Nespojovacie vety s podra?ovac?m spojen?m- ide o nezv?zkov? vety, ktor? s? ?trukt?rou aj s?mantick?mi vz?ahmi medzi ?as?ami toto?n? so zlo?it?mi vetami. Tak?to nespojovacie vety pozost?vaj? iba z dvoch ?ast? a naz?vaj? sa uzavret? nespojovacie zlo?it? vety (alebo nespojovacie vety s uzavretou ?trukt?rou).

Pevn? (nie vo?n?) poradie usporiadania dvoch ?ast? uzavretej nespojovacej vety pom?ha vytv?ra? s?mantick? vz?ahy medzi t?mito predikt?vnymi ?as?ami, to znamen?, ?e pri preskupovan? ?ast? nespojovacej vety sa s?mantick? vz?ahy medzi nimi menia. alebo sa veta ako celok zni??. Napr?klad vo vete Me?kal som: auto sa pokazilo druh? ?as? zlo?enej vety oznamuje d?vod a vo vete Auto sa pokazilo - me?kal som, druh? ?as? je d?sledkom toho, ?o sa hl?si v r. prv? ?as?.

?asti takejto zlo?itej vety s? tvoren? vysvet?uj?cou inton?ciou (jedna ?as? vysvet?uje druh?) alebo kontrastnou inton?ciou (prv? ?as? vety sa vyzna?uje ve?mi vysok?m

t?n, druh? - zn??enie t?nu). Inton?cia z?vis? od s?mantick?ch vz?ahov medzi ?as?ami zlo?itej vety v ?stnej re?i a od v?beru interpunk?n?ho znamienka (dvojbodka alebo poml?ka) pri p?san?.

Medzi ?as?ami uzavret?ch nes?visl?ch zlo?it?ch viet sa vytv?raj? r?zne typy s?mantick?ch vz?ahov, to znamen?, ?e je ur?en? s?mantick? ?loha podriadenej ?asti vo vz?ahu k hlavnej ?asti. Je mo?n? rozl??i? tieto odrody:

– Vysvet?uj?ca nezv?zkov? veta je nezv?zkov? zlo?en? veta, ktorej prv? ?as? obsahuje podporn? slov? – sloves?, ktor? si vy?aduj? doplnenie, vysvetlenie, rozdelenie, ?o je obsahom druhej ?asti: Vedel som: rana osudu nebude ob?s? ma (M. Yu. Lermontov).

– Vysvet?uj?ca mimoodborov? veta je neodborov? zlo?en? veta, v ktorej druh? ?as? odha?uje, upres?uje, vysvet?uje obsah prvej ?asti (?asto samostatn? slovo alebo slovn? spojenie prvej ?asti): Cel? mesto je tam tak? : podvodn?k sadne na podvodn?ka a poh??a podvodn?ka (N.V. Gogo?a) .

– Neodborov? veta od?vodnenia a d?vodu je ne?niov? zlo?en? veta, ktorej druh? ?as? obsahuje od?vodnenie alebo d?vod toho, ?o sa hovor? v prvej ?asti: Nem??em spa?, opatrovate?ka: je tu tak? dusno! (A.S. Pu?kin). Som smutn?: nie je so mnou ?iadny priate? (A.S. Pushkin).

– Nezv?zkov? veta s predikat?vnou kon?trukciou n?sledku je nezv?zkov? veta, ktorej druh? ?as? je d?sledkom konania uveden?ho v prvej ?asti vety. Niektor? nekonjunkt?vne vety s kauz?lnou predikat?vnou kon?trukciou mo?no zmeni? na vety s vy?etrovacou predikat?vnou kon?trukciou. Na to sta?? vymeni? predikat?vne kon?trukcie: Otvoril som okno: bolo dusno (d?vod). Bolo dusno - otvoril som okno (n?sledok).

– Odporov? nezv?zkov? veta je veta, v ktorej druhej ?asti je vyjadren? ostr? odpor k tomu, ?o sa hovor? v prvej ?asti: O po?zii som vedel od za?iatku - o pr?ze som nevedel ni? (A. A. Achmatova).

Opoz?cia v zlo?itej vete nes?visiacej s odbormi sa ?asto sp?ja s neg?ciou:

Nie pre piesne jari nad rovinou

Zelen? plocha je mi drah? -

Zamiloval som sa do melancholick?ho ?eriava

Kl??tor na vysokej hore

(S. A. Yesenin).

Mnoh? nezv?zkov? vety sa vyzna?uj? polys?miou s?mantick?ch vz?ahov medzi ?as?ami zlo?enej vety; tieto vz?ahy sa ?asto vymykaj? jednozna?n?mu v?kladu: hranice medzi r?znymi v?znammi s? nejasn? a nie s? dostato?ne jasn?.

Slovn?k:

• nekonjunkt?vna podriadenos?
• zlo?it? veta s podra?ovac?mi a nekonjunkt?vnymi spojeniami
• zlo?it? veta s nespojovacou a podra?ovacou v?zbou
• mimo?niov? koordina?n? spojenie
• veta s nespojovacou a podra?ovacou v?zbou

(zatia? ?iadne hodnotenia)

?al?ie pr?ce na t?to t?mu:

1. Nespojovacie vety so s?radnicov?m spojen?m s? nespojovacie vety, ktor? s? ?trukt?rou a v?znamov?mi vz?ahmi medzi svojimi ?as?ami toto?n? so zlo?en?mi vetami. Tieto dva typy pon?k...
2. Bezjednotn? vety s? zlo?it? vety, v ktor?ch s? s?mantick? vz?ahy medzi predikt?vnymi kon?trukciami (?as?ami zlo?itej vety) vyjadren? bez spojok alebo pr?buzn?ch slov. Nedostatok odborov a spojencov...

