Pre?o by ste mohli potrebova? preh?ad n?vrhu? Mo?nost? je viacero. Napr?klad pri syntaktickej anal?ze mus?te vytvori? obrys vety.

M??ete si tie? schematicky zn?zorni? ?asti vety pre seba, aby ste si jasnej?ie predstavili jej ?trukt?ru a sledovali logiku vz?jomn?ho sp?jania ?ast? vety (relevantn? pre zlo?it? vety).

Ak hovor?me o zlo?it?ch vet?ch, je vhodn? analyzova? vety s r?znymi typmi spojen? pomocou diagramov. A v jednoduch?ch sch?mach pom?ha vizualizova? syntaktick? ?trukt?ru.

Vo v?eobecnosti, ?oko?vek sa d? poveda?, vzorce viet v ruskom jazyku nie s? ani z?aleka zbyto?n?. Teraz zhrnieme t?to t?mu. Aby ste tento ?l?nok mohli pou?i? ako referen?n? materi?l. Mimochodom, aby ste spr?vne zostavili diagramy, neza?kod? zopakova? niektor? t?my o syntaxi. Teraz analyzujeme pr?klady obvodov a zopakujeme ich s??asne. Z ?l?nku teda budete ma? ??itok dvojn?sobne – z?rove? z?skate s?hrn typov viet, interpunk?n?ch znamienok pre priamu re?, homog?nnych ?lenov at?. bude.

N?vrh osnovy pl?nu

1. Pozorne si pre??tajte vetu, venujte pozornos? ??elu v?roku: rozpr?va?sk?, opytovac? alebo motivuj?ci. A v?imnite si emocion?lne zafarbenie: zvolacie alebo nezvolacie.
2. Identifikujte gramatick? z?klady. Ak?mi ?as?ami re?i s? vyjadren??
3. Potom u? nebude ?a?k? zisti?, ?i je veta pred vami jednoduch? alebo zlo?it?.
4. V zlo?itej vete ur?te hranice jednoduch?ch, ktor? s? v nej zahrnut?, a pomocou ceruzky ich ozna?te zvisl?mi ?iarami. Mimochodom, s t?mito vlastnos?ami odde?te aj participi?lne a pr?slovkov? spojenia a in? typy komplik?ci?.
5. Pod?iarknite doplnkov? ?asti vety (preru?ovan? ?iara - s??tanie, vlnovka - defin?cia a podielov? fr?za ako celok, "bodka-poml?ka-bodka" - pr?slovkov? fr?za a participi?lna fr?za). Ak? ?asti re?i s? zast?pen??
6. Ak m?te zlo?it? vetu so spojkou medzi jej ?as?ami, d?vajte pozor na spojky: ?i u? s? koordina?n? alebo podra?ovacie.
7. Predch?dzaj?ci odsek v?m pom??e spr?vne identifikova? predikat?vne ?asti zlo?itej vety. ?asti zlo?itej a nes?vislej komplexnej vety s? si teda rovn?, ozna?te ich hranat?mi z?tvorkami. Ved?aj?iu vetu v zlo?itom s?vet? uve?te do okr?hlych z?tvoriek. Nezabudnite, ?e v nich mus? by? zahrnut? aj slovo odbor/odbor.
8. V zlo?itej vete v hlavnej ?asti n?jdite slovo, z ktor?ho m??ete polo?i? ot?zku do ved?aj?ej vety, ozna?te ho kr??ikom. Zo slova nakreslite ceruzkou ??pku k ved?aj?ej vete a zap??te ot?zku. St?va sa tie?, ?e ot?zka k ved?aj?ej vete je polo?en? z celej hlavnej vety.
9. A teraz ?al?? krok je sch?ma jednoduchej/zlo?itej vety – pod?a toho, ?o m?te. Nakreslite line?rny grafick? diagram, na ktor? prenesiete v?etky hlavn? symboly, ktor? sa predt?m pou??vali na obrys vety. Najm? hranice viet, gramatick? z?klady, komplik?cie, ak je veta zlo?it?, spojenie medzi vetami a ??pka s ot?zkou, spojky a pr?buzn? slov?.
10. Zlo?it? vety s viacer?mi vetami bud? vy?adova? vertik?lny diagram na spr?vne zobrazenie postupn?ho, paraleln?ho alebo homog?nneho podradenia. Ni??ie sa na ne pozrieme na konkr?tnych pr?kladoch.
11. ??sla nad ?as?ami zlo?enej vety m??u ozna?ova? ?rovne ved?aj??ch viet, ktor? bud? odr??a? ich poz?ciu v zlo?enej vete. Hlavn? veta nie je nijako nazna?en?.

Niekedy m??u ma? u?itelia ?pecifick? po?iadavky. Napr?klad v diagrame bud? okrem hlavn?ch uveden? aj ?al?ie ?leny. Okrem toho existuj? aj obr?ten? ?lohy, ke? potrebujete zostavi? vetu pod?a sch?my. Pr?klad takejto ?lohy n?jdete ni??ie.

Sch?my jednoduch?ch viet

Za?nime teda hne? s ?lohou, bez vtipu, na ?rovni 2. ro?n?ka: potrebujeme sch?mu jednoduchej vety v tvare „podmet – pr?sudok – podmet“. Jednoduch? pr?klad:

Z?rove? majte na pam?ti, ?e jednoduch? veta zalo?en? na pr?tomnosti hlavn?ch ?lenov m??e by? jedno- a dvoj?lenn?. Pr?tomnos?ou neplnolet?ch ?lenov – spolo?n?ch a neoby?ajn?ch (ktor? v pr?klade vy??ie?). A tie? na z?klade pr?tomnosti ?pln?ho alebo zn??en?ho s?boru potrebn?ch ?lenov s? vety rozdelen? na ?pln? a ne?pln?.

