F?r att f?rbereda dig f?r sj?lva handlingen kan du beh?va engelska ord som anger n?dv?ndiga material, verktyg och tekniker f?r presentationen.

Sk?rm- Sk?rm (p? vilken presentationen projiceras)

Whiteboard(mindre ofta svarta tavlan eller greenboard) - Styrelse

Mark?r- Mark?r

Duster- Svamp f?r br?dan

Bl?dderblock- Bl?dderblock

Projektor- Projektor

Utdelat material- Handouts

F?ljande fr?gor hj?lper dig att b?ttre f?rbereda och v?gleda dig om hur du utformar din presentation:

M?l- Varf?r g?r du den h?r presentationen? Vad vill du uppn??

Publik– Vem ska presentationen vara till f?r? Hur kunniga ?r de om ?mnet? Hur m?nga m?nniskor kommer det att vara?

Rum– Var kommer presentationen att ?ga rum? I ett mysigt litet m?tesrum eller i ett rymligt konferensrum? Vilken utrustning beh?vs? Finns det tillr?ckligt med platser?

Tid och restriktioner– N?r g?r ni presentationen och hur l?nge ska den p?g?? Kommer folk att vara f?r tr?tta eller hungriga vid den h?r tiden?

Materialf?rs?rjning- Planerar du en formell eller informell stil? ?r det ett seri?st tillv?gag?ngss?tt eller kan man l?tta upp presentationen med sk?mt? Vad kommer du att anv?nda f?r att v?cka uppm?rksamhet?

Strukturera- Se till att t?nka igenom strukturen och logiken i ditt tal och f?lj det strikt. P? s? s?tt kan du k?nna dig mer sj?lvs?ker och din publik kommer b?ttre att uppfatta informationen.

Var noga med att komma ih?g f?ljande regler och h?nvisa till dem n?r du f?rbereder material:

Du m?ste noggrant f?rbereda dig f?r presentationen och repetera det flera g?nger

Ju enklare och kortare fraser, desto b?ttre.
Anv?nd de enklaste och kortaste orden och meningarna genom hela ditt tal.

Undvik komplex terminologi och jargong, om du inte ?r 100% s?ker p? att alla n?rvarande kommer att f?rst? dem. S?rskilt om inte alla talar engelska som modersm?l.

Anv?nd aktiva former av verb ist?llet f?r passiva.
De d?r. Ist?llet f?r frasen "Vi hittade 100 kg guld" ?r det b?ttre att s?ga "Vi hittade 100 kg guld."

L?s inte presentationen! Ber?tta utan att titta p? texten.
En presentation tas b?st emot n?r den framst?r som s? spontan som m?jligt. F?r att vara s?ker kan du g?ra sm? anteckningskort eller f?rbereda en lista med nyckelpunkter. Men detta beh?ver inte vara hela presentationen!

L?t oss ?verv?ga vilka obligatoriska delar en presentation ska best? av.

Introduktion

Vad inkluderar:

• H?lsningar
• Presentation av tema och syfte
• Beskrivning av presentationsstrukturen
• Instruktioner n?r du ska st?lla fr?gor

Huvudsak

Vad inkluderar:

• Presentation av det f?rberedda materialet i strikt enlighet med planen som anges i inledningen.

Slutsats

Vad inkluderar:

• Sammanfattning av ovanst?ende
• Dina slutsatser
• Tack f?r din uppm?rksamhet
• Fr?gor

Nu n?r vi har listat ut strukturen, l?t oss titta p? vilka fraser som kommer att vara anv?ndbara f?r oss f?r att starta, genomf?ra och avsluta en presentation p? engelska.

Engelska ordf?rr?d f?r presentationer

B?rja din presentation med att v?lkomna och tacka alla f?r att ni kom:

God morgon damer och herrar- God morgon damer och herrar

God eftermiddag mina damer och herrar- God eftermiddag, mina damer och herrar

God eftermiddag, allihop- God eftermiddag allihop

Hej alla- Hej alla

V?lkomna alla- V?lkommen

Jag vill b?rja med att tacka er alla f?r att ni kom– Jag vill b?rja med att tacka er alla f?r att ni kom

Det ?r fantastiskt att se s? m?nga fr?scha ansikten h?r idag– Det ?r kul att se hur m?nga nya ansikten som ?r h?r i dag

L?t mig b?rja med att h?lsa er alla v?lkomna hit idag- L?t mig b?rja med att h?lsa er alla v?lkomna hit idag.

Det ?r fantastiskt att vara h?r med er alla– Det ?r fantastiskt att vara h?r med dig

Tack f?r att du kom ut idag- Tack f?r att du kom idag

L?t oss prata om oss sj?lva och syftet med v?r rapport:

Beskriv f?r publiken vilket program som v?ntar dem under ditt tal:

H?r kommer vi att titta p? hur man startar huvuddelen av presentationen p? engelska:

Om du har slutf?rt en annan logisk del ?r det v?rt att ange detta:

N?r du startar en ny del av din presentation, varna din publik om detta s? att de inte tappar tr?den i presentationen:

N?r du har tillhandah?llit den grundl?ggande informationen m?ste du analysera den:

F?r att g?ra informationen b?ttre f?rst?dd, ge fler exempel:

https://accounts.google.com

Bildtexter:

F?rhandsvisning:

F?r att anv?nda presentationsf?rhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in p? det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Direkt och indirekt tal Direkt och indirekt tal (regler f?r ?verf?ring fr?n direkt tal till indirekt tal)

Positiva f?rfr?gningar S?g till smb, ber?tta smb. (ber?tta f?r n?gon) ?ndras f?r att be smb.+ till (fr?ga n?gon) Han s?ger till Jane, "Ge mig din hand, sn?lla." Han s?ger till Jane: "Sn?lla ge mig din hand." Han ber Jane att ge honom sin hand.

Positiva kommandon S?g till smb. ?ndringar f?r att ber?tta (kommando) smb. + s?ger till Nick: "Mary, ta med lite mj?lk fr?n k?ket." Nick s?ger: "Mary, ta lite mj?lk fr?n k?ket." Nick s?ger ?t Mary att ta med lite mj?lk fr?n k?ket. Nick s?ger ?t Mary att h?mta lite mj?lk fr?n k?ket.

