Vem som helst kan l?ra sig ett fr?mmande spr?k, oavsett ?lder, social status och utbildningsniv?. Det viktigaste ?r att hitta "ditt" s?tt att l?ra sig, vilket kommer att g?ra inl?rningsprocessen s? bekv?m och enkel som m?jligt f?r dig. Vi inbjuder dig att bekanta dig med de mest popul?ra metoderna och teknikerna f?r att bem?stra utl?ndskt tal idag, som erbjuds av modern pedagogik.

Kunskap fr?mmande spr?k i det moderna samh?llet ?r det en av grundkomponenterna i en framg?ngsrik karri?r, s?v?l som en p?litlig v?g till sj?lvutveckling och frihet att resa. Och myten om att det bara ?r m?jligt att l?ra sig ett fr?mmande spr?k i unga ?r ?r inte l?ngre aktuell. Praxis har visat att alla kan l?ra sig ett fr?mmande spr?k, oavsett ?lder, social status och utbildningsniv?.

Det viktigaste ?r att hitta "ditt" s?tt att l?ra sig, vilket kommer att g?ra inl?rningsprocessen s? bekv?m och enkel som m?jligt f?r dig. Vi inbjuder dig att bekanta dig med de mest popul?ra metoderna och teknikerna f?r att bem?stra utl?ndskt tal idag, som erbjuds av modern pedagogik.

Studiemetoder: leta efter "v?rt" s?tt

Grammatik-?vers?ttningsmetod

N?r du utvecklar denna kurs undervisning i fr?mmande spr?k, de grundl?ggande delarna av att studera grammatik och aktivt l?rande av fr?mmande ord togs som grund. Efter att ha valt vissa grammatiska scheman v?ljer l?raren texter som matchar dem, fr?n vilka enskilda meningar v?ljs och analyseras. Processen sker i samband med ?vers?ttning med en ordbok. F?rst ?vers?tts meningarna till ett fr?mmande spr?k och sedan till modersm?let. Texterna som l?raren f?rbereder ?r ofta meningsl?sa, men deras fr?msta m?l ?r att visa spr?kets grammatiska struktur.

F?rdelen med grammatik-?vers?ttningsmetoden ?r att den verkligen l?ter dig beh?rska grammatik p? h?g niv?. Tekniken ?r idealisk f?r personer som har v?lutvecklat logiskt t?nkande. Men man b?r komma ih?g att denna metod ?r ett visst beroende av den mekaniska konstruktionen av meningar enligt memorerade principer. Som ett resultat kan problem med flytande talat spr?k uppst?.

Tyst s?tt

Att beh?rska ett fr?mmande spr?k byggd p? studiet av fonetik. L?raren s?ger v?ldigt lite, s?rskilt under presentationen av de f?rsta avsnitten. Eleven uttalar sj?lv ljudkombinationer och fraser, med fokus p? de tabeller och bilder som l?raren visar. Till exempel, f?r att uttala ljudkombinationsfliken, visar de en bild d?r bokstaven "t" ?r skriven, sedan "a", "b". Eleven, genom att sj?lvst?ndigt uttala ljud, tillgodog?r sig materialet b?ttre och f?rst?r principerna f?r att konstruera fraser och meningar.

Bland f?rdelarna med denna teknik ?r frihet och l?tthet att studera, s?v?l som dess h?ga effektivitet. Men f?r att metoden ska fungera kr?vs flit, arbetslust och f?rst?s systematisk tr?ning.

Fysisk responsmetod

K?rnan i metoden ?r att f?r h?g kvalitet spr?kundervisning Det kr?vs en viss kunskapsniv?, vilket kanske inte ?r anv?ndbart till en b?rjan, men som kommer att ligga till grund f?r snabb och enkel inl?rning. Under de f?rsta lektionerna pratar eleverna praktiskt taget inte, de bara lyssnar och l?ser. Sedan kommer en cykel av "fysisk respons" klasser. Det vill s?ga att eleverna ska f?rst?, analysera ord, meningar och utf?ra handlingarna i fr?ga. Och bara n?sta steg av klasserna syftar till att utveckla tal och grammatik.

Den st?rsta f?rdelen med den fysiska responsmetoden ?r att den l?ter dig "f?ra" information genom dig sj?lv och i slut?ndan s?tta ihop en helhetsbild om ett fr?mmande spr?ks struktur. Det b?r f?rst?s att om n?got block av klasser hoppas ?ver eller ofullst?ndigt kommer tekniken att f?rlora en viss procent av sin effektivitet.

Neds?nkningsmetod

Metodens princip g?r ut p? att skapa en speciell atmosf?r i klassrummet – helt ny och specifik. Studenter kommer p? nya biografier, icke-standardiserade livssituationer och resv?gar runt om i landet vars spr?k de studerar. D?rmed f?r?ndras klassernas placering bildligt talat (klasserna flyttas s? att s?ga l?ngt utanf?r klassrummet), vilket g?r det m?jligt att kraftigt ?ka klassernas effektivitet. Spr?ket l?rs enkelt och i en atmosf?r av "levande" fr?mmande tal.

Audiolingvistisk metod

Audiolingvistiskt s?tt att l?ra sig ett fr?mmande spr?k anv?nds ofta som bas f?r ytterligare aktiviteter, s?rskilt n?r man studerar fonetik. Eleven upprepar de ljudkombinationer och text som l?raren sagt eller inspelat p? ett medium. Metoden hj?lper dig att skapa ett tydligt uttal och l?ra dig hur du konstruerar meningar korrekt.