Ako n?js? zlo?it? vetu s nekonjunkt?vnou a konjunkt?vnou podra?ovacou v?zbou?

1. BRAVO! SU TAK SMIERI, V RADU SKOPIRIALI TO iste
2. kurva
3. 
   
   
   
   Napr?klad:
   
   Napr?klad:
   
   
   
4. nespojovacie vety nie s? spojen? spojkou v pr?tomnosti viacer?ch gramatick?ch kme?ov. Napr?klad:
   U?ite? je chor?, hodina nebude.
   U?ite? je subjekt, Chor? a nebude - predik?t.
   Prv? veta je dvoj?lenn? (gramatick? z?klad tvoria dva hlavn? ?leny), druh? je jedno?lenn? (gramatick? z?klad predstavuje iba jeden predik?t).
   Zlo?it? veta sa sklad? aj z nieko?k?ch jednoduch?ch, ktor? s? v?ak prepojen? podra?ovac?mi spojkami (?o, aby, kedy at?.)
   Hlavn?m znakom sl sub. veta:
   - z jednej vety M??ete polo?i? ot?zku niekomu in?mu. preto to, z ktor?ho je polo?en? ot?zka, bude hlavn? (ako vo fr?ze, jedno slovo je hlavn? slovo) a druh? je z?visl? alebo podriaden? (ako vo fr?ze je druh? slovo z?visl?)
   Napr?klad:
   U?ite? je chor?, tak?e hodina nebude.
   na rozdiel od komplexu veta v zlo?it?ch kompoz?ci?ch s? obe ?asti rovnak?. Je ?a?k? polo?i? ot?zku z jednej vety do druhej. tak ako v ne-unii. len v nezjednotenom nie s? medzi jednoduch?mi vetami zv?zky. a v zlo?it?ch vet?ch. tie zahrnut? v komplexe s? spojen? koordina?n?mi spojkami.
   Napr?klad:
   U?ite? je chor? a hodina nebude.
   Teraz porovnajte v?etky tri mo?nosti.
   u?ite?ka je chor?, vyu?ovacia hodina nebude-neodborov? n?vrh. ot?zka sa ned? polo?i?.
   u?ite? je chor? a hodina - zlo?en? nebude. ot?zka sa ned? polo?i?.
   u?ite? je chor?, tak?e hodina nebude - komplex. M??em sa ?a sp?ta? ot?zku. Z ak?ho d?vodu nebude lekcia? - u?ite? je chor?.
5. nespojovacie vety nie s? spojen? spojkou v pr?tomnosti viacer?ch gramatick?ch kme?ov. Napr?klad:
   U?ite? je chor?, hodina nebude.
   U?ite? je subjekt, Chor? a nebude - predik?t.
   Prv? veta je dvoj?lenn? (gramatick? z?klad tvoria dva hlavn? ?leny), druh? je jedno?lenn? (gramatick? z?klad predstavuje iba jeden predik?t).
   Zlo?it? veta sa sklad? aj z nieko?k?ch jednoduch?ch, ktor? s? v?ak prepojen? podra?ovac?mi spojkami (?o, aby, kedy at?.)
   Hlavn?m znakom sl sub. veta:
   - z jednej vety M??ete polo?i? ot?zku niekomu in?mu. preto to, z ktor?ho je polo?en? ot?zka, bude hlavn? (ako vo fr?ze, jedno slovo je hlavn? slovo) a druh? je z?visl? alebo podriaden? (ako vo fr?ze je druh? slovo z?visl?)
   Napr?klad:
   U?ite? je chor?, tak?e hodina nebude.
   na rozdiel od komplexu veta v zlo?it?ch kompoz?ci?ch s? obe ?asti rovnak?. Je ?a?k? polo?i? ot?zku z jednej vety do druhej. tak ako v ne-unii. len v nezjednotenom nie s? medzi jednoduch?mi vetami zv?zky. a v zlo?it?ch vet?ch. tie zahrnut? v komplexe s? spojen? koordina?n?mi spojkami.
   Napr?klad:
   U?ite? je chor? a hodina nebude.
   Teraz porovnajte v?etky tri mo?nosti.
   u?ite?ka je chor?, vyu?ovacia hodina nebude-neodborov? n?vrh. ot?zka sa ned? polo?i?.
   u?ite? je chor? a hodina - zlo?en? nebude. ot?zka sa ned? polo?i?.
   u?ite? je chor?, tak?e hodina nebude - komplex. M??em sa ?a sp?ta? ot?zku. Z ak?ho d?vodu nebude lekcia? - u?ite? je chor?.
6. nespojovacie vety nie s? spojen? spojkou v pr?tomnosti viacer?ch gramatick?ch kme?ov. Napr?klad:
   U?ite? je chor?, hodina nebude.
   U?ite? je subjekt, Chor? a nebude - predik?t.
   Prv? veta je dvoj?lenn? (gramatick? z?klad tvoria dva hlavn? ?leny), druh? je jedno?lenn? (gramatick? z?klad predstavuje iba jeden predik?t).
   Zlo?it? veta sa sklad? aj z nieko?k?ch jednoduch?ch, ktor? s? v?ak prepojen? podra?ovac?mi spojkami (?o, aby, kedy at?.)
   Hlavn?m znakom sl sub. veta:
   - z jednej vety M??ete polo?i? ot?zku niekomu in?mu. preto to, z ktor?ho je polo?en? ot?zka, bude hlavn? (ako vo fr?ze, jedno slovo je hlavn? slovo) a druh? je z?visl? alebo podriaden? (ako vo fr?ze je druh? slovo z?visl?)
   Napr?klad:
   U?ite? je chor?, tak?e hodina nebude.
   na rozdiel od komplexu veta v zlo?it?ch kompoz?ci?ch s? obe ?asti rovnak?. Je ?a?k? polo?i? ot?zku z jednej vety do druhej. tak ako v ne-unii. len v nezjednotenom nie s? medzi jednoduch?mi vetami zv?zky. a v zlo?it?ch vet?ch. tie zahrnut? v komplexe s? spojen? koordina?n?mi spojkami.
   Napr?klad:
   U?ite? je chor? a hodina nebude.
   Teraz porovnajte v?etky tri mo?nosti.
   u?ite?ka je chor?, vyu?ovacia hodina nebude-neodborov? n?vrh. ot?zka sa ned? polo?i?.
   u?ite? je chor? a hodina - zlo?en? nebude. ot?zka sa ned? polo?i?.
   u?ite? je chor?, tak?e hodina nebude - komplex. M??em sa ?a sp?ta? ot?zku. Z ak?ho d?vodu nebude lekcia? - u?ite? je chor?.
7. nespojovacie vety nie s? spojen? spojkou v pr?tomnosti viacer?ch gramatick?ch kme?ov. Napr?klad:
   U?ite? je chor?, hodina nebude.
   U?ite? je subjekt, Chor? a nebude - predik?t.
   Prv? veta je dvoj?lenn? (gramatick? z?klad tvoria dva hlavn? ?leny), druh? je jedno?lenn? (gramatick? z?klad predstavuje iba jeden predik?t).
   Zlo?it? veta sa sklad? aj z nieko?k?ch jednoduch?ch, ktor? s? v?ak prepojen? podra?ovac?mi spojkami (?o, aby, kedy at?.)
   Hlavn?m znakom sl sub. veta:
   - z jednej vety M??ete polo?i? ot?zku niekomu in?mu. preto to, z ktor?ho je polo?en? ot?zka, bude hlavn? (ako vo fr?ze, jedno slovo je hlavn? slovo) a druh? je z?visl? alebo podriaden? (ako vo fr?ze je druh? slovo z?visl?)
   Napr?klad:
   U?ite? je chor?, tak?e hodina nebude.
