Bild 8

Str?lande sk?nhet, manlig

Bild 9

Sl?nda fr?n Sydasien - Riothemis versicolor

Bild 10

Headstock i metall

Bild 11

Menande

Vikten av representanter f?r denna ordning av insekter i naturen best?ms av deras rovdjursbeteende, arternas sk?nhet, s?v?l som livsmilj?n f?r larvfasen av utvecklingen: trollsl?ndor uppr?tth?ller artbalansen i ekosystemen, inte bara genom att ?ta olika representanter av djurv?rlden, men ocks? av det faktum att deras larver ?r mellanv?rdar f?r olika sjukdomar (upp till 160 arter). Med sin graci?sa form, och m?nga arter och deras f?rg, spelar trollsl?ndor en stor roll i m?nniskors estetiska uppfattning om v?rlden.

F?r att anv?nda presentationsf?rhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in p? det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Sl?ndor!

Dessa ?mt?liga varelser, som utan tvekan ?r utsmyckningen av v?r planet, har en l?ng och intressant historia. Sl?ndor ?r en av de ?ldsta insekterna. Deras f?rf?der, som d?k upp p? planeten f?r cirka 350 miljoner ?r sedan, var riktiga j?ttar. Det r?cker med att s?ga att deras vingspann n?dde 90 cm N?stan som moderna stora f?glar. Men tiden gick, v?rlden omkring oss f?r?ndrades. Varelserna som bebor den f?r?ndrades ocks?. Idag n?r vingsp?nnet f?r de st?rsta representanterna f?r trollsl?ndor bara 20 cm Moderna trollsl?ndor ?r n?stan ingenting som deras gamla sl?ktingar, och det ?r bra. Annars skulle monster flyga ?ver v?r planet nu - antingen f?glar eller trollsl?ndor.

Syn! N?r man tittar p? en trollsl?nda ?r det f?rsta som v?cker uppm?rksamhet ?gonen. De verkar f?r oss vara f?r stora och motsvarar inte storleken p? en trollsl?nda. Men naturen vet vad den g?r, och trollsl?ndor beh?ver helt enkelt s?dana ?gon. De sammansatta ?gonen hos trollsl?ndor best?r av sm? ?gon, av vilka det finns fr?n 10 till 30 tusen varje ?ga fungerar p? egen hand och ?r isolerat fr?n resten av pigmentceller. Med hj?lp av trollsl?ndans ?vre ?gon skiljer de bara svarta och vita toner, d?rf?r, efter att ha m?rkt en insekt framf?r den, f?rs?ker den att inte f?rlora den mot himlens ljusa bakgrund. Hon klarar detta l?tt tack vare de ?vre ?gonen. Men n?r en trollsl?nda reser sig ?ver sitt byte och f?rbereder sig f?r att attackera, m?ste den tydligt se insekten mot bakgrunden av marken. Och h?r beh?ver vi de nedre ?gonen, med hj?lp av vilka trollsl?ndan skiljer f?rger. Tack vare s?dana ovanliga egenskaper hos ?gonen och deras struktur ser trollsl?ndor mycket b?ttre ?n m?nga andra insekter. De m?rker byten p? 8 m avst?nd. Deras ?gon ser samtidigt allt som h?nder framf?r, bakom och p? sidorna.

Flyg!! F?r trollsl?ndan verkar det inte finnas n?gon tyngdlag eller luftmotst?nd. Antingen fryser den i luften f?r att sedan pl?tsligt skjuta i h?jden eller flyger i en bils hastighet - 90 km/h. Hon kan flyga utan vila i flera timmar. Den fantastiska hastigheten och varaktigheten av flygningen tillhandah?lls av trollsl?ndans fyra vingar, d?r varje par agerar oberoende, men samtidigt ?verraskande harmoniskt. Sl?ndor kan l?tt flyga m?nga kilometer. Under flygning sl?r trollsl?ndor 100-150 vingslag per sekund. N?r kv?llen kommer l?gger sig trollsl?ndan p? n?gon v?xt och vilar till n?sta morgon.

