?r 1803, p? instruktioner av Alexander I, genomf?rdes en expedition p? tv? fartyg "Nadezhda" och "Neva" f?r att utforska den norra delen av Stilla havet. Detta var den f?rsta ryska jorden runt-expeditionen, som varade i tre ?r. Den leddes av motsvarande medlem av St. Petersburgs vetenskapsakademi Ivan Fedorovich Kruzenshtern (1770-1846). Han var en av ?rhundradets st?rsta navigat?rer och geografer. Under expeditionen kartlades f?r f?rsta g?ngen mer ?n tusen kilometer av ?ns kustlinje. Sakhalin. Resans deltagare l?mnade m?nga intressanta observationer, inte bara om Fj?rran ?stern, utan ocks? om de territorier genom vilka de seglade. Bef?lhavaren f?r Neva, Yuri Fedorovich Lisyansky (1773-1837), uppt?ckte en av ?arna i den hawaiianska sk?rg?rden, uppkallad efter honom. En hel del intressant data samlades in av expeditionsmedlemmarna om Aleuterna och Alaska, ?arna i Stilla havet och Arktis. Resultaten av observationerna rapporterades till Vetenskapsakademien. De var s? betydelsefulla att I. F. Kruzenshtern tilldelades titeln akademiker. Hans material anv?ndes som grund f?r boken som publicerades i b?rjan av 1920-talet. "S?derhavets atlas". 1845 blev amiral Kruzenshtern en av grundarna av det ryska geografiska samh?llet och utbildade en hel galax av ryska navigat?rer och uppt?cktsresande.

En av Krusensterns elever och anh?ngare var Thaddeus Faddeevich Bellingshausen (1778-1852). Han var medlem i den f?rsta ryska jorden runt-expeditionen, och efter dess ?terkomst bef?l han fregatten Minerva p? Svarta havet. ?ren 1819-1821 han fick f?rtroendet att leda en ny jorden runt expedition p? sluparna "Vostok" (som han bef?lhavde) och "Mirny" (Mikhail Petrovich Lazarev uts?gs till bef?lhavare). Expeditionsprojektet har tagits fram av Krusenstern. Dess huvudsakliga m?l var "f?rv?rvet av fullst?ndig kunskap om v?r jordklot" och "uppt?ckten av den m?jliga n?rheten till den antarktiska polen." Den 16 januari 1820 n?rmade sig expeditionen Antarktis, ok?nt f?r n?gon vid den tiden, som Bellingshausen kallade "iskontinenten". Efter att ha stannat i Australien flyttade de ryska fartygen till den tropiska delen av Stilla havet, d?r de uppt?ckte en grupp ?ar i Tuamotu-sk?rg?rden, kallade de ryska ?arna. Var och en av dem fick namnet p? en ber?md milit?r eller sj?figur i v?rt land (Kutuzov, Lazarev, Raevsky, Barclay de Tolly, Wittgenstein, Ermolov, etc.). Efter ett nytt stopp i Sydney flyttade expeditionen ?terigen till Antarktis, d?r ?ar uppt?cktes. Peter I och Alexander I:s strand. I juli 1821 ?terv?nde hon till Kronstadt. Under 751 dagars segling t?ckte ryska fartyg en rutt p? cirka 50 tusen miles. Ut?ver de geografiska uppt?ckterna som gjorts, kom ocks? v?rdefulla etnografiska och biologiska samlingar, observationsdata om v?rldshavets vatten och ist?cket p? en ny kontinent f?r m?nskligheten. Senare visade b?da ledarna f?r expeditionen sig heroiskt i milit?rtj?nst till f?derneslandet. Och M.P. Lazarev, efter turkarnas nederlag i slaget vid Navarino (1827), uts?gs till ?verbef?lhavare f?r Svarta havets flotta och ryska hamnar vid Svarta havets kust.

Den st?rsta uppt?cktsresanden i ryska Fj?rran ?stern i mitten av ?rhundradet var Gennadij Ivanovich Nevelskoy (1813-1876). Har sedan 1700-talet. stora ?godelar i Fj?rran ?stern, Ryssland lyckades aldrig utveckla dem. Inte ens de exakta gr?nserna f?r landets ?stra ?godelar var k?nda. Under tiden b?rjade England uppm?rksamma Kamchatka och andra ryska territorier. Detta tvingade Nicholas I, p? f?rslag av generalguvern?ren i ?stra Sibirien N.N. Muravyov (Amursky), att utrusta en speciell expedition ?sterut 1848. Kapten Nevelskoy sattes i spetsen. Under tv? expeditioner (1848-1849 och 1850-1855) lyckades han, f?rbi Sakhalin fr?n norr, uppt?cka ett antal nya, tidigare ok?nda territorier och ta sig in i de nedre delarna av Amur, d?r han 1850 grundade Nikolaev Post ( Nikolaevsk-on-Amur). expedition geografi Ryssland

KOMMUNAL UTBILDNINGSINSTITUT

GYMNASIESKOLA nr 96

KRASNODAR

Metodisk utveckling av en multimedialektion om Rysslands historia i ?mnet:

"Upplysning och vetenskap under andra h?lften av 1800-talet"

Beredd

historiel?rare i realskolan nr 96

Kultyushnova I.B.

Krasnodar, 2013

Lektionens ?mne: "Upplysning och vetenskap under andra h?lften av 1800-talet."

(multimedialektion)

Syftet med lektionen:

• Att introducera eleverna till vetenskapens och utbildningssystemets prestationer under andra h?lften av 1800-talet;
  
• Framh?v funktionerna i utvecklingen av vetenskap och utbildning;
  

Att ge eleverna en k?nsla av stolthet ?ver det bidrag som stora landsm?n har gjort till v?rldskulturen.

Utrustning: multimediaprojektor, anteckningsb?cker, l?rob?cker.

Under lektionerna

1. Att organisera tid.
   
2. Kollar l?xor. Testunders?kning.
   

Studerar ett nytt ?mne.

Planen

1. Utveckling av utbildning.
   
2. Framsteg inom naturvetenskap.
   
3. Utveckling av geografisk kunskap.
   

Utveckling av humanistiska vetenskaper.

Konsolidering.

4. L?xa.

Testunders?kning

Alternativ 1.

1. "?terf?rs?krings"-avtalet mellan Ryssland och Tyskland, enligt vilket b?da sidor var tvungna att f?rbli neutrala i ett krig med vilken tredje stormakt som helst, och Tyskland erk?nde Rysslands f?rv?rv och intressen p? Balkan, sl?ts

a) 1881

b) 1887

c) 1891

2. Ett avtal om milit?rt bist?nd och mobilisering av alla milit?ra reserver i h?ndelse av ett milit?rt hot sl?ts mellan Ryssland och

a) ?sterrike-Ungern

b) Frankrike

c) England

3. "Unionen av tre kejsare" bestod av suver?ner

a) Ryssland, Tyskland, Frankrike

c) Ryssland, Tyskland och ?sterrike-Ungern

4. Ryssland f?rde en politik gentemot Bulgarien

a) icke-inblandning i interna angel?genheter

b) st?rka v?r egen n?rvaro p? Balkan

c) skickade trupper f?r att undertrycka upproret i Rumelia

5. Intressekonflikten i Fj?rran ?stern f?rde oundvikligen en milit?r konflikt mellan Ryssland n?rmare

a) Japan

b) ?sterrike-Ungern

c) Frankrike

Alternativ 2.

1. Ryssland ingick en defensiv allians med Frankrike

a) 1891

b) 1894

c) 1895

2. Ett internationellt f?rdrag om en specifik fr?ga kallas

a) koncession

b) monopol

c) konvention

3. Notera vem vi pratar om. En statsman i det ryska imperiet som innehade olika diplomatiska poster i Mellan?stern, Schweiz och Sverige. 1882 utn?mndes han till utrikesminister. Han s?g det fr?msta medlet f?r att bevara freden genom att st?rka alliansen med Tyskland och ?sterrike.

a) N.H. Bunge

b) N.K. Gire

c) A.M. Gorchakov

4. Kontrollera r?tt p?st?ende.

a) Frankrike sl?t en konvention med Ryssland om milit?rt st?d i h?ndelse av krig 1881.

b) "Union of Three Emperors" kollapsade 1885-1886. p? grund av f?rv?rringen av ?sterrikisk-tysk-ryska mots?ttningar p? grund av den bulgariska krisen

c) den rysk-afghanska gr?nsen etablerades 1894.

5. Trippelalliansen bestod av

a) Ryssland, England, Frankrike

b) Tyskland, ?sterrike-Ungern, Italien

c) Tyskland, ?sterrike-Ungern och Ryssland

1. Utveckling av utbildning.

Avskaffandet av livegenskap och ekonomiska framg?ngar under andra h?lften av 1800-talet kunde inte annat ?n medf?ra djupg?ende f?r?ndringar inom alla kulturomr?den. Perioden efter reformen pr?glades av ?kad l?skunnighet och utveckling av utbildning. Bland m?n i milit?r ?lder 1874 var 21 % l?skunniga, 1900 - 40 %. Mycket arbete gjordes zemstvo grundskolor. I slutet av seklet studerade mer ?n 4 miljoner barn d?r.

Verbal r?kning.

N.P. Bogdanov - Belsky. 1895

Men samtidigt fick 7,5 miljoner barn ingen utbildning. Zemstvo skola var den vanligaste typen av grundskola.

Den huvudsakliga grundskolan var gymnastiksal. 1861 fanns det 85 gymnastiksalar f?r m?n i Ryssland, d?r 25 tusen m?nniskor studerade. Ett kvarts sekel senare ?kade deras antal 3 g?nger, och det fanns 70 tusen gymnasieelever. I slutet av 60-talet av 1800-talet togs fr?gan om kvinnlig utbildning upp. I b?rjan av 80-talet hade 300 kvinnliga gymnasieskolor ?ppnats, med upp till 75 tusen flickor som studerade d?r. Kvinnor fick g? p? f?rel?sningar p? universitet som fria lyssnare. Snart b?rjade h?gre kvinnokurser att fungera i St Petersburg och Moskva.

Arbetare fr?n Blagush - Lefortovo-distriktet i Moskva p? utflykt.

1913

En grupp studenter och l?rare i Prechistenskys arbetskurser. Moskva. 1908

Enligt 1897 ?rs folkr?kning

F?r j?mf?relse:

I slutet av 60-talet

L?skunnigheten f?r den ryska befolkningen var fortfarande den l?gsta i Europa.

2. Utveckling av vetenskap och teknik

Industriella framg?ngar var n?ra f?rknippade med framg?ngar inom olika grenar av vetenskap och teknik. M?nga uppt?ckter av ryska forskare var av till?mpad natur och anv?ndes i stor utstr?ckning f?r till?mpade ?ndam?l, och blev ett betydande bidrag till v?rldens tekniska framsteg.

Matematiker och mekaniker Pafnutiy Lvovich Chebyshev

P.L. Chebyshev

upprepade g?nger betonade att "vetenskapen finner en trogen ledare i praktiken." Som ledamot av artilleriavdelningen i den milit?rvetenskapliga kommitt?n P.L. Chebyshev kopplade sina vetenskapliga intressen inom matematisk analys till de praktiska behoven av milit?ra angel?genheter.

Professor vid Moskvas h?gre tekniska skola N.E. Zhukovsky uppt?ckte i slutet av ?rhundradet en metod f?r att ber?kna lyftkraften hos en flygplansvinge och kallades v?lf?rtj?nt "den ryska luftfartens fader."

INTE. Zjukovsky

S:t Petersburg-forskaren A.S. Popov uppfann radiomottagaren.

SOM. Popov

?r 1900 anv?ndes Popovs radio i praktiska syften f?r att r?dda fiskare i Finska viken. F?r sin uppt?ckt bel?nades vetenskapsmannen med den stora guldmedaljen p? v?rldsutst?llningen i Paris 1900.

1876 skapade Pavel Nikolaevich Yablochkov en ljusb?gslampa. Snart lyste Yablochkovs gl?dlampor upp gator och hus i m?nga st?der runt om i v?rlden.

P.N. Yablochkov

Inhemsk kemivetenskap har n?tt stora framg?ngar.

En grupp medlemmar av den kemiska sektionen av den f?rsta kongressen f?r ryska naturforskare, som antog en resolution om behovet av att f?rena ryska kemister i Chemical Society

Den store vetenskapsmannen, professorn vid S:t Petersburgs universitet Dmitrij Ivanovich Mendeleev gjorde en v?rldsuppt?ckt - den periodiska lagen f?r kemiska grund?mnen.

DI. Mendelejev

Han var en vetenskapsman med olika kunskaper och intressen. Han har skrivit ?ver 500 stora forskningsarbeten om kemi, fysik, meteorologi, flygteknik, jordbruk, ekonomi och utbildning.

Forskare och naturforskare har n?tt stora framg?ngar. Ivan Mikhailovich Sechenov skapade l?ran om hj?rnreflexer och genomf?rde d?rigenom en revolution inom biologisk vetenskap.

I.I. Sechenov

Han var den f?rste som vetenskapligt bevisade enheten och ?msesidiga villkorligheten hos mentala och fysiska fenomen, och betonade att mental aktivitet inte ?r n?got annat ?n resultatet av hj?rnans arbete.