   na rozdiel od komplexu veta v zlo?it?ch kompoz?ci?ch s? obe ?asti rovnak?. Je ?a?k? polo?i? ot?zku z jednej vety do druhej. tak ako v ne-unii. len v nezjednotenom nie s? medzi jednoduch?mi vetami zv?zky. a v zlo?it?ch vet?ch. tie zahrnut? v komplexe s? spojen? koordina?n?mi spojkami.
   Napr?klad:
   U?ite? je chor? a hodina nebude.
   Teraz porovnajte v?etky tri mo?nosti.
   u?ite?ka je chor?, vyu?ovacia hodina nebude-neodborov? n?vrh. ot?zka sa ned? polo?i?.
   u?ite? je chor? a hodina - zlo?en? nebude. ot?zka sa ned? polo?i?.
   u?ite? je chor?, tak?e hodina nebude - komplex. M??em sa ?a sp?ta? ot?zku. Z ak?ho d?vodu nebude lekcia? - u?ite? je chor?.
8. pre?o to ist??
9. nespojovacie vety nie s? spojen? spojkou v pr?tomnosti viacer?ch gramatick?ch kme?ov. Napr?klad:
   U?ite? je chor?, hodina nebude.
   U?ite? je subjekt, Chor? a nebude - predik?t.
   Prv? veta je dvoj?lenn? (gramatick? z?klad tvoria dva hlavn? ?leny), druh? je jedno?lenn? (gramatick? z?klad predstavuje iba jeden predik?t).
   Zlo?it? veta sa sklad? aj z nieko?k?ch jednoduch?ch, ktor? s? v?ak prepojen? podra?ovac?mi spojkami (?o, aby, kedy at?.)
   Hlavn?m znakom sl sub. veta:
   - z jednej vety M??ete polo?i? ot?zku niekomu in?mu. preto to, z ktor?ho je polo?en? ot?zka, bude hlavn? (ako vo fr?ze, jedno slovo je hlavn? slovo) a druh? je z?visl? alebo podriaden? (ako vo fr?ze je druh? slovo z?visl?)
   Napr?klad:
   U?ite? je chor?, tak?e hodina nebude.
   na rozdiel od komplexu veta v zlo?it?ch kompoz?ci?ch s? obe ?asti rovnak?. Je ?a?k? polo?i? ot?zku z jednej vety do druhej. tak ako v ne-unii. len v nezjednotenom nie s? medzi jednoduch?mi vetami zv?zky. a v zlo?it?ch vet?ch. tie zahrnut? v komplexe s? spojen? koordina?n?mi spojkami.
   Napr?klad:
   U?ite? je chor? a hodina nebude.
   Teraz porovnajte v?etky tri mo?nosti.
   u?ite?ka je chor?, vyu?ovacia hodina nebude-neodborov? n?vrh. ot?zka sa ned? polo?i?.
   u?ite? je chor? a hodina - zlo?en? nebude. ot?zka sa ned? polo?i?.
   u?ite? je chor?, tak?e hodina nebude - komplex. M??em sa ?a sp?ta? ot?zku. Z ak?ho d?vodu nebude lekcia? - u?ite? je chor?.
10. pi(d)ryly
11. nespojovacie vety nie s? spojen? spojkou v pr?tomnosti viacer?ch gramatick?ch kme?ov. Napr?klad:
    U?ite? je chor?, hodina nebude.
    U?ite? je subjekt, Chor? a nebude - predik?t.
    Prv? veta je dvoj?lenn? (gramatick? z?klad tvoria dva hlavn? ?leny), druh? je jedno?lenn? (gramatick? z?klad predstavuje iba jeden predik?t).
    Zlo?it? veta sa sklad? aj z nieko?k?ch jednoduch?ch, ktor? s? v?ak prepojen? podra?ovac?mi spojkami (?o, aby, kedy at?.)
    Hlavn?m znakom sl sub. veta:
    - z jednej vety M??ete polo?i? ot?zku niekomu in?mu. preto to, z ktor?ho je polo?en? ot?zka, bude hlavn? (ako vo fr?ze, jedno slovo je hlavn? slovo) a druh? je z?visl? alebo podriaden? (ako vo fr?ze je druh? slovo z?visl?)
    Napr?klad:
    U?ite? je chor?, tak?e hodina nebude.
    na rozdiel od komplexu veta v zlo?it?ch kompoz?ci?ch s? obe ?asti rovnak?. Je ?a?k? polo?i? ot?zku z jednej vety do druhej. tak ako v ne-unii. len v nezjednotenom nie s? medzi jednoduch?mi vetami zv?zky. a v zlo?it?ch vet?ch. tie zahrnut? v komplexe s? spojen? koordina?n?mi spojkami.
    Napr?klad:
    U?ite? je chor? a hodina nebude.
    Teraz porovnajte v?etky tri mo?nosti.
    u?ite?ka je chor?, vyu?ovacia hodina nebude-neodborov? n?vrh. ot?zka sa ned? polo?i?.
    u?ite? je chor? a hodina - zlo?en? nebude. ot?zka sa ned? polo?i?.
    u?ite? je chor?, tak?e hodina nebude - komplex. M??em sa ?a sp?ta? ot?zku. Z ak?ho d?vodu nebude lekcia? - u?ite? je chor?.
12. nespojovacie vety nie s? spojen? spojkou v pr?tomnosti viacer?ch gramatick?ch kme?ov.
13. nespojovacie vety nie s? spojen? spojkou v pr?tomnosti viacer?ch gramatick?ch kme?ov. Napr?klad:
    U?ite? je chor?, hodina nebude.
    U?ite? je subjekt, Chor? a nebude - predik?t.
    Prv? veta je dvoj?lenn? (gramatick? z?klad tvoria dva hlavn? ?leny), druh? je jedno?lenn? (gramatick? z?klad predstavuje iba jeden predik?t).
    Zlo?it? veta sa sklad? aj z nieko?k?ch jednoduch?ch, ktor? s? v?ak prepojen? podra?ovac?mi spojkami (?o, aby, kedy at?.)
    Hlavn?m znakom sl sub. veta:
    - z jednej vety M??ete polo?i? ot?zku niekomu in?mu. preto to, z ktor?ho je polo?en? ot?zka, bude hlavn? (ako vo fr?ze, jedno slovo je hlavn? slovo) a druh? je z?visl? alebo podriaden? (ako vo fr?ze je druh? slovo z?visl?)
    Napr?klad:
    U?ite? je chor?, tak?e hodina nebude.
    na rozdiel od komplexu veta v zlo?it?ch kompoz?ci?ch s? obe ?asti rovnak?. Je ?a?k? polo?i? ot?zku z jednej vety do druhej. tak ako v ne-unii. len v nezjednotenom nie s? medzi jednoduch?mi vetami zv?zky. a v zlo?it?ch vet?ch. tie zahrnut? v komplexe s? spojen? koordina?n?mi spojkami.
    Napr?klad:
    U?ite? je chor? a hodina nebude.
    Teraz porovnajte v?etky tri mo?nosti.
    u?ite?ka je chor?, vyu?ovacia hodina nebude-neodborov? n?vrh. ot?zka sa ned? polo?i?.
    u?ite? je chor? a hodina - zlo?en? nebude. ot?zka sa ned? polo?i?.
    u?ite? je chor?, tak?e hodina nebude - komplex. M??em sa ?a sp?ta? ot?zku. Z ak?ho d?vodu nebude lekcia? - u?ite? je chor?.
14. plus 2 body
15. Kone?ne sme sa zbl?znili!
16. A ty sa nehanb??? ten ?lovek tomu naozaj nerozumie, ale ty...