Hj?lp trollsl?ndan! Alla vet inte att trollsl?ndor hj?lpte m?nniskor att skapa jetflygplan. Det h?nde s? h?r: n?r forskare uppfann en jetmotor och satte den p? ett flygplan, f?ll den is?r fr?n starka vibrationer och h?g hastighet och fl?g i bitar. Och sedan kom entomologer till unds?ttning och f?rklarade f?r formgivarna hur trollsl?ndornas vingar, som har en f?rtjockning framtill som d?mpar vibrationer under flygning, fungerar.

Mysterium! Det finns ett mystiskt fenomen i trollsl?ndornas liv som inte helt har f?rklarats av entomologer. Det ?r l?nga flygningar p? tiotals, hundratals och ibland tusentals kilometer. Ofta s?g sj?m?n dessa insekter ?ver havet hundratals kilometer fr?n kusten. Flygningar sker ungef?r en g?ng vart 6-7 ?r. Trollsl?ndor samlas i enorma flockar, som representerar en massiv massa flera meter bred och h?g, och flyger m?nga timmar i rad. Var och varf?r ?r ok?nt. Det m?ste ha varit denna os?kerhet som gav upphov till m?nga popul?ra vidskepelser f?rknippade med trollsl?ndor. P? vissa st?llen trodde man att utseendet p? flockar av trollsl?ndor lovade alla m?jliga olyckor, p? andra, tv?rtom, s?g de detta som ett gott tecken. Troligtvis ?r dessa l?nga resor, liksom andra insekter, f?rknippade med s?kandet efter nya livsmilj?er

N?ring! En smal l?ngstr?ckt kropp, en bred br?stkorg, en gnagande mundel, stora vingar och v?lutvecklad syn s?ger mycket om trollsl?ndan och dess s?tt att leva. Sl?ndan ?r ett rovdjur och mycket snabb och smidig. Sl?ndan f?ngar sm? insekter med sina taggiga k?kar direkt p? flugan, och stora med sina tassar. F?r att frossa i stora byten m?ste den g? ner till marken och sitta p? ett gr?sstr? eller en kvist. Sl?ndejakt ?r ett intressant spektakel. Om n?gon insekt kommer in i dess synf?lt, fryser trollsl?ndan i luften f?r ett ?gonblick och, omedelbart ?ndrar riktning, rusar han till bytet. Flugor ?r utm?rkta flygare, och ?nd? lyckas f? av dem att undg? en trollsl?nda. J?garen kommer m?sterligt att upprepa alla aerobatiska man?vrar som offret utf?rt och stadigt n?rma sig henne. Mycket snart finner flugan, trots alla sina knep, sig i trollsl?ndans l?nga, sega ben, som den viker ihop p? samma s?tt som ett n?t. ?tprocessen sker mycket snabbt, eftersom trollsl?ndan ?r ovanligt glupsk. Dess dagliga f?ngst ?r flera g?nger sin egen vikt. Sl?ndornas offer ?r oftast insekter som ?r skadliga f?r m?nniskor, till exempel flugor. En trollsl?nda kan ?ta upp till 40 eller till och med fler flugor om dagen. Dessa siffror erh?lls som ett resultat av experiment utf?rda i f?ngenskap, n?r insekten kr?ver mycket mindre mat ?n i normalt liv. F?rutom flugor best?r trollsl?ndans kost av myggor, myggor och n?gra andra flygande insekter.

