Krizat jo normative n? jet?n e nj? f?mije, adoleshenti, t? riu Krizat jo normative q? nuk shoq?rohen me kalimin nga nj? mosh? n? tjetr?n, m? s? shpeshti p?rjetohen nga f?mij?t e familjeve komplekse, problematike. Ata vuajn? nga vetmia, nga padobishm?ria e tyre. T? rriturit i b?jn? ata emocional?

Krizat e jet?s familjare - si t? p?rcaktohet shkalla e fatalitetit? Si? tha i nderuari Lev Nikolaevich shum? koh? m? par?, t? gjitha familjet e pak?naqura jan? t? pak?naqura n? m?nyr?n e tyre. Dhe ai kishte t? drejt?. N? t? v?rtet?, pothuajse t? gjith? kalojn? n?p?r t? ashtuquajturat "kriza t? jet?s familjare", por pak

Kapitulli 3. Roli i nevojave n? jet?n e njeriut ?do problem q? shkakton vuajtje, ose me fjal? t? tjera, konflikt nd?rpersonal, q?ndron n? kontradikt?n midis nevojave t? paplot?suara q? ekzistojn? tek nj? person dhe gjendjes s? pafuqis? q? pengon.

Kapitulli 4. Roli i nevojave n? jet?n e njeriut. Vazhdo N? k?t? kapitull do t? vazhdojm? t? flasim p?r nevojat e tjera q? keni, n? m?nyr? q? t? kuptoni se si po ia dilni me p?rmbushjen e k?tyre nevojave

Hyrje

1. Kriza e t? porsalindurve

2. Kriza e vitit t? par? t? jet?s

3. Kriza trevje?are

4. Kriza e shtat? viteve

5. Kriza e tremb?dhjet? viteve

konkluzioni

Bibliografia

Procesi i zhvillimit t? f?mij?s, para s? gjithash, duhet t? konsiderohet si nj? proces hap pas hapi. Shumica e psikolog?ve e ndajn? f?mij?rin? n? periudha. Gj?ja m? thelb?sore p?r psikologjin? e f?mij?ve ?sht? t? qart?soj? kalimin nga nj? faz? (ose periudh?) n? tjetr?n.

F?mija zhvillohet n? m?nyr? t? pabarabart?. Ka periudha q? jan? relativisht t? qeta ose t? q?ndrueshme, dhe ka t? ashtuquajturat kritike.

Gjat? periudhave kritike, f?mija ndryshon n? nj? periudh? shum? t? shkurt?r kohore n? t?r?si, n? tiparet kryesore t? personalitetit. Ky ?sht? nj? rrjedh? revolucionare, e stuhishme, e shpejt? e ngjarjeve, si n? rit?m ashtu edhe n? kuptimin e ndryshimeve q? ndodhin. Karakteristikat e m?poshtme jan? karakteristike p?r periudhat kritike:

Kufijt? q? ndajn? fillimin dhe fundin e kriz?s nga periudhat ngjitur jan? jasht?zakonisht t? paqart?. Nj? kriz? ndodh pa u v?n? re, ?sht? shum? e v?shtir? t? p?rcaktohet momenti i fillimit dhe p?rfundimit t? saj. N? mes t? kriz?s v?rehet nj? p?rshkall?zim i mpreht? (kulm). N? k?t? koh? kriza arrin kulmin e saj.

V?shtir?sia e rritjes s? f?mij?ve gjat? periudhave kritike n? nj? koh? sh?rbeu si pik?nisje p?r studimin e tyre empirik. Vihet re kok?fort?sia, nj? r?nie e performanc?s dhe performanc?s akademike dhe nj? rritje e numrit t? konflikteve me t? tjer?t. Jeta e brendshme e f?mij?s n? k?t? koh? shoq?rohet me p?rvoja t? dhimbshme.

Natyra negative e zhvillimit. Vihet re se gjat? krizave, n? ndryshim nga periudhat e q?ndrueshme, b?het pun? shkat?rruese dhe jo krijuese. F?mija nuk fiton aq sa humbet at? q? ka fituar m? par?. Sidoqoft?, shfaqja e di?kaje t? re n? zhvillim sigurisht q? n?nkupton vdekjen e t? vjetr?s. N? t? nj?jt?n koh?, proceset konstruktive t? zhvillimit v?rehen gjat? periudhave kritike. Vygotsky i quajti k?to blerje formacione t? reja.

Neoplazmat e periudhave kritike jan? t? natyr?s kalimtare, dometh?n? nuk ruhen n? form?n n? t? cil?n, p?r shembull, t? folurit autonom shfaqet tek f?mij?t nj?vje?ar.

Gjat? periudhave t? q?ndrueshme, f?mija akumulon ndryshime sasiore dhe jo cil?sore, si n? ato kritike. K?to ndryshime grumbullohen ngadal? dhe n? m?nyr? t? padukshme.

Sekuenca e zhvillimit p?rcaktohet nga alternimi i periudhave t? q?ndrueshme dhe kritike.

Krizat zbulohen n? m?nyr? empirike dhe jo n? sekuenc?, por n? m?nyr? t? rast?sishme. Fillimisht u identifikua periudha e pubertetit, m? pas kriza e mosh?s trevje?are. E ardhmja q? u zbulua ishte nj? kriz? shtat?vje?are e lidhur me kalimin n? shkoll? dhe e fundit ishte nj? kriz? nj?vje?are (fillimi i ecjes, shfaqja e fjal?ve, etj.). M? n? fund, fakti i lindjes filloi t? konsiderohej nj? periudh? kritike.

Nj? shenj? e zakonshme e periudh?s kritike ?sht? rritja e v?shtir?sive n? komunikim midis nj? t? rrituri dhe nj? f?mije, t? cilat jan? nj? simptom? se f?mija tashm? ka nevoj? p?r nj? marr?dh?nie t? re me t?. N? t? nj?jt?n koh?, rrjedha e periudhave t? tilla ?sht? jasht?zakonisht e ndryshueshme individualisht (kjo varet, n? ve?anti, nga sjellja e t? rriturve).

Aktualisht, ne mund t? imagjinojm? periodizimin e m?posht?m t? f?mij?ris?:

foshnj?ri (viti i par? i jet?s) - kriz? neonatale;

f?mij?ria e hershme - kriza e vitit t? par?;

f?mij?ria parashkollore - kriza trevje?are;

mosha e shkoll?s s? mesme - kriza e shtat? viteve;

f?mij?ria adoleshente - kriza 11 - 12 vje?.

Disa psikolog? koh?t e fundit kan? futur nj? periudh? t? re n? periodizimin e f?mij?ris? - adoleshenc?n e hershme.

Kriza neonatale nuk u zbulua, por ishte e fundit q? u llogarit dhe u identifikua si nj? periudh? krize e ve?ant? n? zhvillimin mendor t? f?mij?s.

Lindja ?sht?, natyrisht, nj? kriz?, sepse nj? f?mij? i porsalindur e gjen veten n? kushte krejt?sisht t? reja t? ekzistenc?s s? tij. Psikoanalist?t e quajt?n lindjen nj? traum? dhe besonin se e gjith? jeta e m?vonshme e nj? personi mban vul?n e traum?s q? ai p?rjetoi n? lindje.

E qara e nj? t? porsalinduri ?sht? fryma e tij e par?, k?tu nuk ka ende jet? mendore. Kalimi nga jeta intrauterine n? at? ekstrauterine ?sht?, para s? gjithash, nj? ristrukturim i t? gjith? mekanizmave fiziologjik? t? f?mij?s. Ai e gjen veten n? nj? mjedis m? t? ftoht? dhe m? t? leht?, kalon n? nj? form? t? re t? ushqyerjes dhe shk?mbimit t? oksigjenit. Ajo q? po ndodh k?rkon nj? periudh? rregullimi. Shenj? e k?saj p?rshtatjeje ?sht? humbja e pesh?s s? foshnj?s n? dit?t e para pas lindjes.

Situata sociale e nj? t? porsalinduri ?sht? specifike dhe unike dhe p?rcaktohet nga dy faktor?. Nga nj?ra an?, kjo ?sht? pafuqia e plot? biologjike e f?mij?s, ai nuk ?sht? n? gjendje t? k?naq? nj? nevoj? t? vetme jetike pa nj? t? rritur. K?shtu, foshnja ?sht? krijesa m? sociale.

Nga ana tjet?r, me var?sin? maksimale nga t? rriturit, f?mija ?sht? ende i privuar nga mjetet baz? t? komunikimit n? form?n e t? folurit njer?zor.

Kontradikta midis socialitetit maksimal dhe mjeteve minimale t? komunikimit ?sht? baza p?r t? gjith? zhvillimin e f?mij?s n? foshnj?ri.

Formimi kryesor i ri ?sht? shfaqja e jet?s mendore individuale t? f?mij?s. E reja n? k?t? periudh? ?sht? se, s? pari, jeta b?het nj? ekzistenc? individuale, e ndar? nga organizmi i n?n?s. Pika e dyt? ?sht? se ajo b?het jet? mendore sipas Vygotsky-t, vet?m jeta mendore mund t? jet? pjes? e jet?s shoq?rore t? njer?zve rreth f?mij?s.

Shum? studime psikofiziologjike i kushtohen koh?s s? shfaqjes s? reflekseve t? para t? kusht?zuara n? nj? f?mij? t? porsalindur. Megjithat?, pyetja se kur p?rfundon periudha neonatale mbetet e diskutueshme. Ka tre k?ndv?shtrime.