Vilken metod f?r att l?ra sig ett fr?mmande spr?k att v?lja?

Ut?ver de metoder som beskrivs ovan finns det m?nga fler olika metoder och s?tt att l?ra sig ett fr?mmande spr?k: Callan, AJ Hoge, etc. Men bara en l?rare med l?ng erfarenhet och en kombination av flera tekniker kan uppn? sin maximala effektivitet.

S? vilken metod ?r b?st? Det finns inget definitivt svar och kan inte vara det, eftersom varje l?rare har sin egen ?sikt i denna fr?ga. Och han kommer att bygga lektionsplaner enligt de principer som han ?r ?vertygad om i effektiviteten av. Men modern lingvistik anser att den mest effektiva metoden f?r att l?ra sig ett fr?mmande spr?k ?r den kommunikativa metoden, som kombinerar inslag av flera metoder, metoder och tekniker f?r att beh?rska n?gon annans tal. Endast genom att s?ka och kombinera de optimala metoderna och metoderna f?r det valda tr?ningsschemat kan framg?ng uppn?s.

Observera att du kan l?ra dig ett fr?mmande spr?k utan l?rare (eller bara genom att konsultera en). Att l?ra sig ett fr?mmande spr?k p? egen hand kommer naturligtvis att kr?va mer anstr?ngning och tid fr?n dig. Men f?r m?nniskor som ?r vana vid att ?stadkomma allt sj?lva kan de kommande sv?righeterna inte bli ett hinder.

Bland de mest popul?ra metoderna sj?lvst?ndig studie av ett fr?mmande spr?k det ?r v?rt att notera:

• sj?lvst?ndigt arbete med l?rob?cker och ljudinspelningar, ?tf?ljt av konsultationer med en l?rare;
• frekvent och l?ngvarig kommunikation med en person fr?n en fr?mmande milj?;
• beh?rska spr?ket med hj?lp av speciella program inspelade p? disk (till exempel Rosetta Stone, Power English Lessons);
• g? p? spr?kkurser.

Kom ih?g att att l?ra sig ett fr?mmande spr?k ?r en komplex och tidskr?vande process. Men att n? m?let ?r m?jligt i alla fall! Effektiviteten av klasser beror p? riktigheten av den valda metoden eller studiemetoden. D?rf?r, innan du b?rjar tr?na, se till att analysera driftsprincipen f?r varje metod och v?lj en - din egen och den mest effektiva.

Att l?ra sig ett fr?mmande spr?k ?r en komplex process i flera steg. Den som lovar lysande resultat om en vecka eller tv? ljuger faktiskt. Under den h?r tiden kan du f?rb?ttra ditt spr?k n?got eller ut?ka ditt ordf?rr?d, men du kan inte l?ra dig spr?ket fr?n grunden. Det finns m?nga tekniker som hj?lper dig att f?rb?ttra din niv? av fr?mmande spr?kkunskaper. Bland dem finns de som har visat sig vara b?st. Idag anv?nds de f?r spr?kundervisning i l?roanstalter och specialiserade kurser.

Niv?er av fr?mmande spr?kkunskaper

Att l?ra sig ett fr?mmande spr?k omfattar flera steg. Var och en av dem syftar till att f?rb?ttra en viss f?rdighet. Spr?kkunskapsniv?er bed?ms enligt f?ljande:

Element?r besittning

?verlevnadsniv?. Detta ?r sj?lva kunskapen om spr?k med en ordbok. Minimikunskaper som g?r det m?jligt att mer eller mindre f?rst? en utl?nning och kommunicera med honom.

Sj?lvf?rs?rjande spr?kkunskaper

Kommunikation om de flesta vardagliga ?mnen, m?jligheten att fritt uttrycka din ?sikt om en viss fr?ga, prata om dina intryck, tankar, planer f?r framtiden. Kompetent skrivande, l?tt att f?rst? talet fr?n modersm?lstalare.

Flytande

Niv? av professionell spr?kf?rdighet, kunskap om det perfekt. F?rst?else f?r komplexa texter av olika stilar, f?rm?gan att tala om vilket ?mne som helst, snabbt och tekniskt korrekt tal. Perfekta kunskaper i grammatik, stort ordf?rr?d.

Metoden f?r att l?ra sig ett fr?mmande spr?k v?ljs beroende p? vilken kunskapsniv? studenten befinner sig p? och vilken niv? han vill uppn? efter att ha avslutat kursen.

Popul?ra metoder f?r att l?ra sig ett fr?mmande spr?k

Du kan studera p? olika s?tt: i specialkurser, hemma med en ordbok och till och med p? distans, till exempel i onlineskolan "English-Natali". Att l?ra sig ett fr?mmande spr?k inkluderar n?dv?ndigtvis fyra komponenter:

• l?sa – l?sa;
• grammatik - grammatik;
• tala – kommunikation;
• skrivande - brev.

Varje metod f?r att l?ra sig ett fr?mmande spr?k syftar till att l?sa ett specifikt problem - att f?rb?ttra l?s-, kommunikations- eller skrivf?rm?ga. Denna koppling g?r det m?jligt att best?mma exakt vilket resultat du vill uppn? och v?lja det mest optimala tr?ningsalternativet.