Forskningen inom detta omr?de fortsatte av Ivan Petrovich Pavlov.

I.P. Pavlov

Hans doktrin om betingade reflexer fungerade som grunden f?r moderna id?er om hj?rnan hos djur och m?nniskor. Pavlov bevisade att den betingade reflexen ?r den h?gsta och senaste formen av anpassning av organismen till milj?n. Om en obetingad reflex ?r en relativt konstant medf?dd reaktion av kroppen, resultatet av ackumuleringen av deras individuella livserfarenhet.

Den enast?ende ryska vetenskapsmannen V.M. Bekhterev ?gnade sitt arbete ?t att identifiera nervsystemets roll i aktiviteten hos h?gre djurs och m?nniskors organ.

V.M. Bekhterev

Den store vetenskapsmannen Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky gjorde ett antal stora uppt?ckter inom aerodynamik, raketer och teorin om interplanet?r kommunikation.

K.E. Tsiolkovsky bland modellerna av luftskepp av metall han gjorde. 1913

1887, i sitt arbete "Theory and Experience of the Balloon", gav han en motivering f?r designen av ett luftskepp med ett metallskal. Tsiolkovsky uppn?dde sina st?rsta prestationer inom raketframdrivningsomr?det. Han var f?rfattaren till id?n om att skapa utomjordiska stationer och f?reslog s?tt att ?terv?nda en raket till jorden.

3. Utveckling av geografisk kunskap

Den ryska geografiska vetenskapen har n?tt framg?ng tack vare verksamheten i det ryska geografiska samh?llet, vars en av grundarna var Vladimir Ivanovich Dal.

IN OCH. Dahl

Han fick stor popularitet efter publiceringen av "Explanatory Dictionary of the Living Great Russian Language" 1861-1867. Hans samling "Proverbs of the Russian People" ?r ocks? av stort intresse. 1863 valdes Dahl till hedersledamot i S:t Petersburgs vetenskapsakademi.

Den ryska geografiska vetenskapen har tagit steget fram?t tack vare expeditionerna av framst?ende vetenskapsm?n. Bland dem N.M. Przhevalsky.

N.M. Przhevalsky

Nikolai Mikhailovich uppt?ckte ett antal bergskedjor och stora bergssj?ar i Centralasien ok?nda f?r europ?er. F?r f?rsta g?ngen gavs beskrivningar av n?gra djur (vildh?st, vild kamel, tibetansk bj?rn).

Nikolai Nikolaevich Miklouho-Maclay ?gnade sitt liv ?t studiet av folken i Sydostasien, Australien och Stillahavs?arna.

N.N. Miklukho Maclay

I tv? och ett halvt ?r (1871-1872; 1876-1877, 1883) bodde han vid Nya Guineas kust. Han vann inv?narnas f?rtroende. 1881 utvecklade han ett projekt f?r att skapa en sj?lvst?ndig stat i Nya Guinea - Papuan Union, utformad f?r att motst? kolonialisterna. ?r 1886 s?kte Miklouho-Maclay utan framg?ng tillst?nd fr?n den ryska regeringen att organisera en "fri rysk koloni" i Nya Guinea.

4. Utveckling av humaniora

Professor, dekanus vid fakulteten f?r historia och filosofi, och sedan rektor vid Moskvas universitet Sergei Mikhailovich Solovyov skapade 29-volymen "Rysslands historia fr?n antiken".

CENTIMETER. Soloviev

Hans "Public Readings on Peter the Great", till?gnad 200-?rsdagen av reformatorns f?delse, blev ett stort vetenskapligt och socialt fenomen. Soloviev var en anh?ngare av den j?mf?rande historiska forskningsmetoden, och pekade p? de gemensamma dragen i utvecklingen av Ryssland och V?steuropa.

Student av Solovyov S.M. var Vasilij Osipovich Klyuchevsky.

I. Klyuchevsky

1882 f?rsvarade han briljant sin avhandling "The Boyar Duma of Ancient Rus". Han var f?rfattare till m?nga historiska studier och "kursen i rysk historia", som han undervisade vid Moskvas universitet. Forskaren ?gnade stor uppm?rksamhet ?t studiet av de socioekonomiska orsakerna till h?ndelser och fenomen.

Under andra h?lften av 1800-talet n?dde hush?llsvetenskapen framkanten. Ryska forskare har gjort ett betydande bidrag till utvecklingen av v?rldens vetenskapliga tanke. Sk?len var de gynnsamma f?r?ndringarna i landets liv som f?ljde med avskaffandet av livegenskapen. De bidrog till tillv?xten av initiativ och vetenskaplig forskning hos det ryska folket.

5. Konsolidering

N?mn namnen p? framst?ende personer inom utbildnings- och vetenskapsomr?det under andra h?lften av 1800-talet.

6. L?xor

G?r en tabell "Vetenskapens prestationer under andra h?lften av 1800-talet" i din anteckningsbok.

En tabell ritas i anteckningsboken:

• Ny geografis historia (21 material)
  

  IXIX ?rhundradet Grundl?ggande teoretiska id?er d?k upp som gjorde att geografin kunde v?xa fram som en sj?lvst?ndig vetenskap, till skillnad fr?n f?reg?ende period, d? den till stor del var en del av naturfilosofin, eller naturvetenskapen. I detta avseende har Yu.G. Saushkin och andra historiska geografer fr?n slutetXVIII- satte ig?ngXIX ?rhundradet belysa utvecklingsperioden f?r ny geografi. Vid denna tidpunkt bildas inte bara id?n om geografins objekt och ?mne, utan processen f?r dess interna differentiering b?rjar med identifieringen av speciella vetenskaper. Det b?rjar bli en medvetenhet om inte bara den direkta p?verkan av naturliga faktorer p? m?nniskor, utan ocks? den omv?nda inverkan av det m?nskliga samh?llet, dess ?kande ekonomiska aktivitet p? milj?n, inklusive de med destruktiva konsekvenser. Nya aspekter dyker upp n?r man utforskar v?rldshavets vidstr?ckta. Samtidigt forts?tter mycket ber?mda traditionella omfattande studier, inklusive hela skalan av fr?gor relaterade till studien av territoriet.

• Geografi i Ryssland under f?rsta h?lften av 1800-talet (12 material)
  

  Geografisk tankeg?ng under f?rsta h?lften av 1800-talet. utvecklades huvudsakligen i de riktningar som angavs under f?reg?ende ?rhundrade. ”Fysisk geografi f?ddes i naturvetenskapens livmoder, och ekonomisk geografi, som ?nnu inte avsl?jats fr?n statistiken och ofta identifierats med den, bildades i humaniora. Statistiska beskrivningar var mestadels formella; undervisningen i geografi och statistik vid universiteten utvecklades ocks?” (Esakov, 1976, s. 89). Samtidigt fortsatte traditionerna med komplexa beskrivningar, inklusive tillst?ndet f?r naturens komponenter, befolkningens sammans?ttning och aktiviteter, bos?ttningar och transportkommunikationer. N?stan alla resebeskrivningar faller inom denna typ av arbete. Ett integrerat geografiskt tillv?gag?ngss?tt anv?ndes ocks? i experiment med geografisk zonindelning. Det ?r dock ett faktum att naturhistoria och socioekonomisk forskning skiljer sig ?t.

  1802 inr?ttades ministeriet f?r folkbildning och ?ppnandet av nya universitet b?rjade. 1802 grundades universitetet i Dorpat, 1803 - Kharkov och Vilna, 1804 - Kazan och St. Petersburg Pedagogical Institute som embryot till ett universitet, ?ppnade f?rst 1819, med avdelningar som kombinerar historia, statistik och geografi.

• Utveckling av universitetsgeografi och geografiska (4 material)
  

  Geografins utveckling i dess moderna mening b?rjade under de sista 15 ?ren av 1800-talet. Stadgan fr?n 1884 etablerade geografiavdelningar vid universiteten. Det fanns tillr?ckligt med sk?l att ?terst?lla geografin bland de ledande disciplinerna inom h?gre utbildning. Detta berodde i f?rsta hand p? den betydande utvecklingen av den geografiska vetenskapen, den uppenbara f?rst?rkningen av dess till?mpade betydelse och i samband d?rmed en eftersl?pning i utbildningen av h?gt kvalificerad personal. Tendenserna i omstruktureringen av utbildning i fr?mmande l?nder beaktades ocks?, s?rskilt beslutet fr?n de tyska myndigheterna att inr?tta geografiavdelningar vid alla universitet.

  Fram till 1884 undervisades geografiska kunskaper i separata kurser och f?r olika specialiteter: fysisk geografi, fr?mst atmosf?rsfysik, f?r fysisk och matematisk tr?ning; fysisk geologi, baserad p? studiet av p?verkan av atmosf?riska processer och naturliga vatten p? utvecklingen av l?ttnad, ackumulering och dynamik hos fasta sediment, i utbildning av geologer; statistik inom ramen f?r juridisk, ekonomisk och filosofisk utbildning. Undervisningen i geografi i gymnasieskolor var inte den b?sta. M?nga respekterade vetenskapsm?n och offentliga personer har talat om behovet av omfattande geografisk utbildning. Den ber?mda kirurgen och l?raren N.I. f?rstod djupt f?rdelarna med geografisk utbildning och organisationen av geografiavdelningar vid universitet. Pirogov. Som f?rvaltare av Kievs utbildningsdistrikt skrev han 1860 till utbildningsministern: "I avsaknad av en s?rskild avdelning f?r undervisning i geografi vid universitetet, finns det ingen vetenskap som skulle koppla samman enskilda grenar av naturvetenskap och fungera som grund f?r studiet av allm?n historia och statistik... utan geografi i I allm?n historia och statistik f?rloras sambandet mellan natur och samh?llsfenomen” (Esakov, 1983, s. 92). Geografil?rare vid Moskvas gymnasium, f?rfattare till ett antal l?rob?cker I.K. Razumov skrev 1863: "I Rus k?nner de inte till landbeskrivning... Det finns inga kunniga l?rare, ingen ordentlig v?gledning, ingen m?jlighet att f?rbereda sig ordentligt... gl?md, nedtryckt och skamlig geografi ?r inte v?rd att bli erk?nd som ?mne; missf?rst?dd, oakklimatiserad geovetenskap erk?nns inte av vetenskapen eller presenteras inte vetenskapligt... Det ?r konstigt att tro att v?ra universitet fortfarande inte v?gar ta emot geovetenskap” (Ibid. s. 91). Razumov erbj?d sina tj?nster f?r att bli l?rare i geologi vid ett universitet med ett program som inkluderade ett avsnitt om naturen och m?nniskan i deras samspel. Han fick avslag. En liknande oro ?ver geografins tillst?nd uttrycktes av l?raren vid Moskvas praktiska akademi A.I. Telegin: ”Ingen vetenskap representerar ett s? sorgligt fenomen i Ryssland som geografi. Inte accepterat vid universiteten, inte f?rt till full utveckling i gymnastiksalar, det stannade vid vissa detaljer och d?mer studenten att memorera m?nga ?mnen som inte h?r till dess omr?de” (Ibid. s. 91). Med ett ord, tiden f?r att organisera geografiska avdelningar av en ny typ var mogen, och denna omst?ndighet togs med i ber?kningen n?r en ny universitetsstadga bildades. Den noterade: ”1) att inr?tta en s?dan institution vid fysik- och matematiska fakulteten, eftersom de flesta av de vetenskaper som ing?r i geografi som delar (fysisk och matematisk geografi) eller som hj?lpvetenskaper (geologi, naturhistoria) ligger inom ramen f?r denna fakultet; 2) ?ka d?rf?r antalet institutioner f?r en och antalet l?rare som f?resl?s av kommissionen f?r fysik- och matematiska fakulteten och antalet l?rare med detsamma.” En avdelning representerad av en l?rare! Till att b?rja med r?ckte detta f?r att dess utveckling skulle b?rja. Den f?rsta avdelningen f?r geografi etablerades vid Moskvas universitet. D.N. uppmanades att ta hand om det. Anuchin. P? 80-talet XIX ?rhundradet Institutioner f?r geografi organiserades ocks? vid universiteten i St. Petersburg, Kazan och Kharkov, 1905 - i Novorossiysk, 1913 - i Kiev.