1. Sipas refleksologjis?, kjo periudh? p?rfundon nga momenti kur f?mija zhvillon reflekse t? kusht?zuara nga t? gjith? analizuesit kryesor? (fundi i 1-t? - fillimi i muajit t? 2-t?).

2. K?ndv?shtrimi fiziologjik bazohet n? supozimin se kjo periudh? p?rfundon kur f?mija rikthen pesh?n e tij fillestare, pra q? nga momenti kur vendoset ekuilibri i shk?mbimit me mjedisin.

3. Pozicioni psikologjik shoq?rohet me p?rcaktimin e p?rfundimit t? k?saj periudhe p?rmes shfaqjes tek f?mija i t? pakt?n nj? aluzion t? nd?rveprimit t? tij me nj? t? rritur (1,6 - 2,0 muaj).

Format kryesore t? nj? nd?rveprimi t? till? jan? l?vizjet specifike shpreh?se t? f?mij?s, t? cilat p?r t? rriturit jan? sinjale q? i ftojn? ata t? kryejn? disa veprime n? lidhje me f?mij?n, dhe e till? l?vizja e par? shpreh?se konsiderohet t? jet? shfaqja e nj? buz?qeshjeje tek f?mija. n? pamjen e nj? fytyre njer?zore. Disa psikolog? besojn? se kjo ?sht? ngulitje, t? tjer? shohin nj? lloj "nevoje sociale" k?tu. Nj? buz?qeshje n? fytyr?n e nj? f?mije ?sht? fundi i kriz?s s? t? porsalindurit. Nga ky moment fillon jeta e tij individuale mendore (1,6 - 2,0 muaj). Zhvillimi i m?tejsh?m mendor i nj? f?mije ?sht?, para s? gjithash, zhvillimi i mjeteve t? tij t? komunikimit me t? rriturit.

P?rmbajtja empirike e kriz?s s? vitit t? par? t? jet?s ?sht? jasht?zakonisht e thjesht? dhe e leht?. ?sht? studiuar m? her?t se t? gjitha moshat e tjera kritike, por natyra e saj e kriz?s nuk u theksua. B?het fjal? p?r ecjen. N? muajin e n?nt?, f?mija q?ndron n? k?mb? dhe fillon t? ec?. Nj? f?mij? n? f?mij?rin? e hershme tashm? po ec?n: dob?t, me v?shtir?si, por ende nj? f?mij? p?r t? cilin ecja ?sht? b?r? forma kryesore e l?vizjes n? hap?sir?. Vet? formimi i ecjes ?sht? momenti i par? n? p?rmbajtjen e k?saj krize.

N? t? nj?jt?n koh?, hap?sira e f?mij?s zgjerohet, ai ndahet nga i rrituri. Shfaqet fjala (fjalimi) i par?. Deri n? mosh?n nj? vje?are, t? folurit e f?mij?s ?sht? pasiv: ai kupton intonacionin dhe konstruksionet e p?rs?ritura shpesh, por nuk flet vet?. Por pik?risht n? k?t? koh? vendosen themelet e aft?sive t? t? folurit. Vet? f?mij?t i vendosin k?to themele, duke u p?rpjekur t? krijojn? kontakte me t? rriturit p?rmes t? qarit, gum?zhitjes, gum?zhitjes, llomotitjes, gjesteve dhe m? pas fjal?ve t? tyre t? para.

T? folurit autonom k?rkon rreth nj? vit p?r t'u formuar dhe sh?rben si nj? faz? kalimtare midis t? folurit pasiv dhe atij aktiv. N? form? ?sht? komunikim. P?r sa i p?rket p?rmbajtjes - nj? lidhje emocionale dhe e drejtp?rdrejt? me t? rriturit dhe situat?n. Fillimi dhe mbarimi i fjal?s autonome sh?non fillimin dhe mbarimin e kriz?s s? nj? viti.

Natyra e veprimeve t? treguara. Ky ?sht? nj? kriter p?r shembjen e nj? situate sociale. Aty ku ka pasur unitet, jan? dy: nj? f?mij? dhe nj? i rritur. Midis tyre ka p?rmbajtje t? re - aktivitet objektiv. Formimi kryesor i ri shoq?rohet me zhvillimin e llojit kryesor t? veprimtaris?: zhvillimin e perceptimit, inteligjenc?s, t? folurit.

P?r t? gjith? studiuesit q? kan? studiuar kriz?n trevje?are, ?sht? e qart? se ndryshimet kryesore gjat? k?saj periudhe jan? t? p?rqendruara rreth “boshtit I”. Thelbi i tyre q?ndron n? emancipimin psikologjik t? vetes s? f?mij?s nga t? rriturit p?rreth, i cili shoq?rohet me nj? s?r? manifestimesh specifike - kok?fort?si, negativiz?m, etj. Formimi i ri i kriz?s 3-vje?are quhet ndryshe edhe shfaqja e vetvetes. -sistemi, shfaqja e “veprimit personal” dhe ndjenja “un? vet?”.

Kur i afrohet nj? krize, ka simptoma t? qarta njoh?se: nj? interes i mpreht? p?r imazhin e tij n? pasqyr?, f?mija ?sht? n? m?dyshje nga pamja e tij, i interesuar se si duket n? syt? e t? tjer?ve. Vajzat b?hen t? interesuara t? vishen, djemt? fillojn? t? tregojn? shqet?sim p?r efikasitetin e tyre, p?r shembull, n? dizajn. Ata reagojn? ashp?r ndaj d?shtimit.

Kriza prej tre vitesh konsiderohet t? jet? akute. F?mija ?sht? i pakontrolluesh?m dhe zem?rohet. Sjellja ?sht? pothuajse e pamundur t? korrigjohet. Periudha ?sht? e v?shtir? si p?r t? rriturin ashtu edhe p?r vet? f?mij?n. Simptomat quhen kriza e shtat? yjeve t? tre viteve:

1. Negativizmi ?sht? nj? reagim jo ndaj p?rmbajtjes s? propozimit t? nj? t? rrituri, por ndaj faktit q? ai vjen nga t? rriturit. D?shira p?r t? b?r? t? kund?rt?n, edhe kund?r d?shir?s s? vet.

2. Kok?fort?sia – f?mija k?mb?ngul p?r di?ka jo sepse d?shiron, por sepse e ka k?rkuar, ?sht? i detyruar nga vendimi i tij fillestar.

Plani:

Hyrje

1. Thelbi i kriz?s s? mosh?s

2. Krizat e mosh?s

2.1. Kriza e t? porsalindurve

2.2 Kriza e adoleshenc?s

2.3 Kriza e mosh?s s? mesme

2.4 Kriza e pleq?ris? “periudha e nyj?s”.

Let?rsia

Hyrje

N? teorit? psikologjike, kategoria "kriz? e mosh?s" p?rdoret n? kontekste t? shumta, ndryshon n? p?rmbajtjen e saj dhe shoq?rohet me karakteristika t? ndryshme t? zhvillimit mendor t? njeriut. Thelbi i krizave t? lidhura me mosh?n q?ndron n? nj? ndryshim n? sistemin e lidhjeve t? nj? personi me realitetin p?rreth dhe q?ndrimin e tij ndaj tij, n? nj? ndryshim n? veprimtarin? drejtuese. Ndryshe nga krizat e nj? lloji neurotik ose traumatik, ato lidhen me ndryshimet normative t? nevojshme p?r rrjedh?n normale progresive t? zhvillimit mendor.

Gjat? krizave t? lidhura me mosh?n, sfondi emocional ndryshon ndjesh?m, shfaqen element? t? simptomave depresive, ankth t? r?nd?, tension, ulje t? performanc?s, etj. nj? person nuk mund t? siguroj? zbatimin produktiv t? programeve individuale. Zbatimi i k?tyre programeve fillon t? k?rkoj? p?rpjekje t? m?dha energjetike.

N?se marrim parasysh krizat e lidhura me mosh?n nga pik?pamja e ndryshimeve q? ndodhin n? sjelljen e f?mij?s, at?her? t? gjitha ato karakterizohen nga disa tipare t? p?rbashk?ta. Gjat? periudhave kritike, f?mij?t b?hen t? pabindur, kapri?ioz, nervoz: shpesh bien n? konflikt me t? rriturit q? i rrethojn?, ve?an?risht prind?rit dhe edukator?t; ata zhvillojn? nj? q?ndrim negativ ndaj k?rkesave t? p?rmbushura m? par?, duke arritur n? pik?n e kok?fort?sis? dhe negativizmit.

Problemi i krizave t? lidhura me mosh?n n? ontogjenez? ?sht? i r?nd?sish?m, jasht?zakonisht interesant dhe n? t? nj?jt?n koh? i zhvilluar n? m?nyr? t? pamjaftueshme n? aspektin teorik dhe eksperimental. Vet? koncepti i "kriz?s s? mosh?s" ?sht? nj? nga m? pak t? p?rcaktuara qart? dhe shpesh nuk ka nj? form? t? plot?. Sidoqoft?, termi p?rdoret gjer?sisht n? mesin e psikolog?ve dhe edukator?ve. Nga pik?pamja thelb?sore, periudhat e krizave t? lidhura me mosh?n jan? me interes, sepse ato ndryshojn? n? ve?orit? specifike t? procesit t? zhvillimit mendor (prania e ndryshimeve t? mprehta n? psikik?, p?rkeq?simi i kontradiktave, natyra negative e zhvillimit, etj. etj.).