V ktor?ch existuje podra?ovacie alebo s?radnicov? spojenie, v?razne sa l??ia od podobn?ch slovn?ch spojen? a jednoduch?ch viet. ?alej v ?l?nku zv??ime hlavn? rozdiely medzi uveden?mi ?trukt?rami.

V?eobecn? inform?cie

Ak hovor?me o fr?zach a jednoduch?ch vet?ch, potom je spravodliv? poznamena?, ?e podra?ovac? vz?ah sa m??e objavi? iba v prvej verzii, zatia? ?o koordina?n? typ sa ?astej?ie pou??va v druhej verzii. V druhom pr?pade sa vykon?va ?loha transform?cie na spolo?n? kon?trukciu, ??m sa vytvor? rad homog?nnych pojmov. V zlo?it?ch ?trukt?rach koordina?n? a podra?ovacie spojenia nemaj? tak? ostr? rozdiely. Je to sp?soben? t?m, ?e to ist? tvrdenie mo?no formulova? pomocou spojok oboch typov.

Prv? rozdiel

Pou?itie kompoz?cie a podriadenosti pom?ha identifikova? s?mantick? vz?ahy, ktor? existuj? v jednoduch?ch a zlo?it?ch formul?ci?ch. Z?rove? je rozdiel v samotnej ?trukt?re v?povede. Koordina?n? prepojenie teda nevytv?ra tak? jasn? hranice. Pri pou?it? druh?ho typu spojenia s? ?asti v?povede zv?raznen?, ?o nazna?uje potrebu venova? v???iu pozornos? ur?it?mu fragmentu spr?vy.