• HUVUDSAKLIGA RIKTNINGAR F?R UTVECKLING AV GEOGRAFISK VETENSKAP (20 material)
  

  Tillsammans med kontinuiteten i de grundl?ggande principerna f?r perioden av "ny geografi" med klassiska beskrivningar av l?nder och folk, skapandet av flervolymsverk, ?gde djupg?ende f?r?ndringar rum i v?rldens viktigaste l?nder i f?rh?llande till den interna strukturen av geografisk vetenskap, de anv?nda forskningsmetoderna, de l?sta problemen och inneh?llet i geografiska verk. Fysisk och socioekonomisk geografi blev allt mer isolerad. Differentieringsprocessen f?ngade ocks? b?da huvudgrenarna av geografisk vetenskap. Samtidigt v?xte en grupp vetenskaper fram som kombinerade rumsliga metoder f?r att analysera material som samlats i geografi med uppgifterna inom andra forskningsomr?den, till exempel medicinsk geografi, fritidsgeografi, ingenj?rsgeografi och landskapsarkitektur. Politisk geografi, kulturgeografi och valgeografi har utvecklats. Processerna f?r differentiering av det geografiska tr?det ?tf?ljdes av s?kandet efter syntes, skapandet av en teoretisk grund som skulle koppla samman de snabbt divergerande riktningarna f?r geografisk vetenskap. I allm?nhet hade de f?r?ndringsprocesser som ?gde rum i geografin mycket gemensamt. Detta underl?ttades av st?ndigt ?kande vetenskapliga kopplingar. 1922 bildades International Geographical Union, som h?ll regelbundna vetenskapliga kongresser i olika l?nder om ?mnen som vid ett eller annat tillf?lle avgjorde det mest betydande intresset f?r den vetenskapliga v?rlden, inklusive s?kningar i teoretisk geografi och forskningsmetoder.

  P? 1920- och 1930-talen. Andelen verk av klassisk typ, d?r natur, befolkning och ekonomi betraktades som delar av en enda kunskap om m?nniskan och hennes milj?, minskade successivt. Det blev en allt tydligare avgr?nsning av geografin till naturliga och socioekonomiska grenar. Samtidigt ?kade intresset f?r sociala och politiska problem och m?nniskogeografi. Fysisk geografi dominerades av komponent-f?r-komponent-studier fr?mst av geomorfologiska problem, i mindre utstr?ckning av klimat och inre vatten, och ?nnu mindre av biogena komponenter.

  P? 1940- och 1950-talen. praktiska fr?gor r?dde, problemen med detaljstudier av territorier med uppgift att vetenskapligt st?dja insatser f?r att utnyttja naturresurspotentialen.

  P? 1960-1970-talet. Tydliga tecken p? utarmning av mineraltillg?ngar och en alltmer hotande ansamling av m?nskligt avfall b?rjade dyka upp. En offentlig organisation, Club of Rome, skapades, som f?renar v?rldens mest framst?ende vetenskapsm?n och politiker som ber?rs av f?r?ndringar i m?nniskors livsvillkor. Det har funnits ett ?kat intresse f?r teoretiska problem inom geografi, i s?kandet efter begrepp som f?renar geografins naturliga och socioekonomiska omr?den. Matematiseringen av geografisk forskning och formaliseringen av data om naturliga och socioekonomiska fenomen proklamerades som en samlande id?. Perioden f?r att s?ka efter till?mpningen av matematiska metoder i geografi kallades den "kvantitativa revolutionen".

  1980-1990-talet k?nnetecknas av en ?verv?gande studie av regionalismens och globalismens problem utifr?n det ekologiska konceptet. Trots alla uttalanden om behovet av att kombinera anstr?ngningar f?r att l?sa milj?m?ssiga och geografiska problem, ?r verkligheten den st?ndigt djupare uppdelningen mellan dess naturliga och socioekonomiska grenar av geografi. Snabb differentiering och framv?xten av h?gt specialiserade, ofta marginella, omr?den g?r det problematiskt inte bara att bilda enhetliga teoretiska begrepp, utan ocks? att kommunicera p? geografernas "f?rst?eliga spr?k".

  Under de globala processerna f?r utveckling av geografi avsl?jas ocks? vissa egenskaper av originalitet som var karakteristiska f?r enskilda nationella geografiska skolor och deras ledare. Fragment av analys av utvecklingen av geografi i fr?mmande l?nder under 1900-talet. kan hittas i verk av O.A. Alexandrovskaya, A. Buttimer, K. Gregory, R. Johnston, M. James och J. Martin, i l?rob?ckerna av Yu.V. och N.I. Porosenkov, M.M. Golubchika, S.P. Evdokimov och G.N. Maksimov, i ett antal andra publikationer. Objektivt sett under f?rsta h?lften av 1900-talet. Den franska geografiskolan ?tnj?t h?g prestige i v?rlden.

• Tillst?nd och utveckling av ekonomiska och sociala resurser (12 material)
  

  De viktigaste riktningarna f?r utvecklingen av ekonomisk geografi under sovjetperioden ?verv?gdes av N.N. Baranskiy, O.A. Konstantinov, Yu.G. Saushkin, B.N. Semevsky och andra geografer. De identifierade stadierna av dess bildande som en "partivetenskap" som teoretiskt underbyggde f?rdelarna med ett planerat socialistiskt ekonomiskt system, vars huvudkomponent ?r den territoriella arbetsf?rdelningen. De grundl?ggande begreppen ekonomisk geografi godk?ndes under diskussioner, utifr?n partibeslut och myndighetsf?reskrifter. Ideologiska prioriteringar hade ett betydande, ganska avg?rande, inflytande p? bildandet av konceptuella principer och postulat som best?mde den teoretiska grunden f?r ekonomisk geografi, dess plats och interaktion med andra vetenskaper, inklusive geografins naturliga komponent.

  S?DER. Saushkin (1973) identifierade tio perioder i utvecklingen av v?rldens ekonomiska geografi fram till 1917, inklusive: "...7. Perioden f?r de f?rsta stora teoretiska verken inom ekonomisk geografi (i mitten av 1800-talet), som sammanf?ll med tiden f?r skapandet av det "kommunistiska manifestet" och revolution?ra h?ndelser i Europa. 8. Tiden f?r de f?rsta konstruktiva klassiska geografiska verken som syftade till att omvandla milj?n, som f?rst?rdes allvarligt av den kapitalistiska produktionen. 9. En period av akuta mots?ttningar i den ekonomiska geografins utveckling i slutet av 1800-talet, d? de st?rsta progressiva verken d?k upp med f?rs?k till sociogeografiska s?rdrag och ? andra sidan lades grunden till reaktion?ra trender inom vetenskapen. - geopolitik, etc. 10. B?rjan av 1900-talet, n?r id?ernas reaktion?ra v?sen intensifieras, och ?mnena f?r den officiella vetenskapen blir mindre..." "Ingen av de professionella ekonomiska geograferna - samtida med Marx, Engels, Lenin," h?vdade Saushkin, "t?ckte naturen, m?nniskan, teknologin, samh?llet i alla sammanhang och medlingar s? fullst?ndigt som marxismen-leninismens klassiker gjorde i sina verk" (Ibid. ., sid. Denna position blev den metodologiska grunden f?r bildandet av en ny riktning inom ekonomisk geografi, kallad marxistisk, i motsats till borgerlig, "falsk" i sin metodik. Och det f?rsta hush?llsarbete som lade de vetenskapliga grunderna f?r den marxistiska ekonomiska geografin var V.I. Lenin "Kapitalismens utveckling i Ryssland". De huvudsakliga konceptuella best?mmelserna l?nade fr?n marxistisk-leninistisk undervisning f?r teorier om ekonomisk geografi inkluderade en ny f?rst?else av dialektiken f?r interaktion mellan samh?lle och natur, naturliga faktorers roll i utvecklingen av sociala, i f?rsta hand produktion, processer, den territoriella organisationen av produktionen. och den territoriella arbetsf?rdelningen.

• Komplexa och till?mpade aspekter av modern utveckling (5 material)
  

  Detta kapitel ?r avsett att behandla n?gra omr?den av geografisk forskning, till stor del relaterade till studiet av dagens geografiska problem, d?r forskare fr?n de naturvetenskapliga och socioekonomiska grenarna av geografisk vetenskap deltar gemensamt. Dessa omr?den omfattar endast en del, n?mligen: konstruktiv geografi, fritidsgeografi, geoekologi, geografiska prognoser och geografisk utbildning. Alla ?r tv?rvetenskapliga till sin natur.

• Vetenskaplig systematisering av geografisk kunskap (9 material)
  

  Den vetenskapliga revolutionen p? 1600-talet i Europa, som ?gde rum under erfarenhetens primats fana, som kr?vde s?nderdelning av helheten, vars pelare var den store G. Galileo, F. Bacon, I. Kepler, R. Descartes, I. Newton, f?rbereddes gradvis. Fr?n och med 1100-talet utf?rdes ?vers?ttningar och kommentarer av antika f?rfattare med araber vid universitet i europeiska l?nder. En av de f?rsta europ?erna som bidrog till grekernas "?terv?ndande" fr?n ?st till v?st var Albertus Magnus, som presenterade Aristoteles verk med kommentarer av Avicenna. Sedan fanns det Roger Bacon, som etablerade den matematiska metoden inom naturvetenskap och dyrkade erfarenheter i strid med sina f?reg?ngares och de flesta av hans samtidas skolastik. P? 1500-talet N. Copernicus revolutionerade kosmologin genom att skapa ett heliocentriskt system med flera sf?rer. Detta system ersatte slutligen den grekiske astronomen och geografen Ptolemaios system. N. Copernicus b?rjar sitt revolution?ra verk "Om de himmelska sf?rernas rotationer" med en praktisk presentation av jordens sf?ricitet, "bevisad av de senaste uppt?ckterna."
  B?rjan p? ett nytt v?rdesystem, som lyfter fram den exakta m?tningen av enskilda fenomen, lades av G. Galileo. I. Kepler, som f?rlitade sig p? uppt?ckterna av Galileo, etablerade tre lagar f?r planetarisk r?relse som nu ?r k?nda f?r varje gymnasieelev.
  R. Descartes gjorde sitt bidrag till den vetenskapliga revolutionen, som f?rs?kte rena vetenskapen fr?n skadliga och on?diga skolastiska lager och komplettera den med vad som skulle leda till uppt?ckten av tillf?rlitliga och nya sanningar. I. Newtons arbete "Mathematical Principles of Natural Philosophy" markerade den viktigaste metodologiska ?verg?ngen fr?n plausibel spekulation till kvantitativ teori och exakta experiment.
  I allm?nhet kan vi h?lla med Zh M. Abdildins ?sikt: "Om originaliteten i den antika filosofin var att det var en omfattande vetenskap, en holistisk doktrin om v?rlden, om kosmos, s? har situationen f?r?ndrats avsev?rt i modern. g?nger... differentiering av en enda systemkunskap, vetenskapens f?rgrening fr?n filosofin och uppkomsten av nya vetenskaper blev en sociohistorisk n?dv?ndighet. Fr?n och med nu blev specifika vetenskapers uppgift att studera vissa aspekter av den objektiva v?rlden ."

• Geografi under medeltiden (6 material)
  

  Identifieringen av medeltiden, s?v?l som andra epoker av den historiska utvecklingen av jordens folk, trots heterokroniciteten i utvecklingen av civilisationsprocesser i olika delar av v?rlden, och till och med i Europa sj?lvt, ?r baserad p? egenskaperna av europeisk historia. De flesta f?rs?ken att periodisera historien om geografins utveckling, stadier av successiv expansion av geografiska horisonter genom uppt?ckten av nya men t?ttbefolkade territorier f?r europ?er och bildandet av grundl?ggande teoretiska begrepp lider ocks? av eurocentrism.

  M?nga forskare har uppm?rksammat fr?gorna om periodisering av utvecklingen av geografi. Detta problem ?verv?gs i detalj av A.G. Isachenko (1971), ett fraktionerat diagram ?ver geografins utvecklingsstadier presenteras i det kollektiva arbetet "The World of Geography" (1984). A.B. Ditmar (1989) analyserade detaljerna i "stegen" och "golven" av kunskap om jordens v?rld under medeltiden. Problemet med periodisering av medeltiden diskuteras i arbetet av E.A. Melnikova (1998). Utan att f?rringa vikten av periodisering av historiska och geografiska h?ndelser i vetenskaplig forskning kommer vi att anv?nda de tidskategorier som accepteras av de flesta vetenskapshistoriker. Det g?ller ?ven medeltiden, som oftast avser perioden fr?n 300- till 1400-talen. inklusive, fr?n det romerska imperiets kollaps till uppt?cktstiden.

• Age of Great Geographical Discovery (11 material)
  

  Att vidga geografiska horisonter, l?ra k?nna andra l?nders kultur, beh?rska grunderna i vetenskapen hos forntida t?nkare och en betydande ?kning av niv?n p? den sociala utvecklingen i l?nder som ?r f?rknippade med centraliseringen av makten och utvecklingen av livliga handelsf?rbindelser var v?sentliga f?ruts?ttningar f?r organisera l?ngv?ga resor. Europ?ernas introduktion till exotiska varor fr?n ?stl?nder, i synnerhet kryddor, siden, porslin, ?delstenar, och om?jligheten att ytterligare anv?nda traditionella handelsv?gar till dem genom Mellan?stern stimulerade utvecklingen av navigering. Anv?ndningen av en kompass i navigering i detta avseende fungerade som en betydande hj?lp. ?verg?ngen till guld som handelsmotsvarighet och s?kandet efter dess f?rr?d i ok?nda utomeuropeiska l?nder gjorde stora geografiska uppt?ckter till ett oundvikligt fenomen. Traditionella maritima handelsv?gar kontrollerades: i nordv?stra Europas hav av Hansef?rbundet, i Medelhavsomr?det av Venedig och Genua. Det gjordes f?rs?k av fartyg fr?n Hansa, Venedig och Genua att ta sig in i Atlanten p? jakt efter "de saligas ?ar", bes?kta av fenicierna. Men deras andra uppt?ckt 1402 gjordes av den normandiska baronen Jean de Betancourt, som var i spansk tj?nst, och kallade dem Kanarie?arna. Kanarie?arna blev den f?rsta spanska kolonin i Atlanten (Bern, 1958). En utg?ng till havets hittills ok?nda vidder var p? v?g. Portugal var det f?rsta europeiska landet som tog denna v?g. Som F. Engels h?vdade, inte utan anledning, "s?kte portugiserna guld p? den afrikanska kusten, i Indien, i hela Fj?rran ?stern; guld var det magiska ord som drev spanjorerna ?ver Atlanten till Amerika; guld - det kr?vde den vita mannen f?rst s? fort han satte sin fot p? den ny?ppnade stranden” (Citat i: Maksakovsky, 1997. s. 298-299).