Grammatik-?vers?ttningsmetod

Denna metod har sitt ursprung p? 1700-talet. Idag anv?nds det ofta f?r sj?lvstudier av ett fr?mmande spr?k. Dess k?rna ?r som f?ljer: sekvensen f?r att studera grammatiska strukturer v?ljs och texter f?r ?vers?ttning v?ljs d?refter. Eleverna anv?nder ordb?cker f?r att hitta inneb?rden av varje ok?nt ord och memorera nytt material. ?vers?ttning utf?rs f?rst fr?n ett fr?mmande spr?k till ditt modersm?l, sedan i motsatt riktning.

Den traditionella metoden har sina f?r- och nackdelar. Grammatik studeras p? riktigt h?g niv? studenter med v?lutvecklat logiskt t?nkande l?r sig materialet s?rskilt v?l. I framtiden kan de enkelt ers?tta vilka ord som helst med bekanta konstruktioner. Men m?nga kan inte f?rb?ttra sin talniv? p? grund av denna metod en spr?kbarri?r uppst?r. F?r nyb?rjare hj?lper s?dan tr?ning till att utveckla ordf?rr?d och l?ra sig grundl?ggande grammatiska strukturer.

Audiolingvistisk metod

Principen f?r den audiolingvistiska metoden ?r arbete med tal. M?nga lingvister tror att det ?r om?jligt att l?ra sig ett fr?mmande spr?k utan att anv?nda talapparaten, du m?ste prata konstant, ?ven n?r du g?r skriftliga uppgifter (den s? kallade korrekturl?sningen av skriven text). L?raren uttalar varje nytt ord, eleverna upprepar allt efter honom h?gt flera g?nger.

En integrerad egenskap f?r att l?ra sig ett fr?mmande spr?k ?r att lyssna p? ljudinspelningar. Eleverna utvecklar sin uppfattning om inf?ddas tal och f?rs?ker lyfta fram det viktigaste. Efter detta ombeds de att g?ra en rad skriftliga uppgifter, till exempel f?r att ?terskapa n?gra meningar fr?n vad de h?rt, ?terkalla data eller uttrycka sin ?sikt om ett givet ?mne. Att se filmer p? originalspr?ket hj?lper till att f?rb?ttra ditt fr?mmande spr?k. P? s? s?tt fylls ditt ordf?rr?d p?, du kan f?rb?ttra ditt uttal, l?ra dig att lyssna p? tal i olika tempo, skilja p? k?nslor och den dolda inneb?rden av det som s?gs.

Spr?kf?rdjupningsmetod

Det b?sta s?ttet att l?ra sig ett spr?k ?r att kommunicera med modersm?lstalare. Om det inte g?r att flytta till ett utl?ndsktalande land p? ett tag m?ste du skapa en bit av det i ditt hemland. Hur fungerar spr?kf?rdjupningsmetoden? Oftast anv?nds det f?r att l?ra barn fr?n tidig ?lder. En tv?spr?kig, det vill s?ga tv?spr?kig, milj? skapas f?r dem. Till en b?rjan undervisas ?mnen endast p? ett fr?mmande spr?k, och l?rare talar ocks? ett fr?mmande spr?k.

Metoden att f?rdjupa sig i en spr?kmilj? skapar extrema f?rh?llanden, men tvingar dig ?nd? att bli mer aktiv och anpassa dig till nya omst?ndigheter. Spr?kkurser anv?nder ofta liknande taktik. L?rare f?resl?r att du v?ljer ett utl?ndskt namn f?r dig sj?lv, skapar en annan biografi och f?rest?ller dig sj?lv i ett fr?mmande land. S?dana fantasifulla spel hj?lper till att b?ttre anpassa sig till situationen. Eleverna utvecklar fr?mst kommunikationsf?rm?ga och ut?kar sitt ordf?rr?d.

Kommunikativ metod

Det vanligaste i moderna skolor och h?gskolor. Det syftar till en omfattande utveckling av alla f?rdigheter - f?rm?gan att l?sa, skriva och kommunicera, men mest av allt ?gnas uppm?rksamhet ?t kommunikation. Konstant interaktion mellan l?raren och eleverna hj?lper dem att l?ra sig materialet mycket b?ttre. Naturligt l?rande sker genom intressanta aktiviteter. Eleverna konstruerar dialoger, med skriftliga f?rberedelser eller spontant, skapar korta monologer och hittar p? ber?ttelser om givna ?mnen.

Att arbeta i par hj?lper dig att snabbt navigera beroende p? situationen. Du m?ste svara p? din samtalspartners fr?gor och komma p? dina egna i farten. Ofta f?resl?s det att utf?ra n?gon form av scen i roller. Metoden att f?ra diskussioner anv?nds aktivt, d?r hela publiken av studenter deltar. Illusionen av att vara i en naturlig spr?kmilj? skapas. L?raren agerar mer som en mentor och r?dgivare som noggrant pekar ut misstag och deras orsak.

Den kommunikativa metoden ?r effektiv p? grund av sin spontanitet och m?lmedvetenhet. Eleven vet aldrig hur hans samtalspartner kommer att svara p? en viss fr?ga. Taluppfattningen f?rb?ttras, ordf?rr?det anv?nds aktivt. Eleven f?rs?ker ers?tta vissa ord med synonymer och uttrycka sina tankar tydligare. En ofta anv?nd undervisningsmetod ?r brainstorming. Med tanke p? ett problem b?r utdata vara en l?sning. Diskussionen sker oftast i sm? grupper (”buzzgrupper”). Alla kan uttrycka sin ?sikt.