M??eme teda poveda?, ?e spojky pou??van? v r?znych verzi?ch sa l??ia v tom, ako odha?uj? spojenia vo v?razoch. V pr?pade podriaden?ho vz?ahu nadob?daj? jednozna?n? podobu tak? typy vz?ahov, ako s? ?stupkov?, podmienen?-n?sledok a pr??ina-n?sledok. Navy?e s? vyjadren? spojkami „hoci“, „preto?e“, „ak“. Koordina?n? spojenie vo vete umo??uje pou?i? rovnak? spojku. Je reprezentovan? spojovac?m prvkom „a“. Existuj? v?ak situ?cie, ke? koordina?n? spojky „a“ a „ale“, ktor? sa zvy?ajne pova?uj? za kontrastn?, m??u da? v?povedi konot?ciu ?stupku, podmienky, d?sledku, porovnania a kontrastu. Vo v?razoch, ktor? maj? formu podnetu, m??u spojky vytv?ra? podmienku v spr?ve, ktor? je vo ved?aj?ej vete vyjadren? prvkami „ak (miesto je povolen? ?astica „nie“)... potom.“ Ur?it? interakcia sa nach?dza medzi kompoz?ciou a podan?m v d?sledku skuto?nosti, ?e ich nemo?no pova?ova? za absol?tne opa?n? koncepty.

Druh? rozdiel

Pri zlo?it?ch stavb?ch je d?le?it?m samostatn?m prvkom koordina?n? spojenie. Ale v jednoduch?ch ?trukt?rach je jeho ?lohou ur?i? vz?ahy medzi ?lenmi homog?nnej postupnosti. V jednoduchej kon?trukcii je navy?e zahrnut? s?radnicov? spojenie, aby sa v?pove? obohatila o ?al?ie ?leny. Takto sa premie?a na roz??ren?. Vo viacdielnych ?trukt?rach je d?le?itej?ia koordin?cia komunik?cie.

Tret? rozdiel

Ak porovn?me podriadenos? a kompoz?ciu s nezjednoten?m, tak posledn? dva typy spojenia maj? ve?a spolo?n?ho. Vysvet?uje sa to s?mantick?m vz?ahom v r?mci ?trukt?ry. Koordina?n? spojenie ich teda vo v?raze prezr?dza v men?ej miere. Po?me si ich v?ak porovna? podrobnej?ie. Koordina?n? komunik?cia nie je len syntaktick?, ale aj lexik?lny sp?sob interakcie. Vz?ahy, ktor? vznikaj? medzi fr?zami, teda nemaj? konkr?tny v?znam, ale dost?vaj? len ur?it? charakteristiku. Radiace spojky mo?no kombinova? aj s podra?ovac?mi a r?znymi lexik?lnymi prvkami. V tomto pr?pade sa vytv?raj? r?zne syntaktick? ?trukt?ry. Ako pr?klady spojky m??eme uvies? r?zne kombin?cie pomocn?ch slovn?ch druhov „a“, „tu“, „a“, „dobre“, „preto“, „preto“, „prostriedky“. Podra?ovacie spojky nepotrebuj? doplnky, preto?e samy m??u vytv?ra? jasn? hranice pre s?mantick? segmenty.

?peci?lne pr?pady

Ak koordina?n? alebo ne?niov? spojenie neumo??uje ?plne ?tudova? vz?ahy, ktor? existuj? v t?chto vet?ch, potom je potrebn? obr?ti? sa na ?al?ie faktory. M??u to by? v?eobecn? ?trukt?ra v?roku, ako aj ?vodn? slov?, ?astice, r?zne z?men? a fr?zy, ktor? sa v ?om nach?dzaj?. Navy?e n?lady a nap?t? formy m??u zv?razni? jednotliv? ?asti a nazna?i? ich ?rty. V pr?buzn?ch kon?trukci?ch sa v?znam podmienky a d?sledku prejavuje v?raznej?ie, ke? doch?dza k interakcii medzi rozkazovac?m sp?sobom v prvej vete (v pr?pade zlo?itej formul?cie ide o jeho hlavn? ?as?) a in?mi sp?sobmi alebo in?mi formami ?asu. nach?dza sa v druhom prvku (vo ved?aj?ej vete).

?tvrt? rozdiel

V zlo?it?ch vet?ch je podra?ovac? vz?ah menej mnohostrann? ako vo fr?zach a jednoduch?ch fr?zach. S? pr?pady, ke? sa ?as? v?znamu zlo?itej ?trukt?ry vytvorenej z mno?iny jednoduch?ch nerealizuje. M??e to by? sp?soben? t?m, ?e pravdepodobne d?jde k rozporu vo v?zname podra?ovacej spojky, ako aj k jej ?plnej zmene. Pr?kladom m??e by? konektor „ke?“. Pou??va sa vo ved?aj??ch vet?ch. Jeho hlavnou hodnotou je ukazovate? ?asu. Ak v?ak hlavn? ?as? vety opisuje ak?ko?vek pocity, em?cie alebo nie?? stav, potom sa toto spojenie m??e zmeni? z do?asn?ho na vy?etrovacie. Ke? sa nie?o hodnot? vo ved?aj?ej vete a sna?? sa ur?i? d?le?itos? alebo v?znam, prvok „kedy“ nadob?da cie?ov? v?znam. Okrem toho m??e ma? toto spojenie porovn?vac? v?znam a m??e nies? n?znak nekonzistentnosti.