Periudha e kriz?s rezulton t? jet? e v?shtir? p?r f?mij?n, si dhe p?r t? rriturit rreth tij - m?sues dhe prind?r, t? cil?t duhet t? zhvillojn? strategji p?r edukimin dhe m?simin bazuar n? ndryshimet thelb?sore n? psikik?n e f?mij?s. Sjellja e f?mij?ve gjat? k?tyre periudhave karakterizohet me v?shtir?si n? edukim dhe ?sht? ve?an?risht e v?shtir? p?r t? rriturit. P?r t? zgjedhur masat adekuate edukative, ?sht? e nevojshme t? analizohen parakushtet p?r shfaqjen e nj? krize, karakteristikat e situat?s sociale t? zhvillimit, thelbi i ndryshimeve q? ndodhin tek f?mija dhe formacionet e reja t? periudh?s s? kriz?s. Krizat e lidhura me mosh?n jan? karakteristike jo vet?m p?r f?mij?rin?; K?to kriza dallohen nga ve?antia e tyre e ve?ant? n? rrjedh?n e periudh?s, n? natyr?n e formacioneve t? reja personale t? nj? personi, etj.

Q?llimi i pun?s ?sht? t? analizoj? thelbin psikologjik, struktur?n dhe p?rmbajtjen e krizave t? lidhura me mosh?n. Bazuar n? q?llimin e vendosur, u zgjidh?n detyrat e m?poshtme:

Analiza teorike e aspekteve t? studimit t? problemit t? krizave t? lidhura me mosh?n;

Zbulimi i thelbit dhe p?rmbajtjes s? krizave t? lidhura me mosh?n;

Studimi i parimeve t? p?rgjithshme t? zhvillimit mendor t? lidhur me mosh?n;

Analiza psikologjike e krizave t? zhvillimit t? lidhur me mosh?n.

1. Thelbi i kriz?s s? mosh?s

Kriza (nga greqishtja krineo) do t? thot? "ndarje e rrug?ve". Koncepti i "kriz?s" n?nkupton nj? situat? akute p?r marrjen e nj? lloj vendimi, nj? pik? kthese, momentin m? t? r?nd?sish?m n? jet?n ose veprimtarin? e nj? personi.

Nj? kriz? n? jet? ?sht? nj? situat? n? t? cil?n nj? person p?rballet me pamund?sin? e realizimit t? nevoj?s s? brendshme t? jet?s s? tij (motivet, aspiratat, vlerat) p?r shkak t? shfaqjes s? pengesave (m? shpesh t? jashtme), t? cilat, bazuar n? p?rvoj?n e tij t? kaluar. , ai nuk mund ta kap?rcej?. Nj? person m?sohet me nj? form? t? caktuar t? jet?s dhe veprimtaris? s? tij: imazhin dhe gjendjen e trupit, ushqimin, veshjen, kushtet pak a shum? komode t? jetes?s, nj? llogari bankare, nj? makin?, nj? grua, f?mij?t, statusin shoq?ror, kuptimet dhe vlerat shpirt?rore. Kriza e privon at? nga mb?shtetja. Megjithat?, s? bashku me manifestimet negative, negative, nj? kriz?, si asgj? tjet?r, nxjerr n? pah at? q? ?sht? mbetje njer?zore e nj? personi, ?far? mbetet brenda tij, ?far? ?sht? e rr?njosur dhe e vendosur fort n? t? dhe ?far? shkat?rrohet menj?her? sapo atributet e jashtme zhduken. . ?do gj? e jashtme del gjat? kriz?s dhe nj? person fillon t? nd?rgjegj?sohet p?r pamjen e tij. N?se ai gjithashtu e braktis k?t? l?vore t? jashtme, at?her? ka nj? pastrim t? vet?dijes, nj? kuptim t? thell? t? vler?s s? v?rtet? dhe vet?dije shpirt?rore p?r veten. Prandaj, nj? kriz? psikologjike ?sht? vuajtja fizike dhe mendore, nga nj?ra an?, dhe transformimi, zhvillimi dhe rritja personale, nga ana tjet?r. Pra, burimi i kriz?s s? zhvillimit mendor nuk q?ndron n? konfliktin e nj? personi me sistemin e jasht?m t? marr?dh?nieve, por shkaktohet nga konflikti i brendsh?m i marr?dh?nies midis form?s reale dhe ideale. ?sht? ky q?ndrim q? provokon fillimisht nj? konflikt, m? pas tenton ta zgjidh? at? dhe m? pas nj? kalim n? nj? sistem t? ri bashk?punimi, pra nj? kalim n? nj? aktivitet t? ri drejtues.

Nj? kriz? nuk ?sht? nj? rrug? pa krye, por disa kontradikta q? grumbullohen te nj? person. Nj? kriz? n? jet? ?sht? gjithmon? e pak?ndshme. Qoft? sh?ndeti, familja, puna, apo miq?sia. Nj? person del nga ritmi i tij i zakonsh?m. Sidoqoft?, ka nj? s?r? t? ashtuquajturave kriza "normative" q? nj? person kalon gjat? gjith? jet?s s? tij: kriza e t? porsalindurit, nj? vje?, tre, shtat?, adoleshenc?, kriza e mosh?s s? mesme n? 35-45 vje?, "nodulare". periudh?.”

T? gjitha krizat e jet?s jan? si nj? kukull fole. ?sht? e v?shtir? kur nj? person nuk del nga nj? kriz?, por i grumbullon ato. T? gjitha krizat, n? thelb, shoq?rohen me k?rkimin e kuptimit t? jet?s dhe p?rpjekjet p?r t'iu p?rgjigjur pyetjeve si "Pse po jetoj p?r k??", si dhe me problemin e liris? personale dhe me luft?n p?r t? n? t? gjitha fazat t? jet?s.

Megjith?se nj? person ka rezerva t? brendshme (veti p?rshtat?se) p?r t? zgjidhur v?shtir?sit? e shfaqura, shpesh k?ta mekanizma mbrojt?s nuk arrijn? t? p?rballojn?.

Duke i konsideruar krizat si nj? model t? zhvillimit mendor njer?zor, duke ditur shpesht?sin? dhe shkaqet e shfaqjes s? tyre, ato t? pakt?n mund t? parashikohen dhe p?r k?t? arsye t? zbuten ato t? pashmangshmet e nd?rtuara n? natyr?n njer?zore dhe t? shmangen ato q? jan? rezultat i zgjedhjes s? gabuar t? vet? personit. .

Ndoshta funksioni m? i r?nd?sish?m i kriz?s ?sht? ndikimi i saj n? zhvillimin njer?zor - L.S. Vygovsky shkroi se "n?se krizat nuk do t? ishin zbuluar eksperimentalisht, ato, megjithat?, duhet t? ishin p?rcaktuar teorikisht". Baza e nj? deklarate t? till? ?sht? se procesi i zhvillimit njer?zor ndodh n? "prishje", nga nj? faz? n? tjetr?n, d.m.th., n? nj? m?nyr? revolucionare dhe jo evolucionare. Gjat? k?tyre periudhave, n? nj? periudh? relativisht t? shkurt?r ndodhin ndryshime dramatike, t? cilat jan? shum? t? dukshme p?r t? tjer?t.

2. Krizat e mosh?s

Krizat e lidhura me mosh?n jan? periudha t? ve?anta, relativisht afatshkurtra (deri n? nj? vit), t? karakterizuara nga ndryshime t? mprehta mendore n? personalitetin e nj? personi, q? lindin gjat? kalimit nga nj? faz? moshe n? tjetr?n, t? shoq?ruara me ndryshime cil?sore sistematike n? sfer?n e marr?dh?niet shoq?rore t? nj? personi, veprimtaria dhe vet?dija e tij. Kriza e mosh?s shkaktohet nga shfaqja e formacioneve t? reja t? m?dha t? periudh?s s? m?parshme t? q?ndrueshme, t? cilat ?ojn? n? shkat?rrimin e nj? situate t? zhvillimit shoq?ror dhe shfaqjen e nj? tjetri adekuate p?r pamjen e re psikologjike t? nj? personi. Forma dhe koh?zgjatja e k?tyre periudhave, si dhe ashp?rsia e shfaqjes s? tyre, varen nga karakteristikat individuale, kushtet sociale dhe mikrosociale. Thelbi i kriz?s s? mosh?s ?sht? transformimi i situat?s sociale t? zhvillimit, n? t? cil?n shkat?rrohet situata e vjet?r shoq?rore e zhvillimit dhe n? vend t? saj nd?rtohet nj? e re; P?rmbajtja psikologjike e kriz?s s? mosh?s ?sht? se ndodh subjektifikimi i neoplazm?s s? periudh?s s? m?parshme t? q?ndrueshme, d.m.th. shnd?rrimi i nj? neoplazie t? nj? periudhe t? q?ndrueshme n? nj? aft?si subjektive t? individit.

Kronologjikisht dallohen k?to kriza t? lidhura me mosh?n: kriza neonatale; kriza e nj? viti; kriz? trevje?are; kriz? shtat?vje?are; kriz? shtat?mb?dhjet?vje?are; kriza e tridhjet? viteve; kriza e pensioneve. Koncepti i moshave individuale kritike u fut n? shkenc? n? m?nyr? empirike dhe t? rast?sishme. Analiza e periudhave t? kriz?s do t? zbuloj? thelbin psikologjik t? procesit t? zhvillimit ontogjenetik t? personalitetit. Dallimet kryesore midis periudhave kritike t? zhvillimit dhe periudhave t? q?ndrueshme jan? koh?zgjatja e kursit, karakteristikat e dinamik?s s? ndryshimeve mendore dhe natyra e neoplazmave n? zhvillim. Kriza e mosh?s mund t? shoq?rohet nga nj? sindrom? e ve?ant? - e v?shtir? p?r t'u edukuar.