• Geografins utveckling under 1500- och 1600-talen (3 material)
  Den snabba ?kningen av omr?det f?r den k?nda jordens yta gjorde det n?dv?ndigt att f?rst? detta nya fenomen. Ber?ttelserna om erfarna m?nniskor, resen?rer och ?ventyrare stimulerade vetenskapsm?n till nya generaliseringar, till grafiska skildringar av nyuppt?ckta territorier och vattenomr?den. Det snabbaste och mest betydande skiftet i detta avseende gjordes av kartografer. Utvecklingen av massboktryckning och ?tergivning av kartor fr?n graverade kopparskivor var av betydande betydelse f?r kunskapsspridningen och f?rdjupningen.
• Geografins historia i Ryssland p? 1700-talet.
  

  Om vi n?rmar oss rysk geografisk vetenskap p? 1700-talet. med dagens m?tt m?tt kan vi dra slutsatsen att det inte fanns. Men det vore or?ttvist. Varje era k?nnetecknas av en viss niv? av intellektuell utveckling och f?ljaktligen graden av utveckling av geografisk kunskap. De flesta forskare ?r ?verens om att under 1700-talet. I Ryssland har betydande framsteg gjorts n?r det g?ller att ut?ka geografiska horisonter, id?er om statens och grannl?ndernas territorium i naturliga och socioekonomiska termer. Den inhemska geografin n?dde en niv? som var karakteristisk f?r den tidens avancerade l?nder. N?r det g?ller utvecklingen av materialproduktion, i synnerhet sm?ltning av j?rn- och icke-j?rnmetaller, tog Ryssland en ledande position i v?rlden redan p? Peter den stores tid. Historien om den ryska geografins utveckling p? 1700-talet har varit f?rem?l f?r forskning av m?nga vetenskapsm?n, den beskrivs i detalj i O.A. Alexandrovskaya, A.I. Andreeva, V.I. Grekova, V.A. Isakova, D.M. Lebedeva, V.K. Yatsunsky.

• Geografins historia p? 1700-talet. i fr?mmande l?nder (13 material)
  

  XVIII-talet var en period av systematisering av vetenskaplig information, f?rdelning av kunskap efter dess tillh?righet till olika naturriken. Detta innebar b?rjan p? differentieringen av naturvetenskapen till h?gt specialiserade omr?den. Jordklotets ytutrymme fylldes med nya geografiska objekt. V?rlden blev mer k?nd och kunskapen blev djupare. Trots det faktum att, enligt historiografer, eran av de stora geografiska uppt?ckterna ?r begr?nsad till mitten av 1600-talet, och efter det, ?ven p? 1700-talet. v?rlden fick veta om nya stora geografiska f?rv?rv. Vi pratade ovan om n?gra av uppt?ckterna relaterade till inhemska resen?rers aktiviteter. D?refter b?r du vara uppm?rksam p? de st?rsta utlandsresorna.

  Som redan n?mnts, p? 1600-talet. kontrollen av handelsverksamhet och aff?rsverksamhet i Indiska oceanen ?vergick till holl?ndarna. De grundade Ostindiska kompaniet, och i s?dra Afrika organiserade de Kapkolonin med f?stet Kapstadt som bas f?r att fylla p? f?rskvatten och matf?rr?d f?r fartyg p? v?g fr?n Europa till kusterna i Syd- och Sydostasien. Holl?ndarna tog kontroll ?ver de stora Sunda?arnas sk?rg?rd. Nederl?ndska Ostindiska kompaniets h?gkvarter l?g p? ?n Java i Batavia (numera Jakarta). Holl?ndarna monopoliserade kryddhandeln och var de enda europ?erna som f?rknippades med Japan. Det ?r f?r att hedra den holl?ndska navigat?ren som ett av Kurilsundet kallas De Vriessundet.

  P? 1700-talet S?kandet efter den ok?nda s?dra kontinenten fortsatte. Forskning p? s?dra breddgrader var ett av m?len f?r den jorden runt-expedition som holl?ndarna utf?rde p? tre fartyg under ledning av Jacob Roggeveen 1722-1723. I Drakepassagen st?tte Roggeveen p? isberg och antog med r?tta n?rvaron av ett stort territorium t?ckt av glaci?rer i s?der. Under denna resa uppt?cktes P?sk?n och flera atoller. Holl?ndarna p? P?sk?n, Tuamotu och New Britain h?llde gener?st ut aboriginernas blod. P? v?g till Batavia f?rliste en av dem. Roggeveen och hans team avslutade sin v?rldsomsegling p? olika fartyg. De holl?ndska sj?m?nnens glans bleknade de ersattes i v?rldshavet av britterna och fransm?nnen.

• Geografi i v?steuropeiska l?nder p? 1800-talet.
  (13 material)
• 1800-talets geografi v?xte fram ur id?er om det f?reg?ende ?rhundradets universum, d?r mots?gelsefulla l?ror om utveckling tog form i motsats till dogmer om v?rldens stabilitet, om evolutionen av levande och livl?s materia i motsats till teorin om katastrofer. De filosofiska konstruktionerna av I. Kant och G. Hegel, verk av naturvetare Linnaeus, Buffon, Lamarck, Cuvier var auktoritativa T. Malthus talade med alarmerande tankar om m?nsklighetens ?de. Geografiskt t?nkande var ocks? p? jakt, och delade sig gradvis upp i studier av naturliga processer, ? ena sidan, och socioekonomiska, ? andra sidan. V?rldsledare uppstod som best?mde egenskaperna f?r utvecklingen av geografi, dess uppgifter och metoder f?r geografisk forskning. Det var de tyska forskarna A. Humboldt och K. Ritter.
• Geografi i den antika v?rlden (3 material)
• Russian Geographical Society och dess verksamhet (14 material)
  

  Med ett ord, den ryska allm?nheten i f?rh?llande till geografi under andra h?lften av 1800-talet och b?rjan av 1900-talet. var v?linformerad, ?ven om det i huvudsak inte fanns n?gon geografisk utbildning i Ryssland f?rr?n 1918, var utbildningen av geografer en "bitevis" angel?genhet, och geografer blev oftast m?nniskor som fick relaterad utbildning: biologisk, medicinsk, geologisk, ekonomisk, fysisk och andra omr?den .

  Vid mitten av 1800-talet. huvudparametrarna f?r v?rldshavets yta blev k?nda. Havsutrymmen anv?ndes alltmer f?r ekonomiska relationer mellan kontinenter, mellan hamnar i olika l?nder. H?ghastighetsflygningar med segelfartyg lastade med kolonialvaror blev p? modet. Id?n om polaromr?dena p? norra och s?dra halvklotet var mindre tydlig. Men fiskefartyg gick l?ngre och l?ngre in p? polarnas breddgrader. M?nniskor drogs till l?nderna med evig kyla, inte bara av ekonomiska f?rdelar, utan ocks? av den politiska situationen i v?rlden.

• Geografins utveckling i fr?mmande l?nder p? 1800-talet.
  

  (9 material)

• Under 1800-talet. Geografins utveckling blir allt mer internationell till sin karakt?r. Genom utbyte av information spreds nyheter inom vetenskapen snabbt och p?verkade utvecklingen i m?nga l?nder, s?rskilt europeiska. Expeditionsstyrkor var ofta inte mononationella. Internationella sammanslutningar av forskare bildades. Internationella kongresser och konferenser sammankallades. Processen f?r differentiering av geografi har intensifierats med f?delsen av nya privata riktningar, utformade f?r att djupt utforska komponenterna i naturen, sociala och ekonomiska rumsliga fenomen och objekt. ?ven om huvuddragen i jordklotets yta var k?nda, fanns det fortfarande betydande omr?den som var lite bes?kta eller helt outforskade, s?rskilt i de centrala delarna av kontinenterna.
  

  Inom den inhemska geografiska vetenskapen diskuterades i en eller annan grad alla samma problem som var i uppm?rksamhetssf?ren i fr?mmande l?nder. Men detta var inte en fullst?ndig anslutning till fr?mmande modeller f?r teoretiskt t?nkande och vetenskaplig polemik. F?rutom metodologiska l?n bildades m?rkbara s?rdrag av originalitet relaterade till deras egen erfarenhet av vetenskapens utveckling, de s?rdrag i den naturliga och socioekonomiska aktivitetsmilj?n och forskarnas mentalitet. I det ryska samh?llet, med avundsv?rd konsekvens, ?verv?gdes fr?gor om utveckling av naturliga och socioekonomiska processer, problem med interaktion och ?msesidigt beroende mellan naturliga l?nder och inv?nare, fr?gor om optimering av naturliga och ekonomiska komplex, grundl?ggande problem med den geografiska vetenskapens roll inom naturhistoria och milj?f?rvaltning utvecklades. Och det finns m?nga exempel p? detta.

  En beg?vad t?nkare som dog tidigt, Dmitrij Ivanovich Pisarev (1840-1868), kritiserade skarpt slutsatserna fr?n T. Malthus om framtida problem f?r en v?xande befolkning och en oproportionerligt l?ngsam ?kning av livsmedelsprodukter. I "Essays on the History of Labor" skrev han: "Jorden och dess produktiva krafter framst?r f?r Malthus som en kista fylld med pengar... I m?nskligt arbete ser han... den mekaniska till?mpningen av muskelkraft och gl?mmer helt verksamheten. av hj?rnan, som st?ndigt triumferar ?ver den fysiska naturen och st?ndigt uppt?cker nya egenskaper i den” (Saushkin, 1980, s. 82, 83). Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky (1828-1889) talade med en f?rst?else f?r rollen av m?nniskors produktiva verksamhet i omvandlingen av naturen: "Endast m?nniskans outtr?ttliga flit kan ge naturen en ny, h?gre sk?nhet ist?llet f?r den vilda, primitiva sk?nheten som okontrollerat f?rsvinner under hans f?tter... D?r en person ?r, d?r m?ste naturen ?terskapas genom m?nskligt arbete. Folket f?r ?del?ggelse och vildhet till sitt land om de inte f?r in kultur i det” (Chernyshevsky, 1950. Vol. 2, s. 72, 73). En h?g arbetskultur kan st? emot den destruktiva p?verkan av tankl?s ekonomisk verksamhet. Nu talar vi i det h?r fallet om milj?imperativen, det vill s?ga prioriteringen av att bevara milj?situationen.

  M?nga av v?ra landsm?n tog milj?positioner. A.T. skrev om samspelet mellan levande krafter och livl?s natur. Bolotov tillbaka p? 1700-talet. En ekolog i huvudsak var K.F. Roulier. 1845 publicerade han en artikel "Om p?verkan av yttre f?rh?llanden p? djurens liv", som konstaterade att organismer inte bara p?verkas av naturliga faktorer, utan p?verkas av andra djur och v?xter, s?v?l som m?nniskor. Under inflytande av Rouliers id?er bildades N.A.s vetenskapliga ?sikter. Severtsova. Som betonats av Yu.G. Saushkin, "ingen av f?rra seklets vetenskapsm?n kombinerade s? organiskt geografiska och biologiska id?er som Severtsov gjorde." 1855 publicerade han boken "Periodic Phenomena in the Life of Animals, Birds and Reptiles of the Voronezh Province" med en bekr?ftelse av livsmilj?ns inflytande p? djurens liv. Severtsov accepterade Darwins id?er om artbildning, men noterade Darwins okunnighet om de yttre f?rh?llandenas stora inflytande som en brist i denna l?ra. Severtsov ber?ttade detta f?r Darwin under deras personliga m?te i London 1875. Det ?r m?jligt att Darwin, baserat p? dessa samtal, ett ?r senare erk?nde: "Enligt min mening var det st?rsta misstaget jag gjorde att jag f?ste f?r liten vikt vid milj?ns direkta p?verkan, det vill s?ga mat, klimat etc. oavsett naturligt urval.”