Pri prenose hlavn?ch ?lenov vety do diagramu sa nenechajte zmias? predik?tmi. Oni s?:

Teraz prejdime na ro?n?k 5 a preberme si vetn? vzorce s inverziou a in?mi typmi komplik?ci? jednoduch?ch viet.

Pr??a?livos?: ozna?uje sa O, znak je oddelen? od zvy?ku vety v diagrame dvoma zvisl?mi ?iarami - | |. Adresa nie je s??as?ou vety a z?le?? len na jej umiestnen? a interpunk?n?ch znamienkach pou?it?ch po?as adresy:

V diagrame s homog?nnych ?lenov Posledn? vety s? ozna?en? kr??kom - ?, v ktorom je mo?n? zaznamena? ich syntaktick? ?lohu vo vete (homog?nne objekty alebo pr?slovky alebo predmety - ktor?ko?vek z mo?n?ch mo?nost?). Do diagramu sa prenes? aj spojky a interpunk?n? znamienka, ktor? s? s nimi spojen?. Zov?eobec?uj?ce slov? sa ozna?uj? napr?klad aj kr??kom, len s bodkou v strede. A v tomto ?l?nku pou??vame ?tvorec - je to pre n?s pohodlnej?ie:

Ponuky s ?vodn? slov?: m??eme ich ozna?i? ako BB a tie? uzavrie? do dvoch zvisl?ch riadkov - ?vodn? slov? nie s? s??as?ou vety. Inak s? pre sch?mu s ?vodn?m slovom d?le?it? tie ist? aspekty ako pre sch?mu s odvolan?m:

V sch?me s participi?lna fr?za, okrem interpunk?n?ch znamienok ozna?uj? definovan? slovo. V sch?me s participi?lna fr?za A kon?trukcie s v?znamom doplnenie a objasnenie- najd?le?itej?ie je uvies? ich miesto vo vete:

Pravdepodobne si pam?t?te, ?e jednoduch? veta m??e by? komplikovan? disociovan?ch ?lenov(niektor? z nich s? u? zoh?adnen? v pr?kladoch vy??ie):

• samostatn? defin?cie (dohodnut? a nekoordinovan?, jednotn? a roz??ren?; do tejto kateg?rie patria aj participi?lne slovn? spojenia);
• samostatn? doplnky;
• izolovan? okolnosti (gerundi?, participi?lne slovn? spojenia, podstatn? men? a pr?slovky v ?lohe okolnost?).

Vety s priamou re?ou

Sch?ma vety s priamou re?ou nie je v?bec ?a?k?: ozna?uje iba hranice vety, slov? autora a samotn? priamu re?, ako aj interpunk?n? znamienka, ktor? ich sprev?dzaj?. Tu je nieko?ko pr?kladov:

Sch?my zlo?it?ch viet

A teraz sme kone?ne dosiahli stredo?kolsk? program. A teraz sa pozrieme na sch?my zlo?en?ch a zlo?it?ch viet s pr?kladmi. A ur?ite zv??ime n?vrhy s ne?niou, ako aj r?zne typy komunik?cie.

Za?nime s Zlo?en? veta: jeho ?asti s? rovnak?, preto ich v diagrame ozna?ujeme rovnak?mi hranat?mi z?tvorkami.

IN zlo?it? veta Hlavn? a ved?aj?ia ?as? s? zrete?ne rozl??en?, preto hlavn? ?as? ozna?ujeme hranat?mi z?tvorkami a ved?aj?iu ?as? okr?hlymi z?tvorkami. Ved?aj?ia veta m??e zauja? r?zne poz?cie vo vz?ahu k hlavnej vete: postavte sa pred alebo za ?u, preru?te hlavn? vetu.

?asti ne?nijn? zlo?it? veta s? ekvivalentn?, preto aj tu sa na ich ozna?enie v diagrame pou??vaj? rovnak? hranat? z?tvorky.

Vytvorenie diagramu ponuky s r?znymi typmi komunik?cie, je ?ahk? sa zmias?. Pozorne si pre?tudujte navrhovan? pr?klad, aby ste sa v bud?cnosti vyhli chyb?m:

?peci?lny pr?pad - zlo?it? veta s viacer?mi vetn?mi ?lenmi. Pri kreslen? sch?m ved?aj??ch viet nie s? usporiadan? horizont?lne, ale vertik?lne. Konzistentn? predlo?enie:

Paraleln? podriadenos?:

Homog?nna podriadenos?:

Vytvorte vety zalo?en? na t?chto diagramoch

Teraz, ke? sme tak podrobne presk?mali cel? te?riu, nebude pre v?s samozrejme ?a?k? p?sa? n?vrhy sami pomocou hotov?ch diagramov. Toto je dobr? cvi?enie a dobr? ?loha na kontrolu toho, ako dobre sa materi?l nau?il. Tak to nezanedb?vajte.

1. Veta s odvolan?m: [ |О?|… ]?
2. Veta s homog?nnymi ?lenmi: [a ?, a ?, a ? – ?].
3. Veta s participi?lnou fr?zou a ?vodn?m slovom: [ X, |ПЧ|, … |ВВ| …].
4. Veta s priamou re?ou: „[P, – a: – P].“
5. Zlo?it? veta s nieko?k?mi typmi spojenia: [...], ale [...], (ktor?...): [...].