Negativa f?rfr?gningar a) Ber?tta f?r smb., s?g smb. ?ndringar att fr?ga smb. b) ?ndra inte till att inte de s?ger till Lena, "Sn?lla kom inte hem sent." De s?ger till Lena: "Kom inte hem sent, sn?lla." De ber Lena att inte komma hem sent. De ber Lena att inte komma hem sent

Negativa order a) s?g till smb. (ber?tta f?r n?gon) ?ndras f?r att ber?tta smb. (ber?tta f?r n?gon) b) ?ndra inte till att inte L?raren s?ger till barn: "?ppna inte dina b?cker." L?raren s?ger till barnen: "?ppna inte b?ckerna." L?raren s?ger ?t barnen att inte ?ppna sina b?cker. L?raren s?ger ?t barnen att inte ?ppna b?ckerna.

Deklarativa meningar S?g till smb., ber?tta till smb. + (att) + subjekt + predikat + mindre led Han s?ger till Lena, "Jag ser mina v?nner varje dag" Han s?ger till Lena att han 1 ser 2 sina v?nner 3 varje dag. eller Han s?ger till Lena att han 1 tr?ffar 2 sin kompis 3 varje dag. Han s?ger till Lena att han tr?ffar sina v?nner varje dag.

Negativa meningar Han s?ger till dem: "Jag gillar inte poesi." Han s?ger till dem: "Jag gillar inte poesi." Han s?ger till dem (att) han inte gillar poesi eller Han s?ger till dem att han inte gillar poesi. Han s?ger att han inte gillar poesi.

Allm?nna fr?gor S?g till smb, s?g till smb. ?ndras f?r att fr?ga + om (om) + subjekt + predikat i r?tt tid Han s?ger: "Skrev de n?got intressant? ” Han s?ger: ”Skrev de n?got intressant?” Han fr?gar om 1 de 2 skrev 3 n?got intressant. Han fr?gar om de skrivit n?got intressant.

Alternativa fr?gor s?g till smb., s?g till smb. ?ndras f?r att fr?ga + om + ?mne + predikat i r?tt tid Hon s?ger: "Kommer du spela fotboll eller basket, Andrew? ” Hon fr?gar, ”Andrew, ska du spela fotboll eller basket?” Hon fr?gar Andrew om 1 han 2 kommer att spela 3 foolball eller basket. Hon fr?gar Andrew om han ska spela fotboll eller basket.

S?rskild fr?ga s?g smb, s?g till smb. ?ndrar till fr?ga + fr?geord + ?mne + predikat Hon s?ger till John: "Vart g?r Tom varje vecka? ” Hon s?ger till John: ”Vart g?r Tom varje vecka?” Hon fr?gar John var 1 Tom 2 g?r 3 varje vecka. Hon fr?gar John vart Tom g?r varje vecka.

Fr?ga till ?mnet Ordf?ljd ?ndras inte Han s?ger: ”Vem gillar popmusik? ” Han s?ger: ”Vem gillar popmusik?” Han fr?gar vem som gillar popmusik. Han fr?gar vem som gillar popmusik.

F?rhandsvisning:

F?r att anv?nda presentationsf?rhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in p? det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Direkt och indirekt tal Direkt och indirekt tal (regler f?r ?vers?ttning fr?n direkt tal till indirekt tal) Regler f?r koordinering av tid (pretitid)

Nutid Enkel Nutid Progressiv Nutid Perfekt Nutid Perfekt Progressiv F?rflutna Enkel Framtid Enkelt F?rflutna Progressiv F?rflutna Perfekt F?rflutna Perfekt Progressiv F?rflutna Enkelt F?rflutna Progressiv F?rflutna Perfekt F?rflutna Perfekt Progressiv D?tid Perfekt Framtid i det f?rflutna (skulle) F?rflutna Progressiv (tidigt perfekt Progressiv) F?rflutna Perfekt F?rflutna Perfekt progressiv

Om nutid anv?ndes i direkt tal och n?r de ?versattes till indirekt tal ?ndrades de p? motsvarande s?tt till det f?rflutna, s? borde s?dana meningar ?vers?ttas till ryska med verb i nutid Han sa: "Jag k nu Maria." sa: "Jag k?nner Maria" Han sa att han k?nde Maria. - Han sa att han k?nner Maria.

?ndra omst?ndigheterna f?r tid, plats, demonstrativa pronomen n?r man ?vers?tter direkt tal till indirekt Nu - nu H?r- h?r Detta/dessa- detta, detta Idag - idag Imorgon - imorgon ig?r D?- d? D?r - d?r det/de- ?h, det d?r dag -den dagen (den) n?sta dag (p?f?ljande dag)- n?sta dag Dagen innan (f?reg?ende dag)-

?ndra omst?ndigheterna f?r tid, plats, demonstrativa pronomen vid ?vers?ttning av direkt tal till indirekt Nu - nu H?r- h?r Detta/dessa- detta, detta Idag - idag Imorgon - imorgon Ig?r - ig?r I ?vermorgon - i f?rrg?r D? - d? D?r - d?r den/den - den dagen - p? den dagen (p?) n?sta dag (p?f?ljande dag) - n?sta dag Dagen innan (f?reg?ende dag) - dagen innan Om tv? dagar

N?sta vecka - n?sta vecka Ikv?ll F?rra veckan - f?rra veckan f?rra ?ret - f?rra ?ret N?sta vecka (n?sta vecka) - n?sta vecka Den natten F?reg?ende vecka - en vecka innan ?ret innan - ett ?r innan

F?rhandsvisning:

F?r att anv?nda presentationsf?rhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in p? det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

F?rhandsvisning:

F?r att anv?nda presentationsf?rhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in p? det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Ordf?ljd: adjektiv+substantiv

?sikt storlek ?lder form f?rg varifr?n gjord av substantiv En underbar stor gammal rund gr?n kinesisk handgjord matta

S?tt adjektiven inom parentes i r?tt position 1. en ung flicka(snygg)- en vacker ung flicka 2. en stilig man(ung)- en vacker ung man 3. brun v?ska(l?der)- en brun l?derv?ska 4. en Amerikansk film (gammal) - en gammal amerikansk film

5. stora ?gon(bl?)- stora bl? ?gon 6. en kall dag(regnig)- en kall regnig dag 7. ett varmt bad(snyggt)- ett sk?nt varmt bad 8.en gammal kappa(sliten)- en gammal sliten kappa S?tt adjektiven inom parentes i r?tt position

9. En gammal kappa(sliten)- en gammal sliten kappa 10. en r?d bil(gammal, liten)- en liten gammal r?d bil 11. en guldklocka(liten, antik)- en liten antik guldklocka 12. en liten by (gammal, h?rlig)- en vacker liten gammal by S?tt adjektiven inom parentes p? r?tt plats

13. l?nga ?gonfransar(svarta, tjocka)- l?nga tjocka svarta ?gonfransar 14. en gammal herrg?rd(sten,engelska)- en gammal engelsk stenherrg?rd S?tt adjektiven inom parentes i r?tt position

F?rhandsvisning:

F?r att anv?nda presentationsf?rhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in p? det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Gerund ?r en opersonlig form av ett verb som har egenskaperna hos b?de ett verb och ett substantiv. Det finns ingen s?dan form p? ryska spr?ket.