  K.M.s verk hade ett stort inflytande p? utvecklingen av det geografiska t?nkandet. Baer, som bek?nde sig till integrerade metoder f?r studier av naturliga f?rem?l, inklusive levande organismer. IN OCH. Vernadsky sa: "I St. Petersburg bodde under Nicholas tid en stor naturforskare, torterare och stor visman. Detta ?r ett historiskt faktum av enorm betydelse i skapandet av v?r kultur, ?ven om f? samtida var medvetna om det.” Baers kollega vid akademin, A.V. Nikitenko skrev 1866 i sin dagbok: "En utm?rkt vetenskapsman, en underbar person, en ung gammal man. Den har filosofi, poesi, liv.” P? rysk mark utvecklades en galax av framst?ende vetenskapsm?n, auktoritativa i v?rldens forskarsamh?lle. Inom hush?llsvetenskapen har b?de komplexa geografiska omr?den och h?gspecialiserad forskning utvecklats, men i de flesta fall med anv?ndning av komplexa geografiska tekniker f?r att analysera k?llmaterial och syntetisera de erh?llna resultaten. Geografer, Baers samtida, var misstroende mot naturvetenskapens accelererade differentiering. Ett antal teoretiker uppfattade denna process som en geografiskris.

  Ett betydande bidrag till implementeringen av utvecklingsid?er med exemplet med naturliga och naturliga-sociala system gjordes av de ryska forskarna P.A. Kropotkin och L.I. Mechnikov, andligt n?ra den ber?mda franska geografen Elisa Reclus.

• Modern geografi (9 material)
  

  A.G. Isachenko (1971) tillskrev ursprunget till modern geografi till 1800-talets sista 30-?rsjubileum. och associerade det med namnen p? F. Richthofen, O. Peschel, F. Ratzel, A. Penk, W. Davis, A.M. Voeykova, D.N. Anuchina, V.V. Dokuchaeva, E.V. Petri och andra vetenskapsm?n. MM. Golubchikom, SP. Evdokimov och G.N. Maksimov (1998) daterar den moderna geografins ursprung till 1800- och 1900-talets skift. B?da ?r sanna. Modern geografi v?xte gradvis fram ur data, slutsatser och teoretiska begrepp fr?n vetenskapsm?n fr?n andra h?lften av 1800-talet, precis som den "nya geografin" av A. Humboldt, K. Ritter och deras anh?ngare var vetenskapens id? och arv. av 1600- och 1700-talen. Under samma period var begreppen komponent-f?r-komponent och regionspecifika beskrivningar som utvecklades under f?reg?ende period fortfarande starka. I b?rjan av 1900-talet. L?ran om naturzoner, l?ran om det geografiska h?ljet, l?ran om biosf?ren, l?ran om TPK, biogeocenoser och m?nga andra, som utg?r den moderna geografins teoretiska grund, har ?nnu inte f?tt n?gon omfattande utveckling. Alla dessa och andra teoretiska utvecklingar d?k upp p? 20-30-talet. XX-talet efter v?rldskrigets stormar, revolutioner och inb?rdeskrig i Ryssland.

  Geografins teoretiska grund fick, ?tminstone i Sovjetunionen, ideologiska och politiska f?rtecken. De b?rjade tydligt s?rskilja sovjetisk och borgerlig vetenskap med motsvarande kritik av ett antal vetenskapsomr?den, inklusive geografi, den motsatta sidan. Allt detta g?r det m?jligt att lyfta fram den sovjetiska perioden i utvecklingen av inhemsk geografi. Tillsammans med geografins landvinningar i den fr?mmande v?rlden kan den tredje delen av boken kallas "Modern Geography", ungef?r fr?n och med denna period fr?n 1917. Men liksom i f?reg?ende del kr?nktes tidsramen och 20-talets vetenskapliga h?ndelser ber?rdes. XX-talet, och egenskaperna f?r utvecklingen av modern geografi kan inte b?rja med 1917, och f?r att fullborda bilden uppm?rksammas h?ndelserna i b?rjan av 1900-talet och till och med slutet av 1800-talet.

  De viktigaste uppt?ckterna under 1900-talet. gjordes i Arktis, Antarktis och v?rldshavet. Men f?r att studera de produktiva krafterna hos stater, i synnerhet Ryssland, och utforska m?jligheterna f?r deras ekonomiska anv?ndning, var vetenskapliga expeditioner till olika regioner i norr, Sibirien, Centralasien och andra delar av v?rt land inte mindre viktiga. En detaljerad beskrivning av expeditionsstudier av Sovjetunionens territorium utf?rdes av N.A. Gvozdetsky i b?ckerna "Forty Years of Research and Discoveries" (1957), "Sovjet Geographical Research and Discoveries" (1967), "Geographical Discoveries in the USSR" (1978). Nedan kommer vi att ge information om endast n?gra av dem. 1. Geografisk forskning och uppt?ckter gjorda i Sovjetunionen

  F?ruts?ttningarna f?r den omfattande utvecklingen av forskningen inom f?ga studerade omr?den av sovjetstaten lades under den f?rsovjetiska perioden. I Arktis ?r detta organisationen av hydrografisk forskning av haven, som kulminerade med att Taimyr- och Vaygach-fartygen passerade l?ngs hela kusten av Ishavet och Stilla havet in i Barents hav och uppt?ckten av en del av en stor sk?rg?rd norr om Taimyrhalv?n. I Sibirien - uppt?ckten av ett helt bergigt land: Chersky-ryggen och andra ?sar som ?tf?ljer den. I Centralasien - en detaljerad studie av ?knar och h?ga bergszoner.

  Under sovjetperioden skapades ett system av vetenskapliga och produktionsorganisationer, som var avsedda att samordna anstr?ngningarna f?r att studera de naturliga f?rh?llandena och resurserna i landets stora territorium och haven som tv?ttar det. Baserad p? den som skapades 1915 p? initiativ av V.I. Vernadsky och andra akademiker fr?n kommitt?n f?r studier av naturliga produktionskrafter i Ryssland vid Vetenskapsakademien (KEPS) 1918, avdelningar bildades: jord, hydrologisk, industriell-geografisk, f?r studier av nordliga territorier och ett antal andra , som snart blev oberoende forskningsinstitut. Sedan 1930 omvandlades KEPS till SOPS (Council for the Study of Productive Forces) med samma uppgifter. Den hydrografiska expeditionen av Ishavet organiserades f?r att "i grunden studera fr?gan om navigeringsf?rh?llanden" l?ngs den norra sj?v?gen. 1919 skapades H?gre Geodetiska F?rvaltningen som ett centrum f?r ledning av topografiskt och geodetiskt arbete. ?r 1920 utf?rdades ett dekret om organisationen av en hydrometeorologisk tj?nst. ?r 1932 organiserades huvuddirektoratet f?r den norra sj?v?gen, som inkluderade problemet med en omfattande studie av den arktiska bass?ngen.

  Hydrometeorologiska, hydrografiska, geodetiska, geologiska och andra tj?nster relaterade till l?sningen av geografiska problem fanns i Ryssland under den f?rrevolution?ra perioden, men under inb?rdeskrigets ?r var deras verksamhet f?rlamad, och under villkoren f?r den nya socio-politiska systemet var det n?dv?ndigt att ?terskapa dem n?stan fr?n b?rjan m?rken. Och de mer m?rkbara har blivit resultaten av naturvetenskap och milj?ledningstj?nster i utvecklingen av statens ekonomi.

  Av stor betydelse f?r utvecklingen av geografi och den geografiska studien av landet var bildandet av ett specialiserat geografiskt institut i Vetenskapsakademiens system. I och med nedl?ggningen av den geografiska avdelningen, som faktiskt genomf?rdes i slutet av 1700-talet, var geografin inte representerad som en sj?lvst?ndig avdelning inom Vetenskapsakademien. D.N. skrev om behovet av att organisera ett geografiinstitut vid Vetenskapsakademien 1915. Anuchin: "Bland argumenten f?r skapandet av institutet: Imperial Geographical Society, som fortfarande ?r en privat institution, kan inte leda arbetet med den geografiska studien av Ryssland, har sina egna uppgifter och ?r mer intresserade av Mongoliets forskning, Manchuriet, Tibet, Kina, Persien och v?ra andra asiatiska utkanter ?n de inre delarna av v?rt fosterland" (Preobrazhensky, 1998). Id?n accepterades inte. ?r 1918 l?mnade A.A. en anteckning till vetenskapsakademins presidium. Grigoriev med ett f?rslag om att ?ppna ett industriellt geografiskt institut. Ist?llet organiserades en avdelning med samma namn inom KEPS. 1930 underbyggde Grigoriev behovet av att skapa ett akademiskt geografiskt institut, och Geomorfologiska institutet skapades. 1934 omvandlades det till Institutet f?r fysisk geografi, och f?rst 1937, med organisationen av Institutionen f?r ekonomisk geografi, b?rjade det kallas Institutet f?r geografi. Fr?n 1918 var Grigoriev den vetenskapliga sekreteraren f?r den industriella-geografiska avdelningen, och fr?n 1925 till 1951 var han huvudchefen f?r den akademiska geografiska avdelningen.

  han skrev: ”Det ?r om?jligt att inte p?peka den kolossala roll som utvecklingen av Norilskf?ltet och den j?rnv?g som byggdes till det kommer att spela f?r att ?teruppliva den hittills d?da regionen. Norilsk kommer d? att fungera som kristalliseringscentrum kring vilket nya f?retag kommer att uppst?. Och d?, ?ntligen, kommer d?dens f?rbannelse som h?nger ?ver regionen att avta.” Urvantsevs f?rslag om att utveckla Norilskf?ltet fick inte godk?nnande fr?n den geologiska kommitt?n. Konstruktionen av anl?ggningen b?rjade f?rst 1935.

  Ett betydande bidrag till studiet av naturen i Ural, Sibirien och Fj?rran ?stern gjordes av Boris Nikolaevich Gorodkov (1890 - 1953), som blev landets ledande tundraspecialist och forskare av den norra taigan. Gorodkov, en sibirisk till f?dseln, tog examen fr?n den kemiska avdelningen vid S:t Petersburgs universitet, fick en grundlig utbildning i botanik och b?rjade 1910 oberoende forskning. Fram till 1918 genomf?rde han ett antal expeditioner till taigan i de centrala och s?dra delarna av v?stra Sibirien, till sluttningarna av norra och subpol?ra Ural och till mynningen av floden Ob.

  1923 t?ckte hans forskning ett stort omr?de i Pura-bass?ngen. En m?ngd information samlades in om naturen, resurserna och befolkningen i regionen. Resultaten av forskningen var mycket uppskattade av Geografiska S?llskapet tilldelade honom en medalj uppkallad efter N.M. Przhevalsky.

  ?ren 1924-1928 Gorodkov ledde vetenskapsakademins norduralexpedition. Det omfattade V.B. Sochava, K.K. Flerov, A.N. Aleshkov, som senare blev framst?ende vetenskapsm?n. Expeditionen uppt?ckte och kartlade Research Range och ett antal stora bergskedjor, inklusive staden Narodnaya. F?r f?rsta g?ngen i Polar Ural avsl?jades den vertikala strukturen av landskap.

  ?ren 1927-1928 Gorodkov ledde Gydan-expeditionen, under vilken tundrans naturliga komplex studerades: funktioner i geologi, jordar, l?ttnad, permafrost och v?xtgrupper. En bed?mning gjordes av utvecklingen av renn?ringen p? halv?n.

  ?ren 1930-1931 Gorodkov utforskade tundran p? Kolahalv?n och Pechora-territoriet. Nya data och slutsatser har erh?llits om permafrostens inverkan p? bildandet av jord och vegetation och om rensk?tselns f?rs?rjning med fodermarker. Gorodkov var en av initiativtagarna till organisationen av Institutet f?r rensk?tsel. Ett s?dant institut skapades och Gorodkov ledde geobotaniken och fodersektorn i den. F?r att genomf?ra sektorns vetenskapliga program bes?kte Gorodkov olika regioner i Sibirien och Fj?rran ?stern, utf?rde forskning i Lenadeltat och p? Wrangel Island. Resultaten av forskningen var m?nga verk, inklusive den klassiska monografin "Vegetation of the Tundra Zone of the USSR" (1935), vegetationskartor och den grundl?ggande kursen "Tundra Studies".

  ?r 1935 tilldelades Gorodkov den akademiska graden av doktor i biologiska vetenskaper utan att f?rsvara en avhandling. 1937 blev han inbjuden att arbeta. till Leningrad Pedagogical Institute. A.I. Herzen, undervisade i en kurs i fysisk geografi i Sovjetunionen. 1938 valdes Gorodkov till chef f?r avdelningen f?r fysisk geografi vid detta institut. F?r att st?rka avdelningens personal fylldes den p? med s? senare k?nda forskare som V.B. Sochava, A.D. Archangelsky, M.D. Semenov-Tyan-Shansky, D.G. Panov.