Alla ovanst?ende metoder f?r att l?ra sig ett fr?mmande spr?k syftar till att l?sa specifika problem. Vissa av dem f?rb?ttrar l?skunnigheten, andra utvecklar kommunikationsf?rm?ga med modersm?lstalare. F?r heminl?rning ?r den mest effektiva metoden den lexikala och grammatiska metoden, den s? kallade inl?rningen med en ordbok. Att lyssna p? ljudmaterial hj?lper till att f?rb?ttra uttal och taluppfattning. Kommunikationsf?rm?gan kan bara f?rb?ttras genom att anv?nda en kommunikativ undervisningsmetod.

Samtidigt, gl?m inte att skriva. I processen att l?ra sig ett fr?mmande spr?k ?r det n?dv?ndigt att uppm?rksamma denna punkt. Korta uppsatser om ett givet ?mne, recensioner, journalistiska artiklar, underh?ll av aff?rsdokumentation och korrespondens - parallellt med klasser f?r att f?rb?ttra kunskaperna om grammatik och ordf?rr?d, som erfarna l?rare och kursutvecklare ger r?d, ?r det v?rt att ta p? sig s?dana uppgifter.

Hur ofta m?rker du att du k?nner dig obekv?m utan att kunna n?gra fr?mmande spr?k? Fick du inte den tj?nst du ville ha, kunde du inte l?sa ett problem p? ett hotell utomlands eller ut?ka din verksamhet? Ju oftare du st?ter p? s?dana situationer, desto snabbare kommer du att f?rst? att att tala ?tminstone engelska inte l?ngre ?r en lyx, utan en n?dv?ndighet som dikteras av det moderna livet. Moderna kommer att till?ta dig att snabbt bem?stra grundl?ggande kunskaper s? att du efter ett tag k?nner dig s?ker i en obekant spr?kmilj?. L?t oss titta p? de mest popul?ra av dem.

Rosetta Stone - en effektiv metod f?r att l?ra sig fr?mmande spr?k

Detta spr?kinl?rningsprogram utvecklades specifikt f?r Windows, och idag kan du anv?nda det f?r att l?ra dig 34 spr?k, inklusive walesiska, men bara p? en grundl?ggande niv?. Med dess hj?lp kan du studera 7 spr?k djupast - kinesiska, engelska (i tv? versioner - brittisk och amerikansk), spanska (?ven i tv? versioner - spanska och latinamerikanska), tyska, franska, italienska, ryska. Detta ?r s?rskilt anv?ndbart om du vill anv?nda programmet Arbete och resor.

Rosetta Stone anv?nder en kombination av text, ljud och olika bilder s? att eleven kan memorera ord och grammatik intuitivt, utan att anv?nda ordb?cker. Varje g?ng ?kar sv?righeten. Det finns fem sv?righetsgrader f?r huvudspr?ken som anges ovan, med vissa spr?k som endast ges p? grundniv?n.

Denna metod f?r att l?ra sig fr?mmande spr?k erbjuder studenten en m?ngd olika uppgifter f?r att hj?lpa dem att komma ih?g b?ttre. Till exempel, n?r fyra fotografier visas, ges en detaljerad beskrivning endast f?r ett av dem. Det ?r detta foto som ?terst?r att identifiera. Ett annat exempel p? uppgifter ?r forts?ttningen av beskrivningen av ett fotografi.

R?tt uttal spelar ocks? en viktig roll. F?r detta ?ndam?l anv?nder eleven en mikrofon och hans uttal korrigeras vid behov. Skrivuppgifter erbjuds ocks?, och ett valfritt tangentbord kan anv?ndas f?r att skriva in icke-latinska tecken.

Bed?mning g?rs i alla stadier av utbildningen. Med systematiska studier kan eleven n? kunskapsniv?n i B2-spr?k, vilket kommer att ge en god impuls till fortsatta studier.

"The Matrix of Language Resonance" - metoder f?r att l?ra sig fr?mmande spr?k av Nikolai Zamyatkin

Denna moderna metod f?r att l?ra sig fr?mmande spr?k ?r baserad p? en kombination av flera principer, vilket resulterar i goda spr?kkunskaper. F?rst och fr?mst m?ste eleven ha en verklig ?nskan att l?ra sig det ?nskade spr?ket.

En spr?kmilj? skapas p? konstgjord v?g: titta p? tv-program och filmer p? modersm?let, l?sa b?cker ?r uteslutna och kommunikation p? modersm?let reduceras till ett minimum. Som ett resultat upplever eleven en informationshunger, som kan fyllas genom att studera spr?k.

D? ?r du inbjuden att lyssna p? utvalda dialoger flera g?nger. B?sta studiemetoder: ?gna minst 3 timmar ?t detta varje dag i 10-15 dagar. Om den f?rsta lyssningen tar mycket l?ngre tid tills eleven v?njer sig vid ljudet och l?r sig att urskilja ljud, s? kommer tiden att minska fr?n och med den femte dialogen. I detta skede finns det inget behov av att ?vers?tta, uppgiften ?r bara att kunna skilja mellan ljud och ord.

D?refter kommer scenen att lyssna i kombination med l?sning, det vill s?ga att eleven sj?lv uttalar det han h?rt. Efter detta talas var och en av dialogerna upprepade g?nger, bryts ner i fonem och imiterade intonationer. Detta tilldelas 25-30 dialoger, som ska l?sas i rad under tv? m?nader. Det b?r inte f?rekomma n?gon spr?kf?rvirring i n?got skede.

De b?sta inl?rningsmetoderna: efter att ha passerat detta stadium f?resl?s det att du g?r vidare till att l?sa b?cker om ?mnen av intresse, och det rekommenderas starkt att inte "h?nga" ?ver ett ok?nt ord. Med tiden kommer eleven att k?nna behov av att b?rja prata.