Rusk? jazyk 5. ro?n?k

Predmet: Zlo?it? s?vetia so spojkov?m a nespojkov?m spojen?m.Cie?: zopakova? inform?ciu o jednoduchej vete, obozn?mi? ?iakov s druhmi zlo?it?ch viet so spojkov?m a nespojkov?m spojen?m; rozv?ja? schopnos? umiestni? ?iarku do zlo?itej vety; rozv?ja? pravopisn? ostra?itos?; pestova? l?sku k matke, l?skav? a starostliv? pr?stup k nej a toleranciu vo?i sebe navz?jom.

Metasubjekt UUD:

Osobn?: ma? pozit?vny vz?ah k u?eniu sa a kognit?vnej ?innosti, chu? z?skava? nov? vedomosti, osvojova? si nov? zru?nosti a zdokona?ova? tie existuj?ce.

Regula?n?: prij?ma? a udr?iava? u?ebn? ?lohu, pl?nova? (v spolupr?ci s u?ite?om alebo samostatne) potrebn? ?kony, kona? pod?a pl?nu.

Vzdel?vacie e: uvedomi? si ?lohu, ??ta? a po??va?, extrahova? potrebn? inform?cie, samostatne ich n?js? v materi?loch u?ebnice, pracovn?ch zo?itov.

Komunikat?vne: kl?s? ot?zky, po??va? a odpoveda? na ot?zky druh?ch, formulova? svoje vlastn? my?lienky, vyjadrova? a zd?vod?ova? svoj n?zor.

Vybavenie: u?ebnica, p?somky, ilustr?cie.

Po?as vyu?ovania

ja . Organizovanie ?asu Ahojte chalani! Dobr? popoludnie tomu na?avo, Dobr? popoludnie tomu napravo, ?smev tomu na?avo, ?smev tomu napravo, Spolu sme jedna rodina! U?ite?: -M?m z v?s rados?, chlapci! Posa? sa. M??eme za?a? lekciu.

Uk??te, ako ste pripraven? na lekciu. Zoberte si u?ebnicu, zo?it, di?r a odlo?te ho. Zdvihnite pero, ceruzku, prav?tko, spustite ho. Zap??te si po?et a druh pr?ce.(Po?et a druh pr?ce s? vopred nap?san? na tabuli).

II . Aktualiz?cia referen?n?ch znalost? - Aby ste mohli za?a? nov? t?mu, mus?te zopakova? inform?cie o jednoduchej vete.

Bleskov? prieskum:

?o je ponuka?

Ak? s? vety na ??ely vyhl?senia?

Ak? s? n?vrhy na inton?ciu a emocion?lne zafarbenie?

?o je to gramatick? z?klad?

Stanovenie cie?ov Sk?sme experimentova?: spojte posledn? tri vety do jedn?ho celku a pre??tajte si ich. U?ite? vymaz?va bodky, d?va ?iarky a men? ve?k? p?smen? na mal?. U?ite?: - Mali sme tri jednoduch? vety, ale vytvorili sme jednu. Ktor?? ?iaci: - Zlo?it? U?ite?: - Ako sme od seba odde?ovali jednoduch? vety? ?iaci: - S ?iarkami U?ite?: - Absol?tne spr?vne, t?ma na?ej hodiny je „Zlo?it? veta so spojkou a bez spojky“ a jej cie?om je zopakova? si inform?cie o jednoduchej vete, zozn?mi? sa s zlo?it?, s typmi spojen? medzi jednoduch?mi vetami ako s??as? zlo?itej vety.

Pr?ca s u?ebnicou. Teoretick? materi?l . (pracova? v p?roch)

Praktick? pr?ca ?tudenti zapisuj? vety na tabu?u pod dikt?tom, robia syntaktick? anal?zu a ur?uj? typ spojenia medzi jednoduch?mi vetami. Niekedy nepo??vame svoje matky, ale na?e matky n?s u?ia dobr? skutky. (Ko?ko gramatick?ch z?kladov, s ak?m spojen?m sa sp?jaj?).Zostavenie n?vrhu. - Dokon?ite vetu na za?iatku tak, aby bola zlo?it?, urobte syntaktick? rozbor: Ve?mi ??bim svoju mamu a viem, ?e.....

O mamu sa treba stara?, preto?e...

Kreat?vna pr?ca (v skupin?ch)

Vytvorte zlo?it? vety na z?klade ilustr?ci?.

Zhrnutie lekcie. Testy.

1. N?jdite nepravdiv? tvrdenie:

A) Jednoduch? veta m? jeden gramatick? z?klad.

B) Zlo?it? veta m? dva alebo viac gramatick?ch kme?ov.

C) V zlo?enom s?vet? sa pou??vaj? tieto spojky: a, a, ale.

D) V nejednotnej zlo?itej vete s? jednoduch? vety prepojen? inton?ciou.

2. Ktor? veta je zlo?it?:

A) Prech?dzali sme sa lesom a zbierali huby.

B ) Hmla sa rozplynula a jarabina hviezda dlho horela na jasnej oblohe.

B) Vietor f?ka cez more a tla?? lo?.

D) Vyr?ban? osiky rozdrvili tr?vu aj mal? kr?ky.

3. N?jdite zlo?it? vetu.

A) ?udia spoznali Puga?evov zvon a be?ali za n?m v dave.

B) Ke? odi?iel, stra?n? sm?tok stisol moje srdce.

B) Nejak? ?ena priniesla ko?a pi?, ale k?? nepil.

D) Mo?iare a mo?iare, modr? n?horn? plo?ina neba.

4. Ktor? v?rok obsahuje odvolanie. (?iadne interpunk?n? znamienka)

A) V?by po?uj? svi??anie vetra...

B) Vt??ia ?ere??a posype snehom rozkvitnut? zele? a rosu.

C) Vysypte si vt??iu ?ere??u snehom, spievajte vt?ky v lese.

D) Tajn? spr?vy mi ?iaria do du?e ako d?ha.