Larver!! F?r att f? en mer fullst?ndig f?rst?else av trollsl?ndan m?ste du bekanta dig med dess larv, som lever i vatten. Innan trollsl?ndelarven blir vuxen st?r den inf?r en sv?r och l?ng resa, fr?n tre m?nader till fem ?r. En vuxen trollsl?nda l?gger ?gg i grunda dammar med st?ende eller l?gt rinnande vatten, p? vattenv?xter eller i fuktig kustjord. F?rresten, hanen v?ljer vanligtvis platsen f?r att l?gga ?gg och skyddar den fr?n konkurrenter. Larverna (?ven kallade najader) b?rjar utvecklas i vatten. De ?r l?tta att s?rskilja ?ven mot bakgrunden av en sandbotten, ?ven om de har en liknande f?rg. Larverna identifieras av deras ?gon, som ?r lika stora som en vuxen trollsl?nda. Ett karakteristiskt drag hos larverna ?r en h?gt utvecklad underl?pp, som fungerar som en gripapparat. De attackerar vattenlevande insekter, men bara r?rliga, vilket beror p? s?rdragen i larvernas syn, som ?r mindre utvecklad ?n hos vuxna trollsl?ndor. De m?rker helt enkelt inte station?ra byten. Men detta hindrar dem inte fr?n att vara mycket farliga; De angrips av mygglarver, v?ggl?ss och andra, och de kan ocks? v?lja matpartiklar fr?n det leriga sedimentet. Larven, som n?r en l?ngd p? 5 cm, ?ter dubbelt s? mycket per dag som den v?ger. Det h?nder att det inte finns tillr?ckligt med mat i reservoaren, d? b?rjar najaderna sluka varandra. Att ?ta sin egen sort ?r allm?nt utbrett bland insekter. Som ett resultat av s?dan utrotning av sitt eget slag kan en fyllig och v?ln?rd larv finnas kvar i reservoaren. Det ?r inte l?tt f?r najader under torra perioder n?r vattendrag torkar ut. Under denna tid begraver de sig i silt och v?ntar ut torkan tills vatten dyker upp. Larverna hos vissa arter av trollsl?ndor kan andas atmosf?risk luft n?r reservoaren torkar ut. Denna process sker genom spirakler placerade p? br?stet. Denna fantastiska enhet, som l?ter dig andas b?de i vatten och p? land, hj?lper najader att ?verleva. Men det finns larver som inte har spirakler, och de andas genom g?lar som finns i kroppens bakre ?nde. Om en s?dan larv f?ngas av "svansen" kastar den l?tt sina g?lar och b?rjar andas genom tarmarna. Men oavsett hur h?rt dessa sm? opportunister str?var efter att ?verleva, d?r de flesta av dem fortfarande. Av hundra larver blir bara tre vuxna. M?nga fiender ?r skyldiga till deras massd?d. Och ?ven om najader sj?lva ?r farliga rovdjur, v?grar andra djur inte att festa p? dem. De ?verlevande mogna larverna, som redan har rudiment av vingar, skiljs slutligen av med vattnet och kryper ut ur det l?ngs gr?sstr?n eller kvistar. I luften torkar huden p? najaderna gradvis ut, och de sm?lter f?r sista g?ngen. En helformad trollsl?nda kommer fram ur den s?nderrivna huden. Och fr?n detta ?gonblick b?rjar hennes f?rsta flykt in i vuxenlivet.

De flesta moderna barn kommunicerar s?llan med naturen. D?rf?r syftar v?rt projekt till att s?kerst?lla att v?ra barn l?r sig att ?lska och ta hand om v?rlden omkring dem. Och detta arbete m?ste b?rja med de minsta inv?narna i v?r natur - insekter. De ?r attraktiva och fantastiska, de ?r om?rkliga p? grund av sin lilla storlek och ?r varierande. Alla ?r intresserade av att titta p? en humlors flygning, en fj?rils fladdrande eller att lyssna p? en gr?shoppas kvittrande. Barn vill veta varf?r ett bi cirklar ?ver en blomma, hur en myrstack fungerar, vad en nyckelpiga ?ter.

Ladda ner:

F?rhandsvisning:

F?r att anv?nda presentationsf?rhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in p? det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

PROJEKT: "Resan till insekternas v?rld" baserat p? I.A. Krylovs fabel "Trollsl?ndan och myran". F?rfattare till projektet: Migas T.I. l?rare av h?gsta kategori, dagis nr 117, Frunzensky-distriktet i St. Petersburg

Relevans: De flesta moderna barn kommunicerar s?llan med naturen. D?rf?r syftar v?rt projekt till att s?kerst?lla att v?ra barn l?r sig att ?lska och ta hand om v?rlden omkring dem. Och detta arbete m?ste b?rja med de minsta inv?narna i v?r natur - insekter. De ?r attraktiva och ?verraskande, de ?r om?rkliga p? grund av sin lilla storlek och ?r varierande. Alla ?r intresserade av att titta p? en humlors flygning, en fj?rils fladdrande eller att lyssna p? en gr?shoppas kvittrande. Barn vill veta varf?r ett bi cirklar ?ver en blomma, hur en myrstack fungerar, vad en nyckelpiga ?ter.