Former av gerund Aktiv r?st (Aktiv) Passiv r?st (Passiv) Obest?md (enkel) skrift som skrivs Perfekt att ha skrivit efter att ha skrivits

Slutet – ing (detta ?r den s? kallade IV-formen av verbet) l?ggs till infinitiv utan partikeln till. T ex: springa – springa f?r att leva – leva Den negativa formen av gerund bildas med hj?lp av partikeln inte, som ?r placerad f?re gerundformen. T.ex.: f?r att komma i tid - f?r att komma i tid f?r att inte komma i tid - f?r att inte komma i tid Gerunds formation

eftersom det inte finns n?gon form av gerund i det ryska spr?ket, kan dess betydelse f?rmedlas av ett substantiv, infinitiv, gerund, verb i personlig form och bisats. ?vers?ttning av gerund till ryska:

Funktioner av gerund i en Subjektssats (som subjekt anv?nds gerunden utan preposition. ?versatt med ett substantiv eller infinitiv.) T.ex.: Att ta en kalldusch p? morgonen ?r mycket h?lsosamt. Att ta en kall dusch p? morgonen ?r mycket f?rdelaktigt.

Del av ett sammansatt nominalpredikat: (i detta fall spelar gerunden rollen som en semantisk del av predikatet, efter verbet med bindemedlet vara, medan subjektet m?ste beteckna ett objekt som inte sj?lv kan utf?ra handlingen uttryckt av verbet som gerundet ?r bildat av. Annars ?r det inte l?ngre ett gerund, och verbet ?r i formen Kontinuerlig (Hon l?ser. T.ex.: Hans hobby ?r att samla frim?rken.

Gerunden som en del av predikatet anv?nds ocks? efter f?ljande verb: att sluta, avsluta, forts?tta, forts?tta, forts?tta (forts?tta), b?rja, b?rja, brista ut, ge upp, att skjuta upp, kan inte hj?lpa, kan inte st? ut. T.ex.: Vill du b?rja l?sa, tack! B?rja l?sa sn?lla!

det direkta objektet (utan f?reg?ende preposition) anv?nds efter f?ljande verb: att erk?nna, att undvika, att f?rdr?ja, att f?rneka, att ogilla, att njuta, att fly, att urs?kta, att f?rl?ta, att f?rest?lla sig, att n?mna, att sinne (objekt - endast i fr?ge- och negativa meningar), att missa (missa), att skjuta upp, att riskera, att f?resl?, att f?rst?. T.ex.: Hans far ogillade att sl?sa tid p? s?dana bagateller.

Med verbet att g? anv?nds gerund i f?ljande uttryck: att fiska, att dansa, att shoppa, att ?ka skridskor, att simma, att g? och promenera. Efter f?ljande verb kan b?de en gerund och en infinitiv anv?ndas: att f?rs?ka, att b?rja, att forts?tta, att gl?mma, att hata, att ?mna, att tycka om, att ?lska, att beh?va, att f?redra, att f?resl?, att v?gra , att ?ngra , att komma ih?g, att kr?va, att f?rs?ka, att b?rja.

Gerunden som ett direkt objekt anv?nds efter uttryck: att vara upptagen, att vara v?rd. T.ex.: Platsen ?r v?rd att bes?ka. Obs: N?r du v?ljer en gerund eller infinitiv b?r du vara uppm?rksam p? f?ljande: infinitiv betecknar en kortare eller mer specifik manifestation av den handlingen, och gerunden som en –ingform betecknar en process, en l?ngre och mer allm?n manifestation av det handling. Infinitiv till sin natur ?r f?rknippad med framtiden och gerunden med nuet och det f?rflutna.

Gerund som prepositionsobjekt kan anv?ndas efter vilket verb eller adjektiv som helst som kr?ver en preposition: att anklaga f?r, att g? med p?, att godk?nna, att vara r?dd f?r, att gratulera till, att lita p?, att dr?mma om, att k?nna tycka om, att insistera p?, att se fram emot, att inv?nda mot, att framh?rda, att f?rhindra fr?n, att lyckas med, att misst?nka, att tacka f?r, att t?nka p?, att klaga p?, att best? i, att r?kna med (p?), att h?ra om, att h?lla ifr?n, att se ut, att resultera i, att tala om, att lita p?, att skylla p?, att ber?mma, att ansvara f?r, att vara f?rtjust i, att vara tr?tt p? , att vara r?dd f?r. T.ex.: Jag mots?tter mig att han l?nar pengar av dig. Han har alltid dr?mt om att bes?ka andra l?nder.

Gerunden som definition st?r vanligtvis efter att substantivet f?rklaras med olika prepositioner, oftast med av, mer s?llan med f?r, vid, ungef?r, till, in. Hittas oftare efter abstrakta substantiv: chans till, id? om, hopp om, intresse f?r, anledning till, r?tt till, tanke p?, s?tt att etc. T.ex.: Jag gillar inte hans s?tt att tala. Han gav upp tanken p? att n?gonsin h?ra fr?n henne.

Gerunden som adverbialadverbial anv?nds efter f?ljande prepositioner: f?re, efter, utan, av, om, vid, till, av. T.ex.: Efter att ha ?tit min lunch gick jag till skolan. Du kan inte ?vers?tta texten utan att kunna spr?ket v?l.