  Under efterkrigs?ren (1946-1949) bes?kte Gorodkov ett antal arktiska regioner: Dixon- och Wrangel?arna, Novosibirsk?arna, Severnaya Zemlya Franz Josef Land, Taimyrhalv?n. Resultaten av resorna ?terspeglas i m?nga vetenskapliga generaliseringar. H?lsningen fr?n Botanical Institute of the USSR Academy of Sciences med anledning av Gorodkovs 60-?rsdag sade: "Problemen med tr?dl?shet p? st?pp och tundra, skillnaderna mellan tundra och alpina bergsb?lten, tundrajordbildning och ursprunget f?r fl?ckiga tundra, fenomenen permafrost, f?rh?llandet mellan st?ppfloran och Arktis l?stes eller lades fram av dig. Din forskning har alltid k?nnetecknats av sin originalitet och g?tt in i den ryska vetenskapens gyllene fond” (Kozin, 1981, s. 35 - 36). Gorodkov var en av skaparna av omfattande landskapsvetenskap i Fj?rran Norden. Det var han som introducerade i vetenskapen s?dana begrepp som "arktisk tundra" och "polygonal tundra". De identifierade subzoner av arktiska, mossa-lavar och busktundra, som nu har blivit traditionella.

• Geografins historia. Inledande grunder (9 material)
  

  Vi kommer att f?rst? geografins uppgifter och metoder f?rst n?r vi k?nner igen b?rjan fr?n vilken v?r vetenskap utvecklades, och sp?rar de komplexa och ibland till och med undvikande v?gar genom vilka den n?dde sitt nuvarande tillst?nd.
  Petri E.V. Metoder och principer f?r geografi. S:t Petersburg, 1892, sid. 3.

  Dessa ord fr?n en av de framst?ende ryska figurerna inom omr?det f?r metodologi f?r geografisk vetenskap, ?ven om de skrevs f?r mer ?n 100 ?r sedan och i slutet av 1900-talet, visar tydligt behovet av en djupg?ende studie av v?gen vetenskapens utveckling f?r att f?rst? dess grunder och framtidsutsikter och d?rf?r huvudsyftet med denna l?robok.
  F?rst och fr?mst ?r det n?dv?ndigt att betona att den akademiska disciplinen "Geografins historia" ?r en av de kurser som avslutar h?gre universitetsgeografi, och i detta avseende ?r det p? ett eller annat s?tt baserat p? alla discipliner som studeras av studenter - b?de allm?nna vetenskapliga och allm?nna geografiska, speciella kurser - teoretiska och till?mpade, etc., absorberar fr?n dem alla de viktigaste sakerna som utg?r vetenskapens v?sen, dess huvudsakliga teoretiska "bagage".
  D?rf?r ?r det mycket viktigt att studenterna l?r sig att etablera ledande, ”end-to-end” kunskapslinjer i kurssystemet.
  F?rfattarna till den h?r handboken har gjort ett f?rs?k att kombinera grundl?ggande fr?gor om vetenskapshistoria inom ramen f?r en l?robok, att ?verv?ga processen f?r att bilda geografi som en oberoende vetenskap, utvecklingen av dess viktigaste metodiska best?mmelser, grundl?ggande begrepp och pressande problem i den moderna v?rldens geografi. Vi har begr?nsat beskrivningen endast till den komplexa utvecklingsriktningen f?r geografi, och komponenten, gren av geografiska vetenskaper, s?v?l som historien om geografisk forskning av regioner, kan inte beaktas i en kort manual.
  De huvudsakliga forskningsmetoderna som vi anv?nt ?r logiska och j?mf?rande-historiska. Detta gjorde det m?jligt att analysera forsknings?mnet ? ena sidan som ett system med dess strukturella kopplingar, och ? andra sidan som ett historiskt system med dess genetiska och tidsm?ssiga kopplingar. Endast p? grundval av den logiska och historiska analysens enhet kan man avsl?ja karakt?ren av geografins bildande som vetenskap och dess vetenskapliga metod, deras inre naturliga samband och utvecklingslogiken. Detta f?rh?llningss?tt f?ljer av en f?rst?else av problemet med sammantr?ffandet av logiska och historiska s?tt att t?nka. K?rnan i den j?mf?rande-historiska metoden ligger i att j?mf?ra de historiska tillst?nden f?r de f?rem?l som studeras f?r att f?rklara deras moderna s?rdrag, och begreppen logisk och historisk ans?gs vara kategorier som uttrycker f?rh?llandet mellan den logiska utvecklingen av tankar om ?mnet och det verkliga. utvecklingsprocessen (?mnets historia).
  ”F?rh?llandet mellan det logiska och det historiska i studiet av att utveckla komplext strukturerade objekt ?r utan tvekan en sv?r uppgift , en framg?ngsrik rekonstruktion av vetenskapens historia ?r om?jlig.”
  Kort sagt, det logiska inneh?ller alltid det historiska, precis som det universella ocks? inneh?ller det individuella, och varje skede av det historiska ?r samtidigt logiskt. Det ?r dock om?jligt att identifiera det historiska och det logiska. Det historiska ?r om?ttligt mer komplext och m?ngsidigt ?n det logiska, f?r det inneh?ller m?nga sicksackar, avvikelser, ?terv?ndsgr?nder - en hel labyrint av riktningar, bland vilka det logiska bara beh?ller det som utg?r utvecklingens huvudv?g. "Det logiska bevarar fr?n det historiska endast det som garanterar kontinuiteten i kognitionsprocessen."
  Den logiska studien av vetenskap, som ?r en modell av en verklig historisk process, hj?lper till att identifiera de principer, teorier och metoder som r?der i varje skede av vetenskapens utveckling och best?mmer d?rigenom avsl?jandet av den logiska modellen f?r modern vetenskap.
  Av dessa korrekta best?mmelser kan man emellertid dra felaktiga slutsatser, n?mligen att s?kandet efter n?gon form av ?ndam?lsenlighet i en objektiv historisk process kan leda till att den endast tolkas som en f?rberedelse f?r det nuvarande stadiet. Detta leder i sin tur till s?kandet efter ?sikter som bekr?ftar f?rfattarens koncept, isolerat fr?n hela systemet av ?sikter fr?n det f?rflutna, fr?n den kvalitativa originaliteten i varje historiskt stadium.
  En s?dan subjektivisering ?r uppenbarligen m?jlig n?r ett givet begrepp tycks vara det enda perfekta, utan varje mots?gelse. F?r att undvika en s?dan sj?lvgodhet ?r det viktigt att ta h?nsyn till den dialektiska karakt?ren av f?rh?llandet mellan det historiska och det logiska: nuet ?r inte den ultimata kunskapen, utan bara ett kunskapsstadium, ett steg i den o?ndliga kedjan av att bem?stra ?mnet . Man m?ste alltid t?nka p? att f?rvandla det logiska till det historiska.
  Med tanke p? om?jligheten att presentera alla fr?gor om vetenskapens historia med tillr?cklig fullst?ndighet i en enda l?robok, ?gnade f?rfattarna s?rskild uppm?rksamhet ?t att karakterisera bildningen och det aktuella tillst?ndet f?r geografisk kunskap.
  Det ?r n?dv?ndigt att f?rst? skillnaden mellan kunskap och vetenskap. Kunskap ?r en objektiv ?terspegling av verkligheten, och vetenskap innefattar f?rutom kunskap ocks? organiseringen av produktionen av denna kunskap och dess praktiska anv?ndning. Geografisk kunskap b?rjade f? organisationsformer fr?n 1600-talet, d? kartografiska institutioner och universitetskurser b?rjade dyka upp. Det g?ller ?nnu mer f?r 1800-talet, d? geografiska s?llskap, geografiavdelningar vid universiteten och f?ljaktligen yrkesgeografer d?k upp.
  S?ledes, om vi b?rjade presentera den geografiska vetenskapens historia, skulle vi bara beh?va utg? fr?n New Age och utel?mna f?ruts?ttningarna f?r vetenskapens utveckling, vilket ?r oacceptabelt f?r en l?robok. ? andra sidan, genom att endast beakta geografisk kunskap, kommer vi att kunna utesluta historien om m?nga vetenskapliga och vetenskapliga produktionsinstitutioner, m?nga expeditioner, h?gre utbildningsinstitutioner etc. Detta kommer att g?ra det m?jligt f?r oss att koncentrera oss p? grunden f?r geografiska vetenskap - geografisk kunskap, som f?r utbildnings?ndam?l ganska nog.
  De f?rsta stora verken om historien om vetenskaplig geografisk kunskap och geografisk utforskning av jorden skrevs av geografins klassiker. Bland utl?ndska geografer gavs s?ledes f?rst en lysande bild av historien om utforskningen av jordens yta fr?n antiken till eran av de stora geografiska uppt?ckterna av den enast?ende tyske geografen Alexander Humboldt i andra volymen av hans klassiska huvudverk " Cosmos”, publicerad 1847.
  Hans samtida och landsman, 1800-talets store geograf, Karl Ritter, h?ll vid universitetet i Berlin, f?r f?rsta g?ngen i v?rlden, en kurs med f?rel?sningar om historien om geovetenskapernas utveckling i den antika v?rlden och i Medeltiden. Dessa f?rel?sningar, efter Ritters d?d, publicerades delvis av hans studenter (Ritter K. History of geosciences and discoveries on this subject: Translated from German. St. Petersburg, 1864).
  Ett av de mest auktoritativa verken om v?rldens geografiska vetenskaps historia ?r den franska geografen Vivien de Saint Martins bok Histoire de la geographie et des decouvertes geographiques depues les temps plus recules jusqu"a a nos jours Paris, 1873). I den. , fokuserar f?rfattaren p? historien om geografiska uppt?ckter och relativt lite p? historien om geografisk tanke och geografisk kunskap.
  Bland s?dana verk ?r en speciell plats upptagen av den ber?mda tyske geografen Alfred H?ttners arbete "Geografi, dess historia, v?sen och metoder" (f?rst publicerad 1927, ?versatt till ryska 1930). Detta verk inneh?ller en kort men ganska djup beskrivning av v?rldsgeografins historia, med en f?rteckning ?ver dess viktigaste verk, fr?n antiken till b?rjan av 1900-talet. Mycket kredit f?r utvecklingen av historiska och geografiska vetenskaper tillh?r m?nga inhemska forskare, i f?rsta hand den enast?ende geografen Dmitry Nikolaevich Anuchin, som 1885 f?r f?rsta g?ngen i Ryssland undervisade i en kurs om v?rldsgeografins historia som vetenskap, och f?rs?kte presentera detta. historia som historien om uppkomsten och utvecklingen av geografiska id?er och begrepp. Han s?g huvuduppgiften f?r sin utbildningskurs som "att ge en visuell f?rst?else av hur vetenskapen om jorden bildades i allm?nhet, hur m?nsklighetens sj?lvmedvetenhet blev tydligare i detta avseende, vilka sv?righeter och missuppfattningar den hade att bek?mpa, p? vilka ofta mycket runda v?gar det r?rde sig mot sanning och ljus."
  Den f?rsta sammanfattningen av historien om geografisk studie av Rysslands territorium fr?n antiken till andra h?lften av 1800-talet. ges av Gavriil Ivanovich Tanfilyev i den f?rsta volymen av hans verk "Geography of Russia" (Odessa, 1916).
  Verken av Pyotr Petrovich Semenov-Tyan-Shansky och Lev Semenovich Berg, som ledde Geographical Society i v?rt land under m?nga ?r, ?r av stort v?rde. Detta s?llskaps verksamhet och p? samma g?ng den ryska geografiska vetenskapens historia, ryska geografiska uppt?ckter under andra h?lften av 1800-talet och f?rsta h?lften av 1900-talet. fann djup reflektion i ett antal av deras verk.
  Tyv?rr ?r de n?mnda verken nu f?ga tillg?ngliga f?r massan av studenter p? grund av bristen p? nya omtryck. D?rf?r rekommenderar vi, f?r en djupg?ende och fullst?ndig studie av den akademiska disciplinen, att v?nda sig till de mer tillg?ngliga verken av inhemska och utl?ndska forskare fr?n andra h?lften av 1900-talet: T. D. Alexandrova, O. A. Aleksandrovskaya, V. A. Anuchin, N. A. Gvozdetsky, N. E. Dika, S.P. Evdokimova, V.A. Esakova, A.V. Efimova, I. M. Zabelin, A. G. Isachenko, D. M. Lebedev, I. P. Magidovich och V. I. Magidovich, G. N. Maksimova, F. N. Milkova, N. K. Mukitanova, V. S. Preobrazhensky, Yu. Saushkin, N. S. Sukhova, N. G. . James och J. Martin, R. J. Johnston och andra verk, till kollektiva verk om geografins historia (till exempel "Essays on the history of geographical science in the USSR." M., 1976), referensb?cker och ordb?cker. Av stor betydelse ?r materialet fr?n kongresserna f?r det ryska (All-Union) Geographical Society och internationella geografiska kongresser, andra stora vetenskapliga forum (om fr?gor om milj?skydd, befolkning etc.), de senaste publikationerna i tidskrifter, som ger en m?jlighet till en djup f?rst?else av vissa resultat av utvecklingen av v?rlds- och inhemsk geografi i slutet av 1900-talet. och utsikter f?r dess utveckling (i detta avseende spelar ryska geografiska tidskrifter en prim?r roll - "Izvestia of the Russian Academy of Sciences. Geographical Series", "Izvestia of the Russian Geographical Society", "Bulletin of Moscow University". Ser. 5 . Geografi, etc., abstrakt tidskrift "Geography" ). Med hj?lp av denna l?robok och andra kunskapsk?llor b?r man inte "ta allt p? tro", anser f?rfattarna, det ?r n?dv?ndigt att kritiskt utv?rdera vissa best?mmelser och slutsatser om historien om det aktuella tillst?ndet f?r geografisk vetenskap, str?va efter att utveckla sin egen po?ng syns?tt och f?rm?ga att f?rsvara sina ?sikter som yrkesgeograf med h?gskoleutbildning. F?rfattarna till manualen hoppas att den kommer att hj?lpa universitetsutexaminerade att b?ttre f?rst? den l?nga och sv?ra v?gen i vetenskapen f?r sina f?reg?ngare, ta sig upp till de redan er?vrade h?jderna av geografisk vetenskap, se dess horisonter, f?rst? de uppgifter som den st?r inf?r och delta i att l?sa dem.
  