Ilya Franks l?smetod - en modern metod f?r accelererad inl?rning av fr?mmande spr?k (video)

Denna moderna metod f?r att l?ra sig fr?mmande spr?k ?r baserad p? passivt f?rv?rvande. Det vill s?ga, en person kommer inte att tala spr?ket, eftersom spr?k?vning inte f?rv?ntas h?r, men kommer att framg?ngsrikt kunna l?sa b?cker, ut?ka ordf?rr?det och bem?stra grammatiska strukturer. Denna kunskap kan sedan framg?ngsrikt till?mpas i kombination med andra tekniker.

Hur g?r l?rande till? En anpassad text av en bok erbjuds, uppdelad i stycken. Varje mening inneh?ller varvat ?vers?ttningar med n?dv?ndiga kommentarer. D? erbjuds samma text utan bearbetning och ?vers?ttning.

F?rst l?ses texten med anpassning, sedan utan. B?sta inl?rningstekniker: Det ?r n?dv?ndigt att f?rst? den allm?nna inneb?rden av den icke-anpassade texten, ?ven om n?gra ord har gl?mts bort. Det finns ingen anledning att ?terv?nda till dem, de kommer att visas mer ?n en g?ng i texten.

N?r du l?ser kommer l?saren d? och d? att st?ta p? redan bekanta ord som inte l?ngre beh?ver ?vers?ttas. S? fort antalet bekanta ord n?r den punkt d?r den givna ?vers?ttningen b?rjar irritera och st?ra, b?r du b?rja l?sa tv?rtom. L?s f?rst det oanpassade avsnittet och kontrollera sedan anpassningen om det finns n?gra otydliga delar.

I den h?r artikeln har vi bara gett tre effektiva metoder f?r att l?ra sig fr?mmande spr?k, men det finns naturligtvis m?nga fler. Vi ska prata om andra lite senare. V?lj det som verkar bekv?mast f?r dig och s?tt ig?ng. Skjut inte upp det till imorgon - f?r idag kommer du att kunna s?ga din f?rsta mening p? ett fr?mmande spr?k. ?ven om det bara ?r ett enkelt "Hej".

VADIM GRISHIN

Det finns inget s?dant som of?rm?ga att tala fr?mmande spr?k.

Det finns effektiva och ineffektiva metoder f?r att l?ra sig fr?mmande spr?k

EFFEKTIVA METODER F?R ATT STUDERA FR?MMANDE SPR?K

Hur man b?rjar l?ra sig ett spr?k p? r?tt s?tt.

Det ?r b?st att b?rja l?ra sig ett fr?mmande spr?k genom att lyssna p? korta, enkla texter p? det spr?ket. Det ?r mest effektivt att inte lyssna p? hela texten p? en g?ng, utan p? enskilda meningar eller fraser, och lyssna p? en fras m?nga g?nger. Det skulle vara bra om varje fras illustrerades med en bild, av vilken meningen med frasen skulle vara tydlig, eftersom i detta skede ?r det extremt viktigt att fr?mmande ord associeras "direkt" med de objekt, handlingar och begrepp som de betyder, och utan n?gon inblandning fr?n modersm?let (ryska). Det ?r ocks? anv?ndbart att levande f?rest?lla sig situationen "runt" frasen, f?rest?lla dig sj?lv som en deltagare i dialogen. Du b?r titta p? ?vers?ttningen av fraser i detta skede s? lite som m?jligt och bara f?r att se till att du f?rst?r meningen med frasen korrekt.

Sedan, medan du forts?tter att lyssna p? frasen, f?rs?k upprepade g?nger att uttala den s? exakt som m?jligt och j?mf?r ditt uttal med inspelningen. H?ll samtidigt texten i frasen p? m?lspr?ket i ditt synf?lt.

· vilka ljud, vilka bokst?ver eller kombinationer av bokst?ver som f?rmedlas

· hur meningen ?r uppbyggd (vad f?ljer varf?r)

Vilka nya ord har du l?rt dig av frasen och hela texten och hur ?r de skrivna?

Det ?r tillr?dligt att lyssna p? fraser p? detta s?tt varje dag i minst 1 timme, och i b?rjan av varje lektion, upprepa alla tidigare lyssnade fraser. Prova Det finns inget behov av att komma ih?g fraser om du lyssnar p? en fras m?nga g?nger, kommer den att komma ih?g automatiskt.

Det ?r obekv?mt att lyssna p? bandkassetter p? det h?r s?ttet, eftersom... du m?ste spola tillbaka hela tiden. Vissa multimedia-cd-skivor med spr?kkurser ?r utm?rkta f?r s?dan lyssning. Till exempel skivor EnglishGold, EnglishPlatinum, OxfordPlatinum, DeutschPlatinum (liknande skivor finns ?ven f?r italienska och franska). Dessa skivor inneh?ller dialoger som uttrycks av inf?dda talare, texter f?r dem p? 2 spr?k, n?stan varje fras ?r illustrerad med en bild, du kan lyssna p? dialogerna fras f?r fras eller i sin helhet. Dessa skivor kostar allt fr?n 80 till 120 rubel. Du kan ocks? anv?nda diskar i TALKTOME-serien, men att arbeta med dem ?r mindre bekv?mt, eftersom de har inte ?vers?ttningar av fraser till ryska.