Efter n?gra verb med prepositioner och adverb, samt efter n?gra fraser med prepositioner, anv?nds endast gerund. att ge upp att vara r?dd f?r att vara k?nd f?r att vara f?rtjust i att vara intresserad av att vara v?rd att vara stolt ?ver att vara beroende av att insistera p? (p?) veta av att inv?nda mot att f?rhindra fr?n att t?nka p? att g? p?

Efter sammansatta prepositioner p? grund av, p? grund av, tack vare, p? grund av, p? grund av, i st?llet f?r, trots, i syfte att, med tanke p?, f?r (ingen) anv?ndning, anv?nds endast gerundan

Skillnad mellan gerund och particip En gerund har egenskaperna hos ett verb och ett substantiv, medan ett particip har egenskaperna hos ett verb och ett adjektiv.

Gerund 1. Anv?nds som subjekt, en nominell del av ett predikat, ett objekt: Att utf?ra denna operation ?r mycket viktigt. Att utf?ra denna operation ?r mycket viktigt. 2. I definitionsfunktionen anv?nds det med en preposition: Metoden f?r att utf?ra operationen ?r v?lk?nd. Metoden f?r att utf?ra operationen ?r v?lk?nd. 3. I omst?ndighetens funktion anv?nds den med en preposition: Innan man utf?r operationen b?r man studera alla instruktioner. Innan du utf?r operationen m?ste du l?sa alla instruktioner. Particip 1. Det anv?nds inte som subjekt, en nominell del av predikatet, och kan inte vara ett till?gg. 2. I definitionsfunktionen anv?nds det utan preposition: Gruppen som utf?rde operationen bestod av 20 man. Gruppen som utf?rde operationen bestod av tjugo personer. 3. I omst?ndighetens funktion anv?nds den utan preposition: Genom att utf?ra operationen tr?ngde stridsvagnarna in i fiendens rygg. Under operationen gick stridsvagnarna bakom fiendens linjer.

Ett verbalt substantiv bildas genom att l?gga till suffixet -ing till basen av infinitiv, d.v.s. i form sammanfaller det verbala substantivet med gerundet: att b?rja - b?rja b?rja dricka dricka - dricka dryck f?r att ?ppna ?ppna - ?ppnings?ppning, ?ppning Ett verbalsubstantiv har alla egenskaper hos ett substantiv och ?vers?tts oftast till ryska som en substantiv, medan en gerund bara har vissa egenskaper hos ett substantiv.

Skillnad mellan ett gerund och ett verbalsubstantiv Ett verbalsubstantiv 1. Kan ha en artikel 2. Kan ha pluralform 3. Kan ha ett prepositionsobjekt 4. Kan kvalificeras med ett adjektiv 5. Har inga tempus- eller r?stformer. Gerund 1. Kan inte ha en artikel 2. Kan inte ha pluralform 3. Kan ha ett direkt objekt 4. Kan best?mmas av ett adverb 5. Har former av tid och r?st:

F?rhandsvisning:

F?r att anv?nda presentationsf?rhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in p? det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

En infinitiv ?r en opersonlig form av ett verb som namnger en handling, men som inte anger vare sig person eller nummer. P? ryska svarar det p? fr?gan vad man ska g?ra? P? engelska ?r partikeln att placeras f?re ett verb ett tecken p? infinitiv. Infinitiv kombinerar egenskaperna hos ett verb och ett substantiv och har f?ljande former:

Infinitivformer Sp?nd R?st Enkel Progressiv Perfekt Refekt Progressiv Aktiv Att skriva ut Att hata tryckt Att ha skrivit ut Passivt Att skrivas ut – Att ha skrivits ut –

1 . Present Simple Active Infinitive Jane var ledsen ?ver att f? veta sanningen. Jane var ledsen ?ver att f? veta sanningen. 2. Present Simple Passive Infinitive Hon var glad ?ver att f? l?ra sig franska. Hon var glad att hon fick l?ra sig franska. 3. Present Perfect Passive Kate var ledsen ?ver att ha blivit tillsagd en l?gn. Kate var ledsen ?ver att hon fick h?ra en l?gn.

Anv?ndning av infinitiv (i en mening kan infinitiv anv?ndas i funktioner:) 1. ?mne - ?versatt med infinitiv eller substantiv: Att prata engelska ?r v?ldigt trevligt. Det ?r trevligt att prata engelska. 2. Delar av ett sammansatt nominalpredikat ?vers?tts med en infinitiv eller ett substantiv. V?r plan ?r att ?ka till Spanien. V?r plan ?r att ?ka (resa) till Spanien.

3. Till?gg – ?versatt med infinitiv Han lovade att komma i tid. Han lovade (vad?) att komma i tid. 4. En definition som kommer efter att ordet definieras - ?versatt med en infinitiv, mer s?llan ett substantiv, eller ett adjektiv, eller en underordnad kvalifikationssats. Jag har mycket att jobba p?. Jag har mycket arbete (vad?) att g?ra. 5. Omst?ndigheter a) m?l - ?versatt med en bisats inf?rd av konjunktionen so. Hon tog en taxi f?r att komma i tid. Hon tog en taxi (f?r vad?) f?r att komma i tid. b) konsekvenser med orden f?r (f?r), tillr?ckligt (tillr?ckligt) Ditt te ?r f?r varmt att dricka. Ditt te ?r f?r varmt (f?r vad?) f?r att drickas.

Oms?ttning "Objektiv kasus med infinitiv" (Komplext objekt) Complex Object Substantiv i i. n. eller pronomen i objektiv kasus (demonstrativ) + infinitiv Mamma vill att Peter ska g?ra det. Mamma vill att han ska g?ra det.

Complex Object ?vers?tts av underordnade f?rklarande satser, som introduceras av konjunktioner som, s? att. Efter verben att se, h?ra, titta, k?nna, anv?nds konjunktionen som under ?vers?ttningen. Ett pronomen i det objektiva fallet ?vers?tts till ryska med ett pronomen i nominativfallet (personligt) Jag vill att han ska ?vers?tta denna text. Jag vill att han ska ?vers?tta den h?r texten. Han ser dem spela. Han ser dem spela.

Efter verben f?r perception att se, h?ra, titta, k?nna och verben att g?ra och att l?ta, anv?nds infinitiv utan partikeln till L?t inte din son komma hem sent - L?t inte din son komma hem sent . Jag ser honom parkera bilen. Jag ser (det) hur han parkerar bilen.