5. Do ktorej vety treba vlo?i? poml?ku?

A) Ticho v borievkovej h??tine pozd?? ?tesu.

B) Troji?n? r?no, rann? k?non, v h?ji je cez brezy biela zvonkohra.

B) Po l?ke v?zga konvoj.

D) Mountain Shield je pomerne ve?k? dedina.

Peer review. Klasifik?cia

- Zhr?me si lekciu. O kom sme hovorili? Ak? t?ma bola ?tudovan?? Ak? vety sa naz?vaj? zlo?it?? Do ak?ch skup?n sa delia? Ako sa budete spr?va? k svojim matk?m?

Reflexia

Po?as hodiny som prem???al o...

Objavil som...

Lekcia mi pomohla...

Moje pocity z hodiny sa daj? vyjadri? slovami...

Dom?ca ?loha: Nau?te sa pravidlo odsek 9 (str. 68); dokon?ite cvi?enie 111 (n?jdite zlo?it? vety a zap??te si ich do zo?ita).

Zlo?it? vety s r?znymi typmi spojen?- Toto zlo?it? vety , ktor? pozost?vaj? z min z troch jednoduch?ch viet , vz?jomne prepojen? koordina?n?mi, podriaden?mi a mimoodborov?mi spojeniami.

Aby sme pochopili v?znam tak?chto zlo?it?ch kon?trukci?, je d?le?it? pochopi?, ako s? v nich zahrnut? jednoduch? vety zoskupen?.

?asto zlo?it? vety s r?znymi typmi spojen? s? rozdelen? do dvoch alebo viacer?ch ?ast? (blokov), spojen?ch pomocou koordina?n?ch spojok alebo bez zv?zkov; a ka?d? ?as? v ?trukt?re je bu? zlo?it? veta, alebo jednoduch?.

Napr?klad:

1) [Smutn? ja]: [nie je so mnou ?iadny priate?], (s ktor?m by som zapil to dlh? odl??enie), (ktor?mu by som mohol zo srdca poda? ruku a popria? mu ve?a ??astn?ch rokov)(A. Pu?kin).

Ide o zlo?it? vetu s r?znymi typmi spojen?: nezjednotenie a podradenie, pozost?va z dvoch ?ast? (blokov) spojen?ch nezjednotenie; druh? ?as? odha?uje d?vod toho, ?o sa hovor? v prvej; ?as? I m? jednoduch? ?trukt?ru; ?as? II je zlo?it? veta s dvoma pr?vlastkov?mi vetami, s homog?nnym podra?ovan?m.

2) [Lane v?etko bolo v z?hrad?ch] a [r?stlo pri plotoch lipy, teraz vrh? pod mesiac ?irok? tie?], (tak ploty A br?ny na jednej strane boli ?plne pochovan? v tme)(A. ?echov).

Ide o zlo?it? vetu s r?znymi typmi spojen?: s?radnicov? a podra?ovacia, pozost?va z dvoch ?ast? spojen?ch s?radnicovou spojkou a vz?ahy medzi ?as?ami s? enumerat?vne; ?as? I m? jednoduch? ?trukt?ru; ?as? II - s?vetie s ved?aj?ou vetou; ved?aj?ia veta z?vis? od hlavnej veci a prip?ja sa k nej spojkou tak.

Zlo?it? veta m??e obsahova? vety s r?znymi typmi spojkov?ch a nespojkov?ch spojen?.

Tie obsahuj?:

1) zlo?enie a odovzdanie.

Napr?klad: Slnko zapadlo a noc nasledovala de? bez prest?vky, ako to na juhu b?va.(Lermontov).

(A je to koordina?n? spojka, rovnako ako podra?ovacia spojka.)

N??rt tohto n?vrhu:

2) zlo?enie a komunik?cia mimo odborov.

Napr?klad: Slnko u? d?vno zapadlo, ale les e?te neut?chal: ne?aleko mrmlali hrdli?ky, v dia?ke kikir?kal kuku?.(Bunin).

(Ale - koordina?n? spojka.)

N??rt tohto n?vrhu:

3) podriadenos? a spojenie mimo odborov.

Napr?klad: Ke? sa prebudil, slnko u? vych?dzalo; mohyla ho zakryla(?echov).

(Ke? - podra?ovacia spojka.)

N??rt tohto n?vrhu:

4) zlo?enie, podriadenos? a spojenie mimo odborov.

Napr?klad: Z?hrada bola priestrann? a boli tam len duby; za?ali kvitn?? len ned?vno, tak?e cez mlad? l?stie bolo vidie? cel? z?hradu s javiskom, stolmi a hojda?kami.

(A je to s?radnicov? spojka, tak je to aj podra?ovacia spojka.)

N??rt tohto n?vrhu:

V zlo?it?ch vet?ch so s?radiacimi a podra?ovac?mi spojkami sa m??u ved?a seba vyskytova? s?radnicov? a podra?ovacie spojky.

Napr?klad: Po?asie bolo kr?sne cel? de?, ale ke? sme sa bl??ili k Odesse, za?alo husto pr?a?.

(Ale - s?radnicov? spojka, ke? - podra?ovacia spojka.)

N??rt tohto n?vrhu:

Interpunk?n? znamienka vo vet?ch s r?znymi typmi komunik?cie

Aby bolo mo?n? spr?vne umiestni? interpunk?n? znamienka do zlo?it?ch viet s r?znymi typmi spojen?, je potrebn? vybra? jednoduch? vety, ur?i? typ spojenia medzi nimi a vybra? vhodn? interpunk?n? znamienko.

?iarka sa spravidla umiest?uje medzi jednoduch? vety v zlo?it?ch vet?ch s r?znymi typmi spojen?.

