve t?slar (Ш sesini S sesinden mekanik olarak ayarlar). Yak?nlarda ?e?itli bal?klar ortaya ??kt?.

?abuk bak dostum!

Bal?klar etrafta y?z?yor:

K?l?? bal???, ?eki? bal??? ve testere bal???, fener bal??? ve i?ne bal???.

?ocuk parmaklar?yla hareketler yapar.

9. C?ce daha da derine batt? (Ш sesini S sesinden mekanik olarak ayarlayarak). Denizanas?n?, ahtapotu, deniz y?ld?z?n? ve deniz at?n? bulmas?na yard?m edin. ?ocuk, ?st ?ste gelen g?r?nt?ler aras?nda su alt? canl?lar?n? bulur ve onlara isim verir.

10. C?ce k?y?ya d?nd? ve yol boyunca eve y?r?d?. Sembollere bak?n ve hangi resimleri temsil ettiklerini hat?rlay?n. ?ocuk her resmi sembollere bakarak hat?rlar. Kontrol etmek i?in ad? ge?en resmin ters ?evrilmesi gerekiyor.

11. Dersin ?zeti.

Konu?ma terapisti. Bug?n s?n?fta nas?l do?ru ?ekilde t?slayaca??n?z? ??rendiniz ve c?ceye bunu ne kadar iyi yapabilece?inizi g?sterdiniz!