F?rhandsvisning:

F?r att anv?nda presentationsf?rhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in p? det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Plural av substantiv

Pluralisformen av substantiv bildas vanligtvis genom att ?ndelsen -s eller –es l?ggs till singularstammen. Bok – bok s Boy – boy s Class - klass es

?ndelsen -es i plural. inkluderar: a) substantiv som slutar p? singular. p? s, ss, sh,ch, tch, x buss – bussar klass – klasser bush – buskar tal – tal matcha – matchar l?da - l?dor

b) substantiv som slutar p? singular. p? o: hero –hero es potatis – potatis es tomat – tomat es Undantag: foto – foto s piano – piano s noll - noll s

c) substantiv som slutar p? singular. h. p? y, f?reg?s av en konsonant (y ?ndras sedan till i) arm? - arm ies d) n?gra substantiv som slutar p? singular. h till f or fe (f byter till v) l?vblad hyll-hyllor Hustru-fruar

C substantiv som bildar pluralformer inklusive inte enligt reglerna (undantag) Man-m?n (m?n) Kvinnor-kvinnor (kvinnor) Barn-barn (barn) Fot-f?tter (f?tter) Tand-t?nder (t?nder) G?s-g?ss (g?ss) Mus-m?ss (m?ss) ) F?r-f?r (f?r) R?djur-hjort (hjort)

F?rhandsvisning:

F?r att anv?nda presentationsf?rhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in p? det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Jag kan spela piano. Jag kan inte simma. Kan du sjunga? Kan (kunde) - Jag kan, jag kan

Kan - verkligen...? (uttryck av f?rvirring) Kan hon ha spenderat alla pengarna?

Att kunna ?r motsvarigheten till verbet kan Han kan g?ra det. - (kanske kan) Han kunde g?ra det ig?r. - (kunde) Han kommer att kunna g?ra det imorgon. - (kommer att kunna) Han har kunnat simma sedan barnsben. - (kan g?ra det sedan barndomen)

Maj - till?telse (du kan) Du f?r ta min penna. (du kan) Du f?r inte r?ra den. (om?jligt) Mau jag kommer in? (kan) F?r jag g? ut?

Att f? ?r motsvarigheten till verbet f?r Vi f?r stanna hemma. (vi f?r) Vi fick stanna hemma (vi fick) Vi ska f? stanna hemma. (vi kommer att till?tas)

Maj - kanske (antagande) Det kan snart regna. (Det kan regna) Var f?rsiktig: du kan falla. (du kan falla)

M?ste-m?ste Du m?ste respektera dina f?r?ldrar. (m?ste) Du f?r inte g? dit. (om?jligt) M?ste jag l?ra mig det utantill? (m?ste?)

M?ste - m?ste vara (antagande) Det m?ste vara kallt ute. (m?ste vara)

Att beh?va ?r motsvarigheten till verbet m?ste (tvingad n?dv?ndighet) M?ste man g? dit? (n?dv?ndigt?) Var du tvungen att ?ka dit? (var tvungen?) M?ste du ?ka dit? (m?ste)

Borde - borde Du borde g?ra det - Du borde g?ra det (nu) Du ska inte g?ra det. -Du borde inte g?ra det (nu)

Observera: Du borde ha gjort det. - borde ha gjorts (men det gjorde du inte) Du borde inte ha gjort det. - borde inte ha gjort det (och det gjorde du) J?mf?r: Du beh?vde inte ha gjort det (det var inte n?dv?ndigt) Du borde inte ha gjort det (det ?r d?ligt att du gjorde det)

J?mf?r: Du borde ha gjort det. – borde ha gjorts (men det gjorde du inte) Du m?ste ha gjort det. – m?ste ha gjort J?mf?r: Jag borde ha gjort det .- borde ha gjort (men jag gjorde det inte) Jag var tvungen att g?ra det.- var tvungen att g?ra (gjorde)

J?mf?r: Jag beh?vde inte ha gjort det. - det var m?jligt att inte g?ra det (och jag gjorde det) Jag beh?vde inte g?ra det - det var m?jligt att inte g?ra det (jag gjorde det inte)

Att vara till ?r motsvarigheten till verbet m?ste (n?dv?ndighet enligt ?verenskommelse, plan eller best?llning) Jag ska g? dit. (m?ste vara ?verens, schema) Jag skulle ?ka dit. (att vara)

Beh?ver inte - fr?nvaro av n?dv?ndighet (kanske inte...) Behov? - n?dv?ndigt...? Du beh?ver inte g?ra det. - du beh?ver inte g?ra det?

J?mf?r: Du kan inte g?ra det - Du kan inte g?ra det. Du beh?ver inte g?ra det - du beh?ver inte g?ra det.

M?ste – f?r – kan – kan inte I antagandets mening m?ste – det m?ste finnas maj – det kan finnas – det kan vara (men osannolikt) Kan inte – det kan inte finnas

1. Han m?ste vara p? jobbet. 2. Han m?ste ha varit p? jobbet. 3. Han kanske ?r p? jobbet. 4 . Han kan ha varit p? jobbet. 5 . Kanske ?r han p? jobbet (?ven om knappast) Han kanske ?r p? jobbet. 6. Kanske var han p? jobbet (?ven om knappast) Han kan ha varit p? jobbet. 7. Det kan inte vara s? att han ?r p? jobbet Han kan inte vara p? jobbet 8 . Det kan inte vara s? att han var p? jobbet Han kan inte ha varit p? jobbet.

F?rhandsvisning:

F?r att anv?nda presentationsf?rhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in p? det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Particip I ?r en opersonlig form av ett verb som har egenskaperna f?r ett verb, ett adverb och ett adjektiv. Motsvarar particip och gerund p? ryska. Har f?ljande former:

Participformer Particip I (Present Participle) Participium II (Past Participle) Perfektum Particip Aktivt anv?ndande - har anv?nt Passivt anv?nds anv?nds har anv?nts

Present particip I att spela + - ing =spela f?r att g?ra + - ing = g?ra (e- utel?mnad) att gl?mma +- ing = gl?mma (t- dubbleras om verbet slutar p? en konsonant och betoningen faller p? sista stavelsen)

Particip I i en mening kan vara: a) definition Pojken som cyklar ?r min v?ns son. Pojken som cyklar ?r son till mina v?nner. Butiken som byggs framf?r mitt hus ?r v?ldigt modern. Butiken som byggs mitt emot mitt hus ?r v?ldigt modern.

b) omst?ndigheten N?r hon l?ste en tidning somnade hon. Hon somnade n?r hon l?ste tidningen. Efter att ha parkerat bilen gick han hem. Efter att ha parkerat bilen gick han hem. Efter att ha undertecknats betalades kontraktet. Efter att kontraktet undertecknats betalades det. Efter att ha ber?ttat sanningen k?nde han sig b?ttre. Att ber?tta sanningen fick honom att m? b?ttre.