Napr?klad: [R?no na slnku boli stromy pokryt? luxusn?m mrazom] , a [toto pokra?ovalo dve hodiny] , [potom mr?z zmizol] , [slnko sa zatvorilo] , a [de? pre?iel ticho, zamyslene , s poklesom uprostred d?a a anom?lnym mesa?n?m s?mrakom ve?er].

Niekedy dva, tri alebo viac jednoduch?ch pon?ka navz?jom v?znamovo naju??ie a mo?no oddeli? z in?ch ?ast? zlo?itej vety bodko?iarka . Naj?astej?ie sa namiesto spojenia bez spojenia vyskytuje bodko?iarka.

Napr?klad: (Ke? sa zobudil), [slnko u? vy?lo] ; [mohyla to zakryla].(Veta je zlo?it?, s r?znymi typmi spojen?: s nejednotn?mi a odborov?mi spojeniami.)

V mieste neodborovej pr?pojky medzi jednoduch?mi vetami v r?mci komplexu mo?n? Tie? ?iarka , poml?ka A hrub?ho ?reva , ktor? sa umiest?uj? pod?a pravidiel umiest?ovania interpunk?n?ch znamienok v nezjednotenom zlo?enom s?vet?.

Napr?klad: [Slnko u? d?vno zapadlo] , ale[les e?te nezmizol] : [ne?aleko hrkotali holubice] , [v dia?ke zaspievala kuku?ka]. (Veta je zlo?it?, s r?znymi typmi spojen?: s nejednotn?mi a odborov?mi spojeniami.)

[Leo Tolstoy videl zlomen? lop?ch] – a [blesky] : [objavila sa my?lienka ??asn?ho pr?behu o Hadji Muradovi](Paust.). (Veta je zlo?it?, s r?znymi typmi spojen?: koordina?n? a nekonjunkt?vne.)

V zlo?it?ch syntaktick?ch kon?trukci?ch, ktor? sa rozpadaj? na ve?k? logicko-syntaktick? bloky, ktor? s? samy osebe zlo?it?mi vetami alebo v ktor?ch sa jeden z blokov uk??e ako zlo?it? veta, sa na spojenie blokov umiestnia interpunk?n? znamienka, ktor? ozna?uj? vz?ah medzi blokmi. blokov, pri zachovan? vn?torn?ch znakov umiestnen?ch na ich vlastnej syntaktickej b?ze.

Napr?klad: [Kry, stromy, dokonca aj pne s? mi tu tak? zn?me] (to divok? r?banie sa mi stalo ako z?hrada) : [Pohladil som ka?d? kr?k, ka?d? borovicu, ka?d? viano?n? strom?ek] a [v?etky sa stali mojimi] a [je to rovnak?, ako keby som ich zasadil], [toto je moja z?hrada](Priv.) – na styku blokov je dvojbodka; [V?era str?il sluha lesn? nos do tohto l?stia] (aby spod neho dostal ?erva) ; [v tomto ?ase sme sa pribl??ili] a [bol n?ten? vzlietnu? bez toho, aby zhodil zo zob?ka vrstvu star?ho osiky](Priv.) – na styku blokov je bodko?iarka.

Vznikaj? zvl??tne ?a?kosti umiestnenie interpunk?n?ch znamienok na kri?ovatke skladania A podra?ovacie spojky (alebo koordina?n? spojka a pr?buzn? slovo). Ich interpunkcia podlieha z?konitostiam tvorby viet so s?radnicami, podra?ovac?mi a nespojovac?mi v?zbami. Z?rove? v?ak vynikaj? vety, v ktor?ch sa v bl?zkosti vyskytuje nieko?ko spojok, ktor? si vy?aduj? osobitn? pozornos?.

V tak?chto pr?padoch sa medzi spojky d?va ?iarka, ak nenasleduje druh? ?as? zdvojenej spojky. potom ?no, ale(v tomto pr?pade mo?no vynecha? ved?aj?iu vetu). V ostatn?ch pr?padoch sa medzi dve spojky ?iarka neumiest?uje.

Napr?klad: Prich?dzala zima a , Ke? udreli prv? mrazy, ?ivot v lese sa stal ?a?k?m. - Bl??ila sa zima, a ke? udreli prv? mrazy, v lese sa ?ilo ?a?ko.

M??ete mi zavola?, ale , Ak nezavol?? dnes, od?deme zajtra. – M??ete mi zavola?, ale ak nezavol?te dnes, zajtra od?deme.

Mysl?m si, ?e , ak sa pok?site, uspejete. – Mysl?m si, ?e ak sa o to pok?site, uspejete.

Syntaktick? anal?za zlo?itej vety s r?znymi typmi spojen?

Sch?ma na anal?zu zlo?itej vety s r?znymi typmi spojenia

1. Ur?te druh vety pod?a ??elu v?povede (rozpr?vacia, opytovacia, podnetn?).

2. Uve?te typ vety na z?klade citov?ho zafarbenia (zvolacie alebo nezvolacie).

3. Ur?te (na z?klade gramatick?ch z?kladov) po?et jednoduch?ch viet a n?jdite ich hranice.

4. Ur?ite s?mantick? ?asti (bloky) a typ spojenia medzi nimi (nezjednotenie alebo koordin?cia).

5. Op??te ka?d? ?as? (blok) pod?a ?trukt?ry (jednoduch? alebo zlo?en? veta).

6. Vytvorte osnovu n?vrhu.

VZOROV? PR?KLAD ZLO?ENEJ VETY S R?ZNYMI TYPMI SPOJENIA

[Zrazu hust? hmla], [akoby oddelen? stenou On ja zo zvy?ku sveta], a, (aby som sa nestratil), [ ja rozhodol