Nap??te n?m do koment?rov svoje mo?nosti - z?rove? si m??ete skontrolova?, ?i ste sa v?etko dobre nau?ili a porozumeli diagramom. Presved?te sa sami, ?e tu nie je ni? extr?mne zlo?it?!

Z?ver

Spracovali ste ve?k? a rozsiahlu t?mu. Zah??a poznatky z r?znych ?ast? syntaxe: typy viet, typy predik?tov, interpunk?n? znamienka pre homog?nne ?leny vety, priama re? at?. Ak ste pozorne pre?tudovali v?etok materi?l, mohli ste si nielen zapam?ta?, ako ozna?i? ?lenov vety v diagrame, ale tie? zopakova? ve?mi d?le?it? a u?ito?n? pravidl?.

A ak ste neboli pr?li? leniv? na to, aby ste si zap?sali vety pod?a sch?m, potom m??ete s ?plnou istotou poveda?: budete ?eli? testom a sk??kam plne vyzbrojen?.

Mysl?te si, ?e tento ?l?nok bude u?ito?n? pre niekoho z va?ej triedy? Kliknite teda na tla?idl? ni??ie a „zdie?ajte“ to na soci?lnych sie?ach. A p??te, p??te do koment?rov - po?me komunikova?!

blog.site, pri kop?rovan? cel?ho materi?lu alebo jeho ?asti je potrebn? odkaz na p?vodn? zdroj.

Pri pr?ci s r?znymi textami ve?a ?ud? potrebuje analyzova? vetu pod?a jej zlo?enia. Uskuto?nenie takejto anal?zy zvy?ajne predpoklad?, ?e osoba m? primeran? filologick? znalosti, ktor? m??u pom?c? pri spr?vnej anal?ze textu, ktor? potrebuje. Z?rove? s? v sieti aj slu?by, ktor? vykon?vaj? online oper?cie parsovania viet. Po d?kladnom pre?tudovan? pravidiel pre anal?zu r?znych n?vrhov zlo?enia som sa rozhodol v?etky svoje zistenia prezentova? v tomto ?l?nku.

Na za?iatku poznamen?vam, ?e v?raz „anal?za vety zlo?en?m“ je trochu nespr?vny, preto?e slov? sa zvy?ajne analyzuj? zlo?en?m a to, ?o n?s v tomto pr?pade zauj?ma, sa naz?va „syntaktick? analyzovanie vety“.

V tomto pr?pade sa ?pecifikovan? syntaktick? anal?za (v ?kole sa naz?va aj „anal?za ?lenmi“) zvy?ajne vykon?va takto:

• Rozhodnite sa, ktor? vetu analyzujete, na z?klade ??elu jej vyjadrenia (deklarat?vneho, opytovacieho alebo motiva?n?ho charakteru);
• Uve?te emocion?lne zafarbenie vety (je zvolacie alebo nezvolacie);
• V?imnite si po?et gramatick?ch kme?ov v tejto vete (ak je veta jednoduch?, potom jeden kme?, ak je zlo?it?, potom dva alebo viac);

Ak je veta jednoduch?:

Pr?klad jednoduchej vety:

"Bol to v?nimo?n? jesenn? de?!"

Po vykonan? syntaktickej anal?zy vid?me, ?e t?to veta je oznamovacia, zvolacia, jednoduch?, dvoj?lenn?, ?pln? a nie komplikovan?.

Ak je veta zlo?it?:

• Rozhodnite o spojen? v zlo?enej vete - spojenie alebo nezjednotenie;
• Uve?te pou?it? spojenie vo vete – inton?cia, podra?ovacie, s?radnicov?;
• Uve?te druh zlo?enej vety – nekonjunkt?vna, zlo?en?, zlo?en?.

Pr?klad zlo?itej vety:

"V kytici boli ru?e a ?alie, ale viac sa jej p??ili tulip?ny."

Po vykonan? syntaktickej anal?zy tejto vety vid?me, ?e t?to veta m? narat?vny charakter, nie je zvolacia, je zlo?it?, m? spojku a je zlo?it?. Prv? veta je tu dvoj?lenn?, gramatick?m z?kladom s? slov? „boli ru?e a ?alie“, je be?n? a je komplikovan? homog?nnymi predmetmi.

Druh? veta v tejto zlo?itej vete je dvoj?lenn?, jej gramatick?m z?kladom s? slov? „p??i sa mi tulip?ny“, veta je be?n? a nie je zlo?it?.

Slu?by na anal?zu n?vrhov pod?a zlo?enia online

Vzh?adom na bohatos? gramatick?ch ?trukt?r a zlo?itos? vytv?rania v?konn?ho sie?ov?ho n?stroja na anal?zu syntaktick?ho textu maj? slu?by prezentovan? v sieti (ktor?ch je m?lo) sk?r slab? mo?nosti na vykon?vanie ?plnej syntaktickej anal?zy viet. Vyzdvihol by som v?ak tieto zdroje:

Seosin.ru

Medzi ruskojazy?n?mi zdrojmi na vykon?vanie s?mantickej anal?zy online (de facto nie s? prakticky zast?pen?) by som vyzdvihol slu?bu seosin.ru. Umo??uje identifikova? syntaktick? a morfologick? chyby, demon?truje v?eobecn? asociat?vnos? textu a vykon?va ?al?ie typy anal?z. Slu?ba bohu?ia? nefunguje v?dy stabilne, pri jej prev?dzke s? ?asto pozorovan? dysfunkcie.