2.1 Kriza e t? porsalindurve

Procesi i lindjes ?sht? nj? pik? kthese e v?shtir? n? jet?n e nj? f?mije. Lindja ?sht? gjithmon? nj? tranzicion i mpreht? n? di?ka t? re. Psikoanalist?t e quajn? lindjen nj? traum? dhe besojn? se e gjith? jeta e m?vonshme e nj? personi mban vul?n e traum?s q? ai p?rjetoi n? lindje.

Kur lind, f?mija ndahet fizikisht nga n?na dhe gjendet n? kushte krejt?sisht t? ndryshme: t? ftoht?, drit? t? ndritshme, nj? mjedis ajri q? k?rkon nj? lloj tjet?r frym?marrjeje, nevoj? p?r t? ndryshuar llojin e ushqimit. Gjat? kalimit n? ekzistenc?n ekstrauterine, jo vet?m kushtet e jetes?s, por edhe vet? ekzistenca fiziologjike e foshnj?s ndryshon rr?nj?sisht. Para lindjes, f?mija dhe n?na bashkohen n? nj?. Temperatura e saj ?sht? e barabart? me temperatur?n e trupit t? n?n?s. Ai jeton n? nj? bot? ku nuk ka kontraste t? err?sir?s dhe drit?s, nxeht?sis? dhe t? ftohtit. Kur nj? f?mij? lind, ai e gjen veten n? nj? bot? kontrastesh dhe kontradiktash, dhe e para prej tyre ?sht? fryma e par?.

Me prerjen e kordonit t? k?rthiz?s f?mija fiton lirin?, por fiziologjikisht “humb” n?n?n. P?r t? parandaluar q? kjo humbje t? jet? traumatike, prania dhe v?mendja e n?n?s q? n? minutat e para t? jet?s s? foshnj?s ?sht? absolutisht e nevojshme. Ndjenja e ngroht?sis? s? saj, er?s, tingulli i z?rit t? saj, rrahjet e zemr?s s? saj - e gjith? kjo e lidh at? me jet?n e tij t? m?parshme dhe e b?n ardhjen e tij n? k?t? jo aq t? mpreht?, t? dhimbshme dhe traumatike. ?sht? shum? e r?nd?sishme q? n?na ta ndiej? dhe ta shoh? f?mij?n e saj q? n? minut?n e par? t? lindjes s? tij: n? k?t? koh? ndjenjat e n?n?s jan? m? t? mprehta.

Nj? f?mij? vjen n? k?t? bot? i dob?t dhe plot?sisht i pafuqish?m. Edhe pse, me t? lindur, ai u nda fizikisht nga e ?ma, ai ishte ende i lidhur biologjikisht me t?. Ai nuk mund t? plot?soj? asnj? nga nevojat e tij vet?m. Nj? pafuqi e till? dhe nj? var?si e plot? nga nj? i rritur p?rb?n specifik?n e situat?s sociale t? zhvillimit t? nj? t? porsalinduri. F?mija ndihmohet t? p?rshtatet me kushte t? reja, t? ?uditshme nga forcimi i trash?guar i nj? mekanizmi - reflekset e pakusht?zuara: ky ?sht?, para s? gjithash, nj? sistem i reflekseve ushqimore, si dhe reflekseve mbrojt?se dhe orientuese. Disa reflekse jan? ataviste - ato jan? t? trash?guara nga paraardh?sit e kafsh?ve, por jan? t? padobishme p?r f?mij?n dhe shpejt zhduken. P?r shembull, refleksi, i quajtur ndonj?her? refleksi "majmun", zhduket tashm? n? muajin e dyt? t? jet?s (Shtojca a).

F?mija i njeriut ?sht? m? i pafuqishmi nga t? gjith? f?mij?t n? momentin e lindjes s? tij. Kjo ?sht? nj? munges? pjekurie jo vet?m n? mekanizmat m? t? lart? rregullues, por edhe n? shum? mekanizma fiziologjik? t? pavullnetsh?m, gj? q? ?on n? shfaqjen e nj? situate t? re sociale. Gjat? k?saj periudhe, p?rgjith?sisht ?sht? e pamundur t? konsiderohet nj? f?mij? ve?mas nga nj? i rritur. Ajo q? u tha ?sht? jasht?zakonisht e r?nd?sishme, sepse f?mija nuk ka ende asnj? mjet p?r t? bashk?vepruar me t? rriturit.

Ngjarjet e r?nd?sishme n? jet?n mendore t? nj? f?mije jan? shfaqja e p?rqendrimit d?gjimor dhe vizual. P?rqendrimi d?gjimor shfaqet n? 2-3 jav?, p?rqendrimi vizual n? 3-5 jav?.

I porsalinduri e kalon koh?n duke fjetur ose dremitur. Gradualisht, momente individuale, periudha t? shkurtra zgjimi fillojn? t? dalin nga kjo gjendje e p?rgjumur. P?rqendrimi d?gjimor dhe vizual i japin zgjimit nj? karakter aktiv.

Fytyra e nj? t? rrituri ngjall nj? gjendje "lumturie" tek f?mija - ai buz?qesh. Nj? buz?qeshje n? fytyr?n e nj? f?mije ?sht? fundi i kriz?s s? t? porsalindurit. Nga ky moment fillon jeta e tij individuale mendore.

F?mija nuk buz?qesh vet?m, ai reagon ndaj t? rriturit me l?vizje t? t? gjith? trupit. F?mija ?sht? vazhdimisht n? l?vizje. Ai p?rgjigjet emocionalisht. Kompleksi i rivitalizimit p?rfshin kat?r komponent? kryesor?:

Ngrirja dhe p?rqendrimi vizual - i gjat?, shiko nj? t? rritur;

Nj? buz?qeshje q? shpreh emocionet e g?zueshme t? f?mij?s;

Ringjallja motorike, l?vizjet e kok?s, ngritja e krah?ve dhe k?mb?ve, p?rkulja e shpin?s etj.;

Vokalizime – ul?rima (tinguj t? fort? t? papritur), ting?llime (tinguj t? shkurt?r t? qet? “kh”, “gk”), gum?zhima (tinguj t? t?rhequr gjat? q? t? kujtojn? k?ng?n e shpend?ve - “guulllii”, etj.).

F?mij?t q? kan? mbetur prapa n? zhvillim, n? radh? t? par? mbeten prapa pik?risht n? pamjen e kompleksit t? rigjall?rimit. Kompleksi i rivitalizimit, si akti i par? specifik i sjelljes s? nj? f?mije, b?het vendimtar p?r t? gjith? zhvillimin mendor t? m?vonsh?m. ?sht? akti i par? i komunikimit midis nj? f?mije dhe nj? t? rrituri dhe tregon kalimin n? nj? periudh? t? re t? q?ndrueshme - periudh?n e foshnj?ris?.

2.2 Kriza e adoleshenc?s

Imazhi i vetes fizike dhe i vet?dijes n? p?rgjith?si ndikohet nga ritmi i pubertetit. F?mij?t me maturim t? von? gjenden n? pozit?n m? pak t? favorshme; p?rshpejtimi krijon mund?si m? t? favorshme p?r zhvillimin personal. Pas mosh?s relativisht t? qet? t? shkoll?s fillore, adoleshenca duket e turbullt dhe komplekse. Zhvillimi n? k?t? faz? ec?n me t? v?rtet? me ritme t? shpejta, ve?an?risht v?rehen shum? ndryshime n? drejtim t? formimit t? personalitetit. Tipari kryesor i nj? adoleshenti ?sht? paq?ndrueshm?ria personale. Tiparet, aspiratat, prirjet e kund?rta bashk?jetojn? dhe luftojn? me nj?ra-tjetr?n, duke p?rcaktuar mosp?rputhjen e karakterit dhe sjelljes s? nj? f?mije n? rritje.

Shum? adoleshent?, duke r?n? n?n ndikimin e nj? gjendjeje fizike, fillojn? t? nervozohen shum? dhe t? faj?sojn? veten p?r d?shtimin e tyre. K?to ndjesi shpesh nuk realizohen, por formojn? n? m?nyr? t? fsheht? tension q? ?sht? e v?shtir? p?r nj? adoleshent t? p?rballoj?. N? nj? sfond t? till?, ?do v?shtir?si e jashtme perceptohet si ve?an?risht tragjike.

Adoleshenca ?sht? nj? periudh? e p?rpjekjeve t? d?shp?ruara p?r t? "kaluar gjith?ka". N? t? nj?jt?n koh?, nj? adoleshent n? pjes?n m? t? madhe e fillon udh?timin e tij me aspekte tabu ose m? par? t? pamundura t? jet?s s? t? rriturve. Shum? adoleshent? provojn? alkool dhe drog? p?r kuriozitet. N?se kjo nuk b?het p?r prov?, por p?r guxim, ndodh var?sia fizike. Por teprimi dhe testimi mund t? ?ojn? n? var?si psikologjike, e cila manifestohet n? tension, ankth dhe nervoziz?m.