• Bildandet av geografi som vetenskap: bakgrund (7 material)
• Bildandet av modern geografi (16 material)
  

  Om tidigare geografi arbetat f?r att vidga ekumenens gr?nser, st?r den nu inf?r den motsatta uppgiften: att underbygga och sprida id?n om behovet av samarbete med naturen inom den begr?nsade ekumenen, som har en viss kapacitet. Ut?ver denna kapacitet st?r m?nskligheten inf?r en milj?katastrof. Det ?r d?rf?r som det i dag sker en intensiv gr?nare av alla omr?den inom geografin. Samtidigt best?ms nutidens drag av den vetenskapliga och tekniska revolutionen. Vetenskapliga och tekniska revolutioner har intr?ffat tidigare. Men nu, p? grund av vetenskapens omvandling till en produktiv kraft, har revolutioner inom vetenskap och teknik sammanfallit, vilket k?nnetecknas av produktion av massvetenskaplig teknik. Denna omst?ndighet sammanf?ll ocks? med f?rv?rringen av milj?situationen, som orsakade gr?nare alla omr?den inom vetenskapen och orsakar gr?nare teknik, politik och t?nkande i allm?nhet. D?rf?r har problemet med samspelet mellan samh?lle och natur blivit omfattande.
  Vilken ?r den tekniska uppgiften f?r geografins deltagande f?r att l?sa detta superproblem? Det tidigare helt?ckande utfyllnadsparadigmet klarar uppenbarligen inte med formuleringen och i ?nnu h?gre grad l?sningen av denna fr?ga, eftersom geografi i detta avseende antingen ers?tter andra specialister eller sj?lv uppl?ses inom andra kunskaps- och verksamhetsomr?den. L?t oss v?nda oss till fr?gan om f?rh?llandet mellan olika stadier av den kognitiva processen.
  Geografins konstruktiva uppgift ?r utformningen av territoriella system. Toppen av s?dan design ?r optimeringen av samh?llets territoriella organisation. Genom anstr?ngningarna av akademikern I.P. Gerasimov, fr?n och med 60-talet, var det denna konstruktiva uppgift som blev i fokus. Institutet f?r geografi vid USSR Academy of Sciences, som leddes av I.P. Gerasimov i mer ?n 20 ?r, publicerade en serie monografiska samlingar om problemen med konstruktiv geografi. Denna uppgift b?r dock inte motarbetas, utan omfatta alla tidigare kunskapsstadier. Geografiska teknologier ?r s?ledes tekniker f?r optimal organisation av territorier. De utg?r fr?n geografins teorier och begrepp, f?r vars utformning rumsliga ansatser ?r viktiga, eftersom geografin i f?rsta hand handlar om det jordiska rummet. Detta inneb?r att geografin kr?vs f?r att utforma den optimala kombinationen av bost?der och industri, jord- och skogsbruk, rekreation och skyddad mark. Formellt ?r detta inte sv?rt att g?ra, eftersom man utifr?n befintliga behov kan r?kna ut hur mycket mark som beh?vs. Konceptet med en "polariserad biosf?r", utvecklad f?r en idealisk sl?tt av B.B. Rodoman, tillhandah?ller ocks? en formell apparat f?r rumslig organisation. Men varje territorium ?r unikt i praktiken och d?rf?r ?ppnar sig ett brett verksamhetsomr?de f?r geografer i riktning mot aktiebolag att till?mpa sina kunskaper. Geografins andra uppgift, definierad av I.P. Gerasimov, uppgiften att ?vervaka, har i stort sett f?rsvunnit fr?n geografin. Den handl?ggs numera fr?mst av grundl?ggande naturvetenskap samt s?rskilda statliga tj?nster. Geografi, f?r att delta i ?vervakningsarbetet, skulle kunna involveras i att fastst?lla gr?nserna f?r landskapets produktivitet f?r att fastst?lla m?tt p? resursuttag. F?r n?rvarande, som tror p? m?nniskans gr?nsl?sa kraft, str?var ut?vare under intensifieringens fana att utvinna maximal produktion fr?n landskapet, vilket leder till milj?katastrofer p? alla niv?er: lokalt, regionalt och globalt. Geografer har ocks? till uppgift att best?mma m?ttet p? till?ten f?rorening p? specifika platser, det vill s?ga regionalisering av MPC. Slutligen b?r geografins ?vervakningsfunktion ?ven innefatta uppgiften att best?mma m?ttet p? teknogen belastning p? landskap i j?mf?rbara m?ngder. Att taigan har st?rre potential f?r bos?ttning och ekonomisk aktivitet per tidsenhet ?n tundran ?r tydligt ?ven utan forskning. Det ?r viktigt att avg?ra hur mycket st?rre denna potential ?r och agera d?refter. Vetenskapligt ?r denna fr?ga relaterad till att best?mma landskapens stabilitet i f?rh?llande till teknogent tryck. Forskning i denna riktning p?g?r. ?vervakningsfunktionen ?r allts? naturligt relaterad till den konstruktiva.
  Geografins tredje uppgift f?rblir informativ, vilket geografi har utf?rt genom sin sv?ra historia. Under l?ng tid utf?rdes denna uppgift framg?ngsrikt av dagb?cker och reseanteckningar fr?n resen?rer och geografer, s?v?l som regionala studier, som tills relativt nyligen identifierades med all geografi (Ritter, Berg, Gettner). F?r n?rvarande finns det en tendens att denna funktion kommer att utf?ras av geografiska informationssystem (GIS) baserade p? elektroniska datorer, som har anv?nts i geografi f?rst sedan 1967, d? Diana F. Marble i USA publicerade 28 datorprogram f?r geografer. GIS kommer att bli en prim?r k?lla f?r geografer, precis som resen?rer en g?ng var. Regionala studier kommer i detta fall att beh?lla en pedagogisk funktion: som ett f?rsta steg mot systematisk bekantskap med platser; som ett skolpedagogiskt ?mne; som en konstn?rlig beskrivning av l?nder och regioner.
  Som ett resultat l?mnas geografin med studiet av rumslig differentiering av territorier som ett forsknings?mne och den optimala organisationen av territorier som en konstruktiv uppgift. F?r att fokusera p? denna fr?ga b?r den prim?ra uppgiften vara integrationen av teorier om f?rdelningen av naturliga objekt, ekonomiskt l?ge och befolkningsbos?ttning (baserat p? den klassiska geografiska triaden: natur - ekonomi - m?nniskor) med den efterf?ljande syntesen av en allm?n rumslig teori av territorier f?r att konstruera LLP:er. Samtidigt b?r vi inte gl?mma v?ra sociala funktioner relaterade till milj?kontroll, geografisk information och utbildning av massorna.
  F?r inhemsk geografisk vetenskap under andra h?lften av 1980-talet och i synnerhet 1990-talet. k?nnetecknas av ett visst ?terupplivande av intresset f?r grundl?ggande fr?gor om utvecklingen av vetenskapsteori och vetenskapsmetodik. Det har skett en viss omtanke om dem i de nya, snabbt f?r?nderliga sociopolitiska och ekonomiska f?rh?llandena i v?rt land och i v?rlden som helhet17. Prestationen - 1993
  Det finns ett slags "?terupplivande" av s?dana discipliner som politisk geografi (verk av Yu. N. Gladky, S., B. Lavrov, N. V. Kaledin, V. A. Kolosov, etc.), geografi av v?rldsekonomin (verk av N. V. Alisov , M. M. Golubchik, B. N. Zimin, N. S. Mironenko och ett antal andra vetenskapsm?n). Nya ansatser och forskningsmetoder f?r viktig vetenskaplig och praktisk betydelse.
  Dessa och liknande processer kunde inte annat ?n hitta f?rkroppsligande i utbildningsgeografi, i skapandet och implementeringen i gymnasie- och h?gre skolor av ett antal l?rob?cker och l?romedel, i en eller annan grad som speglar moderna metoder som anv?nds inom vetenskapen, dess klassiska och nya prestationer, uppfattning geografer av v?rlden i slutet av 1900-talet, aktuella problem och utsikter f?r v?rldens utveckling18.
  Allt detta "verkar" p? ett eller annat s?tt f?r att f?rb?ttra den nuvarande och yngre generationens geografiska kultur och bidrar till att geografins prioritet fastst?lls som en av de ledande grundvetenskaperna.

F?rhandsvisning:

F?r att anv?nda presentationsf?rhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in p? det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Upplysning och vetenskap under andra h?lften av 1800-talet.

"... du kan inte vara en patriot av idag utan att f?rlita dig p? v?ra f?rf?ders rika arv. Kunskapen om det f?rflutna i fosterlandet g?r en person rikare i ande, starkare i karakt?r och smartare i sinnet. Historien ingjuter i honom den n?dv?ndiga k?nslan av nationell stolthet! Historien kr?ver att vi respekterar oss sj?lva, som farfars gravar, och ett folks kultur beror alltid p? hur mycket folket v?rdes?tter och k?nner till sitt f?rflutna...” (V. Pikul. “Nattflykt”) Plan 1. Utveckling av utbildning. 2. Framsteg inom naturvetenskap. 3. Utveckling av geografisk kunskap. 4. Utveckling av humanistiska vetenskaper. L?xa.

1. Utbildningens utveckling 1 / 2 Avskaffandet av livegenskap och ekonomiska framg?ngar under andra h?lften av 1800-talet kunde inte annat ?n medf?ra djupg?ende f?r?ndringar inom alla kulturomr?den. Perioden efter reformen pr?glades av ?kad l?skunnighet och utveckling av utbildning.

B?rjan till utvecklingen av friskoleundervisningen (1859) 1 / 2 Olika former av skolundervisning blev utbredd. 1859 organiserades de f?rsta s?ndagsskolorna i Ryssland i Kiev. Sedan d?k de upp i andra st?der, 1862 fanns det mer ?n 300 av dem. Dessa skolor var gratis. L?roplanen i dem var mycket bredare ?n i offentliga skolor. Eleverna introducerades till grunderna i kemi och fysik, och geografi och nationell historia studerades ocks?.

Mass?ppning av zemstvoskolor (1864 - 1874) 1 / 2 Zemstvos b?rjade spela en stor roll i spridningen av utbildning. Bara fr?n 1864 till 1874 ?ppnades n?stan 10 tusen zemstvoskolor. Regeringen gav f?retr?de ?t f?rsamlingskyrkor, men staten hade inte tillr?ckligt med pengar f?r att f?rs?rja dem. D?rf?r fortsatte zemstvoskolan att vara den vanligaste typen av grundskola, som t?ckte alla provins- och distriktsst?der, s?v?l som m?nga landsbygdsomr?den. Verbal r?kning. N.P. Bogdanov - Belsky. 1895

Den huvudsakliga typen av gymnasieskola var gymnasium. 1861 fanns det 85 gymnastiksalar f?r m?n i Ryssland, d?r 25 tusen m?nniskor studerade. Ett kvarts sekel senare ?kade deras antal 3 g?nger, och det fanns 70 tusen gymnasieelever. I slutet av 60-talet av 1800-talet togs fr?gan om kvinnlig utbildning upp. I b?rjan av 90-talet ?ppnades cirka 300 kvinnliga gymnasieskolor, med upp till 75 tusen flickor som studerade d?r. Kvinnor fick g? p? f?rel?sningar p? universitet som fria lyssnare. Snart b?rjade h?gre kvinnokurser att fungera i St Petersburg och Moskva. Gymnastikstudent

H?gre utbildningsuniversitet ?ppnar i Tomsk och Odessa. Det finns s?rskilda h?gre utbildningsinstitutioner: Medicinsk-kirurgiska (milit?rmedicinska) tekniska akademin, gruv-, transport-, elektroteknikinstituten

Medicinsk-kirurgisk (Milit?rmedicinsk) Akademin Gruvinstitutet Petrovsk Agricultural Academy

Men generellt sett f?rblev l?skunnigheten bland befolkningen i Ryssland en av de l?gsta i Europa. Enligt 1897 ?rs folkr?kning F?r j?mf?relse: I slutet av 60-talet Enligt 1897 ?rs folkr?kning F?r j?mf?relse: i slutet av 60-talet

2. Utveckling av vetenskap och teknik Industrins framg?ngar var n?ra f?rknippade med framg?ngar inom olika grenar av vetenskap och teknik. M?nga uppt?ckter av ryska forskare var av till?mpad natur och anv?ndes i stor utstr?ckning f?r till?mpade ?ndam?l, och blev ett betydande bidrag till v?rldens tekniska framsteg. 1867 - verket "On Average Values", d?r ett teorem ges som ligger till grund f?r olika fr?gor i sannolikhetsteorin. Matematiker och mekaniker och Pafnutiy Lvovich Chebyshev

Stoletovs uppt?ckt av ljusets hastighet av A.G. Stoletov 1876, som m?tte f?rh?llandet mellan elektromagnetiska och elektrostatiska enheter, fick ett v?rde n?ra ljusets hastighet. Stoletovs f?rslag att organisera m?tningen av denna kvantitet, som antogs av den f?rsta elektrikerkongressen 1881, bidrog till uppr?ttandet av den elektromagnetiska teorin om ljus. Fysikern Alexander Grigorievich Stoletov

Yablochkovs uppfinning av ljusb?gslampan 1876, P.N. Yablochkov skapade en ljusb?gslampa. Snart lyste Yablochkovs gl?dlampor upp gator och hus i m?nga st?der runt om i v?rlden. Fysikern Pavel Nikolaevich Yablochkov Ljus Yablochkov

Mozhaiskys flygplan ?r 1881 designade sj?officer A.F. Mozhaisky v?rldens f?rsta flygplan, men dess tester slutade i misslyckande. Fysikern Alexander Fedorovich Mozhaisky

Blinovs larvtraktor 1888, sj?lvl?rd mekaniker F.A. Blinov uppfann larvtraktorn.