1. Ak chcete pracova? s touto slu?bou, prejdite na str?nku seosin.ru.
2. Zadajte svoj n?vrh do pr?slu?n?ho okna a kliknite na „Analyzova?“.

Lexisrex.com

Milovn?kom anglick?ho jazyka m??e pri anal?ze pom?c? v?konn? lingvistick? zdroj lexisrex.com. Jeho schopnosti umo??uj? analyzova? n?vrh jeho ?lenmi. T?to str?nka m? v?ak aj ?al?ie pomocn? n?stroje na vykon?vanie r?znych typov lingvistick?ch anal?z online.

1. Ak chcete pou?i? tento zdroj, prihl?ste sa na lexisrex.com.
2. Vlo?te svoj n?vrh do pr?slu?n?ho okna a kliknite na tla?idlo „Analyzova?“.

Lingvistick? f?ra

Pri anal?ze viet online sa m??ete obr?ti? na pomoc „?udsk?ho faktora“ a prejs? na r?zne lingvistick? f?ra (?rove? gramota.turbotext.ru, rusforus.ru a anal?gy). Zaregistrujte sa tam, polo?te ot?zku a ur?ite v?m pom??u.

Z?ver

Sie?ov? zdroje, ktor? v?m umo??uj? analyzova? n?vrhy pod?a zlo?enia, s? pomerne vz?cne, ?o s?vis? s ?a?kos?ami pri vytv?ran? tak?chto zdrojov. Existuje v?ak nieko?ko tak?chto n?strojov online (v???ina z nich je v angli?tine), ktor? u?ah?uj? vykonanie anal?zy textu, ktor? potrebujeme. Pou?ite funkcie t?chto slu?ieb na anal?zu potrebn?ch viet a vykonanie anal?zy online.

V kontakte s

?kolsk? osnovy n?m ka?d? de? postupne op???aj? myse? a mnoh? jednoduch? veci m??u by? zav?dzaj?ce. Naj?astej?ie tak?to ?a?kosti sp?sobuj? pravidl? rusk?ho jazyka. A aj tak? vec ako zlo?it? veta m??e dospel?ho privies? do slepej uli?ky. Tento ?l?nok v?m pom??e ?tudova? alebo aktualizova? v?? n?zor na t?to t?mu.

Zlo?en? veta

Zlo?it? veta (CCS) je tak?, v ktorej s? ?asti spojen? koordina?n? spojenie, ktor? sa vyjadruje s?radiacimi spojkami. V tomto pr?pade s? v?etky prvky rovnak? a nez?visl?.

Delenie pod?a v?znamu spojok zlo?enej vety

1. Spojovacie: a, ?no (=a: chlieb a so?), ?no a, a..a..., nielen..ale aj, ako..tak a;
2. Delenie: bu?, alebo..alebo, bu?, potom..?e, bu?..bu?, nie to..nie to;
3. Nepriazniv?: a, ale, ?no (=ale: pekn?, ale hl?py), ale, v?ak.

Ke? sa deti v ?kole len zoznamuj? s typmi viet, rozli?uj? sa iba tri vy??ie op?san? skupiny koordina?n?ch spojok. Av?ak na strednej ?kole?tudenti identifikuj? ?al?ie tri skupiny:

1. Stup?ovit?: nielen, nie to?ko..a? to?ko, nie to?ko..ach, nie to?ko..ale aj;
2. Vysvet?uj?ce: menovite, to je;
3. Spojivov?: navy?e ?no a tie?.

Zlo?it? veta sa teda vyzna?uje spojovac?mi spojkami, disjunkt?vnymi a adverz?vnymi, ako aj dodato?n?mi spojkami stup?ovan?mi, vysvet?uj?cimi a sp?jac?mi.

Zlo?en? vety: pr?klady a sch?my

Po v?kende sa c?til lep?ie a ?plne sa zotavil.

Sch?ma: () a (). Zlo?en? veta so spojkou A ukazuje postupnos? akci?.

Ka?d? de? musel robi? dom?ce ?lohy alebo pom?ha? mame s dom?cimi pr?cami.

Sch?ma: () alebo (). Delenie A?i vz?jomne sa vylu?uj?ce udalosti.

Teraz nie?o vystrel a ja zap?lim.

Sch?ma: () a (). ?nie A– adversative, ?o znamen?, ?e vo vete je opoz?cia.

Jej inteligenciu obdivovali nielen pr?buzn?, ale aj ?plne nezn?mi ?udia.

Sch?ma: nielen (), ale aj (). Toto skladbu zlo?enej vety rozde?uje udalosti pod?a v?znamu a d?le?itosti.

Mal zlomen? nohu, ?o znamen?, ?e u? nemohol pokra?ova? s?m.

Sch?ma: (), teda (). Je tam vysvet?uj?ca spojka to jest.

Mus?me to urobi? a m?me ve?mi m?lo ?asu.

Sch?ma: (), navy?e (). ?nie okrem tohouv?dza ?al?ie fakty a inform?cie.

Interpunkcia v zlo?it?ch vet?ch

V BSC s? prvky oddelen? ?iarkami, bodko?iarkami alebo poml?kami.

Najbe?nej?ie interpunk?n? znamienko je ?iarka. Umiest?uje sa pred jednoduch?mi aj opakovan?mi koordina?n?mi spojkami:

Nech je, ako chce Boh, ale z?kon sa mus? naplni?.