Projektm?l: Utbildnings- och forskningsverksamhet f?r att studera insekters liv i anslutning till dess ekosystem, samt milj?aktiviteter. Projektets m?l: - utveckla kognitivt intresse f?r insekternas v?rld; - harmoniskt forma olika typer av attityder hos barn i naturen (kognitiv, human, milj?m?ssig, estetisk); - uppm?rksamma barn och f?r?ldrar p? milj?problemens betydelse och behovet av att l?sa dem inom deras f?rm?ga; - utveckling av barns kreativitet i milj?- och utbildningsaktiviteter; - utveckla barns intresse f?r konstverk; - utveckla teaterf?rest?llningar;

Typ av projekt: utbildning, forskning, kreativ Typ av projekt: medell?ng sikt, grupp Projektdeltagare: barn, l?rare, f?r?ldrar till elever, specialister p? f?rskoleutbildningsinstitutioner Genomf?randedatum: 14 september till 16 oktober 2015

Integrering av utbildningsomr?den: Kognitiv utveckling, Talutveckling, Konstn?rlig och estetisk utveckling, Social och kommunikativ utveckling, Fysisk utveckling

Arbeta med f?r?ldrar - informationsmaterial f?r f?r?ldrar: "Insekter"; - konsultationer "Hur man ingjuter en k?rlek till naturen", "F?rsta hj?lpen f?r insektsbett". -organisering av en utst?llning av gemensamma kreativa verk av barn och f?r?ldrar; - p?fyllning av tidningen "Family Piggy Bank"

Utflykt till "Sommartr?dg?rden" till monumentet ?ver I.A. Krylov

Steg 1 - F?rberedande Fastst?llande av m?l och m?l f?r projektverksamheten Utarbetande av en plan f?r huvudstadiet. Utveckling av projektet Diagnostik av barns ekologiska kunskap om insekter Urval av litter?ra verk om insekter Urval av metodlitteratur och illustrerat material i ?mnet. Urval av material, leksaker och attribut f?r lekaktiviteter Urval av musikaliska verk inom ?mnet

Steg 2 – Projektgenomf?rande: - GCD; - Gemensamma aktiviteter f?r l?raren och barnen; - Sj?lvst?ndig verksamhet;

Utbildningsomr?de "Kognitiv utveckling": - NOD: "Vi har Dragonfly och Myra som g?ster." - ett urval av illustrationer till fabeln. - Pedagogiska samtal om ?mnet med hj?lp av en presentation om insekter. - Forskningsaktiviteter (observera insekter p? en promenad), unders?ka insekters kroppsdelar med f?rstoringsglas.

Utbildningsomr?de "Talutveckling": - GCD: -l?sa en fabel - l?ra sig en fabel - ett fr?gesport om en fabel, st?lla g?tor, l?ra sig ramsor, barnvisor - pedagogiska spel "Ta reda p? vems r?st?" "Vem bor i vilket hus?" "Myrstack"

Utbildningsomr?de "Konstn?rlig och estetisk utveckling": - GCD: "Portr?tt av en favoritfabelhj?lte" - ritning; - GCD: "Fabelns favorithj?ltar" - modellering; - GCD: "Fabelns hj?ltar" - applikation; - gemensamma konstn?rliga aktiviteter f?r barn och l?rare; "Fabelns hj?ltar" (kreativa verk fr?n olika material); -Utf?ra skisser baserade p? fabler av I.A.