Periodiska systemet Dmitry Ivanovich Mendeleev D.I. Mendeleev var en vetenskapsman med olika kunskaper och intressen (kemi, fysik, metrologi, flygteknik, jordbruk, ekonomi, utbildning. Hans uppt?ckt 1869 av den periodiska lagen om kemiska grund?mnen, en av naturvetenskapens grundl?ggande lagar, gav honom v?rldsber?mdhet. Mendeleevs periodiska system av grund?mnen visar att de kemiska egenskaperna hos grund?mnen, det vill s?ga deras egenskaper, best?ms av m?ngden av deras atomvikt. S?lunda tj?nar hans uppt?ckt som en lysande bekr?ftelse p? en av de allm?nna lagarna f?r naturens utveckling. lagen om ?verg?ngen av kvantitet till kvalitet.

Popovs rapport om radiokommunikation Alexander Stepanovich Popov Professor A.S. Popov utvecklade en elektromagnetisk oscillationsgenerator; Den 25 april 1895 demonstrerade han p? det ryska fysiska s?llskapet den mottagare-s?ndare han hade tillverkat. ?r 1900 anv?ndes Popovs radiomottagare i praktiska syften f?r att r?dda fiskare i Finska viken. F?r sin uppt?ckt bel?nades vetenskapsmannen med den stora guldmedaljen vid v?rldsutst?llningen i Paris 1900. Radio Popova

P? v?rldsutst?llningen i Paris visades en samling ryska jordar samlade av Dokuchaev 1 / 1 V.V. Dokuchaev lade grunden f?r vetenskapen om egenskaperna hos olika jordar. 1889 demonstrerades Dokuchaevs publicerade verk p? v?rldsutst?llningen i Paris och bel?nades med en guldmedalj. I boken "V?ra st?pper f?rr och nu" skisserade vetenskapsmannen en plan f?r att bek?mpa torkan som drabbade Rysslands svarta jordremsa 1891. Denna plan inkluderade ?tg?rder f?r att p?verka st?ppernas natur genom att plantera skog. Vasily Vasilievich Dokuchaev

Forskare-naturforskare Ivan Mikhailovich Sechenov I.M. Sechenov skapade l?ran om hj?rnreflexer och genomf?rde en revolution inom biologin. Han var den f?rsta som bevisade enheten och ?msesidiga villkorligheten hos mentala och fysiska fenomen, och betonade att mental aktivitet ?r resultatet av hj?rnans arbete.

Forskare-naturforskare Ilya Ilyich Mechnikov I.I. Mechnikov och N.F. Gamaleya organiserade den f?rsta bakteriologiska stationen i Ryssland och utvecklade metoder f?r att bek?mpa rabies. Nikolai Fedorovich Gamaleya

Przhevalskys uppt?ckt av en art av vild h?st (1879) Przhevalskys expedition Moderna zoologer lyckades r?dda en hotad art - "Przhevalsky's Horse". Detta ?r den enda vilda h?sten som finns kvar i det vilda. Den uppt?cktes av Nikolai Przhevalsky 1879 i Gobi?knen i s?dra Mongoliet. I mitten av nittonhundratalet fanns det bara tre dussin av dessa djur kvar, och de levde alla i f?ngenskap. Men nu ?r den s?llsynta artens existens inte l?ngre hotad: tack vare framg?ngsrik uppf?dning sl?pps den vilda h?sten igen till de mongoliska st?pperna.

Expeditioner av Miklouho-Maclay Nikolai Nikolaevich Miklouho-Maclay N.N. Miklouho-Maclay ?gnade sitt liv ?t att studera folken i Sydostasien, Australien och Stillahavs?arna. Han bodde i tv? och ett halvt ?r p? Nya Guineas nord?stra kust och kunde vinna inv?narnas k?rlek och f?rtroende. Han gjorde tv? sv?ra resor till Malackas inland, bes?kte Filippinerna och Indonesien och bodde i Australien, d?r han grundade en biologisk station. 1881 utvecklade han ett projekt f?r att skapa en sj?lvst?ndig stat i Nya Guinea - Papuan Union, utformad f?r att motst? kolonialisterna.

Historisk vetenskap Sergey Mikhailovich Solovyov S.M. Soloviev-professor, dekanus vid fakulteten f?r historia och filologi, rektor vid Moskvas universitet. F?rfattare till 29-volymen "History of Russia since Ancient Times". Han tillh?rde statsskolan, som ans?g staten vara den historiska utvecklingens drivkraft.

B?rjan av Klyuchevskys vetenskapliga verksamhet Vasily Osipovich Klyuchevsky Student vid S. M. Solovyov V.O. 1882 f?rsvarade Klyuchevsky briljant sin doktorsavhandling "The Boyar Duma of Ancient Rus" vid Moskvas universitet. F?rfattare till m?nga historiska studier och "Course of Russian History", som han undervisade vid Moskvas universitet. Han lade stor vikt vid studiet av de socioekonomiska orsakerna till historiska h?ndelser och fenomen. Studenter fr?n alla fakulteter samlades vid V. O. Klyuchevskys f?rel?sningar och som regel slutade de med en uppsj? av studentappl?der.

Invigning av det historiska museet i Moskva Det historiska museet grundades 1872 och ?ppnade 1883. Det ?r det st?rsta f?rvaret av monument fr?n rysk historia och kultur. Moskvas stadsduma gav bort sin egen plats f?r byggandet av ett museum.

Eremitaget ?ppnas f?r allm?nheten Sedan mitten av 1800-talet har antalet museer ?kat. F?rutom konst och naturvetenskap ?ppnar industri-, minnes-, jordbruks- och hembygdsmuseer. 1865 blev Eremitaget med sina rikaste samlingar av v?steuropeisk konst tillg?nglig f?r allm?nheten och i slutet av seklet etablerades Rysslands f?rsta statliga konstmuseum, Ryska museet. Provinsen ?ppnar ocks? museer och konstgallerier och ?r v?rd f?r industri-, konst- och handelsutst?llningar.

L?xor: G?r en tabell "Vetenskapens prestationer under andra h?lften av 1800-talet" i din anteckningsbok. VETENSKAP OM UPPT?CKT OCH RESULTAT (Vem? Vad? N?r?) matematik fysik kemi biologi geografi historia 2. Paragraf 36.

Tack f?r din uppm?rksamhet!

Inom den inhemska geografiska vetenskapen diskuterades i en eller annan grad alla samma problem som var i uppm?rksamhetssf?ren i fr?mmande l?nder. Men detta var inte en fullst?ndig anslutning till fr?mmande modeller f?r teoretiskt t?nkande och vetenskaplig polemik. F?rutom metodologiska l?n bildades m?rkbara s?rdrag av originalitet relaterade till deras egen erfarenhet av vetenskapens utveckling, de s?rdrag i den naturliga och socioekonomiska aktivitetsmilj?n och forskarnas mentalitet. I det ryska samh?llet, med avundsv?rd konsekvens, ?verv?gdes fr?gor om utveckling av naturliga och socioekonomiska processer, problem med interaktion och ?msesidigt beroende mellan naturliga l?nder och inv?nare, fr?gor om optimering av naturliga och ekonomiska komplex, grundl?ggande problem med den geografiska vetenskapens roll inom naturhistoria och milj?f?rvaltning utvecklades. Och det finns m?nga exempel p? detta.

En beg?vad t?nkare som dog tidigt, Dmitrij Ivanovich Pisarev (1840-1868), kritiserade skarpt slutsatserna fr?n T. Malthus om framtida problem f?r en v?xande befolkning och en oproportionerligt l?ngsam ?kning av livsmedelsprodukter. I "Essays on the History of Labor" skrev han: "Jorden och dess produktiva krafter framst?r f?r Malthus som en kista fylld med pengar... I m?nskligt arbete ser han... den mekaniska till?mpningen av muskelkraft och gl?mmer helt verksamheten. av hj?rnan, som st?ndigt segrar ?ver den fysiska naturen och st?ndigt uppt?cker nya egenskaper i den." Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky (1828-1889) talade med en f?rst?else f?r vilken roll m?nniskors produktiva verksamhet spelar i naturens omvandling: "Endast den outtr?ttliga flit av m?nniskan kan ge naturen en ny, h?gre sk?nhet i st?llet f?r den vilda, primitiva sk?nheten som okontrollerat f?rsvinner under hennes f?tter... D?r m?nniskan visar sig, d?r m?ste naturen ?terskapas genom m?nskligt arbete. Folket f?r ?del?ggelse och vildhet till sitt land om de inte tillf?r kultur till det." En h?g arbetskultur kan st? emot den destruktiva p?verkan av tankl?s ekonomisk verksamhet. Nu talar vi i det h?r fallet om milj?imperativen, det vill s?ga prioriteringen av att bevara milj?situationen.

M?nga av v?ra landsm?n tog milj?positioner. A.T. skrev om samspelet mellan levande krafter och livl?s natur. Bolotov tillbaka p? 1700-talet. En ekolog i huvudsak var K.F. Roulier. 1845 publicerade han en artikel "Om p?verkan av yttre f?rh?llanden p? djurens liv", som konstaterade att organismer inte bara p?verkas av naturliga faktorer, utan p?verkas av andra djur och v?xter, s?v?l som m?nniskor. Under inflytande av Rouliers id?er bildades N.A.s vetenskapliga ?sikter. Severtsova. Som betonats av Yu.G. Saushkin, "ingen av f?rra seklets vetenskapsm?n kombinerade s? organiskt geografiska och biologiska id?er som Severtsov gjorde." 1855 publicerade han boken "Periodic Phenomena in the Life of Animals, Birds and Reptiles of the Voronezh Province" med en bekr?ftelse av livsmilj?ns inflytande p? djurens liv. Severtsov accepterade Darwins id?er om artbildning, men noterade Darwins okunnighet om de yttre f?rh?llandenas stora inflytande som en brist i denna l?ra. Severtsov ber?ttade detta f?r Darwin under deras personliga m?te i London 1875. Det ?r m?jligt att Darwin, baserat p? dessa samtal, ett ?r senare erk?nde: "Enligt min mening var det st?rsta misstaget jag gjorde att jag f?ste f?r liten vikt vid milj?ns direkta p?verkan, det vill s?ga mat, klimat etc. oavsett naturligt urval.”

K.M.s verk hade ett stort inflytande p? utvecklingen av det geografiska t?nkandet. Baer, som bek?nde sig till integrerade metoder f?r studier av naturliga f?rem?l, inklusive levande organismer. IN OCH. Vernadskij sa: "I St. Petersburg bodde under Nicholas tid en stor naturforskare och en stor visman. Detta ?r ett historiskt faktum av enorm betydelse i skapandet av v?r kultur, ?ven om f? samtida var medvetna om det.” Baers kollega vid akademin, A.V. Nikitenko skrev 1866 i sin dagbok: "En utm?rkt vetenskapsman, en underbar person, en ung gammal man. Den har filosofi, poesi, liv.” P? rysk mark utvecklades en galax av framst?ende vetenskapsm?n, auktoritativa i v?rldens forskarsamh?lle. Inom hush?llsvetenskapen har b?de komplexa geografiska omr?den och h?gspecialiserad forskning utvecklats, men i de flesta fall med anv?ndning av komplexa geografiska tekniker f?r att analysera k?llmaterial och syntetisera de erh?llna resultaten. Geografer, Baers samtida, var misstroende mot naturvetenskapens accelererade differentiering. Ett antal teoretiker uppfattade denna process som en geografiskris.

Ett betydande bidrag till implementeringen av utvecklingsid?er med exemplet med naturliga och naturliga-sociala system gjordes av de ryska forskarna P.A. Kropotkin och L.I. Mechnikov, andligt n?ra den ber?mda franska geografen Elisa Reclus.