Sch?ma: () a ().

Bu? pr?dem zajtra ja, alebo pr?de? ty.

Sch?ma: alebo (), alebo ().

Bodko?iarka pou??va sa, ke? s? prvky BSC ve?mi be?n? a ?iarky sa u? pou??vaj?:

Chlapec sa radoval z nov?ho ?arkana, be?al za n?m a bol naj??astnej??; a ?ivly sa u? pripravovali na d???, rozpt?li? vietor a l?ma? kon?re stromov.

Sch?ma: (); A ().

Bodko?iarku mo?no pou?i? aj vtedy, ke? m? veta viacero ?ast?:

M?m tento n?zor aj vy – in?; a ka?d? z n?s m? svojim sp?sobom pravdu.

Sch?ma: (), a (); A ().

Poml?ka sa kladie, ke? ?asti zlo?itej vety maj? ostr? odpor alebo ostr? zmenu udalost?:

S?la na sekundu zamrzla – a hne? sa ozval b?rliv? potlesk.

Sch?ma: () – a ().

Ke? sa nepou??vaj? interpunk?n? znamienka

?asti BSC s?:

1. Opytovacie: Kedy bude? op?? v meste a dovol?m si po?iada? o stretnutie?
2. stimul: Rob v?etko dobre a nech v?etko zvl?dne?.
3. v?kri?n?k: Si super a v?etko sa mi ve?mi p??i!
4. s n?zvom: Chlad a vietor. Tuhos? a teplo.
5. Neosobn? ponuky: Je chladno a veterno. Dusn? a dusn?.

Zlo?en? veta - ide o zlo?it? vetu, v ktorej s? jednoduch? vety spojen? s?radnicov?mi spojkami a spravidla s? si gramaticky a v?znamovo rovn?.

Koordina?n? spojky, ktor? sp?jaj? jednoduch? vety, sa nach?dzaj? medzi jednoduch?mi vetami a nie s? zahrnut? v ?iadnej z nich.

Spojkami a v?znamom zlo?en? s?vetia s? rozdelen? do ?iestich skup?n.

1. Zlo?it? vety s pripojenie odbory: a ?no(= i), ani- ani jedno. Hovoria o a) simult?nnosti udalost? a javov alebo b) ich n?slednosti alebo c) podmienenosti jednej udalosti druhou. Napr?klad: a) ani [ kalina nerastie medzi nimi], ani [ tr?va nie zmen? farbu na zelen?] (I. Turgenev)- Nie nie ; A [ hnal sa vietor posti? sa cez burinu] a [snopy lietali iskry cez hmly]... (A. Blok)- A, a; [Len ?luva gi kri?a?], ?no[kuku?ky s?peria medzi sebou odpo??tava? niekto nepre?il roky] (M. Sholokhov)- , ?no ;

b) [Padli dvaja alebo traja ve?k? kvapky d???] a [n?hle bl?skalo sa]. (I. Gon?arov) - [], A ; [Dvere cez ulicu v jasne osvetlenom obchode zabuchol] a [z toho uk?zal Xia ob?an]. (M. Bulgakov)- , A .

V) [?ivot je dan? raz] a [ chcem ?i? jej veselo, zmysluplne, kr?sne] (A. ?echov)(druh? veta vyjadruje v?sledok, n?sledok, z?ver z obsahu prvej) - , a ; [Povedz d?te jej dve slov?] a [ je zachr?nen?] (A. ?echov)(v prvej vete je uveden? podmienka konania (stavu) v druhej) - , a ; [Za??nalo by? hor?co] a ja pon?h?al domov] (M. Lermontov)(v prvej vete je uveden? d?vod konania v druhej) -, a; [vo?n? miesta nemal] a [im musel st??] (V. Rasputin)- , A .

2. Zlo?it? vety s odde?ova?mi odbory: alebo (alebo), bu?, ?i- alebo potom- toto, nie tamto- ani toto ani tamto- bu?. Nazna?uj? striedanie javy, na mo?nos? (v?ber) jeden javov z dvoch alebo nieko?ko. Napr?klad: [Pes bude ?teka? su?ienky], il [ bude ?umie? vetr?k v listoch zatemnenia prelet?] (N. Yazykov [], il, il; ?e [ slnko matn? trblietky], ?e [ oblak?ierna visiace(N. Nekrasov)

To, ?e; Nie, ?e [ za??nalo by? svetlo], nie, ?e [ u? sa stmievalo] (Yu. nem?ina)- Nie to, nie to (vo vet?ch so spojkami bu?- bu? alebo nie- nie, ?e vz?jomn? vyl??enie je komplikovan? v?znamom dohadu alebo n?znakom ?a?kost? pri v?bere presn?ho ozna?enia situ?cie).