”Komplext objekt med particip I” Komplext objekt med particip I Substantiv i allm?nt kasus (individuellt kasus) eller pronomen i objektivt kasus (indikativt) + particip Jag h?rde dem diskutera detta problem. Jag h?rde dem diskutera detta problem.

Komplext objekt med particip I anv?nds efter verb: k?nna - k?nna f?r att se - se f?r att se - observera f?r att h?ra - h?ra

Particip 2 – Particip II ?r den tredje huvudformen av verbet (till exempel: g?r – gjorde – gjort, gjort ?r particip 2 fr?n det oregelbundna verbet att g?ra). Den har en of?r?nderlig form och betecknar en handling som en person eller ett objekt upplever, d.v.s. har en passiv eller passiv betydelse.

Particip I i en mening kan vara: a) en definition som p? ryska motsvarar particip som slutar p? - мяй, -й, -ть Posten som levererades p? morgonen var mycket viktig. Korrespondensen som levererades p? morgonen var mycket viktig.

b) Orsakens omst?ndighet: F?rlorad i skogen kunde han inte hitta v?gen hem. Eftersom han var vilse, (vilse), kunde han inte hitta hem. Skickat via e-post mottogs brevet mycket snabbt. Skickat via e-post, (eftersom det skickades) mottogs brevet mycket snabbt. N?r han blev utskrattad k?nde han sig olycklig. Eftersom de skrattade ?t honom k?nde han sig v?ldigt olycklig.

c) Tidsomst?ndighet: Erbj?d ett jobb han var mycket glad. N?r han erbj?ds jobbet blev han v?ldigt glad.

Att anv?nda ett komplext objekt med particip (del II) Denna konstruktion indikerar att det inte ?r subjektet sj?lv som utf?r handlingen, utan n?gon annan som g?r det ?t honom. Det ser ut s? h?r: att klippa sitt h?r, att f? sina ?gon testade, att f? sin klocka reparerad osv.

5 aspekter 1. Inledning - problemformulering 2. F?rfattarens ?sikt med 2-3 argument 3. Motsatt synvinkel med 1-2 argument 4. F?rklaringar till varf?r f?rfattaren inte h?ller med om motsatt synpunkt (motargument) 5. Slutsats som bekr?ftar f?rfattarens st?ndpunkt

1. Inledning - problemformulering Det ?r n?dv?ndigt att formulera ?mnet. Du kan inte upprepa uppgiften ordagrant; det m?ste definitivt omformuleras! Vissa tycker…. Nuf?rtiden... Det ?r v?lk?nt... I dagsl?get.. De flesta av oss t?nker... 2. F?rfattarens ?sikt med 2-3 argument Uttryck din personliga st?ndpunkt. L?t oss ?verv?ga n?gra f?r- och nackdelar med det. – L?t oss titta p? n?gra av f?r- och nackdelarna med Personligt, jag tror... Enligt min mening... F?rst av allt... F?r det f?rsta..., f?r det andra..., f?r det tredje... .

3. Motsatt synvinkel med 1-2 argument ? andra sidan... Men m?nga s?ger... Men m?nga tror... Dock... 4. F?rklaringar till varf?r f?rfattaren inte h?ller med om den motsatta punkten syns?tt (motargument) Men jag tror... Men jag k?nner starkt... Men jag tvivlar...

5. Slutsats som bekr?ftar f?rfattarens st?ndpunkt Sammanfattningsvis... Sammanfattningsvis... Den slutsatsen... Andra ord och uttryck Man brukar s?ga att... -Man brukar s?ga att... Det ?r obestridligt att.. .- Det kan inte f?rnekas att... Det ?r sant att...- Det ?r sant att... Till att b?rja med...- L?t oss b?rja med... Vad mer...- Dessutom... Dessutom. ...- Dessutom... ? ena sidan...- ? ena sidan... ? andra sidan...- ? andra sidan... Dessutom ...- Dessutom... Man m?ste erk?nn att...- Vi m?ste erk?nna att...

Bilen har blivit det popul?raste transportmedlet i v?rldens historia. Men vissa m?nniskor s?ger att v?rlden skulle ha det b?ttre utan bilar. 1. Nuf?rtiden har n?stan varje familj en bil. M?nga s?ger att det ?r v?ldigt bekv?mt att resa med bil, medan andra ser till att bilar orsakar m?nga problem. 2. Enligt min mening ?r bilen ett av de bekv?maste transportmedlen. F?r det f?rsta ?r det snabbt att resa med bil och det hj?lper dig att spara mycket tid. F?r det andra ?r det bekv?mt eftersom du inte beh?ver k?pa n?gra biljetter och din bil st?r alltid till ditt f?rfogande. F?r det tredje, n?r du reser med bil ?r du inte beroende av v?dret. N?r du k?r kan du lyssna p? musik eller de senaste nyheterna p? radion. Och slutligen kan du stanna var du vill och ta ett mellanm?l eller njuta av naturen. 3. Om n ? andra sidan har att resa med bil ett antal nackdelar. F?rst och fr?mst ?r det d?ligt f?r ekologin och h?lsan. Bilar producerar avgaser som g?r luften smutsig och f?rst?r ozonskiktet som skyddar jorden fr?n solens farliga str?lar. Bilen ?r inget s?kert f?rdmedel d? det ?r m?nga bil- och bussolyckor. Att resa med bil ?r inte s?rskilt bekv?mt om resan ?r l?ng. Dessutom ?r det ganska dyrt eftersom bensin inte ?r billig. N?r vi reser med bil kan vi dessutom sitta fast i en bilk? i flera timmar. 4-5. Sammanfattningsvis tror jag att det ?r ganska sv?rt att klara sig utan bilar nuf?rtiden. Men om vi vill vara friska b?r vi ibland cykla eller g?.