Adoleshent?t jan? mjaft joserioz ndaj veseve dhe dob?sive njer?zore dhe, p?r rrjedhoj?, kthehen shpejt te alkooli dhe droga, duke i kthyer ata nga nj? burim i sjelljes s? orientuar (kurioziteti) n? nj? objekt t? nevojave t? tyre. N? k?t? sfond, duke reflektuar mbi "r?nien" e tij, adoleshenti shpesh e kthen at? n? nj? form? vet?-afirmimi, duke mbytur ndjenj?n e brendshme t? humbjes s? tij, kriz?n e tij personale.

Aty ku frenimet e brendshme jan? t? dob?ta, ku ndjenja e p?rgjegj?sis? p?r veten dhe t? tjer?t ?sht? e zhvilluar dob?t, gatishm?ria p?r kontakte seksuale me p?rfaq?sues t? seksit t? kund?rt dhe ndonj?her? t? t? nj?jtit seks shp?rthen. Nj? shkall? e lart? tensioni para dhe pas marr?dh?nies seksuale vendos nj? prov? t? r?nd? n? psikik?n. P?rshtypjet e para seksuale mund t? ken? ndikim n? jet?n seksuale t? nj? t? rrituri. Prandaj, ?sht? e r?nd?sishme q? k?to p?rshtypje t? pasqyrojn? forma t? mira t? nd?rveprimit midis partner?ve t? rinj seksual?. Shum? adoleshent?, p?r shkak t? p?rvojave t? pafavorshme, zhvillojn? neuroza, e disa madje zhvillojn? s?mundje seksualisht t? transmetueshme. T? gjitha k?to forma t? jet?s s? re p?r adoleshent?t vendosin nj? barr? t? r?nd? n? psikik?n. Tensioni nga pasiguria e jet?s n? nj? kapacitet t? ri (duhanpir?s, partner seksual etj.) si pasoj? e humbjes s? identitetit t? vetvetes i shtyn shum? adoleshent? n? nj? gjendje krize akute.

M? vete, duhet t? theksojm? kriz?n e adoleshenc?s q? lidhet me rritjen shpirt?rore dhe ndryshimet n? gjendjen mendore. Edhe pse gjat? k?saj periudhe ka nj? ndryshim objektiv n? statusin social t? adoleshentit (shfaqen marr?dh?nie t? reja me t? dashurit, bashk?moshatar?t, m?suesit; fusha e veprimtaris? zgjerohet, etj.), faktori m? i r?nd?sish?m q? ndikon n? shfaqjen e nj? krize ?sht? reflektimi. n? bot?n e brendshme dhe pak?naq?si t? thell? me veten. Humbja e identitetit me veten, mosp?rputhja midis ideve t? m?parshme p?r veten dhe imazhit t? sot?m - kjo ?sht? p?rmbajtja kryesore e p?rvojave t? adoleshenc?s. Pak?naq?sia mund t? jet? aq e fort? sa t? shfaqen gjendje obsesive: mendime d?shp?ruese t? pap?rmbajtshme p?r veten, dyshime, frik?. N? t? nj?jt?n koh?, mbetet nj? q?ndrim kritik ndaj k?tyre kushteve, i cili r?ndon ndjenjat e v?shtira t? adoleshentit.

Shum? adoleshent? p?rjetojn? nj? kriz? n? manifestimet e jashtme t? negativizmit - kund?rshtim i pakuptimt? nga t? tjer?t, kund?rshtim i pamotivuar ndaj prind?rve dhe m?suesve. Detyra e t? rriturve dhe psikolog?ve t? af?rt k?tu ?sht? e qart? - ?sht? e nevojshme t? p?rfshiheni n? problemet e adoleshentit dhe t? p?rpiqeni t'ia leht?soni jet?n gjat? k?saj periudhe.

2.3 Kriza e mosh?s s? mesme

Kriza e mosh?s s? mesme ?sht? periudha m? e ?uditshme dhe m? e tmerrshme n? zhvillimin mendor t? nj? personi. Shum? njer?z (sidomos ata krijues), duke mos gjetur forc? n? vetvete dhe duke mos gjetur nj? kuptim t? ri n? jet?, thjesht e l?n? at?. Kjo periudh? (pas adoleshenc?s) p?rb?n numrin m? t? madh t? vet?vrasjeve.

Si? u p?rmend m? lart, nj? i rritur fillon t? krijoj? pyetje t? cilave ai nuk ?sht? n? gjendje t'u p?rgjigjet, por q? ulen brenda dhe e shkat?rrojn? at?. “Cili ?sht? kuptimi i ekzistenc?s sime!?”, “A ?sht? kjo ajo q? doja!? N?se po, at?her? ?far? m? pas!?” etj. idet? p?r jet?n q? u zhvilluan midis nj?zet dhe tridhjet? vje? nuk e k?naqin at?. Duke analizuar rrug?n e p?rshkuar, arritjet dhe d?shtimet e tij, nj? person zbulon se pavar?sisht nga nj? jet? tashm? e vendosur dhe n? dukje e begat?, personaliteti i tij ?sht? i pap?rsosur, se shum? koh? dhe p?rpjekje u harxhuan, se ai b?ri pak n? krahasim me at? q? mund t? kishte b?r?, etj. Me fjal? t? tjera, ka nj? rivler?sim t? vlerave, nj? rishikim kritik t? vetvetes. Njeriu zbulon se nuk mund t? ndryshoj? m? shum? gj?ra n? jet?n e tij, n? veten e tij: familjen, profesionin, m?nyr?n e zakonshme t? jetes?s. Pasi e kuptoi veten gjat? rinis? s? tij, nj? person befas kupton se, n? thelb, ai p?rballet me t? nj?jt?n detyr? - k?rkim, vet?vendosje n? rrethana t? reja t? jet?s, duke marr? parasysh mund?sit? reale (p?rfshir? kufizimet q? ai nuk i kishte v?n? re m? par?) . Kjo kriz? manifestohet n? nj? ndjenj? t? nevoj?s p?r t? "b?r? di?ka" dhe tregon se nj? person po kalon n? nj? nivel t? ri moshe - mosh?n e rritur. "kriza e tridhjet?ve" ?sht? emri konvencional p?r k?t? kriz?. Kjo gjendje mund t? ndodh? m? her?t ose m? von?, ndjenja e nj? gjendjeje krize mund t? ndodh? n? m?nyr? t? p?rs?ritur gjat? gjith? jet?s (si n? f?mij?ri, adoleshenc?, adoleshenc?), pasi procesi i zhvillimit ec?n n? nj? spirale pa u ndalur.

Burrat n? k?t? koh? karakterizohen nga divorci, ndryshimi i pun?s ose ndryshimi i stilit t? jetes?s, blerja e gj?rave t? shtrenjta (makina, moto?ikleta), ndryshimet e shpeshta t? partner?ve seksual? dhe nj? orientim i qart? mund t? gjurmohet n? mosh?n e re t? k?tij t? fundit. , sikur t? fillonte t? merrte at? q? nuk mundi t? merrte n? vitet e fundit, plot?son nevojat e tyre t? f?mij?ris? dhe rinis?.

Grat? gjat? kriz?s s? dit?lindjes s? tyre t? 30-t? zakonisht ndryshojn? prioritetet e vendosura n? fillim t? mosh?s madhore. Grat? e p?rqendruara n? martes? dhe n? rritjen e f?mij?ve tani po t?rhiqen gjithnj? e m? shum? nga q?llimet profesionale. N? t? nj?jt?n koh?, ata q? i kushtuan energjit? e tyre pun?s tani, si rregull, i drejtojn? n? gjirin e familjes dhe martes?s.

Duke p?rjetuar k?t? moment krize n? jet?n e tij, nj? person po k?rkon nj? mund?si p?r t? forcuar kamaren e tij n? jet?n e t? rriturve, p?r t? konfirmuar statusin e tij si i rritur: ai d?shiron t? ket? nj? pun? t? mir?, ai p?rpiqet p?r siguri dhe stabilitet. Personi ?sht? ende i sigurt se realizimi i plot? i shpresave dhe aspiratave q? p?rb?jn? "?ndrr?n" ?sht? i mundur, dhe ai punon shum? p?r k?t?.

2.4 Kriza e pleq?ris? “periudha e nyj?s”.

N? pleq?ri (pleq?ri), nj? person duhet t? kap?rcej? tre n?nkriza. E para prej tyre ?sht? t? rivler?sohet "un?" e dikujt p?rve? rolit t? tij profesional, i cili p?r shum? njer?z mbetet kryesori deri n? pension. N?nkriza e dyt? lidhet me nd?rgjegj?simin p?r faktin e p?rkeq?simit t? sh?ndetit dhe plakjes s? trupit, gj? q? i jep mund?sin? njeriut t? zhvilloj? indiferenc?n e nevojshme n? k?t? drejtim. Si rezultat i n?nkriz?s s? tret?, shqet?simi i nj? personi zhduket dhe tani ai mund t? pranoj? mendimin e vdekjes pa tmerr.

Pa dyshim, problemi i vdekjes ?sht? i t? gjitha moshave. Megjithat?, ?sht? p?r t? moshuarit dhe t? moshuarit q? nuk duket e larg?t, e parakohshme, duke u shnd?rruar n? problemin e vdekjes natyrore. P?r ta, ??shtja e q?ndrimit ndaj vdekjes transferohet nga n?nteksti n? kontekstin e vet? jet?s. Vjen koha kur dialogu i tensionuar mes jet?s dhe vdekjes fillon t? ting?lloj? qart? n? hap?sir?n e ekzistenc?s individuale dhe realizohet tragjedia e p?rkohshm?ris?. Megjithat?, plakja, s?mundjet terminale dhe vdekja nuk perceptohen si pjes? e procesit t? jet?s, por si d?shtim i plot? dhe nj? keqkuptim i dhimbsh?m i kufizimeve t? aft?sis? p?r t? kontrolluar natyr?n. Nga pik?pamja e filozofis? s? pragmatizmit, e cila thekson r?nd?sin? e arritjes dhe suksesit, nj? person q? vdes ?sht? nj? d?shtim.