3. Zlo?it? vety s protivn? odbory: aha, ale ?no(= ale), av?ak na druhej strane len. V nich je jeden jav v kontraste s druh?m alebo sa od neho nejak?m sp?sobom odli?uje. Napr?klad: [hodnosti?ud? s? dan?], A [?udia m??u by? oklaman?] (A. Gribojedov)- , A; [Presved?enia s? v?tepovan? te?ria], [ spr?vanie alebo sa formuje pr?klad] (A. Herzen)(zv?z alebo sp?ja dva v?znamy: adverz?vne spojenie a zosil?uj?ca ?astica; preto nestoj? medzi jednoduch?mi vetami, ale za prv?m slovom druhej vety, zv?raznen?m tohto slova) - , [to ist? ]; [Oni, ur?ite, neviem ja], ?no \ja ich viem] (F. Dostojevskij)- , ?no ; [Fedya nikdy neplakal], ale [ n?jden? je to ob?as divok? tvrdohlavos?] (I. Turgenev)- , ale ; [Neh?bala sa], Iba trochu obo?ie sa pohlo] (V. Rasputin)- , len ; [Bol u? je jarn? mesiac marca] v?ak [v noci stromy praskali pred chladom, ako v decembri] (A. ?echov)- v?ak . (Na za?iatku jednoduchej vety sa v?dy objavuje prisudzovacia spojka „av?ak“; mo?no ju nahradi? spojkou „ale“, ?iarka sa za ?ou neumiest?uje. ?vodn? slovo „v?ak“, ktor? je homonymn? so spojkou, nevyskytuje sa na za?iatku (t. j. v strede alebo na konci) viet a v p?san? s? oddelen? ?iarkami. Porovnaj: V?etci sme na?ho ?akali, no (ale) nepri?iel.- V?etci sme na?ho ?akali, ale nepri?iel.)

4. Zlo?it? vety s stup?ovacie-porovn?vacie spojenia: nielen... ale aj, nie to... ale (ale), ak nie... potom, nie to... ale (a), nie to?ko... ako. V tak?chto vet?ch doch?dza k porovn?vaniu alebo protikladu javov pod?a stup?a
v?znam: to, ?o je ozn?men? v druhej vete, je prezentovan? tak ?i onak ako v?znamnej?ie, ??innej?ie alebo presved?ivej?ie v porovnan? s t?m, ?o sa hovor? v prvej (to, ?o sa hovor? v druhej vete, m? pre re?n?ka v???iu mieru v?znamnosti). Napr?klad: [ Cmnie naozaj krut?, ale [on je tie? de yat skvel? postava] (L. Tolstoj)- nielen to, ale; Nie len [ Sonya bez farby nedalo sa to vydr?a? tento poh?ad], ale aj [star? Gr?fka a Nata?a sa za?ervenali, v?imol si tento poh?ad] (L. Tolstoj)- Nielen ale.

5. Zlo?it? vety s pripojenie odbory: a tie?, navy?e, navy?e. Druh? veta v nich m? charakter dodato?nej alebo ved?aj?ej pozn?mky, ?asto ne?akanej, akoby pr?ve pri?la na um. [C?til pred ?ou ako die?a] a [ Myslela si on pre die?a] (F. Dostojevskij)- , ?no a ; [?boh? Nadenka u? nem? kam ?s? po?u? tie slov?] a [nikto vyslovi? oni] (Ach, ?echov)- , ?no a ; [Tv?r jej bolo to bled?], [mierne otvoren? pery To ist? zbledol] (I. Turgenev)- ., [tie?] (spojky To ist? A Tie? v zmysle, ?e s? bl?zko k ?nii a ale nestoja medzi jednoduch?mi vetami, ale vo vn?tri druhej).

6. Zlo?it? vety s vysvetlivkami odbory: teda Ozna?uj? identitu, ekvivalenciu situ?ci?, pri?om druh? veta vysvet?uje a konkretizuje my?lienku vyjadren? v prvej. Napr?klad: [Tie? tu ?il v jeho rodnom Lozishchi a ist?mu Osipovi Lozinsk?mu], teda [ ?il, pravdupovediac, je to jedno] (V. Korolenko)- , teda ; [Mu?sk? izba sluhov priviedli m?me na minimum], a to: [pre cel? dom viac ako dvaja lokaji nemali sta?i?] (M. Saltykov-Shchedrin)- , menovite .

Syntaktick? anal?za zlo?it?ch viet

Sch?ma na anal?zu zlo?itej vety

1. Ur?te druh vety pod?a ??elu v?povede (rozpr?vacia, opytovacia, podnetn?).

2 Charakterizujte vetu citov?m zafarben?m (zvolacie alebo nezvolacie).

3. Ur?te po?et jednoduch?ch viet v zlo?itom s?vet? a n?jdite ich hranice, zv?raznite gramatick? z?klady ka?dej jednoduchej vety obsiahnutej v zlo?itom s?vet?.

4.Uve?te, ak? druh s?radnicovej spojky sp?ja jednoduch? vety do zlo?it?ch a ur?te medzi nimi v?znamov? vz?ahy.

5 Vytvorte grafick? sch?mu zlo?itej vety.

6. Vysvetlite interpunk?n? znamienka.

Uk??ka anal?zy zlo?itej vety

[Me?k?? mnoho rokov], ale [st?le ja r?d) (A. Achmatova).

Veta je narat?vna, nezvolacia, zlo?it?, pozost?va z dvoch jednoduch?ch viet spojen?ch s?radnicou adverz?vnou spojkou „ale“, vz?ah opoz?cie (s n?znakom ?stupku); jednoduch? vety v r?mci zlo?en?ho s?vetia sa v p?somnej forme odde?uj? ?iarkou.

to \ spadol ako keby hmla], potom nesk?r povolen??ikm?, ve?k? d???] (L. Tolstoj).

To, ?e.

Veta je narat?vna, nezvolacia, zlo?it?, pozost?va z dvoch jednoduch?ch viet spojen?ch opakuj?cou sa koordina?nou disjunkt?vnou spojkou „toto – tamto“, alterna?n? vz?ah; jednoduch? vety v r?mci zlo?en?ho s?vetia sa v p?somnej forme odde?uj? ?iarkou.