Vi rekommenderar att du lyssnar p? texter p? detta s?tt, ?ven om du studerar med en l?rare eller g?r kurser, eftersom Att lyssna p? samma fraser om och om igen ?r mycket viktigt i det inledande skedet av att l?ra sig ett spr?k. Det ?r s? f?rresten elever p? spr?kavdelningar b?rjar l?ra sig ett spr?k, men de lyssnar som regel allt p? en g?ng texten flera g?nger, vilket avsev?rt minskar effekten av att lyssna: efter flera s?dana lyssningar blir det ganska sv?rt att "h?lla" uppm?rksamheten p? texten st?ndigt avst?ngd fr?n texten.

Efter 5-7 texter eller dialoger som lyssnats p? p? detta s?tt ska du g? vidare till individuella ljud – l?ra dig att uttala och tr?na p? uttalet av enskilda ljud och deras kombinationer i ord. Det skulle vara bra om en bra l?rare kunde testa ditt uttal. Men att hitta en "anst?ndig" l?rare som g?r med p? att bara l?ra dig fonetik ?r ganska sv?rt (bra l?rare ?r vanligtvis mycket ovilliga att undervisa fr?n b?rjan), och s?dana l?rare tar ut fr?n 25 till 45 dollar f?r 45 minuter (i Moskva).

Lyckligtvis har samma multimediaskivor en "Phonics"-sektion, d?r du kan ?va p? uttalet av enskilda ljud, deras kombinationer, ord och fraser. Om du har en mikrofon och ett vanligt ljudkort kommer programmet att utv?rdera ditt uttal och j?mf?ra det med det idealiska. Men ?nd?, p? grund av det lilla antalet exempel f?r varje ljud, n?r fonetiksektionen i dessa skivor inte niv?n p? en klassisk filologisk avdelning. F?r att tr?na engelskt uttal rekommenderar vi starkt att du k?per skivan "Engelska utan accent, Professor Higgins" (fonetik + grammatik, kostar cirka 100 rubel).

?va uttalet tills du b?rjar uttala ljud naturligt, tills din tunga och l?ppar automatiskt (utan medvetandets deltagande) tar r?tt position f?r att uttala ett ljud och enkelt, utan "f?rseningar och snubblar", inta r?tt position f?r att uttala n?sta ljud i ett ord.

Om du l?r dig ett spr?k med sv?rt uttal, som engelska eller franska, rekommenderar vi ?nd? att du tar ?tminstone n?gra fonetiklektioner av en bra l?rare s? att han kan kontrollera om du uttalar ljuden korrekt, eftersom Om du l?r dig att uttala ett ljud felaktigt, och din talapparat v?njer sig vid det felaktiga uttalet av ljudet, blir det ganska sv?rt att l?ra sig om det senare.

Att uppn? "anst?ndigt" uttal i det inledande skedet av inl?rning ?r mycket viktigt, s?rskilt om du studerar spr?k d?r uttalet av ljud skiljer sig v?sentligt fr?n uttalet av ljud p? det ryska spr?ket. P? engelska, till exempel, kommer du inte l?ngt utan "anst?ndigt" uttal. Memorering och automatisk ?terkallelse av ord och fraser beror till viss del p? hur n?ra det ideala uttalet de var och kan uttalas av dig. (Undermedvetet kommer du att veta vad som finns i ordet "?ktenskap", och str?va efter att bli av med detta ?ktenskap, d.v.s. fr?n ordet).

Det ?r d?rf?r, Ta dig tid att ?va p? ditt uttal.

Mikhail Shestov i sin bok: " JA! DU KAN L?RA DU ALLA SPR?K OCH
L?R DIG SJ?LV ATT STUDERA EFFEKTIVT" avsl?jar en hemsk undervisningshemlighet": tills uttalsniv?n n?rmar sig standarden, minst 70%, utvecklas elevens ordf?rr?d praktiskt taget inte.

N?r du uttalar ett ord, f?rest?ll dig varje bokstav, ?ven de outtalbara. Detta hj?lper dig att komma ih?g ordet b?ttre och skriva det utan misstag.

Skriv ut nya ord fr?n varje text/dialog och be n?gon diktera dem till dig (diktera p? ryska - du skriver p? ett fr?mmande spr?k). Kontrollera och analysera sedan felen noggrant.

L?t oss skildra en detaljerad beskrivning av "lyssna" med ett kort diagram:

lyssna p? frasen titta p? bilden j?mf?r den med inneb?rden/betydelsen

lyssna p? frasen titta p? den utl?ndska texten titta p? den ryska texten

Ta enkla fraser fr?n filmer p? det spr?k du l?r dig (manus till filmer finns p? Internet) som du ocks? anv?nder eller kan anv?nda i vardagen och l?r dig dem. Dessa fraser kommer vanligtvis ih?g mycket l?tt.

Det ?r ocks? mycket anv?ndbart inte bara att lyssna p? fraser, utan ocks? att se hur en inf?dd talare uttalar frasen. Titta p? nyhetss?ndningar eller n?gra utbildningsprogram p? det spr?k du l?r dig och titta p? utroparens eller programledarens ansiktsuttryck. Spela in flera nyhetss?ndningar p? ett videoband, titta p? det flera g?nger, medan du tittar, uttala bekanta ord efter utroparen, f?rs?k kopiera utroparens ansiktsuttryck och imitera honom.