Utbildningsomr?de "Social och kommunikativ utveckling": - samtal och diskussioner om karakt?rerna och handlingarna hos hj?ltarna i fabeln av I.A. Krylova; - br?dspel och pedagogiska spel; -utspela ber?ttelser i olika typer av teater; - rollspel;

Utbildningsomr?de "Fysisk utveckling" Morgongymnastik - "Insekter" Uppfriskande gymnastik - "Beetles" Fingergymnastik - "Bee" - "Nyckelpigor" - "H?rt arbetande bi" Visuell gymnastik - "Myror" Andnings?vning - "Skicka biet att flyga efter nektar »

Steg 3 - resultatet av projektet Under arbetet med projektet skapades f?ljande: - en utst?llning med gemensamma kreativa verk av barn och f?r?ldrar; -nummer av tidningen "Family Piggy Bank"; -prestanda "Trollsl?nda och myra" -presentation av projektet;

Resultat av projektet: 1. Id?er har bildats om m?ngfalden i insekternas v?rld, om n?gra s?rdrag i kroppsstrukturen i samband med deras liv. 2. En utst?llning med hantverk gjorda av naturliga material och avfallsmaterial anordnades. 3. I den gemensamma aktiviteten f?r l?rare och barn, f?r?ldrar - pj?sen "Trollsl?nda och myra". 4 . Ett fr?gespel "Insekternas v?rld" h?lls f?r barn. 5. Utbildningsmilj?n p? ?mnet: "Insamling av leksaksinsekter" har fyllts p?. 6. F?rdigheterna f?r milj?kunnigt beteende i naturen har konsoliderats.

Tack f?r din uppm?rksamhet

"Dissertation" - Abstraktets obegriplighet. europeisk tradition. Under krigs?ren 1941–1942 disputerades 847 avhandlingar. Recensioner. Nya l?sningar f?reslagna av f?rfattaren. Verkstad. Exempel p? misslyckanden. Pedagogisk forskning i sociokulturell kontext. Tratt av kausalitet. Diskussionens framsteg i den h?gre intygskommissionens expertr?d. Granskning och organisation av modern avhandlingsforskning.

"Krav f?r slutarbete" - Novgorod Regional Center for Educational Development Slutarbete av en student p? kursen "Informationsteknik i en ?mnesl?rares verksamhet." Utveckling av en anatomi-lektion p? ?mnet: "Matsm?ltningsorgan", ?rskurs 9. Det slutliga arbetet b?r vara material som kommer att anv?ndas i studentens yrkesverksamhet!!!

"Registrering av kursuppgifter" - Formulering av kursuppgifter. Inneh?ll i kursarbetet. G?r en referenslista. Design av bord. Formatera inledningen. Formulering av formler i kursarbete. Information i kursarbete. Design av diagram i kursarbete. Design av applikationer. Design av diagram i kursarbete. F?rberedelse av avslutningen av kursarbetet.

”F?rel?sningsformer” - Kriterier f?r att utv?rdera anordnandet av en seminarielektion. Seminarium "Business Game". Seminarium – diskussion. F?rberedelse och h?llning av ”Round Table”. Seminarium ”Press-anti-press”. Stadier av arbetet. Exempel i form av kortfattat formulerade problem. Att f?rdjupa och ut?ka kunskapen. Till?mpad matematik och datavetenskap. Uppf?randeordning.

"F?rberedelse av m?stare" - Federal State Educational Standard for Higher Professional Education. Statlig och kommunal f?rvaltning. Kompetensbaserat f?rh?llningss?tt. European Qualifications System (ESQ). Krav p? f?ruts?ttningarna f?r att implementera OOP. Den slutliga statliga certifieringen syftar till att fastst?lla ?verensst?mmelse med niv?n p? yrkesutbildning f?r akademiker med kraven i Federal State Educational Standard for Higher Professional Education.

”F?rsvar av kursarbetet” - Kursarbetets struktur. Applikationer och tabeller. Metodiska rekommendationer f?r studenter. Planera f?r studentens tal f?r att f?rsvara hans kursarbete. Introduktion. Kursarbete. Krav p? presentation och design. Strukturen p? kursarbetet best?ms av forskningens logik. Inneh?ll. Kursuppgifter ?r ett dokument.