[?eny sa mihn? v stanoch] a [ kr??enci ja?aj??a-l?h] a [samovary ru?e?arl?tov? horia v kr?m?ch a domoch] (O. Mandelstam).

A, a.

Veta je rozpr?vacia, nezvolacia, zlo?it?, sklad? sa z troch jednoduch?ch viet spojen?ch opakuj?cou sa s?radnicou „a“, s? uveden? s??asn? javy; jednoduch? vety v r?mci zlo?en?ho s?vetia sa p?somne odde?uj? ?iarkami.

Tento ?l?nok bude hovori? o tom, ako spr?vne vytvori? osnovu n?vrhu. kto to potrebuje? V?etci bez v?nimky. Ak je mo?n? p?sa? kr?tke pr?spevky alebo koment?re na soci?lnych sie?ach a instant messengeroch bez znalosti rusk?ho jazyka (?o mnoh? ?udia robia), potom sa pri p?san? ?l?nkov pre svoje vlastn? blogy mus?te riadi? t?mito pravidlami. Koniec koncov, pre pou??vate?ov nav?tevuj?cich va?e webov? str?nky a blogy je ove?a pr?jemnej?ie a zrozumite?nej?ie ??ta? kompetentn? re?, ktor? pri?ahuje pozornos? a udr?iava ich na str?nke. A samozrejme, spr?vna pr?prava n?vrhov je pre ?ud? na vy???ch verejn?ch ?i obchodn?ch poz?ci?ch ve?mi d?le?it? – gramotnos? zvy?uje d?veru zo strany n?v?tevn?kov, partnerov a klientov. A aby vety zneli spr?vne a kr?sne, musia by? zlo?en? pod?a ur?it?ch vzorov. Tento materi?l tie? pom??e ?kol?kom a ?tudentom pripravi? sa na sk??ky alebo splni? dom?ce ?lohy.

Ak?n? pl?n pre n?vrh

Ak chcete spr?vne zostavi? vetn? diagram, mus?te postupova? pod?a ur?it?ho algoritmu akci?:

• Starostlivo zv??te p?somn? n?vrh;
• Pod?a inton?cie a ??elu v?povede ur?te, do ak?ho typu patr?;
• N?jdite z?klad, hlavn? my?lienku vety, ktor? nesie d?le?it? inform?cie (predmet a pr?sudok);

Jednoduch? a zlo?it? vety

• Pod?a po?tu kme?ov ur?te, ?i je veta jednoduch? (s jedn?m kme?om) alebo zlo?en? (s dvoma alebo viacer?mi kme?mi);

Ako ur?i? po?et ?ast? v zlo?itej vete

• Pou?ite kolm? ?iary na oddelenie hran?c jednoduch?ch viet (m??ete tie? zv?razni? participi?lne/pr?slovkov? fr?zy a in? komplik?cie);
• Pod?iarknite ?asti vety vhodn?mi riadkami;

Symboly vetn?ch ?lenov

• Ur?te pr?tomnos? a povahu spojenia medzi fragmentmi zlo?itej vety (podra?ovacie alebo koordina?n?) - ak sa ur?? spr?vne, pochop?te, s ak?m typom vety m?te ?o do ?inenia;
• Jednoduch? vety umiest?ujte do pravouhl?ch z?tvoriek, preto?e ide o ekvivalentn? fragmenty zlo?en?ch alebo nes?visiacich zl??en?n;

Obd??nikov? z?tvorky na ozna?enie jednoduch?ch a zlo?it?ch viet

• Ved?aj?ie vety zahrnut? v zlo?itej ?trukt?re umiestnite do z?tvoriek;

Z?tvorky na ozna?enie ved?aj??ch viet

• Starostlivo si pre?tudujte zlo?it? vetu a polo?te ot?zku zo slova v hlavnom fragmente (nad ktor?m nakreslite kr??ik) do ved?aj?ej vety; Nakreslite ??pku od tohto slova k ved?aj?ej vete a nap??te nad ?u ot?zku.

Anal?za jednoduchej vety

V?etky inform?cie zhroma?den? po?as procesu ?t?die umo??uj? spr?vne zostavi? osnovu n?vrhu. Po dokon?en? v?etk?ch vy??ie uveden?ch krokov prich?dza moment, kedy m??ete za?a? kresli? samotn? diagram. Vyp??te zo svojej vety v porad? v?etky znaky, ktor? sl??ili na rozl??enie jednoduch?ch viet, zv?raznenie slovn?ch spojen? (pr?slovkov?ch a pr?slovkov?ch), gramatick? z?klady, ot?zky a ??pky k ved?aj?ej vete od hlavnej a ?al?ie komplik?cie. Zhroma?dite v?etky tieto ?daje do ?iarov?ho grafu. Ke? je potrebn? analyzova? zlo?it? vetu, ktor? m? nieko?ko ved?aj??ch viet, potom je na spr?vne zobrazenie podradenia potrebn? aj vertik?lny grafick? diagram (o ?om sa bude diskutova? ni??ie). ??sla ozna?uj? stupne ved?aj??ch viet - pomocou nich m??ete ur?i? ich miesto v zlo?en? viet, zatia? ?o hlavn? vec nem? ?iadne ozna?enia.