Hur man l?r sig ord

Vad betyder det att kunna ett ord:

· kunna uttala ett ord korrekt

· kunna stava ett ord korrekt

· k?nna till ordets betydelse / grundl?ggande betydelser av ett polysemantiskt ord

· kom ih?g den mest exakta motsvarigheten till ett ord p? ryska / motsvarigheter f?r polysemantiska ord

Fr?mmande ord m?ste associeras direkt med de f?rem?l, fenomen eller handlingar som de betyder. Till exempel f?r att komma ih?g ett engelskt ord ?pple(?pple), f?rest?ll dig ett ?pple och upprepa ?pple ?pple ?pple... S?ledes ?r begreppet "?pple" direkt f?rknippat med ordet ?pple.

F?rs?k att komma ih?g ett fr?mmande ord som en ?vers?ttning av ett ryskt ord, d.v.s. upprepa m?nga g?nger ?pple?pple, ?pple?pple, ?pple apple kommer att leda till att du i framtiden inte kommer att kunna anv?nda detta ord spontant, vilket ?r n?dv?ndigt f?r att tala spr?ket. Detta felaktiga s?tt att memorera ord anv?nds mycket ofta av barn n?r de precis b?rjar l?ra sig ett fr?mmande spr?k.

F?r att ett ord ska komma ih?g b?ttre m?ste du g?ra associeringen av ordet med bilden s? "stark" som m?jligt. F?r detta:

l?t oss ta v?rt ord ?pple upprepa ?pple ?pple ?pple ?pple och p? samma g?ng

· visualisera ?pplet klart och tydligt

· f?rest?ll dig att du tar det h?r ?pplet och h?ller det i handen, registrera f?rnimmelserna

lukta p? ?pplet

· ta en tugga av ?pplet, k?nn smaken av ?pplet

H?r ljudet av ett ?pple som bits

· f?rest?ll dig eller s? att s?ga "skriv snabbt i din fantasi" bokst?verna " a sid sid l e"

F?r att memorera l?nga ord som inte betecknar ett objekt kan du anv?nda den h?r metoden:

Skapa en bild f?r ett fr?mmande ord, upprepa ordet och f?rest?ll dig den h?r bilden, samtidigt:

· mentalt skriv ordet, f?rest?ll dig det med bokstav

· best?mma vilken f?rg bokst?verna i ordet har eller f?rga ordet

· k?nna varje bokstav i ordet

Maria Golod, akademisk chef f?r det spr?kliga centrumet vid Institutet f?r fr?mmande spr?k, ber?ttar om n?gra intressanta metoder f?r att l?ra ut fr?mmande spr?k.

Genom m?nsklighetens historia har en m?ngd olika utbildningsmetoder utvecklats. Till en b?rjan l?nades alla metoder f?r att l?ra ut fr?mmande spr?k fr?n program utvecklade f?r att l?ra ut de s? kallade "d?da spr?ken" - latin och grekiska, d?r n?stan hela utbildningsprocessen reducerades till l?sning och ?vers?ttning.

Det ?r just denna metod, vars grunder lades av upplysningsm?n i slutet av 1700-talet, som tog form vid mitten av 1900-talet under namnet "Grammar-?vers?ttningsmetod" (grammatik-?vers?ttningsmetod).

Enligt denna metod ?r spr?kf?rdighet kunskaper i grammatik och ordf?rr?d. F?rb?ttringsprocessen f?rst?s som en r?relse fr?n ett grammatiskt schema till ett annat. En l?rare som planerar en kurs med denna metod funderar allts? f?rst p? vilka grammatiska m?nster han vill t?cka. Sedan v?ljs texter f?r dessa ?mnen, fr?n vilka enskilda meningar markeras, och det hela avslutas med ?vers?ttning. F?rst - fr?n ett fr?mmande spr?k till ditt modersm?l, sedan - vice versa. N?r det g?ller texten ?r det oftast den s? kallade konstgjorda texten, d?r praktiskt taget ingen betydelse tillm?ts inneb?rden (det ?r inte s? viktigt vad du s?ger, det viktiga ?r hur du s?ger det).

Ett tydligt exempel p? en s?dan text ?r "konversations?mnet" som alla minns fr?n sin skoltid kallat "Bobs familj", inom ramen f?r vilket n?got i stil med f?ljande material utarbetas: "Bobs familj ?r v?ldigt bra. Hans pappa ?r arbetare, hans mamma ?r l?kare. De har en hund. I slutet av veckan har de en helg d?r de alla ?ter s?ndagspudding."

Trots en del v?lf?rtj?nt kritik har denna metod ett antal f?rdelar. F?r det f?rsta l?ter det dig verkligen beh?rska grammatik p? en mycket h?g niv?. F?r det andra ?r denna metod mycket bra f?r personer med h?gt utvecklat logiskt t?nkande, f?r vilka det ?r naturligt att uppfatta spr?ket just som en upps?ttning grammatiska formler. Den st?rsta nackdelen ?r att metoden skapar idealiska f?ruts?ttningar f?r uppkomsten av en s? kallad spr?kbarri?r, eftersom en person under inl?rningsprocessen slutar uttrycka sig och b?rjar inte tala, utan helt enkelt kombinera ord med hj?lp av vissa regler. Denna metod att l?ra sig fr?mmande spr?k dominerade fram till slutet av 50-talet och var praktiskt taget den enda som alla fick l?ra sig. F?rresten, alla briljanta och fenomenalt utbildade ?vers?ttare, tills nyligen, utbildades p? detta s?tt.

I mitten av 50-talet blev det uppenbart att metoden inte uppfyllde de krav p? lingvistik som hade bildats vid den tiden. Resultatet blev uppkomsten av ett stort antal olika tekniker. Jag skulle vilja tala om n?gra av dem mer i detalj.