Vad ?ter du helst till frukost? Vad ?ter du helst till frukost? Jag ?lskar gr?t, br?d, skinka. Vad dricker du helst till frukost? Jag gillar gr?t, br?d och sm?r. Vad dricker du helst till frukost? Jag ?lskar mj?lk, te och juice. Jag gillar mj?lk, te och kaffe.

God morgon. Jag ?r hungrig. God morgon. Gillar du te? God morgon. Jag ?r hungrig. God morgon. Gillar du te? Ja. Och en sm?rg?s, tack. Ja. Och en sm?rg?s, tack. Vars?god. Tack. Kan jag f? lite sylt? Tack. Mau jag har lite sylt? S?kert. Ta f?r dig. Sj?lvklart. Ta f?r dig.

Vill du ha fisk? Vill du ha fisk? Ja. Sn?lla du. Kan jag f? lite br?d? Ja tack. Kan jag f? lite br?d? H?r. Vars?god. Tack. Tack. Gillar du k?l? Gillar du k?l? Nej tack. Nej tack.

Historien om ursprunget till det engelska spr?ket. B?rjan av utveckling - V-talet - invasionen av germanska stammar i Storbritannien. Germanskt inflytande p? keltiska och latinska spr?k. Bevarande av lokala spr?k: walesiska och galliska. Vikingarna tog med sig det gamla isl?ndska spr?ket. Franska ?r spr?ket i den engelska aristokratin (sedan 1066).

Ordb?cker ?r rekordinnehavare av det engelska spr?ket. The 20-volym Oxford English Dictionary (1989, Oxford University Press); Websters ordbok Webster's New International Dictionary (1934, beskrivning av 600 tusen ord).

P? Internet spelar engelskan en speciell roll. Idag presenteras cirka 82 % av alla Internettexter p? engelska. Global English ?r en f?renklad version av traditionell engelska. En egenskap hos global engelska ?r ett ganska begr?nsat ordf?rr?d och f?renklad grammatik, som p?minner om det grundl?ggande engelska spr?ksystemet som utvecklats av Charles Ogden.

Fonetik. Handla brittisk engelska – "shoppa" amerikansk engelska. – "shap" ?lskar brittisk engelska. – “lav” f?r irl?ndarna – “liv” f?r skottarna – “luv” dagen brittisk engelska. - "dag" australiensare - "di" "Racking" - v?lsmakande tuggning, r?stning av konsonanter, f?rkortning av vokaler. Till exempel: ordet "bete" ("b?ttre") f?rvandlas till "d?ligare".

R?tt engelska. Det finns flera regionala dialekter i Storbritannien: nordliga, centrala, sydv?stra, syd?stra, skotska, walesiska och irl?ndska. En av dessa dialekter, spr?ket f?r den utbildade befolkningen i London och syd?stra England, fick s? sm?ningom status som nationell standard (RP). Det ?r baserat p? "korrekt engelska" - detta ?r spr?ket i de b?sta privatskolorna (Eton, Winchester, Harrow, Rugby) och universiteten (Oxford och Cambridge). Det h?r ?r den klassiska, litter?ra engelskan.

Skillnader mellan amerikansk och brittisk engelska: Stavning: stavning -er ist?llet f?r -re (center center, m?tare, teater teater), -eller ist?llet f?r -our (favor service, honor, labor), check ist?llet f?r check check, connection ist?llet f?r anslutningsf?rbindelse, f?ngelse ist?llet f?r f?ngelse, ber?ttelse ist?llet f?r v?ningsplan osv.

Grammatikamerikaner ?r mindre villiga ?n britterna att anv?nda plural av verbet med kollektiva substantiv (publiken var, har regeringen). Oftare bildar de substantiv fr?n verb genom konvertering (att f?rfattare skapa fr?n f?rfattare, att forska utforska fr?n forskning). De ers?tter skall med vilja (en indikator p? framtida tid) och bruk har f?tt ist?llet f?r det enkla har haft och har f?tt ist?llet f?r blivit.

Fonetik: De flesta amerikaner uttalar vokalen i engelska ord som class class, half half, pass, dans dans mer som far. Amerikaner uttalar vokalen i ord som God God, got got, rob rob mer som i far ?n i tyg. Det U-formade ljudet i ord som dew dew, duke duke, new new M?nga amerikaner rimmar ocks? p?; ocks?, och inte med dig du (dvs de uttalar det som, och inte som). De uttalar mitten tt, som i sm?r, mycket likt [d]. F?r det mesta utel?mnar de inte det postvokaliska r, som i bil och kort, som engelskan, utan uttalar ett visst r-format ljud i dess st?lle.

Engelsk mentalitet genom spr?kets prisma: det spr?kspecifika begreppet UNDERSTATEMENT Every Understatement ?r ett litet privat sk?mt om engelskhet (Varje "understatement" ?r ett litet, privat sk?mt om en engelsman). Kate Fox The English have no soul, they have the understatement ist?llet (The English have no soul, they only have understatement). G. Mikes

16 Vilken version av engelska ska jag l?ra mig? Amerikansk - f?renklat; - m?nga dialekter; - enkel grammatik; - icke-standarduttal; - mer konverserande. British har r?tt; - noggrann; - intonation - uttrycksfull; - artig; - full och rik; - klassiskt.

Att l?ra sig engelska idag kr?ver ett obligatoriskt visuellt exempel, vilket hj?lper till att b?ttre f?rst? s? komplext material som fr?mmande spr?k. Hit kommer de f?r att hj?lpa till presentationer Power Point.

P? bilderna kan du placera tematiska bilder, stavning av ord och deras transkription, samt ge ljudackompanjemang med korrekt uttal. S?dana presentationer hj?lper till att sj?lvst?ndigt upprepa det studerade materialet hemma.

Presentationen p? engelska introducerar studenter till medlemmar av den brittiska kungafamiljen. Verket inneh?ller fotografier och ?r helt klart f?r anv?ndning i klassrummet.

Ladda ner presentationen
• 
  

  Presentationen ?r redo f?r en lektion om ?mnet Indirekt tal p? engelska. P? bilderna hittar du regler, tabeller och ?vningar f?r att tr?na p? att skapa meningar. Designad f?r 10:e klass.