Tani struktura jon? shoq?rore, si dhe filozofia, feja dhe mjek?sia, nuk kan? pothuajse asgj? p?r t? ofruar p?r t? leht?suar ankthin mendor t? t? vdekurve. T? moshuarit dhe t? moshuarit, si rregull, nuk kan? frik? nga vet? vdekja, por nga mund?sia e nj? ekzistence thjesht bimore pa asnj? kuptim, si dhe nga vuajtjet dhe mundimet e shkaktuara nga s?mundjet. Mund t? thuhet se ka dy q?ndrime kryesore n? q?ndrimin e tyre ndaj vdekjes: s? pari, ngurrimi p?r t? ngarkuar t? dashurit e tyre dhe s? dyti, d?shira p?r t? shmangur vuajtjet e dhimbshme. Kjo periudh? quhet edhe periudha “nodulare”, sepse, duke mos dashur t? r?ndohen me pleq?rin? dhe vdekjen, shum? t? moshuar fillojn? t? p?rgatiten p?r vdekjen, t? mbledhin gj?rat q? lidhen me ritualin dhe t? kursejn? para p?r funeralin. Prandaj, shum?, duke qen? n? nj? pozicion t? ngjash?m, p?rjetojn? nj? kriz? t? thell? dhe gjith?p?rfshir?se, duke prekur nj?koh?sisht aspektet biologjike, emocionale, filozofike dhe shpirt?rore t? jet?s.

Kultura e ndjeshm?ris? p?r vdekjen e nj? personi tjet?r ?sht? nj? komponent integral i kultur?s s? p?rgjithshme t? individit dhe shoq?ris? n? t?r?si. N? t? nj?jt?n koh?, me t? drejt? theksohet se q?ndrimi ndaj vdekjes sh?rben si standard, tregues i gjendjes morale t? shoq?ris?, qytet?rimit t? saj. ?sht? e r?nd?sishme t? krijohen jo vet?m kushtet p?r ruajtjen e vitalitetit normal fiziologjik, por edhe parakushtet p?r nj? aktivitet jet?sor optimal, p?r t? k?naqur nevojat e t? moshuarve dhe t? moshuarve p?r njohuri, kultur?, art, let?rsi, t? cilat shpesh jan? p?rtej mund?sive t? brezave t? vjet?r. . Shum? t? rritur, gjat? kriz?s s? mosh?s s? f?mij?s s? tyre, p?rballen me nj? kriz? n? sistemin e tyre t? edukimit, pasi ndryshimet n? sjelljen e f?mij?s fillojn? t? tregojn? joefektivitetin e strategjis? s? vjet?r t? edukimit, ?ojn? n? nj? p?rvoj? subjektive t? k?saj situate, p?rpjekje p?r t?. nd?rtoni strategji dhe taktika t? reja t? sjelljes dhe nj? kalim n? forma t? reja nd?rveprimi me f?mij?n. Kjo sekuenc? n? p?rgjith?si p?rs?rit struktur?n e nj? krize t? lidhur me mosh?n me nj? ndryshim dometh?n?s: n?se nj? f?mij? po p?rjeton nj? kriz? aktive, at?her? kriza e rritjes s? nj? t? rrituri ?sht? reaktive. F?mija "vet?" shkat?rron format e zakonshme t? bashk?punimit me t? rriturin, nd?rsa i rrituri "reagon" ndaj shkat?rrimit, duke tentuar fillimisht t'i ruaj? ato.

Gjat? kriz?s s? mosh?s, veprimet e t? gjith? pjes?marr?sve n? nd?rveprim ndryshojn?: si t? rriturit ashtu edhe f?mij?t. Kushti p?r zgjidhjen e suksesshme t? kriz?s ?sht? korrigjimi i sjelljes s? t? rriturve. Nj? i rritur duhet t? ket? njohuri t? caktuara p?r ndryshimet q? ndodhin me nj? f?mij? n? k?t? faz? moshe. Vet?m n? baz? t? k?saj njohurie mund t? veproni n? nj? m?nyr? t? caktuar dhe t? analizoni veprimet tuaja. Si rregull, kriza e mosh?s tek t? rriturit p?rkeq?sohet nga disa faktor? jo-normativ? (p?rvoja t? forta emocionale dhe d?shtime t? m?dha - humbja e lidhjeve t? r?nd?sishme familjare, vdekja, divorci, aborti, etj.). N? faz?n aktuale, numri i njer?zve q? p?rjetojn? kushte t? caktuara krize po rritet vazhdimisht. Nga nj?ra an?, kjo mund t? jet? p?r shkak t? ndryshimeve t? papritura n? kushtet e jetes?s (paq?ndrueshm?ria e strukturave shoq?rore, s?mundjet, ndryshimet n? mjedisin shoq?ror), nga ana tjet?r, me nj? faz? t? caktuar evolucionare n? zhvillimin e psikik?s njer?zore n? t?r?si. .

Koh?zgjatja e p?rvojave t? kriz?s dhe mund?sia e nj? rrug?daljeje konstruktive ose shkat?rruese nga kriza p?rcaktohen kryesisht nga lloji i p?rballimit dhe q?ndrimi i individit ndaj nj? situate t? pafavorshme jet?sore. Opsionet m? tipike p?r q?ndrimin e nj? personi ndaj krizave: injorimi; duke ekzagjeruar; demonstrative; vullnetarist; produktive. Sigurisht, ka ende shum? fusha p?r k?rkime t? m?tejshme n? k?t? fush?. Problemi i krizave dhe m?nyrave p?r t? dal? prej tyre ?sht? nj? nga problemet m? premtuese dhe urgjente n? psikologji sot.

Let?rsia

1. Obukhova L.F. Psikologjia e zhvillimit / Agjencia pedagogjike ruse, 2004. – 193 f.

2. Erickson E. Identiteti. Rinia dhe kriza / poligrafi qendror, 2003. – 133 f.

3.Abramova G.S. Psikologjia e zhvillimit / exmo, 2003. – 301 f.

4. Mukhina V.S. psikologji/akademia zhvillimore, 2006. – 608 f. 5. Rogov E.I. psikologji e p?rgjithshme/ Vlados, 2002. – 202 f.

6. Polivanova K. N. Psikologjia e krizave t? lidhura me mosh?n: nj? lib?r shkollor p?r student?t e universiteteve pedagogjike / korrje, 2007. – 640 f.

7. Elkonin D.B. vepra t? zgjedhura psikologjike/pedagogji, 2000. – 560 f.

8. Hollis D. Kalim n? mes t? rrug?s: kriza e mosh?s s? mesme / qend?r cogito, 2005. – 192 f.

P?rshkrimi i karakteristikave psikologjike t? nj? personi n? periudha t? ndryshme t? jet?s s? tij ?sht? nj? detyr? jasht?zakonisht komplekse dhe e shum?anshme. N? k?t? artikull, theksi do t? vihet n? problemet karakteristike t? periudhave t? caktuara t? jet?s s? nj? personi, t? cilat shpesh q?ndrojn? n? themel t? ankthit, frik?s dhe ?rregullimeve t? tjera q? fuqizojn? zhvillimin e kushteve t? kriz?s, si dhe n? dinamik?n e formimit t? lidhur me mosh?n. frika nga vdekja.

Problemi i t? kuptuarit t? origjin?s s? nj? krize personale dhe dinamik?s s? saj t? lidhur me mosh?n ?sht? studiuar nga shum? autor?. Erik Erikson, krijuesi i teoris? s? egos s? personalitetit, identifikoi 8 faza t? zhvillimit t? personalitetit psikosocial. Ai besonte se secila prej tyre shoq?rohet nga "nj? kriz? - nj? pik? kthese n? jet?n e nj? individi, e cila lind si pasoj? e arritjes s? nj? niveli t? caktuar t? pjekuris? psikologjike dhe k?rkesave sociale q? i vendosen individit n? k?t? faz?". ?do kriz? psikosociale shoq?rohet me pasoja pozitive dhe negative. N?se konflikti zgjidhet, at?her? personaliteti pasurohet me cil?si t? reja pozitive n?se nuk zgjidhen, shfaqen simptoma dhe probleme q? mund t? ?ojn? n? zhvillimin e ?rregullimeve mendore dhe t? sjelljes (E.N.Erikson, 1968).

N? faz?n e par? t? zhvillimit psikosocial (lindja - 1 vit), tashm? ?sht? e mundur kriza e par? e r?nd?sishme psikologjike, e shkaktuar nga kujdesi i pamjaftuesh?m i n?n?s dhe refuzimi i f?mij?s. Privimi i n?n?s q?ndron n? themel t? "mosbesimit baz?", i cili m? pas fuqizon zhvillimin e frik?s, dyshimit dhe ?rregullimeve afektive.