Ak ste ?kol?k alebo ?tudent, m??ete sa stretn?? so situ?ciou, ke? u?itelia po?aduj?, aby ste na diagrame ozna?ili ved?aj?ie vety spolu s hlavn?mi vetami. Je tie? mo?n?, ?e bude potrebn? vypracova? nov? n?vrh pod?a navrhovanej sch?my. Ak k veci pristupujete opatrne, tieto akcie v?m nebud? br?ni?.

Vytvorenie pl?nu pre jednoduch? n?vrh

Mus?me zostavi? jednoduch? diagram viet. Nep?jdeme ?aleko, vezmime si pr?klad zo z?kladnej ?koly:

Jednoduch? vetn? sch?ma

T?to veta je dvoj?lenn? – m? dva hlavn? ?leny. Existuj? aj jedno?lenn? vety, v ktor?ch je hlavn?m ?lenom iba jeden z t?chto dvoch. Ak veta nem? ved?aj?ie ?leny, potom nie je roz??ren? („Zrodili sa b?sne“), ale ak ?no, potom je roz??ren? (ako je uveden? vy??ie). Vety maj? tie? ne?pln? alebo ?pln? formu (v z?vislosti od toho, ?i s? v konfigur?cii pr?tomn? potrebn? ?leny - skr?ten? alebo ?pln?). Vyhnite sa chyb?m s predik?tmi pri zostavovan? grafick?ho diagramu vety:

• zlo?en? menn? predik?ty – Danielbude ?portovec;
• jednoduch? – Danielpl?val;
• zlo?en? sloves? – Danielchcel pl?va?.

Jednoduch? veta s homog?nnymi ?lenmi

Homog?nne ?leny s? zobrazen? v grafickom diagrame pomocou kruhov. Tieto kruhy ozna?uj? ich ?lohu v syntaxi vety: defin?cie, predik?ty at?.

Kruhy odr??aj? ?lohy homog?nnych ?lenov vety

S ?vodn?mi slovami alebo odvolan?m

?vodn? slov? s? ozna?en? p?smenami „V“, oddelen?mi od ostatn?ch ?ast? v diagrame dvoma zvisl?mi ?iarami a nevyhnutne interpunk?n?mi znamienkami, ktor? ich obklopuj? vo vete.

?vodn? slov? vo vete

Pre adresy platia rovnak? pravidl? ako pre ?vodn? slov?, len „O“ sa pou??va namiesto p?smen „BB“.

Odvolanie v n?vrhu

S pr?slovkov?mi alebo participi?lnymi fr?zami

Na zv?raznenie fr?z, ktor? obsahuj? gerundi? (DO) alebo pr??astia (PO), diagram pou??va rovnak? interpunk?n? znamienka ako na ich oddelenie vo vete.

Participat?vna fr?za v diagrame

Ako vytvori? vetn? diagram s priamou re?ou

Na diagrame je priama re? zv?raznen? takto:

• hranice n?vrhu s? zv?raznen?;
• p?smeno „A“ sa pou??va na ozna?enie slov autora a „P“ sa pou??va na priamu re?;
• prid?vaj? sa interpunk?n? znamienka.

Priama re? vo vete

Ako na?rtn?? zlo?it? vetu

Fragmenty zlo?itej nekonjunkt?vnej a zlo?enej vety s? v rovnakej poz?cii, preto sa na ich ozna?enie pou??vaj? pravouhl? z?tvorky.

Zlo?it? veta na diagrame
Nezjednoten? zlo?it? veta na grafickom diagrame

Obd??nikov? z?tvorky sa pou??vaj? na ozna?enie hlavnej ?asti v zlo?itej vete a okr?hle z?tvorky sa pou??vaj? na ozna?enie ved?aj?ej vety. Okrem toho sa ved?aj?ia veta m??e objavi? kdeko?vek: vzadu, na za?iatku a dokonca aj v strede hlavnej vety.

Obd??nikov? z?tvorky s? pre hlavn? vety, okr?hle z?tvorky s? pre ved?aj?ie vety

Pred vypracovan?m pl?nu n?vrhu je potrebn? d?kladne pre?tudova? zdrojov? materi?l, aby nedo?lo k probl?mom s r?znymi typmi komunik?cie. St?va sa, ?e tak?to vety obsahuj? d?le?it? my?lienku, ktor? sa pri pokuse o zjednodu?enie textu a preusporiadanie ?ast? ?ahko strat?.

Ako vytvori? zlo?it? vetn? diagram s viacer?mi vetami

Na spr?vne zobrazenie viet, ktor? maj? nieko?ko ved?aj??ch viet, sa pou??va vertik?lny diagram:

"Dozvedeli sme sa, ?e prich?dza hurik?n, ktor? m??e zni?i? v?etko na pobre??." (postupn? odoslanie):

[…],

??o?

(?o …)

? ktor??

(ktor?...).

"Ke? sme sa u? bl??ili k mestu, Daniil pri?m?ril o?i, aby si lep?ie prezrel okolie." (paraleln? podanie):

[…],

?kedy? ?pre?o?

(ke?...), (do...).

"Sme ve?mi radi, ?e ste pri?li, ?e ste dnes s nami, ?e sa V?m tu p??i." (homog?nne podanie):

[…],

??o? ??o? ??o?

(?o...), (?o...), (?o...).

Hlavn?m ??elom tohto ?l?nku je pom?c? v?m zapam?ta? si ?kolsk? pravidl? pre rusk? jazyk a pripomen?? v?m hlavn? body, ktor?ch pozorovan?m m??ete ?ahko zostavi? diagram akejko?vek vety.