  Ladda ner presentationen
• 
  

  Presentationen kommer att vara anv?ndbar n?r du studerar ?mnet P? flygplatsen. Verket inneh?ller h?gkvalitativa illustrationer om ?mnet, vilket ?r till stor hj?lp n?r man l?r sig nya ord. Bilderna inneh?ller ocks? flera exempel p? dialoger f?r att arbeta i par.

  Ladda ner presentationen

• Solsystemet

  Arbetet genomf?rs helt p? engelska och ?r avsett f?r klassrums- eller fritidsaktiviteter i ?rskurs 9-11. Syftet med presentationen ?r att l?ra sig nya ord och uttryck relaterade till rymden och planeternas namn.

  Ladda ner presentationen
• 
  

  Arbetet genomf?rs helt p? engelska och ?r avsett f?r klassrums- eller fritidsaktiviteter i ?rskurs 9-11. Arbetet unders?ker processerna f?r konfliktuppkomst.

  Ladda ner presentationen

• Min familj. Min familj

  En engelsk presentation om ?mnet "Min familj" ?r avsedd f?r att l?ra ut en lektion. Den best?r av 21 bilder som kommer att fungera som utm?rkt visuellt material p? temat Min familj. Illustrerad information med en tydlig struktur g?r att l?raren effektivt kan presentera kunskap f?r eleverna, och det ?r l?ttare f?r barn att l?ra sig information som ?r ny f?r dem. Presentationen kompletteras ocks? med uppgifter f?r att bef?sta kunskap. Sammanfattning: Syftet med lektionen Slutf?r klustret Familjemedlemmar ?lder – ?lder Siffror

  Ladda ner presentationen

• Oregelbundna verb. Oregelbundna verb

  Presentationen ?r avsedd att testa kunskaper om ?mnet oregelbundna verb. Med detta arbete kommer du att kunna testa dina elevers kunskaper p? ett mer intressant och underh?llande s?tt. Du kan ladda ner presentationen helt gratis.

  Ladda ner presentationen

• Adverb p? engelska. Adverb

  Presentationen ?r avsedd f?r undervisning i ?mnet Adverb. Arbetet ?r helt skrivet p? engelska och ?r avsett f?r studenter med goda engelska kunskaper.

  Ladda ner presentationen

• L?t mig presentera mig sj?lv

  Presentationen ?r till?ggsmaterial f?r undervisning i en engelsklektion. Den inneh?ller en rad fr?gor som eleverna m?ste svara p? f?r att skapa en ber?ttelse om sig sj?lva.

  Ladda ner presentationen

• Past Simple Tense – F?rflutna obest?md tid

  Presentationen ger exempel p? hur denna tid bildas f?r regulj?ra och oregelbundna verb, och bildandet av negativa verb. Exempel p? meningar i slutet finns en uppgift f?r att testa och bef?sta kunskap. Presentationen ?r p? engelska och ?r avsedd f?r gymnasieelever.

Abstrakt till materialet

Engelska - 1:a klass

En engelsk presentation f?r f?rsta klass ?r ett ljust visuellt hj?lpmedel som g?r att eleverna kan f? sina f?rsta intryck av ett fr?mmande spr?k. Som regel b?rjar f?rstaklassare l?ra sig ett fr?mmande spr?k med intresse. Det ?r viktigt att st?dja och utveckla detta intresse f?r dem. De f?rsta orden kommer vanligtvis ih?g mycket snabbt. N?rvaron av en dator i klassen f?rdr?jer inte...

Engelska - 2:a klass

Presentationer p? engelska f?r ?rskurs 2 ?r det fr?msta visuella hj?lpmedlet f?r lektioner i fr?mmande spr?k, vilket g?r att du kan genomf?ra lektioner p? r?tt niv?. N?stan alla moderna klassrum har en dator och en projektor, s? l?raren har en utm?rkt m?jlighet att anv?nda multimediautvecklingar f?r att ?tf?lja lektionerna. Genom att introducera ny teknik f?r?ndras l?raren radikalt...

Engelska - 3:e klass

Presentationer om engelska i ?rskurs 3 ?r samlade i ett avsnitt f?r l?rare som anv?nder IKT p? sina lektioner. Att undervisa och l?ra med en dator ?r intressant och produktivt. Barn har en ?nskan att beh?rska ett fr?mmande spr?k p? en anst?ndig niv?, och l?raren, som ser deras ?nskan att l?ra, vill ge mer anv?ndbart material i klassen. Kommer att hj?lpa...

Engelska - 4:e klass

Presentation om engelska i ?rskurs 4 anv?nds allt mer av moderna l?rare. Det ?r inte f?r inte som denna multimediaprodukt har blivit s? utbredd. Forskning visar att l?romedel i fr?mmande spr?klektioner med IKT f?rekommer p? en h?gre niv?. Elektronisk synlighet bidrar till att ?ka motivationen f?r l?rande. Spr?kmaterial absorberas snabbt och...

Engelska - 5:e klass

Presentationer om engelska i 5:e klass g?r det m?jligt f?r l?raren att undervisa intressanta och kreativa lektioner, och barn att f? kunskap l?tt och utan st?rre sv?righet. Under en l?ng tid nu har ingen ansett anv?ndningen av IKT i processen att l?ra ut ett fr?mmande spr?k som n?got konstigt. Nya tider har kr?vt ett f?r?ndrat f?rh?llningss?tt till studiet av skol?mnen, d?rf?r har presentationer blivit s? relevanta...

Engelska - 6:e klass

Presentationer om engelska i ?rskurs 6 tj?nar till att aktivera den kognitiva aktiviteten hos elever som m?ste l?ra sig nya ?mnen, memorera m?nga ord, bekanta sig med reglerna, ?vers?tta texter och skriva dialoger. Att bem?stra alla dessa kr?ngligheter p? ett fr?mmande spr?k ?r inte l?tt, men det ?r m?jligt, eftersom IKT har kommit till skolan, vilket g?r l?randet begripligt och diskret...

Engelska - 7:e klass

Presentationer om engelska i 7:e klass ?r den b?sta synligheten som g?r att du kan g?ra moderna lektioner och fritidsaktiviteter produktiva och intressanta. Utan att tillgripa krusiduller kan en l?rare anv?nda en interaktiv whiteboard eller sk?rm f?r att avsl?ja f?r sina elever det mest komplexa ?mnet, ge nya ord, arbeta med texter, lyssna p? ljudinspelningar och utf?ra...