N? faz?n e dyt? t? zhvillimit psikosocial (1-3 vjet), kriza psikologjike shoq?rohet me shfaqjen e nj? ndjenje turpi dhe dyshimi, e cila forcon m? tej formimin e dyshimit n? vetvete, dyshimeve ankthioze, frik?s dhe obsesive-kompulsive. kompleksi i simptomave.

N? faz?n e tret? t? zhvillimit psikosocial (3-6 vjet), nj? kriz? psikologjike shoq?rohet me formimin e ndjenjave t? fajit, braktisjes dhe pavlefshm?ris?, t? cilat m? pas mund t? shkaktojn? sjellje t? varur, impotenc? ose frigiditet dhe ?rregullime t? personalitetit.

Krijuesi i konceptit t? traum?s s? lindjes, O. Rank (1952), tha se ankthi e shoq?ron nj? person q? nga momenti i lindjes s? tij dhe shkaktohet nga frika e vdekjes e lidhur me p?rvoj?n e ndarjes s? fetusit nga n?na gjat?. lindjen. R. J. Kastenbaum (1981) vuri n? dukje se edhe f?mij?t shum? t? vegj?l p?rjetojn? shqet?sim mendor t? lidhur me vdekjen dhe shpesh prind?rit as q? e dyshojn? at?. Nj? mendim tjet?r kishte R. Furman (1964), i cili k?mb?nguli se koncepti i vdekjes mund t? lind? vet?m n? mosh?n 2-3 vje?, pasi gjat? k?saj periudhe elemente t? t? menduarit simbolik dhe primitiv.
niveli i vler?simeve t? realitetit.

M.H. si ?nd?rr apo largim. Jeta dhe vdekja nuk ishin reciproke ekskluzive p?r k?ta f?mij?. N? k?rkimet e m?vonshme, ajo identifikoi nj? tipar q? e goditi: f?mij?t fol?n p?r vdekjen si nj? ndarje, nj? kufi t? caktuar. Hulumtimi nga M.S. McIntire (1972), i kryer nj? ?erek shekulli m? von?, konfirmoi tiparin e identifikuar: vet?m 20% e f?mij?ve 5-6 vje? mendojn? se kafsh?t e tyre t? ngordhura do t? vijn? n? jet?, dhe vet?m 30% e f?mij?ve t? k?saj moshe. supozojn? pranin? e vet?dijes tek kafsh?t e ngordhura. Rezultate t? ngjashme u mor?n nga studiues t? tjer? (J.E. Alexander, 1965; T.B. Hagglund,
1967; J. Hinton, 1967; S.Wolff, 1973).

B.M. Miller (1971) v?ren se p?r nj? f?mij? parashkollor, koncepti i "vdekjes" identifikohet me humbjen e n?n?s dhe kjo ?sht? shpesh shkaku i frik?s dhe ankthit t? tyre t? pavet?dijsh?m. Frika nga vdekja e prind?rve tek parashkollor?t e sh?ndetsh?m mend?risht u vu re n? 53% t? djemve dhe 61% t? vajzave. Frika nga vdekja u vu re n? 47% t? djemve dhe 70% t? vajzave (A.I. Zakharov, 1988). Vet?vrasjet tek f?mij?t n?n 5 vje? jan? t? rralla, por n? dekad?n e fundit ka nj? tendenc? drejt rritjes s? tyre.

Si rregull, kujtimet e nj? s?mundjeje t? r?nd? q? mund t? ?oj? n? vdekje n? k?t? mosh?, mbeten me f?mij?n gjat? gjith? jet?s dhe luajn? nj? rol t? r?nd?sish?m n? fatin e tij t? ardhsh?m. K?shtu, nj? nga “femohuesit e m?dhenj” t? shkoll?s psikanalitike vjeneze, psikiatri, psikologu dhe psikoterapisti Alfred Adler (1870 – 1937), krijuesi i psikologjis? individuale, shkroi se n? mosh?n 5 vje?are ai pothuajse vdiq dhe m? pas vendimi i tij p?r t'u b?r?. nj? mjek, d.m.th. nj? person q? luftonte me vdekjen p?rcaktohej pik?risht nga k?to kujtime. Ve? k?saj, ngjarja q? p?rjetoi u pasqyrua n? bot?kuptimin e tij shkencor. Ai e shihte paaft?sin? p?r t? kontrolluar koh?n e vdekjes ose p?r ta parandaluar at? si baz?n e thell? t? nj? kompleksi inferioriteti.

F?mij?t me frik? dhe ankth t? tepruar t? lidhur me ndarjen nga t? dashurit e r?nd?sish?m, t? shoq?ruar nga frika joadekuate e vetmis? dhe ndarjes, ankthe, t?rheqje sociale dhe mosfunksionime t? p?rs?ritura somato-vegjetative, kan? nevoj? p?r konsultim dhe trajtim t? nj? psikiatri. ICD-10 e klasifikon k?t? gjendje si "?rregullim i ankthit t? ndarjes n? f?mij?ri" (F 93.0).

F?mij?t e mosh?s shkollore, ose faza 4 sipas E. Erikson (6–12 vje?), fitojn? njohuri dhe aft?si komunikimi nd?rpersonale n? shkoll? q? p?rcaktojn? r?nd?sin? dhe dinjitetin e tyre personal. Kriza e k?saj periudhe moshe shoq?rohet me shfaqjen e ndjenj?s s? inferioritetit ose paaft?sis?, e cila m? s? shpeshti lidhet me performanc?n akademike t? f?mij?s. N? t? ardhmen, k?ta f?mij? mund t? humbasin vet?besimin, aft?sin? p?r t? punuar n? m?nyr? efektive dhe p?r t? mbajtur kontaktet njer?zore.

Studimet psikologjike kan? treguar se f?mij?t e k?saj moshe jan? t? interesuar p?r problemin e vdekjes dhe tashm? jan? mjaft t? p?rgatitur p?r t? folur p?r t?. Fjala "i vdekur" u p?rfshi n? tekstin e fjalorit dhe kjo fjal? u perceptua n? m?nyr? adekuate nga shumica d?rrmuese e f?mij?ve. Vet?m 2 nga 91 f?mij? e anashkaluan q?llimisht. Megjithat?, n?se f?mij?t e mosh?s 5,5 - 7,5 vje? e konsiderojn? vdekjen t? pamundur p?r veten e tyre personalisht, at?her? n? mosh?n 7,5 - 8,5 vje? ata e njohin mund?sin? e saj p?r veten e tyre personalisht, megjith?se mosha e shfaqjes s? saj varionte nga "p?r disa vjet n? 300 vjet. .”

G.P. Koocher (1971) ekzaminoi besimet e f?mij?ve mosbesimtar? 6-15 vje? n? lidhje me gjendjen e tyre t? pritur pas vdekjes. Gama e p?rgjigjeve n? pyetjen "?far? do t? ndodh? kur t? vdisni?" u shp?rnda si m? posht?: 52% u p?rgjigj?n se do t? "varroseshin", 21% se "do t? shkonin n? parajs?", "Un? do t? jetoj pas vdekjes, “Do t'i n?nshtrohem d?nimit t? Zotit”, 19% “po organizojn? nj? funeral”, 7% menduan se do t? “bien n? gjum?”, 4% - “rimish?rimi”, 3% - “dogjohen”. Besimi n? pavdek?sin? personale ose universale t? shpirtit pas vdekjes u gjet n? 65% t? f?mij?ve besimtar? t? mosh?s 8 deri n? 12 vje? (M.C. McIntire, 1972).

Adoleshenca (12-18 vje?), ose faza e pest? e zhvillimit psikosocial, konsiderohet tradicionalisht si m? e prekshmja ndaj situatave stresuese dhe shfaqjes s? kushteve t? kriz?s. E. Erikson e identifikon k?t? periudh? moshe si shum? t? r?nd?sishme n? zhvillimin psikosocial dhe e konsideron zhvillimin e nj? krize identiteti, ose zhvendosje t? roleve, e cila manifestohet n? tre fusha kryesore t? sjelljes si patognomonike p?r t?:
problemi i zgjedhjes s? nj? karriere;
p?rzgjedhja e nj? grupi referimi dhe an?tar?simi n? t? (reagimi i grupimit me bashk?moshatar?t sipas A.E. Lichko);
p?rdorimi i alkoolit dhe drog?s, t? cilat mund t? leht?sojn? p?rkoh?sisht stresin emocional dhe t? lejojn? q? dikush t? p?rjetoj? nj? ndjenj? t? tejkalimit t? p?rkohsh?m t? munges?s s? identitetit (E.N. Erikson, 1963).

Pyetjet mbizot?ruese t? k?saj moshe jan?: "Kush jam un??", "Si do t? p?rshtatem n? bot?n e t? rriturve?", "Ku po shkoj?" Adoleshent?t p?rpiqen t? nd?rtojn? sistemin e tyre t? vlerave, duke r?n? shpesh n? konflikt me brezin e vjet?r, duke p?rmbysur vlerat e tyre. Nj? shembull klasik ?sht? l?vizja hipi.

Pik?risht gjat? adoleshenc?s ndodh kulmi i vet?vrasjeve, kulmi i eksperimenteve me substanca q? prishin vet?dijen dhe aktivitete t? tjera k?rc?nuese p?r jet?n. P?r m? tep?r, adoleshent?t q? kishin nj? histori t? mendimeve t? p?rs?ritura t? vet?vrasjes refuzuan mendimet e nj? p?rfundimi fatal. N? mesin e moshave 13-16 vje?, 20% besonin n? ruajtjen e vet?dijes pas vdekjes, 60% n? ekzistenc?n e shpirtit dhe vet?m 20% n? vdekjen si nd?rprerje e jet?s fizike dhe shpirt?rore.