Enligt en metod som kallas "Silent way", som d?k upp i mitten av 60-talet, ?r principen att l?ra ut ett fr?mmande spr?k som f?ljer. Kunskaper om ett spr?k ?r initialt inneboende hos den person som vill l?ra sig det, och det viktigaste ?r att inte st?ra eleven och inte p?tvinga l?rarens synvinkel. Efter denna teknik s?ger l?raren till en b?rjan ingenting. N?r han l?r ut uttal p? l?gre niv?er anv?nder han komplexa f?rgtabeller, d?r varje f?rg eller symbol representerar ett specifikt ljud, och presenterar d?rmed nya ord. Till exempel, f?r att "s?ga" ordet "bord", m?ste du f?rst visa en kvadrat som representerar ljudet "t", sedan en kvadrat som representerar ljudet "hej" och s? vidare. S?ledes, genom att manipulera alla dessa rutor, pinnar och liknande symboler under inl?rningsprocessen, r?r sig eleven mot det avsedda m?let och ?var p? materialet som t?cks med sina klasskamrater.

Vilka ?r f?rdelarna med denna metod? Sannolikt ?r faktum att kunskapsniv?n i l?rarens spr?k praktiskt taget inte har n?gon inverkan p? kunskapsniv?n i elevens spr?k, och i slut?ndan kan det visa sig att eleven kommer att kunna spr?ket b?ttre ?n sin l?rare. Dessutom tvingas eleven under inl?rningsprocessen att uttrycka sig ganska fritt. Det b?r noteras att denna metod ?r mycket bra f?r ?lskare av h?gteknologi.

En annan intressant metod kallas "Total-physical response" (physical response method). Grundregeln f?r denna metod ?r: du kan inte f?rst? vad du sj?lv inte har g?tt igenom. Enligt denna teori ?r det eleven som inte s?ger n?got i de f?rsta stadierna av l?randet. F?rst m?ste han skaffa sig en tillr?cklig m?ngd kunskap, som g?r in i ansvar. Under ungef?r de f?rsta tjugo lektionerna lyssnar eleven st?ndigt p? utl?ndskt tal, han l?ser n?got, men talar inte ett enda ord p? det spr?k han studerar. Sedan, i inl?rningsprocessen, kommer det en period d? han redan m?ste reagera p? det han h?r eller l?ser – men reagera bara med handling. Allt b?rjar med att l?ra sig ord f?r fysiska r?relser. S?, till exempel, n?r de studerar ordet "st? upp", reser sig alla, "s?tter sig" - de s?tter sig ner och s? vidare. Och f?rst d?, n?r eleven har samlat p? sig ganska mycket information (f?rst lyssnade, sedan flyttade), blir han redo att b?rja tala. Denna metod ?r bra fr?mst f?r att eleven k?nner sig v?ldigt bekv?m under inl?rningsprocessen. Den n?dv?ndiga effekten uppn?s p? grund av det faktum att en person skickar all information som tas emot genom sig sj?lv. Det ?r ocks? viktigt att eleverna i processen att l?ra sig ett spr?k med denna metod kommunicerar (direkt eller indirekt) inte bara med l?raren utan ocks? med varandra.

Det ?r om?jligt att inte uppm?rksamma den s? kallade neds?nkningsmetoden ("Sugesto pedia"), vars triumf intr?ffade p? 70-talet. Enligt denna metod kan du beh?rska ett fr?mmande spr?k genom att (?tminstone under studietiden) bli en helt annan person. Studerar spr?ket p? detta s?tt, alla elever i gruppen v?ljer sj?lva nya namn och kommer p? nya biografier. P? grund av detta skapas en illusion hos publiken att de befinner sig i en helt annan v?rld – i spr?kets v?rld som studeras. Allt detta g?rs s? att varje person i inl?rningsprocessen helt kan slappna av, ?ppna upp och hans tal blir s? likt originalet som m?jligt. S? att han till exempel inte talar som den riktiga "Petya", utan som den fiktiva "John".

N?sta s?tt att l?ra mig fr?mmande spr?k, som jag skulle vilja prata om, d?k upp i slutet av 70-talet. Det kallas "Audio-lingual method" (audio-linguistic method). Dess k?rna ?r f?ljande: i det f?rsta steget av tr?ningen upprepar studenten upprepade g?nger vad han h?rde efter l?raren eller fonogrammet. Och f?rst fr?n den andra niv?n f?r han s?ga en eller tv? fraser p? egen hand, allt annat best?r ?terigen av upprepningar.

70-talet pr?glades av uppkomsten av den s? kallade kommunikativa metoden, vars huvudm?l ?r att l?ra en person att kommunicera, att g?ra sitt tal begripligt f?r sin samtalspartner. I enlighet med denna metodik kan detta uppn?s genom att tr?na en person i s? kallade naturliga f?rh?llanden - naturligt, f?rst och fr?mst, ur sunt f?rnufts synvinkel. Till exempel, l?rarens fr?ga "Vad ?r det h?r?" att peka p? bordet kan endast betraktas som naturligt om han verkligen inte vet vad det ?r. Den metoden, som kallas kommunikativ, ?r f?r n?rvarande faktiskt inte l?ngre den, ?ven om den fortfarande str?var efter samma m?l - att l?ra en person att kommunicera.

Den moderna kommunikativa metoden ?r en harmonisk kombination av m?nga, m?nga s?tt att l?ra ut fr?mmande spr?k, som troligen ?r i toppen av den evolution?ra pyramiden av olika utbildningsmetoder...

Vladimir Rastorguev, "Utbildning och aff?rer"