Kjo mosh? karakterizohet nga mendimet e vet?vrasjes, si hakmarrje p?r nj? fyerje, grindjet dhe leksionet e m?suesve dhe prind?rve. Mbizot?rojn? mendimet si: "Un? do t? vdes p?r t? t? keqardhur dhe p?r t? par? se si vuani dhe pendohesh q? ishe i padrejt? me mua".

N? rinin? e tyre (ose mosh?n e hershme t? rritur sipas E. Erikson - 20–25 vje?), t? rinjt? jan? t? fokusuar n? marrjen e nj? profesioni dhe krijimin e nj? familjeje. Problemi kryesor q? mund t? lind? gjat? k?saj periudhe moshe ?sht? vet?p?rthithja dhe shmangia e marr?dh?nieve nd?rpersonale, e cila ?sht? baza psikologjike p?r shfaqjen e ndjenjave t? vetmis?, vakumit ekzistencial dhe izolimit social. N?se kriza tejkalohet me sukses, at?her? tek t? rinjt? formohet aft?sia p?r t? dashuruar, altruizmi dhe sensi moral.

Me kalimin e adoleshenc?s, t? rinjt? b?hen gjithnj? e m? pak t? prirur t? mendojn? p?r vdekjen dhe shum? rrall? mendojn? p?r t?. 90% e student?ve than? se ata rrall? mendojn? p?r vdekjen e tyre personalisht, ajo ka pak r?nd?si p?r ta (J. Hinton, 1972).

N? k?t? periudh? moshe dominojn? nevojat p?r vet?vler?sim dhe vet?aktualizim (sipas A. Maslow). Po vjen koha p?r t? p?rmbledhur rezultatet e para t? asaj q? ?sht? b?r? n? jet?. E. Erikson beson se kjo faz? e zhvillimit t? personalitetit karakterizohet gjithashtu nga shqet?simi p?r mir?qenien e ardhshme t? njer?zimit (p?rndryshe, lind indiferenca dhe apatia, mosgatishm?ria p?r t'u kujdesur p?r t? tjer?t, vet?-p?rthithja n? problemet e veta).

N? k?t? koh? t? jet?s, frekuenca e depresionit, vet?vrasjeve, neurozave dhe formave t? varura t? sjelljes rritet. Vdekja e bashk?moshatar?ve nxit reflektimin mbi fundshm?rin? e jet?s s? dikujt. Sipas studimeve t? ndryshme psikologjike dhe sociologjike, tema e vdekjes ?sht? e r?nd?sishme p?r 30%-70% t? njer?zve t? k?saj moshe. Dyzet vje?ar?t jobesimtar? e kuptojn? vdekjen si fundin e jet?s, finalen e saj, por edhe ata e konsiderojn? veten
"Pak m? t? pavdeksh?m se t? tjer?t." Kjo periudh? karakterizohet edhe nga nj? ndjenj? zhg?njimi n? karrier?n profesionale dhe jet?n familjare. Kjo p?r faktin se, si rregull, n?se deri n? koh?n e pjekuris? nuk realizohen q?llimet e vendosura, at?her? ato nuk jan? m? t? arritshme.

Dhe n?se ato zbatohen?

Nj? person hyn n? gjysm?n e dyt? t? jet?s dhe p?rvoja e tij e m?parshme jet?sore nuk ?sht? gjithmon? e p?rshtatshme p?r zgjidhjen e problemeve t? k?saj kohe.

Problemi i 40-vje?arit K.G. Jung i kushtoi raportin e tij "The Milestone of Life" (1984), n? t? cilin ai mbrojti krijimin e "shkollave t? larta p?r dyzet vje?ar?t q? do t'i p?rgatisnin ata p?r jet?n e ardhshme", sepse nj? person nuk mund t? jetoj? gjysm?n e dyt? t? tij. jeta sipas t? nj?jtit program si i pari. P?r t? krahasuar ndryshimet psikologjike q? ndodhin n? periudha t? ndryshme t? jet?s n? shpirtin e njeriut, ai b?n nj? krahasim me l?vizjen e diellit, dometh?n? diellin, “t? gjall?ruar nga ndjenja njer?zore dhe t? pajisur me vet?dije momentale njer?zore. N? m?ngjes del nga deti i nat?s i t? pavet?dijshmit, duke ndri?uar nj? bot? t? gjer? e plot ngjyra dhe sa m? lart ngrihet n? qiell, aq m? tej p?rhap rrezet e saj. N? k?t? zgjerim t? sfer?s s? tij t? ndikimit t? lidhur me lindjen, dielli do t? shoh? fatin e tij dhe do t? shoh? q?llimin e tij m? t? lart? n? ngritjen sa m? lart q? t? jet? e mundur.

T? moshuarit (faza e pjekuris? s? von? sipas E. Erikson). Hulumtimet nga gerontolog?t kan? v?rtetuar se plakja fizike dhe mendore varet nga karakteristikat personale t? nj? personi dhe nga m?nyra se si ai e ka jetuar jet?n e tij. G. Ruffin (1967) n? m?nyr? konvencionale dallon tre lloje t? pleq?ris?: "t? lumtur", "t? pak?naqur" dhe "psikopatologjik". Yu.I. Polishchuk (1994) studioi 75 njer?z t? mosh?s 73 deri n? 92 vje? duke p?rdorur nj? kampion t? rast?sish?m. Sipas t? dh?nave t? marra nga hulumtimi, ky grup dominohej nga njer?z gjendja e t? cil?ve klasifikohej si “pleq?ri e pak?naqur” - 71%; 21% ishin njer?z me t? ashtuquajtur?n “pleq?ri psikopatologjike” dhe 8% p?rjetuan nj? “pleq?ri t? lumtur”.

Pleq?ria “e lumtur” ndodh tek individ?t harmonik? me nj? lloj aktiviteti m? t? lart? nervor t? tipit t? fort?, t? ekuilibruar, t? cil?t jan? marr? p?r nj? koh? t? gjat? n? pun? intelektuale dhe q? nuk e braktisin k?t? aktivitet edhe pas daljes n? pension. Gjendja psikologjike e k?tyre njer?zve karakterizohet nga asteni jet?sore, meditimi, prirja p?r t? kujtuar, qet?sia, ndri?imi i men?ur dhe q?ndrimi filozofik ndaj vdekjes. E. Erikson (1968, 1982) besonte se “vet?m ata q? jan? kujdesur n? nj? far? m?nyre p?r gj?rat dhe njer?zit, q? kan? p?rjetuar triumfe dhe disfata n? jet?, q? kan? frym?zuar t? tjer?t dhe kan? paraqitur ide - vet?m ai mund t? piqet gradualisht frytet e fazat e m?parshme.” Ai besonte se vet?m n? pleq?ri vjen pjekuria e v?rtet? dhe e quajti k?t? periudh? "pjekuria e von?". "Dituria e pleq?ris? ?sht? e vet?dijshme p?r relativitetin e t? gjitha njohurive t? marra nga nj? person gjat? gjith? jet?s s? tij n? nj? periudh? historike. Men?uria ?sht? nd?rgjegj?simi i kuptimit t? pakusht?zuar t? vet? jet?s p?rball? vet? vdekjes.” Shum? personalitete t? shquara krijuan veprat e tyre m? t? mira n? pleq?ri.

N? dekadat e fundit t? jet?s s? tij, S. Freud rishikoi shum? nga postulatet e teoris? s? psikanaliz?s q? krijoi dhe shtroi hipotez?n, e cila u b? themelore n? veprat e tij t? m?vonshme, se baza e proceseve mendore ?sht? dikotomia e dy forcave t? fuqishme. : instinkti i dashuris? (Eros) dhe instinkti i vdekjes (Thanatos). Shumica e ndjek?sve dhe student?ve nuk i mb?shtet?n pik?pamjet e tij t? reja p?r rolin themelor t? Thanatos n? jet?n njer?zore dhe e shpjeguan kthes?n n? bot?kuptimin e M?suesit me venitje intelektuale dhe tipare t? mprehta personale. Z. Frojdi p?rjetoi nj? ndjenj? akute vetmie dhe keqkuptimi.

Situata u p?rkeq?sua nga situata e ndryshuar politike: n? vitin 1933, fashizmi erdhi n? pushtet n? Gjermani, ideolog?t e t? cilit nuk i njihnin m?simet e Frojdit. Librat e tij u dogj?n n? Gjermani dhe disa vite m? von?, 4 nga motrat e tij u vran? n? furrat e nj? kampi p?rqendrimi. Pak para vdekjes s? Frojdit, n? vitin 1938, nazist?t pushtuan Austrin?, duke i konfiskuar sht?pin? botuese dhe bibliotek?n, pasurin? dhe pasaport?n e tij. Frojdi u b? i burgosur i getos. Dhe vet?m n? saj? t? nj? shp?rblimi prej 100 mij? shilinga, q? u pagua p?r t? nga pacientja dhe ndjek?sja e tij, Princesha Maria Bonaparte, familja e tij mundi t? emigronte n? Angli.

“Pleq?ria psikopatologjike” manifestohet me ?rregullime organike t? lidhura me mosh?n, depresion, hipokondri si psikopatike, neuroz?, ?rregullime psikoorganike, demenc? senile. Shum? shpesh pacient? t? till? shprehin frik?n se mos p?rfundojn? n? nj? sht?pi pleqsh.